金色的鱼钩教案

六（6）班康超伟

同学们，你们还记得《金色的鱼钩》这个故事吗？我深深地被这个故事感动了。故事讲的是红军长征途中，党的老班长去照顾三个战士过草原。他一个人不吃不喝，为士兵们保存了食物。

实在没有吃的，他就去钓鱼给战士们吃，而自己只吃鱼骨头和草根。最后，老班长还是没能走出草原，因为营养不良而永远躺在草原上。

老班长是一名普通的红军战士，面对绝望的处境，他用一个装满红色刺绣的鱼钩来维持3名战士的生命。我深深地感受到老班长无私无畏的精神。

老班长，故事说你牺牲了，但我不这么认为。你那种不畏艰难、无坚不摧、善于团结、顾全大局的主义精神，是我们中华名族百折不饶、自强不息的民族精神最高的体现。而且，您的精神正代代相传。

你看，当有人遇到自然灾害时，人们会立即伸出援助之手；清洁工宁愿一个人脏，也要换来一百个干净；送水工每天不辞辛苦地东奔西走……这些平凡的人，他们手里拿的东西不正像您的鱼钩吗？

老班长，我们要向您学习！帮助孤寡老人；主动向灾区捐款捐物；向人们宣传法律知识鱼钩里有深情。我希望我们都有一个金色的爱。老班长，请放心，我们一定不辜负老一代的希望！

我们会努力学习，报效祖国！

（指导老师：王端嫩）

⬢ 金色的鱼钩教案 ⬢

第1篇 金色的鱼钩300字<\/h2>

1935年的秋天，指导员委托老班长帮助受病的我和两个小同志走出草原。

到了宿营地老班长就挖野菜做青稞面给我们吃，一天他给我们洗衣服，忽然跳出一条鱼，他做了一个鱼钩，天天钓鱼挖野菜给我们吃，但老班长不跟我们一起吃。我怀疑老班长不吃就等他收碗筷时，跟着他去看原来老班长不吃鱼，只嚼草根鱼骨头，把鱼给我们吃。我知道了，呆住了。我想给老班长分担，但老班长还是拒绝了。第二天我们怎么也吃不下，在老班长的劝告下，我含着泪花，大口大口的咽下去，挨了一天又一天，终于走到草地边上。

但老班长去钓鱼时，已经昏迷不醒了，我们尽力而为挽救老班长的生命。最后，老班长牺牲了，把鱼钩包起来，一定要把它送到革命烈士纪念馆去。

    五年级:2301754680

第2篇 金色的鱼钩350字<\/h2>

1935年秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志得了肠胃病，走得慢，老班长留下照顾我们。

才半个月，青稞面都吃完了，老班长为没吃的发愁时，他发现池塘边有鱼，便给我们钓鱼，做鱼汤喝

我从未见老班长吃过一口鱼，而他却说吃过了。于是，一天吃完饭，我悄悄地跟在老班长身后，见他只吃草根和剩下的鱼骨头。老班长看我发现了这事，就给我讲弄吃的不易，让我别告诉那两个小同志

渐渐地接近草地边了，可我们病得越来越重，老班长也瘦得皮包骨头。这天，老班长说要好好弄点吃的。我们就四处找野菜，拾干草，老班长去钓鱼，过了很久，也不见老班长回来，我们在一个池塘边发现了老班长。当我们费了很大劲才弄好鱼汤时，老班长已经奄奄一息了

