上网感受。

工作和生活会时时涉及文案的写作，我们可能需要借鉴到各种范文。范文能为我们写作文章提供思路，你对于写范文有什么心得呢？请阅读由编辑为你编辑的上网课的感受，相信你能从本文中找到需要的内容。

上网课的感受(篇1)

疫情宅家快乐学，春暖花开再相见

庚子伊始，没能打开传统的剧本。一位不速之客的到来，让年味悄无声息，一串串数字，降低了城市的温度，磕绊了春天的脚步。我们没能如期地在学校相遇在教室学习，但这并没有停止我们学习的脚步。网络在线课堂顺理成章成为了疫情下学习方式的主流。

经过了这一个多月的网课学习，我感触颇深。大家在网络上交流起来很方便，没有时间和空间的限制。还有我认为非常好的一点就是如若哪些地方没有听懂，可以观看回放加深对内容的理解。老师们都非常认真负责，很照顾我们的上课感受，会时常问大家能不能听清，语速可不可以，屏幕清不清楚等等。对于我自己来说，有的时候我的自控力不够高，不能做到百分百专注，老师也会用各种各样的教学方式来激发我们的兴趣，提高课堂的互动，及时进行课上提问，每天督促我们打卡和完成作业，全方面的对我们进行辅导和监督。

其次，网课的学习效率不比学校，十分考验我们的自律性和自主学习能力，需要大家的自觉。因为老师不能实时监控每个学生的状态，而且在使用电子产品的同时也有很多其它的诱惑，这对我们来说是机遇也是挑战。如果能克服住这些诱惑，将收获更高更强的自制力。

居家隔离的日子，也让我们深切感受到健康和自由的重要性。我们应该珍惜这段隔离的时间，惜时勤勉，上好网课，每天进步一点。延迟开学这段意外的时光，我们也可以静下心来提升自己，感悟人生，认真体验网络教学模式，相信这意义不凡的日子将来会成为我们一段独特的回忆。希望疫情早日结束，待春日暖阳高照时，我们九中校园再相聚!

律与勤

随着这次突然的新冠病毒大爆发，身为学生的我们也只能呆在家里使用线上上课的方法学习。在家上网课避免了与其他人的接触防止传染，同时也不会拉下功课。但是网课毕竟是老师和同学都隔着一个屏幕上课，老师也无法及时观察学生的学习情况，同学们也可以趁机偷懒，学习效率大大不如在学校。但作为高一国际班的学生，面临着IGCSE的国际大型考试是万万不可松懈的。在家里上课的诱惑太多了，可以边吃饭边上课，可以边玩手机边上课，甚至还可以躺在暖和的被窝里听课……但是我们要清楚的明白，现在所学的内容是为我们将来的考试和后期课程所打下的基础，我们必须要向在学校那样打起百倍精神。有的时候会觉得自己不学习，可能其他同学也不学习。隔着屏幕的我们怎能知道别人不在努力呢?可能本来你们之间的差距只有一小截，但别人在家里按照老师的规定认真学习上课，并且网课并不是上三五天，一个月的网课足以拉大你和别人的差距。

在这个特殊的时刻，即使我们不能相见，但在网络上的孜孜教诲，仍把我们相连。停课不停学，让我们为了心中的梦想一点点前行。新型冠状病毒感染的肺炎疫情，紧紧团结在一起，同呼吸，共命运。疫情地图上的每一个地名、每一个数字，都牵动我们的心绪。作为中学生的我们，此时更应努力学习，切不可偷懒!

上网课的感受(篇2)

2020年的开学季，注定是不平凡的。为了阻断疫情向校园蔓延，开学时间延迟了。因此，所有的老师都变成了网络主播，所有的学生都线上打卡学习，所有的家长都变成了临时班主任！居家隔离的日子，让我们有更多的时间可以静下心来陪伴年迈的父母，陪伴亲密的爱人，陪伴年幼的孩子。作为一名家长此时此刻，最该做的事，就是有效的陪伴孩子成长。下面和大家聊聊我家孩子上网课我的心得体会。

最初，接到老师说要在家上网课的通知时，我的内心是着急的，担心的，焦虑的！担心自己没有经验，怕教不好孩子，怕她会落后。接下来的时间徐老师教会了我们怎么在家督促引导孩子学习，这才慢慢让我的心情平复下来，跟着老师的步伐向前走。

刚开始网络学习的时候，孩子还比较自觉，学习的兴趣也很浓，每天按时起床运动，学习。也能按时完成老师布置的各种作业。可是随着网络学习的时间延长，孩子没有了新鲜劲，思想也开始变的怠慢。学习时注意力也不太集中了。我的内心真是焦急万分，这样下去肯定会掉队的。加上我在家待时间长了，经济压力和心理压力也很大。所以对孩子打过，骂过，对她苦口婆心的劝说过。可是效果都不理想。

后来，我想我要找到合适的方法让孩子爱上学习，可以学的踏实，玩的开心！我发现孩子在学习的时候只是听老师讲，很少互动，也不会记笔记。所以听着听着就走神了，当时听会了，过一段时间可能就忘了。于是我给孩子提出以下几点要求：

1、上课必须做笔记，提高学习的效率。

2、积极参与在线答疑。www.FW76.cOm

3、总结上课知识点。

4、高效率的完成作业和复习。

在我耐心引导下，孩子找到了学习方法，所以学习起来就轻松了很多，也找回了自信，也自愿自觉的进行学习。

为了让孩子的课余时间更加充实，更加的丰富多彩，我开始教会了她做各种家务和美食。她也很乐于学习，还学习的不错呦。

网络学习还在继续，作为家长我一定会陪伴好孩子进行有效的学习，也一定配合老师把孩子教育好。最后我想对徐老师和焦老师说声：“您们辛苦了，谢谢您们用心，用情的对孩子的关注和培养！是您们那一句句鼓励的话语，给了孩子无限的.学习力量；是您们那一次次不厌其烦耐心的指正和讲解，给孩子搭建了进步的阶梯！”

上网课的感受(篇3)

今年，因为新冠状病毒的传染性特别严重，所以开学延迟了。但停课不停学，学校为我们开设了网课。

记得第一次在家上网课，一起床我就把电脑打开，然后，把练习本、笔记本、文具用品等拿到书桌上，几分钟后，老师就开始讲课了，我立刻就进入了学习状态。

一天下来，我感受到，网课是很方便的，它能够在特殊时期里，让我们待在家中也能学习到知识。但是网课也有不好一面，它让我觉得有些飘忽。因为在家上网课的我，一会儿觉得自己在学校，忍不住要站起来大声回答老师的提问，一会儿又意识到自己是待在在家里的，不好意思地坐了下来。真是又好笑又有点沮丧。毕竟在我的心里，在家和学校还是有着很大区别的。

在这个不一样的寒假中，我感触最深的就是上网课，它让我认识到了学习的重要性，我们要更加努力学习，才能为祖国贡献自己的力量！

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上网课的教学反思1000字6篇

一桌一讲台,一师一生情。身为人民教师，是常常需要根据教学进度来编写修改教案的，对于板书的书写模式，在教案中应该也是有所体现的。教案可以让你了解的更多吗？下面，我们为你推荐了上网课的教学反思，感谢您的参阅。

上网课的教学反思 篇1

昨天是网课第一天，可能是由于紧张，通过上课，发现了一些不如意的地方，比如学生回答问题会出现网络延迟，数学课习题没做完，语文指导写字，但是孩子们发过来的字不如上学期写得好等。上午的心情有点忙乱，下午我静下心来，把问题都写在本上，一样一样找原因和解决的方法，今天的网课效果较好，昨天的问题都得到了解决，心情也轻松了很多。

数学课习题没做完，是因为有原来的一节课40分钟变成30分钟，需要对教学环节做调整，抓住例题引导孩子们掌握方法，通过练习加强运用就可以了。同时给孩子们思考时间，可以把回答问题通过微信语音发过来，这样也有利于促进孩子的课堂参与和积极思考，直播不能变成看电视，那样孩子就会感觉没意思了。

语文课抓住语文要素讲解和练习，利用写字时间提高孩子们书写能力。朗读课文虽然无法实现了，但可以督促孩子在家完成。钉钉作业里可以接收语音作业的，可以检测课文朗读。

充分的备好课是上好课的关键，要考虑30分钟里想教给孩子什么？目标明确了，就好运行了，不要被课件牵着鼻子走，因为有的课件不适合网课。把语文要素、课后习题、每日一练都要考虑进去，告别花花架子，课反而变得简单明了了，孩子们也知道需要掌握什么了。这样的30分钟更有效。

钉钉批改作业的功能较好，方便快捷。

我班级的网络一直运营较好，随时发现好的方法，随时试用。

上网课的教学反思 篇2

4月14日，由我网上讲授高中物理3—3《固体》这一课。下面就备课授课中的感悟，跟大家分享。

首先是我对教材的理解。这节课是热学第九章第一节内容，主要讲述晶体特征、晶体非晶体的区别，和固体的结构，不涉及固体的其他性质。这节课的整体难度设置相对不高，通过本节课调动学生的兴趣，那么后面液体、气体的性质对学生就不会那么困难，起到一个承上启下的作用。

首先是一个形状记忆金属视频的激趣导入，激发学生的对固体的兴趣。带出本节课固体。

然后展示两组材料的图片，引导学生观察外表特征，分析得到晶体有规则形状的结论。进一步指出单晶体多晶体区别。通过图片回忆初中晶体有固定熔点的知识，顺势提出问题，晶体非晶体有没其他差异？

带着问题观看实验视频，观察蜂蜡融化区域的形状，这里为了强化学生认知，又通过物理动画进一步夸张了实验效果。之后总结各向异性、各向同性的概念。

第二部分内容晶体的微观结构这一部分重点是让学生了解微观结构用以解释固体宏观性质的不同。通过微观结构的学习，呼应第一部分知识中各种不同的性质。然后再借助物理动画，把几个易错点知识，给学生重点强化了一下。最后通过习题让学生对知识进一步消化吸收。

在授课过程中，我将晶体非晶体差异表格两次向学生展示，用以强化本节课重点。同时借助多媒体，让学生从不同角度感受物理知识的魅力，提高学习兴趣。

不足之处请大家多多指正。

上网课的教学反思 篇3

一、线上教学的压力是更好完成教学任务的动力。

第一次尝试线上教学，对教师来说有了新的压力，包括设备运行、软件使用、操作的熟练度以及新的课程设计和师生互动的多种考验，难免有一些紧张和慌乱。经过一周多的授课实践，基本适应了网络授课，并能更好地利用线上教学平台的特点，保证教学正常进行。

二、开课之后对学生听课状态的担忧一扫而光。

通过课堂上的提问和互动，发现学生都能紧紧跟住老师，及时做出反馈，并能主动与老师互动，完成学习任务。学生们的表现，让我很欣慰，也很感动。

三、我们可以把线上教学做的更好。

(一)由于网络授课难免遇到卡顿、掉线等问题，致使部分学生不能完全掌握所有的知识点，所以教师应该在每节课做好总结，并搜集学生的反馈信息，及时补充知识，保证课程内容的连贯和饱满。比如在下课时发布问卷，及时询问学生在课堂上的学习效果。

(二)适当发挥学生的自主选择性，让学生选择学习或考核的方式，最大限度地调动学生自我约束、自主学习的积极性。比如设定几种考核方式供学生选择。

(三)及时回答学生的疑问，主动帮助学生完成学习任务，不忽视任何一个学生提出的问题和合理要求。

上网课的教学反思 篇4

一场突如其来的疫情，给我们每个人都铺开一张考卷。作为一名教师，积极响应各级政策，认真做好线上教学，让隔离在家的学生们依然能上好课，便是我们要交出的答卷。

根据上级的通知要求，在学校、年级、语文组的共同努力中下，从2月10日开始，我们进行了整整10周的线上教学，这是一个陌生的课题，再加上信息技术水平的缺陷，我们从第一天上课时的小心翼翼、忐忑不安、手忙脚乱、不敢下手到现在的应对自如、成竹在胸、灵活多样，得心应手。这是对我们的一次严峻挑战，也让我们有了些许突破。这两个月的线上教学给我们带来了全新的体验和思考，我们在摸索中不断前进，在交流中得到提升，在思考中走向成熟……

现在长达两个月的线上教学结束了，我们将一些经验收获和问题困惑都小结一下，也许有些想法、做法是稚嫩肤浅，很不成熟，不值一提，但终究是我们自己的实践所得，姑且总结一下。

经验与收获

一、学生管理方式分层分类，因材施教

全年级千人左右，我们根据每个学生的实际情况，分层分类，做到因材施教，因情施教。将全年级分为6个班群，分别是A班智慧群、B班英雄群、C班联盟群、D班奋进群、E班精英群和F班志远群。各群在线上直播课程正式开始之前，由学生自发“接龙签到”或“发语音诵读签到”来告知科任老师他们已做好听课准备。班主任及科任老师则采用随机点名、学生现场“连麦”、视频对话、抽查拍照等方式来对学生进行考勤管理，据汇总情况看，能做到每班每课全员参与，不落一人。

二、学生学习内容精讲高效，超前推送

年级非常重视学生的课前预学，要求科任老师提前一天给学生推送学习任务单(导学案)、预习内容的微课视频等，让学生学在前面。同时，也非常重视学生预习效果的检测与反馈，通过语音视频打卡、笔记思维导图展示等方式督促学生完成预习。为了保护好学生的视力，科任老师尽可能在15-20分钟内讲解完核心知识，让学生有所领悟，教学内容力求精要、“纯干货”。“鼓要打到点上，笛要吹到眼上”，一节课完成一两个学习任务最佳。学习任务依据教学内容的核心知识去设计，表述要简洁而明晰，情境要生动而活泼，学习路径要准确而具体，让学生能够清楚知道如何去做。

三、学习形式创新多元，德智并进

两个月来，我们采用多元化多渠道的教育教学方式，有分享屏幕、语音加画面、直播与录播相结合、QQ与钉钉相结合等等。我们根据课型与学习内容的不同，而采用不同的方式。

(1)新课的教授，采用“直播+任务单(导学案)”的形式。提前将每课的任务单(导学案)或录制好的微课推送给学生，这样可以促进学生的自主学习和个性化学习。直播授课为了让老师与学生更好地进行课堂互动，可以是面对面、声与声互动，也可以是平台上利用文字、投票、测试工具的无声互动。老师还可以采用学生较喜欢的启发、探究、体验等方式，触发学生的学习思考，提升课堂的趣味性，唤醒学生的学习欲望，同时也能及时在课堂中发现学生学习的问题并予以解决。

