幼教招生指导思想总结(通用十七篇)
发表时间：2020-10-20幼教招生指导思想总结(通用十七篇)。
● 幼教招生指导思想总结
小 学数学教学大纲的指导思想？
概括地讲,制订新大纲的指导思想是:全面提高学生的素质,促进学生个性才能的发展。《中华人民共和国义务教育法》提出:“义务教育必须贯彻国家的教育方针,努力提高教育质量,使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。”制订义务教育小学数学教学大纲要全面贯彻这一精神。
二、怎样才能达到小学数学教学的总目的？
（1）选择学习与科学现代化相关的基础知识，做到理论联系实际（2）使学生充分认识到学习数学的重要性
三、小学数学教学目的是什么？ ①使学生学好基础知识。
②培养与发展学生的能力，注意培养学生的计算能力，培养逻辑思维能力，发展学生的空间观念，运用所学知识解决实际问题的能力。③使学生受到思想品德教育
四、确定小学数学教学内容的原则是什么？（1）依据数学课程目标。
②满足学生需要，促进学生发展
③反映社会进步和数学学科自身的发展
五、小学数学教材中为什么要渗透现代化教学思想？是怎么样渗透的？
①因为教材中渗透集合、函数、统计等现代数学思想，有利于学生对知识面的加深，对某些内容的理解，有利于进一步学习数学和现代科学技术
②方法:根据小学生特点，采取适合小学生的直观教学形式，让学生直观数学直接感受并积累一些现代数学思想的感性知识。
六、小学数学教学内容编排的原则是什么？（同四）
七、小学数学在培养计算能力方面有哪些要求？怎么样才能达到这些要求？
①小学数学应培养学生整数、小数、分数的四则运算能力。并要求达到正确迅速，同时注意计算方法的合理灵活，培养学生良好的计算习惯
②应做到：a、让学生掌握整数、小数、分数的运算定律、性质、法则等有关计算的基础知识b、训练学生经常使用简单、合理的计算c、让学生记、一些基本的、常用的数学运算、提高计算速度d、围绕重点与难点、教学的重点与内容有直接关系到教学知识进一步掌握。
八、什么是逻辑思维？怎样培养学生的逻辑思维？
①所谓逻辑思维，就是有条理的前后连贯的、有规律的、有根有据的认识活动过程
②要求做到：a、创设教学情境，让学生在具体情境中求知b、鼓励学生独立思考，引导学生自由探索、合作交流c、强化学生语言表达训练、培养学生的思维能力d、总之，培养小学生的逻辑思维，必须结合教学内容，有计划、有目的的进行训练，才能培养具有创造力的创新型人才。
九、什么是空间观念？怎么样才能形成学生的初步的空间观念？ 1所谓空间观念是指物体的大小、形状及相互位置关系在脑中留下的表象.表象是指过去感知过的事物在脑中留下的映象
2必须重视几何初步知识的教学，让学生通过观察，制作、测量、画图和计算。逐步获得有关物体的形状、大小以及他们相互位置关系的相互表象。.十、怎样结合教学内容对学生进行思想品德教育？
调动学生学习的积极性，教育学生为振兴中华、实现祖国的四个现代化而努力学习数学 通过数学的训练，养成严格对待学习的习惯
重视应用知识的实践活动，突出学习目的学习，数学是学习科学技术必不可少的基础工具
十一、整数教材内容分为哪四个阶段，各阶段的重点是什么？
第一阶段：为二十以内的加减法，重点是一位数的加法和相应的减法，这部分的内容时多位数的计算的基础。
第二阶段：是百以内的乘除法。重点是学好整数乘法和相应处罚，初步掌握口算和笔算加减法。
第三阶段：是万以内的加减乘除的运算，重点是学习笔算加减法和乘除法的一位数的乘法、除法。
第四阶段：是多位数乘除法。重点是乘除数是两三位的乘除法，是对整数四则运算的意义法则和运算性质进行概括提高。
十二、整数在小学教学中的地位如何？ 整数在日常生活和生产应用中非常广泛，是解决日常实际计算问题最基本的工具，是每个小学生必须掌握的最起码的基础知识和基本技能。这部分内容是小学阶段学好小数、分数的基础，也是进一步学习数学和其他学科的基础，同时这部分内容是学生学习数学的开始，带有启蒙性质的教育，对学生学习的兴趣和良好的学习习惯的培养关系最大，直接影响到今后的学习，可见整数和整数的四则运算在小学数学中占非常重要的作用。
十三、教材采用什么方法计算20以内的进位加法和退位减法？ 采用直观形象的教具让学生感悟认知到进位、退位的形象印象。在运用数的组成进一步加深对进退位的认识。而计算二十以内的进位加法教材采用“凑十法”，退位减法教材采用逆运算方法，利用减法是加法的逆运算关系，用加法计算。
十四、分数教学分为哪两个阶段？每个阶段的重点是什么？
第一阶段：安排在第六册，教学内容时分数的初步认识、简单的加减法，重点是理解分数的意义。
第二阶段：安排在第八、九册，教学内容是使分数的概念、性质、四则运算、百分数、重点是系统掌握分数的概念及运算法则。
十五、教材对代数的初步认识是怎样编排的？教学要求是什么？ 对代数初步认识编排运用了数的特点和内容的联系，并考虑到小学生的年龄特征和认识规律，采取算数知识适当配合，在算术知识的基础上逐步引入，在学习运用运算已知数的关系后引入未知数X，并学习简单的方程，在学习整数、小数、四则运算和应用题的基础上，利用四则运算中已知数与得数的关系，学习解答复杂的应用方程和列方程解应用题，学习分数四则运算时，再出现未知数含有分数的方程。教学要求是：①使学生初步了解用字母表示数的意义和作用，初步学会用字母表示常见的数量关系、运算性质和计算公式，并初步能用数值代替式子中的字母进行计算。②使学生理解方程的意义，学会解简易方程③使学生初步学会列方程解一些比较容易的应用题。
十六、应用题是怎样编排的？各年级的教学要求是什么？
应用题的编排是根据应用题之间的内在联系、注意与认数、四则运算的概念和法则相配合，并考虑到晓旭和谁呢过的接受能力，采取数量关系由易到难，解决参数由少到多来安排的。一年级安排加减法、一步应用题，二年级安排了稍复杂的一步应用题和一般的两步应用题，中学生学生的思维有了一定发展，抽象思维能力逐步提高，对两步应用题的结构、特点及解答方法有了一定的基础。所以三年级安排了稍复杂的两步应用题及解决总结一般应用题的步骤和方法，列方程解三步应用题。五年级学生有了一定的数学知识基础，逻辑思维能力有了一定的发展。
五、六年级解一些较复杂的、多步的应用题，学会用比例的知识解答基本应用题，会看地图上的比例尺，进一步提高用算术方法和方程解应用题的能力。
十七、几何初步认识是怎样编排的？教学要求是什么？ 小学数学教材对几何初步认识的编排，遵循了形和数的特点和内在联系，又注意了形和数的联系，同时还遵循了儿童的认识规律，由简到繁，由易到难，逐步出现，分散安排在各个年级里。先认识直线和角，再认识各种平面图形，计算这些图形的面积和周长。有了线和面的认识，再认识立体图形，并进行有关计算，从几何知识的内在联系上看，先认识线段和角，主要认识直角，为认识长方形做准备。以后较全面的介绍角的概念并会用量角器量角，为认识三角形打下基础
教学要求是：1掌握常见的平面图形与立体图形的特征，了解各种图形的联系和区别，能够正确理解和识别各种图形，看到或听到某一图形时结合理论想象出图形的表象。2掌握周长、面积、体积、面积单位的大小有明确的观念；3理解并掌握一些常见几何体的周长、面积、体积算法，并正确运用。
十八、“垂线”这节教材要求学生看什么、想什么、折什么、量什么、画什么、都有什么作 要求学生看相交的两条直线组成四个角，想一个角是直角，其他三个角是什么角，这出两条互相垂直的线段，量每一个角是不是直角，画两条互相垂直的线。
作用：为以后学习长方形、正方形以及正方体、长方体的内容打下基础，以及运用于实际生活中。
十九、“长方体和正方体一节”，内容是以什么基础进行教学的，学习这部分内容有何意义？ 1这节内容是在学生已学过长方形和正方形的特征以及周长，面积计算等知识的基础上来进行教学的
2学习这部分教材内容的意义在于：1长方体和正方体是最基本的几何体，长方体的体积计算是其他几何体计算的基础2立体图形是平面图形的重要发展，通过教学，对于培养学生发展空间观念有很大的作用。
二十、量的计算的内容分别安排在哪几册书中？为什么这样安排？
第一册、结合整数认识整点钟第二册、结合认数和计算认识货币单位和斤两第三册、长度单位米、厘米、分米的认识第四册千克和公斤的认识第五册公里和吨的认识、时、分、秒的认识第六册结合长方形和正方形的面积计算讲面积单位第七册年、月、日的认识第八册角的度量、丈量土地求面积第九册求多边行面积第十册结合长方体和正方体求体积
二、原因是在量的计量知识中，计算单位的种类较多、每种计量单位又有几个大小不同的单位，各种计量单位间的进率和换算单位又不完全相同，再加上在这方面的感性知识又比较少，建立起各种计量单位的观念比较困难，所以这样安排 二
十一、什么是统计图表？制作统计图表的步骤是什么？ 统计图表是把相互关联的统计数字用表格的形式表示出来。、制作统计图表的步骤是：设计1明确编制统计图表的目的，2根据目的和数据设计图表，主要是设计纵标目和横标目，要简略明确层次清楚，使人一目了然3把数据填入适当的栏内，并加以仔细核对4写出标题要简单明了，而且要能反映统计图表的主要内容5注明表内数据的单位名称，数据来源及调查制表的日期 二
十二、概念方面的教材分析举例。
数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中中的反映。数学的研究对象是客观事物的数量关系和空间形式。在数学中，客观事物的颜色、材料、气味等方面的属性都被看作非本质属性而被舍弃，只保留它们在形状、大小、位置及数量关系等方面的共同属性。在数学科学中，数学概念的含义都要给出精确的规定，因而数学概念比一般概念更准确。小学数学中有很多概念，包括：数的概念、运算的概念、量与计量的概念、几何形体的概念、比和比例的概念、方程的概念，以及统计初步知识的有关概念等。这些概念是构成小学数学基础知识的重要内容，它们是互相联系着的。如只有明确牢固地掌握数的概念，才能理解运算概念，而运算概念的掌握，又能促进数的整除性概念的形成。
