蝈蝈肚子读后感精选(4篇)。
76范文网小编认为“蝈蝈肚子读后感”是一篇值得一读的文章，这里有您正在寻找的一切快来看看吧。读书不仅能够收获无穷的知识，还能丰富生活，提升自己，读完作品后，很多人的内心都深受触动。 写读后感，有利于自己更深刻地理解书中的内涵。
蝈蝈肚子读后感 篇1
今天，我在看《100个品德童话》，里面有一篇有趣的童话，名叫《大肚子蝈蝈》。故事讲得是：有个菜园里有各种各样的蔬菜和昆虫。
冬天到了，大家都在准备过冬的粮食，可有一只大肚子蝈蝈就要比谁的肚子大。他拦住一只小蚂蚁，要跟他比谁肚子大，小蚂蚁说：“我要准备过冬的食物。”说完他就走了。大肚子蝈蝈想：小蚂蚁肚子这么小，比不过我，所以才走吧。他走啊走，看见水牛大哥正在耕田，大肚子蝈蝈要跟他比谁肚子大。他大吸了一口气，可是比不过，他吸第二口、第三口……
直到肚子又大又圆，“砰”的一声肚子破了。还是小蚂蚁来一针一针地大肚子蝈蝈的肚子缝好。这个故事让我明白一些道理，我们不能像大肚子蝈蝈一样比漂亮，要比学习，像小蚂蚁一样勤劳，做好自己应该做的事情。另外不能做自己没有把握的事情，不小心会出事的，就像故事里的大肚子蝈蝈把肚皮涨破了。
蝈蝈肚子读后感 篇2
作为一名拥有多年工作经验的读者，我读完了《蝈蝈比肚子》这本书后，被独特的视角、深刻的情感所打动。在这篇文章中，我想分享一下我的读后感。
首先，我很喜欢这本书的视角。通过蝈蝈这个小小的生物的视角，作者将整个大自然的景象展现在我们面前。蝈蝈在其所有感官的刻画下，似乎成了一位真正的旅行家，探索着世界的各个角落。这种视角非常特别，因为它不是基于人类的视角，而是从一个非常小的生物的角度来看待世界。这使我们更加深刻地认识到世界是多么的宏伟而美好，从而引导我们与自然更为亲近。
其次，深刻的情感也是这本书吸引人的地方之一。蝈蝈被抛弃后，无依无靠地生活在大自然中。它和其他生物战斗、合作、相互依存。对于自然环境的变化、食物的不足、养育下一代等问题，蝈蝈都表现出强烈的情感。这样的情感展现了所有生命都具有情感，不管是大小、强弱，有情感的生命都应该受到尊重和保护，这是我们每个人都应该意识到的。
最后，我认为这本书给了我们一个启示，让我们不断感悟其中的道理。我们应该关注小事，善待大自然，珍惜我们的生命。蝈蝈的生命虽然很短暂，但它依然用自己的方式为世界做出了自己的贡献。或许我们的生命长度与蝈蝈相比要长得多，但我们所应承担的责任与其相同。我们应该好好地利用我们拥有的时间，热爱世界，热爱生命，热爱自己的家。
总之，这本书给我们带来了更多的启示和思考，让我们重新审视生命的可贵和大自然的美好。阅读这本书的过程让我感到非常愉快和充实，也让我意识到了我们每个人在世界中的价值。我相信，这本书也会为更多的人带来更多的感动。
蝈蝈肚子读后感 篇3
《蝈蝈比肚子》是一本充满童趣和幽默的书，作者泉鲁仙通过讲述一个蝈蝈的故事，向我们传达了对于生命的珍视和对于知识的重视，非常值得每个人阅读。在阅读这本书时，我深刻地感受到了其所表达的真谛——珍惜生命，学习知识，以下是我的读后感。
第一篇：珍惜生命，向死亡说“不”
在《蝈蝈比肚子》这本书中，蝈蝈可以算是一个非常可爱的人物。他喜欢唱歌、弹琴、盖被子、吃糖果、做飞机、去公园，还跟其它的蝈蝈一样，夏天的晚上在枝头上唱起了晚唱。而这时吃饱的蝈蝈，却多了一个念头：他想要飞到更高的树枝上去。想法很好，可是，由于蝈蝈的虫体只能在较低的树枝间移动，于是，蝈蝈们开始用不安的眼神望着他，试图说服他要安于现状。但是蝈蝈没有听从，继续飞到更高的枝头后仰望星空，发现了一颗充满光芒的星星。他感到非常惊讶，但是还没有来得及仔细欣赏，却不小心掉下了树枝，被田鼠吃掉了。这个故事深深地告诉我们：要珍惜自己的生命，要善待自己、呵护自己。
第二篇：知识改变一切
在这个故事中，蝈蝈并不是那只草蝉，然而，他对于学习的态度和对于知识的崇尚，却让人肃然起敬。蝈蝈有个非常尊敬的老师路漫漫，他是一只蜘蛛，可以说是蝈蝈的一面镜子。路漫漫告诉蝈蝈，她用学问养活自己，没有学问她将挨饿。这句话，使得蝈蝈受到启示，开始努力地学习。他不断阅读书籍，累了就休息一会儿，接着又读。最终，他从书中学到了许多知识，甚至可以念出了月宫的名字，而这其中正是他在月中认出了星星。蝈蝈的努力还没有结束，他继续求知，并且乐此不疲。在我们的生活中，也应该像蝈蝈一样，勤学苦练，不断探索、积累知识。
第三篇：人性的复杂
在《蝈蝈比肚子》这本书中，不仅有可爱的蝈蝈，还有很多独具特色的畜生，他们都有着鲜明的人性。比如田鼠，他卑劣狡猾，被誉为区区畜生中的佼佼者。在处理各种食物的问题上，田鼠一招一个样，玩弄者其他的畜生于鼓掌之间，而却最终吃掉了不幸落脚的蝈蝈。而当他得知蝈蝈已经死亡之后，那种显然假的悲悯表情，更让他显得狡猾至极。这种复杂而真实的人性，又何尝不是我们生活中的写照呢？
第四篇：对生活的热情
蝈蝈不仅生命极其珍贵，而且还有一颗璀璨的热情之心。他对于生活充满了热情，对于每个细节都充满着好奇和憧憬。当他来到了月宫后，首先想到的是要学会玩转月亮。他欣喜地笹草木叶，制造出了一个自己专用的玩具。这样的热情似乎已经成为了蝈蝈生活的核心动力，我们同样应该保持对生活的热情和对于新鲜事物的好奇心。
第五篇：幽默和生活感
尽管这个故事是一个畜生的故事，但是却包含着许多幽默和生活感。比如，田鼠声称自己足不出户就可以知道世界的一切，看到世界的大小鬼他更是就立即表示自己就是鬼中之鬼。可是他也被证明了最终也不过是另一只畜生，在某个时刻卑鄙地吃掉了蝈蝈。这种比较，让人开心。我们不能透过书页走进蝈蝈的世界，但却可以笑着顺着他的脚步往前走，这也值得我们深深地感悟。
总之，《蝈蝈比肚子》是一本值得深入阅读的书籍，其小小的故事中蕴含了深刻的哲理。我们应该像蝈蝈一样珍惜生命、努力学习，保持热情和好奇心。同时，我们也要深入阅读、思考并享受生活中的每一个细节，不断地成长和进步。这也是本故事想要告诉我们的真谛。
蝈蝈肚子读后感 篇4
《蝈蝈比肚子》是一本具有深刻思想的儿童小说。书中主人公小蝈蝈因为不喜欢读书而遭到家长的责备，最终他发现自己比肚子还要饿，为了吃到喜欢的食物而努力读书，并意外获得了一个神奇的力量。通过小蝈蝈的成长经历，作者向读者传递了深刻的哲理和对人生的思考。
整个故事中最能引起共鸣的地方当属小蝈蝈的不喜欢读书。我们身边的很多孩子都不爱读书，这是因为他们觉得读书枯燥无味，不如玩游戏或看电视来得有趣。然而小蝈蝈的例子告诉我们，只有通过读书才能获得更多的知识，才能拥有更广阔的视野。在日常生活中，我们应该更加注重和孩子们的阅读，培养他们的阅读习惯，这对他们未来的成长有非常重要的意义。
除了阅读之外，作者还通过小蝈蝈变魔法、快速阅读等事例，给我们展示了如何通过自己的努力实现自身的潜力。小蝈蝈的变魔法是通过阅读一本神奇的魔法书学来的，这告诉我们只有不断学习，提升自己才能获得更好的力量。小蝈蝈通过快速阅读获得了更多的知识，在更短的时间里学到更多的东西，这正是一个人懂得学习方法的体现。
最后，小蝈蝈的成长和自我提升离不开其他人因素的帮助。书中的小海龟乐于帮助小蝈蝈，让他能够更快地成长，这告诉我们身边的你我都可以成为他人成长的催化剂，尤其是对于孩子们更要多一些鼓励和帮助，让他们在成长过程中得到更多的支持。
总的来说，无论是孩子还是成人，我们都可以从《蝈蝈比肚子》中获得很多有益的启示，不要轻易放弃，珍视时间、学会学习方法、与他人合作，推动自己的成长。同时，我们也应该时刻保持开放的心态，不断探索和学习，成为一个更加优秀、更加充实和更加有意义的人。
精选阅读
天鹅读后感(精选4篇)
编辑已通过您的需求为您整理出以下相关信息：“天鹅读后感”。书中的世界是丰富多彩的，是气象万千的，在拜读过作品后，心里多多少少会产生一下新的感悟。写读后感也是与作者在对话。如果你认为这个信息非常有用请分享给你的朋友和家人！
天鹅读后感 篇1
前几天，我们学***篇课文，名字叫《天鹅的故事》，主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅们勇敢奉献、团结拼搏的精神，表达了爱护动物的思想感情。
学完了这篇课文，我深深的感受到团结的力量有多么的大，我很敬佩那只老天鹅，因为他竟然用自己的身体去破冰，而且，它这种舍生忘死、用自己的牺牲去换来同伴们生命的精神，使得更多的天鹅都投入到了破冰工作，最后终于捕食到了鲜美的鱼虾。
如果我是老斯蒂潘，我会像他一样：把猎枪挂在我肩上，静静地离开湖边。因为我真的不忍心杀死这些可爱的动物。在老天鹅的带领下，它们战胜了寒冷，坚冰，勇敢地生存了下来！
老天鹅这种勇敢奉献、团结拼搏的精神拯救了整群天鹅!我现在想对老天鹅说一句话：“您太伟大了!
