慢下来心情3篇。
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慢下来心情 篇1
慢下来的是爱
连绵数天的细雨,房间内的一切都散发出一股霉味,也许,再不出太阳,连心也要长出白毛了吧。
今天,好容易盼到了太阳的到来,真是一个阳光明媚的周末。
如此奢侈的阳光,一个人,太无趣了。
很是思念远方的亲人。
现在是一个快节奏的社会,交通便利,通讯发达,似乎这些硬件的发展,让人们的`心也变得快起来了。没有时间去悲春伤秋,没有时间去闲话家常,没有时间去陪伴家人,甚至没有时间停下脚步,抬头望望满是雾霾的天空。
我喜欢慢下来。
可是,一个人的慢生活,是一种折磨。
我多么希望牵着儿子的手,慢来下,静静地听他说,在幼儿园里一切趣事。慢慢的陪着他长大,慢慢的等着他开花,慢慢的把我最好的爱都给予他。[小学作文网 zwb5.coM]
我多么希望挽着他的臂弯,慢下来,一起回味那些关于青春的记忆。慢慢的经营着我们的小家,慢慢的数着彼此头上的白发,慢慢的变老,这才是最浪漫的爱情。
我还希望,能在这样的初冬,慢下来,陪着父母围坐在炭火旁,听他们断断续续诉说着我儿时的情景。慢慢的我们已长大,慢慢的我已为人母,慢慢的体会到父母的伟大。
都说,陪伴才是最长情的爱。
可是,这与我来说,又是多么的奢侈。
现实总是残酷的,让我与最亲的人,分隔两地。
今天,天气很好,可我的心依然如故。
慢下来心情 篇2
慢下来的时光的心情随笔时间匆匆，它从书页上滑过，从指间溜过，从呼噜声中闪过。我竭力想拥抱流逝的每一分每一秒…要不让时光慢下来吧！
让时光慢下，不再向往常那样匆忙。手捧一杯芳香四溢的奶茶，轻靠柔软的藤椅，静静地品读首首小诗……
大年初十，我同一家人去往“普陀山”游玩。“普陀山”是一个神秘的地方， 那里“住着”观音菩萨与众多神仙、和尚。我们乘坐了六个小时的汽车为的就是去上香拜佛，保个平安，图个好运。
路途虽艰辛，却一路欢声笑语。我记得最有趣的是乘船（普陀山在一座小岛上）。刚踏上那艘小船，便可以感受到晃荡。“呜——”从船后传来一阵阵隆隆的声音，像拖拉机似的喘着气，船开咯！我好奇地往窗外望去，看啊，灿烂的阳光照射在还面，使我觉得有许许多多的金子飘浮在海面上，亮闪闪的。水波荡漾，船身也不自主的左右摇晃。这一刻我感觉时光好像慢下，慢下。
上了小岛，呼吸一口空气，啊，淡淡的泥土气息和花草的芳香混合在一起，组成了天然的空气清新剂。再一闻，又能闻到树叶、海水的味道。我们漫步在羊肠小道上，向山上走去。冷风飕飕，却打破不了我们点香的雅兴。
啊，终于到了——这儿就是“普济寺”了。越过门槛，可以清楚地看见一个又一个善男信女走到佛像面前烧香、跪拜、祈祷，还要将香油钱塞到功德箱里。结束后，双手摸一摸门口的大福鼎，投个硬币，带来福气。
最精彩的还是普陀山最高的“南海观音”。这尊耀眼的观音佛像有三十三米高呢！此处也有人上香拜佛，空中香火缭绕，犹如人陷仙境。这一刻我感觉时光好像慢下，慢下。
你知道吗这儿的“百步沙”“千步沙”也出了名的，着名大型电视剧《西游记》就是在这里取景的。走在软绵绵的沙滩上，远处的大海是那样的温柔，像一个羞涩的小姑娘。海蓝得像一匹宽阔无边的蓝绸子，一直铺到天边，白云忽飞忽降，给蓝绸子秀上美丽的图案。我们一路歌唱，向前方走去。
让时光慢些吧，让时光慢些吧，待我喘口气，休息休息……
慢下来心情 篇3
当今社会是个快节奏的世界，每个人好像每天都有好多事要做，有些人忙的，说话急叨叨，吃饭急叨叨，一天到晚忙个不停，如果你看到了这篇文章。请你停一停，学着让自已慢下来。一旦慢下来，你就会感受到另一天地，另一享受，另一种乐趣~~让自己慢下来不一定是指禅定，慢下来的意思是指，多注意自己生命中的内外空间；减少进电*或看电视的时间，做些更贴近自然的事，比如在摇椅上休息，或到花园欣赏水仙花。
要让自己慢下来，我们必须再度与自己的生命、心的开阔性相联系。在生命中遭遇难题时，大部分人都有着加速的习性，这时慢显得尤其重要。放慢速度，让自己察觉身边发生的事情并不容易，但对我们却很有帮助。
西藏有一句话我认为蛮真实的，“充满好运的人一早起来会注意自己的头及头发，运气差的人则是看自己的鞋子。”这段对“好运气”的描述，其实是在描述闲适的人。所以让我们早上起床时，先坐直身子然后感觉自己，接着注意我们的头及头发，然后才去做其他的事。不要急着穿鞋子，我过去经常这样，而我的母亲总会用那句话提醒我。慢下来，你还可以这样……
将基础本性与习性分开
一旦我们慢下来，就会注意到一件有趣的事。当我们在心中体验到更多空间时，在自己及自己的情绪反应间也有着更多的空间。我们还是会依循惯性来反应，但这些反应不会让我们的内心有所牵挂。举例来说，我们也许因执著而反应，但不觉得太执著；或者我们由于某种攻击而反应，但并不真的感觉到被攻击的情绪。这就是区分自己的真实本性与习性的开始。
知道这些情绪性反应并非真正的我们是很重要的。我们从家庭、学校、社会中学习到这些反应，父母师长教导我们该珍惜什么、对某些事该如何反应。举个例子，高速公路上有人超我们的车，我们发现自己反应激烈，就跟我们父亲会有的反应一样。在这个时候尽可能地放慢速度，省思自己的反应，和平常惯有的反应比起来，我们也许会发现这样很怪。
很多惯性倾向来自过去我们无法追溯的种子，它们在阿赖耶识中蛰伏，直到被特定因及条件启动，这时我们发现自己带着执著、妒忌、不安全感或攻击性在反应。不论它们从那里来，我们必须学习与自己神经质的习性倾向脱钩。这不表示对事情不作反应，这意味着对自己的反应要有觉察力。它们既非恒常也不坚固，我们可以用一种理性而有助益的方式来看待。
情绪只有在我们没有察觉的状况下才能控制我们，。这让我们对自己感觉不好，心中会生起巨大的自我反击性，然后自动反应。但是给情绪贴上可怕的，或‘‘错误的”标签，又有着清教徒的味道，好像暗示它们不应该发生，自己应该像佛一样纯净和觉醒。一味压抑反应，就会造成日后的反弹、爆发；试着用更成熟和更依法的方式来对心下手。
不反应和压抑反应，两者之间的差别就是觉察，对“反应”的本性以及“反应”的表现保持觉察。记住，这些习性的倾向不只来自此生，而是来自多生的惯性反应。它们也许复杂、深刻、难以去除，但它们没有太大的威胁性，因为我们的习惯不是真的我们。这是习性与本性的差别。
增加信心
如果我们不是太迷惑，或者对自己太严苛，我们将能超越习性的反应而找回自己的理性。少认同习性，多认同自己的基础本性，自然会对一切了然于心。心中多些空间，就不会对自己的反应太认真。我们可以像看孩子玩耍般看着自己的反应，知道它们很快就会自我消耗掉。
这样一再地看到情绪自我消融，我们就能得到信心，不再失去理性，也不再变成自己的情绪。就像如果不着迷于自己的念头，它们就不会造强大的业力。这样的成熟度是重要的。
当一个人要去打仗，他要研究自己的对手；同样地，我们必须研究自己的情绪反应。就像所有轮回的陷阱，无论我们如何避免陷入其中，我们难免还是会掉进去。情绪反应比身体的感官更难处理，我们可以不断锻炼身体直到肌肉酸痛为止，我们可以忍受头痛不碰阿司匹林，但我们对情绪的混乱及迷惑非常没有耐性。
