《夏洛的网》课外阅读教学设计
发表时间：2025-06-02《夏洛的网》课外阅读教学设计（集锦五篇）。
《夏洛的网》课外阅读教学设计 篇1
在这个假期里，我读了一本书叫《夏洛的网》。读完之后，这让我重新认识了什么叫友谊，也让我感动不已。
《夏洛的网》主要讲在朱克曼的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏洛说：“我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网络文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得特别奖，和一个安享天年的未来。但这时，夏洛的命运却走到了尽头。
看到威尔伯与夏洛这样浓浓的友谊，就如同人与人之间的友谊。友谊是人与人之间最之重要的桥梁，而有些却把这种桥梁认作为利益、权利。我有一个朋友，她叫刘何秋懿，她是我在学校里最要好的朋友，她就坐在我的前面，每天我们在学校里一起玩耍，一起读书。每天我都感觉快快乐乐的。记得有一次，突然，她的钢笔掉在我的脚下，作为好朋友的我，我顺便帮她捡了一下钢笔，可是捡起来的时候，我一不小心被什么东西扎了一下，流血了，她看见了，立马从自己的.书包掏出了一包纸巾，取出来一张，帮我把受伤的手指包裹起来。当我看到这一幕的时候，我感到心里暖暖的，多么感动。在旁边笑了笑。她见我偷乐的样子，就不禁抱怨起来：“我这么紧张地替你止血，你却在这里笑，枉我这么替你着想。”虽然口上这么说着，但是却仍埋头帮我包扎伤口，眼神里满满的都是心疼，自责。看见她埋头帮我包扎伤口，我的心里流出了一滴滴感动的眼泪。
虽然我们的友谊没有威尔伯与夏洛的那么伟大，但是我们两的友谊肯定会逐渐变得更好。
《夏洛的网》就像一本指导我们友谊的书，让我们重新定位了一下友谊，友谊是来之不易的，我们应该好好珍惜。
《夏洛的网》课外阅读教学设计 篇2
教学目标:
1、让学生理解部分章节内容，训练学生的想象及说话能力。
2、能够通过人物的语言、行动,走进人物的内心世界,认识童话形象。
3、通过作品,受到"爱"的教育,建立正确的友谊观.
教学重点:
1、学会通过语言、行动认识童话形象。
2、通过作品,受到"爱"的教育。
教学准备：
课前布置学生读《夏洛的网》，课堂上带到教室里。
教学过程：
一、导入
（1）师：有一本书，叫《夏洛的网》，这是一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！一本诞生于56年前的经典，今天让我们一起来走进它，走进童话的世界。
二、阅读第一章
1、师问：课前同学们就已经阅读了这个片段，爸爸最后是否还决定杀掉这只落脚猪呢？为什么？
生自由说
师：出示弗恩的话——“可是这不公平”你也把我给杀了吗？”
师问：你觉得弗恩说这段话的时候，会用怎样的语气？有怎样的表情？
（教师指导——又急又气又伤心又愤怒地叫道）。
2、（生命是珍贵的，人有争取生存的权利，动物也有！生命是要受到保护的，是不可以任意践踏摧残的！尤其是面对弱小的`生命，我们更应该怎样？更应该爱护它，保护它！）
（板书 生命）
三、情境想象说话，体会内心世界
1、师描述：现在，老师要把同学们都变成小猪威尔伯，跟着我的描述走——一天，饲养场里的鹅妈妈好心地提醒你，快逃吧，逃离猪圈，你将来肯定要被杀掉的！于是你进行了一次大逃亡，可惜你太盲目了，没有计划也没有策略，还很笨，又很馋，受不了食物的诱惑又被关回了猪圈！你一个人孤零零地躺在烂泥里，夜晚来临，天黑黑的，此时你——生想象说话。