老班长鼓励我们一定要走出草地，自己却慢慢地闭上了眼睛。我们扑在老班长身上，抽噎了很久。我把鱼钩包好，想等革命胜利了，送到革命烈士纪念馆里，让子子孙孙都来瞻仰它。

    五年级:我是hugo

第3篇 听《金色的鱼钩》150字<\/h2>

听过《金色的鱼钩》这个故事以后，我们要学习老班长自己不吃鱼给战士们吃鱼这种行为。

小梁知道老班长没有吃过鱼，可是小梁怎么说老班长也不吃鱼，老班长最后晕倒了。我们也要学习老班长无私的精神。

老班长的眼睛坏了，天一黑就看不见东西了，找蚯蚓还得一根一根草摸，多麻烦啊！老班长却不在乎，我们更要学习老班长不怕困难，坚持到底的这种精神。

小学二年级：金睿祺

第4篇 听《金色的鱼钩》150字<\/h2>

听过《金色的鱼钩》这个故事以后，我们要学习老班长自己不吃鱼给战士们吃鱼这种行为。

小梁知道老班长没有吃过鱼，可是小梁怎么说老班长也不吃鱼，老班长最后晕倒了。我们也要学习老班长无私的精神。

老班长的眼睛坏了，天一黑就看不见东西了，找蚯蚓还得一根一根草摸，多麻烦啊！老班长却不在乎，我们更要学习老班长不怕困难，坚持到底的这种精神。

4232三年级：vds

第5篇 《金色的鱼钩》缩写250字<\/h2>

1935年秋，红军从四方进入草地，我和两名小战士生病了，由老班长照顾。

可还没到半个月，青稞面吃完了，老班长正在发愁时，发现池塘里有鱼，于是天天钓鱼给我们炖鱼汤喝，我没看见老班长吃鱼，可他说吃过了，一天饭后，我看见老班长啃鱼刺吃草根，老班长说钓鱼不容易，不让我告诉其他人，还跟我说了许多话。

终于要过去这片草地了，可我们的身体越来越不好了，有一天，老班长去钓鱼，怎么也不回来，当我们找到他时，他已经奄奄一息了。

老班长为了我们的身体，自己却倒下了，还鼓励我们要走出去。我们失声痛哭多时，我想，等战争胜利了，我要把鱼钩送到革命烈士纪念馆，让所有人都敬仰他。

    五年级:被太放肆

第6篇 缩写《金色的鱼钩》300字<\/h2>

1935年秋天，红四方面军进入草地时，我和两个小同志病得厉害，指导员派炊事班长照顾我们。因为全连数他岁数大，所以大伙都叫他“老班长。”

在路上，老班长煮野菜和青稞面给我们吃。不到半个月，青稞面都吃完了。于是，老班长用缝衣针弯成个鱼钩，钓鱼给我们吃。我却从来没见老班长吃过。我悄悄的跟在老班长身后看个究竟，结果老班长吃的是草根和我们吃剩的骨头。可老班长坚持让我守口如瓶。

在里走出草地只有二十里地时，老班长却因饥饿而牺牲了。

我小心翼翼的把鱼钩保存好，决定到胜利后把它送到革命烈士纪念馆，让子孙后代来瞻仰它，因为这长满红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒。

    广东惠州惠城区陈江小学五年级:蔡滋芳

第7篇 《金色的鱼钩》缩写400字<\/h2>

因病炊事班长照顾我们，让我们走在后面。

走不快，面也吃完了。老班长钓鱼给我们吃。可是我没看见老班长吃鱼。有一天我终于明白了，老班长一直吃我们吃剩的鱼骨头，我觉得好像有万根钢针扎着喉管，真不是滋味。老班长不让我把这件事告诉两个小同起，因为这是指导员交给他的任务。

第二天，两个小同志像知道了这件事似的，谁也不往嘴里送汤，老班长见了叫我们吃，我含泪吃了下去，心里像塞了铅块似的，沉重极了。

快走出草地了，我们的精神特别好，去找野菜，却不见老班长回来，找到时他已昏迷不醒。救老班长最好的办法就是赶快让他吃东西。可是鱼怎么也不上钩，这是一个革命战士的生命啊！总算钓上来一条小鱼。老班长见到我端着鱼汤说：“我没有把你们照顾好，你们不要浪费东西了，看你们都瘦……”突然间他的手垂了下去。

这鱼钩一定要送到纪念馆。让人们都来瞻仰。这长满红绣的鱼钩上，闪烁着金色的光芒！

三小五年级：wanglingliww

第8篇 《金色的鱼钩》缩写400字<\/h2>

因病炊事班长照顾我们，让我们走在后面。

走不快，面也吃完了。老班长钓鱼给我们吃。可是我没看见老班长吃鱼。有一天我终于明白了，老班长一直吃我们吃剩的鱼骨头，我觉得好像有万根钢针扎着喉管，真不是滋味。老班长不让我把这件事告诉两个小同起，因为这是指导员交给他的任务。

