中班建构区教案10篇。
每个老师在上课前会带上自己教案课件,因此教案课件不是随便写写就可以的。 教案课件能反映出教师的创造性和智慧,激发学生的兴趣,教案教案会包含哪些部分?您在寻找好文章不妨看看“中班建构区教案”,请阅读后分享你的朋友!
中班建构区教案 篇1
活动目标:
1、观察感知狗屋的外观结构,了解狗屋的基本组成部分。
2、尝试运用架高、塔式、围合、排列等建构方法创造性地表现狗屋的不同造型。
3、积极参与建构活动,愿意想办法解决出现的问题。
活动准备:
经验准备:
(1)幼儿生活中观察过狗屋;
(2)已有围合、排列、平铺等积木建构经验。。
物质准备:
(1)教具:图片“狗屋”;积木(长方形、圆柱体);毛绒动物。
(2)学具:积木(长条形、圆柱体、拱形、三角形等);硬纸盒、椰奶罐、薯片罐若干;毛绒小动物玩具、辅助小树若干,。
活动过程:
1、谈话导入,激发兴趣。
师:“你们见过狗屋吗?是什么样子的?”
(幼儿自由讨论。)
2、观察图片,丰富经验。
(1)引导幼儿观察图片,感知“狗屋”的外观结构。
师:“这里有一些狗屋的图片,我们一起来看看吧!”
(引导幼儿观察狗屋的不同造型:房子的高矮、房子的宽窄、房顶的设计)
(2)师幼共同小结:我们看到了狗屋有不同的造型,它们有的高有的矮一些,有的宽有的窄,狗屋主要由屋顶、墙壁等组成,墙壁是四个面的,其中有的面有门、窗。)
3、幼儿建构,教师观察、指导。
(1)师幼共同讨论搭建“小狗之家”的方法。
师:“今天我们要帮小狗们建设它们的家,先搭什么?可以用什么形状的积木来搭狗屋呢?”
师:“柱子在什么位置?为什么?”(个别示范)
帮助幼儿梳理建构顺序。
(2)幼儿搭建狗屋。
提醒幼儿注意选择合适的积木表现狗屋,确定好柱子的位置。
鼓励能力强的幼儿大胆表现不同造型的狗屋。
4、展示作品,评价。
(1)介绍作品:“你搭的狗屋是什么样子的?”“你是怎么搭的?”
(2)小结,表扬积极动脑解决困难的幼儿。
延伸:在区域活动中进一步想象建构完成作品,发展创造力。
中班建构区教案 篇2
活动目标
1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门”“窗户”“房顶”
2、能联系自己的生活经验,运用简短语言讲述房子的特点。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
教学重点:通过本活动的学习及认识,使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。
教学难点:对于房子的构架及组成这些房子内部知识,孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。
活动准备
1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片
2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园
3、将部分房子图片事先贴在主题墙上,便于幼儿观察
4、多媒体使用的多种房子图片及相关的“门、窗户、房顶”图片
活动过程
(一)开始部分
请幼儿参观主题墙上的‘房子’:
教师:“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’,你们认识这些房子吗?”
教师“看看这些房子,他们长的一样还是不一样?”
幼儿参观后讨论,回答,教师总结。
(二)展开部分
1、教师展示图片,介绍每一种房子的名称(平房、楼房、蒙古包):
教师出示图片,请幼儿说房子名称
教师:“小朋友们。仔细看看,图上是什么房子?”
2、教师引导幼儿在仔细观察一遍,房子的不同在哪里:
教师:“小朋友们,刚才呀,你们说了这些房子长得不一样,那现在再仔细的看一看,房子哪里不一样呢。”
通过幼儿观察及教师引导,师幼共同总结出:平房只有一层,是矮一点的,楼房有很多层,高高的,蒙古包一般建在游牧区,是圆形的。可总结为平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。(加肢体语言)
3、游戏《我问你答》:
教师:“小朋友们,现在呢,我们一起来玩个游戏,好吗?”
