夜登华山作文（汇编13篇）。

当我们有一些感想时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的登华山心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

夜登华山作文 篇1

自从我记事以来，记忆最深刻的一件事恐怕只是这一件了。

我期待已久的这一天终于到来了，我们一家出去玩了，去了很多地方但我记得最清楚的是华山。

华山的门票一个人都要180元呢。但是我们就花了3个180哦，哈哈，我不用门票。

进去的时候我们买了2个玉米，10个鸡蛋。我爸和我妈他们两个都不吃玉米让我和我就把玉米吃了。我只吃了一个鸡蛋但我不知道我姐和我爸吃了多少个鸡蛋?我只知道我妈吃的鸡蛋最多。

进去的'时候走了一段路看到了3号索道我们排队排了一个多小时的时间终于轮到我们了。我问爸爸这到上面用到多少时间呀?爸爸回答说：“一共用时7分钟”我们从索道上下来了，我感觉耳朵有一点难受。

我们开始爬山了，爬了一座又一座，中间休息了很多次。

我记得最清楚的'有两座山。

第一座山上有许多石头我们还钻了一个石头呢。爬到了最上面我往下看了看很多东西都看不清了，就这一座山我们一次都没有休息。下来的时候我们看见了一个石头上面写着“华山论剑”我爸给我们照相可我们挤都挤不进去所以我们就下山了。

第二座山在一个庙里。我妈说我太累了我不爬了。开始爬了，爬到半山腰我们看见了上面还长着呢!我爸说：“人家都在往上走，我们下去太不好了，要不然我们以上的姿势往下走吧!”我和我姐说：“好”。我们就下去了!有人的时候我们停，没人的时候我们走，在停的时候有一个姐姐看着我说：“小朋友都爬上来了真棒!”就这样我们下去了。

走了好一段路我们走到了索道旁边等了十几分钟我们就下索道了，我感觉到我的耳朵特别难受。我爸让我多喝几口水。我喝了一肚子水耳朵还是难受。

经过了华山一日游我很开心!

这是我最深刻的经历，我很开心!

夜登华山作文 篇2

题记：“只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。”

华山，仿佛是一个巨人，又似一把利剑直插在这茫茫云海之间，令人望而却步，但是，今日的我，一定要登上这巍巍高山，俯瞰一切!

缆车的吱吱声，旁边旅客的尖叫声，仿佛奇异的歌曲在我的耳边激荡。往上看，万里无云万里天;朝下看，是无数小山头，恍如蚂蚁般匍匐于脚底之下。但是，这还不够!远远不够!我既然想要登上山顶，那留给世界的，就只能是背影!

风萧瑟，下了缆车，耳边全是劲风划过的沙沙声，恍如一把把寒刀，划过人的躯体，令人陡然生出一股冷意。但这区区劲风怎么阻挡得了我的好奇之心?路难行，我紧紧攥着道旁的锁链，生怕一不小心就会被这一块块人工凿出的石阶所绊倒，只因为我知道，这一块块不起眼的灰扑扑的石块儿心中，依旧蕴含着作为华山石的桀骜不驯的铮铮傲骨!但我依旧不能停止，区区石道怎么可能挡住我的脚步!我可是要登上山顶的.男人!

腿渐渐酸胀，身上本来轻巧的背包仿佛是千斤之石压在了我的身上，一滴滴的汗流了下来，落在地上溅起了一丝丝水纹，可?前面依旧只有数不胜数的登山者，何时才到达莲花峰顶?就在我疑惑不解时，一下子，人稀疏了，地开阔了，抬头向前看，这不正是莲花峰顶么!站在峰顶上极目远眺，四周一览无余，视野开阔，在这悬崖绝壁上满是松松柏柏，小花小草，哪里有高山的荒芜之气?向下看，乃是云雾缭绕，颇似莲花下的荷叶啊!莲花峰的起名儿不会就此而来吧?向上看，是天空，不时从远处传来几声鸟儿清脆的叫声，人似乎全都消失了，只剩下这天，这地，这山……此时此刻，腰酸背痛不再了，身体轻的好像可以变成一朵悠悠白云，无忧无虑地飘荡在天空中……莲花峰，不愧为华山最美的峰!