您用自己的智慧和勇敢救了大家!”
希望人们也能像天鹅们那样团结!即使有再大的灾难我们也能战胜，再大的难题我们也能攻破!
今天，我们新学了一篇课文《天鹅的故事》。接下来，我想谈谈我读完这篇课文后的感受。
《天鹅的故事》主要讲的内容是：俄罗斯的猎人斯杰潘喜欢打猎，有一天，他没有捕捉到任何猎物，一无所获，非常扫兴。突然，在贝加尔湖冰冻的水面上，一群洁白、高贵、优雅的天鹅正在寻找食物。
他正要射杀他们，但看到天鹅永不放弃的精神，团结起来破冰觅食，斯特潘忍不住放下猎枪，结束了他的狩猎之旅。
读完这篇文章，我被深深**撼住了。那些天鹅很勇敢。它们不顾一切，永不放弃。经过长时间的努力，它们终于打破了僵局，找到了食物并取得了胜利。在这里，我要郑重地警告狩猎的猎人：
请不要伤害无辜的生命！此外，我们还应学习团结合作的精神。
这就是我对《天鹅的故事》这篇课文的读后感，同学们，你们是不是也认同我的观点呢?
一只老天鹅用身体撞上了冰，为集体的生存开辟了道路。多么伟大的形象啊!今天，我满怀敬重和感动，读了《天鹅的故事》这篇课文。
读完全文，我掩埋了自己的思绪，老天鹅的形象立刻出现在我的脑海中。这位无私的奉献者毫无保留地把自己的血肉和有限的力量奉献给了集体！是什么让他如此绝望？
这是一颗纯洁善良的心，它如磐石般的意志！他是无声的，但它在冰上滴下的每一滴血和羽毛都有着深刻的意义，它铭刻在我的心中。
天鹅们应该永远敬重老天鹅，因为在那一刻，竟没有一只天鹅老想办法解决困难，惟独老天鹅这位“破冰勇士”挺身而出，为天鹅群作出了表率，感动、感召了其它天鹅也来参加破冰工作，使得天鹅群齐心协力把冰——这个既冷又硬且无情的敌人打败了，取得了最终的胜利。
我想：动物和人只间的差距其实很小。人只是比动物聪明一点而已。但有时，我觉得有些人不值得支配一切。
连一只柔弱的天鹅都懂得奉献，我们人不就更应该做到吗?可“奉献”一词对于有些人来说简直就是多余的。他们不顾大局，为了自己的利益损害他人的利益。
什么是奉献？请拍拍胸膛问自己：我，奉献？
即使老天鹅下半辈子饱受病痛折磨，即使活不长，它的生命也会辉煌。因为它知道给予是快乐的。让我们每个人都学会奉献，学会快乐吧!
天鹅的故事》向我们深情地讲述了一只老天鹅用自己的身体奋力地扑打坚硬的冰面，为自己的伙伴们开创了一条生存之路的故事。而那感人的画面深深地印在了我的脑海里。
在这篇文章中，老天鹅不顾自己的生命，为他人创造幸福。它利用掉冰的动力，充分利用自己的力量，使自己的胸部和翅膀重重地拍打着冰。。。一次又一次。
那时的它是多么勇敢而无畏。渐渐地，冰面裂开了一条小裂缝。然后，裂缝变得越来越大。最后，冰面上出现了一个冰洞。这可是老天鹅用尽所有力量换来的生命之泉埃这时的它不禁感动了“我”更感动了所有的天鹅。
它们也齐心协力地加入了破冰行动。在我们大家的团结合作下，它们创造了一条生存之路。我想：
那时候，冰景一定很壮观！老天鹅必须受到所有天鹅的尊敬和爱戴。因为是他架起了生命之桥。
是他用他的无私、勇气与智慧创造了奇迹。在它们的共同努力下，这个小小的冰洞变成了一个巨大的水面，这是天鹅们共同的杰作！难怪连老猎人都要被眼前的景象震惊和折服！
那不正是无私奉献与团结的力量吗?
这篇文章，我想任何读过的人，都会被老天鹅的精神所感动！因为它会给每个读者带来精神上的震撼！共2页
天鹅读后感 篇2
这是一个童话，一个关于天鹅吹小号的传说。虽说它是童话，但它有着意蕴深刻的道理。
这只天鹅叫路易斯。它天生就是哑巴。它爸爸为了让它能发出声音，从商店里偷走了一把小号，从此路易斯就四处去挣钱来还清债务。一路上，路易斯遇到了一个小男孩萨姆，他喜欢动物。在他的帮助下，刘易斯结婚了
病残是一个对我们来说可怕的字眼，而路易斯正好是病残的，在它的一生中无时无刻不是在与病魔做斗争的。但它从不觉得它很痛苦，它总能以乐观的态度面对，这让我想起了残疾海伦·凯勒的骄傲。她在一岁半时失去了视力和听力。这对我来说是难以想象的痛苦，她没有屈服。
她在莎莉文老师的帮助下，学会了讲话，用唇读法“听”人说话，掌握了5种文字，并以优异的成绩毕业于哈佛大学。一个残疾人，以她不屈不挠的精神，是普通人无法想象的。路易斯就是这样，它用它的小号发出第二声，这样他就可以像一只普通的天鹅一样生活而不受残疾的阻碍。
一切真善美都是通过努力获得的。人类要想在竞争中生存，就必须奋斗。所有的生命都是一样的。路易斯在挣钱的过程中历经千辛万苦，如果不是靠着拼搏，它也许是不会成功的。
1996年7月，18岁的伏明霞成为36年来首位在奥运会上夺得两枚跳水金牌的女运动员。这也是靠拼搏得来的。谁能想到伏明霞的一只眼睛发炎了？
所以她以只眼跳水，用正常的打法，毫无悬念地赢得了金牌。路易斯也具有这种精神，它从学校学习单词，与人交谈，然后找到工作，这需要花多大的力气！
在路易斯患难时，出现了一个小男孩，他的名字叫萨姆，经常帮助路易斯渡过难关，在生死关头，他竟然可以千里迢迢赶到救出路易斯。于是他们成了朋友，建立了不可磨灭的友谊。这时，我想起了达蒙和匹提亚斯，他们是一对密友的密友。
匹西亚斯得罪了国王，被判处死刑。恶魔愿意在监狱里做他的朋友去见他的父母。国王受到感动，将他们赦免了。山姆可以为他的动物朋友做出牺牲，而刘易斯并不害怕人类。真的很感动。
想一想，有哪些人愿为动物的生命着想？而萨姆就是这么喜爱动物，路易斯想些什么，他都能心神领会，真是难得。
我从不厌倦读这篇文章。每次读完，总会有一种发自内心的感觉！
天鹅读后感 篇3
《吹小号的天鹅》是美国作家怀特的作品。这本书讲述的是天鹅路易斯的故事。路易是个吹号的雄天鹅，但他生来就是个哑巴。
虽然他身体残疾，但他没有放弃自己的理想。在父母和朋友萨姆的帮助下，他学会了吹小号。这首**打动了瑟琳娜的心，赢得了人们的尊重和赞赏。
当上帝为路易关上一扇门，却忘记为他打开一扇窗时，路易并没有放弃自己，而是努力打开窗户，让自己的道路更加光明。
我们大多数人都是健康的人。上帝为我们大开了窗户。但是，我们太舒服了，不能努力工作。口算总是错的，生词总是忘的，钢琴练习。为什么我们不试着打开更多的窗户呢？
路易斯为了吹小号,请求朋友萨姆割开自己的蹼,以便按下小号上的活瓣。当我看到这里时，不禁感动得热泪盈眶。割开蹼多么痛呀!
这需要有巨大的决心和勇气,才能做出如此大的牺牲。想想你自己，因为手指的力量不够弹钢琴，老师让我张开手指，把指尖垂直放在墙上，把全身的重量压在手指上，训练手指的力量。因为怕疼, 我一直不想进行这项练习。
可我这点疼怎么能跟割开蹼的痛相比呢?
