燕子妈妈笑了教案。

从小到大，我们看过不少的范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？下面是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“教案推荐: 燕子妈妈笑了教案之四”，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计思路：

1、这是一篇充满童趣的童话，语言简单易懂，同时又蕴涵了深刻道理，《燕子妈妈笑了》。主要意图是让学生在读中识字，读中理解，读中感悟。因此设计了三处读书环节，采用了不同形式的读书方式，充分调动学生的积极性、主动性。培养学生自主学习的意识和良好的学习习惯。

2、作为课文的第一课时，主要以识字为主，先让学生熟读课文，基本掌握字音，再缩小语境认读生词（理解记忆字形）最后通过游戏巩固生字。中间设计了各种情境激发学生的识字热情，提高效率。

教学内容理解与分析：

本文是一篇蕴涵哲理的童话，告诉我们做任何事情都要认真：认真听、认真看、认真对待完成。本课要求认字14个，写字7个。这些字词在课文中结合语境易认易记，学生首先充分熟读课文，在此过程中识记生字、简单理解课文。

教学目标：

1、通读课文，认识生字。

2、掌握本课的17个生字，重点指导“瓜、屋”的书写。

3、初步理解燕子妈妈笑了的原因，培养细心观察的习惯。

4、分角色朗读课文。

教学过程：

导入：

我们已经已经走入春天，你都观察到了春天的哪些变化？ （花开、草绿、发芽）

谁从南方飞来了？（燕子）

它要给我们讲故事呢，故事的名字是《燕子妈妈笑了》 板书

新授：

一、读书：

1、我们快来看看故事的内容吧，打开书 ，先标出自然段。

遇到不认识的字怎么办？

可以圈出来，一会听老师读一遍，开始吧！

2、听老师读一遍课文，有不认识的字要竖起小耳朵认真听，小学一年级语文教案《《燕子妈妈笑了》》。

3、现在你再来读一遍，老师相信你会比第一次读的好，试试吧！

二、识字：

1、你又读了一遍课文，发现冬瓜和茄子得区别了吗？

（大小、青紫、小刺细毛）

2、你知道了这么多关于冬瓜和茄子的知识，他们住在哪呢？

（菜园） 板书

“菜”得偏旁是什么？你还知道哪些蔬菜的名字带有草字头？表示什么？

3、我们来认识一下菜园的主人吧，他们是谁呢？ 板书

课文的第几自然段介绍了？读第一自然段。

读词 “躺在” “挂在” “枝上”

4、他们幸福的生活在菜园里。一天，燕子妈妈和小燕子到菜园参观，他们会说些什么呢？我们四人一组分角色读课文。

哪个小组想把你读书的喜悦分享给大家？

5、燕子妈妈为什么高兴的笑了？引出“认真”

你能用认真说一句话吗？

你刚才读书认真了吗？老师要考考你。

6、 房檐，记字 指图

不错 记字形

老师手里还有一张卡片 还有

发现 多音字

柄上 指图

细毛

紫色 还有哪些蔬菜、水果是紫色的？多么漂亮的颜色啊，记住这个字

三、巩固：游戏大丰收

咱们学的这么认真，茄子和冬瓜想请我们到菜园里去采摘，快拿出你的小菜篮，出发吧。

你看，这些蔬菜身上写著名字呢，你要叫对它的名字，才能把它装进菜篮里。

谁获得大丰收？

四、写字：

聪明的孩子们，接下来我们要学写字，有信心学会吗？

指导书写：瓜 屋 （书空，动笔，评议）

板书设计：

燕子妈妈笑了

菜园 认真 屋檐 不错

冬瓜 躺在 还有 发现 认真

茄子 挂在 枝上 柄上 细毛 紫色

课后反思：

优点：

1、板书美观，个人素质较好。

2、个别环节设计巧妙。

3、能够注意结合语境渗透识字。

缺点：

1、合作学习训练不够，这节课中我设计了一处四人为一小组分角色朗读课文，但是个别小组在分角色时出现了问题，合作不够默契。

2、认字表中的生字应进行整体感知，不能把字拆分记忆。

3、生词卡片要充分利用，反复再现，反复感知，多读多记。

fw76.com扩展阅读

[推荐课件] 安全教案之四

我们在闲暇时也会去看一些范文的，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。经常阅读范文能提升我们的写作能力，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？考虑到您的需要，76范文网(fw76.com)小编特地编辑了“[推荐课件] 安全教案之四”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、了解常用的家用电器的名称和用途。

