搭积木教案。

相信我们大家都是有读过一些范文的，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。多阅读范文对自己会有很大的帮助，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？下面是小编帮大家编辑的《教你写教案: 小班语言搭积木教案范例》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：

1、引导幼儿看图理解图意。

2、教育幼儿同伴之间要友好相处。

3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗?”

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

图片

活动过程：

一、导入部分

师：(出示图片)今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁?(我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬)他们在干什么?

二、看图学短句

师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么?她搭好了吗?你知道她问冬冬什么?(放录音)

师：红红是怎么说的?你们会说吗?(幼儿集体说几遍)

三、听故事，理解图意

师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。(教师讲述故事一遍)

四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人,做个人人喜欢的好孩子.fW76.COM

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[课件借鉴] 小班教案《小蓝和小黄》写作范例

我们在闲暇时也会去看一些范文的，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。优秀的范文更能受到大家的关注，那么，您看过哪些值得借鉴的优秀范文吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[课件借鉴] 小班教案《小蓝和小黄》写作范例》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、理解绘本内容，能根据自己的生活经验看画面想象，猜测故事情节。

2、积极参与阅读活动，愿意用简单的语言讲述。

3、在看看，听听，讲讲中，感受朋友亲人间的爱意。

活动准备：小黄和小兰纸片，幻灯片《小蓝和小黄》，黄、蓝颜料人手一份，其他颜色若干

活动过程：一，导入

出示绘本封面，今天老师来给小朋友讲一个故事《小蓝和小黄》，你们猜一猜小蓝和小黄会是谁呢？

小蓝和小黄不是小动物也不是小朋友，他们是有颜色的小纸片。

你们看，这就是小蓝（出示小纸片）

我们一起和小蓝打个招呼吧（小蓝你好）

这是小黄，干小黄打个招呼吧（小黄你好）

二，欣赏幻灯片，分段理解和预测故事发展

1、分段理解故事

第一段，小蓝家

这是小蓝家，你们看小蓝家有几个人，都是谁啊？

你觉得哪个是蓝爸爸？哪个是蓝妈妈？为什么？

小结：小蓝的家里有爸爸妈妈和小蓝三个人，他们是相亲相爱的一家人。

你知道什么是相亲相爱吗？

你家里有几口人，都是谁？

第二段，介绍小黄，他们一起玩的游戏

小蓝有很多好朋友，你知道他们叫什么名字吗？

幼儿给各种颜色卡片起名字。

可是他最好的朋友是小黄，你有最好的朋友吗？是谁？

小黄就住在街对面，它的家里有几口人？都是谁？

小结：小黄的家里有爸爸妈妈还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。

小蓝和他的朋友经常在一起玩游戏，他们都玩什么游戏？（幼儿观察画面，结合生活经验自由猜想）

小结：他们最喜欢玩藏猫猫和转圈圈的游戏。

你最喜欢和你的朋友玩什么游戏？

小蓝和它的朋友们在幼儿园都会学习什么本领呢？

放学了，他们怎么做？你们是怎么做的？

第三段，好朋友抱在一起

小蓝终于找到了小黄，这时候小蓝的心情是什么样的？两个好朋友见了面，会做些什么呢？

他们真的开心的抱在一起，可是，发生了什么事情？

第四段，绿

他们的爸爸妈妈会对他们说什么？请幼儿自由猜想。

听了爸爸妈妈的话，小蓝和小黄怎么了？

看图片讲述故事到故事结尾。

2、通过提问回想，加深对故事内容的理解

老师的故事讲完了，你听了之后，记住了什么？

三、幼儿动手操作验证：小蓝和小黄抱在一起会变成绿色

故事里面小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，这是真的吗？小朋友们来试一试好吗？

老师给小朋友准备的小蓝和小黄不是小纸片，而是有颜色的水，小朋友来试一试，他们抱在一起会不会变成绿色好吗？

请幼儿动手操作。注意不要撒到外边。

四，延伸

颜色宝宝之间有很神奇的事情，小黄和小红抱在一起会变成什么你想知道吗？

老师动手操作，激发孩子对颜色变化的无限兴趣。

老师给小朋友们准备了很多颜色宝宝，我们一起试试吧。

教你写课件: zcs教案精选

学习数年，我们读过很多范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《教你写课件: zcs教案精选》，相信能对大家有所帮助。

