练习书法高中作文（通用二十篇）_练习书法高中作文
发表时间：2024-10-01练习书法高中作文（通用二十篇）。
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父母不教育孩子，孩子会变坏；父母用错误的方式去教育孩子，孩子会变得更坏。所以，当你去面试最优秀的人，你会发现一个温馨的家庭一个合格的教育都可以在他们大多数人的身上被发现。
父母是孩子的第一任老师，他们对孩子的影响是非常重要的。做好家庭教育，中国的教育就有了坚实的基础。真正的家庭教育，家长应该学些什么？
再忙的父母都必须陪孩子。现在，大多数家庭都是四个老人一起照顾孩子的，家长们每天都有忙碌的工作，很少有时间陪孩子。
为了更好的发展，一些父母选择留在大城市，没有办法照顾孩子，所以把孩子留在家乡给父母照顾。你可能认为与孩子在一起的人并没有很好的陪伴他，但父母的陪伴是不可能与其他人的陪伴相比较的。
更重要的是，陪伴和共同生活会决定整个家庭是否拥有共同的命运，无论你再忙再累也要想办法多陪陪孩子，哪怕时间很短。
陪孩子阅读。之前看到知乎上有个这样的回答：在二十多岁的某天晚上，和朋友在核对童年生活的细节时，才发现，我原来处在那么好的家庭教育中却不自知啊！
书在我家的计量单位是墙。阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力的培养、阅读兴趣的培养、阅读习惯的培养是从家庭开始的。最重要的是，一旦你在孩提时代就养成了阅读的习惯，你就会很主动去寻找将来要读的书。
要培养孩子养成好习惯。叶圣陶先生说：教育就是培养习惯。想想也对，衡量教育是不是成功就是衡量孩子有没有形成良好的习惯。
一旦孩子养成习惯，就将决定孩子的性格，进而决定孩子一生的命运。但是，习惯不是一天养成的`，一个孩子如果从小养成勤奋的习惯、做事的态度、认真的习惯、爱学习的习惯、对自己的事情认真负责的习惯，那么家长的教育就会很轻松!但是一旦坏习惯养成后，就太难改变了!
这就像水槽对水流一样，它为它规定了固有的走向，就很难以再次发生改变了。
成功者每到关键时刻，遇到挑战的时刻，就想冲上去，想把事情做到底;失败者每到关键时刻就撤下来了。
幼儿也是如此，当他的生活中有一个良好的习惯，那么一生的成功是有保障的。如果从小养成的恶习一直困扰着他，成年后更难改变。因此，家长必须要认识到良好习惯的重要性，要从小培养孩子的良好习惯。
现在的家长都以为自己只要能赚到更多的钱，给孩子提供好的物质条件，给他报很多的补习班，给他送到好的学校，就是对孩子最好的家庭教育了。
这是大错特错。其实做大人的应该反思，自己只会顾着忙自己的事情，陪伴孩子的时间简直是少之又少。只有家长朋友做好了自己，孩子才会拥有更好的未来！
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在我书房的窗台上，一个毫不起眼的角落里，有一个紫色的木制笔帘，表面已积了些灰尘，一端隐隐有发霉的迹象，打开笔帘里面静静躺着两支笔，一支笔杆细长，靠笔尖的一头较粗，整体呈深棕色，笔毛呈白色，是普通的毛笔。另一支笔杆粗短，靠笔尖的一头非常粗，笔毛茂盛，是专门写大字的斗笔。每每看见我这两个老伙伴时，往事如潮水般涌入我的大脑。 回想起我刚开始学习写毛笔字时，妈妈就对我说过：“学书法，一是要修字，练好自己的字，多一门技艺；二是要修心。安抚自己那颗提少轻狂的心，认真学习。”
我学毛笔字的第一节课，我就把妈妈的话扔到九霄云外去了，抱着玩一玩儿，玩儿不起就不玩儿的心态听课，草率地记住拿笔姿势，写字要决，然后从最简单的入门练习－－画圆开始。画圆，就是从米字格最上方的一个点，慢慢有弧度的连接米的上下左右四个点，要注意弧度的弯曲程度是否合适，而我画的第一个圆，线条有粗有细，还有点弯弯曲曲的，但弧度掌握基本合适，总体还是不错的，看来我很有天赋嘛！
可是，我的骄傲让我得到了惩罚。开始写第一个字了，是“三”，我画画得那么好，区区“三”字，小
菜一碟，于是，我动笔写了起来，这“三”字看似简单，实则不然，要想写出笔锋，写出顿点，写得正楷端庄，是很不易的，我垂头丧气地回到家中，和妈妈讲述了来龙去脉，并且不想学了，妈妈严肃的审问我：“你不是承诺了要好好学的吗？你不是想字迹工整吗？你不是想学好特长吗？怎么一下就忘了？你应该坚持下去，认真学习，不忘初心呀！”不忘初心，不忘初心，不忘初心！对呀，我决定了不能放弃的呀！应该坚持，好好学习！我重新打起十二分精神，在这今后的书法练习中认真努力，有了不小的进步，更是开始学习行书！
虽然现在学业加重，没在学习书法，而是转为学习作文与奥数，不过，就算我放下了毛笔，但并没有代表我放弃了毛笔，我依然努力学习，决不放弃，不忘初心！
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在笔者自己开公司前，前后曾换过四次工作，从普通业务人员做到市场总监，但是笔者的文凭很低，只是一个函授的大专，实质上与一个高中毕业也就差不了多少，也没有任何职业资格证书，在每次的面试过程中，不可避免要谈到这个文凭的问题，至于要不要做个 ，笔者也曾想过，最终觉得没意思，即便是暂时蒙混过关，在以后的工作中还得时常得为自己为这个 提心吊胆，这也不是个事，不如直白一点，把实际情况说出来，然后从其他方面进行弥补和强化自己，当然了，这个直白也是要有一定技巧和方法的，不然的话，直白的在简历上开门见山的说自己学历低，简历直接就被人家扔到垃圾桶去了，后来笔者自己开公司，在新员工的招聘过程中，也面临这个文凭的问题，转换了角度来看文凭问题，觉得自己当年那些技巧和办法从一定程度来说，是较为有效的，在这里整理了一下，以供存各位参考:
企业的招聘一般是分由两个部门进行，一是人事部门，一是用人部门，一般来说，人事部门只是个初选的部门，按照一些简单的既定条件来初步筛选求职者，例如年龄，性别，户口，学历，工作年限，专业技能等等，一些涉及到实际工作经验和技能，可塑化，心态等项目则要在通过初试之后，由用人部门再进行专业对专业的面谈，一般来说，用人部门往往并不是很看重求职者的学历，而是很看重求职者的实际工作经验。当然了，若是人事部门的初步筛选都过不了，后面的用人部门面谈也就别提了。
