老师教学心得体会集锦(9篇)。

如果您想更深入地了解该话题不妨看看“老师教学心得体会”，为了方便日后浏览请将本篇文章保存。生活和工作中我们总是产生很多情绪，记录一篇篇心得，表达一份份情绪。每一次的心得体会都可以改变和更新自己的想法，提升自己的能力。

老师教学心得体会 篇1

20xx年10月28日，我们生物科组的组织到***中听课，作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验。此次的外出学习活动，让我收获不少，感受颇深，感受如下：

**市的教育做得非常的好，我们看到了他们创建的求学网，非常气派，集幼儿园、小学、初中、高中为一体。他们的教育抓得非常到位，那里的校风、学风和人文气氛都很浓，感觉是个学习的快乐园地。那里的学生非常的朴素，学习氛围非常好，当时，我们还进了**中学去参观了一下，**中学的建筑很有特色，校园非常宽阔，教室明亮舒适，那时，**市的市运会在那里举办，该校听课，故我们没有听到该校老师的课，只听到他们的运动场传了一阵阵的鼓舞士气的加油声、欢呼声、主持人那激动人心的话语、还有啦啦队的鼓掌声，非常的热闹。

我们听课的地点是***中。***中的校面积很大，教学条件也很好，他们的教学楼设计得非常好，每间教室都很宽敞、明亮、干净，而且还会配有多媒体，特别是多媒体，这对教学上来说，帮助是非常大的，因为可以利用多媒体来呈现生物上一些抽象的知识，再有可以通过音频来播放一些自然现象的知识，这让学生亲身体会，在课堂上表现得更为轻松，活跃，充分的体现学生的主体性。教师也可以利用多媒体来播放一些联系给学生，可以让学生及时的巩固该节课所学的知识点。每个教室外面的装配有智能饮水机，学生可通过刷卡来取饮用水，这方面做得很到位。令我感叹的是，他们教师的办公室做得很宽敞，每位老师都拥有自己的办公桌，学生有什么问题都可以及时找到该科任老师，而且每个办公室都有教师专用的洗手间，我真希望我们有朝一天也能拥有这样的教学环境。

在***中，我们听了生物课，感觉真的很不错，体会很深。***中的学生穿着打扮方面都很朴素，学习很勤奋，而且很积极，上课的气氛很好，他们的生物老师在上面讲得非常的生动，而且我个人觉得语速有点快，我还担心学生跟不上，结果我发现，他们的学生反应非常的快，基础也很扎实，课堂上学生没有打瞌睡、玩手机、交头接耳讲话等现象，这让我想到了我们的学生。我们的学生基础相对他们的来说，还是有点距离的，不过，我们教师也应有相应的教学才行。

这次外出学习，真是让我受益匪浅，在今后的教学中，应注意在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子。

充分备课是上好课的基本保障。备课是教学的基本要求，备课的一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人，是课堂的生命。因此我们在备课时应多从学生的角度出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是我们教师在备课过程中必须考虑的问题。不管是哪种类型的课，都应在教师的引导下不断地发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的过程。

课堂生成是课堂生命灵性的体现。教师必须在课程实施过度中去生成和丰富课程内容。就如魏老师在报告中说到的“注重课堂中与学生的对话，使课堂成为教师、学生互动交往的场所，成为不可重复的激情与智慧的综合生成过程，使问题不断产生与整合，使学生的思维不断发散和明确要求我们教师必须认真倾听学生的每一次发言，捕捉教育的契机，关注学生的一举一动。”集中方法不断选择与求新，产生了一个又一个不曾预约的精彩！这就说课堂实施是一个动态生成的过程。

饱满的激情是课堂的师生情感的交流。作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，不仅体现出是一个有个性的课堂，同时学生的情感也会被感染。由此，学生兴趣浓厚、思维活跃，为“营造绿色生态课堂”提供了条件。

总之，课堂教学过程是教师不断反思的.过程。教师走上了讲台，不是重复一次教案，而是通过师生共同活动进行的一次创造性的实践活动。这就需要我们教师平时应深入解读教材，了解课堂，寻找到合适的方法进行课堂生命的再创造，争取使我们的学生真正理解数学、走进数学，让学生有兴趣学、愿意学，并且能自主地进行尝试，为学生真正营造一个绿色的生态课堂，真正使学生成为一个具有独立见解、善于理性思考、积极开拓应用、勇于创新变革的人。希望我们的教育越来越好！