(2)习题课、单元测试、专题性的讲解课，可以采用发送语音加画面讲解，推送提前录制的习题讲解视频和名师优质资源课到群里，学生下载后可反复收听收看，老师在线答疑即可。

(3)教育教学两不误，在教学中渗透德育教育、生命及心理健康教育。生活处处皆学习，结合近日疫情，在教育教学中开展综合课程，引导学生进行专题研究，应时应景进行生命教育，教他们珍惜生命，学会生存，热爱生活，规划人生。布置专题阅读任务，推送心理疏导视频，召开线上主题班会课，收看新闻联播，引导学生关注时事，搜集和整理疫情相关材料(典型人物、先进事迹等)，既要读课本，更要读社会。

两个月的网络教学，我们各个学科都设计了不少开放性的作业。如语文学科让学生结合当下疫情，为社区撰写宣传标语。基于社会及学生自身，进行写作训练：“生命，或重于泰山，或轻于鸿毛”。前人身体力行将“生命”内涵不断丰富：有士为知己者死的奉献型生命观，如刺客们;有怀才不遇、愤懑而终的牺牲型生命观，如屈原、贾谊;有天生我材必有用的自信型生命观，如李白;有不以物喜、不以己悲的`达观型生命观，如苏轼、范仲淹……学校国旗下演讲主题是“我这样看待生命”，请你撰写一篇演讲稿，题目自拟，字数不少于800字，请统一使用“尚德中学浩晨”称谓。”英语学科让学生撰写“疫情倡议书”;

政治学科让学生搜集整理“疫情后国家都有哪些防控措施”并撰写小论文;生物学科给学生详细讲解新型冠状病毒是什么、疫情是如何发生的;历史学科则让学生了解“人类历史上有没有类似严重的疫情事件”……除此之外还让学生进行线上交流展示;安排教师、邀请区内的心理专家和相关专业的家长开展疫情期间线上系列讲座、分享周围故事，并让学生撰写听后感，观后感等。

四、课后作业反馈及时，落实到位

适当的作业训练不仅可以巩固和检验线上教学活动的成果，也可以有效地激发学生继续进行线上学习的信心。老师们积极运用互联网xxx的各种功能和小程序(QQ的作业布置平台、群课堂、一起看，钉钉的在线课堂、班级树，还有超级表格平台等)，本着方便、高效的原则布置课后作业及相关训练检测。客观性作业(选择题)可采用平台自动批阅(超级表格平台)、随后群里发布正确答案的方法，让学生开展自评自阅，老师将学生存在的问题汇总出来，再有针对性的答疑解惑。主观性作业(课堂笔记、小练笔、作文)可通过学生拍照上传作业平台、教师批阅或师生线上交流讨论、互评互学等方式展开。

例如，本人在钉钉群里讲授了《先秦诸子选读——知之为知之，不知为不知》直播课，结束后在作业平台上发布课后作业：孔子很强调“信”，曾经说过“人而无信，不知其可”、“民无信不立”，可他并不是片面地、无条件地推崇“信”，试结合以下材料谈谈孔子所说“信”的原则，写300—500字以内小论文。通过QQ班级群，让学生在群里讨论并在作业平台上传手写的作业，全批全阅，并将标记为“最优秀”的作业分享到班级群内供全体学生学习，最后在群内公布详细答案。如果还有同学存在问题，老师再进行个别在线辅导。这样的作业运转方式既能有效达成作业的训练目标，也能让家长看得见，摸得着，操可作，易管理。

问题与困惑

大家普遍认为，线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性:

1.直播课上我们看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我们也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间、生生之间的互动和交流很有限，让老师无法很好地把握学生的听课状态而去调整授课步调。还有对那些自制力差的学生，因为没有了现场教学，老师无法约束管理学生，这些孩子听课的时候注意力不集中，出现玩游戏、挂网、听音乐、看小说、聊天，甚至出现中途离开课堂的现象，而老师也无法及时制止，这样的话，教学效果势必不好，时间一久，那些自律的学生和不自律的学生就会出现严重的两极分化现象。

2、由于同时在线使用平台的人数过多，平台系统在运行过程中经常出现崩溃。学生基本上是通过电脑或手机等硬件登陆该平台系统学习对应的课程。例如，我带的班是A群智慧班，一共138人，融合了4个班学生，每个班约40人，而中小学上课时间都比较集中，所以网络平台经常出现平台卡顿和崩溃情况，学生时常被挤出“网络教室”，教学内容与过程难以有效推进与完成，导致教学和学习效果大打折扣。

3、线上教学对学生视力影响很大。线上教学应用电脑、手机等设备授课，对学生视力健康构成威胁。尤其是中高年级学生，各学科都采用线上传授的方式，就意味着学生每天要在电脑或者手机前至少6-8个小时，这会对视力甚至身体健康造成不可小觑的负面影响。

线上教学是把双刃剑，利弊各有，但它突破了地域限制，让老师和学生只要通过一台电脑、一部手机就可以开展教学活动，很好地解决了因疫情防控而不能出行、聚集的问题，师生在家就可以完成教学任务，这也是疫情期间，最好最适用最能解决现实问题的办法。我们不能只看到他的问题与弊端，还应看到它是一种创新，一种进步，是数字化时代的教育的一种趋势。线上教学对我们老师和学生，都提出了一个更高的要求，那就是我们必须要成为一个适应数字化时代的“新新人类”。

上网课的教学反思 篇5

为了在新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作期间，让孩子们“宅”出快乐，“宅”出成长，我们班根据幼儿的年龄特点，制定了适合孩子们的各项活动，并加以指导，同时呼吁家长在家有效陪伴孩子，同时游戏，共成长。由于幼儿教育的特殊性，不适用于网络直播授课，因此我们采用了在QQ群以制作课件PPT、录制视频、发送图片等形式发布亲子活动，教师在群里进行交流指导的方式进行教学。下面，就我指导的一个科学活动《动手做饮料》谈谈我个人的教学反思。

科学探究不是机械的模式化活动，而是幼儿参与的丰富多彩的实践活动，幼儿的感情体验直接影响探究的结果。在进行科学探究活动时，要注重调动幼儿的参与热情。因此，在线上教学时，我选择了一个能充分调动幼儿参与积极性的活动《动手做饮料》，我想，从家长们在家园互动群里不断发送的孩子们探究视频和图片中可以看出，孩子们很喜欢这个活动，因为绝大多数孩子都喜欢喝饮料，也很想做饮料。

在本次亲子科学探究活动的指导中，我认为做的比较好的方面就是准备工作做的比较充分，我为家长阐述了本次活动的目的和活动经验，罗列了所需的活动材料，并制定了详细的活动建议，在家长分享孩子实验的过程时，我也进行了有针对性的个别指导。比如，有的孩子在实验过程中只探索了哪些可溶性与不可溶性物质，而忽略了水温变化与物质溶解快慢的关系，我发现这个问题后，及时与家长沟通，并针对后续探究过程进行进一步指导。通过本次活动，培养了幼儿的动手操作能力以及科学探究能力，也提高来亲子互动的质量。

在活动的过程中也存在一些问题，基于幼儿的认知水平、家庭环境以及父母的受教育程度不同，孩子们对于物质在水中溶解的现象、水温变化与物质溶解快慢的关系以及可溶性物质与不可溶性物质的差别等有关知识的了解比较肤浅，有些一知半解，一些体验的深度还有待于加深。

作为教师，我自身的知识层面还需要完善，使自己在开展活动的过程中给与幼儿和家长更多的指导。在今后的教学活动中，我将更加注重活动的进程把控，及时指导和跟进，让孩子在娱乐中获取更加有趣的知识。

上网课的教学反思 篇6

网上教学开始一周多了，现在是第二周。刚开始的前几天，对于我来说：忙、累、慌乱、还有些不知所措。一天下来手机不能离眼，眼睛真的是又涩又疼，总感觉要给学生讲的内容很多，却又不知道以什么形式能更好讲出来，没有更好的方法。学校早一周就开始安排各年级教研备课，我们二年级教研组的几位数学老师，也是做了充分的教学准备。但这种新的网络学习行式是第一次，大家还是心里没底，网络学习，对学生、家长、老师和学校都是一个新的挑战，只有大家共同努力才能做好。第一周前两天的教学效果似乎并不太好，我们几个学习其他教研组和其他学校的好的做法，结合学生的实际情况，对自己的教学更有信心。所以这周，感觉心里有数了，能更好的开展网上教学。我总结了以下几点:

一、 注重上课过程，网上教学要有程序，有步骤。

由于名师同步课堂的教学课程和我们二年级人教版的教材不符，我们就根据教材设定了自己的教学过程。给学生发电子教材图片，把讲课视频，自己制作的微课和名师的微课，发给学生，要求学生多看几遍，看的时候中间可以按暂停键。同学们在学习《平均分》这节课的时候，要求孩子们按暂停键，把提前准备的圆片和三角形，按照题目的要求摆一摆，分一分，分完之后再接着看视频。学习的过程中有疑问的提出来，老师会一一解答。

二、 抓住教材重难点，通过视频会议和学生反馈互动。

刚开始找不到反馈练习题比较好的方法，钉钉直播好像又看不到孩子们，不知道孩子们在家的学习状态。我们学习了一年级的老师在钉钉群里开视频会议的方法，这样能清楚的看到孩子们，还能听到孩子们回答问题，直接和孩子们面对面。讲学习中的重难点知识，反馈当天的作业情况，和孩子们形成了很好的互动，达到了比较好的效果。记得开第一次视频会议的时候，我很紧张，提前把要说的内容写了下来，一条一条照着读，开完之后出来一身的汗。第一次我先点名，让孩子们学会开关自己的手机话筒，学会回答问题。给孩子们讲解防疫知识，要求孩子们在家学习的同时，注重体育锻炼，每天坚持阅读，开窗通风，生活与运动的合理安排。

三、认真批改作业，做到每天及时反馈纠正。

每天通过批改孩子们上交的作业，掌握孩子们的学习情况。家长们有些对优教信使的操作不熟练，作业提交率不高，有几个学生一次也没有提交过作业。我就逐个打电话询问情况，给家长们技术指导，争取让每个学生的作业都能提交。当天的学习完成后我会布置相应的作业，要求学生写在练习本上，传到优教信使离线作业里。我一个一个检查批改，做的全对的同学评优，作业工整、干净、整齐的会推荐给全班，有错误的学生作业把它指出来错在哪里。当天作业要求当天完成，不拖拉，每天上交后及时看老师的反馈信息，及时纠正错题。

这周孩子们的各项学习有序进行，每天的早读发音频，语文课的学习结合名师课堂，数学课的学习结合教材稳步进行，同时美术、音乐课也和名师课堂同步。学生每天的作业按时上传，我会认真批改作业，及时反馈，对孩子们的学习情况做到心中有数。在教学上我的思路也非常清晰，再也没有刚开始的慌乱了。疫情面前，做好自己的本职工作，不让一个孩子掉队。加油!

作文：感受关爱精选9篇

你的工作肯定要处理文档吧，对写作结构不知道时，范文的出现就是我们不可缺少的。抄袭范文不如学习它的写作方法，好的范文的整体构思是怎样的呢？以下是由76范文网为你整理的《作文：感受关爱》，请收藏好，以便下次再读！

作文：感受关爱(篇1)

“总不能让她挨饿。”六十多岁的爷爷喃喃地说着，他面孔黝黑，脸上写满沧桑，脸和身子都有点浮肿，他将他那件洗得几乎透明的旧衣服拉了又拉。爸爸走后，他唯一的信念就是不能让我饿着。

九年前的一个冬日，爸爸去世了，妈妈走了，只剩下年老体病的爷爷奶奶。奶奶逢人便说：“卖菜也要供孙女上大学。”“卖菜啦，新鲜的白菜。”诺大的菜市场的一个小角落里，瘦骨嶙峋的奶奶小声地叫卖着。这声音虽然微弱但又坚定有力，充满了关爱和力量……

每天清晨四点，爷爷奶奶便起床，到自家种的菜地里挑长得好的菜到菜市场去卖，去菜市场的路有四里多，正在修路。奶奶要挑四十斤的担子晃荡一个小时才能到达菜市场。

九年来的日日夜夜，就是这个瘦弱的老人和老伴一起种菜，一角一元地积攒起来，送给我作为生活费。

我曾经难过、迷惘，抱怨老天对我的不公，自己命运的多舛，但是比起那些灾区的孩子们我又是幸福的，因为我有爷爷奶奶的关爱。

在一次班会课上我了解到，安徽省临泉县城关镇刘家村十一岁的刘小环，为了能上学，每天去给一家窑厂背砖，她每次背十六块，重十五公斤，走一百四十米的路，工钱才三分二厘。

为了能上学，这双脚每天都要跋涉两个小时山路。冬天大雪封山也不例外。脚的主人说，他从来没有迟到过。

每每想到自己的爷爷奶奶的关爱我就少了一丝不满，总有一些同学总在吃饱喝足后，坐在电脑面前上网玩游戏的时候，不断抱怨网速太慢，游戏不好玩，饮料太冷，座位不舒服等。

你可曾想过每天跋山涉水上学的他们，他们每天都生活在这活生生的艰苦世界中……

指头就是他们的玩具，垃圾堆就是他们的书房，没有凳子就只好站着上课……

刘小环所在的学校学生一百五十多人，教学设施仅有课凳四十多套，，校内无活动场地，图书仪器等一无所有，建筑面积二百五十多平方米。

校舍年久失修，已全部成为危房，学生在雨天不敢进教室，体育活动只能在农民麦场上开展，上厕所要穿过二一二国道到民房背后去借用。

同一片蓝天下却有不同的境遇。

他们的幸福在哪里？我们能为她们做点什么？

物质上的给予还是精神上的鼓励？

他们凄惨的命运令我心寒，但我没有强大的经济实力，我心有余而力不足。我在爷爷奶奶的关爱下是如此的幸福！

我想我要奉献一份永恒的爱，可持续的爱，理性的关爱。

当你抱怨的时候，究竟你的生活是天堂还是地狱？

相比起某些地方……我们面对的问题，又好似微不足道。

生命是伟大的，但个体是弱小的。我深知我现在的关爱还不能彻底改变他们的命运，但他们无助的眼神将永存我心，将激励我前行。

我的良知告诉我不能在渴望的同伴面前闭上眼睛。我现在才意识到自己其实已经拥有了很多，我不能再奢求社会再给予我什么，而是该想想我能为他人做什么，至少我应该知足，不再抱怨自己的生活了；该珍惜目前的拥有，必须努力；该想想怎样用爱心、用慧眼、用双手去关爱他人，从现在开始，从小事开始，从我身边的同学开始，用我的爱心去缔造一个充满希望的世界。

