关于幼儿春天主题活动教案(合集8篇)。
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关于幼儿春天主题活动教案 【篇1】
1. 活动目的
1. 激发孩子对鲜花的热爱。
2.在长期观察春花的基础上，要求孩子用语言描述花朵的名称、颜色和特征，培养孩子的口语表达能力和观察能力小心。
3.通过学习圆纸的使用、折叠和粘贴，创造美丽的花朵，将“春天的花朵”排列在一起，让孩子们进一步感受大自然的美好。
2.活动准备
1.利用步行时间带领孩子们观察春天的花朵，认识它们的名字和特征，并用彩色铅笔画出来。
2.各种彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不一的瓶盖等圆形物件；一个样品。
3. 教学过程
活动一：科学——春暖花开。
(1) 教师励志演讲。
老师：“前几天，我们在幼儿园欣赏了很多春花，画了出来。现在我请孩子们和其他孩子交换画作，互相交流。：春花做了什么你找到了吗？它是什么形状和颜色的？有香味吗？
(2)把找到的春花互相交换。
1.让孩子们互相交换图片，告诉同伴他们发现了什么。
2. 老师引导孩子用完整的文字描述花的名称、颜色和特征，并鼓励使用能力强的孩子好话。（如：淡淡的香味等）
(3)个别叙述。
1.请个别幼儿示范叙述：展示自己的画作，并告诉大家，他们找到了春天的花是什么？它是什么颜色和形状？闻起来是什么味道？
2.重点指导能力较弱的孩子讲一个更完整的故事。
(4) 请孩子们给自己的画涂上颜色并剪下来。
活动 2：手工制作——鲜花盛开。
(2) 组织孩子学习如何制作美丽的花朵。
2.你想用什么方法剪圆形纸？
3.老师添加并演示粘贴花叶的方法：只需涂抹一半即可。
(3)户口要求：将剪好的纸扔到指定的篮子里，工具材料要及时收好，注意安全卫生。
(4)幼儿制作及教师巡回指导。
1.鼓励幼儿多做不同颜色的花，提醒幼儿多贴花瓣。
2 . 鼓励能力强 学龄前儿童创造出各种形状的花瓣，组合成各种美丽的花朵。
3．提醒学龄前儿童在制作时注意良好的操作习惯。
(5) 活动结束。
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1. 请孩子们互相欣赏作品，分享他们的制作心得。
2.将孩子们制作的“美丽的花朵”与春天的布置相结合。
关于幼儿春天主题活动教案 【篇2】
小班春天主题系列活动
小班春天主题系列活动
活动一：综合活动《绿绿的小草》
目的：了解春天的特点，喜欢爱草。
备料：选择合适的地点合适间
重点和难点：知道春天来了，草发芽了，了解了它简单的特点。
活动地点：户外
活动形式：集体活动
活动流程：1。和孩子们一起去社区草地，享受绿色。以游戏形式向幼儿介绍新朋友，教师以小草的口吻向小朋友问好：“小一班的小朋友，你们好！我可以和你们一起游戏吗？”
2、引导幼儿说一说小草是从**来的？为什么现在来和我们做朋友呢？现在是什么季节？
三。请蹲下来看看草长什么样？（长长的、尖尖的）小手轻轻的摸一摸（软软的），小草还会向我们摇摇它的头，我们深深吸一口气，引导幼儿说一说有什么味道？
4、大家一起围个圆圈，做“丢手绢”的游戏。孩子们还可以在地上攀爬和打滚，享受春天的温暖和草地游戏的快乐。
活动二：科学活动《花儿真美丽》
活动目的：感受明显的季节特点，喜欢花草。
准备材料：“小花的话”
重点难点：做到爱护花草
活动地点：户外
活动形式：小组活动
活动过程：1、和幼儿在院子里玩（花卉比较集中的地方），教师启发幼儿：“这里的花多不多？
都有什么颜色的？你喜欢这里吗？”并对幼儿说：
“老师也喜欢这里，一到这里，我就特别高兴！”
2用小花的话来说，引发以下活动。老师用小花的语气，把小花的话给孩子们听。（大意是：
这里是小花的家，花朋友很多，有的小朋友也很喜欢我，就把我摘下来，带回了他的家，我真不高兴，你们能够让我和我的花朋友在一起吗？）老师启发孩子们：我们都喜欢它，我们想来这里看看，好吗？
三。在日常生活中，孩子们被鼓励在路过时不要忘记看花。
4、我用彩笔画春天。鼓励孩子们在春天在小画廊里添置花草。
活动三：科学活动《认识柳树》
目的：了解柳树的主要形状特征，并了解春天到来识柳树发芽并变绿。
准备材料：选择好有柳树的地方
重点难点：仔细观察柳树的形态特征，知道春天来了，柳树发芽变绿。