在小学数学教材中的概念，根据小学生的接受能力，表现形式各不相同，其中描述式和定义式是最主要的两种表示方式。1．定义式
定义式是用简明而完整的语言揭示概念的内涵或外延的方法，具体的做法是用原有的概念说明要定义的新概念。这些定义式的概念抓住了一类事物的本质特征，揭示的是一类事物的本质属性。这样的概念，是在对大量的探究材料的分析、综合、比较、分类中，使之从直观到表象、继而上升为理性的认识。如“有两条边相等的三角形叫等腰三角形”；“含有未知数的等式叫方程”等等。这样定义的概念，条件和结论十分明显，便于学生一下子抓住数学概念的本质。
2．描述式
用一些生动、具体的语言对概念进行描述，叫做描述式。这种方法与定义式不同，描述式概念，一般借助于学生通过感知所建立的表象，选取有代表性的特例做参照物而建立。如：“我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1、2、3、4、5„„叫自然数”；“象1.25、0.726、0.005等都是小数”等。这样的概念将随着儿童知识的增多和认识的深化而日趋完善，在小学数学教材中一般用于以下两种情况。
一种是对数学中的点、线、体、集合等原始概念都用描述法加以说明。例如，“直线”这一概念，教材是这样描述的：拿一条直线，把它拉紧，就成了一条直线。“平面”就用“课桌面”、“黑板面”、“湖面”来说明。
另一种是对于一些较难理解的概念，如果用简练、概括的定义出现不易被小学生理解，就改用描述式。例如，对直圆柱和直圆锥的认识，由于小学生还缺乏运动的观点，不能像中学生那样用旋转体来定义，因此只能通过实物形象地描述了它们的特征，并没有以定义的形式揭示它们的本质属性。学生在观察、摆拼中，认识到圆柱体的特征是上下两个底面是相等的圆，侧面展开的形状是长方形。
;一般来说，在数学教材中，小学低年级的概念采用描述式较多，随着小学生思维能力的逐步发展，中年级逐步采用定义式，不过有些定义只是初步的，是有待发展的。在整个小学阶段，由于数学概念的抽象性与学生思维的形象性的矛盾，大部分概念没有下严格的定义；而是从学生所了解的实际事例或已有的知识经验出发，尽可能通过直观的具体形象，帮助学生认识概念的本质属性。对于不容易理解的概念就暂不给出定义或者采用分阶段逐步渗透的办法来解决。因此，小学数学概念呈现出两大特点：一是数学概念的直观性；二是数学概念的阶段性。在进行数学概念教学时，我们必须注意充分领会。
例如，学习“乘法意义”时，可以从“加法意义”来引入。又如，学习“整除”概念时，可以从“除法”中的“除尽”来引入。又如，学习“质因数”可以从“因数”和“质数”这两个概念引入。再如，在学习质数、合数概念时，可用约数概念引入：“请同学们写出数1，2，6，7，8，12，11，15的所有约数。它们各有几个约数？你能给出一个分类标准，把这些数进行分类吗？你能找出多种分类方法吗？你找出的所有分类方法中，哪一种分类方法是 如，在学习“平均数”时，教师可以先向学生呈现一个“幼儿园小朋友争拿糖果”的生活情境，让学生思考，为什么有的小朋友很高兴，有的小朋友很不高兴？应该怎样做才能使大家都高兴？接下来应该怎么做？这个幼儿园的老师可能会怎么做？
例如，讲授“等腰三角形”概念，教师除了用常见的图形(图6-1(1))展示外，还应采用变式图形(图6-1(2)、(3)、(4))去强化这一概念，因为利用等腰三角形的性质去解题时，所遇见的图形往往是后面几种情形。
(1)什么叫做长方形的周长？什么叫做长方形的面积？
（2）周长和面积常用的计量单位分别有哪些？
（3）在图6—3中，A，B两个图形的周长相等吗？面积相等吗？
（4）图6—4中的每一小方格代表一平方厘米，这个图的面积是，周长是，剪一刀，然后将它拼成一个正方形，这个正方形的周长是，面积是 二
十三、计算方面的教材分析举例。
教材里有三道例题教学除法竖式计算，第1页例题着重解决竖式的结构与计算步骤等问题。例题选择的素材是把46枝铅笔平均分给2个女孩，让学生经历每人先分得2捆再分得3枝，每人得到23枝的操作过程，并理清思路先算40÷2=20，再算6÷2=3，然后把20与3合成23。教材把这些感性认识作为有意义地接受除法竖式的必要基础，在竖式上用两种色块显示分两步除的过程，引导学生把操作经验上升成计算方法。竖式上每一位商的含义及其书写位置很重要，教材由大卡通提出问题“2为什么写在十位上”让学生思考，联系分铅笔的操作理解商的位置。
第7页例题着重解决被除数十位上的余数要和个位上的数合起来继续除的问题。例题的素材是把5筒及2个（即52个）羽毛球平均分给2个班，学生也乐意操作。在操作中他们能先分给每班2筒，再把余下的1筒羽毛球和另外2个合起来继续平均分。在激活了把剩下的12个羽毛球继续平均分这个直接经验的基础上，让学生独立完成竖式计算，进一步理解竖式里被除数十位上余的是1个“十”，可以和个位上的2合成12继续除。第9页例题着重解决商的个位上是0的问题。例题的素材仍然能引发学生动手分一分的积极性，通过操作初步体会商是20，不是2。然后通过竖式计算，进一步理解商的个位上为什么要写0。教材鼓励学生有自己的想法，如2除以3不够商1，所以商0。如果个位上不写0，商就不是20„„只要想法正确都是可以的。二
十四、运算定律方面的教材分析举例。折纸（异分母分数加减法）
4星期日的安排（分数加减混合运算）
分数与小数
2三、单元教材编写特点与教学建议
⒈通过实际操作，探索如何计算异分母分数的加减
为让学生直观地理解异分母分数的加减法，在“折纸”这一课时中，教材安排了学生折纸的活动，通过折纸，提出两个小朋友所用材料是几分之几的问题。随后，教材安排了一组对两部分进行拼图的活动，使学生清晰地看到两部分是如何合起来的。接着，又运用对比的方法，陈述数字符号运算的过程。由于学生有了直观的图像结构，因此，当他们进入数字符号运算时，就能较容易地理解先通分，后运算的道理。同样，对于异分母分数的减法，虽然教材是直接呈现了数字符号的计算方法，但这是根据学生的认知规律而安排的。当然，对不同地区的学生，也可以采用不同的教学设计。如学生认知能力较弱的班级，仍可以运用上述的折纸方法，以帮助学生认识减法的意义与计算方法。
2、以自主探索为主线，引导学生发现分数与小数相互转化的方法
学生自主地探索解决问题的方法，是本套教材编写的重要特点。同样，在本单元的学习中，四个情境的学习内容都具有这样的特点。特别是在“看课外时间”这一课时中，如何进行分数与小数的相互转化，教材并没有用一种硬性的规定进行说明，而是把它放在如何比较两种不同数的活动中。首先，教材提出如何比较两个用不同形式表示时间的数，这是学生第一次碰到类似的问题，需要他们运用已学的知识，寻找解决的途径。其次，教材安排四种探索的具体方法，来说明学生可能在探索中出现的方法。这四种探索的方法，已用比较详细的篇幅来呈现分数是如何化为小数的，以及小数是如何化为分数的。在教学过程中，当学生出现这样的方法，只需要教师适当地指导即可。
案例片断与讨论：分数加减法
案例片断：
教师在黑板上出示一些分数加法的算式，学生任意选择一道进行计算，然后交流。
生：我选择了“1/4＋1/2”的这一道题，它的计算过程是：1/4＋1/2=2/6。生：我也选择了“1/4＋1/2”，计算过程是：1/4＋1/2=1/4＋2/4=3/4。
生：我选择了“1/8＋1/4”的这一道题，它的计算过程是：1/8＋1/4=1/8＋2/8=3/8。
生：我认为他的计算太复杂，我的计算过程是：1/8＋1/4=2/12。
师：你们能不能用一定的方法来验证说明哪一种计算方法是正确的呢？
学生通过折纸、画图等操作活动，分别发现“1/4＋1/2”、“1/8＋1/4”的结果分别是3/4与3/8。
教师接着追问：那么这个3/4与3/8是怎样得出的呢？
生：我发现了，1/4与1/2在图上是不能直接相加的，因为它们所代表的每一份都不同，只有每份都相同的，才可以相加。
生：刚才这个同学说的每份不同，也就是它们的分数单位不同，所以只有分数单位相同的，才可以相加。
案例讨论：
当学生探索异分母分数的加法时，出现了1/4+1/2=2/6，教师不直接进行纠正，而请学生自己利用直观进行验证，你怎么看待这个做法？你会如何处理？
——教师首先应意识到，学生的这种“错误”有一定的合理性。学生的“错误”也是一种教学资源。
——教师不直接进行纠正，既体现对学生的尊重，又通过延迟判断提供给学生反思的机会。
——可以利用直观操作，也可以通过估算等多种策略发现错误，及时修正。
知识点：方程的解和解方程 例
1、探究形如x+a=b的解法 例
2、探究形如ax=b的解法
例
3、用形如x+a=b解决的实际问题
例
4、用形如ax=b的方程解决的实际问题
稍复杂的方知识点:例
1、列方程解答比一个数几倍多（少）几的数是多 例
2、列方程解含两积之和数量关系的实际 例
3、列方程解含和倍、差倍数量关系的实际 二
十五、应用题方面的教材分析举例。如一年级上册57-58页的练习题 教学目标
1学会使用10以内的加法和减法、解决生活中简单问题，初步感觉加减法与
案例研讨：
教师出示课件与问题：小华出生时，脚印的面积约是多少？
学生自己先独立进行估计，然后小组内进行交流。小组推荐人员进行全班交流。
