游梅花山作文(集合二十篇)
发表时间：2018-08-24游梅花山作文(集合二十篇)。
✪ 游梅花山作文
教学目标：
1.学习正确、流利、有感情地朗读课文。
2.复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，认识四个偏旁。结合上下文、图片和生活实际来理解“挨”、“晶莹透亮”、“涌动”、 “人流”、“欢乐的海洋”等词语，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，感受早春梅花山梅花盛开的美丽景象和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱生机勃勃的大自然。
教学重难点：
1.识记本文生字，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2.在田字格中正确书写本课生字;理解课文内容，感受梅花开放时的动人景象，让学生置身于春光之中，受到美的熏陶。
课时安排：
两课时
教学准备：
1.课文的录音磁带;
2.生字卡片。
教学过程：
第一课时
2月29日总第22课时
课时目标：
1.学习正确、流利、有感情地朗读课文。
2.复习巩固汉语拼音，学会本课4个生字，认识两个偏旁。结合上下文、图片和生活实际来理解“挨”、“晶莹透亮”等词语，理解由生字组成的词语。
教学重难点：
1.借助图片，紧扣词语，欣赏梅花开放时的动人景象。
2.通过朗读，感悟意境美和语言美，培养其语感。
教学准备：
投影、生字卡片、教学挂图
一、看图，逐步揭题
1.板书“梅花”后问：见过梅花吗?能描述一下吗?
2.点击课件显示梅花图，学生观察。然后在“梅花”后面板书“山”。
3.读词“梅花山”，你能想想象梅花山会是什么样的吗?
4.学生展开想象，自由谈话。
5.春天到了，满山的梅花开放了，梅花山成了欢乐的海洋，你们想去看一看吗?(师生共同板书课题)
(设计意图：由谈谈小朋友熟悉的花儿的方式导入，激发学生的学习兴趣，迅速将学生引入课本，激起了要读书的欲望。)
二、看图，认读课文
仔细观察
1.出示幻灯图片。(课文插图)
2.引导观察。
要求学生由近及远观察画面，看看图上画的是什么地方，画了哪些景物，这些景物怎么样。
3.讨论。
(1)图上的花儿开得怎么样?
(2)人们到山上来干什么?
B.初读课文
自读课文。
读第一遍。
要求学生边读边画出不认识的生字词，借助拼音多读几遍。
读第二遍。
要求学生圈出本课要学的生字，借助拼音读准生字字音。
读第三遍。
要求学生画出难读的句子，练习把句子读通顺。
C.检查自读情况。
(1)检查生字掌握情况。
①出示小黑板。
hai mei pian bao xiu xi jing ying
还没有片片报春休息晶莹
涌动人流
②指名拼读生字词。
相机提醒学生注意下列字的读昔。
“晶莹”两个字都是后鼻音。
流(liu)是边音。
③去掉拼音，指名读词。
(2)检查课文朗读情况。
①指名读两个长句子。
(第一段的第二句，第三段的第二句)
②指名试读课文。
师生共同纠正宇音。
D.范读课文。
学生边听边思考:春天来到了梅花山，梅花山上怎么样?
1.先听老师读课文(配乐)请大家边听边想象，听后说一说你看到些什么。
2.生练读课文。
(1)你想跟老师一样美美地读课文吗?生自由练读。(出示读书要求)
(2)小朋友在读书的时候发现哪些字比较难读，请你再读一读，然后请会读的小朋友做小老师来带领大家读。
(3)点击课件，显示生字：
盛晶莹透涌寒还退尽挨片发休息欢
(4)这些生字娃娃我们都认识了，在课文中，这些生字娃娃和好朋友在一起组成了词语，请大家读读课文，用笔把生词画出来，读一读。(点击课件显示生字)看生字，说词语。(生说出词语时，师点击生字，显示词语，学生读)
(5)读课文时，你觉得哪些句子比较难读，需要提醒大家的?(学生提示后，小组间练读)
(6)多媒体播放课文录音，学生听录音轻声读课文。
(设计意图：多种形式的朗读，使学生初步感知课文内容，并激发学生学习课文的兴趣。)
品读课文，读中体验
(一)指导读课文第一小节。
1.“无穷想象读中来”，让我们在有滋有味的朗读中展开想象的翅膀，在梅花山中尽情地看一看，闻一闻，谈一谈吧!
2.品读课文想象情景。
3.小组交流后汇报学习情况。
(1)看到了什么?从学生谈话中教师相机点拨，让学生再次展开想像加深感受，如：“盛开的梅花你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片云彩。”
A.读这句话时，同学们眼前出现了什么样的美景?
B.学生交流后，相互演示情景，动态地感受梅花亲密无间尽情盛开的情景。
C.多媒体播放梅花盛开的场面，学生面对美景朗读句子体验感情。
(2)闻到了什么?学生交流后，教师相机出示句子：“那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。”
A.“阵阵清香扑面而来”，置身其中你会说些什么?学生交流感受。
B.闻着这醉人的花香，如果让你闭眼想象，你的眼前会出现什么情景?学生闭眼后想象后交流。
C.教师相机出示句子“一朵一朵梅花，晶莹透亮”，点拨学生抓住“晶莹透亮”展开想象：清早花瓣上沾着小露珠，在太阳光的照射下会是什么样的?再闻闻阳光中梅花的香味，是什么样的感受?飘到你的心里了吗?
