自选商场教案与反思精选。

我们在上学时也会去读一些范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。优秀的范文更能受到大家的关注，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？下面的内容是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的自选商场教案与反思精选，供您参考，希望能够帮助到大家。

自选商场教案与反思 篇1

教学目标

1、认识14个生字，会写4个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

4、愿意在生活中主动识字。

教学重点

认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。

教具准备

生字卡片、多媒体课件。

教学过程

一、创设情境，揭示课题

1、电脑出示课文插图，问：这是什么地方？能谈谈你对自选商场的一些感受吗？

二、认读词语

1、创设情景，以商品没有贴标签为由，提出任务，让学生为商品贴标签。

2、认读带音节的词语。

3、在认读词语的基础上，让个别学生出来贴标签，贴对，读对的全班跟读。

4、各种形式读词语。

三、说话练习，巩固认识的词语

1、创设情境，以招收服务员为名，让学生进行说话训练。内容是：以课文的第一句话为开头，介绍书上出现的九种商品。

2、学生自己练习读课文的第一句。重点读准商场和东西。

3、完整地介绍商品。

4、给摆放杂乱的商品分类。

5、小结：这样，我们在自选商场买东西就方便多了。出示在自选商场买东西真方便。让学生读好这句话。

四、认读生字

1、自读自带的生字卡片，不认识的字自己想办法学会。（可以借助拼音，可以请教同学）

2、玩听音举卡片互动游戏，看谁认字最熟练。

五、指导写字

1、注意写字的笔顺，书空。

2、注意生字摆放的位置。

3、学生在书上练习，先描红，然后写一个。

4、展示学生的字，简单点评。

六、拓展识字，培养生活中识字的兴趣

学生把课前收集的商品包装袋放在桌面，组织学生有秩序地排队逛商场，认字。

自选商场教案与反思 篇2

教学目标

1、认识14个生字。认识一个偏旁“女”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

4、愿意在生活中主动识字。

教学重点

认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。

教学准备

多媒体课件、生字词卡片；学生课前搜集商品包装纸。

教学过程

一、创设情境，谈话导入

1、师：小朋友，今天老师带你们去一个地方。看！（出示自选商场图片）这是什么地方？（出示课题：自选商场）

指名读课题（注意读准“商”、“场”两个字的字音），齐读课题。

2、你去过自选商场吗？你觉得自选商场怎么样？

教师扮演记者采访学生。（如：商品真多，价格比较便宜，可以自由选购，很方便等等）

3、过渡：是啊！自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又很方便。那你认识了哪些商品呢？

二、联系生活实践，交流认识的商品名称FW76.cOM

1、指名上台交流，你在自选商场认识了哪些商品名称，请说给同学们听。

2、小组交流。

3、小结：自选商场里的东西真多。（课件出示）

学习生字“东”、“西”。

指导朗读这一句。（注意“东西”念轻声）指名读──齐读

三、认识事物，学习词语

1、引语：老师在自选商场里也买了一些东西，你们想知道吗？

2、（课件出示课文里的词语）看，这就是老师买的东西，自己试试看，能不能报出它们的名称。

3、指名试读。（有些词语不会读）不认识的字怎么办？（借助拼音，请教老师或同学）

4、打开课本第92页，借助拼音读准词语。自由读──同桌互读。

5、去掉拼音认读词语。看，现在能读吗？（自由读──指名读──齐读）

四、识记生字

1、这些词语当中藏着许多生字娃娃，让我们把他们喊出来吧！（点击课件，出示红色的生字）自由读──小老师领读

2、（再点击课件）现在只剩下生字了，谁来读？（指名读──开火车读）

3、这些生字，你是怎么认识的？（生自由发言，师相机指导点拨）

本：木下面加一横，就是“本”。编顺口溜记。

笔：（师出示实物）谁能看着这支毛笔来教“笔”字？

毛：跟“手”很像。

奶：教学新偏旁“女字旁”。还有哪些字也是这个偏旁的？“奶”有哪些朋友？

4、师小结：大家提供了这么多识字的方法，相信现在你们更加熟悉这些生字娃娃了。现在，我们就来一场男女生朗读生字比赛，看谁读得既准又快。（自由练读──男女生比赛读，师计时──同桌比赛读）

