师风心得体会。

不同的人对同一件事的看法常常不一样，我们不妨将其写成一篇简单的心得体会。写心得体会可以提升我们的写作水平。普通人该怎样养成记录心得体会的习惯呢？编辑经过搜集和处理，为你提供幼儿园教师的师风师德心得体会，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

幼儿园教师的师风师德心得体会【篇1】

在幼儿教师队伍中,中小学教师的师德最重要,德为师之魂。爱岗敬业,热爱幼儿,认真执行《教师法》,自觉遵守《教师法》等法律法规,认真贯彻国家教育方针,依法履行教育教学工作职责,

一、爱岗敬业,尽职尽责

教师是“人类灵魂的工程师”,因此教师必须“为人师表”。为人师表不仅是教师的标准，也是教师的行为准则，更是教师职业道德的首要准则。

二、热爱学生。

教师必须关爱幼儿，尊重幼儿的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为一名教师，应该多与幼儿进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

三、以身作则、率先垂范

“学高为师,身正是范。”学识与品德永无止境,良好的行为习惯用心去影响引导学生,用身边同事.身教比言传更重要.以身作则要求自己做到:要求学生不迟到,做到,自己先生不做.坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象.

四、尊重家长、廉洁从教

教师要自重、自省、自警、自励、自强，要自重、自省、自爱，并坚持以德。认真学习教育教学理论,不断地总结,不断地反思,探索教育教学规律,把有益学生身心健康发展的思想道德经验内化为自己的品德素养和人格魅力,以自己的人格、行为去感染学生,影响学生,形成一种无声无形的教育动力,去催引学生,让学生在爱学习、会学习、爱劳动、会学习等方面得到积极的发展。

幼儿园教师的师风师德心得体会【篇2】

通过开展“师德师风教育活动”的学习，我充分认识到：

一、开展师德师风教育活动的重要性。

陶行知先生说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，不光要有广博的知识，更要有高尚的道德。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师素质高低直接决定着培养人才素质高低。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风。

1、师德建设是建设高水平教师队伍的需要。

师资队伍的整体素质提高，不仅表现在高学历和高职称，也表现在高尚的道德素养。近年来，虽然也很重视教师队伍的建设，但随着形势的变化，受社会上一些不良思潮的影响，少数教师的职业道德出现了下滑趋势。有的对教学缺乏热情，对学生不负责任，有的只顾业务，不问政治。尽管这些情况只是在少数教师中存在，但严重影响了教师队伍整体素质的提高。

2、师德建设是进一步深化素质教育改革的需要。

教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，全面推进素质教育，不仅需要教师转变观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。有了高尚的师德，教师才能热心于教育教学工作，不断研究教学内容，探索新的教学方法，提高教学质量;帮助学生树立远大的理想和崇高的思想境界，激发学生强烈的求知欲望，促使学生形成良好的学习风气。

二、踏踏实实，加强师德师风建设。

1、走上三尺讲台，当好一名合格的人民教师，是我的理想追求。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自己的社会责任，能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。我认真学习了很多模范教师和先进个人的感人事迹，学习他们崇高的人生追求，高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神。他们在平凡的教育教学岗位上谱写了一页页“爱的教育”的新篇章，展现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界。

2、热爱学生，诲人不倦。爱，是教育的基础;没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。在教学中，我树立了正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。当然，爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是按照自己的个性办事。应转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

3、立足本职，教书育人。我认为：一位称职的教师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中，要上好每一节课，认真批改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、提高。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养上都应提高文明程度，“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。

在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动解释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!

幼儿园教师的师风师德心得体会【篇3】

教师是学校教育教学工作的执行者，其思想政治素质和职业道德水平的高低直接关系到教育教学质量的好坏，关系到青少年学生的健康成长。一年来，我校坚持把加强教师的思想道德建设和职业道德建设摆在十分突出的地位，注重塑造教师健康的人格，优秀的师表，引导教师树立正确的价值观，大力倡导敬业、奉献精神，致力于建设一支政治坚定、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍，结合学校的工作实际，有目标、有计划、有步骤、有措施地开展师德师风教育活动，并取得了必须的成效。现将工作情景总结如下：

一、完善管理体制，切实加强领导。

在长期的工作中我们认识到，仅有领导重视、组织健全，具有良好的运行保障机制，师德建设才能切实有效地进行。为此，学校成立了由校长任组长、分管副校长、学校中层领导干部和各班主任为组成人员的师德建设工作领导小组。坚持把《中小学教师职业道德规范》以及其他法律法规和有关文件精神落到实处。