第二天，两个小同志像知道了这件事似的，谁也不往嘴里送汤，老班长见了叫我们吃，我含泪吃了下去，心里像塞了铅块似的，沉重极了。

快走出草地了，我们的精神特别好，去找野菜，却不见老班长回来，找到时他已昏迷不醒。救老班长最好的办法就是赶快让他吃东西。可是鱼怎么也不上钩，这是一个革命战士的生命啊！总算钓上来一条小鱼。老班长见到我端着鱼汤说：“我没有把你们照顾好，你们不要浪费东西了，看你们都瘦……”突然间他的手垂了下去。

这鱼钩一定要送到纪念馆。让人们都来瞻仰。这长满红绣的鱼钩上，闪烁着金色的光芒！

    深大高三:郝海东

第9篇 《金色的鱼钩》缩写250字<\/h2>

1935年，在长征途中，由于生病跟不上队伍，指导员派老班长照顾我们。

一路上，老班长细心的照顾我们，可食物快吃完了，怎么办？一天老班长在池塘边发现了鱼，他跑回来，取出缝衣针做成鱼钩来钓鱼，可鱼太少了，他给我们吃，自己却不吃。最后，我终于知道了，可老班长不让我告诉其他战士。

当里走出草原还剩二十多里的时候，老板找饥饿而牺牲了。

我擦干眼泪，把老班长留下的鱼钩小心翼翼地包起来，放在一兜里，等革命胜利后，一定把它送到革命烈士纪念馆去，让子孙后代瞻仰它，在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光辉

    五年级:452618133

第10篇 金色的鱼钩（缩写）400字<\/h2>

1935年秋天，红四方面军进入草地，炊事老班长接受了照顾三个病号走出草地的任务。才半个月，粮食就吃完了，我们只能吃野菜、草根。

一天，老班长发现一条小鱼，打那以后，我们每天都会有鱼吃，但老班长自己，却从来没吃过。老班长吃的是剩下的鱼骨和草根，我发现了，失声喊起来，老班长告诉我，一个党员就要服从党的分配，小梁，你的任务是安定两个小同志的情绪，我是帮助你们出草地的，要是有个三长两短，我怎么向党报告呢？望着老班长严峻的脸，我哭了。

第二天，老班长端来的鱼汤特别少，我拿着碗，怎么也送不到嘴边。老班长严厉的告诉我，不要太脆弱！

这天，老班长又带着鱼钩去钓鱼了。最后，我们发现他昏倒在水塘边，我们立即分好工，我钓鱼，一人生火，一人照顾老班长，鱼汤烧好了，老班长自己不喝，让我们喝。最后老班长去世了。我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。擦干眼泪，我把鱼钩保存好。在这个鱼钩上，闪耀着灿烂的金色的光芒！

    五年级:蓝水晶

第11篇 缩写《金色的鱼钩》400字<\/h2>

1935年秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派“老班长”照顾我们。

老班长看我们一天天瘦下去，他整夜的合不拢眼。一次偶然的机会他发现水塘里有鱼，就用一根缝衣针做成一个钓鱼钩，给我们钓鱼。

以后我们每天都能喝到鲜美的鱼汤，可是我没从没见老班长自己吃多一点儿鱼。有一天，我发现老班长再吃我们吃剩的鱼骨头，我难过极了。老班长对我说：指导员嘱咐过他，让他把我们三个带出草原去，一路上，他都就是我们的上级、保姆、勤务员，他不能辜负指导员的嘱托，还让我为他保密。

就这样，挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但他还一直用饱满的情绪鼓励着我们。

这天上午，老班长再给我们钓鱼时昏倒了，临终，他嘱咐我们一定要走出草地，还说自己没有完成党交给的任务，感到很愧疚。

我珍藏起这枚鱼钩，想等革命胜利以后，将它送到革命烈士纪念馆去，让子子孙孙都来瞻仰它。

    初一:王兮

第12篇 我的小金鱼250字<\/h2>

我家有一个鱼缸，里面住着一条小金鱼。

小金鱼的尾巴是三角形的，有一些黑点，椭圆形的身体是黄颜色的。小金鱼的眼睛很大，像两只灯泡。

一天，我看见小金鱼在水里到处游，以为小金鱼饿了，就放了一点面条在鱼缸里。可是，小金鱼碰也不碰一下，还是游来游去。我想：大概是因为小金鱼没有伙伴，感到孤独了吧？于是，我找来一条假金鱼放进水里，以为小金鱼看见了就会很快乐了，结果，小金鱼甩甩尾巴游走了。看来，它是要一个真正的伙伴呀！