在出现强烈的感觉如沮丧、不安全感或恐惧时，学习单纯地放松是很重要的。不需要为它们贴上“不好”或“不愉快”的标签，也不需要驱赶它们；让它们去，这比想逃避恐惧或驱除恐怖的事情要容易且有效得多，因为想逃避或想要驱除都是不会有用的。如果我们的心开阔到能接纳自己的情绪，我们将发现它们的觉醒潜能；在恐惧的感觉中认识它奇异的能量，面对恐惧时我们就会无所恐惧。一旦如此，我们就不再是被尾巴摇着的狗，而比较像一只狮子或真正的战士，一个脊椎挺直坐在坚实土地上的战士。
以这样的方式培养真正的信心，我们整个人会变得非常真诚而不矫情；而不论我们的心态如何，在做每一件事情时我们都更实在可靠。
与忧郁共处
我们可以用同样的方式将觉性带入忧郁。通常人在忧郁时感觉很糟，如果我们不了解忧郁是什么，它就会击倒我们。但当我们抓到诀窍，我们就能给它更大的空间，与它共存，然后让它去。
通常当我们隐藏已久、不想面对的黑暗角落实际浮现时，忧郁就会出现。我们也许会感觉胸口有一个很紧的结，或者有一种非常焦虑的感觉，也可能感觉前方的地面裂开，我们会落入深渊，又或者我们只是单纯地感觉忧伤。
忧郁通常伴随强大的生理感觉。在西藏的传统里，这种生理上的不平衡被称为“soklung’’或‘‘风扰¨¨。但无论是什么感觉，请记住忧郁就只是经验罢了，而忧郁的经验对于了知心的全部面向是很重要的；当我们了知自己的心，就会感觉多些自由而少些恐惧。
不论是生理上或概念上的忧郁，重要的是要尽量放松。不要在生理上、精神上或情绪上，以恐惧反应来喂养它。不需要对抗或认同这些习性的反应，这只会让它们看起来更坚实而难—直译为在命脉中游走的气”。在西藏医学中，这指的是生理的不均衡：因此命脉中的气被干扰，通常会引起忧郁、焦虑及妄想症。以处理。在刚开始有忧郁经验时，情况不会太严重，它比较像头痛；如果我们将觉性带入忧郁，它就不会主宰我们的生命了。
重要的是要了解“苦”并非个人独有，这是人类整体生活的一部分，是我们共有的事情。对痛苦有所察觉可带来巨大的了解，而不是去想它或评判它。任何一种心情感受都带有觉醒的特质，这令我们能够欣赏任何的经验。
胆识以及耐性
修行的心是一颗平静的心，我们不要被自己的念头情绪随意带着走。我们不应该像那些打架的狗，在冲突尚未开始前，就夹着尾巴放弃。
当强大的习性来击，我们通常难以招架，但修行的心可以接纳全部的念头及情绪。我们永远不应被自己的心所恫吓。
我们所有的倾向、困难及痛苦都是因自我重要感而生起的。对自我的攀附是一个强大的习性，我们不能期待它一夜就消失，我们可以看待自我重要感如同一只不愿离开我们的老牛，处理这个问题需要胆识和耐生。
我年轻时在印度的家乡，有头牛老是找上我，当它追我时我总是跑开。有一天我决定就站在那儿，开始时它绕着我打转，但不知道要怎么做，最后就离开了。我们也可以用同样的方式来面对自己的习惯。
众生的成熟度不一，但都有着同样的潜能，以这个观点来看，每样事对我们大家都会有用。我们这儿不是在说什么伟大的禅定经验，而是说要在相对的察觉范畴里，利用心灵训练禅定，来处理我们每天的经验。
所以不要以为当我们成为一个修行者时，就必须把自己大部分的心意甩掉，这是心灵道上的一个错误见地。不论经验的内容是什么，我们“直接的体验”就是修行的基础。我们无须对情绪作反应或沉溺其中，只要给予它们空间并且清楚地看着就可以了。
试着让我们慢下来，让我们慢慢的感受人生。南无阿弥陀佛
精选阅读
只有你心情10篇
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只有你心情【篇1】
一、给我伤害的不正是你的承诺吗
二、希望你能越来越喜欢我，然后表现得再明显一点。
三、像极了老一辈，自己忙忙碌碌勤勤俭俭一辈子，但只要觉得国家需要就连棺材板都舍得给。
四、今天又被邻居投诉说我扰民，因为我穷得叮当响。
五、后来终于你成为了别人的故事，我也不再是那个讲故事的人，愿你安好，我不打扰。
六、后来我才知道，那些真正要走的人，吝啬得连说再见都觉得是浪费时间。
七、 警察叔叔的告白方式“注意你很久了，请跟我走一趟。”
八、夜晚潮湿地面潮湿空气寂静树林沉默今夜我爱你。
九、牙龈好疼啊！还没戴牙套就装了个分离器就这么疼！一吃东西就疼，疼的我想打人。
十、财神日，五路财神送祝福：文财神为你送去幸福金，武财神为你送去平安银，富财神为你送去快乐玉，福财神为你送去吉祥宝，正财神为你送去开心钞，祝你财富满天下，快乐似锦！
十一、做好的牛排只能存放24小时，鱼子罐头开封后只能存放一周，西班牙火腿也只能存放一年，可是，在你走进我心里以后，我发现我对你的爱永远都走不到世界的尽头。
只有你心情【篇2】
成 带不走的只有你
“写歌是多么随意的事,没有为什么,情到深处,这是自然流露出的东西。做音乐人,很多人写的东西都特别自我,他是根据你自己的情感去写的,而并不是我钻进你的心里去怎样的想你。不是大街上都是可乐雪碧,我也要去做可乐雪碧,我就喜欢回家做我的白开水。”
这是我超喜欢的民谣歌手赵雷在《我们是歌手》电视节目处女演前的接受采访的说的一段话。今天就让我从他开始,写下这段指尖上的文字。
关注赵雷是从那首叫《南方姑娘》的民谣歌曲开始。每一个民谣歌手们,谁没几个心中的“姑娘”。每个男人心中都有自己的姑娘,她如郑钧的《灰姑娘》、黄鹤翔的《九妹》,宋冬野的《董小姐》、老狼《同桌的`你》。赵雷的故事同样充满回忆,在貌似流俗中,加上他沧桑的嗓音,就仿佛把人拉回那个熟悉的年代,熟悉的自己,不由自主的想念自己身边的姑娘,有的关乎友情、有的关乎亲情,有的关乎爱情。
这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代;这是一个温暖的时代,这是一个孤独的时代。有许多的人,为了理想为了生活离开故乡去闯荡,尽管有的遍体鳞伤。民谣为什么叫民谣,它来自真是的生活,更接地气,总是深深触动人们心中的柔软。赵雷的《成都》唱哭了很多人,他们感觉那就是唱的自己,他的《成都》让很多人想起了本已埋藏在记忆深处的一些东西、一些人、一些事儿。
赵雷的《成都》纯真质朴、细腻清新。他说“《成都》是写给这座城市的情歌”,而我觉得更像是写给那些为了理想为了生活积极努力去闯荡人的情歌。
从离开家乡离开家亲去求学时算起,约有一个轮年的光景,忙碌的间歇,许多的时候,那种“西北望长安”背乡离井的无依无靠,有种“凄凄惨惨戚戚”的忧郁与伤感。美丽的小城依然美,平静的成熟背后,剩下的是满地的孤独,幸好陪伴我的只有喜欢的音乐、读书的爱好,以及还有喜欢的足球。
每当累了我和我的好友,自己来浅浅吟唱找不着调的思乡小曲。
我唱“我的家在西北,秦岭山旁,我的家在西北,渭河平原之上,我的家在八百里的秦川之中,尘土飞扬,那里有风吹麦浪的金黄,那里有淳朴至亲的爹娘……
他唱“我的家在西北,祁连山下,我的家在西北,河西走廊西边,我的家在酒泉的戈壁沙漠,广袤无边,那里有满地奔跑的牛羊,那里有淳朴至亲的爹娘……
每一个人都是一个故事,都有着属于自己回忆,或美好或伤感。有回忆的人,有故事的人,听着《成都》往往会热泪盈眶,只要你也是那个有故事的人,听几遍就会泪流满面,那些早已遗忘的青春时光,在听着歌的时候犹如老电影一样,在脑海中回放浮现。
