范文大全|交换玩具教案（集锦14篇）_交换玩具教案

发表时间：2022-04-10

交换玩具教案（集锦14篇）。

❂ 交换玩具教案 ❂

活动目标

1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

3、认识字宝宝（玩具大家请问谢谢）

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

教学重点、难点

1、玩具大家玩。

2、友好的玩。

活动准备

1、每人自带一件玩具。

2、教师准备ppt。

教学过程：

激发情绪，介绍玩具，看别人玩———体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩———形成理念，大家一起玩才快乐。

一、情境一

1、介绍个人的玩具。

（1）让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么、怎么玩）。

教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

教师可边介绍边将玩具归类。

2、玩玩具。

（1）幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。

（2）讲评

请玩得多的和玩得少的幼儿来做一下情景表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？

老师小结。

（3）幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

二、认识字宝宝

学习认识玩具大家请问谢谢

（1）在幼儿拿出玩具的时候让幼儿记住字宝宝玩具一词在实践中学习在玩乐中学习

（2）请幼儿上台进行情景模仿说出请问你可以把你的玩具给我玩一下吗？并学习请问一词

（3）当收到别人分享的玩具之后学会说谢谢并能认识谢谢一词

（4）让幼儿明白玩具大家一起玩的概念并学会大家一词

三、延伸活动

在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

教学反思

培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。

❂ 交换玩具教案 ❂

1. 能与同伴友好地一起玩，体验与同伴一起玩玩具的快乐情感。

2. 懂得玩别人玩具前，要先征得别人同意。

3. 懂得爱护玩具。

4.乐于探索、交流与分享。

5.能在集体面前大胆发言，积极想象。

教学重点：能与同伴一起玩玩具，学会与朋友一起分享玩具。

教学难点：学会玩别人玩具前要有礼貌的征得别人同意，并懂得爱护玩具。

1. 每人自带一件玩具。

1. 每个幼儿介绍自己带来的玩具，边介绍边示范玩法，让其他幼儿对玩具感兴趣。

2. 幼儿尝试将不同的玩具尽心归类，如电动玩具、长毛玩具等等。

1. 自由玩耍。

2. 交流玩耍的情况。

----“要玩别人的玩具，哥哥姐姐是怎样对别人说的？”

3. 师生交流一些解玩具的礼貌行为。

----“想玩别人玩具时，应该怎么办？”

想玩别人玩具时，先要礼貌的借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌的说声谢谢。

----“在玩别人玩具时要爱护好，可不要弄坏了。”

4.幼儿多次交换玩具，大家一起玩。教师表扬能主动交换玩具并一起玩得孩子。

三.活动结束后把玩具收好，与幼儿一起布置玩具出租屋。

❂ 交换玩具教案 ❂

活动目标： 通过活动，使宝宝在实践操作中学习与朋友交换的好办法，体验交往的乐趣。

活动准备： 多媒体制作各式玩具若干录音机、磁带

活动流程：

一、故事讲述引起兴趣

（通过故事，让宝宝积累交换的方法。）师：宝宝们，今天侯老师给你们讲个故事。（边操作多媒体，讲述故事。）提问：小兔篮子里原来只有萝卜，后来怎么又有青菜和蘑菇了。

小兔是用了什么好办法换到青菜、蘑菇的？

二、实践操作获取经验 （尝试经验迁移，在实践操作中获取交换法。）

１、小白兔换到了许多自己喜欢的东西，真高兴。今天带来了许多礼物送给我们的小朋友，想不想要？每个宝宝上来选一份，好吗？（自由选择）

２、我们看看，得到了什么礼物？喜欢吗？让我们玩一会儿。

３、我们每个宝宝手上都有好玩的玩具，别的宝宝手上也有好玩的玩具。你们有没有办法既能玩到自己的`玩具，又能玩到别人喜欢的玩具？（分享交换好办法，提升经验）

三、分享交流体验快乐你刚才玩了什么？你是用了什么好办法和小朋友交换到喜欢的玩具的？

刚才谁没有换到玩具？你是怎么跟他换的？小结：宝宝今天都用了好办法玩到了自己想玩的玩具，本领真大，真聪明！我们都是好朋友，，我们带着玩具宝宝一起来做一个“找朋友”的游戏，好吗？

故事：交换

小兔有三只萝卜，它看到小山羊有绿绿的青菜，它就笑眯眯地对小山羊说：“小山羊，我用萝卜来换你的青菜，好吗？”小山羊说：“好吧。”小白兔就用萝卜换了青菜，对小山羊说：“谢谢，谢谢。”小山羊说：“不用谢！”小白兔又看到小花猪有大大的蘑菇，它就对小花猪说：“小花猪，我的萝卜又红又大，又甜又脆，而且不打农药，是纯绿色食品哦，我用萝卜来换你的蘑菇好吗？”小花猪说：“好吧，我换给你。”小白兔用萝卜换了蘑菇，对小花猪说：“谢谢，谢谢。”小花猪说：“不用谢。”小白兔看到自己的篮子里有萝卜、有青菜、有蘑菇，高兴地笑了。中班社会：交换相关内容:中班社会教案：有朋友真好中班社会教案：离群的小鸡中班社会教案：爱开玩笑的纳纳中班社会教案：微笑中班社会教案：布丁过生日中班社会教案：工作最光荣幼儿园中班社会活动：我帮奶奶做拼盘幼儿园中班社会教案：去鞋店看看查看更多>> 幼儿园中班社会教案