听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：

1、课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发现老师们都对本堂课进行了精心的设计，他们采用图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生提供教学信息，拓宽视野，从而激励学生学习的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。

2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧。讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。

3、必须要有一定的驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

在我听的这么多课中，但凡是成功的课堂，上课内容皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全面，更重要的是这些老师都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。

通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的不足，使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。

老师教学心得体会 篇2

翻开她的第三次作文——《老师，请您相信我！》，我又一次生气地自言自语：真是一个不听话的学生！

那天，我给孩子们布置了作文题——“记一次有意义的课外活动”。你看看，她又自作主张，从书上抄了些东西来应付，这让我心里很不高兴。

然而，当我认认真真地读完她的第三次作文，我的心灵受到了震动。

她特别用了与前两次作文完全不同的笔迹，清晰、工整地写了第三次作文：

老师，请您相信我！前两篇作文，确实都是我自己写的，我没有抄！您可以问我的妈妈，她亲眼看着我写的！两篇作文的内容，都是发生在我身边的真实故事，尤其是第二篇，那就是我的亲身经历。(教学论文 )我是想让您帮我指导，看能不能向刊物投稿。如果能发表的话，那该多好啊！我也想把我的真心话写出来，希望您能给我安慰、支持和鼓励，这样，我会更有信心……可是，我所有美好的想法，仿佛是飘在空气中的肥皂泡，轻而易举地破了。我得到的只是您给我的两句同样的话：“请你不要抄书。”在第二篇作文后，您还多写了一句：“要写你自己的文章。”老师，您可知道，我当时的心里有多么难受？为什么我辛辛苦苦写出来的作文，却换来您这样的评价呢？……

特别是作文的结尾，她用力反复加重笔画的那个省略号，让我的心里像打翻了五味瓶，很不是滋味。她的每一句话、每一个字都在质问我：我这个做老师的，为什么不相信自己的学生？

“请你不要抄书。”“要写你自己的文章。”这看似简单的评语，不但没有给她鼓励和信心，反而打击了她的积极性。更重要的是，我还刺伤了一颗渴望上进的幼小的心。这颗被刺伤的心，也许在一段时间内难以愈合。

那几天，我的心总是惴惴不安。我一直都在责问自己，怎么就那么不负责任，犯了一个不该犯的错误呢？

后来，我特别关注她，给她关心和帮助，希望她那颗被刺伤的心能早一点儿愈合，也希望她能更早地从阴影里走出来，写出最好的作文。

老师教学心得体会 篇3

小学语文教学心得体会范文

作为一名小学语文老师，如何教好学生，如何胜任这个使命？我深感责任重大。在这漫长的摸索和不断进步的道路上，我觉得要想教好一堂课，就应该读懂课本，读懂作者用心，锤炼学生。

开学之初，我浏览了新书，根据教材和我班的学生，制定了相应的教学计划，尽量体现编辑的意图。备课时，认真研读课文，根据大纲、编者用意、本单元培训重点，按照作者思路，与作者产生共鸣。

好课的前提是备课好，而备课好，不能只靠“教参”。要区分段落，概括段落的意思，抓住文章的中心思想。在这方面，我认为自己做得很好。

二是设计教学环节。我认为，教师在制定教学环节时，应该像导演一样，精心设计出层次清晰、可操作性强、实效性强的引导学生自我实践的课堂活动方案。根据教材内容和学生实际情况，把握教学中必须突出的重点和需要解决的难点，以“读”二字为重点，以提问促阅读，思考阅读，认真阅读，理性阅读。学生自读、教师示范读、师生同读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节。要精心设计课堂问题，每次要求学生阅读时，都必须带着问题阅读。杜绝“小和尚念经，无心”的读法。课堂提问要有思考的能力、思考的价值和适当的深度。重点应放在文章的重点，作者的精心构思，事物的联系，学生的惊喜，情感的发展，内容的内容上。矛盾。我相信，如果你能做到这一点，这将是一堂好课。在实际操作中，总是有太多不满意的地方。有时候明明是一个idea，却变成了课堂上的b方法。越想做好，越容易犯错，越不成熟，越丢脸。

有人说它既是一门科学又是一门艺术。作为一名语文教师，营造良好的课堂氛围以在教学中达到事半功倍的效果也很重要。教师是课堂教学的组织者和领导者。他们的知识、人格和声望是一股巨大的精神力量，具有极大的震撼作用，是影响学生情绪、制约课堂气氛的关键因素。每节课前，教师要以积极热情的状态把知识和技能传授给学生，让学生的心随着教师的情绪澎湃。只要我们发自内心地爱学生，关爱学生，关爱学生，积极创造条件，让学生在潜移默化中得到熏陶和感染，课堂不再空虚，学生不再空虚可怜的听着。经过。