5、过桥游戏（点击课件，逐一出示生字）

五、给词语分类

1、做“小小售货员”游戏。

请两位小朋友上台来当自选商场里的售货员，看看老师买的这些东西哪些是放在同一个架子上的。并说说摆放的理由。（分为食品类、日用品类、文具类）

2、小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。（点击课件）出示：在自选商场里买东西真方便。（齐读──指名读）

六、创设语境，再现生字

1、师：现在这些生字娃娃藏在了一位小朋友写的一句话里，你还能认出它们吗？

2、课件出示：我在自选商场买了一块面包、一瓶旺仔牛奶，还买了一把尺子、两支毛笔和三本作业本。）

3、自由读──指名读──齐读。

七、生活中识字展示交流

1、请小朋友们拿出课前搜集的商品包装纸，请你们把上面认识的字告诉其他小朋友。

2、四人小组交流。

3、指名上台交流：你是怎么认识这些字的？

4、总结：小朋友们，只要你们留心观察生活，就能认识更多的汉字。

自选商场教案与反思 篇3

教材理解

一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了，插图展示的是商场的一角，词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品，短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。

教学思路设计

不断的创设语言环境，能够有效的去利用学生的群体认知差异，引导学生在生活中识字，鼓励学生自主识字，建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣，并使小组合作贯穿始终。

学习目标

1、认识14生字，认识1个偏旁“女”。

2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

3、通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。

教学重点

认识14个生字，认识两个偏旁：女字旁和竹字头

教学方法

小组合作竞赛法

教学组织形式

4人组3组，6人组1组，每组设组长1名

教学准备

实物卡片、字词卡片、小红旗、多媒体课件

教学过程

第一教时

一、设情境，谈话导入

1、出示自选商场图片，问：这是什么地方？

2、师扮记者，请学生谈谈自己去自选商场的感受。

3、过渡：是啊！自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又方便，那你认识了哪些商品呢？请同桌互相交流一下好吧？

4、代表上台汇报。

5、过渡：大家在自选商场认识了那么多商品，老师在自选商场也买了一些东西，想和大家交流，好不好？

二、认识事物，学习词语、句子

1、出示几种商品词语（带拼音）交流识字的方法。（指名）

2、去掉拼音读词语。（开火车读）

3、过渡：你们瞧，超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴，麻烦你们暂时担当一下超市管理员，把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一起来“贴商标”。──做给商品贴标签的游戏。（小组分工合作完成、带读）

4、过渡：今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物，他有什么感受呢？让我们一起来看看：导入句子学习词语。──自选商场里的东西真多。

指导朗读。（“东西真多”用惊喜的语气）

学习词语“东西”。（指导轻声读音）

5、过渡：是呀!这么多的东西，该怎么摆设呢?可难坏了商场的小管理员们，如果说你是商场的小管理员你会怎么放呢?为什么？──给商品分类（小组合作完成、汇报）

6、学习句子：在自选商场商买东西真方便．

指导朗读。（“真方便”用惊喜的语气）

理解词语“方便”。

三、识记生字

1、复习巩固10个生字的读音。（自读──男女朗读比赛）

2、记忆字形。（重点:“奶”字形──同偏旁字──说词语）

3、选字组词、说句子。

4、做登山夺红旗游戏。

5、读课文、

四、拓展活动

学生把自己收集的商品名称宣传报读给身边的老师听。

五、教学反思

教学基本能够以小组合作探究为教法逐步实现教学目标，但在句子及课文的朗读中形式应突出多样化，充分体现学习的实效性。

自选商场教案与反思 篇4

教学目标

知识目标：认识14个生字。

能力目标：通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。

情感目标：培养学生自主识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。

教学重、难点：

认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。

教学方法

采用尝试，情景教学法，综合运用引导，讨论合作等方法。

教学准备

商品娃娃、头饰、字词卡片、多媒体课件、学生分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。

教学过程

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

教师激情导入：有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出去玩，时间长了，忘记了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示）

你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？

［通过教师激情的导入和课件动画，激发学生学习的兴趣，调动了学生主动学习的兴趣和热情引出课题后，问一句：“能说说为什么吗？”由此，打开学生头脑中丰富的直观感知经验的大门，让识字来源于学生的语言实践。］

