数学竞赛通知
发表时间：2026-02-22数学竞赛通知（通用十一篇）。
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六年级下册前半部分重点是比和比例、圆柱和圆锥的教学，对于学生来说这两部分的知识点较多，学生理解和灵活运用有一定的困难，再加上受其他细节方面的干扰，学生得分并不容易。我们六年级组于4月底进行了优生竞赛活动。在突出基础能力的考查上，加强难度和强度的练习，为学生灵活解决问题打好基础。
这次竞赛的题型设置主要是两个单元中的重点和难点知识，是对学生本阶段学习内容的针对性的考查，题量相对较大，解答正确不仅需要学生很大的耐心和细心，还需要一定的方法和技巧，有些习题看似简单，但要完全做对并非易事，需要考虑的因素很多，如单位换算后才能依据思路解答，还需要计算十分的准确，因此，部分学生会感到有一定的难度，再加上后面几道解决问题所设的分值较大（每题7、8分），竞赛的结果是不容乐观，各班不及格的人数不在少数。从这些学生做题情况来看，学生对于这部分知识的深入理解有待加强。
从整体的情况来看，达到90分以上的同学在年级中占到了20%，低分人群仍占了不小的比例，班级之间的差距也显现了出来，这与平时教师训练的要求和学生的功夫是分不开的。
从解答情况来看，由于试题的编制是平时学生易错或是容易忽视的题目，所以在这些题目的解答上，仍有部分学生沿袭了这些错误，其他题目没有实质性的问题，主要是不能完整的做对每一个步骤，大部分学生在方法上是没问题的，但是由于不认真不细致，总之，揭示出的问题仍然较多。
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高二（4）高南
曾几何时，中国的广大学子，寒窗苦读，只为科举之时一箭中的，方可一步登天。那时候，我们大多数中国人都茫然不知道为什么而学，只知道科举之后可以食那五斗之俸，所以，文人便基本上被冠以"酸"这个词语，不仅仅指一种举止形态，更多的是讲学习的心已经因为发酵而有所变味。当有一天，你科举中了状元的时候，你发现，人已老去，雄心亦已不在。
比曾几何时再近一点的时候，科举已废，天下似乎随之而百废俱兴，周恩来先生年少之时一句"为中华崛起而读书"震惊了全天下的中国人，我们中国人似乎脱离了"酸"的概念，心存伟志，一直到80年代，中国幸运地挤入世界第一经济阵营，摆脱了穷困。
如今，中华已然崛起，我们又为了什么而读书呢？有太多的诱惑摆在我们的面前，生活中的一切看似都比读书美好，这时，我们似乎又忘了我们为什么而读书。用政治说：没有充分发挥主观能动性，导致现实与理想脱节。用语文说：苟以天下之大，而从旧中国之故事，是亦在旧中国下也。用数学说：生活就像一个面，学习如同一条线，线只与面有两个交点，那么学习就在生活之内。用物理说：学习的理由和结果就像两条震动方向相反的偏振光，你要是只让一个通过，另外一条必定不能通过。用化学说：找错了催化剂。用生物说：自然选择还没有到位。用英语说：all above are serious。
作为学生，学习到底是何物，毕竟还是天下最大的问题啊。狭义的学习是做题加背书，而广义的学习是提高一个人的能力。在杭外，英语节，科技节，文化节，艺术节，这些，我们可以把他们都看成学习，因为通过学习获得的能力在这些活动中的运用，和事情结果带来的'享受，早已完全让学习成为了快乐的源头，我们在学习并且同时享受着快乐。
现在的学生，物质条件往往十分优越，因此常常忽略学习所带来的快乐。如果一个人认为学习是快乐的话，那么他战无不胜，因为他不仅乐观，而且时刻都在学习。那么，如何做到这点呢？首先，我们要做到充分理解你为什么而学习。如果说你认为学习可以等同于工作，等同于赚钱，那么你也未免过于肤浅。一个人的理想的实现，分为贡献和自我满足，只有你真正贡献了，你才能享受那种作为集体中一员的满足，而要自我满足，那你就更加需要学习，来获得相应的素质，用来让自己达到理想中的人生目标。学习是为了生活，学习是为了运用，学习是为了成为一个合格的人。
