看电影和电视剧已经成为了我们生活中的习惯之一，我们常常被影片中的内涵折服。观后感主要就是写心得感悟，是日常最常见最实用的文体之一，写观后感可以开拓视野，提高自己的语文素养。你有想好该如何去写作品观后感吗？以下为编辑为你收集整理的捉妖电影观后感，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

捉妖电影观后感【篇1】

人们都说妖就是妖，是没有感情的，妖全是坏的，是和人类不能生活在一起的。以前我也是这样认为的。但是自从看了捉妖记我就不这么认为了。

这得从这说起，里面的男主人公是一个瘸子，叫天荫。他开了一个茶馆，是永宁村村长，而他的爹是天师堂的天师后来好像被妖杀了。女主人公是霍小岚，她是一个二钱天师，当然到最后成了天荫媳妇。

他俩认识是因为一个妖后，它怀有小妖王也就是胡巴，那个妖向天荫吐了口水，这说明是喜欢他，晚上有又把他拉进了树林里，割开了它的肚子，把小妖王放进了天荫的肚子里，是从嘴到肚子，然后天荫就像怀了孕一样。

最后他回到村子里，村里的人都被抓走了，只剩下他了。他在霍小岚的陪同下，在旅馆生下了小妖王。胡巴很可爱，上面有一片翠绿的小草，看起来像一棵萝卜。

到最后天荫被一只坏妖杀死，胡巴用他的血，也把宋天荫唤醒了，也唤醒了宋天荫他爹给他的宝剑。到最后小胡巴带着原来有宁村剩下的妖，到了另一个地方重建一个永宁村这是第一部。

第二步就是小胡巴去找他爹娘了，也就是宋天荫和霍小岗。

在这寻亲的途中，他遇见了另一只妖，也是好妖，他叫笨笨，是一只会隐形的妖。原先是霍小岚跟着宋天荫到清水镇找他爹的，也就是霍小岚的公公。公公没找到，便去找胡巴了。令我最为感动的是他们一家三口相聚的那一刻。是啊，哪个父母不希望儿女陪在身边，而哪个孩子又不渴望待在父母身边？

小胡巴不仅给我带来了欢笑，也教会了我亲情的重要。

捉妖电影观后感【篇2】

今天晚上听说《捉妖记》首映，我就和几个朋友一起去看了。刚开始以为是个搞笑片，但是中间和结局却让我泣不成声。至于为什么?因为我是双鱼座....哈哈。还因为我看懂了这个电影。

电影通片以妖为主题，讲述了妖与人之间的种种关系。亲情..爱情...友情。当小瘸子和霍小岚抛弃小胡巴的那一瞬间....便戳中了我的泪点，此时的小胡巴，就像一个无助的孩子，放声大哭，谁也不懂它心里在想些什么....我哭是因为我想到了那些被抛弃的孩子们，他们又是多么的无助，是多么的痛苦。谁又明白他们在想些什么......电影中胡巴伤心的哭着。我的心也同时泪流......

电影结局的时候，小瘸子和霍小岚送小胡巴回他自己的世界的时候，小瘸子挥着剑凶狠对小胡巴说：“我不要你了，你走。”的时候，我看见的不是小瘸子话语中的凶狠，而是眼角的泪和心中的不舍。而胡巴似乎也明白了些什么，含着泪水默默转身离去，背影也慢慢的消失在我们眼中....这使我再次泪崩，这次我想到的是我的父母，孩子总要学会自己成长，不能老是靠着父母，人生的路很长，虽然父母舍不得，但依然在各个方面支持着我们，让我们学会用自己的翅膀在属于自己的蓝天翱翔....

这部电影的精彩之处并不在于它的明星阵容有多么强大，也并不在与它的幽默之处.....它真正的精彩是用了三个简单的人物关系，讲了一场关于人性的故事，我认为这才是这部电影的成功之处，这也正是我泪崩的主要原因。这部电影，我，看懂了.....

捉妖电影观后感【篇3】

最近的新电影《捉妖记》，可是深受观众好评的。前不久，我也慕名前去观看。

《捉妖记》中的小妖王胡巴可真是萌翻全场，着实上演了一回“萌妖来袭”！直到电影结束，我还沉浸在胡巴那可爱的一举一动中不能自拔。回到家后，我也是一口一个“胡巴

“胡巴”，学得倒也还有模有样的。胡巴的可爱模样深深地印在了我的脑海里，我多希望能有一个胡巴的小玩偶啊！不过，我并没有告诉妈妈，毕竟我都六年级了，还整天抱

着个玩偶，妈妈若是知道了，会不会笑我幼稚还不知道呢。

那天下午，我正在空调房里写作业，妈妈忽然打开门，一脸喜气地着我微笑。“怎么啦，妈，今天好像很开心嘛，刚下班？”我满脸疑惑，心想：妈妈通常好像不会这样吧？

还把两只手放在身后，搞什么鬼？却只见妈妈笑着对我说：“是啊，刚下班。宝贝你猜猜，我给你带了什么啊？”我的脑海里涌起无数个问号，不禁摆摆手说：“怎么这么神神秘

秘的，我可猜不出来。是什么宝贝，快给我瞧瞧！”妈妈“嘿嘿”地笑了两声，慢慢地抽出了手――哇，是“胡巴”的布偶！我欣喜若狂，双眼直放光，赶忙跑过去一手夺过，拿

着它仔细端详。这个布偶高约22厘米，全身雪白，头顶的那一小块草绿茵茵软绵绵的。一双招风耳，两颗大大的，圆溜溜的眼睛呈褐色，一条嘴巴微微咧开，像在冲我笑。四条短

手臂张开，又好似要给我一个拥抱。布偶的神态栩栩如生，仿佛下一秒就会有一个活生生的小胡巴蹦出来似的。

过了许久，我才想了什么，扭过头去，问道：“妈妈，你这‘小胡巴’上从哪儿来的？你怎么知道我想要这个？”妈妈笑了，回答道：“我们单位有人在发这玩意儿，我就要

了一个。哼，你想要的，我怎么会看不出来呢？”我一听，也眉开眼笑道：“这真是个大惊喜呀，妈妈！”

知女莫如母，这一次，妈妈可真是给了我一个十足的大惊喜！

捉妖电影观后感【篇4】

在商家眼中，暑假无疑是影片上映的黄金档期之一。在这段时间内，无论电影剧情多么狗血，故事多么老套，仍然会有数以万计的学生党“前仆后继”买票观看。然而，这种无厘头的狂热一度左右着票房，也左右着我们观影的选择。

几乎所有的影迷，心中都会不约而同地产生疑问：究竟一部电影的优劣是什么决定的呢?或者说，如今什么样的电影更受大众青睐呢?

当然，这种问题只有电影专业的大学生才有资格作答，但我仅仅想以《小时代4》(以下简称《小》)和《捉妖记》(以下简称《捉》)这两部曾红极一时的电影，从浅处着笔，随意谈谈自己的见解。前者我给它的定义是“不食人间烟火”，而后者则是“接地气”。而我显然倾向于后者。

首先，取材是电影的精髓，创新永远是能抓人眼球的利器。这点上《捉》更胜一筹。“妖”是中国古老传说中一个神秘的组成部分，以此为主题倒是十分接地气。而这个字又十分难以把握力度，内容很容易涉及传统意义上老套的降妖除魔，但本剧显然只是借助这个神话讲述了一个暖心的故事;与之相比，《小》整个系列是郭敬明将自己的创作首次搬上银屏，无非是讲述上海四姐妹的曲折人生经历，新意不知从何提起。

其次，这两部电影的定位，都是偏向于青春喜剧片的。所以成功与否的一个重要评判标准，应该是能否让人感到积极向上、充满正能量，以及能否让人发出会心一笑。

《捉》的片场总是笑声不断，无论是保护妖后的两只妖，还是天水村的村民，无一不是和蔼的好妖。而小妖王——胡巴更是成功地吸引了所有观众的注意力，真正让人体会到何谓“心都萌化了”。在逗趣的同时，电影并没有忘记打煽情牌，细腻地刻画了人与人，人与妖之间的爱情、友情、亲情，通过主角的表演和特技的加工，恰到好处地传达给观众种.种真切的体验。少一分是没有力度，多一分又成了矫情。可以说，这种接地气却又带点小清新的风格，现今电影中是很珍稀的。

相比之下，反而是四爷的《小》，名字中无“妖”却更具“妖”气。这一部可以算得上是彻头彻尾的苦情戏，顾里患子宫癌，席城被逼债人杀害，几乎没有一点欢声笑语，给人一种难以言说的`沉重。这便与本系列总的风格大相径庭了。关键就在于影片中某些奇怪的因素，一瞬间的黑屏，长达八分钟的俯视慢镜头以及最后一幕中四姐妹衣服颜色的讲究等等。这些都是暗藏玄机的，比如穿黑色代表自杀者，无法升入天堂，穿白色代表天使，是专为接引而来的·······如果你也看过此片，那你能讲清楚这些环节的用意所在吗?相信我，去百度贴吧搜索一番后，你能够得到一番毁三观的深度剖析!像这样的电影，读懂已然成问题，又何谈被它打动呢?

再次，要谈谈两位导演的叙述方式。

许诚毅(《捉》的导演)，就像是对陌生人，静静地诉说着这一段温暖而浪漫的故事，介绍那些可爱的小妖精们，不存在任何理解上的问题。情节很简单清楚，人物性格分明，故事也始终是沿着单线条发展。如果用三个字，我想只有“接地气”最适合形容这部电影吧。老少皆宜，雅俗共赏，无论是抱着怎样的心态观看，都能从中找到不一样的趣味。

而小四显然更适合安静地做一个作家，他潜意识将每个人都当作了知己，尽情发挥作家的独特技能，使语言和画面最大限度模糊化，含糊其辞，硬生生将一部青春喜剧片变成了一部悬疑推理片。观他的电影，别说是从未看过小说的人看得云里雾里了，我读过小说，却也看得一头雾水。他创设了一个仙境，可惜门槛太高，使人望而却步。

可以肯定，既然取得了非凡的票房成就，那么这些导演以及他们的得意之作必然是有可圈可点之处的。但我的拙见是，电影终究只有走亲民路线，真正接地气，才能攻破观众们日益禁闭的心门。

捉妖电影观后感【篇5】

“胡巴”，学得倒也还有模有样的。胡巴的可爱模样深深地印在了我的脑海里，我多希望能有一个胡巴的小玩偶啊!不过，我并没有告诉妈妈，毕竟我都六年级了，还整天抱

着个玩偶，妈妈若是知道了，会不会笑我幼稚还不知道呢。

那天下午，我正在空调房里写作业，妈妈忽然打开门，一脸喜气地着我微笑。“怎么啦，妈，今天好像很开心嘛，刚下班?”我满脸疑惑，心想：妈妈通常好像不会这样吧?

还把两只手放在身后，搞什么鬼?却只见妈妈笑着对我说：“是啊，刚下班。宝贝你猜猜，我给你带了什么啊?”我的脑海里涌起无数个问号，不禁摆摆手说：“怎么这么神神秘

秘的，我可猜不出来。是什么宝贝，快给我瞧瞧!”妈妈“嘿嘿”地笑了两声，慢慢地抽出了手――哇，是“胡巴”的布偶!我欣喜若狂，双眼直放光，赶忙跑过去一手夺过，拿

着它仔细端详。这个布偶高约22厘米，全身雪白，头顶的那一小块草绿茵茵软绵绵的。一双招风耳，两颗大大的，圆溜溜的眼睛呈褐色，一条嘴巴微微咧开，像在冲我笑。四条短

手臂张开，又好似要给我一个拥抱。布偶的神态栩栩如生，仿佛下一秒就会有一个活生生的小胡巴蹦出来似的。

过了许久，我才想了什么，扭过头去，问道：“妈妈，你这‘小胡巴’上从哪儿来的?你怎么知道我想要这个?”妈妈笑了，回答道：“我们单位有人在发这玩意儿，我就要

了一个。哼，你想要的，我怎么会看不出来呢?”我一听，也眉开眼笑道：“这真是个大惊喜呀，妈妈!”

知女莫如母，这一次，妈妈可真是给了我一个十足的大惊喜!

捉妖电影观后感【篇6】

电影里有两个大泪点，一是霍小岚和宋天荫卖掉胡巴，二是结尾两人为了胡巴的安全而送他离开。

但其实还有一个更隐秘的泪点。

在结尾，宋天荫与胡巴告别的时候，他跟胡巴说：“走吧，找个没人的地方好好生活，现在这个世界还没办法接受你，我把你留在身边，会害了你。”

我听到这句话，一下子就不行了。

就在看《捉妖记》之前，蔡康永在《奇葩说》因为谈到“出柜”话题而失声痛哭的视频在微博传得很热闹，他说当人们向他咨询要不要

出柜的时候，他通常会拦一下，因为他不确定当他们要经历他经历过的事情时，他们能不能像他一样扛得住，如果他们扛不住，他有可能没办法伸手过去保护他们。

社交网络的火热氛围常常让我们误以为这个世界已经足够宽容。

很多名人都参与了反歧视的线上活动啊。

有大堆大堆的年轻人在努力转发着不公正不光明的新闻，表达着自己的愤慨啊。

甚至越来越多的主流媒体也将目光投向了曾经被忽视过的社会角落。

可针对内向敏感孤僻脆弱的小孩的校园暴力依然存在，出了柜的明星再难接到直人角色依然是事实，那些只是因为没有占据社会主流多数派而遭受打压、无法抬头生活的人仍旧到处都能见到。

我们曾经以为当年轻人开始长大、开始掌握话语权，我们就能拥有一个更好的世界。

可越来越多的事实证明，那是错觉。

依然有那么多人无法勇敢做自己，依然有那么多人没办法牵着爱人的手走在阳光下，依然有那么多人不得不披上一层伪装，加倍辛苦地生活。

就像《捉妖记》里那个永宁村，妖们披上人皮，装作人类，褪去妖气，不再吃肉，他们努力地让自己融入人类社会，即便那需要舍弃部分的自我。

可人类社会并没有因此而对他们有所宽容，反而将他们逼向了更遥远、更荒芜、更杳无人烟的深山老林。

fw76.com延伸阅读

电影奇迹笨小孩观后感范文800字

在观看电影的过程中，我们的思维也是活跃的。此时我们可以选择写一篇简单的观后感。写观后感时能帮助我们再次加深观赏一部作品之后的印象与感悟，写观后感既不能脱离原作，也不能单纯的讲述作品故事，您对写好作品的观后感一定充满兴趣吧！有请驻留一会，阅读编辑为你整理的电影奇迹笨小孩观后感范文，相信一定会对你有所帮助。

电影奇迹笨小孩观后感范文 篇1

这个电影还让我看到了不少深圳的奋斗者。景浩开设的是电子元件厂，这非常有深圳特色。蓝思科技的女创始人周群飞就是这样的人，周群飞是湖南人，家境不好，15岁辍学就到深圳打工，一边在流水线上干活，一边上夜校。后来干好了，自己出来单干，最后成为中国最大的功能玻璃面板的企业，是苹果公司的重要供应商。

深圳是一个产生奇迹的地方。

《奇迹·笨小孩》的故事发生在10年前，2010年的时候，那恰巧是深圳创业的黄金年代，每天都有类似笨小孩的故事在上演。奇迹之事也需要奇迹之地来加持。

这两年，从创业的艰辛程度来说，比前几年要难了很多，因此很多年轻人都习惯说躺平。不过也有统计说，年轻人虽然说躺平，但工作还是努力的。

确实，奇迹只眷顾努力的人。

这部电影很适合家庭观看，里面兄妹俩人的亲情让人动容，好几次都让人破防。易烊千玺也演的不错，他有点把演员作为职业来看待，而不是把自己当流量明星来看待。这点很赞。

电影奇迹笨小孩观后感范文 篇2

这部电影讲述了一个发生在南方热土深圳，逆转人生的拼搏传奇故事。父弃妻女，母亲早亡的20岁大学生景浩，带着因患遗传性先心脏病的6岁半妹妹景彤来到深圳打拼。眼看还有一年半就无法挽救妹妹生命的景浩，孤注一掷，赌上了他的一切在，这过程中他与时间赛跑，与命运斗争，在经历无数困难、感受无数温情之后，终于，皇天不负苦心人，他挽救了妹妹，完成了学业，实现了梦想。

景浩，20岁的小伙，正当青春年华，却担起了超出一般人的责任。为了妹妹的手术费，先是做翻新机市场，市场倒闭后，货全砸在了手里。不甘心的景浩又找经理找老总，苦口婆心的劝说他们开发新市场—电子元件。为了见到赵总，他堵车飙车，奔跑着追赶，终于被他打动了，接受了他的请求。之后，景浩开始找员工、找厂子，为了养活整个厂子，他还铤而走险给自己找了一份额外的工作—高空清洁工。与此同时，员工们一起互帮互助共同克服生活中遇到的各种困难，慢慢的一起开始步入正轨，但灾难再次降临。一群非法炼金的人来强行带走了这批手机，景浩历经千辛万苦好容易才夺回手机，却因打斗中损伤3、4指而失去了养活厂子的工作。善良的人总会有回报，景浩的努力与坚持，赢得了大家的尊重，大家动员了邻里乡亲来帮忙，一起度过了这最后的难关。最终，在大家们的不懈努力下，按时完工，并且通过了质检。

在这个过程中还有一个重要的人物，就是妹妹，与其说她被哥哥养着，倒不如说她在支撑着哥哥活下去，奋斗下去。她总是在哥哥最累，最苦的时候安慰他，对他说：“哥哥，你会一直在吗?”“哥哥，你累了”，千言万语抵不上彤彤的这一声哥哥。“哥哥”足以慰籍哥哥劳累的心。

在现实生活中，导演文牧野与主演易烊千玺，也是这样一个背景。导演是硕士毕业后，正是靠自己的不懈努力，迅速追上并超越同行。易烊千玺，小时候因容貌被人瞧不起，大家都骂丑，没有本事，但在这么多年以来，他的努力与成功给了那群人一个很好的回击。同样，我也是个笨小孩，我的人生也需要自己去努力，努力后的我总能得到意想不到的收获。只要肯努力，这个世界不会放弃任何一个笨小孩。

易烊千玺说过一句话：“哪有什么一夜成名，不过是百炼成钢。”是啊，在这个新时代的中国，只要肯拼搏，每一个笨小孩总会创造奇迹。

电影奇迹笨小孩观后感范文 篇3

没想到居然含着泪看......