二、创设情景，自主识字

1、自选商场的商品娃娃可真多，你们愿意买几个带回家吗？你想买谁呢？（演示课件，学生读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充分利用课文情境图，让学生在情境中识字。）

2、大家都想买，可老师这里的商品不多了，这样吧，我们就一起到我们班的自选商场里去买，好吗？你喜欢什么，就拿什么，再想办法记住它们的名字。（找字词卡片）看看你能记住多少。

［学生下位自由到四周的“自选商场”，里看看、选选，各式各样的商品让教室成了超市，为学生创造了一个丰富的生活情境，激起学生探究生活的兴趣和兴趣。］

（1）你们新交的朋友在小组里说给你的伙伴听。

（2）老师想知道你们记住了哪些商品娃娃的名字。

［在如此丰富的生活情境中，学生不仅认识了课文中要求会认的商品的名称，连同思维、言语情感都会在交流中得到拓展。］

大家介绍你喜欢的商品娃娃。

3、自选商场的商品可真多呀！让我们一起变成商品娃娃夸夸自选商场

三、小组合作，自学课文

小明听到你们这样夸自选商场，他也要夸夸自选商场，我们听听她在夸什么呢？（演示课件，读课文）

1、来自己试着读一读。（把难读的生字借助拼音多读几遍）

2、在小组里交流学习情况，互相读读、听听，帮一帮。

3、全班交流

4、把你觉得最有趣的句子读给大家听，（利用课件点拨难点“收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。”）