其次，不要让学习作为一种压力时刻冲击着你。要知道，学习是有压力的，但是压力对你的作用却取决于你，如果你患得患失，或者老是好高骛远的话，那么你就会让学习骑在你的头上，你要有符合自己现状的认识，同时不要计较一时的得失，要有长久的计划，这样，学习的压力会在无形中降低。
最后，再结合学习方法的恰当运用，以及心理的一些调整暗示，你会发现，学习其实是快乐的。我们生在这个人力资源过剩的国家，竞争如此激烈已成为不可改变的历史，但是学习并且享受学习会让你终究脱颖而出，请记住：暴风雨后的天空，永远是最美丽的。
仅以此自勉。
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朋友们：
要领奖了！要领奖了！要领奖了！重要的事情说三遍。各位参赛的朋友是不是久等多时了呢？
在此，要向大家道以诚挚的歉意！因为近来工作任务比较多，一直没有时间组织抽奖。希能够理解和原谅，今后能继续一如既往地关心和支持共青团工作。当然，光道歉还是不行滴！要用最实际的行为来表达此次活动晚发奖品的愧疚--那就是地挑选活动奖品。当然具体奖品是什么，保密！获奖人员名单附后。想知道奖品是什么的话，下次要多多参与团委的活动呦。
本次团知识竞赛，共收到微信平台提交的答卷133份，其中取得满分的答卷有33人。为了保证抽奖过程的公正公平公开，团委组织各社区团支部书记统一从满分人员中抽选出获奖选手。两张抽奖现场照片：
领奖时间：8月10日——8月16日，每天早上9点至下午17点。
领取地点：津汉公路与蓟汕高速交口以东300米天安智慧港4号楼311室。
领奖必备：请领奖人员携带当时参赛手机前来领取奖品，以便显示手机。
xxx
20xx年x月x日
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八道泉中学举行“希望杯”数学竞赛活动
为培养学生的逻辑思维能力和独立思考能力，丰富学生的校园生活，12月13日下午
2、 八道泉中学举办了四至九年级的数学竞赛。
本次竞赛采取笔试形式。铃响了，比赛开始了。选手们埋头答题，马不停蹄，分秒必争，教室里鸦雀无声，个个都投入紧张而又激烈的比赛之中。
经过激烈的竞争，老师给试卷打分，闫玉尚、耿学婧、孙国龙、妙龙宗、郭艳春、高霞等6名学生获得了比赛冠军。
此次比赛，锻炼了学生的逻辑思维能力，激发了学生对数学学习兴趣，培养了学生认真、严谨的学习态度，充分调动了学生学好数学的积极性，同时也增强了学生的集体荣誉感。
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为了激发学生学习数学的兴趣及热情，给学有余力的同学提供更多的展示自我的空间与机会，使他们能够享受到成功的乐趣。同时，也为了培养学生从小树立竞争意识、勇于挑战自我及好学上进的精神。在周三，我们镇小学二至六年级进行了数学知识竞赛。通过这次竞赛，让我们看到了一批基础扎实、思维活跃，能思、敢想、会解、善算的具有良好数学素质的学生，他们是学习的领跑者，更是新田镇小学的骄傲。学生成绩的取得与我们一线教师的努力是分不开，与学校对活动的认识和重视分不开。
我们中小各班共有个别同学运算速度太慢，没有做完题。
部分学生存在着眼高手低的问题，看似很简单的题，导致出错。
4、一些学生对文字题目的理解能力还是有所欠缺，这在“解决问题”的解题部分表现的尤为突出。
通过这次口算比赛，我们也认识到自己在以往口算教学中的不足，练习的力度还不够，需要在以后的数学教学中加大数学训练的力度，争取把学生的数学成绩提到一个新的台阶。
为了更好的加强口算教学，我们决定做到以下几点：
1、抓好专项训练，提高学生数学知识各方面的计算与理解能力
2、采用多种形式，激发学生学习积极性。
3、注意简算方法的指导和练习，努力提高学生计算能力。
4、加大对差生的辅导力度。
相信有我们数学组师生的共同努力，一定能更加优异的成绩。
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一、指导思想
