范文大全|天气预报广播稿（汇总十三篇）_天气预报广播稿
发表时间：2018-02-28天气预报广播稿（汇总十三篇）。
⬘ 天气预报广播稿 ⬘
设计意图：
孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象已有一定的生活经验。我设想通过这一活动，引导幼儿积极主动地观察自然现象，关心周围事物的变化，培养幼儿对大自然的浓厚兴趣。
活动目的：
1、 培养幼儿观察气象的兴趣。
2、 教会幼儿形象地记录气象的方法。
活动准备：
1、 事先有意识地引导幼儿收看每日的天气预报。
2、 录有天气预报的磁带一盒。
3、 纸、笔若干。
活动过程：
一、观察气象。
带领孩子到户外观察天气，让幼儿议议、讲讲今日的天气情况。
二、学习听天气预报。
1、(放天气预报的录音)刚才你们听到了什么?今天天气怎么样?
2、你们不在哪里听到过或看见过天气预报?(电视、电话……)
3、为什么电台、电视台、各类报纸每天要进行天气预报?(天气预报是对天气情况的一种预测，使大家知道今、明两天或更长时间天气情况，有利于我们安排工作和生活，预防自然灾害。如：天气通报说有雨，就不要把衣服晾晒在外，出门要带雨具)
4、天气预报还可以提醒我们注意什么?(如：0C以下时做好防冻保暖工作;36C以上时做好防暑降温工作;有雾和风暴时，船和飞机要停航)
三、学习记录气象
1、平时，我们看到过哪些天气现象?
2、我们可以用什么图案来表示这些天气现象呢?启发孩子动脑筋画出表示各种天气的图案。
3、集体观看孩子们设计的气象图案，确定几个较规范的图式符号供幼儿在今后的记录活动中选用。
4、请幼儿画出表示今日天气的图式符号。
5、让幼儿学习温度表的观察方法。
活动延伸：
1、 以后每天由幼儿轮流报告“天气预报”。
2、 指导幼儿做好观察、记录工作。
3、 把每月的气象表积累起来，了解一年四季天气变化的规律。如春夏之际，雨水较多;9月份雨水较少，秋高气爽;12月份，天气寒冷，常伴有冰冻或降雪现象。
⬘ 天气预报广播稿 ⬘
教学目标
1．使学生认识电视台播放城市天气预报常用的天气符号。
2．使学生初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报图。
3．使学生了解天气预报与人们生活和生产的密切关系。
教学重点
1．识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象。
2．学会收听、收看天气预报。
教学难点
城市天气预报图的判读。
教学媒体
录像机、投影仪，卫星云图（挂图或放大的照片），城市天气预报常用天气符号图（可制成板图、挂图或投影片），城市天气预报图（挂图或制成投影片）。
教学过程
【导入新课】同学们，今天这节课我们开始学习第四章中国的天气和气候。
【板书】第四章中国的天气和气候
【复习提问】请同学们回忆初一地理课所学习过的知识，来说说天气和气候有什么区别（复习已有的旧知识引入新课）。
【概括总结】天气是一个地方短时间内大气的具体状况。例如，今天的上午温和晴朗、无风，中午刮起了北风，气温有所降低。这说明天气是时刻变化的。而气候则是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大，如北京的气候特征是：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
天气预报是指气象台、站对各地的阴晴、风雨、冷热、风力等大气状况的变化，以及台风、寒潮等灾害性天气所发布的预报。
【启发引导】由于科技的发展，使人们可以对天气进行预报。你能说说天气预报在人们的生活和生产中有什么作用吗？
【学生回答】由于天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切，如人们出行穿衣、乘车，农作物耕作，城市建筑业等方面。所以，天气预报工作是非常重要的。全国各地的广播电台和电视台，每天都要多次播放天气预报，以方便人们的生活和工作。
【板书】第一节收听天气预报
一、天气预报的重要性
【启发引导】同学们是不是每天都收听或收看天气预报，什么新闻媒体刊登天气预报？天气预报的内容有哪些？请同学们看录像后回答天气预报的主要内容有什么、什么叫天气预报？
【录像】某日中央电视台天气预报节目。
学生看过录像，讨论、回答问题。
【启发提问】从录像中看到中央电视台在播放天气预报时，最先出现在屏幕上的是一张什么图？这幅图是如何获得的？你认为从上面能获得什么信息？
【展示图片】展示卫星云图的挂图、照片，或录像机中的卫星云图镜头，也可让学生看课本封底的卫星云图照片。
同学讨论、回答。
【板书】二、卫星云图
【教师总结】卫星云图是在卫星上拍摄的图片，是由气象卫星给地球大气拍摄的图像。从图4。1可以看到气象卫星把摄取的图像信号发射到地面，通过地面接收系统接收并显示出图片，得到一张卫星云图。