在这个商业化繁华的音乐世界中,做民谣太小众,歌手们普遍都很穷,就像赵雷的第一个专辑还是借钱弄的。民谣歌手弹唱的爱情往往被讽刺连一个“套子”都买不起,就像这既温暖有无情的平凡生活。“不是大街上都是可乐雪碧,我也要去做可乐雪碧,我就喜欢回家做我的白开水。”我就很喜欢赵雷做事业的这份真诚率真,喜欢那个穿着简单T恤,一把吉他,安静唱歌的这个歌者。
我们生活在当下,有多少人真能勿忘初心,做一些自己喜欢的事,趁着我们还年轻,还能走的动,做好自己手头的给你面包的工作,开始一段不算好走的创业之路。
在这两者之外,约几个好友,在精神之上,找一段笔尖上的快乐,用文字记录我们的生活,也许明年这个时候我们就会有属于自己的《青春纪念册》,只关乎爱好与兴趣。孤芳不自赏,伊默,你说好不好,我看好你哟。让我再单曲循环几遍《成都》这首好听的歌,画上句号。
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只有你心情【篇3】
一、春天会下雪，夏天有大雨，秋天会起风，冬天有艳阳，一年四季会有很多意外，但最迷人的，还是遇见了你。
二、 在等雪花圣诞树新年烟火和更好的我们。
三、其实最幸福的事是：你喜欢的人，比你更加喜欢你。
四、我喜欢你，我要和你在一起。我会向全世界大声地说，大胆地说，理直气壮地说。
五、煎雪落雨，心上是你，欢喜躲在眉目里
六、 开车，红绿灯都看记不清了。
七、想一头扎进你怀里闻着你身上的熟悉味道，告诉你这些天来的委屈，以及我很想你
八、真心的爱一个人却伤了我最纯真的心，我的爱已没了
九、现在颜值高的反而都单身，比如我。
十、他姓董懂我的未来路远只要我在。
十一、不要用你仅存的那点个性来挑战我的脾气，因为你还不够资格！
只有你心情【篇4】
本以为只有你心情随笔
相识,有一些戏剧情节。 本以为,这一生都只有你。 抛开一切,只有你。 撇下一切,只有你。 扔掉一切,只有你。 本以为,幻想日后、计划此时、调整过去。 身边的人,除了你 再不会变了! 仅仅只是本以为。 抵不住时间打磨。 抵不住距离侵蚀。 抵不住各自家人一句…… 终究还是散了! 散了、散了;又岂敢惦念,再惦念。
我的世界，只有你
岁月如歌，茫茫的生活中
多少落幕与忧愁
总是，在时间的辗转间
会被日子里的暖悄悄地覆盖
\\
站在风中
梳理零乱的思绪
绕开那一城花事的纷纷扰扰
营一片清静之地与文字为舞
\\
日子，可以过得
如花，如墨，如袅袅檀香
全在自己的`心里
平平淡淡的生活，便是最大的幸福
\\
望着你，眉锁轻愁
没有了往日的快乐与阳光
我的世界，也跟着变得
细雨蒙蒙，阴晴不定
\\
你可懂，我心里的期许
不祈求有多富有
只希望，与你
牵手流年，和睦生活
\\
红尘里的叹息，若是
与时间默默地对酌
那些个对与错
温暖了时光，丰富了文字
\\
与你
走过了山一程，水一程
早已将我的心放入你的掌心
我的世界，也只有你
只有你心情【篇5】
一、想瘦哪里瘦哪里。
二、纠结了好久，今天终于下定决心给小神兽转了幼儿园，马上开学了，要乖哦。
三、谈恋爱就是把手中的棒棒冰，掰一半给对方吃，我们两个共享只有我们知道的甜蜜味道，然后得到双倍的快乐。
四、
五、我和时间做了笔交易，用我来世，换得你今生相伴。
六、当代社交礼仪: 有事好好打字 别语音 别视频 别电话。
七、“能借我点钱吗？”“这事儿得和我老婆商量。”“你不是没有老婆吗？”“所以没得商量。”
八、隔壁门的小哥是工大建筑设计毕业的，一下班就在画他的新房装修图。对生活充满了乐趣啊。重点来了，他告诉我上个月工资发了一万五，要我肯定也对生活充满了乐趣，说好的三大穷的坑爹专业呢。建筑，生物，法学？
九、这时候能开车出去接你的都是生死之交
十、在黑暗的时候就没有一个人，让我咋做？
十一、中奖绝缘体，试一下，真的没钱买专了要吃土了。
只有你心情【篇6】
一、我从没有亏待过自己，却不介意为你受委屈。
二、神兽开学了，又回到天天柴米油盐的日子……
三、容易满足不是不思进取，是懂得珍惜
四、再露锋芒，宜将剩勇追穷寇；一展鸿图，不可沽名学霸王。
五、非常想你非常想要躲进你怀里避避雨仰起头索要一个亲亲。
六、我给你发了99条消息 你终于肯回我了 你说“你发你妈 烦不烦” 我一下子就哭了，原来努力真的有用，你已经开始考虑见我的妈妈了，你也挺喜欢我的吧。
七、本来已经不喜欢了抓娃娃，但是有人愿意花几百块钱给我抓一个不怎么好看的娃娃，感觉是自己挺幸运的。
八、你可真是个绝种好男人
九、思念如同秋老虎般,以为已经降温却突然升起
十、我是可爱的小仙女，你是可爱。
十一、幻想过和你一起的生活，温柔有趣不必太激烈，三餐四季不必太匆忙，毕竟我有一生的时间要和你浪费，你要宠我要牢记我的眉眼，而我啊就躺在你的怀里撒娇好了
只有你心情【篇7】
一、苦藤老树昏鸦，食堂又在涨价，同学饿成瘦马。落日西下，麻麻我要回家。
二、心理上把我攻击，精神上又给我压力，最后不就为了我的一句话嘛，咱俩完了。
三、懵懂的我们已不再懵懂，纯真的笑容已不再纯真，时光你带走了那份属于我们的青春！
四、不要抓着记忆不放，断了线的风筝，只能让它飞。
五、嗯...别人唱歌我要付版权费，你唱歌...请付我医药费！
六、点了个饮料，把之前点麻辣烫的备注点上去了我还没发现 让人家多加点辣多点汤
七、家里很冷拿美金烤火取暖，我就是这么任性。
八、如果圣诞有礼物，如果圣诞下场雪，如果圣诞不是一个人。
九、 很想依偎在你怀里，吵着闹着找你要儿童节礼物。
十、在我心情不美丽的时候，我不怕你缠着问我原因，我怕的是，你不追问我。
十一、我们总是在最不懂爱情的时候，遇到最美的爱情，然后错过。
只有你心情【篇8】
一、走过千山万水，才懂得家最温馨；历经风风雨雨，才感悟平淡最真；错过许许多多，才知道珍惜拥有；路过熙熙攘攘，才明白你最珍贵。521我爱你！
二、就是突然之间，鼻子一酸，眼眶一湿，觉得自己好渺小，小到什么都做不了。
三、相遇总是猝不及防，离别都是蓄谋已久，我们要习惯任何人的忽冷忽热，看淡任何人的渐行渐远。
四、不要再委屈自己，余生从头酷到脚。
五、我生下来就是被人宠的，而且被宠坏了，现在宠我的人越来越少，到没人宠的时候我就去自杀，人生就是这么简单。
六、军训就是一个让人减肥的日子
七、我好担心给不了你未来，却又害了你现在。
八、我的酒量大概就是一打啤酒或者半斤白酒，再或者你的四两微笑。
九、在一个吃货的世界里是没有什么热量不热量的，只有好吃不好吃。
十、我不思进取，我思你。
十一、有种人太傻，人前伪装，人后悲伤，什么都喜欢一人扛，整天让自己受伤，还在意别人怎样想。
只有你心情【篇9】
一、溜掉的小鱼，总是最美丽的；失去的情人，总是最懂你的。
二、看文献已经看到做梦参加十个小时的唱歌比赛就能获得学分，但我唱歌也是个五音不全子啊，老天老天你为什么。
三、我愿意，一辈子，就两个人，生死相依，不离不弃。
四、花好月圆人长久，情意浓浓闹元宵。
五、要是咱俩结婚，我要做的第一件事就是把离婚办事处给炸飞了。
六、我连奶茶里有几颗珍珠都想和你说。
七、我不可惜在寒冬错过暖阳，我不遗憾在干旱错过雨露，但我悲伤的是在我豆葵年华时错过你。
八、真正的布施，是把烦恼、忧虑、分别、执着、通通放下。
九、夏天的小幸运当然是吃西瓜吃到撑啊~太舒服惹
十、东西都好便宜，燃起了购物欲，想了一中午想不到自己缺什么，最后想通了，缺钱!
