一年级连加连减教学反思。

我们一定都有看过一些范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。经常阅读范文能提升我们的写作能力，那么，您看过哪些值得借鉴的优秀范文吗？小编收集并整理了“一年级连减教案推荐”，仅供参考，欢迎大家阅读。

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教案课件是我们老师工作的一部分，而课件内容需要老师自己去设计完善。而写出优秀的教案课件，也能提升老师教学水平。一年级连减教案推荐的内容均为编辑收集和整理的，欢迎您阅读本网页的内容！

教学内容

人教版小学数学教材一年级上册第65~66页。教材分析

这节课内容包括：连加、连减两部分，其中理解连加、连减的意义是重点，正确计算连加、连减运算题是难点。

这节课内容是在学生学习了10以内加减法口算的基础上编排的。10以内的加减法口算只需要一部计算，而连加连减要分两步计算，第一步先求出前两个数的和（差），第二部再用这个和（差）与第三个数相加（减）。因为学生初次接触连续两步的计算，在计算过程中看不到第一步的得数，所以在计算第二步时会发生困难。教材例题采用了直观形象的小鸡图，又在算式中用线标明运算顺序并注明第一步的得数，来帮助学生掌握运算步骤和方法，为学生继续学习加减混合运算打下基础。学情分析本课学习的三个数之间的运算是一年级孩子第一次接触，它与两个数运算的不同点是：在计算时学生需要考虑先算什么再算什么，特别是要记住用前两个数相加（减）的和（差）来进行下一步计算，这是难点。尤其是在进行连减计算时，孩子难以理解第一次要用总数去减，第二次要用第一次减去一部分后的得数再去减第三个数。对此，教师在设计教学时应充分考虑到一年级小朋友的思维特点，尽可能创造条件让学生理解算式本身的含义。

教学目标

1、通过实际情境建立连加连减的数学模型，理解连加连减的具体含义，会进行10以内连加连减的计算。掌握连加连减的计算步骤。

2、初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。培养学生在具体的情境中获取信息，提出问题，解决问题的能力。

3、通过学习，体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养良好的计算习惯。重点难点

重点：了解连加、连减的运算顺序，正确计算连加连减算式。

难点：理解并说出连加连减的含义；按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。

教具学具

自制ppt课件，小棒。 教学设计fW76.com

一、复旧引新

口算4+15+25—28—3 5+37+23—15—2师：小朋友们算得真好，有两个小朋友听说我们班小朋友特别优秀，上课非常认真，他们也想到我们教室跟我们一起学习，同学们欢迎他们吗？想不想知道他们是谁？看，他们来啦！

课件出示课题版面动画出现聪聪、明明两位小精灵

二、结合情境探究新知

（一）探究连加题课件出示教材主题图（小明喂鸡图）

1、说图意

师：贝贝是个爱劳动的好孩子，看，他正在帮妈妈喂鸡呢。数一数，有几只小鸡？（5只）动画演示又跑来2只小鸡。

师：你看到了什么？能完整地说说吗？

生：原来有5只小鸡在吃食，又跑来2只小鸡。

2、提问题

师：你能提一个数学问题吗？生：一共有几只小鸡？

3、列式计算

师：怎样用算式来解答这个问题？生：5+2

4、课件演示第二副情景图

（1）说图意

师：你又看到了什么？能提一个问题吗？

生：有5只小鸡在吃食，先跑来2只小鸡，又跑来1只小鸡，一共有几只小鸡？（强调用词“原来有……先来了……又来了……）

（2）合作研究，讨论列式解答

师：你能用一个算式来表示这幅图画的意思吗？

跟同桌或者前后桌小朋友讨论一下，在练习本上把算式写下来。

（3）指名汇报交流列式情况板书5+2+1

5、对比

师：对比一下，两个算式有哪些相同与不同。

（相同点：问题相同，都是求“一共有多少只”，计算方法相同，都是用加法计算……不同点：5+2是由两部分小鸡合并起来的，5+2+1是由三部分小鸡合并起来的……）

6、探究连加

（1）给算式取名字你能给算式取个名字吗？板书连加

（2）读算式这个算式怎么读呢？（5加2加1）（3）探究算法（小组探讨算法）板书计算过程5+2+1=8（4）检验计算结果计算正确吗？（5）说说算式表示的意思是什么。

7、总结连加的计算步骤板书从左往右

（二）探究连减题

1、课件出示主题图（动态演示）

（1）观察图画师：你看到了什么？

生：有8只小鸡，先跑了2只，又跑了2只。师：能提一个数学问题吗？生：还剩几只小鸡？（板书）

（2）讨论：怎样列式解答？板书：8—2—2

（3）我会给算式取名字板书：连减

（4）读算式

（5）探究算法（小组探讨研究连减算式的计算方法）板书演算步骤8—2—2=4（5）检验结果计算正确吗？

（6）两个“2”表示的意思相同吗？

2、小结连减计算步骤板书从左往右

三、联系情境，巩固应用

1、游戏（同桌合作，一人摆小棒一人写算式，一起计算。）好朋友手拉手你来摆我来填

2、看图，说图意，填算式。（课件出示动态图）

（1）3只燕子停在电线上，先飞来4只，又飞来1只，一共有几只？

（2）8辆小汽车，先开走4辆，又开走2辆，还剩几辆？

四、连加连减总结计算连加连减题从左往右按顺序上步得数下步用反复检查不错题

五、心灵感悟

你这节课学到了什么？

六、作业

教材第65页做一做

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教案精选: 一年级秋天教学设计

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教学目标：

1、会认“秋、色、黄”等九个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、感受秋天的美。

教学重点：

认识生字，流利地朗读课文。

教学难点：

感受秋天的美。

课前准备：

带领学生到大自然中，观察秋天里大自然中有哪些颜色。

教学流程：

一、激趣导入

师：同学们，今天老师给你们带来一副很美丽的图画，你们要仔细看，看后告诉大家这首歌描绘的是什么季节的景色。

师：这副画描绘的是什么季节的景色？（秋季）画里描绘的秋天景色美不美呢？美在哪里？（学生自由发言）

二、板题，读题

师（过渡）：秋天真美啊，秋天的颜色真多啊。这节课我们一起来学习第9课《秋天的颜色》。请大家把课题齐读两遍。

三、初读课文，读准字音

1、老师范读，同学们认真听感受一下秋天美的色彩。

2、学习生字词。

（1）老师读得好不好？那我们也像老师这样来读一读。请大家打开书本24页，轻声朗读课文，注意读准字音，不添字，不漏字，把课文中的生字词画出来。（学生读课文，划生字词，师巡视辅导）

