古诗悯农课件(精品十二篇)_古诗悯农课件
发表时间：2017-09-05古诗悯农课件(精品十二篇)。
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“小庆，你看你，桌上又都是饭。”爷爷坐在四方桌的上沿，盯着我这里，边是摇头边是轻声叹气，仿佛看到我又做错了什么似的，很无奈。我坐在下沿，低头看下去，原来是刚才吃饭不小心从碗中掉下些饭粒，三五个饭粒抱在一起，白白胖胖的，倒像是散落在碗周围的晶莹珍珠。
也就是爷爷刚才的叹息，奶奶停下正在夹菜的那双筷子，只见她缓缓站起来，半弯着腰，左手托着饭碗，放到我碗边的桌沿下，右手并拢筷子，像个扫帚扫地一样，将那大大小小的饭粒划到自己碗中。她的手骨瘦如柴，褐黄色，和锅沿边的.那块旧海绵抹布没什么两样，我知道那是她干农活的结果。奶奶没有做声，又坐回板凳上，那只右手麻利地使着筷子，在盘中夹了块咸肉放在我碗中。爷爷仿佛想要说什么，但还是欲言又止。我做贼心虚，不敢看了，低下头津津有味地吃起咸肉。
自小我和姐姐是爷爷奶奶照顾的。最早，爷爷一边把桌上的饭划进自己碗里，一边喃喃道，“粒粒皆辛苦”的话，我是听不懂的。后来奶奶也在递给我饭时叮嘱：“下巴别再漏了噢。”我和姐姐都笑，爷爷也笑眯眯的。到后来估计他们看我是改不了，也不再说了。就连爷爷唯一会的那首《悯农》也不念了。
那天中午放学，天热得要命，刚进家，一屁股坐在门口的小板凳上，只听厨房里的奶奶喊过来：“小庆观后感，你去草场喊你爷爷回来吃饭。”我一惊，正想着，外面热死了，还要去那么远啊，要是爷爷有手机就好啊了。我犹豫了一会儿，还是去了。一路小跑，远远看见爷爷正弯腰在棉花地里锄草，顶着草帽，手中握着那杆长长的锄柄，像个古时的士兵，更像个机器人反复那样的动作，弯腰，举锄，再弯腰，再举锄……
来到他身边，才发现前几天还在后院的棉花小苗在这儿快一尺高了，绿叶中星星点点地混搭着嫩红叶子真好看，像一颗颗盆景。
爷爷看到我笑着说：“放学啦。热吧，你先回去，我锄完这场就来。”说着他把草帽沿向下拉了拉，接着干起来。在他弯腰的时候我才发现：他后背的衬衫已经汗得和后背紧紧贴在一起，显现出高低起伏的脊椎骨。我还是忍着热，等了爷爷，这才真正明白《悯农》的意思。锄禾日当午，汗滴禾下土……
今天的下巴是不能再“漏”了啊。
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悯农古诗其二
1、四海无闲田，农夫犹饿死。
2、悯农·其二
3、春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
4、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？
5、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
6、不是写景，写的是那个社会现状，赋税严苛，百姓生活艰苦。
7、盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。有谁想到，我们碗中的米饭，粒粒饱含着农民的血汗？
8、春天只要播下一粒种子，秋天就可收获很多粮食。
9、《悯农》是唐代诗人李绅的代表作。第二首诗揭露了封建统治者对劳动人民的残酷剥削。春天种一颗种籽，到秋天就收获了大量的粮食，在四海内没有一处闲地，到处都种了粮食，可是农民还是被饿死了。言外之意，粮食全被统治者剥削去了。
10、悯农（其二）内容是，锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
11、春种一粒粟，秋收万颗子。
12、不是，是写现实的，还是写农民生活的凄苦。
13、古诗《悯农》第二句是：汗滴禾下土。讲的是农民大中午还在地里干活，太阳晒得他汗水一滴一滴地掉在地里。写的是农民伯伯辛苦干活的场景。
14、拿绝句和悯农相比较，本身就不合理，因为没有比较点。绝句是说格律，悯农是讲内容。再者绝句也并非没有其一其二等。比如杜甫就写有绝句二首(迟日江山丽与江碧逾白)。而两个黄鹂鸣翠柳，也是绝句四首的其三中的诗句。
15、李绅的《悯农》不是五言绝句，是属于五言的古风诗，可以有其一其二。《悯农》中，只有诗句末字有押韵，其它的不符合五言绝句的要求，我们称这种作品为古风诗。
16、悯农二首
17、盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。
18、五言古风律诗，语言通俗朗朗上口。
19、李绅〔唐代〕
20、锄禾日当午，汗滴禾下土。
21、
22、春种一粒粟，秋收万颗子，四海无闲田，农夫犹饿死
23、有谁想到，我们碗中的米饭，一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀？
24、普天之下，没有荒废不种的田地，却仍有劳苦农民被饿死。
25、第三、四句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的感叹和告诫免于空洞抽象的说教，而成为有血有肉、意蕴深远的格言。这首诗没有从具体人、事落笔，它所反映的不是个别人的遭遇，而是整个农民的生活和命运。诗人选择比较典型的生活细节和人们熟知的事实，深刻揭露了不合理的社会制度。告诉人们应该节约食物，不浪费。
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1、当春乃发生。
2、冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。
3、小时不识月，
4、驱车登古原；
5、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
6、秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。
7、野火烧不尽，
8、床前明月光，
9、风【唐】李桥
10、
11、
12、小鱼游游
13、胡萝卜，大白菜；嫩豆腐，鲜牛奶；
14、更上一层楼。
15、个人觉得：数鸭子，两只老虎，小兔乖乖，小跳蛙，爸爸去哪，只要是宝宝自己喜欢的歌曲就是最好听的
16、
17、沙暖睡鸳鸯。
18、《春晓》孟浩然
19、
20、不要少盛。
21、我个人觉得好听的儿歌有<，<>还有很多
22、弄石临溪坐，
23、江南、古朗月行、春晓、寻隐者不遇、江雪等等。
24、小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去。
25、亭台六七座，
26、床前明月光，疑是地上霜。
27、处处是泉声。
28、绝句杜甫
29、复照青苔上。
30、红豆生南国，春来发几枝？
31、白毛浮绿水，红掌拨清波。
32、春眠不觉晓,处处闻啼鸟.
