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初中语文研修心得体会1000字7篇

发表时间:2022-12-18

初中语文研修心得体会。

我们每天都会学到新知识,这时,我们需要把自己的真实感受以最快的速度进行记录。心得体会是对我们在实践中实际情况的最真实的反映,所以心得体会如何撰写的让人一看就懂呢?或许"初中语文研修心得体会"是你正在寻找的内容,供您参考,并请收藏本页!

初中语文研修心得体会 篇1

世界上最遥远的距离,不是树与树的距离,而是同根生长的树枝,却无法在风中相依。

今年暑假,我有幸参加这个富有生命力的xx省教师远程研修培训活动,有幸能与一线教师并肩努力奋斗,我更有幸幸承担了初中语文指导教师的工作。接到任务,我诚惶诚恐。但xx副厅长的讲话,给了我莫大的鼓励。指导教师“是荣誉,更是责任;是指导,更是学习;是工作,更是培养”,十天的学习,我也深深的体会到了这一点。浏览着一篇篇美文,看到同行们在多年教学中,撞击出的火花,我倦怠了多年的大脑重新激活了,在这个神奇的网络空间上,我与同仁们交流着智慧,分享着他们的成果,多少次不知不觉的到了深夜……在研修即将结束的时候,我跟搭档xx老师在简报中跟学员们“挥手告别,难说再见……”

我们忙碌着,却充实着;我们劳累着,却快乐着……因为,我们收获的不仅仅有知识,更有精神上的收获与充实。网络互动研修,预示着一个全新的教师专业成长的方式与路径。以纯净的心灵贴近自然,感悟教育的快乐,感悟生活的美好,感受职业的尊严,是我们追求的诗意般的理想教育。一句点评启迪了人,句句感言荡漾在心里,享受着真诚、感激;一次推荐激发了人句句感言温暖在心里,受着成功、欣喜;一份简报唤醒了人,感言交织在心里,忖着责任、希冀。智慧同智慧相碰,就会迸溅出无数的火花。研修时间虽然短暂,但是体会颇丰,几点浅薄的感受如下:

1、教学一门艺术,是一门遗憾的艺术,需要教师不断地去思考、探索,才能掌握和运用这门艺术。

2、教师不仅仅是“传道授业解惑”者,更是引导者、思想者,教师要用爱心去熏陶学生,要用恒心去对待学生,要用耐心去教育学生。

3、素质教育是面向大众的全面的教育,不是精英教育。素质教育的实施,不但要提高教师和校长的综合素质,还要转变教师和校长以及人们群众的观念,使素质教育拥有自己的生存地盘,关键的是需要制度保障。

你从哪里来我的朋友,好像一只蝴蝶飞进我的窗口,不知能作几日停留,我们已经相识太久太久。不要问我们从哪里来,我们的目的都一样,为了天空飞翔的小鸟能飞得更高,为了山间清流的小溪能流向远方,更不要问我的名字是什么?因为我们为了回应同一个呼唤——实现新课程改革的终极目标,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。不同地区的你我却有了共同的收获:

1、了解了初中语文教育的功能和定位,掌握了初中语文课改与素质教育实施的策略与方案,对教师的职业生活有了正确的认识。

2、明确了读书是语文学习的第一要务,并掌握了教育学生读书的方法及特殊情况的应对策略,搞清了表达交流是语文运用的重要环节,学习、讨论了高中学生表达交流方面的问题与对策。

3、聆听、学习了优秀教师的教学案例,对教学设计与课堂教学有了新的认识,研讨了语文课堂教学中预设与生成的问题及应对措施,对于提高课堂教学的驾驭能力意义重大。

4、讨论学习了初中语文教学中的应用与拓展、发现与创新的问题,观摩并学习了语文教学案例,理解了课堂教学中关于应用与拓展、发现与创新的重大意义,掌握了引导学生应用与发现的学习方法。

5、了解了语文课堂教学中积累与梳理中存在的问题,学习、掌握了积累的内容与梳理知识点的方法,反思了自己的教学,更新了思想,改变了观念等等。

在网络的终端口挥洒自己的汗水,泼墨自己的思维。虽然研修时天气炎热,有时大雨倾盆,给我们的学习带来了诸多不便,但是所有这些困难并没有阻碍我们前进的步伐。我们利用各种可利用的方式,互相促进和交流。使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性,同时也从感性上了解新课程理念下的初中语文课堂教学,从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。

我们坚信,当大家回望自己走过的这段历程时,都会由衷地说:这个假期过得充实!让我们继续用心敲击键盘,奏出生命中最美的乐章吧!

