卖报歌歌词（实用七篇）。

卖报歌歌词 篇1

教学目标：

1.学习并掌握本课的生字新词。

2.理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。

3.搜集关于“一二八”的资料，了解人们当时的苦难生活。

4.有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1.整体感知课文，概括课文的主要内容，学习并掌握本课的生字新词。

2.展示搜集到的资料，了解当时的时代背景。

3.有感情地朗读课文。

教学过程：

一、播放《义勇军进行曲》，导入新课。

1.播放《义勇军进行曲》，师生齐唱国歌。

2.教师导：你们指导《义勇军进行曲》是由谁作曲的吗？（聂耳）

3.学生展示搜集到的聂耳资料。

4.师：聂耳除了写出具有爱国主义精神的《义勇军进行曲》之外，还写了许多动听的歌曲。聂耳创作这些歌曲时，我们的国家正处在民族危亡的时代。下面，请大家展示你们搜集到的关于“一二八”的图片和资料。

5.教师播放《卖报歌》：《卖报歌》就是在这样的背景下诞生了（板书课题）。大家一起读一读。现在，我们就去读课文。

（从齐唱《义勇军进行曲》入手，展示聂耳的资料以及图片，大概地了解故事的时代背景，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。）

二、自读课文，学习生字新词。

1.教师提出要求，学生自读。

（1）读通课文，掌握本课的生字新词。

（2）想一想：课文讲了一件什么事情？

2.检查学生的生字新词掌握的情况。

3.指名分段读课文，检查学生读课文的情况。

4.大家一起朗读课文。

5.指名反馈：课文讲了一件什么故事

（聂耳同情小毛头的遭遇，为了帮助她，和安娥一起合作《卖报歌》。）

（以学生自读为主，掌握生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与文本充分地交流，在说中整体感知课文的主要内容。）

三、课堂小结。

教师小结：同学们，“一二八”日本轰炸上海，上海的人们过着苦难的生活，小毛头一家就是他们的缩影。聂耳同情她，又是怎么帮助她？下节课我们继续学习课文。

四、布置作业。

1.抄写本课的生字新词两遍。

2.有感情地朗读课文。

第二课时

课时目标：

1.继续学习课文，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。

2.总结全文，有感情地朗读课文。

教学过程：

一、听写，导入新课。

1.教师出示生字词语卡片，大家一起读一读。

2.听写下列词语：诞生、喇叭、商贩、聂耳、宽裕、轰炸、流浪、瑟瑟发抖

3.指名唱《卖报歌》。

4.师：今天这节课，我们就来了解这首歌的创作过程。

二、理解课文，体会情感。

1.教师导：请大家默读课文，找出描写天气的句子。

2.指名反馈，教师出示下列句子，体会带点的词语。

1933年冬天的一个下午，天上飘着雪花，刺骨的寒风在上海的街头盘旋，吹在脸上，像针扎似的。

（把寒风吹在脸上的感觉比作针扎感受，说明天气极端的寒冷。）

3.师：在这样寒冷的天气里，现在我们一般躲在家里，等天气好了再出来。可是在当时人们为什么还要出来呢？“霞飞路、吕班路口仍是熙熙攘攘，汽车的喇叭声、小商贩的吆喝声交织在一起”。

（人们因为生活所迫，不得不出来挣钱，否则就得冻死、饿死。）

4.默读课文，找出描写小姑娘的句子。

循着这稚嫩的因寒冷而发颤的'声音望去，一个十岁左右的小女孩正站在路边，摇动着手中的报纸叫卖着，但很少有人买。小姑娘穿着一身打着补丁的旧衣裳，椭圆形的小脸蛋儿被寒风吹得通红，一双又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。

