画家的作品细节描写摘抄
发表时间：2025-04-15画家的作品细节描写摘抄（经典十三篇）。
画家的作品细节描写摘抄 篇1
次不注重细节的后果就是你总是有很多东西突然不见，又突然间发现自己把它放在了某个小角落里。文学家鲁迅先生曾说过：“巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做这一木一石呢?我时常做些零碎的事，就是为此。”所以表明注重细节也是一种幸福!
我发现自己复习时很多内容都是遗漏的，当老师带着我复习的时候，我会怀疑老师复习这些内容到底是在哪里见过?到底是什么时候，后来才发现原来是我偷懒粗心了。翻书的时候我总是会在不经意间发现那些老师课上复习的内容，我会觉得我怎么会这么傻这些内容明明在这里，这是太过粗心的原因。一个假期过去，开学的那一天，我时常会找不到我的校服或某些书本，这还是我太过粗心的原因。这一切的一切与我的态度也有关系，不对自己的事情负责。当然了，与毛毛躁躁的性格也有一定的联系。
步入高三之后的我，大的感悟就是细节决定成败，作为理科班的学生，审能能力与知识储备必须是要成正比的，可是粗心的阅读并没有带来任何有用的信息。反而我要花更多的时间去审题，导致我在规定的时间内完成不了规定的题。因为高考的语文科目是MHK，对我来说并不是很难，所以我重新拿起了停止阅读的文学作品，这一定可以让我增加阅读理解的速度。突然明白杞人忧天是不对的，放宽心之后就努力学习吧!努力考上好的大学才是真正的大事情。
时间会治愈伤痛，当然也可以淡化毛病，所以我要努力改掉粗心的毛病。压力固然很大，但踏踏实实的走完复习的长征路，必须要有大海般的胸襟，接受所有知识才行。加油吧!2019年高考的所有学子。别现在假装努力，毕竟结果不会陪你演戏。
成否!败否!既取决于明年六月的成绩，又取决于你复习的过程，不负父母，恩师的期盼，不负自己十二年的努力。在离高考越来越近的日子里，我需要的是越来越努力，关注自己钟意大学的动态并为此努力。
划，并在回家的路上，拿出小纸条，看是否完成的情况，如若没没有完成的话，肯定又是我把它落了。现在步入高三，由于复习的原因，不得以才从文学社里退出来，同时也希望文学社的社员们可以去掉粗心的毛病，做个有心人。后祝愿咱们文学社越走越好，越走越远。
画家的作品细节描写摘抄 篇2
学情分析：
本课是人教版新教材一年级上册第十八课的一篇课文。本文以儿歌的形式讲了下雪天一群小动物到雪地上画画的有趣情景。学生对竹子、枫叶、月牙、梅花这些词语比较陌生，特别是梅花，不仅梅是生字，而且梅花没有几个学生见过。所以必须要让他们有些感性的认识。
教学预案：
一、认识事物，学习生字词语
1、师：今天老师带来了几样自己喜欢的物品，想知道是什么吗？
依次出示梅花、月牙、竹叶、枫叶的实物和图片问：“看到它你有什么想说的吗？”“你在哪儿见过它？”边贴图片边介绍相关事物，学习这些表示物品名称的词，并学习生字“梅”。
2、老师还给你们带来了一副美丽的画：出示画有各种小动物脚印的图，你看到了什么？
3、你们还想知道些什么？（提示：想知道这副画是在什么情况下画的吗？想知道是谁画的吗？）出示课题：雪地里的小画家学了课文，你就能找到所有的秘密。
二、初读课文
学生读课文。提示：看谁能把课文读通读顺？边读边想：这副画是谁画的？
三、再读课文
1、、反馈：你知道这副画是在什么时候什么情况下画的吗？你是从哪句画中看出来的？（根据学生回答演示下雪的动画情景，边打出“下雪了，下雪了！”这句话）
2、师：你们见过雪吗？喜欢雪吗？用喜欢的语气读一读这两句话。注意“啦”读轻声！学习生字“啦”·
3、下雪了，我们可以在雪地里干什么？
4、下雪了这么好玩，许多小画家也来了，都有谁呢？看动物图（边说边贴上小动物的图片和动物名字）和小动物打声招呼。
5、它们会画什么呢？看看实物，看看图片，猜猜会画什么？边读边在书本后的作业山上连一连。抽一个勇敢的小朋友到黑板上连一连。
6、抽几名同学说说自己是怎么连的。
7、同学们做的是不是对的呢？放课件验证。
8、做对了的同学自豪地站起来说：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙！错了的同学纠正。
9、这么美的画，是用什么画的呢？你是从哪句发现的？（理解“几步”“就成”）指导书写“几”字。指导读好“不用颜料不用笔，几步就成一副画”这两句。
四、课中操。
小动物们画的可真轻松啊，我们也来轻松一下，好吗？听音乐，念儿歌，做动作。
五、学习后两句。
1、咦！这么多的小动物都来了，青蛙为什么没参加？它的睡觉和我们的睡觉有什么不同？（训练用“参加”说话）
2、看课件插图，指导读好问句。用问答式练习朗读。
六、拓展。
1、练习用问句提问。
2、课外找找还有哪些动物会冬眠？
画家的作品细节描写摘抄 篇3