D.在梅花丛中，看着美丽的梅花，闻着淡淡的清香，你心里是什么感受?能把这种感受读出来吗?
(二)指导读第二小节。
1.人们喜欢梅花，一有空就到梅花山去踏青、赏美。到了休息日，人就更多了，请你边读边想像当时的情景，说说你在什么地方看到过那么多人。
2.联系生活实际想想国庆节、元旦时候大统华、司马坊步行街的情景，用自己的话说说人多到什么样子，理解“涌动”、“人流”、“欢乐的海洋”等关键词。想象梅花山人流涌动的情景读出花海人潮的热闹场面。
3.你到了梅花丛中，除了看到满眼的梅花，还会看到什么，听到什么?赏梅的人们会有哪些表现呢?(引导学生想象，感受花海人潮的热闹场面)
(设计意图：引导学生结合上下文、图片和生活实际来理解“挨”、“晶莹透亮”等词语，并给学生充分的时间自己读书,读准,读正确.另外应该要求学生逐段读课文，初步理解课文内容，感受早春梅花山梅花盛开的美丽景象和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱生机勃勃的大自然。)
三、学习生字
1.学习二类生字，学生自己读，同桌互相对读。
2.学习一类生字，开火车读，个别读生字卡。
学习两个新笔画，学生自学生字的笔顺。
老师板书笔顺。
学生交流生字的笔顺。
学生在书上描红。
(设计意图：指导写字时，学生写“挨”时，这个字的右下部分容易混淆。反复指导，使学生能在田字格中按笔顺正确书写生字。)
✪ 游梅花山作文
周六，妈妈带我去梅花山看梅花，我可开心了！一大早，我们带了一大包零食，预备“进军”梅花山。
来到了梅花山，哇！一股清香扑面而来！我一看，啊！满山的梅花竞相开放，大片大片的梅花映入眼帘，有红的、有粉的、有白的——，姹紫嫣红，好大的一片香雪海，远眺望去似乎一片片灿烂的云彩！我与妈妈踏上了上山的路，山路上游人如织，我们跟着人海到了山顶。
站在山顶，往周围望去，我们被漫山的梅花“包抄”了！有的含苞待放，有的则怒放，一阵风过吹过，花儿在树枝上微微跳动，似乎一个个锦绣的奼女在翩翩起舞！好美啊！我迫不及待地拿出相机拍了好多的照片。“呼！爬山好累啊！”我和妈妈看到路边有一张空的供游人休息的椅子，赶忙坐了下来，喝了一点水，拿出零食来增补能量。吃着吃着，旁边来了一对母女坐了下来，她们都穿戴很漂亮的衣服，可别看她们穿得漂亮，言行举止却很不文明。妈妈边走边骂女儿脏话，接着拿了一个大橘子给女儿吃，可女儿不想吃，妈妈偏让女儿吃掉，还扬声恶骂。
女儿一边气愤一边剥橘子吃，把橘子皮就直接扔在了地上，妈妈看见了也没说，我看了一下，实在就在不远的地方就有垃圾箱，她们就当没看见。后来这对母女走了，留下了一地的橘子皮，在这风景柔美的地方看上去格外刺目耀眼！后来，山路上走来了几个大学生姐姐，她们每个人手上都拿着一个塑料口袋，一边走一边在捡游人丢弃的垃圾，她们走过来把刚刚那对母女扔的垃圾捡干净了。我问了她们才知道，她们也是利用休息日出来玩的，由于爱南京、爱梅花山，所以带了袋子顺便捡垃圾。我想：这些姐姐们那么爱南京，而那对母女却随意弄脏了自己的“家”。
这真是美与丑的强烈对比！大姐姐们走了，望着她们的背影，我想我以后再也不随意乱丢垃圾了，我也要向她们学习，平时看到别人乱丢的垃圾也要去捡起来，让我们的青奥城市南京变得更加锦绣！爱护家园，从我做起！
✪ 游梅花山作文
冬去春来，万物复苏，正是踏青赏花的好时节。在众多的赏花胜地中，南京的梅花山无疑是最具特色的一处。它位于南京市玄武区紫金山南麓，是中国四大梅园之一，享有“天下第一梅山”的美誉。
那天阳光明媚，我怀着无比期待的心情来到了南京梅花山。还未踏入景区，空气中就已经弥漫着淡淡的梅花清香，让人心旷神怡。一进山门，满眼望去，一片片、一簇簇的梅花如诗如画般映入眼帘，红梅热烈奔放，白梅素雅纯净，绿梅清新脱俗，各色梅花争奇斗艳，仿佛是一幅生动的水墨画卷。
漫步在梅花山的小径上，那些历经寒冬、傲骨凌霜的梅花树下，疏影横斜，暗香浮动，令人心生敬意。每一朵梅花都似乎在诉说着坚韧与顽强，它们以最美的姿态迎接春天的到来，展现出了生命的勃勃生机和无穷魅力。
此外，梅花山上的'古建筑群也别具韵味，与盛开的梅花相互映衬，更显古朴典雅。站在山顶远眺，金陵城的美景尽收眼底，让人在欣赏自然之美之余，也能深深感受到历史文化的厚重。
此次游览南京梅花山，不仅让我领略了大自然的神奇魅力，更让我对梅花坚韧不屈的精神有了更深的理解。我想，这就是梅花山之所以能吸引无数游客前来驻足观赏的魅力所在吧。未来的日子里，我会带着这份对生活的热爱和对坚韧精神的敬仰，继续前行在人生的道路上。