在卫星云图上，有蓝色、绿色和白色三种不同颜色表示的区域。蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。而且白色愈浓，表示云层愈厚，云层下面往往下雨就愈大。因此，卫星云图可以真实地显示出云雨区的位置、分布，尤其是能直观看到台风、寒潮、暴雨等灾害性天气的位置、强度及其变化情况，从而准确地做出天气预报。
【板书】蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区，白色愈浓，云层愈厚
【学生读图判别回答】请同学们阅读课本封底的卫星云图照片，判别下列不同地区的天气状况。
1．黄河流域大部分地区是什么天气？（晴天）北京附近是什么天气？（多云或阴天）
2．长江中下游地区是什么天气？（多云或阴有雨）
3．范围较大的降水云区出现在什么地方？（江南和华南）
【转折过渡】电视台播放天气预报节目时，在卫星云图以后，紧接着电视屏幕上出现的是什么图？
学生讨论、回答。
【归纳总结】电视屏幕上出现的是天气形势图和天气预报图。
【板书】三、天气预报图
【展示图片】城市天气预报图（挂图或投影片）。
【指图讲述】在天气预报图上，用各种各样天气符号表示各地不同的天气状况。只要认识了这些天气符号，同学们就能看懂这种简易的天气预报图，从而就能预知自己想要知道的某一城市的天气状况。
【练习】教师在图上任意指出某个城市的天气符号，请学生说出它的天气。
因此，认识天气符号，是读天气预报图的关键。
【板书】 1．天气符号
【展示板图】城市天气预报常用天气符号。
【指导学生读图】请同学们按下列顺序识别各种常见的天气符号：
（1）晴天、多云、阴天的符号；
（2）小到中雨、大雨暴雨、雷雨、阵雨、冰雪、雨转晴的符号；
（3）小雪、中雪、大雪、雨夹雪的符号；
（4）雾、霜冻符号；
（5）冷锋、暖锋、台风的符号；
（6）风向、风力的表示方法。
【讲述】风向是指风吹来的方向（教师边画图边讲解），用符号表示就是：风杆上的小横道叫风尾，风杆上画有风尾的一方，即指示风向，标在风杆的左侧。风级的表示方法是：一道风尾，风力是2级，二道风尾是4级风，一个风旗表示8级风。
学生练习风向、风力的表示方法。
【讲评练习情况】
【转折过渡】在识别天气符号的基础上，同学们才能正确判读城市天气预报图。
【板书】 2．城市天气预报图
【读图】阅读城市天气预报图（课本图4。3）。由教师和同学们合作，当天气预报节目播音员：教师报完城市地名后，由学生回答当地的气温、降水等天气状况。
【小结】同学们，这节课我们学习了有关收听、收看天气预报的内容，主要有两个重点知识，一是如何阅读卫星云图，二是认识常用的天气符号和简易天气预报图的判读。
【复习巩固】选作复习题，做本节末的第1～3题。
【布置作业】要求学生收听、收看当地气象台、站发布的天气预报，并把本地的天气预报内容记录下来。
板书设计
第四章中国的天气和气候
第一节收听天气预报
一、天气预报的重要性
二、卫星云图
蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区，白色愈浓，云层愈厚
三、天气预报图
1．天气符号
2．城市天气预报图
⬘ 天气预报广播稿 ⬘
教学目的
1．了解天气预报及其意义，了解卫星云图和简易天气图的组成，掌握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
2．通过学生识读卫星云图和天气图、培养学生利用现代技术了解和预知天气现象的能力。
3．通过本课的学习，使学生进一步认识地理知识在日常生活中的用途，增强他们学习地理的兴趣，明确学习地理的目的。在学习卫星云图时，还可以通过介绍我国制造的风云一号气象卫星以及它技术先进的事实，使学生为我国科技的飞速发展和取得的伟大成就而自豪。
教学重点使学生掌握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
教学方法指导自学法和练习法。
教具某日中央电视台播放天气预报的录相片或当地人民广播电台天气预报的录音；投影片（天气符号表和城市天气预报图）。
讲授提纲
一、天气预报的用途和内容
二、怎样看卫星云图
1．什么是卫星云图
2．卫星云图的识读
三、简易天气图
1．天气图中常用的符号
2．简易天气图的识读
教学过程
引入新课
让学生看天气预报的录相（或听录音）。
大家经常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道未来天气的变化，我们就可以根据天气变化增减衣服，带雨具等等。）