命运之神不在乎路易斯，但他没有放弃他的努力。通过他的研究和尝试，他点燃了生命的焰火，使之绽放出独特的光彩。今后，我会向路易学习，尽力克服遇到的困难。如果口算的准确性不高，我会做更多的口算题；如果我记不住生词，我会多抄几遍；如果我不熟练地演奏**，我会花更多的时间练习。
总之，我们应该尽最大努力把身边的事情做好，让生活中的烟花绽放得更加美丽。
天鹅读后感 篇4
一只老天鹅用身体撞上了冰，为集体的生存开辟了道路。多么伟大的形象啊！今天，我满怀敬重和感动，读了《天鹅的故事》这篇课文。
读完全文，我掩埋了自己的思绪，老天鹅的形象立刻出现在我的脑海中。这位无私的奉献者毫无保留地把自己的血肉和有限的力量奉献给了集体！是什么支撑他如此奋不顾身？
它是纯洁善良的心，它坚如磐石的意志！他是沉默的，但它滴在冰块上的每滴血，掉的每一根羽毛，都蕴含着深重的意义，都刻在了我的心灵深处。天鹅们应该永远敬重老天鹅，因为在那一刻，竟没有一只天鹅老想办法解决困难，惟独老天鹅这位“破冰勇士”挺身而出，为天鹅群作出了表率，感动、感召了其它天鹅也来参加破冰工作，使得天鹅群齐心协力把冰——这个既冷又硬且无情的敌人打败了，取得了最终的胜利。
我想：动物和人只间的差距其实很小。人只是比动物聪明一点而已。但有时，我觉得有些人不值得支配一切。
连一只柔弱的天鹅都懂得奉献，我们人不就更应该做到吗？可“奉献”一词对于有些人来说简直就是多余的。他们不顾大局，为了自己的利益损害他人的利益。
奉献是什么？请拍拍胸脯问自己：我，你给了吗？
即使老天鹅下半辈子饱受病痛折磨，即使活不长，它的生命也会辉煌。因为它知道给予是快乐的。让我们每个人都学会奉献，学会快乐吧！
武器读后感精选4篇
当我们在读一本好书的时候，就好像在和一位友人交谈一般，不同的人看完作者写的作品后，都会有不同的见解。读后感主要受主观因素的影响，到底如何写好一篇全面的读后感呢？为了带给您更佳的阅读享受76范文网精心编辑了“武器读后感”，请将我们的网站加入收藏夹并持续关注我们的更新！
武器读后感 篇1
由于公司一直有要求我们写文章，所以我找了不少写作方面的书来阅读。但读了很多书，仍然无法坚持写，仍然写不好，对我来说写作就是完成任务，外在的压力让我去做我不想做的事情，这让我对写作越发排斥。
很幸运的是我遇到了师北宸老师这本书——《让写作成为自我精进的武器》，一看就停不下来，一口气读完发现已经深夜两点了。与其说这是一本教授写作技能的书，不如说是成长类的书，文章讲了很多作者的成长故事和经历，这让我很惊喜和意外的，书如其人，质朴又真诚。大部分写作类书籍会传授写作技巧，解决“术”层面的问题，教你怎样取标题，搭框架，讲故事等等。但是这本书更多在启发读者向内看，你为什么要写作，写作对你意味着什么。以终为始，想清楚你的终点、目标在哪里，再努力去靠近和实现他。
回到我自己，我以前为什么要学习写作。我觉得是因为焦虑，尤其当身边的人都很上进，每个人都卯足了劲学习新技能，尝试新东西。作文于是我也很浮躁地去跟风学习写作、短视频、直播、演讲，以缓解内心的焦虑。但效果总是很差，这更加剧了我的不安。我很少会去想我为什么要学这个东西，我的目的是什么。现在回头看好像我只是为了缓解焦虑而学。
感谢老师的书让我停了下来，学之前要先想一想为什么要学。我最近也认真思考了这个问题，我想写作首先是认识自己、了解自己的一种方式；写作也是很好的打造个人品牌的方式，一个人建立个人品牌无非是要多输出，在“讲”和“写”这两种方式中，写或许更适合现阶段的我；再往深了说，写作可以成为我和这个世界相处的一种方式，成为我和世界沟通的一座桥梁。
特别感谢遇见了师北宸老师，让我第一次认识到学习写作是因为我需要这个技能，这个武器。庸者知而不行，智者知而后行，我决定每天写作10分钟以上，先坚持一个月再说。
武器读后感 篇2
今年寒假，我读完了一本名叫《战争中的武器》的书，这本书是放假前，因为上学时没有时间借阅完，所以就借来寒假度。
这本书讲述了许多关于战争的故事，介绍了许多稀奇的武器，其中有无声枪、鱼雷、音乐枪这些中让我最记忆犹新的还是第一个故事：上个世纪，有一个外国士兵在一片树林中散步，突然，他偶然看见了一间破旧的小木屋，木屋里有一堆稻草，稻草下面仿佛有着什么东西。士兵好奇的走过去，撩开稻草发现是第一次世界大战中被遗弃的大炮，当时那士兵的军队正缺这种武器。士兵兴奋万分，连忙向首领汇报，这个大炮有个毛病：当开始运行的时候就会跳几下然后向前跳个两米多，因为这个毛病有一个士兵还被撞死了。士兵们掌握了这个大炮的特别，每次开炮他们就先是后退两米多。
这个故事让我懂得了如果在树林里要注意观察，只有会观察才会收获对自己有利的东西，掌握事物的本质，然后根据事物的本质去运用它。
这本书让我们了解了许多上世纪的军事武器，知道了更多有趣额军事故事，我以后会读更多的书，了解更多的新鲜事。
武器读后感 篇3
书，像空调里的风，让我凉爽舒服；书，像香甜可口的冰棒，让我清甜解渴；书，像浅蓝色的裙子，让我自信大方……我爱阅读，并将一直爱下去！
我读了很多有趣的书，但我最喜欢读杨红樱写的《小蛙人漫游记系列之带着武器的鱼》这本书。书里讲述了小蛙人在海洋伙伴鮣鱼波卡、海豚鲁鲁和海龟罗茜的陪伴下，一起探寻海底奥秘的故事。
跟着小蛙人，我认识了各种各样千奇百怪的鱼，长着角和刺的犀鱼、有着一个猪一样嘴巴的扳机鱼、贪得无厌的海霸王虎鲨……其中，我印象最深刻的是光彩夺目的霞水母。霞水母瑰丽迷人，但是它非常狠毒。它有一个帮凶叫小牧鱼，小牧鱼专门为霞水母引来猎物。只要游进霞水母的触手里，猎物，只在一瞬间，就消失得无影无踪。太可怕了！
其实大自然中，也有很多既美丽又可怕的植物，比如天使的号角，它会开出美丽而下垂的喇叭花，可它含有很强的毒素，是植物王国中最有可能让人变成僵尸的可怕家伙。还有，在生活中，比如骗子，他们会假扮成爸爸妈妈的好朋友，他们会花言巧语地哄骗小孩，会买礼物买糖果诱骗小孩，如果小朋友相信了，那就上当了。
告诉大家，越美丽的东西越有可能有危险！
武器读后感 篇4
年前看了不少中国古典小说，以及古龙的武侠小说。不过说实在的，看了古龙的武侠小说之后，对于里面不少矛盾的地方并不认同，我一直认为如果我是那个幕后黑手，我为什么要手下留情，矛盾太多了，所以就没继续看了。说远了，还是回到正题吧。永别了武器是美国著名作家海明威的作品，这个作家我听说过，知道他得过诺贝尔文学奖，还有不少有名的作品，如老人与海等等。但是我没有看过他的任何作品，自己也没有刻意去寻找，为了更多的了解外面的世界，所以有必要看看英语写的小说了。不过完全的原版是看不懂的，至少目前是这样的。但是这个世界上还有不少好同志会把原著改写，让更多的人能够理解阅读。我看的这个英语小说就是一个改写本吧，里面没有多少我不认得的英文字。大约只要认得3000英文字就可以很好的阅读这个小说了，所以我自认为自己英语的单词量应该大于这个数字吧，所以就拿这个小说来读了，不过里面还有很多固定用法，以及一些表达我是不明白的，不过不影响自己的理解，也就没什么大的影响了。
前段时间陆陆续续的看完，因为是一个短篇小说，也就100来页，很短，比我看的中国古典大部头要瘦身的多了。这个小说是描写了一个美国人在第一次世界大战时，加入意大利军队做了红十字救护队的汽车驾驶员，但是在救人的过程中爱上了一位来自苏格兰的女护士，但是随着战争的持续，民众不断的反战，士兵和警察到处抓这些意大利战争官员，要反战，而男主人公 作为一个救护队的小队长，自然要受到通缉，没办法只好带着他的女朋友逃到瑞士，在那里他们一起度过了一段快乐的生活。随着女主人公的怀孕，难产导致大小不留而故事就如此结束了。主要内容就大致如此吧，如果要知道的更加详细可以自己去看或者去贴吧看看也可以了。本书我认为有两条线吧，一条是男女 主人公的爱情故事，一条是全世界人民的反战。而这两条线互相交织互相缠绕在一起了。通过男主人公的视野可知意大利人民反对战争，大家都不想打仗了。而男主人公又是在战争过程中爱上了女护士，如果没有战争也就没有他们的爱情故事了。因为 这些都是作者本人的亲身经历写成的，所以没有什么地方显得生硬，宛如作者在讲述一件往事，娓娓道来。
断断续续最终看完了第一本纯英文小说，自己感觉还是不错的，以往自己总认为自己看不明白，看不明白。当我看的过程中，我发现不少英语的表达法我是知道的，一些不知道的的，我能略过德尔就略过，还有不少单词，我认识但是书上还是给了注释。总之，这本书的内容大致是明白了，就不用再看中文版本了，慢慢的如果有时间就多多看看世界各地的各种小说了。
《杨家将》读后感(精选4篇)
怎么下笔才能把心里的触动尽数诉说出来呢？在阅读作品的过程中，我们会产生新的感受。我们刚刚读完作品，可以趁热打铁把自己最真实的感觉写下来，或许"《杨家将》读后感"是你正在寻找的内容。
