小气球教案。

学习数年，我们读过很多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。优秀的范文更能受到大家的关注，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？小编收集并整理了“【教案参考】 《气球跳舞》教案(篇一)”，仅供您在工作和学习中参考。

目标：

1随着音乐旋律，以肢体动作表现气球的各种动态。

2遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。

准备：

小鸟、老鹰头饰各一个。

音乐磁带，包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个音乐片段。

过程：

一、快乐的气球。

——我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧!

——播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐节奏做动作，自由表现气球高高兴兴的样子。

——启发幼儿讨论：什么样的动作可以表现出快乐的样子?守游戏规则，体验角色扮演的快乐。(如做跳跃、击掌、转圈等动作，并加上恰当的的表情)——幼儿再次听音乐表演，注意脸部表情和身体姿态。

二、小鸟、老鹰来了。

——一只小鸟看见快乐德气球，飞来一起跳舞。

——播放音乐《小鸟飞来了》，教师扮演气球，请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情境。

——了解游戏规则：气球遇见小鸟和它一起跳舞，遇见老鹰则逃跑，如被老鹰"啄"到，就做漏气状倒在地上。

——连续播放四个音乐片段，幼儿扮演气球，教师扮演小鸟和老鹰，共同表演。

——跟随音乐旋律，幼儿分组游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。

教学反思：

在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。

教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。

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[教案系列] 复习教案一篇

工作和学习中，我们看过许多范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。好的优秀范文更具有参考意义，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[教案系列] 复习教案一篇”，仅供您在工作和学习中参考。

教学目标（含重点、难点）

1．通过复习使学生进一步理解“求一个数的百分之几是多少”和已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系，能正确熟练地进行解答。

2．能正确熟练地解答有关税款、税后利息等实际应用问题。

重点：理解“求一个数的百分之几是多少”和“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。

难点：利用百分数的意义灵活的解决生活中的实际问题。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

内容与环节预设个人二度备课课后反思

一、基本练习（只列式不计算）

（1）10万元的5%是多少？（2）一个数的80%是100，求这个数。

（3）500减少20%后是多少？（4）1000元增加2%后是多少？

（5）100比某数多10%，求某数？

内容与环节预设个人二度备课课后反思

二、知识梳理

1．某校男生人数比女生少10%。

①谁是单位“1”。

②男生人数是女生人数的'百分之几？

③已知女生有500人，求男生有多少人？

④已知男生有450人，求女生有多少人？

2．把③、④两题进行比较，然后小结。

3．105页第1题，课本105页第4题，。

二、税款的计算方法，利息的计算公式。

1．复习税款的计算方法。

2．复习利息的计算公式：利息=本金×利率×时间（定期整存整取通常还要叫20%的利息税，因此所得利息只有80%）

3．什么利息不纳税？利息与税后利息有什么不一样？

三、巩固与深化练习

1．课本104页的第4题。

2．课本105页的第6题。

四、小结：这节课你有什么收获？

教后整体反思

【教案模板】《a o e》教案(篇一)

我们多多少少都是读过一些范文的，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？下面是由76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“【教案模板】《a o e》教案(篇一)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

教学目标：

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

教学重点：a o e的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。

课前准备：字母卡片（带声调，不带声调）

教学时间：2课时

第 一 课 时

教学过程：

（一）谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

（二）教学单韵母a 。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？

学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5、记字形。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。”

（三）教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。

2、ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

（四）指导看书，读书。

1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）

2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。

（五）学写单韵母a。

1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。

2、教师范写，学生书空。

3、学生上黑板试写a，讲评。

（六）巩固练习。

（七）课堂练习与作业。

第 二 课 时

教学过程：

（一）复习检查。

1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？ 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

3、用卡片认读带调韵母a。

（二）教学单韵母o及其四声。

1、说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。

2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。

3、教师范读，领读，看口形。

4、练习o的四声，在语言环境中学习。

5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

（三）教学单韵母e及其四声。

1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e

2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。

（四）复习巩固。

1、用卡片打乱顺序读a o e。

2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：á ǒ à------

3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？

（五）课堂作业。认真描写o e。

（六）布置回家作业。打乱顺序读a o e的四声。

【热门教案】 《江雪》教案篇一

我们在闲暇时也会去看一些范文的，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。经常阅读范文能提升我们的写作能力，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？考虑到您的需要，76范文网(fw76.com)小编特地编辑了“【热门教案】 《江雪》教案篇一”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

设计说明：

古代诗人在字词的使用上十分讲究，力求完美。教学古诗时，抓住诗句中的关键字，品味玩索、深挖细抠，使学生在学习古人用词准确、深刻的同时，体会作者的情感，认识中国文字博大精深的美。