除了同学所说的以外，由于天气变化，我响着生产、交通等很多部门的活动，所以天气预报对于几乎所有的人都是非常必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的知识，并且掌握正确收看（或收听）天气预报的方法。
学习新教材
第一节收听天气预报
一、天气预报的用途和内容
天气预报有利于人们安排生活、工作和生产活动。
通常在中央电视台的天气预报中都看到有哪几类气象图？（卫星云图、天气形势图、城市天气预报图等等）
通常气象台就是通过对卫星云图的分析，做出天气形势的预测，才能准确地预报出我国各主要城市的天气状况。由于时间的关系，下面我们就只重点学习观看卫星云图和简易天气预报图的方法。
二、怎样看卫星云图
1．什么是卫星云图
教师指定学生朗读课文27页“卫星云图”一节课文的第一段，并观察“气象卫星和地面接收”示意图。
现在中央电视台播的卫星云图，是我国自行制造的风云一号气象卫星发射回来的图象。这是一项非常先进的科学技术成果，在世界上只有为数很少的几个国家才能做到。
指导学生观察课本封底“卫星云图照片”，让学生读出照片中都有哪些内容。（日期和时间、地球、经纬网、我国的国界和海岸线、长江和黄河、城市、云层及其运动方向标、陆地和海洋）
卫星云图和上述内容都各有什么作用？（云层表示各地区上空云量的分布，其他内容表示地区的位置。）
卫星云图的主要内容就是云。在看云图时首先要根据经纬网、海陆界线等等内容弄清方位，再看云层的分布和范围大小、云层的厚薄以及它的运动方向。根据对云层情况的了解，就可以全面地知道，在卫星发射图象的时候我国各地的天气状况。
看“卫星云图”回答下列问题：
(1)卫星云图表示的是什么时间的天气状况？（1990年5月31日14点30分）
(2)图中的主要云区在哪里？大致呈怎样的方向延伸？向哪个方向移动？（在我国长江以南的地区，大致为西南—东北方向延伸，向东移动。）
(3)北京是什么样的天气？西安是什么样的天气？（北京是阴天，西安是晴天。）
由此可见，从卫星云图上，我们能够看出天气晴朗和云雨的分布状况。不仅如此，如果再配合我们今后要学习的很多天气和气候方面的知识，还能从它那里知道诸如台风、寒潮、气旋等等更多的天气情况。大家说卫星云图重要不重要呀！
三、简易天气图
看“城市天气预报图”。
这是一张简单的天气图，从图中大家可以看到，气象台对各地未来天气情况的预测。请问学说说他们是用什么方法在图上表现预测的天气情况呢？（用符号和数字）所以为了学会识读天气图就必须先掌握天气图中常用的符号。
1．天气图中常用的符号
看“天气符号表”教师讲解天气符号的构成。
教师指导学生按课本28页“读图”练习中的项目，识读“天气符号表”，并且帮助学生掌握记忆天气符号的正确方法。
2．简易天气图的识读
看“城市天气预报图”。
请大家根据图，回答下列问题：
(1)一个城市的天气预报图都由哪些符号组成？（城市符号、表示未来天气变化的符号、表示气温的数字符号）
(2)为什么有的城市天气预报中有两个天气符号？（表示未来24小时内天气的变化）
(3)电视台预报每个城市天气时，是按照怎样顺序？（先说天气变化，再说气温）
(4)上海、南京、合肥、桂林、广州和厦门等城市未来的天气如何？（请按照一般天气预报时的顺序回答）
复习巩固
想一想什么是天气和气候？它们有什么区别？（提示学生可以复习小学自然课中学到的有关知识）
⬘ 天气预报广播稿 ⬘
活动目标：
1、了解气象知识，萌发乐意关注天气的兴趣。
2、在交流讲述中，感受天气变化与人们生活的关系。
活动准备：ppt，统计表格
活动过程：
一、交流天气（价值点：了解一些常见天气及其图标。）
提问：（出示“天气”两字）你们认识字吗？这是什么字？
关键提问：你们知道哪些天气？
追问：（教师点击出天气标志）你们知道这是什么天气？你从哪里看出来？（重点讲解雾霾和沙尘暴的标志）
小结：这些就是我们经常会遇到的一些特殊的天气情况。
二、天气预报（价值点：知道天气预报的组成和出处。）
关键提问：你一般可以从哪些地方了解这些天气情况？（可共同找报纸上的天气预报）
小结：原来电视上、手机上、报纸上、电脑上、以及生活中的许许多多的地方都能了解到天气预报。
关键提问：天气预报会播报哪天的天气？有哪些内容？
小结：报纸上、电视上播报的都是今天的、明天的以及未来几天的天气，所以才叫天气预报。
提问：为什么我们要预先知道未来几天的天气呢？
小结：不同的天气我们需要做不同的准备，了解天气预报跟我们的生活有很大的关系。
三、幼儿操作（价值点：体会天气与人们生活的关系。）
关键提问：天气情况的改变会影响我们的生活，（出示表格）这张表上有什么？
引导语：左边一排是各种天气，上面是很多物品，这张表是在问你这些天气要带上面的哪些物品，要带的在物品的下面打钩。
四、统计结果（价值点：交流自己的想法，进一步体会天气与人们生活的关系。）
1、教师用举手的方法统计结果。
引导语：这是老师的统计表格，请你看好自己的小格子。