有一张照片贴在冰箱上已经有两年了。照片中只有我与我的父亲、教练和一匹健壮的马。我正在那骑马，父亲在一旁看着我。不到几秒，我的思绪便回到了两年前。
那是我第一次骑马。我跟着老爸到了一个马会去看比赛。忽然看到一个男子在马背上使劲地加速，看样子好像是要跳障碍了。我被吓得半死，连忙向老爸汇报！可谁知，老爸一知道后不仅不吃惊，反倒让我去试一试！
开什么国际玩笑，快两米的大马不仅让我骑，还得骑得快一些！不到五分钟，老爸便帮我换装并让我去马场上等。
忽然，一位教练牵着一匹高头大马朝我走来！
“来吧，我帮你上马！”教练干脆利索地说道。我只好十分不情愿地走到教练旁。还没有上马，我的汗水已经浸透了我的衣服。我艰难的上了马，父亲也在这时走了出来看我“表演”。
“放松点，骑马又不是骑老虎，没有那么恐怖！”教练平静的告诉我。可我却越来越紧张，不知为何，我连手上的缰绳都抓不住了。“皮仔，加油，你一定可以的，你是最棒的！”父亲坚定地说道。我看向了父亲，他的脸上溢满了笑容，而他的眼神中也充满了对我的肯定。不知为何，在父亲这一句话说出后，我好象也更加自信了！不管风有多么猛烈，不管在马背上有多少颤，这对现在的我来讲，都已经如浮云了！因为这句话与那坚定的目光给予了我无限的爱与力量。
于是，这一张三个人与一匹马的照片便在母亲的手机中诞生了。虽然这只是一张简单的照片，却记录了父亲对我的爱与力量！
每一次翻开厚厚的相册，都可以体会到父亲的爱，支持与力量。
那件事，那个人，那份爱！
画家的作品细节描写摘抄 篇4
细节决定成败，细节是成功的关键。
有这样一个故事，说一位年轻的大学毕业生，去一家银行面试，却怎么也无法通过，他没有丧失信心，在又面试中，他发现门口有一枚大头针，就随手捡了起来，恰好这一举动被进门的行长看见了，当场便录用了他。当他有些疑惑不解的问行长时，行长说：“大头针虽然微不足道，但体现出一个人的细节观念，银行这个行业，只有注重细节的人才可以干的更好!”
毋庸置疑，细节有着无穷的魅力，能成就人生的事业。
老子曾说：“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细”，这句话精辟地概括了“由小到大，由简至繁”的道理——想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。这正是我们中学生需要深刻领悟的。
在学习中，细节非常重要。记得数学考试，我信心满满的答题，做完了也没有检查，就直接交上了。结果却让我大失所望，我重新仔细的看了一遍，发现所犯的错误几乎都与细节有关。这不禁让我想起过去写的一篇关于人物的作文，由于没有注重细节的描写，导致作文内容空洞无物，人物形象塑造欠缺，可想而知得分不高。
在生活中，细节无处不在。西服上一粒纽扣的系与散，电话里挂断谁先谁后，就坐时谁左谁右，无不显示出一种风度与涵养。同样的事，在不同人眼中，他们会发现不同的细节。为什么苹果会从树上掉下来呢?牛顿因此发现了万有引力定律;为什么水烧开了之后，水壶的盖子会跳起来呢?瓦特因此发明了蒸汽机……这些事情在我们眼中再也正常不过的了，而那些科学家却能从其中发现出我们所忽略的细节。那些伟大的发明与发现，那一个不是他们认真观察生活中的细节而发现的呢?只有一个善于发现细节的人，才能成为生活中的强者。
“一滴水可映出太阳的光辉”，欣赏细节，把握细节，我们也会发现小小细节，魅力无穷。
画家的作品细节描写摘抄 篇5
花团锦簇是种美，风景宜人是种美，俏丽可人是种美，细节也是一种美。细节的美不是妖娆的美，不是靓丽的美，不是脱俗的美，而是一种温暖人心的美。
冬日，走在回家的路上，看见一家小型酒店，留言到橱窗上的一则公告：“……张家厨房将于初八营业，如给您带来不便，请见谅!”这样一个举动，让我对这家酒店平添好感。“这家酒店生意一定好!”我暗想道。
到了初八，酒店果然人来人往，水泄不通。对张家厨房好得出奇的生意，我丝毫不惊讶。它火爆的人气不靠奢华的装修，不靠优雅的环境，不靠独特的菜肴。它赢在那一份细致，那一份贴心，那一份为顾客着想的心。在寒冷的冬日，这一个小小的举动把温暖传递给每一位顾客。
张家厨房给顾客传递给一份冬日温暖，我们送它一份支持与信任。细节有时也会让你给他人留下“美”的印象。
前不久，我参加了一个演讲比赛，在市里夺得第一，市领导打算选出演讲好的一名送往省级比赛，召集了几个演讲比较好的学生参加培训，第培训刚结束，我就被通知参加省级比赛。我不解，后来他们告诉我，那“培训”只是为了借机观察我们，从中选出省级参赛者。在观察中，不少学生态度散漫，而我听的很认真，随时做笔记，加上有演讲天赋，当机立断：“选定了!”就是这样一个小细节，让我赢得了难得的锻炼机会，闯进了更大的展示舞台。