教学目标：

1 、掌握声母 z c s

2 、学会 z c 1 、掌握声母 z c s 的读法和写法。

3 、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

重点与难点：

1、 学会 z c s 与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

2 、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

教学流程：

一、板题示标

1、 导入： 卡片： z c s 这三个叫什么？

快速读 和老师一起学习z cs ,师板书

2、口述目标：掌握声母z cs的读法和写法，看哪个小朋友能正确拼读带z cs的音节。

二、探究新知

1、学习三个拼音的读法。

师：谁会读这三个拼音宝宝，读给大家听。

师：你读得真好，谁能领读？

师：大家齐读。

师：开火车读。

2、学习儿歌。

师：请小朋友看18页的主题图，仔细看看图上有什么动物？它们在干什么？

同桌互说

师：谁像小鸭在游水？谁像一只小刺猬？

谁像蚕儿吐细丝？又像长蛇摆摆尾。

三、练习

读儿歌

齐读、领读、小组读、开火车读。

3、写拼音。

（1）、观察19页四线格里的拼音，谁能告诉

师：这三个声母写在哪个格？

（2）、你们可真棒，说得可真对。请你拿出笔描一描，看谁描得好。

幻灯展示。

（3）、轻轻地拿出拼音本，每个拼音写一行，看谁写得美。

4、学习音节 。

出示书上的音节：

ze zu ce cu se su

（1）、请学生自由拼读。 （ 指名读，开火车，齐读 ）

（ 2 ） 、能给这些音节加上声调，并且组组词。

5、 学习儿歌《课间操》。

冬冬早早起，

扎好小辫上学去，

丁丁爱劳动，

认真擦黑板。

花花爱花木，

小心 b ǎ水 s ǎ。

四、当堂训练 。

1 、读一读，比一比。

z------z u c------c e s------s a

z e ------za c a ------cu si------se

2 、拼读音节。

z ǔ m ǔ d ǎ zì cū xì zì m ǔ

t ǔ sī yā zi wū z ǔ

3 跟老师读课文，试着背诵儿歌。

五、小结。

学了这一课， 我们又学会了 3 个声母，

会拼读 z cs 和单韵母 a e u 的拼音

2022教案推荐 小班《幸福拍手歌》教案

我们在上学时也会去读一些范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，那么，您看过哪些值得借鉴的优秀范文吗？为满足您的需求，76范文网(fw76.com)小编特地编辑了“2022教案推荐 小班《幸福拍手歌》教案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

教学内容：

唱《幸福拍手歌》

教学目标：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

教学重点：

学唱歌曲

教学难点：

感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪

教具准备：

电子琴、录音机

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、复习歌曲

二、谈话导入：

老师：“同学们，你们认识黑板上的这两个字吗你们知道它的意思吗（学生答）

老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福说一说。“（学生自由说） 老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达”（学生回答）