33、小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱
34、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
35、悯农2【唐】李绅
36、古朗月行【唐】李白
37、烟村四五家。
38、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
39、这个年纪的儿童记忆力很好，朗朗上口的儿歌和古诗也有助于学习语言。
40、处处闻啼鸟。
41、-3岁的儿童古诗三百首：
42、我们吃饭要注意，
43、青青园中葵，朝露待日晞。____佚名《长歌行》
44、小宝宝，当司机，送爸妈，上班去。
45、千山鸟飞绝，
46、黄河入海流。
47、夜来风雨声，花落知多少？
48、听妈妈讲那过去的事情
49、儿歌有我是学生的上学歌，对韵歌，洗手歌。诗词有，《咏鹅》，《古朗月行》，《悯农》，《画》。就这些了。
50、花落知多少？
51、我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你快去洗洗手，要是手脏别碰我。
52、好雨知时节，
53、锄禾日当午，
54、适合宝宝背诵的20首必备古诗，每首都缺一不可
55、返景入深林，
56、乐游原【唐】李商隐
57、寻花绕寺行。
58、润物细无声。
59、赋得古原草送别【唐】白居易
60、静夜思【唐】李白
61、汗滴禾下土。
62、《饮食安全》
63、好宝宝吃饭了，小饭碗手扶好。小勺子快拿好，绿青菜，红大虾。凹呜凹呜吃个饱。
64、闭上眼，做个梦；变月亮，挂上天。
65、欲穷千里目，
66、小娃撑小艇，
67、小鹅毛，飘呀飘；飘上天，不见了。
68、春种一粒粟，
69、何处得秋霜。
70、孤舟蓑笠翁，
71、小胳膊，穿袖子；穿上衣，扣扣子；
72、兔子跳跳跳
73、秋收万颗子。
74、农民伯伯种的粮。
75、秋浦歌【唐】李白
76、小脚丫，穿裤子；穿上袜子穿鞋子。
77、春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
78、鹅鹅鹅，曲项向天歌。
79、空山不见人，
80、咿呀呀，学说话；伸伸手，要人抱。
81、小星星，天之大，世上只有妈妈好，虫儿飞，歌声与微笑，小燕子，卖报歌
82、和妈妈在一起
83、今天推荐的20首刚刚好！
84、
85、春眠不觉晓，
86、农夫犹饿死。
87、池上【唐】白居易
88、遗爱寺——(唐)白居易
89、
90、独钓寒江雪。
91、但闻人语响。
92、夕阳无限好，
93、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。____翁卷《乡村四月》
94、春晓【唐】孟浩然
95、小宝宝，看画报；睁大眼，仔细瞧。
96、
97、
98、积少成多了不起。
99、松下问童子，言师采药去。
100、大米饭，喷喷香，
101、
102、一去二三里，
103、呼作白玉盘。
104、鹿柴【唐】王维
105、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。____范成大《夏日田园杂兴·其七》
106、粒粒皆辛苦。
107、咏鹅，静夜思，春晓，悯农，登鹳雀楼赋得古原草送别，寻隐者不遇，鹿柴，望天门山…比较简单的古诗都可以给宝宝唱。
108、小宝宝，起得早；睁开眼，咪咪笑；
109、春风吹又生。
110、宝宝吃饭
111、
112、小娃娃，光脚丫；扶着走，跪着爬。
113、举头望明月，
114、春天育苗又插秧，
115、
116、锄禾日当午，汗滴禾下土。____李绅《古风二首/悯农二首》
117、不要乱洒米和汤。
118、登鹳雀楼【唐】王之涣
119、《饮食安全儿歌》
120、悯农1【唐】李绅
121、缘愁似个长。
122、绝句（二）【唐】杜甫
123、飞在青云端。
124、爱我你就抱抱我
125、布娃娃，哈哈笑；伸伸手，要你抱。
126、粒粒粮食汗珠换。
127、只在此山中，云深不知处。
128、迟日江山丽，春风花草香。
129、种豆南山下，草盛豆苗稀。____陶渊明《归园田居·其三》
130、白毛浮绿水，
131、逛公园，宝宝笑；东看看，西瞧瞧。
132、跳到东，跳到西；跳到鞋里藏猫猫。
133、寻隐者不遇【唐】贾岛
134、谁知盘中餐，
135、低头思故乡。
136、夏天还要地里忙。
137、又疑瑶台镜，
138、四海无闲田，
139、只有关于食物的=-=《瓜果会》：羊打鼓，虎吹号，猪喝酒，狗吃糕，熊吃西瓜不用刀，小兔吃苹果，狐狸吃香蕉。猴子来晚了，红着脸儿拿个桃
140、《绝句》杜甫
141、叮铃铃，叮铃铃，一会儿远，一会儿近。
142、蹲一蹲，站一站；蹦蹦跳，快长大。
143、山村【宋】邵雍
144、白日依山尽，
145、只是近黄昏。
146、小皮球，举高高；扔出去，蹦蹦跳。
147、珍惜粮食、代代相传。
148、红苹果，绿黄瓜；吃得多，长得快。
149、
150、《悯农》
151、相思【唐】王维
152、妈妈抱抱
153、到3岁早教儿歌古诗还是很多的。
154、咏鹅【唐】骆宾王
155、鹅，鹅，鹅，
156、不知明镜里，
157、偷采白莲回。
158、时时闻鸟语，
159、曲项向天歌。
160、锄禾日当午，汗滴禾下土。
161、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
162、离离原上草，
163、春风花草香。
164、过江千尺浪，入竹万竿斜。
165、一岁一枯荣。
166、拍拍手，点点头；敬个礼，握握手。
167、浮萍一道开。
168、相思——(唐)王维
169、小鹅毛，飘呀飘，飘下地，睡着了。
170、拍拍手，点点头，笑嘻嘻，好朋友。
171、夜来风雨声，
172、可以是儿歌版的《悯农》
173、解落三秋叶，能开二月花。
174、.起床歌
175、《悯农》的作者李绅在我心中都是一个大好人，忧国忧民，体恤人间疾苦，有情怀有道德。
176、江雪【唐】柳宗元
177、《健康饮食歌》
178、别留米饭。
179、小老鼠上灯台、拔萝卜、小兔子乖乖等。
180、花儿香，鸟儿叫；小草绿，小树摇。
181、一粒米，千滴汗，
182、疑是地上霜。
183、小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。
184、小镜子，圆又圆；看宝宝，露笑脸；
185、万径人踪灭。
186、幼儿早教古诗要通俗易懂，朗朗上口。我推荐下面十首：
187、汗水换来。
188、早发白帝城【唐】李白
189、红掌拨清波。
190、夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。早起勤耕作，归来戴月花。
191、迟日江山丽，
192、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。____范成大《四时田园杂兴·其二》
193、泥融飞燕子，
194、八九十枝花。
195、白发三千丈，
196、夜来风雨声,花落知多少?