❂ 交换玩具教案 ❂

小班大型玩具教案

主题：冒险乐园

活动目标：

1. 帮助儿童发展身体协调性和动作技能。

2. 培养儿童的团队合作精神和社交技能。

3. 促进儿童的创造力和想象力发展。

4. 通过引导儿童探索和解决问题的能力来培养他们的智力发展。

活动准备：

1. 设计一个冒险乐园，使用大型玩具搭建各种冒险场景，如山洞、秘密基地等。

2. 准备一些大型玩具，如滑梯、救火车等。

3. 准备一些小组活动和游戏，如寻宝游戏、障碍赛跑等。

活动步骤：

1. 导入 (15分钟)

- 介绍今天的主题：冒险乐园。让孩子们想象自己是一群冒险家，将要展开一场刺激有趣的冒险旅程。

- 通过问问题引导孩子们回答，他们希望在冒险乐园中做些什么。鼓励孩子们分享他们的冒险想法。

2. 活动一：探索秘密基地 (20分钟)

- 在教室或室外设立一个秘密基地，让孩子们一起去探索。

- 孩子们分成小组，每个小组从不同的入口进入秘密基地，并沿着路线探索。

- 在秘密基地内设置一些障碍物和谜题，孩子们需要合作解决问题，找到出口。

3. 活动二：挑战障碍赛跑 (20分钟)

- 设置一条障碍赛跑的赛道，让孩子们进行比赛。

- 孩子们分成小组，轮流进行比赛。每个小组的成员需要相互合作完成赛道上的各个障碍物。

- 鼓励孩子们互相激励和帮助，让他们体验到团队合作的重要性。

4. 活动三：寻宝游戏 (20分钟)

- 安排一场寻宝游戏，让孩子们利用线索找到隐藏在冒险乐园中的宝藏。

- 将孩子们分成小组，并给每个小组提供一些线索。

- 孩子们根据线索找到下一个目的地，并继续寻找线索，直到找到宝藏。

5. 结束活动 (5分钟)

- 集中讨论孩子们对这次冒险的感受和体验。

- 总结团队合作的重要性，并鼓励孩子们将合作的精神运用到日常生活中。

活动延伸：

1. 让孩子们自己设计并建造一个小型冒险乐园模型。

2. 组织孩子们参观附近的大型游乐场，进一步扩展他们对冒险和游戏的认识。

这个教案的主题是冒险乐园，通过大型玩具和各种互动活动，帮助孩子们发展身体协调性和动作技能，培养团队合作精神和社交技能，促进创造力和想象力发展，以及培养解决问题的能力。这个教案的设计旨在引导孩子们通过与其他孩子的合作和互动，共同完成一系列的冒险任务和游戏。通过这个教案，孩子们能够学会团队合作、解决问题、培养想象力和创造力，以及鼓励他们勇敢探索和冒险的精神。希望这个教案能够为小班的教学活动提供一些思路和灵感。