“人”字结构一撇一捺，其寓意不正有此含义吗？即人与人之间应相互支撑，互相需要，互相扶持，否则就立不稳。

幸福来自于他人的付出，幸福亦来自于对他人的付出。

传说一个在沙漠中跋涉的旅客，干渴难耐。正当他绝望之际，沙漠中出现了一个小木屋，他的眼前升腾起一束希望，闯进小屋，搜寻中终于发现一袋水！袋子上附着一张留言：“把水倒进汲水器，不停压提，就可以喝到水，然后再装满袋子。”

亲爱的朋友，你会怎么做？

人们只有互相帮助、互相支持、互相关爱，才可以形成一股凝聚力，才可以获得战胜困难的力量。一滴水容易蒸发，而将水滴汇成大海，则有摧枯拉朽的气势。

伸出一双热情的手，给遇到挫折和不幸的人以力量和信心，危难之中见真情。

请记住：中华民族素有“滴水之恩，当涌泉相报”的传统，关爱同学、朋友和家人是一种美德！

爱默生曾说：“此生最美好的报偿之一是，凡真心尝试助人者没有不帮到自己的。”

我与你同行，因此让我们手牵手，你帮我，我帮你，关爱他人，感受幸福！

作文：感受关爱(篇2)

在人的一生中，处处是关爱，每一天我们都在爱里沉溺，父母的关爱，同学的关爱，老师的关爱…正是这一份份的爱，组成我们生命的完整链条。

在我的眼中，天空阴沉，世界都变成灰白色。因为我成绩下滑很严重。我垂头丧气的回到家里，看着红笔批改的一个个圆圈、错号，我的泪水顺着脸颊落下来，落到试卷上。这时我听到了门外的脚步声，我赶紧抹一下脸上的泪，怕被妈妈看到担心。妈妈缓缓的走进来，端着一杯温热的牛奶，放在桌子上，说：“没打扰到你吧？”我回答说：“没有。”因为哭过了，略有点鼻音，妈妈心疼的看了我一眼，走出去了没再打扰我。我喝着妈妈给的牛奶，心里是热的，满嘴都是爱的味道。

第二天来到学校，我不敢面对老师，可真是应了老师的那句“夹着尾巴做人”，到处跟老师玩“躲猫猫”，老师就一直强调：“有些同学我得找找，咱算算账了昂！”结果放了学，果真我就被“请”到办公室“喝茶”，老师一句接一句的说着，我低着头，不敢直视老师，结果我发现，老师的话真是“一语点醒梦中人”，我觉得我这段时间真的分心了，不够努力，老师说：“你要赶紧回到以前的状态，以前都考过第一，你有那个能力！”老师的话，是金，带领着我们走向光明的那端。所以，我不再害怕了，正是因为有老师的批评与教导，我们才不会一次失利，次次失利。听完了老师的话，我打起了十倍精神。

“朋友千万个，但真朋友只有一个。”真朋友是在困难时雪中送炭的人，是在你失败是时在身后默默支持你的人。我成绩下滑严重了，他一直帮我，给我打气，叫我做题，我们一起进步，一起努力。左肩有你，右肩微笑。果然，在下一次的考试中，我们都进步了，都得到了老师的表扬。世界开始明亮，万物开始生长…

普通人的小小关爱，教会我做人做事的基本道理，告诉我如何选择，如何让坚持自己，给我勇气、惊喜和收获。

作文：感受关爱(篇3)

关爱，是让世界变得暖和的重要气力，它让我们的心变得柔软……

一天早晨，我依依不舍地从被窝里钻出头来，“希奇，今天的闹钟怎么没响？”伸出手来试探一阵。“完了，要迟到了！”我看着钟面惊呼着。

“爸爸？妈妈……”猛然记起昨晚他们就已经告诉我早上要早早去市场买菜，让我调好闹钟。我急匆匆地穿衣洗漱，背上书包，飞跑出了家门……

匆匆赶到校门口时，我感到一阵模糊，头昏乎乎的，我强撑着一口吻冲上了楼梯，只想赶快回到教室。上楼时遇到班主任文老师。

“文老师好！”

“早上好！……等等，你怎么了，嘴唇这么白。”

“我，有点头晕……”

文老师一把搀着我，带着责骂的语气问道：“上次也是这样，又没吃早餐吗？”

我心虚地点了点头。文老师搀着我到了课室门口，叫来一个同学拎走了我的书包，又搀着我去了办公室，让我坐在她的位置上，把桌面上的一袋早餐推到我的眼前“吃吧！别饿晕了。”

我意识到麻烦了老师，老师也还没有吃早餐呢。于是只拿了一颗茶叶蛋说“够了，够了。”

“哪里够？会饿着的！”

“老师，我真吃不了这么多哇……”

推辞了半天，她无奈地叹气：“好吧……那就再吃半个包子。没有点淀粉可不行。”

我点了点头，小心地剥着蛋壳，露出了褐色的纹路。

“茶叶蛋干，不好咽，就着豆浆吃。”

文老师拿起吸管戳穿了豆浆包装纸把豆浆递给我。“不吃早餐不行呀……赶时间跟老师说一下，又不会罚你嘛……”一管豆浆下肚，满满的热气涌上身体，糖份被徐徐地吸收，头也没那么昏了。

文老师很快吃完半个包子，向我问道：“好点没？”

“好良多了，谢谢老师！”她笑得眯了眼睛，拍拍我的头说：“那就好，吃完早餐回课室待着，我携同学们做早操了。”我感谢感动地点了点头。

又一管豆浆，豆香溢满口腔，浸润心头。

豆浆，多么朴实的食品，却在那个早晨吃出了满含的关爱之情！

作文：感受关爱(篇4)

时光飞逝，岁月如梳，回顾过去出色的瞬间，细微之处，布满了父母之关爱，他们给予我的其实太多了……

许多人以为，享受父母的呵护是理所当然的，是他们欠我们的；也有人以为孝敬父母是人生中不可缺少的，但要等我长大了，独立了，才能好好孝敬父母。可是，等我们长大了，父母已经老了，良多他们应当享受的，由于年岁已老，已无法好好享用了，有的父母由于种种原因可能去世了……真可谓“树欲静，而风不止；子欲孝，而亲不待”啊！是的，我的父母对我倾泻了太多的关爱。我从父母对我的种种关爱中，深深感悟到，要善待父母说的每一个不“字”，父母对我说的每一个“不”字，都倾泻着他们的忧虑；他们说“不”，那是他们在担忧，是在为我的成长烦恼！由于良多次没有顺从父母的“不”，我陷入了麻烦和烦恼之中，经由了良多次挫折，我才深深体会到：痛快地接受父母的“这个不可以”和“那个不可以”是多么的重要。由于凭借他们的经验，他们知道“不可以”的后果和损失，他们对我说“不可以”，无非是让我能躲避陷阱，走向坦途。因此，对他们的“不可以”，我们不应当猜疑，更不应该反抗，顺从可以使我们走得更快，也走得更好。可怜天下父母心，哪一个父母不但愿自己的孩子一路坦途？

谁言寸草心，报得三春晖！一首《常回家看看》道出了父母对子女的回报的要求是多么的卑微，只要常回家看看，帮妈妈刷筷子洗洗碗，就可以让父母嬉皮笑脸；只要常怀一颗孝敬之心，寸草心也芳菲；只要给父母一份卑微的天伦之乐，我们的父母就像是尽享着“三春之晖”啊。

作文：感受关爱(篇5)

在人的一生中，处处是关爱，每一天我们都在爱里沉溺，父母的关爱，同学的关爱，老师的关爱…恰是这一份份的爱，组成我们生命的完整链条。

在我的眼中，天空阴沉，世界都变成灰白色。由于我成绩下滑很严峻。我没精打采的回到家里，看着红笔批改的一个个圆圈、错号，我的泪水顺着脸颊落下来，落到试卷上。这时我听到了门外的脚步声，我赶快抹一下脸上的泪，怕被妈妈看到担心。妈妈缓缓的走进来，端着一杯温热的牛奶，放在桌子上，说：“没打搅到你吧？”我回答说：“没有。”由于哭过了，略有点鼻音，妈妈心疼的看了我一眼，走出去了没再打搅我。我喝着妈妈给的牛奶，心里是热的，满嘴都是爱的味道。

第二天来到学校，我不敢面对老师，可真是应了老师的那句“夹着尾巴做人”，到处跟老师玩“躲猫猫”，老师就一直夸大：“有些同学我得找找，咱算算账了昂！”结果放了学，果真我就被“请”到办公室“喝茶”，老师一句接一句的说着，我低着头，不敢直视老师，结果我发现，老师的话真是“一语点醒梦中人”，我觉得我这段时间真的分心了，不够努力，老师说：“你要赶快回到以前的状态，以前都考过第一，你有那个能力！”老师的话，是金，带领着我们走向光明的那端。所以，我不再害怕了，恰是由于有老师的批评与教导，我们才不会一次失利，次次失利。听完了老师的话，我打起了十倍精神。

“朋友千万个，但真朋友只有一个。”真朋友是在难题时济困解危的人，是在你失败是时在身后默默支持你的人。我成绩下滑严峻了，他一直帮我，给我打气，叫我做题，我们一起提高，一起努力。左肩有你，右肩微笑。果然，在下一次的考试中，我们都提高了，都得到了老师的表扬。世界开始明亮，万物开始生长…

普通人的小小关爱，教会我做人做事的基本道理，告诉我如何选择，如何让坚持自己，给我勇气、惊喜和收成。

作文：感受关爱(篇6)

“太阳底下最光辉的职业”就是教师，最平凡却最伟大的职业也是教师，待我们如亲人一般的还是教师。以前我并没有真真地理解“老师”这个词的含义，竟单纯地以为老师就是教给我们知识而已，但是现在，我懂了“老师”的含义，明白了老师对我们的用心良苦，也更能深刻地感受到老师对我们这些学子的深深的关爱。

夏季，骄阳似火。而夏季过后的“秋老虎”更是折磨我们这群在教学顶楼上课的学生。每每到了下午第五节课，教室就像一个蒸笼一般，热气腾腾，而我们就是放在蒸笼里等待出锅的包子，全身热气缭绕，又像刚从汤锅里捞出来的饺子一般，全身湿漉漉的。因此，老师为了让我们不再“享受”教室里日光浴开了个小班会，征求全班同学的意见。有人说，买一个风扇，有人说每天买些冰块“赈灾”，还有人说在教室装个大空调……最后，老师觉得一切应从实际出发，听到有人提议买窗帘遮阳后满意的笑了，迅速的组织同学办好了买窗帘的事宜。从此，太阳公公再也晒不到我们的屁股了。

一次上语文课时，老师正在吃饭，可能忽然想到我们这群熊孩子会忘记拉窗帘，端着个饭碗就急急忙忙跑到教室，不顾自己的满头大汗，大步走进教室，替我们把窗帘拉好，连招呼都没和上课的语文老师打。不知道为什么，这件小事让我更加感激和喜欢班主任老师了。

夏季和秋季就这样在老师的关爱下度过了。转眼就到了寒风刺骨的冬季。每次想起晚上睡觉前的冰水洗脸泡脚仪式，就能全身哆嗦起来。后来班主任老师知道后就决定给我们全班烧热水洗脸洗脚。

每天晚上上完课，班主任就不辞辛苦，不怕麻烦给寄宿生烧好开水，等我们用开水瓶装好洗完后才放心地去批改作业和忙自己的事情。而我每次去提水时，都不知道该怎样和她表达我的谢意，只能对她傻傻地笑，我知道亲人都不一定每晚记得给你准备热水。

班主任老师不仅生活上给我们关爱，在学习上也替我们着想。她怕我们学习枯燥无味，总是想许多有趣的游戏逗我们开心，让我们在游戏中学习。而且她不会总是严厉地让我们学学学，而是在我们都有时间的时候给我们放电影看，让我们轻松轻松。在下课时，还会陪我们一起玩一起欢笑。可是现在班主任老师调走，我真是非常怀念以前的生活，但我们怀念归怀念，还是要努力学习。

我现在理解了为什么教师是“太阳底下最光辉的职业”。

我诊断了老师不仅要教给我们知识，更要教给我们做人的道理，更要给我们深厚的无私的关爱。

教师就是天使，把我们领在正确的道路上；教师就是伟人，平凡但最伟大；教师就是亲人，对我们的关怀无微不至。让我们一起享受教师的关爱吧。

作文：感受关爱(篇7)

我们生活的每一天，都在别人的关爱之中；当你睁开惺忪的睡眼，闻到早餐的阵阵香味；当你走在美丽的校园里，看到路旁的青青小草，你是否已经感受到爱的芬芳；每个人都有过关于爱的一些经历，或是友情，亲情，爱情等等，至于我嘛，当然，也有过一些令我难以忘怀的经历。

在我很小的时候，爸妈就已经到外地打工去了，家里只有爷爷奶奶，我也还没有朋友，整个人感到十分的孤单。

上幼儿园的时候，我和一个小朋友玩得特别好，他叫罗城。他是一个个子和我差不多的小男孩。而且巧的是，他就住在我家的附近，我们也就经常玩耍。

有一年冬天，雪下得特别厚，那时我已经有十岁了，上五年级，罗城也是。在这一天，我和罗城准备云山上玩，出发时，爸妈对我说：罗毅同，上山的时候小心点，路滑。我知道了，我走了！我欢快地瑜。一路上，虽然天气冷得直让人打哆嗦，但是，我那急切的盼望，已经感受不到天气的寒冷了。