沿着小道迂回，再穿过竹林，就这么干劲十足地向上爬，南峰便已缓缓逼近。到了，到了!这五岳中的最高峰又是不同于莲花峰，莲花峰还有一些女性的柔美气息，而南峰则大开大阖，道不尽的阳刚之气扑面而来，看四周，好像所有的山都拜倒于它的脚下，再看看远处的莲花峰，与他相比似乎只是个小妹妹，陕西的烈阳如同蒸炉般焦灼着我，衣裳湿透，真是恨不得一屁股坐下!但绝不可以，胜利就在眼前!不能放弃!走一步，地上就会多出一滴汗水，腿麻木了，弯都弯曲不了，手轻轻颤抖着，终于到了!人迹罕至，寥寥无几，清静了许多。长长呼出一口气，别过头，看了看走过的路，恍然一条长龙，我笑了，我成功了!天，似乎更蓝;草，似乎更绿;风，似乎更凉;连那毒辣的太阳都似乎变得清凉，莫非，他们都在为我庆贺!向下看，山还是山，但似乎都变矮了，人还是人，但却似乎变得渺小了，登华山，不就是享受这与山斗乐，与自己斗乐的过程嘛?

华山，我将一辈子记住你，登上华山，是我一辈子的骄傲!

夜登华山作文 篇3

教学目标：

1、诗文对照，了解古诗的意思，感受华山的雄伟壮丽。

2、有感情地朗读课文，背诵古诗。读出“文”与“诗”的不同节奏和韵味。

教学重难点：

指导学生把“诗”和“文”联系起来，借文悟诗。

教学过程：

一、激情导课

1、谈话导入：

刚才同学们背了那么多关于春天的古诗，真厉害！学习语文重在积累，今天的积累就是你明天的资源。老师这里也有一首古诗，你们读过没有？（出示古诗《咏华山》）

学生读古诗，

问：这首诗讲的是什么地方？（板书：华山）

2、明确目标

仅仅会读还不够，今天老师要给同学们加大难度，我们学习第九课，看一下这节课的学习目标。出示（出示大屏幕）

学习目标：

1、会背古诗，读出韵味，了解古诗的意思。

2、感受华山的雄伟壮丽。

3、效果预期：

孩子们，怎么样？难不难？有没有信心达到这个学习目标？

二、民主导学

古时候，有个小孩跟他的先生去登华山。今天，高老师也带着咱们一年二班的同学去登华山，好不好？

任务一：“登”华山（大屏幕出示）

读课文，你从哪些地方感受到了华山真高？

学生明确任务以后，开始读课文。

1、你从哪个句子感受到了华山真高？

出示：啊，华山真高哇！

学写：“真”

这是我们要学写的.生字，前鼻音还是翘舌音，上下结构十字头。伸出右手跟老师书空。“真”在这里是实在、的确的意思，与它意思相对的是“假”。

问：华山究竟有多高？谁回家查了有关华山的资料了？

（华山约2200米那么高，和我们的教学楼相比差不多有600多层楼那么高）

用朗读来告诉大家华山真高。

2、华山真的很高，可是究竟高到了什么程度？（画简笔画：山）

大家在书里找一找，还有那句话说明了华山的高？（出示：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。）

指名读。

我觉得这里景色真美!我来画一画这远远近近的山，远处的我画这里，近处的画哪里合适？（学生说老师画）这山可真多啊，谁来读好这个词？生读词：远远近近

我有个问题想问大家：这些山本来也很高，为什么在这里就变矮了呢？（对，华山太高了，别的山都不能跟它比）

这句话中，哪里说明了华山比别的山都高？（加点：都在自己的脚下）

谁来用朗读来表现华山很高？点名读，齐读

读毕：听了大家的朗读，老师不得不说：啊，华山真高哇！（再出示句子）

3、站在山顶，同学们，你们还看到了什么？

出示：太阳显得那么近……指名读

太阳应该画在哪里？为什么？

白云应该画在哪里？山腰间在什么位置？

理解：山腰（同学们，你们摸摸自己的腰，看，腰就在我们的身体中间，那么山腰呢）教师画

理解：朵朵（那我画一朵云行不行？那我应该画几朵？为什么？书上怎么说？这里一朵，那里一朵，这就是朵朵）大屏幕在下面点点

看，华山都在白云上面了，谁能读出自己的感受？

读毕：啊，华山真高哇!