《杨家将》读后感(篇1)
这个暑假，我读了一本名叫《杨家将》的书，印象深刻，受益匪浅。
《杨家将》这本书中，我认识到了许多将领，领略了很多英雄好汉的无畏气概。其中，我最佩服的是杨宗保的妻子——穆桂英，她骁勇善战、武艺高强，在家中和杨宗保过得很幸福，但在军营中遵纪守法，不徇私情。有一次，她的丈夫——杨宗保来晚了，穆桂英依旧按军中纪律，打了杨宗保五十大板。杨六郎（杨延昭）还将帅印交给了穆桂英，其中有一章就讲了穆桂英成为大帅的。
读完这本书后，我又发现了许多像穆桂英一样的妇女，比如说：发现镭射线的居里夫人，但最后却因为射线病离世。还有将自己大部分精力投入妇女与儿童的文化、教育、卫生与福利事业的她，是我们亲爱的宋庆龄奶奶。
但是，文中还有些让我可恨的奸臣像——潘仁美。他勾结辽国，背叛宋国，大家却因为他是皇帝的近亲而无可奈何，潘仁美害死了很多将领，有武艺高超的杨七郎（杨延嗣）等。我自己认为，当时的皇帝也很无能，就因为潘仁美是他的亲戚，却不把他除掉，而留下来。
这部书让我知道，我们也要像杨家将们一样，一心一意为国着想，不能为了眼前的利益而背叛国家。
《杨家将》读后感(篇2)
这个寒假里，我读了一本名叫《杨家将》的书，深有感触。
这本书主要讲了北宋时期，辽国人侵犯宋朝，杨家将们为此奋不顾身，英勇抵抗，为大宋立下了赫赫战功。杨家将有男将，也有女将，然而，这十二个女将们却丝毫不逊男将们，她们在战场上骁勇善战的形象跃然纸上，她们团结友爱，勇敢顽强的精神更是令人敬佩，令人感动。十二个女将个个威武勇猛，充满了爱国情怀，丝毫不逊《红楼梦》里的金陵十二钗。这本书内容金彩，语言生动形象，情节波澜壮阔，读来回味无穷。其中，我最敬佩的人物是穆桂英了，她是本书后半内容的主角，她足智多谋，英勇善战，为大宋立下了汗马功劳，最大的功劳就是她带领着杨家将打破天门阵，保卫了大宋的安全，叫人钦佩！
读了这本书，我仿佛穿越时空来到了北宋时期，我仿佛看到了战场上迎风飘展写着杨字的战旗，我仿佛听到了战场上震天激情的呐喊声和兵器碰撞的叮当声，我仿佛看见了刀光剑影以及杨家将们在战场上奋勇杀敌的英雄身影，我又仿佛感受到杨家将们那炽热的爱国之心杨家将们团结一致，互帮互助，热爱祖国的精神，真令人敬佩！
杨家将们的爱国精神感染了无数的人。然而，事实中也有这样的爱国之事，南宋的抗金名将岳飞就是例子。岳飞自幼在母亲的影响下树立了爱国精神，长大以后，他上战场杀敌，立下了不朽的战功，但最后不幸被奸臣所害，屈死于风波亭。但是，他的爱国精神为世世代代所相传。
然而，我们作为新一代的希望，我们更应该学习岳飞、杨家将们的爱国精神，时刻热爱祖国，努力学习，长大成为国家的栋梁，为祖国作出贡献。
《杨家将》字里行间都洋溢着爱国热情，是我最爱读的书！
《杨家将》读后感(篇3)
接过爸爸手中的《杨家将》，我欣喜若狂，顾不得电视里我最喜欢的动画片，便一头扎进书房，如饥似渴地阅读起来。在酣畅淋漓地拜读完整个故事后，我掩卷沉思，敬仰崇拜之情顿涌心头。
《杨家将》讲述的是北宋大将杨业一家世代尽忠、抗辽保国的故事，描写了杨家世代应用抗击外族侵略的英雄业绩，栩栩如生地刻画了一个个鞠躬尽瘁、死而后已的男子汉形象，充满了昂扬的爱国主义激情。然而，在奸臣的百般陷害下，却落得个“一门忠勇尽亡倾”的结局。从老一辈英雄呼延赞、杨业，到杨家七子，再到杨六郎之子杨宗保，最后是杨宗保之子杨文广，讴歌了杨家将不怕牺牲的英雄精神。千百年来，杨家将的故事口耳相传，他们保家卫国的精神激励着世世代代的中国人。
由此，我不禁想到，14年抗日战争中无畏的战士们，是他们前仆后继地抛头颅、洒热血，奋不顾身地抗击外侵，誓死保卫着自己的祖国；灾难来临时军旗飘扬、军徽闪耀，无论是地震海啸，还是爆炸失火，我们最亲爱的人民警察，总在第一线救人、抢险，在灾区的每一寸土地上都留下了他们的汗水……此刻，我的脑海中不断地放映出一幕幕激动人心的画面，心中如大海般汹涌澎拜，久久不能平静。
尤其可贵的是，书中还描绘了一批性格各异的女英雄。杨家的祖、父辈如佘太君、柴郡主等能以抗战大局为重，扶持青年晚辈治军。以佘太君为首的一班杨门女将，一洗封建女子弱不禁风的脂粉气，个个都是征战沙场的巾帼英雄。我想此后的刘胡兰、江姐等不让须眉的女英雄或许也是受她们的影响呢！正是杨家将的精神，一代代传承，鼓舞着人民树立与侵略势力作斗争的决心和信心。
杨家将的故事深入人心，万世铭记，但今日这般和平的景象绝不仅仅是杨门一家所带来的，而是千千万万的英雄用他们的汗水甚至是鲜血换来的。在这纪念抗战胜利70周年之际，我更要向他们献上深深的敬意，同时也呼吁大家传承美好的中华民族精神，珍惜当下的幸福生活，让民族之魂永铸！
《杨家将》读后感(篇4)
今年暑假，我看了一本名叫《杨家将》的小说，看完以后，我倍感交集，又若有所思。
这本书主要讲杨家将一生英勇奋战，可娄遭奸人所害。在一次战争中大郎杨延平，二郎杨延定，三郎杨延辉阵亡，四郎被抓，五郎失踪，七郎遇害，只有六郎仍率领大军顽强战斗，击退了辽国。最后，杨们女将浴血奋战，击退了辽军，为保卫祖国，立下了不朽功勋。
这本书给了我不少启示，比如说：做人要象杨家将一样，英勇无比，忠心耿耿。他们为了国家，杨家八子死了七子，死伤惨重，但他们的后代仍无怨无悔，报效祖国。虽说他们在报效祖国的征途中遇到了许多困难，如遇到奸臣潘仁美，如杨家兄弟战死沙场，如辽军布下天门阵而无人破解……可他们都还是英勇抗拒，将个人生死置之度外。他们用自己的一身本领，保卫了美丽的家园。让千千万万老百姓过上安宁的日子。这是多么强烈的爱国精神啊！我觉得我们学生从小就应该竖立爱国思想，长大要懂得报效祖国。而现在的我们，最重要是先好好学习，学好了才能有能力为祖国做贡献！
我纵观悠悠历史，还有许多像杨家将一样的人：如屈原，忧国忧民；岳飞，精忠报国；戚继光，爱国惠民……这些英雄永远是我们心中的楷模！我们要发扬爱国精神，有机会就为国效力。
古诗读后感作文精选4篇
下面是76范文网编辑帮大家整理的古诗读后感作文，不管是在校还是入职，我们都需要掌握写作，写作文有助于语文成绩的提升。写作文时可以突破传统写作模式，大胆挑战创意写作，怎样才能把作文写得更好？
古诗读后感作文(篇1)
每年暑假，我都会随着父母回乡探望外婆，每次都会逗留十多天，时间虽然短暂，却是我最开心到日子。因为除了见到外婆之外，还可以徘徊于故乡那诗画般的美景里面，欣赏大自然的纯真，忘掉那累人的功课。
外婆家依山傍水，山清水秀，一点儿没有大城市里汽车的喧闹。
在故乡这副漂亮的山水画里，最诱人的是外婆家对面那小小到荷花池。池里白的、粉的含苞的荷花亭亭玉立在那绿油油的荷叶之中，盎然飘摇于初夏的揉揉微风里面，娇媚可爱，出尘脱俗，就好像那些天真的小女孩一样。夏天的阳光宛如一袭金沙，轻轻的披在它们身上，映着圆滚滚的小水珠，越发熠熠生辉，它给整个村庄增添里无限生机。
因为我非常喜欢荷花，每天都往这里跑，一看总是好几个小时，我爱躺在池塘边的青草上，欣赏藕梗间鱼儿嬉戏，看蜻蜓在荷花上飞停寻觅，听鸟雀在绿荫里吱吱歌唱，看着眼前的美景，无意间我吟诵起了杨万里的《小池》：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”多美的诗呀！作者对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面：泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水；绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中；嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。
我不仅佩服大自然的生机，更佩服杨万里对生活的热爱，他的诗这么通俗清新，流畅自然。欣赏着眼前如诗如画的美景，吟诵着《小池》这首诗，我真的走进了诗中的意境。感受它的柔和、它的亲切、它的美丽，真的让我感动！
古诗读后感作文(篇2)
我读过很多书，其中我最喜欢读的一本书就是《唐诗三百首》。这本书深藏着我国悠久的文化历史，还有不同姓名的人写得不同的诗.《唐诗三百首》这本书我对它的评价只有三个字“忠、义、孝”。
忠
忠就是忠心，这能表达出诗人对国家的一片忠心。比如我国的“诗圣”杜甫作的诗都是慷慨激昂、忧国忧民的诗，体现了诗人的一种爱国精神。如他写的《春望》、《登楼》、《登岳阳楼》……这些都是写诗人对国家的热情。有些诗人以赞美江山来表现出他爱国，如王之涣写的《登鹳雀楼》……他就是以赞美江山来表现爱国精神的!