（2）刚才同学们自学时找出了生字词，老师也把它们找出来，你会读了吗？谁来拼读。（指名读，齐读）你想提醒大家注意哪个生字的读音。（学生自由发言）

（3）秋姑娘把词语里的生字娃娃请出来，你们认识吗？（出示字卡，请小老师考同学；开火车读。）

3、读通课文。

师（过渡）：同学们真厉害，一下子就把生字娃娃学会了。我想读课文应该没问题了吧？

谁能读给大家听听呢？（指名读，小老师点评）

四、品读课文，理解课文内容

1、（出示挂图）观察图，图上有哪些景物，它们是什么颜色？（指名回答结合板书，相应贴出词卡黄色、红色、绿色、白色、蓝色）

2、下面我们来做一个找朋友的游戏，在图上找到这些词卡的朋友，贴在它们的身上。

3、结合挂图指导朗读。

师（过渡）：“同学们真厉害，帮稻谷、棉花、苹果、松树、天空找到了朋友，它们可开心啦，高兴得说起了话。（稻谷说……棉花说……）

4、编诗。

师：谁来当当小诗人像这样编一编。（指名说。）

5、秋天的颜色真多啊。课文中藏着一个表示颜色多的词宝宝，你能把它找出来吗？（五颜六色）谁能用五颜六色说一句话？（指名回答）

齐读最后一句话。（小朋友说：“秋天是五颜六色的。”）

6、学生戴上头饰扮演稻谷、棉花、苹果、松树、天空说话。

7、秋天可真美啊，把你觉得最美的一句读给你的好伙伴听一听，可以离开座位。

8、接下来，我们再把课文美美地读一遍。（全班齐读）边读边想象秋天的美景，感受秋天的美。

五、作业

把你最喜欢的一处秋天景物画下来，然后说说你画的景物是什么颜色的，你为什么喜欢它，下节课告诉大家。

【课件参考】 一年级音乐教案模板

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教学目标：

1、能学会唱《小小的船》，并能用轻柔，优美的声音，有表情地进行歌表演。

2、能随三拍子的音乐节奏，用肢体语言做出反应。

教学重难点：

重点：有感情地演唱歌曲《小小的船》

难点：体验三四拍子的特点

教具准备：

白纸口琴

教学过程：

一、创设情境。

师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语想让同学们猜一猜。猜谜语：、有时落在山腰，

有时挂在树梢。

有时像个圆盘，

有时像把镰刀。

谜底：（月亮）

师：同学们真聪明。

师：你们能画出你心中的月亮吗？

生：能。

（学生动手画月亮、抽作品展示）同学们真棒！

现在老师给你们出两个题，同学们能完成吗？

生：能。

问题：

1、弯弯的月亮像什么？

2、圆圆的月亮像什么？

（学生根据自己周围的事物来回答）

师：看来同学们对月亮很了解，那么今天老师就带大家一起来学唱一首与月亮有关的歌曲，《小小的船》

播放音乐《小小的船》

二、导学明理，主体探究：

师：多么优美的歌曲呀，我们再次随音乐动一动吧！（再放音乐，学生闭上眼睛感受）

1、提问：同学们这什么什么拍子的歌曲呀？(生：四三拍子)

2、你们认识歌词吗？让我们来齐诵一遍。

3、听朗读录音。

4、再次有节奏、有感情地朗读。

5、教师范唱歌曲，学生聆听。

6、学唱歌谱，（教师分句教唱乐谱）。

7、教师唱谱，学生填词。

8、有感情地演唱歌曲。

三、创新实践。

1、学生用不同的方式演示四三拍子的节奏。

2、小组合作给歌曲创编舞蹈动作自由练习后表演展示。

三、小结：

师：今天我们学习了一首三拍子的歌曲《小小的船》，还体验了四三拍歌曲的韵律感。今后还要学习更多有关四三拍子的歌曲，大家继续努力吧！

板书设计：

小小的船

三拍子：强弱弱

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回顾本节课的教学，大部分同学能进行归因法推理，部分同学具有了对实验结论进行验证的意识，很多同学受到了验证实验结论的熏陶，学生思维的严密性在发展。叫人兴奋的是，还有许多生成性的目标得到了较好的落实：学生对实验研究的兴趣得到了加强，想象力和创造力得到了发展,实验安全意识也得到了一定程度的培养，通过本课教学使学生更加关注身边的事物的发展变化，应用知识的意识也得到了一定的发展。但是本堂课的教学还没能做到关注全体学生的思维发展状态，对学生思维发展的训练还不够到位。

对教学设计和教学过程的反思

我虽然对教材进行了一些改动，认为自己设计的教学过程比较贴近学生，在研究“马铃薯在水中有时下沉有时上浮，这可能与什么有关？”的问题时，我估计学生可能会做出以下几种推测：①可能与杯子的大小有关；②可能与水的多少有关；③可能与马铃薯的大小有关。在引导学生通过研究得到初步结论后，大多是学生没有意识到需要进一步验证，但是对结论进行验证是一个严肃的科学态度问题，需要验证的观念是我亮出的，而不是学生积极主动思维的结果，好像把教师的意志加在了学生身上。因此如何让学生充分的自主学习，需要进一步研究。 产生的新的教学观念

通过本节课的教学，我有许多感想和体会，也迸发出了一些新的观念。我认为：

1.引导学生自己提出研究的问题，教师尽可能不直接提出。

问题是学生学习的起点。学生有了强烈的问题意识，也就有了强烈的求知欲。因此培养学生的问题意识，是有效进行探究式学习的前提。而通过对学生问题的了解，特别是对基于学生经验的真实问题的了解，可以使教师把握正确的探究方向。

从学生产生的问题出发组织教学活动，可使教学活动成为学生需要不断发展的一部分，如果再与学生一起讨论这些问题的研究方法和研究这些问题所需要的条件，选出一到两个可以在课堂上利用现有条件进行研究的问题，学生当然很有兴趣，这样学生自主学习的愿望就变得比较强烈，会全身心的投入到探究过程之中去，学生就会很轻松的完成知识的建构过程。在教学中，不管教学生什么内容，我们都要了解学生在其中产生的问题，或者是创设问题情景，让学生提出问题，使之成为教学的起点。

2.顺应学生，既是尊重学生学习主体的表现，也能展开更多的教学活动，可以收到意想不到的效果。

学生是学习的主体，教师是学生学习活动的组织者，是学生学习的服务者。课堂教学中教师要依据学生思维发展的流程、兴趣特点和发展水平及时调整教学过程、教学方法、教学手段，即顺应学生，是现代教学观对课堂教学提出的新要求。因此我们在教学实践中要注意按照学生的兴趣爱好、已有经验、个性特点和已有知识来安排、组织教学，根据学生思维发展的程度及时调整教学思路，这样才能保证学生学习主体的充分体现。

3.教师细心观察学生的学习过程和在学习中的表现，鼓励学生独立思考，对那些看似与课堂学习内容无关的问题给予必要的重视，鼓励学生大胆发表自己的意见，耐心听取每一个学生的发言，让学生敢于提出问题，教师才能找到顺应教学。

小学一年级音乐上册教案系列

好的老师是可遇不可求的，在教学前把教案写好对于每个老师来说都是非常重要的。教案中需要教师进行简要的自我分析。我们应该怎么写出一篇优秀的教案呢？栏目小编特地花时间为你收集并编辑了小学一年级音乐上册教案，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

小学一年级音乐上册教案【篇1】

教学内容：

1、学唱并表演《草原就是我的家》。

2、编创与活动。

教学目标：

1、通过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用优美、亲切的声音演唱歌曲。

2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。

3、引导学生相互合作，创造性地参与音乐表演实践活动，感受集体创作带来的乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。

教学重难点：

1、让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。

2、创编表演歌曲。

教学准备：多媒体、电子琴、木鱼、三角铁

教学过程：

一、激发兴趣

1、组织教学。小朋友们好!欢迎来到音乐课堂，我们的音乐口号是：音乐课堂，快乐多多，Yes!

2、律动。让我们随着音乐动起来吧!

(播放音乐)

师：请小朋友们轻轻地站起来。

二、欣赏草原美景

1、小朋友们表演得真棒!还想表演的更好吗?

生：想

师：今天，我们一起到辽阔的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱们就去大草原看看吧。

(播放草原风景)

2、小朋友们告诉大家你看到了什么?用你美的语言描绘。

生：我看到了成群的羊、牛、马

师：你看到了这些可爱的动物，还有同学看到了哪些?

