墓前致词（必备15篇）。

在充满活力，日益开放的今天，我们很多时候都不得不用到讲话稿，讲话稿可以起到指引或总结会议，传达贯彻上级精神等作用。你写讲话稿时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的领导在烈士墓前的讲话稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

墓前致词 篇1

这是一个阳光明媚，晴空万里的早晨，我们五年级排着整齐的队伍，来到象山县革命烈士纪念馆。一进大门，首先映入眼帘的是一块方柱形的革命烈士纪念碑，上面有八个闪闪发光的镏金大字：郭沫若亲笔所提的“革命烈士永垂不朽”，背面是XXX主席写的“为人民而死，虽死犹荣”的打字。我我们怀着沉重的心情，在一位老爷爷的指挥下，为这些英勇的战士默哀了一会儿，又随着隆重而带有悲伤的哀乐下，镇重地向烈士们三鞠躬，我们听了老奶奶为我们介绍烈士她还重点地说到了贺威圣这位勇敢的战士，他牺牲时年才很年轻，只有24岁，他为了革命而抱病坚持斗争，后受尽敌人的严刑拷打，被枪杀于杭州清波门外梅东教场，这是多么轰轰烈烈的光荣事迹啊！

我们静静地走进了馆内，只见那里陈列着164位烈士的遗像，他们大都非常年轻，是他们为了党的事业，为了让人民的.解放，为了民族的振兴，前赴后继，浴血奋战，他们那踌躇满志的神情，催人泪下的事迹，我怀着无比敬畏的心情，在一位叫赖世友的战士的遗像前站了下来，久久不能移动步伐。他生于1926年，死于1950年，是爵溪农村人。1949年6月参加革命。1950年6月在定海附近洋面渡海作战中牺牲，时年25岁，他生为中国人民解放二十一军六十一师政治部战士，我怀着崇高的心情把自己精心制作而成的小白花放在了他的遗像上。又走到其他战士的遗像前，我深刻地体会到了他们用自己的生命奠定新中国的诞生的基石，用自己的青春谱写社会主义的壮歌。

烈士们为我们缔造了祖国，那接下来到我们这些新的接班人来建造祖国了！难道我们还有理由不好好学习，天天向上吗？

墓前致词 篇2

同志们：

时届清明，日暖风熏，翠柏凝春，更显得郁郁葱葱。在清明节即将到来之际，我们怀着十分崇敬的心情，来到这里，共同缅怀革命先烈的丰功伟绩，追寻革命先烈走过的足迹，寄托对革命先烈无限的哀思，告慰他们在天之灵。

站在烈士墓前，我们心潮起伏，思绪万千。革命先烈们在对越自卫还击作战中，为了国家的尊严、领土的完整、人民的幸福，在这金平这片热土上英勇作战，抛头颅、洒热血，献出了自己宝贵的青春和生命，谱写了一曲曲壮丽的诗篇，为我们创造了美好的生活和发展环境。

同志们，站在这里，我们永远不要忘记他们为党和人民建立的.卓著功勋，永远不忘他们的遗志和追求，要明白现在的和平幸福生活来之不易。古今中外，忘战必危，我们要清醒地认识到世界还不太平，作为一名军人，我们更应该继承先烈的遗志，在本职岗位上认真履职尽责，在这片革命热土上挥洒自己的热血与汗水，为边疆的繁荣与稳定奉献自己应有的力量。

青山埋忠骨，史册载功勋。革命先烈，浩气长存，永垂不朽!(下面默哀3分钟)

墓前致词 篇3

老师、同学们：

上午好!