老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的”（肢体）

三、学习歌曲：

1、初听音乐，问：谁来告诉我（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）

2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗

3、揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板书课题）

4、请同学们打开书20页，看着书完整的听一遍这首歌。

要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样

5、出示节奏谱，解释并学习×。×。

6、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。

7、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×。×。

9、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。

要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

（3）这一遍歌唱中不做动作。

10、完整演唱歌曲

四、编歌词

1、“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢”让我们当一回小小作词家！（一段）

2、自由讨论

3、学生上来唱，下面的同学配合他做动作。

四、分组创编 综合表演 大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗（铃鼓、响板、串铃）

各小组表现。

五、活动：化妆舞会

师：同学们可真棒，《幸福拍手歌》这么快就学会了，看（拿出各种头饰），那里的同学们邀请我们跳“化妆舞”呢。

（分发头饰，全班同学随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐一起舞蹈）

六、小结

时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗记得，要配合我的歌声做动作哦：

如果感到幸福你就点点头，

如果感到幸福你就跟我走。

如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗记得，要配合我哦：

假如幸福的话你就点点头。

假如幸福的话你就跟我走。

假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。

教学反思：

成功之处：

1）本课我能够很好地利用学生们喜欢的歌曲、头饰、和蔼的语句，充分激发学生们学习音乐的积极性；

2）用动听的故事情节贯穿课堂的始末，及鼓励式教学的恰当应用，增强了孩子们的自信心，使他们在较好的学习氛围中学习；

3）“悄悄地把自己的想法告诉老师”，是课堂中给学生留下悬念的一种方法，这样可以吸引孩子认真欣赏别人的表演，从而达到教学的目的；

4）创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望，培养了他们的创造力，增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作精神。

失败之处：

1）虽然学生对这首歌曲非常感兴趣，但仍有同学只顾拍手不唱歌，说明教授歌词还不是很到位；

2）歌曲的第三句话“如果幸福就用行动把它表现出来吧”有少部分同学没有记清，老是唱错，应当用巧妙的方法帮助他们记忆；

3）在德育渗透方面表现得不明显，应强调学生在互动合作时的团结合作意识。

4）在创编动作时，学生还不够大胆（只局限于书上那六种动作），应鼓励他们想出与众不同的方案，在同学面前大胆表演。

教你写课件: 《家》教案篇二

我们多多少少都是读过一些范文的，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？下面是小编精心收集整理，为您带来的《教你写课件: 《家》教案篇二》，仅供参考，希望能为您提供参考！

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，认识6个二类字。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。

3、在学生能有自己的情感体验的同时，也要激发学生对家的热爱。

教学重难点：

看懂图意，并结合理解字词，体会诗的第二句所包含的意思。

教学准备：

课件磁带生字卡片

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、创设宽松、和谐的气氛。

1、（板书：家）小朋友们，你们认识这个字吗？

（指名读。齐读）

2、（出示照片）这是老师的家，老师家里有六口人，你们找到王老师了吗？他们是……，看，照片上我们笑得多开心呀！欢迎小朋友们有空来玩。

3、小朋友们，能告诉老师，你们的家是怎么样的吗？

4、教师小结：家是一个让人感到温暖和快乐的地方。

二、创设情境，自悟自学。

过渡：除了我们有家、动物、植物也有自己的家。

1、请听（播录音），这就是咱们今天要学习的诗歌《家》（指课题，齐读）。

2、你们也想读读吗？赶紧打开书83页，自己读读吧，注意读准字音，读通句子。

3、检查生字字音。

4、检查朗读（指名）。

过渡：听了他的朗读，你知道了什么？

5、老师将这些朋友请到了咱们的课堂上，它们是（出示图片）白云、小鸟、鱼儿、种子图（读词）。

这些小家伙很调皮，偷偷跑出来玩，却找不到自己的家，你能帮它们找到家吗？

6、指名四人上台贴图，并说出为什么这样贴？

7、指导朗读第一句话。

8、突破难点：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家（出示课件）。（你们看：我们的祖国有广袤的蓝天，有茂密的`树林，有清清的小河，有肥沃的土壤，有清新的空气……就像一个美丽的——大花园，小朋友们在这个大花园里唱啊、跳啊，脸上笑开了花，所以说我们是祖国的——花朵，我们在祖国的怀抱中健康成长，所以祖国就是——我们的家。）

同学们，让我们一起来夸夸我们的家吧！

9、指导朗读。

三、张扬个性，激发灵性。

1、小朋友们读得多棒，你们想更棒吗？你们看（课件出示课文）写这篇文章的小朋友只用了6行字就为我们描绘出了一幅美丽的景色，我们能不能学着他的样子，也来做一回小诗人？

2、投影出示

蓝天是的家。（太阳、月亮、星星……）

树林是的家。

学校是的家。

书包是的家。

你还知道“是的家？”

