《白兰鸽》音乐教案
发表时间：2026-04-05《白兰鸽》音乐教案（合集十六篇）。
《白兰鸽》音乐教案 【一】
大班音乐教案
音乐喷泉
上海市清河路幼儿园：高婷婷
活动目标：
1、欣赏音乐，能随着音乐的高低起伏，大胆地合作，尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。
2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。
活动准备：
1、前期经验：
观看音乐喷泉的视频，了解音乐喷泉的千姿百态。了解各种小乐器的特性，并能熟练地使用各种小乐器。
2、教玩具：
截取音乐“动物狂欢节”
小乐器：小铃、三角铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹。
活动过程：
一、音乐喷泉的千姿百态
1、你见过音乐喷泉吗？谁来用你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的？ 重点指导：知道喷泉有高低、起伏、旋转等各种姿态。
2、教师一边哼唱音乐，一边随音乐舞动。
重点指导：引导幼儿观察教师的动作与音乐之间的联系。
3、讨论喷泉是怎样听着音乐跳舞的。
重点指导：引导幼儿发现喷泉与音乐的高低起伏是相匹配的。
4、小结：1）当轻柔的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得慢而优美； 2）当强烈的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得快而激烈；
二、音乐喷泉的双重美
（一）理解音乐：动物狂欢节
1、完整欣赏音乐第一遍。
重点指导：引导幼儿发现音乐中有三种不同的感受（优美的、欢快的、热闹的）。
2、完整欣赏音乐第二遍。
重点指导：引导幼儿思索用什么样的动作可以分别表现这三种不同的感觉，请个别幼儿示范。
（二）音乐喷泉的视觉美
1、自由组合成6人一组，围在一起协商：怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来？（有音乐背景）
重点指导：教师个别指导小组，了解各组的队形以及动作组合。
2、每一组分别上前表演最满意的一段音乐喷泉。
重点指导：引导幼儿发现每一组幼儿用了不同的队形以及动作表现音乐喷泉。
3、小结：我们可以随着音乐的高低、起伏，用身体表现出音乐喷泉的千姿百态，让人们看了觉得音乐喷泉是美丽的。
（三）音乐喷泉的听觉美
1、出示乐器若干，自由选择一种乐器。
2、讨论与音乐相匹配的乐器。重点指导：
1）前面的音乐适合与哪几种乐器做朋友？为什么？
2）中间的音乐适合与哪几种乐器做朋友？为什么？
3）后面的音乐适合与哪几种乐器做朋友？为什么？
3、根据乐器分组，教师指挥，幼儿常使用乐器表现音乐喷泉的高低起伏。重点指导：根据所选乐器分组，引导幼儿看老师指挥为音乐喷泉配乐。
4、教师指挥，幼儿合作表现音乐喷泉。
重点指导：引导幼儿合作，根据音乐完整地表现音乐喷泉。
5、小结：我们还可以用各种美妙的声音来表现音乐喷泉的姿态，让人们听了觉得音乐喷泉是美丽的。
粗心的小画家
活动目标：
1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。
2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。
3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。
活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。
活动过程：
一、引出丁丁
给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）
二、学习歌曲
1、引导前半部分歌词。
提问：丁丁是怎样介绍自己的？
幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。
2、学习后半部分的歌词。
（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。
（2）熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。
三、学唱歌曲
1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。
2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。
3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。
4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后
一句的弱拍起音的笑声。
四、表演歌曲
鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。
（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）
五、品德教育
1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？
2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。
活动延伸：
怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？
《白兰鸽》音乐教案 【二】
鸽异课件：拆解学习的主动权
近年来，随着教育技术的不断发展，电子课件已经成为学校教育的重要组成部分。而其中一种课件类型——鸽异课件，由于其独特的设计理念和创新的教学方式，引起了广泛的关注和讨论。鸽异课件的概念是由“鸽异学习”与“电子课件”结合而来，它打破了传统课堂的桎梏，提供了更加自主和灵活的学习方式。
鸽异学习是一种以学生为中心的学习模式，强调学生的自主性和主动性。在传统的教学模式中，教师往往是课堂的主导者，学生只是被动地接受知识的传授。而鸽异学习则通过创造一个自由的学习环境，激发学生的兴趣和积极性，让他们在实践中探索和解决问题。在鸽异学习中，学生从被“鸽”面中找到问题的“异同”，进而将之转化为学习的动力。这种学习方式可以激发学生的创造力和思维能力，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
而鸽异课件则是应用了鸽异学习理念的一种创新型电子课件。与传统的电子课件相比，鸽异课件更注重学生的主动参与与体验。它结合了多媒体、互动和游戏等元素，通过图文并茂的方式呈现教学内容，使学生更加直观地了解知识。同时，鸽异课件也提供了丰富的学习资源和活动，让学生能够按照自己的节奏和兴趣进行学习。例如，学生可以通过点击、拖拽或者其他操作来参与课堂互动，解锁教学内容中的谜题或者小游戏。这样的设计方式不仅增加了学习的趣味性，也让学生在学习的过程中更加主动地思考和探索。
同时，鸽异课件也提供了个性化学习的机会。每个学生的学习差异都是不可忽视的，因此，鸽异课件可以根据学生的不同需求和水平进行个性化的设置。例如，学生可以根据自己的学习进度选择不同难度的题目，或者通过自主选择学习渠道和资源来加深理解。这样的个性化学习方式可以更好地满足学生的学习需求，提高学习效果和学习成就感。
当然，鸽异课件也并非完美无缺，它在运用过程中还面临着一些挑战和困难。首先，教师需要花费更多的时间和精力来设计和制作鸽异课件，这对于教师来说是一项较大的工作量。其次，学生在使用鸽异课件时也需要一定的自控力和自律能力，以确保学习的效果和进度。
不过，尽管存在这些挑战和困难，我们仍然应该积极推广和应用鸽异课件，因为它为学生提供了更加灵活、自主和个性化的学习方式。鸽异课件不仅能够激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的主动学习能力，还能够提高学生的自我管理和解决问题的能力。相信随着时间的推移，鸽异课件将成为教育改革和教学创新的重要一环，为培养具有创新思维和解决问题能力的学生做出更大的贡献。
《白兰鸽》音乐教案 【三】
水上音乐教案
一、教学目标
1. 了解水上音乐的历史和特点，培养对音乐的爱好和兴趣；
2. 能够欣赏和感受水上音乐的美，培养审美能力；
3. 学习有关水上音乐的知识，了解不同种类的水上音乐；
