断线的风筝作文
发表时间：2025-05-02断线的风筝作文（精华10篇）。
童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。下面是小编收集整理的简短的童话小故事，欢迎大家分享。
断线的风筝作文 篇1
活动目标：
1、欣赏风筝对称的艺术美，激发对民间艺术的兴趣。
2、运用对称装饰的方式大胆对风筝进行装饰。
3、体验动手制作以及合作的快乐。
活动准备：
剪刀、彩纸、彩色图形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉线
活动过程：
一、导入活动。
1．以猜谜的方式引出风筝。
2．播放课件，观察各种各样的.风筝。
二、感知风筝的对称美。
1．幼儿自由发表意见。
2．引导幼儿感受风筝左、右边两边形状和图案的对称美。
三、交代装饰要求。
1．出示并介绍操作材料。
2．感知中心线，进行对称装饰。重点强调位置对称的装饰。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
五、跟音乐做动作。
六、结束活动。
断线的风筝作文 篇2
活动目标：
1、通过观察，说出风筝的不同形态。
2、鼓励幼儿大胆想象，自由地画出形状不同的风筝。
3、风筝的两边图形要对称。
4、认读汉字：骨架、左右对称 。
活动准备：
各种形态的风筝 活动前组织幼儿放风筝
活动过程：
一、幼儿观察风筝，说出风筝的不同形态。
师：小朋友，这两天你们都在放风筝，请你说说看，你见过什么样子的风筝？
二、讨论风筝的共同点，认读汉字：骨架、左右对称。
师：这些风筝形状虽然不同，但是它们却有许多相同的地方，请小朋友仔细看看教室里的风筝，说说它们有什么共同的特点？（幼儿每说出一个特点，教师及时出现相应的汉字。）
三、分析风筝的图案和色彩。
师：小朋友真能干，发现了风筝许多相同的地方，有骨架，有一根长长的线，风筝的身体左右对称，有的风筝上的图案也左右对称，还有飘带（教师一边说，一边指着汉字）。那你最喜欢哪只风筝？请你上来说一说。
师：现在请小朋友分组，去看看你喜欢的风筝有哪几种颜色，有哪些图案，相互之间说一说，然后再告诉老师，好吗？
今天，老师想请小朋友也来设计风筝，你们愿意吗？在画的时候要注意风筝的'两边要对称，把你喜欢的图案、花纹和色彩都用上去，也可以模仿这些图案和颜色，你们会吗？画完了我请小朋友把你的风筝剪下来，贴到这幅图的天空中，剪的时候边上要留些白纸，这样风筝才好看。好，开始吧。
四、幼儿绘画，教师指导。
五、评价幼儿作品：
师：今天小朋友画出了自己设计了许多漂亮的风筝，你们看，这些小朋友放着你们设计的风筝，多开心呀！他们说：中班的小朋友真能干，颜色涂得很均匀，色彩搭配得也很好，图案设计得更漂亮，小朋友，你们开心吗？那我们也去放风筝吧。
断线的风筝作文 篇3
一、教学目标
知识与技能：了解风筝的外形特征、内在结构，学会风筝的制作方法，能够选择轻薄的材料制作一个创意十足、结构扎实的风筝。
过程与方法：观察一系列风筝作品，了解风筝的外形特征，尝试拆分风筝，并分析风筝的内在结构和材料特性，掌握风筝的制作方法，用轻薄的材料制作一个风筝。
情感、态度和价值观：体会制作风筝的乐趣，感受中国传统风筝所具有的独特艺术魅力，增强对民间美术的热爱之情。
二、教学重难点
重点：风筝的内在结构和制作方法。
难点：制作一个创意十足、结构扎实的风筝。
三、教学过程
(一)趣味情境导入
多媒体播放视频《阳春三月》，提出问题：
视频中展现了什么内容?(一家三口在野餐，旁边的小朋友在放风筝)
教师总结：风筝作为中国传统手工技艺的集大成者，拥有悠久的历史。从风筝诞生至今，在儿童成长史上一直占据着十分重要的地位，那么如何制作一个新颖独特的风筝，让它翱翔在蔚蓝的天空上呢?引出课题《风筝的魅力》。
(二)作品图像识读
1、风筝的外形特征
多媒体展示龙头风筝、沙燕风筝以及蝴蝶风筝等图片，提出问题：
①看一看这些风筝都展示了哪些形象?(燕子、鹰、蝴蝶、龙等)
②这些风筝你最喜欢哪一个?哪里最吸引你?(蝴蝶风筝：颜色鲜艳、图形对称;龙头风筝：造型夸张、体型较大)