4、看，华山都在白云上面了。

它实在是太高了,你要想爬上这座山会觉得怎么样？这句中哪个词能体现爬山很不容易？齐读：艰难

词读好了句子也能读好。来，我们把这句话读一次。

指黑板说：爬上这么高的山，的确很不容易，必须付出努力才能爬上山顶这就跟我们的学习一样，。但是到了山顶就能看到不一般的景色。

出画面：这景象你们觉得怎么样？你想做什么？让我们再把这美景读一读吧。

学生齐读第二段，大屏幕出示这段话

任务二、咏华山

1、小寇准跟我们一样感受到了华山的雄伟高大，心情十分激动，于是他就写下了这首诗来赞美华山，这就叫“咏”华山。板书课题出示任务二。

2、任务呈现：

读古诗，自己从课文中找到古诗的意思，然后给同桌读一读

背会古诗，加入动作，看谁的动作跟古诗很合拍。

3、诗意理解了那我来考考你们，古诗中的齐和首是什么意思？

（请在书上做好批注）

4、诗意理解了，关键字义也知道了，来，孩子们让我们一起来读一次课文，读出华山的高大和美丽吧。

5、拓展：背诵有关山的古诗。

三、检测导结

1、检测题：古诗填空

2、小对子互批

3、反馈交流

夜登华山作文 篇4

小学语文苏教版教材第二册第七单元中的一篇阅读课文《咏华山》，它是苏教版小语教材采用古诗教学的新课型文包诗。根据课文叙述寇准跟老师登华山时咏诗赞华山的事，我为本课制定要完成的教学目标是：会读本课生字词，通过反反复复诵读课文，理解生字词；借助图画，依托观察、思考及想象，进行诗文对应，体会古诗的意思，感受到华山的雄伟壮丽，从而做到正确、流利、有感情的朗读课文。

一、自主合作学习，培养创造力。

自主、合作学习是新课程标准提出的要求，是提高课堂主体参与，拓宽学生情感交流的一种渠道。在教学中，我更多地采用了让学生自主、合作的方式去学习、交流、检查读课文情况；用自己喜欢的方式读课文等，引导学生在轻松、愉悦的氛围中自读、自悟、自主探究。启发学生主动参与课堂评议，深化理解了课文内涵，在交流中提出不同的创新见解，有效地锻炼了学生的各种能力，促进了创造精神和创造力的.培养，使得双向互动的交流得以实现。

二、激发学生学习兴趣，提高阅读水平。

新《课标》把喜欢阅读，感受阅读的乐趣作为低年级阅读教学目标的第一条，可见激发阅读情趣在低年级是多么重要。因此，我这堂课的教学也注意到这一点：新课伊始，我先出示一幅华山挂图来创设情境，让生首先对华山有感性的认识，再激发学生去爬山的欲望，引发学生的向往与遐想，在此基础上告诉学生古代有个七岁的小男孩，不但登上华山还念出一首赞美华山的诗。这样，学生便会急于知道详情的强烈愿望而去自发性进入阅读。同时鼓励学生在读书时，利用边读边想的阅读方法去读，从而提高阅读的水平。

三、循文明像，体情悟道，突破文包诗难点。

文包诗教学的一个重要环节就是诗文联系，借文悟诗。因此我把大量的时间花在品描写华山高、雄伟壮丽的句子上，让学生通过观察，贴图的形式，理解华山高耸入云的壮景，调动学生的生活经验，让学生能设身处地把自己当成文中的小孩，去登山、去读课文，在充分理解句子意思，体会华山巍巍，耸入云霄的特点后，出示诗句，让生读读想想，看谁能自己读懂这首诗，充分地相信学生，让他们在读中自悟、诗文对应，从而突破教学难点。

我设计的教案：

教学目标：

1、会读本课生字词，通过反反复复诵读课文，理解生字词；

2、借助图画，依托观察、思考及想象，进行诗文对应，体会古诗的意思，感受到华山的雄伟壮丽。

3、正确、流利、有感情的朗读课文。

教学过程：

一．导入。

1.小朋友，你们爬过山吗？今天，老师就给你们推荐一座非常值得去游览的名山，叫华山，

请大家看这座山（指图）-这就是华山

2.你觉得华山怎么样？

是呀，我也觉得华山雄伟壮丽，高耸入云。看到这么高的山，老师情不自禁的想吟诵一首诗来赞美它（只要天在上，更无山与齐，举头红日近，回首白云底。）

3．喜欢这首诗吗？这首诗是古代一个7岁小孩写的。

4．你想不想知道他是谁，为什么写这首诗，

那我们就一起来读读24课《咏华山》，读了以后，你就懂了（板书）

请大家翻开书p135页，自己读读课文，不会读的先拼拼音，难读的地方多读几次。

二．初读课文。

1．自读。

2．同桌相互检查

同学们学习的积极性可真高（像这位、这位同学读得可认真了，他们遇到难读的地方就反反复复的读，那么现在请你们把认为难读的地方，读给同桌听。如果还有读不准的词，就请他教你）（生互相练习）