4. 掌握一种水上音乐乐器的演奏技巧，展示自己的才艺。
二、教学重点和难点
教学重点：水上音乐的历史和特点，水上音乐乐器的演奏技巧。
教学难点：培养学生的审美能力。
三、教学过程
Step 1: 导入（10分钟）
老师通过播放一段著名的水上音乐作品，如德沃夏克的《水上音乐会》等，引导学生们进入水上音乐的世界。然后，提出问题：你们知道什么是水上音乐吗？师生互动交流，引导学生思考和表达。
Step 2: 学习水上音乐的历史和特点（15分钟）
老师通过讲解和展示图片资料，向学生们介绍水上音乐的历史和特点。解释水上音乐是指在水上演奏或演唱的音乐形式，它产生于人们对大自然水与音乐的美的追求。水上音乐具有独特的美感和浪漫氛围，常用乐器有钢琴、小提琴、吉他、竖琴等。
Step 3: 欣赏水上音乐作品（20分钟）
让学生们集中注意力，闭上眼睛，全神贯注地欣赏一段水上音乐，感受音乐的美。欣赏后，让学生们记录下自己的感受和想法，并分享给同桌。
Step 4: 水上音乐乐器展示（15分钟）
老师邀请一位擅长演奏水上音乐乐器的学生进行演示，展示该乐器的演奏技巧以及其独特的音色效果。让学生们仔细观察、聆听，同时提出问题和分享自己的感受。
Step 5: 学习水上音乐乐器的演奏技巧（30分钟）
老师请乐器演示者教授一种水上音乐乐器的基本演奏技巧，比如钢琴的演奏方法，或是吉他的弹奏技巧。学生们按照老师的指导，进行实践练习。
Step 6: 小结（5分钟）
老师通过简单的总结，让学生们回顾学习内容，巩固所学知识。同时，引导学生们思考或分享对水上音乐的理解和感受。
四、教学评价
教师可以根据学生参与度、学习成果以及对音乐作品的理解与表达情况等方面来进行评价。可以采取口头评价、书面评价或小组评价等方式，给予学生积极的鼓励和指导。
五、拓展延伸
1. 鼓励学生们自学其他水上音乐乐器的演奏技巧；
2. 组织学生欣赏更多种类的水上音乐作品，学习不同风格的水上音乐；
3. 组织学生参观水上音乐会或相关音乐活动，加深对水上音乐的了解和体验。
六、教学资源
1. 计算机、投影仪等多媒体设备；
2. 音乐作品的录音或视频资料；
3. 水上音乐乐器的展示。
七、教学反思
本节水上音乐教案的目的是让学生了解水上音乐的历史和特点，培养对音乐的爱好和兴趣，同时学习水上音乐乐器的演奏技巧。通过观看、聆听、互动交流等方式，让学生们在欣赏和体验中感受音乐的美，并主动参与到音乐活动中去。同时，通过与同学的合作和分享，培养学生们的团队意识和集体荣誉感，使学习更加富有乐趣和成效。
《白兰鸽》音乐教案 【四】
老师，是里教你学习的人，这是一种很平常的想法，我也有许多老师，但是，我还有一个很特别的老师，那就是我家的那一棵植物——白兰。
它虽然默默无闻，但它却教了我许多东西，它真的能做我的老师。
它刚被买回来时，十分的矮小、“苗条”，像一株死树。可是现在长成了一棵参天大树。它不向现实低头，不放弃。而有些人身处逆境，没有心从逆境中爬出来，便放弃了自己，有的时候我也如此。可白兰树在它坚持不懈的努力下，由一棵“死树”长成了一棵令人景仰的“活树”，所以它真的能做我的老师。
2007年发灾，它虽然上半部分被雪压断，看起来奄奄一息，可它从不放弃自己生的希望，坚持下去，最终被我爸爸和外公救活了。如果它没有求生的坚强意志，它也不会被救活。生活中许多人在时不对自己抱有希望，报志愿的时候选一些普通的学校，不敢像白兰树一样去挑战命运。就连我们这些生，有时还会为一次考试失败而闷闷不乐，不去努力超越。所以，它真能做我的老师。
它开的，总是无私的奉献给别人闻，它无私地为人们奉献着它自己的芳香。生活中许多人都不懂得奉献与分享，慢慢由小气变成了自私，在社会上受到别人的排挤。对我来说，一件喜的玩具，有时还真舍不得跟伙伴分享。而白兰树却从不计较这些。所以，它真能做我的老师。
白兰树，我这不会言语的老师，它其实还有许多值得我们学习的地方。任何事物都有正负两个面，我们要用别人的长处来弥补自己的短处，任何事物都能成为老师，就像白兰树是我的老师一样。我的老师也将会不止我一个吧？
《白兰鸽》音乐教案 【五】
不肯开花的白兰玉
理补三班——王一丹
每个人心中都有一朵开不败的花，那朵花静静地盛放在心灵深处，默默地散着清香。如果有什么触动了你，那扇平时关着的门便会开启，让你胸腔溢满真心的味道。
偶尔在小城的一个拐角，发现一棵老而高大的玉兰。我不由想起了小时候看过的《天仙配》，七仙女与董永在老槐树前私定终身，老槐树竟然开口替二人证婚，令我惊讶不已。
在那时，我就觉得树吧可能或多或少都有点灵性，当然我更记住了这棵玉兰。
春天，我再次来到玉兰前。令我惊讶的是这棵树竟然没有开花，只有那大张大张油绿的叶子狂盛。我猜它可能没到花期，想再等等，不知为什么我就是想看看玉兰的盛开，而且是大玉兰树的大玉兰花。
过了很久，我踩着花期来了。寻香望去，街道两边的小玉兰正在盛开，别说一棵大树了，这些小玉兰一枝一丫上都有两三朵呢。
我赶到拐角，就像贪婪的饿狼迫不及待地奔向猎物，但眼前的一幕让我只能让我无语：偌大的一棵玉兰只有厚大的绿叶蓊蓊郁郁，没有开花。
我很疑惑，难道真的是这棵树没有灵，还是它本来就不会开花？
拐角旁有几户人家，偶遇几个小孩，我随口问道：“那棵大玉兰怎么到了花期还不开花呢？”
小孩子相视而笑，七嘴八舌地说：“它是公玉兰啊！”我更疑惑了。
我不满意这样的结局，便又回到大玉兰那里。树下，一位银丝满头的老奶奶正在树根那里轻轻地侍弄着。我忍不住好奇心，上前询问，这次更让我意外：老奶奶与丈夫结婚后丈夫便种了这玉兰，因为老奶奶最爱玉兰，而她的丈夫也说过老奶奶就是她心中最美的玉兰。但天不从人愿啊，她丈夫被一场大病夺去了生命。从此，她日日到玉兰树下双手合十虔心祷告，说也奇怪，自从她丈夫离开后，仿佛心有灵犀，玉兰花再没有开过。
这不是凄，而是美；这不是寂，而是默。双手合十，白玉兰沉寂的是虔诚更是真心，这个躁动的世界里，又有几人能让玉兰绽放在心中呢。
《白兰鸽》音乐教案 【六】
年过四十的孙正先，因犯吸食毒品罪被公安局逮捕交法院审判。平时同他相好的一个朋友，也因吸食毒品跟他一样的下场。
开庭审判前夕，孙正先的妻子王小红来到县法院找到郑院长，声称自己的丈夫犯罪很冤枉，不是自己想吸毒品而是被鸽子引诱犯罪的。
“是鸽子引诱你丈夫犯罪？”郑院长感到满头雾水，十分惊奇地反问。
“是的，是鸽子让他吸毒的！”王小红语气坚决地说。说完，她便从手提包里拿出一只扎了羽翅的鸽子，“就是它，它才是吸毒犯罪的罪魁祸首！”
郑院长接过鸽子，反反复复进行观察。他也是一个爱养鸽子的“鸽子迷”。经过一番仔细观察，他发觉这是一只精品的成年鸽，周身羽毛雪白无杂色，桔黄的喙和脚，体形玲珑秀美，一双充满智慧灵气的眼睛。他对此鸽爱不释手，最终还是将鸽子还给了主人。
“那你把状告此鸽的理由说说。”
“好吧，事情经过是这样的……”
孙正先是全县有名的养鸽专业户，他在居住的楼房顶上养了数百只信鸽。由于他善于养鸽子，所养的鸽子品质好，经常有来自全国各地的养鸽爱好者登门向他求购。
在这群优品的鸽子中，有十几只是优品中之精品。其中一只叫“万里行”的是鸽王。老孙之所以给它取此名，是因为累计至今已经飞行了上万里的路程。又一次老孙的儿子去北京出差，到了北京火车站后将此鸽放出，它竟在三天后出现在老家自己的房顶，两地距离一千多公里。这事成了特大新闻，还上了该县报纸的头版。
老孙所养的信鸽，除一部分出售外，另一部分租给县里或大型企业举行重大庆典活动时搞放飞仪式。为了锻炼信鸽们的耐飞能力，他经常打开笼门，让他们在广阔天空任意展翅飞翔。由于平时他跟这群信鸽建立了深厚感情，无论它们飞出去多远多久，即使是笼门已经关闭，都会自行飞回栖落在房顶上的各个地方。
这天下午，一群放飞的信鸽返回驻地。绝大部分鸽子进了笼子，还有极少部分还在笼外走来走去。老孙每天习惯性地登上楼顶，观察那些犹如宝贝儿子的鸽群是否安全无恙。突然，他感到有些异样，有几只鸽子的脚杆上没有套环，而是用透明黏胶纸绑着一个筷子头般粗细的白色小塑袋。这绝不是他养的鸽子，因为自己的每只鸽子的脚上都套着经过编号的小环。他出于好奇用十分娴熟的动作捉住它们，将每只鸽子脚上绑着装有像面粉一样东西的小塑袋取了下来，然后，他把这些外来鸽关进一个小笼子里。
他回到客厅后，正巧遇到刚刚进门的好朋友。这个好朋友从小同他一起长大，平时两人频繁来往，掏心窝子话也说，比自己的亲兄弟还亲。
老孙招呼朋友坐下，迫不及待地将刚才发生的事说出，随即拿出那些小塑袋给朋友看：“这些小塑袋里装的白粉粉，究竟是些啥东西？”
朋友接过一看，眼睛突然发亮，他取出一小点放口里尝了尝，连声高叫起来：“好东西！好东西！”
“什么好东西？”老孙感到莫名其妙，不解地问。