本着全面参与和更高更强的原则，以竞赛为载体，为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和展示自我的平台，提升学生的自信心和内在素质，为品牌学生的产生、发展创造条件、奠定基础。
二、竞赛领导小组
组长：xx
副组长：xx
成员：xxx、教研组长、年级组长
三、竞赛工作小组
组长：xxx
副组长：xx
成员：xx
四、考试时间：第15周
时间年级考试科目考试地点（监考老师）
周一中午12：45—1：55初一数学四楼多媒体教室（1xx）（2xx）（3xx）
五、考务要求
1、参赛人员名额分配如下：初一年级130人（生物100人），初二年级100人（生物80人），高一年级60人。
2、笔试科目命题老师请将试卷于第14周周四送教务处，交试卷之前确保试卷无误。
3、请监考老师提前10分钟到教务处领取试卷，进入考场组织学生以班为单位坐好，准备考试。考试中督促学生写好姓名，班级。考试结束后，并将试卷送教务处密封装订。
4、监考老师如果跟本年级安排有冲突，请跟年级组长协商解决。
5、阅卷工作由备课组长负责，严格按照评分标准集中流水作业。阅卷结束，请备课组长将成绩（excel表格）报教务处。
6、考试期间，请年级组长、教研组长进行巡视，请年级组长指派学生做好考场的卫生打扫工作。
六、奖励办法：
1、各年级一等奖人数=参赛人数×10%，二等奖人数=参赛人数×20%，三等奖人数=参赛人数×20%。计算过程中出现小数时，按四舍五入计。
2、工作人员根据实际工作时间，给予一定的加班补助。
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一、活动目的：
为落实全面素质教育的理念精神，确实推行新课程教学，培养学生对数学学习的兴趣，提高学生应用数学的能力，丰富课余生活，故策划开展本次数学竞赛。期望通过这次竞赛活动，培养学生应用数学的意识，开阔学生视野，同时为客观评定学生的综合素质提供依据。
二.活动时间：
20__.5.17
三、活动地点：
八年级三班教室
四、活动对象：
每班五人
五、比赛规则：
1.三个年级的数学教师交换准备试题，采用100分制，时间控制在1.5小时。
2.各年级交换监考。
3.以年级为单位集体阅卷.
六、评奖办法：
以卷面成绩为依据分年级评定一等奖、二等奖、三等奖各若干名。其中一等奖一人，二等奖二人，三等奖三人。
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各市州总工会、省直机关工会、有关省产业工会生产（经济）部、省直属基层工会工作委员会：
为加强企业班组建设，促进劳动竞赛深入发展，省总拟会同有关厅局于10月中下旬召开全省班组建设工作会议，将表彰100个劳动竞赛先进班组。现将先进班组推荐工作的有关要求通知如下：
一、推荐的'先进班组必须坚持开展劳动竞赛，并具备以下条件：
1、班组思想建设好，班组成员理想信念坚定；
2、班组技能水平高，出色完成各项生产任务；
3、在技术创新、管理创新、制度创新、文化创新等方面取得显著成绩；
4、节约环保和安全生产好，节能减排成效显著，无安全生产事故；
5、班组长民主作风好，注重发挥民管员作用，民主管理工作出色；
6、班组和谐，班组成员关系融洽、团结协作。
二、劳动竞赛先进班.组推荐工作要坚持条件，优中选优。凡推荐2个（含）以上班组的，至少要推荐1个非公企业班组。各单位可在分配推荐名额（附件1）基础上按20%的比例报送备选对象，并于20xx年9月25日前将“劳动竞赛先进班组推荐表”（见附件2）报省总生产保护部。
联系人：陈国良
联系电话：0731—84320134；84320191。
邮箱：hnszscb@
附件1：劳动竞赛先进班组推荐名额分配表
附件2：劳动竞赛先进班组推荐表
湖南省总工会生产保护部
20xx年9月9日
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一、指导思想
为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。我校决定在20__年11月举行数学竞赛活动。