2、根据结果提问幼儿选择的理由。
小结：答案没有规定，只要是适合的、需要的都是对的。
五、活动延伸
（出示中国地图）
提问：如果我要去北京、***、海南岛旅游，我的包包里需要带哪些物品？请你回家了解一下这几个地方的天气，明天来告诉我。
⬘ 天气预报广播稿 ⬘
大家好，欢迎收看《韵儿天气预报》，我是天气预报员陈韵儿。今天的天气可是很有起伏的呢！接下来我就为大家一一讲解。
早上：迷雾蒙蒙
本姑娘昨晚应酬太多，夜车开到了10oclock，来不及补个回笼觉呢叮铃铃，叮铃铃！小懒虫，快起床闹钟偏不饶人，一直叫个不停。我关掉了闹铃，心想：哈哈，可以高枕无忧了可是这如意算盘没有打成。我刚睡下，嘿，快起床！上学要迟到了！一个女高音就响了起来。天哪！天妒懒虫呀！唉，我只好乖乖地穿衣服，洗漱，吃早饭
下午：倾盆大雨
我昏昏沉沉地来到学校，放下bag，拿出Englishbook，开始早读by经；乘、foot脚、subway地铁过了好久，叮铃铃的上课铃才让我们歇了嘴。英语老师走到讲台边，严肃地说：同学们，我来宣布一下昨天的英语成绩。陈韵儿89分，佘燕莹98分当大家听到这个成绩时，一片哗然，议论纷纷。我羞愧、不安，恨不得找个地缝钻下去。唉，坚强的陈韵儿还是哭了
晚上：雨转多云
我垂头丧气地回到家，不知该怎样面对爸爸妈妈，如何抬起头，害怕、担心一起向我袭来，惶恐不安。我推开家门，一股香气扑鼻而来。是什么？哦，是我最爱吃的菜咸蛋南瓜。原来，爸爸妈妈早就从老师口中得出我的英语成绩。不过，他们并没有责骂我，爸爸还鼓励我：孩子呀，这一次没有考好没有关系，主要原因在于你的不仔细，只要你改掉这个坏习惯，一定能考好的。你说呢？我懂事地点点头。爸爸意味深长的一番话，使我幼小的心灵得到安抚。
今天的天气的确起伏，相信，明天的天气更有趣哟！谢谢大家的收看，明天同一时间，《韵儿天气预报》与大家不见不散！再见！
⬘ 天气预报广播稿 ⬘
活动目标：
1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。
2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。
3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。
活动准备：
1.教学光盘：《天气预报》。
2.幼儿用书：《做气象记录》。卡纸若干，笔人手1份。
3.每人1个温度计。
活动过程：
一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。
1.教师播放“CCTV-天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？
教师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况一样吗？你知道有哪些不同的天气状况？
教师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？
教师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的？
二、师幼共同讨论。
1.确定天气记录表的内容。
教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢？今天我们就来做一次小小气象员。
教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？
2.教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。
教师：小朋友一起讨论制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？
三、师幼一起讨论记录天气的方法。
1.教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。
教师：怎样知道今天的天气状况呢？（如观察天气、听天气预报等）教师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。
2.集中交流。
教师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图标？
教师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？（教师根据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉）大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。