人事部门在接受到求职者简历后，通常会根据求职者简历上的相关情况来进行初步筛选，如果说这次的招聘职务要求是本科以上学历，人事部门的员工往往会简单的一刀切，在网上搜索或是检阅书面简历时，把本科以下的求职者全部切掉，即便你又再强的专业经验，那也对不起，绝大多数企业人事部只是按照一个简单的量化标尺来初选求职者，如果你的文凭低，那么很有可能再第一关就被人事部的小文员给切掉了，这里建议大家在简历里把文凭直接拉高，例如大专的就直接写上本科，先过了人事部初选这一关，抓到面试机会再说，在进行面试时，再来说明目前的最高学历只是大专，本科还在读，或者是本科学历，硕士在读等等，一般来说，在读是不需要查看相关证明的，
关键是不能让你的真实低文凭而被丢失面试机会。当然，这个问题在初次面试时一定要主动向招聘企业的面试人员说出来。
关于作者：
潘文富：私营业主出身，经营家族经销商公司十多年，同时在多个著名生产企业历任销售经理、市场部经理、培训师等职，具备经销商业主和生产企业经销商管理人员的双重视角和经历。研究领域主要集中在经销商公司的内部管理优化，公司化改造，创新经营策略，营运成本节约，厂商关系优化等方面，拥有全国最大的经销商课题库，对经销商公司所涉及的四百多个课题保持着长期的素材收集和解决方案研究.查看潘文富详细介绍 浏览潘文富所有文章 进入潘文富的博客
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2) 徘徊俯仰，容与风流。刚则铁画，媚若银钩，丽则倚糜而清遒。唐.欧阳询《用笔论》
3) 盖用笔之难，难在遒劲。而遒劲非是怒笔木强之谓，乃大力人通身是力，倒辄能起。明.董其昌《画禅室随笔》
4) 左氏叙事，纷者整之，孤者辅之，板者活之，直者婉之，俗者雅之，枯者腴之;剪裁运化之方，斯为大备。清.刘熙载《艺概》
6) 结字疏密须彼此互相乘除，故疏不嫌疏，密不嫌密也。
7) 字体有整齐，有参差。整齐，取正应也;参差，取反应也。清.刘熙载《艺概》
8) 书以疏为风神，密为老气。当疏不疏，反成寒乞;当密不密，必至调疏。宋.姜夔《续书谱》
9) 一点一画，一字一行，排次顶接而成。古贴字体大小颇有相颈庭者，如老翁携幼孙行，长短参差，而情意真挚，痛痒相关。清.包世臣《艺舟双楫》
10) 一字之行，理有数等，有上盖大者，有下画长者，有左边高者，有右边高者，非在一途而取轨，全资众道以相承。明.李淳《大字结构八十四法》
11) 真书用笔，自有八法。一字之间，长短相补，斜正相拄，肥瘦相混，求妍媚于成体之后。宋.姜夔《续书谱》
12) 欲学书先定间架，然后纵横跌宕，惟变所适也。明.董其昌《画禅室随笔》
13) 向背者，如人之顾盼指画，相缉相背，发于左者应于右，起于上者伏于下。大要点画之间，施设各有情理。求之古人，惟王右军为妙。宋.姜夔《续书谱》
15) 凡写字欲其合而为一亦好，分而异体亦好，由其能各自成形故也至于疏密大小，长短阔狭亦然，要当消祥也。唐.欧阳询《三十六法》
16) 作字之体，须遵正法。字之形势，不得上宽下窄。不宜密，密则疴瘵缠身;不宜疏，疏则似溺水禽;不宜长，长则似死蛇挂树;不宜短，短则似踏死虾蟆，此乃大忌，不可不慎!晋.汪挺《书法粹言》
17) 结体不外分间布白，因体趁势，避让排叠，展促向背诸法。清.梁献《学书论》
18) 用笔在使尽笔势，然须收纵有度;结字在得其真态，然须映带习美。清.冯班《钝吟书要》
19) 凡字无论疏密斜正，必有精神挽结之处，是为字之中宫。然中宫有在实画，有在虚白，必审其字之精神所注，而安置于格内之中宫，然后以其字之头目手足，分布于旁之八宫，则随其长短虚实，而上下左右皆相得矣。清.包世臣《安吴论书》
20) 不知态度者，书法之余也;骨骼者，书法之祖也，未正骨骼先尚态度，几何不舍本逐末邪?赵子固《论书法》
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妈妈常对我说，书法是中华上下五千年的结晶。学好它的人，都感受到了它的神韵。
当我神游眺望着楼下的萋萋芳草，放下纤细的竹毛笔，耳中便缓缓淌入了古典乐的优美旋律。嘴角不经意抹过一丝笑容时，我的思绪，我的记忆，就这样被牵到了不久前……
“我不学了!”刚进妈妈卧室，我一如既往地吼了起来，“书法又枯燥又麻烦，干脆别学!……哼，反正学毛笔的人也越来越少。”我撇了撇嘴，回忆起书法老师在毛笔字上滔滔不绝地挑错，我的心中便又变成一片阴霾。
我灰头土脸地埋怨完，也就慢吞吞地上书法课去了。“没人吗?”我走在空无一人的过道上，后悔莫及地推开门——突然，我只感觉恍如一股潺潺清泉的音乐，在那一刹间飘然而出。书法老师就这样静静地坐在桌子旁，自然抬起的右臂，带着好似窈窕淑女般的青竹笔。老师像画家勾画那样，舞动着毛笔，让一张毫无意义的毛边纸，摇身成了一副拥有灵魂的书法作品。那窗边啼鸣的麻雀，居然也在这一刻默不作声。一切，仿佛都静止了……
我一时间还没从惊愣中缓过神来，直到老师的声音从寂静中猛然炸开，我匆匆才回答道：“老师，你为什么要放古典音乐写字啊?”“书法也是一种艺术，你看你们上美术课时，老师是不是常说不要那么浮躁地画画?道理是一样的。”老师若无其事地笑了笑.我抿了抿嘴，到嘴边的话又欲言又止。
啊，说就说，有问题不就是要问的吗!我纠结了好一会，偷偷咽了口唾沫，骨鼓起勇气问道：“那老师，在上课写字的时候可不可以放古典音乐啊?”“听音乐?”老师疑惑地抬起头来。我赶忙组织语言，有点慌乱地说：“我、我只是觉得，同学写字发呆也是有原因的，像我在家写字也觉得很没兴趣一样吧。写字要先让大家喜欢……”我顿了顿，只见老师便若有所思地看了眼周围，说：“你觉得，如果把好的作业挂在墙上，鼓励鼓励是不是也更好?”
果不其然，书法老师真在教室里放了那泌人心扉的古典音乐，还每次评审了作业写得最好的同学。没想到现在，大家几乎都不再讲话发呆。而最后，也感谢这段时间，让我在不知不觉中，找到一个让我爱上这中华上下五千年伟大结晶的方法。我也只希望，把书法从外至内的神韵，用跳跃的墨字递给祖国的下一代。因为，书法，可是咱先祖们传承下的文化瑰宝!