学习目标：

1、理解“千山、绝、万径、踪、灭、蓑笠翁等词意思，在想象诗中意境深远的画面中理解诗意。

2、背诵、默写《江雪》并在语境中运用古诗。

教学重点

体会《江雪》的语言美及意境美。

教学过程

一、看图说话，新课引入

出示：一幅画面，画面中白雪茫茫，只有一人在江面上，坐着小船上垂钓。

请学生组织语言说说画面的情景。

（从训练学生根据画面说完整话开始，同时引出下面的古诗的语言的品味与欣赏的学习）

二、反复朗读，品味诗语。

师：有一位诗人是这样描述这幅画面的。出示古诗全文。

1、学生读诗，直至成诵。

2、学生品味诗语言。

师：画面好空旷，情景好凄凉，背景好寥廓，这么一幅凄清的山水画作者却只用了20个字就表现出来了，赢得了众多人的称赞，你们喜欢这首诗吗，为什么？

（如柳宗元的诗具有一种 对称美，“千山”对“万径”， “灭”对“绝”，“孤”对“独”，蓑笠翁对寒江雪。对这首诗展现的画面是一种凄凉美，这首诗，语言具有对称美。同样的意思，同样是这样的组合，是组合得这么巧妙，这种妙的组合叫人赞叹，更让人叹为观止的是其间蕴含的情意。）

（诗意、诗味、诗情仅仅存在于诗的言语形式中，改变了言语形式，诗意、诗味、诗情也就随之改变甚至完全消失了。在学生述说自己为什么喜欢这首诗之际，诗美的表达方式也潜移默化于学生头脑之中。）

三、了解背景，体会感情

1、你们猜一猜，作者写这首诗可能是什么时候。

老师随机介绍读者：柳宗元，山西人（唐代河东）所以人们称他柳河东，20多考中进士，博学多才。32岁那年参加改革，成为核心人物，名气很大，谁知改革失败，被贬为永州降几级，十年后才被召回，后又被贬到更偏远的柳州，46岁那年在忧闷中病逝。这首古诗，就是诗人被贬到永州时所作。当他看到眼前茫茫白雪，毫无生机的世界里，有一位老人在江面上独钓的情景，他会那么想呢？

1、指导朗读，读出苦闷，烦恼，或者读出坚贞不屈，在读熟的基础上背诵课文。

（这里的背景介绍不是由教师直接传授于学生，而是让学生从诗的字里行间体会出来。教师的“导”也是在学生认知基础上的引导。）

四、尝试运用，加深体会。

师：我们现在学古诗，一边为了了解国灿烂的古代文化；二是积累优美丰富的言语；三是学会正确运用，提高语言能力。出示

1、山道上，空旷无人，俱寂无声，颇有一种：“ ”的感觉。

2、虽然不被人理解，但是我还是坚持走自己的道路，希望在向我招手，诗句“ ”不正是告诉我们这个道理吗？

（化消极积累为积极运用，实现活学活用。）

五、拓展阅读，开阔视野

柳宗元46年的生涯中，共写有一百四十余首诗，大多的是抒写被贬后心情愁闷，只得寄情山水田园的诗。

我们来看其中两首诗：出示：

柳州二月榕叶落尽偶题

宦情羁思共凄凄，春半如秋意转速。

山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。

与洁初上人间看山寄京华新龙

海畔尖山似钏芒，秋来处处割愁肠。

若为化得身千亿，散向峰头望故乡。

你又如何明白诗中蕴涵着凄凉、苦愁与悲伤呢？引导学生从字里行间体察作者的情感杂思。

把体会到的情感通过朗读表现出来。

（食物的味道需咀嚼后才能知道，水果的营养要吃下去才能吸收，所以，教学古诗要让学生咬文嚼字，反复吟诵，在体悟情味中赏析语言，在推敲语言中领悟意境）

六、总结学习，抄默古诗

提醒容易写错的字 蓑 笠 独，先抄写生字，再或抄写或默写古诗。

【教案参考】 《鸡兔同笼》教案

在学校，我们看过许多范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。多阅读范文对自己会有很大的帮助，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？下面是由76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“【教案参考】 《鸡兔同笼》教案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

[教学目标]

1、通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律。

2、通过列表举例、作图分析等方法，解决鸡与兔的数量问题。

[教学重、难点]

通过列表举例、作图分析等方法，解决鸡与兔的数量问题。

[教学过程]

一、呈现鸡兔同笼问题。组织学生探索解决问题的方法。

1、小组活动

2、交流方法

3、

二、做一做

独立完成第1—3题，并交流解决的方法。

第4题的答案有多种，启发学生找出不同的答案。

讨论第4题与前3题所给条件的不同，从而让学生知道哪些题的答案是唯一的，哪些题是有多种答案的。

[板书设计]

鸡兔同笼问题

方法1方法2方法3方法4

[推荐教案] 春雨的色彩教案篇一

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。好的优秀范文更具有参考意义，有哪些可以借鉴的优秀范文范文呢？考虑到您的需要，76范文网(fw76.com)小编特地编辑了“[推荐教案] 春雨的色彩教案篇一”，相信能对大家有所帮助。