2、通过迁移生活经验，共同讨论，获得安全使用家用电器的粗浅知识。

3、活动中能积极表达自己的意见，并认真倾听他人讲述。

活动准备：

家用电器的图片：电视机、电冰箱、微波炉、洗衣机、热水器、取暖器、电脑等等。

活动过程：

一、逐一出示图片，引起幼儿兴趣

1、这是什么?它们怎样才能工作?它们都需要什么?

2、许多小朋友的家里都有这些东西，它们都需要“电”才能工作，所以它们都有一个共同的名字叫“家用电器。”

二、迁移生活经验，共同讨论安全使用家用电器的粗浅知识。

1、使用家用电器首先要做什么?通电源是要注意什么呢?

2、将插头插在插座里使电器同上电源，但是在插插头时要注意手不能碰到小铜片，更不能把手伸进差空中，这样容易触电。

3、 想一想，使用家用电器时，还要注意什么?

(1)雷电时最好不要使用家用电器，避免雷击损坏家用电器。

(2)家用电器的周围不宜潮湿，否则易发生漏电现象。

(3)纸、布等易燃物品不能长时间和电器放在一起，易引起火灾。

(4)电器通电时不能用湿抹布擦。

(5)使用电热水器时，水烧开后最好将插头拔掉。

(6)进行维修时一定能够要确定电源断开才可拆卸。

(7)使用洗衣机时，一定要等到洗衣机的转筒停止，才能打开将手放入。

2022教案推荐 《植物妈妈有办法》教案之三

在学校，我们看过许多范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，你知道怎么写优秀范文吗？下面是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“2022教案推荐 《植物妈妈有办法》教案之三”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教材分析：

这是一首以自然常识为内容的诗歌，介绍了植物传播种子的方法。以空行为标志，全诗共五节，按照提出问题——具体介绍——提示观察的思路展开。由于采用了一系列比较、比喻的方法，所以显得生动形象，具体感人。第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当做人来写，读起来亲切、有趣。课文还配有三幅形象描绘三种植物传播种子方式的插图。

教学目标：

1.认识13个生字，会写7个字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.通过学习，培养学生搜集和处理信息的能力。

4.了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

教学重、难点：

学习生字词，朗读课文，背诵课文。

教学用具：

课件、生字卡片。

教学方法：

朗读指导法、练习法、观察法、游戏法。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》一课（齐读课题）。

二、初读课文，圈画生字，整体感知。

1、教师范读。

2、学生自由读文，圈画生字，标出小节。

三、赏读课文，随文识字，入情悟趣。

1、课文中介绍了哪几种植物传播种子的方法？相机学习“蒲”“豌”。（板帖：蒲公英、苍耳、豌豆）

2、请你自读2、3、4小节，你认为哪个妈妈的办法好，你就读会哪个小节，并想想这个办法好在哪里？

3、学生汇报，你认为哪个妈妈办法好？为什么？读一读。

（1）观察蒲公英图片，蒲公英又叫什么？你知道蒲公英是靠什么离开妈妈的？课件演示：这个就是成熟的蒲公英，它的种子上面长满了绒毛，风吹来了，一朵朵毛茸茸的小花就象降落伞一样，一个跟着一个地随风飞去。课件出示“降落伞”图片，学习“降”字，反复读它的两个读音及组词。学习“纷”字，学生练习用“纷纷”说一句话。

（2）你还觉得哪个妈妈办法好，给大家读一读。课件出示苍耳图片，教师介绍：这就是苍耳的种子，它的上面长满了硬刺，也就是文中所说的铠甲，这种坚硬的铠甲沾到动物的身上，肯定是随着小动物到处旅行了。相机学习“铠”“洼”。