197、春夜喜雨·杜甫
198、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
199、样样东西都要吃
200、我家宝贝听过的儿歌，我个人认为比较好的就是豆乐儿歌里的歌曲。也是宝宝最爱听的。我家宝宝听这个儿歌能学到好多，比如吃饭前洗手，有时会抱着妈妈亲亲，说妈妈好辛苦等等。
201、春夜喜雨【唐】杜甫
202、四季农事儿歌：田园四季歌
203、
204、春晓孟浩然
205、《食品卫生安全儿歌》
206、歌声与微笑，，蜗牛与黄鹂鸟，兰花草，数鸭子，小螺号，采蘑菇的小姑娘，虫儿飞，小跳蛙，童年，拾稻穗的小姑娘
207、读儿歌读绘本，不如也多读一些古诗吧，有意境，字词简单，通俗易懂，朗朗上口，还蛮适合学龄前儿童。
208、白米饭，我要吃。红烧肉，我要吃。绿青菜，我要吃，样样东西都要吃。
209、不解藏踪迹，
210、向晚意不适，
211、《食品安全歌》
212、随风潜入夜，
213、举头望明月，低头思故乡。
214、愿君多采撷，此物最相思
⧈ 古诗悯农课件 ⧈
【教学设想】
能用自己的话说清楚古诗的意思。会背诵课文。体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动、爱惜粮食的思想感情和行为习惯。
【教学过程】
1.启发谈话，揭示课题。
我们吃的米饭哪里来的？
看课文插图。你们看，我们吃的米饭就是农民伯伯辛辛苦苦劳动出来的。（出示课题《锄禾》）
2.教学“锄禾”。禾：禾苗，各种作物的幼苗。（插图上画的是玉米苗。）
锄：翘舌音。不要读成“cú”，左中右结构，锄头的锄，课文中指的是动作。
谁能说说“锄禾”的意思？（课文中指农民除草、松土）。
农民为什么要为禾苗除草、松土呢？请小朋友们自由读读这首古诗，结合观察插图，想想这首古诗告诉我们什么，你有哪些不懂的地方？
3.讲读诗句，学习字词，理解内容。
（1）看图。农民伯伯是在什么时候锄禾的？你从哪里看出来？
读一读“锄禾日当午”。理解“日当午”的意思：太阳当头照，正是中午的时间。
看看图，自由说说，想想“锄禾日当午”的意思。
（中午，烈日当头照。农民伯伯却在地里给禾苗除草、松土。）
（2）仔细看图，你从哪里看出农民伯伯很辛苦？（他热的满脸通红，口干舌燥，汗水不断的从脸上一滴一滴的淌下来，滴到禾苗地下的泥土里。）
读一读“汗滴禾下土”，讲讲“汗滴禾下土”的意思。（农民伯伯热得汗水一滴一滴，不断地滴到土里）
（3）农民种粮这么辛苦，你想到了什么？（学生自由说说自己的想法。）
读一读“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
“谁知盘中餐”：有谁知道这碗里的饭是从哪里来的？
读一读“粒粒皆辛苦”教学“粒”“皆”“辛苦”
谁能说说“粒粒皆辛苦”的意思：一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的。
（4）朗读课文。
（5）用自己的话说说整首诗的意思。
4.用生字卡片巩固、复习字词。
5.用自己的话讲讲整首古诗的意思。
（1）同桌一个读诗，一个释诗。在交换。
（2）指名讲讲整首诗的意思。（说清楚，说通顺。）
6.指导朗读。
7.读了这首诗你懂得了什么？
（农民种粮很辛苦，粮食来之不易，我们要尊重农民伯伯的劳动，爱惜粮食。）
8.平时你是怎么爱惜粮食的？（正面教育学生，表扬学生中爱惜粮食的好人好事。）
9.背诵课文。（形式多样）
