西瓜船作文

西瓜船作文（合集十四篇）。

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一只叫来克的老鼠在大街上乘凉。忽然，从二楼阳台上掉下来一个巨大的“不明飞行物”，把来克压得喘不外气来。小老鼠自言自语地说：“妈呀，今天太倒霉了！差点被压死。”来克费了好大的劲才爬出来，一看，原来是半个西瓜皮。他兴奋得跳了起来……

来克边拍手边开心地叫了起来：“太棒喽！太棒啦！”他急急忙忙地拖着西瓜皮跑回家。到家以后，来克决定制定一个计划，列出西瓜皮的用处。半个小时过去了，来克的计划做好了。来克开心极了，他把这些都读了出来：“一、西瓜皮可以做船。二、西瓜皮可以当食品。三、……”最后，他选择用西瓜皮做一条精致的船。

首先，来克把多余的果肉啃掉，包上一层从垃圾桶里捡来的彩纸，贴上精美的粘纸，一条划子就做好了。来克望着做好的划子开心地笑了，心想：我可以坐着这条船到公园里的小湖上划船啦！说着，他便拿起“划子”朝公园一蹦一跳地走去。

来克来到湖边，看见了这里锦绣的景色，红红的枫叶倒映在水里，落叶像飘动的蝴蝶，他不由自主地感叹道：“啊，多锦绣的景色呀！”来克把船推下水，在湖中自由安闲地划起来.

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第1篇<\/h2>

有一天，兔哥和兔弟在西瓜地里摘了一个又大又圆的大西瓜，想带着它到爷爷家看望爷爷。于是兔哥和兔弟抬着大西瓜吃力地向爷爷家走去。

走着走着，一条大河挡住了他们的去路。两只小兔心里很着急，兔弟在河岸边焦急地走来走去，就像一只热锅上的蚂蚁。兔哥突然一拍脑袋，大声说：有了，我们把西瓜切成两瓣，把瓤吃掉，我们坐在西瓜皮里划过去。于是他俩把西瓜切开，狼吞虎咽地吃起来了，一会儿，两只西瓜船出现了。他们连忙跳进西瓜船，用手划着水，过了河。

到了河对岸，哥哥说：爷爷的礼物没有了，我们再去给爷爷买些礼物吧。

就这样，兔哥和兔弟用自己的聪明才智解决了问题，小朋友，生活中的你能做到吗？

评语：

本文语句连贯通顺，用词准确，能够根据图画内容进行合理的想象，能够抓住人物的心理描写。

第2篇<\/h2>

　有一天，小白兔和小灰兔抬着一个大西瓜高高兴兴地去姥姥家。走着走着，一条河挡住了去路，河水很深，又没有桥，怎么办呢？两只小兔想了一下，他们把西瓜分成两半，狼吞虎咽地吃了起来。不一会就把西瓜瓤吃得干干净净。他俩坐进西瓜船里，用手当浆，慢慢地向河对岸划去。到了姥姥家，它们把这件事告诉了姥姥，姥姥说：你们真是个聪明的孩子。

简评：能根据图意展开合理想象，抓住主人公两只小兔的动作、心理描写，语言生动有趣，符合儿童的生活情趣。两只爱动脑筋的小兔生动形象地展现在读者面前。

第3篇<\/h2>

有一天，两只小兔高高兴兴的抬着一个又大又圆的西瓜，准备要过河看望生病的姥姥。可是，一条大河挡住了他们的去路。河水又深又急，趟不过去。一只小兔坐在草地上，双手一搭，放在胸前垂头丧气发起愁来；另一只小兔也非常着急，坐在草地上抓耳挠腮，想呀想，终于想出一个办法来。他和同伴把大西瓜一分为二，两人每人抱半个西瓜狼吞虎咽的把西瓜瓤吃掉。吃得干干净净。两只小兔坐在西瓜里荡着“小船”在河里划呀划，脸上眉开眼笑。最后安然无恙的划到对岸。人们都夸将两只小兔是个聪明的孩子。

评语：本文语句通顺，优美词语运用较多。主人公突出。小作者抓住小兔的神态和心理活动来描写，尤其在动作上突出，如：抬、坐、抓耳挠腮、抱、搭、吃、想等把小兔子那种焦急的神情描写很到位。可以看出作者想象丰富。如果能在语言上再描写一下会更好。

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一、课文简析

这是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗 ，作者以优美的语言，形象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图。月儿是小小的船，"我"正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。展现了孩子想飞上月亮遨游太空的美好愿望和向往。

二、生字。要求会书写、组词、注音，并记住生字的笔画顺序。

三、二类字。要求认识，会注音。

四、新笔画。要求记住名称，给出名称能正确书写出来。

“”横折钩，下笔写短横，略顿笔后折向下，折略直，到起钩处顿笔，然后向左上方钩出，一笔写成。“乚”竖弯钩，起笔向右下顿笔，顺势向下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，向上钩出。注意底部要有弧度，一笔写成。五、新偏旁。要求记住偏旁的名称，并能根据名称写出正确的偏旁。

“门”门字框，左坚和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部。偏旁要略宽。带“门”的字有“闪、问、间”等。

六、近义词。

弯——曲

七、反义词。

弯——直 小——大 坐——立

八、词语解释。

船：水上的交通工具。只：本文中指仅仅，惟一。闪闪：形容光亮四射或闪烁。九、段落简析。

本文以优美的语言描绘了夜空中一些事物的特点，月儿两头弯弯的、尖尖的像小船。以“弯”和“尖”两字写出了船儿和月儿的共同特点。]

十、课文提问

“我”真的坐在小小的船里吗?