✪ 游梅花山作文
星期天，我和爸爸.妈妈一起座车去了梅花山游玩。
一到梅花山，就被漫山遍野的梅花景色给迷住了。阵阵梅花香气扑鼻而来，有宫粉梅，它花复瓣至重瓣，花色呈或深或浅的粉红色，花态典雅端庄，红妆淡抹。有美人梅，它系梅与紫叶李的杂交种，花期晚，耐寒，北方地区好能栽植。枝.叶似紫叶李，常年呈紫红色，花梗长，花淡紫色，花瓣层层疏叠，婆娑多姿。还有朱砂梅，此种群的梅花最典型有特点是枝内新生木质部浅暗紫色；花紫红，单瓣.复瓣至重瓣，萼片也呈酱紫色。花开之时，一树红花，非常热烈。我们还看到了跳枝梅.杏梅.绿萼梅等等非常美丽动人。有的`梅花已经绽开了花瓣，向我们微笑迎接我们的到来，有的含苞待放，像害羞的小姑娘一样。
这次的梅花山之旅，真让我们“大饱眼福”啊！
✪ 游梅花山作文
今天，我早早的就起床了，由于爸妈要带我去梅花山玩，爸爸说要去早点，不然没地方泊车。
很快我们就到了目的地——梅花山，刚进门一阵阵清香扑鼻而来，放眼望去，感觉走进了梅花的海洋。有红色，有粉色，有绿色，甚至还有淡黄色。让人目眩缭乱，真是百花齐放，争奇斗艳，真不愧是第一梅山。
我边走边观赏，瞧，这棵梅花开的真好，满树的梅花挨着我我挨着你，花瓣是粉色的，一层一层的漂亮极了。一阵轻风吹来，花瓣飘飘扬扬的飘落下来像一只只粉色的蝴蝶在空中飘动。我仔细看了先容，哦，原来这种梅花叫杏梅，是梅花树与杏树的嫁接。
我们继承往前走，一片茶林泛起在面前，林中有各种各样的梅花，远眺望去如诗如画，我们不约而同的向这片茶林走去，看看这棵又看看那棵，每棵梅花都让人惊叹，我走到一株绿色的梅花树旁，这棵梅花不仅开的旺，而且好像比别的梅花更香，我仔细看了下，这种梅花叫绿萼梅。
观赏完梅花我们又去梅花艺术中央看了看，主要是看了梅花盆景，一走进大厅就看到一座梅花雕塑，然后还有一些字画作品。
这就是南京的梅花山。
✪ 游梅花山作文
南京东郊风景区有一处迷人的地方。每年的早春二月，那里就成了一片花的海洋。
“墙角数枝梅，凝寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”古代的诗人都爱咏梅。梅花那不卑不亢的态度，表达了坚韧与忍耐。
梅花很雅。当人们走在山间小道，一阵阵幽香扑面而来。只见那委婉曲折的枝桠里，一朵朵梅花好似春的精灵，自顾自的快乐着。粉红色的梅花，好像少女的脸庞，娇艳欲滴；桃红色的则别有风韵，犹如翩翩起舞的仙子。白梅纯洁，绿梅孤傲。好一处人间仙境。梅花更美。站在山坡上向下远眺，五彩缤纷，犹如脚踩七彩祥
云，飘飘欲仙。远处的红梅林，好似片片晚霞，美艳无比；近处的白梅林，又如白云朵朵，洁白无暇。这醉人的美景，怎不叫人流连忘返。
听了我的描述，你是否有身临其境的感受？心动不如行动，和我一起来迷人的梅花山，享受一次愉快的郊游吧！
✪ 游梅花山作文
初春正是梅花盛开、赏梅踏青的好时节，我和爸爸决定去梅花山赏梅。
我们先从南大门进入，穿过一座木质小桥，桥下河水很清澈，四周显得很幽静。走过小桥，我们就开始走进梅花的海洋了，周围到处散发着阵阵清香。梅花山的梅花品种很多，有宫粉梅、龙游梅、绿萼梅、玉蝶梅、朱砂梅。一串串梅花开满枝头，有的张开花瓣，好像露出笑脸的娃娃；有的只开了一半，像害羞的小姑娘；有的还是花骨朵儿，像个小果子。
不知不觉，已到中午，我和爸爸依依不舍地下山。我不时回望这初春的花山，梅花山仿佛美成了一幅画，我就像画中的人。
✪ 游梅花山作文
我去过许多地方，但留给我印象最深刻的是南京的梅花山。真是美得无法用语言来形容，仙境都未必会有这么美呢！
离梅花山大约有二三十米时，我们就看到了一团粉红色的火，火烧得可旺了，而且山里都是人头攒动。再走过两三米就有一股淡淡的梅花香，但这种香味和平时不太一样，平时的梅花诗一种扑鼻味道，香香的。梅花山的香味里尽是甜味，我总是想贪婪地多吸几口，像一个小孩在吃一根棒棒糖，一直含在嘴里不肯放。
一走进梅花山，那里正在下一场梅花雨，游人正欣赏着，他们不打伞，让这雨淋到自己的衣服上。我抬头仰望，湛蓝的天空透着粉嘟嘟的脸蛋让人无不怜爱，这时的天，多像一个熟睡的婴儿啊！我不由自主地走进这一场梅花雨，这里的梅树真是千姿百态。有的矮而宽树枝很长，而且杂而美，特别像一个工艺品。轻轻地漫步在梅花做的毯子上，我觉得自己成了穿着长裙的公主，这梅花成了我的万千子民。哟，你别说，还真有这么些意思啊！那花毯又像是小路一样弯弯曲曲的，我拾起一片花瓣，闻了闻，不知是那满园梅花的味道，我被醺醉了，脸上泛起了红云。我回过神，再仔细地看这片梅花，淡淡的粉色，淡淡的红色，中间还夹杂着一些淡黄的花纹，美得无法形容。我小心翼翼地把花瓣放下，生怕碰破了它。