在这“春风吹绿千枝柳，时雨润红万树花”的季节里，我们怀着崇敬的心情，徒步来到刁山烈士陵园，缅怀革命先烈，祭奠捐国英魂，接受爱国主义和革命传统的洗礼。

面对烈士纪念碑，此刻我的心情无法平静。我们大部分同学能认真学习，以优秀的成绩报答先烈的厚德，但在新的“读书无用论”的`影响下，我们有些同学习惯于享受前辈们用生命换来的幸福与安宁，习惯于享受鲜花与阳光，忘却了先辈浴血奋战的往事，忘却了父母苦口婆心的教诲，忘却了自身应尽力而为的本职，胸无大志，迷茫度日。有的人可以说是“抽烟身体好，赌博练头脑，摇头没烦恼，打架练手脚，抢劫练长跑，吃饭不吃菜，攒钱谈恋爱。”有的人可以说是“小说漫画游戏，全都不能放弃，篮球足球桌球，都要毫无保留，英语物理地理，一慨统统不理，语文数学化学，打死我也不学。”有的人可以说是“爱哭爱笑还爱闹，每天上课总迟到，迟到也不喊报告，考试作弊有妙招，既能偷看又能抄，个个都像韦小宝。”这都是缺乏理想追求、缺乏社会责任心的表现。想想为国捐躯的革命先烈，我们能不感到愧疚吗?想想我们的责任、使命，我们能有理由不好好学习吗?

同学们：先人已逝，精神犹在。让我们追寻他们的足迹，感受他们执著的信仰和澎湃的爱国热情，学习他们追求真理、是非分明、立场坚定的优秀品质，学习他们冲锋陷阵、奋勇向前、不畏艰险、敢于牺牲的高尚情操!有了这种精神，我们就能经受住学习和生活中各种困难的考验与挑战，就能耐得住学习的繁重与枯燥。

同学们：让我们树立远大理想、努力奋进吧!学校期望将每一个学生培养成为站在二十一世界前列的中华骄子，去实现中华民族伟大复兴的历史使命。

同学们：现在就让我们一起庄严地向先烈们宣誓，“从今天起，做一个理想远大、踏实努力的人。我们一定珍惜光阴，以忘我忘家的精神，严谨治学，从我做起，从现在做起，从点点滴滴做起，顽强拼搏，自强不息，立志为中华民族的伟大复兴而勤奋学习!”

墓前致词 篇4

尊敬的老师、亲爱的同学们：

当五星红旗迎着朝阳冉冉升起的时候，你们可曾想过：五星红旗为什么这么鲜艳?旗帜上的五星为什么如此闪亮?当你们每天迎着朝阳走进美丽的学校时，你们可曾想过：今天的我们为什么能拥有如此幸福、安康的生活?

在抗日战争和解放战争中，千百万中华儿女为打败日本帝国主义对我国的侵略，为推翻黑暗的统治势力，献出了自身珍贵的生命。无数的革命先烈为了新中国的解放，永远地长眠于大地之下。但是，他们的英名、他们的精神将与世长存，将永远留在我们的心中。

今天是一个特殊的日子，我们全校师生在翁源县龙仙烈士陵园隆重集会，深情地缅怀为新中国成立而抛头颅、洒热血的革命先烈们!我们怀着无比敬重的心情，深切缅怀革命先烈们的丰功伟绩和音容笑貌，表达我们的思念之情，告慰他们的在天之灵。x年，整整x年了，历史的车轮在不经意间前进，然而半个多世纪前热血青年们那一声声“誓死不做亡国奴”的`呐喊，至今仍在我们耳边回荡。

忆往昔，诉不尽我们对先烈们的无限怀念;看今朝，道不完我们对美好明天的无限情怀;展未来，我们当信心百信，壮志豪情。在此，我希望我们全体教职工今后能以顽强的毅力坚守工作岗位，以丰满的热情为我们的同学服务，以出色的业绩报效学校、报效社会、报效祖国;我们的少先队员、团员们能进坚定爱党、爱国、爱社会主义的信念，珍惜美好时光，勤奋学习文化科学知识，掌握报国身手，加强自身的思想道德建设，培养优秀品德，锻炼强健体魄，努力成为社会有用之材，准备着为实现全面建设小康社会贡献自身的智慧和力量，为鲜艳的红领巾增添光彩，为闪亮的团徽增添魅力。因为，你们的身上寄托着国家和民族的希望，党和人民殷切期望你们树立远大理想，

我的讲话完了，谢谢大家!

