我要上小学教案反思1000字精选。

耐心去打开潜在学生身上的知识泉源。教案是教师的教学设计和设想。教案中的逻辑和思路需清晰，符合认识规律。教案的各个部分应该要怎样安排才科学合理呢？下面是我们精心整理的"我要上小学教案反思",仅供你在工作和学习中参考。

我要上小学教案反思(篇1)

罗蒙索诺夫是俄国的科学家。他出生在一个渔民家庭里，十二岁时，就跟着父亲乘船出海打鱼。白天，他帮着父亲打鱼或者晒网；晚上，他躲在板棚里看书。

有一天，罗蒙索诺夫和他父亲出海捕鱼，忽然海上掀起了狂风巨浪，船上的帆篷被吹落了。罗蒙索诺夫不顾一切，爬上摇晃的桅杆，很快地把吹落的帆篷扎牢，渔船这才恢复了平稳。狂风过去了，父亲走到他身边，拍拍儿子结实的肩膀，笑着说：

“孩子，我要奖赏你的勇敢，给你买件鹿皮上衣。”

罗蒙索诺夫摇摇头说：“我不想要。”

父亲问他：“那么，你想要什么呢？”

“我要一本书！”罗蒙索诺夫恳切地回答说。

“难道一件鹿皮上衣还比不上一本书吗？”父亲惊奇地反问了他一句。

但是，罗蒙索诺夫仍然恳切地说：“爸爸，我想要一本什么知识都有的书。比方，天上的星星为什么不会掉下来？为什么黑夜过去就是黎明？海上的浪潮又是怎么回事？”

他父亲和水手们听了都点点头，瞧着他那双明亮的眼睛，夸奖说：“这孩子真不错，有出息！”

我要上小学教案反思(篇2)

【活动目标】

1、通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放整理小书包里的主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。

2、初步了解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望，向往当个小学生。

3、乐意与同伴交流分享自己对小学的了解。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

【活动准备】

1、幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、学生卡、红领巾、功课表、我会整理书包记录表;包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。

2、事先和班级的一位小学教师家长联系来班级助教事宜，拍摄小学一日学习生活各个环节片段的录象及小学生整理书包的过程的录象。

3、创设小学课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、VCD。

【活动过程】

一、集中活动，提出任务(地点：音乐厅)

1、介绍今天我们请来的助教小学老师，请小朋友跟着小学老师一起模拟小学生在学校的学习生活。

小朋友，今天我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学的何老师来我们班。我们用掌声欢迎何老师的到来!何老师与孩子们问好。今天何老师要告诉我们怎样做一名一年级的小学生，还要教我们学做小学生呢!

2、提出任务：学做小学生和学习整理书包。

今天我们要学做小学生，一些小朋友可以跟着何老师到教室学习，另一些小朋友可以留在这里跟吴老师学习。

二、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区，进行活动(地点：音乐厅和教室)

(一)生活区：我的小书包

1、教师出示书包，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学习用品?

小朋友，你们这是什么?你们知道书包里装着什么吗?请幼儿个别回答。

2、请幼儿取出和同伴讨论书包中的各种学习用品。

现在请小朋友把书包里的东西全部拿出，放在盘子里，还可以和旁边的小伙伴说说你书包里的东西。

3、提出任务：今天我们要来学习整理自己的小书包。

4、教师介绍我会整理书包记录表与步骤示意图的使用方法。

记录表：小朋友做完一件就按做的先后顺序在表格里写上数字，比如第一削铅笔就写上1，第二包书皮就写上2

5、幼儿进行第一次整理：边整理边将自己的整理步骤记录下来。

教师巡视指导，注意观察幼儿整理的不同顺序与方法。

(1)削铅笔：指导幼儿尝试学习掌握削铅笔的方法，并学习看步骤示意图掌握制作笔套的方法，培养幼儿的动手操作能力。

(2)整理铅笔盒：指导幼儿将各种文具分类有序的，整齐的放入铅笔盒中，培养幼儿的秩序感。

(3)包书皮：指导幼儿学习看步骤示意图掌握包书皮的方法和步骤，在包书皮的过程中，通过观察寻找和书本大小对应适合的书皮，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