教师“小朋友小朋友你告诉我”
幼儿“老师老师我告诉你”
教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)
幼儿“楼房楼房高高的”
............
教师可多问几遍,可集体问,可个别幼儿单独问
4、请小朋友们和教师一起在主题墙前,观察几种房子的相同点
教师:“孩子们,刚才我们说了房子长得不一样,因为有的`是矮矮的,有的是高高的,有的是圆圆的,我们现在再一起看一看,房子的哪里长的是一样的?”
师幼一起找出房子的共同特征:都有门、窗户、房顶。教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音,让幼儿看图片说一说。
(三)结束部分
教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片,让幼儿说一说这是什么房子,并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的,幼儿集体说完之后教师可循环播放图片,让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶,活动在自然中结束。
延伸活动
鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子
教学反思
这节课,教材很贴近我们的生活,所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行,幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。”只是,上课时,教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。)这点完成的不太好,我在问个别幼儿问题的时候,往往是大部分的幼儿都在说,没有做到倾听别人说话,在这方面,我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上,本着严谨的教学态度去准备教案,更加完善教学过程。
中班建构区教案 篇3
【设计意图】
中班的幼儿在区角游戏活动中合作能力较差,在本园开展的创建特色班级游戏活动,本着废物利用的原则,收集幼儿平时喝奶后的空奶盒,然后用彩色卡纸进行包装,制成彩色纸砖让幼儿给小兔子家建造一个漂亮的围墙,这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的搭建能力和颜色的搭配更主要的是能很好的培养幼儿在游戏活动中的合作能力,为以后的合作活动打下基础。
【活动目标】
1、锻炼幼儿颜色搭配能力;
2、锻炼幼儿的搭建能力;
3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力,体验合作游戏的乐趣。
【重点难点】
培养幼儿在游戏活动中的合作能力。
【活动准备】
彩色空奶盒,小兔的房子 漂亮的小兔子 平整的活动场地。
【活动过程】
1、教师谈话,做好活动前准备。春天来了,小兔子漂亮的房子建好了,可是有一件事小白兔很担心,因为大灰狼已经好几次到他的房子前转悠,小白兔想建一座围墙,可是他怕自己建造速度太慢于是想找几个人来帮忙,今天小白兔找到了老师想在我们班找几个小朋友帮忙来建围墙,我们让小朋友去帮他好不好?
2、展示活动材料
(1)长方形彩色奶盒:引导幼儿看一看奶盒的形状和颜色。
(2)认识整砖、半砖和角砖
3、活动开始,场景布置。小白兔的彩色房子,房子门口的草地上有一片茂盛的树林,地上的小草发芽了,其间同时点缀着几朵彩色的小花,大门口是彩色的柱子,柱子上方两颗闪闪的灯笼,在夜晚会发出彩色的灯光。
(1)讲解搭建规则:两名幼儿为一组分别在大门左右两边用彩色砖搭建围墙,看一看那边搭配的漂亮。再有一幼儿在院中搭建水池或者是花园、假山。
(2)注意事项:在搭建的过程中,指导幼儿注意砖与砖之间要压缝,合理利用彩色的整砖和半砖,巧妙运用拐角处的角砖。同时强调注意速度。教师边看边指导。老师要给每一组的幼儿加油,并及时鼓励表扬表现好的幼儿。哪一组的幼儿合作的最好。
4、讨论:引导幼儿讨论自己小组的活动,找出缺点。同时体验自己在搭建过程中的感受,与小伙伴合作的快乐。
【活动反思】
通过这次活动,不仅培养了幼儿的爱心和耐心,而且锻炼了动手操作能力和想象力,同时,体验帮助别人的快乐。
中班建构区教案 篇4
活动目标:
1、认识画舫,感知画舫船体、船舱和华盖的形体特征。
2、初步运用线形组合的方式建构画舫,尝试表现画舫的主要特征。
3、能坚持独立完成自己作品,体验感受建构成功的喜悦。
活动准备:
经验:幼儿去过夫子庙,有乘坐画舫的经验。
物质:幻灯片“美丽的画舫”、各色雪花片、秦淮河的场景、场景音乐、底板半成品。
活动过程:
1、观看幻灯,引导幼儿分析画舫的基本特征。
(1)教师:“你们坐过画舫吗?”(出示幼儿坐画舫的照片,激发幼儿观察的愿望。)
(2)观察画舫图片,引导幼儿观察分析画舫的各部分:船体、船舱、华盖等,了解画舫的外形特征。
教师:“你看到的画舫是什么样子的?画舫上有什么?”“你们还看到过什么样的华盖?”
