蹦蹦跳跳的游戏读后感
发表时间：2025-04-29蹦蹦跳跳的游戏读后感。
蹦蹦跳跳的游戏读后感 篇1
“一二三，木头人！”一阵阵笑声从我们的教室里传来，让我们去看看吧！
游戏开始了，一身雪白着装的常露丹慢慢走向讲台。五六个同学迅速向走道里跑去，有的盘着脚，两手交叉放在胸前。有的双手高举，像要上天似的。还有的双手叉腰，直勾勾地盯着鼻尖。常露丹突然大叫一声：“一二三，木头人！”快速转过身子。
顿时，班里鸦雀无声。她目光扫过全班人，迈着小步，跑了下来，晃晃小脑袋，做了一个鬼脸——翻着白眼，扯起了眼皮。呵呵，对我来说不管用！她扶着下巴，点了点头，小心地绕到了我身后，朝我耳朵里吹了口“仙气”。整得我耳朵痒痒的。啊，我的“大鹏展翅”快不行了，赶紧闭上了眼。忽然，一声“狗叫”响起，我身子摇个不停。我猛地睁开双眼，她歪着脑袋，站在我面前。我嘟着嘴，闷闷不乐地回到了座位上。
四人游戏开始了，我喊着：“一二三，木头人！”我缓缓走到冒范炎身旁。他双手叉腰，噘着嘴。我凑到他耳旁念念有词，他纹丝不动。我低身说道：“卡卡路路卡路里……”未等我说完，他“噗嗤”一声，捧腹大笑。我小心走到常露丹脑门旁，嘴巴一刻也不停着。突然，她一下子趴在桌子上，手用力敲桌子，哈哈大笑。
“叮叮——”下课铃响了，笑声在这清脆的铃声中渐渐消失了……
蹦蹦跳跳的游戏读后感 篇2
今天上体育课时，老师说：“今天上课内容是自由活动。”同学们听后，欢呼起来。
我找到同学们，说：“咱们一起玩游戏吧！”大家纷纷议论起来。“要不玩抓人游戏。”小张说。大家齐声赞同。
第一局开始了，先石头剪刀布，谁输了谁抓。小红输了，她垂头丧气地说道：“行，我抓。”“1、2、3，开始。”小红喊道。我们一个比一个跑得快，生怕被她抓到。不好，小红向我跑来，我一个走位，从这跑到那，没抓到我，便转向小胖，小胖太胖跑得慢，他边跑边说：“不要呀！不要呀！我跑不动！”可惜，小红一个大跳跳在了小胖身旁，抓住了小胖。第一局，游戏结束，小胖被抓。
第二局，还是石头剪刀布。没想到我输了，我可是石头剪刀布的大王呀，“好吧，愿赌服输，我来抓。”开始抓人了，我直接找准目标朝目标奔去。我的目标也是小胖，小胖目瞪口呆：“为什么又是我？”他话音刚落，我就到了他身旁将他抓住。“哈哈哈……”一旁的小张哈哈大笑。小胖生气地说道：“笑什么笑，一点都不好玩。”
“叮铃铃，叮铃铃……”下课了，美好的时光总是很短暂，同学们依依不舍地离开操场回到教室。
蹦蹦跳跳的游戏读后感 篇3
从前，有一只小鸡非常挑食、也不珍惜粮食。每一餐鸡妈妈都给她准备得很丰盛。但是她总是挑三捡四的。而且还弄得满桌子都是。一天早晨，鸡妈妈做好饭让小鸡吃，小鸡在吃饭时东张西望，又把饭菜撒的到处都是。妈妈说：“这样多浪费粮食呀！”可是小鸡没当回事儿，还是撒饭粒，还不吃青菜。
吃过饭，鸡妈妈对小鸡说：“宝贝，我要带你去一个地方。”
鸡妈妈带小鸡离开了家，小鸡走在妈妈身后问：“妈妈，我们要去哪里呀？”妈妈说：“我带你到农村看看。”
田野里，小鸡看到农民伯伯在辛苦地种地，太阳火辣辣地照着，农民伯伯的汗水都滴到了泥土里。小鸡想：农民伯伯种地真辛苦，原来粮食来得这么不容易啊！我天天吃饭撒饭粒，真是太不应该了。
再吃饭时，小鸡就不再撒饭粒啦！每次妈妈盛的饭菜都能吃得干干净净，不久小鸡长高了，也长胖了。鸡妈妈真高兴！