10.总结谈话。
这首诗讲了农民伯伯种粮食很辛苦，粮食来之不易。所以我们要尊重农民伯伯的劳动，爱惜粮食。
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我最喜欢的一首诗在我读过所有的诗中，我最喜欢的一首诗是《悯农》，这首诗让我懂得了农民伯伯劳动很劳累，我们要珍惜粮食。在炎炎的烈日下，农民们在田间除草，大粒的汗珠从头上、脸上滚落下来，汗水浸湿了他们的汗衫。
面对此情，你又有什么理由不珍惜粮食呢？“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我读完这首诗后感受和作者的感受一模一样，作者告诉我们不能浪费粮食，诗句的行间也都告诉着我们。
我也知道了我们要珍惜粮食，绝不能浪费一点儿粮食，因为农民伯伯们干活很累，我们吃的每一粒米，都包含着他们的劳动和辛苦，如果我们浪费的话，那就等于把农民伯伯的劳动，艰辛给扔掉了。所以我们不能浪费粮食，还有爸爸妈妈挣钱很不容易，那些米、粮食都是爸爸妈妈用钱买来的。
如果我们不珍惜粮食，还等于把爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的钱毫不犹豫的扔到了一边。我非常喜欢这首诗，在此，我想把这首诗推荐给每一个人，无论大人小孩都应该懂得这个道理：珍惜粮食，就是珍惜别人的劳动，所以我们一定一定一定一定......要珍惜粮食哦！
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记得那是假日的一个下午，天阴沉沉，秋风习习，给人带来阵阵凉意，一种丰收的喜悦充满了我的内心。
叮铃铃……门铃响了，我推门一看，原来是小明来约我去图书馆，为了友谊，我不好推辞，只好随他而去。
到了图书馆，我特意挑选了一本《诗集》阅读着。当我读到《悯农》时，心情一下子紧张起来，我一遍又一遍地念着：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”虽然那诗句简短，但意味深长，“锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘出在烈日当空的正午，农民仍然在田里劳动，这两句诗选择特定的场景，形象生动地写出农民劳动的艰辛。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”不是空洞抽象的说教，而是有血有肉、意蕴深远地说明了劳动的艰辛，说明了粮食来之不易。这首诗它所反映的不是个别人的遭遇，而是整个农民群体的生活和命运。
读了这首诗，我仿佛看到了在烈日下，一个黝黑的农夫，汗流浃背、不辞辛劳地锄着禾苗。他忘记了烈日的暴晒，一心只盼着禾苗快点长大，给他带来秋天的收获，带来幸福的希望！
这首诗深深的感染了我，使我受益无穷。让我深深的明白：“摆在餐桌上的食物是来之不易的，都是农民用血汗换来的。我们要爱惜粮食，不能铺张浪费；要尊重农民的付出，尊重农民的劳动果实。”
简评：小作者以暑假中的常理事情入手，巧妙过渡到对阅读书籍的热爱，并在字里行间把人民的辛勤劳动与节约粮食紧密联系起来，可读可感！
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教学要求
流利、有感情地明透、背桶课文。
2、学会本课9个生字，认识2个多音字;体会诗句中词语的意思。
难点
背诵课文.
