读后感六年级作文。

在读书的时候大家接触写作文的次数应该很多。一篇好的作文，是衡量学生们的语文水平的高低。学生多学会细致观察是提高写作水平的金钥匙。如何在作文中准确地表达自己的意思呢？小编特地为你收集整理“关于桥读后感六年级作文”，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

关于桥读后感六年级作文 篇1

六年级是我们在小学生活的最后一年，我衷心地希望大家能够以我为班长的班级内度过这一年美好的时光，也请大家为我提出好的建议，我们携手做好班级各项工作，将六六班的进步写在每一天。

在初中一年级的时候，新来了个同学，大家都喊他小刘，我也不例外。无论在上课还是下课，无论老师还是同学，他总是拿右手摸着脑门自问：我有那么小吗？

在开始写作文时，我甚至来开端都不知怎么写，更不用说全篇作文了。课下，老师也找我谈过，告诉我一些小窍门儿。回去后我把所有作文书都找了出来。我不是写，我是读，读完一篇记载一些好词好句，然后把记载的进行分类，最后在认真想一想这次要以什么为重点，为中心，突出重点，想好之后在动笔写，同时也可把一些好的词句添加上去，就这样一篇作文终于完成了。到了学校老师看后对我说：你写的比以前有明显的进步，但是你增添的这些词句不符合情理，好了继续努力吧。老师笑了笑就走了。

关于桥读后感六年级作文 篇2

所以，我们小学生要学习句号的精神，力求圆满，不在学习上留下一点有疑问的地方，这样的话，我们才会获得更多的知识，成为祖国的栋梁。

往左走，风尘仆仆的操场摆在你的眼前。你可以上去跑跑，能感受到我们在学校开展小学生冬季长跑运动后的汗臭味。到篮球场上试试你的篮球技术吧，看看你是不是能比过科比或乔丹。到健身地去锻炼身体吧，将你的体魄加强吧。

生命犹如一幅画卷，鲜活的人物印在纸上，令人久久不能忘怀。六年中，你只陪我走过了两年，是短短的两年，也是至关重要的两年。我们在夏日相识，你那简短的开场白精简而不失趣味，你的到来亦如一场细雨，一点一点浸润我的心田。

唉，早就猜到是这样的结果了。比赛结束后，一些跳到一米九的同学纷纷过来嘲笑我：你人那么高，这么才跳这么一点点啊？我无奈的打趣道：我比小学进步了好多呢！你们不知道，我一年级连三十厘米也跳不到。我嘴上虽这么这么说，可心里却暗暗发誓：我一定要跳到一米九，让你们看看，我也行。

关于桥读后感六年级作文 篇3

刚拿起《名人传》的时候，有种想丢下的冲动，这是一本人物传记，害怕看枯燥的传记体文章，但翻开《贝多芬传》我就停不下来了，不同于其他枯燥的传记体文章，罗曼罗兰并没有一直追溯他们的人生历程，而是用心、用真情的理解了他们的人生，理解了他们的苦痛，用心去写了他们的心路历程，写的平淡，没有特别华丽的词语，没有枯燥的专用名称，有的是心底里最真挚的那份情感，毫不造作的、自然而然的流露着，于是可以那么感人肺腑，每一段文字都深入到人心最柔软的地方，牵动着、震撼着我们的心灵。

源于对音乐和美术艺术的喜爱，贝多芬和米开朗琪罗的人生和心路历程深深地影响了我、震撼了我。贝多芬——莱茵河畔一户贫苦的农名家庭的孩子，被父亲用暴力逼着学习音乐，虽然并不幸福、并不轻松，但却因此挖掘了他惊人的音乐才能。不幸的生活使他脾气暴躁、喜怒无常，性格孤僻的他只有对音乐有由衷的热忱。他没有因为生活的不幸而自暴自弃，相反的，却无限激发了他的音乐才能才留下那么多震撼人心的曲子，创造了他一生的辉煌。

而米开朗琪罗，本没有贝多芬那么乐观澎湃的心，甚至有着脆弱的神经和人性的各种弱点。他与贝多芬相同的，是他那种无法自控的艺术天才对他的支配，让他对艺术有着无限的追崇和不懈的努力，无论教皇如何打压、生活如何折磨，他没有轻易的放弃艺术，而是让这种属于他自己的艺术在他心中饱含信仰的那片土地上尽情的滋长。虽然他与这个社会格格不入，就算在当时他的作品不被理解，但他仍然我行我素的在作品中挥洒自己的情感和思想，于是他的作品被赋上了一种像他一样的精神和品质。