（3）还有一个办法没读呢？谁来读。指名读。相机学习“晒”“荚”“炸”。豌豆妈妈是靠什么把孩子送走的？

4、只要有风轻轻吹过，下面谁来接。只要挂住动物的皮毛，……谁能用“只要……就……”说一句话。

5、把三个小节连起来读一读。通过孩子们的表现，可以看出孩子们的心情怎样？要离开妈妈了，为什么还要那么高兴？

6、自由读第一小节，指名读。为什么还那么高兴，因为它们要“四海为家”，你能说说“四海为家”是什么意思吗？指导学生朗读疑问句？学习“旅”“哈”。

7、句子训练。

（ ）妈妈为它的孩子准备了（ ），靠（ ）传播种子。

8、植物长大以后要离开妈妈，那我们人类长大以后更要离开自己的妈妈，四海为家，那从现在起，我们要掌握哪些本领呢？最重要的一条就是掌握丰富的知识，什么样的孩子才会有更多的知识呢？自己读最后一个小节。从这段话，你知道了什么？相机学习“察”字。要仔细观察，你能说出粗心的反义词吗？只有细心的孩子才会获取更多的知识。

四、深化内容，拓展延伸，巩固生字。

1、我是合格小老师。

课件出示词语，引导学生多种形式朗读。

2、你会背哪段，就背一背，一会儿我们来抢背课文。找几名同学完整地背一遍。

五、深化内容，拓展延伸，提出希望。

1、通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要靠自身的条件，二要靠自然界的条件，这样才能使自己的孩子四海为家。

2、除了课文中向我们介绍的这几种植物外，生活中你还见过哪些植物妈妈用什么办法把自己的孩子送走的？课前老师已经让你们去搜集了。谁愿意说给大家听？

3、全文总结。同学们，大自然是那么美丽神奇，老师希望你们做生活的有心人，仔细观察周围的事物，不断地去发现，去探索，去获取更多的知识。最后老师送给大家一句话：科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。

【教案参考】 《我的妈妈》小班教案

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。多阅读范文对自己会有很大的帮助，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？为满足您的需求，76范文网(fw76.com)小编特地编辑了“【教案参考】 《我的妈妈》小班教案”，相信能对大家有所帮助。

一、活动目标

1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的衣服以及选择自己喜欢的颜色给妈妈涂色。

2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈。

3、喜欢欣赏妈妈的美。

二、活动准备

1、妈妈的照片一张，范画一张。

2、“我的妈妈”全身画像人手一份，蜡笔、记号笔人手一份。

三、活动过程

1、导入

（1）“你的妈妈漂亮吗？妈妈什么地方长得漂亮？”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。（出示妈妈的照片）

（2）教师示范添画《我的妈妈》

师：漂亮的妈妈还没有穿上好看的衣服呢，让我们一起给妈妈穿上好看的衣服好吗？教师示范运用不同的线条绘画表现自己妈妈的衣服。

师：小朋友们还可以运用自己喜欢的颜色给妈妈的衣服图上漂亮的颜色，好吗？

2、幼儿操作，教师巡回指导。

师：小朋友们，给你们的妈妈穿上漂亮的衣服把。

3、活动讲评，引导幼儿相互交流自己绘画的妈妈。

师：谁愿意来介绍下你绘画的妈妈呀？

4、活动结束引导幼儿边看着自己的画边唱歌曲《我的好妈妈》。

【教案模板】《大海睡了》教案之四

工作和学习中，我们看过许多范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。能在一定程度提升我们的语文水平，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？下面是由76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“【教案模板】《大海睡了》教案之四”，希望能对您有所帮助，请收藏。

教学目标：

1．知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会书写“月”、“背”。

2．能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、背诵等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力和评价能力。

