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设计背景

水是我们的朋友，小孩子都喜欢它，只要有机会孩子们就会尽情地玩水。比如：孩子洗手时，会把水龙头开的很大，洗完后还要在那玩，老师不撵不走;下课，有些孩子喜欢到水房玩水，互相嬉戏，把水溅得到处都是;孩子都有水瓶，他们喝一部分水，就会把剩下的水倒掉，然后再灌，这样势必浪费了大量的水资源，针对这些浪费水资源的现象，我进行了批评教育，可效果不大，有些孩子仍然我行我素，我知道孩子年龄小，单纯地约束是不行的，我们的生活中从没有发生过缺水的现象，孩子还没有意识到节约用水的重要性，必须让孩子自己意识到节约用水的必要性。针对这些情况，结合我们幼儿的年龄特点，结合教材，于是我便设计了《水是我们的朋友》这一活动，教育孩子从小节约用水，从小养成良好的节约用水习惯。

活动目标

1、认知目标：通过活动使幼儿认识到保护水资源的重要性，从小树立节约用水意识。

2、能力目标：通过活动了解节约用水的方法，能从身边的小事做起，自觉节约水。

3、情感目标：通过活动使幼儿从小养成节约用水的好习惯，感受节约用水的快乐。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

重点：了解水资源的巨大作用，我们人类离不开水，教育孩子节约用水。

难点：我们的生活中从没有发生过缺水的现象，如何让孩子认识到节约用水的重要性。

活动准备

1、教师搜集和调查生活中浪费水和节约水的实例、图片、视频。

2、教师搜集缺水情景的视频

3、小朋友在家长指导下，自己画的“节约用水”宣传画!

4、教师搜集生活中用水的视频、图片。

活动过程

一、开始部分

师:水是我们的朋友，是生命的摇篮，是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。

二、基本部分

1、师：既然水是我们的朋友。小朋友，请你说说我们生活中那些地方离不开水?

生1：妈妈洗衣服离不开水。

生2：制作饮料离不开水。

生3：洗脸、洗手离不开水。

生4：奶奶浇花也离不开水。

生5：植物生长离不开水。

……

2、师：小朋友们知道得可真多，我们生活中处处都离不开水，地球上的万物生长都离不开水，水对于我们来说真是太重要了，它是我们最好的朋友。

3、师播放生活中用水的图片、视频。(让孩子感受水资源的巨大作用，我们人类离不开水，应该节约用水。)

4、师：水对我们这么重要，可是生活中却有许许多多浪费水的现象，大家看大屏幕。教师出示生活中浪费水的图片、视频。

5、师：除了这些你们还知道哪些浪费水的事例呢?孩子纷纷抢着回答，大家浪费水的事例。

6、师：如果我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗?教师播放缺水情景的视频，让孩子说说看了有什么感受。

7、看来水发起脾气还真是太可怕了，水是我们的好朋友，我们浪费水这样做对吗?既然大家知道这样是错误的，那么我们又应该怎么做呢?

8、大家说得都很好，我们应该保护水，节约用水。那么你们知道生活中我们应该怎样节约用水吗?

9、孩子说说如何节约用水。

10、师：大家说得真好，知道这多节约用水的方法。下面大家看看老师搜集的节约用水的实例、图片吧。

三、结束部分

1、师：孩子们，我们知道了水的重要性，人类离不开水，应该节约用水，那今后大家准备如何做起呢?

2、师：孩子们，我们知道了水的重要性，懂得应该节约用水，大家一定要从身边小事做起，珍惜每一滴水，从小要养成节约用水的好习惯。

四、延伸部分

1、师：小朋友，你能找出节约用水的好孩子吗?如果找到了，就为他旁边的小花涂上好看的颜色吧。

2、师：小朋友在家长指导下，自己都画了“节约用水”的宣传画，大家到前面来展示一下吧。

3、师：大家回家把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈听，问问爸爸、妈妈还有哪些好的节约用水的方法。

教学反思

兴趣是最好的老师，《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，孩子都喜欢学，通过学习，孩子知道了保护水资源的重要性，懂得日常生活中如何节约用水，很好地完成了活动目标。

