陆地训练的思想总结|陆地训练的思想总结（汇总十一篇）
发表时间：2017-07-21陆地训练的思想总结（汇总十一篇）。
● 陆地训练的思想总结
一条行走在陆地上的鱼：童话故事
一条鱼在河里待久了，感到很憋闷。
好想借一双脚，像人类那样到岸上走一走，看一看。它在水里吐着泡泡，对一只正趴在石头上的螃蟹说道。
我倒是有脚，不过它们习惯了横着走，不太习惯像人类那种走法，所以你不如去对那株河边的垂柳谈谈你的想法。螃蟹懒洋洋地说道。
这条鱼果真向那株柳树游了过去。
如果你不介意，我的这些柳枝倒是能帮助你。要知道，并不是每一条鱼都像你一样拥有这么了不起的想法。柳树不但很认真地听了它的想法，还送了两根枝条给它。
柳枝当然不能成为这条鱼的腿，不过它们成了它的拐杖。它拄着它们上了岸。不过，要知道鱼的鳃只适合在水里呼吸，所以它很快就意识到自己还需要一些别的东西。
我需要一个鼻子，你能借给我吗?行走在草地上的鱼遇上了一只打扮得雍容华贵的狗。
鼻子啊，反正我不需要像那些流浪狗一样依靠它外出觅食，你拿去就是。于是，狗将一个黑黑的小鼻子借给了鱼。
我需要一张有牙齿的嘴，你们能借给我吗?有了拐杖和鼻子的鱼，在一条大路边向几个孩子问道。
我们的嘴还得用来说话和吃饭呢，不过我们前几天换下的牙齿还在，你拿去就是。孩子们很爽快地将自己的牙齿送给了它。
好啦，如果我再有一身鲜艳的衣服就完美了。这条鱼来到一丛玫瑰花下，认真地对它们说道。
亲爱的鱼儿，你拿去吧，只是一朵花没了颜色，别人不会介意，我也不会介意。红艳艳的玫瑰花慷慨地说道。
真是好运啊，这条鱼很快就拥有了许多它在水里想也不敢想的东西鼻子、牙齿、鲜红的玫瑰外衣，还有狗尾草为它披上的长发。值得一提的是，它还拥有了一双真正的脚，那可是一只千足虫忍痛送给它的。
现在，我真是好快乐!自由自在行走在大地上的鱼高兴地嚷道。它用狗的鼻子尽情地嗅着，用千足虫的脚尽情走着，向蝴蝶夸耀着自己鲜艳的外衣，向风儿炫耀着自己飘拂的长发。
你知道吗?能和过去的生活告别，真的是一件很愉快的事。这条鱼对蹲在井边的一只老青蛙说道。
● 陆地训练的思想总结
本课教学难点是让学生认识七大洲和四大洋的位置，我在教学中，以“亚洲”为例，引导学生说出了亚洲的东、西、南、北各是什么，注重了学法指导，然后让孩子们合作说出各大洲和大洋的.位置，最后，让孩子们在游戏中自制世界地图，这节课的难点就在快乐中迎刃而解，大大提高了学生的学习兴趣和课堂教学的效益。
在课前我搜集了许多图片，让学生在课堂上借助课件更好地了解大洲和大洋的知识，学生对此很感兴趣。不仅如此，我还让学生在课前搜集了一些有关大洲和大洋的资料，在课堂上与大家分享自己所掌握的材料。初步培养学生的搜集资料的能力和表达能力。在课堂上，我向学生们推荐了“世界地理频道”网站，给他们提供更好更多的资料空间。
本节课难度不大，但读图较多，内容丰富，教学容量大，时间略紧，有些学生参与探究的主动性还没有充分发挥出来。
一节课下来，学生们在快乐中学习，在学习中收获。我相信，这一节课虽然结束了，但是孩子们的探索之路才刚刚开始。
● 陆地训练的思想总结
关于陆地交通工具的日语词汇
列車----「れっしゃ」----列车
汽車----「きしゃ」----火车
長距離パス----「ちょうきょりバス」----长途汽车
二階建バス----「にかいだバス」----双层巴士
ダブルデッカー--------双层巴士
リニアモーターカー--------磁悬浮列车
新幹線----「しんかんせん」----新干线
地下鉄----「ちかつ」----地铁
エアコン付きバス----「エアコンきバス」----空调车
特急----「とっきゅう」----特快
急行列車----「きゅううれっしゃ」----快车
普通列車----「ふつうれっしゃ」----慢车
始発----「しはつ」----始发车
終発----「しゅうはつ」----末班车
夜行列車----「やうれっしゃ」----夜班车
ワンマンカー--------无人售票车
食堂車----「しょくどうしゃ」----餐车
専用車----「せんようしゃ」----专车
駅の待合室----「えきのまちあいしつ」----候车室
停留所----「いりゅうょ」----车站