3．情感目标：体会大海的温柔和可爱，培养热爱大自然的感情。

教学重、难点：

利用多媒体课件，通过朗读，激发想象，使学生走入诗的意境，体会夜晚大海的静谥。

教学准备：课件、小黑板

教学过程：

一、复习字，导入新课

谈话；小朋友，上节课老师答应带大家去海边游玩，大家都有些等不及了吧？要去海边，每个小朋友必须有一张通行证，就是把字词和课文读好。

1．出示生字：卡片，开火车读，齐读。

出示词语：指读，齐读。

2．今天这节课，我们继续学习第9课。读读课题。

3．课文共有几句话？（2句）

过渡：今天这节课我们来把课文一句一句读懂、读美。

二、美读课文，进入诗境

1．学习第一句。

（1）出示第一句：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。

指名朗读第一句。读了这一句，你读懂了什么，知道了什么？

（可提示学生：夜晚的风儿，浪儿变得怎样了？大海这时为什么能睡觉呢？）

（2）（播放白天大海喧闹的景象与夜晚的宁静进行对比）白天大海是那么的喧闹，涛声阵阵，到了晚上，风儿停息，浪儿不闹了，大海是多么平静啊。这就叫“风平浪静”。你能读出这种感觉吗？

（3）指导朗读第一句。（学生自由练读指名读集体读）

a.谁来读读？

b.觉得她读得怎么样呢？谁来评一评！那你来读一读！

c.你读得真好。大海睡得真香啊！我们大家来读读。（齐读）

2．学习第二句。

（1）过渡：你们读得真好，大海睡得真香啊！夜真静啊，大海睡觉以后是什么样子的呢？

（2）出示第二句。学生自由读一读。

（3）学习“她抱着明月，她背着星星”

a.师：大海睡觉以后是什么样子的呢？指答。

b.师：明月和星星都高高地挂在空中，大海怎么抱，怎么背呢？

①出示月亮、星星倒影图帮助学生理解。

②同桌交流想法。

③指名说一说。

（生：月亮映在海面上，就像大海抱着明月。

生：星星也映在海面上，就像大海背着星星。）

c.师：请你们读读这两行诗，感觉大海像谁呢？指答。

（生：大海就像妈妈一样。）

师：对呀，大海妈妈抱着明月，背着星星（引读）睡得多香啊！我们一起来读（齐读）。

（4）学习“那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声”。

①大海妈妈越睡越香（放夜晚的潮声），你听到了什么？

②相机理解“轻轻的潮声”。

③这轻轻的潮声就像什么？

④人睡熟了有时会发出鼾声，会打呼噜，而大海妈妈的鼾声就是那轻轻的潮声。

⑤谁能读好这两行？指读（声音柔柔的，你读得真好听！）

（5）请小朋友们把这四行诗连起来自己有感情地读一读。（自读、指读，评价，齐读。）

3．看夜晚大海沉睡图，小结：

夜晚，大海渐渐平静了，深夜里，大海睡觉了。明月映在海面上，像是孩子躺在大海妈妈的怀里，星星映在海面上，像是孩子趴在大海妈妈的背上睡着了，大海妈妈哄着自己的孩子睡着了，自己也发出了轻轻地鼾声。

4．这首小诗多美啊，老师也想来读一读了。（师配乐朗读）

5．学生练读，全班表演朗读。

（师：很多小朋友肯定比老师读得还要好，大家先练一练，等会老师给你们配上音乐美美地读给大家听。）

生各自练读课文、个别指名配乐读。读得真好，为你送上掌声！

齐读全诗，表演朗读。

6．练习背诵全诗（指名试背、会背的起立，闭上眼睛，边背边想象。）

（背诗：我们一起用最美的声音把它背出来，作为送给大海妈妈的礼物。）

三、拓宽延伸，积累语言

1、师：大海妈妈见小朋友学得这么认真，还还送给我们一些礼物呢，快来看看吧！

2、指名学生挑选礼物，揭开图片后的"秘密"（谜语、儿歌、成语、小诗）。

3、指名朗读，评价。

四、学习生字：月、背

1．出示：月背（读一读）

2．指导书写。

（1）出示“月”

月儿弯弯像小船，所以“月”的第一笔是撇。

指导书空，学生描红。

教师指导“月”，说说注意点，学生照样子写一个。

（2）出示“背”