生：我还看到了美丽辽阔的草原。

师：听了你的话我觉得草原太美了。

三、学动作与节奏

草原的风光是美丽迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他们喜欢骑马、摔跤、射箭。(播放三大活动图片)

1、蒙古人是最喜欢骑马的，(播放骑马图片)谁能用动作来表演骑马。(你的动作真好看大家来学着他做动做;/懂得欣赏别人表演的孩子是最聪明的;/还有同学们比他表演的更精彩的吗?/不好看那你来表演)谁来给他的动作配上马蹄声。(配得真棒呀!)哦!老师听出来了原来骑马的节奏是(播放课件：节奏)大家一起来拍。

2、(播放摔跤图片)(生：摔跤)现在老师表演动作，大家看看哪个动作更象蒙古人在摔跤。(生：第二个动作)因为第二个动作比第一个动作更勇猛。好!咱们一起来当一回勇猛的蒙古人吧!小朋友们起立，咱们一起来表演摔跤动作。小朋友们表演的真精彩!请坐。如果把嘿音换成哒音，你会有什么发现呢?咱们来演一演。(播放课件：节奏)这就是摔跤的节奏。大家一起来拍。

3、(播放射箭图片)(生：射箭)好!我们一起表演吧，跟着老师来，这就是弓，这就是箭，嗖0嗖0。射箭的节奏是X0X0(播放课件：节奏)。

四、学习歌曲

小朋友们的动作真优美、真大方，都能体验生活创编节奏了，真了不起。蒙古人喜欢骑马、摔跤、射箭更喜欢唱歌跳舞。今天，我们一起来学习一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌谱)

1、聆听歌曲

我们一起聆听歌曲，老师伴舞。小朋友们歌曲好听吗?(生：聆听)老师的动作美不美?那就来点掌声鼓励老师吧!

2、朗读歌词

现在我们一起来学习歌词，请小朋友们跟老师读歌词。

3、老师范唱

小朋友们读得真有感情，现在请听老师弹唱歌曲。看谁坐得!谁的耳朵最灵。

4、用“la”哼唱。

歌曲好不好听?(生：好听)想不想唱?(生：想唱)那大家跟着老师用“la”哼唱。

5、完整演唱

小朋友们，我们把歌词宝宝请到歌中来。完整演唱歌曲。

6、艺术处理

师：如果你是这位骑在马背上的小朋友，你的心情是怎样的啊?

生：我的心情会很高兴。

师：那我们应该用怎样的声音来表示高兴、快乐的心情呢?老师这里有两种唱法，你们听一听，应该是那一种呢?(教师唱两种歌声)

师：那我们要用轻巧地、活泼地声音来演唱，还要注意脸上要笑眯眯的。赶紧把我们的小胸膛挺起来，把歌曲再来唱一唱。(强调声音的轻巧)

7、个别演唱

我们的小朋友真棒。如果能够大胆地上来展示自己，那就更好了。

8、全班表演

我们的教师就是美丽的舞台，请小朋友来表演，如果能以便一边表演，一边演唱就更好了。

五、感受蒙古族的风土人情

小朋友们表演的真棒!还想不想了解更多的蒙古人习俗，(生：想)我们一起欣赏蒙古族的那达慕大会。(播放课件)小朋友们，蒙古族的那达慕大会多热闹呀!那达慕大会也就是娱乐的大会，节目丰富多彩，有——大家想不想参加呀?(播放《草原就是我的家》音乐师生同欢乐)

六、小结

小朋友们，今天我们领略了美丽的内蒙古大草原风光，感受体验了蒙古族歌舞及其风土人情。有机会小朋友们可以去内蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。

小学一年级音乐上册教案【篇2】

教学目标：

1、在生动活泼的音乐中，对音响世界有探索的兴趣。

2、能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

3、会用模仿的方法尝试创作歌词，在活动中体现探索的与合作意识。

教学重点：引导学生学会倾听，获取感受。

教学难点：创作歌词

教学准备：琴、课件

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、1、谜语导入：“左一片，又一片，中间隔座山，谁也看不见”（请小朋友猜一猜）师提示：这个谜底是我们五官中的一部分。生：耳朵（请学生说说耳朵的作用）

2、听辨“今天冯老师要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最灵敏，最能干”

（1）听！池塘边谁在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子······）

请学生回答：“我听到池塘边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生模仿小动物的叫声和动作。教师给予表扬和鼓励。

（2）听！公路边谁在唱歌？（摩托车、小汽车、救护车、消防车、警车）

请学生回答：“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生模仿各种汽车发出的声音。

（3）教师：大家的小耳朵很灵敏，很能干！请你们再来听一首歌曲，你能听出歌曲里有那些小动物在说话吗？

3、听赏、学唱歌曲

听赏歌曲，边听边找出老师在哪里拍的节奏

（1）听赏歌曲《动物说话》

6332︱353︱（565633︱12123）︱

小鸡说话叽叽叽，（××︱×××）

小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）

6221︱232︱（353522︱61612）︱

小鸡说话叽叽叽，（××︱×××）

小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）

353︱61231︱6336︱166‖

叽叽叽，（××）叽叽叽叽叽叽叽

嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

（2）学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏，模仿老师进行拍节奏

（3）出示歌词，老师范唱歌曲《动物说话》，邀请同学们为老师拍节奏伴奏。

（4）再次听赏歌曲，鼓励学生模仿小动物的动作进行表演。

（5）随琴学唱歌曲第一段歌词。（两遍）

（6）鼓励学生自学歌曲第二段歌词。

（7）完整的演唱歌曲。

4、听辨速度、歌曲处理

（1）倾听对比：“请小朋友听一听、比一比小鸡、小鸭唱的和我们有什么不同？”生：“速度比我们快”

（2）请同学们加快速度，用欢快活泼的声音演唱，边唱边加上模仿小动物的律动。

5、听辨声音、创编初探

（1）“小朋友们甜美的歌声和优美的动作，吸引来了几位动物朋友，想知道是谁吗？”教师模仿小动物的声音，学生们猜一猜，猜对的小朋友，老师给他戴上头饰（小猫、小狗、小牛、小羊、小鸟、蜜蜂、）

（2）请学生们模仿自己所喜欢的小动物的声音和动作。

（3）“这些小动物想请同学们把它们的声音也唱到歌曲里去，你们愿意帮助它们吗？”

师弹琴分小组创编歌词

6332︱353︱（565633︱12123）︱

小猫说话喵喵喵，（××︱×××）

小牛说话哞哞哞，（××︱×××）

小羊······

6221︱232︱（353522︱61612）︱

小猫说话喵喵喵，（××︱×××）

小牛说话哞哞哞，（××︱×××）

小羊······

353︱61231︱6336︱166‖

喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。

哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。

（4）集体按顺序演唱创编的歌词。

6、音乐活动“动物联欢会”

（1）“今天有这么多的小动物来到我们班级里，我们来举行一个动物联欢会吧？”学生自愿选择演唱、演奏打击乐器、歌表演（戴上头饰）这三种形式进行表演。

（2）教师要及时给予表扬鼓励

7、

（1）师；“我们今天学习了三位小动物的语言，还自编了六位小动物的歌词，和它们成为了好动物，那我们应该怎样对待我们的好朋友呢？”生：“爱护，关心”师：“我们应该保护它们，爱护它们。今后我们还要了解更多的小动物，和更多的小动物做好朋友，好不好？”

（2）随音乐边唱边表演，走出教室。

小学一年级音乐上册教案【篇3】

音乐会

教学目标：

1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象，愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样，喜欢并乐意参加音乐会。

2、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪，能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》，乐于参与活动，增强合作意识。

3、聆听《白鸟朝凤》，感受民族乐器唢呐的音色，巩固“X、X、X”节奏，，培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。

教学重点：演唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，让学生喜欢和小动物做朋友

教学难点：学唱并表演歌曲，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。

课时安排：4课时

第一课时青蛙音乐会

教学目标：

一、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。

二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。

三、喜欢并乐意参加音乐会。

教学重难点：

创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。

教学用具：

音乐、头饰、青蛙相关动画等

教学过程：

一、唱歌的青蛙来了。

1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱—

—呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙来了。

播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙来了。

1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。

2、小组讨论创编。

3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。

1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！（出示课件）

2、播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。

3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。

五、动物音乐会。

音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠??他们也要参加，播放《青蛙音乐会》音乐，让更多的动物也来表演。