活动地点：户外室
活动形式：集体活动
活动过程：1、教师带领幼儿来到院子里柳树边，请幼儿围拢在柳树边，说：“小朋友，你们来看一看，这是什么树？”
2、观察柳树。
①教师请幼儿摸一摸柳树的树干，说一说柳树的树干摸上去是怎样的？
②请幼儿观察柳树的颜色，提问：“柳树的树干是什么颜色的？树枝是什么颜色的？
③请幼儿观察柳树枝上有什么？（柳芽，有绿色的小孢子）请想想，小芽会变成什么样？（柳树叶）。
④ 请想象一下，长长的柳枝在风中飘荡，像什么？学学柳树枝飘动的样子。
⑤ 让孩子们拥抱柳树，和柳树交朋友。
3.讨论柳树何时发芽，请自由发表您的意见。
4老师总结：春天柳树开始发芽变绿。当柳树变绿、发芽时，它们告诉我们春天来了。
活动四：种植活动（1）自带种子
目标：1。要知道春天是生长的季节。
2、愿意参与种植活动。
准备材料：种子数粒、种植容器及相应工具。
重点难点：了解播种的一些常识
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动流程：1。谈气候变化：天气暖和，孩子穿的衣服少；风不那么冷，你可以在外面玩一会儿；冰化了，不能够溜冰了。春天来了。
2、请幼儿说说天再热一些，地上会长出什么，树上会长出什么……发挥幼儿的想象力。
三。让孩子们谈谈在春天的生长季节，他们愿意种什么种子，需要准备什么工具。激发幼儿播种的愿望。
4把孩子们带到外面挖泥，放进本班的种植容器里，留着播种。
5.鼓励儿童从家里带来种子和工具，并与老师和儿童一起种植它们。
活动五：种植活动（二）种蒜
活动目标：1。学会简单种植，培养孩子的兴趣和能力。
2鼓励孩子养成持续观察的习惯。
准备材料：大蒜最好提前浸泡，用砂纸和花盆浸泡
重点难点：懂得蒜根下齿
活动地点：活动室内
活动形式：小组活动
活动过程：1、组织幼儿剥蒜。
2、示范种蒜的方法。蒜根朝下、牙朝上，将蒜瓣插进沙土里。
三。引导孩子观察蒜瓣生长情况，及时浇水。
4、幼儿随教师说儿歌：“小蒜瓣，沙里坐。喝了水，长小辫。小辫往外钻，长出绿芽芽。绿芽芽叫什么，谁能告诉我？”
活动六：植物生长日记
活动目标：1。通过观察比较，发现并说出种子的变化。
2、基本能够在老师的帮助下记录植物的生长情况。
准备材料：为每株植物准备几张纸，画一张分为5格的**。见下图：
第一天，第二天，第三天，第四天，第五天
重点难点：发现变化，用自己的方式记录
活动地点：活动室
活动形式：分组活动
活动流程：1。让孩子们选择他们愿意照顾的植物，组成几个小组。
2使用方法**：每天早上进入活动区时，观察并记录。一个小组中的一两个人也可以录音。
3、记录完放回到固定的地方。
4每组儿童每天轮流报告观察结果并记录。
5每周更换一张记录表，连续几周后将记录表装订成册。
活动七：歌曲《春天》
活动目标：
1、能够注意倾听歌曲。
2、感知乐曲的优美旋律。
准备材料：歌曲《春天》、钢琴、磁带
重点难点：听歌曲内容，感受**优美的旋律。
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动流程：1。激发孩子们对**的兴趣，告诉他们歌曲的名字和简单的内容。
2、**歌曲《春天》。听了两遍后，老师问：这首歌好听吗？歌里唱的是什么？请幼儿议论之后，再听一二遍。
3、师幼一起随录音唱《春天》，注意表达歌曲的优美意境。
4、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美。
活动八：美工活动《我给小树穿衣服》
活动目标：通过丰富的材料鼓励幼儿对小树进行多种简单装饰。
准备材料：起皱纸、切花、胶水棒、树干轮廓有多少儿童、水彩笔、油画棒
重点难点：进行多种简单装饰。
活动地点：活动室内
活动形式：小组活动
活动过程：1、出示光秃秃的树干，老师以树干的口吻说：“我是一棵树，出来找春天，但是出来晚了，发现别人都已经穿上了漂亮的衣服，我很羡慕他们，你们愿意给我穿上漂亮的衣服吗？
”引导幼儿装饰树干，画柳条、树叶，粘贴桃花、迎春花……
2儿童小组作业、教师指导：对实践能力较差的儿童，教师可给予适当的帮助和指导。
3、可以根据幼儿的需要，启发幼儿大胆想象，添画小草、小花、太阳等与春天相关的内容。
4.老师和孩子喜欢幼树的新衣服。