駅----「えき」----火车站
プラットホーム--------月台，站台
地下鉄の駅----「ちかつのえき」----地铁站
バス停----「バスい」----汽车站
始発駅----「しはつえき」----始发站
乗換駅----「のりかええき」----中转站
終点----「しゅうん」----终点（站）
終着駅----「しゅうちゃくえき」----终点站
停留所のプレート----「いりゅうょのプレート」----站牌
列車番号----「れっしゃんごう」----车次
車両----「しゃりょう」----车厢，车辆
コンパートメント--------包厢
一等寝台----「いっとうしんだい」----软卧
A寝台----「Aしんだい」----软卧
二等寝台----「にとうしんだい」----硬卧
Ｂ寝台----「Ｂしんだい」----硬卧
一等席----「いっとうせき」----软座，软席
普通席----「ふつうせき」----硬座，硬席
専用席----「せんようせき」----专座
寝台----「しんだい」----卧铺
上段寝台----「ょうだんしんだい」----上铺
中段寝台----「ちゅうだんしんだい」----中铺
下段寝台----「げだんしんだい」----下铺
切符----「きっ」----车票
チケット--------车票
定期券----「いきけん」----月票，定期车票
片道切符----「かたみちきっ」----单程票
往復切符----「おうふくきっ」----往返票
駅の入場券----「えきのにゅうょうけん」----站台票
● 陆地训练的思想总结
核心提示：本课教学难点是让学生认识七大洲和四大洋的位置，我在教学中，以“亚洲”为例，引导学生说出了亚洲的东、西、南、北各是什么，注重了学法指导，然后让孩子们合作说出各大洲和大洋的位置，最后，让孩子们在游戏中自制。。。
本课教学难点是让学生认识七大洲和四大洋的位置，我在教学中，以“亚洲”为例，引导学生说出了亚洲的东、西、南、北各是什么，注重了学法指导，然后让孩子们合作说出各大洲和大洋的位置，最后，让孩子们在游戏中自制世界地图，这节课的难点就在快乐中迎刃而解，大大提高了学生的学习兴趣和课堂教学的效益。
在课前我搜集了许多图片，让学生在课堂上借助课件更好地了解大洲和大洋的知识，学生对此很感兴趣。不仅如此，我还让学生在课前搜集了一些有关大洲和大洋的资料，在课堂上与大家分享自己所掌握的材料。初步培养学生的搜集资料的能力和表达能力。在课堂上，我向学生们推荐了“世界地理频道”网站，给他们提供更好更多的资料空间。
本节课难度不大，但读图较多，内容丰富，教学容量大，时间略紧，有些学生参与探究的主动性还没有充分发挥出来。
一节课下来，学生们在快乐中学习，在学习中收获。我相信，这一节课虽然结束了，但是孩子们的探索之路才刚刚开始。
● 陆地训练的思想总结
我是一只飞鸟，一只脱离了族群的飞鸟，一只本该飞翔的飞鸟。
我离开了那群可以自由自在高飞的飞鸟群，它们从寒冷的北方飞到温润的南方，肆意的寻找着最自在最惬意的地方。以前我也是其中一员，可在飞翔的过程中，我找到了可以给我无限温柔与精神上共鸣的陆地，那块属于我的唯一的陆地。我如此依恋陆地带来的温暖，贪恋而无法自拔。
我喜欢和陆地在一起的生活。一个声音说。
当其他的飞鸟渐渐飞离时，我依旧留在这片陆地上。我选择了一条不一样的路，注定我和它们不一样，在这条不一样的路上，我将会看到不一样的景，收获不一样的东西，这就是我选择的路，放弃自由，和我的陆地生活在一起。
每一天的清晨，我都会看到那遥远的天际一边逐渐上升的一团红日，很圆很圆，发散出一缕一缕温暖而柔和的光线，落满这片小小的土地，而我的陆地就在我旁边，陪着我，看着这个如此安宁的世界。
阳光好灿烂，照在身上真舒服。我说。
阳光灿烂，笑容明亮。
夕阳西下，我会饮下最后一杯余晖，我会看天空云彩追逐，还有很美很美的湖水围绕着我和陆地，我会在浪水轻透过的沙地上留下痕迹，用轻柔的羽毛抚摸着我的陆地，陆地也会轻轻的回应我，直到夕阳在这片土地上留下最后一缕光辉。
夜晚是我们私语的时候，那种无拘束，真实，柔软的语言是我们彼此精神的共鸣，思想的交换。夜空上的星很亮，周围的世界很静，我和我的陆地依偎在一起，温暖如春，即使是在北方的寒夜里。
