初中普通话教学计划(经典10篇)
发表时间：2022-05-28初中普通话教学计划(经典10篇)。
<一> 初中普通话教学计划
幼儿园普通话语教学计划1.引言
普通话是中国的标准国语，也是汉语的基本语言形式，是中国各地人民之间交流的共同语言。随着时代的变迁和社会的不断进步，中国的经济文化不断发展，普通话也越来越重要。幼儿是社会和家庭的中坚力量，普通话语言能力的学习和提高，对幼儿的成长和发展具有十分重要的意义。本文基于此，旨在设计一套幼儿园普通话语教学办法和计划，以提高幼儿的语言能力和提高幼儿园教育教学水平。
2.目标与内容
（1）本计划的目标
本计划旨在通过普通话语教学，提高幼儿的听说能力和语言表达能力，丰富鲜活的语言环境和体验，帮助幼儿对普通话产生兴趣，增强学习意愿，同时激发幼儿的好奇心和探索精神。
（2）本计划的主要内容
本计划的主要内容包括以下几个方面：
①语音与语调：通过自然的语感、发音和语调的模仿，让幼儿逐步形成标准化、准确的普通话语音和语调，同时增强幼儿的发音和语调的敏感性，为日后的语言学习奠定基础。
②听力与口语：通过命题式的教学，培养幼儿的听解能力和口头表达能力，让幼儿学会听、学会表达，增强幼儿的自信心和表达能力，为日后的社交生活做好准备。
③常用词汇的学习：通过教师的引导和模仿，让幼儿逐渐掌握常用词汇的发音、用法和意义，帮助幼儿养成良好的语言习惯和表达习惯，不断丰富自己的语言积累和词汇量，为日后的学习和生活奠定基础。
3.教学方法
（1）教师的示范、模仿和引导：教师作为幼儿的主要教育者，应该借助自己的声音和语言特点，向幼儿进行语音和语调方面的示范和模仿，让幼儿能够感受到标准、准确的普通话语音和语调的重要性，同时也应该关注每个孩子的个体差异，做好针对性的教学指导。
（2）命题式的教学和互动：幼儿园教学应该以幼儿为主体，注重幼儿的兴趣和主动性，采用命题式的教学和互动，让幼儿在游戏和互动中学习，轻松自然地提高听说能力，同时也磨练幼儿的表达能力和解释能力。
（3）真实情境的模拟：利用校园实际情境，模仿幼儿生活和社交场景，进一步提高幼儿的语言应用能力和表达能力，让幼儿在模仿和真实情境中体会普通话语言的含义和重要性。
4.教学评价
针对本计划的教学评价，应该重点关注幼儿的表现和进步，包括语音流畅度、发音准确度、语调自然度和口头表达能力等方面的评价，同时还要注重幼儿的学习兴趣和学习积极性等综合指标，以期更好地评判教学质量和效果，切实提高幼儿园教育教学水平和幼儿的语言能力。
5.结语
普通话语言能力的学习和培养，是幼儿园教育教学的重点和关键之一，也是我国社会发展和文化传承的需要。本文所提出的幼儿园普通话语教学计划，旨在通过教学计划的制定和调整，帮助幼儿更好地学习普通话语言，形成良好的语言习惯和表达习惯，为幼儿的成长和发展奠定基础。同时，也希望通过本计划的实施，进一步推动我国幼儿园教育教学的不断创新和提高，为幼儿的全面发展和未来奠定更坚实的基础。
<二> 初中普通话教学计划
1. 前言幼儿园普通话语教学计划是针对幼儿园中学习普通话的计划，主要目的是教导幼儿正确、流利地使用普通话，以提高幼儿的语言表达能力和语言沟通能力。本文将探讨幼儿园普通话语教学计划的相关主题，为幼儿园的教师和家长提供一些有益的指导和建议。
2. 教学目标
幼儿园普通话语教学计划的主要目标是培养幼儿正确、准确、流利的普通话语言表达能力。教学目标包括以下方面：
（1）提高幼儿的语音准确性。教导幼儿正确的声母和韵母发音，掌握普通话语音的基本规律和特点。
（2）拓展幼儿的词汇量。通过生动有趣的教学方式，逐步扩大幼儿的词汇量，让幼儿在交流中能够用到更多的词汇。
（3）提高幼儿的语言表达能力。通过模仿、表演等方式，培养幼儿自信地表达自己的想法和观点，提高语言的表达能力。
（4）加强幼儿的阅读能力。通过读书、讲故事等方式，提高幼儿的阅读能力和理解能力，让幼儿在交流中能够更准确清晰地表达自己的意愿和需求。
3. 教学内容
幼儿园普通话语教学内容应当包括以下方面：
（1）声母和韵母发音。教导幼儿正确的声母和韵母发音，帮助幼儿掌握基本的发音知识。
（2）常用词汇的拼写和发音。通过生动有趣的教学方式，逐步扩大幼儿的词汇量，帮助幼儿正确拼写和发音常用词汇。