于是，我又买回来一条真正的金鱼，把它放进鱼缸了。不一会，小金鱼主动游过去和新朋友玩，它们你亲亲我，我亲亲你，玩得可开心了！

小金鱼再也不孤单了！

第13篇 我家的金鱼500字<\/h2>

我们家里养了两条漂亮的小金鱼，一条叫小黑，它身着黑色西服，外衣上闪着一股金属光泽，平平的尾巴在水中不停地摇来摇去。另一条，一年四季都披着一件金黄色外套，所以我们都异口同声地叫它小黄，它的一对眼睛大大的、圆圆的，像戴了一副眼镜。我非常喜欢我的这两条小金鱼。

一天，我放学回家，放下书包，立马就去看这两个小家伙。小黑和小黄见我回来了，立即兴奋了起来，浮到水面上，小小的嘴巴一张一合，发出“吧唧”的声音，好像在说：“主人，你终于回来了，快做晚饭吧，我们早饿了。”我看着它们可爱的样子，抓起一把鱼食撒了下去，小黑和小黄立刻争先恐后地游了过来，狼吞虎咽地吃着，不时还我推你一下，你挤我一下。别看小黄脑袋上戴着个“眼镜”，显得文绉绉的，它的力气可大呢，一下就把小黑推开了，一个人独霸那些食物，可怜的小黑只好在一边绕圈子，吃些剩下的。我看着，也不禁嘱咐道：“慢慢吃，别撑着。”两条小鱼吃饱了，就在水里游着，晃着，像是在说：“主人，今天的饭真好吃呢，记得明天给我留哦！”看着它们可爱的样子，我禁不住笑了……

这两条小可爱已经成为了我的知心朋友。我祝它们快乐、健康地成长。

    苏州市实验小学东校区五年级:杨正

第14篇 小金鱼和小丑鱼800字<\/h2>

小金鱼和小丑鱼

深圳市南山区阳光小学四（2）班朱思敏

在海里，无边无际的海底游着各种各样的小鱼。一只身穿金色的衣裳，像扇子一样的尾巴的小金鱼，舞姿翩翩地游着，仿佛像一位舞蹈老师。一只花纹像很奇怪的小丑鱼从花葵里游出来，口中唱着欢乐的歌，看似非常高兴，仿佛像一位歌唱家。

有一天，小金鱼和小丑鱼正巧碰上面了，小金鱼问小丑鱼：“你会跳舞吗？”小丑鱼答到：“我不会跳舞，难道你会？”小金鱼说：“对呀，我会跳舞，我来教你吧！”小丑鱼说：“好！你教会我跳舞，我也教会你唱歌。”于是，小金鱼就把自己编曲的舞蹈给小丑鱼欣赏，小丑鱼看着，情不自禁地拍起掌来，小丑鱼就学着小金鱼，一步一步，一天一天，一个月又一个月，经过了长时间的训练，小丑鱼就变得跟小金鱼一样出色了。小丑鱼也把自己的唱歌本领传授给了小金鱼，一首首地唱着，一会高音，一会低音，就这样经过长时间艰苦的训练，小金鱼费了九牛二虎之力才学会了唱歌这个本领。碰巧，这一年，海国王举办了能歌会跳的比赛，小金鱼和小丑鱼积极勇敢地参加了比赛。

比赛开始了，第一个上场的就是小金鱼和小丑鱼，她们跳着自己编曲的曲子，自己编的舞蹈，那优美、优雅的舞姿，那动听、美丽的歌声，多感人啊！把场下的观众都感动了，大家的眼泪都情不自禁地流了出来。毫不犹疑，最后的冠军是她们，当国王把奖牌放在她们的手上，小金鱼想自己独吞了奖牌，但被国王阻止了，说到：“这是你们团结合作得来的奖励，应该是属于你们两个人，不是你自己一个人的，所以你不能那么自私，自己独吞奖牌，更加不能那么自私。”小金鱼听了，非常后悔自己的做法，就把奖牌给了小丑鱼，小丑鱼想了想说：“奖牌就先让国王帮我们保存起来，这样一来，我们谁也不会自私了。”小金鱼听了，觉得小丑鱼说得很有道理，就说：“好！”小金鱼就把奖牌给了国王，国王对她们说了一句：“我帮你们保存起来，放心交给我吧！我不会弄丢的。”小金鱼和小丑鱼兴高采烈地又唱又跳。