初中语文研修心得体会 篇2

我有幸参加xx县初中语文工作室举办的集体研修活动,为期一天的培训让我感慨颇深,受益匪浅,并就此次研修活动做以下反思:

工作室主持人、新华镇中心学校廖长宽校长在早上关于我县语文名师工作室的详细介绍让我对工作室有了更为深入的认识,特别是廖校的“好的团队铸就优秀的教师,而优秀的教师善于创造好的团队”一句话发人深省,让我对自己的工作进行深刻的反省,并摆正了自己的位置,用全新的心态来面对今后的教学工作,也让我乐于成为工作室的一员,是它为我创造了一个能够自我完善的平台。

观看了清华附中教师的教学实录后,授课老师在课堂上拿捏自如的表现让我瞠目结舌,轻松活跃的课堂气氛、新颖的授课方式让我深刻的认识到自己在教育教学中存在的各种不足。但是,我对这堂精彩的课也有自己的看法,我认为不管是课堂的导入、课间的填词还是下课之时对于改编歌曲的吟唱虽新颖独特,活跃了课堂氛围,但令我疑惑的是这位老师是否忽略了这是一堂语文课的事实,忘了语文教学的本质,我个人认为,与其把一堂语文课当做一堂音乐课来上,以此取悦学生及观摩教师,还不如用传统的语文教学来引导学生,对于文本的解读、好词好句的鉴赏和运用、特别是对《春》的朗读,作为语文教师,应该运用自身扎实的语文功底和个人的语文魅力来感化学生,或许教师范读比学生唱更有效,毕竟语文教学应当偏于学生听、说、读、写的能力培养,而不是让他们向着“作曲家”的目标前行。当然,我的以上不成熟甚至过于偏激的言论并不是否认“名师”的头衔,她身经百战的教学中经验还是值得我学习的。而关于如何更新自己的课堂,又不失语文课的本真是令人深思的问题。

玉老师关于语文教学的定位以及他对课堂实录的精辟犀利的见解让我折服,他道出了在台下不敢言的我的心声,记得他在我校所授的《红楼梦》导读曾一度让我痴迷,在他身上我看到语文教师的风范,在虚伪浑噩的当今社会,能在专家的精品课前敢于发表自己的看法的人已经不多,他的言论不失为一个真正语文教师的典范。在今后的教学工作中,我会完善自己,提高自己的教育教学水平,努力成为一个合格的语文教师。

初中语文研修心得体会 篇3

我有幸参加了“xx县初中语文名师工作室20xx年集中研修活动”的学习,期间学习了廖长宽校长的《搭建共同学习与成长的平台》、玉元平老师的《语文课程的本质属性》、何伟老师的《电子白板课件制作交流》、清华附中老师的《春》这四个讲座。这些老师既有对语文教学研究颇深的教育专家,也有教学经验丰富的一线教师。聆听他们观点鲜明、内涵丰富、理念先进的讲座,让我获益匪浅。

一、学习,是语文教学永不枯竭的源泉。

鲁肃说:“士别三日当刮目相待。”荀子说:“学,不可以已。”对一名老师而言,树立“终身学习”的理念,是十分必要的。现在在中小学教师最普遍最严重的一个现象就是,爱读书的老师越来越少。不读书怎么学习?有些老师会说,我们一天到晚要备课,要改作业,要做学生的思想工作,要抓教学常规,还要应付各种检查,哪里还有精力读书。是啊,现在老师一天到晚时间都排得满满的。各种常规工作令老师们精疲力竭,但这不能成为老师们不爱读书的理由。据调查,中国现在全民不爱读书,人均年读书才四本左右,比起一些发达国家,相距甚远。在这样的环境中,教师不爱读书也是自然的。

但不读书,不学习,导致一些老师教学观念落后,教学方法陈旧,知识储备有限。尤其是作为一名语文老师,自身的知识储备决定着教学的精彩程度。语文教学牵涉面广,没有丰富的知识,语文教师就无法如鱼得水。因此,我认为,要做一名名师首要的任务就是读书,学习。不仅要读书语文方面的书,也要读其他方面的书。由语文老师带头读书,形成一个人人爱读书的校园氛围,教学就会变得有趣而轻松。