墓前致词 篇5

老师们，同学们：

又是一个春风洋溢的日子，又是一个勾起沉思的时刻。今天我们在这里，缅怀为今天的幸福生活而英勇牺牲的革命烈士，寄托我们的无限哀思。

我们祖国上下五千年，曾涌现无数英雄儿女。爱国主义在中华民族历史上是巨大的精神力量。在中国面临瓜分灭亡，危难深重的.年代，中国人民从来没有屈服过。枪林弹雨中他们冲锋陷阵，严刑拷打下他们赤胆忠诚，陷入魔窟中他们沉着机警，饥寒交迫下他们笑对人生。如狼牙山五壮士的惊世壮举、抗日战争的滚滚硝烟、三大战役的辉煌胜利，他们抛头颅、洒热血，舍身就义，谱写了一页页爱国主义的历史篇章，雕塑了一座座高耸的丰碑。历史定格，英雄长眠。远逝的画面，依旧清晰可辨。时至今日，我们仍然能触摸到先烈们跳动的脉搏，仍然能感受到先烈们呼吸的频率。正是这无数先烈对共产主义的执著追求、英勇牺牲，才换来了我们幸福美好的今天。正是因为他们的伟大，中国巨龙飞腾于九霄之外，华夏巨人屹立于民族之林。正是因为他们的牺牲，一个古老民族书写下新的乐章，一个泱泱大国崛起于世界的东方。

希望同学们通过这次祭扫活动，勇于接过先辈的接力棒，学习先烈无私无畏的气概，胸怀祖国，壮志凌云;学习先烈追求真理的信念，心有大志，勇敢坚贞;学习先烈不屈不挠的意志，知难而上，勇敢攀登;学习先烈战胜困难的勇气，不怕风浪，争做蓝天雄鹰!时刻铭记自己肩负的历史使命，牢记烈士的遗愿，用自己的才智去实现先烈们未竟的事业，去创造无限美好的明天!

墓前致词 篇6

【教学目标】

知识教育目标

1．在初中学习过的议论文写作知识的基础上，进一步弄清观点和材料的关系。

2．初步了解演讲辞的写法。

能力训练目标

寻找并借助承递性的词句和过渡句段，明了段与段、层与层之间的逻辑关系。

德育渗透目标

了解马克思一生的伟大成就，学习他为全人类无产阶级解放事业奋斗不息的精神。

【教学重难点】

1.本文教学重点是全文的结构层次，通过寻找承递性的词句和过渡性句段，把握全文结构特点。

2.本文难点是分析“讲话”所循的思路，理解其层次结构，弄懂各部分、各层次间的内在逻辑关系。采用讨论法解决。

【教学时数】二课时

【教学过程】

第一课时

一、课题简介

《在马克思墓前的讲话》（加点部分板书，下同）这篇著名的马克思列宁主义文献是马克思最亲密的战友恩格斯写的。

马克思于1818年5月5日诞生在普鲁士莱茵省特利尔城一个律师的家里。1844年，马克思在巴黎认识了恩格斯，从此，“这两位朋友的毕生工作，就成了他们的共同事业”。1883年3月14日，马克思——这位国际无产阶级的伟大导师心脏停止了跳动。在伦敦海格特公墓，亲人们为马克思举行了葬礼。葬礼简朴、庄严，参加人数不多，但他们身后却站着全世界无产阶级和劳动人民。在安葬这位伟人的时候，与他一生并肩战斗的最亲密的战友恩格斯用英语发表了这一篇极其重要的讲话。他满怀无产阶级革命深情，论述了马克思对全人类、对全世界无产者所作出的丰功伟绩，赞颂了马克思为解放全人类而奋斗终生的崇高精神，表达了对马克思逝世的沉痛悼念。

二、让学生默读全文，要求按悼词要点，述其哀、赞其功、颂其德，把课文划分为三大部分。

三、讲读第一部分（第1、2自然段）

导读设计：要求学生研读第一、二两段，完成下面的练习：

依次抽出第一自然段中下列词语：“下午两点三刻”，“最”“还”“安静地睡着了——但已经是”；同时依次撤换第一、二两自然段中的下列词语：第一自然段中的“停止思想”，换成“的心脏停止跳动”，第二自然段中的第二个“对于”换成“和”，“不可估量”换成“巨大”，“空白”换成“严重情况”。抄在小黑板上（或用幻灯片）出示给学生，要求学生对照课文，仔细思考，逐一说明删去的词语为什么不能删去？用来替代的词语为什么不能替代？