“背”字里面有一个“月”，但是有变化。谁发现了？比较两个字的异同。

学生描红“背”，指导书写。

四、全课总结，布置作业

1、今天，我们来到了海边，认识了熟睡的大海，同学们通过自己的努力，收获很大呀，那让我们再一次在优美的乐声中体会深夜大海妈妈的美丽和温柔，再一次有感情地读读课文。（配乐有感情地朗读课文）

2．课外作业：

（1）收看有关大海的风光片，欣赏大海风光；

（2）采访去过大海边游玩的亲戚朋友，了解有关大海的情况。

[教案借鉴] 妈妈账单教案季度范文精选

从小到大，我们看过不少的范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。好的优秀范文更具有参考意义，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？以下是76范文网(fw76.com)小编为大家特收集的“[教案借鉴] 妈妈账单教案季度范文精选”欢迎您参考，希望对您有所助益！

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，体会母爱的无私、无价和无声，懂得主动帮父母做事。

3、培养学生独立阅读和质疑释疑能力，培养学生合作探究的精神。

教学重点：

读懂课文内容，体会人物的思想感情。

教学难点：

理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

教学课时：

1

教学准备：

课件

教学过程：

一、谈话导入，理解账单

师：家里有储钱罐吗？里面的钱是怎么来的？（引出帮爸妈干活索要报酬的话题）

师：生活中，你看到过或使用过账单吗？请你介绍一下。（板书：账单）

二、初读课文，整体感知

师：今天，老师给同学们带来一个关于“账单”的故事。这是一篇独立阅读课文，同学们完全可以自己读懂。你们有信心试一试吗？请同学们自由、大声地读课文，把字音读准确，把课文读通顺。想一想，围绕着账单，你有什么看法？

我觉得这篇课文最有意思的地方是（ ）

我最喜欢的地方是（ ）

最让我感动的是（ ）

三、学习小彼得的账单，读中释疑

1、师：（出示账单）读读小彼得的账单，你觉得小彼得是个怎样的孩子？（听话、能干）

（结合理解“芬尼”、“款项”）

2、师：既然小彼得是个听话的好孩子，那他为什么要开这份账单给妈妈呢？再读课文一、二自然段，相信你们一定能找到答案。

3、师：你认为小彼得跟妈妈索取报酬合理吗？说说理由。

不合理：为父母做一些力所能及的事是应当的。

合理：付出劳动就应该得到报酬。

4、师：小彼得写了这份账单，他的心情如何？（高兴、得意、自豪、理所当然……）

四、品读妈妈的账单，体会情感

1、师：妈妈看了小彼得的账单，没有生气，而是把钱放在餐盘旁边。（板书：无声）晚上，小彼得如愿以偿地得到了报酬，但同时他发现餐盘旁边还放着一份妈妈开给他的账单。（出示账单）这是妈妈的账单，也是本课的课题，我们一起读读。（补充课题，板书：妈妈的）请小朋友们读彼得的账单，带着小彼得写账单时那种得意、自豪的心情读，老师读妈妈的账单，看这两份账单，想一想：两份账单有什么不同的地方？

2、师：你发现了两份账单中不同的地方了吗？（是否要报酬、付出的多少）

指名交流、体会：妈妈是一个怎样的人？（慈爱、精心照料、关心孩子……板书：无私）

3、师：是呀，十年是多么的漫长，十年有多少个日日夜夜，十年来妈妈为小彼得的付出，所做的一切，一幕幕地在小彼得的脑中闪现，他想起了……（请学生具体说一说），在你的脑海中出现了这画面了吗？还出现了怎样的画面呢？

4、师：如果你是小彼得，妈妈这样照顾你，你打算付妈妈多少钱呢？是呀，这份爱是无法用金钱来计算的。（板书：无价）所以，这里的０芬尼应该是……带着你现在的理解，让我们一起来读读妈妈这份爱的账单。（引读）

5、师：十年了，妈妈这份无私的爱让小彼得羞愧万分。再读课文，找到具体写小彼得羞愧万分的句子，好好读一读。（请学生站起来读。）

6、师：（你真会读书，把“小心翼翼、蹑手蹑脚”的感觉读出来了，轻轻的，悄悄的；老师听到了，你把“藏”和“塞进”这两个词读得特别重，你从这两个词中感受到了什么？咱们大家再一起来读一读这句话：“小彼得读着读着，感到羞愧万分……”）