对孩子们的作品给与肯定，引导孩子们在户外观察大树的衣服，将他们装饰的树木与室外的树木进行比较，愉快地结束活动。
1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福；
2、应该完善与提高自身的教育技能，应该做到情、趣、恒、细、诚等几点：用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；以丰富多彩有趣的教育活动吸引孩子；通过坚持不懈的日常教育，引导孩子做人做事；用深入细致的成长档案记录孩子的进步；
3、要有耐心和责任心，对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。要有责任感，让每个孩子在阳光下健康成长；
4、注重孩子的语言培养，幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期，孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，所以要特别注意这个阶段对孩子语言方面的培养；
5、让孩子快乐学习和生活，许多家长在养育孩子的过程中，常常过于紧张、焦虑，这种状态对孩子的有效心里和成长非常不健康；
6、注意尊重孩子，孩子是一个独立的人，要注意尊重孩子，平等对待孩子，孩子虽然很小，但是同样需要信任、独立、自尊、上进等多方面。
关于幼儿春天主题活动教案 【篇3】
一、主题目标
通过参与本主题的活动，孩子们可以学到：
1．春天的色彩。
2．春天的气候。
3．在春天里生长的植物。
4．在春天里能见到的昆虫。
5．春季的节日。
6．春天里的动物。
7．春天里的活动。
二、各类话动
(一)手指游戏
1．看，看，看
看，看，看!(随着手势眨眼睛)
三只小鸟在树上。(伸出三根手指)
一只能唧唧喳喳地叫，(指着拇指)
一只会唱歌，(指着食指)
还有一只是一个小东西，(指着中指，然后做在怀中摇动小鸟状)
2．雨点
下雨了，
下雨了，(举起胳膊，朝地面摇动手指，轻拍地板)
嗒嗒――滴答，
嗒嗒――滴答，
下雨了。
3．吓人的毛毛虫
我看到一只吓人的毛毛虫正在爬，(眨眼)
在大橡树上做了一个蛹。(身体呈球状)
它待在那里我知道为什么，(慢慢站起)
因为不久它就会变成蝴蝶。(拍打胳膊)
4．我的花园
这是我的花园，(一只手向前伸出，掌心向上)
我将仔细耕耘，(用另外三根手指做耕耘的动作)
一些鲜花种子，
我将种在这里。(种植动作)
阳光将灿烂地照射，(用手做环状)
雨水也将会降落，(让手指摇动至膝)
我的花园将花团锦簇，
长得又高又直。(手合在一起，慢慢向上伸展)
5．毛毛虫
你看，毛毛虫从一棵植物上爬过来，(左手在右臂上爬上爬下)
它说“我想打一个盹。”
它开始在地板上爬，(右手在左臂上爬)
为了结一个蛹，它睡着了。
整个冬天它都睡在床上，
直到春天来到，它说：
“醒来了，我该起床了。”(摇拳头和食指)
睁开眼睛它看到明媚的春光，(张开手指向手里看)
“看，我是一只蝴蝶!”……它飞走了。
(两个大拇指互相钩住，手做飞走的动作)
(二)科学
1．天气图表
制作一张天气图表来描述天气情况，比如晴、雨、温暖，寒冷、刮风等等。在图表的中央应至少粘两个箭头，这样可以将箭头指在适当的天气条件上。
2．温度计
在科学台上放一些不同的室外温度计，在窗户外面也放一支室外温度计。温度计要放在低一些的、孩子们能看清的位置。
3．发芽的胡萝卜
从新鲜的胡萝卜上切下大头，放到装满水的小杯子里。几天之内，胡萝卜绿色的端部就会发芽。
4．草儿生长
将草种撒在湿海绵上。在几天之内种子就会发芽。
5．蚂蚁农场
可以用一个带盖的大罐子建造一个蚂蚁农场。将罐子的三分之二填上沙和土壤，并放上蚂蚁。在盖子上打几个洞，再用盖子把罐子盖严实。孩子可以观察蚂蚁在沙和土壤中打洞。
(三)模仿游戏
1．钓鱼
在短木棒的一端系上绳子做成鱼竿，在绳子的末端粘一片磁性片。然后用硬板纸做一些鱼，并在每条鱼上夹一个回形针。孩子们可以用磁性片吸住回形针，这样就能捉到鱼。另外还可以准备一些工具盒、水壶、帽子和夹克，来增添钓鱼的乐趣。
2．园艺
在户外放一把锄头、耙子和园艺铲子，鼓励孩子们进行园艺活动。此外还可以加上水罐、花壶、种子口袋和太阳帽来增加乐趣。
3．花店
收集塑料花、花瓶、包装纸、种子口袋和目录册放在模仿游戏区，还可以加上收款机和游戏纸币。