“是什么好东西，我也说不清楚，你只有亲自品尝了以后才知道！”朋友边说边从衣袋里掏出一种特制的工具，将那白粉装入点燃，叫他用鼻子对着往里吸。原来，老孙的这个朋友是个吸毒的“瘾君子”，当他见到那白色的毒品，就像凶恶的饿狼忽然看见肉食，异常兴奋，如获至宝。他不但叫老孙吸，自己也一个劲地猛吸。
吸过毒品的老孙开始感到头昏脑涨，心慌呕吐，可过了一会后，周身轻松愉快飘飘欲仙，好像飞上天空一样。
自那以后，老孙染上了毒品，怎么也戒不掉。为了吸毒，他跟朋友一起到处寻找毒品货源，不惜花费重金购买。就在这时，老孙和他的朋友，被公安警察抓捕。这事的前后经过，来龙去脉，老孙的妻子最清楚。
郑院长听完老孙妻子的讲述，感到事态发展十分严重。他把这事向县检察院如实转告。县检察院立即作出立案侦查的起诉。为了配合县公安局刑侦大队的行动，县法院作出老孙取保候审的决定，将他送回家去随时听从调遣。
县刑侦大队队长高天，是一个老侦查员，有着丰富的破案经验。他首先分析了案情，这是一宗有史以来从未发生过，利用习性平和友善的鸽子贩送毒品的刑事案件。这是刑事犯罪分子新动向，必须认真严肃对待。说不定这里面隐藏着巨大的贩毒团伙。那么，这个案件应该从哪里入手呢？
高天想，既然毒品是在鸽子身上发现，就应该从鸽子开始调查。他同专案组办案人员，分头在全县养鸽户访查，是否有人买卖过喂养的鸽子。经过访查，发现老孙曾经卖过几十只信鸽给外号叫“马崽”的人。幸好老孙在卖鸽子时作了记录，那是在一个月前，一个外号叫“马崽”真名叫马自明的二十多岁的青年，经他的好朋友介绍，前来找他买了40只雌雄各半的信鸽，说是买回去喂养生蛋。此人家住邻县，是个无业人员。
高天按照老孙提供的地址，很快找到了马自明，他承认那天是在老孙家买过40只雌雄信鸽。他说，买回来的第二天就高价转卖给了另一个人。这人他不认识，身材瘦小，头顶秃亮，颧骨高突，广东口音，见他肯出大价钱就转卖给了他。那人买鸽付钱走后，便不知去向。
追踪鸽子的线索突然中断，使高天进一步侦破陷入了僵局。他走出办公室，站在天井花台旁，点燃一支烟深吸了一口，仰面望着天空默默沉思。正在这时，一只飞鸽从头顶掠过，一长串清脆响亮的鸽哨声打断了他的沉思。听到这鸽哨声，他拧紧的眉头舒展开来，脸上露出喜悦的笑容。
高天来到老孙养鸽的楼顶，向他借了几只精品的家养鸽，跟那几只曾运带过毒品的外来鸽关在一起饲养。经过一段时间的饲养后，家养鸽和外来鸽打得十分火热，形成了形影不离的亲密伙伴。然后，他把装有针孔摄像头和微型窃听器的脚环给家鸽戴上。一切就绪，便把笼门打开，将所有的鸽子放了出去，获得自由的鸽群，展开双翅向广阔天空飞去……
为了等待飞出去的鸽群返回，高天和同事们吃住都在楼上。他们暗藏在楼道间，密切注视着一切动静。可是，一直连续等了三天三夜，却不见那群飞出去的鸽群的踪影。
“大队长，这飞出去的鸽群为啥还没有回来，是不是发生了什么意外？”一个年轻的办案人员问。
“不会吧，这两天连续刮大风下大雨，也许是遇到了啥麻烦事！”另一个年纪稍大的同事说。
高天沉默不语，紧盯着手中的手机荧屏发呆。
就在大家灰心丧气，感到失望时，第四天上午，放出的几只精品家养鸽陆续返回钻回笼里，唯独不见一起出去的外来鸽。高天感到奇怪纳闷，他把那些佩戴在鸽脚上的针孔摄像头和微型窃听器取了下来，带回办公室通过特殊仪器处理后，发现放大的图片中，乱七八糟的什么都有：山脉、河流、树木、草丛、城市、房屋、车辆……各种人和物的远景和近照。在反复查看中，他忽然发现在一间大屋的地面上，有一群鸽子来回走动不停地啄食。鸽群中蹲着一瘦一胖两个人，瘦子身材矮小，头顶秃亮，颧骨高突，胖子个儿高大，一身肥膘，满脸横肉。地上放着一大圈细长膨胀的白色塑料袋管，他俩正在给一只鸽子脚上捆绑一段小塑袋。
高天把两人的截图和录音带去邻县，找转卖鸽子的马崽辨认。马崽当即惊叫起来：“那个买鸽的瘦子，就是他！”买鸽人的图像资料被证实，可是他本人的身份材料和现在所在位置，还需要进一步查明。于是，高天和办案人员又在大堆图片中反复寻找。花费了很长时间，终于找到了几张鸽子在城市上空盘旋时拍照的鸟瞰图。通过那些城市显著建筑和纪念标志判断，他们马上知道这个位置是在邻县的县城。
高天立刻带领全体办案人员来到邻县公安局，请求该局警察人员协助调查此买鸽人的身份。该派出所大批警察拿着买鸽瘦子的照片，到各个乡镇逐一排查。
俗话说：功夫不负有心人。根据熟悉群众辨识指认，买鸽人的身份显露出来。他名叫吴赖，广东籍，是金河镇一家私营粮食加工厂的老板，曾因偷盗罪被判过几年刑。最近，十分喜爱鸽子，他在私人住的楼房顶养了一大群信鸽，并请一个亲戚帮他料理。
得到这一准确情报后，邻县公安局马上出动几十名武装特警，将吴老板的住宅团团包围。将正在鸽子脚上捆绑毒品的两个犯罪分子抓获，从他家的地下室里搜出毒品三十多公斤，以及已经灌装进毒品筷头般粗细约1米多长的塑袋五十多条。
吴赖被捉拿归案，高天亲自进行审问。在犯罪事实面前，吴赖如实交代了犯罪前后经过，他是怎样利用鸽子做毒品买卖交易的。
吴赖是个见钱眼开的人，他看到毒品生意很来钱，为了避人耳目，做到安全起见，他开辟了一条空中运输线，利用信鸽能往返两地送信的本领，将一克或两克少量的毒品，用黏胶纸捆绑在鸽子脚上，给买毒品的吸食者送去。凡是要买毒品者，必须事先电话联系，把钱打入他的银行卡里。他接到打入钱后的银行短信，马上派人将一直装在笼子里的雌鸽送去。然后再将另一只脚上捆绑着毒品的雄鸽放飞，这只雄鸽便很快飞到笼中雌鸽的身边，吸毒者就可以取到毒品。每个买毒品者都是这样。原来，吴赖利用雄雌鸽配偶亲密恩爱的关系，来为他的毒品交易服务。
这桩信鸽贩毒案终于真相大白，大毒枭吴赖将受到法律的严惩。由于老孙在破获这起贩毒案中积极协助破案，有立功赎罪的表现，法院对他犯的吸毒罪从轻处罚。那群曾经被毒贩控制过的信鸽，获得了彻底自由，重返蓝天展翅翱翔……
《白兰鸽》音乐教案 【七】
教学内容：
第八课综合表演《渔夫和金鱼的故事》第一课时
教学目标：
学唱歌曲，通过音乐创编，启发学生对音乐剧的了解，培养兴趣。
了解人物性格。
教学重点：
感受歌曲不同段的情绪，了解为什么会有这样的变化。创编台词并排练。
教学难点：
1、初步了解俄罗斯风格的歌曲，启发学生有感情地歌唱。
2、运用简单的变奏手法来创编一段《渔夫放走小金鱼》唱段。
3、分析剧中的人物性格，并鲜明地表现出来。
教学过程：
一、了解剧情
二、把剧情划分出场次，并说明理由?
1、结合课件中出示的几张图片，分组讨论出现顺序，并把它们划分出场次。
提示下，学生补充回答：还可以再加序幕和尾声。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾声则有让人回味、思考的作用。
三、欣赏、学唱剧中歌曲，并安排它们在适当的场次出现
学唱歌曲。
学唱曲。
（分析曲
（2）教师教唱曲
让学生在演唱八度跳跃时气息下沉（腰部向下用力），声音位置统一。并发自内心地演唱出小金鱼当时的.心情。
四、创编歌曲
五、欣赏、学唱歌曲
1、初步欣赏音乐。
2、共同讨论。
3、教唱曲。
道具：旧房子、破木盆、蓝绸布（表现大海用的）、小鱼头饰。
六、展示各自创编的成果
七、了解音乐剧的表现手段
八、创编序幕
九、课堂小结。
《白兰鸽》音乐教案 【八】
冬天过后，春风送暖。是万物复苏之时。
大家会不会抱怨，冬天刚过，好像直接来到夏天。没有了春天的足迹，那你就错了。漫步于风华园的广场，一路的风，很大，但它送来了温暖。路边上你看到没看到，小草已从地下钻了出来，“野火烧不尽，春风吹又生。”不光是小草，棵棵大树也抽出了嫩芽，这不是春天吗?
四周的草儿，美化了这儿，你看见了那棵棵玉兰树吗?
只见那树枝上一片叶子也没有，但开满密密层层的，雪白的花朵，它竟会这样的美丽。它显得如此高雅，很有点冰清玉洁。它们在春天中展开了花瓣。玉兰花也不是都开，有的还只是一朵朵小小的花骨朵儿。乍一看，多像两只可爱的小企鹅，在急急忙忙地赶回家。又如天真洁净的小孩子，什么也不懂，唯有的不过是一片洁净、天真的心灵，就会随着阳光绽放，随着春意撒欢。
夜幕降临，但毫无睡意的我，被窗外的幽幽白光吸引了。伴着浓浓的白光，闪烁着星星，我情不自禁地迈向了它，它是什么?是天外的银河，还是洒落的星光?它，微微地泛着淡黄，照入了我的心。是什么?是一株玉兰。玉兰花的花苞似乎紧缩着，好似孤独寂寞的人随着月光远走高飞。看着这月光，天已经很晚了，我仍不愿归回。我忍不住抬起手，抚摸着它，那滑嫩的花儿。突然，一片花瓣落了下来。如今已到了三月二十日了，地上有一地的花瓣，而树上仍还有许多花在向上开着。对的，的确像苏轼说的“人有悲欢离合。”就说玉兰吧，虽然落下了许多花，但其他的依然向上生长。人不管是悲是欢、是离是合，总是要过的。我又想起我曾经的挫折，我想我应该像玉兰一样，不管如何都积极向上、永不放弃!