我一边欣赏着这诱人的梅花，一边爬到最高处，我惊呆了，那娇弱无依的梅花，在山顶上看，觉得自己像被粉红的火海包围，而且这火烧得越来越旺，过不了多久就会把自己吞没了。看到这里，我觉得有些害怕，又有些敬佩。
这次梅花山之旅，让我真正感受了梅花，体验了它带给我的一切情感，走的时候我拿了几片花瓣，现在还夹在书里，那书一定很香很香。
✪ 游梅花山作文
梅花山，就是有许多梅花的山。
春天到了，梅花山上的梅花开了，大片大片的梅花，发出了令人陶醉的香味。一朵朵梅花，宛如一只只五颜六色的小蜜蜂，有粉色的、有白色的、有黄色的……
梅花迷人的香味吸引了一大群人，人们都对梅花的香味赞叹不绝。人们有的竖起大拇指，有的脸上露出了甜蜜的笑容，有的在议论着梅花怎么就这么香呢……梅花的香味真迷人啊！
梅花不但香味迷人，而且形态还十分可爱。有的梅花鼓着花苞，像马上就要爆掉似的；有的已经开了，有三瓣的，有四瓣的，还有五瓣六瓣，像是要迎接蜜蜂的到来。有的才长出苞来，像焉掉的气球一样。梅花的形态可真多呀！
春天把梅花山变了个样，冷冷清清的梅花山，如今眨眼间变成了十分热闹的菜市场。人们吵吵闹闹的声音招来了一群蜜蜂，这群蜜蜂都在忙碌着，它们都在采着蜜。
梅花山十分热闹，每个人都在欣赏着梅花，赞叹着梅花！
春天来到了梅花山，梅花山变美了，变热闹了。
✪ 游梅花山作文
一、 教材分析：
课本共有3页插图，其中第一页的主题是专心听讲，勇于发言，第二、三页的主题是认真写铅笔字。
第一页有三幅小图，第一幅是师生共同学习《春到梅花山》一课。针对课文内容和板书，老师提出很有启发性的问题，同学们专心倾听，踊跃举手发言。第二幅展示四位同学在小组讨论中专心倾听，勇于发言。第三幅是右下角方框内，同学们在专心倾听老师的基础上/，举手踊跃发言。
第二页和第三页是通版图画，左上角一幅图，是老师在黑板上指导学生写字。左下角一幅图是小朋友规范的坐姿和握笔姿势，还有一幅作业展览。
二、学习目标：
1、 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创造适当的情景，引导学生专心倾听，勇于发言，初步培养学生倾听和发言的良好习惯。
2、 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，引导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿式和握笔方法的要求，/article/并通过反复训练养成良好的书写习惯。
3、 练习巩固正确的写字姿势和培养学生良好的书写习惯。
三、 教学重点：
1、 了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求
2、 培养学生良好的书写习惯
3、 练习巩固正确的写字姿势
四、教学难点：
培养学生倾听和积极发言的习惯。
五、教学准备:
图片、卡片、指导预习看懂图意
六、教学时间：
3课时
第一课时
学习目标：
指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创造适当的情景，引导学生专心倾听，勇于发言，初步培养学生倾听和发言的良好习惯。
教学过程：
一、 谈话准备
小朋友，新的学期又来了，欢迎你们。还记得上课时要怎样做吗？
学生讨论
二、 指导观察第一页上图，谈话教育
1、 瞧，图上画的是什么？
2、 谈话教育（倾听的重要）
三、 指导观察椭圆形内的图，谈话教育
1、 图上画了谁在干什么？
✪ 游梅花山作文
春天到了，在迎春花的喇叭声的召唤下，南京的市花——梅花蓬蓬勃勃的开放了。我和爸爸就到“天下第一梅山”的南京梅花山去看梅花。
一到梅花山景区大门口，就有一股香气扑鼻而来，淡淡的，幽幽的。隔这么远，就能闻到花香，那是多大一片梅林啊!据说南京梅花山有梅树4万余株，350多个品种。是全国闻名的观梅胜地。
买了票，进了景区，就看见远处的一座小山上开满了梅花。那里是花的海洋，也是人的海洋。看着这漫山遍野的梅花，我不由自主地想起了一个词“灿若云霞”。我们爬上小山，看见了各种颜色的梅花，白的似雪，粉的似霞，红的似锦，绿的似玉……一枝枝，一簇簇，一大片一大片，它们都在竞相开放，争奇斗艳。梅林成了花的海洋，难怪人们称这是一片香雪海。