蹦蹦跳跳的游戏读后感 篇4
春天到了，百花齐放，蝴蝶在花丛中飞来飞去。小兔看见了，想捕一只蝴蝶玩玩，便拿起捕蝴蝶的网捕蝴蝶了。
它发现了一只美丽的蝴蝶，就开始追它了。不知不觉，小兔跑进了山羊爷爷的院子里，就在它快要捕到蝴蝶时，一不小心把山羊爷爷培育好几年的仙人掌踢翻了，仙人掌断了。小兔看见吓坏了：“啊！我怎么会把山羊爷爷的仙人掌踢翻呢？这下可惨了。怎么办呢？”小兔想着。突然它灵机一动：“有了！昨天爸爸刚送我一盆仙人掌，我拿来赔山羊爷爷不就得了吗？”于是，小兔飞也似的跑回家，放下网，拿起仙人掌就往山羊爷爷家跑去，对山羊爷爷说：“山羊爷爷，对不起，我错了，我捕蝴蝶的时候一不小心把您的仙人掌踢翻了，现在我陪你一盆，真是对不起。”
山羊爷爷摸着小兔的头，说：“没关系，你把这盆仙人掌拿回去吧，知错就改嘛。下次可要注意呀！”小兔点了点头。
蹦蹦跳跳的游戏读后感 篇5
今天，我读了一篇故事，故事的名字叫做《火娃娃》，故事是这样的：火娃娃长大了，火妈妈说：“你到城市里去吧，在那里也许你可以帮人们做许多事。”
火娃娃来到城市里，他看见一堆火柴，烧出来的火苗只有那么一点点。火娃娃赶紧把自己身体里的火抽上来，使劲向火柴喷去，火一下子烧得很旺。打铁工人满面春风地说：“谢谢你，火娃娃！”
火娃娃心想：帮人们做事真容易，只要有力气就行了。
他来到另一个城市，看见一家裁缝店，他看见几个裁缝在做衣服，火娃娃把自己肚子里的火抽上来，喷出去衣服便着火了，不一会便把整个裁缝店里的衣服烧了个精光。火好一会儿才灭，人们都责怪他。
火娃娃非常伤心，他想：我帮人们做事，人们为什么还要责怪我呢？
后来，他去问妈妈这是为什么，妈妈听了，说：“孩子呀，要想帮助别人，你一定要看看别人需不需要你，不然，你就会给人们带来灾难。”火娃娃听了，恍然大悟，从此以后，火娃娃没有在给人们带来灾难。
读了这篇故事，我明白了：火可以帮助我们，同时也可以带来灾难给我们，我们用火帮助别人的想法虽好，但是不要去给别人帮倒忙，如果祸闯大了，人们可会讨厌你的哟！
蹦蹦跳跳的游戏读后感 篇6
我读了一本叫做《昆虫记》的书，作者是昆虫学家法国法布尔，这本书读完使我受益匪浅！本书所写的昆虫都使我感到有趣之极。这都要归功于作者的仔细观察，细致描写。如：螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。
在这两排尖利的锯齿后面，还生长着一些大牙，一共有三个。“为首的那条松毛虫一面探测，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在测定土的性质”等，这些只有仔细观察才能写出来。光是仔细观察还不够，还要细致描写，读者才能看懂，又如“这小筒的外貌，有点像丝织品，白里略秀一点红，小筒的上面叠着一层层鳞片，就跟屋顶上的瓦片似的”等，这些细致描写，使整本书写得更加生动、具体，引人入胜。作者写出这些都是因为他仔细观察，而我，则是一个不太会观察生活的人，因此，老师叫我写作文时候，我总想不到题材。不过有例外，去上课的路上，我发现了一队蚂蚁正在搬食物，经过观察我发现，蚂蚁是先把食物切成小块，然后顶在头上，搬回窝里，然后原路回，再搬。