❂ 交换玩具教案 ❂

交换玩具教案

一、教学目标

1.了解交换玩具的意义和重要性。

2.培养学生的分享和合作精神。

3.提高学生的语言表达和交流能力。

二、教学重点

1.通过一系列的活动，让学生了解交换玩具的意义和重要性。

2.培养学生的分享和合作精神。

三、教学准备

1.准备一些小玩具，如积木、卡片、球等。

2.准备一些图片，展示交换玩具的场景。

3.准备一些提问卡片，用于引导学生思考和讨论。

四、教学过程

Step 1 导入

1.教师出示一张关于交换玩具的图片，让学生观察并描述图片中的场景。

2.教师引导学生思考，什么是交换玩具？为什么小朋友们要交换玩具呢？

3.学生回答后，教师给予肯定并告诉学生，交换玩具可以让我们多样化的玩具，也可以让我们更好地和别人交流和合作。

Step 2 学习

1.教师出示一些小玩具，告诉学生他们将进行一场交换玩具的活动。

2.教师向学生解释规则：每个学生都可以选择一个玩具，但是在一定时间内，他们需要和其他学生交换玩具。

3.学生们开始进行玩具的交换，交换完成后，教师提问学生：你们觉得交换玩具有什么好处？

Step 3 拓展

1.教师展示一些图片，让学生观察并描述图片中的交换玩具的场景。

2.教师向学生提问，你们有什么想说的话可以使用交换玩具的经验来表达？

3.学生进行讨论，并积极分享自己的看法和经验。

Step 4 总结

1.教师总结学生们的想法和经验，并告诉他们，交换玩具是一种很有趣和有意义的活动。

2.教师引导学生反思交换玩具的过程中，自己的分享和合作精神有没有提高。

五、教学延伸

1.鼓励学生在家中和朋友之间进行交换玩具的活动，培养他们的分享和合作精神。

2.在日常生活中给予学生更多的分享和合作的机会，比如组织小组活动、分工合作等。

六、教学反思

通过本堂课的教学，学生对交换玩具的意义和重要性有了更深入的了解，也培养了他们的分享和合作精神。教学中使用了图片和实践活动相结合的方式，引导学生主动参与和思考。这样的教学方式既提高了教学的趣味性，又增强了学生的实际操作能力。同时，教学延伸和反思部分的设计，能让学生把所学的知识和技能应用到实际生活中，提高他们的综合素养。对于课堂教学的改进，我认为可以增加一些具体的语言表达训练，帮助学生更好地表达自己的想法和交流意图。

❂ 交换玩具教案 ❂

礼仪玩具教案

引言

礼仪教育是培养孩子成为有品德的人的重要一环，而玩具在儿童的成长中扮演的角色也是不可替代的。礼仪玩具教案则将两者结合，既能让孩子在玩耍中获得快乐，又能教育他们做人的道理和规矩。本教案将介绍礼仪玩具教育的重要性，如何挑选适合儿童的礼仪玩具，以及如何在玩具中融合礼仪教育。

礼仪玩具教育的重要性

在现代社会中，礼仪教育被越来越多的家庭和学校所重视。但对于儿童而言，强制性地让他们记规矩背道德标准并不是太有效果，而用玩具来帮助他们领会规范和道德则更加易于接受和体验。礼仪玩具教育既可以在孩子玩耍放松时给他们融入礼仪教育元素，又可以帮助他们掌握基本礼仪、交际技巧、与他人沟通技巧等，对于他们的成长有很大的促进作用。

选择适合儿童的礼仪玩具

在选择礼仪玩具时，首先需要考虑的是孩子的年龄段。如果是非常小的孩子，应选择一些简单的、易于操作且能够培养他们手眼协调能力的玩具，如拼图和积木。对于5-7岁的孩子，可以选择一些模仿和沟通性比较强的玩具，如娃娃、角色扮演道具、游戏等。而对于8-12岁的孩子，则可以选择更具挑战性和培养领导能力的玩具，如桌面游戏、棋类游戏等。

除此之外，还需要考虑玩具的安全性和卫生性。选择时应避免那些可能对孩子造成伤害或带有有毒物质的玩具。另外，对于一些需要和其他孩子玩的玩具，如桌面游戏等，应在玩具表面清洗并消毒，以保证卫生和安全。

如何融入礼仪教育

在选好适合儿童的礼仪玩具后，接下来需要考虑的就是如何在玩具中融入礼仪教育。这里介绍一些常见的方法：

1.提醒孩子礼貌用语。在孩子开始玩具前，可以先提醒他们要使用礼貌用语，如问候、道谢、请求、再见等。

2.教孩子分享。将孩子围坐在一起，让他们分享玩具，帮助他们体验共享的乐趣，同时提醒他们分享的重要性。

3.教孩子规定和礼仪的重要性。在游戏前可以告诉孩子游戏和玩具的规矩以及与人交往的基本礼仪。

4.通过角色扮演帮助孩子理解。让孩子通过角色扮演游戏，扮演不同角色，体验不同的身份、感受和体验，增加他们对别人感受的同情和体谅。

总结

礼仪玩具教育是儿童成长中的重要一环，通过合适的玩具和游戏，可以在放松愉快的游戏中，帮助孩子从小掌握良好的行为习惯和社交能力。因此，一定要选择适合孩子年龄段和需要的礼仪玩具，并在玩具中融入礼仪教育。

