鲁滨逊漂流记教案

鲁滨逊漂流记教案（集锦十四篇）。

▶️ 鲁滨逊漂流记教案 ◀️

这段时间，我读了《鲁滨逊漂流记》这本书，这是由英国作家丹尼尔.笛福在59岁时所写的第一部小说，这本书出版后，便很快享誉世界。

《鲁滨逊漂流记》是一部冒险小说，书中主人公鲁滨逊从小就有着去海上航行的梦想，他随好朋友一起去航海，学会了些本领。有一次，他从巴西出发，船在海上遇到了巨大的海啸和风暴，全部的人除他外，全部丧生，他漂泊到一个无人的荒岛上，利用在破船上的东西和在森林中采到的野果、捕捉到的猎物来维持生活，他在那个岛上整整住了28年，才回到了巴西。

读了这本书，我很佩服鲁滨逊坚强的毅志。一个普通的人，竟然在岛上只用几支枪，一些数得清的大米小麦，在岛上活了28年！这超乎人类极限的的事情、让人难以做到的事，鲁滨逊却做到了，他有着坚持不懈的精神，他在岛上生病的时候，没有药，他凭借着惊人的毅力挺了过去，我们在学习上不正是要有这种坚持不懈、持之以恒的精神吗？

所以，我们也要学习鲁滨逊不怕困难、不怕险阻的精神，不断提高，为祖国发展持一份力！

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高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。在这学期中，老师给我们上了不少的课文，如《鲁滨逊漂流记》、《汤姆索亚历险记》《骑鹅旅行记》等课文，而我最喜欢还是《鲁滨孙漂流记》这篇课文，书让我懂得了很多，让我学到了很多，给了我很多启发和教育，更让我理解了“坚持到底”的真正含义。

从前，有一个叫鲁滨逊的美国人，他特别喜欢航海和冒险，到过世界上很多的地方，也碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。有一次，鲁滨逊去非洲，结果途中遇到台风，却不幸被困于荒岛上，孤苦伶仃，生存的环境很恶劣，但他却没有放弃，并勇敢地去克服。在荒岛上存活了下来，经过自己的不懈努力，在荒岛上历经千幸万苦，终于顽强的活了下来，并且救回了野人“星期五”，成了荒岛上的主人，最后他度过了二十八年后，他终于又和“星期五”回到了文明社会。

鲁滨逊只是一个热爱冒险、平凡的人，他却能在常人所不能生存的荒岛上生存下来，是因为他知道遇到凡事都要往好的方面去想，要用乐观、积极地态度去面对一切困难，就像他在荒岛家园中把当前的好处和坏处加以比较，是知足生命。鲁滨逊虽然在这样的环境生存着，是世界上少有的，可是，即使在这样的处境中，他也仍然寻找一些东西来维持生活，用展新的心态来迎接新的一天，其实，在我们不幸的时侯，我应该积极、乐观地去安慰白己，凡是，你是往好的方面去想的，保持积极乐观的人生态度面对挫折和困难，那么最后才能赢得最后的胜利。鲁滨逊不仅用积极、乐观的人生态度，他还有向困难不屈服的勇气和气气概。向困难挑战，是我们对人生应该有的态度，更是我们对困难和挫折的勇气和对战胜困难的智慧。

鲁滨逊的遭遇告诉了我们一个道理：“当我们遇到困难和挫折时，只有勇气、有毅力并充分调动自己的智慧，就可以超乎自己想象的奇迹，遇到什么事情，都一定要坚强，用自己的头脑来想办法，一定要冷静！

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《鲁滨逊漂流记》是一本世界名著，这几天，我有幸拜读了这本名著，这本书讲述了鲁滨逊曾三次远航，最后不幸的遇难漂上荒岛他利用身边的环境、事物，改变了自己的生活，开辟了种植园和牧场，以他那百折不屈的毅力生活了24年后从食人族手中救出了一个野人，起名为“星期五”并收为仆人。最后鲁滨逊和星期五帮助了一位英国船长制服水手的叛乱了，搭船回到了英国。那时候鲁滨逊已经离开他的祖国35年了。

鲁滨逊是一个新颖的一个角色，这些逼真的.环境引人入胜。鲁滨逊使我最敬佩的是他百折不屈的毅力和他那过人的勇识，他总能在第一时间保持冷静并且做出判断，这在救星期五和帮助英国船长的时候充分体现出来。他做事很细心，总会想好后果才会去做。他总会非常放开的去看事儿，他的动手能力也很强。

这本书使我倍受鼓舞，每当我有困难的时候，想想鲁滨逊在那种情况也能坚持下去，我为什么不能?