小组1：我们是用数格子的方法来进行计算的，我先数了数整个格子的大约是11个，其他不够一个格子的我进行了拼补，这样大约是17 cm²。
小组2：我们的方法也是这样的，我们把不满一格的按照一格进行计算，这样大约是18 cm²。
师：归纳一下同学们的做法，基本上都是利用数格子的方法进行估计的。同学们还有没有其他的做法？
生1：我把这个脚印看成了近似的长方形，长6厘米，宽3厘米，所以面积是3×6=18（cm²）。（学生在实物投影前画出他看的近似图形，学生们表示
生2：我有个不同的方法，我是看成了近似的梯形，上底是2厘米，下底是3厘米，高是7厘米，根据梯形的面积公式，即（2+3）×7÷2=17.5（cm²）。这样和生1的差不多。
师：回顾一下刚才大家都用了什么方法。
生1：我们用了数一数的方法。
生2：我们把这个脚印看成一个近似图形进行计算。
● 幼教招生指导思想总结
一、加深理解党的性质、指导思想和奋斗目标
新《党章》总纲部分，开篇就指出：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。”这里深刻地表述了新时期党的性质，非常切合我们党的历史发展和现实状况，符合时代的要求，是我们党在新的历史条件下要完成的实现中华民族伟大复兴的使命。
“两个先锋队”的提出，一是由我们党的先进性和代表人民利益的广泛性决定的;二是由我们党的党员既有来自工人阶级和其他劳动阶级中的先进分子、又有来自非劳动者阶层的先进分子的情况决定的。因此，“两个先锋队”的提出，有利于增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，调动各方面的力量，团结和凝聚广大人民群众，坚持全心全意为人民服务。为实现我们的理想而共同奋斗。
新《党章》第一次将科学发展观列入党的指导思想，是我们党作出的又一次历史性的决策和贡献。科学发展观与邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，在党和国家事业发展各个领域得到全面贯彻，发挥了强有力的指导作用，推动中国特色社会主义道路越走越宽广。科学发展观得到全党全国各族人民广泛认同和拥护，列入党的指导思想的时机和条件已经成熟。及时将科学发展观列入党的指导思想，有利于更好把中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程推向前进。
我们党从诞生之日起，就以实现共产主义为最终奋斗目标。我们现在的努力以及将来多少代人的持续努力，都是朝着这个最高纲领前进的。无论过去、现在和将来，共产主义理想都是共产党人的力量源泉、精神支柱和立身之体。因此，每一位共产党人都应该牢固树立、始终坚持共产主义的理想信念，任何时候都不能动摇。
二、加深理解党员的义务和权利
新《党章》重申了党员的义务和权利，是我们党员在新的历史条件下必须遵循的基本行为规范，对于加强党的建设，实现党在新世纪新阶段的奋斗目标，具有重要意义。
在新《党章》第三条第一项第一句修改为认真学习马克思列宁主义、XXX思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。这是新党章对党员义务的重要规定。有利于引导广大党员干部增强学习和贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。领会这项新规定的时代精神，对于我们在新形势下进一步履行党员义务，承担党员职责，具有重要的作用。我认为，对于党员的八项义务，我们一定要认真学习，切实履行，要做到全面、严格、自觉执行，不能有半点的马虎与迁就，在履行义务时，应时时刻刻按照党章规定的要求去做。
新《党章》对党员的权利虽然全部沿用了xx大党章的全部内容，但我们应从xx大党章所体现的时代精神的角度来领会党员权利的新内涵。党员权利不是个人特权和私人利益，而是党员服务于党的当前任务和最终目标的所必需的民主政治权利。始终做到科学发展观的要求和全面建成小康社会的目标，为全体党员在新世纪新阶段指明了行动方向。党员只有积极行使权利，主动发挥作用，才能担负起党的使命，贯彻科学发展观，实现全面建成小康社会的奋斗目标。为此，我们每一位党员都要增强权利意识，积极正确行使党内批评的权利，勇于同各种不良现象作斗争。
我认为，党员的义务与权利是两个不可分割的方面，应该把二者统一到实际行动中去。在日常生活和工作中无论是逃避党员义务，还是消极行使权利，对党的事业都是百害而无一利，必须坚决克服和纠正。只要我们大家遵照《党章》的要求，自觉履行义务，正确行使权利，全身心地投入建设中国特色社会主义的伟大事业中去，就能创造出无愧于时代的光辉业绩。
党章是我们党最根本的党规党法，是我们党全部活动的总章程，是每一名党员必须遵守的基本准则。党员领导干部要切实加强领导，自觉履行职责，始终保持旺盛的革命斗志、坚韧的革命品格和与时俱进、奋发向上的精神状态推动学习贯彻党章活动不断向纵深开展，为把我们党真正建设成为理论上更成熟、思想上更统一、政治上更坚强、内部更团结、同群众的关系更密切的党而努力奋斗。
三、学以致用，指导工作
深刻领会高举中国特色社会主义伟大旗帜的丰富内涵，深刻领会科学发展观是党必须长期坚持的指导思想，深刻领会全面建成小康社会的各项目标任务，领会大会对我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设作出的全面部署，在知大局、想长远中提升战略思维、创新思维、辨证思维能力，切实增强中国特色社会主义的道路、理论、制度自信，切实增强服务中心、围绕大局的意识和水平。
要坚持学用结合通业务。学习的出发点和落脚点是用科学理论来武装头脑、指导实践、推动工作。要坚持紧密联系自身思想实际和工作实际，认真全面总结本岗位工作，以精神为指导，谋划好20xx年乃至今后一个时期的工作，努力把学习的收获转化为做好本职工作的强大动力。要坚持学以致用、用以促学，努力实现学习工作化、工作学习化、学习成果化。积极撰写学习心得体会，促进学习思考深入化、系统化。
我们作为最基层党员一样要坚持原则，在生活中要讲党性、在日常行为中要重品行、在工作活动中要作表率。我们要不断加强道德修养、更好发挥党员在健康教育工作中的各项表率作用。在平常的活动中要做到自重、自省、自警、自励，在政治、思想、作风上的高标准严要求规范自身行为，以党章的规程严格来规范自己的一言一行，始终保持自身的先进性，充分发挥先锋模范和表率作用，自觉做到一个党员一面旗，为靖江市卫生健康教育事业贡献自己的力量。
● 幼教招生指导思想总结
我通过学习《中国共产党的指导思想是什么》，听了张校长的深入独到的讲解，使我收获很大，思考颇多，
党的指导思想是党的行动指南，是指导我们党全部活动的理论体系，是党的思想建设、政治建设、组织建设和作风建设的理论基础。xx大党章明确规定：“中国共产党也是马克思列宁主义、XXX思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。”
党的指导思想要求坚持马克思列宁主义，XXX思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻科学发展观，党在不同时期适时调整，与时俱进，把党的理论建设同中国具体实情相结合，走出一条适合本国国情的社会主义道路。
在党的指导思想解析中，张校长从马克思列宁主义理论体系、XXX思想的科学含义、邓小平理论、三个代表”重要思想、科学发展观四个方面给我们讲解了党的指导思想的形成和发展过程。
列宁主义产生于19世纪末20世纪初的俄国。当时世界资本主义发展到了帝国主义阶段，列宁运用马克思主义的立场、观点和方法，研究了资本主义发展的新情况和新特点，依据世界各国政治经济发展不平衡的规律，创造性地提出了“社会主义革命可以首先在一国或少数国家内取得胜利”的理论，解决了帝国主义时代无产阶级革命一系列重大问题，领导伟大的十月革命取得胜利，创立了世界上第一个无产阶级专政的社会主义国家。列宁还研究了自由资本主义、垄断资本主义和社会主义的经济状况，为马克思主义政治经济学提供了划时代的新内容。列宁主义是无产阶级革命实践经验的结晶，是20世纪初人类思想史上的重大成果，是帝国主义和无产阶级革命时代的马克思主义。
以XXX同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践结合起来，创立了XXX思想。XXX思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶，
XXX思想以独创性的理论丰富和发展了马克思列宁主义，开创了一条前人没有走过的中国自己的革命道路。XXX思想具有多方面的内容，主要是关于新民主主义革命的理论。关于社会主义革命和社会主义建设的理论，关于革命军队的建设和军事战略的理论，关于政策和策略的理论，关于思想政治工作和文化工作的理论，关于党的建设的理论。XXX思想的活的灵魂，是贯穿于上述各个组成部分的立场、观点和方法，它有三个基本方面，即实事求是，群众路线，独立自主。实事求是，就是从实际出发，理论联系实际，把马克思主义普遍原理同中国革命具体实践相结合。实事求是是XXX思想的根本点，是党的思想路线的核心。群众路线，就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。这是我们党长时期在敌我力量悬殊的艰难环境里进行革命活动的无比宝贵的历史经验的总结。独立自主，自力更生是从中国实际出发，依靠群众进行革命和建设的必然结论。
邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同中国当代的实际和时代特征相结合的产物，是XXX思想的继承和发展。党的十一届三中全会后，在邓小平理论的形成和发展的过程中，全党越来越认识到，邓小平理论是我们党领导改革开放和现代化建设的指导思想。
“三个代表”重要思想与马克思列宁主义XXX思想邓小平理论是一脉相承的。中国共产党始终代表生产力发展方向，始终代表先进文化的前进方向，始终代表广大人民的根本利益、
“党的指导思想是党的全部理论观点、价值体系的集中体现，因而也是党制定全部纲领、路线、方针、政策、战略、策略的理论基础;是党对于整个社会历史发展规律的基本认识;是党的建设和党的事业的行动指南。党的指导思想的正确与否，对于党的事业的发展具有非常重要的影响。指导思想正确，就可以团结全党和全国人民，战胜各种各样的困难和风险;指导思想失误，就会给党的事业带来种种困难和挫折。
我们今后要更加努力认真学习党的思想和政策，坚定跟党走的信心，在改革开放的社会大环境中加强自身素质的提高，时刻牢记党的指导思想,处处以党的章程鞭策自己,做一名为与 时俱进的合格的党员积极分子,学习会议的指导思想,以党的指导思想指引我们前进的指路灯,作为新时代的入党积分子,要融 会贯通党的指导思想,一切从人民的利益出发,全心全意为人民服务,做好人民群众的先锋队。要有无私的奉献精神，要有诚恳踏实的工作态度和工作作风。处处以党的纪律严明的工作作风指导鞭策自己，不仅要把党的指导思想学好，还要达到懂得运用党的目标，不仅仅要把党的思想写在纸上理解学习还要融会贯通。并把党的思想转化为自觉行动，转化为实践成果，紧密围绕着周围,坚定不移地走 党的路线和
作 为一名入党积极分子，我们要坚信党的指导思想，对党方针政策。不要事不关己，高高挂起，时刻要检查反思自己，争取早日成为一名合格的党员,为人民服务,实现自己的理想。如果没有深刻对党的指导思想认识，就是入了党，也会走向贪污腐化的犯罪行为，所以党的指导思想要时刻学透学懂，时刻以党的章程指引前进的方向。
● 幼教招生指导思想总结
通过党校的学习，使我了解到：党的指导思想是指导我们党全部活动的理论体系，是党的思想建设、政治建设、组织建设和作风建设的理论基础。其中十六大通过的党章对党的指导思想作了明确规定：“中国共产党以马克思列宁主义、XXX思想、邓小平理论和‘三个代表'重要思想作为自己的行动指南。”党只有把马克思列宁主义、XXX思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为行动指南，才能认识和掌握事物的发展规律，判明国际国内的复杂局势，了解周围事变的内在联系，预察事变的进程，制定不同历史时期的正确纲领、路线;才能树立坚定的信念和必胜的信心，始终站在革命运动和建设事业的前头，带领工人阶级和广大人民群众，建设中国特色的社会主义，完成社会主义初级阶段的历史任务，并最终实现共产主义。
在党的历史中，党的指导思想并不是一成不变的而是一个不断丰富和发展的过党的指导思想是党对于整个社会历史发展规律的基本认识，是党的全部理论观点、价值体系的集中体现，因而也是党制定全部纲领、路线、方针、政策、战略、策略的理论基础，是党的建设和党的事业的行动指南。党的指导思想的正确与否，对于党的事业的发展具有非常重要的影响。指导思想正确，就可以团结全党和全国人民，战胜各种各样的困难和风险;指导思想失误，就会给党的事业带来种种困难和挫折
80多年来，我们党经历了不同的历史时期，曾处在不同的社会环境下，解决过不同的问题，完成过不同的任务。随着时代条件和任务的变化，我们的党章党纲也经历了不断发展的过程。随着历史条件的变化，也随着党章的修改，我们党的指导思想不断经历着丰富和发展的过程。中国共产党，是在马克思列宁主义在中国传播、得到先进知识分子的认同、并同中国工人运动相结合的基础上产生的。在一大通过的党纲中，虽然没有直接表述指导思想问题，但党的各项政策、方针、决议，实际上都是以马克思列宁主义为理论基础，并结合中国的实际而制定的。所以，从我们党诞生起，实际上就自觉地把马克思列宁主义作为自己的指导思想。马克思主义作为指导思想，只有扎根中国的土壤，才有生命力。所以，在中国革命的发展进程中，我们党不断探索马克思主义如何与中国实际相结合的问题。经
过实践——认识——再实践——再认识的反复过程，终于形成了符合中国实际的科学指导思想——XXX思想。中华人民共和国成立以后，我们党不断探索中国社会主义发展的道路，取得了显著的成绩，也有过曲折。1978年党的十一届三中全会以后，在邓小平的大力推动下，我们党领导全国人民开始了改革开放的伟大事业。在总结国内外历史经验的基础上，在改革开放和现代化建设的崭新实践中，我们党逐步走出了一条在中国这样经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的正确道路，也逐步形成了邓小平关于建设有中国特色社会主义的理论。最终确立了这一理论的指导地位。十四大以来，以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体，坚持以科学的态度对待马克思主义，坚持解放思想、实事求是的思想路线，始终高举邓小平理论的伟大旗帜，同时，又大力倡导与时俱进、开拓创新的精神，从当代中国和世界的实际出发，不断研究新情况，解决新问题，提出和阐明了一系列新思想、新观点和新论断，对马克思主义理论作出了重要的创新。最终确立了以解放思想、实事求是、与时俱进为精髓，以建设中国特色社会主义为主题，以“中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益”这三句话为核心的”三个代表”重要思想
最为一名入党积极分子对党的指导思想首先必须坚信不疑，通过党课的学习我们都要强化对党的指导思想的信仰。这关系到能否坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，提高政治鉴别力，增强政治敏锐性，在大是大非面前能否保持清醒头脑的大问题。在此前提下再通过学习做到对党的指导思想的真正的理解，深入思考融会贯通形成科学的世界观和方法论，并结合实际学以致用，达到改造主客观世界的目的
我艰信坚持党的指导思想祖国一定能走的更远飞的更高。
● 幼教招生指导思想总结
指导思想就是在做某项实践活动时，人脑中占有压倒优势的想法，人进行此项活动时将依照此想法去进行。素材范文网今天为大家精心准备了服务方案的指导思想，希望对大家有所帮助!服务方案的指导思想
为了进一步创新社区管理与服务方式，健全服务网络，激活社区资源，强化服务功能，提高工作效能。按照社区单位化、网格化管理坚持以人为本，服务于民的原则，为建立快速有效的社区单位化、网格化管理有效机制，现结合xxx社区实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
通过健全单位化、网格化管理责任制，建立区、街道、社区的三级网格化管理体系，通过单位化管理实现居民自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的重要平台，通过网格化管理实现社区工作的标准化、规范化、网格化、精细化和科学化。
二、基本原则
按照条块结合、属地管理为主的原则，在社区内形成“横向到边、纵向到底”的管理网格，构建“纵横交错、分片包干、全面覆盖、分级管理、层层履责、网格到底”的长效管理体系，建立一岗多职，一专多能的监管网络，以及权职明确，任务清晰，流程规范，运转灵活的工作机制。
三、划分网格，明确网格责任人
按照“地理布局、任务相当、方便管理、界定清晰”的要求，依据社区实际情况，将社区划分为两种类型7个单位体，两种类型为自管型和单位型，其中自管型为（原六道湾村一队、五队自建房片区）由社区单元组长，社区民警负责网格内各项工作的开展。单位型为（龙润锦城、卧龙a、b区、丽云小区、君悦大厦），由单位组长和社区民警牵头，联络各小区物业及单位负责人，通过由物业提供服务，社区辅助的方式为居民提供各项服务。
四、总体目标
通过创新社区管理机制和实践，建立科学的分工协作机制，高效的。工作运行机制，规范的监督考核机制，实现社区管理与服务的扁平化、精神化、信息化、全覆盖化和全天候零距离的服务。
五、人员力量配备
按照网格化管理模式，社区书记张宏国为组长，社区主任为副组长，社区两委班子成员为成员的社区单位化、网格化管理领导小组。负责对网格管理的总体协调和系统管理工作，总体实施及各网格综合事务的调处。构建了“书记（主任）——片区组长——包户干部——楼栋巷道长”四级管理机制。在科学合理的网格化管理实施方案的基础上，为了落实责任制，确保各项工作的顺利开展，维护辖区的稳定，x六道湾建立健全了网格化模式管理制度并细化网格化管理模式，让各项工作有条不紊的顺利开展，根据辖区特点，社区对划分的七个单元分管组长和片区民警共同负责片区的工作开展。每个小组分配多名工作人员，统一归组长调度，由组长安排每日的工作，即“小组组员向组长负责、组长向社区书记负责”从而实现社区网格化管理无缝隙、全覆盖。
六、各级职责任务
根据网格化管理工作人员配备及划分，明确各级人员工作职责及任务。
（一）书记职责
社区书记负责各职能职责，制定维稳工作网格化实施管理方案，并组织实施，向社区分管组长及包户干部传达街道相关文件，向分管组长安排相关具体实施方法，召开研判分析会，听取各包户工作开展情况，了解存在的困难和问题，并对下一步工作进行部署和安排。
（二）网格组长职责
