工作总结|英语词汇教学思想总结(集合19篇)

英语词汇教学思想总结(集合19篇)。

⬭ 英语词汇教学思想总结

我们adjoin的日本韩国举办2002世界杯，作为adjacent国家，我们将迎来很多外国强队到中国，而随着中超联赛的adjourn，米卢可以有adequate时间来实行他adept的战术，米卢是防守足球的adherent，adhere要足协要多找进攻强的国家练兵，热身赛上通过additive赛战胜了adjoining韩国，后卫孙继海如同adhesive紧紧看死了对方的前锋。从而第一次战胜了韩国。

adjust v. 调节;使适于

administer v. 管理

administration n. 行政

admirable adj. 可敬的，极好的

admire v. 赞美，夸奖;钦佩

admit v. 承认

admonish v. 警告

adopt v. 采用;收养

adore v. 敬爱，极喜爱

adroit adj. 机巧的

猪八戒很有administer才能，作为西游旅游公司的`administration长官，他adjust公司的各种关系，adopt各方面的意见，公司上下都觉得猪八戒是admirable领导，连孙悟空都admit自己不如老猪，老猪adroit的秘书嫦娥小姐adore猪CEO,admire猪八戒的能力，决定嫁给猪八戒，遭到高小姐的admonish。

advance v. 提出;前进

adverse adj. 敌对的;不利的

adversity n. 逆境，不幸

advice n. 建议，忠告

advisable adj. 合理的

advise v. 劝告;告知

advocate n. 拥护者，辩护者;v.拥护

aesthetic adj. 美学的;审美的

affable adj. 和蔼可亲的

affect v. 影响，感动

affection n. 爱，情感

affectionate adj. 挚爱的，亲切的

⬭ 英语词汇教学思想总结

词汇是构建语言的.材料,学好词汇是学好英语的关键.词汇教学一直是英语教学中令教师最为头痛的一个难题.本文就词汇记忆的重要性、词汇教学方法、词汇检查形式、语境教学、如何构建词汇体系以及中英文化语言差异等方面进行了探讨.

⬭ 英语词汇教学思想总结

18impeccable [ɪm'pekəb(ə)l]adj. 无可挑剔的

If your grades were as impeccable as your brother’s, then you too would receive a car for a graduation present.如果你的成绩能像你哥哥那样无可挑剔，那么你也可以得到一辆车作为毕业礼物。

19impertinent [ɪm'pɜːtɪnənt]adj. 不恰当的;无礼的

Most of your comments are so impertinent that I don’t wish to dignify them with an answer.你的大多评论都是太过无礼，根本配不上得到我的回应。

20

implacable [ɪm'plækəb(ə)l]adj. 不易抚慰的;无法缓和的

Watch out: once you shun Grandmother’s cooking, she is totally implacable.当心了，你如果回避不吃你奶奶的料理，你做什么都无法安抚她受伤的心了。

21impudent ['ɪmpjʊd(ə)nt]adj. 放肆的;无礼的

The impudent young woman looked her teacher up and down and told him he was hot.这个放肆的姑娘上下打量她老师，然后说他很性感。

22

incisive [ɪn'saɪsɪv]adj. 切入的;锋利的

The discussion wasn’t going anywhere until her incisive comment allowed everyone to see what the true issues were.讨论并没有什么进展，直到她一针见血的评论让大伙都看清了真正的问题所在。

23

indolent ['ɪnd(ə)l(ə)nt]adj. 懒惰的;好逸恶劳的

Why should my indolent children, who can’t even pick themselves up off the sofa to pour their own juice, be rewarded with a trip to Burger King?我的孩子们太懒惰，让他们从沙发上爬起来，自己去倒杯果汁都嫌麻烦，就这还能奖励他们去吃一顿汉堡王?

24

inept [ɪ'nept]adj. 笨拙的;不称职的

She proved how inept she was when she forgot two orders and spilled a pint of cider in a customer’s lap.她忘掉了两份订单，还把一品脱的苹果酒洒到顾客腿上，可见她是多么不称职的服务生。

25

infamy ['ɪnfəmɪ]n. 声名狼藉;不光彩的行为

The infamy of his crime will not lessen as time passes.他臭名昭著的犯罪行为并不会随着时间流逝而被淡忘。

26

inhibit [ɪn'hɪbɪt]v. 约束;控制

When I told you I needed the car last night, I certainly never meant to inhibit you from going out.昨晚我告诉你我要用车，绝不是为了阻止你出门。

27innate [ɪ'neɪt; 'ɪneɪt]adj. 天生的;先天的

His incredible athletic talent is innate, he never trains, lifts weights, or practices.他那出类拔萃的体育天分是与生俱来的，他从不训练，不举重，也不练习。

28

insatiable [ɪn'seɪʃəb(ə)l]adj. 无法满足的;贪得无厌的

The corrupting influence of absolute power begets an insatiable appetite for more power.

绝对权力的腐蚀性影响，导致人们无休止地追求更多的权力。

29

insular ['ɪnsjʊlə]adj. 孤立的;与世隔绝的

Because of the sensitive nature of their jobs, those who work for MI5 must remain insular and generally only spend time with each other.由于工作本身高度敏感，军情五处的雇员们必须与世隔绝，基本只能和彼此来往。

30

intrepid [ɪn'trepɪd]adj. 刚毅的;无畏的

After scaling a live volcano prior to its eruption, the explorer was praised for his intrepid attitude.

这位探险家赶在火山喷发之前攀登了这座活火山，他因为这种无畏的态度备受赞誉。

⬭ 英语词汇教学思想总结

外企必备英语词汇精选

导语：下面是小编整理的外企必备的一些英语词汇，还附有中文解释哦！希望对大家有帮助。

1、Performance (n.) 业绩、表现 His performance this month has been less than satisfactory. 他这个月的业绩不是很令人满意。

2、Performance Evaluation 定期的员工个人评定 The performance evaluation test is a way of seeing how efficient a worker's performance is. 定期的员工个人评定是一种考察员工的工作有多高效的手段。

3、Challenge (v.) 在外企的英文中它不当“挑战”讲而是“谴责、批评、指责”

His poor performance gave rise to the challenge from his boss. 他差劲的表现遭到了老板的批评。

4、Presentation (n.) 做介绍(一般指打投影仪的那种汇报)

His presentation on the Earth Summit proves that we really need to pay more attention to the global environment.

他在地球峰会上的报告证实了我们的确要更加关注全球的'环境。

5、Quota (n.) 员工的(一年或半年的)任务量 Have you reached your predicted quota for this quarter? 你达到了本季度预期的任务量了吗?