❂ 交换玩具教案 ❂

玩具教案篇1<\/h2>
活动目标：
1、学会歌曲《玩具进行曲》，能有表情地演唱，表现出歌曲的欢快情绪。
2、进一步感知和表现歌曲的乐句。
3、积极愉快地参与游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1、音乐（钟声音乐）、玩具进行曲音乐。
2、请帖、节奏卡、彩带、玩具若干。头饰：手指士兵、国王。
3、影像资料。
活动过程：
一、导入部分。
1、有这样一个玩具王国，里面住着很多神奇的玩具，每当深夜钟声响起的时候，它们就会出来活动，等到清晨天亮的时候，它们又会回到原来的位置。现在我们一起来感受玩具们是怎样出来活动的。（放音乐）幼儿随教师做出玩具由睡觉——慢慢醒来——揉揉眼睛、伸伸懒腰、摇摇脑袋、还长出小手——跳舞——睡觉。
2、老师要告诉小朋友们一个好消息，老师今天收到玩具王国的国王送来的请帖，他邀请我们到玩具王国参加他们的联欢会，你们想去吗？我们准备一个节目好不好，老师知道玩具国有一首很好听的歌叫《玩具进行曲》，我们把它学会去玩具国参加联欢会好吗？
二、学习新课。
1、教师清唱一遍歌曲（边唱边做动作）
2、这首歌曲听上去比较欢快，小朋友想一想它会是几拍子的音乐？在去玩具国之前，我们要先知道破译玩具国大门的密码，老师这有一个开启玩具国大门的密码x x你们在按门铃时门铃通常会发出什么声音呢？（叮咚）我们一起把密码说出来（叮咚叮咚）
3、发声练习
4、教师给幼儿放影像让幼儿欣赏。幼儿欣赏后说出画面上都有谁？分别在做什么？
（1）、师弹唱旋律教歌词。
（2）、教师教幼儿歌曲。要求幼儿用表演唱的姿势演唱。
三、活动延伸
1、教师扮演手指士兵进行军训：伸出食指和中指做出稍息、立正、原地踏步走、在头上、肩上、腿上、脚上走。
军训完毕（放音乐）幼儿随手指士兵边唱边做手指游戏绕场两周来到玩具国的门口。按门铃幼儿一起说出密码：叮咚叮咚
2、国王：欢迎你们来到我们王国来，你们已经破译了我们王国大门的密码，你们真棒，请进！
幼儿以游戏的形式进行表演。游戏规则：幼儿分成两组，音乐开始，唱到第一乐句和第二乐句时，第一组幼儿走出来在彩带上踏步；第三乐句和第四乐句时，第二组幼儿走出，在彩带上踏步，第一组幼儿退回去，在彩带后踏步，以此类推。
3、国王为幼儿准备玩具，依据所提供的玩具进行创编歌曲。
教师教育幼儿在玩玩具时要注意爱护玩具，轻拿轻放，不要用力摔破坏玩具，有玩具小朋友要一起玩，不要抢。
4、幼儿随音乐边唱边走出活动室。

玩具教案篇2<\/h2>
学习目标
1.会认11个生字。
2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
教学流程
第一课时：
（一）识字
1.预习出题。
指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如：
（1）读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。
（2）认字方面，可以出词语连线搭配的题。
阿姨看玩具汽车闪着妈妈的手
妈妈售货抢着说
小兵买药拉着光芒
（3）根据字形，可以出猜字谜的题。
总之，要充分调动学生的积极性和主动性，相信他们，鼓励他们，肯定他们。
2.交换做题。
出好题后，分成小组交换做题
3.互评互改。
做完后，互相批改，再作出评价。
第二课时：
一、导入：
小朋友们，当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢？今天我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的。
二、读中感悟
学生分成四大组，进行合作学习。
1.初读感悟。
分小组自由默读或朗读，在通读全文的基础上，互说感受，体会情感。
2.听读感悟。
学生组与组之间进行交流，说说让你最感动的是什么。
3.质疑讨论。
小组互相质疑，把最值得大家思考的问题写下来。再通过读解决问题。
（1）玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子？说说你的理由。
（2）售货员阿姨是个怎样的人？
（3）说说读了课文你想到了什么？
三、积累运用
1.词语积累。
药品礼物柜台玩具
富裕专心目不转睛兴奋的光芒
2.你家有什么玩具？你能写出他们的名称吗？
四、实践活动
你准备怎样做一个懂事的孩子？写几句自己的打算。

玩具教案篇3<\/h2>
一、活动目标：
1、能积极、愉快地参与游戏活动，形成初步的自我保护意识。
2、能说出外出安全、自救的简单方法，并在活动中解决问题。
3、知道外出时要注意安全，了解安全的简单的常识。
二、活动重点：
知道外出时要注意安全，了解安全的简单的常识。
三、活动准备：
1、课件
2、玩具店场景：各种玩具若干件、桌子4张
3、方向盘一个、红绿灯标志
4、场地安排：
四、活动过程：
（一）通过谈话，引出活动主题
1、提问：小朋友喜欢逛商店吗？（引导幼儿说出逛商店的心情）
2、提问：明明也喜欢逛玩具店，可是他怎么哭了？引导幼儿猜测明明哭的原因。
（二）出示明明在玩具店的场景（课件），引导幼儿讨论外出安全和自救的方法。
1、出示明明在玩具店走丢的场景，引导幼儿讨论“明明为什么会走丢？”“走丢了怎么办？”通过讨论活动引导幼儿说出外出的时候要紧跟大人、拉紧大人的手，并能说出走丢后的简单自救方法。
2、出示陌生人要带走明明的场景，引导幼儿讨论“明明应该怎么做？”
提问：明明应不应该跟他走？应该怎么和叔叔说？通过讨论说出不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
（三）游戏“逛玩具店”引导幼儿在游戏中体验外出安全的重要性，能运用简单的自救常识解决问题。
3、以“玩具店赠玩具”的游戏情境结束活动
引导幼儿在挑选玩具时互相谦让，不争抢玩具。
4、教师带领挑选好玩具的幼儿“开汽车”回到活动室。