这次我虽然仔细观察了，但这是对我感兴趣的事。现在我明白了：不能只对我们感兴趣的事仔细观察，应该对周围的所有的事仔细观察，才能做到无处不文章。瞧，小小的昆虫也蕴含着大学问呢！怎么样，昆虫世界有趣吧！
蹦蹦跳跳的游戏读后感 篇7
暑假里，我读了一本很有意思的书，它叫《会跳舞的尾巴》。
这本书描写的是笨笨猪和他的小伙伴们之间的趣事。有七只小鸡不爱学习，笨笨猪用玩乐的方法让他们爱上学习。笨笨猪还帮助乖乖熊酿出了百花蜜，治好了熊妈妈的病。有意思的事是笨笨猪的尾巴会跳舞，本来大家都不相信笨笨猪会跳舞，但是他和乖乖熊每天都认真努力练习，后他们获得了一等奖。
笨笨猪聪明、友善、认真、勤奋，真是一只可爱的小猪！
蹦蹦跳跳的游戏读后感 篇8
小猪的脸总是很脏。小猪过生日那天，他的朋友小兔送给他一面镜子，要他每天出门前照一照，“这样你就能知道脸上哪儿有脏，就可以把脏擦掉。”第二天一早，为了不让镜子照出脏来，小猪把脸洗得于干净净的。当他正要照镜子时，飞来一只苍蝇，扔炸弹一样，把一点苍蝇屎掉到镜子上。这样，镜子里的小猪就成了一只脏小猪。小猪赶紧拿毛巾来擦脸。擦，照镜子……怎么老是擦不掉？“小猪！”小兔来叫小猪去玩。小猪说：“等一等，我不把脸擦干净是不能出门的。”“对。”小兔就在门外等。可是等了好久还不见小猪出来。小兔进去一看，这才弄明白是怎么回事。
“小猪呀，你搞错了，”小兔把镜子上的苍蝇屎给小猪看，“脏的是镜子，你的脸已经擦得很干净很干净了。”从这以后，每当小猪照镜子，看到镜子里的小猪脸上脏了，他就想：“这是镜子脏了，我的脸其实是很于净的。”所以，尽管小猪天天照镜子，他还是一只脏小猪。
蹦蹦跳跳的游戏读后感 篇9
寒假里老师给同学们推荐了一本叫《木偶奇遇记》的好书。它是由意大利的儿童文学作家卡尔洛？科洛迪写的。这本书风靡世界各国，成为欢迎的儿童故事书。这个故事大概讲述了一个名叫杰比特的老头，他意外的得到了一块会说话的木头，他把它刻成了一个淘气、爱撒谎的小木偶。还给它取了个名字叫皮诺曹。大名鼎鼎的皮诺曹到处捣蛋，经历了许多遭遇，又闯了许多祸，后遇到了善良的仙女，把它变成了一个诚实、善良、好学上进的好孩子。从文中我知道了一个淘气、爱捣蛋的木偶怎样变成了一个诚实、善良、好学上进的好孩子。还知道了他如何摆脱各种困境，逃脱险境，后又如何变成了一个懂事的小男孩。
我看了这本书以后回味无穷。我以后也要做一个懂事、听话的孩子，遇到困难不能退缩，要努力得面对各种困境，长大成为一个坚强、勇敢的好孩子。
蹦蹦跳跳的游戏读后感 篇10
有一天，小猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔子。小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。
蹦蹦跳跳的游戏读后感 篇11
小蜗牛有一个漂亮的房子，他喜欢背着房子到处走。不管走到哪里，它都可以住下来。
一天，小蜗牛背着自己的小房子出去旅行。突然一个小男孩发现了小蜗牛，小蜗牛一看赶紧加快速度往草丛爬去。小男孩根本不管小蜗牛逃不逃跑，因为在小男孩眼里，蜗牛的速度太慢了。小男孩快步向小蜗牛走去，用脚把蜗牛壳踩碎小。小蜗牛为了逃跑，把柔软的身体脱离了壳，小蜗牛就这样失去的壳。