过渡：同学们真了不起，那你们知道“田字格”是谁的家吗？（生字）那就让我们一起把生字宝宝也送回家吧！

四、指导书写生字“白、云”。

1、出示“白、云”，再读。

2、说说自己是怎么识字的？

3、教师在黑板上范写，学生书空跟写。

4、学生在书中描红一个，教师巡视指导。

五、总结全文，升华情感。

同学们，今天你们为很多东西找到了家，你们开心吗？是呀，任何事物都有自己的——家，任何事物都离不开自己的——家，我们应该热爱自己的家。

六、拓展作业

画画你想像中可爱的家，也试配首小诗。

[课件参考] 好玩的磁铁小班教案范文

在校园里，我们阅读过许多范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？76范文网(fw76.com)小编特地为大家精心收集和整理了“[课件参考] 好玩的磁铁小班教案范文”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、初步了解磁铁吸贴的特性。

2、愿意寻找生活中的磁铁。

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：磁铁、彩色曲别针、钥匙、彩色纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品若干。

活动过程：

一、魔术导入师：孩子们今天老师给你们带来一个魔术，请你们瞪大双眼，仔细看。

魔术：磁铁在纸下，隔着纸吸引曲别针在纸上"跳舞"师：你看曲别针在纸上跳舞呢，还可以有更多。

师：你知道为什么可以跳舞吗？猜猜我得知下面有什么？你认识它吗？他的名字叫磁铁。

师：他可厉害了，它能吸住曲别针。那磁铁还能吸住别的东西吗？

二、磁铁找朋友师：老师这里还有很多的小东西，我们来一起看一看。

带领孩子看带来的道具，分两桌。

师：下面我们就要给磁铁找朋友了，用你手上的磁铁去碰一碰盘子里的东西，看看磁铁能不能和它们抱在一起成为好朋友。小男生和小女生分别一桌。请小女生/小男生说一说你们找到的他的好朋友都有谁？

将磁铁可以吸住的东西单独放到一起。

师：你们看，这些就是磁铁的好朋友，请你仔细看一看，它们都是用什么做成的?什么材料?

小结：磁铁能吸引铁和用铁做成的东西。

三、"寻宝活动"

1、请你到桌子上拿一个磁铁，请你找一找你身上有没有磁铁的朋友。

2、请你找一找你屋子里有没有磁铁的朋友。

3、我们一起出去找找我们身边有哪些东西是磁铁的朋友。

活动反思

磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们"支持探索"的出发点和归宿。

[优质教案] 荷花教案范例

在校园里，我们阅读过许多范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，那么，您看过哪些值得借鉴的优秀范文吗？下面是小编精心为您整理的“[优质教案] 荷花教案范例”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1、学习用大小不同的圆形纸折叠成椭圆形并拼搭粘贴成荷花的技能。

2、培养幼儿的观察能力及动手操作的能力。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、感受作品的美感。

活动准备：

背景图一幅，范例，各色大小不同的圆形纸若干，胶棒，作业纸等操作材料。

活动过程：

一、引起兴趣。

先后出示背景图和范例，提问：这是什么地方？（池塘）这又是什么？（荷花）它们是生长在哪里的？

二、讲解示范。

1、观察分析荷花的形状特征。

提问：荷花长得怎么样？有几片花瓣？它们的花瓣是什么形状的？花瓣的大小一样吗？

2、请你做这样的荷花，你会有困难吗？可以怎么解决？

A：漂浮在荷叶上的荷花：有五片花瓣组成，三片大的，二片小的。

B：出水荷花：有五片相同大小的花瓣组成，花托的折法是在圆形折叠成椭圆形后再对折就成。

（通过教师和幼儿的示范演示，共同解决孩子之间存在的问题，有孩子的介入，提高了幼儿学习的主动积极性和操作的兴趣）

三、操作活动。

1、幼儿根据自己的选择学习做不同形状的荷花。

2、提醒孩子学习折叠添加相关的内容。

四、结束讲评。

1、幼儿将制作的荷花贴在背景图上装饰池塘。

2、请个别孩子讲讲自己的操作过程，遇到什么困难？是怎么解决的？

（分享经验和快乐，提高语言表达能力）

教案范文: 《小蜘蛛》教案范例

在不同的时期，我们看过不同的范文，一篇好的范文会让我们学到东西，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《教案范文: 《小蜘蛛》教案范例》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

2、尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。

3、体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

活动准备：

可爱的玩具小蜘蛛一个，蜘蛛织的网范画一张。四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间画上一只蜘蛛和没有装饰过的蜘蛛网。幼儿人手一支黑色勾线笔。

活动过程：

一、激发兴趣，认识各种线条

1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，谁来了？

这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看(出示直线)，小蜘蛛吐出了一根什么样的线条?