当其他的飞鸟在各地飞翔时，我停留在我的陆地上；当四季更替，春去秋来时，我和我的陆地就是这样安稳平静的生活，却是切实的幸福。
因为那种特别的温暖与依恋是我从未有过的感受。
从未有过的感受。
我以为我的生活就这么安稳的度过，和我的陆地。
然而，我终究是一只喜欢自由喜欢选自.作文500字 飞翔的飞鸟，我想去看看这个广阔的世界。我离开了我的陆地，和天边的云彩追逐；我抛弃了我的陆地，回到了当初的世界，而我的陆地，还在那个地方等待着我。只是此时的我，贪恋自由，那种简单安稳的生活，让我想要逃离。
这大概就是天性，无法解释。
终究，我是一只飞鸟，需要不停的飞翔的飞鸟。
大自然的法则说，飞鸟就应该和飞鸟一同飞翔的，而不是停留在陆地上，伴侣也应该是另一只飞鸟，而不是不知道飞只是固守的陆地。我选了一条不一样的路，和陆地生活，最终我又回到原点。
不停的飞翔，自由的飞翔。
我要自由。内心的一个声音在说，那是自然天性的声音。
我敌不过自然的准则，回到了我的飞鸟群。
一只飞鸟问我：“我们这几年飞过许多山川河流，看过许多美景，而你却总是停留在一个地方，你不觉得可惜吗？”
“不不不，不可惜，我从来都不后悔，不后悔自己的选择。在这条路上，我收获了我很珍贵的东西。”我回答。
那是爱是温暖，是很特别很珍贵的东西。我知道是这样的。
但在我的心底，始终有一个位置是留给陆地的。上帝作证。
只是我给不了你要的安稳与踏实，我给不了。因为我是飞鸟。
亲爱的陆地，有很多东西不是我所能决定的，就像自然就像天性，我是飞鸟，天性是要不停的飞翔，但我选择了一条不一样的路，虽然不是永久，但经历过体验过就是最难忘的。在这条路上，我感受到了从未有过的热烈，温情还有依靠，我看到一颗和我在同一个频率上跳动的心，这些都是我们给彼此的独特体验。
这是其他飞鸟从未看过的景，走过的路。
这是我看到的不一样的，别致的，想用心珍惜的景。而这些，一点点堆积了我们的成长的体验。
我们一直在成长。因为那别致的景，是一生的回忆，是想起时眼睛里的海洋，是这条不一样的路上，我们给彼此的印记。
我是一只飞鸟，最终飞翔的飞鸟，不能停留。
离开之前，我对我的陆地说：
亲爱的陆地，希望你找到能陪伴你的另一片陆地，你们一定要连在一起，不管多大多远我都会飞过来拥抱你。祝福你。
“你的眼睛里有海洋。”陆地说。
“是，但那是成长的泪水。”我说。
祝幸福。
PS：然需承认的是这是个爱情故事，飞鸟恋上陆地，走了一条不一样的路，勇敢的选择勇敢的体验，最终因为种种原因而结束的一个故事。飞鸟在成长，陆地也在成长，它们一直行走在成长的路上。不管走怎样的路，都有它的意义，我坚信。
● 陆地训练的思想总结
本学期，我担当高一、高二地理备课组长工作。xx年来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将xx年来的工作总结如下：
一、加强学习，努力提高自身素质。
xx年来，我认真学习教育理论，学习党的精神，认真学习教育教学常规，坚持理论联系实际，不断提高自己的教育教学水平。同时在教学过程中，我努力做到为人师表，注重自身道德修养的提高，做学生的楷模。关心热爱学生，以学生的学习和发展为己任，重视对学生的思想品德教育，提高他们的思想素质并且多方面努力，培养学生健康的人格，为他们的人生道路打下了良好的基础。
二、加强学习，努力提高自身素质。
1、我深切认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念的不断更新和变革，自身所掌握的知识满足不了现代教育教学，所以我十分注重业务学习，不断充实知识，提高文化专业知识水平。平时利用空余的时间经常翻阅有关教育教学方面的报刊杂志，学习教育教学新理念，掌握新课改的动态，提高自身的教学水平，刻苦钻研教材教法，认真开拓教学思路，加强教学基本功训练，争取多出外听取多媒体教学水平。另外，我还充分利用学校为我安排的外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。
2、教学中我刻苦钻研、虚心求教是我的优势。在备课过程中力求做到深入浅出，准确把握难重点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