二、研究,是语文教学精益求精的方向。

把教书当做是一个事业,而不仅仅是职业。有了事业心,就会去琢磨研究。一天到晚,只知道拿一本书去教的人,他的教学不会有魅力。只有不断总结,认真研究的人,才能掌握教育的精髓,轻松驾驶教学。

把教育当做事业来抓,就要求我们做一名学习型、研究型的教师。要研究,首先要学习,只有学习深了,才能有研究。现在,有许多教师也在学习,但往往学习不深,今天学黄岗,明天学洋思,后天学杜郎口,学来学去,啥也没学到,甚至越学越糊涂,有些老师就感慨,教育改革这么多年,现在自己都不知道该怎么教学语文了。我认为,研究要有自己的方向,不要人云亦云,找准方向后,要深挖,不要浅尝辄止。课堂教学时,备课求“深入”,教学求“浅出”。这样我们的课堂教学才能高效有趣,吸引学生。

三、创新,是语文教学永远常新的动力。

语文教学,没有创新就会失去活力。很多学校去学洋思,去学杜郎口,结果成不了洋思,成不了杜郎口,真正的原因就是他们在模仿,他们没有因地制宜,没有创新。单纯的模仿,绝不能取得真正的成功。语文教学非常灵活,教学内容、教学方法、教学形式等,都没有固定不变的成功模式,机械照搬别人的成功经验,往往达不到预期的效果。所以,创新是语文教学一个永恒主题。而创新又是在扎实深入的学习,精深严谨的研究之后,才能做到的。只有在丰富的学识,深入的研究的基础上,我们才能谈创新。做为一名一线教师,我认为,我们重点可以在三个方面研究创新,一是教学内容,二是教学方法,三是教学形式。在教学内容上,要用教材教,而不是教教材。教学方法上做到因材施教,有的放矢。教学形式上不拘一格,灵活多样。

以上几点,就是我此次参加xx县初中语文名师工作室20xx年集中研修活动的一点体会和感想。总之,这次研修引起我的一些思考,发现了一些问题,激起了我心底的教学激情。最后用屈原一句话与各位共勉:路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。

初中语文研修心得体会 篇4

xxxx年4月29日,学校安排我和吴海娜老师到琼海市的海桂学校参加“xxxx年初中语文学科协同研修现场活动”。这次的活动主题是作文教学。在这两天的时间里,我们一共听取了来自琼海海桂学校的詹倩老师的一节作文课,课题是《言为心声---人物语言描写指导》、来自海南省侨中的陈青老师的一节作文课,课题是《记叙文写作指导之:把“想”写得多姿多彩》。除此之外,还听取了海南省中学语文教育培训院吴益院长的一场题为《学生作文与写作教学》的报告,还有苏盛葵副主任的一场题为《快乐:作文的动力与归宿》的报告。在这两天的时间里,我感受很多,也从中学到了很多。

詹倩老师的人物语言描写指导,让学生明确了什么是语言描写,语言描写的几种技法。通过选取新颖的素材,让学生在实践中掌握方法。陈青老师的《把“想”写得多姿多彩》中,通过几个学习活动来提炼、归纳表现人物心情的方法。1、直接陈述心情。2、写想象描述心情。3、写动作表现心情。4、写景物烘托心情。两位老师都很善于小结学生的发言,让学生很容易接受。两位老师都很善于小结学生的发言,让学生很容易接受。所以,通过这次的听课,我如醍醐灌顶,我感觉之前在写作课上,对学生的作文指导,根本就不算是指导。因为每次都是根据一个主题,大概跟学生讲讲要注意的问题就行了,没有给学生更好的方法。这些是在以后的写作课上要改正的。

在听取两位专家的讲座中,吴益院长就目前广大一线语文教师在教学作文方面存在的问题和误区给出了中肯的建议。对今后语文教学明确了方向。比如吴院长提到的,更多时候的作文教学,都是流于表面,包括作文批改,讲评。还有建议各位语文老师,批改作文时,多打高分或满分,多些互批,互改及面批。苏盛葵主任的讲座同样精彩。他的讲座,让在场所有教师对今后的语文教学,特别是作文教学有了更深入的思考。也解决了许多一线教师在作文教学方法上的困惑。

初中语文研修心得体会 篇5

又是一年夏天到,我们再次相约在远程研修这个神奇的平台上,我们期待着思想与思想的再次碰撞,期待着再一次与各位专家,同仁们零距离接触,期待着拥有更多更先进的教育教学理念。