六、动物狂欢。

课件出示动物狂欢节情景，播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂。

教学反思：

本堂课以审美为核心，充分激发学生学习积极性，调动学生多种感官参与。引导学生唱歌、跳舞、演奏、狂欢，培养了学生的审美能力。

第二课时学唱《快乐的音乐会》

一、教学内容：

《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。

二、教学重点和难点：

教学重点是让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏：滋妞妞滋妞滋妞得儿喂；的的打打的的打打的打得儿喂，初步学习用欢快的声音演唱歌曲。

这首歌曲的难点之一是休止符节奏0××，还有就是不同乐器发出的声音节奏不一样，而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连，作为第一课时的新授内容，应该作为难点来解决。借助形象的图谱和教师的有效引导，让学生理解并正确表现休止符和不同乐器的声音节奏，是突破难点的重要方法。

三、教学目标：

1、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪

2、能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》

3、乐于参与活动，增强合作意识。

四、教学的组织过程：

根据音乐教育的新理念，活动强调学生的感受欣赏，自主探索和发现，大胆尝试和表现。围绕“欣赏感受——理解学习——自由探索、尝试——教师帮助解决难题，提升经验——充分表现”这一思路展开活动。

教学过程：

一、组织教学创设情境

1、律动

2、过度谈话

“我们一起用手中的打击乐打出世界上听的音乐，大家准备好了吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。”（教师边讲边在黑板上画出一个笑脸）

“大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会.

3、欣赏感受音乐旋律

首先是给学生听觉欣赏和感受（听！森林里传来了音乐声，我们一起来听听吧！）学生完整欣赏音乐，然后教师继续引导（听出来了吗？热闹吗?）［设计思路：让学生自由理解想象音乐表达的欢快和热闹的意境。根据歌曲的特点，我们采用分段教学，由此引出——

二、难点节奏与旋律学习

1、解决教学难点ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜的节奏

师:音乐会上都使用了哪些乐器呢?

生:胡琴.

师:小胡琴亦称胡琴，是中国戏曲的主要伴奏乐器.我们常见的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教师采用我出示乐器二胡的实物，让学生模拟出它的声音“嗞扭扭”。

师:再来听一遍，你能用这条节奏来模拟读出胡琴的演奏声。“嗞扭扭”吗?

我再出示难点节奏问学生ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜

嗞扭扭嗞扭扭扭得儿喂

学生练习。

然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀哒哒嘀嘀哒哒哒哒得儿喂”从而引出难点句的旋律。学生进行模唱，然后把小胡琴的演唱也带到旋律之中。

［设计思路：运用模拟实物的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，让学生品尝成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫］

2、解决教学难点八度大跳

最后进入到歌曲一段的学习我发出疑问“咦？你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？你听出来了吗？”（我根据学生的回答引导学唱第一段歌曲的后半部分）

老师在这个小音符“5“下面加了一个小圆点怎么唱呢？我们来听听。

学生模拟演唱

三、完整学唱歌曲

1、朗读歌词第一段。

2、随琴模唱第一段。

3、分角色演唱

师：“瞧，这歌曲多好听呀，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。”

4、解决问题：

师：“我们注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”

5、多种形式进行巩固：

师：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。”（随伴奏音乐演唱）

师：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？”（随伴奏音乐演唱）

6、歌曲二段的学唱

带着问题“小胡琴演奏完了，该那种乐器了。小猫小狗又会怎样呢？”来听第二段，然后用唱的形式小组回答老师的问题，教师给与及时的纠正。最后集体根伴奏演唱。

7、小组合作，演唱第三段。

师：“第一、二段我们已经轻松拿下，那么第三段能不能自学？请同学们以小组为单位，进行自学。”

师：“同学们让我们一起来唱一唱第三段吧？”师：纠正错误。

师：三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何？（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。生：完整演唱歌曲

四、拓展创编

“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神秘状）。噢，原来是小鸡和小鸭。（媒体展示小鸡小鸭图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？

生：欢迎。

师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”

（师生集体创编歌词）

师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？”

师：小朋友除了好多小动物可以编入歌词里，还能有哪些词可以编进来呢？

师：有没有其它你知道的乐器的声音你能模仿的呢？

师：小朋友真是厉害能演奏这么多的乐器我们把它们也唱进歌里，可以吗？我们试试。

5、教师范唱，激发兴趣

师：“看了同学们精彩的演奏，老师我也想露一手，可以吗？”

6、小组表演，才艺展示。

师：“我们现在以小组为单位进行练习，然后创编歌词并分角色表演”

师：“快乐音乐会现在开始。哪个小组愿意上台表演？（小组进行表演）。

刚才是大家一起演奏的，现在我要请三个小组的小朋友各选一个乐器来演唱第一二乐句，其他同学扮演观看音乐会小动物或者小朋友的角色演唱歌曲第三四乐句。那个小组愿意自告奋勇来承担这次的演出任务呢？

师：“你们想不想也来开音乐会啊？如果你们来开音乐会，你还会请哪些小乐器来？

师：下面有请全班的小朋友起立，老师来担任你们音乐会的伴奏。

生：在钢琴的伴奏下演唱全曲

五、教学延伸

“同学们欢乐的时光总是短暂，下课的时间到了，下节课上我们一起来看一段交响乐，让我们多多的认识一些乐器，让我们唱着欢乐的歌走出教室。”（播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）。

教学反思：体现了以下几个教育理念：；1、关注学生自主探索学习能力的培养；2、关注学生的有效发展；3、关注音乐作品美感的传递与表现；板书设计:快乐的音乐会；ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜嗞扭扭嗞扭扭；第三课时学唱《唢呐配喇叭》；一、教学目标：；1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》；2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴；1、学唱并表

教学反思：体现了以下几个教育理念：

1、关注学生自主探索学习能力的培养。教师不是简单地教学生学唱歌曲，而是通过一些有效教学方法和策略的运用，提供给学生更大的思考和探索空间。让学生在听听、看看、猜猜、唱唱、玩玩中学会了歌曲。

2、关注学生的有效发展。有效教学的内涵就是通过教学，使学生获得预期的进步和发展，实现教学目标和促进幼儿内在的发展与全面发展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面。通过本次活动，我们可以让学生获得认知（主要是歌曲中出现的几种节奏型）；情感（愉悦陶冶学生的心灵，体验与动物朋友游戏、唱歌、表演带来的快乐）；学习能力（观察力、倾听力、语言组织能力、模仿和迁移能力）等方面的发展。

3、关注音乐作品美感的传递与表现。为了在教学活动中让学生感受歌曲的欢快、幽默和风趣，通过图片的设计，教师的歌声、表情、情绪的带动和感染，营造相应的情境氛围，帮助学生体验、理解歌曲的情感意境。

板书设计:快乐的音乐会

ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜嗞扭扭嗞扭扭扭得儿喂

第三课时学唱《唢呐配喇叭》

一、教学目标：

1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。

2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。二、教学重点：

1、学唱并表演歌曲。

2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。三、教学用具：电子琴、录音机四、教学过程：一、情景导入

同学们，快乐的音乐课开始了，首先让我们随着动听的音乐来活动活动吧！（播放乐曲《唢呐配喇叭》）

二、寓教于乐：

1、首先请同学们听一听该怎样完整的、有节奏的读歌词。

2、范唱歌词（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，教师范唱）歌曲老师演唱完了

3、下面请同学们用噜来模唱。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们用噜来模唱）4、下面我请同学们在心里默唱歌词。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们在心里默唱歌词）

5、下面我请同学们轻声地唱出歌词。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们轻声地唱出歌词）

6、再来一遍。（再次播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们再轻声地唱歌词）同学们唱得真好，但是要注意喇叭的喇和唢呐的唢要唱的节奏准确，听老师来唱一唱。（教师范唱）我们试着来唱一唱。