二、活动目的
通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的`能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、参赛对象
一至六年级每班选派5名学生参加竞赛。
四、竞赛时间和地点
1、竞赛时间：20__年11月20日(星期二)下午第三节课
2、竞赛地点：一(1)班、一(2)班教室
五、竞赛内容
本次数学竞赛由教务处统一命题。以小学各年级数学课本为基础，以训练思维、提高竞赛能力、全面提高小学生素质为目的。
六、竞赛形式
1、笔试，40分钟内完成一张竞赛试卷。
2、答卷
参赛选手必须遵守竞赛规则，答卷前将自己的姓名、班级、学校写在指定位置，一、二年级用铅笔及准备颜色笔，三年级以上年级用蓝色或黑色钢笔、圆珠笔等书写及准备直尺三角板等文具，草稿纸由教务处统一提供。
3、评卷
由教务处组织教师组成评委会进行评审。
七、竞赛标准
根据卷面分数评出各类奖项。
八、奖项设置
按年级评选出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名，对数学竞赛中获一、二、三等奖的选手由学校给予表彰奖励。
注：若班级弃权者，扣班级管理分5-10分。
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一、活动目的
本次活动旨在激发学生的学习兴趣，营造班级的学习竞争的氛围，巩固提高学生的数学技能，检测教师课堂教学及课后培优的成果。专门举办了七、八年级数学基础知识竞赛。
二、活动对象
七八年级学生
三、活动形式
以班级为单位，在本班初选5人参加学校竟赛，竞赛以笔试的形式进行。
四、竞赛试题范围
七年级：第五章、第六章、第七章
八年级：
五、竞赛活动评比办法
学生的分数以个人为基础，分为学年。每个年级有以个一等奖；二等奖2名；三等奖3名。（获奖学生为参加大学区数学竞赛或县级数学竞赛的候选人）
6、 活动安排及监考、评分、统一分档安排
1.竞赛时间：2108年4月27日第七八节（学校大会议室）2. 七八年级数学教师监考、阅卷、统计分数（王秀荣、柳青、赵云英、胡业胜、刘士柏、田莉莉）
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比赛时间：
第11周周四中午。
参加对象：
全体二年级学生。
试卷来源：
数学教研组。
监考方式：
1班老师监考2班，2班老师监考3班，依次类推。
改卷方式：
封卷，由一年级数学教师批改、登记。
内容及方式：
卷面分口算部分和笔算部分。口算以表内乘除和简单的加减为主，笔算以两位数加减为主。口算100题，笔算10题。
未过关学生允许再参加一次过关测试，第二次过关测试时间预定为第13周周四中午。
评奖比例：85分为过关，95分以上为优秀。优秀学生颁发证书予以表彰。班级评奖按年段评出一等奖1名、二等奖2名。
比赛时间：第12周周三、周四。三、四年级周三中午，五、六年级周四中午。
参赛人员：三～六年级每班10人。
比赛地点：赛前另行通知。
比赛内容：以现阶段教学内容为准线，适当增加奥数知识。其中三、四年级课本知识70%，奥数知识30%；五年级课本知识60%，奥数知识40%；六年级课本知识50%，奥数知识50%。
监考及批改：三四年级交换监考及批改，五六年级交换监考及批改，具体由学术团队组长负责安排、协调。教导处核实后确定名次，颁奖。
试卷来源：教导处牵头，各奥数俱乐部指导老师每人一份，四年级老师出三年级试卷，五年级老师出四年级试卷，六年级老师出五年级试卷，六年级试卷由外校老师负责。
改卷方式：封卷，交换年级批改、登记。
评奖比例：个人评奖按年段评出一二三等奖各20%、20%、30%，班级评奖按年段评出一等奖1名、二等奖2名。
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