我一直觉得自己能够成为歌手是个天大的奇迹，但是从电影里我看到了爸爸妈妈的影子，看到了我爸爸妈妈创造的奇迹。

想起我爸爸妈妈来到陌生的城市白手起家，靠着一个扁担挑着卖东西，到处跑，然后开始租了第一个房间，整个屋里堆积了货物，由货物加纸板组成了唯一的家具“床”，去同学家玩的时候，看到的每一个家具都觉得是“奢侈品”。

小时候只知道父母没时间陪我，但是无法去想象他们经历的“世界”。看完电影很想抱抱我的“奇迹”父母，你是不是也忽略了你身边的“奇迹笨小孩”呢？你怎么知道，你不是一个“奇迹笨小孩”呢？

暮色燃尽，白昼铺开！

渺小也不认败！

生活总该迎着光亮，

所有温暖最终回到你身旁！

电影奇迹笨小孩观后感范文 篇4

大年初三我带着女儿去看了《奇迹笨小孩》，我不是哪个明星的粉，只是个普通电影爱好者，在多部新年档中挑选了半天选了这个，主要原因是希望透过电影能让12岁的孩子看到一些生活之外的生活。

我和大多数人一样，都不自觉的提前勾画了电影的走向，应该有起伏，有灾难，有喜有泪最后美好大结局收场。其实电影确实也没有跳出这条线，但是整个情节让你不由自主的共情很难轻易跳出来。

可能做为一个母亲，我的感触有些不同，我身边的很多年轻同事，大多处在生活要求不高，压力不会很大的环境中，面对生活基本都是倾向躺平的，只是躺平的角度不同罢了，5000元一个月能过，10000元一个月确要拼命还是算了，不是不工作，只是不要那么努力工作而已。

为什么会这样选择？我认为是主动性规避责任，生活的压力就来自责任，就如同电影中的景浩，如果他放弃了抚养妹妹，放弃了给妹妹做手术，他会生活的轻松很多，打个工好好读大学，而且我觉得生活中也没有人能指责他什么，毕竟他也不过是个孩子，没有这个能力很正常。可是他接下了责任，当了爹，就要面对生活中的一应开支，就要去拼命给妹妹一个活下去的机会。我很感动看到一句电影分享中提到导演对千玺说，“妹妹不是你的累赘，而是你的希望，守护她是守护你的爱你的希望。”当然这守护的过程是很难的，是要流血流泪的。

年轻人为什么越来越多的脱离生活？其实真的是被父母保护的太多，看不到学习之外的生活。当景浩爬上高墙的时候，女儿问我为什么不能用机器擦玻璃，这么危险。我回答她人应该比机器便宜，也比机器擦的干净。越漂亮的城市就越需要这些人，因为房子越来越高，玻璃越来越多，她听了沉默了许久。

当景浩为了追回货物撇断了手指，警察说为了这点货不至于拼命，景浩看着妹妹说至于，这个场景我瞬间泪奔。生活中我们都有超过自己极限的拼命，当然不一定是指生死，哪怕你只是加班到了撑不下去的边缘，哪怕你是被领导骂的狗血，压着辞职的念头转去继续。这些都是平凡人的“至于”，没有人能懂，只有自己。

看完电影出来，保洁员立刻开始做卫生，我拉着女儿的手在影厅门口站了一会，我告诉她，那个做卫生的阿姨一个月大概只有3000多的工资，而我们今天的一场电影应该正好就是景浩擦玻璃外墙一天的工资。在回家的路上，我和孩子分享了我工作中的艰难，让她知道我努力的支撑是来自我作为母亲的责任，其实也不知道她能否理解。

感谢导演和主演，我没有专业度去剖析镜头和剧本，只是感谢你们把题材对准生活中艰难的一群人，现实中的奇迹可能基本没有可能出现，但是电影给了普罗大众一束光，给了我们对未来的期望，给了下一代人勇敢的鼓励，总会有人去尝试担起责任，并最终遇上奇迹吧。

电影焦裕禄观后感范文1000字6篇

能发现一部中意的影视作品是很不容易的，不仅如此，我们在观看后也会产生许多想法，每个人都会有受作品内容启发而引起的思考与联想。观后感可以让我们对电影有更深层次的见解和解析能力。撰写作品的观后感真的有那么难吗？以下为我们为你收集整理的电影焦裕禄观后感范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

电影焦裕禄观后感范文 篇1

敬爱的党支部：

怀着深切的缅怀和钦敬之情，在工业基地三楼楼会议室，先进性教育活动集中学习活动中，观看了电影《焦裕禄》，焦书记那高大的形象依然萦绕在我的脑海中，这个时候再次观看这部电影和以前中学时代相比更多感慨之余多了一份思考和自问。

1962年，年仅40岁的共产党员焦裕禄,调任兰考县委第二书记，之后接任县委书记。焦裕禄常年穿的是打着补丁的衣服,一件旧大衣成了他御寒的唯一之物。他严于律己,克己奉公,是艰苦朴素的典范,吃的是窝窝头,小咸菜。在下乡救灾治涝的数月艰苦奔波中,总是自备干粮,手拿雨伞,和群众一起战洪水,探流沙,查风口。他坚持生活在群众之中,和群众同甘共苦,哪里最艰苦,哪里就有他推这自行车的身影。他一心为公,一心为了兰考30多万老百姓,唯独没有自己。

上任之初风沙、水涝、盐碱“三害”困扰兰考地区，在别的同志都在考虑调走这块土地的情况下焦书记面对黄沙吓不走他，洪水挡不住他，盐碱难不住他，焦裕禄以大无畏的革命精神和对党和人民事业高度的忠诚，带领全县干部群众艰苦奋斗，发掘人才种植泡桐、枣等可以有效防治风沙的树，治理“三害”;他时刻把人民的安危冷暖挂在心上，直到生命的最后一刻，想的仍是麦子是否丰收、影片中那几束黄澄澄的麦子多少能让焦书记感到欣慰吧;他把全部身心都投入到为党和人民的事业的奋斗中，鞠躬尽瘁，死而后已……电影《焦裕禄》深深震撼着观看者的心灵，一个共产党人的崇高风范令人肃然起敬。

在兰考一年多的时间里,他忍受着肝病的痛苦,经常用一个杯子盖顶着疼痛的部位坚持工作,大家经常看到的场面是晚上那盏灯下辛勤劳碌的身影，最终劳碌过度病情严重恶化,变成肝癌,然而他依然以顽强的意志忍受着剧痛,在狂风、大雨、沙窝、激流里奔波,兰考全县生产大队他逐个走访。为治理兰考的三害,改变全县30多万人民的贫困面貌,他带着重病坚持工作,坚持战斗,直到生命的最后一息。他永远活在兰考和全国人民的心中。

有的人说，他最大的功绩是带领群众治理风沙盐碱，不屈不挠的向自然灾害作斗争;有的人说，是他牢记党的号召，时刻关心人民群众的疾苦;他在广大人民群众心目中树立起了一座高大的精神丰碑。即自力更生、艰苦奋斗的精神;关心人民群众疾苦，与人民群众患难与共;不怕困难，不怕牺牲，不搞特殊，严于律已;公而忘私，抱病工作，以党和人民群众的利益为重等。几十年来，党和人民群众始终不忘焦裕禄同志，怀念焦裕禄同志，学习焦裕禄同志，继承和发扬了焦裕禄同志的精神，对促进和发展我国的经济建设，尤其是在对加强干部队伍建设上发挥了积极的重大的作用。焦裕禄同志的精神永远放光芒。

“当官不为民做主，不如回家卖红薯”一个好的父母官就是像焦裕禄那样，以代表和维护广大人民群众的利益为已任，求真务实，取信于民，从实际出发，事实求是，公而忘私，先人后已，不怕困难，自力更生，艰苦奋斗，在人民群众中树立起一座无坚不摧的精神丰碑。

焦裕禄精神是共产党人先进性的集中体现，是保持共产党员先进性的好教材。作为一名党员，以及一个大学生村官职务上不能和焦书记相比，但是我从焦裕禄同志的感人事迹和崇高精神中受到深刻教育和启发，更加坚定了自己的理想信念，在工作中要始终坚持弘扬求真务实精神，心中始终把群众放在第一位，始终保持奋发有为的精神状态，坚定不移地为建设社会主义新农村的事业而奋斗，尽己所能向党交出一份合格的'答卷。

电影焦裕禄观后感范文 篇2

日前，中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室发出通知，要求在第二批教育实践活动中组织观看电影纪录片《永远的焦裕禄》。通知要求，各级党组织要在第二批教育实践活动中，组织党员干部观看《永远的焦裕禄》，并开展讨论交流，使广大党员干部自觉以焦裕禄同志为标杆、为镜子，学习先进、查找不足，自觉加强党性修养，进一步树立群众观点，更好联系服务群众，深入扎实推进第二批教育实践活动。

焦裕禄，作为一个时代的楷模，他的精神是永存的。特别是在党的群众路线教育实践活动开展得如火如荼之时，电影纪录片《永远的焦裕禄》让大家再一次重温了焦裕禄同志当年在那艰苦的条件下，心系群众，一心为民的公仆精神，可以说，焦裕禄的精神是一首时代战歌，时刻鼓舞着后来人发扬和继承他的精神，并将之发扬光大。

学习焦裕禄精神，就是要学习他牢记宗旨，心系群众的公仆情怀。他心中装着群众，唯独没有他自己。他不为名不为利，只为群众的生活能够生活得更好，只为改善人民群众的生活条件。当年的兰考，是河南省最艰苦也是最落后的地方，但焦裕禄同志把这里当作他实现人生价值的舞台，他凭着一腔热血与对党的忠诚和对人民群众的热爱，毅然决然地战斗在兰考这个他献出生命的地方。他那牢记党的宗旨，一心为民的公仆精神化为了一座永恒的丰碑。永远活在了人民的心中。

学习焦裕禄精神，就是要学习他勤俭节约，艰苦奋斗的奋斗精神。或许有人说，焦裕禄作为一名县委书记，他的生活条件再差也比群众好。事实上按当时的工资标准，焦裕禄同志的工资是高过一般干部，但他却从来没有往家中交过一分钱，不是他不负责任，而是他将那些有限的工资都投入到了为人民服务之中。他自己盖的被子是补了又补，不知道打了多少补丁用了多少年的旧铺盖。他的工资高却一穷二白，这种怪账只有老百姓算得最清楚。

学习焦裕禄精神，就是要学习他实事求是，调查研究的求实精神。焦裕禄同志到兰考后，面对严峻的灾荒形势，他没有退缩，靠着一辆自行车和一双铁脚板，走过了全县120多个生产大队进行深入调查研究，在很短的时间内就对改变兰考面貌提出了切合实际的规划，并带领36万兰考人民根治“三害”。他提出的“吃别人嚼过的馍没味道”的名言已经成为千万党员干部创新学习的榜样。

学习焦裕禄精神，就是要学习他不怕困难，不惧风险的大无畏精神。针对兰考的艰苦条件，他提出的“敢教日月换新天”、“革命者在要困难面前逞英雄”的大无畏精神，是当今党员干部的学习楷模。党的群众路线教育就是要让党员干部重温当年老一辈无产阶级革命者那种不怕困难，不怕牺牲的奉献精神。没有谁愿意面对困难，但当困难来临时，我们的党员干部都要有焦裕禄的那种战天斗地的气概，要有永不服输的革命气节，这才是焦裕禄精神的精髓。

学习焦裕禄精神，就是要学习他廉洁奉公，勤政为民的奉献精神。焦裕禄精神这所以感动人，还有最重要的一条就是他廉政奉公，勤政为民。他的生活很简朴，从来不搞特殊，去村里蹲点几天，每天也会都按标准缴纳伙食费，他不但自己要求严格，还严格要求身边的工作人员，要求通讯员的相机多照百姓，少照自己。他的这种廉洁奉公的精神，勤政为民的态度，为新时期党员干部指出了一条学习的方面。那就是脚踏实地，把群众系在心上，才是各级领导干部工作的出发点和立足点。

焦裕禄精神的内涵还有很多，光是一部记录影片也不能够完全表达。学习焦裕禄最重要还是把他这个榜样当作一面镜子，时常用来对照一下自己的工作，才会发现自己存在的差距，从而有所改进，可以更好地服务于群众，服务于国家。

电影焦裕禄观后感范文 篇3

然而，这是讲的是病理现象，还不是最可怕的。也不是我要重点谈的。我要谈的是社会现象道德病毒，说其可怕极了并非危言耸听！请看

影片的意义，天下尽知：弘扬焦裕禄的觉悟、党性、勤勉、作风、精神、人品、道德批判吴县长的假大空、漂浮、虚伪、冷漠、逃避、推责、无心、无德

在三十六万兰考人民饥寒交迫、举家逃难的时刻，焦裕禄走马上任兰考县县委书记，从到的那天开始，就自始至终以废寝忘食，智慧工作，深入基层，亲民、爱民，把党的宗旨牢记于心，把党的关怀和温暖送给人民群众，把对党的忠诚用生命去诠释的态度、作为、作风、形象体现在工作生活中，直到生命最后一刻然而，吴县长呢？不顾兰考人民的生死，搞什么大型展览，打肿脸充胖子，将分管的救灾工作搁置，救灾物资长时间放置火车站露天场所，在责任和工作以及民生面前沉默寡言，在领导面前大言不惭、理直气壮，高调批评焦裕禄工作不务实，尤其是思想有问题，政治觉悟低，而且非常危险等等。这就引出一个最基本的话题或者问题人品道德人品问题道德问题道德病毒

道德病毒，顾名思义，就是道德方面的话题；病毒，指存在的问题。这个命题，咋看是一个伪命题，其实不然。那么，我们就借助影片中的人物故事去作一下简要剖析：

吴县长在道德方面，或许是这样两种情况以及会带来这样的后果：

一是吴县长在道德方面本身就是病原体，这给殖生环境有关。在始初的认知方面携带病毒后，没有及时的清理、抑制，没有在后期对肌体和思想灵魂进行清洗消毒，一定时期内好的医生又忙不过来，力所不及，没有使用有效的药物对吴县长体内的病毒进行抑制、灭杀，以至于任其发展，致使病毒不断增殖、复制，最终深入侵蚀病毒从在启蒙意识细胞内增殖、复制发展到在思想灵魂深处增殖、复制。一旦思想灵魂出了问题，吴县长在释放病毒方面就变得乐此不疲，再在病毒的作用下自以为是、自鸣得意，从而贻害他人，贻害自己，贻害社会，贻害国家。必将道德败坏，遗臭万年！

二是吴县长在道德方面本身没有病毒，但平时生活于病毒增殖的环境，或者喜欢病毒环境，要么疏于防范，要么我行我素，没有思想道德修养方面的认知，没有对心灵进行，更没有巩固提高思想道德修养，不经意间被病毒感染，任其增殖、复制，最终成为与前者一样的病原体。这是一种接力，主动也好，被动也好，性质一样，结果一样，只是经过或经历不一样而已。因为，本体已经被病毒侵蚀的人，如果不及时吃药，培植自身的干扰素，有效抑制病毒增殖、复制，那么，这种人一方面是被害者，另一方面却成为害人者，将一样贻害他人，贻害自己，贻害社会，贻害国家。道德败坏，让人鄙视！

值得欣慰的是，故事情节中的地区行政公署专员是健康的，而且是一位好医生，在焦裕禄身心疲惫之时，伸出援手、发挥作用，这才成就了焦裕禄的人和事，才有了这部让人不能忘怀的影片。否则

可是，吴县长不要忘了：你要增殖、复制病毒并且向外释放，必然是拿本身的肌体作为牺牲代价的。也就是说，你是拿自身的道德、良心、人格、政治生命作为代价，必然是自身先于他人损害甚至坠落就算能够得到一时之兴奋和得意，依然是得不偿失！因小失大！毫无意义！身败名裂！遗恨终身！

通过认真观看影片《焦裕禄》，思想灵魂再次得到洗礼和心灵再次受到震撼，再经过书写心得过程中的再学习和释疑解惑，本人觉得以这样一句话来概括受到的教育恰如其分：不以善小而不为，不以恶小而为之。这就是本人观看影片《焦裕禄》的心得体会。

电影焦裕禄观后感范文 篇4

20多年前，一篇《县委书记的好榜样焦裕禄》轰动了中华大地;20多年后，影片《焦裕禄》的公映，在全国又引起了强烈反响。人们深情地呼唤着这个伟大的名字，大家都希望涌现出更多的焦裕禄式的好党员、好干部。百姓们渴望焦裕禄式的父母官，党和人民渴望焦裕禄的好儿子。而我，作为一名特区的中学生，我要大声疾呼:我们需要焦裕禄式的好家长。

影片《焦裕禄》中的家庭戏虽然不算多，可是它清楚地向我们展示了这位人民公仆的另一面以身作则，言传身教。焦裕禄的最大特点是:心里装着人民，唯独没有自己。影片中焦裕禄拒吃用特权搞来的大米，就充分体现了这一点，同时也给他的儿女们上了很好的一课:不能利用职权来搞特殊化。

然而，在物质生活水平较高的深圳，尽管较少存在利用爸爸的特权来搞紧俏商品的现象，但是那种学会数理化，不如有个好爸爸的特权思想还是普遍存在的，诸如利用家长的职权，给自己找个好工作、好学校等现象，可谓比比皆是。在许多青年人眼中，这似乎是司空见惯。倘若这种特权思想发展下去，后果真是不堪设想。年青一代固然有责任，但是我们的家长们是否也应该反思一下呢?