6、Solid (n.) 可靠的、稳妥的

Their partnership is solid as a rock. 他们的伙伴关系像岩石一样坚不可摧。

7、Complicated (adj.) 复杂的

English grammar is very complicated. 英语语法非常复杂。

8/9、Vacation = Leave 休假 (n.)

It is my vacation soon, I think I'll go to Huang Shan to relax. 我马上就要休假了。我想我会去黄山放松一下。

10、Follow up把某件事情继续负责追究到底

Have you been following up on the news recently? 你有跟踪调查最近的新闻吗?

Note： colleague (n.) 同事 elevator (n.) 电梯 analysis (n.) 分析，解析 tiring (n.) 令人厌倦的 barrier (n.) 障碍 overcome (v.) 克服，战胜 statistic (n.) 统计数值 instantly (adj.) 立即，即刻

⬭ 英语词汇教学思想总结

本次英语命题是八年级备课组命题，以考查基础知识为主，在此基础上考查学生综合运用语言的能力。命题材料贴近学生生活，难度适中。期中听力题，短文首字母填空和书面表达失分较多。我所教两个班级在均分，及格率和优秀率上都比较接近，均分60分左右，八（1）班19个及格、高分9个，八（2）班21个及格、11个高分。

从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意：

1、加强听力训练，营造语言环境。课堂上一定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。

2、狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。

3、继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4、注重兴趣培养，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，两个班级都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。一定要注意激发、培养学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学氛围，保护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。只有这样，掉队的学生才会减少，也才可能大面积提高均分。

反思三：初二英语期中考试反思

这次期中考试，学生英语成绩很不理想，两极分化十分明显，部分语法知识的掌握不够牢固，尤其是个别题反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。具体有以下几点：

1、部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

2、学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。

3、理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。

4、不能熟练运用学过的句型。

造成这种结果的原因是多方面的，但最重要的有下面几方面：

1、对学生要求不够严格；部分学生偷懒。

2、没能充分调动学生的积极性；提高课堂教学效率。

3、典型题讲解不够，训练不到位。

4、平时检查督促力度不够。

在今后的教学中，

1、继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。

2、引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。

3、培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师同步思考出现的问题。

4、讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语。

5、在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感。

6、设计全面、高校的课外作业，并进一步培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范，正确地书写；每周写一篇作文。

7、在教学过程中，还需加大学习力度，积极研究探索教学方法并及时改变，就一定能提高整体英语水平。

⬭ 英语词汇教学思想总结

1、对不同单词提出不同的掌握要求，先优先学习、要求掌握&ldqu；四会&rdqu；词，再对&ldqu；三会&rdqu；词提出会听、写的要求。

2、根据单词的词性进行教学，名词用形象直观的方法教，动词用TPR的方法教，形容词用按类别的方法教，如描述人的，描述天气的等。

3、在实际的情景语境、具体的句篇中呈现单词。

4、加大单词的重现频率，及时复习，多次滚动。

5、加强对学生的学法指导。如此双管齐下，师生共同努力，就能取得比较理想的单词学习效果。

具体的教学策略，我主要分成以下三类：

第一类。形象直观，从调动人体感官着手，又可细分为三个小类别：视、听、触。

a、视觉上有实物、PPT图片、纸质图片、单词卡、视频等，如教具体名词或动词时呈现相对应的图片。在教授第4模块《野生动物》时，教师可以用动物的图片来呈现和操练动物名词，如blue。

⬭ 英语词汇教学思想总结

Back 机背

Back light 逆光、背光

Back light compensation 逆光补偿

Background 背景

Balance contrast 反差平衡

Bar code system 条形码系统

Barrel distortion 桶形畸变

BAse-Stored Image Sensor (BASIS) 基存储影像传感器

Battery check 电池检测

Battery holder 电池手柄

Bayonet 卡口

Bellows 皮腔

Blue filter 蓝色滤光镜

Bridge camera 桥梁相机

Brightness control 亮度控制

Built in 内置

Bulb B 门

Button 按钮

Cable release 快门线

Camera 照相机

Camera shake 相机抖动

Cap 盖子

Caption 贺辞、祝辞、字幕

Card 卡

Cartridges 暗盒

Case 机套

CCD(Charge Coupled Device) 电荷耦合器件

CdS cell 硫化镉元件

Center spot 中空滤光镜

Center weighted averaging 中央重点加权平均

Chromatic Aberration 色差

Circle of confusion 弥散圆

Close-up 近摄

Coated 镀膜

Compact camera 袖珍相机

Composition 构图

Compound lens 复合透镜

Computer 计算机

Contact 触点

Continuous advance 连续进片

Continuous autofocus 连续自动聚焦

Contrast 反差、对比

Convetor 转换器

Coreless 无线圈

Correction 校正

Coupler 耦合器

Coverage 覆盖范围

CPU(Central Processing Unit) 中央处理器

Creative expansion card 艺术创作软件卡

Cross 交叉

Curtain 帘幕

Customized function 用户自选功能

Data back 数据机背

Data panel 数据面板

Dedicated flash 专用闪光灯

Definition 清晰度

Delay 延迟、延时

Depth of field 景深

Depth of field preview 景深预测

Detection 检测

Diaphragm 光阑

Diffuse 柔光

Diffusers 柔光镜

DIN (Deutsche Industrische Normen) 德国工业标准

Diopter 屈光度

Dispersion 色散

Display 显示

Distortion 畸变

Double exposure 双重曝光

Double ring zoom 双环式变焦镜头

Dreams filter 梦幻滤光镜

Drive mode 驱动方式

Duration of flash 闪光持续时间

DX-code DX编码

⬭ 英语词汇教学思想总结

《英语新课程标准》中明确强调“英语课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。初中阶段采用了各种学习手段，激发学生的学习兴趣，让学生以自主探究和合作学习为主，培养学生的自主学习能力。通过各种形式的学习活动来激发学生学习兴趣，营造出宽松的学习气氛，并以各种形式体验集体荣誉感和成就感，培养了团队精神 。在活动中互相学习、互相帮助，课堂上，让童年的乐趣得到充分的发挥，使学生在轻松愉快的气氛中，不知不觉地学到文化知识。我的做法是课堂上创设各种情境激发学生学习兴趣。如：

一、以游戏创设教学情境

“游戏是孩子的天性”，几乎每个小孩都喜欢玩游戏，也积极参与，因为游戏能给学生带来乐趣，对培养学生的观察、记忆、思维和想象力起到积极作用，并能巩固所学知识，提高听、说的交际能力。过去游戏常在课外活动中出现，现在把游戏带进课堂，为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间，使“任务驱动、自主探究、协作交流”等学习策略得到了更充分的体现。