（3）语言表达的基本技巧。通过模仿、表演等方式，培养幼儿自信地表达自己的想法和观点，帮助幼儿掌握语言表达的基本技巧。
（4）阅读能力的提高。通过读书、讲故事等方式，提高幼儿的阅读能力和理解能力，让幼儿在交流中能够更准确清晰地表达自己的意愿和需求。
4. 教学方法
幼儿园普通话语教学方法应当注重以下方面：
（1）启发式教学法。通过让幼儿自己思考、发现问题，帮助幼儿逐步掌握语言表达的基本技巧。
（2）情境教学法。通过模拟日常生活中的情景，帮助幼儿熟悉使用普通话的场合和情形。
（3）多元化教学法。通过多种方式的教学手段，如听、说、读、写等方式，提高幼儿的语言综合能力。
5. 教学评估
幼儿园普通话语教学评估应当注重以下方面：
（1）语音准确性评估。通过听写、录音等方式，评估幼儿的声母和韵母发音准确性。
（2）词汇量评估。通过听写、讲故事、沟通交流等方式，评估幼儿的词汇量和词汇表达准确性。
（3）语言表达能力评估。采用角色扮演、口语表达等方式，评估幼儿的语言表达能力和自信度。
（4）阅读能力评估。通过听读、朗诵等方式，评估幼儿的阅读能力和理解能力。
6. 结论
幼儿园普通话语教学计划是幼儿语言能力培养的重要一环，通过科学合理的教学方法和评估手段，可以有效提高幼儿的普通话语言表达能力和语言沟通能力，为幼儿未来的学习、工作和生活奠定坚实的基础。
<三> 初中普通话教学计划
幼儿园普通话语教学计划一、教学目标
1.培养孩子的语言表达能力，让他们能够自如地用普通话交流。
2.提高孩子的听说能力，加强理解和表达的能力。
3.通过多种教学方式和互动学习，促进孩子们的综合能力和创造力发展。
二、教学内容
1.日常生活用语：例如问候语、谢谢、对不起等。
2.简单对话：例如问路、让座、介绍自己等。
3.儿歌和故事：通过儿歌和故事的学习，加深对普通话的理解和记忆。
4.学习拼音：通过拼音学习，加强孩子们的发音和听写能力。
三、教学方法
1.多媒体教学：通过播放视频和音频等多媒体教学方式，激发孩子们的学习兴趣，增强孩子们的语感和语调。
2.游戏教学：通过游戏、趣味活动等教学方式，让孩子们在游戏中学习普通话，使他们在轻松愉悦的氛围中掌握语言知识。
3.多重教学：通过不同的教学方式和方法的结合，使孩子们更容易理解和掌握普通话，同时加深对语言表达和习惯的形成。
四、教学活动
1.通过学习儿歌和故事，让孩子们在轻松愉悦中学习普通话。
2.以日常生活为主题，引导孩子们进行简单的对话练习，增强他们的口语表达能力。
3.采用游戏化教学方式，让孩子们更好地掌握普通话的发音、读音和写法。
4.通过拼音教学，提高孩子们的语言识别和读写能力。
五、教学策略
1.以孩子熟悉的事物为切入点，引导他们主动学习普通话。
2.通过课前预热、课中互动、课后巩固的循序渐进式教学策略，让孩子们掌握语言技能和语感。
3.通过小组合作和孩子自主学习的方法，激发他们的学习兴趣和主动性。
六、教学评估
1.通过课堂互动的方式，及时评估孩子们的学习情况和掌握情况。
2.通过学习小结和反思的方式，让孩子们加深对教学内容的理解和印象。
3.通过家庭作业的布置，督促孩子们巩固所学知识，同时让家长了解孩子的学习情况。
七、教学资源
1.教材：精选普通话教育类教材，包含优秀的儿歌和故事资源。
2.多媒体设备：包括电视、投影仪、音响等，用于多媒体教学。
3.游戏道具：例如互动磁性棒、智能拼音拼图、数字积木等，用于趣味游戏教学。
八、教学团队
教学团队由普通话教学经验丰富的教师组成，其中还包括普通话专业人士和语言学专家，为孩子们提供最专业的普通话语教学课程。
总之，幼儿园普通话语教学计划的目的是培养孩子对普通话的基本掌握和运用能力，同时也是帮助孩子们及早养成良好语言习惯的重要途径。通过丰富多彩的教学内容、生动有趣的教学活动和专业的教学团队，我们相信孩子们能够在轻松、愉快的氛围中掌握普通话，备好未来。
<四> 初中普通话教学计划
幼儿园普通话语教学计划一、教学目标：
1. 帮助孩子掌握基本的普通话语音，正确认识和使用普通话。
2. 提高孩子的听、说、读、写的能力和综合语言运用能力。
3. 培养孩子表达意愿、沟通交流的能力。
二、教学内容：
本教学计划的教学内容主要包括：