细节是无意中的一举一动，还是举手投足的一瞬间，或是一个细小的环节?细节能给你带来财富，还是机遇，或是形象?我无法解答，但我要告诉你：无论你是大大咧咧，还是谨慎小心，都为自己留一份细心，为自己留一份别样的美丽。
画家的作品细节描写摘抄 篇6
这篇课文是部编版八上新教材中的一篇新课文，同时也是一篇自读课文。根据“阅读提示”，这篇课文重点用来训练学生学会浏览与细读相结合的阅读方法，进而提升学生的阅读素养。在教学过程中，我通过7次自读要求的提出，指导学生反复使用浏览全文和细读重点段相结合的方法来自读课文，面对关键性问题教师进行适当点拨，较好地体现了学生学习的主体地位和教师的指导作用。
学生在学习过程中，能较好地运用教读课文《中国石拱桥》和《苏州园林》中学到的的学习经验解决问题，例如对说明方法的判断及其作用的分析，做得快速而准确，但是对说明方法的选择这一难点，还需在日后说明文的阅读和写作中去深入体会。
语言的学习向来是学生的难点，结合说明方法来品味说明语言这一教学创意从根本上来说也是为了使学生理解说明方法的选择关乎说明的准确性和可读性。在这篇文章的学习中学生对此已经有了一些认识，相信日后随着他们对语言文字理解能力的增强，会有更通透的理解，随之对文字有更强的理解和驾驭能力。
关于这幅画所表现的深刻内涵，通过一定的拓展阅读可以让学生对这幅画有更多的探究兴趣，但是不必要提出过多的具体要求。将来随着他们的知识水平和阅历的增长，对事物认识和感悟自会进入新的境界。
画家的作品细节描写摘抄 篇7
我家里有几本厚厚的相册，每一本都有着难以忘怀的故事；每一张照片里都拥有着奇妙的趣事。你随便翻看一本，都记录着当时欢乐之端的完美回忆。请让我来讲一个照片里的故事与您共享吧。
在我三、四岁的时候，我还经常傻乎乎地笑，好像有什么令人高兴的事。爸爸教我女这个字的时候，我还常常把这个字说成鼓。女和鼓不分，大家说可不可笑？
记得有一次，爸爸妈妈抱着我到床上照相。我不听话，差点把照相机弄坏了。最终，妈妈给我一个玩具象，这下，我变乖了，很听话，也很配合，他们好像把我收买了似的。妈妈可真是诡计多端。当时，我就像个机器人一样，一切事情都要听她指挥。得到了妈妈这份大礼之后，我还真转变得快，刚刚还是愁眉苦脸，此刻却眉开眼笑。我的小眼珠紧盯着照相机看。玩具大象的眼睛也睁得大大的，像是在吵着争着照相。真不明白照相有什么好的。唉！可是这样咔嚓一下，还挺好玩的呢！嘻嘻，我越照越高兴，不知不觉得就摆出了像帅哥一样的造型。大家都哈哈大笑了起来。有的人甚至笑得前俯后仰。这张照片里的故事趣味吧。
照片是一个好的纪录师，会把我们一些欢乐的日子给记录起来，将来和别人一齐分享照片里的故事。照片承载着我们太多的欢乐时光；承载着父母无私的爱；也承载着我们对长辈的无限深情。
画家的作品细节描写摘抄 篇8
教材分析：
这是一篇韵文，讲的是一群"小画家"在雪地上"画画"的事。"小画家"们在雪地上留下不同的"作品"，而青蛙和他们不同，正在"睡觉"呢。课文形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。
教学要求：
1、认识11个生字，会写"几、用、鱼"3个字。认识2个偏旁"虫、目"。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学重、难点
重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。
难点：对课文后一句话的理解。
教具准备：
1、生字词卡片
2、竹叶、枫叶、梅花图片
3、投影片
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、认识本课生字。
2、正确、流利地朗读课文，了解四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的特点。
教学重点：
理解课文内容，朗读、背诵课文。
教学过程：
一、谈话、揭题
1、冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？雪后，小朋友们在雪地里玩些什么？
2、今天，我们要学习一篇新课文，出示课题：22、雪地里的小画家。齐读课题
3、讨论：
读课题，你想到了什么？（下雪后，地面上盖了一层厚厚的白雪，走在上面会留下一串串的脚印）
什么样的人才能被称为小画家？（年龄小，但画画本领很大的人。）
4、雪地里的小画家指的是谁呢？它们画的画什么样呢？我们来谈一谈课文。
二、初读课文
1、借助拼音读课文。读准字音。
2、再读课文，注意把句子读连贯。
三、学习课文，理解内容，指导朗读
1、读第一句
（1）看图，想象下雪时什么样？
（2）下雪了，小朋友们高兴吗？小动物们要在雪地里画画，看到下雪，心情怎样？（非常高兴）
（3）再读第一句，要读出高兴的语气来。
2、读第二句
