可爱的猪宝宝教案。

工作和学习中，我们看过许多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，那么，您看过哪些值得借鉴的优秀范文吗？小编经过搜集和处理，为您提供[课件系列] 大班结构活动教学设计：可爱的兔宝宝，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1、能运用形体组合的方式建构表现兔子的外形特征。

2、探索球体与椭球体之间的连接方法，表现出兔子的不同动态。

3、乐意介绍自己的作品，体验建构成功的快乐。

活动准备：

经验准备：了解兔子的基本结构，已有绘画各种兔子的经验。

物质准备：小兔子的图片，球体、椭球体等形体若干，各色雪花片，雪花片半成品若干，草地场景展台，照相机，电视，

活动过程：

1、欣赏幼儿作品，回忆兔子的基本结构

教师：这是小朋友画的一只小兔子，这只兔子身上有哪些部位组成。

小结：兔子有头、身体和四肢；头上有两只长长的耳朵、两只圆圆的眼睛和三瓣嘴。

2、形体拼摆兔子，感受兔子的不同动态。

教师：纸球宝宝要和大家玩游戏。你们能用纸球和图形拼出小兔子吗？

（1）幼儿自由拼摆，教师用相机记录幼儿操作情况

（2）展示作品，小结

教师：照片里小朋友拼的小兔子在干吗？从哪里看出来的？

小结：兔宝宝非常的活泼可爱，它们有时候在低头吃草，有时候在互相追逐，有时候两只小兔在玩耍。

3、个别示范球体、椭球体的连接方法。

教师：怎么把小兔子的头和身体连接起来？

小结：在小兔子头的下面插上雪花片，就可以将小兔子头和身体连接起来。

4、幼儿建构各种形状的兔子

（1）出示场景展台激发幼儿建构欲望

教师：瞧，草地上一只兔子也没有，你愿意帮助我吗？

教师：你会用雪花片插出各种动作的兔子吗？

（2）幼儿建构

教师：注意小兔子的头和身体要连接紧哦！

教师：插好的兔子送到草地上。

5、欣赏评价

教师：草地上有这么多的兔子，而且动作都不一样呢！

教师：请你介绍你是怎么插出这只可爱的小兔子的。小兔子在干什么呢？

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【教案模板】大班其他教学设计：可爱的小青蛙之三

我们在上学时也会去读一些范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？下面是小编帮大家编辑的《【教案模板】大班其他教学设计：可爱的小青蛙之三》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动来源：1、养殖角的小蝌蚪都变成了小青蛙，引起了孩子们的兴趣，孩子们都兴高采烈的告诉我他们的惊人发现，与我共同分享他们的快乐。

2、在一起观察的过程中，孩子们兴奋的告诉我：老师，小青蛙的脚长得真好玩，像个大叉子！有的又说：老师，小青蛙走路总是一蹦一跳的！还有的说：老师，小青蛙的叫声可真好听！

针对幼儿对小青蛙产生的浓厚兴趣，又和孩子们一起对小青蛙进行了细致的观察，准备进行绘画。

目标：1、了解和掌握小青蛙的外型特征并进行绘画。

2、能够画出小青蛙的不同形态变化并丰富画面的背景。

准备：1、范画若干。

2、在班里养殖角放一些小青蛙供幼儿欣赏。

过程：一、感知欣赏：

1、歌曲《小青蛙你唱吧》导入。

2、仔细观察，说一说小青蛙长什么样？

3、谁来学一学小青蛙是怎样跳的？捉虫子时是什么样的？它怎样叫呀？

4、小青蛙生活在什么样的地方呢？

5、（出示范画）图片上都画了什么？小青蛙在哪里？在干什么？做了哪些动作？

二、讨论并绘画：

1、你想画几只小青蛙？它们在干什么？

2、你画小青蛙的什么地方？做了哪些动作？

三、评价：

1、请几名幼儿讲讲自己的画，其他幼儿进行评议。

2、教师提出优点及需要改正的地方。

2022课件推荐 大班主题优秀教学设计可爱的小动物之一

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。优秀的范文能够给大家提供好的参考，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？以下是76范文网(fw76.com)小编为大家特精心整理的“2022课件推荐 大班主题优秀教学设计可爱的小动物之一”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

幼儿园大班主题优秀教案：可爱的小动物

一、活动生成：

喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。

综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

二、活动目标 ：

1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。

三、活动准备：

1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

3、环境：宽敞的活动室。

4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

四、活动过程：

1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。

2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。

活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。

如：路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……

3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。

幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。

4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。

活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了……

虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。

5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。

波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。

思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。

乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。

贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。 ……

幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。

6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。

幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始(即坐在羊角球上)，高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。