美观地书写生字。
3、指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。
课时划分：两课时
20xx年5月21日第十四周星期四第一节
第一课时
一、课前说说
小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的?
二、学习古诗《锄禾》
1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音.读通诗句。
2、解题：唐代诗人李绅写的。
锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。“锄未‘是什么意思呢?
3、讲读诗句第1句。
(l)自读。看图：图上画了什么?
(2)看图理解;”日当午“：太阳当头照的意思。”汗“;汗水。
“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。
(3)这幅图以及第一句诗说明了什么?应该怎样朗读呢?
(2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。
4、讲读第2句。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
(1)自己边读边想;这句诗告诉我们什么?
(2)指名说一说。
(3)指导朗读。
(4)小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。
三、巩固诗意，练习背诵
1、用自己的话说说诗意。
2.轻声地和老师一起说。
3、指名说。
4.背诵表演古诗.
5.这首《锄禾》告诉我们什么呢?你读了之后有什么感想?
四、指导写字
1.“禾”独体字，与“木”比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中。
“午”独体字，与“干”、“牛”相比较.
“粒”左窄右宽。
“辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。
粒、辛、苦“
临写。
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教学目标：
1.指导学生正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发学生学习古诗的兴趣。
2.通过诵读，使学生感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。
3.渗透爱惜粮食的思想教育。
4.积累古诗，感受语言文字的丰富。
教学重点：
培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。
教学难点：
感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读。
1. 今天，陆老师遇到了一个难题，想请小朋友们帮我解决一下。你们愿意吗？（出示“一碗打倒的饭”图）学生观察。
这就是向老师遇到的难题，有个孩子每天吃饭都吃不完，而且漏得满桌子都是。我想请会讲道理的小朋友替陆老师给他讲讲道理。（??这是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。）
2.师出示“辛苦”，教读。
3.你们见过农民伯伯辛辛苦苦种粮食吗？
老师带来了一幅图，就是农民伯伯平常劳作的情景，请小朋友翻开书，看看图上都画了什么？
二、观察图画：
2．再次齐读“辛苦”，并贴在黑板上。
4．今天，我们就要学一首配这幅图的诗——《悯农》。跟老师一起写写“农”。（师写，生书空。）
全班齐读课题。
小朋友们，让我们一起来听一听这首古诗，要听清字的读音，用右手的'食指指着字，看谁最认真？
2．小朋友们也想自己来读一读这首诗吧，好，自由读读，遇到不认识的字就把它圈起来，想办法解决。
3．指名读诗。遇到不认识的字你是怎么做的？
你可真会学习！掌握了方法，学习起来就容易多了。
这首诗里，你们有不认识的字吗？指名问，指名答。
原来遇到了不懂的字还可以问老师，问同学，问爸爸妈妈??
4．老师把古诗里的生字宝宝都请到了幻灯片上，请看（出示幻灯），用上你喜欢的学习方法，先自由读读生字，看谁读得最认真？
指名读生字。
5．小老师们教得真好！请你们同桌之间也互相读一读，注意用手指指着字读。
齐读。
6．这些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它们读出来吗？（出示词语：悯农、日当午、谁知、汗滴、粒粒、辛苦）