网格组长为网格管理第一责任人，负责落实社区书记工作安排，协助书记开展各项工作，依据维稳工作网格化实施管理方案，科学合理安排。分别对各包户片区进行管理，对包户干部反馈的问题及辖区情况及时解决，解决不了，及时上报社区书记研究解决。
七、联络通信
社区工作人员按要求通讯工具保持24小时畅通，发现问题由各网格组长第一时间与社区书记通报，社区书记根据实际情况及时处置并上报街道。各网格间信息互通形成联动机制，某一网格发生情况相邻网格在接到通知后，第一时间赶到协助处理。
服务方案的指导思想
一、指导思想
以科学发展观和党的十八大精神为指导，大力弘扬社会主义核心价值体系，坚持以人为本、全员参与、和谐创建、共同享有的创建原则，在全镇范围内开展网络文明传播活动，通过这项活动提升干部群众整体文明素质，为创建文明乡镇打下良好的基础。
二、组织领导
为深入推进我镇网络文明传播活动，特成立--镇网络文明传播活动领导小组，由党委副书记、宣传委员雷--任组长，文明办主任刘--任办公室主任，办公室设在镇文明办。领导小组成员名单如下：
组长：雷--党委副书记、宣传委员
副组长：刘--文明办主任
成员：缪--镇团委书记
左--镇宣传干事
三、活动阵地
1、充分利用我镇门户网站行网络文明传播活动;
2、建立网络文明传播活动qq群，群号为：1637---;
3、各单位、各村文明传播志愿者小组成员要积极报送文明创建相关稿件，由文明办向国家、省、市等各级媒体、重点新闻网站及相关网站刊发，鼓励支持个人投稿;
4、鼓励文明传播志愿者小组成员开通博客、微博、qq群等开展文明宣传活动。
四、活动步骤
第一阶段宣传发动阶段(1月15日——1月31日)
领导小组负责组织全镇宣传工作，志愿者小组成员负责做好本单位(本村)的宣传工作，为我镇网络文明传播活动营造良好的氛围。同时，网络文明传播活动领导小组要组织文明传播志愿者学习文明传播知识，交流传播经验。
第二阶段实施阶段(2月1日——10月31日)
1、积极组织参加各级组织开展的文明素质教育活动;
2、根据本单位特点积极组织实施我镇网络文明传播活动方案;
3、认真做好我镇文明创建相关工作的宣传报道;志愿者小组成员每人每月至少上报一篇相关宣传稿件;
4、各单位、各村(社区)网络文明传播志愿者认真宣传网络文明相关法规、制度，引导本单位网民文明上网;
5、及时搜集涉及本单位、本村(社区)的网络信息，做好风险评估，对容易引发社会问题的消息及时发现、及时上报、及时处理。
第三阶段总结提高阶段(11月1日——11月30日)
网络文明传播活动领导小组做好我镇网络文明传播活动调查研究，对该项活动的开展情况进行分析，对发现的问题及时整改，并对各志愿者工作进行考核。
五、保障措施
1、加强组织领导。为搞好这次活动。镇网络文明传播活动领导小组要以高度的政治责任感，严明的组织纪律，按照镇党委部署，把活动要求落到实处。
2、严格督促检查。活动领导小组将定期对活动任务进行督促检查，促进活动健康、有序、深入开展。对工作落实不到位，工作中出现失误的志愿者进行诫勉约谈。
3、落实经费。对宣传稿件，按照刊登国家、省、市等各级媒体，年终进行稿费结算，对于组稿、投稿突出的单位和网络文明传播志愿者予以表彰和奖励。
4、讲求活动实效。通过此项活动的开展，切实起到弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想作用，增强诚信意识，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。有力的促进和夯实我镇文明乡镇创建工作。
服务方案的指导思想
社区是城市管理的基础和依托，加强社区工作是提高城市管理水平的核心问题。当前，随着我县城镇化建设进一步加快，城市管理与城市建设的矛盾日益突出，社区工作面临的管理体制问题亟待改善。为切实加强社区的服务管理工作，营造良好的社会治安稳定环境，促进各民族共同团结进步、繁荣昌盛，结合我镇实际，特制定本方案。
一、工作目标
按照构建社会主义和谐社会的总要求，以服务社区居民为宗旨，以强化住宅小区治安综合治理各项措施为主线，社区长治久安为核心，全面推进社区服务管理体系建设，进一步落实社会治安防范措施、化解矛盾纠纷、完善公共服务，确保我镇居民生命财产安全、社会稳定、各民族团结进步，营造和谐、稳定、文明、安全的人居环境。
二、管理体系和职能职责
为保证社会服务管理做到横向到边、纵向到底不留死角，在不打破原有层级的基础上，充分发挥社区网格化管理，在原有基础上提档升级，在启动社区网格化管理的同时，动员一切皆可参与的部门和社员共同来完成社区的服务管理工作。
（一）成立镇社区管理工作领导小组，由分管维稳工作的副县级领导担任组长，镇党委书记担任副组长，各相关部门的主要负责人为成员。在镇成立社会服务管理办公室，落实专人2—3名负责社区管理工作（公益性岗位人员），办公室设在镇政府，由镇党委、政府的统一领导下，在镇分管维稳工作副书记的具体指导下开展工作。
主要职责：领导社区服务管理工作，安排部署社会治安综合治理，社区环境整治，矛盾纠纷排查调处，外来人口管理，落实重点人员的管控措施和收集整理核实社区上报的情报信息等工作。解决下级管理部门无法解决的社会矛盾纠纷化解、惠民政策的贯彻执行工作。并对综治成员单位、社区办公室、网格员、安保人员进行目标考核。
主要责任人：镇党委书记、镇长。
（二）成立社区服务管理站，配备工作人员1—2名，由社区干部兼任。其工作在镇党委政府的领导下，开展本辖区工作的具体安排部署和网格员的管理指导，负责解决网格内群众的矛盾纠纷排查调处工作和社情民意的收集整理、上报工作；组织“网格员”和各机关单位信息人员开展工作，负责指导“网格员”和机关单位信息人员的开展相应的社会管理和各项安保工作。
成立县镇保安公司，主要负责社区各单位和居民居住区保安人员的招录、培训和管理。
主要责任人：两个社区大党委书记、社区主任
（三）网格化建设所划分的17个网格配备网格管理员27名（公益性岗位），“网格员”在社区服务管理站的领导和指导下，负责对各个网格的巡查巡逻工作，外来人员的登记和情报信息的收集上报、群众临时事务的处突工作。
每个社区配备片警2名，共4名干警。配合网格员开展治安巡逻和治安执法工作。
主要责任人：公安局负责人、网格员
（四）小区管理
1、单位门卫制度。各单位按照需求，由保安公司派出保安人员，保安人员负责本单位进出人员、车辆的登记、夜间巡逻等工作。负责向单位报告安全隐患，积极提出整改意见。
各单位主要领导是该单位的`社会治安综合治理工作主要责任人，单位信息员配合门卫向本网格人员报告本单位的相关情况和工作开展情况。
主要责任人：各单位主要负责人、保安公司。
2、居民居住区。小区按照单位管理，实现门卫制度；其他居民居住区，划分为17个居民自治小组，选配小组长17名，承担本小组的治安巡逻、社情民意收集上报和外来人员登记等工作，实现居民自治。
主要责任人：社区居委会、保安公司
三、工作目标
通过关注民生、提高服务群众满意度、提升居民的幸福指数，及时掌握人口情况、治安情况、维稳情况、生活质量等情况。帮助协调解决群众关心的热点、难点问题；带领和发动群众积极开展平安创建工作，维护本辖区社会政治稳定。
四、工作要求
各综治成员单位、派出所、社区和业务公司要充分认识社区管理工作的重要性，切实加强组织领导，把社区管理工作作为确保稳定和发展的重要基础性建设工作来抓，把解决严重影响居民安全的问题作为管理工作的重点，作为解决社会治安问题，实现长治久安的战略任务，有针对性的制定近期整改措施和长期工作规划，常抓不懈，抓出成效。社区大党委在镇党委领导下，组织领导本辖区各支部，安排部署本网格的社区管理工作；组织党员服务队为社区居民提供科技、法律、医疗卫生、培训等方面的服务。
五、经费保障
为使工作得以顺利推进，整合公益性资金和其他资金，适当提高“网格员”补助标准，配齐社区管理队伍所需的服装和装备等必需品，要做好经费预算，严格把关，确保社区管理队伍的相对稳定。
六、强化监督考核
1、明确责任。细化单位部门、民警、网格、小区等不同层面责任主体的职责及任务，尽量优势互补，工作不留空档，把“软任务”变成“硬指标”。
2、狠抓落实。要强化日常工作和督查。作为每一个责任主体，要按照方案的要求以及自身的任务，有条不紊地付诸实施。各网格、小区、街道要通过社区管理工作，进一步加强制度建设，强化社区治安管理，完善硬件设施建设，建立长效工作机制。
3、强化考评与奖惩。要制定切实可行、操作性的社区管理工作考核奖惩办法，通过考核奖惩这一有效杠杆，达到改进工作、实现既定目标的任务。
● 幼教招生指导思想总结
通过党校的学习，使我了解到：党的指导思想是指导我们党全部活动的理论体系，是党的思想建设、政治建设、组织建设和作风建设的理论基础。
党只有把马克思列宁主义、XXX思想、邓小平理论和中国特色社会主义理论体系作为行动指南，才能认识和掌握事物的发展规律，判明国际国内的复杂局势，了解周围事变的内在联系，预察事变的进程，制定不同历史时期的正确纲领、路线;才能树立坚定的信念和必胜的信心，始终站在革命运动和建设事业的前头，带领工人阶级和广大人民群众，建设中国特色的社会主义，完成社会主义初级阶段的历史任务，并最终实现共产主义。
同时，通过学习党纲使我还认识到在现阶段，中国共产党最低的纲领，是以马克思主义理论为基础，根据中国的国情总结出来的，指导中国的特色社会主义的建设。最高纲领是共产主义。坚持党的最高纲领，并通过建设中国特色社会主义的实践，实现最高纲领和最低纲领的辩证统一，是每一个人中国共产党员的使命和责任，对我们入党积极分子来说，同样是一项更要的使命。
● 幼教招生指导思想总结
一、指导思想：