师：就在你感到万分孤独的时候，从猪圈的黑暗中传来了一个很细很好听的声音：
“你要一个朋友吗？威尔伯？我可以做你的朋友。”（板书出示句子）知道发出这声音的是谁吗？当你听到这个声音的时候，你——生继续想象说话。
2、师：知道夏洛为什么会这样说吗？（生自由说）好，让我们再来听一听夏洛那很好听的充满友爱的带着同情之心的温馨而又亲切的声音——（齐读）
（板书友爱 温馨 ）
四 学习第21章
1、师描述：现在同学们不是威尔伯了，还是变回你自己，继续听老师讲述：小猪威尔伯有了小蜘蛛夏洛这个朋友，日子过得可开心了，他们的友谊在一天天的增加，威尔伯越来越喜欢夏洛。一天，听闻自己将在圣诞节前被杀掉，要成为人们所吃的火腿时，他忍不住悲从中来，难道猪的命运就是被杀吗？他哭啊哭啊，在他万念俱灰时，夏洛坚定地对他说：
“你不会死！我救你！”。
每当威尔伯恐惧地想到自己即将被杀时，夏洛总这样对他说：
“我一定会救你！”
“我这辈子说的话，没有比这话更当真的了，我不会让你死！”
2、师讲述：夏洛答应过威尔伯救他的命后，就决定说到做到，她运用智慧制定了一个伟大的计划。用她的丝在猪圈上空不辞辛劳地编织写了文字的蜘蛛网。威尔伯的命运彻底得到了改变，他再也不会被杀掉了！可就在这个时候，夏洛衰老死亡的一刻也来临了，故事在此达到了高潮。在临死之前，夏洛向威尔伯吐露了自己的心声——（请同学们默读第21章 最后一天）
3、生：默读第21章
最后一天
师：夏洛说，人活着该做一点有意义的事情，那么做哪些事才算是有意义呢？在你的周围，你碰到过这些做有意义事情的人吗？他们是谁？好好回忆回忆，举个例子来说。
生：结合实际谈
师：夏洛也是这么做的，当威尔伯万念俱灰时，夏洛坚定地对他说——（指着黑板三句话师生开始对接）；当威尔伯恐惧被杀时，夏洛勇敢地对他说——；当威尔伯一想到自己会被杀而伤心哭泣时，夏洛信誓旦旦地对他说——
师：你从这三句话里体会到了什么？
生自由说:这是朋友间友情的宣言，这是朋友间忠诚的宣誓！
（板书 友情忠诚 ）
师：让我们一起再来深情地读一读夏洛的心声——
生：齐读片段（下半段）
4、师小结：是的，人的一生中，多给予他人一些关怀，一些帮助，对为家人操一份心，讲诚信讲友情，讲仁义讲道德，这些都是有意义的事情，就好比在编织一张网，编织一张张爱的网，一张张温情的网，然后撒向世间，这就是夏洛的网！一张能编织爱和生命的网。
（板书 爱）
5、师：在这之前，夏洛还说了许多话，你们是否觉得有点罗嗦？
师：可当老师第二遍读的时候，尤其是读到“噢，这个美好的世界，这些珍贵的日子夏洛说着说着停了下来”，我被感动了，在这看似罗嗦冗长的话里，我体会到了许多情感，不信，你现在再轻声地读一读，也许你有新的体会。
生：轻声读文，并说说新的体会
师：让我们把夏洛的这些内心情感用朗读来表达出来——（拿起文章，“可能有点累吧”，预备起——）
生：感情朗读
师：读一本书，除了快速浏览和默读外，遇到感受深的片段，不妨停留片刻，细细咀嚼一番，体会人物的内心情感世界，这就是精读赏析。
五、学习第22章
时间来的及