4．春季大扫除
将小拖把、笤帚、鸡毛掸子和空的提桶放在模仿游戏区。可以为孩子们准备一把装有蓝色水的喷壶，用来清洗指定的玻璃。
(四)艺术和手工
1．蝴蝶翅膀
将一张浅色的纸对折，给孩子们示范怎样只在纸的一面绘画。将纸再次对折并按压，就会得到一副对称图形。可以用蜡笔和标记笔给对称图形加上触角，做成蝴蝶的样子。
2．毛茸茸的柳树指纹
用一枝彩色标记笔沿着压舌板描画。孩子们可以用手指在墨水衬垫上按一下，然后将手印按到纸上去，这样就会产生一个毛茸茸的柳树芽。
3．风筝
为孩子们准备一些钻石形状的绘图纸、绳子、打孔机、绉纹纸、胶水、闪光饰物和标记笔。对于大一些的孩子，可以为他们准备描好钻石形状的纸，让他们按纸上描好的形状剪出来，这将给孩子们提供一个练习手指功能的机会。除了钻石形，孩子们还可以用三角形的纸来制造风筝，并将做好的风筝在户外放飞。
(五)大肌肉运动
1．风车
孩子们可以站着，将胳膊从一边摆动到另一边，装成风车的样子。
2．水坑
用硬板纸剪出水坑，并在表面贴上铝箔。将水坑放到地板上，孩子们一个水坑一个水坑地跳过去。这个活动也可以在户外进行，用粉笔在地面上标出水坑。
3．毛毛虫爬
在模仿活动时间内，孩子们可以模仿毛毛虫的动作爬。
(六)数学
1．数种子
在索引卡片上标出一个数字，卡片上的数字可以根据孩子们数概念的发展而相应调整。让孩子们将适当数目的种子粘到卡片上。
2．昆虫排序
用绒布片代表瓢虫、蚂蚁、毛毛虫和蝴蝶等等。孩子们可以将它们从最小到最大进行排列。
(七)社会学习
1．动物宝宝
收集动物和它们幼小时的图片，将成年动物的图片放到一个篮子里，幼小动物的图片放到另一个篮子里。让孩子们对成年动物与它们的后代之间进行匹配。
2．春季大扫除
给每个孩子提供一个纸袋来收集公园里、家周围或者是你们运动场上的垃圾。当他们回到学校的时候再将垃圾处理掉。同样，应该教导孩子们洗手。
3．春季着装
准备绒质的人物模型和各种衣服。孩子们可以为模型穿上在春天不同的天气里穿的各种衣服。
4．春天的衣服
收集几件春天的衣服，比如夹克、帽子、雨靴及短袖衫等。将这些添加到模仿游戏区。
(八)集体活动(游戏，语言)
1．里面有什么
在一个大盒子里面放一些春天的东西，包括风筝、伞、帽子、钓鱼竿等等。选择其中的一样东西，但不向孩子们展示，而是向他们描述这种东西，并给一些怎样用它的线索。孩子们可以试着确定这种东西是什么。
2．昆虫运动
在活动间隙内，让孩子们像下列昆虫一样运动：虫子、蚱蜢、蜘蛛、毛毛虫、蝴蝶、大黄蜂。
关于幼儿春天主题活动教案 【篇4】
1．萌发爱护花草树木的情感，增强保护环境的意识。
2．知道3月12日是植树节，积极参与力所能及的植树活动。
3．大胆参与保护花草树木的宣传活动。
4．乐意与同伴合作完成任务。
【科学领域】
1．感受春天植物的生长变化。
2．积极参与探索活动，参与简单的种植活动。
3．了解花草树木的作用，感受树木对人类的重大贡献。
4．知道一些保护花草树木的方法。
【艺术领域】
1．乐意学习有关花草树木的歌曲。
2．尝试用肢体语言表现种小草的生长。
3．用捡拾的树叶、树枝和美工材料进行创作活动。
4．大胆运用自己喜欢的方式表现对树和草的认识。
5、体验合作创作的乐趣。
环境创设与资源利用
1、主题创设拍摄思路
主题（大树与小草）
主题墙后墙
2、主题开展之前教师的思路及规划
（1）主题开展计划之环境创设：
版面1——调查表：幼儿在家长的帮助下初步感受到春天植物的生长变化，了解树木的种类、基本特征和作用，并初步懂得保护花草树木的方法，增强环境保护的意识。
版面2——发芽了：①张贴种子的解剖图和幼儿在活动中观察种子基本结构的'照片。
②张贴亲子共同收集的各种各样种子的图片和种子实物、幼儿在活动完成的"奇妙的种子"的记录单。
③张贴收集的各种种子的传播方式图、幼儿在活动中的照片。
④张贴各种小芽苞的图片或实物、幼儿在户外寻找小芽苞的照片、幼儿用肢体动作表现芽苞生长过程的照片、幼儿用各种美工材料表现小芽苞的作品、幼儿每天观察绘画记录植物生长情况的过程图。
版面3——可爱的小草：①张贴小草的本领的图片、幼儿用各种美工材料表现小草的版面图。
②张贴各种小草的图片、幼儿寻找小草的照片。
版面4——树的秘密：①张贴"四季的树"的图片、幼儿观察春天的树的照片、班级"护树行动表"。
②张贴幼儿测量树的照片。