四、汇报展示，体验成功

商品娃娃要走了，我们想个办法把它们留在心里。

1、小组里准备（可以读短文表演，可以画有关商品画等）

2、成功展示

第二课时

一、复习生字

利用生字课件“送生字回家”复习生字

二、指导朗读

1、自由试读，读好长句子中间的停顿

2、开展朗读擂台赛

三、认识2个新偏旁“女”“

四、指导书写

自选商场教案与反思 篇5

教学目标

1、知识目标，认识14个字，2个偏旁。

2、能力目标，积累识字方法，提高识字能力；熟悉生活环境，了解生活知识。

3、情感目标，把学习和生活结合起来，激发学习汉字和学习语文的兴趣。

教学重点、难点

重点是识字，难点是逻辑思维训练（商品归类）。

教学准备

1、课前由家长带领到自选商场够物，收集商品包装。

2、相关课件，实物及图片。

教学过程

一、利用插图，谈话导入

用课件出示课本插图。

问：这是什么地方？小朋友和他的妈妈在做什么？

答：在自选商场买东西。

板书：自选商场

二、模拟情景，认识事物

1、布置教室超市

⑴学生在小组内给“商品”分类，老师把讲台插上分类标志牌，依次是食品类、日用品类、文具类。

⑵小组派代表带着“商品”到讲台布置超市。

2、这一过程学生认识商品并初步接触生字，为下一步识字打下基础。

三、趣味游戏，识记生字

1、学生“逛超市”，选到“商品”读出上面的字，老师课件出示文中九种商品带字图片。

这一过程学生再次接触文中生字，加深了对生字的印象，许多同学已经记住了大部分生字。

2、巩固识字。

用加一加、换一换、偏旁归类等识记“本”“场”“作”“奶”等字。“笔”用实物演示，会意法识记（上边竹子、下边毛）。

四、课外延伸，拓展活动

学生自制“商品（包装）展览本”。

五、总结

本课充分发挥学生感性知识丰富的优势，利用课件、实物图片、游戏等方式，创设情景，激发兴趣，使学生自主学习、自愿学习。效果良好。

自选商场教案与反思 篇6

一、创设情境，激发兴趣

1、你去过自选商场吗？自选商场与一般商场有什么不一样？

2、今天我们一起去自选商场看看好吗？出示自选商场课件，板书课题：自选商场，认读生字。

二、学习生字，认读词语

1、看看商场里都有哪些商品，你能说出名字来吗？

2、出示词语，鼓励学生自己认读。

3、学生之间相互认读词语。

4、教师指导学生识记生字，交流识字方法。

5、连起来朗读词语。

三、朗读短文，了解意思

1、自由读短文，鼓励学生自己读通短文。

2、指名朗读短文，教师随机指导。

⑴强调容易读错的字：货架、食品、收款、算出等。

⑵指导学生读好长句子中间的停顿。

3、同桌互读互听，练习把短文读通顺。

4、用各种形式朗读短文。

四、巩固生字，指导写字

1、游戏：逛商场。在教室里布置一个小小的自选商场，让学生自由选购、参观，读出商品上的词语。

2、指导写字。重点提示“牙”的第二笔“竖折”要一笔写成；“尺”的撇、捺要舒展；“毛”的“竖弯钩”拐弯处要写得圆浑。

五、拓展识字

让学生展示各自收集的商品包装袋，交流自主认识的生字。

自选商场教案与反思 篇7

教学目标

1、认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识一个偏旁“女”；

2、正确流利地朗读课文；

3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。

4、发展目标：培养观察能力、口头表达能力；识字与认识事物相结合。

教学重难点

通过看图认识事物，把字词与认识事物结合起来；

培养口头表达能力。

教具准备

多媒体课件；商品图片、货架、购物车图片；生字钞票、小小超市

教学时数

2课时。

教学过程

第二课时

一、引入

老师带你们去一个地方，出示课件齐读课题小朋友们，你们到过自选商场买东西吗?你到过哪家自选商场？

你在自选商场看到过什么商品？买过什么商品？

(渗透商品的分类：有吃的、用的、玩的……)自选商场里的东西真多。

板书：东西多

怎么买的?板书：真方便

（情景引入激发学生的兴趣，学生毫不费力地就了解了自选商场的售货方式，体会到购物的方便。）

二、识字

1、现在，自选商场进了一批货，有面包……边出示图案边说:

售货员阿姨还来不及给商品贴上标签，你能帮帮忙吗？(认读词语)

2、标签都摆在这儿了，谁自愿上来贴?

3、商品贴上标签了，现在我们要清点一下商品，请小朋友们在书上给商品编号，我们一起来清点。（老师读词学生报号或者相反）

4、这些商品很特别，每件商品后面都有个奖券，你能回答问题就能中奖获得奖品。

（游戏刺激学生学习的欲望，感受到学习的乐趣。）

5、这些字跑到老师这儿来了，你还认识它们吗?

开火车读

6、经过大家的帮助，小明知道要买什么东西了，他到了自选商场中，发现这里除了有妈妈要买的商品，还有很多其他的商品，小明高兴地说:“自选商场里的东西真多。”课件出示句子

谁能高兴地说一说?

当“东西”组成一个词的时候，“西”要读轻声，谁会读？

7、自选商场里真是琳琅满目，小明看得目不暇接，一不小心，有的字就忘了该怎么读了，你还记得吗?（玩卡片游戏）

8、在这些生字里有一个新的偏旁，你认识吗?

女字旁的字还有很多，你知道哪些?

9、老师在自选商场中买了一支笔，摸摸看，上面是什么?下面呢?你怎么记住它?还有什么笔?

10、告诉大家一个好消息，今天商场刚进了一批水果字，请上来挑选自己认识的水果字来说一个词

课件:生字自选商场

（把字词与认识事物结合起来。）

三、游戏

1、售货员阿姨来不及把它们摆上货架，你能上来帮帮忙吗？

2、你能帮小明把他要买的东西放进购物车里吗？

3、在自选商场中，商品都是分类摆放的，所以小明一下子就找到了要买的东西。他说:“在自选商场买东西真方便。”课件出示句子。谁能读这句话？

四、拓展

1、老师也开了一家小小的自选商场，请挑选你们喜欢的商品，拿生字钞票来购买

2、这里有好多字我们都没学过，小朋友们，你怎么认识的？我们从商品的包装中认识了很多字，请告诉大家，你收集了哪些字？

指名上台展示

3、把你认识的字告诉你的四人小组成员们，好吗?