本活动设计充分体现了“教师为主导，孩子为主体”的教学理念，为了调动孩子学习的兴趣，我创设了“水是我们的朋友”的教学情景，孩子非常感兴趣，都能积极主动投入学习当中，活动问题设计层层深入，具有启发性，活动语言富有儿童色彩，如：如果我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗?在不断地讨论交流中，孩子自己得出了水资源的巨大作用，我们人类离不开水，我们在日常生活中要节约用水。为了更好地完成教学计划，加深孩子的印象，在延伸部分，我设计了三个问题，通过解决问题，孩子不仅加深理解了如何节约用水，还锻炼了孩子的动手、动口能力，可谓一举两得，我认为这是本活动的点睛之笔。

《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，贴近生活，孩子学习热情被点燃，就连平时胆小的孩子，都能主动回答问题，孩子们各抒己见，没想到孩子会知道这么多，真是另人欣喜，孩子经历了知识的形成过程，认识到了节约用水的重要性，孩子们彻底改变了，以前浪费水的现象再没发生，孩子还会监督身边的亲人节约用水，看来孩子节约用水的好习惯正逐步形成。

活动中多处借助多媒体教学手段，孩子直接从屏幕上获取比较全面、直观的知识，进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，使孩子产生极大的学习兴趣，课堂教学效果得到显著的提高。

不足之处，活动中对孩子放手不够，总担心孩子答不上来，在今后教学中，我会相信孩子们，他们一定行，放手让孩子自己探索，这样，孩子就会给我们带来一个个惊喜，必将取得事半功倍的效果。

精选阅读

[教案系列] 水教案其七

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一、引出故事：在清清的小河里，住着快乐的水娃娃，可是他现在一点也不开心，为什么呢？

1、让幼儿自由讨论为什么水娃娃不开心了？

2、教师：那让我们一起来看看到底发生了什么事情？（播放污染源图片）

3、小结：原来是人们把生活中没有经过处理的垃圾、脏水或者是有害物质直接倒入河里，使得水娃娃变得又脏又臭，生病了，所以它才不开心。

分析：幼儿的心理特点要求我们的教育手段必须形象具体，越形象，越具体，教育效果越好。现代化的教学手段符合这一要求。我先用flash动画——哭泣的水娃娃，吸引孩子们的注意力，引导他们讨论。然后给孩子们看环境遭受污染的情况：漂满垃圾的小河、小河里漂起的鱼的尸体、黑乎乎的河水……看了这些，幼儿产生了厌恶被污染的环境的心理体验，我趁机培养幼儿同情、保护水娃娃的情感倾向。

二、教师边播放多媒体课件边有表情地完整讲述故事一遍，并提问？

1、故事的名称是什么？故事里讲了什么？

2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一样？

3、生病前后，水娃娃的周围发生了什么变化？为什么会发生这些变化？

4、.为什么水娃娃会生病？

教师引导幼儿联系自身生活经验， 明白污染的水对环境的危害，以及干净水对环境的意义。

分析：通过让边幼儿观看生动、形象的flash，边听老师讲述故事，使孩子们身临其境地体验到美好的环境给人带来的洁净舒适之感和恶劣的环境给人带来的灾难。而提问的环节让孩子们用语言将自己的所见所闻所感表达出来，起到很好的.教育作用。

三、组织幼儿讨论：我们应该怎样做才能治好水娃娃的病？

[精选教案] 水教案其八

在校园里，我们阅读过许多范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？下面是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“[精选教案] 水教案其八”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

一、学习目标

1、认识水的组成。

2、了解单质、化合物的区别。

3、了解人类认识物质世界的过程和方法。

二、教学重点、难点

通过实验活动分析水的组成

单质、化合物、氧化物的定义

三、课时安排 1课时

四、教学准备

电解水实验装置、火柴、图片

五、教学过程

导入新课（电脑显示图片资料或录像资料）

素材（与水有关的风景图片如水电站、喷灌图、水产养殖、海滨浴场、教材第三单元的封面、太空中看地球的照片）

提问：我们欣赏到的资料的主题是什么？

了解水的分布及作用

[提问]你们知道哪些地方存在水吗？

[追问] 还有什么地方有水？结合教材P46的资料谈谈你的看法。

提问:（1）水对于我们人类重要吗？想象一下如果没有水世界会变成什么样子？

（2）水除了可以孕育和维系生命，还有什么作用？

总结水的用途：指导学生阅读教材P46第2自然段。

内容1：实验探究水的组成

[过渡语]水如此重要，今天我们就来探究它的组成。

（1）水在化学中用H2O表示，大胆猜测水是由哪些元素组成的。

（2）如何来证明一种物质是由不同种元素组成的呢？提供资料：氧 汞→汞+氧气

告知学生：水在通电的条件下能分解生成

氢气和氧气。提问：回忆如何检验氧气?