7．现在这些生字都躲到诗里面去了，你还能认出它们吗？（引导学生再读课文）
抽生读课文，其他小朋友用手指着书，认真听，听他哪个字音读准了，哪个跟你不一样，等会儿请你给他指出来。
8．齐读古诗。
四、再读课文，理解诗意：
1．刚才我们一起学了生字，读了古诗，同学们学得特别好，下面，请你们再读这首古诗，从古诗中你知道了什么？
3．你从哪些诗句中感受到了农民伯伯很辛苦？自己读一读。
指导方法：先通过做锄草的动作体会辛苦应表现得行动缓慢，吃力，在朗读时语气应重而稍慢，基本领悟即可。
4．师范读全诗。
听了老师读古诗，你们发现了什么？原来读古诗是有节奏的（幻灯出示《悯农》的朗读节奏）
5．指名读，齐读。
6．能背的同学背一背，不会背的同学可以再看看书。
五、拓展延伸：
1．同学们，你们读得真好。听了你们的朗读，老师更深刻地感受到了农民劳动的辛苦。那么当你面对农民辛苦劳动的成果——粮食时，你想对大家，对自己说些什么呢？（粮食来之不易，同学们爱惜粮食）
2．诗人李绅还写了另外一首《悯农》（春种一粒粟），让我们来读读吧！（幻灯出示）
3．通过学习古诗，我们知道了农民劳动的辛苦。
4．课前老师布置你们收集了自己喜欢的古诗，你能背一背吗？
教学反思：
这是一首脍炙人口的古诗，两三岁的小孩都会背诵，因此，读背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜粮食。为此，我在设计时围绕一个“辛苦”，从帮老师解决难题引出“辛苦”，看图了解“辛苦”，到读诗句感受“辛苦”，从而把学生并不容易体会到的“辛苦”突破了。
1．开头设计贴近学生生活的实际，能吸引学生的注意，并乐于去解决。
2．体现了学生为主体的学习方式，生字的学习，诗句的感悟，全是学生自主观察，学习。
3．通过活动，让学生在活动中快乐学习。
4．如果能从生活中找到相关的照片，录象资料，或让学生联系自己在生活中看到的，将更能从心灵上让学生受到教育。
5． 朗读的指导还要更细致。
⧈ 古诗悯农课件 ⧈
1、早起彩云追，锄禾到天黑
2、劳动的汗水，土地上的龙民伯伯
3、听我说，节约不浪费
4、《相思》
5、黄黄小麦磨出来，黄黄小麦哪里来？
6、汗滴禾下土
7、我们都该珍惜幸福的滋味，这是我们先辈留下的智慧
8、多浇水勤施肥
9、劝君多采撷，此物最相思。
10、小种子有梦想
11、听我说，听我说
12、谷子颗颗仓堆满碾米磨面煮饭香
13、把生活唱成歌，给岁月加点糖
14、秋天会更美
15、谱曲：李凯稠
16、棉花白谷子黄红脸关公是高粱
17、我们传了一辈又一辈，那些金光闪闪的稻穗
18、一年之计在于春
19、锄禾日当午，汗滴禾下土
20、棉花朵朵松又软纺线织布做衣裳
21、中午在地里劳作，形容农民种地的艰辛，粮食的来之不易，要求人们珍惜粮食。
22、粒粒皆辛苦
23、春天暖风吹
24、《春晓》
25、小种子有梦想，出发排好队
26、燕子翩翩飞
27、今天你最美
28、春天暖风吹，燕子翩翩飞
29、胡豆大豌豆小芝麻点点用处广
30、田间麦苗翠
31、这结果到底是为了谁，勤俭节约的传统美德
32、听我说听我说
33、床前明月光，疑是地上霜，
34、红豆生南国，春来发几枝，
35、美德最可贵，勤俭的小孩你是谁
36、锄禾日当午
37、白白面粉做出来，白白面粉哪里来？
38、节约不浪费
39、阳光照花蕊，勤劳换来好风景
40、勤俭的小孩你是谁
41、回答：棉花白谷子黄是儿歌《唱五谷》——
42、一年之计在于春，加油不怕累
43、举头望明月，低头思故乡，
44、连成好时光
45、《悯农》这既是一首古诗，也是一首儿歌。我教我们中班的孩子唱过。
46、今天你最美，听我说
47、春种秋收都是爱，幸福万年长
48、种下的是梦想
49、你最美，听我说
50、扁豆宽豇豆长包谷还分白和黄
51、春光正明媚
52、是的，是把古诗当作儿歌来进行教学，效果非常好的，同时对学生进行德育教育！
53、谷子麦子包谷洋芋花椒海椒胡椒芝麻
54、幸福万年长
55、一捧汗一颗粮
56、谁知盘中餐
57、豌豆胡豆扁豆豇豆丝瓜南瓜冬瓜苦瓜
58、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
59、词孟浩然
60、夜来风雨声，花落知多少。
61、人生都吃五谷杂粮人生都吃酸甜苦辣
62、秋天会更美，听我说
63、看着别人都在浪费，怎么能不让你羞愧
64、春光正明媚，田间麦苗翠
65、加油不怕累
66、为了让明天更美，清晨到天黑忙忙碌碌
67、锄禾到天黑
68、词李白，
69、春种秋收都是爱
70、农民伯伯种出来，香香的馒头做的好，小朋友吃了身体好。
71、小馒头，哪里来？
72、白云来擦汗
73、王源、洛天依