3、认真上好每一节课。本学期我主备了《地理第一章》的第一节新课，为了上好这节课，我上网查阅了各种有关的资料，不断归纳总结提高教学水平，认真钻研新大纲，吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《地图的认识》获市三等奖。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并能积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。
总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。
● 陆地训练的思想总结
陆地的魔术师是谁呢？竟然是常常让人讨厌的蚯蚓。
你们应该没有想到陆地的魔术师是蚯蚓吧？其实蚯蚓有很多特点。曾经有科学家把蚯蚓切成了两半，没过一会儿，蚯蚓竟然长出了口和肝门！蚯蚓的家生活在土里，每当夏天下过雨后，蚯蚓都会从土里钻出来。为什么蚯蚓下过雨之后才会出来呢？因为，下雨过后的空气很清新，蚯蚓要出来透透气。
有一次，我去公园捡叶子的时候，我发现了一只被人踩过的蚯蚓，已经分成了两段，里面红得像火一样鲜艳。我很担心，担心得像妈妈一直在家等我，不知道我在哪里一样的心情。可是，没过一会儿，我看见它的那两半合在了一起，变成了一只蚯蚓，我开心的像太阳花一样灿烂。因为，我以为蚯蚓受伤了，伤口无法愈合，会因这样而死去，所以，我一看见蚯蚓没有事情，我就放心了。我心花怒放，像农夫遇到仙女一样开心。
蚯蚓为什么被东西隔成了两半，还能变成一只完整的蚯蚓呢？其实，是因为蚯蚓有再生的能力。之后，我天天都过来看它，我和蚯蚓的感情更好了。
蚯蚓的可爱让我感到，我们一定要爱护小动物，我们不能伤害它们。因为，蚯蚓可以松土，公鸡可以每天早晨都按时叫人们起床，蚕可以为我们做衣服穿、做被子给我们盖。动物是我们人类的伙伴，如果没有它们，我们就不会像现在过得那么幸福了！
● 陆地训练的思想总结
父亲曾在一所大学里做过88级中文系的辅导员，以及此后几届的老师。暑假他拿回学生的毕业纪念册的那天，整个下午我都趴在床上翻看，对于它们的浓郁兴致，是父亲无法理解的。每个人的照片背面，是一段寄语。女生们多是抱着一颗柳树侧腰倾泻长发，或是坐在草坪上环抱双膝，男生们则都在山顶眺望远方或是身后一条大河，他们看起来满腹壮志，身上没有电脑游戏和网络聊天带来的恍惚和疲倦。那些寄语，是很有趣的，里面不约而同地用了“风景”“远方”“飞翔”和“梦想”等词汇，激情万丈。小时候我写作文的时候倒是常常用到它们，却不知道风景远方都在哪里，非常空洞。原来这些词是属于他们的，离我还太远了。
我以为长大之后就可以拥有这些词，却不知道我在走，时代也在走。七十年代人的青春，在新旧世纪板块的交迭碰撞中，迸裂出去，像一个孤岛远远地漂走了。那些词，也被带走了。
但我至今仍旧记得他们的青春是什么样子，那么鲜明的轮廓。在最好的年龄，世界在他们的眼前打开，都是新的，都是未知的。他们可以运用无穷的想象力去靠近和迎接。
郑钧的《回到拉萨》唱出了许多人的梦想，西藏是圣洁和神秘的，去一次西藏仿佛就能成为英雄。他们想要去远方，但不是去旅行，“看到”对于他们而言，实在太轻了，他们要的是“抓住”。所以他们到处漂泊，一定要闯荡出一块属于自己的天地。这种笃信，可能是青春里最大的福气。他们伴随着中国的摇滚乐一起成长，最初的一声嘶吼让他们难忘，金庸的把古代的侠气带给了他们，从他们的视野里，可以看到一片江湖。海子和顾城是他们的偶像，所以即便置身于高楼大厦中，他们也还怀着春暖花开，面朝大海的田园梦想；也只有他们，还一厢情愿地相信黑色眼睛是上天的馈赠，用以寻找光明。我至今清楚地记得那一年大街小巷的书摊上用记号笔写着：新到：路遥《平凡的世界》（那时候图书界还没有开始流行贴海报，广告语也根本不需要）。他们手抄席慕容和汪国真的诗，在300字一张的方块格稿纸里给同学写信。物质和精神，他们的选择都不多，视野也还有局限，因为如此，他们可以那么专注。可是所有的这些，都深植于他们对这块土地，这个时代的热爱。