总结：生活中的.风筝多种多样，常常采用民间喜闻乐见的题材进行表现，整体呈现出颜色鲜艳、造型夸张、趣味盎然的特点。
2、风筝的结构材质
展示风筝实物，请学生传阅，思考问题：
①拆一拆，你手中的风筝是由哪些部分组成的?(骨架、风筝面、连接线、线轴)
②看看你手中的风筝面的材质和生活中的哪一种材料类似?(废旧报纸、油纸、塑料袋等)
③这些材料的特点是什么?为什么要用这些材料制作风筝?(轻、薄;能够减轻风筝的重量)
教师总结：我们在制作风筝的过程中尽可能选择生活中轻、薄的材料制作风筝面，这样可以减轻风筝的阻力，有利于风筝飞的更高。
3、风筝的内在结构
讨论问题：风筝的骨架是怎样排列的，这样排列的原因是什么?(左右均衡、重心偏上，为了保持稳定性)
教师总结：一般风筝是由骨架、风筝面、连接线、线轴组成。在安装时为了保证风筝的平稳性，一定要注意骨架的位置，尽量保证左右均衡、重心偏上。
4、风筝的制作过程
多媒体播放民间艺人制作风筝的视频，小组讨论：民间艺人在制作风筝时运用了哪些方法?如果让你制作一个风筝，你会按照什么样的步骤进行操作?
教师总结：在制作风筝时，民间讲究扎、糊、绘、放。首先，进行十字骨架的制作，紧接着将风筝面裱糊在骨架之上，并绘制自己喜欢的图案，最后进行试飞。
(三)技法表现探究
示范鱼形风筝的制作方法及步骤：
1、制作骨架，先将竹条绑扎成“十”字形，然后用线绑紧;
2、整体连接，将风筝面和骨架进行粘合;
3、深入修饰，将金鱼的形象绘制在风筝表面;
4、安装线轴，找到平衡杆与竖杆的交点，连接风筝线轴。
(四)美术创意实践
1、布置活动练习：发散思维，设计制作一个独具个人特色的风筝。
2、教师巡视辅导，辅导要点：风筝的造型、色彩以及材料选择等。
(五)多元展示评价
设置“放飞大赛”的情境，带领学生到操场上，以分组的形式进行放飞比赛，看谁的风筝有创意，飞的高。并从材料的运用、风筝的造型以及飞行的高度等多方面评价作业。
(《企鹅》黑色的企鹅扎着粉色的围巾，采用废旧报纸作为风筝面的材料，十字骨架重心平稳)
(六)小结升华作业
1、总结风筝的组成、选材以及制作的过程。
2、升华情感：风筝是中国传统文化的重要代表，蕴含着民间艺人的智慧，深受人们的喜爱，甚至有古诗提到“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”。希望同学们能够在以后的生活中，不断发扬并传承优秀传统民间技艺，养成对于传统工艺美术的热爱之情。细心观察生活、勤于动手实践，弘扬传统匠人精思巧密的精神，愉悦心身，点缀生活。
3、课后搜集一些传统风筝样式，试着理解不同风筝所代表的寓意，下节课和同学分享。
四、板书设计
断线的风筝作文 篇4
聪慧的狮子国王
狮子国王非常聪慧，他懂得如何教育自己的臣民养成好习惯。他经常说：“假如只会埋怨他人，好事是不会降落的。好事只给那些将命运把握在自己手中的人。”
有一天，他偷偷的搬了一块大石头放在一条路上，然后躲在一旁认真的观看接下来会发生的事情。
第一天路过的是一只强壮的大象：“是谁那么没有公德心啊？为什么这些懒散无比的家伙不搬开这块石头？”他在不停的埋怨其他人的懒散，不过他也没有动过这块石头。
其次天，一只美丽的鹿过来了。他的心中还在想着自己的漂亮，也没有看到石头，石头把他绊倒了。他非常生气，责骂着着路人的懒散，他围着石头走了。
日子一天一天过去了，许多动物从这里经过，但是没有谁把石头搬走。
直到……
一天晚上，一只脏脏的.灰色小兔子走过来。他观察这石头，心想：天这么黑，假如有人从这里经过，很简单绊倒的，我要搬走他。石头很大，他搬起来非常辛苦。但是，他没有放弃。他搬开石头，发觉了一个盒子，小兔翻开盒子一看，发觉里面有很多金子。
“小灰兔找到了很多金子！”这件事情传遍了整个森林。不少动物也跑去那里，盼望能发觉一块金子，但这是徒劳的。
狮子说：“其实，你们都可以得到，但是，你们却没有做自己能做的事，所以你们永久得不到。”
断线的风筝作文 篇5
爱吹牛的狐狸
有只爱吹牛的'狐狸，整天对别人吹嘘自己。
一天，狐狸又开始吹嘘自己，见没人听，有些无趣，但它不知羞耻，又跑到一群老鼠那里吹开了牛皮。
狐狸摇头晃脑他说：“你们知道我是谁?”
