了不起狐狸爸爸读后感。
书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。一个人要想获得伟大的成就，就必须多读多思。在阅读作者写的作品后可以学到很多，扩充自己的知识库，是时候把自己阅读作品后的所思所想写出来了。一篇优秀的作品读书笔记是怎么写的呢？为此小编特意整理了“[读书心得借鉴] 了不起的狐狸爸爸读后感如何写”，欢迎大家收藏与参考，希望对您有所帮助。
今天，我和妈妈一起看了《了不起狐狸爸爸》这本童话故事书。
这本书讲的是一只狐狸爸爸靠着自已的聪明和勇敢，带领自已一家和其他动物对抗三个又坏又小气的农场主，充分发挥了动物挖洞的天生本领，结果大获全胜，让所有的动物脱离危险并且丰衣足食。
读了这本书之后，我知道了，遇到困难不能灰心丧气，要勇敢地去克服，想办法就一定能成功的。我觉得狐狸爸爸真了不起。
我觉得在天下所有的孩子心中，自已的父母都是非常伟大的，我的爸爸、妈妈在我心中最伟大的。爸爸、妈妈每天都要上班，很少休息，下班回到家还要照顾我们，非常辛苦，我要做个好孩子。
小编推荐
[优质读后感] 了不起的狐狸爸爸读后感（一篇）
高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，书中的知识是无穷无尽的，尤其读经典作品，它们都是作者智慧的结晶。在阅读了作品后，我想您对于这个作品有了更深的了解，思维的火花一闪而过以至不再出现，所以写一篇读后感尤为必要！在读了作品后，您自己有什么感想呢？根据大家的需求，小编特意准备了“[优质读后感] 了不起的狐狸爸爸读后感（一篇）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给有需要的朋友！
胜利的大门需要钥匙开启，只有拥有钥匙，才能通往成功。实力是一把；自信是一把；勇气是一把……智慧，也同样是一把钥匙，狐狸爸爸就有这把智慧的钥匙。
《了不起的狐狸爸爸》这本书中描述了博吉斯、邦斯和比恩与狐狸爸爸的对决。乍一看，双方实力悬殊可谓一个天上，一个地下，狐狸怎么能和人比？何况是三打一。其实不然，在与狐狸对决期间，博吉斯、邦斯和比恩为了对付狡猾的狐狸，他们先持枪守在洞口，再用铁锹挖、用挖掘机挖掘洞，甚至挖出了一个火山口。最疯狂的是，博吉斯、邦斯和比恩调来108个人拿武器包围了整座山，绞尽脑汁布置下天罗地网，不逮到狐狸誓不罢休！可殊不知狐狸爸爸却已在地底下连通了他们的仓库，正享受着国王般的生活。最终，博吉斯、邦斯和比恩以失败告终。
实力悬殊仍能获胜，靠的是什么？是智慧！
智慧，一个多么熟悉的词，可真正认识它的有几个。智慧，本应行侠仗义，用之正义。可无数人将它放在了尔虞我诈上，真是丧尽天良！智慧，本应成为人类正义的代言人，可多少人追求蛮力，不肯动用这一必杀技。狐狸和人本没有可比性，狐狸爸爸却用智慧战胜了只会用蛮力的3位饲养场主，狐狸能做到，人为什么就不能做到呢？
智慧是钥匙，助我们打开胜利的大门，智慧是翅膀，帮我们飞跃成功的.天堑。让我们去唤醒这把“钥匙”吧！
教你写读后感: 了不起的狐狸爸爸读后感作文300字其四
读书能让我们增长知识，陶冶情操，是一件非常有意义的事情，书中蕴含着许多人类的智慧及思想，尤其是那些经典书籍作品。在读过了作品，对于里面的情节非常感兴趣，要真正地理解作品，其实需要以读书心得的方式去认真回味。为什么我们不能产出一篇自己的读书心得分享与他人呢？下面是小编为大家精心推荐的“教你写读后感: 了不起的狐狸爸爸读后感作文300字其四”，敬请阅读，希望对您有所帮助。
今天，我读了英国杰出儿童文学家、剧作家和短篇小说作家罗尔德·达尔的《了不起的爸爸》这本书。书中的故事情节非常精彩，令人爱不释手，我第一次一次性看完整本书。
这本书主要讲述的是：山谷里有三个经营不错的饲养场主，他们都很有钱。但他们是你所能遇到最卑鄙、最小气的人，他们名字是博吉斯、邦斯和比恩。