会面时，罗城很自信地说：毅，这一次我们一定能到山上堆一个大雪人，你说对不对？没错，这次我们准行！我自信地回答。出发了，我们首先要通过的是一条又长又弯曲，而且石头特别多的雪路，由于那几天下大雪，路已经被铺上了厚厚的一层雪，这对我们前进是在很大的阻力的，我们两个十分艰难地迈出步伐，突然，我不小心踩到了一块很滑的石头，摔了一跤，差点就摔倒了一棵树上，还好他以迅雷不及掩耳之势拉住了我，否则后果不堪设想，不过，虽然他拉住了我，但他的手却被一根树划破了手，流出了血，看到这种情况，我顿时感到不知所措，他对我说：你又没有纱布？我这才想起，连忙从口袋里拉出纱布，为他包扎，然后将他扶到一块大石头旁，我问他：你有没有事呀？都怪我，如果我没有摔那一跤，你也就不会受伤了，我内心感到很不安，罗城却瑜：没关系，你不用自责，如果我不拦住你的话，你也会受伤的呀！谁让我们是好朋友呢！听到他这么说，一股暖流从我心上淌过，瞬间让我觉得这不是在寒冬，而是在温暖的春天。但看到罗城为我受伤难受的样子，我也不知道怎么办才好？

休息了几分钟，我决定扶着他回家，然后雪地上又出现了现个同行的身影，留下两行深深浅浅的脚印。

经历了这件之后，我们成了无话不谈的好朋友，互相帮助也成了我们之间的默契。

友情是难能可贵的，你如果不去争取，不去爱护，不去珍惜，它是不会降临到你的身边的。友情是一盏明灯，将照亮我们前进的方向性；友情是一缕缕温暖的阳光，在你遭受困难挫折时，给予你勇气和自信！

在此，祝愿我们的友情天长地久！

作文：感受关爱(篇8)

“恻隐之心，人皆有之。”孟子一语余音绕梁千年不散，也引领炎黄子孙一路走来。直到现在，每当我们听到“关爱”一词，都觉清风拂过，神清气爽，这也正是“关爱”的魅力所在吧。

人们并不是天生自闭的动物，在满足了自己基本的物质需求后，关注的目光便投向他人。当他人需要帮助时，我们的一次诚挚地付出也就成就了一次关爱，从远古那毛绒绒的大手递上一块带血的鹿肉开始，直到今天短信息送上的声声新春祝福。

但是，随着社会的进步，高楼大厦建起来了，学习工作忙起来了，经济竞争多起来了，太多太多的信息排山倒海扑面而来，占据了我们大半的心灵。人们感悟关爱的心也慢慢钝化甚至已被尘封。于是许多人每天生活在对社会的鄙夷中。他们眼里，只有针锋相对，只有明讥暗讽，只有勾心斗角，只有冷酷无情。社会在他们的心中已然是冷色调的词汇，于是他们感到窒息、自闭、绝望，于是他们悲观厌世，甚至最终走上不归路，掉进自己心灵的深渊。

可是他们又何曾拨开心窗感悟关爱呢?当他人在自己口渴时递上一杯可口的橙汁，他们可曾记在心里?当他人在自己摔倒时给自己的一个搀扶，他们可曾忆入脑中?当自己生病时，他们又可曾在意了他人的一声关切地祈愿?当公交车上人挤人时，他又何尝感受到了人让人的温暖?经俗世纷争洗磨殆尽的感悟关爱之心早已远去，填补它的却只有已经麻木的心。

但关爱却又真真切切地存在!它永远是社会这个大家庭的润滑剂。任长霞对百姓的关爱能安一方水土，平一地之人心;丛飞对贫困生的关爱使他们重见曙光，乐观地生活下去;我们对他人的关爱能让一位位艾滋病人感动得泪水涟涟，能成就一位位像邰丽华一样的残疾舞蹈家。作为一位心灵尚未锈钝的感受着人间关爱的人，我为那些情感盲人深深惋惜和担忧。因为感悟关爱，永远是人们特有的情感，这也是造物者赐予我们最基本的处世因素、与世界沟通的最重要的渠道，失之不可啊!

让我们找回感悟关爱的心吧!它将是一个经久耐用却极易得到的接收器。只要我们留心小事，对他人的每一句暖心的话语，每一个善意的举动，都在脑中积累储备，这台接收器便定能从社会中接收到来自四面八方的心灵慰藉，我们也就能信心百倍地身处在一片阳光之中。

作文：感受关爱(篇9)

今天在秋千网上，我看到一篇作文，题目叫关爱，读完之后，深有感触．

是啊，谈起关爱，谁没有过呢，谁都有被别人关爱的时候，也有关爱过别人的时候，何不伸出自己的援助之手帮助别人呢，这样不但自己快乐，别人也快乐，何乐而不为呢？

前些天，我看过另一篇作文，是一篇题目叫作男女生三八线上的故事，就连作文里男女生自己的对手都能去帮助他们，何况我们多多少少也不会冒犯别人，那去帮助一个自己和自己无冤无愁的人，又有何难呢？

其实，需要帮助的，常常是一些小事，而不会是办不成的大事．例如在学校里，考试时同桌没有带橡皮，你就可以借他／她，或许就能够让她或他挽回一些分数，你说，是不是？

朋友，知道那首歌吗？＂只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间．＂，正如此歌所寓意，只要大家都关爱别人，帮助别人，就不会失去别人的信赖和友谊的．

日记：军训感受的日记word版

我们多多少少都是读过一些范文的，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？下面是小编精心为您整理的“日记：军训感受的日记word版”，仅供您在工作和学习中参考。

自出娘胎以来，想必我们都是爸、妈的小王子、小公主吧！一天到晚，大人们不辞劳苦地围着我们这些掌上明珠、心肝宝贝团团转，我们受尽家里人的宠爱，可是我们却不懂得感恩，还仗着家长们对我们的关怀去命令家长做这做那，觉得大人们为我们所做的一切都是应该的。

可是，经过了这次军训，我彻底地扭转我这种思想，知道大人们在我成长路上不计回报的付出。我们应该要做到自立、自强，要学会感恩帮助过自己的人，学会珍惜眼前的一切。

那天，我们怀着激动的心情坐上了前往实践基地汽车。一进基地，一堆教官面无表情的站在门口，因为我们老早就从学长那儿听说了“凶教官”的传闻，这到这副架势，我们害怕得心都抖了出来。安顿之后，我们被派到了孙教官这组，出乎意料孙教官很和蔼，也很风趣，早上我们还怕他给我们干些什么苦差事呢！

可是，一个上午平淡无奇地过去了，没有哪位同学被“开涮，这军训简直比体育课更容易过。中午饭的时侯，我们在热烈地讨论着哪位教官最好，当然不用说啦，答案除了孙教官还有谁呢？

下午，我们渐渐地跟孙教官混熟了，凭着我们十年来“阅人无数”，我们直觉判断孙教官挺宠我们的，于是我们在训练中开始放肆起来，不跟军训节奏、不听从教官指挥，玩到疯时连神都走了，“凶教官”的传闻早就被我们抛到九宵云外了。正玩得高兴的时侯，突然教官把我们聚集在一起说：“你们好幸福，有机会军训，我以前没有军训，只有在家里耕田。”

说着他脸色严肃起来：“你们有这么好的学习环境也不珍惜，孩子们，珍惜眼前的一切吧！”原来，我们的孙教官儿时家里没钱，家乡学校也没什么好的教学条件，他相当珍惜每一个来之不易学习的机会，相当感恩家人在贫困时依旧给他供书教学，年纪轻轻的他早就不再依赖大人，早早就形成了独立生活的能力。听了教官的话，想起来基地的前一个晚上，我还要家里人为我清点行李，我的脸上不由红了起来。

那天晚上在床上辗转反侧的我不断在脑海重复着：当你有能力飞的时侯，不要放弃飞；当你能梦的时侯，不要放弃梦；当你能爱的时侯，不要放弃爱……

孙教官给我脑海烙下最深刻的一个词就是“珍惜”，假若世界上的人都会珍惜眼前的一切，并为自已设立好下一个目标，想必他的人生会更上一层楼。

经过了这次军训，我们从小王子变成了顶天立地的男子汉，从小公主化身成了铿锵玫瑰，军训在我们的记忆长河中又加多了几分难忘。

月度教案精选 体育课的教学思考(篇五)

我们在上学时也会去读一些范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，那么，您看过哪些值得借鉴的优秀范文吗？为满足您的需求，76范文网(fw76.com)小编特地编辑了“月度教案精选 体育课的教学思考(篇五)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

体育课已经成为学校教育中越来越重要的一部分，小学体育教学课标中特意提出要培养小学生各种素质的全面发展。在现代教学中教师的职责不仅在于“教”，更在于指导学生“学”，要把教会学生掌握身体锻炼的方法和培养学生的“自主学练”能力作为归宿，所以在本课教学中我让学生在快乐中尽情地学与练。

本课以跑为主教材，以游戏为辅助教材。课上以一张普通的纸为教具，通过学生动脑、动手自制接力棒、凳子、小飞机等，培养了学生的创新意识，并“活用”、“乐用”，使学生的动手能力得到发展。本课的设计，通过导趣，引导学生乐学；通过导思，引导学生活学；通过导法，引导学生会学；通过导做，引导学生善学，同时寓环保教育于课堂，把课堂活动提高到一个新的水平。

一、自主活动激发情趣：由播放音乐和提问开始本课，使学生进入思考，并尽快溶入课堂，激发学生练习兴趣，大胆表现自己，同时达到热身的效果。在教学中女生富有表现力，同伴间快乐学练，使得好多男生在她们的带领下认真模仿，认真练习。

二、大胆尝试乐于表现：课中我让学生自己去创造、去尝试、去发现、去解决问题，留给学生自由发挥的空间，把对学生能力的培养和创新意识渗透到知其意、明其利、乐其趣的自主性活动中去。但由于我让学生体验跑得快，为了不让放在胸前的纸掉下来，学生大多低下头，用手抱着，使得跑的正确姿势没能保持，所以达到预期的目的。

三、开开心心玩游戏：为了提高学生的学习兴趣，调整课堂气氛，我用纸设计了游戏：抢凳子，学生在音乐声中快乐的游戏着，每次音乐的停止，都有一位没抢到凳子的学生精彩的表演。但如果在教学中提高游戏的难度，让2个学生，3个学生去抢一张凳子，或者让所有的学生围成一个大圈抢几张凳子，也许更能体现学生的合作意识和合作行为。

四、稳定情绪恢复身心：一堂课下来，学生会处于一种紧张的状态中，为了更好地放松，运用轻松的音乐，能使学生恢复身心。同时，为了满足学生学习的欲望，我大胆尝试，让学生创编，并教育学生要讲卫生，热爱生活，保护环境，让学生在快乐和有所收获中结束本课的教学。

2022我的社会实践感受范文

我们在闲暇时也会去看一些范文的，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。高质量的范文能供更多人参考，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？以下是76范文网(fw76.com)小编为大家特收集的“2022我的社会实践感受范文”仅供参考，大家一起来看看吧。

社会实践是加强大学生思想政治教育的有效途径，尤其在增强大学生思想政治教育实效性、说服力上更是具有不可替代的作用。

当代大学生是在校园环境中长大的青年，缺少在社会舞台上磨炼意志，锻炼毅力，培养健康心理品质，增强劳动观念和志愿服务精神，找准社会位置，换位思考、认识自己社会责任和历史使命的机会。

为了维护青少年的心理健康,增强青少年的社会责任感，经过一个多月的紧张筹备,“青少年的社会责任感社会调查”活动于XX年年7月25号在徐州的部分社区如火如荼地展开了。

在这次活动中，我负责王陵、管道、金山社区的以及中国矿业大学文昌校区的调查活动。我们通过与青少年进行“心灵对话”、“问卷调查”…就青少年对国情的认识，对历史、社会了解有大概了解。此外，我们还对中老年同志进行访问，以更深入地结合历史、现实对出现的问题进行分析并提出可行的解决方案。此次社会实践活动，对于引导青年学生在改革开放和现代化建设的伟大实践中学习贯彻“三个代表”重要思想，认识国情，了解社会，激发报国责任心、社会责任感、成才自觉性，运用自己所掌握的专业知识技能发现和思考现实生活中的各种问题，提高素质，服务社会，把爱国热情和成长成才的强烈愿望转化为全面建设小康社会的实际行动具有重大意义。这次活动也展现了新时代的大学生用知识和热情回报社会、服务社会的精神。

在这个炎热的七月，我们暂别象牙塔中舒适的生活，带着青年人特有的蓬勃朝气，走入社会，了解社会，深入社会。

暑期社会实践活动，一直是我校投身社会、体验生活、服务大众的真实实机，一直以来受到校领导的高度重视。当天，象征光明的太阳早就爬上半空了，用它的光辉，照耀着整块中华大地。作为暑期社会实践活动的代表，我们个个心中都充满了激情。在活动现场，我们小组结合社区实际情况，很快对小区有了基本了解与掌握，并很快展开行动。活动中，大家都很积极地与小区青少年进行交谈，做调查。小区居民也比较配合我们的活动。遇到困难及时跟有关部门联系，或向小区居民进行询问，得以及时解决。

作为一个21世纪的大学生，社会实践是引导我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式；是促使大学生投身改革开放，向工农群众学习，培养锻炼才干的好机会；是提升我们修身，树立服务社会的思想与意识。同叶，社会实践也加深了我与社会各阶层人民的感情，拉近我与社会的距离，也让自己在实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们身上的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在这片广阔的天地里，我们的人生价值才能得到体现。

大学生暑期社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。

[最新]英语词汇课的教学反思精选10篇

76范文网相关栏目推荐：“英语词汇教学反思”。

英语词汇课的教学反思【篇1】

所周知，词汇教学是英语教学的重中之重，但是在我们的日常教学中词汇教学往往成为课堂教学的薄弱环节。另外，《新目标英语》词汇量大，其中七年级上册有词汇700个左右，下册约450个，八年级上册约450个，下册约400个，九年级全册约500个，合计2500个。其中大约1600个词汇属于课标词汇，需要学生掌握运用，而另外一些词汇要求学生在学习过程中理解即可。词汇量大自然也就增加了教学的难度，但我们又必须让学生理解掌握，否则难以适应教材的要求。那么我们该采取什么方式来教学单词？

实践证明，传统教学中，靠讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。尤其在当前中、小学英语脱节，词汇量大，教学任务重的形势下，我们更应注重培养学生自学的能力。我认为我们应做好下列几点：

1、重示范。在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。听清后再跟说。确定学生大都听清，模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解，顺利完成音——形——义的逐步过渡。