小老鼠们看看它，怯生生他说，“是狐狸。”
狐狸点点头，说：“对，我就是天下无敌，大名鼎鼎的兽中狐狸!”
一只小老鼠天真地说：“不对，不对，你不是兽中之工，兽中是狮子!”狐狸生气了，说，“我就是兽中，谁敢不信?那天，狮子碰见我，恭恭敬敬地给我行礼，叫我大王。我说：‘去，给我拿三只鸡来，我要吃最肥的!’你们猜怎么着?狮子二话没说，立刻给我送来三只肥鸡。等我吃饱了，我说：‘狮子，我要睡觉了，来，给我捶捶腿!”狮子立刻乖乖地给我捶腿，我不让它停，它就不敢停!”
小老鼠们都听呆了，吐吐占头，问道：“真的吗?狮子给你送鸡，还给你捶腿?”
狐狸得意洋洋他说：“当然是真的，这还有假?还有一次，我对狮子说：
‘大王我累了，你把我背回家去!’狮子就驮着我，一直把我送到家里。哼!谁是兽中?当然是我狐狸!”
有只小老鼠还是半信半疑，说：“你能领我们去见狮子，让我们亲眼见见吗?”鼠们一见，吓得一个个钻进鼠洞里。那只不信狐狸的小老鼠偷偷趴在洞口，往外瞧。只见那只刚才还在吹牛的狐狸，见到狮子，早已吓得魂飞魄散，顾头不顾腚地钻进路边的草窝里去了。小老鼠见状，忍不住差点儿笑出声来。
断线的风筝作文 篇6
那是一个晴朗的天气，小兔子高高兴兴的去野外找食物。因为森林里的动物太多了，小兔子找了很久都没有找到食物。小兔子心想：我今天肯定要挨饿了。找了这么久都没找到。我怎么办?
就在这时，小兔子忽然闻到一股甜津津的香味。是什么东西?小兔子非常好奇。顺着香味找去，小兔子惊喜地发现了一树葡萄。紫莹莹的葡萄挂在高高的枝头上，看起来很好吃。
可是，小兔子不会爬树，就跳起来够葡萄。可是，不管她跳得多用力，还是够不着。小兔子只好站在树下望着葡萄想办法。小兔子想了很久都没有想到合适的办法。
这时，一只狐狸走过来说：“我这么聪明都想不出办法，你就别白费力气了。”
小兔子摇摇头说：“我觉得一定有办法吃到葡萄的。”
“不听劝告的家伙，就算你想破脑壳也是没有用的。”狐狸说着，轻蔑地走了。
小兔子想啊想，突然想到一个好主意。只见她飞快地向小松鼠家跑去。
小兔子找到小松鼠，把发现葡萄的消息告诉了他。小松鼠很高兴，马上跟着小兔子去摘葡萄。小松鼠很快的就跳到了树上，轻易的'就摘下了葡萄。为了感谢小兔子，小松鼠送了很多葡萄给小兔子。小兔子如愿以偿，美滋滋地吃到了葡萄。
狐狸见了，心里很忌妒，嘴上却说：“这些葡萄肯定是酸的，要不然小松鼠怎么可能送给你?”
小兔子没搭理狐狸，继续享受着美味的葡萄。
断线的风筝作文 篇7
一、活动目标
学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所 产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。 在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。
二、重点与难点 重点：
用牙签刻出花纹。 难点：控制手部动作的力度。
三、材料及环境创设 材料：
油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。
四、活动流程
1、放风筝——讨论——示范——创作棗评价——延伸活动
放风筝，了解风筝，引起兴趣。
2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。
3、讨论
（1）观察她们各个相同的'整体造型，体会用对称的方法画轮廓。
（2）欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。
4、示范。
（1） 建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。[幼儿教师教育网 g589.com]
（2）介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签“刮”出花纹。
5、创作 在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。
6、讲评
找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。
7、延伸活动 建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感.