3．检查。

我瞧瞧，哪位小老师教了同桌（请生回答）你教了哪些词呀？（学说，师板词。板后齐读）

4．生第一次读课文

我们把难读的词语读会了，现在试试读读课文

5．生边读，师边板词

老师还发现，有几个词语也很难读，谁能来教教老师读。（齐读词语）

6．再读课文。这回有没有信心，把课文读得比上次好。

三．品读。

1．导语。

刚才大家看了华山，都觉得华山非常高，如果让你去爬这么高的山你会觉得怎么样？（生答）

我们课文里的老先生和小孩跟你们一样，也爬得好辛苦好困难。课文里用哪个词形容他们爬山困难呢？

2．引句子。啊！华山真高哇！

等他们满头大汉，喘着大气爬到山顶，他们会觉得这山怎么样呀？（出示句子）他们的感觉和你们一样

3．品读句子。

A自由练习好，大家自己先练一练，看谁能把华山读得最高。指名读

你们读得都很高，我们一起来把华山读得高高的。齐读

4．品后两句。

华山到底有多高呢？让我们一起跟小孩（帖小人）到山顶去看一看（出示句型）

A自己读。同学们，先好好的读读这两句，边读边想，你看到了什么？

B生答：a为什么远远近近的山都跑到我们脚下去了呢？

b太阳为什么显得这么近呢？说明什么？

c白云不在天上，干嘛跑到山腰去了？

C结束语。我们看到的这些景色都说明了什么？

D分组合作练读。我们分组练一练，练习读这些句子。争取每个人都能把华山的高读出来。

E检查反馈。那一小组先来，比一比哪组读得最高（指黑板读）

F师范读。讲朗读的方法。要读得好，有个小窍门，就是一边读一边想。

G生齐读。好，照老师的方法，我们一起来，把华山读得高到太阳那去。

5．品古诗

导语：你们把华山读得真高呀，假如你就是那小孩，站在高高的山顶上，红日那么近，白云那么低，多美呀！你的心情怎么样？

A、说说自己的心情

B、引诗

对，那小孩的心情－开心了，激动了，幸福极了，他控制不住自己的快乐。情不自禁的吟诵起来（板诗）让生看手势跟读

C、练习读诗

a自读。

b诗文对应这些诗与这些句子是有联系的，你们能把他们对应起来吗？

1、讨论交流

2、提问你认为哪句话，对应哪句诗？（这两句诗应该与哪句话对应呢？）

3、总结、读诗句这首诗和前面的句子一样，都是写华山很高很高。

男女赛读（读出华山的高来）

四．品第三、四段

你们觉得这首诗怎么样？写得好吗？

1．课文中老先生怎样夸他（好诗好诗）

2．生夸我们一起也来夸夸他！

3．他是谁？（寇准）我们一起把最后一段读一读。他今年几岁？（7岁）用手指表示出来！

他和谁一般大呀？

4．总结。（再读全文）

五、总结结束。

1、华山的雄伟、壮丽

2、小寇准的聪明、能干

3、鼓励

夜登华山作文 篇5

你知道赫赫有名的华山吗?应该知道吧!华山是五岳之西岳，有东南西北中五大峰，素有“奇险天下第一山”美誉。

早上八点开车来到华山，坐索道到北峰(云台峰)。

北峰海拔1614。9米，华山主峰之一，因位置居北得名。因其三面悬空，独秀云表，形若云台，又名云台峰。北峰四面悬绝，上冠景云，下通地脉，巍然独秀，给人以壮美的景观。上天梯，昭示着您步步高升，华山论剑：“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。”

路途经过“插耳崖”，“上天梯”，“苍龙岭”，“五云峰”最后到达“金锁关”，金锁关两边铁链挂满了各色金锁，有“连心锁”，“平安锁”，“富贵锁”，寓意爱情永恒，生活平安，富贵吉祥。尤其是大金锁，真令人大开眼界。