③张贴树木年轮的图片。
④张贴亲子制作的落叶贴画。
版面5——树的本领：①张贴亲子共同调查完成的"树木本领大"的调查表、树木本领的图片。
版面6——树木浑身都是宝：①张贴木制品的实物和图片、亲子手册《什么是木头做的？》。
版面7——我爱花草树木：①张贴幼儿收集的保护花草树木的图片资料、幼儿参观社区花草树木的活动照片。
②张贴幼儿制作的爱护花草树木的宣传品（旗子、海报）和主题展示栏、幼儿开展爱护花草书宣传活动的照片。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
关于幼儿春天主题活动教案 【篇5】
春天来了，风变暖了，柳树绿了，花儿开了，我们的衣服穿得越来越少活动更加自如了，老师可以带着孩子们通过室外活动、舞蹈、诗歌、绘画、角色扮演等感知春天、欢迎春天。
chun tian
一、小班《春天知多少》
一、活动目标
1.可以根据风景区分四个季节的特征；
2能够识别各种天气的迹象，知道春季经常出现的天气是雨天；
3、体验有节奏的表演的快乐。
二、活动重点
能分辨各种天气的征兆，并知道春季经常出现的天气是多雨的。
3，体验有节奏的表演乐趣
四、活动准备
语言区：春天的故事读本
益智区：四季景色的**，各种天气的标记
表演区：**《春天》、太阳、花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小兔头饰
五、活动过程（一）活动导入：
1孩子们，你们知道现在是什么季节吗？（春季）
2、你们怎么知道现在是春天？（草芽，冰融化，燕子从南方飞回来…）
三。春天是充满生机的季节，会经常下雨，雨水可以滋润大自然中的万物。
今天，我们的区域活动与春天有关。
你们能说说四季的季节特征吗？
春天是什么的？夏天呢？秋天呢？冬天呢？
（二）介绍各个区域
1、益智区
老师在益智区放了四季，各种气象标志，孩子们可以根据四季的特点使用气象标志。
2、图书区
老师在书角放了一本关于春天的故事书。
3、表演区
**《春天》、太阳、花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小兔头饰
（三）组织幼儿进区区域
1、提出区域规则
在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放**时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2教师巡回指导孩子们开展区域活动
（四）收拾材料结束游戏
小结小朋友进区**的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
二、中班绘画《美丽的春天》
一、活动目标
1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用鲜艳的色彩描画春天；
2培养儿童形象记忆和想象能力；
三。引导孩子注意画面整洁，布局合理。
二、活动重点
引导孩子注意画面整洁，布局合理。
三、活动难点
用鲜艳的色彩描画春天。
四、活动准备
画纸、蜡笔、教师范例。
五、活动过程
（一）导入活动，引导幼儿寻找春天，引起幼儿兴趣
1老师：孩子们，现在是什么季节？
2、教师：小朋友们看到的春天的景象是怎么样子的呢?谁来说一说？
（2） 引导孩子根据诗歌分析春天的特点
1、教师有感情地朗诵诗歌《春天来了》
教师：老师这里有一首好听的诗歌，也是关于春天的，小朋友们认真听，听一听诗歌里的春天是怎么样子的？
教师：春天都有哪些美丽的景象呢？（教师请个别幼儿回答）
2老师根据诗的内容，总结了春天的季节特征
老师总结：春天来了，河里的冰融化了；柳树发芽了，桃花盛开了；燕子飞来了；小麦苗也生长了。
三。老师：春天是万物复苏的美好季节。有许多小动物和植物喜欢出现在春天的图画里！
教师：桃花是什么颜色的呢？还有小燕子是飞向**的呀？还有一棵美丽的柳树，那里有鸟儿在唱美丽的歌！
教师小结：美丽的春天来了！小朋友的春天里有什么呢？你想画一个美丽的春天吗？你能画出你想到的春天的景象吗？
六、教师出示范例
1、教师：今天，老师请小朋友一起来画画《美丽的春天》，你的春天里都有哪些美丽景色呢？
2、教师：看一看在老师的春天里都有哪些景象（教师讲述范例内容）
7、 讲解要求，幼儿绘画，教师指导
