中班语言《我的本领大》教案8篇。

以下是76范文网为您搜集整理的“中班语言《我的本领大》教案”相关资讯敬请关注。教学过程中教案课件是基本部分，又到了写教案课件的时候了。教案是激发学生创造力的有效手段。欢迎你来品鉴本文！

中班语言《我的本领大》教案 篇1

活动目标：

1.学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。

2.能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。

3.教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。

活动重点：

学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。

活动难点：

能够用完整的语言复述故事情节。

活动准备：

1.小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。

2.动画视频视频一份。

活动过程：

一、导入部分（引起幼儿活动的兴趣）

1.师：小朋友们好，今天我们班来了一位神秘的小客人，不过它有点顽皮哎想和你们玩一个猜谜的

游戏，你们愿意和它玩吗？

2.谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（蜗牛）

3.幼儿讨论回答。（wWw.DhB100.Com 读后感大全）

4.请出小客人。（教师出示蜗牛头饰，分析谜面）

5.情境引入：今天我们的小蜗牛吃的饱饱的，准备爬到大树顶上去晒太阳，可是没过一会他居然昏了过去，这是怎么回事呢？（幼儿大胆猜测）我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。

二、理解故事内容

1.观看视频一（小蜗牛嘲笑啄木鸟）

(1)师提问

①小蜗牛遇见了谁？(啄木鸟)啄木鸟在干什么？(在给大树治病)

②小蜗牛说了什么话？

③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？

(2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。

2.观看视频二（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）

②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？

③小蚂蚁是在玩吗？它到底在干什么？（往高处搬家）

④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？

3.观看视频三（小蜗牛认错）

②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？

③小蚂蚁是怎么说的？

5.谈一谈

三、学习复述故事（分角色表演）

1.教师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。

2.出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。（教师给予语言和动作上的指导。）

3.幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。

四、情感教育（结束活动）

小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今天他把自己的故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，学本领时要知道尊重别人，只有这样才能学到别人的长处，来弥补自己的短处。能做到吗？小蜗牛要去学本领了，我们和他道别吧！拜拜！

附故事：

一天，小蜗牛吃饱了，慢悠悠地往大树上爬去。突然，他听到笃笃笃的声音，原来是啄木鸟在啄树干，小蜗牛问：啄木鸟。你在干什么？啄木鸟回答说：我在给大树看病，在捉害虫呢！小蜗牛却说：都说你是森林医生，原来你是这么给大树治病的，这太容易了！啄木鸟不理会小蜗牛，继续用长长的嘴巴在树干上敲着，不一会就啄出了一条白白胖胖的害虫，小蜗牛知道自己说了大话，一声不响的离开了。

小蜗牛继续爬着，遇到了一群小蚂蚁再往高处搬家。他问小蚂蚁：大家这是去哪儿玩呀？小蚂蚁没理睬小蜗牛，小蜗牛生气了，说：都说蚂蚁最勤劳，可是一天到晚都干了什么呀，把东西搬来搬去的。还是我的本领大，自己的房子自己驮，刮风下雨都不怕，走到哪儿都是自己的家！小蚂蚁不服气的回答：谁想你啊，一天到晚游手好闲，什么本领都不学。吃花儿、草儿、树的叶子，还有青菜的叶子。农民伯伯都不喜欢你。我们才不会学你呢！正说着，天空中下起了瓢泼大雨。小蜗牛赶紧把自己缩进了壳里，雨下啊下呀，树叶上的水把小蜗牛从大树上冲了下来，小蜗牛晕了过去。

雨停了，小蚂蚁钻了出来，爬到小蜗牛的身边说：小蜗牛，你醒醒！小蜗牛慢慢睁开眼睛，不好意思的说：我错了，我不该嘲笑你们！小蚂蚁说：知错能改就好了！其实我们都有自己的长处！每个人都要学会尊重别人，才能学到别人的长处，弥补自己的短处！小蜗牛说：从现在开始，我要向你们学习本领。

中班语言《我的本领大》教案 篇2

教材分析

中班幼儿自主意识、自信心逐渐增强，能说出自己的长处，但合作意识淡薄、合作能力不足。《谁的本领大》描述了小猴子和梅花鹿比赛摘苹果，比本领的故事故事。故事深入浅出、寓意深刻：每个人都有自己的本领，但互相帮助本领会更大。因为喜爱动物是幼儿的天性，因此本活动借助挂图、课件，引导幼儿在思考、交流、讨论中理解故事内容，知道梅花鹿和小猴都有各自的本领；迁移生活，分享、交流自己和同伴的本领，懂得好朋友都有自己的本领， 互相帮助本领更大的道理。