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兴华学校小学部
师生书写比赛活动方案
为了全面落实素质教育，推进课改进程，提高师生写字水平，营造墨香校园，现根据学校实际情况，制定学校写字活动方案。
一、指导思想
以“欧楷”和“行楷”为基础，通过学习书写粉笔字、铅笔字（钢笔字）、毛笔字，培养师生的书写情趣；以课堂指导和课余实践为主要途径，坚持每天练习，每周展示，提高写作能力；要培养审美意识，提高审美能力，就要逐步提高运用美和创造美的能力。通过长期培训，提高师生的书法水平。
二、活动重点
1、熟知欧体正楷、行楷字的结字规律，掌握字法；
2、规范书写时坐姿、写姿、笔姿，掌握笔法；
3、学会正确布白，掌握章法；
4语文教师是主体，其他教师是辅助教师；
5随着教师的提高，促进学生的进步。
三、工作措施
（一）建立保障机制
1成立书法竞赛活动领导小组，负责活动的组织领导。
2成立教师培训机构，负责全校教师的培训和指导工作。
三。成立评价小组，负责写作教学的评价和评价。
4制定写作教学与评价方案，将写作教学结果纳入对班级和教师的考核。
5，开展师生写作竞赛，提高师生写作水平。
（二）写字教学工作“五项硬性规定”
1教师首先要练习这两种基本技能。
（1）练好“三字”基本功。每位教师每天钢笔字50个左右，习字作业每周在办公室走廊展评一次。
（2）练好指导功。深入钻研学生写字特点、途径，开展教研活动（低年级语文组每次都必须有写字方面的教研活动），积极探索写字课堂教学模式。
（3） 教师的板书、作业评语、教案等材料必须用楷书和楷书书写，潜移默化地影响和教育学生。
2、语文备课中要有写字备课，写字备课要做到“四有”。
（1）要有精当的指导设计。每一笔都要写好，笔画要相呼呼应，结构布局和整体布局要安排好。
（2）要有重难点指导。
（3） 有必要对可能出现的典型误差进行分析和设计。
（4）要有个别指导安排。
3、上课时要做到“四个一定”。
（1） 要体现教师和学生主体的主导作用。
（2） 必须有具体的指导、说明和示范。
（3）一定要有典型错误纠正。
（4）一定要有评讲、激励环节。
4、写字教学方法“五个结合”。
（1）认字和写字的有机结合。即在教学生练习汉字时，把课后对新汉字的指导有机结合起来。
（2）写字和训练“两姿”培养习惯相结合。“两姿”即“坐姿”和“手姿”。
（3） 坚持提高写作技能与美育、素质教育有机结合；培养学生的专注力，耐心和顽强的意志力，以训练和提高他们的性格。
（4） 课堂教学评价与写作教学评价相结合。学生各科作业都设立abcd四个等次，用于评价每项作业和检测书写情况，确保书写评价的制度化、经常化，充分发挥评价的导向，激发功能。
（5）与“三本”使用相结合。优化和简化各学科的作业和课堂作业，减轻学生负担，选择日常练习内容，保证单词练习的质和量，力求实效。
（三）学生习字“五项要求”
1课上不时练习，每天课后练习，周一表演。
2、写字姿势正确。必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足平）；
3、锻炼写字技术。走好三步走的路（写基本笔画、写单字、写组合字）；读四字公式（看、记、写、比）；三通（笔画顺序正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁）；
4、控制书写速度。一年级学生每分钟写3—5字；二年级学生每分钟写5—7字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10个单词；
5、 六年级学生每分钟写15个单词；
5、要求全体学生参与写字全过程，促进全面发展，力争做到激发兴趣、培养习惯、提升品味。
（四）实施过程中抓好五个环节
1、语文课堂识写。
在语文课上进行识字教学，不仅要注意生词的音义，还要注意形体分析，指导写作方法。学生练习汉字的时间原则上不少于5分钟。
2、“课后天天练”重难点指导。
课后写字作品老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律（如写左右结构的字可以从三方面指导学生：①看左右两边起笔，收笔高低；②左右两边宽窄度；③左右两边穿插，呼应情况）。
3、落实好写字时间。
写字教学做到“四个到位”：即时间落实到位；教师到位；指导到位；评改到位。
4、开展多种写字活动。
要开展多种形式的活动，优化写作氛围，促进学生水平的提高。
每周有一次写作表演，每月有一次写作比赛。评选写字优胜班级、写字能手。开展写字讲座，办作业展览，“三本”、卷面展示等
（五）活动实施中的“六定”。
1设定目标：学生以班级为单位，教师以个人为单位，在每学期开始时设定目标。
2固定项目：1-2年级学生练习铅笔写作，3-6年级练习钢笔写作。老师是笔和粉笔的角色。
3、定时间：学生在课后每天20分钟（低年级10分钟）练字时间（家长监督），教师练字时间自定。
4固定内容：以语文教材内容为准。
5、定学生：成立学生写字特长小组，组织开展班内书写活动。
6丁**：学校写作教学领导小组每周对师生的实践活动进行检查和考核。
四、阶段目标
1、教师书写目标
教师普遍具有一定的审美水平和写作能力。经过三个月的基础训练，他们可以掌握基本的书法、写作和作文。
2、教师书写教学目标
对教师进行书法、写作、作文方法的培训，对写作教学目标进行验收。时间约为一年。第一步，语文教师要对字法教学达标；第二步，语文教师要达到作文水平，非语文教师要达到汉字教学标准；第三步，全体教师对字法、笔法与章法达标。
边教学边学习达标，教学相长。
三。一年内完成以下培训目标
1）低年级学生对数字、拼音做到书写规范，常用字能做到写在格内，基本方正；有基本的审美观点。
2）中年级学生能做到书写正规，字的大小、距离、行列明确，作业、作文、试卷清晰条理；能经常看字、评字、说字、写好字，审美能力明显提高，书写意识明显增强；
4）高年级学生书写美观大方，字的大小、距离、行列明确，作业、作文、试卷清晰条理，并有一定的书写行楷的能力。具有较高的审美能力和一定的创造美的能力和主动意识。
4、小学教育培养目标
在小学六年时间，全体师生审美明显提高，有较强的创造美的能力，一部分师生爱好书法，并在有关书法比赛中获奖。教师要总结出各年级书法教学的基本教法，包括结字、笔法和章法，要有基本的教学方法的要求。
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每当别人夸我的字写得好时，我总会想起我初学书法时的情形，那其中的酸、甜、苦、辣的滋味至今还在我胃里翻腾……
辣
当我第一次踏入砚云阁时，就被挂在墙壁上的那些字幅深深地迷住了，我是真羡慕，真着急，恨不得一下子就成为书法家。心里暗暗想，我一定得好好学。慈祥的于老师先教我执笔写横，我拿好笔，用心地写起来，可是那笔却像被施了魔法一样，在我的手中不停地“跳舞”，接着一个横不像横，撇不似撇，浑身长满毛刺的“四不像”在我的笔下“诞生”了。我忙吐了吐舌头，不敢看老师，我正准备偷偷地再写一个，可是同桌那个调皮的男生却怪笑起来，大声嚷道：“快看，毛毛虫爬到咱们砚云阁来了!”接着，一阵哄堂大笑，而我的脸上早已飞上了两个太阳，火辣辣的，能把大地烤焦!