这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油!”、“加油!”。

7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。

8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。

幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。

五、反思与分析：

喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。

如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢!仔细想想，他说的还真有点道理。

波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍(男孩子一般不愿意用女孩子的东西)，再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。

其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。

而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。

[教案系列] 小班体育熊宝宝和树宝宝教学设计反思壹篇

学生时代，我们看过许多范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。优秀的范文更能受到大家的关注，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？下面是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“[教案系列] 小班体育熊宝宝和树宝宝教学设计反思壹篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

【设计意图】

《纲要》指出：“在幼儿教育活动中，要利用身边的事物让幼儿去发现问题，发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿去探究、去思索、去想象、去表现……”。树叶是幼儿在日常生活中最常见的，秋天的树叶也是最美的。因此，在活动中我选用树叶，通过让幼儿给树宝宝穿衣服的活动，让幼儿学习有规律的排列树叶，使幼儿体验到用树叶装饰物品的美感。

【活动目标】

1、学习按ABAB模式排列树叶。(重点)

2、体验用树叶装饰物品的美感。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

【活动难点】能正确按ABAB模式排列树叶。

【活动准备】

1、捡拾大小相近的树叶若干。

2、幼儿人手一个纸盒和塑料筐。

3、教师装饰的纸盒范例，树叶装饰像框。

【活动过程】

一、出示树叶收藏盒，引起幼儿兴趣。

1、以变变变的形式教师出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么?

师：小朋友吴老师给你们变一个宝盒出来，看(出示宝盒)。这个宝盒漂不漂亮?

2、观察树叶宝盒外面的装饰。

师：我们一起来看看这个漂亮的盒子上面有几种树叶?它们是怎样排队的?(一片绿叶、一片红叶)

3、看树叶宝盒。

师：那你们猜猜里面会有什么?猜到告诉老师。(教案来源：快思教案网)让我们打开盒子，看看里面有什么。噢，原来这个宝盒里面藏着的就是(盒子外面装饰的)树叶。

4、出示树叶像框范例，请幼儿看看树叶是怎么排队的。

5、小结：原来树叶的排列很有意思，两种叶子交替排列。一片大叶子，一片小叶子或者一片绿叶子、一片红叶子。

二、树宝宝穿衣服

1、出示树宝宝纸盒

师：冬天到了天气越来越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，可森林里的树宝宝却冷的发抖，因为它们没衣服穿。我们一起帮它们做件衣服吧!

2、教师示范，一边排列，一边引导幼儿说出叶子的颜色。下一个应该排什么?(一片绿叶、一片红叶……)

师：请小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上来，里面有一些绿色的和红色的叶子，现在我们按照“一片绿叶子，一片红叶子”的规律帮树宝宝做衣服。

3、幼儿操作

师：看看自己手里拿的是什么颜色的树叶，下一个又该换什么颜色了。想好了再动手粘上去。

4、教师巡回指导，对能力弱的小朋友给予帮助。

三、美化教室

树宝宝们穿上漂亮的新衣服都开心的笑了，我们一起送它们回家吧!(巧手区)

四、活动延伸

把树宝宝陈列在巧手区，供幼儿区域活动操作。(幼儿可以在盒子的其它3个空面进行有规律的瓶盖印画、涂色等)

【活动反思】

活动开始我以“变变变”的形式出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么，打开盒子，一起看看里面收藏的树叶。出示一些不同的树叶交替装饰的范例，请幼儿看看树叶是怎样排队的。幼儿通过观看教师操作发现两种叶子交替排列，产生兴趣。我让幼儿按照一片绿叶子，一片红叶子或一片大叶子，一片小叶子的规律动手来排列。在活动中幼儿都很有兴趣积极主动的动手操作。

不足之处：由于上课经验不足，有几个环节在课前准备中很熟，可幼儿一乱，就忘记强调了!

[课件系列] 大班科学活动教学设计：拆装圆珠笔之一

学生时代，我们看过许多范文，一篇好的范文会让我们学到东西，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，有哪些可以借鉴的优秀范文范文呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[课件系列] 大班科学活动教学设计：拆装圆珠笔之一》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标:

1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。

2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。

3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件放在桌子上或框子里，对拆装活动有兴趣。

活动准备:

1、师生提供收集各种圆珠笔。

2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔。

3、圆珠笔拆装过程图片或视频，零件名称。

活动过程:

1、看一看――认识圆珠笔。

师：瞧，老师给你们带来了什么？（圆珠笔）

师：你们想不想玩一玩圆珠笔？今天老师给你们每人准备了一支圆珠笔，请你们四人一组，搬椅子到桌子旁去玩一玩吧。

2、拆一拆——感知圆珠笔的结构。

师：你知道圆珠笔的里面是什么吗？可以把它拆开来看一看，里面有些什么，拆时要轻轻的，不要太用力，还要注意看拆下来的零件在什么位置，并且把每个零件放在自己的盆子里。（幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。）

师：先拆好的小朋友可以回座位和旁边的小朋友说说你发现了什么？（大多数小朋友拆好后就让他们回座位。）

师：你发现了什么？幼儿说一样，教师出示圆珠笔部件名称的图片。

师：小朋友发现了这么多，我们一起来看一看。（带领幼儿读一读部件名称。）

教师小结：刚才小朋友拆时发现了笔心、笔头、笔帽、笔杆、弹簧这些东西，那你们能把它再装起来吗？

3、装一装――感知组装圆珠笔的过程。鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。

师：好多小朋友都装成功了，谁来说说你是怎样组装圆珠笔的？鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。

（若幼儿说的不连贯可以让该幼儿到前面来演示。）

4、说一说——圆珠笔的用途。

师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一直能用吗？

5、游戏活动――拆一拆、装一装。

让全体幼儿进行拆装圆珠笔的比赛，然后选出前五名奖励小奖品。

[课件系列] 《小白兔》大班教学设计1820字

在校园里，我们阅读过许多范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？下面是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“[课件系列] 《小白兔》大班教学设计1820字”，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标：

1.倾听理解故事内容，感受作品的美，并能清楚的说出故事简单的情节。

2.激发想象力和思维能力，大胆地想象桃花瓣可以做什么。

3.培养感恩意识，学会分享知道有好东西要与好朋友分享。

4.知道故事中象声词运用的趣味性。

5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动准备：

多媒体课件、多媒体音频、花瓣（幼儿人数数量）活动过程：

（一）、导入：兴趣吸引

1、师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好漂亮啊2、师：我昨天收到一个动物朋友小白兔寄来的一封信，我们一起来看看这封信里都有什么？是桃花瓣啊，可是小白兔为什么给我寄桃花瓣呢？听说小白兔还给其他的朋友们寄了桃花瓣，这是为什么呢？让我们一起去看一下吧

（二）、欣赏故事"桃树下的小白兔"1、老师播放故事录音。

2、提问：

p（1）小白兔住的地方美吗？美在什么地方？为什么春风吹过，好像下了一场粉红色的雪？引导幼儿从语言上感受作品中描绘的美丽的景色。

（2）小白兔捡到这些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？

（3）故事里都讲到了哪些小动物呢？

（4）还有哪些朋友也收到了小白兔寄来的花瓣？

（5）它为什么要把花瓣寄给它的朋友？（启发引导幼儿知道小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到别人，让朋友与自己一起分享快乐。）（6）它们都将桃花瓣儿当做什么？

（7）讨论：如果老山羊把花瓣当船，蚂蚁把花瓣当书签，行不行？为什么？知道小花瓣儿对于不同大小的动物有着不同的用途。

（三）再次欣赏故事，教师结合多媒体课件讲述故事一遍。

1.提问：故事的名字叫什么？你喜欢这只小白兔吗？为什么？

2.故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把花瓣当做什么？希望给她带来什么用处？

3.思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它来做什么？

4．教师对幼儿的回答进行小结。

（四）、活动延伸1.请小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。

附故事：《桃树下的小白兔》

远远的，滚来一个雪球。

哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。

老桃树摇着树枝，说："小白兔，你就住在我这吧！这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天叮叮咚咚弹着琴。"小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。

一天，小白兔跑道水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天白云，咦，怎么还有一片粉红色的东西？

小白兔抬头望，啊，原来是一树套话。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好像下了一阵粉红色的雪。

小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。

"我要把这些花瓣寄给我的朋友。"小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说："飞吧，飞吧，快飞到朋友们的身边去！"老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。

老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上。

"啊，这是一张书签哪！以后我一番看书，就能看见这张漂亮书签，有多好呀！"小猫望着天空，她在向心思。

明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。

小白兔来信了，那是一片花瓣。

小猫乐得跳了起来："这正是我想要的发夹，还是粉红色的哩！"小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。

小白兔来信了。

小松鼠见到那粉红色的花伴，嚷着说："这是一把小扇子吗？真好，真好！妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。"小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。

他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿。你和我，都变得更美丽了。

"睡吧，我的宝贝--"金龟子妈妈唱着摇篮曲。

可是小金龟子老师睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。

就在这时候，小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣，说："这是小宝贝的摇篮呀！"小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，她一会儿就睡着了。