春风送暖，万物复苏。春天的玉兰，我会记在心头。
《白兰鸽》音乐教案 【九】
主题：“水之音乐——水上音乐教案”一、教学目的
通过水上音乐教学活动，培养学生音乐能力、水性能力和团队合作精神，提高他们的身体素质和心理素质，增强他们的自信心和创造力，同时也为他们提供一个放松身心、享受生活的温馨场所。
二、教学内容
1. 声乐训练
学生进行声乐训练，通过对唱、练习口腔发音等方式，培养学生的音乐感觉和嗓音技巧，同时提高他们的自信心和表达能力。
2. 水性训练
学生进行水性训练，例如游泳、跳水、潜水等，通过锻炼身体，提高学生的耐力和灵活性，同时培养他们的自救能力和安全意识。
3. 合唱排练
学生进行合唱排练，装备生动、形象、易懂的歌曲，配合良好的音乐效果，培养学生的节奏感和和声能力，提高他们的团队合作精神和创造力。
4. 舞蹈训练
学生进行舞蹈训练，学习简单、美观、富有表现力的水上舞蹈，通过舞蹈的表演，展示他们的艺术才华，同时提高他们的协调能力和体感。
5. 音乐欣赏
为学生提供音乐欣赏的机会，帮助他们接触和了解不同风格的音乐，提高他们的审美观念和开阔视野，同时也激发他们的学习兴趣。
三、教学过程
1. 预备活动
学生在水上进行热身运动，例如游泳、打水球、跳水等，以锻炼身体和提高他们的水性能力。
2. 声乐训练
学生进行声乐训练，通过唱歌、练习口腔发音等方式，培养他们的音乐感觉和嗓音技巧。
3. 合唱排练
学生进行合唱排练，学习各种类型的歌曲，以培养他们的节奏感和和声能力，同时提高他们的团队合作精神和创造力。
4. 舞蹈训练
学生进行舞蹈训练，学习不同风格的水上舞蹈，培养他们的协调能力和体感，同时也展示他们的艺术才华。
5. 音乐欣赏
为学生提供音乐欣赏的机会，播放不同类型的音乐以增强他们的审美观念和开阔视野。
6. 活动总结
管理员围绕学习目标，回顾和总结本次水上音乐教学活动的收获和经验。
四、教学成果
通过水上音乐教学活动，学生不仅增强了自信心和创造力，而且培养了音乐能力、水性能力和团队合作精神，同时还提高了他们的身体素质和心理素质，为他们的综合素质提升打下了良好的基础。
《白兰鸽》音乐教案 【十】
小时候，奶奶曾经教给我一首童谣，至今我还记得几句:“山喜鹊尾巴长，娶了媳妇忘了娘……”我当时听了很纳闷儿，山喜鹊是什么东西呢?它为什么要忘了妈妈呢?奶奶告诉我，山喜鹊，比麻雀大，比鸽子小，毛是黑的，上面还有一些白点儿。它长着一个长尾巴，在树上做窝，一娶了媳妇就把它妈妈赶跑了。“要是我逮住了它，非把它打死！”我天真地说。“不行，不行！”奶奶连忙摇头，“喜鹊可打不得哟，它是吃害虫的……”
随着时光的流逝，我逐渐知道了对劝喜鹊应该保护。然而，直到今天，我还未曾看到过一只真正的山喜鹊。山喜鹊到哪儿去了呢?难道是在为牛郎织女搭“鹊”至今未归吗?
听奶奶讲过，早先，我们这里是有许多山喜鹊的。不光有山喜鹊，还有啄木鸟、乌鸦、画眉。后来，我们城东边的那一片树林被伐掉了，建上了化肥厂，城北运河边那块草地上建了造纸厂。打这以后，树叶不绿了，清清的运河也变奥了，一刮北风，满城都是臭味儿，让人喘不过气来。那些鸟儿兴许也受不了了，都一个个地飞走了……噢，人们拆毁了它们的家，抢走了它们的食物，甚至连它们喝的水都给弄脏了……可怜的山喜鹊哟！
假使浓密的绿叶遮盖住噪音，芳菲的草地吸收了粉尘，潺潺的清流洗去污浊，高耸的烟囱飘出来的是袅袅的轻烟，空气中又重新弥漫着花草的芳馨……那样山喜鹊不又回来了吗?然而，现在一些工厂的污水仍然在往江河里流，大片的树林仍然被破坏，一些乡村至今仍在使用着低效高毒的“6 66”……唉，这样下去，山喜鹊何时归来呢?
《白兰鸽》音乐教案 【十一】
鹅和鸽的教案篇1<\/h2>
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、感知人与人之间应该相互关心，相互帮助，快乐在于奉献。
教学过程：
一、师生相互问好。
师：小朋友们，睡了一个午觉，精神这会儿多好啊！上课——小朋友们，下午好！
生：老师，下午好！
二、导入
师：小朋友们，徐老师听你们李老师说，前天刚上了一篇课文，叫《兰兰过桥》，是吧？兰兰见识到了架在水里的“潜水桥”，也看到了爷爷手中可充气又可折叠的“塑料桥”，小朋友们可大开眼界了，事后听说你们自己还设计了不少多功能的桥，徐老师可感兴趣了，于是把你们设计的几幅桥拿到这里来了。瞧！这是徐智涵设计的，他告诉老师说他设计的桥会移动、会说话，还会飞，用处可大着呢！这是钱佳宇设计的太阳能桥，她说这种桥上的灯，白天能吸收太阳光线，到了晚上就能照亮路面。郭可凡设计的就更不错了，看！这座桥有一个安全门，她告诉老师说鱼可以在门边洗澡，受到保护，而小朋友们呢，可以在桥上嬉戏、玩耍，可是一不小心，要是失足掉进了河里，你也不必担心，因为这座桥长着两只自动安全手，一遇到这种情况，这两只健壮的手就能把小朋友给打捞上来，这真是人类的好帮手啊！
其实，森林里也有一座不一般的桥，今天我们就要去会会它，它叫——
生：象鼻桥（教师板书）
三、教授新课。
师：（出示图片）就是这座桥吧？你看到了什么？
生1：我看到了许多小动物，森林里有条小河。
生2：我看到两只大象把鼻子连起来，让小动物们过去。
生3：我看到小动物们可开心了。
鹅和鸽的教案篇2<\/h2>
教学目标：
1、理清文章的说明顺序，感知园林的画意美。
2、学会抓住特征来说明事物，体会文章的语言美。
教学重难点：
学会抓住特征来说明事物，体会文章的语言美。
教学过程：
一、导入新课
昨天是南京大屠杀国家公祭日，我们的国家曾经经受了战火的洗礼，但这掩盖不了人类文明的宝贵财富——古典园林的流光溢彩。今天我们继续走进《苏州园林》板书课题、作者）去领略那别样的美丽！
二、初读课文，鉴赏园林美。
1、同学们初读课文，能找出本文的说明对象的特征码？
2、为了说明这个特点从哪几个方面进行说明的？
3、请同学们速读3—6节，看看依次写了什么？和我们刚学的内容有什么关系？3—6节依次照应第2节中的四个“讲究”。
4、仅从大处讲究能称得上是“完美”的图画吗？不能，还要从小处注意处处体现画的完美。速读7—9节看看要注意什么？
5、从3—9节4个“讲究”、3个“注意”我们可以看出课文的主体部分采用哪种结构形式？
6、板书全文结构。
四、精读课文，品析语言美。
合作探究：
本段运用了哪些说明方法及语言特征（生动性和准确性）来体现“苏州园林”的美？
五、总结：诗歌（听听她的声音）
她，是一个标本，一个鉴赏我国园林的标本。
她，是一扇大门，一扇开启艺术宝库的大门。
她的亭台轩榭，布局精美，
她的假山池沼，配合绝伦。
她的花草树木，彼此映衬，
她的近景远景，层次甚蕃。
她，是一个标本，一个充满画意的标本，
她，是一扇大门，一扇通向自然的大门。
六、作业：请以”校园一景“为题，写一篇100左右的小练笔。
要求：
1、运用总分的说明顺序；
2、运用两种以上的说明方法；
3、语言准确生动。
鹅和鸽的教案篇3<\/h2>
教学目标：
1、培养欣赏漫画的兴趣，体会幽默带来的愉悦。
2、通过读图，发展语言，培养想象力。
3、结合已有的生活经验和母语基础，会认本课的8个生字和1个新的偏旁部首。会写7个生字。
教学重点：
体会幽默带来的愉悦。
教学难点：
1、注意捎、至、致都是翘舌音。
2、培养学生的幽默感。
教学过程：
1、先观察：共有几幅图？
2、现看看：每一幅图上都画了什么内容？
第一幅图：一位老爷爷和一个小朋友坐着小船在钓鱼，老爷爷悠闲地抽着烟，小朋友在拿着笔写着什么。
第二幅图：小朋友写好了字，跳下了水。
第三幅图：老爷爷还在耐心地钓鱼，小朋友潜下水，找到了鱼钩。
第四幅图：小朋友把写好的卡片挂到了鱼钩上。
第五幅图：老爷爷以为鱼儿上钩了，赶紧往上拉线。
第六幅图：老爷爷钓上了一封信，上面写着：我们今天不想来，鱼儿。
啊，原来小朋友不想让老爷爷钓鱼，要保护鱼儿呀！
3、让学生充分看图，发表自己的意见，感受漫画带来的乐趣。、
4、学习7个生字，7个要求会认的字。
5、完成课后习题，先读一读，再说一说。
6、再找几幅漫画来欣赏。
7、可以自己创作一幅漫画，让其他同学一起欣赏。
8、课后作业：写生字。
鹅和鸽的教案篇4<\/h2>
活动目标
1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。
2、了解爸爸妈妈日常工作的辛苦，加深对爸爸妈妈的爱。
3、激发劳动的愿望，愿意通过简单劳动为家人服务。
活动准备
1、请家长录一段自己工作时的'视频。
2、记录不同行业劳动者工作的视频，如工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作片断。