酸
我的头低得更狠了，强忍住眼泪又写了几个，可仍然是“涛声依旧”。这时，老师领着我去看几个年龄比我还小，也是刚学不久的小同学写字，看看他们像模像样的字儿，再看看他们看我的眼神——分明在瞧着一个大怪物。我的心里直泛酸，眼泪不争气地直往下掉……
苦
回到家里，我不吃不喝，一个劲地练着，直练到月到中天，困了，我就用冷水洗把脸，手腕肿了，痛了，我就轻轻揉揉。就差仿效古人“头悬梁，锥刺股”了。整整一个星期，我写完作业就拼命练字，练过的白纸摞得老高老高……
甜
当我再次踏入砚云阁，怀着忐忑不安的心情将写好的“横”交给老师批阅时，没有想到，我所有的横都获得一个大大的红圈。老师不住地点头说：“行!写得不错，好!小姑娘行……”站在一旁的我，心里比吃了蜜还甜。以后的日子里，功夫不负有心人，我经常被老师表扬，作品也经常在省市获奖。那种甜甜的滋味，常常让我从梦中笑醒……
“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香!”是呀，不只是学书法，任何事都是先苦后甜。
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练习写字前，我们要了解一些基本常识：备用工具：普通白纸、钢笔、圆珠笔、蓝黑或碳素墨水等;握笔方法：三指执笔法，拇指和食指两指紧握笔杆，中指靠在笔杆的下面，主要是拇指、食指和中指三指握紧笔杆，无名指和小指轻轻靠在中指的下面即可，三指握笔杆的地方距笔尖大约1寸的距离，笔杆距纸面大约45度的角度; 写字姿势：坐姿，要头正、身直、臂开、足安。读、摹、临、背、意、用”六字是学习书法的不二法门。
〖读〗即读帖，读什么?读字的用笔方法、结字的方法、神采和通篇的章法等，读帖要抓住帖的特征.字的形象特点。在脑海中形成一定的印象。读帖要经常读，没事闲暇时要经常拿出来翻看。 〖摹〗即摹帖，就是用透明的白纸蒙在字帖上照着描写，就是我们通常所说的描红。“临”即临帖，就是帖放在一边，一边看一边照着帖的写法进行练习，最好不要看一画写一画，要看一个字写一整个的字。卉人云：“临书易得古人笔意，摹书易得古人位置，临书易进，摹书易忘。”临帖是学习书法最主要最常用的方法。可以说学习书法就是临帖，大凡没有不临帖而在书法上取得成功者。临帖还要进行比较，就是把自己写的字同帖上的字进行比较，比较字的形态，短长肥瘦，字的用笔、结字及神采等，看差在哪里，好在下次临写时进行改进。 〖背〗就是背临，我们经过一段时间的临写后，学写的字在脑海中会有一些记忆，我们就要试着不再看字帖，能够背着写出字帖上一样漂亮的字来。开始如果有一定难度，说明临帖记忆的功夫不到家，就要继续花功夫进行认真临写直到能够背临出来。只有能够背临才离成功不远了。
〖意〗即意临，再创造的过程。在能够背临的时候，融入自己的思想、理解、情趣、个性修养入书，进行再创造，最终走自己的路，形成自己的书法风格特点，不然临得再象也是别人的东西，古人称之为“书奴”。
〖用〗即我们在经过一段时间的学习后，要在日常的生活、学习、工作中进行应用。如今天经过练习会写好了一个字，明天就要在作业、写信、写文章中按练习的写法进行书写应用。要彻底改掉以前的不良写法习惯，重新按练习的新一套写法进行书写。如果我们只是练习写字的时候按字帖上能够把字写好，而平时又按原先自己的习惯写法进行书写，这样就永远不会有进步。 关于学习硬笔书法的几种情况。
(一) 忌见异思迁 宜目标专一 见异思迁、朝秦暮楚是做任何事物的大忌，学习硬笔书法也不例外，很多初学者学习书法，今天喜欢“二王”，明天又临颜真卿，过几天又学习米芾、苏东坡……见异思迁，目标不专一这是学书之大忌，也是很多习书者为什么经常临帖，迟迟不能进步，到头来什么也没有学到的根本原因。因此我们必须选准一本自己喜欢的一家一帖后，老老实实临写，等学到八几分，再临临其它帖也是无妨的。
(二) 忌〖一曝十寒〗贵坚持 书法大师魏开学告诉有些初学书法的朋友.练字象犯冷热病，兴趣诔时就练一阵子，有时十天半月就不动笔，如此“三天打鱼，两天晒网”式的练字肯定是练不好的。贵在每天坚持练上一两个小时不间断，如果有时出差在外，也可以带上帖进行读。
(三) 正确认识〖高原现象〗 所谓高原现象就是开始练字感得有进步，练了一段时间后，觉得没有进步了，反而觉得比以前退步的现象。有些人遇到这种现象悲观失望，先是自怨自艾，有时干脆换一本帖，或者停止不练。要知道产生这些现象的原因，是自己欣赏水平提高了，常言说“眼高手低”，这不是退步而是进步，是手底下的进度没有眼睛的进度快，遇到这种情况，只有继续加紧临帖练习，使手上的功夫达到眼上欣赏的水平。
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我此次参加书法培训，自始自终严格遵守培训纪律和规章，认真听了每位专家学者的讲课，做了大量的学习笔记，我收获很丰富，不虚此行，达到了我的预期目的。我深感收获的是：
首先，对书法课堂有了新的认识。我原来表现对文化认识离得远，认为书法进不进课堂无所谓。培训后，认识上有改变，认为很有必要，书法学习是在拯救我们的民族文化，应该从小孩子抓起，直至中学大学。
其次，丰富了书法理论知识。我虽然懂点书法，但长期忙生计和工作，对理论上的东西只知道点皮毛。通过培训，豁然开朗，书法理论多了。并知道何满宗、李再湘、夏时、熊瑛、谢建明这些专家学者和老师们是怎样刻苦学理论的，怎样理论联系实际践行书法艺术活动的。自己将来也要在一边实践书法，一边下苦功夫学习书法，做到理论引路，不迷失方向，做一个合格的书法爱好者和地方小书家。
再者，此次培训让我更加学会了施教的方法。原想自己学书觉得枯燥，还去教小孩子学枯燥，岂不枉哉?由于思想认识的错误，导致教法陈旧过时还不当成一回事。以致教学质量没有大幅度的提高。其实现在看来，我教书法是可以的，但在调动学生积极性，激发学生学习书法兴趣方面还需下功夫。回去后，我将重新调整状态，改良教法，让孩子们的学习书法不觉得枯燥，更加轻松愉快。
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审题练习第二辑
要求：题目要体现主旨，开头要有明确的论点句，做到观点鲜明，尽量体现文采，素材只需简单罗列什么人或什么事，要勤交流，团结攻克审题大关。
十四、一次在瑞士，龙永图（中国参入WTO首席谈判代表）和几个朋友去公园散步，上厕所时，听到隔壁上卫生间里“砰砰”地响，他有点纳闷，他出来以后，一个女士很着急地问他有没有看到她的孩子，她的小孩子进厕所十多分钟了，还没有出来，她又不能进去找，他想起了隔壁厕所的响声，进去打开厕所门，看到一个七八岁的小孩子正在修抽水马桶，怎么弄都冲不出水来，急得满头大汗，那个孩子觉得他上厕所不冲水是犯了规则。
题目《》
文章开头：
增强规则意识/重视规则/敬畏规则10
学会遵守规则9
社会责任感8
使用什么素材：
十五、珍珠
（黎巴嫩）纪伯伦
一只海蚌对它身旁的同伴说：“我身子里有一颗东西，很痛，它又重又圆，我真苦恼。” 它的同伴高傲得意地回答道：“赞美天空，赞美大海，我身子里没有痛苦。我里里外外完整无缺，安然无恙。”
这时，正好一只螃蟹走过，他听到了两只海蚌的对话，便对那只里里外外完好无缺的说道：“是的，你的确完整无缺，安然无恙，但你要知道，让你同伴忍受痛苦的是一颗无与伦比的美丽的珍珠。” 我们知道：人类的丰收成果、辉煌业绩、伟大事业，往往要历经磨难走过痛苦的征程才能取得。你有过痛苦的经历么？对痛苦有何认识？
题目《》
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十六、一个在家乡中学读书的女孩，总觉得自己屈材，和班上同学比，自己成绩稍差，她就抱怨老师“水平太低”；参加县里的中学生作文比赛没获奖，她又埋怨比赛组织者“有眼无珠”；父母过早双亡，兄妹相依，她更是责怪当局长的哥哥不设法把她送到省城更好一点的中学读书。
一天，友人倾听了她的哭诉，沉默了许久，才说：“为什么我听到的全都是别人的错误和责任呢？每个人在他自己的学习、工作、生活中，应该学会承担起自己的责任，让自己对自己负责啊。”