小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说："这是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去。"粉红色的小船，在水塘里飘呀，飘呀，风儿吹得它轻轻大转，真好玩。

一天早晨，一只有趣的队伍来到小溪边。

老山羊挟着书，书里露出半张粉红色的书签。

小猫戴着一只粉红色的发夹。

小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。

小松鼠拿着一把粉红色的扇子。

金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里躺着她的小宝贝。

啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，小船上乘坐着许多蚂蚁。

这是到哪里去春游啊？他们说："我们要去小白兔的家！"大家围着小白兔说："哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗！"桃花？什么叫桃花呀？难道这不是书签？难道这不是小船么？难道--小白兔说："你们没见过桃花吗？就是这棵树开出的花。可是，现在谢了--"大家抬起头，望着高大的老桃树。

小白兔的礼物，原来是桃树呀！

老桃树落完粉红色的花，现在，又长出了绿色的叶子。在开过花的地方，长出了一颗颗淡绿色的桃子！

那些小桃子是老桃树的孩子吗？

那些绿叶子是桃子盖的杯子吗？

大家围着老桃树，唱一支春天的歌，跳一个友谊的舞。

"明年春天，我们都要来看桃花！"大家说。

"来吧，来吧。"小白兔高兴极了，"明年，桃花会开得更美！"

活动反思：

活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。

热门课件: 大班安全活动教学设计精选

我们一定都有看过一些范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。多阅读范文对自己会有很大的帮助，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？以下是76范文网(fw76.com)小编为大家特收集的“热门课件: 大班安全活动教学设计精选”希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：

1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。

2、通过看vcd、讨论等活动，了解一些安全常识，学习生词“陌生人”。

3、通过回忆性、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。

活动准备：

故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸贴。

活动过程：

一、观看录像，组织讨论。

(1)回顾童话内容

师：“小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过……)

师概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。

师：好，现在请小朋友们来欣赏，回忆一段小影片吧。(幼儿的积极性被调动)

(2)欣赏故事，学习生词“陌生人”。

1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)

2)来敲门的人是谁?(揭示：皇后扮演的老巫婆)

3)白雪公主为什么会昏倒?(因为她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的)。

4)假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。

教师小结：小朋友们刚才说的都非常好，一个人独自在家时不能随便开门，不能随便相信不认识的人的话，不认识的人叫“陌生人”，对“陌生人”要小心警惕。

二、角色扮演，建立自我保护意识

(1)角色扮演，巩固安全知识。师：(顺势将问题抛向幼儿)如果你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办?

(情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上“陌生人”的胸贴)。

a、情景表演：邮递员来家送信笺

应对策略：1、不答应陌生人的请求。2、不过多地于陌生人交谈。3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。

教师小结：颁发“安全”的胸贴，在这个表演中，**小朋友表现很出色，知道一个人在家不能给不认识的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。

b、情景表演：远房亲戚来家探亲

应对策略：1、不随便开门。2、可以打电话向家长求证一下。3、想办法拖延时间。

师小结：知道马上想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪明……

c、情景表演：公园里碰见陌生人

应对策略：1、不要相信陌生人的话。2、不吃陌生人给的食物。3、不跟陌生人走。

教师总结：小朋友们表演的都很出色，如果大人不在家，你们要自己注意安全，要学会自我保护不可以轻易的相信陌生人的话，不能随便的将门打开。

三、知识抢答，加强安全常识：(教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想象力，鼓励幼儿从多角度想办法)

师：小朋友都表演的很棒，那现在老师的好朋友猫头鹰告诉我啊，动物园里正在举行安全知识抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小朋友，它说，如果都能答对的话，我们就可以去参加安全知识抢答竞赛了：

1、小羊喜欢吃“陌生人”给的蛋糕，你觉得这样安全吗?

2、小松鼠总爱接受陌生人的玩具，你觉得这样好不好?

3、小猴子喜欢同“陌生人”交谈，并常同“陌生人”外出玩耍。

4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“陌生人”就嚷着让人带他找爸爸。

四，观看录象，巩固安全知识

师：小朋友们都说了自由的意见和看法;那现在再让我们一起来观看一段录像(关于如何应对陌生人的录象)，自己给自己当小老师，评一评是不是都说正确了。

1)录像看完，幼儿开心地交流、讨论;

2)师小结：哇，我们班的小朋友真能干，都回答正确了。想不想去竞赛现场?(想。。。)好，让我们现在就出发吧!(欢快的音乐响起……)

[课件系列] 中班语言活动教学设计1篇

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活动目标：

1、 认识理解情景表演中的内容，学习交往的语言，发展表达能力；

2、 尝试以故事提供的线索进行迁移性的讲述，发展思维的发散性、流畅性

3、体会小动物间相互帮助的行为，养成团结互助的良好品质。

活动流程：

一、观察讨论布置的场地

二、情境表演，练习交往的语言

三、认识小鸭子的特征

四、小组讲述、竞赛

活动过程

一、观察讨论布置的场地

提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河?