指导学生自学教材P47第2自然段学习氢气的性质及检验方法。

（3）展示电解水装置，开始实验。引导学生观察实验。（由于此实验速度较慢，反应开始一会后，可配合此实验的录像课件，让学生观察）

引导学生总结实验：正氧负氢，体积比1：2，写出此反应文字表达式，说出属于什么基本反应类型。

内容2：（电解水的过程中）学习研究水的组成的思路。

从上述思路中我们整理出科学探究过程

提出假设→设计方案→探究实验→现象论证→结论推理

内容6：体验感悟，形成概念：

提问：自然界中的水如：河水，矿泉水…等属于纯净物还是混合物？水，氢气，氧气属于纯净物还是混合物？

强调：如果只说水就指的是纯净物。以水、氢气、氧气为例让学生说出它们组成上的不同，引出单质、化合物的概念。

练习：CO2 N2 P2O5 KClO3 Fe

KMnO4 H2O2 指出它们是单质还是化合物

布置任务：结合教材P47的内容，将上边练习中的化合物简单分类。

提问：你能说出氧化物的基本要素吗？

回忆所学知识和新学知识给物质简单反类

六、板书设计：

课题1 水的组成

一 水的组成

1. 电解水实验

（1）现象：两极产生气泡（正氧，负氢）V正：V负=1：2

（2）表达式： 水 氢气+氧气

2.结论：水是由氢元素和氧元素组成的。

二 单质和化合物

1、单质：由同种元素组成的纯净物。

2、化合物:由不同种元素组成的纯净物。

3、氧化物：由氧元素和另一种元素组成的化合物

七、教后反思：

八、效果检测：

1．水是 （ ）

①单质 ②化合物 ③纯净物 ④混合物

A.①② B.②③ C.③④ D.①②

2．人体内含量最多的物质是 （ ）

A. 氧气 B.水 C．蛋白质 D.脂肪

3．关于水的组成说法中正确的是（ ）

A. 水是水元素组成 B. 水是由氢气和氧气组成

C．水是由氢元素和氧元素组成 D. 水的组成很复杂，至今没有明确的答案

4．下列物质中属于化合物的是（ ）

A.空气 B.河水 C.冰 D.红磷

5．在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了a L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的是（ ）

A.a L B. 0.5a L C．2a L D.无法确定

6．下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（ ）

A. 无色、无味 B.能够燃烧 C. 难溶于水 D.密度很小

7．检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是（ ）

A. 听到尖锐的爆鸣声 B. 未听到声音 C．听到声音很小 D. 试管爆炸

8．下列变化属于物理变化的是（ ）

A. 水电解 B.蜡烛燃烧 C. 呼吸过程 D.酒精挥发

热门教案: 水教学设计

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好习惯就是从零开始的培养效果更佳。在幼儿园时期，我认为从孩子第一天入园就开始效果更好（因为家庭教育我们无法控制）。小班的孩子在园三个月了，我真的有了这方面的体会。

一天早饭前，我请小朋友挽起袖口上卫生间洗手。孩子们认真地照做了，并且把水龙头 开得小小的。我呢，就趁孩子们洗手的空档儿把餐桌用抹布擦一下，但是抹布太干，我想，还是先把抹布搞湿一些才行，就急忙冲到卫生间把水龙头开得大大的，发出了哗哗哗的响声。这时候，一个叫甜甜的孩子叫我：“王老师，王老师。”我答应着“嗳，甜甜叫我干啥呀？”甜甜说：“王老师，请把水关小一点。”甜甜的声音太小，我开的水声太大没听清楚。我请他到我跟前再说一遍，听完之后，我的脸一下子热起来。是呀，我的水开得太大了。我看到孩子们的用的水龙头都开的小小的，只流出细细的一股水，根本听不到哗哗的流水声。更让我不好意思地是那个提醒我“把水关小一点”的竟然是平时最爱玩水的小甜甜。他是怎么想起把水关小一点的呢？原来，刚入园时甜甜最爱玩水了，每次玩的袖口，胸襟，裤腿都是湿的，离园时都不容易干。