2、重情景。单词是构成语言的三大要素之一，人类思维活动是借助词汇进行的，人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的，没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。

3、重迁移。在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。其实这也是一个很好的学习方法。例如：pen—pencil—pencil—box；day—today—Monday—birthday—yesterday；all—tall—ball—baseball等等。

4、重趣味。英国着名语言家埃克斯利说：“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记，如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。

5、重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以致用的效果。如：七年级上册Unit 3的教学，我们可以让学生带全家照来学校，让学生相互介绍自己的家人，让学生在运用中掌握单词与句型。

英语词汇课的教学反思【篇2】

在词汇学习时，结合初中生心理生理发展特点以及认知规律，教师可适当采用韵句、歌谣、歌曲等形式，选择学生真正喜欢、乐于记忆的内容和曲调，并且给予一个语境来帮助学生练习、记忆和运用词汇。

《新课标》中的基本理念一再强调要关注全体学生的学习状态。学生在学习异国语言时难免产生枯燥畏难的心理感受。我在教学中，结合新课标理念，进行一些新的尝试和改变，尽可能照顾到每个学生的学习感受，提高课堂效率。比如，在教每单元生词时，我把单词放在句子中呈现，或设置学生感兴趣的情景，如编成小对话，小故事，或猜测游戏等，尽量做到“词不离句，句不离篇，篇不离用”，并且采用反复呈现法，同一语境用不同语音、语调反复呈现，同一语境用不同情感、动作反复呈现，在近似语境中反复呈现读音和词形、、我发现学习词汇时，给它设置不同丰富的语境，反复呈现练习词汇及句子，既避免了机械重复，不会让学生感觉到枯燥无味，还增强了课堂的活力，使不同层次的学生在一堂课中均有较饱满的收获，积极调动了学生的学习主动性，尽大可能地体现着新课标提倡的面向全体学生的教学理念。

英语词汇课的教学反思【篇3】

《英语新课程标准》中明确强调“英语课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。初中阶段采用了各种学习手段，激发学生的学习兴趣，让学生以自主探究和合作学习为主，培养学生的自主学习能力。通过各种形式的学习活动来激发学生学习兴趣，营造出宽松的学习气氛，并以各种形式体验集体荣誉感和成就感，培养了团队精神 。在活动中互相学习、互相帮助，课堂上，让童年的乐趣得到充分的发挥，使学生在轻松愉快的气氛中，不知不觉地学到文化知识。我的做法是课堂上创设各种情境激发学生学习兴趣。如：

一、以游戏创设教学情境

“游戏是孩子的天性”，几乎每个小孩都喜欢玩游戏，也积极参与，因为游戏能给学生带来乐趣，对培养学生的观察、记忆、思维和想象力起到积极作用，并能巩固所学知识，提高听、说的交际能力。过去游戏常在课外活动中出现，现在把游戏带进课堂，为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间，使“任务驱动、自主探究、协作交流”等学习策略得到了更充分的体现。

二、以实物创设教学情境

实物是课堂教学中最直观的教具，采用实物教学能给学生留下深刻的印象，学得快、记得牢，又能提高学生学习英语的兴趣。如教到食物名称pear、apple、orange、banana、egg、cake时，我事先准备一个袋子，里面各装有一个香蕉、苹果、桔子、熟蛋和一块饼，上课时，叫几位学生上台，轮流伸手进袋子抽一件东西，我先问：What’s in the bag？当学生摸出香蕉时，我回答：It’s a banana、（重复几遍）让学生跟着读，学生看到香蕉，早已明白banana就是香蕉，其它名词也采用同样教法。采用实物教学，学生注意力高度集中，很快就学会单词的读音，学生一旦掌握了所学的内容，就会有成就感，越学越想学。所以，充分利用实物教具来进行教学，一定能取得事半功倍的教学效果。

三、以简笔画创设教学情境

实物教具固然能给学生留下深刻的印象，也深受学生的喜爱，但有些实物不方便携带，这就要借助简笔画了，简笔画也同样能给学生留下深刻的印象，使学生进入情境。如当教到人体各部门的名称时，我在黑板上画一个人的简笔画，刚画完头部时，就有学生问：Who’s this？Is it a boy or a girl？我边画辫子边回答：She is a girl at this picture，this is her hair、每画完一个部位，就用箭头指示，并写出单词，重复几遍，让学生跟读，画完简图，也是一幅有趣的教具。夸张的简笔画，能给学生带来乐趣，也能活跃课堂气氛，同样也能取得较好的教学效果。

四、以小故事创设教学情境

笑话故事最富有吸引力，它能吸引学生的注意力，又给学生留下永久的记忆，更能使学生从故事中学一知识和受到教育。因此，适时地给学生讲一些与教材内容相关同时又使学生感兴趣的背景材料，必要的文化知识以及人情事故，以拓宽学生的知识面。如：当教到“Let’s go！”句型时，我给学生讲这样的故事：一天，有两位老外路过一家小商店，对店主说：Hello！I want a pen。店主说：pen？喔！“盆”有，有，有。他赶快去拿个盆给老外，老外摇头说：No，No，I want a pen。店主说：这不就是盆吗？老外又说：No、 No、店主说：“漏”？我昨天才进的货，怎么就“漏”了。两个老外无可奈何地说：Let’s go！这时店主很生气上前去抓住其中一位老外的衣服说：你不买就算了，说我的盆漏，还骂我是“赖皮狗（Let’s go！）”这时，幸好懂英语的店主女儿回来，才解开了误会。这个故事给我们一个教训：学生时代要努力学习英语，就不会“老大徒伤悲”，还闹一个笑话。听完了故事，我相信故事会成为学生永久的记忆，使学生懂得学习英语的重要性。

五、以幽默创设教学情境

笑话故事能使学生大开眼界，受到深刻教育，幽默也能学生积极向上。因为幽默也是一门学问，现实生活中，谁不爱幽默？但不是每人都能学会幽默，在电影、电视及生活中，常听到幽默赢得阵阵笑声，令人回味无究。课堂上，教师也可收集幽默来处理课堂发生的事情。如：有一次，我在七（5）班上课时，有位学生不认真听课，坐在那发呆，我便走上前“关心”地问道：你在想什么？还是在做白日梦？这一个问题，引起全班的哄堂大笑，这位同学的脸一下子红起来，不敢再开小差了。又如，我在起（6）班上课时，有位坐后面的学生睡觉了，我叫了两声他没听到，我只好走到他跟前并开玩笑说：“着火了！”，他惊慌地站起来说：“在哪里？救命啊！”这一叫引起全班同学的开怀大笑。这位同学羞愧地低下头，再也不敢睡了。

六、以短歌创设教学情境

音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉，音乐是人生最大的快乐。它不仅给人带来愉快，更能带来美的享受。课堂上，适时地教些简短的英语歌，以帮助学生消除疲劳，使学生在愉快的气氛中，形成最佳心理状态，发挥超强的记忆力，高效地领会所学内容，同时也可从歌词中学到一些没学过的单词。如下面歌曲：《Twinkle twinkle Littlie Star》，《Bao bao black sheep》，《Good bye my friend》等等，学生非常喜欢唱歌、听歌，还要求我以后有时间就教他们唱英语歌。

存在问题

大部分学生通过一段时间的教学实践都可以适应，慢慢养成学习习惯，但是个别英语成绩较差的学生反应迟缓，学习较为吃力，这也说明学生的英语水平有待提高；还有部分学生对学习英语积极性不够，需要我们不断地努力，使英语教学的整合更加趋于完美，充分发挥出课堂的魅力，体验学习的快乐。

英语词汇课的教学反思【篇4】

本次英语命题是八年级备课组命题，以考查基础知识为主，在此基础上考查学生综合运用语言的能力。命题材料贴近学生生活，难度适中。期中听力题，短文首字母填空和书面表达失分较多。我所教两个班级在均分，及格率和优秀率上都比较接近，均分60分左右，八（1）班19个及格、高分9个，八（2）班21个及格、11个高分。

从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意：

1、加强听力训练，营造语言环境。课堂上一定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。

2、狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。

3、继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4、注重兴趣培养，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，两个班级都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。一定要注意激发、培养学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学氛围，保护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。只有这样，掉队的学生才会减少，也才可能大面积提高均分。

反思三：初二英语期中考试反思

这次期中考试，学生英语成绩很不理想，两极分化十分明显，部分语法知识的掌握不够牢固，尤其是个别题反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。具体有以下几点：

1、部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

2、学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。

3、理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。

4、不能熟练运用学过的句型。

造成这种结果的原因是多方面的，但最重要的有下面几方面：

1、对学生要求不够严格；部分学生偷懒。

2、没能充分调动学生的积极性；提高课堂教学效率。

3、典型题讲解不够，训练不到位。

4、平时检查督促力度不够。

在今后的教学中，

1、继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。

2、引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。

3、培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师同步思考出现的问题。

4、讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语。

5、在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感。

6、设计全面、高校的课外作业，并进一步培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范，正确地书写；每周写一篇作文。

7、在教学过程中，还需加大学习力度，积极研究探索教学方法并及时改变，就一定能提高整体英语水平。

英语词汇课的教学反思【篇5】

词汇是组成语言的最基本材料，掌握一定数量的词是学好英语的基础。词汇教学是小学英语教学不可忽视的一个重要组成部分，在词汇教学方面，许多老师对词汇教学的重要性认识不足，进行词汇教学的方法简单，缺少含金量，普遍存在重乐轻智的现象，这不利与学生对词汇的有效学习和积累、词汇教学不仅需要趣味，而且需要智慧。

单词教学很容易变的枯燥乏味。小学在课堂上的有意注意时间维持不长，但是小学生喜欢游戏，乐于参与，依据小学生的特点，教师在进行词汇教学时要多管起下，激发兴趣，培养情感，调动诸多非智力因素，以便提高学习效率。让快乐与词汇教学时相伴。游戏、儿歌、表演等是小学生喜闻乐见的形式，能激发兴趣，引发学生开动脑筋和丰富的联想。

1、经常用单词游戏介绍：Guessing game，What’smissing？Quick response，Magic。Eyes。Listen and do draw clour……。猜谜，接龙，高低声，传话筒，木头人，机器人演双簧，小小神枪手，“捉鬼”游戏，宝物大搜寻等。

2、Rhyme和Chant以其韵律优美，节奏感强，易于记忆加倍，受到老师和学生的欢迎。如：有位教师在教学Food and drink时，就自遍了一个音乐，Hot dog不是狗，bread bread象热狗。Chocolate甜心头，soft drink很爽口pie的味道不错嘛，sandwich让你吃个够，rice rice在碗里头，milk mi；k营养很丰富，吃饱喝足，Let’s go！学生们说的过程中完成了这节课的高潮，不仅如此，下课后，学生走出教室还口中念念有词，使课堂有了生机，使学生有了激情，单词伴随着游戏完成了一次美好的记忆。

英语词汇课的教学反思【篇6】

英语学习的基础是词汇，如果词汇欠缺，或掌握量不足，那么在听、说、读、写等各个方面都会受到限制。也不能和他人进行有效地沟通，不能正确地表述自己个人的观点和想法。甚至在考试中，陷入因缺乏词汇量看不懂题意而无法作答的困境。

因此，一个人掌握词汇的程度，直接影响他的语言交际能力。词汇教学的有效实施就显得尤为重要了。我想，就如何有效地进行英语词汇教学，让学生真正理解掌握英语词汇学习，切实提高学生词汇语用能力和大家谈谈个人的感悟。

认真研读新课程标准词汇教学要求后，领悟到：词汇的教学不仅仅是词汇识记问题，更重要的是词汇的运用。即能运用词汇理解表达不同功能、意义、态度等。实际上，这是英语词汇习得的最高和最根本的目标。传统的词汇教学更多是词汇的背诵记忆，较多地脱离语境，这很容易导致义务段学生语言学习兴趣的降低，并且学生缺乏词汇本质、深入理解，易造成汉式英语的思维形成。执教教师要走出一个误区：词汇量的大小并不一定决定英语水平的能力，并不一定和语言运用能力成正比。词汇的学习重要的是词汇实际运用能力。

英语词汇课的教学反思【篇7】

一、教学方法

1、重示范。

在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。听清后再跟说。确定学生大都听清，模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音————形————义的逐步过度。

2、重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。

3、重迁移。在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。其实这也是一个很好的学习方法。如：pen ————pencil ————— pencil —box，day———— today ————Monday ————Tuesday ————yesterday，all———tall———ball————small等等。

反思四：重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。

在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以致用的效果。如：六年级上册Unit 6的教学，我们可以让学生带全家照来学校，让学生相互介绍自己的家人，让学生在运用中掌握单词与句型。

二、课堂教学实施策略方面

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。根据教材中的情境，真实再现于课堂并创造新的怀境，如教“What’s you name？How old are you？”时，情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Good morning、 thank you、You are welcome、 See you、 Good bye……与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。

2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力，鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读，然后表演，每小组不宜超过四人。表演前应让各小组操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。教师还可以利用插图来创设情景，培养学生的创新精神，让学生根据图画的内容编一段对话。学生会运用所学过的知识，编成各种对话

3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。

4、创造宽松、和谐的气氛，在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。

5。尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望，注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价……

6、鼓励学生大声的朗读课文并背诵，使自己听的见自己的声音，渐渐做到流利，顺畅。促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感

7、对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当他们取得一点小小的进步，都要鼓励他们，让他们感到有成就感

8、建立良好的师生关系，经常和学生一起反思学习过程中的不足，并加以改正

三、学生记忆方法方面

学习语言就是要开口多说，多记，多背，只要功夫到家了，学习英语的困难就迎刃而解了。英语琐碎的知识点太多，每天都有新的知识点增加，这就需要学生多记，多背。这往往是学生最头疼的一件事。现在才初一，主要是以单词为主，如果连单词都记不住，更何况句型听力

因此谈谈自己记忆单词，句型的方法，

1、根据发音脱口而出单词，多朗读，重复多次，背会的东西容易忘，应隔三插五的再巩固

2、背诵一个小对话，背会了用自己的话把它复述出来，这样增加学习英语的自信心

3、把记不住的单词写在小纸片上，随时都可以拿出来看看，长期坚持，一定有成效

四、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习。对学生回答问题过程中的表现及改进的成绩，给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说。学生考完试后，让学生自我反思，分析自己的成绩和不足，明确今后努力的方向，争取下次不再犯同样的问题。学生相互之间相互评价，找出优缺点，互相促进学习。