当小蜗牛回到自己家的时候，所有的蜗牛都不认识他了，甚至把小蜗牛当作客人对待。小蜗牛把为什么壳丢失的事讲给所有蜗牛听，蜗牛们都很同情他，但每只蜗牛只有一个壳，所以帮不了小蜗牛。[作文5000网 zW5000.COM]
第二天，小蜗牛在草坪上被一个小女孩捉走了。小女孩便把小蜗牛放在一个瓶子里养。小女孩问蜗牛：“你为什么没有壳呢？”小蜗牛回答：“我的壳被一个小男孩踩碎了，我为了逃跑把身体脱离了壳。”
小女孩说：“我家里有一个玩具蜗牛壳，不知道你能不能用？”说完，小女孩便拿来的玩具蜗牛壳，美给小蜗牛粘上去。“哇，刚好。”小蜗牛开心地说。“那这个就送给你吧。”小女孩说。装上蜗牛后，小女孩就把蜗牛放回了原处。
蹦蹦跳跳的游戏读后感 篇12
春天到了，徐徐的春风吹过来，暖暖的阳光洒下来，小鼹鼠和小兔子手拉着手去春游。
“这里好美！鸟儿叫得欢，大树苍天，郁郁葱葱，真好真好！我们就在这里玩儿吧！”小鼹鼠说。
“好的。好的！”小兔子说着，把肩上的背包取下来，放在草地上，然后和小鼹鼠一起放风筝去了，放了好一会儿风筝，很快就到了中午，午餐时间到了，两个小动物把一块天蓝色的餐布铺在草地上，把书包里的食物取出来，快乐的吃起来。
可是吃完之后，它们却把包装袋随意的扔在草地上，草地开口了，它有些生气的说：“哼！你们怎么这么不讲卫生啊！请快些把垃圾拿走！拿走！”
小鼹鼠和小兔子听了，都不好意思的挠了挠脑袋，说：“对不起，我们错啦！”
蹦蹦跳跳的游戏读后感 篇13
在一个宁静的小镇上，住着一位善良的老妇人，她叫露西。露西独自生活，她的孩子们都在大城市里工作。虽然孩子们时常寄钱和礼物回来，但露西还是常常感到孤独。
在露西家附近，有一所小学。学校里有一个三年级的班级，孩子们都非常活泼可爱。感恩节快到了，老师给孩子们布置了一项特别的作业——为身边的人做一件感恩的事。
有一个叫艾米的小女孩，她注意到了总是独自坐在院子里的露西。艾米心想，露西奶奶一定很孤单，她决定要为露西奶奶做些什么。
艾米回到家后，和爸爸妈妈一起制作了一张精美的贺卡。贺卡上画满了五颜六色的花朵和爱心，还写着：“亲爱的露西奶奶，祝您感恩节快乐！您就像我们的家人一样，我们爱您。”艾米还拿出自己存了好久的零花钱，买了一些小饼干和糖果。
感恩节那天，艾米带着贺卡、小饼干和糖果来到了露西奶奶的家。当露西奶奶打开门，看到艾米的时候，她的眼中闪过一丝惊讶和感动。艾米把礼物递给露西奶奶，然后给了她一个大大的拥抱，说：“奶奶，谢谢您总是对我们微笑，您的院子就像一个美丽的小花园，我们都喜欢路过时看到您。”
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露西奶奶的眼眶湿润了，她笑着说：“亲爱的孩子，你真是个小天使。你不知道，你和你的礼物是我今天收到的美好的惊喜。”
从那以后，艾米经常去看望露西奶奶，还带着班上的其他小伙伴一起。露西奶奶不再孤独，她的院子里总是充满了孩子们的欢声笑语。而这个三年级的班级，也在这次感恩行动中，明白了感恩的力量可以带来无尽的温暖。
蹦蹦跳跳的游戏读后感 篇14
“我是贼。”一个同学大喊，我们到底在干什么呢？原来我们正在教室里玩“官兵捉贼”这个游戏。
这个游戏规则是：4个同学上来抽纸条，有4个角色分别是“官、兵、捉、贼”，捉要公布身份，捉要从其他三个人中找出谁是贼。