焦裕禄的一生是廉洁奉公的一生。当他看到了下级送来的鱼时，尽管孩子们那么想吃，他自己也实在需要补补身子，但他还是做通了孩子们的思想工作，让他们把鱼送了回去，事虽小，孩子们受到教育却是很大的。如今，翻翻特区学生的书包、铅笔盒，里面的涂改液、签字笔、稿纸哪一个不是来自家长的办公室?某些学生还可能振振有词:比起他们(家长)用公款吃喝、旅游，这点小东西算得了什么?的确，对于特区的学生来说，揩父母单位的油水已经习以为常。试想让这样一些充满利己思想的年青人去建设特区的明天，岂不令人担优吗?

影片中的服饰是我们所感到陌生的。不过，按常理推论，县委书记的女儿比别人穿得漂亮些，也是很正常的事。然而焦裕禄的女儿却因穿着太朴素而受到同学们的讥笑。她的穿着何止是朴素，简直就是寒枪!为县委书记的焦裕禄，让女儿穿得好些并不难。可他为什么不那么做呢?影片并未直接回答，不过我们可以看出，艰苦朴素是焦裕禄和孩子们共同遵守的生活准则。然而，在特区，不要说穿得朴素，就是稍微落后点潮流，便会感到浑身不自在。穿名牌、用名牌、吃名牌之风，在学生中吹得甚烈。这些超前消费的来源何在?成百、成千甚至上万的钱意味着什么?在提倡艰苦奋斗的今天，我们的家长是否应付诸行动，为孩子们做个表率呢?

电影焦裕禄观后感范文 篇5

党的群众路线教育在各级法院如火如荼的开展起来，为了配合这次活动，单位组织我们观看了电影《焦裕禄》。

又一次的观看，又一次的流泪，又一次的感动，又一次的振奋，又一次的被激励。

焦裕禄，这位影响了两代人的我们党的好干部，他用自己的真诚，感动着千万个老百姓;他用自己的奉献，带领兰考人民改天换地;他用自己的行动诠释了一个共产党人的优良品质。他是一个真正的共产党员，一个全心全意为人民服务的好党员，他是老百姓的带头人，老百姓的贴心人。

扪心自问，我们和焦裕禄相比差距在哪?我们心里都很清楚。我们和焦裕禄相比，工作少了一份热情，对人民少了一份爱心，对事业少了一点忠诚，难怪老百姓会不满意，难怪老百姓会有怨气。

一个党员干部如果不能俯下身子和老百姓打成一片，不能事事都设身处地的为老百姓着想，而是把自己的个人利益放在第一位，怎能让老百姓信服?怎能让老百姓满意?

有细心人士做过统计，党的报告中“人民”一词出现过145次，这充分体现了党的人本理念和为民情怀。人民是啥?人民是水，水的力量有多大，大家都知道。我们的党只有始终保持和人民群众的血肉联系，才能永远立于不败之地。

怎样做?如何做?做个焦裕禄式的党的好干部，这是每个党员干部都应该思考的问题。我们入党时的誓言还能记住吗?我们入党时的激情还有吗?几十年过去了，我们是向焦裕禄那样全心全意为人民服务了吗?不求做到最好，最起码也要做到问心无愧吧。

党员干部如何对待群众，这不仅是思想政治问题，更是党性原则问题。我们党的领导干部都应该向焦裕禄那样，时时处处将群众的冷暖安危记挂在心上，时时处处把群众利益放在第一位。在任何时候任何情况下，都必须坚持走党的群众工作路线，以群众需求为最大的己任，以群众利益为追求的目标，以群众满意为唯一的标准。坚持法官的职业操守、中立立场、良好的人格品行，做好自己的本职工作，在群众中树立法官真诚为民、清正廉洁的良好形象，在此次活动中力求从思想上、行动上都有一个大的改观。

人要讲良心，人要讲真情，焦裕禄就是我们的榜样和旗帜，做一个一切为了人民，处处为人民着想的党员干部，才能活的踏实，才能活的有价值，才能赢得人民群众的称赞。

走群众路线，一切为了人民，全心全意为人民服务，这就是衡量党员干部工作的唯一标准，也是我们为之奋斗的目标。

电影焦裕禄观后感范文 篇6

再次被感染的感觉很畅快淋漓。

之前看这部电影不知道是在什么时候，感觉只是记住了这个人。他是一个全身心投入到为兰考人民服务的好县委书记。

今天再看这部电影，其间从头至尾的震撼是那么让人揪心、让人内省、让人盼学。

影片的开头，兰考人民把他抬回了黄河故道，那么多的人在为他的离去送别。这是怎样的一种道别，兰考人民让他永驻兰考。影片的结尾，病房前的院子里，站满了来看望的兰考百姓，可他却不能再为他们服务。不论是他去世，还是他生病，他身边总是站着很多群众。这是因为他始终坚持让自己首先走进群众，在眼里他看到了群众的苦，在心里他想到了群众的盼，在身上他做到了群众的念。他走进群众，在群众中找问题，在群众中找方法，在群众中找信心，在群众中找干劲，真正做到了一切为了群众，一切依靠群众；从群众中来，到群众中去。

群众需要救济，他把班子成员领到火车站一起走进逃荒人群，迅速做出了快发救济粮的决定，体现了领导干部的亲民爱民；拿着逃荒人员挤掉在站台上的菜糠团子，他率先交出了自己供应本，把特殊权利废掉，自觉与人民群众同甘共苦；干部队伍中因营养不良导致很多干部生病，他合计着“破坏粮食统购统销”规定受处分也要为干部解决好粮食不足吃不饱的问题，在上级来调查时，干部们集体站出来为他请愿，体现了领导干部敢于担当，干部也为这样的领导负责；大雨成涝，眼看着就要绝收的玉米，他走进绝望的群众，唤醒干群的干劲，让自己走在救灾的最前沿，体现了领导干部的亲力亲为；防风固沙需要的是人才，他把想留住人才的渴望用一抔泥土寄托，体现了一名领导干部对人才是什么、人才能为事业提供支撑的前瞻眼光；挡住妻子买肉的去路，把买肉的钱替群众交了住院费，把孩子的埋怨咽进肚里，告诉孩子种粮食的农民都吃不上窝窝头，让自己的心一直与群众连在一起，把自己的真完全教给家人，体现了一个领导干部的对舍与得的价值判断。

他走进群众，用他自己的话说，就是不愿吃别人嚼过的馍。真知灼见只有在走进群众、亲身感受中才能获得。

他走进群众，带着大家一起干，他深知，群众的力量需要领导的组织，群众的士气需要领导来提振。

他走进群众，让群众在生病时止痛的办法都是喊“焦书记”的名字，他就是群众的止疼剂。

他走进群众，见到问题随时解决，真正让“最后一公里”的问题解决在那辆自行车的轮子里。

捉妖观后感700字汇总

当我们欣赏一部相当优秀的作品时，在看到好的影视作品时，我们不由会被情节和内容深深吸引。想要将想法表达出来，就要着手写一份观后感。观后感可以清楚描述自己在看电影时的具体感受以及获得的相关启示。你知道该如何完成一篇令人印象深刻的作品观后感吗？在这里，你不妨读读捉妖观后感，希望你更多关注本网站更新。

捉妖观后感 篇1

为了让自己依然沉浸在电影的美妙感觉中，我特地找到了片中一首非常抒情的歌曲，可以搜索钟汉良的奇书，单独听是首好歌，如果配合电影院的氛围和影片的情节，非常棒，心中会有触动，心里会有无限遐想。这首歌来自电影“捉妖记”，我很喜欢这片，算是对我重新回归影院的最好礼物。

当我们选择去影院时，在众多非宏大场面的影片中挑出一个好看的是不容易的，我喜欢挑战难度，当然，看评分是比较好的方法。综合了互联网上的各种评分，在对情节一无所知时，我选择了“捉妖记”，没有选择最近非常火的煎饼侠。原因很简单，我觉得煎饼更适合居家观看，捉妖更像是个真正的3D片。

带着试试看的心情走进影院，真的很幸运，影片还不错，至少我们认为这次选对了。情节呢，没有太多创新和惊人之举，但越简单越让观众轻松，而不需要一直在猜测会发生什么，又会出现哪些意想不到。将真人和动画结合，是该片的特色，在国产电影历史上也很少见，不得不承认，片中对妖的刻画非常有趣，让我们看到不同的妖，不同的人，最重要的他们都像生活中的我们。我喜欢里面的每一个角色，男女主角傻气得充满乐趣又不失真感情，其它人也都是特色十足，爱恨分明。至于那些动画角色，我觉得是国产电影的一大进步，创新，哪怕是一点点改变都是突破。

很多人喜欢胡巴，我们也不例外。我觉得一个小小的人物却展现出大风采，为影片增色不少。小小的胡巴非常像一个初生的小孩子，开心时童真般的笑，附带着蹦蹦跳跳；难过时痛哭流涕，眼中充满着真情。我喜欢这样的真性情，没有做作，没有掩盖。影片没直说，我想它是希望我们可以做个纯粹的真实的人。

片中出彩的地方很多，吴君如曾志伟的时人时妖，姜武的勇猛和憨厚，闫妮的傻里傻气，姚晨的东北式搞笑，几个人很好的和男女主演结合，为我们献上一部佳作。

大家没有给这片很高的分数，因为从影视制作角度，它并不算特别棒的作品。可是，我们在影院时多次哈哈大笑，多次发自内心的被感动，这已足够。

捉妖观后感 篇2

今天下午，我爸爸带我去看了个全国票房已突破十亿人民币的电影——《捉妖记》。

《捉妖记》是一部动画电影，已经是一周以前播放的电影了，到现在还这么火，主演我也认识，是白百合、井柏然，因为我见过他们上电视。别的不说，令我印象最深的还是那一幕几只好妖被一个三钱天师给捉住了，他拿着铁链，把好妖们绑了起，它们一边唱着让它们自由的歌，一边靠近三钱天师一圈一圈绕着三钱天师转，突然，它们努力往前跑，结果，三钱天师本好好坐在石头上的一个人被摔了一下，那时，他不小心张开手，让那两只好妖逃跑，他终于知道了自己上了那些妖的当了，他想追上去，但铁链紧紧绑在身上，动都很难动。

好人和坏人很难分，这让我想起了《城南旧事》，英子也分不清好人和坏人，但最后坏人总会露出狐狸尾巴的，最后，遇到坏人不要慌张，要像霍小岚（白百何）一样去战胜坏人，在生活中，好人、坏人也很难辨别，当我们小朋友遇到陌生人问路、带路时让他找大人问，如果还纠缠的话，就告诉给大人打电话、报警；情况危急时，就要大声呼喊，会尽可能的保护自己。

捉妖观后感 篇3

《捉妖记》不像我以前看的《西游降魔》无厘头多于故事情节，它的故事有许多笑点同时也有不少煸情的地方。

当然，这部电影中还有一个萌物，那就是小妖王——胡巴，一双水灵灵的眼睛，胖墩墩的身体，连两颗小獠牙都格外的可爱。他的性格也是按着孩子的性格来塑造的，饿了就哭，开心了就笑。还有当他被“妖见妖怕”的“妖的终结者”煎、煮、炸时，本以为他要死了，没想到他竟在油锅中游泳，蒸笼里睡觉，开锅时还吐出了一口蒸气，真是萌态十足！然而，那么萌萌哒的小妖王背后却还有一段让人心酸的悲欢离合。

当“妈妈”将他带来后，他就被卖到了顺天府，看着他无助的眼神，听着他痛苦的哭泣，让人怜爱之心油然而生。最后“妈妈”一把火把他俩隔开时，他还以为是在跟他玩，可后来那一把火成了与他“妈妈”再见的一堵无法穿越的墙。他伤心极了，我也跟着流泪，好似心中最柔软的部分被戳了一下，很痛。看着小妖王无奈地离开，我的眼泪怎么止也止不住……

我想，人和妖为什么就不能和睦相处呢?人不是生下来就确定此人是善良的，妖也不是生下来就是邪恶的，而若是被金钱迷惑了心智，蒙蔽了双眼，思想被贪婪占据，那么无论人和妖都是一样让人憎恶的。道理虽然这么简单明了，但它还是值得我们不断深思的。

捉妖观后感 篇4

今天爸妈带我去电影院看《捉妖记2》，这部片子是春节期间刚上映的，进了影院，座到了偏僻的边边上。电影刚开始，老爸就皱起了眉头，我也没在意，继续看，上一集与胡巴分别后，天阴带着小岚踏上了寻父之路，到之后结识了屠四谷，见到了胡巴——他们的孩子，又经历了百般挫折，一家人终于团聚了!我觉得这么好的片子，怎么老爸就生气看的半中间就实在忍不住出去了呢？我妈无奈的说:“好不容易陪你看完了，真没意思的电影!”回家的路上，我一直在说电影如何如何好看，爸爸一言不发，脸拉了三尺长，我不知道为什么？我又做错什么了，让爸爸这么生气？回了家才知道，爸爸不喜欢这个电影，问我:“你看完这部电影之后，觉得有什么教育意义？”我蒙了，这不就是个娱乐的片子吗？有什么教育意义？

晚上吃饭的时候，爸爸还在生气，边吃就边说:“上午那是什么电影啊？!妖魔鬼怪、乱七八糟的没一点儿教育意义，就这种电影都能通过国家有关部门审核过关？不是让看看爱国的片子，是让看些这种东西，看看人家《战狼》多好，看完之后有感受，今天这叫演了个啥？有关部门领导该撤职了!”

原来如此啊，爸爸在因为这个生气，怪不得电影演了一半老爸就出去了，看完后又教育了我半天，让我也觉得这部片子又有点问题，以后要和爸爸去电影院看电影的话，就一定要选有教育意义的片子，不能看一些胡演一气的电影了。

捉妖观后感 篇5

今天，和爸爸、妈妈去影院看了一部超赞的电影——《捉妖记》。

那里头的小主角——胡巴简直把人萌翻了!瞧：胖胖圆圆的小脑袋上顶着一丛嫩绿的“小草”，圆溜溜的眼睛又大又亮，远远望去，就像一个表情丰富、白生生、水灵灵的大萝卜——长着四只手的大萝卜哦!这小可爱不仅外表萌萌哒，而且性格活泼、可爱、生命力极强。可恶的坏蛋为了吃它，残忍地将它丢进直冒泡泡的油锅炸。当所有观众为之惊叫时，它却出人意料地扎了个猛子后“弹”出油面，在滚烫的油锅中悠闲地游泳、洗澡，还调皮地边吐出一口油，喷向准备烹饪它的一伙“厨师”，边发出串串银铃般清脆的欢笑。呵，这小家伙还挺会享受的嘛!全场观众被它的一举一动逗得哈哈大笑，爱意满满。

胡巴的“妈妈”——男主角为了救胡巴意外中剑，倒下了。胡巴惊恐地扑过来，伸出白白嫩嫩的小手，使劲将剑往上拔。锋利的长剑，划破了胡巴的小手，它连忙松开，本能地舔舔伤口，疼得小脸都扭曲了。那么小的妖娃娃，这样的表情，任谁见了都会心疼。可它焦急伤心地盯着“妈妈”，毫不犹豫地再次伸出受伤的小手，拔，再拔……眼看小手伤痕累累，血流不止，它却不在意，不放弃……

这部影片中我最喜爱的角色自然是小妖王胡巴。它调皮可爱，给电影带来了不少笑点，真是个会说话、会走路，会卖萌的“小萝卜”！甚至还幻想爸爸也能给我生一个胡巴就好。

看了《捉妖记》后，我明白了亲情、感情都是金钱换不来的无价之宝，有了钱没有感情又有何用?所以我们要珍惜感情，不要让它白白浪费。我要像小胡巴爱“妈妈”一样爱自己的爸爸妈妈!