3.师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。
教师：怎样知道今天的温度呢？（注意迁移幼儿认读温度计的经验）温度计可以帮助我们知道今天的温度。
教师：请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度？拿温度计时要注意什么？幼儿交流各自观察到的温度。
四、幼儿分组记录天气。
1.幼儿分别用图表记录今天的天气并互相交流。
教师：想不想把今天的天气记录下来？请小朋友打开幼儿用书，翻到《做气象记录》这页，我们就用自己设计的图标来记录今天的天气吧。今天是几月几号？应该记录在哪里？
教师：我们已经回记录天气了，那么什么时间来做天气记录最合适呢？
活动延伸：
1.区角活动：每天请幼儿做天气记录，并完成幼儿用书的内容，两个星期做一次各种天气的统计。
2.家园共育：请家长在家提醒幼儿关注天气变化，每天收看天气预报。
⬘ 天气预报广播稿 ⬘
文书是一个奇特的小男孩。并不是因为他有什么特异功能，而是因为他身世奇特。听爸爸妈妈说，他是在一次强烈地震中，从天上掉下来的。
然而不同的是，每当有灾难或什么天气时，他总会有什么反应。例如哇哇大哭呀，用手指着天空啊这时，周围的人总会说：这孩子不简单呐！
文书渐渐长大了。这天，文书走在回家的路上。天空中忽然出现一个飞碟。文书揉揉眼睛，嘴里嘀咕着：外星人没事儿就光顾地球，这次又要留下一个不解之谜了。可飞碟却一直跟着文书，最终降落在他面前。
从飞碟走出一个外星人，用机器口语说：我是预报星球人。你是十二年前，从我星球派出的使者。你要帮助地球，预报任何事情，不让灾难发生。这就是你的使命。说着，外星人走进飞碟里，跃进了空中。
文书立刻跑回家，给联合国打了个电话，将事情一五一十地说了出来。虽然对方有些半信半疑，但还是同意了。从此，文书一直为人类做着贡献，使灾难两字从世界重大课题中消失了
⬘ 天气预报广播稿 ⬘
今天，爸爸拿着足有一个巴掌大的手机说：明天下雨，要上学。〞我疑惑不解地问真的吗？明天再上一天，后天就放假了。〞我不信，明天看看吧。我就跟爸爸打赌，赌去楼下花园里跑上五圈，花园好大啊！
今天果然没有下雨，哦！亲爱的爸爸输了，他在楼下一圈一圈地跑，唉！可礼怜的爸爸，爸爸跑完回来的样子很搞笑，眼睛瞪得大大的，额头上有饱满的汗滴，真是太搞笑了。放假了，我拿起爸爸那巴掌大的手机，看起来。唉呀！今天要下雨了，听了我的话，爸爸说我再也不相信手机天气预报了，爸爸一边喝茶一边说，如果今天下雨，我就去花园跑10圈，爸爸唾沫还没咽，就下起了小雨真是天不助爸爸也啊，这就是上天撒给爸爸的礼物，可怜的爸爸哦
从此以后，爸爸再也不说别得了，他也不敢了，如果他敢，那他的礼物就是跑。
天气预准不准呢？
⬘ 天气预报广播稿 ⬘
在20世纪80年代之前，人们只能通过广播和报纸了解天气。
报纸上的天气预报很简短，《人民日报》上有北京地区的24小时预报。大家印象最深的，就是“夜里，南转北风一二级；白天，北转南风二三级”。
那时候，广播里天气预报的语速是非常缓慢的，是以记录速度进行播报的。有点像电视剧《潜伏》中余则成一边听、一边记录广播中的各种暗语。
那时候广播中的天气预报，也的确有些暗语的味道。例如，5500米高空、冷涡、切变线、700毫巴等专业术语。能100%听懂天气预报的人寥寥无几，宋英杰回忆说，他就是听天气预报长大的，但没听懂天气预报就长大了。
而中央电视台《天气预报》诞生于1980年7月7日。显然《天气预报》也是一位“80后”。
20世纪80年代的专家主持
最早在节目中播报天气的主持人是当时中央气象台年轻的预报员，现在是数字频道———中国气象频道的总顾问，他叫韩建钢。
据老韩回忆，节目开播最初，每天的文稿都是由气象台负责撰写，然后传真给电视台；所使用的图仅仅是一张24小时预报图，每天都用手绘完成，画好后中央台派车来取；再说主持人，由于电视台是首次创办这样的专业节目，又赶上汛期的复杂天气，中央台希望气象台派人来播讲，老韩和李媛就成了最早一批气象专家主持。
现在看来当时的内容和形式真是简单至极，不过《天气预报》一开播就是直播状态，时段是在国内新闻和国际新闻之后。因为国际新闻是提前录制好的，利用两三分钟播放国际新闻的间隙，气象主持人和工作人员赶紧到直播间把预报图纸挂在黑板上，待国际新闻一播完，马上切回镜头开始直播。
这一年汛期结束之后，节目就转交给联播主持人播报，不过文稿和图形仍由气象台来提供。到了1981年洪涝灾害频繁的时候，“小韩”再度出山，时不时客串主持人，当年有人戏称他是灾害天气的“符号”。
最早实现“制播分离”
1984年年底，国家气象中心开始筹建我国第一代电视天气预报节目制作系统。这个系统虽然现在看起来非常简陋，但却是那个年代信息显示方式上的一次飞跃。