走进梅林，整个人就进入了花的世界，香气的世界。遒劲如蛟龙般的梅枝上梅花有的含苞待放，有的害羞地半开着，有的迎风怒放，在春景春色中骄傲地展示着锦绣。我最喜欢看白梅花。白梅花一朵有五片花瓣，晶莹剔透的花瓣中间是淡黄色的花蕊，像白玉盘托着金丝篮。一阵风吹来，就有淡淡的清香披发开。没有油菜花浓烈，没有桂花香甜，但是一种沁人肺腑的清香，让人感觉到东风拂面，惬意极了。
我们登上山顶的博爱阁。向周围看去，从脚下开始，梅花一片接着一片，聚成了香雪海。远处的中山陵松柏翠绿，旁边的山上也是朦朦胧胧的墨绿色。
春到梅花山，是春天唤醒了梅花山，仍是梅花山的梅花点燃了春天？
✪ 游梅花山作文
一、复习导入：
1.请你打开练习本，在今天的默写前，咱们一起来复习一下正确的写字姿势，看谁能比图上的小朋友做的更好（出示坐姿图）
2.默写： （寒气、休息、欢笑）
3.投影评议，红笔修改
寒：宝盖头是房屋的意思，房屋下面有还有两块冰，所以很寒冷。 息：自从心上出
欢：又字捺变点
全对的小朋友给自己打一颗星星，请你合上练习本
板书课题：春到梅花山（用绿粉笔板书“春”，用红粉笔板书“梅花”）
你读得真好，谁再来美美地读一读？（你读的太好了，来，你当小老师，带着小朋友一起读一读）齐读
这节课，让我们继续随着春姑娘的脚步，再去南京的梅花山欣赏一番。多媒体播放梅花山的美丽景色。（师有感情口述第一自然段内容）
过渡：小朋友们，梅花山的梅花开得美吗？你也打开课本读读第一自然段吧！
二、 朗读感悟：
（一）学习第一自然段。（学生自由朗读）
1、 出示第一句：早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了！
（1）指名读。（多名）读了这段话，你知道了什么？
（2）“早春”是什么时候啊？天气怎样啊？
现在已是早春，你感觉温度怎样？你看校园里其它的花儿都开了吗？
（3）春天刚来临，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了，梅花开得可真早啊，所以我们都叫她“报春使者”。
（4）齐读这段话，你还能知道什么？（抓住“满山”，理解梅花的多。）播放多媒体帮助学生理解“满山的梅花”。
板书：满山的梅花
（5） 漫山遍野到处都开满了梅花，你能把满山都是梅花的景象读出来吗？读给小组内的小朋友听一听（抓住“早春”、“满山”等进行评价）。
过渡：满山的梅花，红的胜火，白的似雪。盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片云彩。
2、出示第二句：盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片云彩。（多媒体演示）
（1） 男女生分组读。那谁能用动作来告诉我，什么叫作“挨”？
“你挨着我，我挨着你”，（表演“挨”体会梅花的多）。读
了这句话你有没有想到什么上学期学过的词语？引导学生
用上学过的词“一朵朵、一丛丛、一片片”。
（2） 这么多的梅花，你挨着我，我挨着你，竞相开放，我们站在梅花山下，远远地看那山上满山的梅花，那梅花就像———片片彩云
这么多的梅花连成一片，成了一片梅花彩云，这儿还有一片，这儿，这儿，都是，真多呀！在蓝天的映衬下美极了，真让人喜爱。
你能读好这些句子吗？让别人一听就觉得梅花山的梅花真美呀！指名读。（只读两句）
集体评议后引导学生一起读。（你读的真美，连老师都陶醉在这美景里了！你读出的梅花还不够多，不够美，谁能再来读一读？你读的真好，来，你当小老师，带着小朋友们一起读一读）
刚才，我们站在远处看梅花，现在让我们走近梅花树，看看眼前的梅花吧。
出示句子：那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。 齐读这句话。
（1）想一想，有哪些东西是晶莹透亮的？（珍珠、冰花、露珠??）
（2）沾满露珠的梅花，在阳光的照耀下，晶莹透亮，如珍珠般美丽，你能读好“晶莹透亮”吗？（你读的梅花真漂亮，像小珍珠一样。你读的梅花还不够晶莹，谁能把梅花读的更亮！多漂亮的梅花呀！）
（3）那走近梅花树时，小朋友，你能闻到什么？指名说。
（4）淡淡的香味让人闻了很舒服，老师听出来你非常喜欢这里的梅花，请打开课本读第一自然段，读出你对梅花的喜爱吧！（齐读第一自然段）
过渡：你喜欢梅花，喜欢梅花山吗？人们都喜欢梅花，一到休息日啊，梅花山上人山人海，热闹非凡，我们一起去看一看吧！
（一）学习第二自然段。
（1）出示：一到休息日，通往梅花山的大道上??