1、师描述：夏洛缓慢而又安静地死去，在死以前，除了拯救威尔伯，实现了自己对朋友的承诺以外，她也完成了一件自己的最重大的作品，一个防水的囊袋，里面安安稳稳地装着她的514个未来的儿女。威尔伯想尽办法把囊袋带回了农场，到了来年春天，小夏洛们一个个地破囊而出，乘风而去。故事到这里就结束了吗？想不想看结局？（发放第22章）好，让我们来读最后一章——温暖的风。默读完了就举手示意。
生：默读发放下来的第22章片段
师：故事读完了，你感动了吗？什么让你感动了？
生：自由说（师随着学生的感受做适当评点）
2、师读三段读者评论
结束语：
同学们，拥有这一册，感动我们一生！读它吧，带着热情和虔诚去读，因为，总有一种感动会触动我们的心灵！请记住今天《夏洛的网》，记住这一张编织了爱和生命的网！
如果可以，你会为身边的亲人朋友也编织一张“夏洛的网”吗？
《夏洛的网》课外阅读教学设计 篇3
近来，我看了不少好书。有《淘气包马小跳》，有《窗边的小豆豆》，有《沈石溪动物小说》，有《三国演义》，有《蓝色的海豚岛》，还有《夏洛的网》等等著名的好书。但是，其中我最最喜欢，百看不厌的是《夏洛的网》这本书。因为这是一本非常好看，感动了半个世纪的一本好书。它讲的是一只小蜘蛛夏洛和一只小猪威伯尔之间感人的一些故事。
这本书主要讲了在英国的一个农场里，住着许许多多的'家禽，其中有一只叫威伯尔的可爱的小肥猪。有一天，它在农场里悠闲的吃着午饭，不知不觉，突然听到好像有人在喊它的名字“你好啊！威伯尔！”威伯尔抬头一看，呵！原来是一只小蜘蛛呀！
“啊，你好，你叫什么”威伯尔问。
“夏洛！”小蜘蛛说。
“哦！你好，夏洛”
从此，它们成了形影不离的好朋友。它们白天，在一起聊天儿，晚上，养成互相说晚安。突然，有一天，有一件事，闹得整个农场安静不下来。原来，威伯尔要在圣诞节前，被制做成熏肉火腿，威伯尔急得团团转。夏洛和它说：“别急，没关系，让我来救你吧！”说完，夏洛便昼夜不停地织出许多关于赞扬威伯尔的话，这些字儿被集市上的人们看到了，威伯尔便一举成名。它即将被做熏肉火腿的命运彻底改变了。可是，接连几天没睡的夏洛，却走到了生命的前夕。夏洛死后，威伯尔帮忙照顾夏洛她514个儿女......
同学们，你们想多增长一些课外知识吗？想解开你们脑子里的一些疑问吗？想的话，就看看这本书吧！我想这本书里的精彩内容一定会非常吸引你的，赶快行动吧！
《夏洛的网》课外阅读教学设计 篇4
一、说读书名言，谈读书感受
1、这学期大家读了哪些书？最大的感受是什么？
2、小结：
看来同学们从书中已经汲取了许多营养，是啊，童话故事，可以使我们插上想象的翅膀；寓言故事可以使我们懂得做人的道理；历史故事可以使我们感受到人类文化的博大精深。总之，书是我们的朋友。今天，老师再向大家推荐一本好书，相信读了之后，会激起我们每个人心中的爱与温情！
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二、观察封面，出示书名。
1、这是一本了不起的书，先来看看笼罩在这本书上的光环吧
【光环闪亮】
2、这究竟是一本怎样的书呢？先一睹为快吧！来看看封面。
3、（出示封面）说说封面上都有谁？
谁最吸引你的视线？为什么？
4、封面上最显眼的就是书名了，齐读书名
5、书名中的夏洛可能是谁？你是怎么知道的？
三、点击人物
1、想知道故事中还有哪些人物吗？我们一起去看看（出示人物表）
四、看目录，选择所爱，假想情节
它们之间可能会发生怎样的故事呢？
五、分享经典
1、（出示图片：弗恩抢夺爸爸手中斧子）