7、那么下面我请同学们完整的再来把歌曲唱一唱。师弹琴生唱

8、很好，下面老师和同学们来个对唱练习，好不好？老师唱第一句，你们唱第二句，最后一句我们一起唱好吗？（好）然后我们在换一换，行不行？（行）。

三、创造表现

1、下面老师还带来了一些打击乐器，来为这首歌曲伴奏，我们来看一看都有哪些打击乐器，有响板、沙锤还有三角铁

下面呢请同学跟着随着音乐来敲一敲响板的节奏。

2、那下面请同学们再来看一看沙锤的节奏。（点击“沙锤的节奏”）请大家听一听。（听明白了）下面呢请同学随着音乐来敲一敲沙锤的节奏。（播放歌曲《唢呐配喇叭》）

3、同学们敲击的非常好，那下面我们再来看一看三角铁的节奏是什么样的。请大家听一听。下面呢请同学跟着随着音乐来敲一敲三角铁的节奏。（播放歌曲《唢呐配喇叭》）

同学们分组练习的真不错，下面呢就让我们共同合作来为这首歌曲伴奏。（播放歌曲《唢呐配喇叭》）同学们表演的真好，现在就让我们敲起来、唱起来、跳起来吧。

四、完美结课：

今天我们共同学习了歌曲《唢呐配喇叭》，我们还认识了两种乐曲：一个是唢呐一个是喇叭，同学们说的非常好，那么希望呢，在课后同学们能够学习更多的乐器，掌握更多的本领，最后让我们吹起喇叭和唢呐，唱起来跳起来吧。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们跟着伴奏一同来唱歌一同来跳舞）今天的音乐课就上到这里，下课。同学们再见！

教学反思：

这是一首具有浓郁的湖南风味的名歌。学唱前我让学生通过图片先了解喇叭和唢呐的样子，再让学生听听它们的音色，对照歌词中“里乐拉”衬词的特点，对歌词内容的了解很快就完成了。关键时如何引导学生体会湖南民歌的韵味。歌曲中小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌歌舞特有的韵味，我就设计了表演动作，让学生在表演中感受，学生很感兴趣

小学一年级音乐上册教案【篇4】

教学内容：歌曲《大雨和小雨》。

教学目标：

能寻找并模仿生活中的声音。学唱歌曲《大雨和小雨》。

教学过程：

导入：今天是我们的第一节音乐课，大家认真听一听，外面是不是还在下雨？（是），同学们早上家长送你们来的时候，那时候是下的大雨还是小雨啊？（大雨）。下大雨的时候是什么样的声音啊？（哗哗哗哗）下小雨的时候呢？（学生用很小的声音哗哗哗哗），雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。同学们观察的很仔细，那么今天咱们就来学习一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。

（二）学唱《大雨和小雨》

1．由教师范唱或听录音。

2．跟着教师学唱《大雨和小雨》。

3．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？

4．学习四二拍子的指挥，掌握四二拍子的重拍在第一拍。

（三）听听我创造的声音

1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。

2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？

3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

教学评价：

能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。会唱《大雨和小雨》。

学生能创造两种以上不同的声音。

小学一年级音乐上册教案【篇5】

一、教学内容：

1.音乐活动：声音的强弱

2.歌表演：《小动物唱歌》，并创编歌词进行表演。

二、教学目标：

进一步理解，感受音乐的强弱，并能正确的进行运用到歌曲之中。通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演力。

三教学准备：

钢琴、多媒体投影仪教学课件、小动物头饰、打击乐

四、教学过程：

1.学生伴着音乐《火车开了》开着小火车进教室，来到动物乐园。（幻灯片动物乐园）。

2.师：动物乐园的小动物看到我们来了送给老师一样礼物，同学们闭上眼晴听听是什么？（老师拿出鼓和碰铃）

你们刚才听到了什么？生：鼓和碰铃。师：这两种声音有什么不同？哪种声音大一些？学生说出自己刚才听到的感受。

3.师：小动物们不仅给老师送礼物，给你们也准备了礼物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老师准备好的各种打击乐）

快拿出来敲敲吧。（孩子们随意的敲）。老师想听听大一点的声音？老师想听听小一点的声音？（学生按照老师的引导敲击大小不同声音）。

4.游戏：《找小兔》

动物园派小兔来招待我们，我们向小兔打个招呼吧。小兔这么友好我们和它做个游戏吧。游戏规则是这样的：一会我请一位同学上来蒙住他的眼晴，再请一位同学把我们的小兔藏好，藏好后我们请刚刚蒙住眼睛的同学睁开眼睛来找，其他同学用手中的打击乐提示他帮助他尽快找到小兔。如果他离藏的小兔越近我们就将手中的打击乐敲得声音大一些，如果他离藏的小兔越远我们就将手中的打击乐敲得声音小一些，直到找到小兔为止。

通过游戏感受声音的大小。小结：刚才我们说的声音大在音乐中把它称作强用f来表示；声音小在音乐中把它称作弱用p来表示。（出示幻灯片强和弱）

5.分组合作（两人一组）

用不同的方式表示强和弱

6.动物乐园的小动物真是好客，你们听他们唱着歌来欢迎我们来了。（幻灯片放歌曲《小动物唱歌》的曲谱和音乐）

师：刚才听到那些小动物又来了（小猫、小狗）它们两次的叫声有区别吗？（第一声强，第二声弱）

7师生合作：老师唱许多小动物，你们唱小动物的叫声，注意第一声强，第二声弱。

8.创编歌词。

师：同学们动物乐园有许多小动物你喜欢谁就和它做朋友并且模仿它的叫声，一会我请同学带着你的伙伴上来表演《小动物唱歌》。（老师拿出准备好的头饰，让孩子们去挑。

9.师生共舞

今天太高兴了，让我们和小动物一起跳起来吧。一会我们唱到强的声音大家都向圈外叫，唱到弱的声音大家都向圈里叫。

五、总结下课

今天我们感受到音乐中的强和弱，并且和这么多的小动物成为了好朋友，真开心，现在太阳已落山了，让我们和小动物再见，坐着小火车回家吧。

小学一年级音乐上册教案【篇6】

《划船》：

教学目标：

1、学会《划船》这首歌，并大胆自信地演唱;

2、能用歌声、语言和肢体动作，积极的表现自己对歌曲不同情景的感受，并从中享受到音乐的乐趣。

教学重点：

学会演唱《划船》和表演《随着音乐动一动》。

教学难点：

能创造性的表演音乐游戏《随着音乐动一动》。

教学过程：

第一课时

一、导入：

同学们，你们喜欢去划船吗?今天我们就带你们去公园玩，你们高兴吗?下面我们就和你们一起来比赛，每组都要参加看谁划得快!

二、律动：《随着琴声动一动》

1、树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳，到湖中去划船一定美妙极了，让我们随音乐出发吧!

2、一路上我们会遇到很多的朋友，你们要来模仿他们。

3、全体小朋友一起来表现。

4、进行接力游戏。

5、请学生自己创编动作。

6、再来全体表现

三、学习新歌《划船》

小朋友现在我们来到了公园，你们看湖面上有四只小船，你们来试一试我们首先来喊一下划船令，我来喊，你们和。

1、歌词教学：

师：划船呀划船呀生：划呀

2、师生对答看那组回答得好。

3、分组接力赛，看谁接得好。

4、学习第二段歌词

小朋友现在我们要划到岸边去，我们看谁划得快好吗?

5、分组接力赛，看谁接得好

6、小朋友念得真好，下节课我们就来唱好吗?下课!

第二课时

一、导入：

师：同学们上节课我们说要开展划船比赛的，下面我们就来开始吧，我来喊你们来和好吗?

二、歌词接龙：

1、第一段歌词接龙。

要求学生加上自己的动作。

2、分小组接龙。

3、(出示比赛图)刚才我们才划过了小桥，下面我们还要划到岸边好吗?