义
义就是义气，这是朋友之间的深情厚谊。比如说高适写的《送李少府贬峡中王少府贬长沙》、李白写的《送孟浩然之广陵》……这些诗都是写对朋友的深情厚谊，不忍朋友离去。表现了对朋友依依不舍之情。
孝
孝就是孝心，尊老爱幼，如孟郊写的《游子吟》这首诗，表达了对母亲的孝心，也表达出母亲的一番苦心，母亲的恩情子女无法报答。
《唐诗三百首》有许多经典名句，让人读了是回味无穷，感人肺腑。我喜欢读《唐诗三百首》。
古诗读后感作文(篇3)
今天，天气晴朗，阳光明媚，我仔仔细细的看完了这一本《木兰诗》。
它讲叙了一位鲜明生动的人物形象：木兰。她记叙了木兰女扮男装、代父从军的故事，塑造了一位爱国、善良、勇敢、刚毅、不爱官名富贵的奇女子形象。我被她深深感动了，在国家需要她的时候，她挺身而出，立下汗马功劳。
我现在虽小，而且是和平年代，但是我可以把木兰的爱国精神放在学习上，学好本领，替国家效力，使国家变得繁荣富强。
我要学习木兰的勇敢，在学习的海洋里，往往会遇到强风巨浪，只有勇敢了才能够使我真正克服困难，冲破巨浪。
我不仅要勇敢，而且要不贪图官名富贵，如果以后我真当上了官，那我就得抑制住贪婪的心，我可不想让清政府得历史重演!
《木兰诗》 是一篇好诗，是它激励了我。
古诗读后感作文(篇4)
中国是一个历史悠久的古国，有着上下五千年的历史，孕育了我国博大精深的传统文化。中国的传统文化，形式不拘一格，都有自己深远的发展过程。我最感兴趣的就是中国的古诗词。
我读过著名学者于丹的著作《重温最美古诗词》。在书中，作者通过大自然的风景，引出与之相关的古诗词，并作出对古诗词的理解和个人看法。全书语句流畅、优美，处处散发着诗意，体现了作者对人生的感悟和释怀。
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
这是书中正文开篇的第一首诗，是唐代诗人白居易的名作《长恨歌》中的一句。通过作者对诗句的解读，我仿佛身临其境，看到了唐玄宗离开皇宫前的安然、喜乐，再到安史之乱爆发，唐玄宗离开皇宫后的怅然。只是短短几字，表现出了景物背后的苦楚。虽然唐玄宗的皇宫没有变，但这种物是人非，今非昔比的落差感，使人感受到的只有无限的凄凉和悲哀。
我读过李白的《下终南山过斛斯山人宿置酒》。当看到诗中末尾那句我醉君复乐，陶然共忘机。我眼前一亮：陶然而乐，忘却心机，这是一种多么高深的精神境界啊！世人称李白为谪仙，不错的。李白一生，潇洒自在。他在他自己的世界中奔走四方，有愿为腰下剑，直为斩楼兰的志气，也有天生我才必有用的情怀，所以说李白是一个真正有才气的人。作者在书中写到：才气，不就是气场托起来的才华吗？没有气，才华怎么能流动起来呢？一个人只有才没有气，一片死气作文沉沉，就是死才华，呆板僵硬，没有神采。而李白有着拂剑朝天去的潇洒，有横戈探虎穴的梦想，又有这陶然共忘机的心境。这不正是他的气概吗？
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
这是李商隐《锦瑟》中的一句，也是全书结尾的一句。当读到这句诗时，让人不住发问：瑟为什么会有这么多弦呢？也许当一个人有着无数心事，才会如此发问吧。锦瑟有着这么多的弦，是因为这一弦一柱都系着太多太多的回忆。心事如此之多的诗人，隔着似水的流年，回望过往的时光，泪水不住地凝成了诗行。这些思绪和迷离的幻像如同那繁琐复杂的锦瑟，不知何以缘起，更不知何以缘灭。
作者于丹在书中写道：为什么诗意好像离我们的生活远了呢？不是明月变了，不是诗意变了，变化的只是我们的心，只是那份悲天悯人的情怀远了而已。是啊，如今我们的生活水平在不断提高，街道上车水马龙，川流不息，有时天空上的灰色代替了湛蓝，还有多少人会抬头望望寂寥已久的明月，举杯与月畅饮，小酌或酩酊，像年少时不知惆怅地开怀一笑呢？
我喜欢这种在诗海畅游的感觉，在笔墨香气中体会纳兰当时只道是寻常的深情款款；体会李煜剪不断，理还乱的惆怅；体会李清照才下眉头，却上心头的相思之苦；体会杜甫漫卷诗书喜欲狂的欣喜若狂；体会陶渊明悠然见南山的抒怀在诗词中找回生活的宁静，去相信诗意是生活中的必需品，活得诗意盎然。
读后感老师4篇
以下是76范文网为您准备的有关“读后感老师”的内容，请您抽出时间阅读本文。随着社会的发展，读书逐渐成为了我们的文艺项目之一，读完作品一书后，大家都有不同的感受。 写读后感是对自己的思考和分析能力的考察。
读后感老师【篇1】
读书心得 “我从燕京、清华这几位老师所学的不仅是做学问，更重要是做人这一方面”，“只有通过经常和老师的接触，才能学会怎样做学问和怎样做人。”
费孝通先生从吴文藻、潘光旦、杨开道三位老师处学到的不仅是做学问，“更重要”的是做人。由此可见，对一个人的成长、成才、成功，“做人”是重于“做学问”的。这也与我曾提出的教师对学生的培养，“非智力因素”重于“智力因素”是相同的；教师备课中“情感态度价值观”的提炼和“三维目标”的设定、实施和落实要平衡、不可偏废，是一个道理。
曾有一位北大研究生，在小学三年级前是老师、同学、邻居，乃至父母眼中公认的“弱智低能儿”，在一次失足从自家阳台摔下而住院期间，认识到父母对自己的爱而发奋学习，终成北大研究生毕业。另外，从爱迪生等大科学家到我自己身边的侄子的成才的经历，也都证明了“非智力因素”——情感态度价值观的培养对智力因素的培养起着重大的促进作用。
费孝通先生认为学生“只有通过经常和老师的直接接触，才能学会怎样做学问和怎样做人”。这就从侧面间接地告诉我们，要努力地向我们的先辈吴文藻、潘光旦、杨开道等清华、北大高等学府的知名大师们那样戒骄戒躁、虚心学习，培养和树立为建设国家、人民富强、社会更好的崇高的师德风范，用自身的高尚的人格魅力，身体力行、言传身教地为我们的学生做表率。我们有的老师或是从事对言行、仪表有严格要求的职业的同志，在遇到别人为他的有违职业道德的行为而责备他的时候，总会发出愤怒的反驳：
“嘛！我们不是人啊！”我要说，你说得对！
“人”是个普通的、大众化的概念，而教师是个特殊的称号。头顶着冠以“人类灵魂工程师”的光环的教师，履行着“传道授业解惑”的神圣职责，我们就是在从事着“天底下最阳光的职业”。因此，我们不能把自己等同于普通人，应该用教师的身份严格要求自己，用我们崇高的道德情操和美好的人格魅力去感染和塑造学生的心灵，让我们的学生学会做人、学会学习、学会生活。
费孝通先生说做学生要和老师“直接接触”，而且是“经常地”，并且用“只有”“才能”强调了这是学生学会“怎样做人”和“怎样做学问”的唯一渠道。我们的老师经常一起说话，一起叹息。现在，学生越来越难教了。究其原因，很显然，社会的多元化、复杂化，电视、网络、手机等数字化**产品越来越多、越来越高速地、越来越直接地将未经加工的纷繁芜杂的社会现象，有意无意地呈现给我们的学生。
而我们这些正处于需要吸收养料来供给他们健康成长的年幼无知的孩子们，又怎么可能有能力鉴别、选择，而不囫囵吞枣呢？责任在社会，找谁理论去；责任在父母，有多少父母没有被社会同化，与他们同流合污；身为受过高等教育的教师的我们如果也去追随社会大潮中横流的物欲，因学生与我们的代沟的距离和心灵的隔膜而不接近他们，我们又有何资格去责怪我们的学生；我们的学生又到**去学习“做人”的道理，寻找求知的动力呢？韩愈说：
师者，所以传到授业解惑也。因此，我们这些肩负教会知识、传授为人处事的人生之道的“人类灵魂工程师”，必须把教会学生做人、教会学生学习当做自己的职责，树立崇高的师德风范，用我们高尚的人格境界主动去接近我们的学生，让他们在与我们的经常的直接接触中学会做人、学会求知，培养出更多的像费孝通先生那样的杰出人才，将我们造就成每一位学生心中的真正良师。
读后感老师【篇2】
暑期中，我读了乡村教师吴再柱的新书《乡村教师突围》，感受他的教学心得、风采，他的一个个故事看后再次令我感动。顺着书中的内容，不难看出一位农村教师在自救和突破中的辛勤劳动。同为乡村教师的我，自然更能深刻地感受到，在充斥浮躁与物欲的当下，与许多光鲜和多金的职业相比，教书只是一份勉强糊口的工作；而在这样一种清贫的生活中，不仅能不忘教育的初心，且以自己的方式不断催逼自我发展的行为，是何等的难能可贵与不易！