玩具教案篇4<\/h2>
活动目标
1.正确感知10以内的数量。
2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1.人手一张统计表、一支笔、一本幼儿活动材料。
2.选择l―10种班级中新增加的玩具(每种玩具的数量在10以内)。
活动过程
1.观察活动室玩具。
――开学了，我们的玩具有什么变化?多了哪些新玩具?
―――请幼儿讲述自己观察的结果，引导幼儿发现升上大班后班级物品、玩具的变化情况。
2.观察记录表格。
――统计表上有些什么?它们表示什么意思?
――讨论：怎样在表格中对班级的物品、玩具进行记录?
3.探索记录方法。
――请幼儿选择班级中的一种物品进行统计，并在表格中记录其数量。
――展示个别幼儿的记录结果，了解各种不同的记录方法。
――幼儿按自己的方法进行统计玩具的活动，记录每种玩具的数量。
4.展示记录结果。
――鼓励同伴之间相互交流记录的结果，感知物品玩具的变化，学习不同的记录方式。
――引导幼儿继续关注活动室中其他的变化。
活动反思
数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。大班幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。孩子们升入大班后，活动室发生了很多的变化，其中玩具的变化是最明显的。在本次《活动室的玩具多》的教学活动中正是通过孩子们的自主观察、集体讨论，采用自主记录、集中交流、小组讨论记录、作业等不同的方式，让幼儿正确感知10以内的数量，了解不同玩具的数量能够采用不同的方式进行有效记录。

玩具教案篇5<\/h2>
活动目标
1. 通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。
2. 懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。
活动准备：
1. 每人自带一件玩具。
2. 大皮球若干(如全班人数)。
3. 与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。
活动过程：
内容一：
(一) 介绍各人的玩具
1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么，怎么玩)。
说明
(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
(2)教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。
(二) 玩玩具。
1. 幼儿相互交换玩具，大家一起玩。
2.讲评。
(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(2)请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办?
(3)老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。
3. 幼儿多次交换玩具，大家一起玩。
教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。
内容二：
(一) 组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。
大班幼儿做多种玩球游戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。
(二) 大、中班幼儿结对子一起玩。
可以一对一练习滚球，也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。
(三) 两对幼儿在一起玩球;三对幼儿在一起玩球。
(四)全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。
说明
此游戏具有竞赛意义，这样，幼儿才能体会大家一起玩的快乐。

玩具教案篇6<\/h2>
第三节玩具
教学目标
1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边．
2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．
3．通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义．
教学重点
正确数出物体的个数．
教学难点
正确书写数字．
教具、学具
数字卡片、课件．
教学过程
一、创设情境．
（一）引入
教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？
1．同学之间互相介召、互相说．
2．指名回答．
教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？
这2个新朋友是谁？
教师板书： 1 2 3 4 5 （根据学生所说的板书）
（点评：联系学生生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求．通过“介绍新朋友”的情节引入，使学生体会到数学就在我们的身边，激发了学生的学习欲望．）
教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘气”
请“笑笑”到家里做客．
（二）出示主题图
教师提问
1．看到这幅图，你想说些什么？
2．他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说．引导学生说出图上的物体数量．
（学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等）
（点评：创设情境，让学生不由自主的数数，从而感受到数字在生活中随处可见，应用广泛，
同时也激发学生数数、用数的积极性．）
二、尝试探索．
（一）教师提问
1．你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）
2．你是怎样数的？（一个一个的数、两个两个的数）
（二）指名数一数．说一说．
1．小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？
思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢？
（三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数……）
2．小组合作：数出铅笔盒里文具的个数．（指名展示，全班交流．）
3．如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？
学生1：我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩．
学生2: 我准备拿4辆小汽车请好朋友玩．
学生3: 我准备拿5把玩具手枪请好朋友玩．
（点评：通过观察实物，使学生体会数数的方法，感悟出数物体的数量时要一一对应，为数更多物体数量进行渗透．同时发散了学生的思维，使学生进一步感知生活中处处有数学，从而对数学逐渐产生亲切感．）
（三）揭示课题
教师谈话：刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人．同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1 、2、3、4、5的物体．这就是我们今天要研究的内容．
教师板书：玩具（1、2、3、4、5）
（四）指导书写．
教师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？谁会写 1 ? 2怎么写?
（指名板书）
教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？
出示田字格及示范字
教师提问：看到这些字你有什么感觉？
教师：让我们一起来练习怎么写的．（生描示范字，师巡视指导．）
比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？
（点评：先引导学生观察数的写法,有了认识之后再描,最后自己写,这样的过程实际上在不知不觉的演示过程中学会了书写．）
（五）比较数序．
1．看图数数．
教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果．
出示水果图
教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？
教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数．

玩具教案篇7<\/h2>
活动目标：
1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
活动准备：
小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组
活动过程：
一、出现小汽车，设问：
1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）
2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。
二、小结：
我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。
三、分组活动：
1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：
第一组：立体新图书（三本）
第二组：玩具小汽车（三辆）
第三组：望远镜、万花筒（各一）
第四组：电动钓鱼（六人玩）
第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）
2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

❂ 交换玩具教案 ❂

目标：

1、在操作活动中体验帮助别人做事是快乐的。

2、启发幼儿观察生活中会转动、滚动的物体，发展其观察能力。

3、指导通过操作活动感知轮子滚动可以省力，从而了解轮子的作用。

活动准备：挂图、故事磁带、儿童推车

活动过程：一、随音乐进活动室。

二、师：“嘘，（轻声地）告诉你们一个小秘密，我听了一个很有趣的故事，有一辆奇怪的“汽车”，它呀，本事可大了！不信，你听！”