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1 . 永远不要拿新欢和旧爱比，那只证明你有放不下旧爱。

2 . 等待大难临头比遭难本身更令人痛苦，尤其是无法逃避这种灾难而不得不坐等其降临，更是无法摆脱这种担惊受怕的恐惧。

3 . 赏析：打败一个人的往往是精神，而不是可怕的现实，当一个人预料到自己的未来，将会发生可怕的事情和遭遇时，就会产生精神上的压力，这种压力才是摧毁一个人精神意志力的根本所在，因此，我们要学会让自己的精神强大起来，变成一个意志力坚强的人。

4 . 有些人，有个人，说不出哪儿好，但就是喜欢。

5 . 十三冰冷的雨水拍打着车窗，而你却像窗外的一轮暖阳，你满身是谁却没有一丝抱怨，而我却因天气丧失好心情。感谢有“你”，一路相伴。

6 . 每天早上醒来，你和阳光都在，这就是我想要的未来。

7 . 十一把懒惰放一边，把丧气的话收一收，把积极性提一提，把矫情的心放一放，所有想要的，都得靠自己的努力才能得到。

8 . 六一个人的好处是看电影的时候这一桶的爆米花全是你的，不会有人跟你抢；这样一个影院位置任你选，全部被你承包；不会有任何声音影响你看电影的心情，只有你自己认真的看电影……

9 . 幸福就是只要牵对了手，就算是失去了一切，也不会害怕。

10 . 乱劈乱砍天气晴朗

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1 . 全神贯注专心致志精卫填海始终如一始终不渝

2 . 二给自己一个微笑，你会发现，全世界都是美好的，而你的心情也越来越好，不论生活有多难堪，请用嘴角上扬的弧度，打败它!你会发现，微笑是一种神奇的力量!我一直相信，爱笑的人运气不会太差，建议从今天起，给自己一个微笑。

3 . 但是比起鲁滨逊来，我们这些当代学生的似乎太糟糕了。不要说像鲁滨逊一样经历那样的磨难，即使是一些不顺心的芝麻大小般的事情也会轻易地被其打倒。经常从报纸和电视上得知，每年都会有许多学生离家出走甚至是自杀，其中的起因往往只是和父母吵了几句考试没有取得理想的成绩，或者是老师批评严厉了些，有些人甚至还抱着“视死如归”的气势，其实这正是的表现，是多么的可笑并且可悲呀！

4 . 赏析：这句话能够警醒很多人，让我们意识到风险评估的重要性，当我们在做一些事情的时候，应该先考虑到各种可能性，将一些坏的可能预估到，免得意外出现的时候，措手不及，俗话说的好“不谋全局者，不足谋一域”，就是说要全面把控，思虑周全。

5 . 坚韧不拔知难而进无可奈何劫后逢生自食其力

6 . 七不随意苛求别人，不盲目要求自己，保持善良，做到真诚，宽容待别人，严以律自己，得与失，成和败，聚或散，都是人生的一种成长，看淡，心情才好，看开，日子才美。

7 . 赏析：这段话让我们看到了人们的一种特殊的心理活动和认知方式，在人们的内心深处，大多数时候都会将自己与生活的更好的人群进行比较，然后在自己的内心深处埋下深深的失意的的影子，这是不健康的，也是一种心理疾病。我们身在福中要知福，知道自己的不足是自知的表现，那本应该更加努力奋斗打拼，而不是怨天尤人，等待一个救世主来改变自己的命运。