英语词汇课的教学反思【篇8】

让词汇教学充满滋养的灵气。面对一张张纯真烂漫的面孔和一双灵动闪烁的明眸，教师也要怀有一颗孩童般灵巧的心，站在孩子的角度；针对学生的年龄，思维特点和认识规律，用精巧的心思去思考去设计。词汇教学活动的设计要能够在现生活点拨情趣，激发爱心，唤起灵性，让师生情感实现对接，让心灵息息相通，使学生在学习过程中获得乐趣产生灵感。

有一次，我听了一位男教师的课，他在教三年级学生学习1—12英文数字时，设计了这样一个活动：将1—12数字排成一排，在其中的三个数字上方随机的'画上a dog’s head，a cat’s head，a pig’s head，让学生连起来读这12个数字，读到那三个数字时用“汪，喵，呼”拟声代替，并伴动作，两遍之后更换数字，因为有了三个head于是一长串枯燥；呆板数字有了生命，有了灵气，活动开始后，学生们兴致勃勃，争先恐后地上台模仿，乐次不疲，从孩子的笑脸，自然的演示和渐熟的朗读中看到了“寓教育乐”。

流动的水是灵秀的，因为他蕴涵着无限的生机，它能滋生万物，我们要努力让小学英语课堂教学活动成为灵秀的流水，用它去滋润孩子们的心田。

英语词汇课的教学反思【篇9】

本节词汇教学探究课是我在词汇和写作教学方面的一次尝试。

本节课体现了高中英语教学大纲所要求的在全面提高学生的听、说、读、写各方面能力的同时，侧重培养学生的兴趣和提高其写作能力。

为改变学生惧怕写作的心理，本节课创设了形式多样，趣味性较强的课堂活动来组织高中英语写作教学，激发并促进了学生写作的兴趣，调动了学生参与课堂活动的积极性，充分挖掘了学生的学习潜能。

学生课后反映，本节课是在轻松、愉快且紧张有序的情况下完成各项任务的。

在老师的指导下，他们学会了思考、分析和解决问题，并且培养了其合作的意识。

同时加深学生对表示地点的英文名词和描述地点的形容词的掌握，以及如何在写作中进行运用这些词汇和短语，从而达到学以致用的目的。

总之，词汇教学是高中英语教学中的重要内容。

高中英语词汇的学习是一个循序渐进的过程。

教师应结合学生实际情况积极探索新课程理念下高中词汇教学的策略，创造性地选用词汇教学的方法，精心设计安排教学活动和练习，充分发挥学生的潜能，调动学生学习的积极性，从而最大限度地提高英语词汇教学的实效性。

英语词汇课的教学反思【篇10】

一、词汇在语言中的地位

应充分认识词汇在语言中的地位，教师不应只重视培养学生的阅读能力和应试技巧，而花在词汇教学上的时间越来越少：英语是一种历史悠久、语汇丰富、词义纷繁、语法简练、使用灵活且搭配能力极强、为世人所乐于学习和使用的语言。要学好英语，就不能逃避在英语词汇的浩瀚大海中游泳，而且要熟练掌握这种游泳的本领，也不是一朝一夕的事。美国著名作家和教育家L. Ron Hubbar先生的教育学理论认为“影响理解和应用的最重要因素是词汇”。然而在实际教学中，我们的有些教师只注重了语法、句型及阅读能力的教学，对这些知识，反复讲解、反复操练，只想让学生在考试时能取得高分。对于词汇教学却重视不够，教师的不重视也导致了学生对词汇的轻视，不愿花功夫在词汇学习和积累上，只是考试前突击一下，抱着侥幸的心理应试，考完之后也忘得差不多了。这样一来，学生对词汇老是念不出、拼写易错，他们花在记忆单词上的时间多却遗忘快，在听力测试时因为不认识单词而听不明白；阅读时因为遇到太多生词而无计可施；在做情景对话时也由于词汇知识的贫乏而说不出什么，他们的英语成绩就可想而知了。教师在词汇教学方面没有给予应有的重视，导致学生找不到正确的学习方法，对英语学习失去了信心，对英语学习有恐惧心理，从而成绩不佳。教师如果能加强词汇教学，给学生以正确引导，学生们的成绩肯定会大有改观。

二、词汇教学中兴趣与效率

很多教师花在词汇教学上的时间并不少，可是方法单一，难以激起学生们学习的兴趣：心理学家研究认为“兴趣可增强记忆，兴趣是人对事物的积极而持久的认识倾向”。而笔者在教学实践中也发现，兴趣能影响结果，学生的学习兴趣往往跟教师教学的生动性和启发性有密切关系。教师在教词汇时，如果只是呆板僵硬的灌输，只领着学生有口无心地去重复生词，不注意教学的生动性，学生肯定会没有多少兴趣去学去听，效果势必会不好，没有好的输入，肯定就没有好的输出。但是如果教师们能够注意到教授单词绝对不是只采用一种或两种方法，对于不同类型的词汇或根据词汇的特点，找出一种最适合教某个单词和最吸引学生注意力的方法，那一定会达到事半功倍的效果，而且久而久之也提高了学生的理解力。以下仅列举一些笔者在教学中积累以及观课听课借鉴来的词汇教学法：1.利用直观教具教单词；用实物、图片、玩具、幻灯片等一系列辅助教具教词汇，既形象、生动，又能很快地吸引学生的注意力，教师启发式的教学，更能够培养学生的观察力、想象力和创造力。2.通过游戏教单词；游戏是一种集知识性和趣味性为一体的娱乐方式，也是六、七年级的孩子们偏爱的一种学习方式，沉闷、枯燥的课堂学生的学习积极性几乎为零，要想调动他们的积极性，就让孩子们在“玩中学，学中玩”吧，在词汇教学中更要采取活泼多样的形式，来减轻学生对单词厌烦和焦虑的心理。比如，Add-on这个游戏，很适合用来巩固一节课新学的单词，如果学习了很多表示职业的单词，可以这样来游戏，一个学生说：“I see a farmer.”第二个学生说：“I see a farmer and a postman.”第三个学生说：“I see a farmer, a postman and a driver.”第四个学生说：“I see a farmer, a postman, a driver and a pilot.”如此类推，看谁坚持说得最长时间、最多的词汇。

期末考试前的感受作文合集

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期末考试前的感受作文 篇1

明天就要期末考试了，可我的心情却一点儿也没有像别人那么紧张。

早上一起床，我便迫不及待的打开电视机，看起了动画片。奶奶说:明天就要期末考试了，还有心情看动画片!还不快去看看数学、语文和英语!我依依不舍的离开了电视，还不以为然的小声说：有什么了不起的嘛!

这件事过了不到十分钟，奶奶就和三姨奶出去办事了。哈哈!真是天助我也!我立即打开电视，调到浙江台，发现正在演《喜羊羊与灰太狼》《奇思妙想喜羊羊》。我津津有味的看了起来。不知过了多长时间，听见了有什么东西插进我家的钥匙孔了。我心里打了一个哆嗦：妈呀!奶奶回来了!她进门看见我在看电视，并没有批评我。奶奶进了厨房，发现碗一直在用水泡着，便对我说：你有时间看电视，不帮我刷碗，那喜羊羊沸羊羊都看好几遍了真不心疼我!没办法，我只好洗碗去了。

时间过得真快，感觉有些匆忙，一下子就已经六点多了。我最后祝我自己明天考出一给好成绩!

期末考试前的感受作文 篇2

初一上学期飞快地溜走了，我期末考试完踏出校门的那一刻，感觉压在心中的一块儿石头落了地。但仔细一想，我还是有一些小遗憾在身。

就拿数学来说吧，那试卷的大题都需要我们深入思考，倒数第二道大题是先找出规律，然后再算得数。这是一道很平常的算术题，而我就在算法这“跳坑”了，一出考场信心满满，可到估分时就傻了眼。我心里很后悔，后悔没有更加认真仔细的做题，从而宝贵的“四分”从我笔尖上擦肩而过，如果就因为这“四分”与年级前100名隔开距离了呢？

再比如我的语文，那份试卷上有两个猜字谜的题。第一个是：家中有一口；第二个是：十个哥哥，我一看是这种题，就有点不知所措，第一道题我就开始从“问”、“回”类似的字想，虽然我觉得不可能，但是也不知从何字去想。第一场下了后，我们都开始纷纷议论这道题，我们的答案各不相同，讨论了好久才知道，答案原来是“豪”和“克”。我又一想，真是这样，我也不知考试时是怎么想的，为什么就没有想到呢？我这“两分”丢的心甘情愿，也为我以后学习敲响了警钟。

这次期末考试说明，我还有很大的进步空间，需要我趁寒假的机会弥补我的不足之处。

期末考试前的感受作文 篇3

当困难像一块巨石挡在大家面前时，微笑就会让大家轻而易举的战胜困难。

我曾反复地考虑：微笑是什么？

我所理解中的微笑，不是宏大的理想，不是伟大的救世者，不是让人仰慕的女皇……它只是微笑，普通的微笑。

天天，大家迎着通红的太阳，呼吸着清爽的空气，心中欢愉无限。所以，大家把第一个微笑投给了自然。来到学校，同学们都在好好学习，做我们的功课。上课了，辛勤的园丁又要给大家这部分极度干渴的小树苗施肥﹑浇水了。因此，让大家把第二个微笑送给大家的老师﹑同学吧﹗看着香喷喷地饭菜，大家馋的直流口水。肚子里的小馋虫不断催大家快点用餐。大家禁不住要动筷子了。等一下，先让我对给大家能量的美味微笑一个吧！啊哈，要去睡觉了，先微笑一个，让自己做个好梦……

一天中的微笑是最真实、最好看的好的。万物成长，天天都是新的。对自己微笑，对他人微笑。让自己和他人都能感受到快乐。

笑对他人，生活将充满无限生机。笑对自己，内心才会更充实。人类所有活动的源头是从微笑开始。

古人在还不会用语言来表达自己内心的情感时，他们就会用脸部表情和肢体动作来替代现代语言。而微笑就是他们内心喜悦的最真挚的情感表达。

古往今来，时光的轴轮还在向前滚动，可能不会有停止的那一天。但我想无论是多远的距离，多长时间的时间，都不会阻隔微笑。古之，面对周瑜的百般难为，诸葛孔明一直以微笑视之，才有周瑜的“既生瑜何生亮”的感慨。今日，慈善家比尔·盖茨面对上亿资金从自己手中滑过，他并不因此而感到伤心难过，而是以微笑面对。由于他知晓钱并非我们的，而是社会的。社会需要这部分钱去解决问题，帮他人，那就是在帮自己。使自己愈加有价值。

日常，微笑随处可见。当自己遇到困难，其他人会对你报以微笑，使你感到温暖。同时，你的微笑也会勉励其他人。如此，大家身边就都是微笑。

微笑着对待他人，微笑着对待自己，微笑着对待万物、对待自然，这便是人间最一般的微笑，却能创造整个人类的和谐。

期末考试前的感受作文 篇4

这也许是现在我最想说的一句话了。理解，大概是现在父母和孩子之间最难的事。

代沟，也许真如它的意思一样，是一道长长的沟渠，横在家长和孩子之间，很难跨越。

可是当真的跨过那道深深的沟渠时，面临的是雨后彩虹的灿烂。

“你又在干什么？”

当我偷偷躲在房间里上QQ玩得不亦乐乎时，一个压抑着气愤的声音在房间里突然炸开，吓得我差点儿从椅子上蹦起来。抬头一看，只看到妈妈生气的脸。

我心虚地低下头，可心里还在嘀咕：上QQ有什么奇怪的？又不是打劫杀人，用得着发那么大的火吗？我小声辩解：“学习累了，玩一会儿嘛。“

妈妈的怒火翻江倒海，差点儿没把我化为灰烬：“玩？你还有心思玩？你书不读成天净知道玩？你自己看看你考那成绩能见人吗？说出去我都觉得没面子……”

面对生气的妈妈，我自知理亏，只好装出一副洗耳恭听的认真样儿，乖乖地坐着不敢动。

好不容易她的训话告一段落，我松了一口气。很不凑巧，一个QQ聊友发信息过来，“嘀嘀嘀”的声音在寂静的房间里响起，我往QQ菜单一看，天！为什么在QQ主菜单上闪动的是一个男生的头像？我心里大叫不妙。果不其然，妈妈本来阴转多云的脸色刹那间坏到极点，这次恐怕不止是阴了，而是风雨大作了！

处于愤怒极点的妈妈二话不说，关掉QQ程序，直接把QQ程序从电脑里删除。

我不知从哪儿来的勇气，竟站起来冲妈妈大叫：“你凭什么阻止我玩电脑？凭什么往我的生活里硬塞上你的思想？凭什么剥夺我的快乐？我就不相信我自己的生活我不能自己控制！！！”

说罢，就再也不说话了，任由寂静蔓延。

妈妈什么也没有说，愣了一下，走了出去。

3天……

接下来的3天里，我和妈妈处于冷战状态，见面也不说话。

第4天，妈妈主动来找我谈。她说让我学习也是为了我的将来着想，她理解我的辛苦。以后允许我用课余时间玩一会儿电脑。

理解？多么珍贵的一个词？或许平常我们都是缺少理解，才出现这么多的矛盾。

也许只有处处充满理解，生活才会安宁、平静。

我也理解妈妈的苦心，她是为了我好。

我望着妈妈真诚的脸，欢呼：

“理解万岁！”

期末考试前的感受作文 篇5

感受高一生活

夕阳西下，暮色四合，落日把最后一抹余晖撒向大地。我独自一个人漫步在寂静的操场上，蓦然发现自己正站在新的起跑线上，心中一颤：哦!我已走进了高一。

新的一学期，新的人生起点，孕育着新的希望。我带着百倍的信心来到这片向往已久的绿洲，加入莘莘学子的精英之列，心中有说不出的愉悦。我感受到生活犹如一个五彩缤纷的万花筒，丰富多彩，因而有了一种天更蓝，水更清的独特感爱。

但是生活本是这样，在给予了我们温暖和激动的同时，也强加于我们以落寞和孤独。

面对高手如云的高一，面对实力雄厚的竞争对手，作为一个选校生，一种自卑的心理油然而生。我痛苦，我自责，所有的情绪交织在一起，如同一条毒蛇吞噬着我的心录灵，那一阵撕心裂肺的痛折磨着我。先前的自信也消失得无影无踪。抬头看看周围的同学，个个眉逐颜开，春光满面，毫无无言独上西楼，月如钩的落寞，这一切启示了我，我不能再自责下去，我要对自己微笑。