题目《》
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十七、“天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边。
高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比。
大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无涯。”
题目《》
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十八、一个小孩儿在草地上发现了一个蛹，他把它带回了家.过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶在挣扎着，但身体似乎卡住了，出不来.小孩儿看着于心不忍，于是，他拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，超膀瘪小，根本飞不起来。小孩儿内疚地把它捧回草地上„„
题目《》
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十九、一天，猎人带着猎狗去打猎，猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命奔跑，猎狗在猎人的指示下飞奔着去追赶兔子。可是追着追着，兔子就不见了，猎狗只好悻悻而回。猎人开始骂猎狗：“没用的东西，连一只受伤的兔子都追不上。”猎狗听了很不服气：“我尽力而为了呀！”兔子带伤终于跑回了洞里，它的同伴在庆幸的同时感到很惊讶：“那只猎狗那么凶，你还受了伤，怎么跑得过它的？”“它是尽力而为，我是全力以赴，它没追上我最多挨一顿骂，而我若不全力以赴的话，我就没命了。”
题目《》
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二十、1990年10月，以美国科学家为首的“人类基因计划”启动，开始对人类基因进行解码工作。在中、英、日、德、法等国科学家的合作下，1999年工2月，国际人类基因小组宣布，他们完整地破译出了人体第22对染色体的遗传密码。这是人类在科学史上的重大突破。
题目《》
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二十一、一个男人来到一家婚姻介绍所，进了大门后，迎面又见两个小门，一扇门上写着：美丽的；另一扇门上写着：不太美丽的。男人推开“美丽”的门，迎面又是两扇小门，一扇门上写着：年轻的；另一扇门上写着：不太年轻的。男人推开“年轻”的门，迎面又是两扇小门„„
一路往前走，男人推开了美丽、年轻、善良、温柔、有钱、忠诚、勤劳、文化程度高、身体健康、有幽默感等九道门。当他推开最后一扇门时，门上写着一行字：您追求的过于完美了，请您到大街上去找吧。原来，他已经走到了婚姻介绍所的后门。
故事中的男人是追求“完美”的，这引发你想些什么呢？请以“完美”为话题写一篇文章。题目《》
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二十二、《宋稗类钞》中载有这样一件事：宋朝有个名叫苏掖的常州人，官至州县监察官。他
家中十分有钱，但却非常吝啬，常常在置办田产或房产时，不肯付足对方应得的钱。有时候，为了少付一分钱，他会与人争得面红耳赤。他还最会趁别人困窘危急之时，压低对方急于出售的房产、地产及其他物品的价格，从而牟取暴利。有一次，他准备买下一户破产人家的别墅。竭力压低房价，为此与对方争执不休。他儿子在旁看不下去了，忍不住发话道：“爸爸，您还是多给人家一点钱吧!说不定将来哪一天，我们儿孙辈会出于无奈而卖掉这座别墅，希望那时也有人给个好价钱。"苏掖听儿子这么一说，又吃惊，又羞愧，从此开始有所醒悟了。
题目《》
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二十三、一个生活平庸的人带着对命运的疑问去拜访禅师，他问禅师：“您说真的有命运吗？”“有的。”禅师回答。“是不是我命中注定穷困一生呢？”他问。
禅师就让他伸出他的左手指给他看说：“你看清楚了吗？这条横线叫作爱情线，这条斜线叫作事业线，另外一条竖线就是生命线。”
然后禅师又让他跟自己做一个动作，他手慢慢地握起来，握得紧紧的。禅师问：“你说这几根线在哪里？”那人迷惑地说：“在我的手里啊！”“命运呢？”
那人终于恍然大悟，原来命运是在自己的手里，而不是在别人的嘴里。
题目《》
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二十四、三伏天，禅院的草地枯黄了一大片。“快撒些草籽吧，好难看啊！”小和尚说。“等天凉了。”师父挥挥手，“随时。”
中秋，师父买了一大包草籽，叫小和尚去播种。秋风突起，草籽飘舞。“不好，许多草籽被吹飞了。”小和尚喊。“没关系，吹走的多半是空的，撒下去也不会发芽。”师父说，“随性。”
撒完草籽，几只小鸟即来啄食。“要命了！草籽都被鸟吃了！”小和尚急得跳脚。“没关系，草籽多，吃不完！”师父继续翻着经书，“随遇。”
半夜一场骤雨。一大早，小和尚冲进禅房：“师父！这下完了，好多草籽被雨水冲走了！”“冲到哪儿，就在哪儿发芽！”师父继续打坐，眼皮抬都没抬说，“随缘。”
半个多月过去了，原本光秃秃的地面长出了许多碧绿的青苗，一些未播种的角落也泛出了绿意，小和尚高兴得直拍手。师父点点头：“随喜。”
师父的这份平常心，看似随意，其实却是洞察了世间玄机后的豁然开朗。
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▰ 练习书法高中作文 ▰
1、一、书法能让人降浮去燥，识善求美
2、扩展资料：
3、既署赠与对象名号，又有作者署名的叫“双款”，只署作者名的叫“单款”。
4、你好，这是你的签名，希望你喜欢
5、人常说“字乃人之衣冠”，“品德不高，落墨无法”。写书法就是写自己，思想、品味、情操、境界提高了，才有可能提高书法水平。书法是技术与个人品格的体现。欲写的一手好书法，必先提高个人对人生，处世的觉悟。
6、二、书法能让人体悟人生，精神依归
7、二、书法是中国的文化符号，书法中的技法法度，也是中国人的做人原则。书法是人的“第二外表”，练习书法，等于给自己“美容”。不论你从事哪种职业，不管你人生几何，总或多或少的离不开书写，字迹，特别是签名，就是你的名片。字迹端庄，人也大方；字迹秀气，人也俊美；字迹阳刚，人也阳光。因为，字写得好，必然经过了书法法度的训练，书法中的含蓄美、匀称美、中正美、舒展美，节奏美，变化美等必然自觉不自觉的影响了练字者的审美，势必加强了他（她）的修为，久而久之，必然影响他（她）的气质，进而提高了颜值。
8、最佳的艺术原则体认。书法作为一种艺术形式，通过学习演练可以感悟许多艺术表现的原则。比如，必须自信！避免审美疲劳！等等。对其它门类的艺术学习都会有帮助。
9、地点：题款时如落书写地点，用雅称而不用俗称，如：书于北京西城肉食店，这类属于俗称地点。
10、年份的别称是用十个天干（甲、乙、丙、丁、戊、已、庚、辛、壬、癸）和十二个地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）按先后顺序搭配组成的；
11、一、书法是各种艺术中相对平民化的一种。因为，书法的基础是汉字，这是中国人必须要学会的，在此基础上把字写好看、写成艺术品是顺理成章的事。另外，其他艺术门类会受到年龄等因素的影响，而书法艺术老少兼宜，不同年龄段的人群都可以学习，而且各具优势。青少年练字，掌握一技之长；中年人练字，提高修养水平；老年人练字，安然自得，颐养天年。
12、三、练习书法的人更容易投入学习，更有利于提高学习效率，更善于分辨是非美丑。练习书法中最重要的环节就是临习碑帖，在临习的过程中，需要眼察，脑思，心悟，这对于提高专注力，锻炼观察力，加强审美力是一种有效的训练。日积月累，增强学习能力，提高学习成绩自然而然。