活动目标

1、理解故事内容，知道梅花鹿和小猴都有各自的'本领。

2、能大胆说出自己和同伴的本领。

3、懂得每个人都有自己的本领，互相帮助本领会更大。

活动准备

1、幼儿在幼儿园活动中各种合作的照片或视频。

2、教学挂图、教师教学资源、语言 CD（盒带）。

活动建议

1、出示挂图，分段欣赏故事《谁的本领大》，理解故事内容。

(1)讲述第一段故事，鼓励幼儿说出小猴和梅花鹿的本领。提问：小猴和梅花鹿各有什么本领？谁的本领大？

(2)继续讲述第二、三段故事，启发幼儿大胆想象。提问：谁能摘到果子?你来帮他们想个好办法。

(3)欣赏故事后半部分，让幼儿懂得合作本领会更大的道理。提问：为什么猴子和梅花鹿开始都摘不到果子?

后来他们是怎样摘到果子的？

小结：梅花鹿能过河，可是不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河，他们各有各的本领，只有互相帮助才能摘到果子，本领也就更大了。

2、播放教学资源，完整欣赏故事《谁的本领大》，幼儿跟述故事中的角色对话。

3、认识自己和同伴的不同本领，进一步理解合作的意义。

(1)引导幼儿说出：自己有什么本领?你的小伙伴有什么本领?初步理解每个人都有不同的本领。

(2)交流生活中的合作：请幼儿说一说在幼儿园里和小伙伴合作过吗？是怎样合作的？

(3)欣赏本班幼儿合作的视频，进一步理解合作本领大及合作的快乐。

4、幼儿进行“赛龙舟”游戏，体验合作的快乐。

(1)介绍游戏玩法：幼儿分成 2~4 路纵队，两脚分开，依次坐在地上，双手抓住后面幼儿的双脚，以此类推形成“龙舟”。“龙头”统一在起始线后，游戏开始，手脚并用，双手不得松开，第一个冲过终点的为获胜队。

(2)幼儿分组游戏，体验合作的乐趣。

附故事

谁的本领大

森林里，有一只猴子和一只梅花鹿。有一天，猴子碰见了梅花鹿，他俩都说自己的本领大，说着说着，就争吵起来了。最后，他们决定比比看。

梅花鹿和猴子请来大象当裁判员，大象把鼻子朝前一甩说：“你们看，河对岸有棵果树， 果树上长满了果子，你们谁能先摘到果子，就算谁的本领大。”

比赛开始了，大象喊了声：“预备一跑！”梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河边，轻轻一跳，就过了河，他一口气跑到果树下。可是树太高了，他伸长脖子跳了又跳，还是摘不到果子，心里很着急。猴子呢，他跑到小河边，可他既不会游泳，又跳不过去，河上没有桥， 也没有船，猴子过不了河，急得他抓耳挠腮。

猴子想了想，于是就喊起来：“梅花鹿，有办法啦！你快回来，驮我过河，我们一起去摘果子！”听到喊声，梅花鹿赶紧往回跑，驮着猴子跳过河，跑到树下。猴子飞快地爬上果树，攀着树枝很快就摘到了果子。

他们一起把果子交给了大象，大象笑眯眯地说：“现在你们明白了吧，梅花鹿能过河， 可是不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河，你们各有各的本领，只有互相帮助才能摘到果子，本领也就更大了。”