（引导学生在生活中识字、自主识字。）

板书

自选商场

东西多真方便

自选商场教案与反思 篇8

教学设计思路

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）中对第一学段提出了“喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”的要求，指出：“学生是语文学习的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者”“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境”，明确了教师和学生在学习活动中的角色定位。在本课教学设计中，笔者本着“学生是课堂学习的主体”这一基本理念，立足学生发展，认真落实《语文课程标准》精神，以识字和朗读为重点，引导学生发现词与事物之间的联系，在朗读实践中读懂课文，尝试感悟语言、积累语感、在感受识字、阅读之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力等方面都得到和谐发展。

教学目标

1、认识14个生字，会写4个字，认识两偏旁。

2、模拟自选商场，设置购物情况，在环境识字同时进行口语交际，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

3、在生活中主动识字。

教学重难点

识字、写字；了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

课前准备

教师：有关购物图片，面包等9件商品，4台计算器，货币卡片若干张。

学生：每人准备两件商品或模型。

教学过程

第一课时

一、设置情境，激发兴趣

1、图片显示顾客在货架旁选择自己要购买的物品等景象。

2、谈话、设疑。

同学们在图片中看到的是什么地方？（说明超市就是自选市场。学生认识“商场”一词）看到谁了？老师在干什么？你们猜老师都买什么东西了？（充分让学生说，可肯定也可否定，以进一步激发兴趣，设置悬念。）

3、出示“面包”等教材中提到的物品，老师把买来的东西带来了，请同学们认识，看谁能说出它们的名字。

二、认识事物，认读词语

1、把物品分发给学生，每两个人一件，借助拼音认读这些物品的名字。

2、检查认读情况。

⑴谈话：谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听？

⑵选读得好的学生到讲台前举着物品大声读或领读。

3、多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。

4、让学生反复读屏幕上的词语。

5、去掉屏幕上词语的拼音，打乱顺序，让学生认读。

三、自主探究，合作讨论，识记字形

1、点击多媒体，使大屏幕上的词语“商场、包、奶、牙、毛巾、笔、尺、作业本”等11个生字变成红色。

2、识记这些字的字形，认识“女”。

⑴认读这些字，比较“场、奶、笔、作”四字与其他字在字形上有什么不同。点击多媒体，变换四字的颜色。

学生同桌讨论。

自由发言。

教师小结：看四个字都有偏旁，谁能说出这四个字是什么偏旁？

学生若能全部说出，予以表扬；若认识不完（可能说不出“女”字旁），教师提示，让学生猜一猜，说说是怎样猜出来的。教师说明“女”字旁是今天要学习的新偏旁，让学生观察其形状，记忆。

⑵小组合作，识记生字字形。

⑶检查让学生按“我记住了、、的字形，是（笔画或结构）的句式回答。

⑷根据回答，归纳识记方法，如按结构记、凭想象记等，表扬方法好、记得多的学生。

⑸小结指导：获取知识的方法很多，只要处处留心，到处都有学问。

四、指导动手、练习书写

1、谈话：刚才，我们认识了面包、毛巾等9种物品，并知道了它们的名字，还在它们的名字里面认识了11个汉字，我们的收获可真不少。想不想选几个字写下来呀？（想）从生字里选四个简单好写的字，试着写下来。

2、汇报所选的字，如果刚好是“牙、尺、毛、巾”四个字最好，如果少了，教师给补上，多了，就多写一个。

3、通过多媒体，把这四个字拉到田字格里，让学生观察每个笔画在田字格里的占格情况，然后观察课后田字格里的生字及笔顺，同桌交流。

4、汇报各自的发现，可以随时补充、纠正。

5、尝试书写。黑板下方出示田字格，问：“谁来试试，把你自信能写好的字写在黑板下方的田字格里。”（只要讲台能站下，谁愿上来就上来，直到田字格写满为止）。

6、师生共同评价，矫正字形和位置不对的笔画，表扬写得好的同学。

7、教师在田字格里板书示范，边写边说明笔顺和字形。学生在生字本上练习，教师写一个，学生写一个。

8、小组评价，选出好的，以小组为单位互换展览。

五、课堂总结，课时延伸

1、师生共同总结本课时学到的知识。

2、谈话延伸。

从自选商场里能买到很多东西。小朋友们想不想亲自到自选商场里买东西，过把买东西的瘾？下节课老师就带领小朋友们到“小太阳”自选商场买东西好不好？

第二课时

一、播放录像，激趣阅读

1、谈话：上节课老师说要带大家去自选商场购物，咱们在去购物之前，先来学习学习怎样买东西，怎样付款。

2、播放课件：一个小朋友和妈妈一起到自选商场购物，画面下面出示课文内容的字幕，学习朗读。

⑴学习朗读第一节，当第一节课文的字幕出现时，暂停播放，学习读第一节，指导学生读好自然停顿。如：自选商场的东西/真多。

⑵认识理解“东西”：“东西”是什么意思？回放表现商场东西多的画面，教师说明“东西”的意思，学生识记“东西”二个字，同上节课学习生字的方法。练习用“东西”仿写句子。