明确：

“下午两点三刻”：写明具体时刻，表明马克思的逝世对于整个世界的非同寻常的影响，是一个令人万分悲痛、永志不忘的时刻。

“最”：选用这个程度副词，突出了马克思在思想界的无与伦比的地位和作用。

“还”：流露出未能在马克思临终时陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的感情。

“安静地睡着了——但已经是”：（破折号表示补充说明）表达了作者对马克思的无限依恋和对于马克思逝世所引起的感情上的矛盾与深重的悲痛；同时也表明了马克思遗容的安详。

第一自然段中不用“心脏停止跳动”，而用“停止思想”，这不单是一般的因感情上的需要而用的“讳饰”的手法，而是为了突出马克思的伟大，因为他是一位卓越的思想家。他的逝世，无产阶级和劳动人民失去了一个最睿智的、最重要的阶级的头脑。

第二自然段不用“和”，而并列用两个“对于”，从在无产阶级实际斗争中的领导作用和研究社会科学的成就两个方面突出了马克思的杰出贡献；同时，表明了从两个方面总领起后文的内容。不用“巨大”，而用“不可估量”（无法估计和衡量），因为后者程度最高，强调了马克思逝世的损失之大，同时也赞扬了马克思主义对于指导革命的伟大作用。不用“严重情况”，而用“空白”，因为前者语意含糊，而后者则说明了马克思在无产阶级革命事业中的地位是没有人可以取代的，这是对马克思最确切、最富概括性的评价。

第二自然段两句话总领起后文对马克思无与伦比的丰功伟绩和卓绝的斗争精神的赞颂，突出了全文论述的中心，连同第一自然段，表达了对马克思逝世的无比沉痛和悲哀的感情。

板书：述其哀

指导朗读第一部分：要求体会文章用词的精确，深沉的哀悼情调。语速：低沉、缓慢。先由学生各自朗读，然后指名朗读，酌情指导。

四、讲读第二部分第一层次（第3—6自然段）。

导读设计：

研读第3—6自然段，回答下列问题：

1．马克思“发现了人类历史的发展规律”。这个“规律”“即”“事实”，对不对？为什么？为什么要用达尔文的发现作比较？

2．“不仅如此”的“此”指代什么？马克思“还发现了”“资产阶级社会的特殊的运动规律”，这里的“还”起了什么作用？发现这个“特殊的运动规律”的重大意义是什么？

3．“两个发现”指代什么？从写作方法的角度看，“两个发现”与“他所研究的每一个领域”的关系是什么？为什么要这样写？

明确：

1．马克思“发现了人类历史的发展规律”，这个“规律”不仅仅指“事实”，因为“即”不仅管到“事实”，而且管到由“事实”导引出的结论。

这里的“事实”是指“吃、喝、住、穿”与“政治、科学、艺术、宗教等等”。谁是“首先”，谁是“然后”的客观顺序，它规定了物质与精神谁是第一性的，谁是第二性的。即如果没有农民种地，工人盖房、织布，人们就根本无法进行学习和从事政治、宗教等活动。“所以”标明由这个“简单事实”导引出以下的结论：要解决“吃、喝、住、穿”，首先就要进行“直接的物质的生活资料的生产”，在这个生产中，人们就要结成一定的生产关系；这个生产关系标志着的“一定的经济发展阶段”就是“基础”。“一个民族，一个时代”的“国家制度、法的观点，艺术以至宗教观念”，都是从这个“基础”上发展起来的。因此，“人类历史发展的规律”，不仅是指“物质是第一性的，精神是第二性的”，而且包括“经济基础决定上层建筑”。而这个顺序在过去却是“做得相反”的。

2．“不仅如此”的“此”指代“发现了人类历史的发展规律”。马克思“还发现了”“资产阶级社会的特殊的运动规律”。这个“还”在这儿表明围绕马克思的丰功伟绩这个中心，把文章的意思又向前推进了一步：由人类历史发展的一般规律，进而发现了资本主义社会的“特殊规律”，这就是剩余价值（见注）规律。这个特殊规律的发现，使那些一直“在黑暗中摸索”的经济学家（他们行不清资本主义的剥削实质）和社会主义批评家们（他们诅咒资本主义，空想社会主义）一下子“豁然开朗”了。这一鲜明的对比，说明了马克思这一发现有着划时代的伟大意义。