根据全日制聋校语文教学的有关要求，力求全面贯彻党的教育方针，并结合二年级学生的身心特点，做到降低难度，提高能力，增加弹性，着眼于培养学生的语言、观察和思维能力，使学生具有初步的看(听)、说、读、写的初步基础。
二、基本情况：
我班二年级有学生3人，其中女生有伍青燕、彭雅琴2人，男生有罗秋洪1人;年龄分别为10岁、15岁和11岁。经过了一个月的寒假生活，学生的心还没有收回，学习上有点心不在焉，存在一些懒散的不良习惯。今年本班的教学工作重在培养学生的养成教育，继续注重培优辅差工作，让每位学生都有良好的学习、生活和卫生习惯。
三、教材分析：
本册教材由看图学词学句、看图学句和基础训练三部分组成。全册共20课，其中看图学词学句8课，看图学句12课。分5个单元，每个单元4篇课文，按照看图学词学句——看图学句——看图学词学句——看图学句——看图学句的结构进行安排，每个单元后面安排一个基础训练。前后课文根据由浅入深，由易到难进行编排。
四、教学要求：
1、巩固汉语拼音，提高鼻韵母、舌尖前音和舌尖后音的发音技巧。继续学习拼读音节，能熟练地、正确地读出音节，学会本册新出现的音节。
2、学会242个生字及本册出现的新词语，能默写大部分词语,能默写大部分词语。认识常见的偏僻，学习区别形近字。
3、能正确、清晰、熟练地打指语，能看懂学过的手指语;能看(听)语速较慢、口型较明显的词语和句子。
4、能正确理解词语的意思，能正确地运用学过的部分词语。
5、能正确理解图意和相应的句意。进一步建立句子的概念，培养说完整句、把句子写通顺的能力。
6、练习正确、流畅、有表情地朗读句子。
7、能背诵句子，默写句子，学习积累词语和句子。
8、培育学生正确观察图画和事物的能力，能看图或看演示说(写)一两句或两三句完整、意思连贯的话。 能用学过的词语和句子回答简单的问题。
9、认识问号。
(1)学会本册书的生字、新词，理解词语的意思。
(1)建立句子的概念，理解句子的意思。
(2)能看图或演示说写几句完整、意思连贯的话。
六、 教学措施：
1、认真学习聋校教育学和心理学，聋校语文教学教法，学习参考资料，认真钻研教材，结合实际备好每一节课。
2、注意培养学生的语言表达能力，促进学生语言和思维的发展，使学生从小肯动脑筋，善于思考问题。
3、针对学生实际情况，对成绩较差的学生进行经常性的个别辅导。做好培优辅差工作。教师在工作中力求做到抓两头，带中间，全面提高学生的整体文化水平。
七、教学目标：
1、继续学习汉语拼音，有助于巩固和提高学生的发音技巧和拼读音节的能力。
2、本册出现了242个生字，主要是为了丰富学生的词汇积累。
3、看图学句中出现了51个句子，通过学习词语让学生理解句子，把学词和学句子结合起来，培养学生读句子和写句子的能力。
八、教学活动：
课堂上主要以教师通过各种方法引导学生学习理解课文内容为主;课后练习主要在课堂外让学生独立完成为主。活动分别为：
1、作业评比活动。
2、词语、句子的朗读比赛活动。
3、词语、句子的默写比赛活动。
九、教学进度安排：
● 幼教招生指导思想总结
一、引言
在现代社会中，思想教育是非常重要的一项工作。培养良好的思想和价值观对个人的发展和社会的进步都具有不可估量的意义。为了更好地推进思想教育工作，我们需要制定一份详细具体且生动的工作计划。
二、意义和目标
1. 意义：现代社会面临着各种思想问题和价值观观念的重塑，而思想教育工作的意义就在于引导和培养人们正确的思想和价值观，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
2. 目标：通过有效的思想教育工作，我们的目标是塑造社会主义核心价值观，培养具有健康人格和积极心态的公民。同时，我们还要通过思想教育引导他们增强社会责任感和创新精神，形成积极向上的生活方式。
三、工作内容和方法
- ▲76范文网精选精华:
- 学校工作计划指导思想 | 教务处工作计划指导思想 | 实习生幼教总结 | 幼教实习报告总结 | 幼教招生指导思想总结 | 幼教招生指导思想总结
1. 定期学习和研究：组织一系列的学习活动，包括理论学习、研讨会和研究报告等。通过这些活动，提高工作人员的思想修养和业务水平，以更好地开展思想教育工作。
2. 多样化的教育活动：包括讲座、讨论会、读书会等形式的活动，用以向广大群众传递正确的思想观念和价值观念。同时，也要充分利用现代技术手段，开展线上线下的教育活动，以满足不同人群的需求。
3. 提供服务和资源：建立完善的思想教育资源库，提供丰富的书籍、音频、视频等资料，为学习者提供便利和支持。同时，还要制定相应的服务指南，方便学习者进行自我学习和自我提升。
4. 高效组织管理：在思想教育工作中，要注重组织的高效性和科学性。明确工作目标和任务，制定合理的时间表和计划，并配备专业的管理人员，以确保思想教育工作的顺利进行。
四、实施和评估
1. 实施：根据工作计划，确定具体的实施方案，并将其分解为不同的工作任务。然后，分工合作，有序推进各项工作，并及时跟进和调整。
2. 评估：在实施工作的过程中，要进行定期的评估和反馈。通过问卷调查、访谈等方法，了解学习者和参与者的满意度和改进意见，以调整和改进思想教育工作。
五、总结
通过制定上述的思想教育工作计划，我们可以更加有针对性地开展思想教育工作，使其更加详细、具体和生动。只有通过全面的思想教育工作，我们才能培养出有思想、有情怀、有责任感、有创造力的新时代人才。同时，我们也要不断总结和完善工作经验，以适应社会不断变化和发展的需要。
● 幼教招生指导思想总结
一、中国共产党第十八次代表大会的召开
中国共产党第十八次全国代表大会(简称中共)，于20xx年11月8日在北京召开。
大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。 在会议上，党对过去五年的工作和十年做了基本总结。并且对未来的工作做了新的展望。还选举了新一届的中共中央领导层，包括中央委员会委员、中央候补委员、中央纪律检查委员会委员。在之后召开的中央委员会上选举中央委员会、中央政治局、中央政治局常务委员会、中央书记处、中共等。这次大会，是我们党在全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期召开的一次十分重要的会议，对我们党团结带领
全国各族人民继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、开创中国特色社会主义事业新局面具有重大而深远的意义。党的各级组织和全体共产党员通过这次会议，更加团结带领全国各族人民继续解放思想、坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐。
二、党的十八次代表大会对大学生群体的意义
我们当代大学生是我国青年人中知识较丰富、思想较敏锐的群体，是祖国的未来，民族的希望。而大学生党员又是共产党员群体中的高素质、高文化、最年轻、最活跃的部分。
那么，这次大会对大学生有什么现实意义呢?要明白这个，首先要看看传递出来哪些精神。
第一，中首次将“科学发展观”确立为党必须长期坚持的指导思想。将科学发展观确立为党的指导思想，有利于全党增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，对于把科学发展观贯彻落实到我国社会主义现代化建设全过程、体现到党的建设各方面意义重大而深远。也启示作为将来社会主力大学生工在作学习中应该遵循科学发展的理念，从自身的科学发展带动祖国的科学发展。
第二，对中国特色社会主义做了新的，精辟的，也是对大学生很有启示意义的新阐述。报告中对中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度内涵作了深刻阐述，同时指出道路是“实现途径”，理论体系是“行动指南”，制度是“根本保障”，“三者统一于中国特色社会主义伟大实践。”这个阐述对于党来说，是走向成熟的标志。对于大学生，更是启示我们使我们要能对社会有一个清晰宏观的认识，对于未来，才能做出更理智，更
成熟的判断和选择。这不仅是一种对未来的责任，更是现实中我们必备的素质。
第三，中把中国特色社会主义事业总体布局由经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四位一体”拓展为包括生态文明建设的“五位一体”，这是总揽国内外大局、贯彻落实科学发展观的一个新部署。这也启发大学生做事应该总揽大局，按照党和国家、社会以及自己的需要对自身进行拓展。
第四，报告确定的大会主题中提出“为全面建成小康社会而奋斗”，这与xx大主题中“为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗”的表述不同。从“建设”到“建成”，一字之变，体现了我国发展阶段的重大变化。“建设”是过程，“建成”是结果。经过数十年的艰苦努力，这一战略目标的实现已遥遥在望。这一次党的报告首次明确提出全面“建成”小康社会，是对全国人民的庄严承诺，是对全世界的郑重昭告，同时指明了未来五年非同寻常的历史方位，及其对于全面建成小康社会的关键意义。这也启发大学生要及时调整自己的人生目标，不断地向着更高的理想去奋斗，争做国家的栋梁!
第五，强调发展成果“更公平”惠及人民，提出“权利公平、机会公平、规则公平”，这对于即将走上社会的大学生群体来说，无疑是一个好消息，我们可以更加公平的加入社会，为社会奉献，并且得到公平的待遇。
中传递的精神还有很多，作为大学生，在关注的过程中，无时无刻不感觉到身在这个中国共产党领导下的伟大中国是个很荣幸的事情，也无时无刻不感觉到我们的责任重大!