死亡诗社电影观后感精选6篇

什么样的作品名观后感才算优秀而有创意的呢？ 观影后的感悟就是心中的收获，写观后感时要仔细把握文章，才能写出真实的感受，是不是很多人对“死亡诗社电影观后感”有些疑惑呢小编为您一一解答，为了方便查看建议您收藏本页的网址！

死亡诗社电影观后感 篇1

在《死亡诗社》中，罗宾·威廉姆斯把这句梭罗的诗宣讲给他新一届的学生。

名字容易让人误解，其实这不是一部充满死亡气息的电影。在那里，没有普拉斯那样的女人故事，也没有阴冷刺骨的文字。相反，这应当归类于学校青春剧。在这个严谨的威尔顿教会学校(男校)有着这样的四个口号，传统，荣誉，纪律，优秀。学校里，有这样一群俊美如阿波罗的男孩。他们的眼中闪着好奇的光芒，对爱和异性的憧憬，挣扎着奋起的力量，向往一次不计代价的独立的飞翔。

这是七个男孩的故事，他们是:托德，尼尔，查理，诺克斯，米克斯，皮茨和卡梅隆。托德是个不敢表达自我的男生，他的哥哥十分优秀，所以他总是显得有那么些自惭形秽。尼尔是一群人中的首领，为人直爽性格热情。查理是一个肆无忌惮的人，没有他不敢说的话也没有他不敢做的事。诺克斯爱上了一个女孩，在三番两次的胆怯中最终鼓起勇气捧着花束去了女孩子的学校。基丁的出现，似乎改变了他们的未来，但他们眼中闪耀的光芒，又证明了他们内心的期盼。

第一堂课，基丁叫大家撕去了教科书上对诗歌评判与赏析规定那一页，并努力告诉他们青春的活力和诗句的甜蜜，让大家都叫他“船长”，大家都笑了。早慧的尼尔干脆的撕去那一页，懦弱的托德怯怯的撕去那一页，认真的卡梅隆工整的撕去那一页。学生不一样的表现并没有让基丁感到奇怪

第二堂课，基丁站在讲台桌让大家上讲台来换一个眼光看这个世界，让他们朗诵自我的诗歌，让他们用诗句唱出心底的感受。尼尔很骄傲的展示自我的杰作，卡梅隆写得规规矩规矩，胆小的托德在基丁的逼迫下也喊出了他心中的惠特曼，博得了全班同学的掌声。

第三堂课，基丁耐心的告戒大家，梦想是不能对抗现实的，他们必须在现实的天空下放飞自我的梦想，他鼓励每一位学生的个性和梦想，又着实为他们的现实担忧。尼尔爱好戏剧，可他父亲并不期望儿子和戏剧沾上边，基丁不止一次的鼓励尼尔把自我的想法说给父亲听，尼尔办不到。尼尔瞒着父亲参加了学校戏剧团的演出，父亲意外出现，冰冷的拽走了尼尔，还严肃的说要把尼尔转送军校。尼尔一声大叫，然后独自说:“我演得真好。”

最终一堂课，一个戏剧爱好者，一个诗人，一个学生，一个活生生的灵魂死了。无奈的尼尔最终拿起了父亲书桌里的手qiāng，指向了自我……托德的难以置信，在白雪皑皑的雪地中，托德不断奔跑却又不断摔倒，还有他那撕心裂肺的哀嚎，他无法理解这一切，他无法原谅这一切。当七个男孩中唯一一个依然严谨依然只懂得明哲保身的卡梅伦报告了学校关于基汀教师鼓励他们组织死亡诗社之后，基汀只能选择离开。忍无可忍的查理在揍了卡梅隆一拳后也被学校开除。可在他身后一个接一个的灵魂站了起来。即使是校长也不能把这些孩子从课桌上拉下来，他们独立、骄傲、自信。

他们反复吟唱着惠特曼的诗句:“啊，船长，我的船长。”应对这个世界，他们做了第一次发自内心的选择，一个愿意承担后果的选择。基丁最终的笑容是对他们最好的鼓励了，他们已经长大，已经独立了，他们已经学会怎样在这个世界和自我的梦想一齐生存了。

影片依然有美国电影的一贯风格——艳丽的色彩，逗人的桥段，戏剧的冲突，煽情的故事。然而，导演并没有所以而让影片止步于此。

浪漫的诗人走向了死亡，无法理解现实，仅有把自我捏碎。

勇敢的斗士离开了，他会用他的一生去战斗去向现实挑战。

理性的哲人留下了，他从生命和死亡的对话中透彻地理解了人生的智慧，他会独立地承担自身的命运。

无畏的船长被放逐了，他注定是一个流浪的游吟诗人，也注定是他船员们一辈子的老船长。

影片名为，也许正是借用了“向死而生”的含义。仅有让不属于自我的那部分思想、那部分灵魂死去，才能真正把握住属于心灵的那部分生命。开始真实的生，清醒的生，有意义的生!

电影在一群站在课桌上的孩子深情的注视下划了句号。可生活还在继续，看电影的人还在继续。我是否有一天也能那样独立的站着?

电影是门遗憾的艺术，她界于创作与未完成之间。她象一盏灯，照亮你心灵的一条小路，启发你，引导你，让你独立的思考，在人生的旅途中去完成，去实现。看电影也是一件很独立的事，在那流光幻影之中，你欢乐，你悲伤，你愤怒，你感悟。在电影里，所有所有的一切都是你自我的，都是独立的。

我们的独立精神应当植根于生命的野性，梦想和勇气，生命是对于这个世界的狂野的爱。或许生命有时会是痛苦的，但不要忘了灵魂深处面向生的勇气和对生的渴望。

死亡诗社电影观后感 篇2

雪还未化，堆在树梢和窗沿，一位夏日精灵诞生在那里。

《死亡诗社》的前三分之二，都可以称得上是最具浪漫主义色彩的喜剧。故事发生在以“传统和纪律”为第一要务的“地狱学校”，在基廷老师的带动下，刚刚入校的学生们看到了不一样的堂，看到了他们的年轻和无限可能。耳濡目染下，他们不再死板地墨守成规，而是释放属于年轻时代的活力与激情！他们开始有勇气展示个性，有勇气追求爱情，有激情热爱诗歌，有激情追求自由，寻找自己所喜爱的事物并付出不懈努力去对之追逐。在这种充满活力与激情的片段里，“死亡诗社”正如它的另外一个名字“春风化雨”，代表着一种诗意的态度，明快而欢喜，像最美的春光一般温馨。

那个方才诞生的夏夜的精灵，他走过落日殷红，又太快抵达夜色寒凉。没有丝毫的宽恕和恩情：夜已临。没有黎明。黎明仍在远方，远方除了遥远一无所有。时日漫长，方向中断。他摘下他的树环。放在窗台，和夜色一起。

“传统、荣誉、纪律、优秀”，这是威尔顿大学的校训。在这四个词占据统治地位的校园里，过度的喜剧注定在阻碍面前流露出一丝悲剧。热爱表演的尼尔从不敢违抗父亲的意愿，在基廷老师的教导下，他开始敢于追逐自己所爱，也敢于向父亲表达自己的想法。当尼尔站上舞台的那一刻，从他的眼里迸发出的光彩，什么也挡不住。但当父亲出现在剧场里时，那阵光闪烁了，犹豫了，淡去了。

哪有什么人掌灯？哪有马车奔向远方。可有一把火，像火强劲喷出的，不计后果。像梵高的火，把星空烧成粗糙的河流，把土地烧得旋转。火流淌在血管里，野蛮而悲伤地烧。那么做完最后一个梦，就开始点这把火吧，烧吧，代替天上的老爷子，洗净生命。你再不需要那树环。

倡导自由追逐的“死亡诗社”，因为一个追逐梦想的个体之死，导致一个团体静默之死。但在影片最后，当学生们站在桌子上喊“,aptain,aptain!”时用一种无声胜有声的方式表达了一种力量，还在于她带给了观众一份难以抗拒的戏剧高潮。

有个词叫向死而生。极端了些，却不无道理。三教九流早已没了，那我们的前途，究竟是钱途，还是钳途。战场向血流成河，更何况是自由与理想的战场。但死亡不该作为贬义词存在，死亡就一定是终结吗？不是。我们不愿面对死亡，逃避它，于是我们否定它。但它何尝不可作为另一种开端？一个人的肉体在千千万万的肉体中平庸而微不足道，当肉体受尽束缚无路可退，如尼尔——他以死亡为媒介，扣动扳机，将思想狠狠敲进灵魂。于是成就了肉体之上的精神巨人，热情而蛮横的巨人。

死亡不是终结，却不意味着人人都以死为荣，因为它毕竟是生命的逝去。我们知道自由和理想的可贵，所以我们要反抗。反抗需要坚定正确的理由，这是目的。反抗也同样需要武器，需要方法，以此减少两败俱伤，以此给对方一个机会，给自己一个机会。以此而不蛮横。

“seizetheda”在那里喊：及时行乐！时间、空间都是有限的，所以不要辜负。不要辜负你的所有热情，不要辜负远方，即使它艰难漫长，不要辜负亲情友情和爱情，不要辜负每一个漫长漆黑的长夜和兵荒马乱的清晨。

死亡诗社电影观后感 篇3

《死亡诗社》，它的故事发生在1959年的威尔顿预备学院，那是一个扼杀个性的年代，也许我们今天仍处在这个时代中。在校典礼，学生们穿着一样的校服，青春，叛逆，生命力还是从他们的眼睛里泄露了出来。在那里，教育的模式是固定的，不仅单调而且束缚了思想。新老师的到来是一个开始。他们人生的另一个开始。

这一切在一个新教师的手中发生了改变。基丁老师反传统的教育方法给学院带来了一丝生气。一群学生在他的指导下，学会如何选择自己的人生，反抗给予他们压抑和束缚的教学体制，但又以一个学生的自杀和基丁老师的被辞为结尾。

这是一个很纯净的故事。只是在喜剧式的上半场走到沉郁的结局时，多少让人有点心情黯淡了，但正是这种被现实挫败的感觉，和最后一个场景里抑郁中的高潮，升华了该片的寓意。一直以来，学校教育的僵硬便是其传统。

然而这传统，是来自于我们的成人社会的现实主义的传统，而不是发自作为当事人的青春年少的孩子们的浪漫主义的传统。在家长和老师的眼中，他们的信条必须成为我们的准则，我们要按照他们的规定去做，我们要规矩，要遵守一切他们定的约定，没有反抗，不准反抗，这个世界他们会比我们更懂。就是这样的一种观念与传统，将我们的思考与思维都关起来了。

于是，我们学习经济，学习法律，学习各种生存规则。同时，也学会屈服。在他们的现实主义的教育培养之下，我们感染上成人世界的各种气质，我们变得现实，我们变得急功近利。变得没有自己的个性与特点，我们与其他人一样，像古板的木头，我们逐渐丧失了生命本质中的创造力，反叛力，活力。我们变得成熟稳重，成为大人们眼中的乖孩子。

在我看来，这部片子里有两个截然不同的世界，一个是象征着束缚和压抑的'现实世界，另一个是体现了自由和激情的梦想的世界。那么，基丁就是这两个世界的联系点。他是现实世界里的老师，是拥有现实世界里诸多光环的人，但他更是指引着学生发现并珍视内心梦想的舵手，帮助学生坦然面对自己，面对生命的友人。

他教会他们用不一样的眼光看世界，做不一样的自己，挑战那些在别人眼里是金科玉律的教条，走真正自己想走的路。基丁用他的人格魅力感染着这一群在禁锢里压抑太久的年轻人，让他们恢复了飞翔的勇气和向往飞翔的激情。

但是，属于基丁自己的结局是被校方因为“毒害”学生思想为名赶走了，似乎和遥远切近的时空里，那些个挑战者，背叛者的悲剧式命运无奈地呼应了。盗火者给人们光明，而自己却永远只能背负着盗者的恶名，默默走开。这或许就是这个世界的残酷，我们都无法改变，一个自由的灵魂就这样被鞭打。

《死亡诗社》引起了我很多的思考，我会去思考我们的现实社会，似乎也在给我们更多的枷锁，我们这样原本应该绽放更美丽青春的我们就这样被屈服于这个世界。但是，我们的灵魂应该要保留那自由的本性。

死亡诗社电影观后感 篇4

及时行乐。在电影里用拉丁语说叫carpe diem。

这是整部电影的主题。它告诉我，要为自己想要的东西去努力，因为只有如此你才能得到真正的快乐。别人会以一个长者的身份来告诉你，你要争取什么。你要好好读书，你要拿奖状，你要考一所好的大学，你要读研读博，你要考公务员，你要努力赚钱，你要在合适的时候找一个合适的人结婚生子，然后你要更加努力赚钱去养儿育女，光耀门楣。这就是别人告诉你的，你的人生。可是你的人生为什么要让别人来告诉你怎么走呢?那怕这个别人是你的父母，你的老师，或者那些已然成为尘土却依然高高在上的永远正确的伟人们!他们都不是你。他们会说吃的盐比你吃的米还要多，并以此认定你的想法不值一提，too young &sometimes naive。他们会跟你说他们的压力有多大，他们曾没有的条件你都拥有了，所以我们应该好好珍惜，好好努力。于是沟通断绝了，代沟产生了，我们开始把想法埋在心里，按照光荣正确的道路一直走下去，并把头低下。我不想问“这样真的好吗”，因为所有人都知道答案。然而世间最荒谬而可怕的事情之一就是：有些事我们知道是错的.，我们却无力改变。无力!我们似乎不能一个人去反抗，社会如此环境如此。团结就是力量嘛，历史告诉我们总有一个英雄会带领我们去改变，而我不是，你也不是，于是我们只好等待，咬牙切齿地等待，等待着有一位英明神武的人来改变这个万恶的社会，解放我们困在笼子里的思想。这真的狗血又狗屎啊。然而个人的力量真的是狗屎吗。个人是不是永远不能抗衡一个强有力的社会?我们需要第一步。别把权威想的太强大，只要你踏出去那一步，希望自然到来。突然想到一个比喻，当然大家看看就好。我们在爬行，身上则背负着父母老师等所谓权威。我们一起走漫漫人生路，路上会有很多岔路，每一条路都有许多不同的风景，但总有一条路看上去要平坦，也有许多前人留下的脚印。然后每到一个岔路口，骑在我们身上的人，便会告诉我们该爬哪条路。最初，我们有说想爬别的路，然后“啪啪”，他们给了我们两巴掌，于是我们开始缄默。我们开始按照他们的指令走着同一条道路。偶尔，只是偶尔，我们会用渴望的眼光看着旁边那条有荆棘或是鲜花或是泥泞的路，以及用艳羡的眼光看着旁边偶尔出现的昂首挺胸自己一人直立行走的同类。这就是我们的人生。此比喻不针对所有人，也别看我，我正爬着呢。把那些谆谆教导和沉甸甸的责任抛诸脑后吧，别把所有的东西都扛身上，别把自己想的跟个超人似的，好好站起来走你的路。

庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王以巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳尾于涂中乎?”

希望有人看了我的推荐去看这部电影。

死亡诗社电影观后感 篇5

我一直对中国大陆以外的教育很好奇：人们如何在不同的文化和社会形态中成长？于是，看电影，得到一些了解。即使在看其他电影的时候，我也会注意学校教育的内容。

《死亡诗社》，果然名不虚传，很吸引我，一遍又一遍地看。那些动人的场面深深留在脑海里。最有影响力的是基廷带领孩子们一边读诗一边踢足球。

“无论战斗胜利与否，都要迎着敌人英勇向前“，男孩在他的大声敦促下喊出诗句，把球大力开了出去。

“要做一个世界水手，驶向所有港口”，

“要做生活的主人而不是奴隶”；

“爬上绞架，迎着枪口，要面不改色“；

“从今以后的生活，增添了诗的乐趣“；

男孩们一个接一个地喊着要基廷在笔记上写下诗句，然后把球放了。

在这个过程中，对于放不开手脚的男孩，基廷敦促着：”大点声，盖住**，我听着不够英勇！“”来吧，先生，感情充沛点。

“同时脱掉了外套，参与到了踢球。男孩们一开始是拘束的，到后来领悟到老师的用意，藏在身体里的活力迸发出来。

此情此景，令我暗暗叫绝，这老师怎么想出这样契合学生们成长的绝招。在老师的启发下，孩子们表现出无穷的活力。喊出诗句的同时，男孩们理解了老师的用意，诗歌的意义在踢球中自然显现，诵读的本真在少年挥洒激情中体现。

诗歌的意义——灵魂迸发出的欢歌。背诵——奔放的身心不是纸上文字的薄拷贝。在那一刻，老师和学生都像神明一样清晰勇敢。

基廷还鼓励他的男孩们站在桌子上并告诉他们换个角度看这个世界会很不一样，男孩们一开始迟疑着，从来没有成年人这样引领过他们，到后来尝试着站在桌子上俯视，他们站在上面的时候自然表现出一种自信、神气；基廷在中庭场中以走路的形式让大家明白一致性，同时也要大家保持个性，还鼓励学生不要害怕恐惧，要树立信心。

一幕接一幕，基廷用他最真挚的心指引着男生们更贴近自己的心灵，带领学生们感受到真正的精神成长。

基廷何以能做到这样动人？是他的真诚。诚之者，天之道也。

诚之者，教之道也。不精不诚，不能动人。不精不诚，不能育人。

不诚恳，不会理解学生需要什么，不会歧视孩子要教什么。不诚实只能是一个喉舌，没有教育的力量；不诚实，教师只从事一种职业，不能履行真正的职责。

韩兴娥是真诚的，她认为学语文要有丰厚的积累就领着孩子这样学语文，她所做的绝不为成名。雷夫是真诚的，否则无法参透真相。他的奇迹是在教育和儿童成长面前创造的奇迹。

我们第一线的老师应该真诚的面对学生，想想自己能给孩子们什么，而不是疲于应付各种理念，投机取巧迎合某种趋向。这个过程中，要忘了自己，才能全力以赴。

我要做的是什么？每一节课面对二十五名学生，我要做什么？做什么，可以称得上是一名老师？我开始真诚地思考这些问题。

死亡诗社电影观后感 篇6

下了班我迎着冷风顶着雨一路骑车到了家门口，又一头冲进了牛肉汤馆，在冷冷的路上就想没有比喝一碗牛肉汤加一个香脆的烧饼更美味的晚餐了。照例，打开手机电影，打发吃饭时间，顺便防止自己一个人处在人群中感到令人羞耻的焦虑。最近偏好励志题材，也许跟目前的心境有关，总想着从任何可能的地方找到一丝支撑的力量和慰藉。整个“励志”专辑推荐的影片基本都快刷完了，剩了一个，《死亡诗社》。这个片子之前几次都想点开但最终又换了其他的来看，原因是看到这个名字总让我感觉不舒服，打开播放了几分钟，就觉笼着幽幽的阴郁，周围很吵，我被辣椒呛了一口，耳朵嗡嗡响。