山谷上方的树林里有一棵大树，树下有个洞，洞里住着狐狸一家子。每当夜幕降临时，狐狸先生就会到山谷的饲养场窃取食物，场主们就非常憎恨狐狸先生，决定把他们全家除掉。于是，他们三个人拿着枪分别躲在三棵大树后。只要狐狸先生一出洞口就消灭它。狐狸先生为了不让家人和自己挨饿，它靠着自己的聪明才智，和他们斗智斗勇，最后击败了他们，不仅让它的家人吃上了美味的食物，还帮助了许多挨饿的小动物们。
故事让我看到了一个有责任心、有智慧、有爱心，还勇敢无畏，坚持不放弃的高大形象，生活中我也要向狐狸先生学习！
今日读书心得: 了不起的狐狸爸爸读书心得其四
“读一本好书就像和一个高尚的人说话”,阅读的过程，就是人不断成长升华的过程。一千个人眼中有一千个哈姆雷特，人们在读过一本书之后都会有属于自己的心得，其实最好的阅读收获，是将心得写成读后感分享给周边的人，如何在写作品的读后感时把自己的真实感悟写出来呢？下面是小编为大家整理的《今日读书心得: 了不起的狐狸爸爸读书心得其四》，欢迎阅读，希望小编的分享可以为您带来帮助。
《了不起的狐狸爸爸》看到这本书的名字，我就想这个狐狸爸爸肯定很了不起，平时我们都认为狐狸很狡猾，不讨人喜欢，它有什么地方很了不起呢？带着这个疑问我读完了这本书。
看完这本书我发现了狐狸爸爸通过自己的聪明睿智，躲过了比恩、邦思和伯吉斯的追杀，遇到困难从不退缩，而是积极想办法去解决问题，终于自己过上了幸福美满的生活。
通过这本书让我改变了对狐狸的看法，我也要像狐狸爸爸学习，以后遇到困难不害怕，勇敢动脑筋去面对、去解决！
【实用读书心得】 《了不起的狐狸爸爸》读书笔记其三
书是我们的精神食粮，读书是我们的兴趣喜好，读好书则是我们做人的行动指南。我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。在认真品味作者写的作品后，相信您收获一定不少，为了充分回味作品这个作品，就可以好好写一篇读后感。我们从哪些角度来写作品的读后感呢？小编特意给大家整理了“【实用读书心得】 《了不起的狐狸爸爸》读书笔记其三”，欢迎阅读，希望能为您提供一些灵感。
读了这本书我知道了英国有个了不起的“狐狸爸爸”智斗三个农场主的故事，反映了父爱的伟大，刻画了一个勇敢、有责任心、聪明、有领导能力、坚定自己信念的狐狸。他遇到困难从不退缩，积极想办法解决。平时为了自己的孩子宁愿自己冒着生命危险去寻找食物，当困难来临的时候，自己全力以赴地保护好自己的妻子和儿女。在困境中不忘关爱家人，是家中的顶梁柱，这样的爸爸即可爱又可敬。
从它身上我知道了当面临困境时，不要沮丧，而要不断的想办法，战胜困境，前面总会有一扇光明的窗户为你而敞开着。
[读后感借鉴] 《保姆狗的阴谋》读书心得如何写
读读好的作品，追求的是一种气质、亦是一种涵养。读经典书籍作品对我们的成长道路上就有很大的帮助。在阅读过程中，我们经常为作者精妙的文笔所叹服，我们需要将这些感悟梳理出来，以加深我们对作品的理解。怎么才能用文字的方式把读后感记录下呢？小编帮大家整理了[读后感借鉴] 《保姆狗的阴谋》读书心得如何写”，欢迎阅读，希望能为您提供一些灵感。
我读了《笑猫日记保姆狗的阴谋》这本书。这本书主要讲了保姆狗老头及帅仔之间的故事：”其实保姆狗没有阴谋，一天出车祸了被撞的是“保姆狗老头”，保姆狗老头嘴角流着血，可它的眼睛睁得大大的它没有死。
帅仔（保姆狗一直照顾的一只小狗）舔着保姆狗嘴角的血，你看帅仔是多磨喜欢它的保姆狗啊！平时都是保姆狗无微不至的照顾帅仔，帅仔一直心存感激，但是帅仔还没有机会向保姆狗表达它的感谢，万一保姆狗这次无法逃过这劫，帅仔会非常后悔自己没有将自己对保姆狗的感激之情表达出来，还没有好好的回报它对自己从小到大的关爱及照顾“。
所以通过阅读此书，我体会到从小要学会心存感激、之心，学会尊老爱幼、尊敬师长、孝敬父母。
读书心得： 教育的目的读后感如何写