学校明确了工作导向：师德教育为先导，教书育人为中心，素质教育为根本，全面提高教育教学质量。

要求教师树立正确的价值观：以艰苦为荣，以创造为乐，以严格为自尊，以拼搏为自强，以奉献为自爱，以培养人才为已任。在教师中大树为人师表、严谨治学、爱生乐教、无私奉献的典型。

二、不断端正从教思想，增强教师职责意识。

经过政治学习，不断强化教师的职业意识教育，使教师真正认识教师职业的崇高意义，增强作为人民教师的强烈的自豪感、自尊心和自强不息的上进心，时刻不忘人民教师所肩负的职责，并由衷地把它转化为高度的职责心和义务感，牢固树立爱国主义思想，化作强大的内在动力，不断激励和鞭策自我的行为。

幼儿园教师的师风师德心得体会【篇4】

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的.优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。作为一名高校教师，要认真贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，要为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代的教师要立德树人，对根本任务提出新的更高要求，新时代的高校教师要有责任感、使命感、荣誉感。更要规范职业行为，明确师德底线，更要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具体要践行如下几点。

1、爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责;作为教师应知法、懂法，认真学习贯彻各项有关教育的政策法规，并在教育工作实践中带头遵纪守法，严格履行教师的责任和义务，自觉维护受教育者和教育者本身的正当权利。同时，教师还应通过教育活动使学生树立法律意识，这也是现代社会对学生的一项的基本要求。

2、大力传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量，教师必须为人师表，言行一致，要求学生做到的，自己必须率先做到。

3、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长;爱生亲徒，乐教不倦。孔子曾以“学而不厌，诲人不倦。”作为教育门生的座佑铭。教师对学生崇高的教育爱和耐心引导、循循善诱之道，正是教师职业道德素质的体现。

4、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友。

为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱;正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”为人师表可以说是师德的价值的升华。端庄优雅的举止、儒雅的风度、礼貌博学的谈吐、大方得体的着装和整洁的仪容仪表等，都是教师良好素质的外部表现。教师作为一种特殊的职业，它还要求教师本人具有良好的个性修养和心理素质。教师的个性心理品质不仅影响着学生思想人格的形成，也直接影响教育教学的效果。因此，教师的人格，教师对社会、对他人以及对学生的态度，都会对学生的现在及将来产生深刻的影响。

5、遵守学术规范。严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，教师不单是传授知识、训练技能，更应该是一种对学生潜能的开发。教师要激励学生敢于创新的意识，培养他们参与社会竞争的能力。

6、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直;做一名高校教师要坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教。

幼儿园教师的师风师德心得体会【篇5】

一、教师首先应以身作则，言传身教，孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”这些话是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是幼儿园老师，把教师的言行视为典范，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次，看到我班中的一个小朋友在走独木桥，她好像从来没走过，只见他走一步又掉下来了，走一步又掉下来了，当时，我就乐了，不禁脱口而出：“胡晓好笨啊，独木桥都走不好，”有一天早锻，那天活动也是走独木桥，胡晓连蹦带跳地来到我身边，得意洋洋地说：“老师，我会走独木桥了，你看我都可以跑了。”我连忙表扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：“老师，邱钰宁不会走独木桥，她是个胆小鬼，笨死了。说着，就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下，没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，马上用来形容别的小朋友，这真的让我始料未及。看来，教师的言行尽管只出现微小的偏离，但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前，就会成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以后的接触中，我经常听见孩子们说你是笨蛋，你好笨之类的话，虽然对于我们来说是这么的不经意，也没关系，可看来，我们教师要特别注意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的榜样!