三、我对精神的理解
我，作为天津职业大学的一名大二学生，在学习生活中，也无不深深体会学习着的精神。
首先，在11月8日那天，我怀着激动的心情，守在电脑屏幕前，观看了开幕式的网上在线直播。这一刻，我便感觉到党和国家一路走来，改革创新，人民生活富强，高科技走入了每个人的身边。而，正是见证这些成果并且让我们的国家变得更加富强的一次大会。
其次，党的报告中，提到了中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。广大青年要积极响应党的号召，树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，在投身中国特色社会主义伟大事业中，让青春焕发出绚丽的光彩。我深刻感受到了党对于青年大学生的尊重和关爱，我想我会在职大这剩余1年多的学习生涯里，谨记党的谆谆教导，做一个为国奋斗的有志青年。
我相信，在中国共产党的正确领导下，全体中华儿女一定会深入学习落实党的第十八次代表大会的精神。而我作为大学生，也会把的精神落实到日常生活学习中，做一个理想、有道德、有文化、有纪律的青年，为社会做出自己应有的贡献。
● 幼教招生指导思想总结
数学教学指导思想
我们的数学教学的指导思想是：数学思维是核心；核心的数学知识是基础；数学解题方法是工具。
教学指导思想是由三部分组成，三者是相辅相成的。
如果为了考试需要，把数学解题方法成为教学的核心，是不能培养成为有数学素养的人才。
数学教学的目的是培养有数学素养的人才。
数学是现代化的重要组成部分，它的内容、思想、方法和语言已经广泛深渗入人们的日常生活、工作和学习的工具，数学素养是现代公民必备的素养。
一、数学思维是数学教学的核心：
数学作为教育学科的一部分，它承担着给人一定的数学知识的任务，同时给人以数学思维素养。
教师在教授数学知识的过程中应有计划、有目的地培养学生数学思维能力。使学生终生授用。数学给予人的抽象概括能力，不仅可以使之有条理地在简约状态下进行思考，而且抽象概括本身就有发现真理的功能，这是数学给人的思维素养的最重要的部分。
教师在教学过程中让学生在体验感悟和实践中学习，从而培养创造性思维能力。
创造性思维是指凡是发现自己原来不知道的知识，其思维过程是创造性思维。
创造新的形象或新的事物，它需要创造性的思维。
教师在教学过程中要以学生为本，创造各种情景激发学生观察、分析、想像、联想等思维活动。发展每个学生思维个性，产生思维的独特性，就能达到创造性思维的效果。
在中小学数学教学中，注意逆向思维的培养，可以加深对数学知识的理解和深化。
逆向思维不仅可以很好的解决许多难题，而且在许多发明创造中用到逆向思维。
在数学学习中，每时都要用到逻辑思维，逻辑思维有单向和双向之分，凡双向思维都存在正向思维与逆向思维。在数学教学中充分利用教材的互逆概念、互逆运算、互逆定理等进行逆向思维的培养。
二、核心的数学知识
中小学数学知识是有核心的，这个核心就是最基本的最有活动性的那些知识。在知识结构中其他知识是由这些核心知识派生的。
核心的知识同其他知识建立了密切的联系，形成知识的结构。
例如数轴是中小学数学知识中的一个核心知识，由于数轴的作用是实数与数轴上的点一一对应。数轴就可以把中小学有关数的知识联系起来，如互相相反数，数的绝对值，数的有序性等等。在数学教学中，对核心的数学知识要强化、多用、深刻理解，成为数学思维的载体。是数学素质的重要组成部分。因此核心的数学知识是数学教学的基础。
三、数学解题方法
学生学习数学是通过解数学问题的实践，来体验和感悟数学知识，数学问题的解决的过程也培养了数学思维素质。
数学问题得的解决是先有解题思路，是数学思维能力的表现，找到解决数学问题所需要的数学知识，最后解决数学问题，还要应用许多数学方法。
数学方法是解决数学问题的工具，也是学习数学知识不可缺少的内容。
把数学思维、知识、方法三者有机的结合起来，是数学素质教育的必由之路。是素质教育重要组成部分。
● 幼教招生指导思想总结
尊敬的党组织：
为期三天半的党校集中培训于今日15：30分圆满结束。在这几天简要而又深刻的培训中，我从思想上得到了更进一步的提升，拓宽了视野，对党、对入党有了更深入的认识，进一步端正了自己的入党动机，亦从而更坚定了加入中国共产党的决心。
一、重新且全面地认识党的指导思想和光辉历程
在“党的指导思想”主题讲座中，华东师范大学的教授陈锡喜先生为我们做了清晰且明确的表述。“中国共产党以马克思列宁主义、XXX思想、邓小平理论和’三个代表’重要思想作为自己的行动指南，是新时期党的指导思想”——xx大党章载。而我党“思想的薪火”即为坚持马克思主义的指导思想。陈教授指出：“历史证明，XXX思想是马克思列宁主义在中国发展的新阶段。”在我国，党的指导思想是“传承马克思主义的思想火花”，坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义。党的指导思想的形成即马克思主义同中国国情相结合，与时代同进步，与人民共命运的历史产物。
而在“党的光辉历程”主题讲座中，上海师范大学教授田军女士以她充实的历史体系给我们上了一堂尤为深刻的历史课。中国共产党建党八十周年始终保持着领导地位。田教授指出：“中国共产党的领导地位是中国社会的经济、政治、文化等客观条件所决定的。”作为一名入党积极分子，看到我们党领导力与组织力越来越强大，我感到无比的自豪与敬畏，并更加坚定了始终拥护中国共产党、积极为做一名合格的共产党员而努力奋斗。现代中国复杂的阶级斗争和国际斗争、中国革命的长期性、复杂性与斗争环境的残酷性以及中国特色社会主义建设客观性等多方因素共同决定了中国共产党的领导地位。其中，田教授最后两句话最为振奋人心。“路在何方?路在脚下”，“天下兴亡，匹夫有责”，这两句话深深地打动了我。
作为一名当代大学生，何为自己正确的人生之路恐怕是当下我最该考虑的问题。走好自己的路，创造属于自己的人生舞台，朝着自己的人生目标不断奋斗，这即为我们当前能为建设有中国特色的社会主义贡献的仅有之力。
二、端正入党动机 全面提升素质
在党校第一讲的时候，我院党委书记崔运花同志为我们第55期党校学员进行了党的思想启蒙教育。党校是“理论学习的阵地、党性锻炼的熔炉”。正确的入党动机，全面素质的提高，达到或基本达到党员条件是加入党组织的前提。
本质上讲，大学生的入党动机是很单纯的。在大家递交入党申请书的时候，想的最多的可能都是成为一名党员能否让自己找到一份好一点的工作，客观一点，亦即可以说成能否为自己带来一些好处。上完党校集训课后，我们清楚的认识到这种观点错误的严重性。用崔老师总结的几点中某一点来说，这属于入党“实惠型”入党模式。而就我本身而言，递交入党申请书是因为学校(高中)的推荐，当时班级名额很少，党校培训时间比较集中，有加之爷爷、叔叔、哥哥都是党员，所以我就毫不犹豫地参加了党校培训，算起来这应该属于入党“光荣型”吧，但因为高中只达到了当小姐也的水平，因未加(因为高考)接收党组织的观察而未能成为与本党员，因此来到大学继续坚持自己的决定，经班级推优重新参加党校培训。
崔老师讲到：“党的先进性最终要靠具有正确入党动机的共产党人来实现，党的纯洁性要靠具有正确入党动机的共产党人来保证。”树立正确的入党动机是产生正确的入党行动的思想前提，是经受各种考验的重要保证，是思想上入党的强大动力。作为入党积极分子，已经参加过党校培训的我应该加强理论修养，树立正确的入党动机;积极参加组织上的社会实践活动，不断净化自己的入党动机;培养自律意识，处理好组织上入党和思想上入党的关系。在这样的基础上不断完善自我，争取做到全面提升个人素质。
三、强化个人道德理念 落实党性党章的学习
在党校集训的这一段时间内，我对新党章做了重新阅读。在学习党章的过程中我觉得自身的入党理念及对党的认识方面都获得了提升。党章是我们党与时俱进的历史见证(从文献角度来看)。
xx大党章修改中在总纲部分增写了论述中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系、论科学发展观、论述中国特色社会主义事业总体布局、论述构建社会主义和谐社会等重要内容，这些内容是我们党在总结改革开放和现代化建设实践基础上的理论创新，凝结了几袋中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果的重要核心，是我们党最可贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
学习党章能够强化个人的思想道德观念，能够精华个人心灵，能够全面提升个人素质。我亦从中受益匪浅，更加端正了自己的生活态度。
党校的集训使我明白了只有为了献身共产主义事业，更好的为人民服务而要求入党，才是唯一正确的入党动机。这种入党动机是为一切正确的，它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。端正入党动机是保证党的先进性和纯洁性的客观要求。
作为入党积极分子光是有入党的迫切愿望还远远不够，必须付诸于实际行动，在实践中不断用切身体验深化对党的认识，从而更进一步端正自己的入党动机，不论组织上是否加入了党，都要做到思想上真正入党，并且按照党员标准严格要求自己，以实际行动争取入党。
汇报人：
汇报时间：XX年XX月XX日
● 幼教招生指导思想总结
社区学校家庭“三位一体”教育工作计划 指导思想
认真贯彻落实中共中央关于加强未成年人思想道德建设的决策部署，以学校为龙头，社区为平台，家庭为基础，构建学校教育、社区教育、家庭教育的未成年人教育，共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境。
主要工作
1.成立学校社区家庭“三位一体”教育领导小组
2.制订社区家长委员会章程、家长守则。
3、充分利用社区资源和德育基地，将学校教育延伸向社会，对学生进行行为训练，着重进行意识、品德方面的培养和锻炼比如开展“弟子规”教育等等。
4、净化校园周边环境。联系农场公安分局、工商、文化稽查等单位，对辖区的游戏厅、网吧进行整顿，社区民警在文化路值巡，维护交通秩序及防止闲散人员闯入学校。
5、社区主动联系消防队、法院、公安及一些农场的五老人员，对学生进行爱国主义教育、革命传统教育、和法制教育等。
6、加强家庭教育功能，把住家庭影响关，切实办好家长学校，继续开展学习型家庭创建活动。
● 幼教招生指导思想总结
一、指导思想
以科学发展观和党的十八大精神为指导，大力弘扬社会主义核心价值体系，坚持以人为本、全员参与、和谐创建、共同享有的创建原则，在全镇范围内开展网络文明传播活动，通过这项活动提升干部群众整体文明素质，为创建文明乡镇打下良好的基础。
二、组织领导
为深入推进我镇网络文明传播活动，特成立--镇网络文明传播活动领导小组，由党委副书记、宣传委员雷--任组长，文明办主任刘--任办公室主任，办公室设在镇文明办。领导小组成员名单如下：
组长：雷--党委副书记、宣传委员
副组长：刘--文明办主任
成员：缪--镇团委书记
左--镇宣传干事
三、活动阵地
1、充分利用我镇门户网站行网络文明传播活动;
2、建立网络文明传播活动qq群，群号为：1637---;
3、各单位、各村文明传播志愿者小组成员要积极报送文明创建相关稿件，由文明办向国家、省、市等各级媒体、重点新闻网站及相关网站刊发，鼓励支持个人投稿;
4、鼓励文明传播志愿者小组成员开通博客、微博、qq群等开展文明宣传活动。
四、活动步骤
第一阶段宣传发动阶段(1月15日——1月31日)