（2）男女生分组读。
（3）结合实际理解“涌动着的人流”，你在哪里见过涌动的人流？能用自己的话说说这个词语的意思吗？
赶集的时候、人们看完电影走出电影院的时候??
你看，老人、孩子、姑娘、小伙子都来到了梅花山，这么多的人走在美丽的梅花山上，像流水一样，这就是“涌动的人流”。
（4）我们置身于美丽的梅花山上，你想说些什么、想干些什么呢？（引导想象说话）
（5）看着美丽的梅花，闻着淡淡的清香，人们唱歌、跳舞，歌声、笑声融合在一起，这时的梅花山成了———板书：欢乐的海洋
（6）你能读出这欢乐的气氛吗？读给同组的小朋友听一听。
三、课堂总结：
现在，带着你的感情一起齐读课文。
四：拓展：背诵搜集来的描写梅花的诗
五、指导写字： 挨休欢
1、 指名认读生字。
2、 指导观察“左窄右宽”结构字的特点。交流：我们怎样
写好这几个字？
3、 教师讲解、范写，学生观察。
4、 学生描红，教师巡视指导。
✪ 游梅花山作文
在那个春风拂面，阳光和煦的日子里，我怀揣着对大自然的热爱与敬仰，踏上了探寻南京梅花山的旅程。梅花山，位于南京市玄武区紫金山南麓，是中国四大梅园之一，享有“天下第一梅山”的美誉。
甫一踏入梅花山景区，便被眼前的'景色深深吸引。满山遍野的梅花犹如一片粉红色的海洋，浩渺无垠，如诗如画。梅花品种繁多，有红梅、白梅、绿梅等，它们竞相绽放，有的含苞待放，娇艳欲滴；有的已完全盛开，宛如冰清玉洁的仙子翩翩起舞。微风吹过，花瓣随风飘落，仿佛下了一场粉色的雪，美得令人窒息。
沿着蜿蜒的山路漫步，空气中弥漫着淡淡的梅香，沁人心脾，让人心旷神怡。每一株梅树都承载着历史的沉淀，它们傲骨铮铮，凌寒独自开，象征着坚韧不屈的精神风貌，让人深感敬佩。
在梅花山中，我还参观了明孝陵，感受了明朝皇家陵寝的庄严肃穆，进一步了解了中国深厚的历史文化底蕴。而梅花与古建筑交相辉映，更显出一种独特的古典韵味，让人感叹自然与人文的和谐共生。
此次游览南京梅花山，不仅让我饱览了大自然的美丽景致，也让我深深领悟到梅花坚韧高洁的品质，这将成为我人生旅途中一笔宝贵的财富。我相信，无论岁月如何更迭，那片梅花海以及它所传递的精神力量，都将永存于我的记忆之中。
✪ 游梅花山作文
各位游客，大家好！我是梅花山的小导游，今天在南京国际梅花节期间，很高兴能带领大家游览我们南京美丽的梅花山。
我们先从南大门进入，穿过一座木质小桥，桥下河水清澈，流水潺潺，两边小径通幽，四周显得古朴，幽静，好像再现了马致远笔下的“小桥流水人家”的意境。走过小桥，我们就开始走进梅花的海洋了。南京的梅花品种繁多，有红妆淡抹的“宫粉型梅”，状如游龙的“龙游梅”，萼似翡翠的“绿萼梅”、花如堆雪的“玉蝶型”梅、胭脂点珠的“朱砂型”梅、以及珍奇品种“别脚晚水”、“南京红”等。今年由于天气原因，梅花开的稍晚了点，很多的梅花还在含苞待放，但常言说得好“花是将开未开好”，在梅花含苞欲放之时来我们南京的梅花山“探花”更应是别有一番情致。走在弯弯的小路上，大家看，这边是成片似雪的玉蝶梅，这边是含苞待放惹人怜爱浮想联翩的美人梅……梅花虽没有丁香的浓郁，也没有牡丹的华贵，更没有迎春花的灿烂，但是“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”那种梅花的精神更吸引着人们。
下面我们继续往里走，经过长长的梅花小道，我们来到了红楼艺苑。这是南京本地人最喜欢来的一个地方。大家可以在里面攀爬假山，欣赏流水，体会那垂柳给我们带来的春天的气息。攀爬假山的过程就像我们的人生，经过努力，就能克服那些前进中的困难，攀爬到了山顶就能感受到自己的伟大。
现在我们走过造型别致的浮在水面的荷叶状小桥，去欣赏演艺广场的歌舞表演。
每年在梅花节期间都有精彩的少数民族歌舞表演。今天是云南苗族的歌舞表演。
梅花节期间，在给大家欣赏美的同时，也充分考虑到大家对美食的需要，我们还在山顶搞了金陵美食一条街，在那里大家可以吃到来自全国各地地方美食，南京的鸭血粉丝汤，西安的肉夹馍，北京的御膳饼，新疆的烤肉串……应有尽有，你可以大饱口福了。
好了，梅花山游览完了，今天的游览也到此结束了。欢迎大家再来。
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今天，我和妈妈去梅花山玩，我一听到这一个动静，二话没说就从床上蹦了下来。