十一、比起520，我更喜欢502，一滴牢固，永不分离。
只有你心情【篇10】
一、天气预报说：明天有雨，我总是听成：明天有你
二、你说的话，有心的吗？刺痛我了，无意的吧。
三、神出现在我面前问我‘‘想不想少单身十年?”我连忙说:“想。”神点点头拿出生死簿把我寿命减少了十年。
四、我是困不住的野马，不恋你家的草原，却只想做你怀里的小猫。
五、现在AA制我都去不起了，我发明了个AAB制。就是你们AA，我腆个B脸去。
六、一生二人一往情深，三餐四季三生有幸。
七、喜欢，中意，心悦，钟情于，倾心于，这一系列的词，都可以放在我和你之间
八、那就是不要贪图减免后看似优惠的价格，不要为了拼单而拼单，不要盲买，不要跟风，不要蹲在直播间难以自拔。
九、你和你对象聊了几周就没话说了，我团战失误一波，你骂了我3000字不带重复
十、人间太吵了你来我心里吧。
十一、陪伴真的是最了不起的安慰，它比语言更实际比行动更真实。
一个梦心情(4篇)
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一个梦心情【篇1】
1、人生就是靠着不断的遗忘，才比较容易活得下去。一直以为，过不去的，终究，还是远了，一直以为忘不掉的，终究，记不起了。一直以为愈合不了的，终究，不再疼痛了，一直执著等待的人，终究，还是放下了。
2、我以我的方式爱你，你却说我不了解你，可是我想告诉你，我也许给你的不是你想要的，但是我给你的都是我认为最好的。
3、你爱的只是回忆还有不甘心失去。
4、每个人都有一个死角，自己走不出来，别人也闯不进去。
5、当两个人在一起的时候，你往往不晓得爱情的珍贵，以为就是普通的生活而已，虽然甜蜜，但却平淡。然而一旦分开，那种心被割去一块的感觉，就会让你明白，原来平淡的生活，就是爱情最好的礼物。
6、以后的以后，我不会再等待，纵然你在。
7、心事这东西你捂着嘴，它就会从你眼睛里跑出来。
8、爱情就是一百多年的孤寂，直到遇上那个矢志不渝守护着你的人，在那一刻，所有苦涩和孤独，都有了归途。
9、没有谁离了谁活不了，没有了你的生活也许我会更快乐。
10、一段文字，一首情歌，灵魂的归宿终是一段空鸣，你给了我一个无法释怀的梦。
11、总有一个人，在一段时光里，当过另一个人的神。
12、相信爱情，即使它给你带来悲哀也要相信爱情。有时候爱情不是因为看到了才相信，而是因为相信才看得到。
13、世界上唯一不用努力就可以得到的只有年龄。
14、如果遗忘就是幸福那么我宁愿一辈子这样伤痛下去。总以为，在最初的地方，有一个最原来的我，就也会有一个最原来的你。望着你离开的背影，我告诉自己要坚强，不哭，是因为爱你，更是因为懂你。
15、假如人生不曾相遇，我还是那个我，偶尔做做梦，然后，开始日复一日的奔波，淹没在这喧嚣的城市里。我不会了解，这个世界还有这样的一个你，只有你能让人回味，也只有你会让我心醉。
一个梦心情【篇2】
又是一个荒唐梦
苍穹中明媚的阳光，就挂在我家屋前，背后山上的喜鹊叫过不停，一间矮矮的民房坐落在溪水边上，这就是我家？我自己都不知道，我何时有过这样的家？不对，我家什么时候到了这里？还有山有水的，我质疑着有什么不对，但没证据。
我在房里收拾着，具体在做些什么，又不得而知，内心有一种喜悦，可又说不上来。我觉得无聊想出去走走，就在我出门准备去外面的时候，进来了一位女士，看上去像一个学生，往大点说不会超过三十，我是看现代人不显老才这样估摸的。这女人是谁？一身呢绒套装，黑宽边帽，有花纹的那种，帽子上还镶有一朵别致的小白花，分外打眼。黑裤，黑高跟皮鞋，一双娇美的小手带着一副黑色又有些透明的手套，拖着一个黑色行李箱。我诧异着，打量着，头脑里也在高速搜索着与之相关的信息，可是我没能查到。对方见我疑惑，没有直接说出来，而是将那拖着的箱子手杆交给我，另用她那拿着的一个随身小包打了过来，身子一扭，不认识我拉？切！忘恩负义的家伙。话虽从她嘴里这样说出来，但神情分明是亲热的。我真的想不起来，但我装作一个懂得了的人，应付着：啊，你走的时候我不知道，回来又不先告诉一声？你到底要做什么啊？这样一说，反而是我稳住了情绪。我领她到了房间，她真的没有把自己当外人，如同我出远门回来的爱人，便开始清理起屋子里那些我先前没有理顺的事来。
我猜想，这究竟是谁？她是把我当成她什么人了吧？这家本就不是我的，为何我到了这里？我傻愣的站在一边。此时，她从箱子里拿出一些书籍，大多是外文，从她的衣着，说话的语气，我明白她是一位很有素养的女子，她不应该认识我。但她之后在我面前的举止却又不得不让我亲近到了某一个印象之中。
她在搬出来的一摞书中，拿出一本递给我，极为关切的说：你要加紧复习，争取早点过，以后会更严格的。我毕竟老了，眼睛不好使，但中文外文我是一目了然的。见后，我叹息一声，又揉揉眼。她靠近我身前，问我：怎么了？眼睛有问题？我说这几天睡觉晚，在电脑上混时间，眼睛受伤首当其冲。她不再搭理我，回头又去翻她的小包包。我瞅过去，问：找什么？她答：我有一瓶眼药水的，路上都还用了的，你等等。不一会，她拿出药水就要给我点，说：你还是先躺下，我帮你。我乖乖的听了她话，双眼含着药水，就迷糊过去了。这时，我似乎在做一个梦，梦境竟然是我和她前世的一斑姻缘。
一个梦心情【篇3】
1、你一出现，那些我在心里无数次忘记你的信仰，就成了鬼。
2、总有那么一个人，一起度过了十几年，却输给了天真无邪或天真无邪的面孔。
3、谢谢你给了我空虚的快乐，让我现在不惊讶。
4、我爱过几个人，也被爱过几次，还是不能离开幸福。
5、对不起，我的性格就是这样，学会不主动，学会不挽留，更学会不束缚。
6、有些人，是山，是河，却不是港。
7、佛曰：一花一叶一菩提。纳兰说：一辈子一对。然后，教两个狂喜打架。只是故事而已，与爱情无关。
8、我看不见世界因为我的爱，我一直沉浸在你的悲伤里。
9、你能告诉我，你和我的关系，要么让我安心，要么让我放弃！
10、有些事情，坚持就是对的，放弃就是对的。比如，我爱你。例如，我会等你。
11、世界上最尴尬的事，不是他不爱你，而是他说很爱你，最后却轻易放弃了你。
12、感情上我们都不是好演员，我掩饰不了热情，你也不会喜欢。
13、什么是痛，痛的是你心里和灵魂里的一个人，在别人眼里你什么都不是。
14、我们可以爱两个人，也可以被两个人爱。不幸的是，我们只能尽可能长时间地和他们中的一个待在一起。
15、我只是一个卑微的小丑，做着翻筋斗，等着你拍手。
16、心情就像衣服，脏了拿去洗一洗，晒一晒，阳光自然就会洒下来。
17、当你说风铃响的时候，想想自己。嘿，最近风很大。
18、你的离去一定会伤到我的筋骨，动一动我的骨头。
19、每个人的心里，都有这样一个你永远不会提起，也永远不会忘记的人。
20、痴心妄想后才知道，原来，hep到脚的爱人是真的累了。
21、我会回来，带回木棉和紫荆花的香味，然后告诉你，我找到了天堂。
一个梦心情【篇4】
如果今生不曾遇见,是否前世缘深情浅;都说生命中的相遇,就是前世注定的缘,红尘客栈,来往人潮中,路过了有你的风景,便瘦了我的思念。
曾经的曾经,早已成为了过去,过去的过去,终究成为了尘埃。如若,今生什么都没有了,那么我留下,岂不成为了希望的负累。
你习惯着过去的习惯,我性格着以往的性格。岁月只给我们留下孤单,是为了让我们更好地懂得:我们已不再是世界的中心,别再轻视一只蝴蝶,一片落叶。
我们总是害怕着自己的害怕,却无所谓着别人的无所谓,传说世上有一种离别,叫做陌生人的生死相依。你的伤是伤,我的疼也是疼;是无意间的知遇,渲染了四月的温情,心事便如一江春水,一发不可收拾。
从“紫陌红尘”到“如果我们恰好相爱”,谁在许诺:请允我斑驳的'一生,换你一世欢颜;我愿用一生的寿命,换你伴我一岁诗酒江湖的行走;我多想穿越你的流年,为你扛起那些蚀骨的疼;那又是怎样的一种知己相惜!
谁在感叹:当光阴荏苒,谁还会在路上,等待一个晚归的人!或许:哒哒的马蹄声是个美丽的错误,不是归人,只是过客;又或许:彼岸花开,静落芳华,流年虚度,从此她的心只为他一个人。
于是佳人颔首,相约在下一场旅程,一起走遍世界风景,时光不老,君卿不散。
可绝美的幻境沉醉了心底的期盼,却苍白了眼前的凡尘。
是否生活太过现实,还是梦境太过华丽,一个人拥抱着一场不该拥有的梦,然后在无端的思绪中流连,老去......