1985年夏天，人工手绘的预报图退出了大家的视线，而采用摄像机翻拍的方式，黑白的台风动画云图开始出现在节目中，多少给大家带来一些新鲜的视觉冲击，老百姓也能看到地球上空的模样了。再后来，城市预报的画面还配上了拉洋片式的风景照片，背景音乐《渔舟唱晚》也开始家喻户晓。1986年，中国成为世界上唯一由气象部门独立制作《天气预报》节目的国家。
按照部门分工，《天气预报》节目由国家气象中心制作，中央电视台负责播出并进行技术指导和人员培训。由此，《天气预报》成为中国电视界最早实现“制播分离”的日播节目。
1平方米的播音间
《天气预报》不是卓别林时代的默片，总要有一个声音进行解说。从1986年10月1日开始，一位叫崔淑萍的年轻姑娘成了《天气预报》的“御用配音员”。当时节目“配音员”就她一个人，无论刮风下雨、节日假日，她都要在每天下午4点钟准时出现在配音间。到了1987年的春节后，另一位叫刘飒的女孩成为兼职播音员。
除了人手紧张之外，环境也与今天不能同日而语。当时制作节目的地方一进大门是几个文件柜充当着屏风功能，几张黄色的大桌子依北墙围成半圈，所有的设备都摆放在上面。播音间依南墙而置，制作、播音、审片都在这里完成，而这个播音间只有1平方米左右。
声像室没有空调设备，夏天就只能多摆几台电扇，播音前，先把一台较小的电扇摆放在小播音间里，一直吹到需要配音的时候再把电扇请出去，然后就开始在小播音间里“面壁”。
1988年，赵红艳加入到天气预报配音的队伍当中。又过了两年，《天气预报》多了一个富有磁性的男性声音，他就是宋英杰。那时候，他还是中央气象台的一名年轻预报员，做配音只是在下班后把天气预报文稿读一遍。
主持人“跳”出来了
1993年之前，《天气预报》节目整体是“只闻其声，不见其人”，偶尔有人出镜露个脸。
1993年3月1日，气象主持人从幕后走到了台前，第一个亮相的是宋英杰，接下来分别是杨丽、赵红艳、崔淑萍、刘飒。随后中央电视台与国家气象中心协商确定，宋英杰、杨丽、赵红艳为《天气预报》节目主持人。随后，裴新华、杨丹、瑞艳陆续加盟。
这时候，主持人播报天气采用了抠像技术。主持人背后是蓝色，抠像之后，凡是画面中的蓝色都会变透明，然后将抠掉颜色的图像叠加在地图上面，这样看到的就是主持人站在地图前面。所以，气象主持人其实就是在一面蓝墙前“指点江山”，而快速而精确地指点地理位置实在是一件很艰难的事。
一次诚恳的“道歉事件”
天气变化无常，预报员也会有难以定夺的时候。有观众或许还记得《天气预报》在1999年12月13日的一次道歉。
站出来表达歉意的人是宋英杰，他回忆道：
12月12日晚，是我主持《天气预报》，下午大家讨论的时候，因为考虑到一股很弱的冷空气会在当天晚上开始进入华北地区，可是水汽条件不是很好，所以预报华北13日会有4到5级的北风，很难出现降雪。节目也就这样播出了。
可是，13日一大早，我醒来一拉开窗帘，发现窗外是一片白雪。我可以猜想到，其他人看到降雪后，肯定在骂《天气预报》或者嘲笑《天气预报》。因为13日仍然是我值班，我开始构思当天的节目中我如何面对这件情理之中、意料之外的事情。最后我决定在节目中向观众说明前一天预报失误的原因并且表达歉意。
当天上午，我找到节目的气象编导，把想法和她一沟通，她很爽快地同意了。于是，1999年12月13日《天气预报》节目中出现了这样一段话：“今天早晨，在山西、河北、北京、天津、内蒙古中部，人们意外地看到了一场瑞雪，之所以说它意外，是因为昨天的《天气预报》没有预报这场降雪。昨天我们注意到会有一股弱冷空气影响华北，也预报了会刮风，但是对出现降雪的可能性估计得不足，所以今天我们的心里一直怀有一种深深的歉意。我们只有总结每一次失误，才能使天气预报越来越准确，让人们满意。”
在节目播出后的一个小时内，电视和平面媒体的一些记者开始给我打电话，一些朋友也纷纷给我打电话。反响竟然如此强烈而迅速。“道歉事件”的第二天，我很偶然地看到敬一丹大姐在《东方时空》中谈论这件事，她的一句“道歉真美”，是我在20世纪最后一个冬天里听到的最温暖的一句话。
⬘ 天气预报广播稿 ⬘
教学目标：
1、经历从天气预报中理解信息、表达信息并回答有关问题的过程。
2、了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。
3、对天气预报中的数学信息有好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。
教学重点：
了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。
教学准备：
提前看气象预报模仿预报员播报
教学过程：
一、趣味导入
学生模仿预报员播报天气预报
（1） 有的学生可能播报1℃～5℃（2）有的可能报出最高温度和最低温度
抓住这两种播报方法让学生谈谈这两种记法有什么不同？
二、教学新知：
1、我们就用这两种方法来现场播报以下四个城市的天气预报，多媒体出示图片