1. 重点掌握普通话基本发音，辅音、元音及声调的发音。
2. 根据学生年龄和语言发展阶段，灵活运用形象化语言、故事、歌曲、游戏、角色扮演等多种方式进行口头语言教学。
3. 通过形色大小、声音高低、颜色、数字、形状、动作等诱导学生掌握常用词汇。
三、教学方法：
1. 课前准备：教师需要制定详细教学计划，准备好教学材料和教具。
2. 调动学生学习积极性：通过与学生互动、问答、游戏等活动激发学生学习普通话的兴趣与积极性。
3. 开展多样化的教学活动：如情景模拟、儿歌、童话故事、角色扮演等多种方式开展教学。
4. 引导学生掌握普通话的基本规则：简单有趣的故事、情景模拟等，让孩子快乐地体验使用普通话的好处，掌握发音、语调等基本环节。
5. 巩固训练：教师通过让学生模仿、练习、朗读等方式对所学的知识进行巩固和训练。
四、教学步骤：
教师通过以下方式开展课程：
1. 语音培训：通过故事、歌曲等方式，让孩子熟悉普通话基本发音和语调规律。
2. 词汇训练：根据孩子年龄和实际情况，选择适合的材料训练孩子常用词汇。
3. 日常生活训练：在日常生活中选择适当时间，采用交际对话、角色扮演等方法让学生更好地使用普通话。
五、教学效果评估：
教师采用多元化的评价方式对学生效果进行评估：
1. 课堂表现：学生在课堂上的听、说、读、写表现是否达到预期目标。
2. 情景表现：学生在实际生活中使用普通话的情况。
3. 测验测试：对学生掌握的知识进行测验测试，了解学生对所学知识的掌握情况。
教师通过以上多种评估方式，评估学生的学习效果，及时调整教学内容和方式，提高教学效果。
结语：
幼儿园普通话语教学计划在掌握普通话发音、提高语言运用能力等方面起到了非常重要的作用。教师应该重视教学方法和教学手段的选择和运用，创新教学方法，激发学生学习兴趣和动力，达到预期的教学目标。
<五> 初中普通话教学计划
幼儿园普通话语教学计划目 录
一、教学目标…………………………...…………………………………… 1
二、教学内容……………………………………….………………………… 1
三、教学方法……………………………………….………………………… 2
四、教学步骤………………………………………...……………………… 3
五、教学评价………………………………………...……………………… 4
六、教学优化………………………………………...……………………… 5
七、教学反思………………………………………...……………………… 6
八、教学实例………………………………………...……………………… 6
一、教学目标
本教学计划的目标是，让幼儿能够：
1.了解普通话语音、语调、声韵母等基本元素，掌握普通话读音规则和口型。
2.能够流畅、准确地运用普通话进行日常生活和社交交际。
3.培养良好的语音习惯，提高幼儿语言表达和沟通能力。
二、教学内容
1.普通话语音的基本元素掌握；
2.建立语音意识，认识普通话语音；
3.掌握汉字拼音，分辨声韵母、单声母和复合母音；
4.掌握普通话读音规则和口型；
5.提高幼儿的朗读能力和口语表达能力；
6.提高幼儿的听力和理解能力，增加对语言及普通话的兴趣。
三、教学方法
本教学计划将采用以下教学方法：
1.师生互动：老师与幼儿进行互动，激发幼儿兴趣。
2.游戏教学：将普通话教学融入到游戏中，增加幼儿参与和兴趣。
3.影音教学：利用影视手段进行普通话教学，让幼儿直观感受普通话语音。
4.角色扮演：以情境角色扮演的方式进行语言交流，让幼儿从中体验和学会普通话。
四、教学步骤
1.声韵母的学习：带领幼儿学习声韵母，边唱边练，让幼儿从中体验和学会普通话的读音。
2.单声母和复合母音的学习：引导幼儿学习单声母和复合母音，并以固定的游戏和练习方式进行专项练习。
3.口型和调音的练习：让幼儿通过实践，掌握普通话口型和调音技巧，增强朗读和表达能力。
4.汉字拼音的学习：通过游戏和歌曲等方式，让幼儿掌握汉字拼音，并分辨声韵母、单声母和复合母音。
5.情境角色扮演：引导幼儿参与情境角色扮演，使用普通话进行语言交流，让幼儿锻炼语言表达能力并增加兴趣。
五、教学评价
1.品德表现：幼儿是否愿意听从教师指导，是否尊重他人，是否有合作精神等。