三年,似乎很短,因为《紫藤萝瀑布》的美仍记忆犹新;三年又似乎很长,因为我们每个人都走过了1000多个日子,“高效课堂”、“小组合作”课堂改革的脚步越走越踏实,每个人都在成长,在改变。三年的离别足以让我们充满无限的期待……

三年前,我们初中语数英三科第一次接触远程研修,10天的时间,我们从不知所措蜕变到痴迷其中,巨大的转变连我们自己都无法想象,看视频,写作业;互相评论,共同交流。年少的,年老的;熟悉的,陌生的,都因为这个平台而相识相知……

三年前,我们足不出户就可以走出莱州,走到全省各地,在这片神奇的土地上,我们得到了专家的指导,学习了先进教师的教育教学经验,学会了许多新的教学方法……

三年前,我第一次拥有了自己的QQ号,为了纪念那10个激情澎湃的日子,我给自己起名为“夏日”,在QQ这个平台上,距离不再是阻隔交流的难题,“语文远程研修群”,“读书沙龙群”,“骨干教师联盟群”……随着一个个新群的组建和参与,我的视野越来越宽,我的观念越来越新……

我相信,我期待:在今年远程研修的平台上,会有更多的奇迹,会有更丰富的收获……

初中语文研修心得体会 篇6

通过这次研修活动,我对语文性质的认识提高了,也明确了今后努力的方向。本次活动我有以下几点心得体会。

一、让阅读成为习惯

说起阅读,我实在惭愧,因为不管是我自己阅读,还是给学生阅读,我都做得很少,细细想想,几年下来,都没有读过几本书,学校里一有老师的征文活动,总是不敢参加,感觉脑子里空空的,没有内容可写。老师都这样,学生更不用说,从初一到初三,我给学生阅读的时间很少,几乎没有给他们阅读的时间,所以学生写的作文也是内容空洞,语言平淡甚至枯燥无味。听了玉老师的讲座,我才一下子意识到问题所在,终于知道了学生写不好作文的根本原因。在今后我会改变我的教学方式,多给学生阅读,阅读是提高语文水平的重要途径。像玉老师说的,要注重语言的积累,有丰富的语言积累,才能提高学生的思想道德修养和审美情趣,也才能形成良好的个性和健全的人格。对于我自己,我也要多读书,多读专业的书,多读名著,有时间也可以阅读各类书籍,不断拓宽自己的知识面,不断培养自己对语文的感悟能力。这样才能做到老师和学生共同成长。我希望今后我能更好地用语文去影响学生,引导他们感受语文的魅力,同时也铸就他们健全的人格。

二、努力做好教研组长工作

这两年来,我一直担任本校语文教研组长,任重而道远,但是一直以来,我校教研组的工作只停留在常规工作的完成上,听了讲座后,我对语文组的工作有了较为明确的方向,除了常规的工作外,今后我们组会进行小课题研究,教育教学中出现的突出问题我们都会集中语文组教师进行探讨和研究,并按照上级领导的要求完成各项任务。在今后的道路上,我希望我们组不断进步,力争打造出一个团结、合作、具有创造性的团队。

三、对视频教学《春》的感受

这位老师讲授的《春》这篇文章,给我的感受颇多,主要是觉得她用了多种形式让学生感悟“春”,比如播放音乐《春天在哪里》、阅读比较、春的滴答版、春风之童年版等方式,这些都可以让学生体会春天不一样的美。还有她在讲“春风图”时,引导学生方面做得很好,特别是“抚摸”这个词,很轻松的就能让学生知道春风的特点。只是整个过程感觉重点不在于对文本的挖掘,而是课外的延伸。所以学生对文中春天的美感受不是很深。

四、白板培训

何伟老师已经到我校进行过一次白板培训,感觉这次讲的我能轻松掌握,的确,对于一名新时代的老师来说,要能运用白板技术为教学服务,接下来我会不断摸索,更好地掌握白板教学。

这次活动中,玉老师和廖校长都讲了很多,使我如同拨开云雾见青天,在各位老师的指导下,我会不断提升自己,努力做好各项工作。

初中语文研修心得体会 篇7

我有幸参加了初中语文名师工作室开展的集中培训。从中学到了许多关于语文教学的经验,并且和来自全县其他学校的一线教师们进行了交流活动,吸取了他们一些好的教学经验。

我记得廖校长在培训开始的时候说的三句话:“语文教学,让阅读成为习惯,通过阅读提升综合素质,优秀教师产生于优秀团队”。我想名师工作室作为一个优秀的团队,其目的也是在于培养优秀教师,廖校长的话,给了我鼓励,同时也让我有了奋斗的具体要求和目标。怎样成为一名让学生喜爱的优秀教师。