断线的风筝作文 篇8
活动目标
(1) 让幼儿在观察的基础上,运用剪贴以及包扎等手工技能,合作完成风筝的制作。
(2) 培养幼儿动手动脑的能力及相互合作的精神。
(3) 培养幼儿的创新意识及享受成功的喜悦。
(4) 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
(5) 感受作品的美感。
教学重点、难点
通过老师的制作过程，能够与小伙伴一起动手按照步骤制作风筝。
活动准备
一个做好的风筝、一大叠报纸、足够的剪刀、足够的`簿竹片、胶水、足够份数的长线团、水彩笔
活动过程
一．通过实物激发孩子们的兴趣
1．出示风筝实物，激发孩子们的兴趣
2. 让孩子说说自己喜欢什么样的风筝
3.喜欢同样风筝的孩子坐在一起，准备合作做风筝
二、学做风筝
1. 给孩子讲清楚做风筝需要的物品
2.对他们讲明白做风筝的步骤
3.师生一起动手做风筝，老师一边教一边做给孩子们看，让孩子跟着老师一起做。（这个过程是小组合作的过程，每一个步骤都给孩子一定的时间，好让他们合作完成）
(1).先在报纸上画好自己喜欢的风筝图形，要大小刚好合适。还可以图上自己喜欢的颜色。
（2）.用剪刀把已经画好的风筝图形剪下来。
（3）.用线把小竹片按要求固定好形状，做成一个框架。
（4）.把风筝图形与框架粘贴在一起。
（5）.把长线团的一头扎在小竹片框架的最中间。
三、展示作品，表现自我
1.让孩子们把自己做的风筝举起来，大家一起欣赏。
2.让孩子们说说哪个小组做的风筝最好。
四、拓展
让孩子们在大人的陪同下，一起到空地上放风筝。
教学反思
1、这节课我准备得比较充分，材料也准备得很充足。
2、整节课的思路比较清晰，时间安排也很合理。
3、做风筝的过程每一步都讲得很详细，教做风筝的过程也很到位。
4、孩子们在这次活动中得到了合作的体验与快乐。
5、因为孩子们还小，所以做出来的风筝不是很漂亮，而且也没能让他们每个人都有一个风筝。以后如果再教孩子们做，我想让他们合作完成之后，再继续做，好让更多的孩子得到风筝。
断线的风筝作文 篇9
活动目标
学习"刮蜡"的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。
在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。
大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
体验想象创造各种图像的快乐。
重点与难点
重点：用牙签刻出花纹。
难点：控制手部动作的力度。
材料及环境创设材料：
油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。
活动流程:
1、放风筝--讨论--示范--创作枣评价--延伸活动放风筝，了解风筝，引起兴趣。
2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的`构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。
3、讨论
（1）观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。
（2）欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。
4、示范。
（1）建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。
（2）介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签"刮"出花纹。
5、创作在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。
6、讲评找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过"刮蜡"大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。
7、延伸活动建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。
断线的风筝作文 篇10
1.一张复印纸。
这是一张标准复印纸的大小。我个人喜欢硬一点的纸。普通的纸都可以，你也可以用其他的纸。当然，如果你喜欢，还可以让小孩在纸上画一些有趣的图案。
2.一个木支架。一根吸管也可以。
3.风筝线。尽量找一些又细又轻的线，比如钓鱼线。
4.丝带。这个是用来做风筝的尾巴的。可以找一些好看又比较轻的丝带。
5.剪刀。
6.胶带。
1.准备一张纸。
2.将纸对折。
3.在对折后的纸上画这样一条线。
4.沿着那条线折
5.另一面按照同样的方法折。
6.折好后的样子。有点像我们平时折的飞机。
7.用胶带固定2个"翅膀".
8.把木支架也固定在上面。注意支架的位置。
9.固定好的`风筝的背面。
10.这一步要做一个风筝线的连接口。先用剪刀钻洞，注意洞不要离边缘太近，然后用胶带把它粘住，再用针或者其他比较尖的东西穿孔，用来穿风筝线。
11.风筝长长的尾巴。这个尾巴起到稳定风筝的作用。如果你的风筝在空中不够稳定，就要考虑缩短或者延长这条尾巴了。
12.风筝做好了!很等什么，赶紧去试一试吧!
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