从此，小金鱼和小丑鱼一直团结合作的很完美，一起开开心心地生活着……

    四年级:朱思敏

第15篇 《金色的鱼钩》缩写400字<\/h2>

《金色的鱼钩》缩写

因病炊事班长照顾我们，让我们走在后面。

走不快，面也吃完了。老班长钓鱼给我们吃。可是我没看见老班长吃鱼。有一天我终于明白了，老班长一直吃我们吃剩的鱼骨头，我觉得好像有万根钢针扎着喉管，真不是滋味。老班长不让我把这件事告诉两个小同起，因为这是指导员交给他的任务。

第二天，两个小同志像知道了这件事似的，谁也不往嘴里送汤，老班长见了叫我们吃，我含泪吃了下去，心里像塞了铅块似的，沉重极了。

快走出草地了，我们的精神特别好，去找野菜，却不见老班长回来，找到时他已昏迷不醒。救老班长最好的办法就是赶快让他吃东西。可是鱼怎么也不上钩，这是一个革命战士的生命啊！总算钓上来一条小鱼。老班长见到我端着鱼汤说：“我没有把你们照顾好，你们不要浪费东西了，看你们都瘦……”突然间他的手垂了下去。

这鱼钩一定要送到纪念馆。让人们都来瞻仰。这长满红绣的鱼钩上，闪烁着金色的光芒！
 

第16篇 可爱的金鱼800字<\/h2>

在我们家客厅的花架上，养着两条可爱的金鱼。它们是我的宠物，也是我调皮的小伙伴。

花架上面的那一只比较大，身体是黄色的，鱼鳍圆圆的像扇子一样。大尾巴跟丝绸一样轻柔，游起来摆呀摆的，别提有多悠闲了。它肥肥大大的肚子好像一碰就裂开一样。身上披着一层鳞片，又细又薄，闪闪发光，就像披上了一件金色的铠甲。我叫它黄金龙，可是别看它个头大，却胆小极了，有一点点风吹草动，就惊慌地游来游去，一定要等到确定没有什么危险了才敢停下来。花架下面那只小巧玲珑，额头上是火一样的红，看上去好像发烧了呢，我叫它小红帽。小红帽的身体上是白色的，尾部又是红的。它虽然个头小，胆子却不小。每当看到有人过来，小嘴就一张一合地好像在讨吃的，煞是有趣。它像一个演员，换水时总是把身体翻来转去的，还不时跳几下，可爱极了。这两只金鱼都喜欢吐泡泡，一串串千姿百态的泡泡从它们的嘴里跑出来，这景象别有一番生趣。我之前养过的几条金鱼全死了，所以这次十分小心地对待这最后两只。

夏天比较热，黄金龙似乎很怕热，沉在鱼缸底下动也懒得动一下，喂食时总是等我走了才慢慢游上来吃，很慵懒的样子。小红帽似乎很活泼，一天到晚不停地游。看到我喂食了，就马上头朝上竖着在鱼缸里（这个动作可真难，不愧是“杂技演员”啊），张大了嘴巴。我刚把食物扔下去，它“啊呜”一吞，又开始不停地游了……看到它贪吃的样，我苦笑不得。我还准备逗逗它。

我拿一粒鱼食，套在一根线上，接着放下去。“演员”小红帽象往常一样头朝上竖着在鱼缸里，刚要吃，我就往旁边一拉，它又跟了上来……就这样，我骗它跑了一圈又一圈，它早已筋疲力尽。而我呢，早就被它那可笑的样子笑得合不拢嘴，看着他它那可怜巴巴的样子，我也就把鱼食放了下去。它又“啊呜”一下，似乎永远都吃不饱一样。

它们两个一动一静，给我们家带来了无穷的欢乐。虽然它们不会讲话，却是我的好朋友。我觉得它们就像我的性格一样，可以静下心来读书、学习，也可以去生龙活虎地玩耍，我很喜欢这两个可爱的小伙伴！