终于明白,不是每一个故事,都有一个完美的结局。
大班教案心情播报模板
教案课件是老师上课中很重要的一个课件，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。只有写出好的教案才能充分展现出教学意图。以下是编辑收集整理的“大班教案心情播报”，相信您在阅读网页内容后有所收益！
大班教案心情播报【篇1】
一、说设计意图：
新《纲要》中指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”由于现在的孩子大多都是独生子女，在家中是小皇帝，非常受宠，所以当遇到不开心的事时，就会乱发脾气，不会调节自己的心情，也不会照顾他人的情绪，更不懂得如何让自己快乐，并带给他人快乐。因此，我设计了这次以幼儿心理健康教育为目的的活动：《心情播报》。活动以幼儿感兴趣的节目主持人选拔赛为主线，使幼儿在“玩中学，学中乐”，最后达到以下目标：
1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己高兴。
2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
根据目标，我把活动重点定位于让幼儿知道每个人的心情都有晴天和雨天的时候。把难点定位于让幼儿知道可以用什么方法让他人和自己的心情变成晴天。
二、说创新点：
1、把抽象的心情用“晴雨天”来表示，让幼儿能形象地感知和理解。
2、以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的兴趣点，采用情景表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式的鼓励方式相结合，来激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识，达到教学目的。
三、说教法
本节课我采用了直观教学法、讨论法，游戏法、启发提问发、表演法等教学方法
四、说活动准备：
高尔基说：“学习的最大的动力，就是对所准备材料有兴趣，因此我做了丰富的准备工作：
1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。
4、各种玩具、乐器、图书等实物。
五、说学法：
这次活动，用以上所说的教法为手段，整个活动中以幼儿为主体，通过提问、表演、讨论等方式，训练幼儿的发散思维，教育幼儿要有快乐的心情，并使用深入浅出的教学原则，通过启发——讨论——观察——实践得出结论。
下面就是我的这次活动的具体过程，欢迎老师们多提宝贵意见。
教学反思：
今天上午给孩子们上了一节社会《播报心情》这门课，随着媒体节目的越来越频繁，天气预报这一节目的出示率也越来越多。但幼儿们关注的有多少呢？今天在课上我提问他们有没有看过“天气预报”节目时，都说看过。但请个别幼儿上来表演一下时，表现的都有点为难。只有个别幼儿能学着电视里的主持人说出一点来。
大班教案心情播报【篇2】
活动目的
●知道愉快的心情对健康有益。
●能用天气符号、圆脸表情图等表达自身的心情。
●喜欢表达，尝试用天气预报的语言模式，创编心情播报，描述各种心情。
活动准备
●幼儿观看天气预报，了解天气预报的语言特点，学做气象记录；懂得一些描述心情的词汇；熟悉《表情歌》。
●玩具"电视机"一个；猴子木偶一个；森林背景图一幅；卡片若干（天气符号、故事中的动物角色、圆脸表情等）；课件和多媒体教学设备（从网络浏览圆脸表情图并分类制成高兴、悲伤、生气、郁闷、惊恐等五张幻灯）；VCD《表情歌》。
●每位幼儿一张长条形的纸、一盒水彩笔。
活动过程
一、提问引题。
1、提问："天气预报里有一些天气符号，它们分别表示什么？"协助幼儿回忆各种天气符号的意义。
2、请几名幼儿选择天气符号，模仿天气预报。
二、讲述故事，协助幼儿理解心情播报的语言特点。
1、"森林电视台不只有天气预报，还有心情播报呢，不信，我们一起来听一个故事。"教师以"电视机"作为木偶台，边操作木偶边讲述故事，然后提问故事的名称和角色。
2、教师再次操作木偶讲述故事。
3、提问并在背景图上张贴卡片，协助幼儿理解心情播报的语言特点。
——小兔（小鸡、小鸭、小猫）的心情如何？
——心情播报用什么表示心情？
三、欣赏圆脸表情图，用天气符号和表情图等表达心情。
1、播放课件，让幼儿依次欣赏五类表情图。
——"这些表情图表示什么样的心情？"启发幼儿看表情图猜心情，激发幼儿用丰富的词汇描述各种心情。
——"这些表情图所表示的心情有什么不一样？"引导幼儿从"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情发现可以用"兴高采烈"和"愉快"等不同的词汇表示不同程度的高兴心情。
2、幼儿设计有趣的天气符号和表情图表示不同的心情。如：我的心情艳阳天，喜悦指数7级。
四、创编心情播报
1、鼓励幼儿在小组中根据自身所画的内容，尝试用心情播报的语言模式描述心情。
2、请幼儿站到"电视机"后面，模仿电视主持人播报自身的心情，师生一起点评。
五、扮演《表情歌》。
1、提问：你喜欢什么样的心情，为什么？讨论：假如偶尔心情不好该怎么办？鼓励幼儿经常坚持好心情。
2、师生一起扮演《表情歌》，结束活动。
活动延伸
●在语言区提供白色信封，让幼儿设计自制各种表情信封偶，引导幼儿扮演信封偶，讲述自身经历各种事情的不同心情。
●为每位幼儿提供小本子，晨间让幼儿用符号、图画做"心情日记"，以便教师对心情不佳的幼儿和时疏导。
和《心情播报》的故事（杨东红改编）
森林电视台有档节目叫"心情播报"。森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情播报，这个节目对他们非常重要。
瞧，森林电视台的主持人机灵猴出现在电视屏幕上，他说："各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵猴，欢迎收心情播报节目。今天，森林中的大局部动物们心情平和，舒适度20度。小兔的心情艳阳天，愉快36度；小鸡的心情阴天，有点郁闷；小鸭的心情中雨，有些悲伤；小猫的心情雷阵雨，伴有8级脾气；心情播报完毕，谢谢大家收看，再见。"
听完心情播报后，小鸡、小鸭和小猫急急忙忙来找小兔，他们和小兔一块儿唱歌、跳舞、拍皮球、捉迷藏。不一会儿，大家的心情慢慢都变成晴天了。
心情播报太好了，小动物们都喜欢它。
大班教案心情播报【篇3】
一、活动目标：
1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。
2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
二、活动准备：
1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。
4、各种玩具、乐器、图书等实物。
三、活动过程：
开始部分：以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题，组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。
基本部分：
1、播放课件，引出活动内容。小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。
2、第一关“说心情”(理解他人的心情并帮助别人)
a、请小动物听一段心情播报(请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)。
b、组织讨论理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件——猴子躺有床上哭)。帮助他人心情快乐的方法：想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢?(幼儿说说自己想的办法)我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。(播放课件)我们帮助了猴子，心里高兴吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴!
c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。
3、第二关：“播心情”(说出心情并学会让自己快乐的方法)播报心情
a、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天?
b、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。改变心情
c、我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。
d、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己高兴的方法，并进行表演。
e、播放课件，幼儿边看边说，还有什么办法让自己的心情高兴起来?教育幼儿学会自己让自己快乐。
f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。
4、第三关：“画心情”(画出自己快乐或不快乐的心情)
a、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。(幼儿自由作画，教师巡回指导)
b、小动物互相说说画的是什么心情?