总之，对这个片子没有任何好感。

捱到中间部分，我松了小口气，一切被青春向上和激情充满，猜测dead poetsociety并非是阴郁的主题，也许只是死亡诗人mr. keating 及对诗歌怀抱热情的同伴们于自己的社团一种不落俗套的称呼吧!就像他启发hopkins时一样。一群大长腿鲜肉们正处在建立自己三观及搭建梦想的时期，很幸运的给了他们一个如此迥异、浪漫、天马行空、怀抱激情的文学老师。他们撕掉像数学公式一样的前言，他们站在桌子上尝试看不同角度的世界，他们逃脱门禁高举灯火在山洞重组神秘的死亡诗社，他们在院子里找到自我独特的脚步，他们写并读了自己人生第一首诗，尽管简单拙劣但完全出自心底的诉求，他们寻找自我的意义，寻找真挚的爱情，寻找愿意倾其一生为之奋斗的梦想。他们无比愉悦，内心是跳动的，观影的人也是跳动的。

neil 的父亲是“你必须听我的，我是为你好”派的典型代表。他像一座山，不过可惜neil本不在他的怀抱里，而是高高的竖立在儿子的面前，他高大的阴影完全笼住了neil小小的身子成为不可逾越的屏障，甚至连征服的勇气都不敢有。尽管在neil自杀前曾有过那么一次反抗，梦想给的勇气，一瞬即逝。

我想neil的死足以让父亲稍微怀疑一次自己的强势并最终妥协，这也是更多的影片中常见的情节。而结局并非如此，neil的父母追究学校的责任，浪漫的死亡诗社成员中也有了向现实妥协的份子，我称之为“灵魂启蒙老师”的mr. keating被指为始作俑者。我大约明白开始的阴郁之感从何而来，有些力量是如此渺小，即便死亡、即便踩着先驱也翻不过那座大山。通往自由的路上布满了尸体，但至少从没有停止追寻。

[实用观后感] 死亡诗社电影观后感篇一

在不同的时期，我们看过不同的范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[实用观后感] 死亡诗社电影观后感篇一”，仅供参考，希望能为您提供参考！

《死亡诗社》的剧情并没有很大的跌宕起伏，但是却让人感触良多。首先是在电影开始的那一幕，学校的校长在讲学校的丰功伟绩，然而却看不到新生脸上有一丝的兴奋。在一位家长向校长嘱咐一些自己孩子的状况时，校长的那种冷漠、不耐烦令人唏嘘。

其次，尼尔的爸爸阻挠尼尔参加自己喜欢的兴趣小组，这令人很不解。学习，本应是一件令人愉悦的事情，父亲却仅凭自己的感觉认为孩子的课外活动太多而擅自帮孩子决定退出哪一个。我认为，父母应当尊重孩子的想法，或许先与孩子交流自己的想法、给孩子一些建议，再让孩子自己权衡利弊、自己做决定会更好。每个人都有自己的想法，都有自己喜欢的事情，父母并不是完全了解孩子。同时我认为父母只是起到了一个引导的作用，不是把自己的想法对未来的期望强加到孩子身上，而是帮助孩子找到一条适合自己的道路。

再者，我对基廷老师的做法感到佩服。基廷老师打破传统的教学模式，打开了学生的新视角，让学生从不同的角度去看待问题，敢于表现自己、表达自己的观点，去追求自己喜欢的事物。虽然这些改变对学生而言是好的，但是却引发了不好的结果。基廷鼓励尼尔遵循自己的内心，去表演戏剧。我本以为尼尔的父亲看到自己孩子的出色演出时会改变他原有的想法，让尼尔去追求自己喜欢的事情。但结果出乎我的意料，尼尔的父亲要尼尔转学，一定要让尼尔当上医生。尼尔很好告诉父母自己的感受，然而尼尔的父亲并没有想要听的意思。尼尔在家得不到基本的尊重，没有人在意他的感受是什么，他想要做什么。父亲一直把认为好的东西强加给尼尔，却不管尼尔是否想要是否需要。最终尼尔选择了饮弹自尽。这让我想到早些时间的一个新闻“有种冷叫妈妈觉得你冷”。有些时候，父母觉得是为孩子好，认为孩子长大后就明白了，但有的时候这种“好”会适得其反，反而会害了孩子。由此也可以看出，打破陈规去教学固然是好，但是可能也需要考虑如何才能更好地去改变，如何改变才能让学生更愿意学习的同时又可以让家长接受。

除此之外，最令我感到莫名其妙的是、心寒的是，尼尔死后，父母并不是反思自己是否做错了些什么，却把错都归咎与基廷老师。尼尔的父亲并没有察觉到尼尔理想破灭时内心的绝望，没有一刻考虑过尼尔的感受。最终基廷老师被学校解雇了。

但令我感动的是，基廷老师收拾好东西走的那一刻，“死亡诗社”的成员陆陆续续地站起来喊着“Oh， caption， my caption！”。这让我感受到了学生对于基廷老师的尊敬以及他们的自信、力量，体会到了学生们的成长，态度的转变。

这部电影让我更多地去考虑父母、孩子、老师之间的关系，父母要如何听孩子说、孩子要如何表达自己的感受、老师要如何去教学生，这一直都是教育中非常重要的问题。

[优质观后感] 穹顶之下电影观后感范文

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任何一项研究都有不可避免的局限性，视角的局限，认知的局限，时代的局限等等。她不是科学家，对她的研究成果我们不必抱太大期望，能引起共鸣，启发思考，引发讨论即可。作为一个职业新闻人，她整合了专业资源，她架起了高端研究与普通人间的一座桥梁，她唤起了民众，官员，学者，媒体等专业或非专业人士对环境问题的关注，尽到了职责，这就够了，也是必要的。反之，我们作为受众，不要期望任何一个媒体报道对一个复杂社会问题给出一个结论，纪录片仅仅给我们提供了一个视角，一个母亲的，一个记者的，或其它种种。大家都有自己的职业背景，用自己的视角做一个对比，对问题的认识会更近一步，就不再是简单的洗nao，知道是怎样或不是怎样。不论如何，保护这类人的积极性。

讨论环境问题不可避免讨论到能源问题，也就不可避免讨论到……这跟为谁发声、何时发声或许有关，或许无关，butIdon'tcare。我首先也更关心作为一个人、一个公民而不是人民应具备的权利、意识，因为——无论哪种立场都用肺呼吸。

全城高考电影观后感精选

下面是我们为大家整理的关于“全城高考电影观后感”的精彩内容。写作品名观后感时可以考虑哪些角度呢？在网络上有相当多值得挖掘的优秀影视作品，写一篇表达自己理解和感悟的观后感是对好作品的尊重。观影后我们就可以写一篇欣赏好剧笔记，用文字把自己的想法记录下来，观后感可以提升我们的表达水平，我的建议可以为您所面临的困难提供一些解决方案但仅供参考！

全城高考电影观后感 篇1

《全城高考》（一）：相聚离开都有时候

其实一开始我是抱着主演去看的，谭杰希，吴俊余，陆翊这些主演也足够的养眼，但后来深深被剧情打动，一个人坐在影院哭到不行，也许我看的不是电影，是一段岁月，一段青春的怀念吧。

一开始高考的倒计时牌子，仿佛我也回到了那段日子，夏天，我们和他们一样，桌子上面堆满了书籍，老师天天对着我们说着高考还有多少天，我们面对家长和父母的压力，我们也有过挣扎，也过无奈，也过迷茫，曾经晚上在家里大哭着不高考，那又怎么样，只是一种发泄罢了，第二天一样的背起书包去上学，现在想起，那些令我们厌恶的日子一去不复返，现在想起也是怀念了，只是可惜那些日子我们回不去了。

再说说影片，也许他们只是每个班一些人的体现，秦鹏的才气，敢和老师叫嚣的勇气，对什么都不屑一顾，大小姐的任雪，也许我没有那么富有，但是我和她一样敢和命运做斗争，好学生的贺帆，还有林叶，都吸引了我的目光。

也许每个班上都有个如秦鹏一样的学生，他可以足够搞笑，他可以足够的有才气，他可以足够的有勇气，可以和老师叫板，特别是和老师一起PK唱歌的那段，现实生活中也有许多这样的存在，所以说来源于生活却也高于生活，边看边看，我想起了自己的高考生活，想起了高中的同学，高中的你们，如今你们还好吗，会不会偶尔想起那段我们一起经历的一切。

也许命运就是那么的不公，让贺帆遭遇了那么多不幸，先是父亲出事，然后就是自己高考那天自己出车祸，看着他在读着自己要写的作文，我泪如雨下，这是一个怎样的孩子，背负着父亲和自己的愿望，好在命运也是公平的让他也上了大学。

最感动我的是最后，高考后的狂欢，有才的秦鹏背着吉他和其他同学一起为范老师唱歌，那一刻他们哭了，老师也哭了，之前的一切都烟消云散了，歌词也深深打动了每个人，十年后我们还是朋友吗，相聚是会哭会笑，那就足够了，那是我们的青春。

相聚离开都有时候，没有人陪你看细水长流，我们要学着一个人成长。

《全城高考》（二）

大半夜的，闲来无事，就把前几天下载好的电影翻出来看了看，《全城高考》让高考都过了五年的我突然有了一些莫名的感动，也许从电影制作来说，它是有好坏之分的，但是我想这部电影所想要表达出的内容、情感是真实，那些感动是真实。

还记得那年高考之前遇上了5.12大地震，人们在沉浸在举国哀伤的氛围中的同时，也为自己的梦在日夜不停的奋斗着。还记得地震的第二天便是我们的月考，头天晚上因为害怕地震再次袭来的我们没有睡上一个好觉，第二天去学校的时候教学楼的大门都还没开，人们聚在花园里讨论着昨晚情形的同时也在希望这一次的月考能取消，然而，我们失望了，正当我们讨论的激烈的时候，教学楼的大门开了，月考继续，我想也许正是这种精神，这所学校才能在如此大的竞争中始终站立在第一的位置上。对于已经习惯了这种考试和学校制度的我们，一次月考又算什么呢？考不考已经无所谓了，而且有时还希望考，因为早做完了，可以早点回家，这比上学要早放很多时间呢！于是，睡眼朦胧的我们又开始在教室里用笔书写着自己的青春和梦想！（感动中国）

那天夜里，本该上晚自习的我却和几个要好的同学逃了课，我们其实那儿也没去，就在教室楼下的花园里，那颗金银花的花架下，而也正是因为这一晚的情怀，在后来的几个月后，我用了很长的文字来纪念了它，在花架下，闻着刚开的金银花的花香，望着夜空中的月亮，我们讨论着现在的学习，也讨论着未来的大学，我们进这样在那样的夜里倾诉者各自的青春和梦想。燃而，回头望去，楼上的那些同学们一个个的埋头苦学，我想他们一定比我能有所收获，因为他们比我用功，比我学的多，但是他们错过了今夜的月华和花香，而我也许失去了这样几个小时的学习时间，但是直到现在我都不曾后悔我没有用那些紧张的时间去学校拼搏，而是去玩耍，直到现在我都还在这样执着的认为，人生一辈子，有些东西我们失去了还能找回来，还能补上，而有些东西这一辈子就只会有那么一次，错过了就是真的错过了！

影片中同学们一如当年的我们一样，努力的学习，奋力的拼搏，都希望能实现自己心中的梦想，考试自己向往的大学，但是在通往考试的路上，他们各自都或多或少的受到外在的一些因素影响，然而这有怎样，克服就好了，有时我们不能克服是因为我们迈不过心中的那道坎，一旦迈过去了其实前面非常宽阔。

当然，他们有一个好的班主任，他们是幸运的，有这样的老师，能遇上这有的老师，我想这就比分数本身要重要的多，在这个社会里，很多人都忽略了通往目标终点的那个过程，只去强调最后的结果，这种为“结果论”的思想价值观，影响了我们对人生的选择和判断，于是我们总是活在“失败”的痛苦和悲伤中，整日郁郁寡欢，失去了曾经的微笑，可是回头望去，我们在行走的过程中我们是那样的欢乐，那样的自在，根本不会有任何的所谓悲伤、痛苦，是因为我们没有成功才造成了我们的伤痛吗？要真是这样，那在行进的过程中我们不是也没成功吗？为什么那时的我们却那样的快乐？我想这些所谓的伤痛都是在到达终点时，外在强加在我们身上的所谓的“不成功”所造成的内心的遐想！

其实成不成功真的那么重要吗？有时我们想想，我们之所以要成功不就是想要那份成功的欢乐吗！可是在走向成功的途中我们不是一路笑着走来的吗？到地方了，么有得到想要的结果，少了成功的那份喜悦又能怎样，在路上时我们得到了那么多的欢乐，现在少笑一点又有什么关系呢？

在看电影的时候，我对班主任对遇到困难的学生说的那句话印象特别深，他说：“如果你连自己都放弃了自己，那么谁又能帮到你呢？”，其实有时候，我们觉得不能忍受痛苦的时候，咬咬牙也就挺过去了，就像马云说的那句话一样“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好！但很多人都死在明天的晚上，而只有咬着牙继续挺下去，只有这样的真正的英雄才能见到后天的太阳！”。有时坚持很重要！

全城高考电影观后感 篇2

高考闹心高考烦恼高考恐怖高考是人生必定经历的一个阶段，也是一次历练，这一切，《全城高考》这部影片中，都有着很好的诠释。四个不一样的家庭，四个性格不一样的少男少女，同时17岁，在面临高考，他们或因为家庭，或因为自我，都面临着人生的抉择。

秦鹏，与爷爷一齐生活，玩世不恭，擅长**、写作。林叶，父母在高考期间离婚，所以他放弃了自己，想放弃高考。贺帆，家境贫寒，父亲为了挣钱给他交学费，而被人欺骗，最终为了保护贺帆而大人入狱。

任雪在父亲的逼迫下出国留学，与父亲闹翻后离家出走。四位少男少女，在他们的班主任万能教师范本义的帮忙下，如期参加中考。林叶、任雪、贺帆都考上了名牌大学。秦鹏以一种愤世嫉俗的态度，因为其离题作文而没有被点名，但最终成为出版商的签约作者。

影片中的范教师，并不一样于其他教师，他不屈服于权威，不向别人妥协，对待自我的学生如同对待自我的孩子一般，时而严厉，时而温柔，粗中有细，让人敬佩。为了让秦鹏努力学习，他在课堂上出丑了。他为学生付出太多，是一位非常好的老师。同时，他也教会我，选择自己生命的权利掌握在自己手中，而不是任由别人摆布。

在这部影片中，我最喜欢的要数秦鹏了，他拥有着惊人的**、写作天赋，他能够在高考期间写**、打篮球，他能够在高考时将作文写跑题，甚至提前交卷。他虽然玩世不恭，什么事都不会去认真地完成，但他却拥有着不屈不挠、不放下的品质。高考这个词，在每一个人心中都有着诠释。

影片最终，全班同学为范教师唱歌，温馨的场面，让人悄然泪下。

**电影全城高考观后感二

《全城高考》是传统的叙事，对四个具有代表性的考生进行描述，以此反映高考前的考生众生相。班主任范一本为线索人物，勾连起四个考生的线索，其中涉及考生的精神世界和家庭生活，从而构成一个从学校到家庭、到社会的立体结构，既表达出高考对于每个学子的意义，又反映出社会复杂性对考生个人以及对高考的冲击。

电影中选择了四名考生的学习、家庭生活作为展现资料，一是家境贫寒的男生贺帆，其父亲为了替其攒足上大学的几万块钱，被人骗，因寻仇还所以锒铛入狱;二是富家女任雪，在求学的道路上和父亲意见发生分歧，父亲一厢情愿地要她就读国外名牌大学，而她因热爱中国文学而钟意于考取北大中文;三是女生林叶，在高考前夕才获悉父母离婚的真相后，倍感生活的无助以及现实的残酷;四是重文轻理的偏科男生秦鹏，不按部就班，不走大学这条寻常路同样成功找到了自我的人生定位。

电影在讲述四位考生的遭遇时，在贺帆的生活场景中，就刻意给出青青的绿草，以此反映年轻人的青涩;而其身处大桥下的场景，经过超大建筑物与其弱小身躯的比较，立时能传递出学子相比较于这个强大社会的无助。当林叶得知父母离婚的消息后，他意识到生活是一个巨大的谎言，而且极其失落。为了给林叶心灵疗伤，范教师特意搬运到林叶家门口的那棵树，则能将百年树人的喻意准确表达出来。

异常值得一提的是，对四位考生遭遇的困境作了一一展示之后，对准课堂上这四位考生茫然、心不在焉的脸庞，一举将学校高墙外复杂社会对学生的巨大影响力展露无遗。

虽然结尾的时候很是突然，风格有很大的变化，可是这一切都不重要的了，导演和演员已经到达了自我的目的，他们唤起了大家最完美的共鸣，无论大家自我的高中岁月如何，高考如何都能在心头触动自我那美妙的东西，此情可待成追忆的完美，没有什么不好的。

**电影全城高考观后感三

电影《全城高考》是一部记述了高考前30天孩子们的心里变化以及教师的对孩子心里的了解，并对症下药的电视剧。老师对孩子心灵的把握和分析，让每一个有心里问题的孩子都有了重新站起来的机会。

剧中的头号人物是个多才多艺、傲慢自大的人。在高考临近时，并没有把太多的心思放在学习上，而是更多地针对教师，想尽一切办法想要教师出丑。在心里角度分析，认为那是一种缺乏自信，想要得到别人认可的一种表现。

但老师没有让他成功，因为老师知道，自我妥协只会让他更满意，再犯错误。所以教师经过打赌的方式让剧中男一号回归课堂，并心甘情愿地跟着教师学习，冲刺高考!在心里学的角度解释，教师是站在了男一号的角度，捉住了他好强的心里，在压制他的同时给他台阶。

作为一名师范生，是必要读懂孩子的心，并作出反应，那是挽救一个孩子的关键所在!

当然，剧中的其他故事也很有意义。例如，二号是一个家庭有困难的好学生。他学习成绩很好，但学费成为他前进的障碍，也让他一度迷路。

最后，因为一场不合时宜的交通事故，他差点失去了高考的机会！导演抓住了高考生的心理，做出了第一名。车祸发生时，第一反应是冲到考场参加考试。这是一个真实的高考生形象，因为每一个曾经奋斗过的人都不会放弃最后奋斗的机会！

《全城高考》是一个好的故事，一部好的电影!