4、第二段歌词接龙。

5、每组选出一个小组长上来带领大家来比赛。

三、歌曲学唱

1、同学们，刚才我们划了船很高兴，下面我们来庆祝一下好吗?

2、我们一起来唱好吗?

3、随乐演唱两遍。

4、启发学生加上自己的动作来表现。

5、全体演唱两遍。

6、小朋友，下面我们就来划船比赛，你们能用自己的身体来造型和表现吗?

7、学生自己商量讨论。

8、上台来表现自己的动作。

9、分小组比赛。

10、表扬总结。

四、评价表扬。

师：同学们，这节课我们的划船比赛很成功，下面我们要来评选的小船手，学生提名表扬，发奖品，下节课我们还要来比赛，你们喜欢吗?好我们下节课我们再见!

小学一年级音乐上册教案【篇7】

教学目标

1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。

2、通过欣赏，体会音色在乐曲中的作用，培养学生保护动物的意识。

重难点

1、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力

2、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力

教法：讲授法、讨论法

教具：电子琴、手风琴

教学过程

一、课前复习：

复习歌曲《在动物园里》

二、展示学习目标：

三、新授：

1、小朋友们注意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？（放音乐）

2、学生听音乐后回答。

师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？请你模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？

3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，（课件）描写了狮子威风凛凛的形象。下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？

4、听音乐，学生模仿狮子走路和吼叫。最后一起说：我——是——狮子王！并要求学生最后造型定格。

5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的第2部片段。

四、：

小朋友们，今天，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物园里，我们欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》，小朋友们玩得高兴吗？你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也一起分享你们的快乐。

板书设计第四单元音乐中的动物

欣赏：《狮王进行曲》

小学一年级音乐上册教案【篇8】

教学目标：

一、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。

二、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。

三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。

教学内容

一、歌表演《洗手绢》

二、聆听《劳动最光荣》

三、学唱歌曲《大家来劳动》

教材分析

一、歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。

二、歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。

教学过程

第一课时

教学目标：

一、通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。

三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。

教学过程：

一、组织教学

二、欣赏〈劳动最光荣〉

师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？

请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。

学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。

三、律动创新游戏

师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。

（音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。）学生参与。

四、学唱〈〈洗手绢〉〉，并表演

１、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。

２、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。

３、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）

４、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。

５、小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（高兴）

师：确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。

６、歌词创编并表演。

A、小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？

（我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行最好，演得最好。）

B、学生创编，师指导。

学生表演，教师及时鼓励。

五、课堂小结：

课后反思

以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。

第二课时

教学目标：

一、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉

二、通过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。

三、聆听〈〈三个和尚〉〉，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

教学过程：

一、复习歌曲〈〈洗手绢〉〉，边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。

二、掌握二分音符“走呕”的节奏。

1、比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。

2、创造劳动的声响：启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰—唰—”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。

三、聆听〈〈三个和尚〉〉

１、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲述了一个什么故事？为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？启发学生理解劳动换来美好生活的道理。

２、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。

四、学唱〈〈大家来劳动〉〉

１、听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。

２、跟师有节奏地念歌词。

３、指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉，感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。

４、分组演唱。

５、小结评价，教育学生要做个爱劳动的好孩子。

课后反思

这一课，我融合趣味性与知识性为一体，让学生在游戏中学习知识，既模仿劳动的声响，体验劳动声响的节奏。通过对劳动动作的模仿，使孩子们的肢体动作进一步协调，并得到发展。我还让小朋友结合平时的劳动边唱边表演，发挥他们劳动时的带劲，小朋友们表现的很好，达到了预期的教学效果。

小学一年级音乐上册教案【篇9】

《谁的歌儿多》：

教学目标：

1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；

2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；

3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；

4、运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。

教学重点及难点分析：

1、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。

2、教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”

教具准备：

录音机，小奖品

教学过程：

一、组织教学：

师生问好

二、活动过程

1、教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。

2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

4、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。

6、内容不局限，可舞蹈，相声等。

7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。

三、活动评价

同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！

四、下课学生随音乐出教室！

第二课时

教学过程：

一、组织教学：

1、学生随音乐进教室

2、律动“飞机，火车，轮船”

3、师生问好

二、歌表演

师生共同复习歌曲《两只小耳朵》

1、请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福

2、请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。

3、照书上动作规范学生

快乐——拍手

着急——跺脚

幸福——拍肩

三、节奏游戏

学生跟老师一起做

1、我快乐，我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手

2、我着急，我着急，我就跺跺脚。我就跺跺脚

3、我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

四、师生共唱《我快乐》

1、老师唱学生听

2、学生跟老师一起唱

3、学生自己找朋友互相拍手唱

4、学生上台表演

5、学生集体跟琴有表情演唱

五、小结评比

六、下课

小学一年级音乐上册教案【篇10】

教学目标

1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。

2、在歌唱、表演中即兴创作，培养学生的音乐想象力和表现力。

教学重难点

通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力

教法：讲授法、讨论法

教具：电子琴、手风琴

教学过程

一、引入谈话：

小朋友们，想去动物园玩吗？这是不是你们高兴的事？

你高兴时会怎么样？

二、音乐活动：动物大合唱

1、你们能说出一个字的动物有什么？

两个字的动物呢？

三个字的动物呢？

2、现在，我们来进行“动物大合唱”。

如：长颈鹿、老鼠、蛇

三、学习歌曲《在动物园里》

1、小朋友们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。（课件：动物图片）

2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小朋友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？

3、学唱歌曲《在动物园里》。

四、创编歌词

1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自己编歌词进去？那想一想第一句怎么编？大家一起想，要什么动物来编？（）睁眼看我们，真（），真（）；

（）跳舞多起劲，真（），真（）；

（）吹口哨，真（），真（）；

动物园里动物多，真（），真（）。

2、学生进行创编歌词，教师将歌词写出来。

3、学生演唱并表演创编的歌曲。

五、课后小结：

地球上的动物是我们人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物

板书第四单元音乐中的动物

歌唱：《在动物园里》

一年级数学教案范例

我们一定都有看过一些范文，不少优秀范文是学生写出来的， 阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。能在一定程度提升我们的语文水平，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？以下是76范文网(fw76.com)小编为大家特精心整理的“一年级数学教案范例”，仅供参考，欢迎大家阅读。

【教学内容】

教科书第30～31页内容。

【教学目标】

1、结合生活实际，理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差不多”的含义。

2、在具体情境中经历探究数的相对大小关系的过程，发展学生的数感。

【教学重难点】

重点：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义。

难点：会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之间的关系。

【教学过程】

一、情境导入

数学城堡可美丽了（屏幕显示），里面还有很多有趣的数学题呢，你们想进去看看吗?不过想要进入数学城堡，必须闯过三关，大家有信心吗？

二、自主探究，理解新知

1、第一关。

出示准备好的三杯水：一杯清水，一杯蓝水，一杯红水。请同学们仔细观察这三杯水，然后用“……比……多得多”或“……比……多一些”说一句话。教师巡视指导。谁来按老师的要求说一说？反过来还可以怎样说？

2、第二关。

①自主探究，独立思考。

（出示主题图，引导学生仔细观察）你知道这是什么地方吗？养殖场里都养了些什么呀？请同学们仔细看一看，认真想一想，看看还有什么新的发现，然后告诉你的同桌。

②合作交流，汇报成果。

谁先来把他们的发现和大家交流交流？其他同学注意听，别的同学说完之后可以进行补充。

学生纷纷说出自己的发现：n养殖场有92只鸭子，22只鹅，还有100只鸡。养殖场鸡最多，有100只。鹅最少，有22只。鸭子有92只，比鸡少，比鹅多。鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些。鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。

比较两个数的关系时，可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”等来描述。

3、第三关。

（猜一猜：根据描述来猜一猜兔子的只数）18,26,90,97这四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。兔子的只数比18多得多。