小朋友在画的时候先构思好，你要画哪些景象，是什么样子的，什么颜色的？要画在纸的什么地方？看，哪个孩子画的春天最美！
（老师鼓励孩子大胆画画，合理安排画面布局）
八、结束活动
老师点评孩子们的作品，表扬画画好的孩子，鼓励其他孩子。
三、大班语言《春天》
一、活动目标
1了解诗歌内容，体验诗歌的优美意境，激发孩子对春天和大自然的热爱；
二，调动现有知识和经验，大胆模仿诗歌，运用诗歌的句式；
3.尝试用动作，表情，情绪等来表达诗歌的内容，以多种方式提高孩子的表达能力。
二、活动准备
1、**：春天
2、***课件
3、幼儿操作材料：跟***节奏句式一样的纸片，可供幼儿选择进行创编
4、水彩笔
5带着孩子们观察春天，发现了春天的变化
三、活动过程
（一）导入激趣，感受春天美
1、****
春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来欣赏一下吧。
(教师配以适当的解说)
2、感受春天
提问：你刚才看到了什么？听到了什么？
小结：春天真是多姿多彩，鸟语花香。诗人把春天编成了一首美丽的诗。让我们听听。
（二）理解诗歌，感受意境的美
1、欣赏配乐诗歌
提问：诗歌美吗？你觉得哪句诗说得最美？
2、再次欣赏
看***课件，欣赏诗歌
问：这首诗里有许多美丽的诗。让我们仔细听！
你还听到了什么？
诗中的春天是什么样的书？
小结：你们听的很仔细。春天是一本多姿多彩的书，春天是一本能笑的书，春天是一本会唱歌的书。(点击出示三个标记画面)
3、分段欣赏
（1）结合课件欣赏理解第一段
问：为什么《春天》是一本多姿多彩的书？诗歌中有哪些丰富多彩的东西？
（课件梳理）
小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢？怎么读出来？（轻、柔、慢）我来给大家配上好听的**。
（2）结合课件欣赏理解第二段
问：春天是一本可以笑的书。谁笑？（小朋友唐晓芝）。诗里说了什么？
小池塘的酒窝是什么？（水面上的波纹）
小池塘为什么会笑出酒窝呢？
也许是朋友们来了，会是哪些朋友呢？
小结：朋友们在小池塘开心游戏，小池塘觉得很开心，于是小池塘笑了，酒窝圆圆而大。
小朋友为什么会咧开小嘴巴呢？（春游，放风筝，草地上打滚）
小结：春天似乎是个快乐的季节。当我们谈论这个时期，它应该是什么样的表达？
除了脸上的笑容，我们的眼睛里也应该有一颗快乐的心，这样我们才能表达我们的快乐情绪？自己试一试互相听一听
老师请说的比较好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说。
（三）欣赏理解第三段
问：春天仍然是一本歌唱的书。谁在唱歌？
春天真热闹啊！有那么多美妙的声音，谁能像唱歌一样用好嗓子说出来呢。
教师要及时点评：针对幼儿有感情地读，也可以让孩子相互点评。
你觉得她说的好听吗？你觉得她**说得好听？你觉得怎么读会更好听？
（四）完整地读
老师认为你的声音很好，表情丰富，还有一些动作。让我们给客人看看，好吗？
四、 调动经验，感受仿编的美
（1）出示幼儿操作图
刚才我们朗诵的《春天》是别人写的，今天我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗？（出示材料）
想想看。春天是一本多姿多彩的书。你还知道其他什么五颜六色的东西吗？（你能用什么颜色说点什么吗）
春天是一本可以笑的书。谁会开心地笑？
春天是一本会唱歌的书。谁在唱歌，怎么唱？
想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。
（2）幼儿自主仿编-班得瑞
（3）展示自己的成果
鼓励先完成的孩子互相交谈，并与客座老师交谈。
然后三位小朋友分别来说一说，并把他们的诗歌装订成一本小图书
五、 结束活动
看，这是一本由三位年轻诗人写的书。你想写这样一本书吗？
等回到教室，你们相互看看找找，也来做一本春天的诗歌集。
六、反思：走进诗歌，以美促情
春天来的好快，悄无声息。不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。
这是绿的世界、花的海洋。
《春天》就是这样一首意境优美，节奏欢快的诗歌，《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”