5.讨论小姑娘问什么在这么冷的天气卖报？

（家被炸平了，全家人只得到处流浪。父亲又有病，全家人生活没有着落，小毛头才不得不出来卖报。）

6.指导学生分角色地朗读第2至9自然段。

7.师：天气这么寒冷，小毛头为了生活仍然要出来卖报。

聂耳了解了小毛头的遭遇，非常同情，那么他是怎么帮助小毛头的？

8.指名反馈。

（1）给了小毛头一点儿钱，但自己并不宽裕。

（2）给小毛头写首歌，让她边卖报边唱，可以多卖些，多挣些钱。

（3）一字一句教小毛头唱。

9.师：就这样，《卖报歌》就这样诞生了。《卖报歌》很快流传开了。不但卖报的孩子爱唱，全国的儿童都爱唱这首歌。

10.学生说说《卖报歌》诞生的过程。

（尊重学生的主体性，以读为主，引导学生抓住文中关键的词语和句子，在读中了解人们的苦难生活，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。）

三、总结全文。

1.师：同学们，从小毛头的苦难生活中，你有什么体会？

2.学生结合生活实际说说。

3.教师小结：

是的，我们得感激大音乐家聂耳，正因为他对小毛头的同情和爱护，才有这首优美悦耳的歌。这首歌也让我们体会旧社会的苦难生活，我们应该珍惜今天幸福的生活。

四、布置作业。

有感情地朗读课文。

板书设计：

26.《卖报歌》的诞生

聂耳、同情、小毛头

创作歌曲帮助

卖报歌歌词 篇2

一、设计说明：

音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教育重要的指导思想。我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。

二、教学分析：

1、教材分析：

《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公及学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行爱国主义教育的内容。

除了情感上的适合外，在内容上隐含着许多的教育价值，既有前一课的乐理知识的深化应用，又有心得节奏型出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有的认知和音乐表现技能有一定的提升。

2、学生分析：

新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。

教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参及音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，让其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。

三、教学目标：

情感目标：体会歌曲快乐的情绪，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。

知识目标：能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲。

能力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力、创造力。

教学重点：

①学会正确演唱歌曲。

②能对歌曲进行歌表演的创作。

教学难点：

①后十六节奏的正确演唱。

②让用打击乐为歌曲伴奏。

四、教学方法：

教师通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生，为他们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位，教师和学生是平等关系，教师是平等中的首席。

五、教学过程：

（一）情境引入，设疑激趣

1、聆听法，创设教学情境。

说明：放国歌，在听的过程中提出两个问题给同学们思考，从而启发学生热爱祖国建设祖国的责任感，达到本节课的教学目标

2、介绍作者，及其相关作品。

说明：分别播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》让学生体验两首歌的情绪。

小学音乐《卖报歌》说课稿

3、讲故事，引出《卖报歌》的创作背景。

说明：用讲故事的方法为学生创设了一个具有浓厚生活味道的情境，引发他们的求知欲，这样做极其符合二年级学生的心理特点。

（二）聆听学唱，突破难点

1、不同方式的两次聆听歌曲的第一段。

2、填词演唱，发现节奏问题，并进行节奏念白。

3、学唱第二段时，后十六的节奏再次应用。

4、学唱第三段，让学生自行突破。

说明：由于这首歌大部分同学以前听过所以这个环节只安排了两次聆听歌曲的第一段，其实就是一个听唱教学的过程，最终目的是熟悉歌曲旋律，达到突破教学重点的目的。跟唱后发现节奏问题，首先用“da”来慢读节奏，在把歌词带进去进行节奏念白，最终突破第一个教学难点。唱完第一段后引导学生说出通过第一段的学习知道了些什么，然后引出第二段，这段就是后十六的节奏型再次应用，加深学生的印象。第三段的节奏问题有同学们自行突破。这样循序渐进教唱既遵循了音乐学科的特点，又符合二年级学生的认知规律。