老师开始选人了，大家都把手举得很高，有的同学不停的像小兔子一样蹦着，有的同学用祈求的目光看着，有的同学都快碰到老师的面前了。后，老师让我，汪家乐，李浩睿，魏辰雨上场，其他的同学只好无奈的坐了下去。
游戏开始了，此时我心里十分紧张，我的心一直在扑通扑通的跳，老师发给我们一人一张纸条，我看了一眼，我竟然是贼。魏辰雨公布了答案，她是捉，我满脸高兴，又蹦又跳，说：“我是贼。”而汪家乐也说：“我是贼。”李浩睿也说：“我是贼。”这下可把魏辰雨给搞蒙了。她满脸疑惑看着老师，我们三个人又蹦又跳，不停的跳着，脸上不停的笑着，像一只活泼可爱的小兔子。老师让魏辰雨选人，她选了我，我说：“对。”整个教室瞬间爆发出了一阵欢呼声，仿佛要把教室震塌了。
“官、兵、捉、贼”这个游戏可真是让我意犹未尽呀！
蹦蹦跳跳的游戏读后感 篇15
今天，天气越来越冷，我想着，用几个奔奔跑跑，蹦蹦跳跳的游戏，让孩子们暖和起来。也正好，前两天看她们自己用卫生纸拖在地上，假装长了一条尾巴，于是我便想到了，给每个小朋友长出一条尾巴，然后让大家跑来跑去，互相去踩别人的尾巴。尾巴，我是用卡纸，成了比较稍微宽一点的长条。这样也好塞进裤子里，卡纸，五颜六色的，小朋友们找出不一样的尾巴，大家的兴奋度会更高一些。全班25个学生，不可能每一个学生都不一样的颜色，所以，我分成了五个组，一个组个人，五个人的尾巴颜色就是一样的，同时，我还给大家规定，不能拆跟自己尾巴一样的尾巴。而我呢，就当着医生，在面前挂了一个医院的牌子，当哪一个小动物的尾巴掉了，就到医生这里来看一看，重新长回去。
这个游戏规则并不难，孩子们做起来也不复杂，只是只是跑啊跳啊，踩别人的尾巴而已，但是，对于孩子来说，却是非常有趣的，他们在小小的地盘上，欢快的跑来跑去。当然，这个时候教师要在旁边看着，同时让大家跑的时候慢一点，注意不要撞到其他的小朋友，如果一不小心摔倒，我们可以自己爬起来，毕竟在玩耍的过程中，难免会出现这样那样的小问题。一堂丰富有趣，活动身体，的游戏，不仅让孩子们，快快乐乐的玩耍，而且也让身体变得暖和起来了，在这样的下雨天，的确是要做一些暖和身体的运动才更加合适呢!
蹦蹦跳跳的游戏读后感 篇16
天气凉了，漂亮的蝴蝶想，我该睡觉了。她就去找树缝，找呀找，刚找到树缝，小松鼠花花看见了，不由地叫起来：“哇，多美丽的蝴蝶呀！能让我看你跳舞吗？”
蝴蝶想，如果我不跳，花花会失望的。于是，她就跳了起来，舞步轻盈如风，飘飘如云。小松鼠花花眼都看花了，他不停地喝彩：“太棒了！太棒了！”
花花的叫声惊动了其他小松鼠。他们对蝴蝶说：“请你再跳一个舞给我们看看，行吗？”“好吧！”蝴蝶很疲倦了，她只想睡觉，可是为了不让小松鼠们失望，她还是跳了起来。跳呀跳呀，一个又一个，小松鼠们不停地为她喝彩叫好……
蝴蝶跳着跳着，终于睡着了。咦，她怎么啦？小松鼠们惊讶了。他们赶紧把蝴蝶送到动物医院。山鸡医生查了查，笑起来：“她太累了，她睡着了。”“她睡着了，什么时候才能醒来呢？”“她要睡一个冬天呢！”“肯定是什么特别的原因，才会使蝴蝶在跳舞时睡着了。”小松鼠们谈论着。“对呀，她是为了让我们看到她的舞姿才这样的。”小松鼠花花想起来了，他把前前后后的事情讲给山鸡医生听。医生听了也很感动：“你们要好好地保护她，让她安全过冬。”“放心吧，我们会做到的。”小松鼠们说。