3．“两个发现”是指发现了“人类历史的发展规律”和“资产阶级社会的特殊的运动规律”。从写作方法的角度看，“两个发现”与“他研究的每一个领域”是“点”与“面”和“详”与“略”的关系。这里“他研究的每一个领域”“很多”，而且“都不是肤浅”的，都有“独

到的发现”，表明马克思作为一位科学家研究的领域之广、成绩之大，与马克思是“当代最伟大的思想家”相呼应。

小结：三个段落，围绕马克思的科学理论环环紧扣，层层推进，高度精确地概括了这个方面的丰功伟绩。

指导学生朗读第二部分第一层，理解其内容的丰富、深刻地体会其语言的概括和精当。

五、布置作业

表情朗读练习二中的四个句子，并按要求解答问题。

第二课时

一、复习前课内容

1．提问：作为科学家的马克思，在理论上有哪些伟大建树？

2．检查作业。

二、讲读第二部分第二层（第6、7自然段）

导读设计：研读第6、7段，完成下列练习。

1．马克思“作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的”。其中“这”指代什么？“主要的”究竟指什么？

2．“因为马克思首先是一个革命家”这个过渡句作用是承上？启下？既承上又启下？为什么？

3．第七段第二句中的判断谓语“是”的主语是什么？宾语是什么？这一句中“第一次”说明了什么？为什么？

4．马克思的科学理论与他的革命实践的相互关系是什么？

明确：

1．“这”指代马克思的“两个发现”和“他研究的每个领域”的“独到的发现”。但这“远不是主要的”，“主要的”还是指“马克思首先是一个革命家”，也就是说，对比马克思伟大的理论创造，他有着更为光辉的革命实践。这里的“主要的”“首先”，表明对马克思的功绩的表述再次推到一个新的高度。

2．这个过渡句是既承上又启下。“承上”是说：由于马克思不是为科学而科学，他追求科学“在历史上的推动作用”，致力于科学的“实际应用”，表明他从事科学研究的崇高目的就是为了指导革命实践，所以说，“马克思首先是一个革命家”。但这句话又是下文的论题，即他的光辉的革命实践的事实更印证着他对待科学的严肃态度和执着的追求，证明他“首先是一个革命家”。

3．“是”的主语是“使命”，宾语是两个“参加……事业”（动宾短语）。“第一次”表明马克思亲身参加的伟大的革命实践，同他的理论创造一样具有划时代的伟大意义。这是因为马克思不仅“热烈”地向群众宣传自己的科学理论（办报、编小册子），而且“顽强”地领导着欧美战斗的无产阶级，最后“卓有成效”地创立了“伟大的国际工人协会”，引导无产阶级以战斗的风貌第一次登上了国际斗争的舞台，使无产阶级从自发斗争的阶级进步到自为的阶级。

4．马克思之所以能创立科学的革命理论，正是由于他卓有成效地参加了亿万奴隶摧毁旧世界和创立新世界的伟大革命实践。革命实践是创立理论的基础。伟大的革命理论反过来又指导和推动着伟大的革命实践。所以，马克思首先是一个伟大的革命家，又是同样伟大的科学家。

三、讲读第三部分（第8、9自然段）。

导读设计；研读8、9自然段，完成下列练习：

1．“正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人”，其中“这样”指代什么？两个“最”体现在什么地方？马克思对此抱什么态度？说明了什么？

2．马克思逝世，“整个欧洲和美洲……千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念”，这与各国政府和资产者对他的态度形成鲜明的对照，这说明了什么？

3．“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。”这里的“敌人”和“私敌”有何区别？为什么说“可能”？

4．“他的英名和事业将永垂不朽”的深刻含义是什么？

明确：

1．“这样”是指马克思的划时代的理论创造和革命实践。两个“最”体现在两个“无论”上，无论性质怎样的政府，也无论什么色彩的资产者派别，都毫不例外地疯狂地嫉恨他，恶毒地诬蔑他。马克思对此“毫不在意”，当作蛛丝“轻轻拂去”，表明马克思对敌人的极端蔑视的大无畏的革命精神和他高度的革命坚定性。

2．这个“对照”说明马克思是无产阶级最忠实的代表和导师，同时也说明他的理论和实践给了各国资产者以致命的打击，是资产者不可调和的敌人。这个对照与开头呼应，深化了马克思在科学理论和革命实践中无与伦比的作用和地位。