二、老师热爱学生，诲人不倦，说到热爱学生，我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道不是一种无私的爱吗?可遗憾的是，在原来学校一次年级组的书面调查时，我们测了这样一个问题，你认为老师最喜欢班中哪个小朋友，请把他的名字写在纸上，结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩最好的小朋友的名字，我们班还算可以，有10来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。面对这样一种调查结果，我们教师都不禁愕然，我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢?原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。我们班的路路可是问题小生，每次他不愿这样不愿那样的时候我总是鼓励她，并且和他交换条件，让他把自己的事做好，有一次路路身体不舒服，路路不愿吃饭，我鼓励他说等宝宝吃完饭，我一定叫保健医生来看看好吗?他答应了，可不知怎么的，我突然忘记叫保健医生了，我的一意孤行，让路路一个中午都没睡觉，而且嘴里还念着：“何老师骗人。”后来赵老师告诉我时，我脸顿时红了，我立马向路路赔礼道歉，但孩子的这句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里，每次看见孩子们，我都会想起这件事，它时时鞭策着我，热爱学生就意味着尊重学生，要认真考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落—小小的自尊心。我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!但反思自己的言行，觉得真的很难做到。我们班中的张文凯，难得一遇的调皮捣蛋生，几乎每天都要惹事生非，谈起他，无论是我还是任课老师，都是头痛之极!老师们总是对他有厌烦心理，甚至总批评他，可有一次阿凯的爸爸妈妈说他们出去玩的时候，文凯总是想着班上的老师们，总记得要给老师带好吃的，老师们因为琐事烦心而批评他，但孩子总是那么天真，那么宽宏大量，于是我暗下决心，对于特殊的幼儿我们应该更加关心爱护，让爱的暖流也能流进在他们的心田。

三、老师要学会缓解自己的压力，记得刚毕业的那年，很轻松，工作后当教师感受较多的却是压力，把教学当作是一种幸福、快乐不是一点也没感受到，而是感受颇少!没有时间和精力去感受!其实我们都曾有过幸福的时刻，孩子们在与你述说心里话时;当孩子们犯了错误后，又来向你道歉时;相信我们都幸福过，快乐过!所以我觉得压力既然存在，也无须多加抱怨，苦中寻乐，调整自己的心态，去追求一种教学的新境界。有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕——春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛——燃烧自己，照亮别人。我想我们没有这么伟大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已!教书育人，不误人子弟;以身作则，维护自己的声誉;关爱学生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，寻找人生的一种乐趣!我想，我们不过是如此而已!

幼儿园教师的师风师德心得体会【篇6】

我是一名幼儿园教师,自从走上岗位后的每一天我的心情总是抑制不住的激动，激动的是能够有机会重温自己的教师生涯，为此，我深深地知道，要成为一名优秀的幼儿教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是要有讲究的。特别是我们这些刚刚从学校步入岗位的青年教师，对事情的经验缺乏，遇到各种问题不能很快的应对自己的处理方式。我时刻牢记要不断学习，向有经验的老师请教，通过和老师们的共同学习和实践，我们才能找到解决处理幼儿问题的方法，提高自己的实践能力。

作为一名教师不仅是个教师，同时是一个班全体教师，共同协商才能更好的管理好班级。这个班级是全园xx年来共有27名幼儿，最大的48名幼儿，最小的才有两名幼儿，最大的才有两名幼儿，其中一名男孩子小班，最小的才有两名，其余的还有两名女孩。因此，在工作中，我始终严格要求自己，认真制定好每一项，处理好每一个细节，上好每一节课，自觉遵守工作纪律，力求为幼儿营造一个良好的学习和生活环境。

首先，是为幼儿创设一个良好的心理环境。其次，是教会幼儿懂得尊重他人。幼儿园，班里的很多孩子都是小小班的，在幼儿眼里，他们只是一张小小的呵护卡，班上大部分的孩子都是小小班的。这个时候，我们就应该在每一个细节上关注他们。如在小班时，有一个小朋友在上幼儿园时，不经意地发出了一张小纸，我们就马上在全班面前表扬了他，表扬了他，并奖励他小小的五角星，他很高兴，对这个小朋友特别有礼貌。接着在大班和中班的时候，我还利用午睡的时间纠正了一些幼儿的不良习惯，如挑食、挑食不安静、不爱吃饭等等。渐渐地，经过老师的引导，小朋友们逐渐地开始喜欢吃饭了，每天中午吃完午饭，就请小朋友主动把自己的碗拿回来分碗筷，每天晚上，都让小朋友自己学着吃饭，在家长的帮助下，使幼儿在幼儿园形成一个良好的习惯。吃饭的时候，不挑食、不浪费。同时，帮助幼儿养成不挑食的习惯，在饭前、饭后引导幼儿认识自己的饭量，以提高幼儿的安全度。同时在组织幼儿进行安全演习时，提高幼儿的自我保护意识。同时在家园联系栏中，向家长介绍一些安全防范措施，如：安全自护的要点等等。