前几日，我特意让父亲把那几本多年前的毕业纪念册寄来。在上面又看到了姜丰。她是父亲的学生，十二岁的时候，我读着她寄来的刚出版的新书，《温柔尘缘》。那时候她与现在的我差不多大，书中写的大都是大学生活，同学之间的情谊。结伴爬一座山，去一次海边。暑假的时候坐着火车去找从前的同学。代表复旦大学参加“国际大专辩论会”，在训练中与队友和老师产生的深厚感情，那种强烈的集体归属感与责任感，为荣誉而战的洋洋斗志，真是令人羡慕。她讲起那些事情，一件件，脉络清晰，细节质朴但有呼吸。尘缘应该就是如此，细微琐屑但经久流深的情谊。
● 陆地训练的思想总结
本人就是高中地理的导火线老师，现任本人高中地理学科带头人。本人在高中教授地理的教学实践中，能积极贯彻党的教育方针，积极探索地理学科的教学规律，充分运用教学手段，积极开展地理学科的教育教学活动，使自己的教育教学水平不断提高，并能够很好地完成学校布置的任务和各项地理课教学任务，从而为教学工作做出了自己应有的贡献。现将本人在高中地理教学中的教学实践总结如下：
本人在高中地理教学中，能认真研究教材，积极开展地理教学教研工作，并能够按时参加校级和教研组的校级以上的教研活动，按时完成校及上级下达的地理教学任务。
本人能熟练运用现代化教学设备，熟练掌握了制定教学计划、备课组织教学活动的一般过程，能够根据课程特色制定教学目标、备学生实践活动的策略，能够灵活的运用教材，积极开展地理教学教研活动。在备课中能够根据教材内容及学生的实际，拟定教法，创造性地使用教材，对教材知识点做到有预设性，认真写好教案。能够根据学生的实际精心设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
认真钻研教材，能够熟练的运用地理规律，利用教学媒体，积极开展地理教学活动，使自己的教学活动更有针对性，较好的完成地理教学任务和教学目标。
本人积极撰写教学反思，能够及时总结教学经验，用科学的教学方法指导学生，能够有效的防止重复的教学，认真的备好每一节课，写好教案，努力做好每一节课。本人能够熟练的使用多媒体课件。在地理教学中有自己独特的教学风格。
本人还能够认真钻研教材，掌握学生的情况。能够根据学生实际，精心设计教案。并能够做好课后辅导工作，对学生严格要求，耐心教导，帮助学生解决学习中遇到的困难，对不懂的知识点做好个别辅导工作，学生成绩明显上升。本人在教育教学中能够做到爱岗敬业，热爱学生，为人师表，注意自己的一言一行，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。能够积极参加各级学习活动，并能够做到遵守法律法规，学习校长所做的各项规章制度。关心爱护学生，做到了耐心细致。特别是对后进生的转变，做到了有针对性的教育。
三、教学成绩方面
1、地理成绩在年段的地理成绩名列前茅。
2、在学校的教研课活动中，能够积极参加教研组和备课组的公开课活动，在听课评课中认真学习别人先进的地理教学经验，并记录、领悟其中的精华。在课堂上，尊重孩子的发言，注重学生的思考。
3、能够针对学生的个性差异，安排不同的教学方法，因材施教。
4、能够针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
四、工作中存在的问题
5、对学生的了解不够，对学生的学情考虑不够深入，导致对学生的学习指导不够。
6、教法比较单一，不能很好带动学生学习的积极性。
7、课堂上对学生的要求不够严格，课堂组织能力有待提高。
8、与学生沟通不够，对学生要了解、分析学生原因也不能及时找到解决的办法。
总之，经过一学期的师生共同努力，学生的学习氛围很浓，取得了一定的成绩。但在教学中还有一些不足之处有待改进。
● 陆地训练的思想总结
陆地鱼
闫文宇
从前，有一条被破坏的河里有一只聪明的鱼和一只笨鱼。它们找到了两个非常小的氧气瓶，聪明鱼说：“我们戴着氧气到另一个池塘里去吧。”
聪明鱼说干就干，它把氧气瓶背到身上，拿了一个破滑板，就上路了。而笨鱼不装水也不拿滑板，直接蹦到了陆地上，干死了。
聪明鱼“走”了四天三夜，路过了十二条河，换了六次水，交了五个鱼朋友。终于，它到一条旁边没有广场的池塘，它刚到那，竟然变成了人类。
这真是“功夫不负有心人啊”!