活动重难点
重点：知道五月一日是国际劳动节。
难点：理解爸爸妈妈工作的辛苦。
活动过程
1、引导幼儿夸赞自己的爸爸妈妈。
（1）播放家长工作的视频，请幼儿说说爸爸妈妈正在做什么，引导幼儿夸一夸爸爸妈妈的勤劳和认真。
（2）师：爸爸妈妈平时工作辛苦，小朋友们在家应该怎么做？
2、引导幼儿了解不同行业的工作状态。
（1）播放不同行业劳动者工作状态的视频，引导幼儿发现他们的工作为幼儿自己的生活提供了便利，引导幼儿尊重他们。
（2）告诉幼儿劳动辛苦，劳动快乐，劳动最光荣，劳动的人们在“五一劳动节”里庆祝属于自己的节日。
3、组织讨论。
师：爸爸妈妈为了我们的祖国更美好、你们更幸福，天天都在辛勤地劳动，小朋友们想不想在“五一”为家人做一些简单的劳动，让他们放松放松呢？那么你打算为爸爸妈妈做些什么呢？
鹅和鸽的教案篇5<\/h2>
活动目标：
1、愿意尝试操作活动。
2、经过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。
3、发展幼儿的手眼协调本事。
活动准备：
1、玻璃弹珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。
2、广告颜料（红黄蓝绿）放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各
4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。
活动过程：
1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友们看，今日娃娃来和我们一齐玩，咦？娃娃怎样不开心？教师来问问，噢，原先娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。出示白纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？你要和小朋友一齐帮娃娃把手帕变漂亮，小朋友你们愿意吗？那怎样帮娃娃呢？
2、今日，教师教小朋友一样新本领——弹珠滚画。
看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四面八方都滚到，再拿弹珠放到你喜欢的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚弹珠，看，（师出示作品）白手帕变成花手帕了，漂亮吧？
3、幼儿操作
此刻请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗？教师相信小朋友必须比教师能干，把白手帕变得比教师变的还漂亮，对吗？小朋友此刻去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色。幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴）
4、评价：
小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃此刻可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。
《白兰鸽》音乐教案 【十二】
鹅和鸽绕口令教案篇1<\/h2>
活动目标：
1、能发准字音狗（gǒu）和猴（hóu），能口齿清楚准确流畅地朗诵绕口令。
2、了解绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏。
3、感知绕口令内容的趣味性，体验同伴合作朗诵绕口令的有趣。
活动重难点：
重点：能正确朗读绕口令，音调准确，语言流畅。
难点：能快速朗读绕口令，字词发音准确。
配套课件：大班语言绕口令课件《狗和猴》
活动准备：
狗、猴头饰。
活动过程：
二、理解绕口令，梳理句子
1、师：我们刚才听到的这首儿歌叫做绕口令，让我们再仔细的听一次，狗和猴发生了什么事！
2、教师再次朗诵。（慢速）问：你听到了什么？追问，能用儿歌中的话来说吗？（幼儿回答，老师借用图谱理解绕口令内容）
3、师朗诵。完整呈现图谱。
三、尝试朗诵绕口令
1、看图谱，朗诵绕口令（师大声）
师：我们看着图谱把绕口令念一念。
2、对字音进行引导，再次朗读。（师小声）
师：刚才孩子们都能完整的朗诵出来，真棒。请看这一句……一定要念准了，我小声你们大声。再念一次
3、（解决刚才遇到了困难）拍手慢速朗读一次
师：请小朋友们小手拿出来，边拍手边念绕口令。1234准备开始（老师起节奏）……
4、拍手快速朗读一次（没发准的字音可再次纠正）
师：表现不错。如果再快一点你们行吗，我们来挑战一下。小手，1234准备开始……
5、再次快速拍手朗诵
师：我们可以再快一点吗？1234准备开始……
四、手指游戏师：我们把它改成手指游戏，一起来动一动我们的手指。先看我做。
五、接龙游戏
1、请你们和我一起接龙游戏游戏：我念前半句“桥东走来”你们念后半句“一只狗”。我们来试一次，准备开始。
2、加大难度：我念一句：桥东走来一只狗；你们念一句：桥西走来一只猴。小手，准备开始。
五、表演
1、合作练习
师：请两个小朋友一起做手指游戏练习儿歌。练习的时候可以玩手指游戏和接龙游戏。
2、分组表演
师：请你们表演，其它几组认真听，他们念得怎么样？
3、评价
师：（选个别幼儿）说一说，他们朗读得怎么样？（一组比一组要求可以更高）
活动延伸：
请孩子们回家后把这首绕口令朗诵给自己的家长欣赏。
鹅和鸽绕口令教案篇2<\/h2>
活动目标：
1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容。
2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
多媒体课件“数数歌”
活动过程：
一、 活动导入，激发幼儿的学习兴趣
谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？
二、观看幻灯，学习绕口令
1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？”
2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）
3、“看看是谁藏在了山上？”（同时点击鼠标，出现“虎”），在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音
4、带领幼儿学说短句“山上一只虎”
5、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音
6、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”
7、和小动物一起复述绕口令
三、巩固复习
游戏：1、看谁说得快（全体）
2、做动作说绕口令（全体）
3、绕口令接龙（分组）
附绕口令：
数数歌
山上一只虎，
林中一只鹿，
路边一只猪，
草里一只兔，
还有一只鼠，
数一数，
一、二、三、四、五，
虎、鹿、猪、兔、鼠
活动反思：
幼儿是教育活动的主体，活动内容的选择要适合幼儿的能力、符合幼儿的兴趣及需要。《数数歌》是一首简单的绕口令，虽然相似的字音读起来较绕口，但其朗朗上口、十分押韵的朗读感，可以为幼儿接受和喜爱。小班幼儿的语言发展还不太纯熟，要既准确又快速地朗读绕口令还有一定困难，于是我通过看看、找找、听听、念念等多种方式，让幼儿在轻松的氛围中体验绕口令带来的快乐，产生学习绕口令的兴趣。
鹅和鸽绕口令教案篇3<\/h2>
活动目标：
1、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
2、练习发准易混淆的字音"毛"、"白猫"、"黑猫"。
3、初步学会朗读绕口令《黑猫白猫》，理解绕口令的主要内容。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
猫图片、绕口令ppt、白猫与黑猫头饰
活动流程：
一、谜语导入 老师：小朋友们早上好，今天我们来玩猜谜语游戏，看看哪个小朋友回答的最快？
谜语
1、八字须,往上翘,说话好像娃娃叫;只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。（幼儿答不出时进行第二个谜语）