    五年级:金乐怡

⬢ 金色的鱼钩教案 ⬢

各位领导，老师：

大家好!《金色的鱼钩》是鲁教版小学语文第九册第八单元的一篇阅读课文。文章记叙了红军过草地时，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的感人故事。透过老班长的神情、动作、语言，映射出老班长闪着金色光芒的崇高的内心世界。

本组课文的教学，重点是抓住我们感动的地方，体会作者表达的思想感情，认真领悟文章的表达方法。结合单元训练重点，根据学生实际，围绕新课标的精神，我设计了以下教学目标：

1.认识本课12个生字词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。

2.快速默读课文，了解文章的主要内容。

3.抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。

重点和难点：

训练运用圈划的读书方法，理解在人物刻划中关键词语的作用，体会从多种角度刻划人物的写作方法。

为了达到以上教学目标，突破这一重点和难点，在教法上，按照“以学定教、顺学而导”的教学理念，以生为本，以读为主，充分发挥学生的主体作用，关注学生学习过程的体验与感受，尽可能地让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新。让学生在阅读的全过程中自读自悟，读出自己的情感体验，读出自己的所思所想。基于此，我设计这样的教学过程：

首先是检查预习，整体感知：

主要借助导学案学生自主完成，课前已经发给了学生预习提纲，在导学案明确的要求下，让学生运用已有的方法独立认读和识记“青稞面、抽噎红锈、颧骨、两鬓、搪瓷碗、熬过、收敛、搀扶、奄奄一息、喜出望外、无边无涯”12个词语，初步了解生词的意思;能正确、流利地朗读课文，通过检查本文的主要内容建立对文本内容的初步印象，以培养学生主动阅读的习惯和自主阅读的能力。

其次是质疑探究，精读体验。

在初步感知的基础上，我首先出示学习提示，出示这样一个问题：那你为什么感动呢，相信大家肯定心里有话可说，有话想说。下面我们根据学法提示再静心地默读课文。在自己感动的地方，通过哪些词语感受到了什么，写出自己感动的原因。运用读文，圈划，领悟等学习方法将课堂充分放手交给学生，朗读与默读结合，读与动笔圈画相结合。让学生去抓文中关键的语句，引领学生再读文本，精读体验。学生在教师的组织下，通过进行个体探究性阅读，从而让老班长这一光辉形像在每个同学的心中逐渐清晰起来。

再次是品读提升，互动悟法

在学生充分精读及小组内交流的基础上，进行小组展示交流文中的哪些地方让自己感动的原因。在学生的交流中利用精心设问、角色体验等策略，引导学生紧紧抓住老班长的“外貌，动作，神态，语言”的句子，不断让学生抓住重点词、进行品读，在理解、感悟的基础上促使学生入情入境，读出感觉，读出味道，使学生与文中的情感产生共鸣，感受到老班长那忠于革命、舍己为人的精神，以及领悟塑造老班长这一形像的写法。

最后是拓展运用，巩固反馈

这里主要是通过再现一段运动会上于航同学获得跳高比赛的冠军的简单过程，让大家运用本节课学到的刻画老班长形像的表达方法进行修改练习。这样可以让学生学以致用。

跳高

跳高架前只剩下于航同学一人了。这时横杆已升到了1.56米，比去年的跳高纪录高出一厘米。比赛的哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆，轻松摘得金牌.

⬢ 金色的鱼钩教案 ⬢

这是一篇略读课文，作者满怀深情的叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

本节课的教学目标就是引导学生体会文中所蕴含的思想感情，使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育。进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力。

关于教学目标，课堂完成的较好，学生都能感受老班长的优良品质，体会其中所蕴含的思想感情，并且能快速阅读课文，找出自己感受较深的部分。在掌握字词的基础上阅读课文，并在阅读完成以后能找同学点评阅读的感情表达情况。

本节课主要的失误点是没有全面的讲解课文，只是讲解了其中比较重要的几个部分。在找同学分角色朗读课文的时候，没有指导要读出的思想感情，给学生留出的自学时间不是很充分。都说“眼睛是心灵的窗户”，那在本节课中，还有一个致命的硬伤，就是跟学生的眼神交流太少，有太多的时间是背对着学生讲话，关于这方面，在以后的教学中一定要注意，从眼神中捕捉学生的学习状态。