新一轮基础教育课程改革在我校实施已久，给我带来了巨大的挑战和机遇。面对新的课程改革，不光需要有改革意识认真研读，接受各种培训，从而体会新课程标准体系中所包含的思想，树立正确的教育观。但对教师来说，最重要的是要根据新课程标准的要求，改变自己的教学行为，迎接新的挑战。
实施新课程，当我们“走进新课堂”的时候，才可以说真正“走进新课程”，当我们通过“新课堂”来展示“新课程”的时候，才可以说，真正实施了“新课程”。那么，课程教学也就是我们所说的上课就成了实现新课程最重要的“生命线”。
从这本书中，我们可以看到对当前中国教育尤其是农村教育的谴责。比如，农村学生受条件的限制，既没有课外书籍的**，也难以享受到少年宫和活动中心提供的校外教育服务，面对留守和安全的现实，假期中学生们最可能的去处是各种补习班，但吴老师疾呼着让孩子过自己的暑假。
又比如，当看到因为布局调整而撤并一些村小时，吴老师发出既无奈又忧思的叹息：孩童们是否还拥有玩耍泥土、亲近自然的机会？课堂是否经常给学生一种了解农村、哺育农村的人文情怀？
这样的疑问，也一定能引起乡村教师的思考：学校教育在保持本有特性的同时，简单地删除、复制与粘贴，是不是也是丧失个性的一种方式？如何整合有效的农村文化资源？
面对现实中的教育弊端，吴老师用“突围”的方式告诉我们用个体行为把握幸福，同时也要“常给自己心灵鸡汤”。他用自己的脚步丈量着农村学校与名校之距离，得出这样一个观点：普通学校与知名学校的距离，不是物与屋的距离，而是人和仁的距离；它不是时间和空间的距离，而是思想和信仰的距离；不是教育质量的差距，而是教育规律的差距。
他时常用充满爱意的眼神打量着这群少男少女，让我们不禁反省自己有没有善待那些不怎么优秀的学生；他还用无比睿智的眼光衡量课堂教学的标准，认为只有促进了人的发展，才能算是有效课堂，而让他真正有所突围的，除了广泛的阅读之外，还有勤奋的笔耕。这也让我悟出了，从教书匠走向名师的唯一途径，便是一边阅读，一边写作。
那么，乡村教师该如何突围呢？
“改变你所能改变的，接受你不能改变的”，这无疑是一种充满智慧的生存方式。在我看来，对于农村教师来说，我们能改变的应该包括思想情感、思维方式和走路姿势。因而笔者认为，无论是从教育良知出发，还是从生命状态来看，我们既有可能、也有必要，更大限度地发扬我们所固有的勤劳、淡泊、朴实和坚韧等优秀品质，去实现心灵的突围、理念的突围、课堂的突围和学校的突围。
心灵突围，需要我们用“个体行为”去把握幸福：心怀感激，生命便有了阳光和温馨；有了忠诚，灵魂就有了责任和安宁；有了真爱，生活便得更自然、更天真；如果心能前进，旅途就会有弹性和风景。需要我们拥有一颗“古仁人之心”：
既能“拿得起”，又能“放得下”，还可以“看得开”。实现心灵的突围，最好的方式是“读万卷书”：读书至乐在宁静，在宁静中提升素养，在宁静中保持理性，在宁静中执著践行，通过阅读完全可以让成为一位“明师”——明白自己的优势与不足，明晰学生的需要与困惑，明确教育的旨归与起点。
理念突围，首先让自己成为一个“大爱·大智·大写的人”：“大爱”即是爱自己、爱生活、爱职业、爱团队、爱公平；“大智”便是善学习、善蹲下、善造势、善装傻、善欣赏；只有让自己先成为一个“大写的人”——有信仰、有思想、有人格、有修为、有力量，我们的学生才可能成为一群“大写的人”。理念突围，需要我们做“学生角度”的德育，也就是做“学生视角、学生喜欢、学生受益”的德育。
我们要有爱学生的情怀，要有读学生的能力，要有培养公民的使命，更要有与时俱进的行动。需要我们既有“正能量”，更有“正方向”：如果说“正能量”是一种激情、一种心态；那么，“正方向”则是一种责任、一种情怀；这种责任与情怀，便是让教育的每个时刻都名副其实地体现着“生命在场”。
课堂突围，需要我们具有一种“理想主义的态度”——“为劳动而生活”，把教育作为灵魂的一个枢纽工程，作为生命的一种表达方式，去追求和演绎着一种“生命的课堂”：用知识“吻醒”生命，以生命“吻醒”知识，在知识落实、精神愉悦的基础上，始终贯穿着生命的召唤。需要我们用良好的心态去校本教研，“求真·向善·唯美”地进行教学反思：
客观考查教学得失，努力提高自身的个性，不断追求艺术境界。需要我们探寻并遵循着教学规律：关注“人”，突出“学”；低起点，慢爬坡；先“教死”，后“教活”；堂堂清，人人过。
需要我们驾御好有效教学的“三驾马车”：知识教学，课堂管理，习惯催逼。需要我们理顺开放课堂的辩正关系，坚持一种“中庸之道”：
放开展示，不放指导；放开体验，不放示范；放开对话，不放效率；放开课堂，不放质量。
学校突围，首先要有一种“办好学校并不难”的办学自信：只要具备了事业心和主见，办一所成功学校，也是“非常自然和顺理成章”的事情。学校突围，需要我们迅速补上“文化课”：
包容、接受、传承优秀文化基因，不断丰富学校文化；并以此教化人，塑造人，熏陶人，补全学校的“文化短板”，名副其实地实现“文化育人”。要理清和缩短与名校的距离：不是物与屋的距离，而是人与仁的距离；它不是时间和空间的距离，而是思想和信仰的距离；不是与教育质量的距离，而是与教育规律的距离，也即是校长与正确理念的距离，教师与专业书报的距离，学生与良好习惯的距离，学校与校本课程的距离。
需要我们积极打造“公民校园”：规则意识强，行为举止美，文化氛围浓，教育质量高。要突出关键词，培育好公民：
生命存在，生命**，规则意识，纪律渗透，言行。我们需要运用真实的机制和实际的行动来打造真正的教育者，并提高我们的教育和教学质量。
也许，在今天的教育沉疴和利益博弈中，吴再柱校长的“突围”并不足以扭转乾坤，但他至少以“明知不可为而为之”的姿态试图做着“静悄悄的革命”。我认为这也许是最重要的一点。
让“教育”成为传续文明的集体信仰，在“突围”中给自己和师生乃至学校教育带来一线生机、一片光明。
读后感老师【篇3】
《教育碎思》虽曰“碎思”，却分明贯穿着鲜明的主线，那就是作者对于当前教育现象、教育问题的深层次、前瞻性的理性思考。如素质教育、创新教育、校本课程、校本培训、课程改革等。这本书的名字叫《教育碎思》，顾名思义已经是人家头脑里的“零碎想法”，但是几篇看下来，觉得也是并不那么容易懂。
郑教授给我的感觉是个会想问题的人。现在教育的问题大家都是众说纷纭，各种理论层出不穷，各种口号也是喊得天花乱坠。在这种情况下，很容易失去冷静思考的能力。
也会失去自己的东西，“人云亦云”。郑教授谈了许多，想法与公论的不一样。
于是，我又仔细地读了一遍这本书，终于明白了教育的真谛。在《教育碎思》中，既有基本概念的寻绎，又有对教育现象的透析；既反思了教育理论，更将关注的目光聚焦于教育实践；既有理论性较强的前提问题的追问，又有兼具指导性、操作性的教育研究方法的改进与探索。
读了《听课中的观察与记录》《关于课堂中的提问》《“上课插嘴”引起的思考》等文，道出了许多一线教师萦绕于心而又未能或不能表达出来的活生生的事实与深刻的道理。新课程背景下，教师如何做研究？
教育理论家的教育问题观自然不同与普通教师。比如说，同样是听课，在《听课中的观察与记录》一文中，就成了一门学问。“听课者一般要提前几分钟进课堂”，然后要“观察学生的状态”，“与任课教师攀谈”，“与学生攀谈”，“选择自己要坐的位置”，并“画出几幅教室课桌椅排列的草图，以备使用”；上课铃声响过之后，听课者可以把注意力集中在“人员特性”、“言语交互作用”、“非言语行为”、“活动”、“管理”、“教学辅助手段的使用”、“认知水平”、“社会方面”、“情感水平”、“教学材料的使用”以及“时间”等上面；至于课堂纪录，也是有技巧的，可以选择“实录式”、“叙述式”、“分类系统式”、“图式记录”等多种方式；下课铃响了，不要急着离开，因为“在课后仍然可以观察到一些有益的信息，对你理解和认识这堂课有较大的参考价值。