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14、在书法上，如果紧跟着的两个字是相同的，那么后面的一个字可以用两点表示，所以，“阳阳”二字的后一个可以用两点表示（注意：考试不可以这样写，必须全写），下面是用两点（连点）写的后一个“阳”字：
15、书法是艺术，艺术是一种美的体现。字体章法无处不体现着、折射着、流露着美与善。学习和创作，就是对美与善的规律认识和规则运用。
16、署名是题款下款的一部分，在一幅书法作品中占有相当主要位置，如对正文几十遍上百遍地琢磨，反复构图，而到题款时却草草收笔，形成虎头蛇尾，神气韵味会大为失色。由此可见，款识的好坏是不可忽视的。
17、下款除了署名还包括时间、地点、谦词：
18、即“甲子年、乙丑年、丙寅年……”，60年才轮到一个“甲子年”，如2002年是壬午年，2003年就是癸未年，2004年就是甲申年，以此类推。
19、浮躁练不成书法。书法让人安下心来，铺下身子，能吸收人的浮气、燥气、粗狂之气，使人变得文雅，静心沉稳。
20、李涵书法字个性签名如下图
21、在书法作品署名时可以写姓名全称，也可以只写名不写姓，或题字与号。如：杨再春，再春书，燕山墨人书。
22、最好的审美能力锤炼。楷书的笔画、偏旁、间架结构都有规范，要求比例协调、揖让避就、对称变化等等，其实就是一种很好的平面结构审美训练，掌握了它对孩子来说受益终身。
23、谦词：写给长者、专家的作品在姓名之后可以加上书奉，奉书，敬书，恭录等谦词。
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俗话说：“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造，同样，佳作华章须用材料来构建。作文需要材料。材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选材，即根据表现主题的需要，从平时积累的写作材料中，挑选出作文所需的材料。选定的材料，有的在文章中要保持原样，如引用古代诗文名句、名言警句等;有的则须加工改造，即根据表现主题的需要进行巧妙“剪裁”。
选材的原则有四：
1.有“信度”。要选剪真实确凿的，真实的确凿的材料是使文章具有感染力和说服力的保证。
2.有“效度”。选剪要精，要为表现主旨服务。要克服写文章时“材料先行”的错误做法，要将材料选剪得能为中心所用，不能为诱人的材料所累。
3.有“力度”。要选剪典型的，即选取某一类事物中最有代表性的事例或材料，选剪的材料无古今中外大小等等之分别，只要是既有鲜明的个性，又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义的，就是好的。
4.有“新度”。要选剪新颖生动的，即选取那些具有新鲜感和感染力的材料。一下子就想到的材料，往往是别人也容易想到的，不要轻易选用;稍加思考就能想到的材料，也别急着使用;再三思考之后才想到的材料，往往才是独特的。
“与时俱新法”主要指选材讲究一个“新”字，“新”既是相对于陈旧而言，也是相对于一般化、大路货而言。材料新鲜，指写进文章中的材料要有时代气息，尽量关注社会热点，让自己的文章与社会脉搏同时跳动，面对社会大舞台、大变革，面对环保与居住环境，面对市场经济，面对腐败现象，面对许多的社会矛盾，借助作文话题写出来。具体做法如下：
1.具有新敏视角。关心时事，多读书报，特别是关注与我们日常生活有关的热点问题。关注“焦点访谈”、“东方时空”、“新闻调查”、“实话实说”、“今日说法”、“共同关注”等电视节目，阅读《中学生时事报》《南方周末》等报刊，开展时事讨论，都是积累鲜活材料的好途径。
2.引入时代活水。“太阳每天都是新的”，只要善于向生活汲取，材料就永远是新鲜迷人的。当今所见所闻，皆可入文。近些年来，我国的社会结构呈现出急剧的变化状态，新事物、新现象、新情况大量涌现，随之而来的是现代汉语的新词汇也呈现出空前发展的态势。如反映政治制度和经济生活方式的“特区”、“市场化”、“股票”、“网友”、“泡吧”、“发烧友”等，反映时代背景和地域环境的“MTV”、“CT”、“CD”等。许多新词语互相交融，虽有的还未被词典收录，但已为公众所认可。作文适当引入以为点缀，可使文章更富于时代信息、生活气息，给人以灵动俏皮、耳目一新之感。
3.注重观念更新。新世纪是创新的时代，生活日新月异、丰富多彩，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，要善于感受时代气息，留意身边活生生的事物，从不同的角度进行分析，发现新问题，捕捉生活中的热点、焦点、闪光点，寻求解决问题的新办法，从而确立富有时代特征的新的命意。、
此法主要是指援引典型的历史事实来阐明主旨。历史是现实的一面镜子，是生动的教科书，是启人智慧、让人思考的范本。以史作证，谈古论今，将古代事实正反并用，显示深厚的文化底蕴，因而比一般的讲道理更令人信服。近年高考作文，有很多考生写了历史人物与事件。如《心灵的选择》，许多人借助历史展现自己的视野：屈原与汨罗江，项羽的“不肯过江东”，苏武的牧羊守汉节，昭君的出塞，诸葛亮的谦思，李白的“我辈岂是蓬蒿人”，杜甫的“吾庐独破受冻死亦足”，陶渊明的“采菊东篱下”，苏东坡的“突围”，岳飞与**亭，文天祥的《指南录·后序》，谭嗣同的“有心杀贼，无力回天”，这些事例不仅具有很强的典型性和说服力，而且表现了作者的视野及阅读的积淀。
此法选料剪材应该注意：
1.选例典型，叙例恰当。选例的原则是史实要能和观点相吻合。事例要真实，不编造杜撰;要选典型，尽量选名人名事;可选一例，也可选多例，但不是多多益善，力求以少胜多。
2.先后顺序，合理安排。如从古到今，从国内到国外(也可以从今到古，从国外到国内)。
3.叙述史实，详略有致。对皆知的要简练概括;对不熟悉的要具体叙述。可以以一个事实，展开想象，精心描绘;也可通过几个简明片断，扼要援引。
4.事件人物，据需取点。如：庄子，出身于没落贵族，曾经靠编草鞋维持生计，因家贫曾向管理河道的小官借米过日子，见魏王时穿粗布补丁衣服，草鞋带子也是断了之后接起来的，一生只在蒙地做过管理漆园的小吏，不久就退隐了;楚王听说他有才华，派两位大臣用厚金聘礼到濮水请他做宰相，在濮水垂钓的庄子用龟曳尾于涂的比喻拒绝了邀请;庄子对待生死显得很理智，其妻死后，惠子前去吊唁，见庄子席地而坐，“击缶而歌”。这些常识是大家有所了解的，这些素材可以包含着“选择”“欲望”“孤独”“尊严”“诱惑”“生命”等意义，要对素材所包含的信息有所思考，善于根据文章的需要，去选取某一点，从某个侧面去挖掘、联想、想象，为文章所用，切不可将知道的都写而成为无目的的谈古。
5.有叙有析，不忘议论。分析可以是一段话，也可以是一两句。可在叙述事例之前，也可以在叙述事例之后。总之应使事例论据与论点融为一体，起到证明论点的作用，充分显露事例与论点的关系，确切有力地说明观点。
也应注意，近几年，高考作文趋古避今，成了一种时尚，大多考生平时缺少积累，作文时搜肠刮肚，东拼西凑，写出来的多是“普及型”的名人轶事，说“勤奋”便祖冲之、李时珍、陈景润，谈“爱国”便屈原、岳飞、孙中山。几十万考生，同写一个作文题，都是写尽人皆知的几个人、几件事，岂不让人生厌!要懂得当一种写法成为流行时，其危险系数就大了。大量的李鬼冒充李逵，李逵就必须有新招数;考生作文就要回避大陆货，最好要有自己独家的开发或独到的发现，否则就会成为第二个、第三个“把女人比作鲜花”的庸才、蠢才。
撷英取华法，即向名家诗文取料。援引名人名篇名诗名句作为写文章时取之不尽的材料。
平时博览群书，含英咀华，自然会潜藏着丰富的营养;将这些潜藏的储备应用到作文，便是信手拈来，撷英取华了。
这些材料一旦撷取，进而还能为全文构思助一臂之力!
加强阅读积累，进而生成语文能力，将课外阅读引进高考，能写出个性作文。热爱语文，热爱阅读吧，诗意地学习，诗意地作文，诗意地栖居!