后来,我们观摩了清华附中叶春芳老师的《春》,并从中吸取其精华,去其糟粕。优秀教师有值得我们采纳的地方,同时也有值得我们注意改进的地方。评课与听课同时进行,让我们全身心置身其中,遨游在语文的殿堂。从中我得到的经验是:一篇课文,我们要注重文本的赏析,从词、句上品味作者的情感,其次,语文课需要优雅的氛围,人文味很浓。

下午,工作室成员、新华中学的玉老师给我们介绍了语文课程的本质属性。说实话,这一堂课,对我这个非汉语语言文学专业,却在兼任语文课的老师来说,确实很受用,语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。谁说不是呢?作为一个中国人,汉语是我们的母语,是我们与他人交流沟通的工具,是我们表达思想观念的主要方式………但是,要实现这些作用,就需要我们学好语文,让它致力于我们现实生活中的综合实践方面。

最后,新华中学的何伟老师给我们进行了电子白板制作交流会。作为新时代的老师,粉笔和黑板已经远去,电子白板成为了我们教学的主要工具,学会使用和制作电子白板课件是对每个老师的基本要求,我记得何伟老师说的一句话“用做ppt的思路,用计算机考试的方法。你就能制作出你喜爱的课件”。很实用的一句话,授人以鱼不如授人以渔,我相信,何老师交给我们的是后者。他把自己对于电子白板的一些研究心得都仔细的传授给了我们,让我们追随着他的脚步,不断前进。

通过研修学习,我对教师的成长有了新的认识,与教师成长的策略产生了共鸣。一是大量阅读,仔细咀嚼;二是深入课堂,自我反思;三是及时总结,着力提升;四是团队合作,真诚交流。我们将这四种策略融合、交流、提升,学习过程中,与电脑相伴,大量阅读专家与同行的作品。每个阶段都有学习的任务,完成定量的作业。带着困惑和认识又投入到新的教学实践中,回到平台将新的感悟与大家分享。我们充分发挥团队精神,把班级的简报办得精美,办出特色,让大家的思维碰撞,热情高涨。研修正是为广大教师提供了学习的平台,展示的舞台。

研修让我快乐。从走进研修班的开始,我就融入了这个崭新的集体,我的学习过程是快乐而充实的,我除了完成本身的学习任务外,还积极参与到点评互动中来,取长补短,认真吸取他人经验。我在研修班浓浓的学习氛围中奋发向上,找到了学习的快乐。

研修让我成长。每个人都需要一个锻炼和展示的平台,只有锻炼、磨练、历炼,才有成长和蜕变。我在研修中学习,在学习中反思,在反思中实践,在实践中成长。既然站在了研修的起跑线上,便只顾勇往直前,我在收获中成长。

研修让我思考。我喜欢这句话:带着思考的大脑,从事每天平凡的工作。只要努力追求这种境界,生活就会过得有意义,有价值。因此,我化压力为动力,化被动为主动,让自己主动融入班级,聆听专家的教诲,关注课程动态,点评学员文章……忙得不亦乐乎,学习的过程真正考验了我的耐心,磨练了我的意志。研修期间,我走进了语文综合性学习的天地,面对新事物总有好奇心,总想探个究竟。走进这个世界,驻足停留,我才觉得课程的丰富多彩。我喜欢上这个对话的窗口,窗子打开些,温暖的阳光就照射进来,暖暖的。再也不是好奇心使然,而是心之所向。我觉得研修就是一个让我不断反思、实践的过程fw76.cOm

名师工作室培训给了我们一把学习的钥匙,通过此次培训,我收获很多,体会深刻。教师专业发展给教师提供的是“与一些新的思想、新的`学习材料、共同体成员进行智力、交际和情感方面的碰撞”。教育方面的改革体现为新的学习理念,也就是将学习看做是通过积极的活动参与建立自己的理解的过程,从这一思路出发,最好的专业发展,是体现探究、合作和对话的建构主义学习理念。教师需要通过活动,通过与共同体成员的深入的交互,通过这些机会建构我们自己的知识;我们需要尝试,可能还会冒一定的风险;我们需要在一个能够为我们的学习提供尊重和支持的环境当中从事我们的学习。