2.学业表现：幼儿普通话语音的掌握情况、汉字拼音的掌握情况、语音习惯的养成情况等。
3.总体表现：综合考虑幼儿在教学过程中的表现，评价其表现的整体程度。
六、教学优化
1.鼓励幼儿表达：在教学过程中，要注意鼓励幼儿表达自己的想法和看法，并及时给予肯定和鼓励。
2.启发思维：在情境教学中，要注意引导幼儿思考和思维，并让幼儿从中学会语言表达和交流技巧。
3.多元化教学：采用多种教学方法，使幼儿在不同教学方式中能够掌握普通话读音规则和口型技巧。
七、教学反思
本次教学，由于幼儿年龄较小，普通话教学难度较大，因此在教授过程中，需要耐心细致地引导和教授，多采用游戏和趣味方式，让幼儿在自我感受中学习普通话语音和口型，提高学习效果。
八、教学实例
本课程将运用游戏和歌曲的形式进行教学，以可爱的形象和生动的情景吸引幼儿的注意力。比如，在教授声韵母时可以运用“喜羊羊跳跳舞”的游戏，让幼儿随着喜羊羊的动作唱出相应的声韵母；在汉字拼音教学时可以运用《拼音歌》让幼儿跟着歌曲学习拼音，感受拼音的魅力。
通过对多种教学方式的应用，让幼儿在愉悦的环境中学会普通话语音和口型技巧，达到了较好的教学效果。
<六> 初中普通话教学计划
普通话是教师的专业语言，也是学校的校园语言。推广普及普通话是语言工作的重要任务，也是精神文明建设和校园文化建设的重要组成部分。学校是普及通识教育的主阵地。培养学生掌握标准语言是素质教育的一个方面。
长期以来，为培养学生良好的语言素质，保证学生学好、说好普通话，我们学校已把推普工作纳入到日常的教育教学之中，使其成为教学工作的有机组成部分。为了进一步
要深入做好普及普通话和语言文字规范化工作。同时也为了更好地配合市局关于创建语言文字规范化示范校活动的开展，进一步规范我校的语言文字工作，增强全校师生的语言文字规范意识，提高师生使用普通话的自觉性及讲普通话的水平，我校推广普通话宣传工作做出如下安排：
一、校内推普宣传工作。
1、9月，搞好“推普周”活动，营造师生运用普通话的良好氛围。学校将在第十个普及周。开展一系列丰富多彩的活动，提高师生的普通话使用意识。
制定详细的推普周活动方案。以开展主题性活动为主。我校将在9月举行“文海撷英”朗诵比赛。
2要进一步丰富普及普及的内容，激活形式。
（1）抓好早读推普。要求用普通话朗读和背诵课文、单词和笔记。
（2） 做好每天20分钟的群众宣传工作。要求由班推普组长组织推普员轮流主持，内容自定，形式多样化，如：读报、注音、拼读音节、朗诵诗歌、成语接龙、讲故事等。
另外，要注意对普通话能力差的学生进行辅导。
（3）班推普小组每学期筹划一次推普主题班会，通过审核，计划最优者作为年级的观摩班会。
（4）本学年要充分利用艺术节班级合唱比赛的机会，掀起一个正音吐字的推普小高潮，让推普进入我们学习生活的每一个细节。
3.我们应继续做好宣传和鼓动，为大众普及创造动力
（1）每天要求师生不论在什么地方一律讲普通话。普及周期间，要求学校宣传国家方针政策；以班级为单位收集宣传标语，学校橱窗展示；每班黑板上方要有一条宣传推普的标语口号。
（2） 11月要开展新全科医生培训、考核和资格认定，建立健全新生普及组织。每班出一期推普专题板报。
（3） 2009年8月和9月，不定期召开普及推广小组经验交流会。时不时地对播音员和普及通识教育组长进行再培训，使之成为学校普及通识教育的骨干力量。
二、校外推普宣传工作。
1、2009年9月，教育学生成为语言文字规范化宣传的小使者，在家庭中、社区里进行语言文字规范化宣传活动，向家长，向身边的人推广普通话。今年，我们将在总结前一周经验的基础上，继续做好本周的宣传活动。
2、2009年9月，组建学生推普社团，开展形式多样的推广普通话活动。本年度拟组织语音基础比较好的学生组建学生推广普通话社团，要求社团以推广普通话、提高普通话水平为己任，通过组织形式多样的推广普通话活动，在全校及社区掀起推广普通话的热潮，形成全民都讲普通话的良好氛围，从而不断提高学生的语言文化素质。
三。组织师生走出校园，规范校园周边社会用语使用。配合社区对校园周边的路标、牌匾和路标进行检查和纠正。
沟口小学推广普通话活动总结