这个女孩是谁，这个男人又是谁？女孩为什么要争夺男人的斧头？
2、大家猜测的结果不是重要的，关键是通过猜测能培养我们的预测推理能力。
3、（点击出示句子）默读。
4、你知道了什么？
5、你又有什么样的.问题？
（这究竟是一头怎样的小猪？弗恩的爸爸为什么要用斧头把它砍死？最后被弗恩救下来了吗？）
6、（出示弗恩怀抱小猪的画面）多温馨的场面啊！让我们和弗恩一起真切地呼唤小猪的名字：威尔伯。
7、（点击出示图片，快乐的日子总是那么短暂）
8、弗恩用她的爱心救了小猪，我们每个人心中都会长长地舒一口气，但威尔伯的命运并没有从此一帆风顺。不久，威尔伯换了新家，离开了弗恩，它很不快乐。（句子）
9、在经历一次不成功的逃跑后小猪陷入了深深的孤独。它要一个朋友，可是：
母鹅要孵蛋；小羊羔说猪的价值比零还要少；就连那只不招人喜欢的老鼠也不跟它玩。
10、朗读体会。
11、最后它结识了一个忠实的朋友，它的名字叫——夏洛，正当它们快乐地生活在一起的时候，有一天，传来一个丑恶的消息，这就是第7章“坏消息”，猜猜看，是一个怎样的坏消息？
12、同学们，听到这个消息，你有怎样的感受？
13、是啊，威尔伯听到这个消息后几乎急疯了，它哭着说：“我不要死！”就在它悲痛绝望的时候，从猪圈上方传出一个坚定的声音：“我救你！”
14、一只蜘蛛真能拯救威尔伯的命运吗？它到底是怎样救威尔伯呢？想知道吗？
15、对，是网，是夏洛结网救威尔伯的，这是一张充满爱心的网，这是一张美丽的网，这是一张改变小猪命运的网……赶快去阅读这本书吧！
六、好书推荐
写这个精彩故事的作家是美国的E.B怀特，他的童话作品还有《吹小号的天鹅》、《精灵鼠小弟》等，但，《夏洛的网》是他最好的作品。
《夏洛的网》课外阅读教学设计 篇5
《夏洛的网》这本书，我被故事里的小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的友谊深深感动了，我有着很深的感触。
这本书讲述了在朱克曼家的谷仓里，住着一群快乐的小动物。有一天，夏洛和威尔伯在一次机会中相遇，从此它们建立了真挚的友情，它们一起快乐地生活着。可好景不长，农场里的.鹅告诉威尔伯，在圣诞节时，它会被人杀掉，变成人们餐桌上美味的熏肉火腿。威尔伯又伤心又害怕，可自己作为一头猪，有什么办法呢?而夏洛却坚信自己一定可以救威尔伯。于是，夏洛说到做到，它在威尔伯的猪栏上织着各种各样的文字，第一次织的是“王牌猪”，第二次织的是“了不起”，第三次织的是“光彩夺目”，第四次是“谦卑”。人们见了，便认为威尔伯是一只神猪，就不杀它了。威尔伯得救了!可夏洛却耗尽了自己所剩下的全部精力，死去了。虽然，夏洛生了许许多多的儿儿女女，可没有一个人能代替的了夏洛在威尔伯心目中的位置。
读了这本书，我非常感动，我不仅被夏洛和威尔伯之间那份真挚的友谊感动了，更被夏洛那份为了自己的朋友奉献出自己的生命的优秀品质感动了。为了朋友，夏洛无时无刻不在忙碌着，即使在临死前也在为威尔伯着想。这难道不是人间最纯真的友谊吗?威尔伯是多么地幸运呀!
读过了这本书，我才真正理解了什么叫真正的友谊，虽然夏洛是多么的小，多么的卑微，但它却愿意为了朋友付出自己宝贵的生命。
夏洛用爱，用自己的生命，编织成了一张“友情与忠诚的大网”!友谊是用金子也买不到的，让我们珍惜现在的友谊吧!
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