(3)小结:画舫分船体、船舱、华盖三部分,最漂亮的是顶部的华盖,有的像小房子,有的像亭子、像宝塔,还有的华盖是双层的,虽然画舫上的华盖各不相同,但是,他们都有一个共同的特点就是有翘起的飞檐。
2、幼儿建构,教师观察指导。
(1)鼓励幼儿选用半成品建构表现出画舫的基本特征,并大胆想象建构华盖部分。
(2)提醒幼儿注意色彩搭配。
3、欣赏交流作品。
(1)师幼展示作品,互相交流欣赏。
(2)个别幼儿介绍作品。
教师:“请你大方地介绍一下你建构的画舫,华盖有什么特点?你还插出了什么?”
活动延伸:
进一步了解夫子庙,在区域中尝试运用建构方式表现夫子庙的古典建筑。
中班建构区教案 篇5
二、活动目标
1、尝试用线,行组合的的方法大胆表现金鱼的外形特征。
2、乐意参与建构活动,体验成功的快乐。
3、喜爱小金鱼,愿意与小金鱼做朋友。
三、活动准备
1、经验准备:观察认识过各种各样的鱼;
已会插几种常见的平面图形。
2、物质准备:金鱼的图片;
各色雪花片;
“小池塘”场景布置;
“小金鱼”音乐磁带。
四、活动过程
1、组织幼儿猜谜,引起幼儿兴趣。
教师说出谜语:“鼓鼓的眼睛阔嘴巴,大大的尾巴像朵花,水中生来水里长,小朋友们都爱它。”请幼儿猜一猜。
(幼儿自由讨论交流。)
2、出示图片,了解金鱼的外形特征。
(1)教师出示小金鱼的图片,提问:“小金鱼是什么样子的?”“它的身体象什么形状?”幼儿观察讨论。
(引导幼儿用平面几何图形来概括小金鱼的外形特征。)
(2)继续观察图片,提问:“小鱼的身体还有什么?”“是什么样子
的?”
(引导幼儿发现鱼身上的各部位,如眼睛、鱼鳍、尾巴等。)
3、建构活动:“快乐的小金鱼”
(1)鼓励幼儿大胆表现金鱼的外形特征。
(2)提醒幼儿用鲜艳的颜色建构小金鱼。
(3)帮助个别幼儿插紧雪花片。
4、评价
(1)幼儿将小鱼作品送入池塘,互相欣赏交流。
(2)请个别幼儿介绍自己的作品。
引导幼儿从建构方法、鱼的细节表现方面来介绍。
(3)集体歌表演“小金鱼”结束活动。
中班建构区教案 篇6
活动目标:
1、了解建筑工人常用的小型工具。
2、体验当建筑工人的快乐。
活动重点:
了解建筑工人常用的小型工具。
活动难点:
体验当建筑工人的快乐。
活动准备:
1、挂图19号;小朋友的书《小朋友的`书o勤劳的人们》。
2、安全帽,工作服,手套,砖刀,榔头,铁钉,螺钉,螺帽,小木块若干。
活动过程:
一、引题
我们已经看见过热闹的建筑工人,工地上有很多的建筑供工人在造房子,请你们说说建筑工人有什么特征?想一想他们劳动时使用哪些工具?