教学目标：

1、认识“线、论”等12个生字，会写“更、沙”等7个字。

2、培养学生喜爱春天的情感，有主动积累词语的意识

教学重点:理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。

教学难点:正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

教具准备:多媒体课件、生字卡片，英语单词卡片。

教学课时：第二课时

教学过程：

一、创设情境，导入课文

1、同学们，这节课我们继续学习第11课《春雨的颜色》（生齐读课题）

2、老师给大家带来了一份春天的礼物（请同学们听歌曲《小雨沙沙》）

你听到了什么声音？春雨像什么？

3、师描述：春雨细如丝，飘飘洒洒，轻柔如烟，蒙蒙如雾，仿佛就是春姑娘纺出的丝线！

二、整体感知

1、请位同学来为我们读读课文的第一自然段，其他同学想想这一段写了春雨的什么？（写了春雨的样子）春雨是什么样的？自己找出来读一读。（春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙）

2、感知内容，相互交流：

你听到春雨的声音了吗？（沙沙沙）那沙沙沙的春雨落在地上是——轻轻地，那就应该用又轻又柔的声音来读。让我们把这一段读得轻一点儿柔一点儿，我们一起来读。

3、雨中，这群小鸟在争论一个有趣的问题，请同学们看屏幕，谁来读读这句话：（屏幕出示：雨中，一群小鸟在争论一个有趣的问题：“雨是什么颜色的？

谁来读一读这句话

师范读

生再读

4、燕子、麻雀、黄莺认为春雨到底是什么颜色的？请同学们自由读第三自然段。

生自由读课文第三自然段

三只小鸟认为雨都分别是什么颜色的？

生交流：燕子说雨是绿色的。（板书：绿色）麻雀说雨是红色的。（板书：红色）黄莺说雨是黄色的。（板书：黄色）

三、细读感悟，指导朗读

1、学习燕子的话

你喜欢谁，就读它说的那段话。

生：读喜欢的话。

（2）在春雨的滋润下，树是新的，新得绿芽满枝；草是新的，新得娇嫩纤弱。想不想看雨后的柳树和草地？（出示草地和柳树的图片）

（3）为什么雨后的草地和柳树会变绿呢？因为春雨的滋润，到处是绿草如茵。

（4）看到这美丽的景色，老师也不禁想读一读这段话，读的时候我们要突出绿色的美丽和燕子与其他小鸟争论的语气。

（5）生自由练习读后指名读，进行针对性的朗读指导。

过渡句：谁还想读一读哪只小鸟的话

2、学习麻雀的话

3、学习黄莺的话

4、分角色读课文

5、找出动词

植物的生长离不开春雨的滋润，你能从文中画出描写春雨动作的词吗？

落、洒、淋

四、展开想象，升华情感

1、春天是万物复苏的季节，春雨还会落在哪些地方呢/

请同学们看图片，看图片前请看一看，老师给你提出的小要求。

指名读要求。

看句式练习说话。

五、布置作业

1、回家以后把课文美美地读给爸爸妈妈听一听。

2、找一找描写春雨的儿歌或者古诗去读一读。

六、小结

[教案系列] 《苹果丰收》教案（一篇）

从小到大，我们看过不少的范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？76范文网(fw76.com)小编特地为大家精心收集和整理了“[教案系列] 《苹果丰收》教案（一篇）”，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、活动目标：