没有。这是作者的想象。意思是：“我”看着月儿，把它想象成小船，并想象“我”坐在了“小船”里。

十一、多音字。

只：[ zhǐ ]只有、[ zhī ] 一只

十二、仿写。

按课文填空。___________的月儿 ___________的船 ___________的星星 __________的天

2.你还能想到什么？仿写一下

闪闪___________ 蓝蓝的___________ 弯弯的___________ 小小的___________

十三、练习。

1.给下列的字注音。

在、两、星、有、船、闪

2.照样子，加一笔，变新字。

大——天、日——（）、口——（）、了——（）、木——（）、人——（）

3填一填，做一做。

弯弯的___________小小的船，

小小的船___________两头尖。

我在小小的船__________坐，

只看见闪闪的星星蓝蓝的`天。

2.“小小的船是么样的?( ）

①两头圆 ②两头寒

3.“我”在船里看到了什么?用“﹏﹏”在文中画出来。

十四、一年级的考卷中已经有简单的阅读理解了，希望小朋友们多读课外书，增加识字量，考试时现场拼读浪费做题时间。阅读理解要求掌握“数自然段和句子”，希望小朋友们在做预习时就多加练习。

西瓜船完整的绘本图片

活动目标：看图编讲之前和中间的情节。

喜欢帮助别人。

发展幼儿想象力与社会行为能力。

活动准备：图片、挂图、西瓜皮

重点：看图编讲之前和中间情节。

难点：发展幼儿的想象力，并能用连贯语言讲述。

解决策略：通过让幼儿观察图片与教师相应问题的提出来引导幼儿看图编讲之前与中间的情节，发展幼儿的想象力及语言表达能力。

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-李昊轩-

有一天，兔子小白和兔子小黑一起去森林玩，玩着玩着，他们捡到了一个又大又圆的大西瓜。他们俩个都很高兴，一前一后唱着歌，抬着西瓜就往家里走，心里特别美。

走着走着，他们傻眼了，被一条大河挡住了去路。于是，他们就开始找桥，但是，他们找呀找呀一直都没有找到。小黑说：“咱们还是再找找船吧。”小白说：“可是刚刚我们在找桥时，也没发现船啊。”他们只好去想别的办法。想着想着，小白就哭了，他们边哭边说：“咱们想不到办法了，可该怎么办呢？”小黑边想边说：“小白别哭，我们一定能想到办法的！”

过了一会，小黑果然想到了办法。他说：“我们可以利用这个大西瓜来过河！我们先用树枝在西瓜上划出一道印来，而且一定要两边一样大小才行哦。然后再用小石子把西瓜割开，最后我们把西瓜全部吃光，这样我们就有了两个西瓜船了，就可以游到对岸了。”

小白一听，眼泪一下子就没有了，马上按照小黑的办法去做了。他们齐心协力，很快就做完了。他们吃了很多西瓜，当他们站起来的时候，肚子都快撑破了，并且成功地做出了两个完美的西瓜船。

他们小心翼翼地上了西瓜船，并且很快就掌握了操控西瓜船的诀窍。他们一路欣赏着美景，高高兴兴又安全地抵达了对岸。

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从前，有一只小刺猬运着一个又大又圆的西瓜到树林里避暑。树林前面有一条清澈见底的小河，河里还有几朵亭亭玉立的荷花和一些水草。小刺猬先找块空地坐下来，然后把西瓜切成两半，再拿起勺子，狼吞虎咽地吃了起来。吃完后，小刺猬说：天气好热啊！于是他灵机一动，把西瓜皮反过来放，拿四根竹子插进去支起了西瓜亭，躺在里面休息。小刺猬看到自己做的亭子笑得合不拢嘴。太阳公公看见了目瞪口呆。

小刺猬在西瓜亭里休息一会儿后，又赶紧吃了另一半西瓜。吃完后他把另一半西瓜皮推到河里做了一条船。只听啪地一声，小刺猬跳进了西瓜船，然后拿着木头做的船桨快速地划船。他一边哼歌一边划船，玩得很开心。真是一只聪明的小刺猬呀！

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活动目标：

1、能仔细观察图片中角色的表情、动作，并根据图片提供的线索展开合理的想像。

2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。

3、大方地表达自己的感受，愉快地与同伴分享自己的感受。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动重点：