从此，猴子和梅花鹿成了好朋友。

中班语言《我的本领大》教案 篇3

幼儿园中班语言教案

活动目标：

1.理解故事内容，懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。

2.鼓励幼儿大胆猜测，用清楚的语言积极的表达自己的看法，尝试讲述故事的主要情节。

活动重点：

在老师的设疑提问中，.理解故事内容，懂得 同伴之间相互合作本领会更大的道理。

活动难点：

能大胆猜测老师抛出的问题，并用清楚的语言积极的表达自己的看法。

活动准备：

挂图、音乐磁带。

活动过程：

一、图片欣赏，初步了解不同动物的本领。

教师展示动物本领图片，引导幼儿欣赏后讲一讲小动物们都有什么本领。

小朋友们好，今天老师给你们带来这些小动物的图片，你们喜欢吗？谁来说一说他们都有什么本领？

二、教师出示背景图，利用图片设疑，引导幼儿猜测，大

胆尝试讲述，初步理解故事内容。

1、教师出示猴子和梅花鹿，引导讲述故事第一段。

有一天，在森林里，猴子遇见了梅花鹿，他俩都说自己的本领大，哎呦喂！说着说着他俩就吵起来了！

鼓励幼儿大胆讲述：那小朋友给他俩评一评，猴子和梅花鹿都有什么了不起的本领呀？他俩谁的本领最大呢？

2、教师继续讲述最后它们决定比比看，梅花鹿和猴子请来大象做裁判员，出示大象图片，引出问题大象来当裁判，你们猜大象会让他们比什么呢？假如比**，你们认为谁会赢？

3、教师讲述故事第二段，引导幼儿预测结果。

比赛要开始啦！小朋友们快给小猴子和梅花鹿加油。

教师讲完故事第二段后重述比赛要求噢！原来是这样比，大象裁判是想让他俩先过了这条河，再爬上树摘果子，谁先摘到就算谁本领大?引出问题这样比，谁会先摘到果子呢?为什么？

4、教师讲述故事第三段，幼儿体会着急的心情，并积极的想办法。

哎呀！真着急！梅花鹿都过了河啦，可是不会爬树，猴子会爬树却过不了河，更摘不到果子。它们该怎么办呢？小朋友们快为他俩想一想办法呀?

5、教师讲述故事第四段，引导提问它们这次摘到果子了吗？是谁想到的好办法呢？（咱们表扬一下聪明的小猴子吧！）最后用的什么方法摘到的果子呢？是谁帮助小猴子过了河呢？（我们替小猴谢谢爱帮助别人的梅花鹿吧！）激励幼儿说出摘到果子的方法(出示字卡并模仿：驮、跳、跑、爬)

6、教师讲述故事第五段，利用提问让幼儿初步理解互相帮助本领会更大的道理。

梅花鹿和猴子一起把果子交给了大象裁判，那大象裁判是怎么夸奖他俩的呢？（幼儿讲述后教师小结，让幼儿完整理解互相帮助本领会更大的道理）

三、完整欣赏故事，进一步理解我们都有各自的本领，只有互相帮助、相互合作本领会更大的道理。

这是一个非常有意思的故事，下面老师完整的讲给你们听，一会儿我有几个问题想请教请教你们，你们仔细听完后告诉我好吗？

故事后提问：

1他们开始都摘不到果子，可后来又都摘到了，他们究竟谁的本领大？为什么呢？为什么这次比本领后猴子和梅花鹿从此成了好朋友呢？（幼儿讲述后教师小结提升经验：通过这次比本领，小猴子和梅花鹿合作的非常快乐，小猴子有小猴子的本领，梅花鹿有梅花鹿的本领，可是他们却合作起来，梅花鹿驮着猴子过了河，小猴子又帮助了梅花鹿摘到了果子，他们终于用合作的本领赢得了比赛！）

2、通过这次比本领，它们学会了互相合作互相帮助的好办法。咱们小朋友也有各自的本领啊！有的小朋友会帮小弟弟穿衣服，有的小朋友会帮妈妈打扫卫生，还有的小朋友会帮爷爷奶奶捶背！那你都有什么本领呢？你是怎么用你的本领帮助别人的呢？

（教师小结：小朋友们都有自己了不起的本领，只要你们从小好好学习，锻炼自己的身体，你们的本领会更大更强！）

四、互动合作游戏套圈，体验合作的快乐！

教师引导幼儿作游戏小朋友，今天咱们来玩一个套圈的游戏，这个游戏就是考验小朋友互相帮助、互相合作的能力，你们三个人一组玩游戏，看看哪组的小朋友配合的最好？准备好了吗？

活动延伸：

教师带幼儿到户外继续游戏 小朋友你们喜欢这个游戏吗？咱们一起到外面的操场上教给别的班的小朋友来玩套圈，好吗？

中班语言《我的本领大》教案 篇4

活动目标

1.知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。(重点)

2.能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。(难点)

3.感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。

活动准备

1.知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助合作的经验感受。

2.物质准备：课件、音乐、视频资料、幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片等。

活动过程

1.创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。

教师出示小猴、梅花鹿课件。

提问：梅花鹿和小猴都有什么本领?

你认为谁的本领大?

2.播放课件，教师分段讲述故事，幼儿学说对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。

(1)教师讲述第一段故事，引导幼儿理解虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领，但是也有自己做不到的事情。

提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?(教案出自：教案网)它们是怎样夸自己的?