小松鼠们讲蝴蝶放在花花的家里，大家轮流陪着她，每天都在她床前唱歌。他们说：“蝴蝶在睡梦里一定会听到我们的歌声的。”过了一天又一天，当春风吹散了冬天的雪花时，蝴蝶终于在小松鼠们的歌声中醒来了……
蹦蹦跳跳的游戏读后感 篇17
今天我读了《做好的自己》这本书里的一篇文章《一棵友谊树》，这篇文章说的是森林里有三个好朋友，它们分别是山羊、小白兔、小鸟。一天，小鸟不知从哪衔来一颗种子，它叫来小白兔一起把种子种在土里。小鸟天天给种子浇水、施肥，一天天过去了，种子长成了又高又壮的大树，上面结满了一个个的大果子。小鸟找来山羊、小白兔摘果子，小白兔说：“我们怎么才能把果子摘下来呢？”山羊说：“我们大家一起合作摘果子”，于是小白兔站在山羊的头上，小鸟站在小白兔的头上，终于摘到了果子。
读了这篇文章，让我知道了“团结就是力量”，让我知道“团结”是由多种情感聚集在一起而产生的一种精神。“团结”存在各种各样的集体中。“团结”能让集体更优秀。只有我们都真诚的去和集体的中的每一个人相处，让我们都能感受到集体的温暖，那么我们就能成为一个优秀团结的集体。
新学期就要开始了，我想我会去团结班里的每一个同学，让我们的班级更优秀。
蹦蹦跳跳的游戏读后感 篇18
这个暑假，我读了《哥哥爸爸我爱你》这本书，我感受颇深。
大男生杨梵在福利院“抱一抱”活动中，认了一个叫“小耳朵”的残疾又怪癖的小男孩做弟弟，“小耳朵”的爸爸在接他回家的路上遭遇意外。从此这一大一小两个孤儿开始在同一屋檐下互相依存。杨梵和“小耳朵”拉钩约定要成为他的“哥哥爸爸”要让“小耳朵”过上健康快乐的日子。
残疾有怪癖的“小耳朵”在杨梵的呵护下变得乖巧懂事。“小耳朵”被很多人领养过，但是那些人一发现“小耳朵”有病就抛弃了“小耳朵”。只有杨梵视“小耳朵”为亲弟弟，一直不离不弃地照顾着他，让他摆脱阴影，快乐成长。看了这本书，我被他们俩之间的真情感动了。我们身边也有身体残疾的人，而我却用异样的目光去看他们。今天，看了这本书后，我感到非常羞愧。是啊，残疾人也渴望过上正常人的生活，也需要别人的呵护和关爱。
读完《哥哥爸爸我爱你》这本书，我的心久久不能平静。
蹦蹦跳跳的游戏读后感 篇19
天气渐渐寒冷起来，近我班上正在开展“冬天的讯息”的主题活动。有的小朋友提出问题；“大树是怎样过冬的？”这个问题引起我的深思。对于树木的过冬方式，小朋友虽然很感兴趣。但是所知甚微，颇有探讨的价值，由此生成了本次活动-《树木过冬》。为了是本次活动区的更好的效果，活动前我制作了树木过冬的PPT，还有搜索和下载大量教学所用图片。在活动中，我鼓励小朋友自主学习与同伴之间探讨，在孩子们的交流过程中，我耐心倾听，积极而适时的加以引导。
本次活动重点是树木过冬方式，由于这方面的内容知识性强，相对来说比较枯燥，如果用说教的方式肯定幼儿难以理解，所以我准备了树木过冬的PPT，不仅小朋友非常感兴趣，而且更能让幼儿直观的观察树木过冬的方式。
本活动的不足之处是在讲解树木过冬的方法时，由于知识点比较多，加上问题过于琐碎，个别幼儿注意力便于分散，参与性不高，这是值得我深思的。希望自己以后在设计提问时，注意问题的层次性，同时要注意面向全体，注意个体差异，使每个孩子在不同的发展上得到不同程度的发展。
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