童真童趣作文

童真童趣作文（合集13篇）。

【1】童真童趣作文

教学中的竞赛一般有长时竞争（整堂课竞争）和短时竞争（分项目竞争）两类。平时，几乎每堂课我都有竞赛活动。而每堂课前，学生也都迫切地期待着这堂课老师会采用怎样的竞赛方式。一般的新授课，我都采用短时竞争。在新的语言项目引出之后，操练时也就到了竞赛的时候了。在给学生积分时一般采用轮流制、抢答制和全组参与制。采用轮流制可保证双方公平竞争，如让学生双方轮流表演准备好的英语小品，或者双方轮流回答教师设计的问题，当然，教师设计的问题在难易程度上尽量相同。而抢答制则更能检测水平，在一定程度上拉开双方距离，当然抢答的问题应设计得比较难些，让那些优秀的学生也处于一种高度紧张的状态，比如在教数字时，教师就可以设计一些由易到难的数学加减法让学生抢答。当然无论是抢答制还是轮流制，在竞赛前，教师必须规定双方每个学生都只能回答一次，这样可以避免所有的问题老是由同一个人回答，这样既对双方不公平，也没有面向全体学生，不过教师在指定学生时也应考虑到双方学生的现有水平是否相当。还有一种全组参与制也是我经常采用的方式，就是竞赛双方的每个人都进入同一次竞赛项目，结束后统计双方正确的人数的多少来积分，特别是一些要用到学具的活动时，还可以发现一小部分准备工作不充分的学生，一次不准备，就会遭来同组学生的埋怨，下次他就自然而然地注意了，对培养学生良好的学习习惯也起到了作用。在教学过程中若能根据教学内容选择积分方式，做到三者有机结合，就能起到事半功倍的效果。竞赛结束，积分多的一方为胜方，教师可给与集体奖励，如将一颗红旗贴在胜方的黑板上，也可以在课后给胜方每个学生平时采用的积分卡，并当场宣布“You are the winner！”学生自豪的说出“We are the winner！”。同时还要鼓励失败方争取再次挑战。

每当遇到复习课，我更多采用的是长时竞争，就是整堂课竞争。因为复习课其实是给一部分学生亡羊补牢的机会，而就是这一部分学生不愿意再听，总认为自己已经学得不错，而只有竞争，才能让他们在整堂课中都保持主动，复习课也就达到了效果。例如在教学《PEP小学英语》三年级上册Unit 3颜色词汇时，考虑到这届学生在二年级时已学过这些颜色词汇，只是有一部分学生没有全部掌握，所以不再以新授的方式教学，而是用整堂课竞争进行有效复习，并结合上面提到的三种积分方式，课堂效果不错。我一共设计了以下5项竞赛活动：

1．设计“Who is wearing yellow today?”这个问题，以轮流积分方式来检验学生对颜色词汇听的`能力，并比较自然地引出了本堂课的话题。

2. 听音，排列：教师让每个学生拿出准备好的颜色笔（如果颜色笔没带，那就给该生所在的组扣分），听老师说颜色，学生按照教师说的顺序排列颜色笔，以全组参与的方式，以正确人数的多少积分。

3．教师拿出水彩笔，问学生：What color is the crayon?让学生说颜色：It’s…以全组参与回答的方式检验学生说的能力。

4．看单词，贴颜色：教师分别在竞争双方选择4个人，共8个人，并发给每个人一张颜色卡纸和一颗吸铁石，而黑板上写有11个颜色单词（其中有一个gray是本堂课拓展的单词），8个人站在同一起跑线上，教师说开始，并数到5，学生就要把卡纸贴到相应的单词下方，这一活动是检验学生认读单词的能力。

（1）  刚才黑板上“gray”这一单词是什么颜色？

（2）  “blue”和“red”混合是什么颜色？

（3）  “yellow”和“red”混合是什么颜色？

（4）  “white”和“red”混合是什么颜色？

（5）  颜料中的三原色是哪三种颜色？

（6）  颜料中的三间色是哪三种颜色？

（7）  交通灯是哪三种颜色？

（8）  奥运五环旗上五个环按从上到下、从左到右的方向说分别是哪5种颜色？这一抢答活动，学生积极性很高，参与也相当主动。

整堂课上下来，自己感觉比较充实，每个学生都在课堂上有了表现自己的机会，气氛很活跃，学生参与很主动，师生互动较好，课后学生的作业正确率相当高。

《英语课程标准（实验稿）》中的“学习策略”这一块内容中指出，要求学生对所学内容能主动练习和实践，我想在这一点上自己还是比较成功的。

当然，在每堂课都有竞赛的情况下，教师的备课要求非常高，特别是在设计竞赛活动时，一定要考虑周密，尽可能减少不公平的因素，因此，有几个注意点在备课时不忘提醒自己。

1．英语课堂中的小组竞赛不是为比赛而比赛，因此竞赛方不宜过多，否则容易造成对立方多而秩序混乱。可根据学生的性别和方位分成A，B双方，这样能够在最大程度上形成竞争气势，不致在某些有难度的活动环节上冷场。