听了刚才的故事你认为谁的本领大?

(2)幼儿讨论交流摘果子的办法。

提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼儿讨论、猜测)

(3)教师续讲故事,帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。

提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?(丰富词汇：合作)

小猴和梅花鹿是怎么说的?

3.师幼共同完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大。

4.结合课件,师幼共同讲述故事。

(1)师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。

提问：为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?(丰富词汇：抓耳挠腮)

(2)后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?

现在你们知道谁的本领大了吗?

小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助一起配合就摘到了果子，合作让本领更大了。

5.幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的快乐。

(1)幼儿自主选择角色。

(2)幼儿表演故事，重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话。

6.集体分享交流,引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐。

(1)引导幼儿讲述、交流生活中的合作。

提问:在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的?

(2)欣赏视频，进一步感受合作本领大带来的快乐。

小结：只要我们能互相帮助、一起合作，我们的本领会更大，我们也会得到更多的快乐。

中班语言《我的本领大》教案 篇5

活动设计背景

在开展主题活动《春天来了》的二级主题《春天里的小动物》时，孩子们对小动物产生了浓厚的兴趣，经常会进行一些关于小动物的话题，尤其是说到小动物的本领，孩子们津津乐道，因此，生成了本节活动《动物本领大》。

活动目标

1、 学习运用动词完整说短句。

2、 活动中幼儿大胆表达。

3、 体验扮演小动物的乐趣。

教学重点、难点

重点：学习运用动词完整说短句 难点：幼儿能够大胆表达

活动准备

PPT课件 小动物图片 头饰

活动过程

一、 活动导入。

1、 师：美丽的春天来了，我们一起去郊游吧！（音乐入室）

2、 师：这是什么地方？（动物王国）动物王国的春天是什么样子的？

二、 观看PPT，鼓励幼儿大胆用语言描绘春天的景色。

三、 观看PPT学习短句。

1、 师：天气变得越来越暖和了，小动物们都出来练习本领了。

2、 依次出示小鸟、小马、小鱼、乌龟，学习运用动词说短句“我是……，我会……”。

四、 幼儿扮演小动物，扩充短句并运用。

1、 师：还有许多小动物也在练本领。

2、 出示小动物的图片，说一说都有谁？

3、 幼儿选择角色扮演小动物，练习扩充短句。

4、 小动物比本领——说完整话。

五、 玩游戏“大灰狼和小动物”。

1、 师：我们玩游戏“大灰狼和小动物”。

2、 规则：听音乐，边说句子边做模仿动作，大灰狼来了，小动物站住不动，大灰狼抓小动物，小动物躲闪。

3、 游戏进行2——3次。

六、 结束活动：

师：今天在动物王国里玩的开心吗？我们也回去练习本领吧！

中班语言《我的本领大》教案 篇6

1.活动目标

认识狼的属性，了解狼的不同特征。

学会辨别狼的本领，能够知道如何增长本领。

喜欢绘本活动，乐于与同伴分享乐趣，知道成长的快乐。

2.活动准备

物质准备，大绘本，支架，30个小绘本

经验准备，对狼的初步了解

3.活动过程

导入过程，提问导入-激发幼儿兴趣

师，小朋友们，你们去过动物园吗，那你们在动物园见过狼吗，

那在动画片里那，你们觉得狼是个什么形象呀，你们都怕

狼吗。

基本过程，

1.分段呈现故事，告知故事的情感

师，小朋友们，那今天甜甜考试就给大家讲一个小狼的故事，他发生了

一件特别伤心的事，从前在森林世界里有一个人人看了都害怕的狼

他常常捕捉森林世界里的小动物做食物，动物世界里的小动物都害

怕他，可是呢，他有一个宝贝儿子，这个小狼胆小懦弱，小动物们

见了他都不害怕，他也想像狼爸爸一样做一个人见人怕的狼，于是

他去找狼爸爸学本领，想让自己变强大。

2.出示图片，帮助幼儿理解故事内容

师，一张张展示图片，并加以提问，通过幼儿对图片的观察，来进行对

故事的讲解

故事讲完，分完小绘本，让每个幼儿仔细观察，和阅读，读出与老师不同

的想法，不同的幼儿针对想法的不同进行分享交流。

提问问题，巩固故事的情节

师，小朋友们，今天老师讲了什么故事，是关于什么小动物的呀，他发生了

什么事，遇到了什么疑惑呀。那他又遇见了哪几个小动物呀？

结束活动

情景表演，

师，小朋友们在这么短的时间里不仅跟甜甜老师学习了故事，还学会了他，知道了小狼的这么多事，那我们分小组对故事演出来，开拓你们的思维，想演其中的一个小片段，或者是说老师我都想演，有的小朋友说老师，我觉得小狼还发生了一件事是这样的，都可以，只要你们可以把他演出来都可以，好不好。