⑶指导怎样读出商品多的特点，初步积累语感。教师范读，学生互读，指名读，齐读。自选商场的东西/真多。

⑷学习朗读第二节。

①继续放录像，放至第二节的字幕出现时暂停，问怎样买东西？出示填空：我和妈妈先，然后来到前，用计算出要付的钱，妈妈。多找几个学生说，让他们懂得怎样买东西。

②学习朗读，注意读好自然停顿，如：“我和妈妈/从货架上选了一些食品。收款的阿姨/用电脑很快算出了要付的钱。”同桌互读，自愿汇报读，推选一位读得好的同学领读，齐读。

⑸学习朗读第三节。

①说在自选商场买东西和其它商店有什么不同？根据回答引入第三节朗读教学，点击多媒体，屏幕出现第三节的字幕，举例讲解“方便”的意思。

②你从那些词语中体会到买东西方便。

③练习朗读，读好自然停顿，读出方便的特点。如：在自选商场里买东西/真方便。

二、模拟购物，体验生活

1、谈话：刚才我们通过看电视，学课文了解了怎样在自选商场里买东西，大家都会买东西了吗？

老师考考你们：

⑴看课文中图画，指出货架、收款台、营业员。

⑵说说怎样买东西。多找几个学生说，师生共同校正，互相补充。

2、好！现在老师就带大家到我们的小太阳自选商场买东西。帮助学生布置好商场。桌子当货架，学生拿出自己准备的商品，分类摆放。推选四名学生扮演收货员，每人一张一员的卡张，准备找钱，每人一台计算机，代替电脑，计算价钱，每人发一个红色头饰或小帽。教师和其他学生扮演顾客，每人持一张十元面值的卡片充当货币，让学生亲自体验买东西，十分钟后游戏结束。

3、总结评价。

⑴小组互相说说自己买了什么，花了多少钱？为什么要买？

⑵小组评议出买东西最多、最有意义的同学到讲台上展示自己购买的物品，介绍为什么要买，引入思想情感教育。

⑶集体评价学生介绍得怎样。

三、课堂总结，巩固深化

1、谈感受，说收获。

⑴我们从电视里看到了怎样在自选商场买东西，还亲自在我们的“小太阳”自选商场买东西，你觉得自选商场怎样（东西真多，买东西真方便）。

⑵说说本课学到了哪些知识。（学会了在自选商场买东西，学会“东西”这两个字，学会了读课文。）让学生再次齐读课文。

⑶评选各类优胜小组，把教师准备的面包、牛奶、火腿肠、铅笔、尺子、作业本等物品奖给各小组，最好是每个小组都有奖。

自选商场教案与反思 篇9

第一课时

一、创设情境，导入新课

今天我们学新课（出示课题板书：自选商场），拼一拼，这四个字读什么？出示卡片抽生读：商场（分别用两个字组词），知道什么是自选商场吗？你去过自选商场吗？去过哪些？

二、预设情境，自主识字

感受自选商场的东西多。

1、谁能说说自选商场里都有什么？（课件出示：自选商场里有＿＿＿）想想，能不能一下子多说几种商品呢？（用句式：自选商场里有＿＿，有＿＿＿，还有＿＿＿＿。）自选商场里的商品真多。（课件出示句子：自选商场的东西真多。）大家试试读读这个句子，不认识的字可以拼一拼。谁来读这个句子？你读出了自选商场的东西多，来，你当小老师领大家读。

2、现在我从这句话请出一个词，大家看卡片：（东西），谁会读？（再抽生当小老师领读）在这句话里，西字读轻声，东西（范读）大家跟我读。再读屏幕上的句子，注意一下这个词。齐读。自选商场的东西也可以叫商品。