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2) 字之骨，大指下节骨是也;字之筋，笔锋是也;字之肉，笔毫是也。字生于墨，墨生于水，水者，字之血也。元.陈绎曾《翰林要诀》
3) 人之于书，得心应手，千形万状，不过曰中和，曰肥，曰瘦而已。若而书也，修短合度，轻重协衡，阴阳得宜，刚柔互济。明.项穆《书法雅言》
5) 骨体筋而植立，筋附骨而萦旋，骨有修短，筋有肥细，二者未始相离，作用因而分属。
6) 筋骨不生于笔，而笔能损之益之;血肉不生于墨，而墨能增之减之。
7) 肉托毫颖而腴，筋籍墨沉而润。腴则多媚，润则多姿。清.笪重光《书筏》
8) 夫马筋多肉少为上，肉多筋少为下，书亦如之。唐.张怀灌《评书药石论》
9) 书有筋骨血肉，前人论之备矣，抑更有说焉?盖分而为四，合则一焉。分而言之，则筋出臂腕，臂腕须旋，旋则筋生;骨出于指，指尖不实，则骨骼难成;血为水墨，水墨须调;肉是笔毫，笔虚圆健。血能华色，内则姿态出焉;然血肉生于筋骨，筋骨不立，则血肉不能自荣。故书以筋骨为先。清.朱履贞《学书捷要》
10) 故其始学得其粗，未得其精;太缓者滞而无筋，太急者病而无骨;损毫侧管，则饨慢而多肉;竖笔直锋，则干枯而露骨。清.冯武《指意》
11) 今吾临古人之书，殊不学其形势，惟在求其骨力，而形势自生耳。吾之所为，皆先作意，是以果能成也。唐.李世民《笔法诀》
12) 柔和则绰约呈姿，刚节则鉴艳执操......。唐.张怀灌《评书药石论》
13) 鹰隼之彩而翰飞戾天者，骨劲而气猛也;虺翟备色而翱翱百步者，肉丰而力沉也。若藻曜而高翔，书之凤凰矣。宋.朱文长《续书断》
15) 拘则乏势，放又少则，纯骨无媚，纯肉无力，少墨浮涩，多墨笨钝。梁武帝《又答论》
16) 盖有骨必有肉，有实必有虚。否则峥嵘而近于险恶，无缥缈空灵之势矣。清.盛大士《溪山卧浮录》
18) 笔格遒劲，亦是浑厚有力，非出筋露骨，令人见面刺目。清.华琳《南宗诀秘》
19) 善笔力者多骨，不善笔力者多肉;多骨微肉者谓之筋书，多肉微骨者谓之墨猪;多力丰筋者圣，无力无筋者病。晋.卫烁《笔阵图》
20) 使尽气力，至于沉尽入骨，笔乃能和。和则不刚不柔，变化斯出。故知和者，沉劲之至，非纵逸之谓。清.王淑《论书滕语》
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1) 瘦而露骨，肥而露肉，不以为佳;瘦不露骨，肥不露肉，乃为上也。明.项穆《书法雅言》
2) 画促则字势横，画疏则字形慢;拘则乏势，放又少则;纯骨无媚，纯肉无力，少墨浮涩，多墨笨饨，比并皆然。萧衍《答陶隐居论书》
3) 世人但以怒张为筋骨，不知不怒张自有筋骨焉。北宋.米芾《海岳明言》
4) 书之要，统于“骨气”二字。骨气而曰洞达者，中透为洞，边透为达。洞达则自之疏密肥瘦皆善，否则皆病。
5) 字有果敢之力，骨也;有含忍之力，筋也。用骨得骨，故取指实;用筋得筋，故取腕悬。清.刘熙载《艺概》
6) 字要骨骼，肉须裹筋，筋须藏肉，贴乃秀润生，布置稳不俗，险不怪，老不枯，润不肥。变态贵形不贵苦，苦生怒，怒生怪。贵形不贵作，作入画，画入俗，皆字病也。北宋.米芾《海岳明言》
7) 凡人物之生也，必柔而润，其死也，必硬而燥，草木亦然。
8) 柔润则肥瘦皆圆，硬燥则长短皆扁。是故曲直在性情，而达于形质。圆扁在形质，而本于性情。清.包世臣《安吴论书》
9) 唐太宗曰：吾少时观阵，即知强弱。今临古人书，不学其形势，惟求其骨力，及得其骨力，而形势自生耳。清.梁章钜《学字》
10) 学书如学拳。学拳者身法，步法，手法，扭筋对骨，出手起脚，必极筋所能至。使之内气通而外劲出，予所以谓临摹古贴，笔画地步，必比古贴长过半，乃能尽▲其势而转其意者也。至学拳已成，真气氧足，其骨节节可转，其筋条条皆直，虽对强敌，可以一指之于分寸之间若无事者。书家自运之道，亦如是矣。清.包世臣《安吴论书》
11) 人知直画之力尽，而不知游丝之力更坚利多锋。清.笪重光《书筏》
12) 字有骨肉筋血，以气充之。书之六局，以气为主。清.包世臣《安吴论书》
13) 大要以笔老为贵，少有失误，亦可辉映。所贵乎浓纤间出，血脉相连，筋骨老健，风神洒落，姿态备具，真有真之态度，行有行之态度，草有草之态度，必须博习，可以兼通。宋.姜夔《续书谱》
14) 夫运者，先运其心，次运其身，运一身之力，尽归臂腕，坚如屈铁，注全力于指尖。清.朱履贞《学书捷要》
15) 质直者，则径挺不遒，刚很者，又掘强无润;矜敛者，过于剽迫;狐疑者，溺于滞涩;迟重者，终于拙钝;轻锁者，染于俗吏。唐.孙过庭《书谱》
16) 书家贵下笔老重，所以救轻蘼之病也。然一味苍辣，又是因药发病，要使秀处如铁，嫩处如金，方为用笔之妙。清.吴德旋《初月楼论书随笔》
17) 书要兼备阴阳二气。大凡沉着屈郁，阴也;奇拔豪达，阳也。清.刘熙载《艺概》
19) 论书者曰苍，雄，秀，余谓更当益一“深”字。凡苍而涉于老秃，雄而失于粗疏，秀而入于轻靡者，不深故也。清.刘熙载《艺概》
20) 所谓老者，结构精密，体裁高古，岩曲耸峰，旌旗列阵是也。所谓少者，气体充和，标格雅秀，百般滋味，千种风流是也。老而不少虽古拙峻伟，而鲜丰貌秀丽之容。少而不老，虽婉畅纤妍，而乏沉重典实之意。
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开始练习书法了作文
开始练习书法了
新学期刚开始，决定让爸爸教我练习书法。
为此，上周日特地起了个早，可爸爸还是赶在我起床前准备好了笔、墨、纸、砚，我的书法学习就这么开始了。
本周，爸爸让我从笔划开始学，横竖撇捺逐个分解，刚开始写，虽然有点累，但写写画画过程中总还有那么一点新鲜感，觉得好玩儿。
爸爸告诉我：学习是一个艰苦的过程，一旦新鲜感过去，更难能可贵的是持之以恒的态度。
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中华传统博大精深，有对联、剪纸、古诗、词……当我最喜欢的还是书法。中华传统博大精深，有对联、剪纸、古诗、词……当我最喜欢的还是书法。
刚开始练习书法的时候，我感觉有点枯燥，几乎想放弃。妈妈对我说“梓龙，做事不能半途而废，要学会坚坚持!”我也一直在提醒自己，但内心总是不情愿。
记得有一次，我去书法考级。进了考级教室，首先迎面扑来的是一股股浓浓的墨香。我坐在自己的位置上，田老师先让我们练了几次楷书要写的内容。于是我便开始了创作，可真让我为难，因为时我楷书不太拿手的字体。可是又不能不写，我只好硬着头皮去写，当写到第三个字的时候，我就被难倒了。这是一个上下结构的字，我见情况不妙，赶紧求助田老师。可是，田老师只是笑了一下，没有说话。唉!只好管自己写了。那只不听使唤的毛笔无论怎么写，都把这个字写的很小。我一看把这个字写的很小，心顿时凉凉了，只好再向田老师求助，问他“这个字还嫩修改吗?”田老师说“当然不行啦!”田老师这么一说，我的自信心全没了，再也没有信心写下一个字了，田老师说道“曾梓龙!你要坚持下去!坚持就是胜利!”随后，田老师给我指点了一下。很快我完成了一部作品。
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这里的诞生呢，指的就是我的处女作，处女作就是我的第一幅作品。经过我年多的隶书学习，老师说水平可以达到写作品的级别的，于是我就尝试写了第一幅作品“月下兰花”，在宣纸上，我第一次这样认真的书写，老师说，写成这样已经很棒了，受到了老师莫大的鼓励，也给予我了很大的信心。于是，我对书法的热情度日益增加。