1、体验劳动及丰收的愉快心情。

2、创编不同方位的摘果子动作。

3、巩固踵趾小跑步，并合拍地随乐曲做摘果子和踵趾小跑步动作。

4、引导幼儿看图谱纵队变成四个小圆队行。

二、活动准备：

1、每位幼儿右手戴腕花。

2、场地上贴好纵队标记。

3、场景布置“苹果园”、图谱。

三、活动过程：

（一）随音乐快乐地表演“郊游”。

1、师幼表演进入活动场地。

2、教师提问幼儿讨论，引出主题。

“呀，我们到了苹果园啦！这么多的苹果，你想做什么？心情怎么样呢？（我想去摘苹果；我想摘一个吃；那么多苹果我好开心啊-----）

3、“那我们该怎样摘苹果呢”？

教师示范，幼儿观察后说说怎么摘苹果，请幼儿表演摘的动作。相互欣赏摘的动作并模仿。

4、幼儿探索学习摘苹果动作。

戴腕花变换方位转手腕做摘苹果动作，一拍一下。

5、教师放音乐完整的表演，引导幼儿学习其他动作。如背箩筐、举箩筐等动作。幼儿依次探索学习。

6、听音乐在散点上连贯动作：做踵趾小跑步四个，摘苹果四次，举箩筐小碎步自转一圈。

（二）、创编不同方位不同动作的摘果子动作，看图谱走纵队变成四个小圆，随音乐练习走队行。

“果园里结满了果实，这边苹果采完了，我们换个地方去采吧”！

幼儿由纵队变成四个小圆，然后用双手摘苹果。

（三）、完整舞蹈

听音乐完整练习。第一遍纵队用单手摘苹果。第二遍成四小圆用双手摘苹果。

听音乐在老师的引导下，完整舞蹈。

（四）、结束部分

1、听音乐《苹果丰收》各自表现丰收的心情。

2、将苹果送回家。

[教案分享] 《春雨》教案篇一

我们在闲暇时也会去看一些范文的，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，好的优秀范文更具有参考意义，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[教案分享] 《春雨》教案篇一”，仅供参考，希望能为您提供参考！

【教材分析】

《春雨的色彩》是小学语文一年级下册第一单元的第二篇课文，这个单元是围绕“多彩的春天”这一主题编写的。《春雨的色彩》写的是春雨的童话故事。全文通过一群小鸟围绕“春雨是什么颜色的”这一问题展开的讨论，勾画出一幅春雨滋润大地，万物竞相生长的美景。语言优美，回味无穷。

【教学目标】

1.认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。

2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化，激发小学生对春天的喜爱。

3.有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。

【教学重点】

识字；朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

【教学难点】

理解课文主要内容及思想感情，丰富语言，积累语言。

【课前准备】多媒体课件

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

一、激情导入，创设情境

1.导语: 春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊!咦，下雨了! 听———（课件展示春雨）

2.揭示课题：有一个童话故事，告诉我们春雨还有颜色呢。它到底是什么颜色?今天我们就来学习第二课《春雨的色彩》。

3.板书课题，指导朗读课题：谁的色彩？春雨的什么？

二、初读课文，识记生字

1.自由朗读课文，标出自然段，注意读准字音，读通句子。

2.出示生字。

（1）小学生自由拼读。

（2）带拼音齐读后去拼音齐读。

（3）开小火车读生字，用“欢”“题” “滴”组词。

3.识记生字

（1）在这些生字宝宝中你发现了什么？

让小学生自由说。例：“淋、洒、滴、油”都有三点水；“线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢”都是左右结构的字等等。

（2）用什么好办法记住这些字？

熟字加偏旁: 是—题，林—淋，西—洒，

换偏旁低—底，砍—软—欢

游戏猜字: 春雨落在树林前。（淋）

动作表演：滴管滴水（滴）；洒水壶浇水（洒）。

（3）课后练习：读读说说

滴 雨滴、水滴

欢 欢乐 欢笑

题 题目 数学题

线 纺线 棉线

三、通读课文，感知内容

1.分小组读。

2.指名读，师生评价。

3.整体感知理清层次。

设问引导

春雨来了，它是什么样子的？------（1自然段）

这时，田野里一群小鸟在干什么呢？----（2-5自然段）

听了大家的争论，春雨怎样了？----（6自然段）

四、指导写字

1.出示要写的字，小学生认读。

2.小学生观察，谈发现。

单人旁：你、们

绞丝旁：红、绿

草字头：花、草

3.说说写好这些字要注意什么？

单人旁：撇要直，不能弯；竖为垂露，要正直。

绞丝旁：第二个撇折的撇不能伸得太长，折要往上挑，整个绞丝应显得向左靠。

草字头：横不宜太长，两个小竖要上开下收。

绿：右半边下部不是“水”，竖钩左边是两笔，不要写成一笔（横撇）。

4.教师范写。

5.小学生描红练写，教师指导。

6.展评。

第二课时

一、复习生字，导入新课

1.出示生字，认读。

2.组词巩固，看看谁是“组词大王”。

二、精读课文，感悟内容

1.请同学们有感情地读一遍课文，并把自己喜欢的一段多读几遍。

2.学习第一自然段：

（1）齐读。

（2）读了这段话，你知道春雨是什么样子的吗？

“春雨，像……”什么像什么？怎么春雨像线呢？你觉得春雨还像什么？

（3）你听到春雨的声音了吗？模仿声音：沙沙沙

（4）指导朗读。

3.学习2-5自然段

过渡：这时，田野里，一群小鸟来了。这群小鸟都是谁，在干什么呢？赶快来看看！

（1）自己读2-5自然段，想想：这一群小鸟都有谁呢？找到它们，用铅笔画出来吧。

（2）小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么呢？

（3）反馈交流

a.出示重点句子，体会动词的不同表达效果。

“你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳枝上，柳枝也绿了。”

“你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”