8 . 造物主在统治人类的时候，把人类的认识和知识局限于狭隘的范围，实在是无上的好事

9 . 你来的时候，我当你不会走；你走的时候，我当你没来过。

10 . 漂流瓶有个很美丽的传说，在希腊有一个古老的传说：如果将自己的心愿写在纸上装进透明的玻璃瓶放入大海，让它随波逐流……瓶子载着心愿飘向远方当瓶子离开海水，被遥远海湾的人拾到时愿望一定可以实现看到的人越多你心愿实现的可能性就越大。后来，人们称这样的瓶子叫漂流瓶。而那个拾到你小小心愿的人，今后一定会和你相遇记得，当两个人一起握住瓶子时要默念：“希望你幸福”这样两个人就可以拥有一辈子的幸福……

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(一)教材分析：

《鲁滨逊漂流记》是英国著名作家丹尼尔·笛福的代表作品。是我校校本阅读自编教材高段“中外小说之窗”单元的第一篇文章。小说主要围绕鲁滨逊历险时间顺序记叙，主要写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”等事件，突出刻画了鲁滨逊与恶劣环境的挑战，表现了他不畏艰险、机智勇敢、聪明能干、坚强智慧的特点。结合本单元的阅读训练重点，适时教给学生关于小说阅读的方法，培养学生“不动鼠标不读书”、学做电子摘记等。让学生在读中思考、在交流中学习、在动手中操作、在自主中尝试。基于对教材的认识及课程标准的要求，我确定如下教学目标：

【情感态度】：

1、培养学生多元阅读的兴趣，初步感知网络阅读与摘记的便捷。

2、培养学生面对困难、战胜困难的信心和勇气。

3、培养学生持续阅读的习惯与课外主动阅读的兴趣。

【阅读方法】：

1、尝试抓住小说“三要素”来读文，了解小说大概内容；

2、继续学习默读，养成“不动鼠标不读书”的习惯。

3、初步学会网络浏览，根据阅读需要上网自主搜索并阅读。

【内容体验】：

1、能够初步把握小说的故事情节和人物的性格特点。

2、品读原著精彩片段,体悟鲁滨逊面对困难的乐观态度，以增强自己与困难做斗争信心与勇气。

3、阅读探究，乐于交流分享个性看法，并能将感受联系生活想开、说开。

教学重点：快速阅读小说缩写和原著精彩片段，了解小说大概内容，体会鲁滨逊乐观的生活态度，激发学生阅读整本书的欲望。

教学难点：在故事情节的把握中，联系生活体悟会生存的价值。

教学准备：制作师生教学互动网页课件、《鲁滨逊漂流记》原著书籍一本。

（二）教法

小学阶段整本书的阅读指导，重在培养学生良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，引领他们从课内一篇文章的阅读向课外整本书的阅读拓展。教学中，我根据学生的年龄和认知特点，以“激活阅读兴趣，驱动自主阅读”的思想理念设计教学。采用了谈话启发；激趣引读；导航悟读；品悟深读；示范积累；多元自读等方法调动了学生参与阅读、自主阅读、分享阅读的积极性。

（三）学法

要真正实现学生会读书，导读课既要教给学生一定的阅读方法，又要引导学生开展有效阅读。真正达到“得法于课内、得益于课外”之目的。我设计的学法有：和着音乐“读一读”；交流认知“说一说”；感悟体会“议一议”；动动鼠标“做一做”；阅读期待“碰一碰”等学习方式，让学生在“主动阅读、乐于交流、尊重感知、尝试体验”中学会思考、学会倾听、学会交流，进而享受阅读的快乐。

（四）媒体资源的应用设计：

本节课教学媒体是选用远程教育资源及自制网页课件，主要作用在于：创设阅读情境、激发阅读兴趣；阅读导航、启发思考；文字声像结合、直观

感知阅读；补充阅读内容、拓宽阅读领域；推荐多元阅读方法，驱动自主选择阅读。

（五）教学流程

1、“聊一聊、读一读”导入新课。刘心武教授说：“当书是构成我们中的生命的一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃。”读书是我们快乐的一部分。我设计了一个简单的谈话：“同学们，你觉得陈老师平时和你们谈论最多的话题是什么？”以此明确本节课将尝试体验网络阅读，激发学生阅读兴趣。接着引领学生走进“能量汉堡”，共读妙句，找出关键词“生存”，揭示本节课的阅读主题，出示《鲁滨逊漂流记》原著，告诉学生它是一部关于生存主题的小说，学生的阅读兴趣就在这“一聊一读”中被激发。