活动的导入主要是为了引出“过河的办法”，因此我把问题的讨论放在第三个

幼儿根据已有经验可以想出很多办法，教师应合理安排好导入活动的时间

二、情境表演，练习交往的语言

老师以妈妈的口吻告诉小朋友，有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演，鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。

这一环节的目标是幼儿通过老师的引导讨论，认识了小鸭帮助小动物过河的情节，重点学说小动物和小鸭之间的对话。于是我采取了个别示范和集体教学相结合的方式开展

个别示范和集体教学的教学目标都是侧重练习幼儿“说“的能力，但情景表演中肢体语言也是必不可少的，因此要指导幼儿语言和肢体两种表现形式相结合

三、认识小鸭子的特征

引导幼儿找出小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅膀

这一环节是让幼儿巩固认知小鸭的外形特征和本领，才能更好地认识故事内容的科学性。我运用了图片视频这类直接的媒体形式进行直观又真实的教学

四、小组讲述、竞赛

将幼儿分成四个组，比赛讲述

由于前面环节时间有所拖沓，因此给幼儿分组讲述的时间较少，且最后没有进行集体展示

如果环节控制紧凑，时间允许，可以请一组幼儿进行展示，教师的点评也是给其他幼儿的指导，在课后的区域活动中继续开展讲述表演

[课件系列] 我的家教学设计之五

从小到大，我们看过不少的范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[课件系列] 我的家教学设计之五》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标

1、通过欣赏诗歌，理解诗歌内容，知道家是世界上最温暖的地方。

2、通过操作活动，让幼儿体验动手探索的快乐，产生积极的创作欲望，尝试根据自己的设计建造一个未来的家。

3、通过活动，适当渗透环境保护教育和安全教育，并注意幼儿自我管理习惯的培养。

活动准备

经验准备：幼儿对房子的结构已有初步的了解，有初步的设计经验。

物质准备：省编主题课程《幼儿操作材料》、胶水、课前做好的各种微型家居物品、剪刀、橡皮泥等。

活动过程实录

一、活动导入

1、布置展墙。教师与幼儿一起将收集来的幼儿自家的室内外照片粘贴在墙面上，形成一面展墙。（这样做的目的是充分发挥幼儿的民主意识，激发参与兴趣，让他们自主参与到活动中来，效果非常好。）

2、幼儿欣赏图片，从中找出自己的家，并向其他小朋友介绍自己的家。（从孩子们熟悉的事物入手，孩子兴趣非常高，争先恐后地发言，活动出现第一次高潮。）

3、教师谈话：小朋友们，听到你们的介绍，老师非常高兴，因为我们每个小朋友都有一个可爱的家，我们每天在家里学习、休息、娱乐，开心极了。刚才有的小朋友说自己家要盖新房子了，还有的小朋友说自己家就要装修房子了，那么你们想过吗？如果要你来设计一个自己未来的家，你会设计成什么样子呢？（问题提出后，个别幼儿没有认真思考就急着发言，教师提示仔细想想。）

4、幼儿纷纷说出自己的设计构想

李昊然：我未来的家的外型是汽车形状的，安有两个轮子，冬天可以开到温暖的南方，夏季现回到北方的家乡。

张洋：我未来的家是两屋小楼，外表与现在的楼房没什么两样，但是我要把它安在月亮上。

李双：我未来的家有两间漂亮的小屋，一间爸爸妈妈住，一间我住，这两间小屋都是飞碟形状，能像飞向世界不同的地方。

马帅：我未来的家建在大树上，有像滑梯那样的梯子上下，现在的土地腾出来种粮食，让家里有更大的收获……

（幼儿在这一环节兴趣依旧浓厚，展开想像，积极表述自己的想法，部分幼儿表述得十分精彩。）

5、小朋友们的愿望太美了，你们的愿望一定会实现的，现在让我们来听听一个与我们一样大的小朋友的愿望吧！

二、欣赏诗歌

1、教师朗诵诗歌，要求幼儿闭上眼睛，认真倾听，体会诗歌中的意境。（观察到幼儿倾听习惯很好，都能认真去听。）

2、这首诗好听吗？好，现在我们再来欣赏一遍（播放课件），幼儿在认真倾听观赏的基础上，感受着诗歌中温暖温馨的气氛。（观察发现：幼儿注意力非常集中，陶醉在课件音画设计的情境和氛围中）