**电影全城高考观后感四

有欢乐的时光，不欢乐的时光，我们无可阻挡，一齐过五关，斩六将当我看着教师和同学们紧紧相拥在一齐的画面时，我终究还是没能忍住，在打动那么多人的歌词中落了泪。

虽然我们还没有经历过高考，但我明白，这是高考生活中的一个重要转折点。它代表着我们的未来，我们的梦想和我们离开高考的时间。我们必须坚强无助。我们要为自我的梦想，要为自我的未来而努力，但当高考之后，我们对这段时光必定是怀念的。

此刻我脑海的记忆里还清楚的浮现贺帆，任雪，林叶和秦鹏这四个少男少女们活泼生动的脸庞。

我们可以从这四个17岁的高中生身上理解和理解。每个人都有永不放手、永不退缩的宝贵精神。

当贺帆亲眼看见自我的父亲为救自我而与别人打斗被送进监狱时，本来想放下高考的他经过教师的鼓励，他坚持了下来。在去考场的路上，他出了车祸，但他还是哭着要你，我要参加高考！他没有把它放下。

剧中的任雪，应对被自我的爸爸去国外深造时，他毅然选取了去考北大中文系。当这个国家的文化消失后，我们就能够去攻打它了，当我听到这句话时，我才意识到中国文化的博大精深是靠我们去发扬光大，去传承的。任雪用她自我的实际行动去实现自我的梦想，即使她已经拿到了退学申请书，但她仍然坚持自我的选取，她没有放下!

全城高考，我们不是一个人在战斗。当你感到沮丧，无法承受压力时，请对自己说：坚持一点，就一点！

如果你自我都帮不了自我，那么就没人帮的了你，不论出生怎样，不要怀疑自我的梦想，认准自我的梦想就就应去坚持，拥有梦想的人就是富有的!此刻的我们也即将迎来期末考试，让我们共同努力，为自我的梦想而前进!

**电影全城高考观后感五

其实一开始我是抱着主演去看的，谭杰希，吴俊余，陆翊这些主演也足够的养眼，但之后深深被剧情打动，一个人坐在影院哭到不行，也许我看的不是电影，是一段岁月，一段青春的怀念吧。

一开始高考的倒计时牌子，仿佛我也回到了那段日子，夏天，我们和他们一样，桌子上头堆满了书籍，教师天天对着我们说着高考还有多少天，我们应对家长和父母的压力，我们也有过挣扎，也过无奈，也过迷茫，以前晚上在家里大哭着不高考，那又怎样样，只是一种发泄罢了，第二天一样的背起书包去上学，此刻想起，那些令我们厌恶的日子一去不复返，此刻想起也是怀念了，只是可惜那些日子我们回不去了。

再说说影片，也许他们只是每个班一些人的体现，秦鹏的才气，敢和教师叫嚣的勇气，对什么都不屑一顾，大小姐的任雪，也许我没有那么富有，可是我和她一样敢和命运做斗争，好学生的贺帆，还有林叶，都吸引了我的目光。

也许每个班上都有个如秦鹏一样的学生，他能够足够搞笑，他能够足够的有才气，他能够足够的有勇气，能够和教师叫板，个性是和教师一齐pk唱歌的那段，现实生活中也有许多这样的存在，所以说**于生活却也高于生活，边看边看，我想起了自我的高考生活，想起了高中的同学，高中的你们，如今你们还好吗，会不会偶尔想起那段我们一齐经历的一切。

也许命运就是那么的不公，让贺帆遭遇了那么多不幸，先是父亲出事，然后就是自我高考那天自我出车祸，看着他在读着自我要写的作文，我泪如雨下，这是一个怎样的孩子，背负着父亲和自我的愿望，好在命运也是公平的让他也上了大学。

最感动我的是最终，高考后的狂欢，有才的秦鹏背着吉他和其他同学一齐为范教师唱歌，那一刻他们哭了，教师也哭了，之前的一切都烟消云散了，歌词也深深打动了每个人，十年后我们还是朋友吗，相聚是会哭会笑，那就足够了，那是我们的青春。相聚离开都有时候，没有人陪你看细水长流，我们要学着一个人成长。

全城高考电影观后感 篇3

电影《全城高考》是一部记述了高考前30天孩子们的心里变化以及老师的对孩子心里的了解，并对症下药的电视剧。在剧中，老师对孩子心灵的把握和分析，让每个有心里问题的孩子都有了重新站起来的机会。

剧中的头号人物是个多才多艺、傲慢自大的人。在高考临近时，并没有把太多的心思放在学习上，而是更多地针对老师，想尽一切办法想要老师出丑。在心里角度分析，认为那是一种缺乏自信，想要得到别人认可的一种表现。

但是老师并没有让他得逞，因为老师知道自己的妥协只会让他更得意，一错再错。于是老师下注的方式让第一演员回到了教室，并心甘情愿地跟着老师学习，冲刺高考！从心里学的角度看，老师站在一号人物的角度，抓住他坚强的心，压制他，给他台阶。

作为一名师范生，是必要读懂孩子的心，并作出反应，那是挽救一个孩子的关键所在！

当然，剧中的其他故事也很有意义。例如，二号是一个家庭有困难的好学生。他学习成绩很好，但学费成为他前进的障碍，也让他一度迷路。

最后，因为一场不合时宜的交通事故，他差点失去了高考的机会！导演抓住了高考生的心理，让二号男在车祸中表现得淋漓尽致。车祸发生时，第一反应是冲到考场参加考试。这是一个真实的高考生形象，因为每一个曾经奋斗过的人都不会放弃最后奋斗的机会！

《全城高考》是一个好的故事，一部好的电影！

全城高考电影观后感 篇4

突然，以前的同学推荐我去看《全城高考》这部电影。她没有参加高考，出去工作了。同时，她也感慨自己痛恨自己为什么不学习，过早地进入社会。如若不然，那样未来就能和我一起高考，能一起体味那种与班主任心连心对战高考的感觉。

她在留言板上推荐的。其实，我已经看了很久了。仔细看她的留言，字里行间的遗憾和内心的感受无法用言语表达。而我这个高三党也就再次看了一遍《全城高考》。

电影《全城高考》讲述高考倒计时30天里，班里的男男**所发生的事。不得不说，这部以2012年高考为主题的电影确实不错，至少没有之前的高考电影那么贴近和感人。家境贫苦却一直追求大学梦的贺帆。

我希望以扎实的成绩改变我的穷人身份。我心中有一个神圣的地方，住在我离异的父母欺骗我多年的森林里。还有大小姐任雪，懂得大是大非，做人不娇纵。

记住尼克松的话：当中国年轻一代忘记自己的文化时，我们会攻击他。还有我真正钦佩的。秦鹏，任雪老师叫他“二陀屎”。

他认为读书不是死读书。他有乐观向上的生活和学习。高考查询无果。他失去了高考，但他又得到了另一样。

或许当他的那份书籍出版资料从口袋中掏出的瞬间，即使是他的班主任也是始料未及的，惊呆了。最后还有他们的班主任，范义本。他以身作则，关心同学。

片中最让我感动的不是最后对他的赞颂《快乐的时光》。而是，二模成绩出来时，因为退步，他那简单的一句话：我负全责。

还是那一阵操场坚定小跑的身影。这是一群懂事的孩子从教室到操场的触摸。“我们的学***自己负责”，“我要上北大”“我要上南开”“我要上清华”。

作为一名高中生和一名高三同学，我真的很感动。感动贺帆参加高考时那场车祸那股无力而坚定的呻吟；感动任雪去北大中文系决心坚定，即使她有更好的选择。的确，在生活和学习中，我们会遇到许多挫折、困难和挑战。

但我们只要坚定信念，脚踏实地地前进。一定会到达成功的彼岸。贺帆，贫寒的家境加之假烟的降临。

他脆弱的心灵经历了那么多的事情，也忘不了高考，这让人感到悲伤和可怜的同时，也不是对那些类似家庭的孩子的一种鼓励！其实，第二遍看完时，我才明白林叶与贺帆之间的感情不是所谓的“爱情”，而是更深层次的友情。一个家境贫寒，一个缺少父爱。

他们还年轻，脆弱的心灵促使他们走到一起互相帮助。

还有不靠谱的凌波漫步，不靠谱的秦鹏。开始，我还认为这孩子一定是坏孩子。但当他说出倒霉的来由，读书不是读死书和《故国神游》写成。

我发现我错了。他不是个坏孩子。相反，他是青少年的真正榜样。他的另一个想法是中国青少年现在需要的。他的成功不在于作品的出版，而在于对阅读和高考的理解。

其实，电影《全城高考》中还有很多引人深思的地方。名字既然是全城高考，我们就要多向高考看齐。随着测试车的推出，我们年轻有进取心的心是否也跳起来了？

努力学习，坚定信念。高考是选拔人才的考是，是战胜富二代的途径。所以，同学们，我们一起努力，一起为我们的未来而奋斗。

2014，我们全城高考。

全城高考电影观后感 篇5

影片剧情正式开始的时候，早自习，高三九班有个叫猴子的男生把书向课桌上一撂，愁眉苦脸道，还有三十天。班上的同学抬头看了看他后低下头之后学习。男生后面的一个胖胖的男生吐槽道，谁用你说呀。猴子又道，喂胖子你是不是巴不得还有三百天再考啊。胖子道，你就期望还有三天是吗。猴子道，我，我就恨不得还有三个小时考完，我就早死早超生。离高考还有三十天的时候我们又何尝不是这样心浮气躁呢。巴不得还有三百天，因为还有好多书没看完，还有好多题没有做完。又巴不得明天就是高考，早考早解放，早死早超生。

秦鹏在和范教师比赛篮球前说，我觉得求学不是求分数，读书不是读死书。可在中国真正做到这样的高中生能有几个。教师说高考是决定你们命运的事情。虽然我也常在想命运不能够也不可能被高考所左右。

在剧中，三模的成绩出来了，范教师说作为你们的班主任，对于你们的退步，我要付上全责。我还仍记得高中，老程为我们六班所做过的，我还仍记得，老程被我们班同学气的说过，带完你们这一届我就在不当班主任了。此刻想想，虽然老程管我们一向不严，可是对我们班上每个同学的用心度大概都是一样的。当然你不可能让一个教师一个班主任做到完全的一碗水端平，可是对老程来说，他已经做得很棒。他是值得我们班真心尊敬的班主任。

剧中，高考的那一天，学生家长教师警察们都很忙。现实中也是一样，我们高考的那一天，学校有专车接送，教师陪着，也有家长陪着，坐车去考场的路上，交警指挥交通，私家车纷纷让道，我们这群即将高考的考生享受了一次异常的权利。

剧中，高考结束，同学们回到教室纷纷把书、课本、试卷扔向空中，那种结束后、解放后的喜悦。六月九日中午，我们回到学校的时候，已经有先到达学校的同学们在撕试卷撕课本撕些乱七八糟的什么都有，他们把纸张撕成碎片从教室里抛出去，高三整个校区都是白色，同学们每一个都是激动的，喜悦难以言表。我们最终从高考的炼狱中走了出来。

我还记得高中时教师们常说的一句话“你们以后会怀念高中时努力的日子，虽然很累，但却很充实。”是的，此刻的我常常怀念。

以上是稍有的共鸣点，作为一个客观的观众，电影也有不满的地方，以下这只是我个人的观点。

剧情中有一段范教师问了个唐代诗人孟郊的古诗，春风得意马蹄疾，一日看尽_____。班上的同学都答不出来，我不明白是导演想借用这句古诗已比喻科举和高考的金榜题名名落孙山的心境还是什么。可是离高考还有三十天，该背的古诗词都背得差不多了，我始终是想不明白，这个考了那么多六百分接近七百分的班级怎样可能就没有人明白后面三个字是长安花呢。并且，高考语文的古诗词中的一道小题不会只考你三个字。

剧情中，秦鹏和范教师顶撞后，在学校的树下坐着从书包里掏出平板电脑玩起来。而剧情中不乏同学们在学校里拿着手机的现象。我可能太抠剧情了，但我明白，大多数的学校是不准许带手机平板的。也许剧中的红江中学不属于大多数。

剧情中，下课后，同学们要不三三两两的出了教室，要不就坐在那一齐聊天，试想在高考还有不到一个月的情景下，这个班级是有多优秀，学生复习的是有多好，能够一点紧张的气氛都没有，能够不用争分夺秒的看书，而是讨论着还在连载中的小说情节。我个人觉得这是这个电影中的一大败笔。

剧情后半部分刻意的强调了四位主角的心理过程，他们只是认为高考是枷锁，他们把高考看得太不重又看的太重，看得我都不明白这些心理过程居然能够完全不影响高考，完全能够拿高分。实在令人佩服。

剧情中，秦鹏在考场里时不时的看着手表上的时间，可是高考制度明文规定除2b铅笔、黑色字迹的签字笔、直尺、圆规、三角板、橡皮、标准化考试模板外，其他任何物品不准带入考场，如手机、饮用水、面巾纸等等。可是秦鹏是在怎样的情景下能够带电子表，并且那么明目张胆的看时间，监考教师都不去管一下。

剧情中，贺帆出来车祸，但他还是想要高考，最终在丁教师向局长请求帮忙的情景下去了考场进行了一场特殊的考试，一切赚足观众眼泪。可是我从未听说进行特殊考试能够请别人代笔写字，就算思想是一样，字迹不一样对于其他考生了说是极为不公平的，剧情到底把高考制度放在了哪里。值得深思。

1921电影观后感(通用4篇)

我们的情感和思维通常随着观看的电影而动，优秀的影视节目能够让我们观看完后充满力量，写观后感能帮助我们对作品进行一个总结。多写观后感可以锻炼我们的写作能力和共情能力。你有想好该如何去写作品观后感吗？栏目小编为此仔细地整理了以下内容《1921电影观后感》，欢迎分享给你的朋友！

1921电影观后感(篇1)

历史只是一个过往，是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映，是国家和人类的传记。

历史的选择太多，远到尧舜禹，近到当今人才的选拔。都是历史选择的每一份诠释，成王败寇，历史的选择扑朔迷离。我最喜欢杜牧的《赤壁》:折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。这是历史的选择，冬季的东南风少之又少，却是周瑜大败曹操的必备条件，或许冥冥之中有一个选择、有一个定点。人生太长，一世之间有千千万万不计其数的选择。人类之所以平凡是因为我们总是做错事，常常会后悔。而历史就象万道选择题，它只给你一次机会，破败的满清贵族选择陷人民于水火，使人们颠婆琉璃不得温饱，这是历史的错误。而党是旧社会一道新生的光芒， 她伟大，她带给人们希望，所以历史选择了她，她开始行动。

于是，在百年黑暗历史中衍生这样一个党派:她点燃残破中华民族的希望，她在万恶的旧社会里照亮前途的光明，她就是我们共产党——我们永远的母亲。历史为她营造了一个不可缺少却无比艰难的背景，乱事建国，难中之难。她在一次次失败之后总结经验，为人民咬紧牙关,她在一次次灭顶之灾过后，挺起身姿，鸣起锣号蹒跚前行。八年抗战，力量危弱。她努力，她等待。她始终怀着必胜的信心，哪怕抛头颅，洒热血，也在所不惜，她坚信，终有一天历史会给她更多的选择。100年此起彼伏，100年风起云涌，100年艰苦奋战。她抓住一次次机会， 抓住难得可贵、险而难走的机遇，这条路，她走的比谁都难，比之我们的母亲，周瑜是幸运的，历史给他的机遇太多，而给母亲的真的不多!

今天，，100年来党带领全国各族人民艰苦卓绝的奋斗，战胜了各种艰难险阻，获得了伟大成就。看如今，城市中高楼林立，车水马龙，经济迅速发展，她终于迎来了祖国繁荣昌盛的局面。我们的国力跃居世界前列，我们的国际地位也日渐提高，党- --我们的母亲，是她带领我们一路走来，她带着新中国走向世界的舞台。让我们铭记党母亲所受的苦，歌颂党母亲所受的苦，她值得我们铭记，值得我们歌颂。历史的接力棒传入我们新一代人手中，我们应把这交付于我们手中的祖国带向更昌盛富强的时代，让我们充满豪情，在党的光辉沐浴下，迈向未来!

1921电影观后感(篇2)

事业的伟大不仅在于目标的壮丽，更在于过程的壮丽。百年的风风雨雨，在中国共产党的领导下，伟大的祖国经历了从“站起来”“富起来”到“强起来”巍然屹立世界东方的光辉历程，我们一代代继往开来、艰苦奋斗的党员干部无不是这段光辉历程的参与者和见证者。

迎着困难上，霜风雪雨不言“愁”。“几度风雨几度春秋，风霜雪雨搏激流。历尽苦难痴心不改，少年壮志不言愁!”作为一名共产党员，从我们举起右手宣誓的那一刻起，就已经把自己的一生都交给了党和人民，在“风霜雪雨”中摸爬滚打，在艰难困苦中搏击“激流”，无论前路多少坎坷曲折，都要做到一往无前，都要做到“痴心不改”，让那颗为党为民的“初心”变得更红更艳丽。“霜风雪雨莫相问，终究苦乐亦成诗。”纵观我们共产党百年辉煌建党史，一批又一批如雷锋、焦裕禄、孔繁森这样的优秀人物，甘于奉献、吃苦耐劳，把党和人民赋予的职责看得比泰山还重，不愧党的好干部、人民好公仆，赢得生前身后名!