二、以实物创设教学情境

实物是课堂教学中最直观的教具，采用实物教学能给学生留下深刻的印象，学得快、记得牢，又能提高学生学习英语的兴趣。如教到食物名称pear、apple、orange、banana、egg、cake时，我事先准备一个袋子，里面各装有一个香蕉、苹果、桔子、熟蛋和一块饼，上课时，叫几位学生上台，轮流伸手进袋子抽一件东西，我先问：What’s in the bag？当学生摸出香蕉时，我回答：It’s a banana、（重复几遍）让学生跟着读，学生看到香蕉，早已明白banana就是香蕉，其它名词也采用同样教法。采用实物教学，学生注意力高度集中，很快就学会单词的读音，学生一旦掌握了所学的内容，就会有成就感，越学越想学。所以，充分利用实物教具来进行教学，一定能取得事半功倍的教学效果。

三、以简笔画创设教学情境

实物教具固然能给学生留下深刻的印象，也深受学生的喜爱，但有些实物不方便携带，这就要借助简笔画了，简笔画也同样能给学生留下深刻的印象，使学生进入情境。如当教到人体各部门的名称时，我在黑板上画一个人的简笔画，刚画完头部时，就有学生问：Who’s this？Is it a boy or a girl？我边画辫子边回答：She is a girl at this picture，this is her hair、每画完一个部位，就用箭头指示，并写出单词，重复几遍，让学生跟读，画完简图，也是一幅有趣的教具。夸张的简笔画，能给学生带来乐趣，也能活跃课堂气氛，同样也能取得较好的教学效果。

四、以小故事创设教学情境

笑话故事最富有吸引力，它能吸引学生的注意力，又给学生留下永久的记忆，更能使学生从故事中学一知识和受到教育。因此，适时地给学生讲一些与教材内容相关同时又使学生感兴趣的背景材料，必要的文化知识以及人情事故，以拓宽学生的知识面。如：当教到“Let’s go！”句型时，我给学生讲这样的故事：一天，有两位老外路过一家小商店，对店主说：Hello！I want a pen。店主说：pen？喔！“盆”有，有，有。他赶快去拿个盆给老外，老外摇头说：No，No，I want a pen。店主说：这不就是盆吗？老外又说：No、 No、店主说：“漏”？我昨天才进的货，怎么就“漏”了。两个老外无可奈何地说：Let’s go！这时店主很生气上前去抓住其中一位老外的衣服说：你不买就算了，说我的盆漏，还骂我是“赖皮狗（Let’s go！）”这时，幸好懂英语的店主女儿回来，才解开了误会。这个故事给我们一个教训：学生时代要努力学习英语，就不会“老大徒伤悲”，还闹一个笑话。听完了故事，我相信故事会成为学生永久的记忆，使学生懂得学习英语的重要性。

五、以幽默创设教学情境

笑话故事能使学生大开眼界，受到深刻教育，幽默也能学生积极向上。因为幽默也是一门学问，现实生活中，谁不爱幽默？但不是每人都能学会幽默，在电影、电视及生活中，常听到幽默赢得阵阵笑声，令人回味无究。课堂上，教师也可收集幽默来处理课堂发生的事情。如：有一次，我在七（5）班上课时，有位学生不认真听课，坐在那发呆，我便走上前“关心”地问道：你在想什么？还是在做白日梦？这一个问题，引起全班的哄堂大笑，这位同学的脸一下子红起来，不敢再开小差了。又如，我在起（6）班上课时，有位坐后面的学生睡觉了，我叫了两声他没听到，我只好走到他跟前并开玩笑说：“着火了！”，他惊慌地站起来说：“在哪里？救命啊！”这一叫引起全班同学的开怀大笑。这位同学羞愧地低下头，再也不敢睡了。

六、以短歌创设教学情境

音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉，音乐是人生最大的快乐。它不仅给人带来愉快，更能带来美的享受。课堂上，适时地教些简短的英语歌，以帮助学生消除疲劳，使学生在愉快的气氛中，形成最佳心理状态，发挥超强的记忆力，高效地领会所学内容，同时也可从歌词中学到一些没学过的单词。如下面歌曲：《Twinkle twinkle Littlie Star》，《Bao bao black sheep》，《Good bye my friend》等等，学生非常喜欢唱歌、听歌，还要求我以后有时间就教他们唱英语歌。

存在问题

大部分学生通过一段时间的教学实践都可以适应，慢慢养成学习习惯，但是个别英语成绩较差的学生反应迟缓，学习较为吃力，这也说明学生的英语水平有待提高；还有部分学生对学习英语积极性不够，需要我们不断地努力，使英语教学的整合更加趋于完美，充分发挥出课堂的魅力，体验学习的快乐。

⬭ 英语词汇教学思想总结

外企必备英语词汇

引导语：想要去外企工作的或者正在外企工作的，一些外企常用语言是必须要知道的，下面是小编整理的一些外企必备词汇，大家快来看看看!

1， asap

越快越好;

2，point

你到底要讲什么?What's your point?

3，keep somebody posted

就某件关注的市项，让人随时知悉进展;

4，brainstorm

开动脑力，激起头脑风暴;

5，compromise

公司里有人，就有政治，就有妥协;

6，challenge

跟老板叫板，challeng the boss

7，review

总结回顾;

8，teamwork

团队精神;

9，SOB

我经常这样叫我看不惯的家伙;

10，NG

不好，再来一次，有时候脾气不好，变成 NFG;

11，FNG

菜鸟，新员工;

12，regards/cheers/chao

email结尾常用

13，favor

在公司，你会经常请别人“Do me a favor” 支持

14，options

备选方案;

15，solution

解决办法;

16，promotion

1，升官

2，推广

16，sell

在办公室，sell的意思不是卖东西，而是推销和让人家结受你的想法;

17，paperwork

指所有的文挡工作，即使全部都用电脑做无纸化，也叫paperwork;

18，memo

备忘录，会议记录，这个词在office用的频率很高;

19，teardown

把一个项目的由来始终弄清楚;

20，hantch

灵机一动的想法

21，OT

“小丽，今晚OT晚回。”借口加班去鬼混;

22，axpat

外籍雇员;

23，hangout

下班不回家;

24，partner

工作同伙;

25，A4

“Pass me a A4 please.”叫你拿张纸给他，不是拿AK47步枪;

26，boardroom

会议室，一般没人用meeting room

27，book

订机票，订酒店

28，beverage bar

大公司喝水休息的地方

29，coffee/tea break

大公司工作时间内的小休;