西峰海拔20xx米，华山主峰之一，因位置居西得名。又因峰巅有巨石形状好似莲花瓣，古代文人多称其为莲花峰。登西峰极目远眺，四周群山起伏，云雾缭绕，使整人处在朦胧的世界。有巨灵足，翠云宫，斧劈石，杨公塔，摘星石，舍身崖等。沉香劈山救母的'传说就在这里发生的。

东峰海拔20xx米，是华山主峰之一，因位置居东得名。峰顶有一平台，居高临险，视野开阔，是著名的观日出的地方，人称朝阳台，东峰也因之被称为朝阳峰。

南峰海拔2160。5米，是华山最高主峰，也是五岳最高峰，古人尊称它是“华山元首”。有长空榨道，华山极顶，仰天池。南天门南峰又名落雁峰，落雁峰名称的来由是因为回归大雁常在这里落下歇息。登上南峰绝顶，感到天近咫尺，近得可以摘星星，向四周看看，群山起伏，苍苍莽莽，太美了。

上完了华山，我的感受是：华山真不愧是五岳之西岳，真不负有天下第一险的美名，真不虚此行。

夜登华山作文 篇6

国庆节第二天，我和爸爸妈妈去西塘古镇游玩。我们坐着车一路狂奔，那时候我很好奇，古镇里到底是什么样的呢？

带着疑问我们踏上了古镇的石街。一眼望去都是青砖碧瓦，缓缓的河水在古屋的房前屋后流淌。一座座的石拱桥把河两岸的石街和古屋连接了起来。为了更好地观看风景，我们决定租一条船。坐在船上，一座座石拱桥迎面而来，有太平桥、迎凤桥、吉祥桥……河道两边是用花岗岩垒成的，河面上漂浮着许多不知名的水生植物。高高的白墙矗立在河两岸，绿油油的水生植物仿佛就种在墙角边。狭长的`河道穿墙而过，小船仿佛就在房林中穿行……

上了岸，我们行走在小桥上，看着桥下流水，我不禁想起了元朝马致远的词：小桥流水人家，古道西风瘦马。突然我听见欢呼声，寻声望去，发现船上有很多鸬鹚。它的嘴巴像钩子，全身黑色，抓鱼本领很高，水上水下钻进钻出就抓到了一条鱼，赢得岸上一阵阵掌声。

随着熙熙攘攘的人群，我们把古镇游了个遍。古镇的美景让人流连忘返！

夜登华山作文 篇7

各位游客：

今天俺们将游览被誉为西岳的华山。华山又称太华山，位于西安城东120公里的华阴市以南。

华山，整个山体线条简洁，形如刀削、斧劈，奇峰突兀，巍峨壮丽。被誉为“天下奇险第一山”。

说到奇，它是由一块巨大的完整的花岗岩构成。古人云，“山无石不奇，无纯石不大奇”，“华山削成而四方，其广十里，高五千仞，一石也”是谓之“大奇”。华山共有五座主峰，五峰鼎峙耸立，“势飞向云外，影倒黄河里”。提到险，其凌空架设的“长空栈道”，悬岩镌刻的“全真岩”，三面临空，上凸下凹的“鹞子翻身”以及在峭壁悬岩上开凿的千尺童、百尺峡、老君犁沟、擦耳崖、苍龙岭等处都奇险异常。“自古华山一条道”。山中道路仅有南北一线，约10公里，逶迤曲折，艰险崎岖，不少地方真可谓是“一夫当关，万夫莫开”。但是，今天俺们要去的是北峰和中锋。

各位朋友，我们现在位于五峰之一北峰脚下，距华山谷口约10公里，这里是华山山峪水流的源头。请大家顺着我手指的'方向看那些树，也许是许多人都会认识它，对，就是青柯树。这里青柯树在此浮苍点黛，故名“青柯坪”。过青柯坪至回心石。登山的道路由此交从平坦的石板路变为在峭壁上开凿的狭窄的石梯，眼看山路盘旋而上，许多意志薄弱的游客来到这里都会回心意望山兴叹无功而返。朋友们，现在我们已到达了北峰。经过前面三关，我想大家已经对华山的险有了一定的认识了吧。北峰双名云台峰，海拔1550米，这里山势峥嵘，三面悬绝，巍然独秀，有若云状，因恰似一座云台而得名。它的高度是最低的，却有着非常重要的地理位置，它扼守的四峰的要枢。我们面前的这个小亭叫“军魂亭”，此名来源于景片《智取华山》。