4.活动延伸

小朋友们回到家把故事分享给爸爸妈妈，让我们都做一个会分享的乖宝宝

中班语言《我的本领大》教案 篇7

活动目标：

1、学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。

2、能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。

3、教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。

活动重难点：

重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。

难点：能够用完整的语言复述故事情节。

活动准备：

1、小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。

配套课件：中班语言故事课件《小蜗牛的本领》

活动过程：

一、理解故事内容

1、观看PPt1-2(小蜗牛嘲笑啄木鸟)

(1)师提问：

①小蜗牛遇见了谁?(啄木鸟)啄木鸟在干什么?(在给大树治病)

②小蜗牛说了什么话?

(都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。)

③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的?

(2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。

(3)讨论：小蜗牛说的对吗?为什么?

(师引导幼儿大胆讲述自己的观点)

2、观看PPt3-4 (小蜗牛嘲笑小蚂蚁)

(1)师提问：

①小蜗牛又遇见了谁?(小蚂蚁)

②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的?

③小蚂蚁是在玩吗?它到底在干什么?(往高处搬家)

④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他?(不是)小蚂蚁说了什么?

(2)讨论：小蚂蚁说的对吗?

(引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见)

(3)幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。

(4)继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的.?

(被大雨冲下了大树)

(5)讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢?

(引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力)

3、观看PPt5-6 (小蜗牛认错)

(1)提问：

①谁叫醒了小蜗牛?(小蚂蚁)

②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么?

③小蚂蚁是怎么说的?

(2)幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。

4、完整的看一遍PPt故事。

(1)告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》

(2)组织幼儿认真完整欣赏一遍课件。

(3)提问：啄木鸟有什么本领?小蚂蚁有什么本领?小蜗牛有什么本领?

(4)讨论：我们可以嘲笑别人吗?为什么?

(每个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。)

5、谈一谈

(1)你有哪些优点?你还有哪些不足的地方?

(教师可以从自身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。)

(2)我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足?

(如：要尊重别人，虚心请教)

二、学习复述故事(分角色表演)

1、教师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。

2、出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。(教师给予语言和动作上的指导。)

3、幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。

三、情感教育(结束活动)

小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今天他把自己的故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，学本领时要知道尊重别人，只有这样才能学到别人的长处，来弥补自己的短处。能做到吗?小蜗牛要去学本领了，我们和它道别吧!再见。

中班语言《我的本领大》教案 篇8

设计意图：

故事《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻。故事通过：梅花鹿和小猴比本领——遇到困难想办法——相互合作摘到果子的情节为主线，揭示了互相帮助才能摘到果子，本领更大以及合作更快乐的道理。

选此内容目的有两个：

1、中班幼儿是合作意识萌芽的阶段，也是培养合作性的关键期。借此故事教幼儿掌握与同伴合作的方法，增强幼儿在生活中的合作意识，从而促进了幼儿社会性的发展。

2、中班幼儿语言正处在迅速发展时期以及直觉形象思维的学习特点。借助此故事，采用视听结合的方式，促进幼儿语言能力的发展。

活动目标：

1、理解故事内容，知道梅花鹿和猴子各自的本领。

2、引导幼儿大胆猜想，能够将自己的想法用语言表达出来。

3、感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备

1、知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助合作的'经验感受。

2、物质准备：课件、音乐、视频资料（幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片）活动过程一、教师出示小猴、梅花鹿课件。（P1）创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。