“你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”

b.从哪些词语可以看出小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？

指导朗读：“不对”；“不对，不对”；“你们瞧”；“你们看”。

c.小结：原来春雨来了，大地上有着不同的变化呢，瞧，小草、柳枝变------；桃花、杜鹃花变------；油菜花、蒲公英变---------。

（4）分角色朗读对话。

（5）自由组合，表演。

4.学习最后一段

（1）教师引读最后一段

（2）交流：“大家”指的是谁？春雨为什么下得更欢了？

体会“沙沙沙”的读法。引导小学生体会，读“沙沙沙”时，语气要逐渐加强有力，注意与开头一段的区别。

（3）用高兴的语气齐读最后一段。

三、回归全文，拓展延伸

1.朗读全文。

2.启发思维：春雨沙沙沙，沙沙沙……田野里，还有谁在说着春雨的颜色呢？它们会说春雨是什么颜色？为什么呢？

出示句式，小学生仿说：春雨是（ ）。你们瞧，春雨（ ）在（ ），（ ）。

如小熊说:“春雨是白色的。你们瞧，春雨滴在梨树上，梨花白了。春雨洒在桔花上，桔花白了。”

小猴说:“春雨是咖啡色的。你们瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。”

3.思考：你认为春雨到底是什么颜色的呢？

师总结：亲爱的小朋友，春雨本身是无色的、透明的，植物的生长与春雨有关，在春雨的滋润下，树叶吐绿，花儿盛开，大地呈现一派生机勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美丽的，能给大地带来万紫千红。

四、课外实践

1.春雨到底是什么颜色的？到外面去看一看，并把看的结果画出来，跟大家交流。

2.背诵《春夜喜雨》

[教案借鉴] 《位置》数学教案篇一

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。高质量的范文能供更多人参考，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？下面是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“[教案借鉴] 《位置》数学教案篇一”，仅供参考，希望能为您提供参考！

公开课教案

授课时间： 20xx.11.17早上第二节 授课班级：初三、1班 授课教师：

教学内容： 7.7 直线和圆的位置关系

教学目标：

过程与方法目标：

1．通过直线和圆的位置关系的探究，向学生渗透分类、数形结合的思想，培养学生观察、分析、概括、知识迁移的能力；

2. 通过例题教学，培养学生灵活运用知识的解决能力。

情感与态度目标：让学生从运动的观点来观察直线和圆相交、相切、相离的关系、关注知识的生成，发展与变化的过程,主动探索，勇于发现。从而领悟世界上的一切物体都是运动变化着的，并且在一定的条件下可以转化的辩证唯物主义观点。

教学重点：直线和圆的位置关系的判定方法和性质

教学难点：直线和圆的三种位置关系的研究及运用

教学程序设计：

利用多媒体放映落日的动画，初中数学教案《数学教案－直线和圆的位置关系（公开课）》。引导学生从公共点个数和圆心到直线的距离两方面体会直线和圆的不同位置关系。

学生看投影并思考问题

调动学生积极主动参与数学活动中．

探究新知

今天我们学习7.7直线和圆的位置关系。

1、通过观察直线和圆的公共点个数得出直线和圆相离、相交、相切的定义。

2、观察圆心到直线的距离d与r的大小变化，类比点和圆的位置关系由圆半径和点与圆心的距离的数量关系来判定，总结得出直线与圆的位置关系由圆心到直线的距离与圆半径之间的数量关系来判定。得到直线和圆的位置关系的判定方法和性质。6 厘米，⊙O的半径为r厘米，当圆心O从点A出发，沿着线路AB一BC一CA运动，回到点A时，⊙O随着点O的运动而移动．在⊙O移动过程中，从切点的个数来考虑，相切有几种不同的情况？写出不同情况下，r的取值范围及相应的切点个数

布置作业

1、课本第101页7.3 A组第2、3题

2、课余时间，留心观察周围事物，找出直线和圆相交，相切，相离的实例，说给大家听。

今日教案: 语文教案（一篇）

我们多多少少都是读过一些范文的，一些优秀范文对于我们来说是必须的，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？下面是由76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“今日教案: 语文教案（一篇）”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

教学目标

1．认知目标：掌握本课生字、生词，了解长城的概貌、构造、历史等，《长城》教学设计。

2．智能目标：

①指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。

②读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。

3．情感目标：通过读文讨论，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。

教学过程

一、激情导人，观察插图，了解图意

1．谈话导入，激发兴趣。

在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。(板书课题)

2．观察长城彩图，了解图意，学会观察方法(幻灯片打出与课本一样的两幅彩图)。

(1)师：这两幅图都有长城，我们应该先观察哪一幅?为什么?