(4)整理书本及作业本：指导幼儿将书本及作业本归类好，并按大小整理摆放整齐，同时学习看功课表，找出对应的课本和作业本。

(5)系红领巾：指导幼儿学习看步骤示意图掌握系红领巾的步骤，提高幼儿的动手能力。

(6)整理书包：指导幼儿根据小学生的生活实际按先后顺序分别整理：削铅笔整理铅笔盒包书皮整理课本和作业本整理书包，让幼儿在模拟活动过程中学会自理、自立，提高幼儿的自理能力及动手操作能力。

6、播放小学生整理书包的过程的录像。

7、引导幼儿说说小学生是怎样整理书包的。

8、按照小学生的正确方法再次整理书包。

(二)学做小学生体验区

1、请小学教师当助教，另一教师配合。

2、引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像。

3、由小学教师助教组织幼儿模拟小学生学习生活的情景。

让幼儿具体的体验感受小学的学习活动，增强入小学的愿望。

4、模仿小学生开展主题班会活动，体验小学生的学习生活活动，进一步了解小学生的学习情况，培养幼儿良好的学习习惯，为入小学做好准备。

三、交流与分享。

1、活动后请幼儿谈谈你活动后的收获，及你感到困惑或有困难的地方是什么?老师和小学教师一起向幼儿解答。

2、幼儿向小学教师提问：说说你对入小学还有什么需要了解的地方?提出问题，小学教师为幼儿解答。

【活动反思】

本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

我要上小学教案反思(篇3)

教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码

大班数学主题教案《我要上小学》，大班孩子即将面临毕业踏入小学，利用数学知识的同时也让孩子培养团结，关心大家彼此之间的友谊。

活动目标：

1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。

2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。

3、复习巩固10以内的加减。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

活动准备：

数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。

活动过程：

1、玩游戏“碰球”，复习10以内数的组成。

教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”

根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。

2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。

教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。

引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。

3、分组游戏“打电话”。

⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。

⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。

⑶然后更换号码纸，继续游戏。

4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。

5、延伸活动：

请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。

把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。

活动反思：

本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上小学了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿提供了一个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。

此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下，以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来思考这个问题。

利用电话号码来说出算式题，刚开始孩子们感到不太适应，但慢慢地孩子们思维变得活跃了，感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。

在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中，互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动，在有的幼儿出题比较慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，相信他很棒!得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的，对于这种精神，我大大表扬了他们，我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发扬!

我要上小学教案反思(篇4)

《我要一本书》（浙教版第五册第八课）描写了这样一个故事：俄国科学家罗蒙诺索夫小时候与父亲出海捕鱼的时候，在狂风巨浪中爬上桅杆，扎紧船帆。父亲因为他的勇敢，要奖赏他一本书，但是他却说：“我要一本书”。赞扬了罗蒙诺索夫喜爱读书、热爱学习的品质。

在拓展训练中，我别出心裁，创设了这样一个情境：一个学期结束了，罗蒙诺索夫与爸爸出海捕鱼的情景深深地留在了罗蒙诺索夫老师的脑海中。如果你就是他的老师，在成绩单中给他写评语，你会怎么写呢？

一番话刚说完，就见学生个个面露喜色，“请学生当一回罗蒙诺索夫的老师，为罗蒙诺索夫写一则评语。”这一新颖的教学形式令他们兴奋。于是个个跃跃欲试……

我见时机成熟，心中暗喜，说：“该怎么写呢？我们是第一次写。当然得注意方法。为了全面展示您这位新老师的写评语水平，我先推荐我写给一位同学的一则评语，不说是哪位同学的名字，你们猜猜是谁，好吗？”“好！”学生满口答应。

“您是一位心系集体的同学，每次班级值日总有你的身影。打扫、拖地、擦黑板……每一份值日工作都一丝不苟。更难能可贵的是，每一天都是最后一个留下，关好门窗后才回寝室，但是毫无怨言，乐意接受。有一句话说得好：“帮助别人，快乐自己”，愿你继续用自己的一副“热心肠”，为大家带来更多的方便与快乐。

等我还未说完，学生就“呼拉拉”举手一片。一下子就猜出了是班级最爱劳动的陈加财同学。突然有一位学生说：“老师，你的那句‘帮助别人，快乐自己’写得真好，是想出来的吗？”“如果你们喜欢，也可以把我们近期和以前背诵的有关读书的名言和格言写进去。”我点点头赞许地说。