具体来说，要培养孩子对听、看、说、演儿童文学作品的热爱，能够理解和复述短小的儿童文学作品。那如何能让幼儿在诗歌的学习中既能很好的理解诗歌的内容，又能体验到诗歌中所表达的美好、快乐与热闹的意境呢？
结合“同课异构”的要求，根据《纲要》要求结合大班幼儿年龄特征，在本次活动中我采用了四次欣赏，包括**欣赏、配乐欣赏，看图欣赏，结构式**梳理逐步帮助幼儿理解掌握诗歌内容。
第一次欣赏
通过**感受春天的美。通过多**的虚拟现实，再现春天的自然美，吸引孩子们的注意力，诱发孩子们对春天的情感共鸣。融化的冰水，哗啦啦的溪流，破土而出的嫩芽儿，各种花儿竞相绽开的那一瞬间，孩子们都不由得“哇”的感叹，他们沉浸在春天的场景中，感受着春天的五彩斑斓，鸟语花香。
从而极大地激发了孩子们参与叙事的欲望。
第二次欣赏
倾听感受诗歌内容，让孩子初步熟悉诗歌的语词语句，这在诗歌教学中必不可少。通过“诗人把春天编成了一首优美的诗歌”从而让孩子欣赏配乐朗诵。孩子们在优美的背景和老师的情感阅读中感受到诗歌的美。
问：你觉得这首诗很美吗？哪句最美？
引导幼儿将自己听到的诗歌进行回忆和再现。在此基础上，教师帮助幼儿组织语言，从而将幼儿听到的零碎的记忆进行初步的梳理，让孩子对诗歌内容能大致的了解，为进一步掌握理解诗歌做好准备。
第三次欣赏
通过多**电子书的形式，把诗歌的内容和文字做成书，让孩子们可一看一看、听一读。一方面提出“诗歌里还有许多优美的诗句”，让孩子有目的的来听，诗歌里还有哪些我们没有说到；另一方面，生动形象的电子书结合了听觉与视觉的渲染冲击，让孩子在阅读电子书的同时，多方面的感受到诗歌的意境美。在此次欣赏过后，我发现已经有一部分小朋友已经能够跟着**和翻阅的电子书进行跟读，这时，我立刻进行肯定鼓励，请小朋友自己看着这本书来读一读，不知不觉中，大部分孩子已经能很好的掌握了诗歌的内容。
第四次欣赏
也是分段欣赏，采用***的形式，将**和文字进行融合，帮助孩子分段进行欣赏：为什么说春天是一本彩色的书？诗歌里有哪些彩色的东西？
春天是一本会笑的书？谁笑了？小池塘的酒窝是什么？
小池塘为什么会笑出酒窝？春天是一本会唱歌的书。谁在唱歌？怎么唱的？
关于幼儿春天主题活动教案 【篇6】
活动由来：春天来了，幼儿园里的柳树慢慢发芽，一个个粉色的桃花也渐渐的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树议论个不停。有的问老师：这是什么花？有的问：它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开？春天还有什么花？因此结合季节和幼儿的好奇，我们开展了这一主题活动。
活动网络图：
1． 走进大自然
2． 我喜爱的花
3． 种花籽
4． 手捧空花盆的孩子
5． 蝴蝶找花
活动一：走进大自然
活动目标：
1、观察园内春季开的花朵，了解它们的基本特征，和生长需要。
2、培养幼儿对神奇大自然的热爱，满足幼儿好奇心。
活动形式：集体活动
活动准备：室外环境、录像
活动二：我喜爱的花
活动目标：1、能利用各种材料制作出自己喜欢的花。
2、加深对花的认识，对花的结构特征的了解。
3、引导幼儿颜色协调搭配，培养幼儿审美能力。
活动形式：小组活动
活动准备：各种颜色彩纸、剪刀、胶棒、糖纸、毛线、颜料等各类辅助材料。
活动目标：1、通过音乐游戏活动培养幼儿听辨音的强弱，找出花籽的位置。
2、用自然声音演唱歌曲，不走调，不喊唱。
3、培养良好音乐游戏常规。
活动形式：集体
活动准备：小雪花插片代替花籽、种花籽音乐。活动四：语言：手捧空花盆的孩子
活动目标：1、通过故事培养幼儿诚实的良好品格。
2、让幼儿了解到花的生长需要的一些基本要素。
3、培养幼儿的爱心，关注自身种植的植物。
活动形式：集体
活动准备：故事录音、故事图片。
关于幼儿春天主题活动教案 【篇7】
1. 活动目标
1. 能够用鲜艳的色彩和各种形状来表现春天风景的特点，表达春天的感觉；
2.可以选择多种材质，大胆想象表现，体验创作的乐趣。
3. 孩子们尝试互相讨论并一起画画。
2.重点和难点提示
孩子们学会了合作和分工，能够进行整体布局。
3. 活动准备
孩子们对春天的印象和感性知识丰富，参与了一系列的春天活动，感受春天的到来.