三、学习词语

1、认商品：

双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你猜老师买了什么？学生随意猜测制造悬念，然后指2名学生到讲台前举着物品大声说出来。（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉……）

2、自学词语：

过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们商品名。书本就是我们的好老师，请你先自学书本上的9个商品名，别忘了自学的方法。（自由拼读，用笔把不会拼读的音节做上记号）

学生自学。

3、合作解难：

师：大家自学得很认真。现在，把你学会的向小组同学读一读，把你不会的向小组同学问一问。比比哪一组同学合作得最成功。

各小组解疑。

4、汇报学习情况，多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。（单个出示没有音节的词语和图）

5、让学生反复读屏幕上的词语。

⑴带音节读

师：经老师观察，大家合作得很认真，小组同学之间能互相帮助，共同学习，那么，哪组同学愿意来读一读呢。

（出示课件：写有带拼音的商品名词卡）让学生拼读。指两个组读，集体读，个别读等多种形式然后评议。

⑵不带音节读

师：刚才这两组同学学习很认真，读得很棒。如果，去掉音节你们会读吗？

开火车读（课件示不带音节的商品名称词语）

四、游戏──分类

1、商品分类

过渡：自选商场里货架上的商品都是分类陈放的，所以人们买东西方便（示课件练读句子：在自选商场买东西真方便。）

你能帮老师把买的东西分分类吗？指生上台分类。

师：你们能说说为什么这样分吗？

生：我们把它们分成三类。一类是吃的东西，一类是生活用品，还有一类是学习用品。

2、词语分类

师：分得很正确，说得也很好！那谁能把小黑板的9个商品名分成这样的3类吗？

指名分类，贴在大黑板上。

五、认记生字

1、出示生字：商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西。

2、同桌互相讨论，说一说怎样记住这些字。

3、汇报讨论结果。课件示（1）生词（2）单个生字：

学习女字旁，课件示：“女”和“女”字旁的区别。请生讲

“奶”字是女字旁，联系“妈”、“姐”记忆。

4、根据回答，归纳识记方法，如按结构记、凭想象记等，表扬方法好、记得多的学生。

5、小结指导：获取知识的方法很多，只要处处留心，到处都有学问。

6、组词。

六、指导写生字“巾、牙”

谈话：刚才，我们认识了面包、毛巾等9种物品，并知道了它们的名字，还在它们的名字里面认识了11个汉字，我们的收获可真不少。现在我们要学写几个字（示巾、牙、尺、毛课件）

1、找一找，找出每个字的关键笔画。

2、看一看，每个字在田字格中的位置。

3、想一想每个字的笔顺，再书空。

4、教师范写。

5、学生描红，临写。师巡视后学生写完评议

板书设计

自选商场

自选商场里的东西真多。

吃的：面包、牛奶、火腿场

生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉

学习用品：铅笔、尺子、作业本

第二课时

一、复习巩固

1、开火车认读商品名。

2、开火车认读生字。

3、复习女字旁，说说你认识的女字旁的字还有哪些？

二、学习课文

1、学生自学课文：注意自学方法：把不会拼读的词语用铅笔做上记号

2、小组合作：小组合作学习，由小组自由决定用怎样的方式学习。（如：一个人一个人轮读，没轮到读的同学认真听，并用笔做出别人读得不对的地方；每个小组成员都当一次小老师，带小组员读，不会读的，互相帮忙等等，只要是对学习有帮助，怎么合作都可以。）教师巡视指导。

3、汇报学习情况：请2个小组的同学读一读。评议。

注意长句的停顿：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。

4、理解课文：

师：你们认真读了课文，读懂了什么呢？

生：他们是从货架上选东西的。

师：对，他们是自己直接从货架上选的，不需要售货员的帮忙。你还知道些什么呢？

生：我还知道了，自选商场里收钱时用电脑算的，而且算的很快。

生：在自选商场买东西很方便。

师：对啊，自选商场里商品的摆放是向顾客开放的，只要你想买，你可以直接从货架上选，然后到收款台付款，非常方便。

三、看录像，做实地演习

1、看在自选商场购买商品的录像，让学生对自选商场有更深一步的认识。

2、学生表演在自选商场买东西。

四、指导作业