2、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?

3、请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。

4、观察认识线条：这是什么线条？它像什么？

认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？

(评析：这个环节的设计在于调动幼儿已有线条经验的同时再对线条经验进行提升．不但让幼儿认识了各种线条，同时还以波浪线为代表，认波浪线的弯曲度的大小、高低．转动不同的方向，多角度地进行观察，感受全：新的感蹙．开阔了幼儿思维．拓展了幼儿视野，为幼儿进行线条的组合、变化打下了伏笔。

二、欣赏、学习线条组合、变化。

1、欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。

今天，我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。它要把你们画的线条部织进它的蜘蛛网里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？

(请幼儿闭上眼睛，师以游戏性的口吻出示蜘蛛网。)

这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？

你能把你刚才画的线条找出来吗？

2、感受线条组合变化的奇妙效果。

这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?

原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。

师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹箍几种线条组成的？分别是什么线条?

原来，两种线条也可以组成各种各样的花纹呀。

3、幼儿尝试运用两种线条组合变化。

你会用螺旋线和其他线条进行变化吗？

幼儿尝试用螺旋线和其他各种线条自由组合，变化出丰富多样的图案。

师幼集体欣赏。

原来螺旋线和不同的线条组合，位置不同、长短不同，组成的花纹也不一样呀!

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(评析：这个环节，通过让幼儿欣赏蛛网、寻找线条，以及运用螺旋线尝试将两种线条组合变化，使幼儿感受到同样的线条不断重复或者随意组合就可以产生奇妙的效果；两种线条不同位置、方向、长短等进行组合也会变化出多种多样的图案。这样的欣赏、尝试活动让幼儿初步学会了如何运用线条变化图案，同时，幼儿对活动中不断出现的新奇的变化产生了浓厚的兴趣，激发了幼儿学习的兴趣，体验到自己变化出多样图案后的成功感，)

三、合作装饰蜘蛛网

这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？

每组四个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富，最漂亮!

幼儿合作进行绘画。

四、评价作品

如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?

延伸活动：

尝试将线条和各种各样的点、图形进行奇妙的组合变化。

活动反思：

线描画涉及的元素很多，本活动只是选择了线条这一很小的点开展了活动。此活动以游戏的形式贯穿始终，孩子们在轻松愉悦的氛围中，基本掌握了运用线条组合变化图案的方法，创造的作品也丰富多样，应该说，收到了较好的教学效果。在活动中，孩子们创作了运用一些简单的图形(例如圆形、五角星等)和线条组合新图案的作品，我及时进行了表扬。我想，有了今天线条变化的基础，孩子们再结合点、图形进行组合变化图案就不再是一个难题了。

设计意图：

在平时的绘画活动中，我们经常会启发幼儿想象：“我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢?小乌龟身上还可以设计怎样美丽的图案？……”老师的目的是想放手让孩子自己去创造，设计出独具特色、富有个性的图案。然而效果往往不尽人意：孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。根据幼儿中出现的这种现象，我首先从线条的认识、组合变化人手，设计了《小蜘蛛织网》这一游戏性的线描画活动。

2022教案:蒲公英教案范例

我们一定都有看过一些范文，不少优秀范文是学生写出来的， 通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，多阅读范文对自己会有很大的帮助，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？76范文网(fw76.com)小编特地为大家精心收集和整理了“2022教案:蒲公英教案范例”，希望能为您提供更多的参考。