现在我们来到的是中峰。中峰又名玉女峰。传说春秋时，华山隐士萧史，善吹洞箫，优美的箫声博得秦穆公的小女儿弄玉的爱慕，使她放弃了奢华舒适的宫廷生活，随箫史在此隐居，多年后二人修炼成仙乘凤而去，山上许多名胜也因此得名。有玉女洗头盆、舍身树等。由于这则美丽的爱情故事，华山在它博大、庄严、深沉之后又被赋于了一些浪漫与温柔。

啊！美丽的华山，华夏子孙的骄傲，亿万年的风风雨雨，造就了华山动人，巍峨，雄壮神奇的身姿。我们要感到自豪。

夜登华山作文 篇8

各位团友：

大家好，我是你们的导游小莫。我此刻给大家介绍的是华山，古称西岳，是我国著名的五岳之一，位于陕西省华阴市境内，距西安120公里。它南接秦岭，北瞰黄渭，扼守着大西北进出中原的门户，素有奇险天下第一山之称。

华山是由一块完整硕大的花岗岩体构成的，它的历史衍化可追溯到1。2亿年前，据《山海经》记载：太华之山，削成而四方，其高五千仞，其广十里。此刻的华山有东、西、南、北、中共五峰，主峰有南峰落雁、东峰朝阳、西峰莲花，三峰鼎峙，势飞白云外影倒黄河里，人称天外三峰。还有云台、玉女二峰相辅于侧，36小峰罗列于前，虎踞龙盘，气象森森，因山上气候多变，构成云华山、雨华山、雾华山、雪华山给人以仙境美感。是所谓的西京王气之所系。

华山还是道教胜地，称为第四洞天，有陈抟、郝大通、贺元希最为著名的'道教高人。山上现存七十二个半悬空洞，道观20余座，其中玉泉院、东道院、镇岳宫被列为全国重点道教宫观。留下了无数名人的足迹，也留下了无数故事和古迹。自隋唐以来，李白、杜甫等文人墨客咏华山的诗歌、碑记和游记不下千余篇，摩岩石刻多达上千处。自汉杨宝、杨震到明清冯从吾、顾炎武等不少学者，曾隐居华山诸峪，开馆授徒，一时蔚为大观。而在华山诸多故事中，流传最为广泛的有神话故事有巨灵劈山、沉香劈山救母、吹萧引凤等。

华山是中华民族文化的发祥地之一，据清代著名学者章太炎先生考证，中华、华夏皆因华山而得名。《尚书》里就有有关华山的记载；《史记》中也有黄帝、尧、舜华山巡游的事迹；秦始皇、汉武帝、武则天、唐玄宗等十数位帝王也曾到华山进行过大规模祭祀活动。

华山还是神州九大观日处之一。华山观日处位于华山东峰(亦称朝阳峰)，朝阳台为最佳地点。华山的著名景区多达210余处，有凌空架设的长空栈道，三面临空的鹞子翻身，以及在峭壁绝崖上凿出的千尺幢、百尺峡、老君犁沟等。其中华山的华岳仙掌被列为关中八景之首。