在生活的长河中，有令人兴奋的波峰，也有使人沉沦的低谷。面对生活给我带来的挑战时，我不能为浮云而遮望眼。我应当对自己微笑，只有这样才会更加相信自己，才会使人生成为一曲永不走调的歌。

来到高一，告别了往昔的知心朋友，来到这方陌生的土地，一种莫名的孤独感在我心头潜滋暗长了。

面对一张张生疏的面孔，严肃而呆板，才真正感受到了什么才是知音难觅，好友难求且不说知心朋友了，这样一个可以说话的人都没有，只有在这里呆呆发愣，追忆往昔的峥嵘岁月。这才感受到了生活是一张有形有彩的光盘，让我们时刻回味流逝的美好的时光。但是往昔就像一缕清风，来走了一切，也带走了一切，我应该学会与自己同行。

虽然没有人说话，但我可以与自己交谈，去体会那别俱一格的风味。无论是谁，都要有一段黑暗的人生路要自己走过，所以我就会挽起胳膊奋然前进。我会与绝望的、悲伤的、被人遗弃的自己同行，走在人生的阴雨季节里，我相信会在睛朗的天空下找到一个纯洁的、快乐的、充满爱意的自己。

站在新的起跑线上，我思想的潮流在不断翻腾着，奔流着，也感受到了以前所无法感受到的东西。在新的一学期中，我会伴着响彻云宵的哨声向前冲刺，不管前面的路有多少坎坷，有多少曲折，我都会坚持下去，因为我相信：明天的太阳一定会更灿烂。

期末考试前的感受作文 篇6

20xx-07-20

《一封来自天堂的信》是一本值得一读再读的好书。特殊的期末考试这个小故事吸引着我如饥似渴地阅读起来。

本尼特所在的年级要进行大学的期末考试。同学们都在讨论几分钟后的考试。他们都非常自信，因为教授说过可以带书和笔记，但不能在考试时切切私语。考试开始了，教授开始发卷。当他们发现只有五道评论类型的考题是，脸上露出非常灿烂的笑容。三个小时的考试很快就过去了，教授收好卷后，发现同学们非常沮丧。整个教室非常安静，因为大家一道题也没答上。教授说：这正是我期望得到的结果。我只想给你们留下一个深刻的印象，即使你们已经完成了四年的工程学学习，但关于这个学科仍有很多东西是你们还不知道的。这些你们不能回答的问题，是与每天的生活实际相联系的。当然，你们都将经过这次考试，但是记住即使你们现在是大学毕业生了，你们的教育也还刚刚开始。教授的话让大家醒悟过来。

读完这篇文章，我掩卷思考。的确是这样，我们在学校里学的东西十分有限。生活和工作中所需要的知识和技能，在课本上是学不到的，老师也不会教给我们。这些东西必须依靠我们在生活实践中探索，并积累经验。可以说，如果我们一直仅仅在校学习，也未必能取得生活中所需要的知识。

因此，我开始有意识的参加各种课外活动：小记者外出采访、电视节目录制、前往北京采访奥运会这些活动既丰富了我的课余生活，也让我增长了许多课外知识：如何与陌生人交朋友；如何处理一些紧急情况等。我还回利用假期外出旅行，锻炼意志、开拓视野、增长见识，学习课本上学不到的知识。

期末考试前的感受作文 篇7

“考试结束，考试结束。”啊，考试终于结束了。我迅速地收拾好书包，准备放学，享受考试后的放松。

刚回到家，妈妈就问我：“考的不错吧，不会有难题吧?”我信心十足地说：“没有难题，我对这次考试非常满意。”

1月17日星期五是发试卷的时间，来到教室一看，好热闹呀!有的大叫，有的乱跳，像表演节目一样。

开始发试卷了，当老师念到我的名字时，我便怀着激动的心情上台领试卷，回到座位上，我迫不及待地翻看试卷查看分数，首先是数学100分，哈哈不错，心里小小得意了一下;英语98分也不错;语文，92分，我很惊讶的有看了一遍，没错是92分，这和我预期中差的有点太多，我连忙检查试卷，没想到阅读题中1、2题没做扣了5分，作文因为涂改太多扣3分，我的心情一下掉进了冰窟窿，郁闷到极点，这是我做题马虎的老毛病，这次期末考试竟然重犯了。好在我其他几门功课考的都不错。我静下心了回想了一下，这与我平时做作业没有专心致志有关，我默默的下了决心：以后每次做作业都要专心致志，踏踏实实。

这次期末考试我共得了三个奖状，分别是“三好学生”、“科学小标兵”和“样板试卷”，总体看还是很高兴的，同时我也吸取了语文考试的教训，在下学期一定改掉马虎的坏习惯，我想我会取得更好的成绩。

期末考试前的感受作文 篇8

光阴似箭，日月如梭。时间过得真快呀。转眼间就期中期末考试了。这不，同学们都忙着复习呢。也有极少数同学在打乒乓球。这次期末考试是进入初中已来最能显示自己才能的好机会，所以我一向在努力，为的就是这期末考试。

在期末考试的过程中我一向在叮嘱自己：仔细，认真，该得到的分数尽量得到。但是不料的是，再考语文的这堂中由于手比较冷，引起了肚子疼，当时我就想，遭了，这次必须考砸了，就在下课休息的这几分钟我将肚子里的所有东西都拉完了，嗯这下就舒服了。

数学是我的强项，在期末考试中有着充足的时间所以我仔细的检查了一遍又一遍，可错误仍然未能摆脱。这个错误纯碎属于马虎。不是有位名人说过吗：世界上最大的敌人就是自己。只要将自己的毛病克服，那么你就天下无敌。所以在数学这方面我必须要加强，彻底消除马虎。

而在英语这方面，单词都会写，可这语法咋就不会呢？我也着急呀。不明白就问吗，不是有句叫不耻下问，这，就应行吧。

其他科只要上课认真听讲，下课再稍微记一下就记着了。所以不必下课死记硬背。

学习是学生的天职，我麽必须要好好学习，周总理不是说过吗：为中华之掘起而读书。

期末考试前的感受作文 篇9

最近，我学了“圆明园的毁灭”这一篇课文，有深深的感触。

读完《圆明园的毁灭》后，我看到了圆明园以前的辉煌，也看见了英格兰和法西斯的残忍，还看见了以前中国人的脆弱。

这篇课文讲了以前圆明园是多么的宏伟，有中国景观，还有外国景观，还有很多的青铜礼器，当时的圆明园是多么宏伟呀。可是现在已经什么都没有了，所有值钱的东西，也全被拿走了。那是因为英格兰和法西斯的残忍。

圆明园原本是一座举世闻名的皇家园林。它集中了世界上所有风景名胜的精华，还聚集了中国内外的各种民族建筑。园内有金碧辉煌的中式殿堂，有难解的欧式迷宫“万花阵”，还有藏书楼“文源阁”。可是，1860年10月6日，英法联军闯入圆明园，抢走了所有值钱的东西。10月18日和19日，英法联军把圆明园给烧了。英法联军侵入北京时，对圆明园进行了残酷的大洗劫，并为销毁罪证将其用大火焚毁。圆明园就这样化为了一片灰烬。

啊，东方的这一伟大奇迹竟被这群野蛮的“强盗”所毁灭。我对英法联军侵略他国的行动表示反对，同时希望中国可以振兴起来，不再被外国侵略者任意扫荡。我们要铭记“勿忘国耻，振兴中华”！

那时候，中国还是很落后的，那是英法联军敢侵入的一个原因。但最主要的还是因为中国人当时的懦弱，如果不是中国人当时的懦弱，英法联军有可能就不敢侵入了。

圆明园的毁灭，证明了中国人当时的脆弱，所以我们要坚强起来。

关于安全教育的感受作文1000字

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关于安全教育的感受作文 篇1

作文一：安全教育心得体会

关于安全，我们每一个人都需要牢记于心。一起来看看精品学习网作文频道小编为同学们收集的2013安全教育作文200字：安全教育心得体会吧!

这周六，我看了安全教育的电视节目。节目内容分为五个部分：地震、火灾、溺水、洪水和交通事故。我最关注的是关于交通事故的部分。

交通事故讲的是在马路上的安全知识。比如，不要在机动车道上追跑打闹，不要在机动车道上骑车、或拦住车辆，不要翻越车道中间的栏杆。

预防火灾的主要有：晚上不要点蜡烛看书，不要玩明火。如果发现身上有火，不能快跑而是赶紧在地上打滚。

地震来时，应该保护好头部，快速躲到不易倒塌的物体下，如果被埋在废墟下，千万不要大喊，，用敲击的方式来引起救援人员的注意，如果有条件，可以适当补充食物或者水等。

这次节目，我学到了很多安全知识

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作文二：安全教育观后感

安全教育节目真正教育我们如何在火灾、地震、马路、溺水、洪水上自救。该做哪些急救措施，让我们更加了解安全教育重要性，更加懂得如何去运用这些方法。

看了安全教育节目，它改变了我们的一些做法，平常在学校举行疏散演习时，我们不再漫不经心地走下楼梯，而是有秩序地迅速跑下楼梯，十分认真地去对待每一次疏散演习，那是因为我们认识到疏散演习的重要性，这关系到我们每一个人的生命。我们不再在楼道里相互拥挤，蜂拥而上，而是排好队，靠右行，小心翼翼的下着楼梯。这是因为我认识到了排队靠右下楼梯的重要性，这关系到我们每个人的安全！

安全教育节目让我们明白了不能将易燃物放在蜡烛边，遇到汽油着火不准用水扑灭，及如果在房间门外着火时，要先去摸摸门把手，看看烫手不烫手，可不可以开门出去，如果出不去，就用湿毛巾或者湿被子挤进门缝，在窗户外呼喊，等待营救人员急救。遇到人溺水要找大人来营救，不应自己跳水营救。

安全教育节目让我懂得了很多，学会后，就好像有了一位守护神，时时刻刻保护着你自己。

作文三：安全教育心得

安全关系着我们的生命，同样也关系着我们的幸福，这个世界上实在有太多太多的安全隐患了。例如：学校里面，在楼梯道上不要追跑打闹。在下雨天，走廊上有非常多的积水，容易滑倒。而且不要带一些小刀子进入学校，更不要带打火机。在走廊上休息时，不要将上半身探出栏杆，更不要攀爬栏杆。不要从走廊向楼下扔任何东西。不要在教室内跑、追逐打闹和做游戏。

而在校外的安全隐患也一样，例如：过马路的时候，一定要注意。不要随意地跟陌生人走。不要吃一些没有经过安全检测的零食。不要进网吧这些的游乐场所。

除了这些校外和校内的安全以外还有家里的安全，例如：不要触摸电线，这样很容易被电到。有时爸爸妈妈煮饭忘了关火，一定要及时提醒他们，还有，千万不要碰那些炉子，这样很容易被烫伤。不要玩滚烫的白开水，以免皮肤烫伤。

预防安全隐患从身边做起，从大家做起！

作文四：安全教育学习心得体会

很多人都会知道，当一个农民在生命快要结束的那一瞬间，他会默默无闻地忙着播种收割；当一个医生在生命快要结束的那一瞬间，他会急着去救治躺在医院的病人；当一个老师在生命快要结束的那一瞬间，他会认认真真地教育每一个学生，赋予每一个学生，这才是尽职尽责，而当一个在路上行走或开车的人，在生命快要结束的那一瞬间，会想起什么呢？

在听过刘老师的《安全教育》讲座后，让我对人身安全又了更多的思考。

在现实生活中，有些安全事故是可以避免的，生命只有一次，我们不可以让它因为自己的不小心而失去,这样很不值得。

我是模具设计与制造专业的学生，无论是在学校学习，还是将来走上工作岗位，与各种机床打交道是免不了的，当然各种各样的安全隐患便会围绕在我身边。还记得在刘老师的讲座中，刘老师给我们看过的图片，那些手指断掉，手掌被冲掉的人比比皆是。其实，操作机床固然危险，但是我认为只要自己注意，专心，不在操作机床的同时做别的事情，不一心二用，这些事故便是可以避免的。

还有交通安全意识淡薄的人，过马路从不看红绿灯，只为图自己一时之快，便无视交通规则。试想，很多交通事故不就是这样发生的吗！还记得自己多次在过马路时被差点撞到自己的出租车司机骂找死的事情，其实就是因为自己闯红灯，而当时还并不是时间紧急，只是懒得等而已。听了刘老师的讲座，再想起那些事来，突然就觉得有些后怕。好像自己当时还是蛮幸运的。但是我期待这样的幸运发生，但我更期待自己不需要再期待这样的幸运！

总之,无论什么时候,无论我们做任何事情,都要小心谨慎，遵守相应的法则。做好自己,造福社会。

作文五：安全教育观看感

上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。

生 命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命。注意交通安全也是爱惜生命的一部分。现在因为交通事故而死于非命的人太多了，难道他们不是死的太 冤枉了吗？我曾经就听说过这样一则交通安全事故：那是一个晴朗的日子，我和妈妈在方塔街上散步。突然，一辆车唰地一下擦肩而过，我定睛一看，原来是一 个男孩骑着自行车，不知要去哪儿，由于他骑得太快了，差一点儿就撞上了斑马路上的行人。行人劝他不要骑得那么快，可他不听劝告，继续骑他的飞车，脸上 不时露出得意而急促的神情。我想：这个男孩可能是有什么急事吧！要不然他怎么会骑得那么快呢？但这样很有可能会发生交通事故的。果然不出我所料。我和妈妈 在一个拐弯的地方，看见许多人围在路中央，我们就带着好奇心走了过去。啊我不禁惊叫起来。这不是刚才骑飞车的那个男孩吗，他怎么被车撞了？我听见 旁观者议论纷纷，唉！这孩子这可怜啊！刚才不小心撞上了一辆大卡车，连人带车一起飞了出去。

关于安全教育的感受作文 篇2

跟着社会经济的日益发展，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而因为有些人交通安全意识的稀薄，在毂击肩摩的马路上演出了一幕不可挽回的悲剧。当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖利的汽笛中，当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之外，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗？