想一想，你猜出了吗？是多少？

【巩固练习】

出示课本第31页第1题。引导学生看清题意，再让学生独立解答，最后集体交流，教师进行评价。

【课堂小结】

这节课你们学得愉快吗？和小组里的同学说书哦你这节课的收获吧！

[精选教案] 小学一年级语文《影子》教案推荐一则

我们多多少少都是读过一些范文的，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？下面是由76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“[精选教案] 小学一年级语文《影子》教案推荐一则”，希望能对您有所帮助，请收藏。

教学目标

1、认识11个生字，会写“飞、马、猴”3个字。认识个笔画“ ”和5个偏旁“ ”。

2正确流利地朗读课文。背诵课文。

3、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。

教学重难点

练习朗读、认字和理解句子。

教学准备：

找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做“踩影子”的游戏，让学生观察自己和同学影子的变化。

课时安排 2课时

第一课时

一、教学目标：

1、认识11个生字，会写“飞、马、猴”3个字。认识个笔画“ ”和5个偏旁“ ”。

二、教学重点：练习朗读、认字。

三、教学难点：理解句子。

四、教学过程：

（一）、谈话导入，激发兴趣

1、回顾“踩影子”的游戏，说说你是怎么做的？

2、出示课题：影子。读课题，注意轻声的读法。

3、有一个小朋友叫京京，他也和你们一样做踩影子的'游戏，看着这一个字，说说怎么记住“影”字。

4、认识偏旁：三撇儿“ ”。

（二）、学习课文

1、初读课文，读准字音。

（1）借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈起来。

（2）借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。

（3）同桌对读，互相正音。

（4）开火车读，检查读音，共同正音。

（5）自己读一读课文，把课文读流利。

2、细读课文，学习字词句，理解课文。

（1）读课文，想一想，课文这两小结分别写哪一幅画？

（2）小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么？

（3）大组交流，理解太阳光和影子的关系。

通过对插图的观察、学生讨论，得出结论：京京背着太阳，影子在前；面向太阳，影子在后；太阳在他的左边，影子在右；太阳在右，影子在左。

看图说说，理解“前、后、左、右”

（4）质疑、释疑。

再读课文，想想还有什么不明白的地方，提出来问同学，发动大家动脑筋解决问题。

在交流中学习“黑狗，常常、跟着、它、朋友”这几个词，懂得影子和黑狗有相似的地方；颜色黑，常常跟着主人转，非常亲热；“它”指影子，影子陪我上学、放学，就像我的好朋友。

（5）朗读课文、背诵课文。

自己读读课文，想办法记下来。

边读边做动作，加深对课文的记忆。

老师引读课文，指导背诵.

学生自己背诵后，再背给同桌听。

（6）动动脑筋，学习认字。

学习新偏旁“ 、 、 、 ”，说一说偏旁名称。

说一说怎么记住这些字。

读词说句认字。

五、作业布置：1、把生字读给家长听，把课文背一背。

2、继续观察，在哪儿能见到影子。

六、板书设计：

9． 影子

前

左 右

七、课后反思：

第二课时

一、教学目标：1、正确流利地朗读课文。背诵课文。

2、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。

二、教学重点：练习朗读、认字。

三、教学难点：理解句子。

（一）、复习导入

1、自由读一读课文，再现课文中的生字。

2、开火车认字、词。

3、会背课文的同学站起来，背背课文。

（二）、观察说话

1、说给同桌听：我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左边是（ ），我的右边是（ ）。

2、大组交流：谁愿意讲给大家听，自己站起来说一说。

3、随便选一个字，（前、后、左、右）开火车说说你周围的同学。

（三）、指导写字

1、复习“飞、鸟、马”。

（1）看图，图上画着什么？还记得这三个字吗？

（2）大家一起读一读。

2、复习笔画，学写字。

（1）看到“飞”字，你觉得它像什么？

（2）第一笔应该写什么？

（3）比较“飞”与“九”，跟老师书空。

（4）描红，防写。

3、学习新笔画。

（1）认识新笔画：竖折折钩，一笔写成。

（2）观察这两个字的笔画，你发现了什么？

（3）按笔顺书写。

（4）书写练习，个别辅导。

（四）、练 习

1、加一笔，变新字。

口—（ ） 十—（ ） 乌—（ ）

木—（ ） 兔—（ ） 二—（ ）

2、选字填空，再读一读。

鸟 马

（1）（ ）儿在天上飞。

（2）（ ）儿在地上跑

五、作业布置：向爸爸妈妈说我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左边是（ ），我的右边是（ ）。

六、板书设计： 鸟 马

七、课后反思：

教案精选: 一年级的语文教案.wps

学生时代，我们看过许多范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。阅读范文需要我们不断地积累阅读，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？以下是小编收集整理的“教案精选: 一年级的语文教案.wps”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

教学目的

1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学重点

认识14个生字，会写6个字；有感情地朗读课文。

教学难点

认识生字“赛、换、蹈”；书写“家”；有感情地朗读课文。

教学方法

讨论

教学用具

生字卡片

教学时间

2课时

第一课时

一、猜谜揭题（谜语导入）

1、猜谜语

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)[板书：电视]

2、交流课前调查情况。

说说你最喜欢看什么电视节目?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?

二、初读感知

1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。

2、小组内互相请教，解决疑难。

3、全班交流。说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。

三、自主识字

1、借助拼音自由读。

2、自愿试读，纠正字音。

3、识记生字交流：说说自己的识记方法。

4、检查识字情况：变序开火车读。

四、再读课文

1、自由练读。

2、个别读，评议。(重点评议字音)

五、写字指导

1、学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现。

2、老师范写“家”字，学生观察。

3、学生练写“家”，老师巡视，及时指导学生写错的地方。

4、学生练习写其它字，评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。

第二课时

一、复习导入

1、抽读生字词卡片，给“家、全”扩词。

2、摘果子，看看谁摘的果子多。

二、朗读感悟

1、指导学生看图，学习第1自然段。

（1）看图说说这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么?

（2）指名朗读。

（3）[板书：奇妙？]奇妙在哪儿呢？

对课文的感悟，围绕“奇妙”一词展开。

2、读第二节，想想奇妙在哪里。

身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。

3、读第三节，想想奇妙在哪里。

(奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑。)

学生朗读，指出老人对儿女子孙的浓浓爱意。（范读——练习读）

4、读第四节，想想奇妙在哪里。

(我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈)

5、读第五节，想想每个人心里都装着什么东西。

(互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西)

6、全班齐读第二节至第五节。‘

三、小组讨论，用“因为……所以……”造句。然后全班进行交流。

1、联系课文：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……，所以……。

因为奶奶爱我们，想让我们……，所以……。

2、联系自己家的情况，用“因为……所以……”造句。

四、实践活动把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。

教案范本: 一年级语文教案其三

学习数年，我们读过很多范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？下面是由76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“教案范本: 一年级语文教案其三”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

教学目标

1、通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。

2、能正确朗读课文，背诵课文。

3、能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。

教学重点

识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个生字。正确朗读课文，背诵课文。

教学准备

1、生字卡片，制作多媒体课件。

2、预习生字，做字卡。

教学课时

1课时。

教学过程

一、诵读导入，激发兴趣。

1、播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。

2、说说自己姓什么。

3、揭示课题，并板书。

4、随文识字：“姓”。

（1）根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。

（2）学生交流怎么记这个生字。（可以用部首+熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。）

（3）组词。

（4）教师范写，学生书空。教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。

（5）生描红。

二、自主学习，了解儿歌。（出示课件）

1、借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。

2、指名朗读，集体订正读音后齐声诵读。

3、小组合作。

（1）自由朗读儿歌，一边读一边想：本篇儿歌一共有几个小节？从中你读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。