夜登华山作文 篇9

教学目的：

1、 正确、流利地朗读课文、背诵课文。

2、 认识17个生字，会写其中的7个生字。认识1个偏旁。

3、 理解课文内容，从中受到要多亲身去感受，去体验的启发。

教学重、难点：

识字写字，朗读课文，背诵课文。

课时安排：

二课时

第一课时

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1、 谁去过华山？想看看华山吗？

2、 课件播放一小段表现华山高的录像。

3、 今天我们要学的课文叫《咏华山》。读到这个题目你有什么疑问？

二、初读课文，整体感知

1、 提出自读要求：读准字音，读通句子，画出自然段。

2、 认读带有拼音的生字。

3、 课件出示17个带有拼音的生字、学生想读啊个就读哪个，读对了，其他同学跟读3遍。

4、 认读没有拼音的生字。

5、 课件出示本课生字组成的词。自由读，指名读。

6、 用手势告诉教师课文有几个自然段。

三、了解每自然段的.大意。

教学后记：

二类字比较难认。

第二课时

一、复习生字引入

形式：开火车

二、读文感悟，巩固识字。

1、 齐读第1自然段和最后一自然段。

2、 学习第2、3自然段。

3、 画出讲华山高的句子。

4、 再读读，一边读一边想象华山的样子。

5、 指名读。

6、 站在高耸入云的华山上，七岁的寇谁情不自禁地吟咏起诗来。

7、 吟诵诗句。

8、 诗中有没有不明白的地方？

9、 齐读第2、3自然段。

10、 分角色朗读。

11、 说说寇准为什么能作出好诗来？你受到什么启发？

12、 记一记本自然段的生字。

教学后记：

学生能从学习课文从中去学习诗，更容易让他们理解诗的大意。

夜登华山作文 篇10

八月的昆明，阳光灿烂，蔚蓝的天空飘荡着变幻莫测的云彩……

在这个暑假的一个周末，我同爸妈来到向往已久的春城——昆明，开始我们的快乐之旅。

首先，我们选择的第一个景点是坐落在闹市区的翠湖公园，哇!还没有进大门，就看到又大又漂亮的湖面，只见湖中长满了翠绿的荷叶，一片挨着一片，一眼望去，满目碧绿的荷叶中绽放出许多亭亭玉立的荷花，一阵阵荷花的清香扑鼻而来，令人心旷神怡。

一进大门，漫步在翠湖岸边，那一排排杨柳披散着纤细柔软的枝条，宛如姑娘的长发。再看左边，湖面水平如镜，清澈见底，湖水像新泡的绿茶一样光鲜可爱，阳光洒在湖面上，波光粼粼，十分耀眼。一艘艘游船靠在岸边，我和爸爸妈妈一起坐上去，我跟妈妈说：“今天让我来驾船吧。”妈妈高兴的答应了，于是，我坐在船尾，双脚踩着浆，小心翼翼地护着舵，慢慢地向远方前行，嘴里情不自禁地哼起：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”真爽啊!空气里弥漫着荷花的清香，我们欣赏着两岸的景色，犹如进入了"仙境"一般。

翠湖公园最引人注目的，还是一片片美不胜收，一年四季绿草如茵的草坪，小草长得又细又嫩，草坪上繁花点点，黄的赛金，白的'似雪，粉的如霞……像满天星斗。也许是周末，那天，来翠湖游玩的人摩肩接踵，用“游人如织”来形容，一点也不为过。

啊!翠湖，我爱你，你是昆明的一颗明珠，你美丽的环境使我们流连忘返，有机会，我一定会再来的。

夜登华山作文 篇11

假期的一个清晨，我和爸爸准备去期待已久的华山。

开了两个多小时的车，快到目的地了，我的心里既兴奋又紧张。“到了!”爸爸笑着说。只见华山高高耸立在眼前，山尖已经插入云霄，山上突兀森郁，很有气势，“哇!这么高呀!”我胆怯的自言自语道：太高了，又这么陡，我有恐高症……“怎么，害怕了?那我们回家吧。”爸爸似乎看穿了我的心思。“我才不怕呢!”我边朝前走边说。爸爸拿着一些装备紧紧跟在我的后面。

沿着台阶，我斗志昂扬的.向上爬着。一个小时过去了，我们累得气喘吁吁，已经到半山腰了，趁休息时我往后一看，天哪!好高呀，下面好似万丈深渊，我心里一紧，腿有点软，好害怕，声音也好像开始发抖了：“爸爸，我爬不动了。”“小伙子，这么快就放弃了?”爸爸边擦汗边说：“你想当男子汉大丈夫还是懦夫?你要战胜自己的恐惧心理!别怕，来!”爸爸向我伸出了他那宽大的手，我的小手在他的大手中感觉特别温暖，看着爸爸鼓励的目光，顿时一股热流涌上我的心头，这股热流给了我力量，我跟着爸爸继续一步一步的朝山顶爬去。

终于到山顶了，我们都累得躺在了地上，望着天空中茫茫的云海、自由翱翔的老鹰，看着山下的“小蚂蚁”，我感受到了“会当凌绝顶，一览众山小”的情怀。忘记了摔伤的腿，忘记了胆怯的心，我忘情地喊着：“噢——我爬上华山喽!我成功了!”。所有的不快和疼痛在此刻早已烟消云散。

我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”是呀，每次面对困难，不是它有多强，而是自己心里害怕了，失去了信心，才扩大了困难的难度，使自己被它打倒。我们在困难面前，要勇敢地抬起头，与它抗争，这样才有机会克服困难，创造奇迹。