带着真情来，和风细雨“润”民心。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”改善民生是我们党永恒不变的价值追求，作为党员干部要坚持以人民为中心的发展思想，全面落实党中央各项惠民政策，抓住人民群众最关心最直接最现实的利益问题，全力做好普惠性、基础性、兜底性民生建设，让人民群众有更多获得感、幸福感、安全感。心系群众冷暖，情牵百姓民生，老百姓心中的好干部是做出来的，不是说出来的，只有让群众得到实实在在的好处，真正摸清群众想什么、忧什么、盼什么，真诚把群众冷暖放心上，才能真正成为老百姓的贴心人。我们党员干部当以民之所望为施政所向，人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。

担着使命去，疾风暴雨“显”忠诚。“沧海横流，方显英雄本色。青山矗立，不堕凌云之志。”每当在国家和人民需要的严峻时刻、危急关头，总有一批又一批共产党员在第一时间挺身而出，义无反顾投入到抢险救灾工作中，充分发挥一个党员就是一面旗帜的先锋模范作用，随时准备奉献生命和牺牲一切，用坚强的党性筑起一道道冲不垮的钢铁长城，用顽强的意志挺起一道道压不弯的民族脊梁。“不忘初心、牢记使命。”严峻时刻冲得上去，危急关头豁得出来，就是对党的无限忠诚，对人民的无比热爱。作为党员干部，我们要清楚认识自己的身份，时刻牢记自己的职责，为党分忧、为民解难，毫不犹豫地为党和人民奉献一切。

“风正潮平，自当扬帆破浪;任重道远，更须奋鞭策马。”今天，我们比历史上任何时期更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。纵使你我风雨一抔土，托体同山阿，但共产党人“初心”永葆。

1921电影观后感(篇3)

光阴似箭，现在党已经100岁了，从当年的风腥血雨到现在雨过天晴，又有谁能体会当时的艰辛历程呢，只有亲身经历过才知道什么是苦，什么才是甜。当共产党诞生的时候，就仿佛注定它以后的成功，看完《1921》才明白，当初党的诞生，就是为现在的和平而建立，虽然现在已经没有了战争，但我们依然不能忘记共产党对我们的恩赐。电影虽然已经结束了，但我的内心被那个时代所震撼，被当时的青年为了理想不惜抛头颅、洒热血的精神所感动。我的脑海中始终闪现两个词青春与使命。到底是什么催使我们的青年从容的面对打击、伤害甚至死亡？我想，那一定是强烈的爱国感和高度的责任感。爱国让我们感知责任，使命让我们上下求索、不惜一切代价的寻求祖国富强、民主、自由之路。

当看到李大钊那颗晶莹的泪珠，挂在了一个一生都不可能哭过几次的男人脸上，但是只有刺痛在他最柔软的地方，才能使他更加坚强。想起曾经看到过的一段话：我不怕死，怕的是我爱的人，不知我为何而死，我亲爱的人，我对你们如此无情，只因民族存亡之际，我辈只能奋不顾身，挽救于万一。一个英雄，就应当敢爱敢恨，拿得起，更放的下。

为了国家的自强，像陈独秀，李大钊一样的多少人勇敢地站了出来，又有多少人死在了枪口下，有人问，革命就一定要人命吗？回答是，不，死不是革命的目的，革命是吾辈当自强，是为了活着地人更好地活下去！

1921电影观后感(篇4)

红色，热烈而明媚，象征着豪迈、乐观与坚贞。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。当年，游览湖南岳麓山的XXX曾以此抒发胸臆。90多年过去，赤诚的信仰、坚定的理想、为民的情怀这些红色因子，使中国共产党从星星之火发展为燎原之势，从光明探路人转身为复兴领航者，筚路蓝缕一路行来，充分展现了共产党人特有的红色气质。

这气质来源于高于天的理想信念。1935年中央苏区陷落前夕，时任中共中央局宣传部长的瞿秋白在向闽西突围途中被当地反动武装逮捕。敌人想方设法逼他投降，但他宁死不屈，尔后唱着自己翻译的《国际歌》从容就义，牺牲时年仅36岁。多年后他的女儿瞿独伊才明白，正是因为信仰这个美好的共产主义社会，父亲才视死忽如归。岂止瞿秋白?据不完全统计，从中国共产党诞生到新中国成立，为了民族独立和人民解放，约有300多万共产党员舍身赴难。革命英烈用鲜血铸就的爱国情怀、民族气节、必胜信念，构成了共产党人特殊气质的底色。方此决战全面建成小康社会之际，面对前行路上的风险和挑战，如何作出正确的选择，坚守高尚的信仰，则是当下每名党员干部必须答好的考题。

这气质塑形于勇于任事的使命担当。时穷节乃见，一一垂丹青。为祖国的繁荣富强而奋斗，成为和平建设时期共产党人共同的价值追求。农民科学家吴吉昌因周一句嘱托，从棉花迷变成棉花疯，面对迫害不屈服，面对挫折不灰心，棉花就是俺的命，啥也别想挡住俺，为提高棉花产量、解决棉花脱蕾落桃问题作出了重大贡献。岂止吴吉昌?甘作一颗永不生锈的螺丝钉的雷锋、宁可少活20年，拼命也要拿下大油田的王进喜、生命一分钟，敬业六十秒的牛玉儒这些用汗水熔铸的时代人物，注定将永载史册。今天，效仿先辈们的敢于担当，把四个全面战略布局铺展到神州大地的每个角落，广大党员干部当实事求是以谋之，殚精竭虑以成之。

死亡诗社电影观后感1000字10篇

本文为76范文网推荐专题“死亡诗社电影观后感”相关内容。

死亡诗社电影观后感 篇1

今晚观看电影《死亡诗社》，引发了许多我对于应该如何教育这个问题的思考。

校长先生的保守，是家长和社会利益的代表，他们从社会的最基础的思想出发，他们的思想，在代替年青一代人的思考，他们用他们固有的经验设来年青一代的未来，是为社会创造平庸者。

基顿先生的新颖的诗学课程，让我很受感触。他用很形象的行为来表达抽象的理论，比如让学生站在桌子上，来说明换一个角度，看到的世界就会不一样;用自己的步伐走出真实的自己，在真实的基础上，需要走的与别人不同，因为用平庸的大众的眼光，看到的任何的世界都是一样的。

最重要的影响可以说是“死亡诗社”。“死亡诗社”是一个象征，一种理想。在这里，每个人都可以尽情发挥自己的诗情，让情绪自由流淌。所谓“死亡”是册许的死亡，是规整，呆板的庸常人生的死亡。这种“死亡”境地是影片的灵魂所在。影片的最终，以尼尔的自杀，基廷的被革职告终。死亡诗社消解于秩序之中。这说明基廷向传统教育制度挑战的行为是秩序所不允许的，甚至是不能容忍的。这部影片的最激情一笔在于结尾：基廷先生即将离开，TOD在校长面前，跃上课桌，大叫“船长，我的船长”。在恢复的平衡之后的不平衡：死亡诗社解散了，老师离开了，但是其充满人性的自由思想已经发生作用，从最胆小到敢冒大不韪，TOD的变化充分证明了这一点。表面上，人可以回到常规生活中来，但接受过自由思想点化的心灵却永远闪着特别的光泽。

做你自己，换角度思维，在这些细化的内容中，我看到了真实，也看到了不论是做任何一个超越大众思想的行为，都是会受到很多的质疑。如何在质疑中坚持自己?坚持自己的想法?是我今后值得思考的问题。

死亡诗社电影观后感 篇2

《死亡诗社》又名《春风化雨》，朋友曾一直推荐看的一部电影，今天终于抽时间从头到尾看了一遍个人觉得还是按英文直翻的比较好，通片看下来，就觉得胸口涨涨的，想要发泄，却怎么也找不到出口。无法说出的无奈。看到最后尼尔被他的父亲逼的自杀，看到父亲一直在说他自己的想法——哈佛、医生，他终于憋不住了，向父亲怒吼出“I must tell you what I feel！”他的父亲说“Tell us what you feel！”我以为矛盾可以得此缓解，结果尼尔却父亲被告知如果是演戏的话想都别想，尼尔终于放弃了最后的挣扎，也许从那一时刻起他就有了轻生的念头，因为他觉得活着没意思，没有价值。尼尔有如此想法也不是这一件事导致的，而是日积月累的，从影片开始，尼尔的父亲勒令他退出校报社，就可以看出尼尔的无奈。最后的自杀行为也就可以理解了。

看到尼尔的父亲，我就看到了现实社会中大多数的父母，他们把年轻时未完成的梦想一厢情愿的加在了孩子的身上，认为这样走下去肯定没错。但是，他们忽略了，孩子作为一个个体，一个有着独立的思考能力的个体，他们有权利选择自己的生活。不错，父母的引导对孩子有一定的影响，但那只能是引导，只要他们没有往坏的方面发展，何不让他自己成长，或许他会更加体会到成长的快乐——思想的宣泄，生命的价值。家长也会轻松点，与其一门心思的扑在孩子身上，倒不如花更多时间来实现自己未完成的梦。

再看看基丁老师最后被当做了替罪羊，成了牺牲者，也许这是解决问题的唯一方法——你好，我好，大家好，只有他没有好下场。牺牲了基丁老师，这不是皆大欢喜吗——学校的荣誉可以保住，学校的稳定可以保住，学校的制度可以保住。于是就以退学逼迫死亡诗社的成员们威胁他们让他们作伪证。他们还是孩子啊！努安达坚持不说谎，最后难逃退学命运。看到托德在校长那，在父母的旁边，他那无法申诉的眼神，他绝望了，我也绝望了。最后基丁老师终于要走了，托德终于忍不住了，他觉得必须要让老师知道真相，他们不想背叛老师，但他们无力反抗。看着同学们一个个的站到课桌上，呼唤着“ohcaptain，mycaptain！”眼泪终于忍不住了，在眼眶里直转。基丁老师最后是带着笑离开的，因为他知道，有那么一群学生已经开始自己思考了。

死亡诗社电影观后感 篇3

无论战斗胜利与否，都要迎着敌人英勇向前，男孩在他的大声敦促下喊出诗句，把球大力开了出去。

要做一个世界水手，驶向所有港口，

要做生活的主人而不是奴隶；

爬上绞架，迎着枪口，要面不改色；

从今以后的生活，增添了诗的乐趣；

男孩们一个接一个喊着基廷给他们的纸条上的诗句，并把球开了出去。

在这个过程中，对于放不开手脚的男孩，基廷敦促着：大点声，盖住音乐，我听着不够英勇！来吧，先生，感情充沛点。同时脱掉了外套，参与到了踢球。男孩们一开始是拘束的，到后来领悟到老师的用意，藏在身体里的活力迸发出来。

此情此景，令我暗暗叫绝，这老师怎么想出这样契合学生们成长的绝招。孩子们在老师的启发下显现出了无穷的活力。喊出诗句的同时，男孩们理解了老师的用意，诗歌的意义在踢球中自然显现，诵读的本真在少年挥洒激情中体现。诗歌的意义灵魂迸发出的欢歌。诵读身心的奔放，绝不是纸张上文字的那份单薄。那一刻，无论老师还是学生都如神一样的澄澈英勇。

基廷还鼓励他的男孩们站在桌子上并告诉他们换个角度看这个世界会很不一样，男孩们一开始迟疑着，从来没有成年人这样引领过他们，到后来尝试着站在桌子上俯视，他们站在上面的时候自然表现出一种自信、神气；基廷在中庭场中以走路的形式让大家明白一致性，同时也要大家保持个性，还鼓励学生不要害怕恐惧，要树立信心。

一幕幕，基廷以他最真诚的的心灵引导男孩们更接近内心，引领学生感受真正的精神的成长。

基廷何以能做到这样动人？是他的真诚。诚之者，天之道也。诚之者，教之道也。不精不诚，不能动人。不精不诚，不能育人。不诚，不会体察到学生需要什么，不会辨析要教给孩子什么。不诚，只能是传声筒，没有教育力量；不诚，老师仅仅是所从事一种职业，并不能履行其真正的职责。

韩兴娥是真诚的，她认为学语文要有丰厚的积累就领着孩子这样学语文，她所做的绝不为成名。雷夫是真诚的，否则无法参透真相。他的奇迹是真诚面对教育面对孩子的成长创造的奇迹。我们第一线的老师应该真诚的面对学生，想想自己能给孩子们什么，而不是疲于应付各种理念，投机取巧迎合某种趋向。这个过程中，要忘了自己，才能全力以赴。

我要做的是什么？每一节课面对二十五名学生，我要做什么？做什么，可以称得上是一名老师？我开始真诚地思考这些问题。

死亡诗社电影观后感 篇4

《死亡诗社》是一部外国励志电影，它简直是我从出生以来看过的最感人的一部电影。

电影讲的是基丁老师教导他的学生们用自己的眼光看世界，做自己认为对的事情的故事。一些学生们偷偷违反校规办了“死亡诗社”，每天晚上跑出校门交流诗作，最后被一个叫“卡梅伦”的叛徒告密，诗社里的半数学生被开除，深受学生爱戴的基丁老师也被牵连，一起被开除。看到影片末尾基丁老师离开学校，跟同学们告别的时候，我的眼泪如决堤的洪水，再也止不住的流了下来，太感动了。

真正的爱是什么？是无穷无尽的宠爱？是给他取之不尽用之不竭的财富？还是为他规划一个锦绣前程？不，不，都不是！是给与他自己选择的自由！

父母生下孩子，抚养他是父母的`义务，教导他是父母的职责。但如果像电影中尼尔父亲和那些校规那样处处约束孩子，那就不是教育，那与绑架无异。

这个世界上，每个人都是独立的个体，谁都不能随意操控别人。爱是无边的，但爱的方式跟爱同样的重要。电影中尼尔父亲和学校那样严苛的管束，名义上是对学生的爱护，希望他们不走歪路，而实质上却适得其反。

影片最让我感动和羡慕的是基丁老师，他总能站在学生的角度思考和处理问题，这是多么难能可贵的啊！而影片的最后，那么优秀的好老师却被学校无情的开除了，太可悲了。故事虽然是发生在很多年前的国外，却很值得现在的我们好好反思。

死亡诗社电影观后感 篇5

《死亡诗社》的背景是美国五、六十年代的一所优质教会学校——威尔顿预备学院。这是一所以“传统、荣誉、纪律、卓越”为信念的优质学校。

开始场景：“再复习一次，你的蜡烛点燃后……”这个每年都会在开学典礼上重复的程序，那位老教师还是被再一次的提醒，显示了这个学校办事非常严谨、传统、细致的特点。管风琴的配音：知识之光……点燃蜡烛……让人对开学典礼心怀敬畏。学校创始时只有5名学生，今年毕业51人中有75%的学生升入常春藤名校”，校长自豪地说“这是积极力行本校所教授的信念的结果。是全国最好的大学预备学校。”

特写镜头：一对夫妇同时转脸微笑地看着自己的孩子，孩子也是满脸的自豪感。然而，在华丽高贵的外表下，这个优质学校的教育也存在着很大的问题：它就跟咱中国的应试教育下的学校一样，统一课程，统一标准，统一管理，以升学率为目标，繁重的作业、重复单调的拉丁文课、严格的作业要求，压抑着学生的本性、欲望和自由的思想。

新学期开学了，学校又恢复了往日的热闹。老生之间亲热地聊起了暑假话题，新生，插班生以及他们的父母既兴奋又期待地与老师们进行交流。这一年，应该延续以往的传统，每位毕业生心无旁骛地通过自身的努力学习，最终考上令人艳羡的名校名专业，继续演绎名校辉煌。但是本学期新来了一位教师——约翰·基丁，却使得这个学校差点走向崩溃的边缘。这是怎么回事呢?

基丁是一位教学方法很特殊的老师，他一反传统的教学方式，用独特的做法激发学生的思想活力，让其释放压抑的心灵，渴望神秘的事物、自由的思想、浪漫的爱情，开始认识自己。但他的这种教学理念与方法却与学校传统的教育思想与方式发生了严重的冲突，并不被认可，最终只能以悲剧收场，让人唏嘘不已，又陷入沉思。

整部影片中可供挖掘的元素非常之多：传统教育与现代教育的冲突，亲子沟通问题，青春期孩子的教育，学校育人理念的坚守与突破，小组合作学习、暑期实践活动、贵族精神本质探讨、戏剧课程开发……甚至是山洞、时钟、飞鸟、大雪的隐喻，人物性格分析等等，都值得分析与玩味。限于篇幅，本文只探讨我的同行——约翰·基丁老师的教育方法走向失败的必然性以及带给我的启示。

基丁老师有着超越常人的素养与眼界，但他的个性特征用一个词来概括就是“格格不入”!