领导小组负责组织全镇宣传工作，志愿者小组成员负责做好本单位(本村)的宣传工作，为我镇网络文明传播活动营造良好的氛围。同时，网络文明传播活动领导小组要组织文明传播志愿者学习文明传播知识，交流传播经验。
第二阶段实施阶段(2月1日——10月31日)
1、积极组织参加各级组织开展的文明素质教育活动;
2、根据本单位特点积极组织实施我镇网络文明传播活动方案;
3、认真做好我镇文明创建相关工作的宣传报道;志愿者小组成员每人每月至少上报一篇相关宣传稿件;
4、各单位、各村(社区)网络文明传播志愿者认真宣传网络文明相关法规、制度，引导本单位网民文明上网;
5、及时搜集涉及本单位、本村(社区)的网络信息，做好风险评估，对容易引发社会问题的消息及时发现、及时上报、及时处理。
第三阶段总结提高阶段(11月1日——11月30日)
网络文明传播活动领导小组做好我镇网络文明传播活动调查研究，对该项活动的开展情况进行分析，对发现的问题及时整改，并对各志愿者工作进行考核。
五、保障措施
1、加强组织领导。为搞好这次活动。镇网络文明传播活动领导小组要以高度的政治责任感，严明的组织纪律，按照镇党委部署，把活动要求落到实处。
2、严格督促检查。活动领导小组将定期对活动任务进行督促检查，促进活动健康、有序、深入开展。对工作落实不到位，工作中出现失误的志愿者进行诫勉约谈。
3、落实经费。对宣传稿件，按照刊登国家、省、市等各级媒体，年终进行稿费结算，对于组稿、投稿突出的单位和网络文明传播志愿者予以表彰和奖励。
4、讲求活动实效。通过此项活动的开展，切实起到弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想作用，增强诚信意识，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。有力的促进和夯实我镇文明乡镇创建工作。
● 幼教招生指导思想总结
浅谈如何有效的进行幼儿绘画教学中图分类号：G613.6 文献标识码：A 文章编号：1002-766124-0127-01
目前，我国的儿童绘画教学中存在着较明显的弊端：（1）以简笔画、临摹画代替儿童画的教学，忽略了幼儿造型能力发展和身心发展规律。成人指导过多，使幼儿机械地接受简笔画，妨碍幼儿思维的主动发展，其创造性和个性难以充分发挥。（2）完全放任自流，不教任何技能，让幼儿自由任意地涂画，使幼儿不能很好地吸取人类已有的经验，因而表现能力迟迟得不到发展。这些教育方法容易使幼儿绘画形象概念化，画面单调生硬，使儿童画的发展陷入一个狭窄、闭塞的空间。
针对以上现象，科学的幼儿绘画活动教法的探索与研究就势在必行。我在以下几方面进行了思考和摸索，并取得了良好的效果，现谈点初浅看法。
幼儿表现美的形式是多种多样的，而现在的绘画活动往往只给幼儿一纸一笔，无法激起幼儿创作的`兴趣。因此，教给幼儿运用多种工具、方法，如竹签、棉团、色纸等，运用喷、洒、印、拓、吹等多种技能，往往会产生奇妙的效果。肯定幼儿独特的潜能，鼓励多方式的绘画创新方法，让幼儿带着喜好的情绪，兴致勃勃地参加活动，使幼儿学习处于最佳竞技状态，从而发挥幼儿的积极性、主动性和创造性。
幼儿学习绘画过程中，制造自由、快乐的学习气氛是非常重要的。首先，师生关系要平等，要以同伴的身份指导儿童学习；其次采取游戏的形式进行师生双向交流，营造浓厚的学习氛围；最后创设学习环境，可多挂一些优秀儿童画作品，一些优秀的美术作品及多种材料制作的美工作品等，激发幼儿创作灵感和兴趣，使他们受到潜移默化的影响。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。”作为教育者应多给学生提供这种探究的机会，并让他们感受到成功的喜悦，这将激励他们不断地去探索，从而走上成功之路。
1.在写生课中培养创造思维能力。实践性强是美术学科教学的重要特点，丰富多彩的实践活动是幼儿创作的源泉，孩子们新奇的想法来源于实践，创造思维的萌发，更取决于他们头脑中接触过的、熟悉的事物，多感才能多知。大自然是美术表现的丰富源泉，教师应通过各种途径为幼儿创造用感官去接触外界事物的机会，鼓励他们多听、多看、多触摸、多尝试，从而达到发展幼儿感官、丰富孩子生活、增长知识、开阔眼界、丰富想象的目的。例如，让幼儿画以《美丽的菊花》为题目的画，我首先把孩子带到菊花展览馆，让孩子们观察各种各样的菊花的外形特征、颜色，给孩子讲解菊花的生长过程及季节，鼓励孩子大胆用自己的语言描绘，然后，鼓励幼儿画出自己喜爱的菊花。这样的幼儿绘画作品内容丰富、形式多样，如果用传统模式，幼儿就有可能只会画教师教的一种菊花的画法，作品就可能出现模式化的倾向，内容贫乏。因此感性认识是想象和创造的基础和源泉，要培养幼儿的想象力和创造力就必须丰富幼儿的感性认识。又如《房屋》一课，让幼儿来写生幼儿园内普通的堆柴房，屋前堆放许多木头，如完全写实照搬画面肯定不好看，因此，在写生中引导幼儿观察的是自然中的结构、形状，要求他们动脑筋，用减法方式，减去不入画的部分，补充一部分，使构图完美，意境更充实。要求幼儿用夸张变形手法表现高的更高，矮的更矮，根据主观感受，表现情趣，加强艺术感染力，这样的效果是，全班几十人的作品，一人一个样，尽管都是画的房屋，可共性中有个性。
2.支持、鼓励幼儿难能可贵的创造思维。儿童画与成人画相比尽管表现形式和技法无法相提并论，但其纯真、质朴的童趣则是成人画所不及的。这种纯真、质朴的童趣往往给人更强烈的视觉冲击力。因此，我们提倡幼儿有创造意识，就要求老师敢于表扬标新立异的孩子，尤其在评价作品时，不以干净规矩为唯一标准，应珍惜和爱护幼儿的这一特征，不要总在“形”上做文章，评价“像不像”“美不美”，应该遵循他们年龄发展的规律，循序渐进，善于理解和尊重他们的心理特征。只要他们在绘画的过程中是愉悦的、投入的。只有孩子充分发挥了想象力，做到了敢想、敢画，才有可能画出真正的儿童画。
● 幼教招生指导思想总结
近日，我们研究生14班党支部举行了一次有教育意义的党会，主要是学习党的指导思想和理论政策，在学习进程中我体会颇深。党会的主题是学党史、强党性、提素质、做先锋，围绕这个主题我们进行了剧烈的讨论和自我计划，其中报告把三个代表重要思想同马克思列宁主义、思想和理论一道确立为党必须长时间坚持的指导思想，这是一个历史性的决策，也是一个历史性的贡献。
三个代表重要思想是对马克思列宁主义、思想和理论的继续和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改入党的建设，推动我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。始终做到三个代表，是我们党的立党之本，执政之基，气力之源。 全面深入领会并牢牢掌控三个代表重要思想的科学内涵和精神实质，关键在与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民的根本要求。
我们要进一步增强贯彻落实三个代表重要思想的自觉性和坚定性，把三个代表重要思想贯彻到社会主义现代化建设的各个领域，体现在党的建设的各个方面，化作全党和全国人民开辟前进的巨大气力。在当今人才竞争越来越剧烈的情况下，我们在知识结构方面要坚持科学知识和人文知识的结合，坚持专业知识和一般知识的结合。这就要求我们应当在把握好专业基础知识的基础上，广泛的浏览其他学科，以丰富知识、进步能力，做一个全面调和发展、与社会同步的人。要特别善于应用辩证方法掌控一个人成才进程中通常都存在的既相互对峙又相互依存的两个方面，既保持一个人的首创精神和创造气力，又不使其脱离实际生活和需要。将深入贯彻落实科学发展观与本身发展联系起来，我们能更轻易地理解和掌控党的政策、方针、线路，对我们本身的发展也起侧重要的影响作用。
● 幼教招生指导思想总结
灯塔指引黑暗中的航船，罗盘引导迷途中的人们。党的指导思想就想灯塔和罗盘一样，时刻指明党的前进方向。当徘徊不定充满疑惑时，它会为我们指引正确的方向，带大家共同走上富强的道路。
经历了封建王朝统治的中国，本是落后、迷失的，这时的中国共产党人学习马克思主义思想，使得中国走上一条社会主义道路。而后的XXX思想、邓小平理论和三个代表重要思想是这种社会主义思想在中国不断适应和发展的结果，如今的科学发展观则将社会主义提升到了一以人为本、全面协调可持续发展的新高度。由此可见，在当的正确领导下，中国社会发展到更高的世界水平，成为更加强大的社会主义强国。中国共产党的指导思想是独一无二的，因为它不仅仅是照搬照抄他国的思想和理论，而是由中国共产党凭自己的智慧，根据中国的实际情况去制定编写的。所以，我更加相信由这样一个勇于创新、善于思考的党领导的中国必将走向富强的道路。
党校初级班的课程让我更加深入了解“XXX思想”，重新认识这位在动荡年代里领导中国解放的伟人。而作为来自沿海城市的学生，我赞叹邓小平爷爷做出的明智举措，开放沿海城市使我的家乡得到了很好的发展，也使得中国贸易走向繁荣。思想是行动的支配者，正确的思想才能引导我们走向成功的道路。xx大的召开，让我们又有了科学发展观这个指导思想，和平发展是它的主题，这也是中国发展到新高度的标志。正是这样的正确指导思想影响着我们的生活，也正是它引领我们走上富强的道路。
这次学习党的指导思想后，不仅使我赞叹中国共产党的指导思想的先进性和正确性，而且以让我知道无论是做人还是做事都应该有一个正确的指导思想，这样可以避免很多的错误，可以少走弯路，始终朝向正确的方向先进。党的指导思想，带领着中国想着繁荣、富强的方向前进，也使得人民的生活过得更加富裕、美满，而我也会依照着自己的正确目标和方向，更加积极的生活学习，将来为祖国的建设和发展作出贡献。
于洁
● 幼教招生指导思想总结
(一)指导思想。
全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入学习贯彻XXX系列重要讲话精神，认真落实党中央、国务院决策部署，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，弘扬安全发展理念，遵循安全生产客观规律，主动适应经济发展新常态，科学统筹经济社会发展与安全生产，坚持改革创新、依法监管、源头防范、系统治理，着力完善体制机制，着力健全责任体系，着力加强法治建设，着力强化基础保障，大力提升整体安全生产水平，有效防范遏制各类生产安全事故，为全面建成小康社会创造良好稳定的安全生产环境。
(二)基本原则。
改革引领，创新驱动。坚持目标导向和问题导向，全面推进安全生产领域改革发展，加快安全生产理论创新、制度创新、体制创新、机制创新、科技创新和文化创新，推动安全生产与经济社会协调发展。
依法治理，系统建设。弘扬社会主义法治精神，坚持运用法治思维和法治方式，完善安全生产法律法规标准体系，强化执法的严肃性、权威性，发挥科学技术的保障作用，推进科技支撑、应急救援和宣教培训等体系建设。
预防为主，源头管控。实施安全发展战略，把安全生产贯穿于规划、设计、建设、管理、生产、经营等各环节，严格安全生产市场准入，不断完善风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制，有效控制事故风险。
社会协同，齐抓共管。完善“党政统一领导、部门依法监管、企业全面负责、群众参与监督、全社会广泛支持”的安全生产工作格局，综合运用法律、行政、经济、市场等手段，不断提升安全生产社会共治的能力与水平。
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