一位美国教育家指出：“课堂的延伸就等于课外的延伸。以课堂学习为核心，可以积极地延伸到学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个领域。”能形成课堂训练与课外行为训练的有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。”在新课程标准的指导下，我们将汉语教学的触角伸向了广阔的世界。 .通过收集和阅读，为深入理解课文打下基础。

比如在教《九寨沟》之前，我让孩子们在一定了解的基础上收集有关水乡的资料的文本内容。并且在课堂上，不仅传授了课本知识，还讲了一些课外知识，激发了孩子们的兴趣，为阅读打下了基础。

近一个学期以来，我始终坚持以教学为中心，不断学习相关理论，积极探索行之有效的教学方法。

课前，从点滴做起，了解学生的认知水平，找资料，认真备课，在课堂上营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教学生知识，教他们更追求知识、合作与竞争，培养学生正确的学习态度、良好的学习习惯和方法，使学生学习有趣、实用、有收获，受益于40分钟。班子里的每一位成员都能扎实做好日常工作，把教学中的每一件事都做好，认真做好单元及格和单项测试，真正把考试作为促进全面发展的手段提高学生和教师的教学水平。

一份辛苦，一份收获。教学工作是一种快乐，一种快乐。本着“勤奋、善于思考、踏实做事”的原则，我们将一如既往地再接再厉，把工作做得更好。

老师教学心得体会 篇4

为了提高学生的学习效果，课后的作业是不可少的，特别是数学，学习了新的内容之后，一定要进行相应的练习才能达到掌握所学知识的目的。我会布置相应的作业进行批改检查。

我是利用了钉钉群里的家校本这个功能，可以一键布置作业，并要求在线提交。这样，我可以看到他们上传的作业。这个家校本的好处很多，其中一项是每个学生只能看到自己的作业，这样就不会像微信群里所有人都看到答案而减少作弊的现象，同时还有快捷评语，可以提高批改效率，对于优秀的作业，提供了优秀作业展示功能，可以在群里进行展示，让优秀的孩子得到表扬，让需要进步的孩子有了参照的标准。每天我都按时批改作业，全收全改！看着学生完成的作业质量越来越好，自己觉得网络教学还是挺好的。后来，钉钉批改作业的功能进行了升级，每天上午先批改一部分作业，发现共性问题和注意事项，下午直播讲评作业时反馈讲评，讲评时，学生拿起红笔进行作业对改，直播后订正错题，再次提交自改的作业，老师进行二次批改。用评选不同档次优秀作业的方式，激励学生提高作业质量，实践过，效果不错！

老师教学心得体会 篇5

编者按：孩子的教育成长需要自由的空间，就好比如鱼缸法则。下面我们就来看看这篇文章究竟说些什么。

有一个伟大的教育法则叫鱼缸法则，它是这样说的：养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。学生的生活环境非常单一家庭与学校，大部分时间都处于师长的监管之中。教师不应该把孩子困在一个小小的鱼缸，应该为他们创设良好的生态教学环境，让他们健康强壮地生长。随着社会进步，知识的日益增加，教师们应该有更加科学的方法，给孩子自由成长的空间。

如何创建一个生态的教学环境?

(一)人文与科学的交互

人文社会科学和自然科学犹如车之两轮，在教学环境中，我们需要人文与科学的交互，学生借助人文思想形成正确的态度和价值观，通过科学知识提高收集和处理信息、分析和解决问题的能力。知识的学习不再是教学惟一目的，学生需要在学习科学知识的同时，得到以和谐发展为终极目标的教育，所以，科学时代呼唤渗透人文精神的教育。

在构建生态教学环境过程中，我们需要在情感，意志，思想，世界观等方面对学生的人文教育提出要求，找寻人文教育的丰富载体，挖掘出深刻的人文内涵，融入人文精神的教育。

构建生态教学环境, 应该让每一堵墙都张口说话，广泛深入校园的每一个角落，比如，在墙壁上张贴富有人文精神的名言、警句、经典故事、宣传画等等，在树木草坪上挂放保护绿化的小标语，在教学中创设民主平等和谐的师生关系，还可以在校园中设立展示平台，展示学习成果，评价学习活动，分享学习快乐。爱因斯坦说：科学是一种强有力的工具，怎样用它究竟给人们带来幸福还是灾难，全取决于自己，而不是工具，刀子在人类生活上是有用的，但它也可用来杀人。人文与科学的交互，是情感与理性的结合，是符合时代特点的教育。