夜登华山作文 篇12

在睡觉的游客们可以醒一醒了，我知道大家都累了，经过机几个小时的长途颠簸，现在我们终于是到了我们今天的目的地了——九华山。大家现在先下车，开始我们的九华山之旅，大家都跟着我，不要掉队哦，现在我们顺着蜿蜒曲折的山路，沿着山阶拾级而上，就能到天下第一千年古松——凤凰松。大家可以看一下，它就像一只展翅欲飞的凤凰，似乎在欢迎我们的到来。二期这一路上，相信大家一而听到了鸟鸣啾啾，山泉淙淙，再加上我们呢游客朋友们的笑声，是不会真应了“空山不见人，但闻人语响”的`古句。

现在我们爬到了半山腰，在我们面前的就是观音峰，大家可以看到这座观音石惟妙惟肖，身披大红袍，山风一吹，红袍微微飘动着，真有如观音降临人间一般。再往上，就是宽阔的古拜经台了，大家能看见当年地藏王菩萨禅修时在花岗岩上留下的足迹，它比正常人的脚印要大2.9倍呢！有兴趣的朋友们可以脱了鞋站在地藏王菩萨的脚印里去看看，是不是我们的脚的脚只及它的三分之一！

好啦，现在终于到了终点站——天台寺。天台寺又名地

藏寺，坐落在海拔1306米的天台峰顶，相传唐时新罗高僧在此神居，留有“金仙洞”的遗迹。站在峰顶，只觉得心里的郁气忽然没了，心中舒畅无比。九华山虽没泰山雄伟，也没黄山奇险，但它的灵秀却是中外驰名！

夜登华山作文 篇13

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文，使学生感受到华山的雄伟壮丽，激发学生学好语文，用好语文。

3、学习本课14个生字，理解本课新词。

教学重点和难点：

1、课文第2段诗文的体会领悟

2、有感情的朗读课文

教学过程：

（一）谈话揭趣，引入情境

师：小朋友们，这节课我们继续学习第22课，跟老师写课题（师生板书课题）

上节课我们已经读通读熟了课文，还学习了课文的第一自然段。（指名背诵第一自然段）。

师：小朋友，华山可是我国的一座名山呀！老师这里正好有一首诗是介绍华山的，你们想念念吗？

出示：《登华山》

师：小朋友们你们想去看看吗？我们这节课就跟着小寇准和先生一块去登华山好吗？

（二）学习第二段

一、出示多媒体

1、师配乐朗读第二自然段，

2、学生自由读。说一说，你觉得华山怎么样？

（出示小黑板，啊！华山真高哇！）

学生自由练读。（读出华山的高）。指名读。

3、师：华山到底有多高呢，我们一起跟小寇准和先生到山顶上去看一看。

4、（出示小黑板）：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳是那么近，山腰飘着朵朵白云。

自己读读这两句话，说说你读懂了什么。

指名读，齐读（读出华山的高来）

分别读第一和第二句。（指导有感情朗读）

师：这两句把华山写得多高多美呀，我们连起来读一读。

生练习背。指名背

师：华山真高、真美啊！看到这么高、这么美的华山，小寇准的心里非常激动，再也控制不住自己的感情，情不自禁的吟诵起来：（出示黑板）

“只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。”

师：这首读共四行，两句话，这首诗的意思就蕴含在课文中，你能找到吗？

指名说一说。

这首诗把华山的高和美都写了出来，我们应该怎样读好它，自己练练。

加上动作读一读，背一背。

（三）学习第三自然段

1、这个小孩儿这首诗写的'怎么样？谁来学学先生夸夸他。

2、谁能加上动作朗读第三自然段

3、我们一起学着先生夸夸小孩儿。

（四）学习第四自然段

1、这个小孩儿真不简单，谁来介绍一下他是谁？

2、为什么要用“才”七岁，（年纪小）

3、这样的好诗竟然是一个刚7岁的寇准吟诵的

你知道他怎么吟诵出来的吗？

（认真学习语文）

4、小朋友们想向寇准学些什么？

5、师小结：

寇准能吟诵出这样的好诗，全是他平时认真学习语文的结果，我们班小朋友也应向寇准那样从小学好语文，长大后用好语文。

总结：刚才，我们一起去登了华山，欣赏了华山的高与美，收获不小。下面我们把课文连起来有感情的朗读一下，再来回忆一下华山的美景。

（五）学习生字，指导书写

1、认读生字、正音、质疑

2、给生字找朋友

3、分析字形

与：熟字去偏旁记忆，“写”去掉“冖”

称：左右结构，教学“禾木旁”

4、描红、临写