(2)看远景图时应重点观察什么?(抓住观察重点：长城)你觉得长城看上去有何特点?(长、大、弯)再看近景图：你能看出长城有何特点?(高大、坚固)

二、初读课文，整体感知

1．自由朗读全文，说说刚才两幅彩图分别与文中哪些段落相对应。(第一幅与第一自然段，第二幅与第二自然段。)

2．生讨论：课文三、四自然段为何没有图片与之对应?(不是作者所见之景，无法画出。)

后两节分别写了什么?(作者的联想和长城的地位。)

3．试给课文四个自然段分别加一个小标题。

三、图文对照，读懂课文

1．第三次看远景图。

(1)远看长城是什么样子?(像一条长龙)

把长城比喻成长龙，突出了长城什么特点?(长、大、弯)

这样写有什么好处?(这个比喻把静态的长城写活了)

(2)列出数字“一万三千里”对说明长城的长有何好处?(表达更准确、让人更信服)

2、第三次看近景图，小学五年级语文教案《《长城》教学设计》。

(1)此景是作者在何处(观察点)看到的?

(2)作者分别介绍了构成城墙的哪些部分?各部分的作用是什么?

(3)根据文意和搜集的资料展开想像。说说古人怎样利用城台、垛口、嘹望口、射口传递信息、进行防守和打击敌人？

3、披文入情，学第三自然段。

(1)假如你登上了长城，看到高大坚固的城墙绵延起伏，摸着巨大的条石，踩上平整的方砖，领略巧妙的设计，你会想起什么?

(讨论后归结到：修长城的古代劳动人民。)

(2)默读第三自然段，想想古代劳动人民修长城的艰难有哪些?

文中又说长城是劳动人民“智慧”的结晶?智慧体现在哪里?

(精心设计使之易守难攻，开凿搬运巨大条石的方法等。)

4．齐读第三自然段。

为什么说长城在“世界历史上是一个伟大奇迹”?

四、总结全文，回归整体

1．第四次看两幅彩图，结合下列提示语复述长城远景、近景。

长龙崇山峻岭蜿蜒盘旋条石城砖垛嘹望射城台

2．老师总结谈话。

五、延伸性作业

长城到底给我们中华民族带来了什么?是苦难？是安宁?是骄傲?是屈辱?还是其他什么呢?请大家课外阅读有关长城的书籍，搜集资料，以《长城为中华民族带来了什么》为题写一篇辩论稿，准备参加下一次的语文活动课--辩论会。

简评

教学目标体现了认知、智能和情意的多元统一，挖掘了《长城》课文的科学和人文内涵。教学过程的五个环节严谨细密，条贯统序，易于操作，贯彻了自主、合作、探究的阅读理念。特别是图文对照，相得益彰，落实了由远到近，由面到点的观察能力训练，对新《语文课程标准》要求的“借助读物中的图画阅读”，是个典型的示范。

【教案参考】 春雨的色彩教案范本

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《【教案参考】 春雨的色彩教案范本》，希望能对您有所帮助，请收藏。

【教学目标】

1、认识线、论等11个生字。会写你、 们等6个生字。

2、能正确流利的朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

3、理解课文内容，感受春雨给大地带来的变化。

【教学难点】

正确认读本课的生字，会写你、们等字。

【用具准备】

教学课件、生字卡片。

【教学设想】

课文语言优美，贴近生活。课前让学生自己观察春天的景色、春雨的样子，说说春雨是什么样子的?教学时重点放在引导学生朗读，通过优美的画面和生动的词语让学生感受到春雨给大自然带来的变化。通过各种形式地朗读，多读多体会，提高学生对语言的感悟能力。在对课文充分感悟后，让学生发表自己独立的见解。说说春雨还可以是什么颜色的?增进对课文的理解和提高自己的语言表现力。学习字词时教给自学的方法，通过自己的努力想办法识记生字。

【教学过程】

第一课时

一、创设情景导入

我们学过一首唱春雨的歌曲《春雨沙沙》，我们一起来唱一唱。(同学齐唱)

春雨沙沙，飘落在大地、树梢，花朵上。春雨像乳汁一样滋润着万物，大地呈现了勃勃生机带给我们一个五彩缤纷的世界。今天，我们学习一篇优美的课文《春雨的色彩》(板书)

二、初读、读通课文

1、自读课文，要求做到正确、流利：

第一遍读通课文，第二遍画出课文中的生字，多读几遍。

2、我当小老师：

同学互教生字词，教完后检查同桌，纠正同桌的错误。

3、教师抽查：

学生排火车认读，出现错读请小修理员修理。

三、朗读感悟

1、春雨是什么样子的，春雨有什么声音呢?(学生自读第一自然段)指导朗读线、沙沙沙。

2、春雨中，几只小鸟在争论什么呢?(自读2～5自然段)

读完后，把你的理解说给同桌听一听。

全班交流讨论，课件随即出示图片、文字。

3、(课件出示小燕子、小黄莺、麻雀的图片，及他们说的话)

⑴ 他们认为春雨是什么颜色的呢?他们为什么这样想?

⑵ 春雨从天上落到不同的地方，课文用了不同的动词，能找出来吗?