30，reserve

秘书经常干的活，定餐位;

31，jetlag

越洋出差用得上这个词，意为时差造成的不适;

32，intern

实习生

33，probation 试用期

新员工试用期：3 months probation

34，operator/receptionist

前台/接线员

35，deadline

完成某项目的最后期限;

36，kick-off

启动某个项目，原指足球赛开踢;

37，stand tree 请客

“I stand tree this time.”这次我请客。

38，go dutch

各付各帐，所谓的AA制说法是中国的发明，老外听不懂;

39，handover

工作交接;

40，lunch break

午间休息;

41，stand up meeting

非正式的短会，比如说三两个人站在过道中间讨论一下事情，老外喜欢这样干;

42，sticker 便签

一种名为“post-it”的'黄色小纸片，可以贴在电脑屏幕上或电话机上，办公室的小女生喜欢用它来写一些与工作无关的事;

43，Fedex/DHL/UPS

常用的快递公司;

44，gettogether

聚一聚，“Let's have a gettogether this weekend.”

45，reminder

提醒一下，“Just a kind reminder.”表示你可能miss掉了一些事情，人家不方便指责你，所以“善意提醒”;

46，localize 本地化

这几年各大公司流行这个词，是老外挂在中层本地骨干前面的胡萝卜。“localize the management level”

47，cell 手机

对手机比较地道的说法，“Call my cell if you can't find me in the office.” 说 mobil phone比较土，说hand phone就土掉渣了;

48，page

传呼，BB机流行的年代常用。“Page me.” 说“Call me.”的很土;

49，manuel

工作手册，指南

50，expense

费用，出差要报销的也是expense;

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照片photo

快照snapshot

摄影师photographer

逆光backlighting

亮度luminosity

装胶卷to load

焦点focus

调焦to focus

焦距focal length

景深depth of field

曝光exposure

曝光时间time of exposure

自动曝光automatic exposure

取景to frame

幻灯片slide

摄影机 camera ; camcorder ;

电影摄影 cinematography ;

摄影记者 photojournalism ;

全息摄影 Holographie ; Holography

数码摄影 digital photographyPhotographie numérique ; Digital Photography

最佳摄影 Cinematography ; Best Cinematography ; Achievement in cinematography ; Christopher Doyle

鸽子摄影 pigeon photography ; photographie par pigeon

魅力摄影 Glamour photography ; glamour photography

Metering Coupling，测光耦合

Metered manual 测光手动

Metering 测光

Micro prism 微棱

Mirage 倒影镜

Mirror 反光镜

Mirror box 反光镜箱

Mirror lens 折反射镜头

Module 模块

Monitor 监视、监视器

Monopod 独脚架

⬭ 英语词汇教学思想总结

本文从介绍隐喻的哲学基础和认知基础着手,分析了隐喻对词义变化的.作用,旨在探讨如何把隐喻这一认知工具运用于英语词汇教学中,以提高教学效率.

⬭ 英语词汇教学思想总结

1、授人之鱼，不如授人之渔。

教学生一些必备的'语音知识。

例如：音标的正确发音，音标中音节的划分，开音节和闭音节等。

这样学生才会对单词的发音和如何记忆单词有了一定的了解，他们在学习单词时心中才不回茫然。

2、充分利用每个单元后的词汇。

老师可以利用早读课或课上的时间进行集体教学单词的发音，注意多音节单词的重音，提醒学生那些单词容易拼错。

让学生有一定的时间去拼读，记忆这些单词。

在上课时，老师对这些单词进行听写，批改后，发现问题，再让学生板书，然后学生再订正。

通常新学的单词在一周里要听写三遍，拼错的再订正三遍。

这样一来，学生通过反复记忆、反复纠错，正确的单词形式才能在大脑皮层下留下深刻的印象。

与此同时老师还要指导学生再趁热打铁，练习使用这些词汇，因为只有经过语言的操练，这些词汇才能成为活的语言材料。

3、充分利用每个单元的Reading&vocabulary。

因为在Reading中，学生可以体会到如何运用单词，在具体的语境掌握单词的使用方法；在Word study中，学生可以巩固所学的单词并能拓宽所学单词的用法。

如果能及时地默写优美的句子，则会提高学生学习英语的兴趣。

4、可以运用比较，联想和语境的方法进行词汇教学。

经过多年的教学实践，我认为，在词汇教学中，运用比较，联想和语境学习词汇，可以使学生产生兴趣、加深理解、增强记忆，从而进一步突破高中词汇教学瓶颈，以达到提高学生英语运用能力的目的。

5、在语境中强化交际是不可忽视的。

因为英语词汇和英、美国家的文化息息相关。

英语词汇中有很多用法已约定俗成，如一些成语（idioms）、比喻（metaphors）和幽默（humors）等。

只有依据特定的文化背景和历史知识才能正确理解词义，切忌望文生义或逐词对译。

总之，词汇教学要得到老师和学生们应有的重视，才有可能突破词汇教学瓶颈，我们才能有效的学习英语，才能体味英语学习的真正魅力。

⬭ 英语词汇教学思想总结

实用留学英语词汇大全

去海外留学最大的目标就是学习，在学校学习，这些词是必须要知道的，跟小编一起学习学习吧。

A

Academic year：组成学年的单位，如：学期、学季等。

Academic advisor：由学校中的教授或职员担任，是学生学业问题的顾问。

Accreditation：资格认可。申请学校时应特别注意所申请的学校是否被有关机关认可。

Admission：入学许可。

Advanced placement：申请美国大学时，可经由考试或转学分(transfer credit)而直接进入大一、 大二、大三或大四。

Advanced standing：同Advanced placement。

Associate degree： 副学士学位。为高中毕业后所上的两年制社区大学 (Community College)或两年制学院(Two-year College)所发给的学位。

Audit：旁听。没有学分、考试，但要求费用与正式生相同。

B

Bachelor's degree：学士学位。由四年制大学毕业所取得的学位。

Baccalaureate degree：学士学位。由四年制大学毕业所取得的学位。

Bursar：学校之财务及会计部门。

Bulletin：布告、公告。通常学校课程介绍目录也叫bulletin。

C

Campus：校园，校区

Candidate notification date：学校公布其对学生申请结果决定的日期。

Candidate reply date：回函期限。大部分学校会指定的一个日期，此日之前学生必须通知学校是否要入学。

College catalog：学校介绍目录。

Community college：两年制的社区大学。

Competitiveness：学校的竞争性;越有竞争性的学校申请的困难度越高。

Conditional Admission：即条件式入学;有些学校会给条件不合(通常是英文能力未达标准)的学生条件式许可，待其修完所需之课程始可正式开始修学位。

Cooperative Education Plan：建教合作计划;学生可一边上学一边从事相关 工作，或是课程、工作轮流，或是课程、工作同时进行。一般这类计划要花五年取得学士学位。然因移民局之规定，所以外国学生较少有这类机会。