师：森林里住着两只小动物，他们是——梅花鹿和小猴子。有一天他们争吵了起来！都觉得自己的本领大！你认为谁的本领大？梅花鹿和小猴都有什么本领？（幼儿说出自己的认识）

师：我们来听听他俩怎么说（播猴子和梅花鹿说的话，然后让幼儿重复对话内容）他俩争来争去也没有个结果，怎么办呢？怎样才能知道他俩究竟谁的本领大呢？（幼儿想办法）

师：最后他们决定比一比。看！他们请来了谁当裁判？（大象）大象会给他们出什么题让他们比呢？（幼儿猜测）

二、演示课件，理解梅花鹿和猴子摘果子的过程。

出示P2师：看！他们一起来到了哪儿？（引导幼儿认识小河、果树）大象说：（播放大象说的话，幼儿重复）幼儿猜想：你觉得谁能摘到果子？所说你的想法。

出示P3师：比赛开始了，让我们一起去看看。"预备——开始"（呈现梅花鹿和猴子比赛过程）提问：你看到了什么？（幼儿大胆讲述看到的画面）

重点：

1、梅花鹿怎么过的河？它摘到果子了吗？怎么样了？（团团转）？

2、小猴子过不了河，它心情怎样？（抓耳挠腮、无奈）过渡语：有什么办法能让猴子和梅花鹿都能摘到果子呢？（幼儿想办法）

师：小猴子想了一个什么办法呢？我们一起来看！

出示P4幼儿观看PPT演示。问：小猴子想了一个什么办法？幼儿讲述它们摘果子的过程。（合作，互相帮助）

重点：

1、小猴子怎么说？梅花鹿会怎么回答？2、他们一起合作摘到果子心情怎么样？会怎么想？（遇到困难想办法、要合作、团结力量大）

3、现在你们觉得谁的本领大了吗？

出示P5师：猴子和梅花鹿一起把合作摘到的果子送给大象，大象会对他们说什么呢？（出示大象说的话）过渡语：这个故事你们好听吗？让我们来一起讲一讲。

四、师幼一起完整讲故事。理解只有互相帮助本领才会更大的道理。

边演示PPT师幼一起讲故事。

提问：

1、为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子？

2、后来是怎样摘到果子的？（合作让本领更大）五、知识迁移。提升幼儿合作的经验，体验合作的快乐。

1、师：生活中你有没有帮助过别人，或者跟别人合作完成一件事情？（幼儿说）过渡：其实生活中小朋友经常也会帮助别人，一起合作完成一些事情，让我们一起去看看我们的精彩瞬间吧！

2、播放幼儿生活中互相合作的精彩的瞬间。

六、小结。

其实我们每个人都有各自的长处，只有互相帮助、相互合作才能让自己的本领更大。才能得到更多的快乐。

教学反思：

回顾整个教学过程，我在充分理解教材基本思路的基础上，结合幼儿的实际情况，从幼儿的兴趣出发，设计了这个活动，为幼儿创设了边听边思考的情境，如让幼儿去思考谁的本领大？

2、中班语言公开课谁敢嘲笑狮子教案反思

活动名称：谁敢嘲笑狮子活动目标：

1。观察并理解画面，知道动物最厉害的本领。

2。能正确认识自己及朋友的长处，为自己的优势感到自豪。

3。运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4。能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

重点：能发现各种动物最厉害的本领，正确认识并大胆的表达自己和朋友的长处。

难点：正确认识并大胆的表达自己和朋友的长处。

准备活动：PPT、音乐活动过程：

一：观察与提问今天菲菲老师带来了一本有趣的书，我们先不来看书，先来看个东西，你们能猜出它是谁吗？大狮子有一头威风凌凌的鬃毛，只有狮子爸爸才有的哦。

1、出示封面，引出故事名字

2、点击第一页，发散幼儿思维，让幼儿观察画面并回答问题（1）小动物们在干什么？

（2）大狮子在想什么？

二、欣赏故事，了解各种动物最厉害的本领

1、逐页欣赏故事，到P15页，教师进行小节，如：原来跑步最厉害的是猎豹；爬树最厉害的是猴子。

2、引导幼儿说出狮子还可以和哪些小动物比本领。（点击P16，）大狮子说：我还有更厉害的本领，那就是......

（引导幼儿自由表达）

3、教师小结：狮子究竟是不是百兽之王？它到底厉害在什么地方？

三、游戏：我们来模仿，运用肢体动作体现动物的特点，增强身体的动作的灵活性和协调性。

1、模仿这些小动物和大狮子比一比本领（点击P17，）

2、继续欣赏p18、19，狮子最厉害的本领是吼叫四、谈话：说说自己和朋友最棒的本领1、说自己（面对大家说）

2、说朋友（面对朋友说）

3、老师小结：每个人都有自己的长处有自己最棒的地方，不要为自己不如别人而难过，要在生活中自信的发挥自己的长处，要相信自己，因为（一起喊出：我们是最棒的！

音乐结束）

教学反思：

故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。