c、恭喜小动物们胜利地过了第三关。结束部分：别人不高兴的时候要帮助他，让他高兴;自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持高兴的心情，我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧!(听音乐离开活动室)
大班教案心情播报【篇4】
一、说设计意图：
新《纲要》中指出：幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。由于现在的孩子大多都是独生子女，在家中是小皇帝，非常受宠，所以当遇到不开心的事时，就会乱发脾气，不会调节自己的心情，也不会照顾他人的情绪，更不懂得如何让自己快乐，并带给他人快乐。因此，我设计了这次以幼儿心理健康教育为目的的活动：《心情播报》。活动以幼儿感兴趣的节目主持人选拔赛为主线，使幼儿在玩中学，学中乐，最后达到以下目标：
1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己高兴。
2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
根据目标，我把活动重点定位于让幼儿知道每个人的心情都有晴天和雨天的时候。把难点定位于让幼儿知道可以用什么方法让他人和自己的心情变成晴天。
二、说创新点：
1、把抽象的心情用晴雨天来表示，让幼儿能形象地感知和理解。
2、以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的兴趣点，采用情景表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式的鼓励方式相结合，来激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识，达到教学目的。
三、说教法
本节课我采用了直观教学法、讨论法，游戏法、启发提问发、表演法等教学方法
四、说活动准备：
高尔基说：学习的最大的动力，就是对所准备材料有兴趣，因此我做了丰富的准备工作：
1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。
4、各种玩具、乐器、图书等实物。
五、说学法：
这次活动，用以上所说的教法为手段，整个活动中以幼儿为主体，通过提问、表演、讨论等方式，训练幼儿的发散思维，教育幼儿要有快乐的心情，并使用深入浅出的教学原则，通过启发讨论观察实践得出结论。
大班教案心情播报【篇5】
活动目标：
1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。
2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。
4、各种玩具、乐器、图书等实物。三：活动过程：开始部分：以孔雀老师带小动物们去参加"森林电视台"举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题，组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。
基本部分：
1、播放课件，引出活动内容。小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。
2、第一关"说心情"（理解他人的心情并帮助别人）
a、请小动物听一段心情播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。
b、组织讨论理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件——猴子躺有床上哭）。帮助他人心情快乐的方法：想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢？（幼儿说说自己想的办法）我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。（播放课件）我们帮助了猴子，心里高兴吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴！
c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。
3、第二关："播心情"（说出心情并学会让自己快乐的方法）播报心情
a、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？
b、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。改变心情
c、我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。
d、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己高兴的方法，并进行表演。
e、播放课件，幼儿边看边说，还有什么办法让自己的心情高兴起来？教育幼儿学会自己让自己快乐。
f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。
4、第三关："画心情"（画出自己快乐或不快乐的心情）
a、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。（幼儿自由作画，教师巡回指导）
b、小动物互相说说画的是什么心情？
c、恭喜小动物们胜利地过了第三关。结束部分：别人不高兴的时候要帮助他，让他高兴；自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持高兴的心情，我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧！（听音乐离开活动室）
活动反思：
今天上午给孩子们上了一节社会《播报心情》这门课，随着媒体节目的越来越频繁，天气预报这一节目的出示率也越来越多。但幼儿们关注的有多少呢？今天在课上我提问他们有没有看过“天气预报”节目时，都说看过。但请个别幼儿上来表演一下时，表现的都有点为难。只有个别幼儿能学着电视里的主持人说出一点来。
活动中，我讲了一遍故事，通过故事情节，然后进行常规性的提问，从幼儿的回答来看，已懂得太阳表示心情愉快，阴天表示有点难过，雨天表示心情不开心。于是我又问他们喜欢什么天气？大家都选择了太阳。我想这不用说，每个小朋友当然喜欢晴天了，只有少数小朋友喜欢雨天。但要他们像小动物一样，去关心别人时，只有几个幼儿回答的颇有创意，懂得真正去关心帮助别人，倒一杯水或者帮他打扫卫生什么的。其他幼儿虽然回答的也是关心他人，但都是千篇一律的答案。
活动的最后环节我出示了四个不同的“天气预报”挂图，分别有（晴天、阴天、雨天、下雪天）让他们想想，最喜欢哪种天气把它画出来，请幼儿把自己今天的心情用画画的形式画下来，通过“天气预报”图来表达他们此刻的心情。大部分幼儿都画得很好，都能画出自己今天为什么是晴天，为什么是雨天，通过这节课的学习，都能更一步地了解心情与天气也有所区别，也能体现个人的心情状况。
大班教案心情播报【篇6】
大班社会活动教案《播报心情》
活动目标：
1.学习用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。
2.能感受到他人的悲喜忧伤等情绪。
3.愿意主动地与同伴交流。
活动准备：
1.记录纸、笔人手各一
2.故事《播报心情》ppt
3.云南地震内容、捐赠爱心活动ppt
4.“方法大比拼”课件
5.气球若干，彩纸、笔、红丝带
活动过程：
一、音乐伴奏，师生表演
播放《表情歌》音乐，师生边唱边表演进活动室。
二、欣赏故事，理解内容
1.放映ppt，教师边讲故事便引导幼儿进行猜测。
2.提问：心情预报说狮子今天的心情怎么样？
雨天是指怎样的心情？
为什么狮子的心情是雨天？
可能因为什么事情会让心情是雨天？（幼儿讨论）
森林里的小动物听到这一播报是怎么做的？
还可以怎么做？
狮子的心情会发生变化吗？发生怎样的变化？
三、相互采访，播报心情
今天，老师请你们当一回小记者，先相互采访一下心情，要说清楚感受和原因，并且记录在纸上，然后像主持人那样播报出来。
心情？原因（幼儿结伴相互采访、记录）
四、倾听心情故事，讨论方法
我们听到这样一则心情故事。（请故事中心情不好的幼儿到集体前）
我们有什么办法让他的心情变成晴天呢？比比谁的方法好，哪组的方法多？
（幼儿讨论，说方法，教师利用课件添入奖励标记）
（评选获胜小组）
五、观看ppt课件，升华情感
幼儿看图片，教师播报云南地震。
师：我们小朋友怎么做才能使他们的心情“转晴”呢？
（幼儿讨论，教师总结）
祝愿灾区的人们过上幸福、安定的生活，让我们带着这份美好的祝愿去装饰放飞爱心气球。
大班教案心情播报【篇7】
活动目标：
1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。
2、了解不同情绪对人身体健康的影像，初步知道要调节自己的情绪。
活动准备：
它真的得了很重的病吗?
(2)后来它的病是怎样变好的?
(3)教师小结：悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而快乐能使我们的身体变的很健康。
3、刚才我们听了故事都知道，伤心、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来?
4、幼儿自由讨论。
5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。
四、我的"开心法宝"。
小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作"我的开心法宝"，小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起分享。
活动反思：
1、我把抽象的心情用“晴雨天”来表示，让幼儿能形象地感知和理解。
2、以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的兴趣点，采用情景表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式的鼓励方式相结合，来激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识，达到教学目的。
3、全班幼儿积极参与活动，目标完成的很好。
大班教案心情播报【篇8】
大班健康教育活动：
心情播报
一.活动目标：
1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。
2.发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
二.活动准备：
1.多媒体课件。
2.小动物头饰和动物脸谱若干。
3.用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。
4.各种玩具、乐器、图书等实物。
三：活动过程：
开始部分：
以孔雀老师带小动物们去参加森林电视台举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题，组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。
基本部分：
1.播放课件，引出活动内容。小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。
2.第一关说心情（理解他人的心情并帮助别人）