● 陆地训练的思想总结
陆地、水和风（欧洲）：寓言故事
一只牡鹿来到海岸，舔吃岩石上的岩盐。当他的舌头在粗糙的石面上舔过时，他的大而柔的褐色眼睛向海里望去，没想到，他竟然看到了一个巨大的躯体在海湾的浅水中翻滚。出于难忍的好奇，鹿绕到离那儿最近的悬崖低处，站在一簇松树底下，观看下面挣扎的情景。
终于，鹿看出了两只小眼睛和一张可怕的锯齿状的嘴，便喊道：“你在那儿干什么呢？你是滑倒了，掉进水里的吗？如果是这样，你可以绕到海湾中海滩倾斜的地方，便能很容易地上岸来。”
“掉进海里？”晒太阳的鲨鱼咆哮着。“根本不是这么回事儿，是大海离开了我。可是你停在岸上干什么呢？是这该死的潮水把你留在那又高又干的地方的吗？”
“把我留在又高又干的地方？我很难听懂你的后，我只是到大海边来吃岩盐的。我生来就自然而然地住在陆地上的。”
“我认为这不符合起码的自然规律。自然界的所有生命都在水中。你之所以说这样的话，我想是因为你搁浅和吸入了过多的空气而糊涂了。马上跳回到海水中来吧。”
“海水！”鹿叫道。“海水！为什么，你是在海湾里，而我离开地岬就是为了来看看你。”
“你疯了，把什么东西都颠倒了，弄到邪路上去了。”鲨鱼巴巴地说。“不管怎么说，你还是快回来吧，因为有一天我们想让海浪把海墙冲倒，流遍全地球。”
“那完全是胡说八道。毫无疑问，我们的大陆早就能把海洋封闭了，要不是我们很需要下雨提供的水的话。海洋算不了什么，只不过是一条水流，画出大陆的轮廓罢了。”
“大陆的轮廓？什么，它包含着整个七大洋的形状呢。大陆是用来填充缝隙的，是毫无用处的脏东西。”
鲨鱼生气地甩着尾巴，溅了鹿一身的水珠，而鹿也在崖岸边跺着蹄子，把尘埃和石子踢到了鲨鱼身上。
这时候，松树开始轻轻地摇晃起来，一个空松壳掉到了地上。同时，海湾平静的水面上起了一些波纹，显出深暗的痕迹。争吵的双方听见树梢上传来低声的细语，原来是风说话了：
“听着，陆地和海洋的生物。要知道海洋很喜欢陆地容纳他们，陆地也很高兴有水来画出他们的海岸线。
“想想我的困境吧。我因为没有境界，总得绕着这个悬在空间的地球吹，所以我几乎一无所是。人们看不见我，只能从草木的弯垂和水面的波纹知道我的存在。我只能靠着树叶的嘴唇和洒落的水波说话。亏得有了海湾，同时也就有了地岬，否则就不会有海湾也不会有地岬了。没有海湾和地岬互相补充，双方都会失去一切特点和个性。我永远羡慕你们，羡慕！”
松树又安静了下来，海面上的波纹也消失了，细语声也哑海潮上升了，搁浅的鲨鱼使劲一跃，设法使自己回到深水中去。那头鹿也向内陆跑去，回到了鹿群里。
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