⬢ 金色的鱼钩教案 ⬢

课题

15*金色的鱼钩

课型

略读课

第几课时

三

维

教

学

目

标

1.认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等词语。

2.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。

3.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

4.练习快速阅读，简要地复述故事。

教学重点与难点

教学本课的重点是体会文章中蕴含的思想感情，教学的难点是理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。

教学方法与手段

课前让学生查阅历史资料，了解故事背景，为理解老班长的高尚品质奠定基础。过程中注重有感情的朗读，在老师组织引导下，学生自读自悟，合作探究。

使用教材的构想

课标指出：要倡导自主、合作、探究、开放的学习方式，要建设开放而富有活力的语文课程。教师应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交*、渗透和整合中开阔视野，提高能力。课堂上要沟通语文、历史的学习界限，引导学生自主、合作、探究，创建一个民主的课堂。

教学流程：

一、诗歌导入，情境渲染

1.背诵XXX《长征》诗。

2.同学们，了解长征吗？谁能说一说自己知道的长征故事。

3.是的，长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹──一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。同学们可知道，在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天这节课，就让我们走进一个老班长的故事吧。──板书：金色的鱼钩

二、整体感知，领悟情感

1.看着课题，同学们有什么想问的问题吗？（自由提问）

2.学生自由读课文。要求读得正确、流利，读的时候注意自己的感受和心情的变化，可以把感受最深的地方多读几遍。

3.鼓励朗读，并请学生再次快速默读全文，想想课文主要讲谁，讲了一件什么事。（1935年秋，在二万五千里长征途中，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾好三个红军伤员，在即将走出草地时，自己却牺牲了。）

三、入情入境，重点赏析

可以根据课文学习过程的需要，拟定两条学习主线。

（一）以老班长为主线

1.默读，边读边思考：课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。（板书：老班长）

2.这几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么？

（1）“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”

师：三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征？（可以看出老班长在长征途中饱经风霜，长征的艰苦。）

（2）“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来”

（日夜为小战士们操劳，因为找到了一个能让战士们吃上好一点的东西的办法，而无法抑制内心的激动，可以看出他是多么尽职尽责。）

（3）“他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说”

（这里没有直接的外貌描写，但是我们可以从句子中进行拓展训练：想象老班长望着远方草地时的眼神，那眼神中一定充满忧虑。）

（4）“老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”→“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”。

（老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏了身子，他又心疼，又着急，责怪自己没能完成指导员交给的任务，因此眉毛拧成了疙瘩。

战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现了他心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。）

（5）“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去”

（老班长历尽艰辛，任劳任怨，照顾三个年轻的病号。他胜利地完成了上级交给他的任务，可是自己已经衰弱到不能支撑的地步，死亡的威胁正步步朝他逼来。）

过渡：从老班长的外貌变化，我们可以看出他是一个心中只有战友，唯独没有自己的优秀共产党员。

（二）找出最让自己感动的片段，以此为主线，品析全文。

1.学习“硬咽草根、鱼骨头”片段。

（1）指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动？

（2）抓住“皱紧眉头”“硬咽”等词和“我”当时的心情，体会老班长的品质。

（3）感情朗读，注意体会人物的内心。

Fw76.cOm精选文库:
• 金色鱼钩感悟 | 金色鱼钩读后感作文 | 金色鱼钩读后心得 | 金色钓鱼钩小学广播稿 | 金色鱼钩教案 | 金色鱼钩教案

2.学习“夜里钓鱼、摸野菜”片段。

（1）自由朗读，感受老班长寻找食物的不易：白天，老班长要带着战士们行军，晚上宿营时有要忙着张罗食物，而草地上都是黑水潭，哪有多少鱼，为了钓鱼，找野菜，老班长的眼睛都瞅坏了。

（2）抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”等重点词朗读。

（3）说说此时自己内心的感受。

3.学习“命令战士喝鱼汤”片段。

（1）学生自由朗读这一片段内容。

（2）观察课文插图，想象小梁和老班长的心理活动。

（3）思考：老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？

（4）指导朗读“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”到“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。”