2、交流～表示的意思，让学生用语言描绘一下哈尔滨和海口的景色，感受一下两个地区的差异和冷热程度。
3、提问：
4、教师介绍有关温度、零摄氏度的有关知识：温度表示冷热诚度天气预报中的气温是指空气的温度，科学家把一个标准大气压下，水结冰时的温度为0℃沸水的温度定为100℃，-3℃表示比0℃低3℃读作零下3摄氏度。提问：-5℃表示什么意思？9℃标是什么意思？
5、发给学生表格，让学生记录这四个城市的天气预报数据
6、投影出示资料表
让学生观察资料表，提问：你了解到那些信息？或者说你发现的问题？
（1） 这四个城市最高气温低的是哈尔滨，最低气温的得也是哈尔滨因此哈尔滨这个城市很冷。
（2） -10℃与-15℃相差5℃ 说到这的时候可以顺便告诉学生这叫温差。北京的温差是多少？
（3） -10℃与5℃相差15摄氏度。要提问学生你是怎么想的？做几个练习-3摄氏度与2摄氏度相差多少？你怎么想的？17摄氏度与4摄氏度相差多少
（4） 让学生从高到地排列着四个城市的最高温度。按从低到高排列最低温度
（5） 还可能说通过气温知道哈尔滨在我国的北方。让学生说说你是怎么知道的？简单的介绍我国的地理位置，提问海口在我国那边呢？
（6） 还可能说-15℃与-3℃让学生说说是怎么想的？
以上设想如果学生不能说 教师可以进行提问。
7、出示例2 的天气预报图
（1）找一名同学播报一下天气预报，根据书中提供的信息自己把这几个城市的气温整理在表中。（培养学生做题的方法，和提高学生统计整理能力。）
（2）回答书中的问题并让学生写在书上，集体订正。
书中第四题的第三个订正时学生说说怎么想的？
8、完成试一试的题让学生自己完成然后全班交流。
三、巩固练习
1、出示第一题让学生读下面的温度
27℃ -11℃ 0℃ -22℃ 39℃
扩展延伸 让学生找出最低温度和最高温度
2、让学生自己完成全班交流
30摄氏度 零下8摄氏度 零下10摄氏度 15摄氏度
扩展延伸：让学生从高到低排列。
3、第三题让学生课下完成
四、小结：
通过这节课你学到了什么？
让全体同学根据大家的交流情况和自己的回忆把本课的知识点记录在书中空白处。
板书设计
生活中的负数
3℃读作：零下3摄氏度
相差3℃
相差6℃ 0℃读作：零摄氏度
相差3℃
-3℃读作：3摄氏度
教学后记：
通过对城市气温的比较，让学生明白什么是最高气温和最低气温。
⬘ 天气预报广播稿 ⬘
“大家好！这里是尔格天气预报台。现在推送今天的天气预报，早晨阴请添加衣物，中午晴，下午多云，夜间温度较低请盖好你们的小棉被。谢谢收听，明天同一时间不见不散哦！”
尔格的声音随着喇叭传到了流水村的各处，有人还特意竖起来耳朵听，生怕错过一个字耽误了收成。听到天气不错就会会心一笑，不好了呢就连后面的内容都不想听下去了。
隔壁村的天气预报员昨年因为生病便辞职了，到今年仍然没有人来顶替这个位置。所以勤快的词青就每天早起去流水村打探消息。日子一长有人就发现了这个事情，流水村的杨长老倒不乐意了。自己村里的天气预报倒让隔壁村杏花村偷了去，连一分钱都不花，自己村也是花了钱才让尔格这尊大佛来自己村的。
杨长老火急火燎去了杏花村找到了刘长老。”刘长老你们村里的人咋还学会偷了呢！”
刘长老不高兴了“杨长老，你不能血口喷人啊！我们村偷什么东西了？”说完把手里的茶杯砰一声放在桌上瞪眼看着杨长老。
“词青这小子每天早上跑到我们村门口听天气预报，听来了告诉你们来。这样你们村再也不愁天气预报的人了！别以为我不知道你打的啥算盘！”杨长老越说越生气，在门口跺脚。
刘长老似是明白了什么，心里一虚。这事早晚被发现了，于是赔着笑脸说到“还有这回事，词青这小子太不地道了，你等着我回头就好好教训他一顿。”说完就拿起电话拨号叫词青来，杨长老瞧着刘长老的举动笑了。“刘长老下次别让那小子来了，见一回我让他回不来。”说完得意的离开了，屋里刘长老换了语气“词青啊你下次就不能找个隐蔽的地方躲着听啊，别让人杨长老逮着啊。”
放下电话，看着远去的人影苦笑“三百年前还是一家人呢！借点情报也不成？我偏还要叫人去。”
再后几天，杨长老出去开会了。也没人提起这事了。只是他回来的那天便有了变化。村口几个小孩互相嬉闹围着圈子不知道在唱什么，走近了才听清楚:哈哈杏花村那个人就躲在草丛里面活像极了小偷。
:我今天还看见他戴着个草做的帽子呢！
刚回来的杨长老听了这话火冒三丈，气急了正要跑去杏花村。走到路口，脑门一转想到了什么就往回走向尔格那里。他打好了主意，准备玩弄一番杏花村。
……
过后的日子都是晴天，杏花村一如既往打探着流水村的天气预报。直到有一天。
“尔格今天天气怎么样？”长老一早就跑到天气预报站去问。
“有雨，就在下午。”说完刚要播报天气。杨长老就急忙制止了他“是时候治治杏花村那帮小偷了！尔格你快就说今天一天都晴”
尔格笑了笑“长老这可不是开玩笑的事情，况且乡亲们最近都晒了东西。”