1、故事《会滚的“汽车”》

76范文网（fW76.CoM）收藏级专题:

玩具教案 | 玩具教案小班 | 玩具制作教案 | 小班玩具教案 | 交换玩具教案 | 交换玩具教案

1）听故事磁带《会滚的“汽车”》

2）听故事后回答问题：

①故事中的“汽车”是谁？

②小鸡和小鸭为什么不自己走，而偏要坐会滚的“汽车”呢？

3）组织谈话：小朋友是怎样上幼儿园的？使幼儿了解各种车辆能带着人走。

2、了不起的轮子

1）师：“（出示蜗牛和小乌龟的卡片）小朋友们，小蜗牛和小乌龟也要上幼儿园了，它们爬呀爬呀，爬呀爬呀，好不容易才爬到了幼儿园，可是小朋友们都已经开始吃午饭了，他们走得太慢了，这可怎么办呀？”

2）师：“小朋友们想的这个办法可真是太好了，自从小蜗牛和小乌龟坐着汽车上幼儿园，它们就再也不迟到了。为什么汽车跑得那么快呢？它的什么跑得那么快？哦，原来是了不起的轮子！”

3）出示水车、飞机等图片，引导幼儿看看说说轮子还能帮上什么忙？

4）引导幼儿说出还知道那些东西上也有了不起的轮子？

3、游戏《我的.小车跑得快》

1）师：“有的小朋友很纳闷：轮子的作用这么大么？我可不相信！要不，我们出去玩玩小推车，看看轮子是不是真的很了不起？”

2）组织幼儿准备活动。

3）组织幼儿玩游戏。

玩法：

①将幼儿分为两组，一组用手搬运大积木，一组用小推车推运大积木，从速度上感知轮子的作用。

②交换过来游戏，从自身的感受体验轮子的作用。

❂ 交换玩具教案 ❂

活动目标

能够用绘画的形式大胆想象并设计玩具。

能够用清晰、连贯的语言向同伴介绍自己设计的玩具。

活动准备

幼儿绘画《我设计的玩具》

从家中带来的自己最喜欢的玩具。

彩色笔。

活动过程

一、开始部分：参观玩具

1．教师请幼儿自由参观小朋友带来的玩具。

2．幼儿相互介绍自己的玩具。

3．教师提问：你最喜欢哪些玩具？

二、基本部分：

1、玩玩具

教师请幼儿拿上自己的玩具和同伴一块玩，要求一边玩一边说说自己的玩具还可以怎么改造，使它更好玩。

2、绘画活动

我设计的玩具

1．教师：如果你是玩具设计师，你想设计什么样的玩具？为什么？

2．请幼儿大胆想象并把自己设计的玩具在幼儿绘画《我设计的玩具》里画出来。

3．幼儿相互参观、介绍自己设计的作品。

4．教师请幼儿为自己设计的玩具想一句广告词，说说自己的玩具好玩在什么地方。

三、结束部分：评价

❂ 交换玩具教案 ❂

小班大型玩具教案

主题：探索世界的奥秘

1. 引言：（150字）

大型玩具是幼儿园教育中一个重要的元素。与传统的小型玩具不同，大型玩具有着更大的尺寸和更多元的功能，可以提供更多的探索和互动机会给孩子们。本课程的目标是让幼儿通过与大型玩具的互动，探索世界的奥秘，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。本文将详细介绍本次教案的设计内容，希望对幼儿园老师们有所帮助。

2. 教育目标：（150字）

- 发展幼儿的观察力和动手能力

- 培养幼儿的合作精神和解决问题的能力

- 培养幼儿的想象力和创造力

- 开发幼儿的思维和逻辑能力

- 培养幼儿对大型物品和自然环境的兴趣

3. 教学步骤：（700字）

1）引入：（100字）

在引入环节中，老师向幼儿介绍本节课的主题和目标，并引导他们思考一下世界上的各种大型物品，比如建筑、交通工具等。老师展示一些图片，引发幼儿的好奇心和兴趣。

2）玩具体验：（200字）

在这一环节中，幼儿将有机会接触不同形状和功能的大型玩具，比如积木、围栏等。幼儿可以自由地触摸、操作和探索这些玩具，发现它们的特点和功能，并将其应用到自己的游戏中。

3）集体活动：（200字）

在这一环节中，老师将组织幼儿进行一系列的集体活动，这些活动旨在培养幼儿的合作和解决问题的能力。比如，幼儿们可以一起搭建一个大型建筑物，通过思考和合作完成任务；或者通过一个迷宫游戏，培养幼儿的观察和决策能力。

4）思维发展：（200字）

这一环节中，老师将引导幼儿思考一些问题，通过观察、实验和讨论，帮助他们发展思维和逻辑能力。比如，添加一些障碍物和车辆，让幼儿思考如何将车从起点驶到终点；或者给幼儿一些材料和道具，让他们设计一个能够防止水流进入城市的大型堤坝。