”在《“上课插嘴”引起的思考》一文指出，学生插嘴是他们情感的真诚流露，说明了他们有自己的想法，有自己对问题的领悟，而且彰显了师生关系的新形式和教师角色的调整与变动。
这部著作**了许多方面的问题，给了我很大的触动，我们总是抱怨诺贝尔奖与我们无缘，总是埋怨中国的孩子不会创新，可是我们作为教师的，作为教育者，我们反思过自己的教育吗？当我们将精心准备好的“教案”拿到课堂上宣讲的时候，当我们在讲台上绘声绘色并且感觉良好的时候，当我们高举“为了你们好”的旗帜不断地给学生布置大量作业的时候，我们考虑到学生的想法了吗？考虑到学生的处境了吗？
考虑到学生的生存状态了吗？读了这本书，我才发现，一向自认为还算是个好老师的我做得太不够了！然而，最打动我、最震撼我心灵的是贯穿全书的批判意识。
作者以宽广的视野、宽广的胸怀、博大精深的学识，从历史和人文的教度审视现实中的教育。在那些理性而缜密的文字下面，蕴藏着一种责任感与使命感，涌动着一股澎湃的激情，一种对于教育事业冷峻清醒的思考和热情的期盼与渴望。
读了这本书，虽然不能说改变了我的教育观念，最起码思维得到撞击，对教育理念有了新的理解。陈雅贞
读后感老师【篇4】
感悟名家名作提升思想境界
—阅读《教师人文读本》有感
太行路学校黄姗
最近，阅读了《教师人文读本》，立刻被书里精彩的观点，独到的见解吸引住了，好似那一位位名师大家在我面前，侃侃而谈，令我在聆听与反思中缓缓前行，接受着思想的洗礼。
解惑人生的认识难题：
时间的流逝，在一天又一天，一年又一年的工作与生活中，逐渐失去了原有的热情与希冀，也曾困惑、烦恼、焦躁、甚至在心灵失衡时而不知所措，这些在名家看来，是不可避免的，只关乎你个人对于人生的认识，对于人生价值的取向。让我们听一听他们怎么说。著名作家沈从文在《时间》说，聪明人理解生活，并以为目前并不完全好，一切应比目前更好，且竭力追求那个思想；愚蠢人要习惯生活，安于现状；两种人的生命意义与价值在死后却发生了变化，聪明人的观念、意见、风度、文章，却活在人类的记忆中长达许多年。
著名散文作家卞毓方在《犹太三星》中，用生动的文字描述了爱因斯坦在与朋友展开科学争论的间隙，拉小提琴，弹奏钢琴，连专业乐师也欠他几分神韵，艺术与科学之美交相辉映，令我们为大名鼎鼎的科学家身上的文化底蕴所折服。自由撰稿人王小波在描述“一只特立独行的猪”时，令我忍不住地发笑，这样的特立独行，这样的标新立异，罕见！相反，我们文化基因中的独立精神消失了。我们缺少的是新的思想、新的模式、新的方法，我们所拥有的是别人的跟随。
闻名世界的作家、教育家海伦·凯勒在假想中重见光明，看到了美丽的世界，使我的心灵有了不小的震撼，她没有怨天尤人，而是透过文字表达出对生活、对生命无比的热爱。是的，我们生活在一个光明的世界。我们不应该更珍惜它吗？伟大的思想家与社会活动家罗素在《我为什么而活着》，无比清晰的告诉我们：
对爱的渴望和追求，对知识的追求，把它带到天堂，对人类苦难的不可抗拒的同情，把它带回到世界。我们应该抱着一颗坦诚的心，去追求，去同情，去放弃孤独和痛苦，去伸手，去握紧力量，去给予幸福。著名作家林语堂以诙谐轻松的笔调告诉我“人生的乐趣”，他描述了人们在疯狂追求物质生活的同时，所丧失了个人的精神家园，我们身为中国人，生活情趣来自传统，要逐渐的找回“自我”，慢慢的学会像古人那样欣赏美的事物，颐养心灵，开辟精神空间。
点拨为师之道：
在书中第三单元“夫子循循然善诱人”中，尤以许渊冲的《名师》启功的《怀念陈垣先生》，王蒙的《橘黄色的梦》，最能打动人的心灵。专门从事翻译工作的许渊冲受教于多位名师，他应用王国维的“境界说”，悟出文学翻译应该达到“知之、好之、乐之”三种境界；感悟赵元任的译诗观点，在翻译《诗经》时，传达出“意美、音美、形美”，亲耳听朱自清、闻一多、陈梦家、徐骏斋、刘文典等教授讲解古代诗词文赋，如痴如醉，感受各位的真知灼见，使其翻译诗词时更贴切、更精准地传达出古典诗词的意韵美。是啊，教师只有不再照本宣科、人云亦云，将语言文字传达出的意境、韵味鲜活的再现于学生面前，此为师的责任。
尤为感念的是陈垣教导启功“怎样教书”：①与学生感情不可对立。②万不可有偏爱偏恶。
③以鼓励夸赞为主。④不要发脾气。⑤批改作文，要改重要的关键处。
⑥要写下教课日记。⑦ 在课堂上总是给每个学生一些建议。而王蒙记述的芭尔拜拉，是一位教儿童写诗的诗人，她非常热爱自己的工作，教天真可爱的儿童吟诗、写诗、和他们一起讨论诗，她葆有永不衰竭的诗心和诗情。
从她身上，我们可以汲取力量，热爱工作，欣赏工作，在课堂上欣赏和创作优美的诗歌。
启迪阅读的真谛：
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“每一天都要用智力财富来丰富自己”，指的就是每日读书。陈四益的《站着读还是跪着读》，的确给人启发，倘若迷信书本，一切照抄，深信不疑，这种“跪着读”的后果很糟糕，此谓“尽信书则不如无书”；现今，我们应该“站着读”，以平等的心态读书中的人与作者，进**感的交流，心灵的对话，或为睿智、深刻的见解叫好，或为某些观点、意见质疑，正所谓“吾爱吾师，我更爱真理”。
阅读在语文教学中还没有实实在在地落实在每一位学生身上，因此，口语和习作成为学生学习中感到困难的地方，作为教师，减少一些分析与讲解，唤起学生喜欢阅读的兴趣，为口语和习作做好准备，提高学生母语应用水平。
阅读一本好书，犹如与一个个高尚的心灵对话，在这里，我的思想经受了文化的洗礼，结识了文中的人与文后的作者，又一次提升了思想的境界。
鲁冰花读后感精选4篇
如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光，当品味完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的东西,写读后感时要把握文章的深度内涵，那么你知道如何让自己写出高质量的读后感吗？76范文网小编特别整理来自网络的鲁冰花读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
鲁冰花读后感 篇1
今天，我怀着种迫不及待的心情看了部影片，叫《鲁冰花》。
这部影片很感人，它讲述了这样个故事：在台北个叫茶水村的小村庄，住着许多种茶叶的茶户，小男主角古阿明就住在这个村子里，他和姐姐、爸爸相依为命，过着艰苦的生活。他很爱画画，第次画了幅《天狗吞月》，由于想象力丰富，就被老师夸奖，并逐步让老师喜欢他。后来，学校要选送名学生去参加国际美术比赛，但学校很不公平地选派乡长的儿子林志鸿去参加，让古阿明失去了参赛的机会。美术老师为此十分愤怒，得罪了校方，被开除了。老师临走前，古阿明送给他幅画叫《茶虫》，后来这幅画在国际比赛上得了第名。消息传来的时候，古阿明却已患病去世了。
在这部影片中贯穿着首好听的歌曲，叫《鲁冰花》。在观看影片的过程中，我总是情不自禁的哼唱起来：天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈，天上的眼睛眨呀眨，妈妈的心呀鲁冰花。我有时会被古阿明的古怪调皮而惹得哈哈大笑，但是看到最后却很伤心。
和古阿明相比，我真是太幸福了，吃得好，穿得好，学习环境也很好。以后，我只有努力学习，才对得起爸爸妈妈和老师。
鲁冰花读后感 篇2
《鲁冰花》的结局是悲惨的，古阿明死了，留给人们无尽的伤痛，可这更是一种讽刺！影片用古阿明的死来揭示教育体制的缺憾：所有有思想的东西注定没有生存的土壤！
“儿童本来有的是纯真，往往因为大人的教导限制了他们的天份”，“每个小孩都有各式各样的优点”，这两句也是影片中郭云天老师的话，虽然此刻的教育也一向在提倡“赏识教育”，然而真正做到“赏识”的，恐怕是凤毛麟角！
有一次看电视，一位从国外留学归来的博士生说：“我在国内的时候，学习一般，可我到了国外以后，我的学习十分优秀，为什么？因为他们的知识点十分简单，所以学起来既有乐趣，又异常简单，更不会成为一种负担！课余生活就是玩儿，做自己喜欢的事，因为没有作业！以前听过一次关于教育的讲座，那位教授说，我们的教育体制落后西方国家几十年，这绝对不是危言耸听，而是摆在眼前的事实！