3、请幼儿说出诗中小朋友的愿望是什么？这个愿望是送给谁的？他建的新家是什么样子的？（幼儿回答踊跃，可谓争先恐后。）

4、播放音乐，随老师朗诵诗歌，师生共同创编动作。（这一环节中幼儿乐于表现自己，自主创编动作，并能有感情地朗诵读。）

5、小朋友们，诗中小朋友的新家漂亮吗？你的新家会更漂亮的，如果你的新家建好了，你想在里面放些什么呢？谁愿意告诉老师？

6、幼儿纷纷说出设想后教师组织幼儿讨论：

刚才，小朋友们都说出了自己的设计想法，现在咱们讨论一下，谁的想法好，好在哪里？谁的想法有不合适的地方，哪里不合适了？（参与态度比较积极，部分幼儿评价很好，能切入问题要害。）

7、教师表场环保、安全、创新的设计想法。

师：好，现在我们我们就来动手按自己的想法建座自己未来的家送给爸爸妈妈好不好？（活动出现第二次高潮，幼儿创作欲望强烈。）

三、动手操作

1、播放音乐，幼儿拿出省编幼儿操作材料《盖房子》—13页

2、剪下纸条做围墙粘在虚线上。

3、再按自己的设计想法把家具等放在房子里。（对操作有困难的幼儿教师给予指导帮助和鼓励。同时注意提醒幼儿随手收拾好用完的物品，注意卫生的保持等）。

4、作品展示

（1）把作品放在操作台上，播放音乐《可爱的家》，幼儿间互相欣赏。〔这一环节中幼儿心情是愉悦的，听觉和视觉上都感受着家的温暖，情感体验深刻。〕

（2）教师适当评价鼓励创新设计。

5、畅谈感受：小朋友们，家给你的感觉是什么样的呢？（由于有了上面的体验，幼儿很轻松地说出了自己的感受，使情感得到进一步的升华。）

四、总结活动

1、播放音乐《可爱的家》，师生共同有感情地朗诵诗歌《我的家》。

2、教师总结：小朋友们，家是温馨的港湾，家是心灵的驿站，家是世界上最温暖的地方，家是我们成长的摇篮。我们为自己有个温暖的家感到幸福和骄傲，我们也会用自己的双手把它建得更加美好！让我们用歌声来表达我们对家的感受吧。

3、师生共同演唱歌曲《家 》。

教你写课件: 宝宝寻宝迷宫（幼儿园大班语言教学设计）之三

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。多阅读范文对自己会有很大的帮助，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？为满足您的需求，76范文网(fw76.com)小编特地编辑了“教你写课件: 宝宝寻宝迷宫（幼儿园大班语言教学设计）之三”，相信能对大家有所帮助。

目标：乐意与同伴一起协商合作,体验成功的快乐，引导幼儿运用已有知识经验,分析解决问题。

准备：“寻宝”地图,密码纸,拼图

过程：

一、引发主题,展开讨论

1.去寻宝要准备些什么东西?为什么要带这样东西?

2.小组讨论,写下计划书.

3.派代表讲述,集体检验.

二、研究地图

1.上面有三条路,选择走哪条路?为什么?

2.小组讨论,派代表讲述.

3.集体检验.

三、开启大门

1.小组共同破解密码.

2.填上密码开启大门

四、拼图找宝

1.小组协作拼图

2.老师祝贺寻宝成功

中国幼儿网小结：

鱼儿在寻找大海

花儿在寻找春天

我们穿过时空隧道

寻找幸福的法宝

成功的法宝是勇于探险

快乐的法宝是和平友好

美丽的法宝是诚实善良

金牌的法宝是意志不倒

幸福需要我们去寻找

[课件系列] 可贵的沉默教学设计(篇七)

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。高质量的范文能供更多人参考，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？下面是由76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“[课件系列] 可贵的沉默教学设计(篇七)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1.学习课文，理清课文条理，理解课文内容。

2.感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。教学难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

教学准备：生字小黑板、词语卡片。

课时安排：二课时。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，导入新课。

1.板书课题：可贵的沉默。

2.引导学生说说什么是“沉默”?(沉默就是不说话)

3.齐读课题，质疑。师：看到题目你有哪些问题?(为什么说沉默是可贵的呢?谁沉默?在什么情况下沉默?他们沉默时的神态怎样?沉默之后是一种什么情景呢?……)