5）总结和延伸活动：（100字）

在本节课的最后，老师将向幼儿总结一下他们在探索世界奥秘过程中的成果和收获，并提供一些延伸活动供幼儿继续探索。比如，鼓励幼儿阅读有关大型物品的绘本，参观一些大型建筑物等。

4. 教学评估：（100字）

在本次教学过程中，老师可以通过观察幼儿的参与程度、表现和解决问题的能力来评估他们的学习情况。同时，幼儿们的动手能力和创造力也可以通过他们自己制作的一些作品来进行评估。

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第56――58页例题，“想想做做”的第1――5题。

教学目标：1.让学生经历探索加法运算律的过程，理解并掌握加法交换律和结合律，会运用加法交换律进行加法验算，初步感受到应用加法交换律和结合律可以使一些计算简便。

2.在探索运算律的过程中，发展学生的分析、比较、抽象、概括能力，培养学生的符号感。

3.让学生在数学学习过程中获得探究的乐趣、成功的喜悦，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考、合作交流的意识和习惯。

（1）.谈话：随着学校开展的“植根童趣，放飞童心”的活动以来，课间同学们的活动变得更加丰富多彩了。（出示挂图）

（2）.你能根据这些信息提出一些用加法计算的问题吗？

指名口答。

（1）.这两道算式都是求什么的人数？结果都是多少？

（2）.你能用一个符号把它们连接起来吗？

（3）仔细地观察这个算式，在等号的两边，什么变了？什么不变？你有什么发现？

（4）.你们能够自己模仿写出几个这样的算式吗？试试看。

指名回答，教师板书。

（5）.你能用自己喜欢的方法把我们发现的规律简单明了地表示出来吗？可以用符号、字母、文字等。

学生试着写一写。

指名回答，教师板书。

（6）.谈话：刚才同学们能用自己喜欢的方式表示了我们发现的规律，这些规律叫运算律。但是自己创造的'符号只有自己明白，还要学习数学界公认的表示方法，那就是用字母a、b分别表示两个加数，我们发现的规律就可以写成a+b＝b+a，这个规律我们给它起个名字叫加法交换律。

（7）.谁来说说加法交换律用字母怎样表示？用语言怎样表达？

齐读。

（8）.其实加法交换律我们早就会用了，想想看，什么时候我们用过？

3..练习：

（1）.刚才通过解决第一个问题，我们得到了加法交换律，现在我们再来研究第二个问题，看看有没有新的发现？

（2）.齐读问题。你会列式解决这个问题吗？

你打算先求什么？再求什么？

学生练习，教师巡视。

……

（3）.比较一下这两道算式，他们有什么相同点和不同点？

（4）.这两道算式结果相同，我们可把它写成怎样的算式？

（6）.观察这三个等式，每组的两个算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？你从这些等式中能发现怎样的规律，和你的同桌交流一下。

和不变，这就是我们今天所学的第二个运算律――加法结合律。

560+（140+70）＝（560+140）+□

1.第58页想想做做第1题。

仔细观察，同桌交流后汇报。

重点讨论第四个等式，引导学生发现这里同时运用了两种加法运算律。

2.想想做做第3题。

学生计算第1小题，并用加法交换律验算，请学生板演。

评讲，让学生体会加法交换律的价值。

（1）.下面我们来比一比谁做得对又快。

男生计算每组题中的第1小题，女生计算每组题中的第2小题。

（2）交换题目再来比一比。

（4）.小结：因为运用了加法运算律可以使计算简便，而每组中的第2小题都运用了加法运算律，所以第2小题做得快。

（1）.谈话：在做第4题时，大家觉得先把和是100的两个数加起来，下一步就容易算了，那么什么样的两个数和是100呢？下面我们来做第5题，你能很快找出哪两片树叶上数的和是100吗？

（2）.学生独立连线，同桌互相校对。

（4）.小结：看来，在计算过程中，要有一双敏感的眼睛，看到数字就能很快地判断出能不能凑成整百数。

有个成语叫“学有所成”，请同学们说说看，这节课你学到了什么？有什么新的收获？

教学反思：这节课主要教学加法的交换律和结合律，创设学生熟悉的生活情境出发，让学生根据信息自由地提问，培养了学生的发散性思维，以及问题意识，同时也符合新课程“创造性地使用教材”的理念。在教学中通过对两个算式的观察比较，唤醒学生已有的知识经验，使学生感知加法交换律，组织学生写出类似的等式，帮助学生积累感性材料，丰富学生的表象，同时鼓励学生用自己最喜欢的方法总结出加法交换律和加法结合律，学生能较快的体会出这两种运算律，使学生体会到符号的简洁性和概括性，发展学生的符号感。通过几个层次的练习，使全体同学都参与到有趣的数学学习中，体会到数学的乐趣，又复习巩固了全课的内容，为以后教学应用运算律进行简便计算作好铺垫。