五、感情升华

师：这份爱，让小彼得羞愧万分，他把从妈妈那里索取来的钱塞进了妈妈的上衣口袋，将自己的小脸藏在了妈妈的怀里，此时，他心里会想些什么呢？

六、导行

师：说的多好呀，真是好孩子！老师又想起了上课之前，有小朋友说帮爸妈干活拿了钱的，此时此刻，你的心情又是如何呢？能带着你现在这份理解、这份心情再来读读妈妈的账单吗？

七、作业超市

我想对小彼得说：

我想对彼得的妈妈说：

我想对自己说：

我想对自己的妈妈说：

八、扩展积累

1、师：记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是——《游子吟》。对，今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。

2、师：最后让我们在朗读世界各国的文学家、诗人笔下描绘的母爱中结束本课吧！

我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。——林肯

母亲是天生的哲学家。——斯托夫人

母亲的心是一个深渊，在它的最深处你总会得到宽恕。——巴尔扎克

全世界的母亲是多么的相似像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼

附：板书设计

妈妈的账单

无声 无私 无价

[精选教案] 《济南的冬天》教案之四

在学校，我们看过许多范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[精选教案] 《济南的冬天》教案之四》，相信能对大家有所帮助。

学习目标：

1、反复朗读课文，从不同角度感知济南冬天的特点，体会作者的赞美之情。

2、能找出文中选用的准确生动的词语及形象贴切的比喻、拟人句，并分析它们的精妙之处。

课前学习：

1、在网上查阅老舍简介及他的作品，把老舍简介及作品篇名写在摘抄本上。

2、有感情地朗读全文，并根据自己的理解在文中做好适当的批注。

课堂学习：

第一块：整体感知课文

教学步骤

教师活动

学生活动

教后反思

1

导入，组织学生谈谈对老舍的了解。

交流

2

播放朗读录音，出示多媒体画面（冬景图）

听、看

3

组织学生比赛朗读（要求：边读边展开想象）

分组比赛

4

创设活动情境：假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将讲述济南冬天的哪些景物， 这些景物各有何特点？济南冬天的总体特点是什么？ 请学生用自己的语言复述济南的冬天的主要内容

阅读全文后理清文章脉络，准备复述。

5

组织学生复述、评选优胜者。

复述、互评

第二块：赏析精彩片段

教学步骤

教师活动

学生活动

教后反思

1

导入，根据学生的复述创设问题情境：文中写了三幅山景图，还写了水色，四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么?

思考、交流，分析自己喜欢的精彩片段。（在片段旁注好你喜欢的理由）

2

组织学生背诵自己喜欢的精彩片段。

背诵

3

组织学生研讨本文的语言：（1）你喜欢文中哪些优美的语句？为什么喜欢？用简洁的语言来分析。（2）文中运用了哪些修辞手法？试分析其作用。并模仿举例。

协作组内讨论、研究，在文中做好圈点勾画。

4

组织学生交流学习成果，教师小结

交流、互评

课后学习：1、背诵全文。

2、选做发展性评价手册。

2022教案推荐 《小小竹排画中游》教案之四

相信我们大家都是有读过一些范文的，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《2022教案推荐 《小小竹排画中游》教案之四》，供您参考，希望能够帮助到大家。

教学目标

1.认识12个生字。会写“口、日、中”3个字。认识2个笔画3个偏旁。

2.正确流利地朗读课文。背诵课文。

3.理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教学重点

1.识记生字和朗读课文。

2.通过指导学生朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

教学准备

悠扬的江南音乐、多媒体课件(或彩色粉笔)、字卡、词卡、导游旗帜、江南旅游介绍(介绍中包含有课文中要求认读的生字)等

教学过程

一、推荐旅游景点，组织小小旅游团。

1.小朋友，你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?今天我这位导游想向各位推荐一个特色旅游景点，不知道各位是否有兴趣听我介绍一下。

2.用多媒体或是小黑板等展示旅游介绍。(介绍中包含有课文中要求认读的生字。)