二、学生自学，解决疑惑。

1.出示自学要求：

(1)借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。

(2)读课文，标出自然段。

(3)思考：课文讲了一件什么事?把不懂的句子做上记号。

(4)小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家

交流、讨论。

2.给一定的时间，让学生自学。

3.教师参与小组合作学习。

三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情。

1.读准生字、新词的字音。

2.理解词义。

异口同声：形容很多人说同样的话。

骄傲：本文是自豪的意思。

神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。

左顾右盼：向左右两边看。

情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。

索性：直截了当，干脆。

阻止：使停止行动。

蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。

依然：依旧。

寂然无声：非常安静，没有声音。

期待：期望、等待。

追逐：追赶。

沉默不语：不说话。

瞥了一下：很快地看了一下。

赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。

四面八方：泛指周围各个方面。

继而：接着。

稚拙：幼稚笨拙。

3.读课文，理清条理。

课文讲了一件什么事?(在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。)

第二课时一、听写生字，复习导入。二、深入学习课文，体会思想感情。

1.哪些自然段是写课上发生的事?哪些自然段写了课下发生的事?(小组合作学习，得出以下结论。)课文按事情的发展顺序可以分为三段：第一段：(1—16自然段)：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。

第二段：(17自然段)：写家长会上，家长们的反映。

第三段：(18自然段)：写“我”的感受。

2.学习内容，理解重难点。

(1)请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。(也可引导学生回忆自己过生日的情景)

从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。

(2)“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”

(“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。)

(3)老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声?完成下面练习，想像一下，他们在想什么?如果是你，你会想什么?

“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想：__________________________。

(4)“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”

(“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。)

(5)“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”

(这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多;“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色;“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。)

(6)老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样?

(前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。)

(7)有感情地朗读，体现两种不同的热闹。

(8)“啊，我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!”

(这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。)

三、有感情地朗读全文。

提示：朗读时，要注意人物不同的情绪变化。开始要读出孩子们欢乐、自信的情绪和热闹的气氛;在孩子们沉默时要读出内疚、后悔的心情;在孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，要读出欢快、欣喜的语气。

[课件必备] 大班教学设计精选

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，学生多看一些范文对学习帮助很大，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。多阅读范文对自己会有很大的帮助，你知道怎么写优秀范文吗？下面的内容是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的[课件必备] 大班教学设计精选，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

教学目标：

1、让学生喜爱绘本阅读，期望通过绘本阅读激发低段学生的课外阅读兴趣。

2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。知道图也会说话。

3、体会地嗖头医生夫妇的善良、敬业和聪明，明白帮助他人的同时也要运用智慧保护自己。

教学过程：

一、谈话导入

1、小朋友，在这春光明媚的日子里，想不想和老师一起读一个有趣的故事？

▲我们先请出故事的主人公，他是谁呀？仔细看图，想想看，这个老鼠先生是干什么的？

▲这个老鼠牙医的名字可有趣啦，谁来叫叫看？让我们亲切地叫他一声——地嗖头。

2、今天我们要读的故事题目就叫——《老鼠牙医——地嗖头》

说到牙医，会让你想起些什么？地嗖头会是一个怎样的牙医呢？我们一起来读故事吧！

二、阅读故事，关注细节

1、了解地嗖头医生的看病方式和行医态度。同等身材的动物朋友。个头比较大的动物朋友。个头特别大的动物朋友（页1）（页2）地嗖头是牙科医生，他的技术非常好，所以病人总是很多很多------坐在地板上为他们看病。

▲你们看，地嗖头医生正爬在梯子上给猪太太治病呢，猜一猜：要是比猪太太还要高的驴先生和驴太太来了，地嗖头医生会怎么办呢？

（地嗖头医生的助手——地嗖头太太正用滑轮把地嗖头医生吊在半空中为驴先生看呢！）

▲看一看：这就是地嗖头医生的牙科诊所，除了看病工具外，他还为病人们准备了什么？为什么要准备这些呢？

（是呀，陪丈夫看病的驴太太有书看就不觉得寂寞了，看病的驴先生有柔软的垫子坐，就不觉得难受了。）

▲想一想：病人看到地嗖头医生为他们准备了这么多东西，会说些什么呢？

总结阅读方法：小朋友，刚才我们看着图，猜一猜，想一想，对地嗖头医生有了很深的了解。看来，这样的绘本故事图也能说话呢！

2、了解地嗖头医生的服务对象

（1）地嗖头医生是人人喜欢的好医生，那是不是所有来的病人他都能接待呢？（不能）猜猜哪些动物他是不能接待的？

>>

（2）诊所门前就挂着这样一块牌子，我们一起来读读这段话。地嗖头医生郑重申明：猫和任何危险动物恕不接待。就是一律不接待。

3、了解地嗖头医生给狐狸拔牙的过程。

（1）有一天，一只穿得很整齐的狐狸竟然站在了诊所的下面，从头顶到下巴绑着一条绷带。他今天怎么啦？狐狸就是前面提到的危险动物，地嗖头医生当然不会接待。谁来读读地嗖头医生的话？