最后写的托尔斯泰——俄国的一面镜子，他用他的美好心灵感知着、描绘着这个世界，留下一部又一部巨著，像一盏指路的灯，照亮了一代又一代的人前进的路途，帮助一颗又一颗迷失的心找回了方向，找到了力量。

他们都一样，无论受多少苦，无论受多少打击，他们从来不会放弃自己所追求的东西，为他们自己的执着而不断执着，于是他们可以创造属于他们自己的辉煌。

生活中，苦难是难免的，在人生的长河中，若能逆流而上，便也就是超越了自己。不可能每个人都成的了伟人，因为会遇到这样不幸的人是少数，而且能够做到他们这样在逆境中成长的更是少数。伟人之所以伟大，是因为他们有超人的意志力和信念。我们要让自己也具有如此的品质和力量，才能更好的面对生活中的困难。

看完这传记，仿佛被重新注入一股生命之源，让迷茫的心坚定，让无力的躯壳充满了不顾一切的力量，这就是书本带给我的，源源不断的动力。

关于桥读后感六年级作文 篇4

微笑不一定要开心的时候，尝试用微笑去面对每一个挫折，尝试用微笑去面对每一个挑战。虽然，微笑不能解决问题，但是，微笑可以给你前进的动力！

在一个漆黑的夜晚，我坐在房间的窗前，伏在桌子上，任凭泪水打湿我的袖子。我慢慢地抬起头，望着天边的月亮，那残缺不圆的月亮凄凉的高高的嵌在空中，那无边无际的天空让我的心由内到外地慢慢冷起来，心想：这次竟然考了一个78分！我又仰起头，望向天花板，想让泪水重新回到眼眶里，扭吱一声，门开了，妈妈走了进来，拿了一杯水，轻轻地放在桌子上，我望着妈妈，他面带微笑，和蔼可亲，是那么好看，那么好看我的心不由地颤抖了一下，说妈，你怎么笑了？难道我考的差，你很高兴？不，孩子，你知道吗？以微笑面对挫折，面对失败，可以给你勇往直前的动力，当你被打倒时，就要马上爬起来，同时汲取这个宝贵的经验，再一步一步向前走去。相反，如果你一直埋怨，无法重新站起来，那你就永远到不了成功的终点。妈妈语重心长地说。我听了，心有余触，想想看，是啊！

其实，挫折并不可怕，关键要看你怎么去面对它，你以埋怨去面对它，你就会放大痛苦，你以微笑面对他，你就会勇往直前，并且取得最后胜利！

关于桥读后感六年级作文 篇5

最近，我迷上了儿童文学系列丛书，特别是王巨成的《震动》。

这是一本需要带手绢的阅读的书，因为你百分百会哭，但哭过以后，你从此会选择坚强!

这本书讲了男生黄春荣和钟雷对宋佳玲有好感，两人因此结仇。宋佳玲请元帅去调解，他想出的办法是让俩人去郊外决斗，而他和俞前进当裁判!宋佳玲为了阻止这场决斗，和同学顾芳芳感到了郊外制止。这是，大地震发生了。六名少男少女被困在郊外，回不了镇上。在缺水缺食，又有人受伤的情形之下，他们之间的关系变得更加微妙和复杂。这几个少年中，有好几个还是别人眼中的“坏男孩”，可没有一个人嫌弃他们，他们互帮互助，终于盼到了救援队的到来。这本书，在我脑子里深深地烙下了两个场景。第一个，是在地震发生时，一位叫何平的老师，为了黄春荣，冲进教室，却找不到他，最终失去了宝贵的生命。另一个是被困在郊外的六个少男少女，在大雨中，互帮互助，即使以前是仇敌，这是，也能毫不犹豫的背上他，也能一丝不苟的照顾他。

读完这本书，我想到了5.12四川大地震中的林浩。他好不容易爬出了废墟，却没有闲着，而是开始救人。他找到一个男生，费了好大劲，才把他拖到校长面前，他为了救其他人，又一次被埋到了废墟里，最终，浑身是伤的他被老师救了出来。其实他本没有受伤，是在救同学时受伤的，但他一点儿也不后悔。后来，记者问他为什么要去救人，而不待在安全的地方。他说：“因为我是班长!”这稚嫩的童声，带着乡音，使全中国，甚至全世界感动!

灾无情，人有情!在灾难面前，人是渺小的，但那份真情，是伟大的!