4.学习“奄奄一息让鱼汤”片段。

（1）自由轻声读这部分内容，注意自己内心的感情。

（2）说出内心感受，并说说为什么有这样的感受？

（3）指导分角色朗读。

①老班长“奄奄一息”，身体已经极度虚弱，同时又对战士们充满牵挂和关爱。

②为救老班长时的心急如焚，无尽的担心和难过。

（过渡语：为了伤员，老班长快耗尽了自己全部的生命。如果你是伤员，面对奄奄一息的老班长，会有怎样的感受？）

③老班长牺牲时，战士们悲痛欲绝、催人泪下的呼喊。

（过渡语：“老班长的手垂了下来，他耗尽了生命的全部，眼看着要走出草地，他却不能动了，也不能照顾我们了。此时，你该用怎样的感情呼唤他呢？”）

四、品味金色，升华迁移

过渡语：可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命，他用自己的忠诚和无私完成了党的委托。他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针弯成的钓鱼钩。

1.（出示小黑板)“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”

师：为什么说长满了红绣的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？

（答案只可以是：长满了红锈的鱼钩上，凝结了老红军心中只有战友，唯独没有自己的高贵品质；长满红锈的铁画鱼钩，体现了红军战士舍己为人的伟大精神；长满红锈的鱼钩见证了红军战士互相关心、互相扶持、一心北上的艰苦历程，表现了战友之间伟大的爱。……）

2.让学生结合整节课的感受，谈自己的体会。

3.建议学生将自己学完课文的感受，以日记的形式记录下来。

⬢ 金色的鱼钩教案 ⬢

教学目标

1．认识12个生字，读记生字组成的词语。用联系上下文、词素分析法、近义词比较等方法理解词语：喜出望外、三长两短、奄奄一息、抽噎、支吾、收敛；衰弱、脆弱；支持、坚持；严肃、严厉、严峻、严密、严格。

2．学习按事情发展先后顺序分段，抓住事例及事例中人物的语言、动作、神态体会老班长忠于革命、舍己为人的品质。

3．练习快速阅读，简要复述故事内容。

学习提纲

1．自学生字及生字组成的新词。

2．读通读顺课文，理解词语。

（1）联系上下文，词素分析法解词：

喜出望外三长两短奄奄一息

抽噎支吾收敛

（2）近义词辨析：

衰弱脆弱

支持坚持

严肃严厉

严峻严格严密

3．跳读课文，课文主要写了一件（ ）的事；按事情发展先后顺序把课文分成四段。

4．勾画文中老班长的言行、神态，思考批注，老班长是一个（ ）的人。

5．“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的光芒。”这句话的含义是（ ）．

6．给文章重新命题。

一、初读课文，自学生字新词，掌握作者写作思路。

1．理解词语，注意交给方法，揭示规律。

2．注意指导学生从词义范围大小、词语搭配进行近义词辨析。

3．行文思路

（1）交待故事背境，老班长外貌。

（2）老班长钓鱼给我们吃，自己吃草根，咽鱼骨头。

（3）老班长饿死在草地边上。

（4）深化中心，抒发感情。

二、指导学生归纳事例，抓住事例及老班长言行、神态深读深悟，体会人物品质。

1．吃草根、咽鱼骨头。（语言、动作、神态）

2．记住指导员的话。（语言）

3．分工。（语言、神态）

4．命令我喝鱼汤。（语言、神态）

5．临死前不忘把食物留给“我们”吃。（语言）

（忠于革命舍己为人）

三、联系课文内容，体会最后一段话的含义，深化中心。

鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长的英雄事迹，闪烁着老班长舍己为人、忠于革命的光辉思想。

练习提纲

1．选词填空（衰弱、脆弱、坚持、支持、严肃、严厉、严峻、严格、严密）

（1）小梁身体（），性格（）。

（2）他的病很重，不休息会（）不住的。

（3）他表情（），（）地批评道：“这次战斗的形势十分（），侦察班要（）注视敌人的动向，每个战士都要作好一切战斗准备”。

2．阅读迁移练习：同步阅读148页。

（1）课文写了一件（ ）事，赞扬了老红军（ ）的品质。

四、转换迁移，训练运用。

⬢ 金色的鱼钩教案 ⬢