(二)进行多渠道的知识传递

生态教学环境需要我们进行多渠道的知识传递，而不是单一的传授。在知识传递时，我们要努力满足学生的心里需求，让学生的各种潜能得到有效开发，并且强调学生是一个具有思想、意识、情感、欲望、需求以及各种能力的活生生的人。生态教学环境要实现教师与学生发展的真正统一，将学习要求融入到每一项爱的活动中，孕育出良好的情感状态，并让这种情感迁移到整个学习活动中，乃至迁移到学生未来的生活之中。

如何进行多渠道的知识传递?著名教育家苏霍姆林斯基认为，开学的最初几天起，我们就要悉心培育儿童的智慧，必须小心翼翼地培养儿童敏锐的、任性的审美鉴别力。我们带领孩子们去欣赏朝霞和开着荞麦花的白色田野，欣赏准备过冬而入睡的树林和池面上最初的透明的冰层，欣赏秋天的灰濛濛的雨丝和晴朗的初秋的早晨，欣赏无边的田野和远处地平线上的小丘，欣赏云雀的歌唱和蜜蜂的嗡鸣。在宁静而明朗的初秋日子里，让学生注意观察空气是那么惊人的透明，天空是那么深邃，水是那么清澈。在秋天的树林里，让孩子倾听各种鸟儿的叫声和落叶轻微的沙沙声。要使儿童注意到这一切，倾听到这一切，教师就必须以鲜明的、充满感情的语言向他们揭示这种美。

通过特有的手段和途径，对学生施加潜移默化的影响，让学生在生态教学环境中，掌握知识并且塑造美的心灵。当我们将知识传递的途径多渠道化之后，我们会发现学生的感受和体验加深了，对知识的理解感知也得到了升华。这就符合通过直观感觉直接把握客体以获得直观知识，然后再运用抽象思维将直观知识概括为某种概念。学习的顺序应该是直观认识在先，概念认识在后的学习规律，不会超出学生的心智容纳范围，达到生态平衡教学环境的要求。

(三)营造民主的课堂环境

老师教学心得体会 篇6

刚开始我班参与直播的人数不多，往往差十几人，有时差二十人，这事很让我头疼，我也曾在班群里强调过要按时听课，但效果不是很明显。思来想去，干脆来个“不好意思”+“强制性”，也就是每次直播后，我就查看数据并导出数据，看看是哪些同学没有参与直播，哪些同学参与的时间短，做到心中有数。当不参与直播的人数较多时，我就把他们统计后用红色字体标出截屏发到班群中，让全体学生都知道这次谁没有参与直播。当人数较少时，我就电话联系家长甚至是学生，给他们讲清楚参与直播的重要性，让他们多关注老师发的信息，对孩子要起到提醒监督的作用，每次都这样做，坚持几天，他们就不好意思了，就会按老师的要求去做（特殊情况要特殊对待）。采用这种措施后，参与直播人数明显增多。这正是我们没法改变别人，只能改变自己的策略，尽量让参与人数最大化。

近段我们虽然很累，但也很充实，正如韩校长说的那样“唯有变化，才能成长”。师生双方正在互动着、改变着、成长着……

老师教学心得体会 篇7

直播结束后，随即在钉钉家校本布置作业，并要求学生在相应的时间完成并提交。后续教学工作就是在家校本批改作业，利用“圈划批改”这一方式，用红笔清晰明了指出学生的错误。借助“优秀作业”这一操作方式，给予学生以鼓励和表扬。在下一节语文课前，就在直播间以屏幕分享的方式对作业进行评讲，学生端也能看到老师评讲的作业，图片的方式呈现，十分形象。

通过两周多的新课线上教学，从学生反馈的情况来看。这种教学方式许多学生都是适应的，也在学习中找到了乐趣。一些家长也是积极支持线上教学，还给我提建议，例如：多给一些时间点名学生连麦，让学生能够和老师大胆沟通交流，在师生互动中去学习。但是从学生提交的作业来看，也存在着一些问题。家长有时间监管的孩子，每天的作业是认真完成的，并且学习效果很好。然而，缺乏家长监管的孩子，有旷课、不写作业的坏习惯，长此以往，这部分孩子就丧失了对学习的兴趣，学习成绩更是不理想。如何拯救这少部分在课堂边缘的孩子，值得我思考，这也正是目前困扰我的问题。