首先是长相的格格不入。罗宾·威廉姆斯天生的喜剧演员的长相让他与严肃、严谨、宁静、优雅的校园氛围、学究气息浓郁的年老同事形成鲜明对比。无论是在开学典礼的庄严时刻，还是他对学生教学时的夸张表情，或是他在启发学生时的微小动作(竖大姆指、挑眉毛、挤眼睛)，都富有喜剧、闹剧色彩。

基丁的教学方式也是与传统格格不入。出场令人咋舌：吹着口哨(老柴的1812序曲，我想应该是代表自由和解放)，教室里慢慢荡了一圈，在学生惊异的眼光中，又晃出了教室。接着主角又发挥了喜剧演员的天分，在门口一探头，甩了一句：“”抓紧时间(采撷你的花蕾)。

如果说出场还算引人注目的话，撕书就显得离经叛道了。我联想到了《红楼梦》中的晴雯撕扇的情结，代表了晴雯性格中的某种桀骜不驯和反抗的意思。这里的场景同样也反映出基丁的教育哲学是对权威敢于挑战。“这是一次战斗!战役!学会自己思考，学会语言和文字。

我们读诗写诗并不是为了好玩，是因为我们是人类的一分子，而人类是充满激情的”，基丁兴奋地咆哮着，周围的孩子们跟着一起疯狂。之后他让男生们在绿茵场上宣读的诗句，鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰周围的一切;鼓励并默认他们成立死亡诗社，违反门禁，在山洞里聚会念诗、表达隐秘想法……上述的种种做法必然会受这个年龄段的孩子们的追棒：孩子们终于兴奋地发现，他们有一位与他们一样有点叛逆、有点颓废、充满激情，不乏幻想的理想主义老师。他自由地散发着对于独立、浪漫生活的渴求。于是开始崇拜他，亲近他。“美丽浪漫爱情，这些才是我们生活的意义”基丁随口拈来的诗句又是多么令人兴奋与神往。浪漫总是吸引人的。这也正是导致他自己与学生们的悲剧所在。谷歌公司的企业文化中有一句名言：不要相信河马的话!鼓励员工独立思考，发挥创造性。之所以被各大企业模仿与推崇，那是因为它是在当代这个自由宽松的崇尚自由的环境当中。但放在影片中的那个时代却是万万不应该，然而基丁这样做了。让人为他担心。

死亡诗社电影观后感 篇6

参加培训虽然只有短短五天时间，却让我受益匪浅。很荣幸能够参加这次的骨干教师培训，虽然以我的资历来说，是远远不及骨干教师，在教师方面我还是属于新手，很多方面都需要学习。每天晚上，躺在床上回顾今天所学的知识，都让我感到自己的很多不足之处，渴求自己能够更上一层楼，固虽然很辛苦，每天都会准时参加培训。在培训中，我接触了许多有名的学科专家，还有来自不同学校的资深教师。我从黄院长的以科研为抓手促进教师专业发展讲座中知道我们社会的发展之迅猛，我们不能总是拿过时的知识来捆绑住学生的思维；从朱晓燕教授教师新理念的讲座中，倡导教师要在教学中帮助学生搭脚手架，让学生对自己所学的知识能有所铺垫，还教我们如何对我们的教学进行反思总结，，教师应进一步改善自己的教学水平以及从不同的教学案例中汲取精华之处；从陈霄博士那里我学到了教师语言知识能力的重要性；从詹教授那里我学到很多的语音语调的知识，还有一些学习语音语调的小技巧，以后可以运用到教学中；何安平教授和梁红梅博士让我们接触了语料库这项新技术，并把它运用到教学中，现代社会日新月异，我们必须掌握新的科技方法，不然将会被社会淘汰；专家老师张凝让我感受到一位老师对于教师事业的热爱，以饱满的热情投入到教学生活中；何广铿教授让我教育科研论文有了进一步的认识；还有韩教授是以世界咖啡的形式开发了我们每个人的能动性，讨论问题，分享彼此的想法，发挥自己的想法完善小组合作的课题还有来自不同学校的组员带来他们学校的一些教学模式，都让我受益匪浅。

教师是孩子们前进的指路人，时代再发展，我们需不停的学习充电，才能跟得上时代的脚步。如果我们停滞不前，那孩子们怎么办？我们需要更完善的学习，目前我们有一些理论知识，接下来的教学实践和跟岗培训，是我们理论知识的实践，希望我们所有的老师在这一阶段的学习都能过收获自己的心得，在未来的教学中取得更好的成效。

死亡诗社电影观后感 篇7

然而一位新来的、与众不同的英语老师却改变了这一切。故事就围绕着新来的老师基廷和7个孩子展开了。影片中有这样几个镜头让我印象深刻。

镜头一：课堂撕书、打破禁锢

这堂课上，基廷老师打破了照本宣科的教学传统，他要求尼尔朗读教科书上一篇关于如何理解诗的导论，同时试图按照文章作者的思路以数轴的方法分析诗歌创作。但是，他马上思路一转：鬼话！这不是在修木管，这是在谈诗。撕掉吧！基廷老师语惊四座，学生们一下子愣住了，虽说他们暗地里十分不满保守枯燥的教学方式，但在课堂上早已习惯了循规蹈矩，现在要撕去这篇经典性的文章犹如去冒犯《圣经》。在这一幕中，有的学生很快地理解了老师的意图，非常干脆地撕掉了那一页；有的学生仍未摆脱内心的懦弱，怯懦地撕掉那一页，而在撕纸声越来越大的喧哗声中，养成了严禁习惯的学生，用直尺公正地撕掉了那一页。也许此刻的他们并没有完全明白这意味着什么，甚至可能一边大胆地做，一边心虚着，但基廷先生用一个废纸篓，在带走这些垃圾的同时，无声而坚定地告诉他们：向前走吧，不要在乎曾经的桎梏。

镜头二：站上讲桌、换一个角度看世界

这堂课中，基廷老师公然站到了课桌上并问：知道我为什么站到台子上吗？我是提醒自己，要用不同的角度看待事物。读诗的时候，不要只想到作者的见解，还要有自己的见解，要寻找自己的声音，要突破！随着基廷的话音，男孩子们一个接着一个登上讲台。尼尔很骄傲的展示自己的杰作，卡梅隆写得规规矩规矩，胆小的托德在基丁的逼迫下也喊出了他心中的惠特曼，博得了全班同学的掌声。

镜头三：找到属于自己的路

基廷分析每一个学生不同的步伐和个性，引导他们思考怎样找到属于自己的路。那个供学生们自由漫步的小小庭院，在那一刻仿佛也变得宽广无垠。基廷老师的教育方法给死气沉沉的学院带来了强烈的冲击波：他鼓励用一个崭新的视角去观察周围的世界；他鼓励学生寻找全新的视角去观察世界、观察生活；他鼓励学生深入内心，去发掘那个独一无二的自我

于是我们看到孩子们像一群精灵般穿梭于夜色中，在狭窄逼仄的山洞中成立了新一代的死亡诗社，他们聚集在一起讲故事，朗诵诗歌，演奏音乐手电筒的光照耀着他们专注的神情，透露出的是纯粹的热爱和快乐；我们看到了怯懦胆小的托德在基廷先生的引导下作出了精彩的诗歌，让全班同学刮目相看，我们看到了诺克斯一改往日的沉默，大胆地追求心仪的女孩，并得到对方的爱慕；我们还看到尼尔勇敢地顶着父亲的压力，站上了她梦寐以求的舞台，赢得了无数的掌声和欢呼

然而影片却以尼尔的自杀和基廷老师的被辞作为结局。尼尔的自杀是值得我们思考的。这是一个可爱的少年，他学业优秀，他俊美、聪明、顺从、宽容，他是每一个老师都会喜欢的标准好学生，父母的好儿子。其实在现实生活中，尼尔未必会自杀，他也未必会隐瞒父亲，这一切完全可以好好地沟通，包括与captain沟通。影片中的自杀安排，我认为应该是在向世人昭示：千万不要扼杀一个寻梦者的浪漫和激越，千万不要给富于幻想的少年以及浪漫的青年背负世俗的压力、精神的苦痛、心灵的孤独。作为教师的我们，应该更多地关注孩子们内心的真正想法和渴望。而基廷老师虽然被辞退，他却留给了学生光明的火种，点燃了心灵和头脑中如星光闪耀的火花。影片中有这样一幕，我每一次看到这里都会内心沸腾，热泪盈眶。

当基廷老师最后一次走出教室时，大家终于不理睬诺伦校长开除的警告，而是发自内心喊出：ohcaptain,Mycaptain!这一句句captain，让我看到了教育的力量和一名优秀教师的人格魅力。孩子们站在桌子上向他们心中的船长告别。基廷赢得了学生发自内心的喜爱、尊重。他富于教育智慧的启蒙，唤起了学生生命的冲动，感性的、理性的、情感的、想象的，学生的潜能爆发了，学生的思维创新了，学生的情感丰富了，学生的个性凸显了，学生有了自己的兴趣、自己的思考、自己的理想、自己的追求、自己的思想。教育需要基廷这样的老师，学校需要基廷老师，课堂需要基廷老师，学生需要基廷老师。

在这部电影似乎就是在告诉我：在教学的道路上，要勇于尝试，不断创新；它在告诉我，每一个学生是一个独一无二的个体，作为教师的我们，应该做的就是根据每个人不同的天性，引导他们发挥自己的潜能、展示出属于自己的光彩

其实每一个孩子都有潜能，我也相信，每一个孩子身上都有闪光点，我认为我最应该做的，就是用放大镜去发现孩子们的闪光点，使每一个学生的潜能得到发展。我们每一个人因为所处的环境不同，经历不同，受教育不同，因此，我们每一个人的思想都不同，对同一件事，我们的处理结果也会不同。同时，我还想到了我们的学生，他们来自不同的地域，不同的家庭，他们也都是独一无二的个体。那么，作为老师的我们，应该如何发现孩子们独一无二的闪光点，帮助他们走向独一无二的成功呢？

最后我想说的是，教师是一项需要爱心的工程，需要我们用爱、用耐心、用坚持，通过自己擅长的方式，充分挖掘孩子们的天赋，引导孩子的思想，抚慰孩子的心灵，帮助孩子们正确认识自我，发挥潜能，挥洒属于自己的辉煌。

死亡诗社电影观后感 篇8

初听到这个题目，我的第一个反应就是这是一部恐怖片，还频频猜测剧情。带着猜测和疑问观看了这部影片。

这是发生在美国大学里的事情，这所大学以它凝重的风格受到了当时人们的尊敬。在那里，教育的模式是固定的，不仅单调而且束缚了思想。然而这一切在一个新教师的手中发生了改变。这位老师反传统的教育方法给学院带来了一丝生气：在他的课堂里，他鼓励学生站在课桌上，用一个崭新的视角去观察周围的世界；他向学生介绍了许多有思想的诗歌；他所提倡的自由发散式的思维哲学在学生中引起了巨大的反响。渐渐地，一些人接受了他，开始勇敢地面对每一天，把握他们自己的人生。不幸也在这时发生了……最后的结果也是令我们出乎意料的，学生死了，老师走了，诗社散了，一切又回到了从前。

在这部影片里，我比较欣赏基廷老师，他通过诗歌解放了他们的思想，教会他们如何思考，教会他们如何做一个社会意义上的人，而不是墨守成规，教条死板的书本“奴隶”！遗憾的是，在影片的后半部分，基廷却很少出现，即使出现，也是以一个忍气吞声的形象出现，被校长和尼尔父亲训斥得没有半句怨言。他虽然有着浪漫主义的思想，却不得不向现实低头，从这个意义上来说他是失败的。但他同时又将自己的思想传递给他的学生，让他们敢于背着学校成立自己的社团，敢于在校刊上发表文章要求放女生进学校，敢于冒着被打的危险大胆地追求自己喜爱的女孩。当原本最为胆小怕事，最为循规蹈矩的托德第一个站到桌子上高喊着“船长，我的船长”并带动其他人一起为基廷送行时，他事实上已经成功地教育了这帮学生！

同是作为教师，这部影片的教师形象给了我很大的触动和迷惑，自由、开放、融和与意外的结果给人很压抑的感觉。在同情基廷老师的同时，更多的是欣赏他的教学方式和做人原则，在这一点上他是成功的，也是我们可以借鉴的地方。虽然基廷老师最后无奈的离开了学校，但是我相信这群学生会永远记住他的，我想作为老师就这一点也就够了。在完美中留有遗憾，我想这就是这部影片成功的地方吧！

死亡诗社电影观后感 篇9

“传统，荣誉，纪律，优秀”。

学校里的这些教学原则束缚了学生的言行和思想。这所因严谨的教学制度和极高的升学率而得意的名校，因为一个老师的出现，一群学生的观念变了。

这位名叫kiding的英语老师让学生学会选择。因为他的存在，学生们明白了“其实自己不是无路可走，他们有很多的选择”。他们可以选择是在生活中表演，还是去做真实的自我?可以选择是浪费光阴，苟活一世，还是“卡匹迪恩”(抓紧时间)，把握青春，让生命变得不同寻常?可以选择是顺从传统，还是坚持与众不同的信仰，敢于开拓新天地?可以选择是明哲保身，还是说出真话?是生存，还是毁灭?

不得不说，这个老师给了这群学生很大的启发。使他们每个人都有了一些前所未有的变化。

但，仅有老师的鼓励和自己的喜欢是不够的。就像nill的死，只因他得不到父亲的支持，面对他的，永远只是冷漠的眼神和无情的话语。父亲认为这是爱他，可是他没有想到，自己的言行，害了一个孩子所有的前途。可怜的是，他最终还是没有明白儿子为什么自杀，而是将罪恶的根源归结在kiding老师身上，以为是kiding老师害死了自己优秀的儿子。

如果nill的父亲能够选择尊重孩子的选择，如果nill能够选择温和一些的方式，我像事情就不会变成如此。

其实，一切的一切，都是选择。如果学生们不选择接受这个老师的新思想，不选择自我思考，那么，死亡诗社就不会复兴，他们的思想不会因此改变。

对于选择的意义，除了现在，我从未感到如此的清晰，如此的重要。

忆起以往的自己，我顿然感到脸红。

我何时做过一回真实的自我?往往我想打破常规，卸下装备时，脑海里总有一个声音在说，伪装起来，把自己伪装起来吧!摘下面具的你，大家是不会喜欢的。大家也都在装啊，为什么就要你做自己呢?人生就是一场戏，谁演得出色，谁就是最后的赢家。

于是，我又重新戴上无脸的面具，演绎自己的生活。

是啊，知道如今，有时做一些违背传统原则做的事情，总是会被老一辈的人指责。我们总是想去迎合别人的思想。只要可以明哲保身，出卖，背叛，什么都无所谓了。戴着面具的我们活得很匆匆，我们过于在意别人的想法，在意传统的守则，以至于我们迷失了方向，迷失了自我，放弃了信仰，选择人云亦云，不再敢于逆流而上。这样的我们，何时明白过，其实，我也是一个美妙的生命，我是一个个体，“我”也很重要!

但是，现在，我觉得，生命的价值就在于它能够拒绝庸俗。时光尚短，只有好好珍惜生命，活出真实的自我，才是最精彩的人生!

那么，我想，从现在开始：

选择自己的生活，敢于挑战命运的枷锁吧!

死亡诗社电影观后感 篇10

在一所以“传统、荣誉、纪律、优秀”为四大支柱的贵族男子学校中，几个被家庭寄予厚望的17岁左右的男生们，总结的四大支柱却是“嘲弄、恐怖、颓废、排泻”。反应了年轻人对身处其中的学校教育现状的抵触与无奈。尼尔的父亲强迫他放下自我喜欢的、课余校史年鉴修改工作，要他一心一意考医学院，他的争取立即被父亲的恩威并重镇压了，他甚至没有太多的难过，说明年轻人成长中被强制、无自我的现象普遍而深远，观者对学生有点同情。

学校来了一名新的英语教师基丁，他以往是该校最优秀的毕业生，因为在该校受过学生们正在受的传统教育之苦，他理解学校教育缺失的是什么，理解学生作为一个个独特的人需要的是什么，他实施了与传统教育相反的以人为本的教育。

他让学生撕了课本上的序言，认为序言中对诗的思想性、哲理性的解读僵化，诗本身就是生命的歌唱。这一撕掀倒了权威、解放了思想，让学生不是用观念去理解诗，而是用生命去感悟诗。他让学生在课堂上站到讲台上，引导学生从不一样角度看世界。引导循规蹈矩的学生托德发现内心的活力，语言的诗意。他让几位同学一齐走步，最终他们走向一至而围观同学也鼓掌击节，以此告诉学生每个人本来是独特的，但坚持自我不容易。他告诉学生：文字和思想能改变世界，诗才是生存的原因，人生很短，及时行乐，活出自已。

基丁的新教育唤醒了学生们内心压抑的自我，他们效法教师年轻的时候成立了死亡诗社，个别同学甚至冒着被学校开除的风险在校报上以死亡诗社的名义提议学校招女生。尼尔在基丁的鼓励下，说服了父亲参加了《仲夏夜之梦》的演出。学生们个性得到张扬，活力得到释放。他们爱戴让他们的生命有新的体验的基丁教师，称他为“船长，我们的船长。

然而，校报发表传统教育者认为不堪的文章的风波未平，尼尔又因不堪忍受父亲要他转学上军校的强制安排自杀。尼尔的父亲认为尼尔的死与基丁的影响有关，向学校提出控告。在学校调查这件事时，死亡诗社成员发生分化，有人为求自保把一切算在基丁教师头上，有人被迫在调查报告上签字，基丁教师被学校开除。

一个想有独立思想与独立意志的孩子死了，一个想培养学生有独立思想与独立意志的教师被开除了，一个能让人享受独立思想与独立意志的死亡诗社解散了，以人为本的教育在与以知为本的教育博弈中失败了。然而，当基丁回到他曽经的课堂取自已的东西准备离开时，他的学生不顾校长的阻挠，像基丁当初鼓励他们做的那样站上课桌，向教师致敬、致谢、道别。自由、独立的种子在学生心中向死而生……

看完电影，心里有点乱。我能看清传统教育的弊端，也十分欣赏基丁教师，可我做不到绝对的批判与推崇。学校的四大支柱是“传统、荣誉、纪律、优秀”，这本身并没有什么不好，关键是什么样的传统、什么样的荣誉、什么样的优秀标准。基丁教师说：“诗、美、浪漫、爱是我们生存的原因”，那前提条件是生存，倘若不能生存，谁还想得起这些奢侈的原因呢？尼尔的父亲说你要先去学医，等你毕业了你想做什么，就能够做什么。这是世上大多数人的人生经验，你要先占得人的位置，才能做一个梦想的人，否则一切都是空谈。基丁教师说：“每一个人总有一天要停止呼吸、僵冷、死亡”，“要努力寻找自已的声音，因为你起步的时光愈长，愈不容易找到。”世上谁能不顾一切为自我而活，就是基丁教师自我，也是优秀地毕业了、上过梦想的大学、有过辉煌的经历，才有机会回到母校追求自我的教育梦想。

我想，传统教育与基丁的新教育都需要反思。禁祻思想、压抑人性、把教育做成流水线、漠视学生自主权固然不对。但为了实现自我，不恤向死而生也不值得提倡。教育要使人对人生种种滋味，畅快与压抑、自由与束缚、期望与失望、爱与恨、称心与违愿。都要经得起，并且怀一颗诗心去对待，那才是真正自由、独立的生命，也是教育的追求。