74、给岁月加点糖
75、一起来描绘，桌上的美味
76、把生活唱成歌
77、多浇水，勤施肥
78、美德最可贵，幸福的生活靠我们
79、作词：杨启舫
80、谁知盘中餐粒粒皆辛苦
81、锄禾日当午，汗滴禾下土，
82、是他们勤劳的奖杯，辛苦的人值得敬佩
83、红苕脆芋头软洋芋土豆是一样
84、阳光照花蕊
85、《静夜思》
86、春眠不觉晓，处处闻啼鸟，
87、样样都很珍贵，干裂的双手
88、《悯农》
89、美德最可贵
90、早起彩云追
91、小麦禾苗长的高，农民锄禾日当午，斗大汗滴禾下土，有谁可知盘中餐，一粒一粒皆辛苦，小小馒头香又香，农民伯伯种出来。
92、歌曲：听我说
93、一起来描绘
94、原唱：拾柒門乐队
95、勤劳换来好光景
96、勤俭的小孩你是谁，今天你最美
97、高粱酒香万里醉到瑶池王母娘
98、收获的是希望，一捧汗
99、出发排好队
100、听我说，美德最可贵
101、这首儿歌就叫《唐诗联唱》，是由常见的四首古诗畅读下来，朗朗上口情感愉快，也帮助小朋友们记忆
102、看着那些果实多可贵，前人栽的树
103、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
104、遍地稻谷黄，种下的是梦想
105、锄禾日当午汗滴禾下土
106、别把遗憾留给我们的后辈，秋天雁成行
107、收获的是希望
108、后人乘的凉，努力劳动换来的最可贵
109、看着农民伯伯他们累不累，我们都该珍惜这年年岁岁
110、冬瓜矮南瓜胖丝瓜上架细又长
111、幸福的生活靠我们
112、节约不浪费，听我说
113、从来不知疲惫，地球的资源
114、人生都吃五谷杂粮人生都是酸甜苦辣
115、一天盼一回，白云来擦汗
116、一颗粮，连成好时光
117、一天盼一回
118、一起来描绘，来描绘
⧈ 古诗悯农课件 ⧈
日期 活动名称 唐诗：悯农 执教者 活动目标1、学习唐诗，初步理解唐诗内容，能有兴趣地读唐诗。
2、指导粮食得来不易，要珍惜粮食，不挑食。环境创设图书重点与
难点理解唐诗的内容，学念唐诗活动过程：
一、观看图书，引起兴趣
师：今天我带来了一本读书，你们想看吗？看看讲了什么内容。
提问：看到了什么？农民伯伯是怎么种粮食的？
二、认读图配文的唐诗
1、师：刚才我们看到的内容就是一首好听的唐诗，我们一起来读一读吧。
2、幼儿听教师朗诵唐诗一遍。
欣赏后提问：听到了什么？（教师用唐诗的原句回应小结。）
提问：你知道唐诗讲了一个什么故事吗？（鼓励幼儿根据唐诗的诗句来猜测和想象。）
3、教师根据唐诗讲述这个故事。
粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要好好珍惜。
4、幼儿一起再次学念唐诗。价值分析：
1、通过看图书，让幼儿想象故事图书中的故事内容，并激发幼儿大胆地表达。
2、根据唐诗创编故事，让幼儿理解唐诗的内容，学念唐诗。反思与调整：
⧈ 古诗悯农课件 ⧈
教学目标：
1、借助汉语拼音认识8个汉字，并会口头组词，会写4个生字“农、当、午、汗”。
2、能正确、流利、有感情的诵读古诗，并试着背诵古诗。
3、理解古诗大意，体会农民伯伯的辛苦，懂得爱惜粮食。
教学重点：
1、学会8个生字，会写四个生字“农、当、午、汗”。
2、能正确、流利、有感情地诵读古诗。
教学难点：
1、“农”、“当”的写法
2、体会到粮食的来之不易，懂得爱惜粮食。
教学准备：生字卡片、稻穗图、小黑板、磁带
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入
今天，向老师有一个难题，想请小朋友们帮我解决一下。你们愿意吗？
（出示“一碗打倒的饭”图）学生观察。
这就是向老师遇到的难题，有个孩子每天吃饭都吃不完，而且漏得满桌子都是。我想请会讲道理的小朋友替向老师给他讲讲道理。（……这是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。）
师出示“辛苦”，教读。
你见过农民伯伯辛辛苦苦种粮食吗？
老师带来了一幅图，就是农民伯伯平常劳作的情景，请小朋友翻开书，看看图上都画了什么？
二、观察图画
1、你从图上看到了什么？（……农民伯伯在锄草，他很辛苦。）
2、再次齐读“辛苦”，并贴在黑板上。
3、你怎么看出农民伯伯很辛苦？（头上的汗珠一颗颗地往下掉。）
4、今天，我们就要学一首配这幅图诗——《悯农》。跟老师一起写写“农”。（师写，生书空。）
全班齐读课题。
三、学习生字
（一）初读课文，感知诗意。
1．听录音
小朋友们，让我们一起来听一听这首古诗，要听清字的读音，用右手的食指指着字，看谁最认真？如果会的同学能跟录音机一起读，也不必加以制止，追问一句：“你从哪里学会的？”提示学生：我们可以从许多地方学习知识，希望小朋友们做个有心人。