2．竞赛中教师一定要公正严明，不偏向任何一方。否则，不但达不到创始

良好氛围的目的，反而会打消一方的积极性而适得其反。

3．学生在参与竞争时由于积极性高而容易形成课堂秩序混乱，影响整体效果。所以教师应该把纪律作为竞争项目之一，让学生在集体荣誉感的驱动下自觉地维持课堂纪律，这是保证教学效果的关键之一。

4．竞赛中如果只让主动举手的学生参与，部分平时不主动的学生就会被冷落，久而久之很容易形成事不关己的态度。教师应该适时的点名让这部分学生也参与进来，从而提高整体的积极性和注意力，达到全面参与的效果。

【2】童真童趣作文

当我捧着这本书回到家后，心里高兴极了。总想快点翻开书，享受一本好书带给我无限的乐趣和滋润。刚开始读着本书时，我总是弄不明白作者曹文轩为什么要以《草房子》来为这本书命题。可当读完这本书时，我终于明白了，因为主人公桑桑和这片金色的草房子朝夕相伴，这片草房子包括整个油麻地都载满了桑桑的喜怒哀乐，都刻写上了桑桑刻骨铭心，终生难忘的小学六年纪生活。

在这六年中，发生了许许多多的事情，这一串看似寻常但又催人泪下的故事既清楚又朦胧的展现在了少年桑桑的世界中。书中，作者曹文轩用笔刻画了一个个性格，生活遭遇都截然不同的人物：桑桑，纸月，秃鹤……而在这其中，最令我不能忘怀的就是主人公桑桑，淘气的桑桑，总是沉迷于儿童天地中的桑桑，不时迷茫在大人世界中的桑桑，仿佛都一一活灵活现地呈现在了我的眼前，可在最后一章——药寮中，我却看到了一个被病痛折磨的快体无完肤的桑桑。桑桑患了鼠疮，他和他的爸爸到处寻医，但那些医生们都束手无策，但桑桑和爸爸都没有放弃，最后终于找到了一位医生，使爸爸和桑桑有找到了生的希望。

也许是温幼菊老师的那一句“别怕”支撑着桑桑，或许是桑桑心中的希望鼓舞着他，所以桑桑才从死亡的边沿走了回来，从死神手中挣脱了出来，经过了这样一次生死的考验。我想，桑桑也许长大了许多。这本书将桑桑孩时的童趣淋漓尽致的显现在了书中的每一字，每一行，让我收益非浅。

【3】童真童趣作文

小的时候，我一直跟着爸爸妈妈住在乡下。

在我家的门前有一条小溪，清澈见底，妈妈总喜欢从那里面舀了水，用一个大盆子装着，在那里面洗衣服，我身为小男生，自然比较淘气，总是喜欢往那小溪里面钻，带回来一些奇奇怪怪的两栖生物。

其中我最喜欢的便是青蛙了，每次一抓总能抓到，然后就把他放到妈妈洗衣服的那个大盆里，每次妈妈让我去舀水，我就会偷偷地把小青蛙顺便舀到那个大盆里，妈妈每次一洗衣服，看到里面有个绿乎乎的东西睁着大眼睛看着自己，就吓得不轻，用她那“无影脚”，一脚踢翻，然后踩在凳子上，大喊我爸爸的名字，我爸爸连鞋都没穿上就慌慌张张的从房里出来，以为是出了什么大事。

我妈颤颤巍巍的指着那活蹦乱跳，还不知道发生了什么一脸茫然的小青蛙，说道：“你…你看，青蛙！”我爸挠了挠头，一脸无语，把妈妈从凳子上抱下来，安慰她说：“没事的，它一会儿就蹦到小溪里去了，你看，这不就过去了嘛。”我妈惊魂未定，然后一转头，看到我这个始作俑者在偷笑，二话不说拿起拖鞋，追着我，我一见形势不对，撒腿就跑。

童趣，那可是一直陪伴我的快乐啊！

【4】童真童趣作文

童年的趣事就像无数粒珠子一样，怎么数也数不完，每回忆一次，就会，傻乎乎的笑，特别有趣。

就那一件事来说吧，大概是在我5岁时，正是我特别爱玩的时候，整天满屋子乱跑。一天，爷爷在椅子上扇着扇子，听着收音机，而我则来回乱跑，他说：“你呀，每天就知道乱跑，肚子里连一点墨水都没有，长大怎么做一个有知识的人呢。”我一想：哦，原来只要喝墨水就能变成一个有知识的人啊，怪不得爸爸会做那么多题，原来是喝墨水喝的啊。于是，我就找起墨水来了，东找西找，终于找到了一瓶，我把盖一打开，一股恶臭扑鼻而来，我连忙把头移开，但我一想，为了成为一个有知识的人，我拼了。于是，我捏着鼻子就往嘴里灌，顿时，我的肚子特别疼，墨水瓶掉在了地上，爷爷闻声赶来，看见我又看见墨水瓶，明白了，说：我的傻孙子呦!