（三）介绍、让用打击乐器

1、引导学生用探索的认识打击乐器沙锤。

2、唱、奏两种形式体验音乐快乐的情绪。

说明：这是一个增趣的环节。让学生们通过触摸、试奏，自己总结出沙锤的声音特点和演奏方法。通过学习让用打击乐器，会提高他们的积极性。然后让学生们分别用演奏和演唱的形式合作，一起体验音乐，从而可以让他们产生愉悦的情绪，拉近了学生之间的距离，增强了学生之间的合作意识。唱、奏、两种形式的体验音乐，会把同学们的愉悦推向了高潮，完成了最初设定的激发学生对于音乐喜爱的情感目标。

（四）动作创编——动作表现及歌曲的情感结合

1、尝试对歌曲的.表演创作。

2、分组进行，教师巡视帮助。

3、分组表演，进行评价，改进提高。

说明：新课标中鼓励音乐创造，注重个性发展，教师应为学生提供发展个性的可能和空间。本节课安排了歌曲表演创作的环节，分三段，以小组的形式讨论，创设“小毛头”当时卖报的情景，表现“小毛头”的心情。这一环节的设计重在启发学生展开音乐想象，在课堂上大胆说、大胆想、大胆创造、大胆唱、大胆演，鼓励在音乐体验中的独立见解。这个环节还可以锻炼学生的动作协调能力。

（五）教学评价

生生互评，师生共评的评价过程，能让学生达到感受自我，正确评价自我的目的。

教学预设：

本节课的设计中，我依据学生的年龄特点，采用了多种教学方法。每个知识点的出现尽量做到自然流畅，难点教学中遵循由浅入深的原则。学生在教师的引导下，或聆听感受，或听辩体验。40分钟的快乐学习，一定会让全体同学都有所收获，那就是能完整准确的演唱歌曲，并且会用动作表现和歌曲情感来进行歌表演。

卖报歌歌词 篇3

一、说教材

1、教材分析

实验教科《音乐》二年级下册，第五单元《爷爷奶奶唱过的歌》—卖报歌。这是一首明快，节奏鲜明，讲述一个卖报小孩儿的歌?

2、教学目标：

我根据义务教程以及教学的要求，培养学生对歌曲的感受能力和学习兴趣等方面确立了一下目标：

（1）认知目标：通过对《卖报歌》的学习，让同学们对过去战争时代的了解。

（2）情感目标：通过对《卖报歌》的学习，让学生进入到卖报场景中去体验卖报小孩儿的卖报感受。

（3）能力目标：通过对《卖报歌》的学习，让学生能够大胆的去尝试当个小报童。

3、说教学重点、难点：

根据以上三个目标的确立，我认为本次课的重点是：准确的掌握四二拍的节奏。难点是：在创编过程中，能够准确的表现出报童的心情。

二、说教法

1、音乐是伴随着我们人成长的，所以我运用“讲授法”对学生进行讲解。2、为了使学生能更好的掌握歌曲，我将运用“直接教唱法”以及“身临其境法”对学生进行教学。

三、说学法

学生是学习的.主要人物，本节课我将引导学生多唱，并参与创新编程中去感受音乐与我们人是息息相关的。

四、说学情

结合二年级学生的身心特点，我采用教、唱、练的方式，对学生进行教学。

五、说教学过程

1、导入：采用提问的方式导入，引起学生的注意力，调动学生的积极兴趣和主动兴趣。

2、新课教学：首先，我会对《卖报歌》这故事进行讲解，让学生对这卖报童产生兴趣；其次，我开始分句教唱，注意四二拍的节奏是强弱关系的。再次，我将调动学生进行模拟场景训练，让学生身临其境感受卖报童的心情。最后，我将抽查学生对歌曲的掌握情况来检验本节课。

3、深入：通过对《卖报歌》的学习，使学生对聂耳进一步了解。

4、拓展：回顾以前唱过的歌曲。增加学生的记忆力。

5、创编：叫两位同学上台进行表演卖报童，让学生感受卖报童的心情。

6、总结：复习学生唱歌情况，结束半节课。