（2）狐狸听了伤心地哭了，谁来演演狐狸求求地嗖头医生。小朋友真会想象，我们一起来演这只狐狸。——（求求你，行行好，---------）

（3）狐狸哭得眼泪鼻涕直流，看起来真是可怜，好心的地嗖头医生有点动摇了，看看图，同桌读读他和太太的对话。

理解“冒一次险”的意思。地嗖头太太说：“我们就冒一次险吧。”他们冒的是什么险？好心的地嗖头医生还是破例让狐狸进了诊所。（页9）狐狸飞快地跑上楼。跪在地上说——齐读。

（4）猜一猜地嗖头太太为什么会爬到梯子上来？她在前面图里出现时一般是站在什么地方的帮地嗖头医生的？为什么这时候她会爬到梯子上来？

（小朋友，你把前后的图联系起来想，就会发现图真的会说话呢！）

（5）师读：拔牙之前，地嗖头医生说：“---------痛了。”狐狸很快进入梦乡，还说起梦话来：“——————”读读他的梦话。猜一猜狐狸正在做什么梦？如果你是地嗖头医生，你会怎么办？想一想地嗖头太太为什么要把一根小棒交给先生？

（6）演一演地嗖头医生转动绞盘给狐狸拔牙的过程。读一读狐狸拔完牙后的坏心思。

地嗖头医生用拔牙器夹紧了狐狸的蛀牙，和太太合力转动绞盘，小朋友，我们一起和地嗖头医生转起来，“嗨哟，嗨哟————”再用点力，蛀牙已经在动啦，“啵！”牙齿终于拔出来了，在半空中荡来荡去，还滴着血呢！谁来学狐狸的样子叫一叫？

（7）地嗖头医生提醒狐狸明天早上十一点整再来，给他装上假牙。狐狸的坏牙拔掉后，牙齿不疼了，他又在开始动坏心思了。送走了狐狸先生以后，地嗖头太太忙着给狐狸磨一颗纯金的假牙，就是全部用金子做的假牙，非常贵重。同桌读读地嗖头夫妇的对话，想想地嗖头医生为什么这么气呼呼呢？

（8）（页19）晚上，善良的地嗖头夫妻俩都担心得谁不着。后来他们想出好办法后放心地睡了。猜一猜这会是一个怎样的好办法呢？

这肯定是个绝妙的主意，这会是一个怎样的好办法呢？我们赶快往下看吧。

4、了解地嗖头医生给狐狸补牙的过程。

（1）第二天早上，--------狐狸干吗来得这么及时呀？和上次来相比有什么不一样？

这次来，狐狸精神可好了，他像以前一样狡猾，又开始耍花招了，师读：“地嗖头刚爬进---------开个玩笑。-------我怎么忍得住呢？”地嗖头医生处境很危险，你心里在想什么？

（2）别急，地嗖头医生自有办法，他拿出了一个大罐子说，…………读到这儿，你觉得地嗖头医生害怕了吗？（非常地镇定，胸有成竹，）看来他真的有好办法。

（3）狐狸信以为真，满口答应试一下独门秘方，地嗖头医生说：“----”狐狸心里想：“-----------”你们看地嗖头医生提着装满神秘药水的小桶----------一边做一边快乐地哼着歌，他在高兴什么呢？狐狸看上去也很愉快，他心里在想什么？

（4）一会儿全涂好了，地嗖头医生走出来告诉狐狸-------聪明的小朋友，现在你知道地嗖头医生想到了什么好办法了吧，他涂的是什么？怪不得地嗖头夫妇敢帮狐狸把牙治到底，让我们为地嗖头医生想出的好办法鼓鼓掌。

（5）再来看看狡猾的狐狸，他呆住了，他看看----又看看----只好咬着牙说-----然后-------地嗖头医生和他太太竟然从“狐口”逃生了，--------，他们为什么能从狐口逃生，没被狐狸吃掉呢？

5、交流读后感受

我们终于为地嗖头夫妇松了一口气，故事到此也结束了。你喜欢这个故事中的牙医地嗖头吗？为什么喜欢他呢？你还想对狐狸说些什么？

三、认识作者

这个有趣的故事是美国著名儿童文学作家威廉。史塔克写的，插图也是他画的。故事还曾获得美国纽伯瑞文学奖，下节课我们阅读威廉。史塔克写的另一个绘本故事----《驴小弟变石头》。

四、作业超市

课后请小朋友从作业超市中任选一样高质量地完成。