ａ.请小动物听一段心情播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。
ｂ.组织讨论
理他人的心情：
猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？
我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件猴子躺有床上哭）。
帮助他人心情快乐的方法：
想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢？（幼儿说说自己想的办法）
我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。（播放课件）我们帮助了猴子，心里高兴吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴！
ｃ.恭喜小动物们胜利地过了第一关。
3.第二关：播心情（说出心情并学会让自己快乐的方法）
播报心情
ａ.出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？
ｂ.教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。
改变心情
ｃ.我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。
ｄ.出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己高兴的方法，并进行表演。
ｅ.播放课件，幼儿边看边说，还有什么办法让自己的心情高兴起来？教育幼儿学会自己让自己快乐。
ｆ、恭喜小动物们胜利地过了第二关。
4.第三关：画心情（画出自己快乐或不快乐的心情）
ａ.出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。（幼儿自由作画，教师巡回指导）
ｂ.小动物互相说说画的是什么心情？
ｃ.恭喜小动物们胜利地过了第三关。
结束部分：
别人不高兴的时候要帮助他，让他高兴；自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持
高兴的心情，我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧！（听音乐离开活动室）
中班美术教学设计：心情罐范文
在校园里，我们阅读过许多范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？下面是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“中班美术教学设计：心情罐范文”，但愿对您的学习工作带来帮助。
活动目标：
1．尝试用水粉笔，在糊好红色纸和紫色纸的薯片罐上涂涂画画，按自己的意愿装饰。
2．用色卡纸做各种心情的卡片，红卡片上画好心情，紫卡片上画坏心情。
3．将心情罐分类，好心情放在红罐子里，坏心情放在紫罐子里。
活动准备：
1．每个幼儿准备一个薯片罐，糊好红色和紫色卡纸。
2．颜料(水粉)、水粉笔。
3．红色卡纸、紫色卡纸若干。
活动过程：
一、故事导入。
1．老师有表情地讲述故事。(略)
2．让我们一起来做心情罐，把快乐的事和烦心的事都告诉心情罐。
二、幼儿观察心情罐。
1．老师出示自己的心情罐，请小朋友观察：看心情罐什么颜色？有什么图案？
2．讲述制作的方法：
1)自由选择一个心情罐；
2)用各种图案装饰心情罐；
3)用红色或者紫色的卡纸画心情卡。
三、幼儿制作心情罐。
教师巡回指导，引导幼儿大胆制作心情罐。
四、结束部分。
幼儿相互欣赏心情罐。课后将心情罐放在美工区。
一研：共同分析教案，精心设计活动。
拿到教案后，教师结合小朋友没有接触过水粉的实际情况，在课前做好充分的教具准备和适当的课前铺垫，并按照教案开展了教学活动。
执教教师魏宗梅综述：
在课前我将薯片罐糊上红色和紫色的纸，这样小朋友在绘画时也只是初步用水粉勾轮廓。在活动前我一直在考虑课的每个细节，可在绘画时，为了强调红色是好心情，紫色是坏心情，我在示范纸的左上角，贴上了红色和紫色的卡纸，增强了小朋友对红色代表好心情紫色代表坏心情的观察引导。由于课堂上的时间有限，我只示范了小朋友说的两三个图案，课后我发现，这样做可能给了小朋友直观的形象，但限制了他们的思维。孩子在操作尝试时，出现了我课前预料的事情：多数孩子都选择好的心情罐来装饰，不愿意选择坏心情罐。我在总结时问小朋友为什么不愿意选择坏心情罐，小朋友告诉我：我不喜欢坏心情，我没有坏心情，我不要坏心情。后来我告诉小朋友有时坏心情啊不是你想不想要的，有了坏心情我们要学会调整自己，把坏心情对着我们的心情罐说出来！
反思：本次活动中，选择如何有效引导孩子感受材料进行创作我是做到了，但调动孩子主动探究的策略，还要研究。
二研、分析活动效果，关注幼儿思考。
第一次教学活动结束后，幼儿选择好心情罐很多，只有两位幼儿选择坏心情罐。引发讨论：如何让幼儿了解每个人都有坏心情。在集体研讨活动中，大家提出了活动前进行故事活动《开心果和受气包》，活动中让幼儿尝试两两相互合作，共同制作一个好心情罐和一个坏心情罐。
二次调整后的教案
活动目标：
1．(同原始教案)
2．幼儿尝试两两相互合作，共同制作一个好心情罐和一个坏心情罐。
3．(将原始教案目标2、3合并)
活动准备：(同原始教案)
活动过程：
一、故事导入。(同原始教案)
二、幼儿观察心情罐。
1．教师出示自己的心情罐，请小朋友观察。
2．小朋友看心情罐什么颜色？小朋友你们觉得要用什么颜色代表好心情，什么颜色代表坏心情？(师总结：红色比较喜庆我们就用红色来表示好心情，紫色比较沉静我们就用紫色来表示坏心情)。
3．请小朋友观察心情罐上有什么图案？如果让你来装饰心情罐你想用什么图案来装饰啊？ (请个别幼儿到前面来绘画)
4．用水粉笔选择自己喜欢的颜色，进行装饰，红色表示好心情，坏心情用紫色。
5．找一个好朋友两个人商量一下，一个人做好心情罐，一个人做坏心情罐。
6．心情罐做好了，我们还可以用红色紫色的卡纸做心情卡，心情卡上可以画表情，也可以画发生了什么事！(刚才小朋友说的一些代表心情的图案不仅可以画在心情罐上，还可以画在心情卡上。)
三、(同原始教案)
四、(同原始教案)任教老师谈燕华综述：
在一研魏老师活动的基础之上，我们把这次活动的重点放在幼儿两两相互合作中。在一研中，发现小朋友偏爱做好心情罐，只有两个孩子做的是坏心情罐。这就使目标倾斜了。在这次活动中，我请小朋友找一个好伙伴，互相商量一下，一个做好心情罐子，一个做坏心情罐子。这样一来，既达成了目标，而且在教育小朋友如何正确对待不开心的事中间也起到了启发作用，一举两得！
活动结束后也有老师提出疑问：
在开头部分老师问孩子你愿意用什么颜色代表好心情？孩子选择的是橙色代表好心情，紫色代表坏心情。可是后来选择水粉颜色的时候，小朋友应该如何选择？因为也有小朋友选择亮色的装饰坏心情罐。针对这个疑问，我们展开了讨论，认为本次活动目标只要求孩子有个初步的认识，知道橙色是好心情，紫色是坏心情。要让孩子又区分罐子的颜色，又要用相应的水粉颜色来装饰的话对于中班幼儿来说可能有点困难。
三研、对比活动效果，体现孩子主体性。
第一步：组长提出关注重点。
第二次的教学活动依据第一次教学中关注到幼儿的课堂表现设计，围绕孩子不愿意装饰坏心情罐和让孩子们互相之间能更好地配合进行了一些调整。活动后，发现孩子们的自主性和主体地位没有很好地体现出来。于是决定在三研中加入更多的冷暖色的心情罐，让孩子有更多自主选择的机会。
第二步：集体讨论
通过三次的活动研讨，教研组成员深刻体会到，我们的创意美术活动应该在主题活动的背景下进行，要更好地和主题背景融合起来。在以后的创意美术活动研讨过程中，不能狭隘地只考虑纯美术的层面，应该把美术活动更好地和社会、科学、语言等活动更好地结合起来。
三次调整后的教案：
活动目标：
1．尝试用水粉笔，在糊好暖色调、冷色调和无彩色调纸的薯片罐上涂涂画画，按自己的意愿装饰。
2．用色卡纸制作心情卡片。
3．了解坏心情和好心情可以通过心情罐进行宣泄。
活动准备：
1．每个幼儿准备一个薯片罐，糊好暖色调、冷色调和无彩色调卡纸。
2．颜料(水粉)、水粉笔。
3．暖色调、冷色调和无彩色调卡纸若干。
4．幼儿能基本了解冷暖色和无彩色。
活动过程：
一、故事导入。(同原始教案)
二、幼儿观察心情罐。
1．(同原始教案)
2．(同二次教案)(师总结：暖色调比较明亮，我们用来表示好心情，冷色调和无彩色调比较暗淡，我们用来表示坏心情。)
(以下环节同二次教案)
第三步：执教教师反思与分析。
在出示心情罐的环节，共出示六种颜色的心情罐，让幼儿在观察后发现：暖色调看上去比较明亮，一般用来表示好心情，冷色调比较暗淡，一般用来表示坏心情。
在让幼儿想想可以在心情罐上装饰哪些图案的环节中，为了能和后面用水粉颜料装饰心情罐的环节做好铺垫，我用了六种颜色的卡纸做背景，让孩子把他们好心情和坏心情时想画的图案，用水粉颜料直接在卡纸上画出，并在幼儿使用水粉颜料的过程中，知道幼儿如何更好地使用水粉颜料。
在幼儿装饰完心情罐，把自己的作品进行展示的时候，我利用了笑脸和哭脸标记，让孩子自主地把自己的心情罐进行分类。
在点评的环节中，有个别幼儿选择了她所喜欢的冷色调心情罐画上花等等表示心情好的图案，在问她为什么会这么组合，孩子理直气壮地说：我就是喜欢那个颜色，我看了心情很好。每个孩子有自己的个性，并不能强求他们只能用哪种颜色表示坏的哪些表示好的。
[课件必备] 小班科学《落下来了》说课稿(篇一)
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一、说教材
由于小班幼儿思维具有直观形象性，我构思的这次科学活动《落下来了》是以生活中最常见的现象物体下落为题材，与幼儿的生活经验和体验息息相关，通过与幼儿原有经验的碰撞与整合，便于激发其对已知的自然现象的兴趣和探索欲望，并且借此机会对幼儿的已有经验进行有目的的提升和优化。
二、说目标
1．对物体下落现象产生兴趣和探索欲望。（情感维度）
2．能够用肢体动作表现出所观察的物体下落过程。（技能维度）
3．能够大胆表述所观察到的物体下落现象。（技能维度）
活动重点：引导幼儿尝试自己探索物体下落的不同状态，并且把自己的发现用动作和语言表达出来，鼓励同伴间经验分享，让幼儿在大胆尝试操作中萌发对科学探究的兴趣。
活动难点：幼儿通过比较不同物体的下落状态认识到影响物体下落的因素。
三、说准备
树叶、羽毛、纸片、棉花、铜板、积木、自制降落伞。
材料的多样性提供了影响物体下落的多种可能性因素，包括体积，薄厚，面积，轻重，形状等。
四、说过程
1．通过落叶为例，利用谈话和层层递进的问题提示，引发幼儿思维活动，引出活动主题。
提示：
a.你们觉得老师手中的树叶是从哪里找来的？是爬到高高的树上采下来的，还是在地上捡来的？
b.树叶不是长在树上的么，为什么会有那么多树叶躺在地面上呢？
c.为什么半空中的树叶宝宝离开大树妈妈之后，不会飞到天上去，却落到大地婆婆的怀里去了呢？
d.老师把它举到半空中，你们觉得它会怎么落下来呢？
e.小朋友们有的说，有的说，结果到底是怎样，我们现在就来看看。
这一环节通过教师与幼儿的谈话，以落叶为例调动幼儿有关物体下落的的已有经验，引起幼儿重新关注已知的常见现象，进而自然过渡到本次科学活动的主题上。
2．第一轮探索：幼儿分组操作不同的材料，对物体下落现象展开探索，事后结合动作和语言展开讨论。
提示：
a.每个小组的桌子上都摆放了一种材料宝宝，它们是不是都和树叶宝宝一样会轻飘飘地从空中落下来呢？现在就请小朋友去尝试一下自己小组的材料宝宝是怎么下落的
b.操作完毕后，请你们来做做其他小组的小老师，把你们观察到的结果告诉他们，看看哪个小组的小老师当得最像，最称职。
根据小班幼儿的身心发展特点以及《纲要》对科学活动的要求，教师过多的言语指导只能显得苍白无力。这一环节在教师简单的谈话和操作示范后，紧接着就提供幼儿自主探索的机会，使幼儿在对如何操作还记忆犹新却还未厌倦的情况下，发挥参与活动的主动性和积极性。