3.导游展示旅游景点介绍(文字全部注音)，游客阅读。

各位游(you)客你们好，欢迎您阅读我们旅行社推出的江(jiang)南(nan)游介绍。江南一带位于中(zhong)国的东部，那里物产丰富，有“鱼米乡”之称;那里河流(liu)密布，两岸(an)树(shu)木茂密，禾苗(miao)油绿(lv)。在那里，您可以乘坐“竹排(pai)”这种特殊的水上交通工具领略如画美景。

4.各位小游客，对我们的旅游景点满意吗?如果介绍中的字让您为难了，请跟我读。学习红色字。

5.出示字卡(排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南)，开展各种形式的朗读。

6.出示词卡(江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶 竹排 木排 两岸 两天 绿色 绿地 中国 旅游 流水 河流 唱歌)，开展各种形式的朗读。

7.再读景点介绍。 小小竹排画中游教学设计教案精品

8.老师(导游)挥动导游旗，愿意参加这个旅游团的小朋友请报名。咱们出发吧!

二、乘竹排，畅游江南美景。

1.师：我们乘着飞机越过高山、河流，向着江南飞去，白云在向我们招手，太阳在向我们微笑。到了江南以后，我们开始了愉快的旅行。(播放江南乐曲)

2.多媒体展示“竹排”画面(或简笔画勾勒“竹排”)

导游：这是江南特有的水上交通工具，我们将乘坐“竹排”顺流欣赏两岸的美景，愿您此次旅途开心!

3.演示课件，展现课文中动态图画。游客们你们都看到些什么?听到些什么?可以和身边的其他游客交流交流。游客们你们觉得江南的景色怎样?可以谈谈吗?请生交流。

4.看来大家非常喜欢江南的景色，我也和你们一样喜欢，我还写了一首小诗来赞美江南的景色呢，大家有兴趣读一读吗?

5.多媒体展现课文内容。开展多种形式朗读：示范读，个别读，同桌读，配图画读，配音乐读，赛读等形式。

6.游戏：我会找(在相应的图画旁贴上字条)

字条：小竹排，顺水流.鸟儿唱，鱼儿游

两岸树木密.禾苗绿油油

三、创造性朗读：我也试着做导游。

小朋友们，喜欢这次江南游吗?你知道江南还有什么迷人景色吗?谁能做导游介绍介绍?老师建议你们用上书中的诗句，会把这个地方介绍得更美，看哪些导游最受人欢迎呢?

四、复习巩固生字，书写生字。

1、(课件出现生字)同学们书背得很好，现在请同学们自由读读生字，注意读准生字读音。

2、开小火车认读生字。

3、现在请同学们拿起课本起读带有生字的词语。(课件出示)

4、今天我们来学习几个新的偏旁部首。“木字旁”“草花头”“绞丝旁”(先板书)这几个偏旁你认识吗?你想跟它交朋友吗?指名说。

5、老师正音后全班跟老师齐读。

五、学习写字

1、今天，我们除了学习新的部首还要学会新的笔画。“横折、横折钩”(先板书)你知道这笔画名称吗?指名后齐读。

2、我们还要学习写三个生字，谁能带读这三个生字的读音?小老师谁来当?

3、请小老师带读。

4、现在请四人小组讨论一下用什么方法，记住这三个生字?(小组汇报)

5、你能为这三个生字组词吗?

6、好，现在看这三个字的笔顺，注意它们在田字格的位置。(课件出示)

7、跟老师书空。

8、写在语文书上。

9、投影生字评议。

1.出示带田字格的“口、日、中”三个生字。

2.读准字音(日、中为翘舌音)，认清字形(都为独体字)。

3.同桌交流看准关键笔画。

4.谈谈书写时注意的笔顺。

5.学生描红、书写。

《小小竹排画中游》教学设计2

教学目标：

1.认识“排”等12个生字，会写“口”等4个字。

2.在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文。

3.初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。

课前准备：

课件、生字卡片

教学课时：

2课时

第一课时

一、看图导入，初步感受

1. 导入：我们祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白杨，南国的椰林，婀娜的杨柳。刚毅秀美，各有特色。今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。(课件出示图片)小朋友们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么?