3．“私敌”是指以我为中心，以“我”的利害区分敌友，这是剥削阶级个人主义的一种表现。马克思没有这样的私敌，说明他不存私念。他是坚定地站在无产阶级的立场上，全力以赴地与形形色色的敌对分子作斗争，因而他有“许多敌人”。这些敌人都是无产阶级的敌人。这个评价含蓄深刻，高度赞颂了马克思光明磊落、大公无私的高尚的革命品格。“可能”是以不肯定的语气表示肯定的含义。

4．恩格思最后庄严宣告“他的英名和他的事业将永垂不朽”这句饱含深情和敬意的结语，虽是一般悼词结语，但绝不仅仅是形式的需要，它照应全文，总结全文，是由马克思的丰功伟绩中引申出来的必然结论，体现了作者的心声，也是亿万人民的心声。

四、要求学生复看第二部分，找出段与段之间的关联词语，说说它们在围绕中心展开论述方面所起的作用，结合完成练习题一、三。

五、指导学生表情朗读第一部分和第三部分。

六、总结扩展

分析文章的结构离不开对逻辑段的概括，而概括每段的大意又离不开对段内句间关系的分析，如分清解释和被解释关系，注意转折、因果关系复句等，当然理解句子的意思同样离不开对关键词语的理解。

悼词作为讲演辞的一种，具有讲演辞的特点：

1．内容要有针对性，中心要十分突出。

2．感情要深挚，语言要通俗形象。

3．结构上通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便听众抓住要领，然后围绕主题，或逐层深入，或分成几个方面来谈。无论采用何种方式，在每一层次或每一方面的开头处，往往要先说明要点，结尾再加以重申，以使听众始终不偏离讲话主题，能对全篇讲话有个清晰的感受。

七、布置作业

1．课后思考和练习三、四

2．课外阅读列宁文章《卡尔·马克思》。

附：板书设计

墓前致词 篇7

又是一个细雨纷纷的日子，又是一个令人万千思绪涌上心头的日子，又是一个清明节，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……

站在广阔的蓝天下，站在这片净土上，以最庄严的态度肃立在烈士墓碑前，我的思绪不禁飘到很远的地方：英烈们为了家乡抛头颅洒热血！李大钊为了人民利益毅然放弃了自身幸福！董存瑞用自己火热的胸膛筑起我们的今天！张思德同志明有机会生存，他却把这个机会留给了战友！那一幕幕仿佛就在昨天，挥之不去，牢牢的刻在我的心头……

战士们平凡的脸庞，朴实无华的笑容再次感动了我！

我们现在脚下所踩的这片净土，头上顶着的这片蓝天，是他们用生命为我们开创的！让他们的鲜血染红了这片土地，染红了蓝天，染红了我的心！

他们为了我们，用自己的'血肉之躯挡住了敌人的枪林弹雨；他们为了我们，用钢铁般的意志面对敌人残酷的刑法；他们为了我们，忍饥挨饿，在所不辞！

我们今天的幸福来之不易，我们要更加珍惜自己现在的生活！我们要更加热爱自己的祖国，家乡，师长，同学！

我怀着沉痛的心情，抱着尊敬的态度把那一捧红得如晚霞的花放在了先辈们的面前！

这个清明节，我们不应该遗忘他们！我们要用自己的实际行动弘扬先烈伟大的精神！秉承先烈们的遗志！

墓前致词 篇8

同学们：

又是一个春风吹拂的早晨，又是一个引起沉思的时刻。今天学校德育处和少先队联合组织我校部分优秀教师和学生代表到我县烈士陵园缅怀先烈，寄托哀思，激扬斗志。

热爱祖国，为祖国献身的英雄无论何时何地都会受到人民的尊敬和爱戴。五千年沧桑，山水雄浑而来，凝固了岁月不朽的痕迹。在国家危难深重的岁月，中华民族的英雄儿女、志士仁人，为了祖国的解放和人民幸福的生活，他们历尽艰辛，舍生取义，把宝贵的生命无私的献给了祖国和人民，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇，雕塑了一座座高矗云天的历史丰碑。他们的英雄事迹，时刻激励着我们不断前进!