材料：水彩笔、水粉、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等
四、活动过程
1. 孩子和老师讨论他们在郊游中的所见所闻。
老师总结：原来春天如此美丽，是因为温暖的阳光，蓝天，绿叶，美丽的花朵，还有从冬眠中醒来的可爱小动物。玩得开心。也因为春天有很多鲜艳、鲜艳的色彩。
让孩子们想一想如何在我们的教室和画纸上留住春天？
孩子们自由组成三组。老师引导孩子们讨论和讨论春天可以画什么？如何分工？春天什么颜色，什么材质，怎么办？鼓励孩子们比较，哪组孩子会一起努力，创造出最美的春天。
2. 老师引导孩子们画画。
1）在制作过程中，提示孩子选择多种材料，涂上鲜艳亮丽的颜色。
2) 要求孩子想好拿走工具和材料，注意保持桌面清洁，用完后将工具放回原处，不要乱放。
3) 孩子们听完信号后，分组收拾餐具。
3. 展示孩子的作品并总结对话。
1) 展示孩子们的作品，带领他们观看每组作品，让每组孩子介绍图片或创造春天的场景？并命名您小组的画作。
2) 教师评价孩子使用的颜色、形状和材料，帮助孩子积累绘画经验。
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关于幼儿春天主题活动教案 【篇8】
一、生成原因：
春天，是一个美好的季节，万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面，它深深地吸引着孩子们的目光。《纲要》中指出小班幼儿："喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。"为此，我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。活动中，幼儿通过和成人一起郊游、种植、饲养，了解了动植物与人们的关系，产生保护动植物、热爱大自然的情感。
活动名称：走进春天
二、活动目标：
共同生活：
1、喜欢户外活动，练习走、跑、跳、协调自然的钻爬掌握动作要领；学习玩沙包、球等。
2、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡，不断提高自理能力；懂得讲卫生、爱清洁。
探索求知：
1、喜欢接触身边的自然环境，感知春季的季节特征，了解常见动植物的明显变化。
2、萌生爱护花草、树木，喜欢小动物的情感。
体验表达：
1、能独立地朗诵儿歌，在成人的帮助下复述故事；喜欢交谈，能完整讲述感兴趣的事。
2、运用不同的色彩对作品进行涂色，启发幼儿大胆运用各种技巧进行制作活动，表现出自己对春季美的感受。
3、能匀速的作节奏而歌表演，学习简单歌表演，能根据乐曲的旋律用简单的动作进行表演，表达出自己心中的感受。
三、活动准备：
1、环境创设：
1）、走廊大板：美丽的春天（圆形拼贴）；动物之家（折纸）；可爱的小动物（折纸）；可爱的小鸡（绘画）；小熊猫（绘画）；观察记录：发芽了
2）美工区：添加幼儿涂色的卡片（小动物、水果、蔬菜、植物等）、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。
3）、自然角：添置各种种植的花、草，饲养小动物（鱼类等）。
4）、图书区：增添相关的图书、图片、故事带等。
5）、益智区：有关动植物的拼图等。
2、家长工作：
1）、请家长帮助收集有关春天的资料、图片、图书等。
2）、利用休息日带幼儿到户外寻找春天，观察春天，让幼儿多走进大自然。
3）、让家长与幼儿共同动手制作、绘画春天的美丽景色。
3、社区与自然资源的利用：
1）、开展亲子活动，教师带幼儿及家长到社区、大自然开展活动，感受春天的美好、体验其中的乐趣。
2）、组织幼儿为社区的小树浇水，教育幼儿爱护小数。
四、活动过程：
活动一：
常识活动名称：播种
活动目标：
1、知道春天是播种的季节，知道3月12日是植树节。
2、掌握简单的播种技巧，发展幼儿的动手能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。懂得爱护小树苗。
活动指导：
1、户外活动：与幼儿一同寻找春天并观察春天，看看动植物都有哪些明显的变化。
2、谈话活动：请幼儿讲一讲自己找到、看到的春天是什么样子的？（动植物及人们都有哪些明显的变化？）让幼儿知道春天来到了！播种的季节到了！知道3月12日是植树节。
3、操作活动：
1）、请幼儿观察种子、种植工具，教师向幼儿传授有关的播种知识，掌握简单的播种技巧，懂得要爱护树木、植物。
2）、操作部分：与幼儿（发动家长回家）共同动手种植植物。
4、活动延伸：
1）、与幼儿一起走进社区为小树浇水。
2）、共同动手做观察记录。
活谈话活动：让幼儿讲讲自己看到的、感受到的春天是怎样的？（引导幼儿将动植物的明显变化进行描述，并启发幼儿说出植物生长需要的自然条件--雨水，引出诗歌）
2、学习诗歌：借助幼儿用书引导幼儿理解并记住诗歌内容。
3、仿编诗歌：启发幼儿说说还有谁需要雨水才能长大？将它编进诗歌中，边讲边表演。
活动三：
美术活动名称：美丽的春天（综合活动）
活动目标：
1、通过活动让幼儿进一步了解春天的基本特征，掌握个总制作的技巧，培养幼儿的合作意识
2、发展幼儿手部小肌肉的灵活度，及动手能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感，体验合作的乐趣。
活动指导：
1、谈话活动：（教师出示图片）引导幼儿观察图片，看看图片中画的是什么季节？都有什么？用什么做的？
2、讲解要求：教师出示各种制作材料引导幼儿观察，说说可以用来干什么？怎样用？教室讲解并示范，提醒幼儿在操作时需要注意的地方。