Core Course：是取得大学学位之必修通识科目，只有少数学校无此要求。通常必修科目分三大类：自然、社会、和人文科学，在毕业前每大类需修满一定的学分数，一般多半在大一或大二修这类的课程。

Credit或Credit Hour或unit：学分。

Curriculum vitae或vitae或CV：将自己的学历、研究经验、专业经验等总合起来以有结构的方式呈现出来，和履历表类似。此表等于学术界使用的履历表。

D

Dean：学院院长。

Degree：学位。

Deferred Admission：延迟入学：准许学生在被接受后延迟一定时间入学，例如延后一年。

Dissertation：论文，一般指博士论文。

Distribution Requirement：同Core Course。

Doctorate或Doctoral Degree：博士学位。

Dormitories或Dorm：宿舍。

Double Major：双主修;学生完成两个科目的主修的必修课。

Drop：退选一门课

参考Withdrawal。

Dropout：退学。指一个学生离开学校两年以上而没有拿到学位或没有转学到其他学校。

E

Electives：选修;可选本系或旁系、主修或非主修的课。

Enrollment deposit：订金;有些学校会要求被接受的学生付保证金(不退还)以保留位置。

F

Faculty：全体教授。

Fellowship：奖学金;提供学费，学校生活费给Full-time 学生。

Financial Aid：财力奖助。包括奖学金(发给成绩优良者)、助学金(发给经济有所需者)等，其中含有：1)不需还的奖助金(grant, scholarship);2)贷款(loan)，但极少给外国学生;3)校内的工作机会(work study)。每个学校申请奖助金的规定不同，大部分很少给外国学生，尤其是大学部的外国学生。

Flunk：不及格;被当。

Foreign student Advisor：外国学生顾问;各学校中多有此部门，由专业人员给与外国学生学业或私人问题的辅导。

Freshman：新鲜人;指大学一年级的学生。

Full-time student：全时学生。至于要修多少学分以上才算全时学生，视各学校规定而异。

G

GPA(grade point average)：即成绩点数与学分的加权平均值。

GPR(grade point ratio)：同GPA (grade point average)

Graduate Management Admission Test(GMAT)：由GMAC委员会委托美国教育测验服务社(Educational Testing Service，简称ETS)举办的世界性测验，作为美国美国商学研究所的申请入学参考条件之一。大部分的美国商学研究所均会要求GMAT成绩。此测验包含计量(Quantitative)、语文(Verbal)及分析写作(Analytical Writing)二篇，提供学校评估申请者将来在商学研究所的学术表现留学英语实用词汇2017留学英语实用词汇2017。

Graduate Records Examination (GRE)：由GRE委员会委托美国教育测验服务社(Educational Testing Service，简称ETS)举办的世界性测验，作为美国各大学研究所或研究机构的申请入学参考条件之一。GRE测验分为普通测验(General Test)和学科测验(Subject Tests)两种。普通测验是测量考生语文(Verbal)、计量(Quantitative)、和分析(Analytical)等三种能力，进而反映未来学术成就成功的可能性。

Graduate Study：研究所;得到学士学位后，进入研究所求取硕士、博士学位之课程。

Graduate program：研究所课程。

H

High School：高中。

Higher Education：高等教育。

Honors Program：荣誉课程;一个给优秀学生的特殊的学习机会。

I

Independent Study：独立研究;有一些课学生可独立研读，不需上团体课程或小组作业。基本上是学生与一位或数位指导老师，规划研读计划，定期向他们报告进展并在期末交一总报告以评分。

IAP-66：美国州政府指定合格的教育交换学者资助机构所发给的文件，为J-1签证必备之证件。

International Student Advisor：见Foreign Student Advisor。

I-20：入学许可证，学生签证的必备文件。

I-94：出入境记录表，在你入境美国时会夹在你的护照中。

I-538：非移民签证学生的延长居留申请书。

Immigration and Naturalization Service：美国移民局，简称INS。

Interdisciplinary：跨领域;指某些课程组合了数个学术学科的知识，例如：生物学与物理学，工程学与商学的组合等。

Internship：短期的实习;通常与学生主修之科目有关，学生通常可得学分。工作可能是全时或半时、校内或校外、有薪水或义务性质。

J

Junior：指大学三年级的学生。

K

K-12：Kindergarten to 12th grade;幼稚园到12年级(约等于我们的高三)。

L

Liberal arts courses：由人文、艺术、社会、自然科学等领域中选出的一些基本课程，作为根本的知识基础。

Leave：休学;学生被准许离校一段时间，再回校修完课业。

M

Maintenance：基本维持费用;在学校中通常指学费之外的花费，包括住宿、书本、衣物、交通等费用

Matriculation：注册;在大专注册求取学位。

Major：主修。学生所选择专攻的领域。

Master's Degree：硕士学位。

Minor：副攻;相对于主攻科目，学生专攻课程之外的科目。

N

Non-resident：非学校所在州之州民。通常在州立大学中从外州或外国来就读的学生都算是非本州州民，所付的学费也会比州民贵。

Notarization：公证。

O

Open admission：开放式入学。就是不管申请者条件如何都会给他入学许可。

P

Pass/fail grading system：一种以通过/不通过来计分的方式，有的学校全用此系统，有的则只用于某特别课程或学生。亦有以有学分/无学分来记录的。

Placement test：安置测验;学生到校后的程度考试，如果考的好可直接上较高的'课程。

Prerequisite：先修课程;要上某些课之前需先具备特定的条件，如会计概论为高等会计的先备条件。

Q

Quarter system：学季制，一学季长度约十二周，通常一学年会分为春、秋、冬三学季外加暑季。

Quiz：课堂上的小考。

R

Resident：在学校所在之州居住至少一年的人，他们在州立大学可付较便宜的州民学费。另外住校生亦称为resident。

Residency requirement：大部分学校规定学生需在校内修数个学期的课程(除独立研究和别校转来的学分外)，才能毕业。另一意为要得到州民身份所需居住的年限。

Residence hall：即宿舍。

●76范文网前沿洞察:
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Rolling admission：先到先审制;以循环方式，入学申请没有一定的截止日期，申请资料随时寄到就随时开始审核。