出示：春雨落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、落在蒲公英上。(朗读体会)

⑶ 出示头饰激趣：

你喜欢哪只小鸟，你就读好它的话，等会上台表演。(学生自由练读。)

4、你觉得春雨是什么颜色呢?你能像小鸟一样说一说吗?

(鼓励学生从不同角度说一说)

四、分角色表演，加深理解

1、多种形式练读课文，小组内读，同桌互读，比赛读，分角色读。

2、小朋友们，让我们变成几只小鸟，到春雨中感受一下吧!

分角色表演(除课文中的角色外，可以加上自己的看法。)

板书设计

2、春雨的色彩

小燕子 绿色

麻雀 红色

小黄莺 黄色

教学后记

学生对春天的景色都比较感兴趣，因此在教学本课时，学生朗读地都非常富有感情。并能通过朗读加上自己丰富的想象，说出春雨是五颜六色的。

第二课时

一、复习导入

1、分角色朗读课文，进一步感受春雨给大地带来的变化。开火车读课文，其他学生认真听，学会评价。

2、用生字卡片检查生字的读音。

二、学习生字

1、小组内自学：

(出示本课的生字：线、论、趣、题、底、颜、欢)

先正确拼读生字，然后再说说我认识了哪个生字，是怎么认识的?教教别人。

2、集体交流：

请学生说说识字的方法。

如：通过熟字加偏旁或换偏旁的方法识记生字：

是──题、低──底、软──欢

出示淋、洒、滴、油生字，让学生自己来区分，并通过组词来加深印象。

3、识字小游戏：

猜字游戏，抢答游戏。

4、词语加油站，给生字找几个词语朋友，比比谁说的词多。

结合扩词完成课后练习读读说说：

滴：雨滴 水滴 泪滴 汗滴

欢：欢乐 欢笑 欢喜 欢迎

题：题目 数学题 问题 课题 解题

三、学习写字

1、出示要求会写的字：

你、们、红、绿、花、草

同桌互读这些生字：

⑴ 请大家仔细观察这三个字在田字格中的占位，你认为每个字的哪些笔画最关键?

⑵ 教师范写，学生评价。

⑶ 学生在音乐声中书写，教师巡视指导。

⑷ 展示、评价并作适当修改。

四、拓展练习

春雨到底是什么颜色的?到外面看一看，并把看的结果画出来，跟大家交流。

板书设计

春雨的色彩

你 们 红

绿 花 草

教学后记

在学习本课的生字时能很快的拼读，识字方法也多种多样，如采用换偏旁、同音字、加一加、减一减的`方法来识记。但是趣洒这两个字的读音容易出错，应该进一步指导纠正 。本课要求书写的生字占格位置不好把握，因此学生占格时占的不大到位。绿字的书写容易出错应加强练习。

热搜教案: 《心声》教案精选一篇

在不同的时期，我们看过不同的范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。优秀的范文更能受到大家的关注，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？小编为此仔细地整理了以下内容《热搜教案: 《心声》教案精选一篇》，相信您能找到对自己有用的内容。

【教学目标】

1.知识与技能：

（1）简要复述小说内容，培养学生的概括能力；

（2）分析和评价小说人物形象，理解“心声”的含义。

2.过程与方法：

在老师的引导下，学生通过课前预习课文，整体感知；课上速读课文，掌握故事情节；课中精读课文，理解人物形象的刻画；独立思考，讨论交流，理解文章主题和细腻的心理描写；联系自己的生活经历，理解小说所反映的问题。

3.情感态度和价值观：

（1）展示学生个性，提高学生的人文素养。

（2）让学生从京京的身上体悟亲情，懂得应怎样去珍惜亲情、友情。

（3）鼓励学生独立思考，提出自己不同的见解。

【教学方法】

诵读法、讨论法、多媒体辅助教学

【教学重点、难点】

重点：弄清“心声”含义；

难点：小说在塑造人物时主要运用的心理描写。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、听听音乐情境导入

创造情境，展示课件，播放欢快优美的音乐，让学生在课前休息时间得以放松身心。

大家刚才听到的这首节奏欢快的音乐，名字叫《校园中的喜悦》。一片片草如茵，一阵阵花儿香,凉爽风吹过来,在大树下乘凉。一片片读书声，一阵阵嬉笑声，构成一部乐章，在校园中飘扬……从歌声里我们感受到校园里充满了快乐和欢笑。

今天我们要学习文章《心声》同样是发生在校园里的故事，不同的是故事的主人公李京京却遇到了成长过程中困惑和挫折。同学们想不想知道他是如何战胜这些困难和挫折的呢？那么就让我们一起走入黄蓓佳的《心声》——