2．过渡：由于这首诗绝大多数同学都能熟练背诵，所以直奔本课的生字。这首诗你们会背了，里面的生字你们都认识吗？我们一起来学习这首古诗中的生字词，看谁学得又对又快。
（二）认读生字
1．下面请你轻声读课文，用手指指着课文，圈出带红色音节的生字。
2．引导学生回忆平时学习生字的主要方法：你们平时都用哪些方法来学习生字？（拼读音节、问同学、问家长、问老师。）
3．小朋友们归纳得真好，那就请你赶快用你自己喜欢的方法学习生字吧。（学生自主学习生字，教师巡视，发现问题及时点播。）
4．学习完生字以后，请你给同桌读一读，注意用手指指着字读。
5、抽生教读生字。
6、这些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它们读出来吗？（出示词语：悯农 日当午 谁知 汗滴 粒粒 辛苦）
抽生读，齐读。
7、在词语中你认识了生字，那么老师把生字单拿出来你还能认出它们吗？如果你认识就站起来大声说出来。（当读到“午”时进行扩词，从而理解“日当午”。）
8、现在这些生字都躲到诗里面去了，你还能认出它们吗？（引导学生再读课文）
抽生读课文，其他小朋友用手指着书，认真听，听他哪个字音读准了，哪个跟你不一样，等会儿请你给他指出来。
9、齐读。
四、再读课文，理解诗意
1、刚才我们一起初读了课文，同学们学得特别好，下面，请你们再读课文，从课文中你知道了什么？
2、抽生答。（……我知道了农民伯伯很辛苦）
3、你从哪些诗句中感受到了农民伯伯很辛苦？自己读一读。
重点指导：汗滴禾下土 粒粒皆辛苦
指导方法：先通过做锄草的动作体会辛苦应表现得行动缓慢，吃力，在朗读时语气应重而稍慢，基本领悟即可。
4、师范读全诗。
5、齐读。
6、能背的同学背一背，不会背的同学可以再看看书。
五、巩固练习，指导书写
（一）捡稻穗游戏，复习生字
1、秋天来了，农民通过辛勤的劳动，庄稼获得了大丰收。你们看：金黄的稻穗在秋风中摇摆，好象在向人们微笑。收割后，还有一些稻穗遗留在了田地里，下面咱们一起去捡稻穗。你可以任选一颗，读出后面的生字，然后放到篮里。（师贴稻穗图，画篮子）
2、抽生上台拾稻穗，然后反过面贴于篮子里。
3、你打算把带哪个字的稻穗送给谁？为什么？
（二）指导写字
（出示“农、当、汗、午”）
1、你记住了哪个字？怎么记住的？
2、重点指导“当”，认识小字头，学生认真观察书上的笔顺，然后书空。
指导“农”，你要提醒大家注意哪一笔？
3．教师在田字格中书写学生认为难写的字。
4．学生练习写一个字，同桌互评，然后再写一个。
五、总结全文
（板书）
悯农
辛苦
教学点评：
这是一首脍炙人口的古诗，两三岁的小孩都会背诵，因此，读背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜粮食。为此，教师在设计时可以围绕一个“辛苦”，从帮老师解决难题引出“辛苦”，看图了解“辛苦”，到读诗句感受“辛苦”，从而把学生并不容易体会到的“辛苦”突破了。
1、开头设计贴近学生生活的实际，能吸引学生的注意，并乐于去解决。
2、现在都是以学生为主体的学习方式，生字的学习，诗句的感悟，全是学生自主观察，学习。
3、通过活动，让学生在活动中快乐学习。
4、如果能从生活中找到相关的照片，录象资料，或让学生联系自己在生活中看到的，将更能从心灵上让学生受到教育。
5、朗读的指导还要更细致。
⧈ 古诗悯农课件 ⧈
去年暑假，我和爸爸回到了故乡，我在外婆家收割稻谷，亲身体会到了农民伯伯们辛苦而又充满欢乐的劳动生活。
每天早晨天刚蒙蒙亮，全村的大人和能帮得上的小孩们都起床了。他们匆匆赶往朝霞映照下金灿灿的稻田，风风火火地大干了起来。顿时，镰刀割刀谷的“刷刷”声，脚踏式脱蹈机的“嗡嗡”声，大人们偶尔的.谈笑声，孩子们清脆的歌声，鸟儿“叽叽喳喳”的鸣叫声便汇成了动人的交响乐。我陶醉在这美景和乐曲中。
虽然凉风徐徐，但是忙碌的农民们很快就大汗淋漓了。他们顾不得拭汗，依然不知疲倦地干着。跟我差不多大，甚至比我小的孩子们在田里拾稻穗。我也加入了他们的行列，并成了他们的朋友。
太阳爬上头顶热辣辣地严烤着稻田，人们的身上全湿了，大人们叫小孩回去，他们却仍然坚持劳动。一担一担黄澄澄的稻谷被挑往晒谷场，扁担都被压弯了。那“吱悠吱悠”的响声也仿佛在念“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”咧！农民伯伯在烈日暴晒之下，挥汗锄禾，感叹粮食来之不易，告诉人们要珍惜粮食。金川公司六小五年四班
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