家长也反映甜甜在家也爱玩水，都不知道怎么办才好，正好求助于老师。我想给孩子讲一个故事吧，主要是关于缺水地区人们以及动植物缺水问题，由于没有水都被渴死的故事，孩子们听得非常认真，有的孩子都动了感情。我还告诉孩子，如果我们把水浪费了，我们也会渴死的，渴死了就见不到爸爸妈妈了。故事讲完后，我就请小朋友练习把袖口挽的高高的，把水龙头开的小小的，等他们出来以后，我挨个检查了一遍，做得真不错啊，居然没一个袖口弄湿的。从那以后，小朋友真听话，能严格按老师的要求去做。如果发现谁把水开大了，都及时报告老师，孩子之间都互相监督起来。久而久之，就形成了习惯，就连平时最爱玩水的甜甜也成了监督员，所以今天我把水龙头开得大大的，不是就让甜甜“监督”到了吗？

这件事虽然让我脸发热，但是我仍感到欣慰，因为老师对孩子的点滴教育已深入孩子们的心中。从另一个方面告诉我提醒我，今后无论干什么工作，都必须言行一致，要让孩子做到的，教师必须首先做到，这样的教育才和谐，才能永恒。

【热门课件】 力的教案其六

在不同的时期，我们看过不同的范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，优秀的范文更能受到大家的关注，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？经过搜索和整理，76范文网(fw76.com)小编为大家特呈现“【热门课件】 力的教案其六”，相信您能找到对自己有用的内容。

（一）教学要求：

1．知道力的单位是牛顿，对牛顿的大小形成具体观念。

2．知道弹簧秤是测量力的工具，知道它的构造。会用弹簧秤测量力。

（二）教具：

拉力器，弹簧秤。

学生实验器材：弹簧秤，木块，长木板，一根头发。

（三）教学过程：

一、引入新课（5分钟）

请一位男同学和一位女同学到讲台前，分别拉拉力器。要求其他同学观察，然后回答：

1．弹簧为什么伸长了？

2．两位同学拉弹簧时，弹簧的伸长相同吗？为什么不同？

3．哪位同学的拉力大？怎么知道他的拉力大？

归纳：拉力使弹簧伸长；拉力大小不同，弹簧的伸长不同；拉力越大，弹簧伸长越大。利用弹簧的伸长可以测量力的大小。

本节学习力的测量。

板书：二、力的测量

二、力的单位（5分钟）

国际上通用的力的单位是牛顿，简称牛。为纪念牛顿而命名。

板书：1．力的单位：牛顿。

拿起2个鸡蛋的力大约是1牛顿。

提起质量为1千克的物体的力约为10牛顿。

举起20千克的小孩的力约为200牛顿。

三、弹簧秤（10分钟）

说明弹簧秤是测量力的工具。根据拉力越大弹簧伸得越长制成。

让学生拿起弹簧秤，观察它的构造：弹簧、指针、外壳、刻度、挂环、挂钩。

介绍使用方法：

1．观察刻度、零点不用力拉秤钩时，指针是否指在零刻度处？量程多大？最小刻度代表多少牛顿？

2．使用注意事项：加在弹簧秤上的力不能超过量程。

3．讨论“想想议议”中的问题。

板书：2．测量工具：弹簧秤。

四、学生实验：练习使用弹簧秤。（20分钟）

让学生先阅读课本实验部分，然后按步骤进行实验，并把数据记在笔记本上。实验中教师巡回检查，及时解决问题。

弹簧秤的量程：

最小刻度：

水平拉木块的力：

在斜木板上拉木块的力：

拉断头发的力：

五、小结。

热门课件: 周庄水韵教案模板

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目 标

1.了解作者及其写作背景，整体感知课文内容

2.体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感

3.积累文中精彩的词语；背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力；了解课文随“时(令)”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法

4.背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力；欣赏祖国山河的美丽多娇，爱我中华，爱我世界

重、难点

教学重点：目标3.

教学难点：目标4.