（2）还有不懂的地方，在旁边做上记号。

4、指名朗读，其他同学认真倾听。

5、交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。

三、开展游戏，趣味诵读。（分别出示课件）

（一）诵读第一节。

1、指名朗读第一节。

2、齐读第一节。

3、了解第一节的姓氏介绍方法。

（1）说说你发现了什么。（通过把字拆开的方式来介绍姓氏。）

（2）出示几个姓，让学生尝试拆解。如“张—弓长张”等。

（3）齐读第一节。

（4）同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。

4、采用不同的方法讲述。

（1）除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？

（2）照样子，说一说。

出示：你姓什么？我姓方。

什么方？方向的方。

①师生问答。

②同桌之间游戏问答。

5、齐读第一节，背诵第一节。

（二）诵读第二节。

1、引读。

师：中国姓氏有很多——

生：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。

指导读好“郑”，它的韵母是后鼻音。

2、说说你还知道哪些姓氏，接一接。

3、出示第四、五行，认识复姓。

（1）跟着老师读好复姓。

（2）教师介绍复姓。

（3）学生补充自己知道的复姓。

（4）教师补充常见的复姓。

4、指名读第二节。

5、齐读第二节，背诵第二节。

（三）比赛朗读，加深记忆。

四、合作学习，识记生字。（出示课件）

1、出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。

2、指导书写，掌握笔顺。

（1）复习写字姿势。（“三个一”）

（2）动画演示生字的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。

（3）观察例字：看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。

（4）教师范写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。

3、学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一个笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。

4、教师巡视，对个别学生进行指导。

「教案模板」一年级上册语文教案范文

我们一定都有看过一些范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？下面是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“「教案模板」一年级上册语文教案范文”，希望对您的工作和生活有所帮助。

教学目标：

1、学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。

2、学会儿歌《彩虹》。

3、识记生字“两天桥”

教学过程：

一、复习导入

1、创设“小兔采蘑菇”活动情境：出示情境图，上面画着美丽的树林，绿油油的草地上“长”了许多蘑菇，这些“蘑菇”后面写着带调后鼻韵母，请学生戴上小白兔的头饰来采蘑菇，带读。

2、过渡：这些鲜美的“蘑菇”与一些声母叫朋友组成了音节，大家想拼吗？

二、学习二拼音节

1、学习拼读zh sh与ang组成的音节：

1）学生自由拼读

2）指名拼读，齐读。

2、学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节：beng、meng、geng、heng

1）四人小组互练。

2）开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。

3。学习j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节。

1）出示音节：jing、xing、ming、ting、cong、chong。

2）学生自己练习拼读，看谁拼的又快又准。

3）学生挑选自己会拼的，当小老师教大家。

4、巩固练习。

做听音节猜韵母的游戏。老师读音节，学生听音节，说说韵母是谁：hóng，zhǎng，qīng，chéng，yòng

三、学习儿歌《彩虹》

1、出示情境图，问：小朋友们，看了这幅图你想说什么？为什么？相机出示词语：雨过天晴，桥，白云。

2、学习朗读儿歌。

1）出示儿歌，学生找出认识的字母和音节，自己读一读。

2）学生看图听老师范读儿歌。

3）领读，齐读，表演读。（适当的加上活泼的动作）

3、识记生字：雨，天，桥。

1）读准字音。指名读，齐读。“天”和“桥”是三拼音节；“雨”是整体认读音节，要指导学生读准确。

2）记忆字形。

启发学生自主识记生字“雨”“天”。（可以联系生活实际，猜谜，编顺口溜，与熟字比较等方法记）如猜字谜：“大”字头上加一横是什么字？（天）

比赛读词语：“木桥、石桥、天桥、大桥、小桥”，识记生字“桥”。

四、扩展练习

拼读音节：bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zongsong

「教案模板」 一年级语文下册教案壹篇

相信我们大家都是有读过一些范文的，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，写优秀范文需要包括呢些方面呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《「教案模板」 一年级语文下册教案壹篇》，仅供参考，大家一起来看看吧。

教材分析：

这是一篇篇幅短小，语言优美，富有生活情趣的小散文。文章生动地描绘了中秋节的晚上，全家人欢聚在花园里，吃月饼看月亮的情景。

教学目标：

1、认识本课的12个生字和一个笔画：（卧钩），会写6个一类生字。

2、朗读课文，积累词汇和优美的语句。能讲述关于月亮的传说和故事，或能背诵关于月亮的古诗。

3、让儿童感受生活的甜蜜，激发学生对美好生活的向往。

4、培养学生的观察能力，口语表达能力，发展学生创新思维和想象力。

教学重点：

识字与写字

教学准备：

生字卡片、多媒体

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容：

1、初步了解课文大意。

2、识字教学。

教学过程：

一．谈话导入：

同学们，在我国有许多传统的节日，你知道哪些？

这节课我们来学习一篇和中秋节有关的课文《中秋节的晚上》。

中秋节有哪些风俗习惯？一起来看看中秋节的晚上发生了什么？

二．初读课文，学习生字

1、教师范读课文，感知课文大意。

2、小组内练习读课文，找出不认识的字，不懂的词语。

3、说一说，这篇课文讲的是什么事？

4、学习一类、二类生字。

（1）本课6个一类字都是独体字，注意强调“心”“也”的笔顺。

（2）用扩词和说句子的方法加强记忆。

（3）了解“中”“心”的象形含义。

三．理解课文，朗读训练。

1、自由读课文，找出你认为写的好的句子或者不明白的句子。

（1）“天上的月亮又大又圆，妈妈的月饼又香又甜。”练习用“又……又……”说话。

（2）“月饼就像天上的月亮！”照例说几句话。

2、想一想：为什么“每个人的心里都那么甜蜜。”？

学生展开合理想象，体会美好的生活给温馨的家庭带来的幸福感受。

3、有感情地朗读课文，教师相机指导。

（3）轻声——“晚上”、“我们”“月亮”“天上”“看着”“吃着”“那么”。

（4）感叹句——月饼就像天上的月亮！天上的月亮也是个大月饼。

（5）重音——又大又圆；又香又甜。

板书设计：

看月亮：又大又圆

心里甜蜜

吃月饼：又香又甜

布置作业：调查其它传统节日还有哪些节日食品？

第二课时

教学内容：

1、复习生字，熟读课文。

2、指导书写。

3、完成课后练习。

教学过程：

一．复习巩固

1）练习读课文，读好重点句。

2）读生字卡片和词组。

3）交流布置作业内容。

二．写字练习，指导书写

中：竖在竖中线的位置。

心：注意三个点的位置以及卧钩的写法。

也：掌握好笔画间的结构。

三．完成课后练习

1、读一读，会写的写下来。

2、把带点的字读准确。注意区别平翘舌读音，和轻声的读法。

3、说一说。练习用“又……又……”说话；会说比喻句，表达完整的意思。

4、读一读。

（1）教师范读，帮助学生理解句子的内容和含义。

（2）熟读四个词语，争取背诵下来。

（3）说一说类似的句子。

人

实用课件: 一年级科学教案推荐一则

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学习目标

知识与技能：通过观察植物，使学生初步具有研究植物的兴趣。

过程与方法：学生在观察活动中认识自然界里的植物是多种多样的。

情感、态度、价值观：培养学生初步观察、搜集资料能力。

教材分析引导学生进行观察，鼓励学生亲近自然，关注自然。

学情分析学生对周围植物比较熟悉，上课兴趣浓厚。

教学重点学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。

教学难点怎样观察、描述植物。

学法指导搜集整理法、交流法、观察法。

引入新课，认识书上图中的植物

1、我们已经知道自然界中生长着许多植物。人类已经发现的植物约有30多万种。

2、说说我们知道的植物。

3、找找课本大图中哪些是植物？

4、塑料花是植物吗？

学生小组活动、讨论

（全班、小组）交流