❂ 交换玩具教案 ❂

【活动目标】

1、看图欣赏故事，感知理解故事内容。

2、重点阅读汉字：白云、雨、风、雷、乌云等气象汉字。

3、愿意在同伴面前大胆表达表现，体验故事的趣味性。

【活动准备】

1、动物图片各一张

2、汉字卡片一套，幼书人手一本

【活动过程】

一、谈话导入，引起幼儿兴趣

师：你们喜欢去玩具店买玩具吗？你想买些什么玩具？（要求语句完整）

师：（出示图片）有一位老公公也开了一家玩具店，玩具店里什么稀奇的玩具都有。一天，小猫来买玩具，（图片）你们猜猜它会买什么？我们一起来听一听（放雨声）（字卡）小猪（图片）也来买玩具，它买的是什么呢？（放雷声）（字卡）

师：还有小动物来买了什么玩具呢，我们一起把书翻到第九页看一看吧。

二、幼儿阅读故事，师巡回指导。

三、分析故事，感知阅读气象的汉字。

1、师：还有谁也来买玩具了，它们买了什么玩具？

师：小狗还想买雷，可雷卖完了，怎么办？（出示字卡“乌云”，幼儿认读）

师：小动物们也买了很多的乌云，会出现什么现象呢？（图片）雨太多了，闹水灾了，怎样让雨停下来呢？

师过渡：老公公的玩具稀奇吗？我们陪小动物们一起再去老公公的店里买玩具吧。会讲的小朋友跟着录音一边看书一边讲一讲。

2、师：请你把这个有趣的故事和旁边的'小朋友讲一讲。

3、师：这么稀奇的玩具也把我都吸引过去了。你们来做玩具店的老板，当我说出想买的玩具时，你要把表示那样玩具的字卡拿出来。

四、延伸活动：

师：你们还知道哪些气象信息？

总结：我们在老公公的玩具店买了这么多的稀奇玩具，还有的小朋友还不知道老公公的玩具店呢？我们一起去告诉他们吧！

❂ 交换玩具教案 ❂

引言：

玩具是孩子们成长过程中的重要伙伴。通过玩耍，他们可以发展他们的心智能力、创造力和社交技巧。然而，对于很多孩子来说，他们可能拥有着过多的玩具，而这些玩具往往只是堆积在一起，很少被使用。因此，教导孩子们通过"交换玩具"的方式来分享和欣赏玩具，是培养他们社交和合作能力的重要途径。

目标：

通过交换玩具活动，帮助孩子们培养以下技能和能力：

1. 社交技巧：学习如何与他人分享玩具，并与他人建立友谊和信任关系。

2. 合作能力：学会与他人合作，共同完成任务，达到共赢的目标。

3. 对他人需要的关注：了解和理解他人的兴趣和需求，并尝试帮助他们满足这些需求。

4. 值得信赖的品质：学会承诺并信守承诺，培养可靠性和责任感。

教学步骤：

1.引导讨论（10分钟）：

让孩子们坐在一起，展示一些玩具，并引导讨论的问题，例如："你最喜欢的玩具是什么？"、"你有多少个玩具？"、"有没有一些你不再玩的玩具？"等等。鼓励孩子们分享他们的玩具故事和他们对玩具的感受。这样可以激发孩子对交换玩具活动的兴趣。

2.讨论交换玩具的原因（10分钟）：

引导孩子们讨论玩具交换的原因，例如："有些孩子可能没有太多玩具，我们可以通过交换让他们有机会玩到不同的玩具。"、"通过和别人交换，我们还可以尝试新的玩具，并找到更多的乐趣。"等等。重点强调共享和合作的重要性，并鼓励他们思考如何与他人分享。

3.交换玩具活动（30分钟）：

将孩子们分成小组，每个小组成员带来两件玩具。然后，让他们围坐在一起，一次交换一个玩具。在活动过程中，鼓励孩子们与其他孩子互动和沟通，尝试了解对方的兴趣和需求，并根据这些兴趣和需求来做出选择。鼓励孩子们互相帮助和理解，确保每个孩子都满意地得到自己想要的玩具。

4.讨论活动的体验（10分钟）：

活动结束后，让孩子们坐在一起，分享他们的感受和体验。鼓励他们回答一些问题，例如："你喜欢交换玩具吗？为什么？"、"你觉得在和别人交换玩具的过程中学到了什么？"等等。通过讨论，进一步加深孩子们对于交换玩具的理解和体验。

5.延伸活动（10分钟）：

结束讨论后，给孩子们发放一张纸和一些彩色笔。让他们画一幅关于交换玩具的场景，并写下他们的感受和体验。鼓励孩子们发挥想象力，用生动有趣的方式来表达自己的感受。

总结：

通过交换玩具活动，孩子们不仅可以学会分享和合作，还能培养对他人需要的关注和倾听的能力。此外，通过交换玩具，他们还可以尝试新的玩具，并开拓自己的兴趣和想象力。这种活动不仅能培养孩子们的社交技巧，也能增强他们的忍耐力和解决问题的能力。因此，交换玩具活动应该被纳入日常的教育和娱乐活动中，以促进孩子们的全面发展。