S

Semester system：学期制，一学期长度约十五到十六周，通常一学年会分为春、秋两学期外加暑期。

Senior：指大学四年级的学生。

Social security number：社会安全号码，简称SSN：最初目的是作为社会安全保险之用，但事实上不管考驾照，买保险或银行开户几乎到处都会用到，有些学校也会拿此号码作为学生证号码(student identification number)，其重要性如同我们的身分证字号。外国学生到当地后可至相关机构办理。

Seminar：研讨会;一种小型研讨课程，由教授指导针对某领域或主题做独立研究和课堂讨论。通常是开放给大四或研究所的学生参加。

Sophomore：指大学二年级的学生。

Stipend：每年发给学生的奖助学金。

Syllabus：课程进度;一学期的课程进度，在每学期开始时由教授发给。

T

Test of English as a Foreign Language或TOEFL：也就是一般所称托福测验，为美国大学及研究所用来评量外国学生英文能力之考试。

Thesis：论文，一般指硕士论文。

Term：可指学期或学季。

Transfer student：转学生。以大学部而言，是指已经上了一学期到三年的大学课程，而欲转往另一所大学继续就读的学生。

Tuition：指学费，不包括食宿、书本等费用。

U

Unit：与学分(credit)通用。

Undergraduate study：大学部课程留学英语实用词汇2017留学英语。也就是高中毕业后所上的两年制或四年制的大学课程

Upper-Division courses：通常指大三或大四上的进阶课程。

Upper-Division schools：提供学士学位中后二年课程的学校，但学生需先在别的学校完成前二年的课程。

V

Vocational school：职业学校

Vitae：见curriculum vitae

W

Work-study：学生可做的校内工作，为美国联邦奖助学金的一部分。

Withdrawal：退选某一课程。学生须在规定的时间内正式的通知学校要退选，否则成绩将列入成绩单记录。

⬭ 英语词汇教学思想总结

词汇教学贯穿于英语教学的始终，这也是帮助学生构建自身的语言体系的重要内容。对于小学英语词汇教学过程而言，教师要注重教学模式的选取，并且要采取更为灵活多样的教学形式。这样才能够深化学生对于词汇的理解与掌握，并且能够让学生更好地理解词汇的实质。这也是体现词汇教学的艺术性的过程所在。

词汇教学可以有很多不同的切入点，教师要善于结合不同的教学内容有针对性地进行选择。对于那些实物类的英语词汇，教师可以采取直观呈现的方式来帮助学生形成清晰的认知，这也是加强学生学习体验的一个非常有效的方式。小学英语课程中涉及的很多词汇都是日常生活中非常常见的一些实物，这类词汇占据了课本中很重要的一个范畴。对于这一类词汇的教学，教师完全可以采取直观呈现的方式，可以将这些相应的实物或者实物模型引入课堂，让学生通过实物对照来认识这些单词，并且理解单词的含义。这种教学模式不仅非常易于学生的理解与知识吸收，这也会让学生留下非常深刻的学习印象。例如，在学习水果（fruit）这个单词时，为了让小学生更直观地认识，教师可以在课堂上出示生活中学生常见的水果，如苹果（apple）、橙子（orange）、葡萄（grapes）等，让小学生把日常生活中常见的事物与英语课堂上陌生的词汇联系起来，并通过看、闻、摸、尝等方式构建起英语词汇的初步认知。通过教师的调动，激发学生的学习的兴趣，并鼓励学生把课堂学到的新单词应用于实际生活，形成知识的内化，进而让学生对于这些教学内容有很好的理解与吸收。这是一个非常有效的教学过程，并且完全符合学生的认知水平。教师要对于单词教学采取更有针对性的教学策略，这样才能够实现单词教学的高效性与艺术性。

游戏教学法同样是一种非常好的单词教学策略，这也会很好的锻炼学生的语言应用能力。教师在教学有些单词时可以将游戏的模式融入其中，让学生在“动一动”“玩一玩”的过程中加强对于词汇含义的理解与体会。这样的教学过程也能够提升学生对于课堂教学的参与热情，并且能够丰富课堂教学的形式，让大家感受到单词学习的乐趣。值得注意的是，教师在进行游戏的组织与设计时要注意相应的要点，要尽可能地让更多学生参与到游戏过程中来，并且让学生在游戏的过程中有相应的理解与思考。这样才能够发挥游戏教学的辅助效果，并且能够加强学生对于单词的理解与掌握。教师可以把陌生的词汇作为游戏中运用的主要内容，让学生在游戏中反复运用新词汇，最终把新词汇内化成学生自己的知识。如学习全身活动类词汇时，可以设计“我来比画你来猜”的游戏，把全班学生进行分组，选出一个学生在讲台上进行比画，如跑、跳、走、读、画等动作，下面的小组抢答。学生通过游戏把抽象的英语词汇与学生生活中常用的一些肢体动作结合起来，现学现用，增强了学生学习词汇的积极性，并且加深了学生对于词汇的理解与感受。这是一种非常好的单词教学的形式，尤其适合在小学英语课堂上加以使用。教师要结合学生的认知特点选取更多有针对性的教学策略，这样才能够提升单词教学的整体成效。

教师还可以采取情境教学的模式，这也是一种非常好的单词教学的方式。对于有些不容易直观呈现或者是表现的词汇，教师可以借助教学情境的辅助效果来提升知识教学的效率。教师可以给学生的单词理解创设相应的背景，让学生在具体的`情境的依托下来感受单词的内涵。同时，在情境的辅助下也能够给学生的理解与思考过程提供参照，能够让学生更好地感受到单词的表意，理解单词的内涵。这些都是很好的教学辅助，尤其是对于小学生的单词理解与吸收过程能够发挥很好的推动作用。教师要善于采取各种有针对性的单词教学的策略，这样才能够让学生在课堂上有更多积极的学习收获。如，在进行this和that的用法的教学时，教师可以创设这样的情境：教师指着近的东西说：“Thisisapencil.”然后再指着远的东西说：“Thatisaschoolbag.”通过这两个句子的对比，引导学生重点分析this和that和在句子中的使用区别，引导学生总结出两者的不同，最后进行归纳。这样学生就可以很形象地明白这两者的用法，并且感受到这两个词汇的差异。这便是合理的创设教学情境可以为实际教学过程带来的辅助，在这样的基础上也能够深化学生对于单词的理解与吸收。情境创设的教学模式在很多抽象词汇的教学中都可以发挥很好的推动效果，教师要善于灵活的利用这一教学策略，这将会极大地提升单词教学的整体成效。