普通话不仅是现代中华民族的通用语言，也是中华人民共和国的国语。大力推行积极普及普通话并逐步提高全民说普通话的水平，是国家推广普通话的工作方针。推广普及普通话不仅因为普通话具有任何方言无法比拟的实用价值，且因为普通话还具有任何方言都无法比拟的文化价值和审美价值。
因此推广普通话意义重大。
普通话作为民族语言工作的重要组成部分，也是民族文明的标志。任何一种语言的巩固都需要一个环境，否则一旦学会了就很难巩固。为解决这一问题，我校成立了以校长为组长的普及推广领导小组，制定措施，提高普及推广管理水平。
讲普通话纳入考核，形成制度，监督工作过程。我们学校利用宣传周开展了一些丰富多彩的普及活动
1全体师生讲普通话，并配合家长培养讲普通话的习惯。
2、在校园内各室里张贴各种相关标语，制造推普氛围。
3、利用集会发放推普材料，将推普工作推向社会。
4以校园广播电台为主要阵地，鼓励学生参与普及。
开展推广普通活动期间，学校领导班子更加重视，加大了推普的力度，采取强有力的措施，通过各种有效途径迅速提高本校的普通话水平。
1所有教师都必须参加普通话培训和测试。
2举办阅读比赛，并将结果记录在个人评价中。
三。领导小组带头使用普通话，并接受教师的监督。
4、校内张贴了推普周宣传**，并组织学生**，学生**后还发表了看法和感想。
5、充分利用综合实践活动课程，各班组织“找错字小队”,带领学生走上社区、街道、商店寻找错字、别字，并与有关部门联系加以改正。
6、发挥少先队组织的作用，学校组织“找错字小队”，在推普周期间加大对全校师生说普通话、写规范字的检查力度，每天课间检查师生使用普通话的情况，并做好记录，评选语言文字规范班。
7、成立推普督导小组，要求教师必须做到：口语练习与理论知识学习、日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合。普通话不仅是课堂语言，也是校园语言。这是人们讲普通话的良好气氛。
经过全体教师的共同努力，全校教职工逐渐感到讲好普通话是文化、修养和气质的标志。使全体教师变被动学习使用为主动学习使用，并把学习和使用普通话看作是充实自我、完善自我和对美的追求，使推广普通话进入了一个新的境界。在以后的教育教学中，我们要求学生在校园中日常用语都用普通话，并将推普工作由校内延伸到校外、家庭、社会，使每一位学生自觉成为一名小小推普员。
<七> 初中普通话教学计划
小班的幼儿对于语言的运用能力一般都是不熟练的，幼儿的语言影响最大的阶段就是学习语言的阶段，如果在幼儿牙牙学语阶段父母没有教她们普通话，那么幼儿一般都是不会普通话的，但是普通话对于幼儿来说是一门最重要的语言，幼儿一定要学会普通话，本堂课程就是为了让幼儿能够学好普通话，大胆的运用普通话，而设立的一门课程。
1、认识到说好普通话的重要性。
重点：在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。
幼儿园小班普通话教案，普通话对于中国人来说是一门必须要学会并且熟练运用的一门语言，普通话的学习也应该要从小开始学起，对于幼儿来说，要在小时候就养成说普通话的习惯。
一、教师谈话导入。
师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀？
二、创设情境，激发幼儿的兴趣。
1、播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音。
师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀？（小鸟和风声）。
师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀？
师：小鸟和风儿说的话可真好听呀！那小朋友们还听过什么声音吗？（小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声）。
小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢？
三、学习儿歌《大家都说普通话》。
师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么？（鼓励幼儿举手用普通话回答问题）
儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲普通话。
小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。回去也要用普通话跟老师说：老师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。
儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实，还给孩子提供了展示自己的小舞台。我们还充分利用家长资源，请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流，注意纠正幼儿易发错的字音等，使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高，并感受到了学讲普通话的快乐。
不足的地方是虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了，但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。
<八> 初中普通话教学计划
2021年9月10日至16日是全国推广普通话宣传周，根据文件精神，我校结合实际情况，大力宣传，广泛动员，以“说好普通话，迈进新时代”为主题，开展了一系列丰富多彩的活动，使广大师生在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。现对本次推普活动周工作总结如下：
为把推普工作落到实处，发挥有效推普的作用，结合我校的实际，就如何组织开展推广普通话宣传周活动做了周密的策划，制定了工作方案，确保了活动的顺利进行。
为加强对届全国推普周活动的领导，学校成立了推普宣传领导小组，组长由校长担任，副组长由业务校长担任，成员由各部门负责人及推普员组成。
（一）利用星期一的升旗仪式，召集全体师生在升旗台前开展集体倡议活动，国旗下的讲话也以推普为主题。
（二）在学校校门口南、北侧悬挂宣传横幅，展示了我校特色活动主题：“讲普通话，写规范字，做文明人，创新风尚。”“人人都讲普通话，树立公民新形象。”校园正楼、侧楼两侧张贴本次活动周的宣传主题“说好普通话，迈进新时代”宣传海报，增添了活动的气氛。
（三）组织全校师生开展“啄木鸟”行动。
在校园内开展“啄木鸟”纠错行动，对黑板报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正，并把纠错行动延伸至社区、街道和公共场所，利用周六、周日开展查找错字、不规范字的社会实践活动，强化用语用字的规范化意识。以老师带动学生，学生带动家长、社会共同查找不规范用字，不仅增长了自己的意识，还让校园中、学校旁边的商店等地方的不规范字体无处遁逃，收到了不错的效果。
（四）本周周三以推普为主题，六年级开展了班会活动；每个班级还开展了手抄报推普活动；每周三下午第三节课是我校师生集体阅读时间，以提高说普通话的能力。把书法课做为校本课程，教师大力三笔字，进一步提高师生写规范字的水平。
（五）利用红领巾广播台进行推普宣传。
（六）对全体师生进行语言文字规范测试。
（七）设计黑板报进行推普宣传；班级设推普角向学生进行推普宣传。
校园里充满了浓厚的推普氛围。通过这次推普活动的开展，我校的语言和文字都明显地规范起来，学生已经把普通话作为了校园的第一用语。教师在课堂教学、集体活动中必须使用普通话，教师、学生在校内必须使用普通话。
做好有关本届推普活动的方案，影像、材料等整理和归档，做到了专人专管。制定制度，量化管理，把“推普”活动同学校的常规管理结合起来，在教职工考核、课堂教学、教学评优等方面都做了明确规定，并严格执行。
（一）个别师生对此推普活动的认识不够到位。有待于对其帮助提高认识，激励其参与的积极性。
（二）少数师生平时说话不够注意，方言太重，要说普通话；平时练习、作业要加大纠错力度，要写规范字。
（三）个别班级推普角布置较晚或忘记布置了，以后要注意。