说说谁来到雪地里？"一群"是什么意思？
过渡：一群小画家都有谁呀？他们画了些什么呢？（自己读一读第三句，小组讨论答案）
3、读第三句
（1）提问：一群小画家都有谁？他们画了些什么？
（2）出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片，再观察插图，看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像？
（3）谁再把第三句读一读？要读清楚谁画的是什么？
（4）小动物们画了什么？（教师引读，男女生对读）反复练习记住？
小鸡——画竹叶小狗——画梅花
小鸭——画枫叶小马——画月牙
4、我们平时用什么画画？这群小画家是怎么画画的呀？谁来读第四句话？
（1）指读第四句。
（2）小画家们不用颜料、不用笔，"几步就成一幅画"是什么意思？你是怎样理解的？
（3）演示活动投影片
小结：原来这是幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀！
（4）你们夸夸他们吧！
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（5）齐读第四句话。
5、师生分谈五、六句话
师：青蛙为什么没参加？
生：他在洞里睡着啦
（1）提问：青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢？（他在洞里睡着了）
（2）青蛙为什么躲在洞里睡觉呢？
（学生讨论交流-青蛙是冬眠的动物）
（3）后两句话一问一答，你能读出问答的语气吗？
指名读（指导）
6、练读全文（配乐朗读，要读得正确、流利、有感情）
四、指导背诵
1、填空背课文
2、独立背诵，同桌互背
3、指名背，集体背
五、小结
六、想象思维（你还知道哪些动物是冬眠的？）
读了这篇文，我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马的脚趾形状不一样，还知道了青蛙冬天在洞里冬眠。
第二课时
教学目标：
1、复习课文，有感情地朗读课文背诵课文
2、识字、写字
教学重点：
指导写字
教学过程：
一、复习
1、练习有感情地朗读课文，背诵课文
2、读词语、生字卡
竹叶小马月牙不用
马牙用笔加
二、识字、写字
1、分小组学写生字
（1）读准字音
（2）分析字形、数笔画
2、指导写字
几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔"乙"起笔与""起笔相连，两笔的底部要摆平。
用：外连接的"冂"不能写得太大，也不能写得太小，后一笔竖要压在竖中线上。
鱼：中间的"田"不能写得太大，"田"的第二笔""要横压在横中线上，第四笔""压在竖中线上，后为长横。
三、完成课后练习，读读连连
1、请同学们自己读读题
2、集体背诵第三句话
3、自己连线，老师集体纠正
四、思考
1、你们还了解哪些动物是冬眠的？
2、还有哪些动物也会来到雪地"画画"？
五、讲评小结
（教后记）
画家的作品细节描写摘抄 篇9
北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打破了坊与市的严格界限，出现空前的繁荣局面，北宋汴梁商业繁盛，除贵族聚集外，还住有大量的商人、手工业者和市民，城市的文化生活也十分活跃。由此，绘画的题材范围在反映现实生活方面得到了极大的拓展，从唐代以描绘重大历史事件和贵族生活为主扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面。张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中具代表性的一幅。
张择端主要活动于北宋末年至南宋初年，生卒年不详，山东东武人，字正道，又字文友，幼读书游学于汴京，徽宗朝进入翰林，据张骤提拔，后习绘画，擅长界画，工舟车、人物、市井、城郭，皆自成一家。除清明上河图外，还有《西湖争标图》相传为他所画。据后代文人考订，清明上河图可能作于正和至宣和年间，那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期，建言之后，南渡的北宋移民怀念故土，在他们眼中这副图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土，梦回繁华的写照。