2、头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃。
小朋友们快快动起你们小脑袋，好好想想。
预设答案：
a、"是猫。""哇哦！！对了，是猫。我们班那位小朋友家里养了猫啊！好，老师今天也带来了小猫咪哦！"（出示图片，进入下一环节）
b、"不知道或是其他。""我们在想想，这到底是什么呢？它是抓老鼠的哦，想到了没有？好，那我们一起来看看这到底是什么。"（出示图片，进入下一环节）
二、出示黑猫白猫的图片并引导幼儿观察图片
1、出示第1、2张ppt,"周老师将小猫们带来了，我们一起看看"让幼儿独自观察图片
2、提问："你们发现了什么？"幼儿："颜色不同""......"（对小朋友的回答做个总结，根据当时情况而定。）
3、今天周老师给小朋友们带来了一首关于猫的绕口令，等下老师要听听那个小朋友的声音最好听。
三、出示《黑猫白猫》ppt并引导幼儿有节奏的朗读绕口令
1、出示第3张ppt，题目《黑猫白猫》
2、出示第4张ppt，"有只/黑猫/长黑猫"并引导幼儿一起朗读，（要求：慢读、吐字清楚、有节奏。）
3、后面的句子同第4张ppt出现的形式一样。
4、最后出示一张完整的绕口令，并引导幼儿朗读绕口令。（要求：慢读、吐字清楚、有节奏。）
四、故事情景表演并朗读
1、请出配教老师表演
2、以角色扮演用故事的形式进行讲述绕口令黑猫：大家好，我叫黑猫，这是因为我长了一身的黑毛。但是我一点都不喜欢黑色的毛，别人看见我都躲得远远的，都不愿意跟我玩。我希望自己可以拥有白色的毛，那样大家就会喜欢我了。
白猫：大家好，我叫白猫，大家看到我这身毛发就应该知道我叫什么了把。但是我一点都不喜欢白毛，因为我的主人说我不爱干净，给我洗的干干净净的不到五分钟就把白毛弄脏了。所以我想要一身黑色的毛发。
旁白：这天白猫和黑猫都跑出来找吃的，他们俩撞到了，你看看他，他看看你。这时黑猫开始向白猫打招呼了。
黑猫：你好，我叫黑猫。你叫什么名字啊。
白猫：你好黑猫，我叫白猫。
黑猫：哇哦，白猫，你的毛发好漂亮啊，雪白雪白的。我好喜欢。
白猫：黑猫，你的黑毛也好漂亮。我也很喜欢。我们来交换把，你喜欢我的白毛，我送给你。
黑猫：好的，来给，我的黑猫给你。
旁白：黑猫把黑毛脱下送给了白猫，白猫也脱下白毛送给了黑猫。他们给自高高兴兴的回家了。
（黑猫白猫一起来带读绕口令）
五、情景表演
请幼儿上来进行情景表演并一起有节奏的进行朗读绕口令结束课程
六、课后延伸
告诉小朋友要学会与好伙伴分享。并在课后与小朋友以游戏形式来玩绕口令，也可以鼓励幼儿大胆的进行改编绕口令。
鹅和鸽绕口令教案篇4<\/h2>
活动目标：
初步学会绕口令，努力发准"涛、跳"等音。
活动准备：
相应图片
活动过程：
1、玩游戏。
a请你跟我xxx，我就跟你xxx。
（老师怎样做，孩子就怎样做；老师怎样说，孩子就怎样说）
b教师请个别幼儿学说绕口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四块石头"，"四十四头狮子"，"四十四只柿子"
2、出示图片，引出绕口令《毛毛和涛涛》。
教师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》，请幼儿说说刚才老师念的儿歌与平时念的儿歌有什么不一样，引起幼儿学习的兴趣。
3、介绍绕口令的特点：绕口令其实也是儿歌，只不过有的字发音很像，很容易读错，是用来帮助小朋友练习发音的。（学习词语：绕口令）
4、用稍慢的速度念一遍，让幼儿了解内容。
5、利用教具让幼儿重点练习容易混肴的音。
6、分别拿掉跳高和赛跑的图片，让幼儿有节奏的说一说。
7、请幼儿用如东话说一说，和家人一起说一说。
活动反思：
活动中，我将《毛毛和涛涛》这一绕口令先利用flash动画展现，让幼儿熟悉绕口令中的人、事。再运用图谱的方式呈现出来，想借助图片帮助孩子们将这一绕口令的内容理清楚，在掌握儿歌内容的同时，能看着图谱慢慢说、慢慢学。大部分孩子能将绕口令完整说出来，但是很难再加快速度，我应该在活动中贯穿游戏或者情境来激发兴趣，让他们多多练习，从而加快速度，这是我仍需改进的地方。
鹅和鸽绕口令教案篇5<\/h2>
一、活动目标：
1、感知绕口令的韵味，体验学说绕口令的乐趣。
2、在图谱的帮助下，尝试用轮流接念的方式并有节奏地说绕口令。
3、初步学说绕口令，发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
二、活动重难点：
重点：初步学说绕口令，发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
难点：尝试用轮流接念的方式并有节奏地说绕口令。
三、活动准备：
1、经验准备：认识冬瓜，听过绕口令。
2、物质准备：绕口令图谱，符号；西瓜队、冬瓜队的队旗。
四、活动过程：
（一）倾听故事，激发兴趣，引出儿歌。
——今天，有两支队伍要开始进行一场种瓜比赛，比比哪个队伍种的瓜儿大！它们分别是西瓜队和冬瓜队，这两支队伍接到这个比赛任务之后都在家里紧锣密鼓地种起瓜来，今天就是比赛结果揭晓的时候拉！它们都带来了自己种的最大的瓜。西瓜队看见冬瓜队的瓜之后伸出了大拇哥直夸奖说：“哇！你们的冬瓜真大呀”冬瓜队看见西瓜队的瓜之后也伸出了大拇哥直夸奖说：“你们种得瓜也很大呢”
大家看了两个队种的瓜之后，觉得两个瓜都很大，“西瓜大些吧”“我角色还是冬瓜大些”……大家猜来猜去，到底哪一队才能赢得这次种瓜比赛呢？
——答案就在我的儿歌《瓜儿大》里。
（二）通过图谱，学说部分绕口令，发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
1、第一次倾听教师念绕口令，初步感知绕口令的韵味。
——听了这首儿歌，你觉得它和我们以前学过的儿歌有什么不一样呢？
——你能听清楚我儿歌里的每一句吗？
——这首儿歌听上去有很多字发音很像，比如说瓜和夸，念的时候舌头在嘴巴里绕来绕去，而且这首儿歌念的时候是有节奏地，所以我们把这样的儿歌叫做绕口令。
——那在念绕口令的时候，有什么办法才能让你们听得更清楚呢？
2、第二次倾听，揭示图谱，初步学说部分绕口令。
——这一次你听清楚了吗？你听清楚了哪一句？（根据回答揭示图谱）
——都听清楚了吗？怎么证明你们都说对了？
3、第三次倾听，验证与补充完整绕口令的部分图谱。
——这一次我们要边听边看图谱，看看我们是不是每一句都听清楚并且说完整了。
（三）通过对符号、图片的观察与理解，进一步完整学说绕口令。
1、观察理解问号，萌发好奇心。
——咦？那到底是哪一队的瓜儿大呢？答案就藏在这个问号的后面。
——先请一个小朋友上来偷偷地看，看过之后告诉大家，你发现的是冬瓜大还是西瓜大？（请2个小朋友）
2、观察理解图片，揭示结果。
——最终的结果是什么呀？这是什么意思？
——原来今年瓜儿个个大！
（四）进行“种瓜”比赛，尝试用轮流接念的方式并有节
奏地说绕口令。
1、自主选择队伍，分队比赛。
——给你们5下数的时间，选择你想在的队伍坐下来，西瓜队坐这边，冬瓜队坐这边。比赛说绕口令时声音响亮、清楚正确的队伍得一个瓜，说错的就不得瓜，三轮比赛结束后瓜多的那一队为胜利队！
2、观看教师示范游戏，了解游戏规则。
——我们刚才比赛的时候是怎样念这首儿歌的？每一句都是轮流念的吗？
3、进行“种瓜”比赛，逐步挑战比赛难度，体验学说绕口令的乐趣。
——第一次我们分西瓜队和冬瓜队进行比赛，西瓜队先开始，冬瓜队接。
——这一次我们请两位高手来进行比赛，其余的朋友在旁边听哦，看看哪一队说得好哦！你觉得谁说得好？哪里好？
鹅和鸽绕口令教案篇6<\/h2>
活动目标
1、学习区分边音和鼻音，读准“梨”“泥”。
2、能在字卡、图片的帮助下，流畅、准确地念出绕口令。
3、增进对绕口令的兴趣。
活动准备
盘子等图片。
活动过程
一、教师引导幼儿阅读幼儿用书，引发幼儿兴趣。
1、教师：你们在图上看到了什么?谁能来说一说。
2、教师：这个小女孩在做什么?你是怎么看出来的?
3、教师：她在用什么材料捏梨的?(在幼儿回答过程中，教师注意幼儿“梨”和“泥”，引导幼儿学习字的发音。)
4、教师出示图卡“梨”和“泥”，引导幼儿学习与小图卡。
二、教师引导幼儿学习绕口令。
1、教师边放慢念绕口令，边摆放字卡与小图卡。
盘里放个大雪梨(小图片)，
桌上放块橡皮泥(小图片)。
小丽用泥(小图片)学捏梨(小图片)，
眼看梨(小图片)，手捏泥(小图片)，
比比，真梨、假梨差不离。
(教师重点倾听、纠正幼儿对“梨”和“泥”的发音)
2、捏梨的小女孩叫什么?她捏的好么?绕口令梨怎么说的?(差不离)差不离十什么意思呢?