老师教学心得体会 篇8

窦桂梅：让我们激情澎湃

北安市兆麟小学

顾昀晴

窦桂梅：让我们激情澎湃

有人说，窦桂梅老师就像一本书，一本充满激情、讲究细节、具有深刻文化底蕴的书籍，读她千遍也不厌倦。窦桂梅老师也是一位充满激情勇于超越勇于探索的思想者。细细品味窦桂梅老师，她的身上值得我们学习的地方太多太多…从她的身上让我体会最深的就是她的那种永远年轻的心态，永远燃不尽的充满思想的激情，一种对教育不断深入，不断提炼不断创新的激情。

一、靠“韧”劲学习，是一种激情。教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的是取决于自己的心态和作为。只要你务实肯干、积极进取、开拓创新，就会在现实生活的土壤中找到自己的生长点，并以自己的成长而影响周围。

她干什么都投入，都能找到感觉。她假期里把所有的课都备好，反复修改完善。她邀请领导、同事听她的课，并且必须提出几条缺点，再一次讲课时努力改正。为了讲好公开课，她那看似有些滑稽，让人笑了之后有所感慨的演练过程启示我们：有这种精神，课能讲不好吗？凭着这样的激情，干什么事不会取得成功呢！我们的课堂需要老师的激情，需要用老师的激情去感染学生，触动学生，用老师的激情去浸润学生的情感。

二、靠“闯”劲实践，是一种激情

她性格直爽，敢于表白自己的内心，有勇气向领导说出自己的想法。她具有毛遂自荐的精神，不默等伯乐的出现。人应该自信，看准了自己的长处就应该大胆地向别人展示，通过实践证明自己能行，从而使自己的长处更加突出。窦桂梅老师为我们做出了一个很好的典范，那就是对学生的一种激情，对课堂的一种激情，对教育追求的一种激情。

三、靠“恒”劲积累，是一种激情

她善于学习，善于从生活的各个方面发现充实自己的素材，读有字之书，更读无字之书。正是因为坚持不懈地学习，她才积累了渊博的知识，她的课才上得得心应手，上出了自己独特的风格，才有了对自己的理性的认识，才有了对人生的深邃的见解。也正是有了这种激情，加上勇于超越、勇于探索、及时反思，不断上进，才造就了这样一位年轻的特级教师。

窦桂梅老师，让我们激情澎湃。

老师教学心得体会 篇9

《信息技术在教学中的应用》心得体会

《信息技术在教学中的应用》心得体会我有幸聆听了黄xx师老师的《信息技术在教学中的应用》讲座，感触颇多，对信息技术在日常的教育教学中的应用有了进一步的认识。本课程共有三个方面的内容：一是信息技术发展趋势；二是翻转课堂；三是如何设计制作微课。通过学习，开拓了我的视野，增长了我的见识，下面是我的一些心得体会：一、信息技术在教学中的重要意义黄老师通过了鱼牛现象给了我们启示：在教学中，由于教师与学生的知识结构与理解程度差异，教师所讲授的知识，在学生的脑海里未必呈现出相应的景象，理解容易出现偏差，而信息技术在这里就可发挥其优势。根据教学安排和课堂的需要，利用多媒体技术，将教学中的重难点编制成教学软件通过多媒体演示表达出来，将抽象、枯燥的教学内容演变为生动、活泼的图像、文字、视频 等，这样可以激发学生的学习兴趣，便于学生理解和掌握。二、翻转课堂翻转课堂是教师创建视频，学生在家中观看视频自主学习，在课堂上参与活动并完成练习的一种教学形态。“翻转课堂”的先进之处在于充分调动学生自主学习的能力，颠覆传统教学模式，让学生充分动脑，不再是传统被动接受等等，初步落实了分层教学。学生自学教材后，可以根据自己的需要决定是否观看微课，可以根据自己的需要决定观看几遍。同时，还可以通过两人合作、多人合作等多种合作方式，解决自学教材、观看视频后没有解决的问题。但是要想真正实施，就涉及到了微课的课题选择和制作技术掌握的问题。三、微课制作微课是在线教学视频。它以阐释某一知识点为目标，短小精悍，时长为10分钟以内。做好一个微课视频要经过三个步骤：选题，设计，制作。微课制作的形式多样，要根据自己所讲授的内容、学生的基本情况、自己本身的多媒体素养与时间精力等确定合适的教学视频形式，最合适的才是最好的。