固然现在仍是早春，但是梅花山里的梅花可有的仍是含苞欲放，梅花山的树枝恰是数不胜数，多不胜多，要是到后面的话，梅花山里的梅花多的另人目眩缭乱，上一次差一点我也陷入这“梅花林”的之中，我和我的爸爸妈妈去梅花山玩的时候，本来我对梅花山没什么感爱好的，可我是被逼的，真是天佑我也，正由于我去了梅花山，所以现在我才对梅花山那么感爱好，我进入梅花山后，心情很气愤，忽然，我闻到了一股香味，心里一惊，哇，好香从来闻过那么香的味儿，我想：要是把梅花花瓣带回家泡一泡的话，一定会香气迷人，家里一定会香气冲天，我看了一看，“糟了，赶快玩一玩，不然就要回家了”我着急的说。我转念又想：把妈妈的手机设定时间再延长个半个小时，于是我偷偷地把手机从妈妈的口袋里拿了出来，正巧“天算不如人算”妈妈摸了摸口袋，大吃一惊“诶呀！我的手机被人掏包了！”我才回过神来，妈妈看见她的手机再我手上，立刻把我骂了一整理，然后就说：“本来想让你在玩一会儿，走！”唉，早知道就不拿妈妈的手机了，只好转头就走。
说完，我们就走了。
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虽说梅花山距离家里还不到两公里，但我已经整整一年没有去了。昨天清晨我被妈妈喊醒，说是爸爸要带我们去梅花山踏青，并把两个弟弟也叫上，我心里甭提有多高兴！
一路上我和两个刚上一年级的弟弟不停地背诵《春到梅花山》的课文：“……盛开的梅花你挨着我，我挨着你……人们喜爱报春的梅花。一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌动着看花的人流，梅花山成了欢乐的海洋……”
我们沿着“梅海”中的石径，慢慢地爬上了梅花山的最高峰——博爱阁。此时，一轮金色的朝阳从东方的地平线上探出红彤彤的大脑袋。我突然发现一个奇迹：月亮像一个淡乳色银盘似的，也挂在偏西的半空中！慢慢地太阳和月亮像在同一竞技场上赛跑一样，你在这头跑，我在那头追。此时，夹带着梅香的一股晨风吹来，我一下子回过神来，对呀，梅花山不正是太阳与月亮派送给人世间的一个大花蓝吗？
踏青赏梅的人们越来越多了，课文读过的景象似乎一下子呈现出来。我站在“观梅轩”极目眺望：五颜六色的梅花层层叠叠，争奇斗艳。近处的梅花千姿百态像一张张幸福的笑脸，那含苞待放的梅朵儿，爸爸说像羞涩的少女。一阵微风拂过，一些梅花纷纷落在青青草地上，我很伤感。
在赏花的路上，我想起去年游梅花山时爸爸说的一个佳句：“梅花香自苦寒来。”今年旧地重游，爸爸又有什么新词呢？当我们到了一座被万丛梅树簇拥着的亭子内休息时，我向爸爸讨教。爸爸摸着我的头，脱口而出：“岁岁年年花一样，年年岁岁人不同。”我不得其解！也不想去打扰此时正沉醉在梅海中的爸爸。
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这个寒假里我去了南京旅游。其中令我印象最深的就是梅花山了。
二月正是梅花姑娘的舞台。我们来到梅花山。还没进山呢，一阵心旷神怡的香味就从远处飘来。那清香如一位甜美的导游姐姐把我们引进了梅花山。
还没往上爬呢就在路边看见了几株腊梅，腊梅花千姿百态，你看，这朵像贪睡婴儿躺在树妈妈的怀抱里迟迟不肯绽放，那朵像温柔的大姐姐一边笑着和姐妹聊天。一边安慰还没有绽放的妹妹。看看那朵，花瓣微微低垂上面沾满露珠好像一位哭泣的美人……
虽然越往上走，路越陡，但花也开的越旺越美。可提供营养的枝干也不赖。它们婀挪多姿的身影令我如痴如醉。有微微弯曲的好像在问好;有的.好似礼仪小姐在完成九十度的鞠躬;还有的挺直着腰板活像一个芭蕾舞演员……
一阵微风拂过，梅花姑娘们开始舞蹈。瞧，这些身着彩色礼服的公主与明媚的阳光共舞，它们一会儿跳起皇室华尔兹，一会儿跳起酷炫街舞，一会儿又跳起了优美的《天鹅湖》……
一片调皮的梅花花瓣落在我的手中。我仔细的观察起来：花瓣表面十分光滑，就像丝绸一样。花瓣的边缘是红色的，慢慢的变成粉红色，最后便是白里透着淡淡的粉色，就像是小孩的粉嘟嘟脸蛋，又像是春姑娘不小心打翻的颜料，一层一层的泼了上去，才会有如此美丽的颜色。我又闻了闻：一阵幽香悠然钻进我脑海，当我回过神来只剩一片清香。我不甘，又放进嘴里，啊，闻起来香，吃起来也苦中带甜……
这真是梅花一簇开无主，可爱深红爱浅红!?