学习 内 容

笔 记

第一课时

一、创设情境，导入新课：

马致远的名句“小桥流水人家”表现了江南水乡特有的特色；并引用李健吾作品中的一句话：“山没有水，如同人没有眼睛，似乎少了灵性”那么，作为古色古香的古城遗址的旅游胜地，如果没有水，也是一种美中不足，似乎缺少一点韵味如果说中国云南的丽江充分展示了“江南水乡“小桥流水人家”的特色，那么，江苏苏州的周庄被誉为“中国第一水乡”则展示了“江南水乡”“小桥流水人家”的韵味

二、整体感知课文内容：

1、“周庄”位于江苏昆山“周庄”因河成街，呈现出一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的“小桥流水人家”图景“水韵”是指周庄水的韵味，即多姿多彩的水乡

2、赵丽宏，1951年生，上海市崇明县人上海作协副主席出版有《珊瑚》、《生命草》、《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖

3、周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里春秋战国时称摇城至康熙年正式定名为周庄镇虽说历经900多年的沧桑，仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠——“三分水，二分桥，一半是旧城”，难怪著名画家吴冠中曾赞叹：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美”今天，我们跟随著名作家赵丽宏走进周庄，走进《周庄水韵》，一起体味周庄的水情与水韵

4、学习生字：

木橹（lǔ） 搅动（jiǎo） 斑斓（bān lán） 漾动（yàng）

彩绸（chóu） 连缀（zhuì） 仲春（zhng） 屋脊（jǐ）

覆盖（fù） 目眩（xuàn） 屋檐（yán） 渗出来（shèn）

谛听（dì） 参差（cēn cī） 娴熟（xián） 轨迹（guǐ）

剔透（tī） 丝弦（xián） 勾勒（lè） 黑黝黝（yǒu）

缤纷（bīn） 隐匿（nì） 璀璨（cuǐ càn） 摇曳（yè）

5、理解生词

6、教师范读，学生自由读课文

三、合作探究：

1.朗读课文后，周庄在我们的“脑海”中是一个什么印象呢？

明确：充满诗情画意，如一曲悠长的乐曲，如一幅写意的画卷，如一杯醇香的美酒……“绿树村边合，青山郭外斜” “小桥流水人家”……水给古老的旧镇带来了生命，带来了活力，增添了神采，增添了韵味……

2.作者向我们描述了旧镇周庄的哪几幅“水韵图画”？

明确：由总写到分写，共四幅“水韵图画”即

（1）整体水韵图画：“小桥流水人家”的周庄整体图

（2）三次游历周庄时的不同水韵图画：第一次——仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画；第二次——冬天冰雪融化的周庄动感版画；第三次——春夜张灯结彩、五彩缤纷、星火辉映、水天一色的周庄七彩梦幻图

四、默读课文，理清条理：

第一部分：（13）叙述周庄留给人们的总体印象

第二部分：（4）略写作者前两次到周庄的情景和感受

第三部分：（5、6）详写作者第三次游周庄水乡的情景和感受

五、学习课文第一部分：

1.指名读课文13段

2.讨论探究：

（1）开头的描写有什么作用？

明确：开篇不说地点，直接描绘出幽静的场景，色彩斑斓，比喻形象、生动，给人意味深长的遐想

（2）本段描绘了一幅怎样的画面？这个画面体现了什么?

明确：悠然搅动的木橹把倒映在水中的石桥、楼屋、树影、天上的云彩和飞鸟搅碎后的美丽画面周庄水美：倒映如画(静态美)，波动似绸(动态美)

（3）找出文段中的比喻句，指出它的本体和喻体，并说说其作用

明确：“……犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸”本体是倒映着的石桥、楼屋、云彩和飞鸟的水面，喻体是彩绸生动形象地描绘了一幅倒映着美景的周庄水面的美丽画面，有形有色，有静有动

（4）“还有什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”，这句话用了什么修辞手法，起到了什么作用？

明确：反问，强调了在周庄的小河里泛舟最富有诗意，同时也引起读者的思考——如何有诗意？承上启下，自然过渡到对周庄的实物描写

（5）找出在周庄泛舟有诗意的景物

明确：小小的木船、窄窄的河道；拱形的桥孔，古老的形状风格不同的石桥；桥上的行人，船上的乘客

（6）周庄布局有什么特点？“这样的景像，大概只有在威尼斯才能见到”这句话如何理解？

明确：河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔，石桥巧妙地将古镇连为一体生动、具体，抓住了景物的特点这句话是对周庄水乡整体的高度评价