二、观看挂图,了解建筑工人
1、了解建筑工人工作时的穿着。
引导幼儿观察挂图并讨论。
提问:建筑工人工作时头上,身上是什么样子的?
为什么到工地上就要这样穿戴呢?有什么作用?(安全帽是为了防止被砸伤,戴手套能保护手,穿工作鞋是为了防止触电,穿工作服方便建筑工人的工作)
2、了解建筑工人工作时的常用工具。
提问:建筑工人劳动是要用到哪些工具呢?(砖刀,榔头,扳手,泥桶等)这些工具分别有什么作用?
三、学当建筑工人
1、让幼儿戴戴,串串建筑工人的帽子与服装。
2、出示榔头,钉子,各种小木块,螺钉,螺帽等材料和工具,讨论这些材料和工具可以做些什么?
四、操作练习
提供《小朋友的书o勤劳的人们》第13页"我是建筑工人",请幼儿把建筑工人使用的工具画上圈,使幼儿进一步熟悉建筑工人的常用工具。
中班建构区教案 篇7
活动目标:
1、进一步感知桥的基本结构,会运用桥式、排列、穿越等建构方法创造性地表现桥的外形特征。
2、能较自主地选择适合的积木和辅助材料进行建构。
3、乐意动脑筋建构,有初步的合作意识。
活动准备:
经验准备:观察过桥,有桥式、平铺等建构经验
物质准备:学具——ppt
教具——各种积木、积塑材料、辅助材料、相机等
活动过程:
1、观察、交流,进一步了解桥的基本结构。
(1)提问:桥是什么样子的?有哪几个部分?
(2)引导幼儿观察并了解桥的几个部分的位置关系及其作用。
(3)小结:从下往上看,桥有桥墩、桥面、栏杆。桥墩是支撑桥面的,桥面上的栏杆有保护的作用。
2、观察、讨论,了解桥的不同造型。
(1)提问:这些桥一样吗?你发现哪些不一样的地方呢?
(2)引导幼儿观察并了解各种桥造型的不同之处。(桥墩、桥面、栏杆等)
(3)小结:桥墩有像柱子一样的,也有像墙一样的,粗细高矮不同;桥面有平的、弯的,宽窄也不一样,桥的栏杆在桥面两边,样子有不一样的地方。
3、交流、讨论桥的建构方法。
(1)介绍材料,提问:桥墩可以用什么来搭?还可以用什么来搭?怎么搭呢?(桥面、栏杆等)
(2)小结:不同的材料搭出来的桥是不一样的。小朋友们可以大胆地去试一试!
4、幼儿游戏,教师观察、指导。
(1)鼓励建构区的幼儿自主选择自己需要的材料,探索桥式、排列、穿越等建构的方法,大胆地建构。
(2)引导幼儿相互合作,培养初步的合作意识。
5、小结、评价。
(1)欣赏并介绍建构作品。(材料的选择、方法的运用等)
(2)表扬幼儿的进步之处。(能动脑筋、会与同伴合作等)
中班建构区教案 篇8
活动目标:
1、在图谱的帮助下,欣赏歌曲,初步理解歌曲内容与结构,感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。
2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,体验多形式歌唱活动的快乐。
3、随歌曲旋律唱出来。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备:
PPT一份
活动过程:
一、欣赏歌曲,理解歌曲结构与内容
1、倾听歌曲,初步了解歌曲内容教师:今天何老师为你们带来了一首歌,这首歌在去年的少儿原创歌曲比赛中获得了金奖,让我们仔细来听一听。
2、尝试用拍手、跺脚打节奏
1)找一找歌曲中有趣的部分
2)出示出示节奏,引导幼儿数一数拍手一边3)简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平时爸爸妈妈在我们耳边的唠叨,都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
3、倾听录音,寻找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”,引导幼儿听见一个做一个动作,并在心里面数好。
4、通过提问理解歌词内容(教师一边演唱一边贴节奏卡,帮助幼儿寻找正确答案,演唱结束后也提同样问题,并根据幼儿的回答出示相应歌词图片,并按歌曲节奏摆放,重点学习爸爸、妈妈的话。
5、播放录音,幼儿跟唱歌曲,进一步巩固对歌曲。
二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,巩固对节奏的掌握。