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在早春时节，我有幸踏上了南京著名的梅花山，那里的梅花正盛开得如诗如画，宛如一幅生动的江南春意图。
初到梅花山，还未步入其中，便已闻到一股淡淡的梅香随风飘散，仿佛是大自然赠予的一份清新贺礼。沿着蜿蜒的石径步入山中，满眼皆是生机盎然的景象。一株株梅树错落有致地分布在山坡上，枝头挂满了或红或白、或粉或黄的梅花，犹如繁星点点，点亮了整个山峦。那些含苞待放的.花蕾，像极了羞涩的少女，微微低垂着头；而那些已经盛放的花朵，则如同热情奔放的舞者，在春风中摇曳生姿，散发出无尽的魅力。
漫步在梅花山的小径上，每一处转角都是一幅动人的画面，令人流连忘返。微风吹过，花瓣纷纷扬扬，如雪般飘落，为大地铺上一层薄薄的花毯，使人不禁想起“梅花香自苦寒来”的坚韧精神和“零落成泥碾作尘，只有香如故”的高尚品质。
南京梅花山不仅以其美不胜收的自然景观吸引着众多游客，更承载着深厚的文化底蕴。这里的每一片花瓣，每一丝香气，都在诉说着古老金陵的历史故事和人文情怀。游走其间，仿佛可以穿越时空，感受到那份深深植根于中华民族骨子里的傲骨与坚韧。
总的来说，游览南京梅花山，既是一次视觉的盛宴，也是一次心灵的洗涤。那千树万树梅花开的壮观景象，让人对生活充满了热爱与期待，也让我们更加坚定了传承和发扬中华优秀传统文化的决心。
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今天上午，天色晴朗，我们去梅花山游看花。进了里面看到人满多，山上有看舆图上梅花山的地方很大，有花的先容，还有花不同的颜色是白，黄，粉红等，各种各样真美啊！我闻到了好香的花，真香。。。可是走了半路我忽然想去海底世界看鱼，但是价格太贵了。我就不去，又到中山植物园，有气球但是要签字由小孩子签字。进以后小汽车要交100元1小时，进了车踩油门开车，还刹车，过1个小时到了就走去吃火锅可好吃啊！
今天的一天好开心啊！
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周六，妈妈带我去梅花山看梅花，我可开心了！一大早，我们带了一大包零食，准备“进军”梅花山。
来到了梅花山，哇！一股清香扑面而来！我一看，啊！满山的梅花竞相开放，大片大片的梅花映入眼帘，有红的、有粉的、有白的——，姹紫嫣红，好大的一片香雪海，远远望去好像一片片灿烂的云彩！我与妈妈踏上了上山的路，山路上游人如织，我们随着人海到了山顶。站在山顶，往四周望去，我们被漫山的梅花“包围”了！有的含苞待放，有的则怒放，一阵风过吹过，花儿在树枝上微微跳动，好像一个个美丽的少女在翩翩起舞！好美啊！我迫不及待地拿出相机拍了好多的照片。
“呼！爬山好累啊！”我和妈妈看到路边有一张空的供游人休息的椅子，赶忙坐了下来，喝了一点水，拿出零食来补充能量。吃着吃着，旁边来了一对母女坐了下来，她们都穿着很漂亮的衣服，可别看她们穿得漂亮，言行举止却很不文明。妈妈边走边骂女儿脏话，接着拿了一个大橘子给女儿吃，可女儿不想吃，妈妈偏让女儿吃掉，还破口大骂。女儿一边生气一边剥橘子吃，把橘子皮就直接扔在了地上，妈妈看见了也没说，我看了一下，其实就在不远的地方就有垃圾箱，她们就当没看见。后来这对母女走了，留下了一地的橘子皮，在这风景优美的地方看上去格外刺眼！
后来，山路上走来了几个大学生姐姐，她们每个人手上都拿着一个塑料口袋，一边走一边在捡游人丢弃的垃圾，她们走过来把刚刚那对母女扔的垃圾捡干净了。我问了她们才知道，她们也是利用休息日出来玩的，因为爱南京、爱梅花山，所以带了袋子顺便捡垃圾。我想：这些姐姐们那么爱南京，而那对母女却随意弄脏了自己的“家”。这真是美与丑的强烈对比！
大姐姐们走了，望着她们的背影，我想我以后再也不随意乱丢垃圾了，我也要向她们学习，平时看到别人乱丢的垃圾也要去捡起来，让我们的青奥城市南京变得更加美丽！爱护家园，从我做起！
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