“你这小子，我让你播报你就说嘛。废话还这么多！我待会儿把要下雨的.消息一家一户通知到他们就好了。杏花村那帮家伙，是时候受受灾了。”杨长老心里了开了花，为他这个主意。
尔格没办法只能按照杨长老说的话去做。播报完杨长老便去通知自己村的人了。
“咋？那天气预报不是说晴嘛？你开玩笑咧？！”
“尔格的天气预报就没有错过，你别瞎说了。”
“长老你可不比那尔格说的准。”
就这样在受尽怀疑之中杨长老又把事情说了几十遍 ，说的口干舌燥才回家。
杏花村那边又为今天是晴天而感到高兴了，各家各户都忙着干活去了。
下午乌云开始聚集了起来，下起了点点的小雨。此时杨长老心里了开了花，暗暗佩服自己的聪明。雨下的越来越大，敲打着大地。听见啪啪啪的声音。过了一会儿杨长老心里有点害怕了，他没想到雨会下的这么大，到时候杏花村的人找到村里来怎么办。他心里直打鼓，在屋里走过来走过去。
杏花村刘长老家正在招待一位客人。
“这雨是下的越来越大！多亏了你啊，要不然我们全村都得遭殃了。真的谢谢了。我也明白了那杨长老也对，你们村的天气预报被我们村免费得到了，他心里不高兴。”刘长老高兴又愧疚的对着尔格说。
尔格播报之后心里很纠结，在百番挣扎之后他决定去告诉杏花村。所以杏花村少了一场大灾难。
“哎呀，刘长老你们村也是时候请一位天气预报员了 这样词青也不用每天跑那么远了。”尔格也不想再播报一次错误的天气了 。
刘长老叹了口气“是啊，是该请一位了。”
……
雨停了，各家都热闹了起来。杨长老迫不及待去了杏花村。他傻眼了，各家脸上都挂着笑脸丝毫没有不开心。
刘长老走过去拍了拍杨长老的肩膀“斗了一辈子了，不跟你斗了，明天我就去找个天气预报员。不给你添堵了 ”
杨长老倒不好意思起来了，憋了很多话想要道歉。支支吾吾想要说出来。
“行了！都老了。去我家坐坐？”刘长老倒客气上了。这时候天气放晴了。白雾消散了。
“哎！好咧！上你家唠唠嗑。午饭还没吃呢，我担心了一上午。”
“蹭饭就明说嘛！”
⬘ 天气预报广播稿 ⬘
1、群雀洗凉，雨下大又强。
2、鸡晒翅天将雨。
3、池塘翻水鱼浮面，暴雨洪水现眼前。
4、蜘蛛高挂忙结网，连日久雨转晴朗。
5、蚂蚁搬家有大雨。
6、河里浮青苔，毕有大雨来。
7、鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。
8、冻惊蛰，晒清明。
9、蜜蜂晚出早归巢，天气有变雨将到。
10、谷雨不雨，交回田主。
11、日晕三更雨，月晕午时风。
12、长虫过道，下雨之兆。
13、水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。
14、蚱蝉呼，荔枝熟。
15、蚯蚓早出晴，暮出雨。
16、斑鸠咕咕，该种秫秫。
17、鸭子回笼早，雨天将来到。
18、牛嚎猪吃草，雨下小不了。
19、天乌地黑无风发，大水落得阔。
20、燕子低飞蛇过道，不久大雨到。
21、蚕做茧，快插秧。
22、鸡不安，爱阴天。
23、鸟往船上落，雨天要经过。
24、蜻蜓飞得低，出门要带笠。
25、蚂蚁搬家天将雨。
26、蜘蛛张网天气好，蜘蛛收网天落雨。
27、蚊子咬得怪，天气要变坏。
28、黄鹂唱歌，麦子要割。
⬘ 天气预报广播稿 ⬘
活动目标：
1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识。
活动准备：
中央台天气预报的视频一段、天气预报音乐一小节、不一样的天气符号十二种、城市天气预报图片六张、天气符号记录表和铅笔人手一份、报纸人手一份、椅子每人一把、黑板一块、小吸铁石一个、飞机起飞的声音一段。
活动重点：
学习认识天气符号。
活动难点：
按要求来播报天气预报。
活动过程：
一、播放有声课件导入活动。
1、教师播放天气预报的音乐，请幼儿猜猜是什么节目开始了？（天气预报）
2、教师展示图音并茂的天气预报课件，验证幼儿刚才的猜想是否正确。并请幼儿说说天气预报说的是什么？
二、播放中央电视台的天气预报，认识天气符号。
1、观看完天气预报后教师提问：刚才看的是中央台的天气预报吗？看完后有什么想说的或有什么不知道想问的吗？天气预报能知道几天的天气？
2、给幼儿发天气预报记录表，请幼儿针对天气符号边观看课件边记录，从而引发幼儿学习认识天气符号的兴趣。
3、教师出示十二种不一样天气的图片，引导幼儿认识。
4、教师引导幼儿一同进行播报几个城市的天气和温度。
三、分组进行播报天气游戏，并知道天气预报对我们生活中存在的一些帮助。
1、将孩子分成两组进行比赛。
2、教师讲解比赛玩法及规则。
3、游戏完后教师提问：天气符号很多我们都认识了，那下次回家看天气预报你们能看懂了吗？天气预报到底对我们的生活有什么帮助？（天气预报为我们的出行带来了方便等）
四、师幼一同玩游戏“去旅行”，结束活动。
- 76范文网小编为您推荐天气预报广播稿专题，欢迎访问：天气预报广播稿