如今，我的肚子里也有一些墨水了，我现在知道了，“墨水”是学出来的，而不是喝出来的。

【5】童真童趣作文

安静的家里，亮堂堂的，时不时传来吱吱的声音。这时的我正坐在沙发上玩手机，突然一只大“老鼠”从我面前跑了过去，吓得我连手机都扔了出去，等我回过神来，过去捡起来一看，手机屏幕都摔烂了，气得我火冒三丈，一场打“老鼠”大战开始了。

我跑进房间，拿出我的大扫把，只见那只“老鼠”正在偷吃我的大香蕉，我举起扫把，瞄准“老鼠”，用力对它一砸。但没想到，“老鼠”没有被打到，反倒我自己踩到香蕉皮滑了一跤，我更气了，心想：可恶的“老鼠”，看我拿一个更厉害的东西来打你。

我马上跑出去，捡来了两块大石头，对准它，使出了吃奶的力气，用力一扔，“老鼠”躲在桌子下，我差点就把桌子打烂了。我不服气，再一扔，这次有了收获，打到了它的背。这时，我又想到了一个方法，不信抓不到“老鼠”。

我立刻跑上街，买了一瓶老鼠药，在房子四周分别放上了一些就出去玩了。十分钟、二十分钟、半个小时、一个小时过去了，我回到家，发现老鼠药不见了，而“老鼠”还在，我很生气。

就在这时，哥哥回来了，看到我生气的样子，就问：“你怎么了？”

“抓不到老鼠。”

“老鼠在哪？”

“就在那个房子里面，你去看看吧。”

“好”。

哥哥走进房子看了看，之后回过头来说：“没有啊。”我跑进去指着“老鼠”说：“那个不是吗？”哥哥笑了笑，看着我，无奈地说：“那不是老鼠，那是我养的仓鼠。”

我恍然大悟，想想自己的所作所为，也忍不住笑了。

【6】童真童趣作文

日记，已成为我笔上的一种自由，一种倾诉，一种独特美的享受。我在一本本欢跃的本子上记录了我3年的风霜雨雪，喜怒哀乐，里面有深思熟虑，有一份孩子的童真趣意，有心灵的欢喜，有爱的体验，有对手操作的实践乐趣，也有旅游的山水风景……说也说不尽，讲也讲不完。

吃过早饭，回顾20xx，感觉时间很快，又翻翻这一年里写的日记，一共有4本，每一本都有不同的写法。前两本编过两部小童话，有的是结合动画改编的。当时风靡数码宝贝，所以流泻了一些数码世界的故事。

4年级又升入了5年级，我不再想与童话紧密相连，我想以童话的视角来写生活，自认为很好，可老师却再也没有给予我数次a＋，有时只写个日期，我又找了自己有哪些不足。有些日记我一眼看去就没有吸引我，虽然那是我的`日记，我可以有选择的看。一、是字乱不工整。二、是文章内容有些平淡无味，没有一个吸引人的中心，大抵都是一概而过，主题不突出。

又改进了一下思维，每天拼命地写，想写多写好。小本子用差不多了。年底，我又换了大本子，每天坚持写一页，作文水平明显上升，a＋也渐渐多了起来。

品位2年级到3年级的日记大部分都是活泼的，无保密地倾其所有，一张白纸上，展现出童年时代的天真，可爱，随着年龄的增长，思想渐渐丰富了，在纸上展现出的是一种成熟。

童年美好，可是时光一去不复返，我永远怀念那美好的瞬间，20xx，我们再见！

【7】童真童趣作文

夏天，绿树成阴。下午，我参加完学校六·一儿童节的活动，来到了刚刚经历春天的柳浪闻莺。柳浪闻莺这个大花园，当然少不了千姿百态的柳树和叫声迷人的黄莺。

一见到那叫声迷人的黄莺，童年的回忆便涌上心头。小的时候，我最喜欢跟这些穿着黄礼服的坤士玩耍。可那些坤士却极其胆小，一见到我就展开双翼凌空飞翔，把我丢在了一旁。

初见醉柳，它像一条豹子子卧在湖边，许多柳枝垂到水里并扎进泥土，离开母树的怀抱成了一个新的生命。说来也怪，那时流行把柳枝摘下，把它圈成一个个圆形，然后戴在头上，变成森林的女王的模样，并在朋友面前耀炫，并让他服从自己的命令。待他问为什么时，只说“我是你的女王”，你要听我的！”