再次，是在教学活动中我能注重幼儿学习兴趣和学习方法的培养。这一学期，我们在大班开展了“角色游戏”，通过故事、歌曲、游戏、表演等方式，让幼儿在学中玩，在玩中求知，通过玩中学。在日常生活中，我注重幼儿各方面的发展和积累，在教学活动中我能注重幼儿的探索兴趣和学习方法的指导，积极鼓励幼儿大胆参与各种探索活动，培养幼儿乐于探索的兴趣，提高幼儿的学习能力。

我认真填写周计划表、内容表，及时的进行相关的理论学习并付诸于实践，在这学期的时间里面，我班的幼儿在学习和生活方面都有了一定的进步，他们也有了良好的学习习惯，并有了良好的学习习惯，这对幼儿的今后学习及将来的发展会起到很大的作用。

在幼儿园的时间不长，我和老师们有很多的接触，每一次的相处我们每一次都会感受到一种师生的氛围。在这里，孩子们也在这样的环境里慢慢成长，我也在不断地学习着怎样去做一个合格的幼儿教师。同时也会和每个孩子在一起，共同感受一种幸福的幼儿园氛围。

通过这一学期的努力，班里的孩子在各方面有了一定的发展，知识面丰富，的能力有所增强，大部分幼儿在老师的引导下能够用较好的方法完成各项学习任务。大部分幼儿在老师的带领下能够安静的听老师讲授，并能够用普通话进行交谈，会用简短的语句表达自己的学习计划。幼儿在老师的提醒下用餐用餐速度大有改善，很多幼儿都养成了良好的卫生习惯，并能主动的配合老师做一些力所能及的事情，为入园后期的打基础。

在这一学期的学习中我们班的幼儿在学习和生活上都有一定的

幼儿园教师的师风师德心得体会【篇7】

师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。今年我园的师德师风教育活动在上级门的正确领导下，认真贯彻执行上级文件有关师德师风教育活动的指示精神，开展了轰轰烈烈的师德师风教育活动，现将师德师风教育活动情况汇报如下：一、领导重视，组织机构健全。

为进一步加强对师德师风教育活动工作的领导，切实加强对教师师德师风建设工作的领导，幼儿园把师德师风教育活动摆上重要议事日程，园领导高度重视，为此专门成立了师德师风教育活动领导小组，园长是组长，副园长是副组长，各部门负责人为成员。领导小组下设办公室在教师代表工作岗位上，并制定相应的各种考核制度，为了把师德师风教育活动有效地落到实处，幼儿园成立师德师风工作领导小组，负责组织和安排师德师风教育活动的全过程，实现领导责任明确，教师积极主动参与的工作局面。

二、采取多种形式，广泛宣传发动

为使教师进一步提高对教师师德师风教育活动的重要性和必要性的认识，我们认真组织教师学习有关文件。同时学习有关教育法律法规，幼儿教育新动态，师德师风建设的相关文件以及幼儿园有关会议精神。通过学习，让大家进一步明确到：教师的师德形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!形成一种强大的动力促进和提高教师的自我道德修养，提升教师的人格魅力!

三、采取多种形式，注重教师的理论学习

园领导及工会积极组织教职工学习、业务及法律知识，并有机地渗透到教育活动中去，使广大教职工树立法制意识和安全意识，保证了幼儿园的稳定和安全。

四、建立师德师风档案，对师德师风建设工作进行考核

我们建立了师德师风档案，对每个教师的师德师风情况，进行认真的分析和记录，制定出台了师德师风考核评估细则，以及奖惩制度和师德师风奖惩制度，并存入个人业绩档案。

五、重视宣传、营造氛围

六、采取多种措施，注重落实，抓好落实整改

1、开展师德师风教育活动。我们通过学习，让每位教职工明确“学高为师，德高为范”的道理，提高教师的职业道德修养，塑造良好的师德形象，努力提高教职工对工作、对事业的责任感、使命感、紧迫感。

2、采取多种形式，广泛征求意见和建议。

3、加强师德师风学习，开展了“讲文明树新风，争做满意教师”的师德主题讨论活动，组织教师进行“三查三看”活动。

4、开展师德师风家访活动。我们通过学习园部师德师风家访活动的开展，让教师对学生、对家长、对社会有一个正确的认识，树立良好的教师形象。