3、幼儿尝试独立看小图片，念绕口令。
4、教师收起小图片，幼儿尝试念绕口令，教师可以适时提醒，帮助幼儿念完整。
三、运用多种方式，您绕口令。
1、分组进行比赛念绕口令。
2、变化速度念绕口令。
3、引导幼儿把捏梨小朋友的名字换成自己的名字来说一说绕口令。
四、引导幼儿边念绕口令边表演。
1、引导幼儿集体创编动作。
2、引导动作到位、绕口令说的熟练的小朋友来做小老师带领大家表演。
《白兰鸽》音乐教案 【十三】
陶伯蒙锁上公文包的时候，感到口干舌燥，他颤巍巍地将手伸入口袋，掏取香烟，觉得手在发抖。他站到窗口，俯视窗外中央公园的一片新绿，点燃一支烟，深深地吸了一口，内心的紧张稍微缓和了一些。他那疲惫的蓝眼睛，惶惑不安地注视着那个公文包，公文包里装着他的命运。虽然他心里仍然很矛盾，但他到底还是那样决定了。片刻之后，他就将提着那个公文包，悄然离开这间办公室，一去不回。但是，他真不能相信，自己五十四年来的信誉即将毁于一旦。因此他取出飞机票，困惑地审视着。这是一个周末的下午，办公室里静寂无声，陶伯蒙的视线迟缓地从写字台移向红皮沙发，然后经过甬道、外室，停驻在魏尔德小姐放在桌上的一束玫瑰花上。魏尔德小姐将和其他许多人一样遭受破产，这束玫瑰花，亦將被弃置于垃圾堆中。这似乎太自私、太残忍，但是有什么比自保更重要呢？即使是玫瑰，也长出刺来保护自己！
他知道魏尔德小姐爱恋他，而且竭尽一个四十岁未婚女性的一切可能深深地爱恋他。她供职于陶伯蒙信托公司已经十二年了，虽然他和她之间不会热络交谈、缱绻蜜语，但从她的眼波中，从她羞涩的神情里，从她的行为举止上，她的心思已经很自然地流露出来。她的相貌并非不动人，所以他们单独相处的时候，她对陶伯蒙是一个诱惑。但是，他不想放弃自己宁静的独身生活……
他陷入沉思，不经意地把桌上的日历翻到了下个礼拜。忽然间他从沉思中清醒过来，察觉到刚才这些无意识的举动，他长长地叹了一口气。他提起公文包，整整衣冠，悄悄绕过玫瑰花束，出门去了。
飞机要六点钟才起飞。正是醉人的春天，公园里的景致绚丽锦簇。陶伯蒙决定在回家准备行李之前，先散散步，欣赏一下悦人的美景。明天抵达里约热内卢之后，他将开始新的生活，往后的享乐多着呢！虽然到南美去颐养天年，是他的毕生大愿，但他不曾想到这个愿望竟会实现得这么快！这完全是医生为他决定的，他回想起医生对他说：“一切取决于你自己如何调养，享乐优裕，也许还能多活几年。”
他顺着公园漫步，手指被沉重的公文包勒得有些疼痛，但是心情却并不紧张。他对一个巡逻警察古怪地笑笑，甚至想要拦住他，并告诉他：“警察先生，我实在不如我的外表一般值得别人尊敬，我是个骗了六百名客户的经纪人。我也和别人一样，对于我自己的行径感到惊奇。我一向诚实，但我在世之日无多，公文包里的钱财，足够我做最后的享乐。”
路过一处玫瑰花丛，他又想起了魏尔德小姐。记得在两个月以前，她怯怯地交给他一张三千元的支票。“陶伯蒙先生，请你替我投资好吗？”她忸怩地说，“我觉得我早就应该托付给你了。比较起来，储蓄存款是最可靠的，我一向对股票证券不大信任。”
“魏尔德小姐，我很愿为你效劳，”他内心暗暗得意，“但是，你既然不信任证券，为什么又改变主意了呢？”她低下头，羞答答地不作声，停了半晌才说：“是的，我在这里服务已经很多年了，亲眼见你为别人赚了许多钱……”
“你总该知道，这种事情多少有些冒险，万一有意外，你能承受吗？”
“我相信托付给你是不会有什么不妥的，”她看看他，爽直地说，“万一不幸……我也不会有二话。”
他提提精神，继续向前走去。远处，哥伦布广场已经隐隐在望了。忽然，他看见路边蹲着一个人，那人的年纪和他不相上下，也许比他还稍稍大一点，头上蓬着苍苍白发，衣衫褴褛。陶伯蒙放缓脚步，许多野鸽子正围绕着那个人飞舞，争着啄食他手上的花生，在他怀里，还露出装花生的袋子。从侧面看去，那个人很和蔼、很慈祥，但是满面皱纹，想来是历经风霜。他看见陶伯蒙正在看他，就说：“可怜的鸽子哟！它们经过了漫长的严冬，自从飘雪以来，它们就被人们遗忘了。我只要能买得起花生，不论气候多么恶劣，我都会来这里，因为我不愿意让它们失望。”
陶伯蒙茫然地点点头，他盯着那个孤零零的人出神，心想：那个人这么穷苦，还肯用仅有的钱来喂鸽子，鸽子信赖它们的穷施主。
这个念头激起他五十四年来清白无疵的自尊心，使他霍然一惊。他忽然看见那些鸽子变成六百名“嗷嗷待哺”的客户：其中有几家是孤苦无依的老寡妇，靠亡夫留下的一点薄产，节衣缩食地活着，有一只鸽子就是魏尔德小姐。而他，就是那蹲在路边喂鸽子的人，至少在今天以前，他就是这样一个人。但是，他不仅不曾衣衫褴褛，而且一向丰衣足食！羞愧之心油然而生。他回过头来，跑回公司。虽然他的心里还有一个声音在讥嘲他重投樊笼，为人役使，太不聪明，但是他的意念趋于坚定，不再为邪恶的企图心所撼动，心志固若金汤，坚如磐石。他面对着桌上的日历，衷心喜悦，也许这是一个好预兆，他不应该毁掉自己一生的名誉。他为那个喂鸽子的人祝福，因为那个人把他从噩梦中拯救出来，使他及时省悟，悬崖勒马。到南美去，并不是唯一可行的休养办法，如果能得爱人的悉心服侍，也可以延年益寿。他要从头拾起那位爱玫瑰的人给予他的爱，他得到一个新生的机会。
这时，那个喂鸽子的人还在公园里。他茫然地环视四周，回过头来，看见一只肥美的鸽子正在他掌中吃得高兴。他熟练地把它的脖子一扭，揣进怀里，然后站了起来。
“朋友们，很抱歉！”他对四散飞离的鸽子们温和地说，“你们知道，我也需要果腹呀！”
《白兰鸽》音乐教案 【十四】
鹅和鸽的教案篇1<\/h2>
活动目标：
1、感受、体验歌曲欢快、幽默的风格。
2、能用自然的声音演唱歌曲前三段。
3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。
活动准备：
图谱、视频、节奏卡、头饰若干活动过程：
一、师表演小猴子导入。
师：这是什么动物？它还会做哪些动作呢？
二、初步感知歌曲。
1、观看视频，初步感知歌曲欢快、幽默的风格。
提问：这首歌听起来感觉怎么样？
2、结合图谱，熟悉歌词。
提问：歌里有几只猴子？发生了什么事？猴妈妈是怎么说的？
3、结合节奏卡，有节奏的朗诵歌词。
三、学唱歌曲，体验演唱的快乐。
1、跟着老师哼唱歌曲。
2、幼儿集体边跳边唱。
3、多形式表演唱。
（1）个别幼儿表演唱。
（2）分组练习表演唱。
（3）集体表演唱四、欣赏歌曲第四段，讨论“在床上跳的危害”。
师：猴子们跳的可开心了，根本不听妈妈的话。结果会怎么样呢？我们一起来看一看。（视频）讨论：为什么不能在床上跳？请你告诉小猴子以后要注意什么？（289a.com 生日祝福语网）
鹅和鸽的教案篇2<\/h2>
活动目标
1、感受歌曲的欢快，学会倾听前奏、尾声，尝试用自然的声音演唱歌曲。
2、根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容，并能运用手指进行相应的表演。
3、愿意和同伴拥抱，体验小鸟相亲相爱的美好情感。
活动过程
1、观看三对小鸟表演节目（红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌词和旋律。
2、完整观看课件，初步认识丁丁和东东。
3、分段观看课件：看前半部分，学唱第一、二句歌词；看后半部分，了解丁丁和东东飞走飞回的先后顺序。
4、定格课件的最后画面，交流“爱心”的含义，模仿小鸟拥抱。
5、运用立体纸偶（丁丁和东东），带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。
6、用两根手指表示两只小鸟（丁丁和东东），边唱边表演。教师可鼓励幼儿尝试用不同的手指来表示。
活动延伸
教师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。
（备注：伴奏时，在“丁丁飞走了”和“东东飞走了”两句中分别加入装饰音，以增加趣味，形象的表示小鸟不见了。）
动作建议
1-4小节， 双手各持一只小鸟纸偶随音乐，左右摇动。
5-6小节， 右手持小鸟，上下摆动。
7-8小节， 左手持小鸟，上下摆动。
9-10小节， 将右手小鸟藏到身后。
1l-12小节， 将左手小鸟藏到身后。
13-14小节， 右手所持小鸟从身后回到胸前。
15-16小节， 左手所持小鸟从身后回到胸前。
尾声的4小节，两只小鸟相对，随音乐靠近，以示拥抱。
鹅和鸽的教案篇3<\/h2>
活动目标
观察过夏天的景色的变化，让幼儿对夏天的天气特征有所了解、以及各种动植物的变化。
通过总结、对比，感受儿歌中优美的画面，并学会有感情地朗诵。
材料准备
夏天景象的图片、字卡、配乐曲子。
活动流程
1、了解夏天的景象及天气特征。
让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?