1、教师提问,引出身体乐器,根据幼儿的回答出示相应标记,每次幼儿提出、出示相应标记后,大家一起拍一拍,特别是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习,并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了
2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏
3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏
1)幼儿自己探索运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏
2)个别展示并带着大家我们试试
3)集体演奏(两遍)
三、尝试两人合作演奏
1、幼儿两两探索合作的方式,教师巡回观察和指导
2、两两展示,教师及时给予鼓励
3、集体运用身体乐器进行演奏
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
中班建构区教案 篇9
中班建构区是幼儿园中一个非常重要的活动区域,这个区域一般会安排许多和建构玩具有关的活动,旨在提高幼儿的动手能力以及创造能力。在中班建构区《搭桥》教案中,教师引导幼儿用各种建构玩具搭建桥梁,让幼儿在游戏中体验桥梁建造的过程,了解桥梁的构造与原理,继而培养幼儿的想象力和创造力。
教案的前期准备
在开始这个活动前,教师需要做一些准备工作,包括:
1.了解幼儿对于桥梁的认知程度,例如:“你们见过桥吗?桥有什么作用?”之类。
2.挑选合适的建构玩具,例如积木、塑料模型、磁力片等。
3.为幼儿准备好各种建造和固定工具,例如胶水、胶带、剪刀等。
4.准备一些样板或实物图片,帮助幼儿理解桥梁的结构和构造原理。
教案的实施步骤
一、讲解引导
1.利用图片或实物讲解桥梁的分类和结构,同时引导幼儿认识桥梁起到的作用;
2.让幼儿观察各种建构玩具,了解它们构造的异同,并指导幼儿如何使用安全,避免受伤;
3.引导幼儿在自己的想象中设想和构思自己的桥梁。
二、建造实施
1.教师帮助幼儿准备好建造需要的建构玩具和工具;
2.允许幼儿在一定时间内自由地建造,让他们尝试自己的构思和想象力;
3.教师在幼儿建造的过程中,对幼儿进行引导和指导,帮助他们完成想象和创意的实现;
4.引导幼儿思考桥梁的稳定性和可靠性,让他们对建造任务进行整体评估和优化。
三、桥梁展示
1.让幼儿把自己制作的桥梁展示出来,分享他们的成果,并相互欣赏和学习;
2.引导幼儿依据对于桥梁的理解,讨论各种桥梁的特点和局限性;
3.由教师引导幼儿进行桥梁的集中评选,审定获胜桥梁,并奖励优胜幼儿。
四、成果发表
在活动结束时,让幼儿将自己制作的桥梁和想法,通过绘画、书写等形式,发表给其他班级、家长或幼儿园。通过这种方式,激发幼儿的学习动力和自信心,并让其他人也能够欣赏到他们的成果。
总之,在中班建构区《搭桥》教案中,教师通过引导幼儿的想象力和创造力,帮助幼儿理解桥梁构造的原理和稳定性等方面的知识,促进了幼儿的成长和发展。这不仅是一个趣味性质的活动,更是一次知识性质的探索,同时也培养了幼儿的团队意识和创新意识,给予他们更多的智力和成长空间。
中班建构区教案 篇10
活动目标:
1、具有动手建构的兴趣。
2、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。
3、体验建构的喜悦。
4、培养幼儿的合作精神。
环境材料:各种建构材料。
一、过程:
1、自由选择架子上的材料,并找个宽松的地方坐下建砌。
2、自由选择伙伴合作活动。
3、活动后欣赏,共同分享建构成果,并初步学会评价。
4、活动后在老师的指导下能收拾好物品材料,分类放回原处。
二、指导重点:
1、启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构。
2、指导新来的幼儿大胆地邀请同伴合作建构。
3、注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果,不故意毁坏。