能仔细观察图片中角色的表情、动作，并根据图片提供的线索展开合理的想像。

在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。

活动准备：

4张大图、大对话框、每桌两份小图、小对话框若干、小灰鼠、鲤鱼胸饰

活动过程

一、导入

今天有只小灰鼠要和小朋友讲一个关于他自己的故事，我们一起来听听看吧

二、观察

1、出示图片一

A、聪明的小灰鼠来到了一片美丽的草地上，它发现了什么？

B、那它会把这半只西瓜皮变成什么呢？

C、这只小灰鼠还非常爱旅游呢，六一没出去玩，可把它给闷坏了，那它会把这块西瓜变成了什么呢？

小结：刚才小朋友帮小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮变成……那聪明的小老鼠究竟把它变成了什么呢？我们一起接着往下看

2、出示图片二

A、小灰鼠把它变成了西瓜船，它心里感觉怎么样？

B、小灰鼠得意的笑声还引来了谁？鲤鱼会对小灰鼠说什么呢？

3、出示图片三

A、西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊，现在是什么时候了？

B、现在小灰鼠在干什么呢？

C、它为什么要啃西瓜皮？

D、危险的情况被谁看见了？啃了西瓜皮会怎么样呢？

小结：不知不觉，天黑了……可它到底为什么要啃西瓜皮呢？我们继续看下去吧。

4、出示图片四

A、 小灰鼠到底为什么要啃西瓜皮呢？

B、 它把啃下来的西瓜皮变成了什么？

C、 有了船桨西瓜船会怎么样呢？

D、 这真是一只聪明的小灰鼠，西瓜船开得更快了，它心里又在想什么呢？

小结：小老鼠把啃下来的西瓜皮做成了……

5、教师与幼儿一起完整地讲述故事，帮助幼儿梳理故事内容。

三、理解（幼儿创编对话内容、教师提炼、集体学说）

1、这真是聪明的小老鼠，那我们再来看看小老鼠究竟说了什么话，让这个故事讲得更好听。

2、小老鼠突然发现了一块西瓜皮，它想了什么，会说什么？配上对话框

3、坐上了西瓜船，小老鼠高兴地手舞足蹈。它大声地喊，喊了什么？

4、小老鼠在啃西瓜皮，小鱼看见了危险的情况说什么？小老鼠怎么回答？

5、将幼儿分成两组，男生组扮演小灰鼠，女生组扮演鲤鱼，教师旁白，将故事讲述完整。

6、这些图片讲了小老鼠旅行的故事，我们来给故事起个名字吧。

四、讲述

1、有些小朋友有点迫不及待想试试了吧。

2、幼儿分角色（小灰鼠、鲤鱼、旁白）三人一组自由讲述。

3、请幼儿上前讲述并点评。

五、结束

小老鼠真聪明，把西瓜皮变成了一只西瓜船，我们小朋友回去想一想，西瓜皮还可以变成什么，再来编一个更有趣的故事，好吗？

活动反思：1、流程清晰，层层递进，并结合活动目标一步一步的进行完成。

2、活动中对话框的设计是本次活动的一个两点，并把这一两点即作为了活动的目标解决之一，也作为活动难点之一进行开展，在这一对话框的使用过程中，幼儿对它的学习积极性也比较高，通过老师的示范、引导，幼儿在活动的后半部分也较好的认识并掌握了这一对话框的使用。但是这一对话框制作的时候可以将它的箭头有多方向的标志。

3、在第三环节中出示对话框，并让幼儿进行讲述。在这一环节中可以对幼儿有一个具体递进式的要求，比如在第一、二幅讲的时候就简单的'说一说小动物要说的话，第三、四幅的时候能不能用上故事中故事情节的变化有一定情感流露。

4、活动的第四部分让幼儿通过对这一个故事的理解，以通过对话框的运用我对这一故事的故事内容进行讲述后的情况下，让幼儿进行情境表演。虽然这一环节是对上一个环节的递进，但是对中班的幼儿来说，有一定的难度，如果放在大班是不是可以更好一些。

5、可以将图片放大，或使用PPT的形式，让每个幼儿都可以在活动课堂中看到老师这一精致、生动的故事图片内容。

小百科：中国是世界上最大的西瓜产地，但关于西瓜的由来，说法不一。一种说法认为西瓜并非源于中国，而是产自于非洲，于西域传来，故名西瓜。

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-魏琳曦-

在一个烈日炎炎的下午，两只小兔去地里帮爸爸妈妈摘西瓜。它们俩摘了一个又大又圆的西瓜，抬着西瓜气喘吁吁的向家走去。

他们走啊走啊，突然，一条河挡在了面前。他们四处寻找船或能过河的工具，结果什么也没找到。这该怎么办呢？他们皱着眉头想啊想啊，终于想出了一个好办法。

他们把西瓜切成两半，把里面的西瓜吃光了。然后用西瓜皮当船，用手当船桨划水。终于划到了对岸。最后，它们两手空空的回家了。

回到家里，爸爸生气的问他们西瓜呢。它们一五一十的把事情经过告诉了爸爸。爸爸不但没生气，反而表扬了它们是爱想办法的小兔子。

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