总之，全校在整个推普周期间有组织、有计划地开展了丰富多彩的推普宣传活动，进行了有效地推普宣传，调动了广大师生推普学普的积极性，在校园内形成了浓郁的推普学普氛围，并推动和促进了我校语言文字规范化工作。在今后的工作中，我们要加倍努力，力争我校的语言文字工作再上新台阶。
<九> 初中普通话教学计划
到纽约，不去看看⑴闻名世界的自然历史博物馆，将会是件憾事。这个由一百多个国营、民营基金会、两百多家大公司及五十多万会员鼎力⑵相助支持的民营机构，收藏了数十万件价值连城的物品，实在值得一看再看，其中包括中国周口店发现的史前人类头盖骨等。
第一次去参观时，刚好在一楼的摩根纪念馆欣赏闪闪晶亮的各种宝石。忽然，一位男导游迅速脱下夹克，盖在一块数百公斤重的大石头的一个缺口上，再将带来的游客叫到跟前：
“你们看着，这只是一块普通的石头吧!这位女士请你过来一下!”一位游客走到前面，导游员将夹克像变魔术似的⑶拿开，那女士伸头望了一下，不禁⑷大声“啊!”地叫了起来。
随着这一声惊叫，我和其他游客一块涌上前去，看个究竟。原来里面竟然是耀眼闪光的紫水晶。导游员说话了：
“这块石头有个动人的故事。它原本是弃置在一位美国人住所的院子里。有一天，主人因石头有碍观瞻⑸，就叫人来将它搬走。谁知就在搬上卡车时，工人一时失手，石头掉在地上，碰裂了一个缺口，大家就像你们刚才一样，都叫了起来，因为这并不是一块普通的石头，而是一块紫水晶。”//主人知道真相后，平静地说：“这块石头，我本来就是要丢掉的。现在虽然发现它是宝物，想必是上帝的旨意，我一言既出，绝不反悔。我决定不占为已有，而将它送给博物馆，让更多的人来欣赏。 ”
(节选自爱薇《一言既出》)
语音提示
⑴看看kànkan ⑵鼎力dǐnglì ⑶ 似的shìde ⑷不禁bùjīn ⑸观瞻 guānzhān
<十> 初中普通话教学计划
活动目的：
1．认识到说好普通话的重要性。
2．引导学生养成说普通话的习惯。
活动过程：
甲：我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行。因此推广普及全国通用的`普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话！你们知道普通话是什么吗？（普通话是全国通用的语言，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。）
乙：普通话是我们每个人都应该会听会讲的语言，是全国的通用语言，推广普通话，对于国家统一、民族团结和经济腾飞具有重要意义。
甲：普通话是人们日常交流文明与进步的象征，使用普通话可以显示个人的修养也可以促进人们之间的交流与沟通。
乙：试想你和一个使用着完全让你听不懂的方言的人交流，会怎样呢？不但会产生交流上的障碍，甚至会产生许多不必要的误会和麻烦。现在让我们来看两个有趣的例子。
甲：同学们，看了上面的例子，你想到了什么？（让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法。）
乙：是呀，我们需要普通话。现在，我们来几个绕口令，试试大家的普通话熟不熟练。
甲：现在普通话在国际上占有越来越显著的地位—－它成了联合国六种工作语言之一。普通话，在这个时候，它的意义已不仅仅是沟通的需要，还代表着中华民族的繁荣昌盛！那你们知道一些关于普通话的知识吗？下面我们就来学学吧。
乙：看来大家的知识还挺渊博，不过，接下来，要动动你的脑筋了，如果要你编一则宣传普通话的口号，你能想出来吗？（抽生汇报）
甲：有句歌词唱得好：“众人划桨哟，开动大帆船”。推广普通话，就像是划大船，就让我们都“说好普通话，梦圆你我他”。合：“说好普通话，梦圆你我他”班会活动正式结束。我们相信，只要一起努力，一定可以使人人学会普通话，人人学好普通话！希望大家学好普通话，共圆中国梦。
普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的中学生，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学好普通话。
- 我们精彩推荐初中普通话教学计划专题，静候访问专题：初中普通话教学计划