透过此一观念来审视这副千古名作，我们会发觉那隐藏于繁华背后的心情。张择端画的清明上河图，绢本设色，纵25.5厘米，横525厘米。作品描绘了京城汴梁从从城效、汴河到城内街市的繁华景象。整个长卷犹如一部乐章，有慢板、柔板逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光，疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴团队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的较长队伍，从插满柳枝的轿顶可知，是踏青扫墓归来的权贵，近处小路上，骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息，画面中段是汴河两岸的繁华情景，汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。
巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮床上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船，逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘一直为人们所称道。船正在放倒桅杆，准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索，桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观，而那些赶脚、推车、挑担的人们却无暇一顾，这紧张的一幕成为全画的一个高潮。
后段描写汴梁市区的街道。在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等，一应俱全。各类店铺经营着罗帛布匹、沉檀香料、香烛纸马，另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有；街上，行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商、男女老少、各行各业，无所不备。
清明上河图采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的试点摄取对象，全图内容庞大却繁而不乱，长而不肿，段落清晰，结构严谨；画中人物达500之多，形态各异。采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界画。
清明上河图是一副写实性很强的作品，画中所绘景物与文献中有关汴梁的记载基本一致。《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子、诸色杂卖等都能在这画面中找到生动的图示。画中的孙阳店、脚店等与东京梦华录中所记得曹婆婆皱饼、正店72户，其余皆未知脚店等，无有不符。画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构、车马的样式、人物的衣冠服饰、各行各业人员的活动，皆细致入微。它不是一般热闹场面的记录，而是通过对各阶层人物活动的生动描绘，深刻地揭示出这一特定历史时期的社会生活状况。画中丰富的内容有着文字无法取代的历史价值，在艺术表现的同时，也是为12世纪中国城市的生活状况留下的重要形象资料。
画家的作品细节描写摘抄 篇10
今天，我在楼上找东西的时候，一不小心把一本影集给弄掉了，我捡起来随便翻了几张，觉得挻有意思，就下楼详尽翻看。
有一张稀奇漂亮的照片映入我的眼帘。那是在我5岁的时候，一个阳光明眉的春天，妈妈带着我和妹妹去上海旅游，在上海野生动物园照的。
那天，我们来到了天鹅湖，湖水澄澈见底，如一面明镜。湖水旁边有很多很多奇形怪状的石头，湖岸上的柳树把它那翠绿的秀发垂到了地面。妈妈对我们说：“你们看，湖里的天鹅多美啊!有白昼鹅，还有黑天鹅呢!我去买点食物，咱们来喂天鹅吧?”我和妹妹一听满意极了，纷歧会，妈妈把食物买来了，我抓了一些食物正准备往湖里扔的时候，一大群黑天鹅向我游过来，也许它们饿了想吃食物，看到这里我就急速把食物扔到水里，它们争先恐后地把头伸到了水里去找食物吃，纷歧会就把食物吃光了，又抬开始伸展着精彩的脖子“饿、饿”的直叫，声音清脆嘹亮，犹如在说：“我们还没吃饱呢!”我一想白日鹅还没有喂呢!于是就抓了一把食物往有白日鹅的处所走去，把食物洒到水里，出乎猜想的是它们不吃，或者是因为它们长得漂亮早就被游客喂饱了吧!我又接着喂黑天鹅，直到食物被它们全吃光，我们才恋恋不舍的脱离天鹅湖。
那天我们玩的最开心的便是喂天鹅们吃食物了，所以就拍下了这张照片留作眷念。
我会把这张照片永远珍藏在我的影集里，因为它记住着我童年的幸福和爱好!
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