教师小结：

本文通过写作者三次游周庄的情景和感受，充分展现了周庄水乡的多姿多彩和动人心弦的景象，体现了周庄水乡在改革开放后充满生机，反映了周庄人民幸福欢乐的生活和对外开放的意识

六、布置作业：研讨与练习二

教你写教案: 水教案

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第四单元第三课 第一课时

一、 教学设计思想

1、教材分析

本课时讲述的是太湖流域人们的生产、生活与水的密切关系。它是学好第三课至关重要的第一节课，它右可以为今后的学习奠定基础。本课的知识结构为：

农业以及其他行业发展

太湖流域 城镇的兴起和发展 水

建筑与居民的生活

今日太湖流域的发展

2、课程标准

能根据资料和图片描述、分析“水”对太湖流域生产、生少的影响。

通过对太湖流域的形成、发展、人们生产和生少特点的分析，理解它们与“水”的密切关系。

能根据相关资料，了解太湖流域的现状或家乡的现状及其可持续发展中存在的问题，并提出自己对这些问题的设想。

3、教学重点与难点

教学重点：太小朋友流域的人民生活、生产及城镇的发展与水的密切关系。

教学难点：以“水”为主要线索贯穿始终。

4、教学方法

本课采用探究性教学的方式，即问题的提出—问题的求索—问题的解决—问题的延伸和发展—新问题的提出等。根据本课的教学内容，主要选择的教学策略有：愉快教学策略，如利用歌曲创设情境，设计具有趣味性、启发性的问题愉快导课；置疑策略，紧扣教学主线，发挥学生的主体性，激思、质疑；迁移和扩容策略，在通过学习帮助学生构建知识结构网络的同时，要促进外在教学向学生个体内化，从而成功实现知识的迁移和扩容。

5、教学准备

教师准备：太湖流域的有关图片，反映太湖流域发展近况和太湖流域水资源的现状的资料，中国著名水乡乌镇、周庄等有关音像材料或图片。

学生准备：组织学生课前开展对家乡水的考察、调查或水样的采集。

二、 教学流程整体构架

展示图片观察思考----师生共同讲座分析----展示图片观察思考----分析问题解决问题----住处交流加深了解

三、 学与教的过程

播放：歌曲《太湖美》片段。

问：这首歌曲描写的是哪里的景色？

太湖美吗？美在哪里？

为什么说太湖的“水”美？

承转：今天，我们就一起到与水息息相关的太湖流域支走一走，看一看，进一步了解那里的城市、河流、居民、生活、生产等。

展示：《太湖流域图》。

问：大家数一数太湖流域一共有多少河流、湖泊？

总结：通过同学的发言，我们右以看出太湖流域具有河网密布、湖泊星罗棋布的特点。总之，水多。

问：大家看看图中有一条比较特殊而非常有名的河流，它是哪条河流？

你们知道京杭大运河专心起于何处？通往何处？是谁修建的？有什么意义？

展示：京杭大运河的相关材料。

总结：由此可以看出，太湖流域城镇云集。

问：那么，太湖流域城镇的出现和发展与密集的水网有什么联系？

学生四人一组讨论交回答问题。

展示：《水乡景观图》或相关图片。

问：水乡建筑有何特点？这样的建筑与城镇居民的日常生活有什么样的关系？

归纳：由此可见，水乡城镇居民的日常生活离不开水。因此，我们可以这样认为，太湖流域的城镇“因水而生”，是水孕育了城镇。

【热门教案】 小学数学教学反思其六

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在《年月日》这一单元中，计算经过时间是一个难点。分析学生最近所做的经过时间的计算练习，我感到相比较两种计时法互化，难度更是上了一个层次。原因在于计算经过时间时，当分钟减分钟不够减向小时借时，借一不是当十，而是当60。分钟加分钟不是满十进一，而是满60进一，这与学生已有的知识经验有所不同，所以常常会出现错误。