醉树旁有一株矮小、枝叶繁多的柳树，一问才知道，它的名字叫狮柳。因为它枝叶茂密，从中还带着许多奶白色的柳绒，像一只威武的大狮子，正等待着可口的猎物出现。

不知不觉地，我们已走到了门口，这时，妹妹忽然跑到水缸边摘下一朵大大的荷花，傻乎乎地对我说，姐姐你跟它一样漂亮……

【8】童真童趣作文

没有人知道为什么，太阳总下到山的那一边；没有人能够告诉我，山里面有没有住着神仙盼望着假期盼望着明天，盼望长大的童年有没有觉得在哪听过这首童歌，是的，你可能确确实实回答我。没错，这是台湾的歌谣《童年》童年的童真童趣是数不完的，

小时侯，我跟着妈妈到外婆家。刚好外公在念《三字经》，念着念着：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁当外公念到苟不教，性乃迁时，我觉得有十二分的疑惑，终于忍不住问外公：狗不叫，什么狗不叫啊？查点没把外公笑翻呢！外公边捂着肚子边说：不是啦！是苟不教，不是狗不叫！什么嘛？都是狗不叫啊？我搔着脑门问。外公笑着说：你还小，不懂得，有些句子读起来同音，但是却不同字，也不同意思。等你长大了，上学了，就知道了。我只好带着迫不及待的心情等待着。直至到了四年级，在课本上的基础训练里，才知道这到底是怎么一回事

不禁偷偷笑了出来！也许你觉得好笑，苟不教认为是狗不叫，这也很荒唐吧！的确，现在想起来，还真的好好笑哦，如果编写〈三字经〉的人还在，肯定会被我气死。不过童年的趣事又有谁能够不让人觉得好笑呢？()

可爱的童年，隐藏我点点点的秘密。

夏日的繁星，引导我对未来的希翼。

【9】童真童趣作文

“救命啊！救命啊！”……

欲知此事缘何，请听我详细道来。

当时，我刚上一年级，对早起很不习惯，常常正梦周公呢，就被妈妈喊起来，上学路上，我主要的工作就是努力睁大那矇眬的睡眼。一天早上，我正下楼，忽听楼道里有奇怪声音，我睁大眼睛看怎么回事，忽见黑乎乎的一团东西跑向我来，吓得我慌忙跺起脚，想吓走那东西，可事与愿违，那东西直扑我脚下，我忽感脚下一软，失去了重心，坐在楼梯上，哇哇地放声大哭，我依稀看见那东西一动不动，我仔细再看，是只小老鼠，竟被我阴差阳错地踩死，其死状惨不忍睹，吓得我顾不得再哭，飞快地跑向学校。

小时候，爸爸带我回老家，一到那儿，爸爸和大人们说话，我闲不住，就拉着小我半岁的弟弟玩。我们最喜欢玩搭桥的游戏，大屋外有一个水龙头，没按装排水管，只在地上挖了个“渠”，于是我和弟弟在这儿挥揪抡锄，先把水道拓宽，加深，然后，用挖出来的土，加上石子和成“混凝土”，把“河道”拦腰截断，“河道”中要建桥处打下数个“桩”（小木棍），再铺上桥面。此外，还有一个美化工程，我和弟弟小心地从各处移来小草，置于“河岸”，又和了些泥，搓了几个桌椅凉亭等物，也置于河岸，最后，我打开水龙头，水哗哗的流向了大坝，坝截住了水，渐渐地水位达到了预期目标，我关上水龙头，和弟弟一起观赏我们的成果，我的眼前仿佛出现了一个世外桃源，水平如镜的水面上，在微风的吹拂下泛起阵阵波纹，桥上几位老者垂钓，鱼饵旁时时冒出几个气泡。瞧，岸边杨柳随风摇曳，树冠上，鸟儿叽叽喳喳地叫个不停，时而跳来跳去，时而掸翅膀上的尘土……岸边几个孩子正围在桌子周围下飞行棋，不时传来阵阵笑声……“儿子，该走了。”爸爸拍拍我的头，“都4点了，再不走到家天都黑了。”我有些留恋，叔叔也来了，见我们堵住了水道，很是不高兴，道：“堵住水怎么流啊？”说罢，拿起铁揪铲平了一切……

童趣多多，篇幅有限，写此两件，愿与各位同享。

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