生：我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。天空中有两只燕子飞来了。河的两边还有很多的树、禾苗、草地，都是绿色的。远处还有几幢房子，很漂亮……

2. 师：江南的风光那么美，树木都是绿油油的，那里的人也很美。你们看，谁来了?(课件演示：小朋友撑着竹排慢慢过来。)他是怎样来的呢?

3. 板书：竹排

了解竹排的形状与用途。

师：看图说说竹排是怎样的?它有什么用处?

(通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具，也可在此联系竹排的形状来记排这个字。)

4.师：在那么美的风景里，撑着小竹排，欣赏着两岸秀丽的风光，真令人陶醉。让我们也去感受一下吧!

二、小组合作，自主识字

1.初读课文

师：书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢?让我们一起来看一看。请小朋友们自己来读读课文，把不认识的生字圈出来，注意要读准字、词、句。

2.出示生字，学生认读

师：请小朋友看看上面的这些生字朋友，你都认识它们吗?赶快和它们打个招呼吧!

3.小组合作，认记生字。

师：现在请四人小组合作，你们想想好办法来记住这些字，看哪组记得最多。

4.游戏：“捉气球”。

(课件演示：每个气球上标有生字，读对了就用鼠标点击生字，把气球定住。)

三、朗读课文，整体感知

1.学生自由读课文，读准字音，读通句子

2.指名朗读课文：谁愿意来读一读这篇课文?

3.小组合作朗读课文，选择自己喜欢的方式读。

4.小组交流汇报

5.全班齐读课文

四、书写指导，掌握结构

1.谈话导入：小朋友，我们已经会写了好多字，今天这节课，我们还要来学写几个新的字，你们有信心吗?

2.出示“口”，学生认读并组词

仔细观察，掌握结构

师：观察“口”这个字，我们在写的时候要注意什么呢?怎样写才好看?

3.师范写，生书空

4.学生描红，师巡视指导

5.展示学生作业，生评议

6.继续写，争取比前一个有进步

7.同样方法学写其它的汉字

第二课时

一、复习导入

1.课件出示带有生字的词语，学生认读(自由读、指名读、开火车读等)

2.多种形式朗读课文

二、合作交流，解疑质疑

1.读读想想，鼓励学生质疑。

2.读了课文你知道了一些什么?

3.学生再次自由读课文，在不明白的地方上做记号。

4.四人小组交流问题，能在小组中解决的就直接解决，不能解决的问题待会全班交流。

(重点解决以下几个问题：①“密”是什么意思?②为什么说江南是鱼米乡?

③小竹排是在水里游的，书上为什么要说“小小竹排画中游”?)

5.小结：江南一带河流很多，河里有许多鱼虾。那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人们都把江南一带叫做“鱼米乡”。正因为这里很美，就像一幅山水画，所以才会说“小小竹排画中游”。

6.师补充课题，生齐读课题“小小竹排画中游”。

7.朗读指导。

a在这么美的地方，撑着竹排，看着两岸优美的景色，你的心情怎么样?

b那你能用快乐的心情来读一读吗?你自己来试着读一读。

c谁来试试看，把你高兴的心情读给大家听?(指名读，齐读。)

d拓展活动：评选“金嗓子”。(小组推荐人选，师生共同评比。)

e配乐朗读课文：学生一边读课文一边想象江南水乡美丽的风景，鼓励学生用适当的语气表达自己的感受。

三、激发想象，丰富情感

⒈悟江南：小朋友都去过江南的很多地方，你能把你在旅游时看到的、听到的说给其他的小朋友听吗?

生交流介绍，师点评并指导说话。

⒉画江南：在课本的江南插图上填上美丽的一笔。

⒊诵江南：让学生根据画的内容改编课文。

⒋赞江南：小竹排顺水游到了江南的其它风景名胜区，让学生进行情境说话练习，说几句赞美风景的话。

四、课外拓展，实践活动

收集江南风景图片在教室中展览。

查找自己旅游时拍摄的照片，下节课向同学介绍旅游风景点的美丽风光。