2、“品快餐、找钥匙”实施阅读储备。首先引领学生点击“阅读快餐”迅速走近作者，捕捉到——笛福是一位了不起的作家，激发学生想走进小说的阅读兴趣。然后引领学生点击“阅读金钥匙”网页阅读，选择最适合本节课用的一把“金钥匙”、鼓励学生带上“金钥匙”走近小说缩写。

3、“自主阅读、导航引领”实施整体阅读。学生点击“自主阅读”网页，美妙音乐为学生营造了轻松的阅读环境，感知小说内容。“阅读导航”引领学生再次走进缩写，紧抓叙事线索、重点句段来体悟鲁滨逊流落荒岛，面对生死境遇——要生存的信念，体悟他战胜困难、修建房子、蓄养牲畜、扩大种植面积这种会生存、更好地生存的勇气与智慧。这一环节的设置，让学生在自主阅读中感知、在细读感悟中收获，有效地提高了学生的自读自悟能力。

4、“品原著精彩片段”由感知整体到深入阅读，使学生进一步走近鲁滨逊，品味他乐观的生存态度。引导学生对比阅读精彩片段中“好处与坏处、祸与害、福与利”等句子，感受其乐观的人生态度。让学生将自己最喜欢的好句复制粘贴到学生平台“书香留痕“文档中，体验网络笔记的便捷。接着引导思考：精彩片段中关于“好处和坏处”对照表给鲁滨逊带来了什么？读后小结：鲁滨逊面对困难的乐观态度启示我们：在今后的生活中，要学会用辨证的眼光看待问题，在不幸的处境中，要学会调试自己的心态，让乐观的态度与必胜的信念扬起我们幸福生活的风帆。

5、“探究阅读、交流分享”引学生走出文本。如果说自主阅读是走进文本，那么联系生活感悟就是走出文本、回归生活。特设计三个分享环节。一是“围绕共同话题说一说”即鲁滨逊的经历给自己的触动。这一交流使学生的认知、感知得以升华，强化了生存意识。二是分享老师的电子阅读笔记，展示了教师的阅读积累。电子笔记，有摘抄、有品悟、也有心得体会。设计这一环节既能给学生一个示范引领，同时也激发了学生的课后主动阅读与尝试笔记的兴趣。三是猜猜原著中还有哪些部分会更精彩。这一设计既尊重了学生的个性认知，也为学生搭建一个渴望阅读小说精彩内容的平台，进而感知学生高涨的阅读热情。

6、“多元阅读方式”引学生步入阅读新领域。阅读的快乐更重要的尊重。课上，我建议学生选择自己喜欢的方式阅读：或看精彩视频、或在线看电影，或上网分享读书笔记、搜索你最渴望阅读的精彩部分等。同时教师温馨提示：直观的视频声像阅读只是快速了解作品大概内容的一种方式，但它不能代替文字阅读。建议同学读读电子书籍，或买本书来阅读。这样设计既尊重了学生心理需求，也为学生乐意阅读、享受阅读提出了正确的方法引领。收到了“课已尽而读未尽”的良好阅读态势。

（六）板书设计

《鲁滨逊漂流记》这一“生存”主题小说，主人公鲁滨逊的生命之歌主要源于他心中那“要生存”的不灭信念、源于它“会生存、更好地生存”的勇气、毅力与智慧！它传递了一种精神，给生活在竞争激烈社会中的每一个人的启示：

——我们要不断提高自己面对挫折、积极进取、战胜困难、乐观向上的生存意识。

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读了《鲁滨逊漂流记》这本书，我受益匪浅。它告诉我们：当我们遇到困难、挫折等不幸时，只要有勇气、有毅力并充分调动自己的智慧，就可以作出超乎自己想象的奇迹来。

这本书讲述了一个鲁宾逊的'英国人，他喜欢航海和冒险。为了出去闯荡，他依毅然放弃优裕的生活，当上了一名水手。在一次乘船前往南美洲时，遇上了罕见的暴风，船翻了，同伴们都死了，只有鲁滨逊一个人幸运地生存了下来。鲁滨逊被海水冲到一个荒无人烟的小岛上。面对着生疏、恶劣的的环境，又冷又饿的他不是坐叹命运不济，而是充分利用他的头脑和双手，从破船上取下有用的物品，着手建造住所、种植粮食、驯养家畜、制造家具、缝纫衣服，把荒岛改造成进然有序的家园、“王国”。