想要让小学英语单词教学的艺术性更好的得以体现，这需要教师在教学策略上有合适的选择。首先，对于那些实物类的英语词汇，教师可以采取直观呈现的方式来帮助学生形成清晰的认知，这也是加强学生学习体验的一个非常有效的方式。游戏教学法同样是一种非常好的单词教学策略，这也会很好的锻炼学生的语言应用能力。对于有些不容易直观呈现或者是表现的词汇，教师可以借助教学情境的辅助效果来提升知识教学的效率。这些都是很好的教学辅助，尤其是对于小学生的单词理解与吸收过程能够发挥很好的推动作用。

⬭ 英语词汇教学思想总结

Ⅰ.常见的后缀

1. 常见的名词后缀

(1)表示“人和物”

-an American historian

-ian Italian Canadian politician

-ant assistant accountant participant

-ent student president resident

-ee employee trainee attendee

-er writer speaker waiter

-or actor conductor sailor

-ess waitress hostess actress

-ist socialist novelist scientist

(2)表示“性质、状态、动作、行为”的抽象名词

-ability suitability probability

-ibility possibility responsibility

-age marriage shortage carriage

-al arrival refusal revival survival

-ance acceptance importance distance ignorance

-ence dependence existence difference conference

-dom freedom wisdom seldom

-ery slavery bravery discovery robbery

-hood childhood adulthood neighborhood

-ion election construction conduction

-ition composition competition

-ation modernization civilization alteration

-ism pessimism optimism socialism

-ment movement government encouragement

-ness kindness carelessness

-ship friendship leadership relationship

-ure exposure failure measure leisure

2. 常见的动词后缀

表示“使(成为)” “使……化”

-ate circulate decorate regulate alternate

-en strengthen weaken broaden widen lighten

-ify classify simplify specify qualify certify

-ize realize organize criticize recognize

-ish Astonish cherish establish finish punish polish vanish accomplish abolish

3. 常见的`形容词后缀

(1)表示“具有……性质的”

-al national cultural natural

-an American republican

-ian Italian Canadian Christian

-ant pleasant resistant distant constant

-ent different confident excellent

-ary necessary imaginary customary

-ory compulsory contradictory

-ate considerate fortunate

-ese Chinese Taiwanese Cantonese

-ic heroic poetic economic

-some troublesome handsome quarrelsome

(2)表示“充满或缺乏”

-free duty-free carefree worry-free

-ful hopeful useful wonderful helpful

-less hopeless useless needless

-(i)ous dangerous various anxious serious

-y rainy dirty hairy

(3)表示“类似”

-ish childish stylish greenish

-like childlike businesslike

-ly brotherly friendly deadly

(4)表示“主、被动”意义

-able comfortable capable portable disable

-ible responsible sensible visible

-ive negative positive passive decisive

(5)表示“方向”

-ward downward backward forward westward upward

4. 常见的副词后缀

-ly successfully strongly quickly angrily slowly

-ward(s) downwards eastwards

-wise clockwise likewise otherwise

Ⅱ.常见的前缀

1. 表示“否定或逆转”

de- defeat defend define deform

dis- disappear disagree disorder disgust

in- incorrect inactive incapable inaccurate

il- illegal illogical illiberal

im- impossible immature imperfect impatient

ir- irregular irrelevant irresponsible

mis- misuse mislead misunderstanding

non- non-stop nonsense non-violence

un- unhappy unlucky unpleasant

2. 表示“时间顺序”

ex- ex-president ex-wife ex-husband

fore- foretell forehead foresee forecast

mid- middle midfield midnight midterm

post- post-war postgraduate postpone

pre- prepare prepay premature predict

re- recall repair rebuild rewrite

3. 表示“方向或位置”

ex- export exclude expel exert

in- invade include indicate indoor infect

im- import immigrate imitate impact impair

inter- international interactive interchange

sub- subway subsequent subtitle

tele- telephone telescope telecommunication

trans- transparent transport transplant translate

4. 表示“程度、大小或差别”

macro- macroeconomics

micro- microscope Microsoft micro-oven

mini- minibus miniskirt minimum

over- overwork overuse overhear

super- supermarket superpower superb superstar

under- underdeveloped underestimate underline undermine

vice- vice-president vice-principal

5. 表示“数量”

bi- bicycle bimonthly bilingual bilateral

kilo- kilometer kilogram kilohertz kilowatt

mono- monolingual monologue monopoly

multi- multiple multifunctional multinational

semi- semifinal semiconductor semiconscious

tri- triangle tricycle triple trilateral

uni- unicycle unique universal uniform

6. 变换词类的前缀

be- befriend belittle behead

en- enable endanger enjoy enlarge endear enrich ensure

em- embrace employ embitter embody embezzle

Ⅲ.常见的词根

audi=hear audience auditorium audible audition

ced(cess)=go Precede proceed process successor

successive recede exceed excess

cept=take except exception exceptional accept acceptance acceptable

intercept reception deception concept conception receptive

circle encircle semicircle circular circulate circulation circumstance

clud(clus)=close,shut exclude exclusive include inclusive conclude

conclusion elude (decide, decisive, decision)

cord=heart record recorder concord concordant accord accordant discord

cred=believe, trust credit credible discredit incredible credulous incredulous

cur(curs, cour)=run occur occurrence current currency course recur recurrent

dict(dic)=say contradict dictate predict prediction indicate indication dictionary

duc(duct)=lead educate introduce introduction conduct

product reduce reduction deduce

fer=bring, carry conference confer differ different

offer prefer preferable transfer defer

fus=pour refuse refusal confuse confusion transfuse transfusion

ject=throw project inject reject rejection subject

subjective object objective eject

log=speak dialogue dialog apology apologize monologue logic

medi=middle Immediate immediately medium

multimedia intermediate medieval

memor=memory memory memorize memo memorable

memorial commemorate remember

mini=small, little minimum minimize diminish minus minor miniskirt minority

miss(mit)=send missile dismiss emit promise compromise commit submit

- 280 -

mot=move motion motive motivate promote promotion demote remote

pel=push, drive propel expel repel repulsion repulsive compel impel

pend(pens)=hang depend dependent independent suspend suspension

port=carry portable import export transport

transportation support supportive

pos=put expose compose composition composer

propose proposal oppose opposite dispose

disposal pose position purpose deposit

rupt=break rupture interrupt interruption disrupt

bankrupt corrupt erupt eruption

sent(sens)=feel sense sensation sentimental consent consensus

resent sensible sensitive nonsense assent sentence

sist=stand resist resistant consist consistent assist assistant

exist existent insist insistent persist persistent

spect(spec)=look spectacle prospect inspect expect respect suspect

suspicious spectator special specify specific speculate

tain(ten, tin)=hold contain obtain sustain maintain continue continual

continuous attain mountain fountain Britain curtain certain

tend(tens,

tent)=stretch

extend extension extensive (extended family)