我们的教育体制什么时候能来一个脱胎换骨的飞跃？看着孩子的书包一天比一天重，看着孩子小小年纪却没有童年的快乐，作为家长，我除了心疼，就是无助······
鲁冰花读后感 篇3
这天下午，我看了《鲁冰花》这部电影。
首先，我看到一位名叫古阿明的小男孩和他的姐姐茶妹在采茶叶，之后才明白：原先他们家很穷，所以要他们打工去挣钱。阿明和茶妹采完茶叶，去老板那里领过钱，便欢欢喜喜地回家了。
在回家的路上，他们看到了一位叔叔正在河边写生。阿明天生就喜欢画画，所以就停在那里，津津有味地看了起来……那位叔叔见阿明看得那么入神，便把那张画送给了他。阿明还要他在上面签个名。叔叔跟他开了个玩笑：在上面签了“傻瓜”两个字。看到那里，我情不自经地笑了起来。
之后，那位叔叔去了阿明的学校当了美术老师。阿明明白他姓“郭”，便叫他“郭老师”。郭老师觉得阿明很有画画的天赋，而且有极为丰富的想象力，所以让他参加了绘画兴趣班。阿明可高兴啦！
但是，过不多久，阿明生病了，但他家里很穷，没有钱付医疗费。而且他的梦想——参加绘画比赛也落空了。阿明又悲哀又气愤，一气之下把自己以前的所有作品撕碎了。
最后，阿明还是死了。他死后，郭老师把他画的作品《茶虫》
寄到美国参加了国际儿童绘画比赛，结果得了世界第一，成为了一个天才儿童，但每一个人都十分悲哀。
我看到那里，情不自禁地流下了泪水。我真期望阿明和茶妹就生活在我们身边，那样我们必须会向他们伸出援助之手，帮忙他们的！
这部电影让我懂得了做什么事都不要太死板，要充分发挥自己的想向力。
鲁冰花读后感 篇4
今天，我怀着一种迫不及待的心情看了一部影片，叫《鲁冰花》。
这部影片很感人，它讲述了这样一个故事：在台北一个叫茶水村的小村庄，住着许多种茶叶的茶户，小男主角古阿明就住在这个村子里，他和姐姐、爸爸相依为命，过着艰苦的生活。他很爱画画，第一次画了一幅《天狗吞月》，由于想象力丰富，就被老师夸奖，并逐步让老师喜欢他。后来，学校要选送一名学生去参加国际美术比赛，但学校很不公平地选派乡长的儿子林志鸿去参加，让古阿明失去了参赛的机会。美术老师为此十分愤怒，得罪了校方，被开除了。老师临走前，古阿明送给他一幅画叫《茶虫》，后来这幅画在国际比赛上得了第一名。消息传来的时候，古阿明却已患病去世了……
在这部影片中贯穿着一首好听的歌曲，叫《鲁冰花》。在观看影片的过程中，我总是情不自禁的哼唱起来：天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈，天上的眼睛眨呀眨，妈妈的心呀鲁冰花……我有时会被古阿明的古怪调皮而惹得哈哈大笑，但是看到最后却很伤心。
和古阿明相比，我真是太幸福了，吃得好，穿得好，学习环境也很好。以后，我只有努力学习，才对得起爸爸妈妈和老师。
充数读后感4篇
人们常说，书中自有黄金屋，所以我们要多读书，在阅读作者写的作品的过程中,书中的描述让人欲罢不能。 透过写作读书笔记，让自己的阅读更具层次感。需要学习关于“充数读后感”的知识这篇文章能够帮到你，经过阅读相信您会有所体会！
充数读后感【篇1】
一个人若想有成就，就必须要有真才实学，决不能有半点儿虚假。寓言《滥竽充数》讲的就是这个道理。
《滥竽充数》这篇寓言主要讲了在战国时代，齐宣王有个嗜好——十分喜欢听吹竽，而且很讲排场，往往是300多人合奏，齐宣王给了他们很高的报酬。一天，南郭先生请求加入乐队，齐宣王答应了他的请求。其实，南郭先生并不会吹竽只是贪图高额的报酬罢了。每次吹竽时他都装腔作势、左摇右晃、有模有样的“吹奏”，居然蒙混过关。可是好景不长，不久，齐宣王死了，齐湣王继位，齐湣王也有相同的嗜好。不过，他认为300多人一起吹奏太过吵闹，喜欢听独奏，南郭先生知道后，连夜逃跑了。
这个南郭先生不正是我往常生活的真实写照吗？有一次，老师布置了一篇作文，我不想写，便抄了一篇，可是“要想人不知，除非己莫为”。这件事被爸爸发觉了，我一开始还想继续抵赖，可是，铁证如山，我只好承认，重写了一篇。
《滥竽充数》一文是对我们的警告，他告诉我们：在学习、生活中，都要脚踏实地，一步一个脚印，不能有虚假。
我们以后将是祖国的栋梁，绝不能像南郭先生一样。只要脚踏实地，何须惆怅登不上知识的高峰呢？
充数读后感【篇2】
一个人若想有成就，就必须要有真才实学，决不能有半点儿虚假。寓言《滥竽充数》讲的就是这个道理。
《滥竽充数》这篇寓言主要讲了在战国时代，齐宣王有个嗜好——十分喜欢听吹竽，而且很讲排场，往往是左摇右晃、有模有样的“吹奏”，居然蒙混过关。可是好景不长，不久，齐宣王死了，齐湣王继位，齐湣王也有相同的嗜好。不过，他认为300多人一起吹奏太过吵闹，喜欢听独奏，南郭先生知道后，连夜逃跑了。
这个南郭先生不正是我往常生活的真实写照吗？有一次，老师布置了一篇作文，我不想写，便抄了一篇，可是“要想人不知，除非己莫为”。这件事被爸爸发觉了，我一开始还想继续抵赖，可是，铁证如山，我只好承认，重写了一篇。
《滥竽充数》一文是对我们的警告，他告诉我们：在学习、生活中，都要脚踏实地，一步一个脚印，不能有虚假。
我们以后将是祖国的栋梁，绝不能像南郭先生一样。只要脚踏实地，何须惆怅登不上知识的高峰呢？
充数读后感【篇3】
文/李飞扬
读了《滥竽充数》这篇课文，我又气又笑，气的是南郭先生吹竽地样子混了过去，竟然没有被发现，笑的是他最后狼狈地逃走了。这是为什么呢？让我慢慢地讲给你听。
故事的大意是这样的：前写战国时期，齐宣王喜欢许多人一齐吹竽给他听，南郭先生不会吹也混在其中，居然得到了和别人一样的金钱；后写齐宣王驾崩了儿子齐湣王继位，他喜欢乐手们一个一个吹给他听，南郭先生怕自己被抓住杀头混不下去了，只好逃走了。
听这个故事，你生气了，笑了吗？南郭先生没有真正的才能和专家们混在一起，所以他最终逃了出来。南郭，南郭，你迟早会被抓住的。就像一些躲了一年的强盗，难道他们没有被警察抓住吗？
有些孩子不交作业，但最后还是被老师抓到了？所以不要欺骗事实，反而会错上加错，千万不要做世界上的“小混混”，那可是要付出代价的。
一讲到南郭先生，我以前也当过一次“南郭先生”。记得在我二年级时**课期末考试，**老师叫我们上台唱歌，那时我唱歌超难听，比乌鸦唱歌还难听，我不经紧张起来，但欣慰的是，**老师让我们五个人唱给她听，我可以混过去了。后来，我混进了几个年级，三年级，四年级，五年级的**班，但那时我并不害怕。不管怎样，我几天后就忘了。
可是五年级的一天，上**课时忽然老师让我站起来唱歌，唉，这下我被逮到了，我张口结舌，怎么也唱不出来……
所以，同学样一定要记住躲得了初一，躲不了十五的警句，别再犯我和南郭先生一样的错误噢！
【王老师点评】我们每个人都做过“南郭先生”，所以，经典永恒。
充数读后感【篇4】
小学作文频道小编[沐晴つ]今天给大家整理了《读《滥竽充数》有感》的优秀作文，这篇读《滥竽充数》有感共有400字，是一篇很优秀的原创作文，这篇读《滥竽充数》有感很值得大家参考和学习。
在一个风和日丽的一天，我津津有味地读了寓言故事里的《滥竽充数》这则寓言。
这篇寓言故事可好看了！写的是：在很久很久以前，有位南郭先生，不会吹竽，却混在合奏队中，装模作样，骗薪水。后来国王死了，让他的儿子继承了王位，他的儿子喜欢听独奏。南郭先生想，再也混不下去了，只好连夜逃跑。读完后，我对这则寓言印象很深。
我的感受是：在我们的学习生活中，以及大人们工作时，不能像南郭先生一样混日子，装模作样，骗人。这样最终是混不下去的。
不过在我们身边，可会有不少像南郭先生一样的人。在一堂语文课上，语文老师让我们同学背第二十九课《古诗两首》背下来。我们的声音那么响亮、整齐，可有不少人在混，在滥竽充数。过了一会儿，我们大家背完了，老师问我们：“大家都会背吗？”这是老师看见每位同学都高高地举起手。于是，老师要抽查了。老师就随便叫了一位同学，让他背，可她却傻呆呆地看着老师。瞧，她多像南郭先生啊！
我希望同学们不要像南郭先生一样滥竽充数，应该脚踏实地，认认真真学习。
二年级:陈大侠2001