鲁滨逊在自己的“王国”里待了整整28年，在这28年，他忍受孤独、艰辛，病痛和危险。最后终于乘着过路的船只，回到了自己的国家。

读完这本书，我明白了：面对困难不要放弃，要利用自己的智慧，去解决困难。

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《鲁滨逊漂流记》讲述了一个叫鲁滨逊的人，他独自一人在荒岛上生活了长达28年。在这28年中他并没有抱怨，而是凭借着顽强的毅力生存了下来，终于最后回了家。

在这茫茫的28年中，有谁会相信一个人在面对食物缺乏，没有住的地方，孤独并且寂寞。可他并没有抱怨而是一直努力着，他凭借着自己惊人的意志力终于把荒岛变成了美里的家园。以前我语文还好，可到了6年级以后，我的语文成绩就直线下降，主要是作文，所以我就总抱怨说作文怎么办，作文怎么办，作文好难，作文好难……，可自从我开始读《鲁滨逊漂流记》以后，我便不再抱怨了，像鲁滨逊一样，我开始努力写作文了，不再会不理想了。

在我们胜利的道路上，我们将会有无数的坎坷等着我们去经过，也可能像鲁滨逊那样，可能会失去生命，但只要我们不要抱怨而是努力去做，只要坚持不懈、永不放弃才会取得成功。那些喜欢抱怨的人呀，不要再抱怨了啊，要有实际行动来表达才会成功，读读《鲁滨逊漂流记》吧，你将会不再抱怨，而是努力去做那件事情的。

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《鲁滨逊漂流记》是很多孩子都喜欢的一本书，这本书可以陪伴我们一生。我一遍又一遍地阅读这本书，我从中学到了一些东西。

这本书讲述了罗宾逊在一次航行中被强风刮到荒岛的故事。凭借惊人的毅力和顽强的劳动，鲁滨逊建造了房屋、种植了食物和驯养了山羊。

鲁滨逊之所以能在荒岛上生存下来，是因为他的自强不息和不向困难低头的精神。于是，我想到了自己对待困难的态度：

假期里，老师安排了一本关于假期生活的书。如果我看到我做不到的事情，我不会写它，或者我不会写反思问题。与罗宾逊相比，这根本不值一提。

我们的大多数小学生都是独生子女。在家里，我父母宠着我，什么都不做。每天都过着“小皇帝”和“小公主”的生活。每天，我们张开嘴吃饭，伸手去穿衣服。在学校里，我们也是马马虎虎，做的不是很认真。我们真的应该向鲁滨逊学习他克服各种困难的优秀精神；我们必须依靠鲁滨逊，以自强不息、自力更生的精神，创造属于我们自己的美好未来。

同学们，听完我的介绍，你们一定很想看。

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这几天我读了一本书叫《鲁滨逊漂流记》，我深刻地感受到，鲁滨逊出生在一个很平凡的家庭里，可他却有着不平凡的梦——就是航海历险。当他流落到荒岛的时候，他做了一些自己平时根本做不到的事，完成了他从小的梦。他从一个什么都没有的荒岛落难者，变成了这个原本被他称作绝望岛的“主人”。在岛上经历了28年的历险生活。

二十八年，一个令人惊讶的数字，一个不可思议的数字！而他，鲁滨孙，就在一个荒岛上独自生活了二十八年！这是多么令人惊叹的一件事情啊！我看过这本书后最大的感触他一个人在一个陌生的岛屿上生活了那么多年竟然活了下来，并且离开荒岛之后还获得了一笔财富，不但没有放弃，还坚强乐观的活了下去！这让我想起了一句话“适者生存”。

我也要学习他乐观向上的精神，当你遇到一件不容易做到的，或是快要走投无路的时候，一定要多想想那件事好的一方面，像鲁宾逊一样，哪怕只有一线希望也要争取，决不放弃！我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富，取得最后的胜利！

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