3．第二轮探索：幼儿自由选择不同小组的材料，对物体下落现象展开自由探索，事后分享活动经验。
提示：
a.刚刚各组的小老师给我们介绍了他们的材料宝宝下落的样子，你们是不是都听得非常明白了？
b.你们想不想去玩玩其他组的材料宝宝啊？
c.现在老师再给你们一次活动的机会，这次你们不用只呆在自己组里了，可以去任何一个你想去的小组，去找任何一个你喜欢的材料宝宝玩耍。
d.这次老师也有一个要求，请你们玩好之后表演一下，你喜欢的材料宝宝是怎么落下来的。
这一环节意在引导幼儿在自由探索中萌发比较的意识，通过观察不同材料物体的下落现象，借助模仿加强关注的感受下落过程的多样性。
4．老师示范比较两样物体同时下落的现象。
经过幼儿各种探索和发现后，老师以最直观的方式将物体下落的不同状态用比较法呈现给幼儿，为幼儿自由操作后的感受提供一个延续的机会，为幼儿展开进一步思考提供方向和出口。
5．谈话小结，留下问题。
提示：为什么材料宝宝下落的路线各不一样，而且有快有慢呢？
根据此次活动的难易程度，为幼儿提供更深一层的问题提示，对兴趣较高或能力较好的幼儿提供自主探索的方向，增加本次科学活动的延续性。
[热门]心情碰碰车中班教案1000字
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。教师的教案准备是教师的工作之一。写教案有助于教师的自我分析。要怎么写才可以写出具有灵活性和创新性的教案呢？急你所急，栏目小编为朋友们了收集和编辑了“心情碰碰车中班教案”，相信你能从本文中找到需要的内容。
心情碰碰车中班教案【篇1】
设计意图：
随着独生子女家庭的普及，提高幼儿情商也日趋显得重要。如何让幼儿走出“独”字?如何让幼儿关注他人的心情变化?如何让幼儿学会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社会都关注的问题，我们深入挖掘幼儿日常生活中的教育资源，设计了“心情碰碰车”活动，旨在培养幼儿的社会交往能力，培养他们关注他人、帮助他人的高尚品质。
活动目标：
1、学会用合适的语言表达自己的心情。
2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。
活动准备：
1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。
2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。
3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。
活动一：故事讲述：心情预报
活动过程：
1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。
师：今天天气真好呀!谁能告诉老师今天的天气是怎样的。(幼儿讨论后发言。)你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的呢?电视台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况．可是，你们知道吗?在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。(教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。)
2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。
3、教师放映幻灯片，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现?
4、教师示范表演“心情预报”(在“电视机”后面表演)。
5、请幼儿表演心情预报。
活动二：手工制作：心情表
活动过程：
1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。
2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。
(1)老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情?
(2)请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。
(3)请幼儿结成小组制作各种表情图标。
3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，教师帮助其插上红色的心情预报图标。
活动三：关注他人爱心大行动
活动过程：
1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。
2、让幼儿交流观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说原因。
3、请幼儿讨论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办。引导幼儿学习掌握调整自己心情的方法。
4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园?他们生病了呆在家里一定很伤心、很孤独，请小朋友们想想办法。
5、教师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他(她)通话，并问候他(她)。
6、请家长协助幼儿回家做爱心小天使，给生病的小朋友打电话表示慰问。
活动延伸：
1、请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小朋友讲述心情预报。
2、请回家打了电话的小朋友说说与生病的小朋友通话的内容。生病好了的小朋友也说说在家里接电话时的心情。
设计评析：
活动开展后，小朋友们的兴趣很浓，特别是给生病的幼儿打电话时。家长们也反映孩子爱关注其他小朋友了，回家后都爱说哪个小朋友没上幼儿园，要给他打电话问问是不是病了。甚至还有个别小朋友想不上幼儿园，等其他小朋友打电话到家里来!看来小朋友们都想得到他人的关注。
心情碰碰车中班教案【篇2】
活动目标
1.分辨甜、苦两种味道，了解味道与表情色彩的联系。
2.培养初步的审美情趣。
活动准备
1.各类甜的、苦的食品。
2.镜子、灰色(冷色)和红色(暖色)图片各一张，若干食品表情记录表。
3.表情方面的绘画经验。
活动过程
(一).导入
教师：今天老师带来了一些食品，请小朋友来尝一尝。
(二).交流和记录
1.儿相互说一说品尝的食物味道，以及吃时的感觉(受)。
2.镜子和食物表情记录表两张，请幼儿再次品尝，后记录表情。
(三).游戏：看表情猜食物
1.老师出示个别幼儿的记录表，请大家猜，再由幼儿自己纠错或认可。
2.儿自己出示记录表，请大家猜。
(四).分类
1.你吃了甜的东西感觉怎样?吃了苦的又是什么感觉呢?请幼儿将表情卡分类放在两张(黑、红)背景图上。
2.你为什么会把吃甜东西的表情放在红色背景上?;文.章出自屈,老师教.案网]为什么会把吃苦东西的表情放在黑色背景上?
(五).总结
1.我们尝了两种不同的味道，大家也做了记录，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的色彩来表示，你还尝过哪些味道呢?
2.大家今天最开心的是什么?
活动反思
《纲要》中提出，要选择贴近幼儿生活的内容，要根据幼儿的特点，兴趣点，来组织生动有趣、形式多样的活动，吸引幼儿主动参与。
心情碰碰车中班教案【篇3】
【活动目标】
1、学会用合适的语言表达自己的心情。
2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。
【活动准备】
1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。
2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。
3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。
活动一、故事讲述：心情预报
活动过程：
1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。
师：今天天气真好呀!谁能告诉老师今天的天气是怎样的。(幼儿讨论后发言。)你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的呢?电视台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况、可是，你们知道吗?在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。(教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。)
2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。
3、教师放映幻灯片，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现?
4、教师示范表演“心情预报”(在“电视机”后面表演)。
5、请幼儿表演心情预报。
活动二、手工制作：心情表
活动过程：
1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。
2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。
(1)老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情?
(2)请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。
(3)请幼儿结成小组制作各种表情图标。
3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，教师帮助其插上红色的心情预报图标。
「教案收藏」大班音乐主题教学设计：心情其五
相信大家都看过很多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？小编经过搜集和处理，为您提供「教案收藏」大班音乐主题教学设计：心情其五，相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标：
1、引导幼儿根据影片情节线索，初步了解音乐所表现的情绪色彩.
2、引导幼儿按音乐的段落用相应色彩感知音乐的情绪色彩.
3、激发幼儿自我保护意识，知道怎样战胜困难.
活动准备：教师准备：影片片段，音乐剪辑，色彩图谱.
幼儿准备：心型表情卡
活动重点：能用颜色感知音乐情绪色彩.
活动难点：体会音乐的情绪色彩.
活动过程：
1、谈话导入：你们一个人在家待过吗？
2、欣赏影片片段感受人物心情：凯文遇到什么事情了？害怕吗？他想到了什么办法？如果是你，你会想到什么办法？他最后胜利了吗？请谁抓走了小偷？如果是你会请谁帮忙？
3、小结：是的，光靠自己的力量是不能打败坏人的，我们可以大声的喊救命，也可以请邻居，警察叔叔帮忙.
4、感知音乐情绪色彩：
A段独自在家：听到这段音乐你有什么感觉？[害怕]可以用什么颜色表示这种感觉呢？[黑色]
B段：想办法：他是怎样想办法的？[积极]用什么颜色表示呢？[黄色]C段：胜利：胜利后什么感觉？[高兴]什么颜色表示比较好呢？[红色]
5、整体倾听，体会情绪色彩：让幼儿拿出心情卡根据音乐体会节奏。
6、肢体感知：让幼儿用肢体表现对音乐的理解。