历史不会忘记他们，共和国不会忘记他们，我们更不会忘记他们。不会忘记，枪林弹雨中他们冲锋陷阵，严刑拷打下他们赤胆忠诚;不会忘记，陷入魔窟中他们沉着机警，饥寒交迫下他们笑对人生。我们敬慕他们，这些无私奉献的英雄!他们，是我们心中的丰碑，他们是共和国不倒的长城!

同学们，今天我们举行这次"缅怀革命先烈，感恩幸福生活"清明节祭扫活动，就是希望你们学习先烈无私无畏的气概，胸怀祖国，壮志凌云;希望你们学习先烈追求真理的.信念，心有大志，勇敢坚贞;希望你们学习先烈不屈不挠的意志，知难而上，勇敢攀登;希望你们学习先烈战胜困难的勇气，不怕风浪，争做蓝天雄鹰!希望你们弘扬先烈精神，坚定共产主义信念，勤奋苦读，完成历史和时代赋予你们的庄严使命。

同学们，希望大家记住这庄严的时刻，以实际行动告慰烈士忠魂!让先烈们用鲜血染红的旗帜永远飘扬在祖国的蓝天!

英雄的赞歌永世传唱，烈士的英名万古流芳。

青山埋忠骨，史册载功勋。革命先烈，浩气长存，永垂不朽!

墓前致词 篇9

【教学目的】

1、把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。

2、揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情。

【重点和难点】

揣摩在特定的环境和场合，以特定的身份发表讲话时的用词造句，理解其思想内容，感情色彩和表达作用。

【教学时数】

一课时。

【教学过程及主要内容】

一、导入新课

1、背景介绍：

1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝世，3月17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这篇演说辞。

马克思和恩格斯于1844年，两人在巴黎相识。之后的40年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”，又说：“在马克思之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。”

2、简介悼词的特点：

悼词，在结构上一般分三部分：开头(一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。)、主体(概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。)、结尾(表达对死者的悼念之情。)

二、整体感知课文

文章总体结构把握：悼念──评价──悼念，

按一般的常规，与这种结构相对应的思想感情应该是惋惜(悲痛)──敬仰(颂扬)──悼念。

三、理清文章的结构

1、理清文章的结构：

第一部分(1)悼念交代伟人的逝世──悲痛

第二部分(2～7)评价评说马克思在理论和实践的伟大贡献──敬仰

第三部分(8～9)悼念颂扬马克思品质的崇高──敌人的忌恨、人民的爱戴──怀念

2、找出文章的关键句：

第二小节是主体部分的总纲，“对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。”突出了马克思在革命实践和革命理论两个方面的贡献。

本文主要是颂扬了马克思在革命实践领域的贡献。(依据──“因为马克思首先是个革命家。”)

四、揣摩语言，体会重点词语表达的情感

1、齐读这一小节，明确本小节的表达的主要情感──悲痛。

2、找出关键的词句揣摩感情明确：

⑴　“不到两分钟”──让人深感惋惜、痛心、遗憾。

⑵　“停止思想了”思想家停止思想，表现了痛惜之情。避讳手法(不能说出或不愿说出时用此手法。)加深了沉重悲痛的情感。

⑶　“安静地睡着了”、“永远地睡着了”──“安静”指很安祥。“永远”一词悲痛之情强烈。“睡着了”又是避讳的手法。

五、依照第一小节的学习方法，找出课文中类似的句子进行分析

1、“一生中能有这样两个发现，该是很够了。……这样的领域是很多的。”

“即使……也……。但是……”先是假设，后是转折，表现了作者对马克思的贡献的高度赞扬。

2、“他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。”

“远不是”说明马克思作为革命家，对人类的贡献更大。

3、“很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。”

“满腔热忱”、“坚忍不拔”表现了马克思伟大的革命情操;“卓有成效”表现了马克思辉煌的革命成果。

4、“正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。”

这是从反面立意，歌颂马克思的伟大人格。

六、总结

本文在表达情感上的特点：沉痛悲伤而又平静深沉，悲伤却不消沉，沉痛却不压抑，激励人，鼓舞人。

而这样的情感效果，主要得益于本文准确而又富于感情的语言。

八、布置作业

1、朗读课文，体会情感。

2、完成课课练。