二、读读课文感知情节

1.学生自读课文，注意生字、生词。

2.课文到底讲了一个什么样故事，有谁能说给大家听听？请学生复述本文的故事梗概，师生共同指出其不足。引导学生根据时间顺序或者场景变化来概括课文的故事梗概。

公开课前，京京非常渴望朗读课文，可程老师怕影响公开课的效果，不让他读。

回家路上，京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。

次日放学，京京听被指定的赵小桢读课文，勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。

公开课上，在被指定的同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至打动了程老师和同学们。

板书：情节结构：公开课前→回家路上→次日放学→公开课上

（想读课文）（偷读课文）（听读课文）（终读课文）

3.听了这个故事后，你被打动了吗？那么请挑出你们最喜欢的情节或语句大声的读一读，读出感情，读出京京的心声！（教师范读，学生朗读，师生共评）

三、说说看法合作探究

1.课文中有很多描写李京京心理活动的句子，请大家找出并说说它的作用。

直接心理描写：课前非常想读课文的愿望，树林里对爷爷、对妮儿的思念，课上想读又不敢举手的矛盾，真情投人而读过了头的懊悔等等；

间接心理描写，课前渴望老师让他读书的眼巴巴地望着老师的神态，结结巴巴的话语，课上“他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手”，希望得到朗读机会的动作等。

作用：这些描写，细腻而真切地写出了李京京的心路历程，也突出了小说的主题，这篇小说之所以感人也得益于细腻的心理描写。

2.①京京是个好学生吗？②程老师是个好老师吗？

①李京京：朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、执著追求不轻言放弃、铭记亲情友情并渴望表达。

②程老师：认真、好强，又有点自信，对工作认真负责；也存在不足。对工作负责的精神应当肯定，但为求得领导好评，采取急功近利的办法，把公开课上成表演课，只追求形式，甚至弄虚作假的做法应当摒弃。

四、写写心声拓展延伸

1.请同学们根据自己对课文的理解将下面的一句话补充完整。（教师示范）

《心声》表达了李京京渴望的心声。

渴望公开课上朗读；渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和好，家庭温暖；渴望亲情和友谊，想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与渲泄……

2、我们从李京京身上得到了哪些启示呢？

要勇于追求，不怕失败。要铭记亲情和友情。要给自己一个机会，要勇于展示自己的优点。遇到挫折，不要轻言放弃。

同学们，我们在课文中听到的是一个少年质朴的发自内心的呼声，他有着多么美好的心灵啊！作为一名教师，我深受教育和激励。我们没有理由去歧视任何一个积极向上的学生。

让心与心的平等交流成为校园里最亮丽的风景。

五、练练写作课外作业

成长中的你是不是有很多感慨想说给老师、父母和同学听呢？

请以“，我想对你说”为题目写一篇作文，大胆地把你的心声表达出来。

结束语：我非常高兴今天有这么多同学，能够在课堂上敞开心扉，诉说自己的心声。在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成功的机会。

2022教案:爱惜粮食教案篇一

工作和学习中，我们看过许多范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。好的优秀范文更具有参考意义，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“2022教案:爱惜粮食教案篇一”，仅供您在工作和学习中参考。

一、班课课题：

珍惜粮食，吃好盘中餐

二、本课目的：

通过召开这一次主题班会，从小养成爱惜粮食的习惯，让同学反思自己对待粮食的态度，从而懂得日常饮食的一些良好习惯，能做到爱惜劳动果实；让同学们养成物尽其用，不浪费，勤俭节约的好品质。

三、本课形式：

表演、小品、背诵等

四、过程设计

（一）主持人宣布班会开始导出班会主题

古人云：身披一缕，当思织女之劳；日食这餐，每念农夫之苦。如果没有粮食，人类将无法生存。如果没有粮食，中国何谈发展。

（二）让本放小记者对本班同学以珍惜粮食为中心进行采访，并将采访答案与同学交流。

（三）请同学们观看《小品喜怒哀乐羊肉串》，以此告戒同学们珍惜粮食的重要性。

食品问题早已不是个新话题了，“节约粮食”更是我们从小便熟知的字眼。不管是从何丽珠和朱佳颖演出的小品还是李奕炜等同学演出的小品，我们不难得知隐藏其中的道理。

（四）以令人震惊的数据来告诉同学节约粮食的重要性，培养同学们勤俭节约的好品质，好品质。最后，宣布班会结束。

我们不妨算这样一笔帐：倘若一个人每天节约一米粒米，那么十亿人可节约多少？五千多公斤！一年可以节约将近两千万斤，折合人民币两千万元。这笔钱若按每所“希望小学”五十万元算，则可盖40所“希望小学”。按每人学杂费三百元计，则可使七万多名失学儿童重返校园！难道你不为这笔数目所震惊吗？你的心不为之一颤吗？

（五）教师小结

节约粮食，不仅仅是一种口号，不仅仅是因为我们和所有人的号召与呼吁，我们希望它是一种情结，熔铸在你与我的心中，从而自觉的作到节约粮食，从我做起，从身边做起，从现在做起！