extent (~ reading) attend attendant attention

attentive content contest contestant (participant)

tend tent tension tense pretend intend intensive (~ reading)

tract=draw tractor attract attractive contract abstract (concrete)

extract subtract distract distraction distracted distracting

ven=come invent invention prevent prevention

conventional event eventual

vert(vers)=turn advertise anniversary divert diverse diversify diversity

revert reverse introvert extrovert convert

versatile controversial invert avert

vis(vid)=see vision visible visit advise advisable revise

⬭ 英语词汇教学思想总结

学习英语的人都知道，在语言学习中，谴词造句，要遵守语法规则，不允许乱配鸳鸯。可是那些使用英语的英美人士，为了记录科学技术的新发展，以及生活中所创造的新观念，他们常常有意突破语法规则，灵活组合词语，使本无关联的事物联诀。这就象植物学家嫁接不同的花草树木，以创造新的物种资源一样，使大批的新词语应运而生。

即利用词的前缀或后缀与另一个词搭配起来的方法。

八十年代以来，计算机广泛运用于各个领域，故人们利用cyber这一前缀派生出了许多与电脑有关的新词。如：cyber culture（网络文化），cyber chat（网络聊天），cyber news（网络新闻），cyber punk（网络科幻小说），cyber space（电脑空间），cyber mania（网迷），cyber source（网络资源）等。

自一九七二年尼克松轰动一时的water-gate（水门事件）一词成为政界丑闻之后，以-gate所嫁接的新词频频出现在电视节目和舆论界内，例如：debategate（辩论丑闻），irangate（伊朗门事件），whitegate（白水门事件），cartergate（卡特丑闻），nannygate（非法雇佣保姆丑闻）。

随着现代社会人们追求超越的愿望不断增长，带有super这个前缀便成了嫁接新词的种子。如：supermarket（超级市场），superman（超人），superanimal（超级野兽），superhero（超级英雄），superstar（超级明星）。

二、复合移植法。

即将一个词直接与另一个词相结合，构成一个新的词语的方法。这一方法突出了简便灵活的特点，而且词汇意义生动活泼，易于记忆。例如：将speak一词移植到人名，组织名称，机构名称和学科名称之后，便产生出了许多新词。如：computerspeak（计算机语言），businessspeak（商界语言），sports speak（运动语言），bureau speak（官僚语言），summit speak（首脑们的言词），college speak（校园语言），olympspeak（奥运会说法）等。可以说，现代英语中运用复合法构成了大量新词语，大大简化了句法结构。如：take out（外卖食品），space shuttle（航天飞机），soft ware（软件），soft landing（软着陆），viedo phone（可视电话），data bank（数据库），think tank（智囊团），communicationgap（传播差距），culture gap（文化差距），information gap（信息鸿沟）等。

三、直接移植法。

即利用原来词义的本体转换成喻体来表达。

例如：

1、window本来为“窗户”之意 ，在计算机语言中，意为“电脑视窗”。

2、mouse“老鼠”，则让人意识到这是“鼠标”。

3、momery“记忆‘，具有了”内存“的色彩。

4、point and click在其本身材料的基础上，赋予了新的含义“鼠标的点击”。

5、library意为“图书馆”，在科技信息术语中，专指“信息库”。

6、keyboard这一语义性新词是用key+board移植而来，意指“键盘”。

不难看出，英语词汇中嫁接的艺术，表现了语言的灵活性和丰富性，了解和掌握这些日新月异的新词语，可以帮助我们更有效，更适宜地进行跨文化交际。

⬭ 英语词汇教学思想总结

英语学习的基础是词汇，如果词汇欠缺，或掌握量不足，那么在听、说、读、写等各个方面都会受到限制。也不能和他人进行有效地沟通，不能正确地表述自己个人的观点和想法。甚至在考试中，陷入因缺乏词汇量看不懂题意而无法作答的困境。

因此，一个人掌握词汇的程度，直接影响他的语言交际能力。词汇教学的有效实施就显得尤为重要了。我想，就如何有效地进行英语词汇教学，让学生真正理解掌握英语词汇学习，切实提高学生词汇语用能力和大家谈谈个人的感悟。

认真研读新课程标准词汇教学要求后，领悟到：词汇的教学不仅仅是词汇识记问题，更重要的是词汇的运用。即能运用词汇理解表达不同功能、意义、态度等。实际上，这是英语词汇习得的最高和最根本的目标。传统的词汇教学更多是词汇的背诵记忆，较多地脱离语境，这很容易导致义务段学生语言学习兴趣的降低，并且学生缺乏词汇本质、深入理解，易造成汉式英语的思维形成。执教教师要走出一个误区：词汇量的大小并不一定决定英语水平的能力，并不一定和语言运用能力成正比。词汇的学习重要的是词汇实际运用能力。

⬭ 英语词汇教学思想总结

隐喻究其本质是一种认知现象.本文运用认知语言学的'隐喻理论对英语词汇教学做了简单的探讨,认为在词汇教学中应该重视基本范畴词汇,加强词语隐喻义的学习,以及借助语境进行教学,从而从根本上提高学生的语言学习能力和语言水平.

⬭ 英语词汇教学思想总结

有关品性词汇复习课的设计思路：以英语歌曲——Seasns in the sun赏析导入，通过“头脑风暴”激活学生已知词汇，进一步通过简单造句，鼓励学生理解词汇意义为后面的范文赏析、写作创作做铺垫。借助范文赏析，带动学生学会写作—描述朋友、引导学生领会评价标准，同时也为后面的创作、评价做铺垫。整节课设计以品性词汇为主线，以朋友为话题，以任务为驱动，前一个任务为下个任务做铺垫，以写作为目的帮助学生真正运用词汇。

当然，也有不足之处：1、没有充分了解学情，所以在会话环节，可以调整任务，选择范文赏析中的词汇和句子，这样也为重复再现做好铺垫，再现也能帮助学生更好了解词汇意义、更深理解词汇用法。2、教师缺乏足够的激情。作为一个教师，课堂教学的主导者，激情是相当重要的。饱满的激情可以激发学生迅速进入课堂，同时也能带动学生和学生一起创造更好的教学效果。

针对以上不足，我决定在以后的工作中注重课堂常规教学、做足备课、多阅读相关书籍杂志，汲取优秀的教学知识、勤听课，学他人之长补自己不足，使自己的专业素质和课堂教学再上一个台阶。

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