总结了一下，这部分内容以下几类题型也比较难：

1、计算一天的营业时间。难度在于，给出的营业时间分为几个时间段，并且某个时间段的跨度刚好是上午几时至下午几时。

2、计算两天中的经过时间，如睡眠时间或火车运行时间，难度在于，睡眠时间一般都由两天的部分时间组成，学生分不清，常常会机械地将起床时间与睡觉时间相减。

计算一天的。营业时间这类题，步骤较多。比如一天的营业时间分为两个时间段的：11：00—14：30，17：30—22：00，计算营业时间就要先算出两个经过时间，然后再把两个经过时间相加。学生在完成这类题时，既有步骤不全的，还有分钟减分钟不够减算错的。针对学生出现的错题，我让学生辨析错因，明确错在何处和如何改正。同时加强了此类题的练习，学生的完成情况有所好转。

计算两天中的经过时间，分段计算的方法比较适合。如教材55页第6题T21车次出发时刻是18：00，到达时刻是第二天8：00。本题可分两次想，从18：00到当天24：00经过时间是6小时，从24：00（0：00）到次日8：00经过了8小时，所以总共经过时间是14小时。这类题只要分段正确，学生对计算方法还是能够掌握的。关键是计算第一天的经过时间时，要用结束时刻24时减开始时刻。少数学生忽视了这点，只用题中给的数字计算导致出错。如：小兰晚上8时睡觉，第二天早晨6时起床，她一共睡了几个小时？有的学生把晚上8时先换成20时，再用20时去减6时，求出她晚上一共睡了14小时。这时候我拿了一个时钟模型让学生观察，并对这道题进行了反复的讲解，提醒学生这类题目应分两段时间来计算，一段是第一天的20时到24时，另一段是第二天的0时到早晨6时，再把两个时间段合起来。

教这个知识点时，课堂上感觉学生似乎已经懂了，但是课后的练习和作业却总会有这样或那样的问题出现。哎，有时候总会觉得这一个知识点对于学生来说是不是太难了，师父说这类题多练练就好了，但是我不想让学生进行题海战术呀，希望他们在慢慢的学习中能够渐渐理解吧！

【热门课件】 中班音乐教案数蛤蟆教案反思其六

学习数年，我们读过很多范文，一篇好的范文会让我们学到东西，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。阅读范文需要我们不断地积累阅读，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“【热门课件】 中班音乐教案数蛤蟆教案反思其六”，仅供您在工作和学习中参考。

活动名称：数蛤蟆(大班音乐活动)

活动目标：

1. 让幼儿了解这是一首四川民歌，知道四川方言中把青蛙称做"蛤蟆"，使幼儿通过数蛤蟆的嘴、眼、腿，对青蛙有出步的了解和认识.

2. 初步掌握歌曲的旋律，提高幼儿演唱技能，训练幼儿用各种感官(耳听旋律、眼看画面、嘴说歌词、身体动作)来感受歌曲的内容，增强幼儿的感受力和节奏感

3. 教育小朋友要从小爱护小动物.

活动重点：在熟悉歌曲之后，能够会表演.

活动难点：让幼儿掌握歌曲的内容及其旋律.

活动准备：环境布置(池塘)，青蛙头饰，录音机，磁带，课件.

活动过程：

一. 开始部分

1谜语引出-主题"青蛙"。

2听音乐做模仿动作，进入活动室.

二基本部分

1问话方式.

2欣赏、示范、表演、比赛.

3欣赏青蛙的演变过程.

4观看青蛙怎样捉虫从而进行品德教育.

结束部分：幼儿扮成青蛙在布置好的池塘里尽情的玩耍、捉虫等，自然结束本节课.

活动反思：

本次活动获得了较好的效果，我个人认为主要有以下几方面的特点：

1、选材成功：没有歌词却很有特色音响效果的律动。《数青蛙》配上一首幼儿较熟悉，且有琅琅上口有节奏的儿歌《数青蛙》，使音乐、语言与动作的结合得到最充分的表达，形成一幅青蛙边歌边舞的热闹完美图景。

2、程序设计：采用声势活动练习→嗓音造型练习→动作造型练习→图谱识记练习→游戏练习的方式引导幼儿一步一步循序渐进地调动原有的经验来学习新知识，使幼儿脑中的旧知识得到激活，进行重新组合与匹配形成新知识。

3、教学有法而无定法：始终遵循幼儿音乐活动设计的一个重要原则，即幼儿是音乐活动的主体，活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发，体现活动设计的灵活性和自主性。