2、欣赏图片。
教师引导幼儿逐一观察图片，帮助幼儿理解儿歌内容。
a、树上有什么在叫？告诉小朋友夏天来到了。
b、小树上长满了叶子，像撑着一把什么？
c、小朋友为什么戴着凉草帽？
d、太阳公公看着小朋友，脸上怎么样？
3、教师总结图片上的内容，并朗诵儿歌让幼儿欣赏。
4、教师边做动作边示范朗诵儿歌2遍。
5、教师教幼儿手指点读，建立一一对应的概念。
6、认识儿歌中的：我、草、夏天、小树、太阳。
7、男孩、女孩读儿歌。
8、配乐朗诵。
活动延伸
渗透给孩子们：夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以尽情玩水、游泳、打水仗，可以聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美妙的奏鸣曲。
鹅和鸽的教案篇4<\/h2>
我会打招呼
教学目标：
1．学习每一天跟不一样的熟人打招呼。
2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
教学准备：
1．课件、幼儿用书。
2．简便欢快的音乐。
3．各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。
4．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。
教学过程1.情景表演引出课题：
(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们仔细看，故事里发生了什么他们又说了什么
(2)两名幼儿进行情景表演。
(3)教师：他们表演的是什么他们是怎样说的
(4)幼儿回答。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了"你早!你好!"(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：
2.请幼儿看书。
(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁她说了什么话在说话的时候，她又是怎样做的
(2)幼儿看书后回答。
(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的资料，并进行简单的小结。
3.学习儿歌"小可懂礼貌"。
(1)教师：今日我们来学习一首儿歌，名字叫"小可懂礼貌"，请大家仔细听。
(2)幼儿倾听教师的朗诵。
(3)教师针对儿歌中的资料，对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情是什么她都遇到了谁和他们是怎样打招呼的
(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。
4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。
(1)玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。
(2)调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。
鹅和鸽的教案篇5<\/h2>
一、活动目标：
1、认识生活中的纸，知道纸的用途。
2、运用小组合作的方式，进行对纸的探究活动，从而培养学生的实践精神和创新能力。
3、初步了解造纸的过程，意识到保护森林资源、节约用纸的重要性。从而对学生进行节纸教育，培养学生节约用纸的习惯。
二、活动准备：
让学生在活动前收集有关纸的资料和信息。
三、活动过程：
中队长讲话：队员们，这学期我们把爱惜纸张，节约纸张作为班级特色文化，在活动中大家都积极行动起来，通过多种途径找资料，共同学习、研究，了解纸的知识，纸与我们人类的关系，节约纸张的方法，今天我们在这里举行“节约用纸 从我做起”的中队主题会，把我们的学习活动情况作一个交流和汇报。。
(一)各小组汇报自己研究纸张的成果。 第一组组长：纸的生产情况。
做纸时要用到破布、树皮、旧鱼网等等东西。纸是东汉时期蔡伦发明的，离现在已经有18了。课件演示古代造纸过程 第二组组长：纸给人们带来的方便。
很多的商品都是用纸做的。湿纸巾当脸帕。 第三组组长：纸给人们带来的麻烦。 第四组组长：各种纸的特点和用途。
① 耐热纸，抗高温;炼钢时的好助手，生物实验的好伙伴。 ②避水纸，真厉害;水泡水煮不会坏，下雨游泳人人爱。 ③ 溶器纸，本领大;纸杯、纸瓶离不了它，穿上一层薄铝箔，烧水做饭方便了。
(二) 浪费纸张的现象 小组发
(同学们计算、交流、汇报、谈感想)
(三)应该怎样节约用纸(自由发言)
①节约用纸是保护森林，保护环境，保护地球妈妈，保护我们人类的重要措施。我们一定要认识节约用纸的重要意义。 ②我们从节约每一张纸做起，节约每本本子做起，不能认为浪费一张纸无所谓，要有滴水成河，聚沙成塔的思想。
③用过的一面纸可用另一面来写草稿，写便条，也可以重新装订成自备本作课堂笔记本。
④过年过节，不买或少买贺卡，尽量以打电话，发邮件或手机短信等方式来祝贺新年，祝贺节日。不用或少用一次性水杯，饮料包装纸等不能再利用的纸品。 四 活动总结
同学们，我们是地球妈妈的孩子，保护大树，节约纸张，才能让我们的生活环境更美好。让我们行动起来，让四季长绿，让鲜花常开，为把我们学校创建成绿色学校而努力奋斗吧!让地球成为我们的乐园吧!
《白兰鸽》音乐教案 【十五】
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、学习两种常用的音乐速度
阶段目标：通过欣赏两首快慢不同的乐曲，学习音乐中常用的两种速度（快速和慢速）。
2．今天，老师给你们请来了许多可爱的动物朋友。你们看，一只美丽的天鹅向我们游过来了，请你们仔细听听乐曲的速度是快速还是慢速的?可边听边用身体表现出来，但不能出声音。(播放课件)
6．教师介绍音乐中常用的两种速度。
慢速：适合表现优美、抒情的情绪。
快速：适合表现欢快、活泼的情绪。
三、游戏巩固
阶段目标：巩固所学的两种速度，同时用游戏的方法引出歌曲的主人公，为后面歌曲的学习做铺垫。
2．玩游戏批出大鹿。
3．出示挂图，请同学把大鹿放到未完成的挂图上。
7．学生用各种方式模仿敲门声。
四、学习歌曲《大鹿》
阶段目标：用问题引入歌曲的学习，并用多种形式练习所学的歌曲。
1．过渡语：这么急的敲门声到底发生了什么事?下面就请大家听老师唱一追，我们今天要学的歌曲《大鹿》，听完之后请你说说是谁在敲门?到底发生了什么事情?
。
分析乐段，并教育学生也要象大鹿一样热心助人。
4．读歌词，提示反复记号。
5．练读节奏，解决难点。
6．下面我们先来学习歌曲《大鹿》第二段。
7．听琴张嘴不出声练唱。
。
9．出示第一段歌词并朗读。
集体唱)。
11．完整练唱全曲。
吐宇要清楚，声音要有弹性。纠正出现问题的地方。
五、运用速度的变化演唱歌曲
阶段目标：用节拍器复习所学的两种速度，并用多种形式巩固所学的歌曲。
1．过渡语：同学们，你们看这是什么?
2．学生回答。
3．教师出示节拍器并简介。
4．请学生调出快速和慢速，全班跟节拍器分别用快速和慢速演唱歌曲第二段。
5．下面老师请你们想一想，怎样才能把我们今天学的快速和慢速同时用到歌曲中来表现歌曲?
7．请学生回答并分别演唱。
8．分角色演唱歌曲并做情绪处理。
六、拓展与延伸
阶段目标：通过音乐和图片配对进行音乐剧的创编和表演，进一步体会两种速度的音乐实践和运用。
1．今天我们学习了音乐中的两种速度，下面老师就要考考你们了，我这有两幅图和两段音乐，你们能根据图画的内容和乐曲运用的速度所要表达的情绪来给它们配对吗?
2．出示两幅图，请同学根据图片内容依次创编小故事。
3．分别聆听两段音乐，并请同学说出音乐情绪。
4．把大鹿图片加到中间并加串词。
5．最后，让我们一起创编一个小小音乐剧，来表现小兔从清晨出门采蘑菇到遇到猎人，最后获救后小动物们庆祝的过程好吗?
七、教师小结
谢谢大家，你们的表演真是太棒了!今天我们不仅学习了音乐中常用的两种速度和歌曲《大鹿》，还创编和表演了小小音乐剧，希望你们在今后的生活中也能做一个象大鹿一样乐于助人的人。
《白兰鸽》音乐教案 【十六】
导言：
音乐作为一门艺术，不仅能够带给人们欣赏的快乐，还可以培养孩子们的音乐素养和审美能力。本文将就《白兰鸽》这首曲子为主题，详细、具体且生动地编写一份音乐教案，旨在帮助教师们更好地教授这首曲子，提升学生对音乐的理解和欣赏能力。
一、教学目标：
1. 学习和熟悉《白兰鸽》这首曲子的曲调和旋律；
2. 了解《白兰鸽》的创作背景和音乐特点；
3. 提高学生对音乐的欣赏能力，培养音乐审美情趣。
二、教学内容：
1. 《白兰鸽》的曲调和旋律；
2. 《白兰鸽》的创作背景和音乐特点；
3. 音乐欣赏和表演。
三、教学过程：
1. 关于《白兰鸽》的介绍（10 分钟）
教师简要介绍《白兰鸽》这首曲子的背景和音乐特点，向学生阐述这是一首充满和谐美丽的作品，试图通过音乐来表达鸽子的自由和平和。
2. 听音乐欣赏（20 分钟）
教师播放《白兰鸽》的音乐片段，鼓励学生仔细聆听，并在听完后表达自己的感受。教师可以准备一些问题，帮助学生更好地理解音乐的意境，如：“你觉得这首曲子有哪些乐器在演奏？”、“这首曲子给你什么感觉？”等。
3. 学习和练习曲调和旋律（30 分钟）
教师将《白兰鸽》的乐谱发给学生，并逐段进行讲解和示范。教师可以用钢琴或其他乐器演示曲调和旋律，帮助学生更好地理解和掌握。之后，学生可以分组进行练习和对练，培养合作意识和集体协作能力。
4. 集体表演（30 分钟）
学生们在学习和熟练掌握曲调和旋律后，可以进行整体表演。教师可以组织学生们分组排练，并为他们提供必要的指导和辅导。在表演时，学生们可以自由地运用自己的想象力和创造力，以展示他们对音乐的理解和表达能力。
5. 总结回顾（10 分钟）
教师对本节课进行总结回顾，向学生展示自己的进步和收获。同时，教师也可以征求学生的意见和建议，以帮助自己改进教学方法和内容。
四、拓展学习：
1. 学生可以尝试学习其他类似风格或主题的音乐作品，如《草原上升起不落的太阳》等，来丰富自己的音乐知识和欣赏能力；
2. 学生可以形成小组，自由创作自己的音乐作品，并进行互相欣赏和表演，以培养自己的创造力和表达能力。
通过本教案的实施，学生能够全面了解《白兰鸽》这首曲子的创作背景和音乐特点，并对其曲调和旋律有更深入的理解与掌握。同时，学生还能够通过音乐欣赏和表演，提高自己的音乐审美情趣和表达能力。希望本教案对教师们在教授《白兰鸽》这首曲子时有所帮助，让孩子们更好地享受音乐带来的美妙和快乐。
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