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因为下个星期二就要进行书法考级了，所以在这个礼拜，同学们都在为考级做准备。
这个星期已经拿到了考级的内容，同学们买好了练习的纸后，就开始练习。我是考六级的，这次的内容是临摹韩愈的《杂说四》一段，和用楷书和行书写刘熙载的`《艺概》一段。这个可不是简简单单就能写好的。我把考级纸复印了八张。考级的笔是很重要的，我选了一支最好用的。万事俱备了。我拿起笔，开始临摹《杂说四》。我一笔一划仔仔细细地写。前面都写得不错，可是到了后面，渐渐的地有点不耐烦了，所以写的越来越差。
写完了一张后，自己非常不满意，就又开始写了。这次，我认认真真地开始写了。终于，写出了自己比较满意的一张，可是，里面的“之”字我写得不够好，我搜索了之字，一笔一笔的模仿，终于写得好了。
接下来就是主要练《艺概》了。这个比较简单，许多字都是重复的，我把自己不熟悉的字写了许多遍。就这样，我练了一个上午。
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做任何事情都要讲究门“门径”，门径便利，很快可以登堂入室。门径有新有旧，有巧有拙。只要行之有效，就是好方法。初学写作的中学生朋友要想很快进入作文的殿堂，无妨试试以下几种方法：
1、记日记。日记的内容广泛，学习生活中的所见、所闻、所感，都可以作为日记的内容，且形式自由，可长可短。因此，初学者坚持记日记，既能丰富自身的写作素材，又能提高自身的书面表达能力，还可以培养观察、辨析、审判能力。
2、写书评、影（视）评。我们看书、看^电.影（电视），难免会对书（影、视）中的情节、人物或作者的表示方法发表议论。假如能把这些议论记下来，久而久之，我们的写作能力和多篇能力便会得到迅速提高。
3、办手抄报。手抄报的内容可以是自身写的，也可以是从报刊上摘录来的有价值的文章。定期办手抄报可以提高自身的写作兴趣，能从摘录的'过程中学到写法，从写的过程中得以练笔。同时又能培养自身的组稿、绘画、版面设计、书写能力。办好的手抄报又便于保管。
4、读后写。所谓“读后写”，就是选择一篇有价值有意义的文章，读过一两遍后，不看文章，凭记忆，把文章的内容具体地写出来。可以用文中的原句，也可用自身的语言，还可进行补充加工。写完后，与原文对照一下，看哪些语句没有把原文的内容充沛地表达出来，哪些语句使原文的内容更加丰富，更加感人。经常做这种练习，能不时地学习到写作的方法，同时又锻炼了自身的比较、记忆和发明能力，空虚自身的“语言仓库”。 以上四种训练方式，在培养作文能力的同时，又使其他方面的能力得以提高。喜好写作的初学者无妨一试。
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语文学习离不开写作，同学们总是困惑，什么样的文章好，怎样写才算好文章。我在阅读和写作中有了一些自己的感悟。首先来说，什么样的文章才算好，我们在写作中应该追求什么。
我觉得写作的境界可以分为四个。最低的境界是追求语言。一般的阅读者，会选择那些语言特别优美华丽的文章去读。读这样的文章就好像喝咖啡，重点不在味道，而在于喝咖啡时的情调，追求的是优雅华丽的排场。初涉写作的人也往往喜欢堆砌华丽的辞藻，语言美自然没什么不好，但是如果仅仅追求语言美，或者因为追求语言美而忽略了其它，那就会导致华而不实，文章也就落入下乘。
稍好一些的境界，是追求情感。文以情动人。人生在世不外乎一个“情”字，爱国情、亲情、爱情、友情等等，所以，一篇情真意切的文章最易打动人心。我们在写作的时候，也要注重情感的刻画和传达。要能够抓住生活中细微的，独特的情节，饱含深情地去描写。你只有倾注了感情，读者也才能从你的作品中体味到感情，也才能被打动。文章能够注重表达情感，并且能够打动人心，固然不错。但是，追求情感的文章就像是饮醇酒，只能带来一时的浓烈和陶醉，缺乏长久的`回味。
所以，我们还要追求更高的境界。最高的境界是追求思想。“文以载道”，文章就是用来表达思想，讲述道理的。如果一篇文章不能带给人思想上的启迪，那么它的意义就不大，甚至毫无价值。一篇好文章就像品茶，初读时浓郁芬芳，沁人心脾；再品时唇齿生香，渐入佳境；过了一段时间，回想起来，仍然觉得清爽宜人，余味无穷。想想我们那些经典名著，《道德经》、《论语》等等，之所以流传千古，仍然生机勃勃，不就是因为包含着治国修身的哲理吗？所以，好文章是以“理”服人的。
那么第四境是什么?第四境也就是最高的境界，这最高境界当然就是语言、情感、思想兼备了，这样的文章有着精辟独到的见解，真挚丰富的情感，精致隽永的语言。这就像一盘佳肴，要色、香、味俱全了。它经得住多方面的考验，最终成为经典。
有很多写作爱好者一直被一个问题困扰，就是“我们要说的话都已经被前代人或者同时代的其他人说过了，我们还有写的必要吗”。在我看来，当然是有必要。因为“文章合为时而著”。时代在前进，周围的环境在不断的变化，我们在写作时针对的问题必然不尽相同。就拿语言形式来说，即使阐明同一个道理，古人运用文言文表达，而我们则用白话文，而且，随着社会的飞速发展，新词语不断产生，我们自然需要阅读符合现代人语言习惯的文章。
而且，每个人都会有自己独特的人生经历和情感体验，同一个道理，得出的过程也不尽相同。另外，每个人都会有自己与众不同的个性、气质和写作的风格，有的人温婉，有的人豪放，有的人质朴简约，有的人华丽铺张。读者会从不同风格的文章中选择自己需要和喜爱的。再者，我们从别人那里读来的只能算是知识，自己写出来的才是经验，只有在不断的总结中才能逐渐实现自我提升。
我们做事情要能够坚持下去，就需要有动力。那么，我们如何把写作坚持下去呢？那就要看看写作对我们有什么好处了。写作对于我们的人生可谓大有裨益。比如，写作是我们自我提升的需要。经常写作，我们就要大量的阅读其他人的作品，自己遇到不懂的知识时就要查取资料，这样，我们的知识面就得到拓宽了。经常写作，语言表达能力、理解能力、思维能力等都会有所提高，自身素养就会随之提升，也会更具内涵和深度。
我们生活日复一日，难免单调乏味。写作也是一种很好的精神寄托和追求。写作足以怡情，足以长才，足以修身。写作给我们在喧嚣的生活中提供一处幽雅小憩之所，使我们的精神放松，在自我的精神世界里自由驰骋。我们一会儿可以上青天揽月，一会儿又可以入海寻珠，一会儿和古人神交，一会儿与今人畅谈。思接千载，神游万仞，奇趣无穷。
再如，写作可以记录自己人生的经历和体验。水平一般呢，可以作为自己生活的反思，不断地调整自己，以后能够做得更好。而且记录下来，也可以成为珍贵的记忆。水平高呢，还可以给别人带来启迪，成为他人为人处世的借鉴。这样利己利人，岂不两全其美？
其实，写作就应该像我们每天吃饭，睡觉，说话一样，应该坚持做的。曾子曰：“吾日三省吾身。”我们每天都需要进行自我反思，而写作不过就是把这些反思落实到字面而已。如果写下来，也会让这些反思更深刻。写作，就是书写自己的人生。不为别的，人生在世，总得给自己留下一些值得回味的记忆吧。
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