静下心阅读一本书的时候，我们就好像进入到了另一个世界一般。读书对于我们个人而言是非常重要的，尤其读经典作品对我们思想也会有一定的影响。在作者写的作品中，我沉浸其中非常吸引人的情节中，此时可以抽出一点点时间写写读后感，分享自己的想法。我们如何去领会作品的内函呢？下面是小编为您精选的“读书心得： 教育的目的读后感如何写”，欢迎阅读，希望能为大家提供一些参考！
最近阅读了《教师人文读本》中怀特海所著的《教育的目的》，几乎每个段落都有精辟、深刻的论述，联系和启迪着今天的教育实践，让我深有感触，以至我必须写一篇学习读后感的文章。
艾尔弗雷德·诺恩·怀特海(1861—1947)，英国数学家、教育家。怀特海大声提出“两条教育的戒律”：其一，“不可教太多的科目”，其二，“所教科目务虚透彻”。这一重要思想至今被人们广泛关注而产生着重大影响。它的实质是反对学校里传授死的知识和“无活力的概念”，反对学习中刻板地接受而不予运用、检验或重新组合知识概念，认为一切教育的中心应该使知识保持活力和防止知识僵化。说得何等好啊!这些20世纪前期的论述，仍是今天的学校实践中要关注和解决的问题。大量复现式的枯燥教学，知识同实际脱节，是今天的学校突出而严重的问题。
同杜威“学校科目相互联系的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动”几乎一样，怀特海“极力主张的解决方法，是要消除扼杀我们现代课程活力的各学科之间相互不联系的严重现象。教育只有一种教材，那就是生活的一切方面”。消除学科同生活的隔离，消除学科之间的互不联系，一直是20世纪教育革新家极力解决的问题，也是今天课程改革的方向和任务。
怀特海反对灌输式教学，他向有实际经验的教师呼吁：不要认为“只要学生纪律好，总能把一定分量的无活力的知识灌进他们的脑子里去”。他举例说，教儿童解一元二次方程可以掌握，但目的何在呢?传统回答是：锻炼心智。怀特海指出：“这个回答虽有部分真理，但有一个根本的错误，就是很可能窒息现代世界的才华。”把儿童的心智比做死的工具，不管其创始人的权威和影响有多大，怀特海谴责这是“教育理论中的最致命、最错误、最危险的概念之一”，并且极富意义地指出：“心智决不是被动的;它是一种永不休止的活动，灵敏、富于接受性、对刺激反应快。”这或许是后现代课程家们最感兴趣的思想之一。只有把学生置于学习的主动地位，才能减少教学过程中的浪费和厌倦现象。
怀特海反对教学中指向不明的大量考试：“每一所学校，要是训练男孩子们准备小小的一套考试，一定要受到毁灭的痛苦。”他尤其反对脱离学校具体需要的校外统一考试：“一个以考察学生个人为主要目的的校外考试制度，除了造成教育上的浪费以外，不可能有任何结果”，只能是“扼杀文化的精华”。那些沉迷于考试和分数排队(学生排队、教师排队、学校排队)，反复组织统考、不断印制试题的人们，是否求实地细想一下，这种工作的实际意义到底有多大呢?
怀特海在《教育的目的》中除了广泛接触和评析教育中的突出问题外，还深刻揭示了儿童成长的阶段和学习道路。他认为儿童的心灵是成长着的有机体，而成长和智慧发生在自由所给予的创造机会与学生学习知识之间达成平衡之际。他提出“教育韵律”——渲染(游戏)、精确(掌握)和概括化(抽象)，认为这三者不断统合而非序列地排列。他提倡在小学和初中以观点的渲染和游戏为主，精确和掌握的发展始于高中，而抽象和概括则为大学时期的焦点，学校若脱离这一大致的计划，将违背学习的自然韵律。显然，这是夸美纽斯提出的自然适应性原则的延伸，它有益于教师认识不同时期的学生学习特点，从而采取有针对性的教学措施，值得我们深深体悟。
我们在谈论教育的目的时，很多是指向着未来结果的。然而，我们要清楚地认识到教育的结果和教育的目的绝对是两回事。这点我们通过阅读怀特海地《教育的目的》即可获知。怀特海告诉我们，教育改革，应该改掉那些束缚人的心灵而无活力的教育制度为目的。教育部制定了《国家中长期教育发展和规划纲要(xx—xx)》，期中所表露的许多思路皆旨在对教育制度除旧布新，这才是教育改革方向所在。