一、教学目标：

1、会有感情地朗读、背诵小诗，初步感受大自然中植物的奇妙。

2、会认读“蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞”这五个词语。

3、学会“公、种、朵、到”这四个字。

二、教学重点：

1、通过多种直观形象的教学手段使学生能有感情地朗读、背诵小诗。

2、学会本课4个生字，能正确认读文中5个新词。

三、教学难点：

1、理解“毛茸茸、微风”的词义。

2、体会“飞呀，飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家。”从想象练说中理解本句中“哪儿”的意思。

四、教学时间：

1.5课时

五、教学准备：

课件

第一课时

一、教学目标

1、会有感情地朗读、背诵小诗，初步感受大自然中植物的奇妙。

2、会认读“蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞”这五个词语。

二、教学过程

（一）课前聊天

（二）引入新课

（三）解析小诗：

1、反馈交流问题（1）：植物妈妈是谁？

2、反馈交流问题（2）：蒲公英的种子宝宝告诉我们，它是怎么离开妈妈的呢？

你从哪些句子中找到答案的？

朗读训练。

3、演示课件，学生练说：飞呀，飞呀，飞到（），（）就是我的家。

老师小结：“哪儿”的意思。

朗读训练。

4、齐读小诗。

（四）背诵小诗

（五）积累词语

1、老师用多种形式让学生划出新词。

2、认读新词。

（六）生字正音

（七）课堂小结：

1、采用交流形式进行互动小结。

2、老师小结。

板书：（略）

第二课时

一、教学目标：

复习巩固并学会正确书写“公、种、朵、到”四个生字。

二、教学过程：（略）

教你写教案: 《空气》科学教学设计 月度范文精选

相信大家都看过很多范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。高质量的范文能供更多人参考，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？76范文网(fw76.com)小编特地为大家精心收集和整理了“教你写教案: 《空气》科学教学设计 月度范文精选”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

教学目标

1、学生知道空气有一定的重量，但是重量很轻。

2、学生能在称量的过程中，了解一些因素会影响称量结果，产生误差，学习准确称量。

3、学生体验到实验中会产生误差，明白减小误差对于试验结果的重要性。

教学准备

分组材料：1根长细木条（或竹条）、3根细线、1块橡皮泥、1个气球、1个皮球（视学校实际情况而定）、1个托盘天平（视学校实际情况而定）。

教师准备：1个皮球（视学校实际情况而定）、1个托盘天平（视学校实际情况而定）。

教 学 过 程

一、空气有重量吗

1、师：水有重量，石头有重量，空气有重量吗？有什么办法证明？

2、生讨论交流，提出采用自制的小天平来证实空气是否有重量。并讨论自制小天平的方法。

3、指导学生自制小天平。

4、小天平调平。

5、给气球充气，观察并记录小天平的变化。（分组实验）

6、全班交流小天平的变化情况，思考：所有小组的实验结果都一致吗？可能是哪些原因引起实验结果不同？有什么办法改进实验，使效果更明显，结果更精确？

二、改进小天平的测量效果

1、讨论交流改进小天平测量的方法

2、生选择方法进行实践，并讨论解释所观察到的现象。

三、天平称量皮球的重量

1、师：为了让我们的实验结果更精确，更有说服力，我们可以利用实验室的天平称来进行研究。

2、师演示：将一只充满气但未充足气的皮球放在天平的托盘上，称出重量（让学生来看），然后用气筒给皮球充足气。

3、师演示测量充足气的皮球的重量，请学生帮助观察重量是否增加，增加了多少？思考：说明了什么？

4、请学生观察对比，托盘天平和自制天平有哪些主要区别。（托盘天平不仅可以测出空气是否有重量，而且可以较准确地测出到底增重了多少）

四、单元小结

1、请学生将之前记录的维恩图等记录表取出，再发给学生一张新的石头、水、空气对比表。请学生根据前面的实验情况和记录表完成对比表。

2、根据对比表分析：这三种物质，有哪些特征是相同的，有哪些不同。

3、出示更多物质的图片，把这些物质分为液体、气体、固体三类，说明分类的标准是什么。 （建议：天平上的图钉教师可在课前帮学生固定好。）

（先将气球挂上，另一端挂上重物，想办法使小天平平衡）