道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因之一，就是我们缺乏安全的防卫知识，自我保护能力差，因此对中小学进行安全教育的形势相称紧迫。有专家指出，通过安全教育进步中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。为了加强对中小学生的安全教育，1996年2月，国家政委、公安部等六部委联合发出通知，把每年3月最后一周的礼拜一定为全国中小学生安全教育日，建立全国中小学生安全教育轨制，敦促安全教育工作的开展。

红灯短暂而生命长久，为了更好地宣传交通安全法规，增强学生交通安全意识，教育部将今年3月28日中小学生安全教育日主题定为“增强交通安全意识，进步自我保护能力。为了更好地宣传交通安全知识，更好地珍惜我们的生命，学校向全体师生发出倡议：1、我们要当真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强交通安全意识，树立交通安全文明功德；2当我们徒步行走于人来车往的车路时，请时刻保持头脑清醒，不在马路上嬉戏打闹；

3、当我们在马路上行走时，要多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，决不能为贪一时之快，横穿马路；4、严禁12周岁以下的学生骑自行车，放学回家一定要排好路队。

遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我，当我们能做到这一切的时候，我们的社会文明便向疲岸靠了一步。正视交通安全，是我们每个的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护着文明之花，让我们阔别伤痛，真爱疲此的生命吧！

今年是第15个全国中小学生安全教育日，但愿我们这个日子能够再次唤醒同学们对交通安全的正视。大地苏醒了，东风又绿了。我们要把平安的种子撒播进自己的心田。当它发芽开花，长大参天大树，我们必将收成更多的祥和、幸福和安宁。

安全是人们生存的基本保证，青少年是“祖国的花朵”、“人类的但愿”，青少年的安全是很重要的。

现在夏天来了，良多青少年会到河里、或是水库里游泳。为了确保泛博的青少年，我提议要留意以下几点：

①独身只身一人不要出去游泳，没有同伴，独身只身一人去游泳，最收留易泛起问题。②身体患病者不要去游泳。

③参加强体力劳动或是剧烈运动后，不能立刻下水否侧易引起抽筋、感冒等。

④被污染了的河流、水库、有急流处，这些都不能去游泳。

⑤恶劣天色如雷电、刮风、天色突变情况下，都不能去游泳。

以上几点都是所经历的事，那是我在读初中的时候，那个时候正恰是夏天，天色很热，我和同学们到河里游泳。由于我们在水里互相嬉水，故意捉弄对方，所以到了深水处，有一个同学大概是由于玩得太累了，所以引起了抽筋。她在水里挣扎，溺水了。经由一些办法，我和同学们找来木棍才将她拖上来，才避免了事故的发生。所以在游泳中的青少年们，在游泳中要留意休息，不要长间隔游泳。在溺水的时候一定要冷静、镇静、不要慌张。

要用有办法的救人方式，不要小孩或水流急的时候，冲动地跳下水去救人。这些都是日常的安全常识，但愿同学们当真对待，要珍惜生命，生命无价，安全第一。安全无小事，时刻要留意安全。这些都是我对游泳的心得体会，但愿不懂留意安全的青少年正视、参考下。

《交通安全》后感

当今社会的趋势发展得很迅速，而问题也发生良多，人们越来越正视物质的追求，而忘了素质和安全的重要性。

社会发展的很快，例如马路上平坦而又宽、小屋变成高楼大厦，车辆也越来越多。车辆越多，发生事故也多，良多生命都在车轮下结束。为什么会有这么多

人死于交通呢？原因三种，一是司机疏忽；二是人没有留意安全，乱窜。不遵守交通规则；三是天色因素，大雾，大雨时，车辆应减慢车速。

马路真是如虎口！我记得初中放学时，校大门一开，同学们争先恐后的推着自行车出。在非机动车道一些个推一个的踩着自行车，忽然，前面有事停一个下，后面的车一个接着一个倒后，当时我在最后面看到场着是可怕。有的单车和人一起倒，有的被单车压，有的倒在草堆旁。造成多人伤，骑车时，应该慢慢来，不要争先恐后，要有秩序。

统一天，我还看到一辆贷车在行人横道撞到一名少年，场面真是惨不忍睹。原因是这名少年没有看清有没有车，而穿过马路，而贷车上有贷那撞的冲力难控制，最后仍是撞倒了，那名少年就这样等闲结束了他的生命。

人在过马路时，一定要左看看，右看看，有没有车辆而过。红灯停，绿灯行，黄灯要停一停，这是在有红绿灯时做的。人一定要遵守交通，生命贵重，人的生命只有一次，请珍惜生命。

关于安全教育的感受作文 篇3

一、校园的安全教育与教学质量必须双管齐下

正如“安居乐业”一词中的“安居”与“乐业”是相辅相成的一样，若不“乐业”，能“安居”吗?同理，一个学校，学生以“学习”为主，学习是学生的“业”;教师以“教学”为主，教学是教师的“业”。抓好教学质量，培养学生良好的学习习惯，激发学生对各种知识的学习兴趣，让学生自觉地、自主地学习。让学生养成爱看书，爱查阅资料，爱追踪讨论、探究自己感兴趣的问题。但须注意，中国是历经长久的科举考试，以及前期的应试教育，令许多人走入了“死读书，读死书”的胡同中。教师在抓教学质量时也会走入一天到晚都是作业的魔鬼似训练，虽然让教室里的孩子们变乖了，不到处惹事了，但低视力的、低能力的学生却是一大片。这是教育中的糟粕现象，我们应该抛弃。古人常提“棋、琴、诗、画”，“文能治国，武能安邦”，“文韬武略”等，以及新中国成立后提倡的“德、智、体、美、劳”全面发展，无不说明了教育的多方面发展。因此，提高教学质量是教师在各科教学方面注重对学生的引导和激发兴趣。学生只有爱学习、乐业，才会杜绝在校打架斗殴，无所事事的不良现象。才会让校园真正平安。

二、必须规范学生的行为习惯

我国的教育家陶行知先生说过：“习惯成自然。”良好的行为习惯铸就人的性格，显示人的魅力，体现人的修养。良好的行为习惯让人受益终身。学校是培养人的地方，孩子们良好习惯的养成关系着祖国未来的社会风气。因此，作为教育工作者的我们，在培养学生行为习惯方面应该赏罚分明，公平公正地对待，才能让孩子们“知荣辱，辨是非”，只有爱憎分明，才能营造良好的育人环境。

三、普法教育迫在眉睫

面对是非观念弱，荣辱感不强的小学生，特别是高年级的孩子，身体的成长让他们对许多事产生好奇感。在农村，由于一些家长的乱开玩笑的语句，更让孩子们带进了校园，不加辨别地说和做。给其他同学带来伤害。我觉得，学校应该定期开展法制教育，让孩子们明白“肖像权”、“名誉权”等，加强法律意识，安定校园环境。

四、亟待整顿的家长教育

目前，在很多的家庭中，一是独苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，饭来张口，衣来伸手的溺爱现象随处可见，家长对孩子的教育更谈不上严格。二是父母天天沉溺于麻将馆，地主桌，对孩子的教育放任自流。孩子放学要么守在喧闹的麻将桌旁，两眼发困不能回家，还挨赌输了的父母的气;要么钻进网吧，也昏天黑地玩游戏，看图像;要么独守“空”房，饱一顿，饥一顿;要么三五成群，从这个山坡，浪荡到那个街角，打架斗殴没话说。三是留守儿童，公婆管其生活，却不能引导心灵的成长。孩子对公婆的逆反心重，不听公婆絮絮叨叨念陈旧的教育。特别是放任自流性的家长，学生在学校闹事，教师请家长，家长“忙”，总请不来;教师家访，家中大门紧闭。学校与家庭这一教育环节严重脱钩，加大学生良好行为习惯养成的难度。故，家长理应接受“培养孩子”的教育。

五、师德是教师的灵魂

“润物细无声”是教师教育学生的写照。我们常记“学高为师，身正为范”，没有身正何谓范?一位教师，哪怕学富五车，没有良好的行为习惯(修养)，是不会得到学生的尊重，何谈敬仰?作为教师，没有良好的行为习惯(修养)，潜移默化中，学生也会养成不良的行为习惯，还会引以为荣，减弱学生的正义感。

面对学生，教师要“肚里能撑船”。宽容学生，公平公正对待每位学生。当我们的孺子犯错时，我们应该弄清事情的原委，给他讲清楚“错在什么地方”，并指明“他应该怎样做”的方向。只有学生认识到错误，才会心服口服地改正错误。切不可以教师自身对学生的好恶来评价学生，一旦学生与教师处于对立面，教育只有失败，更谈不上安全教育了。

校园的安全教育与教师、学生、家长、校园、家庭、社会都息息相关。不可忽视安全教育，更应该从各个方面加强安全教育，才能真正建立“平安、和谐”的校园。

关于安全教育的感受作文 篇4

今天下午班会课，老师带我们到教导处去看有关安全教育的录像带。

看完后我既为主人翁遗憾，又从中得到了启示。

其中令我印象深刻的是三号主人翁：方宇（化名）。方宇是一个初中生。在班上同学们都以为他性格内向，才不跟同学们说话，活动的。其实在方宇的内心有一个阴影。那是一个无法抹去的阴影。

30xx3月的某一天。方宇无证驾驶着家里的摩托车，带着两个同学一起去镇上玩耍。但是在去的路上发生了事故。他撞上了一位65岁的老人。当时车上的人和老人一起被送去医院，最后老人因抢救无效于当天晚上死亡。方宇在床上忍受着病魔的折磨。心理更是沉受着巨大的压力。

当记者采访他时，他一直在重复一句话“我这么小年纪就欠人家一条命”当我听到这一句话时，真为这位学生感到遗憾。

这是一场多么惨痛的血的教训啊！如果当时初方宇能够多想伊下，发生的后果就不会这么严重了。生命只有一次，是不能那生命来开完玩笑的。做与不做是一念之间的事。做凡事之前都要想清楚再行动，不然会给家庭造成不必要的伤害的。

总之一句话。请同学们珍惜生命，做事要三思而后行，不要拿生命开玩笑。

关于安全教育的感受作文 篇5

3月的最后一个星期一是全国中小学生安全教育日，这是中国教育界的一个特别日子，让我们记住那些血腥的事实，挽起手为孩子们开创一个健康成长的环境，切实抓好安全教育，抓出成效，抓出孩子们的安全意识，防患于未然。作为家长放心的学校，如果只注重知识的灌输，分数的提高，名次的前后，却忽略了最基本的安全教育，学生就缺乏危机意识。如果在残酷的事实发生在身边后，才会引起校方的一丝警觉，才会召开全校师生大会声嘶力竭的叫喊一时半会，那只能是忘羊补牢，无济于事。在家长的竭力*中，小城所有的小学目前都在大张旗鼓的整改，清除安全隐患，茅坑被掏空，围墙被加固，楼道被加宽。有关部门又想出一绝招：家长与学校签订安全责任状。

我们的教学班容量太大。由于从五年学制到六年学制的转换，小城20xx年入学的教学班容量在90人开外。就是再有责任心的老师，不长个三头六臂，是无力做到面面俱到的。孩子拉肚子请假上厕所，一去不复返，至于是怎么掉到茅坑的，人们只能猜测了，但如果茅坑设计科学，管理规范，孩子是怎么也不会掉进去的，这是不容置疑的；如果老师发现孩子长时间不回教室而去追寻，也许悲剧就不会发生，亦或可以抢救；如果家长给孩子请假在家修养……

我们的教学环境隐患太多。课间只有十分钟，每个孩子在上午近四个小时的校园生活中按每人平均上两次厕所计算，20个茅坑是怎么也不够的。难怪有那么多尿裤子的学生。校园周边小商小贩狂叫不已，店铺林立嘈杂不堪，车水马龙横冲直撞。最糟糕的是那些游戏厅与网吧，门上写着大大的字：未成年人禁止入内，形同虚设，掩人耳目。进去看看几乎都是未成年人。

每个人仅有一次童年，拥有安全、快乐的童年岁月才能使以后的人生灿烂，社会也将更加美好。社会、家庭、学校，都有责任为未成年人营造一个快乐健康成长的环境。

关于安全教育的感受作文 篇6

安江二完小近期开展了防溺水安全系列活动，我在此次系列活动中深受启发与。

，是一朵正待开放的花朵，绽放出的活力;生命，是一曲，唱响无数人生命的意义。水虽然是生命之源，但也蕴藏了无尽的，使人失去宝贵的生命。

进入夏季，学生溺水事件又频现报端，一个又一个鲜活的生命离我们而去，一个又一个血淋淋的事件再次为我们敲响了防溺水安全的警钟。据统计，我国每年约有14460名小学生在各种事故中死亡，大约每月死亡1200多人;每天死亡39人。其中，溺水生亡人数居死亡人数之首，占全部死亡人数的70%。

纵观一次次溺水事件的发生，我们不难发现，这里面既有防溺水设施的缺位、漏位，也有遇溺大学生对防溺水知识的缺泛。特别是紧急情况下自我和救生手段的缺失。

水是那么恐怖，我们应当怎么办呢?其实很简单:1、尽量不要去江边，严格做到“六个一”，如果要去，必须有水性好的大人陪同。2、下水前做暖身运动有助于预防游泳时下肢抽筋。3、如果水温太低，应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳。4、游泳时用鼻子吸气容易引起呛水，我们尽量用嘴呼吸。

珍惜生命，珍惜。生命是无价之宝，生命，只能在人生的经历中独一无二，让我们热爱生命，让溺水远离大家吧！

：防溺水安全教育心得体会

二小：刘馨予

指导：刘金华

关于安全教育的感受作文 篇7

通过观看交通事故情况报告，我深深被震撼了。谁能够承载的起曾经鲜活的生命?我陷入了深思。几起车祸，让我感慨生命的脆弱，作为驾驶员的我，更感觉自身的责任重大。交通安全关乎生命，生命没有彩排。车祸，让许许多多温暖的家庭支离破碎，让幸福在车祸中断送。一个个鲜活的生命在车祸中转瞬即逝，触目惊心的数字，成千上万的亲人就在车祸的转眼间中沉浸在悲痛之中。

去年以来，中国先后发生的飙车肇事、醉驾致死案件，引发社会舆论强烈关注。发生车祸的原因许许多多，但当事情发生后，结果却永远只有一个。超速行驶无视法律法规的要求结果酿成了大祸;因超载而引出的惨重车祸，为了一点蝇头小利和一时的方便便漠视了自己和他人的人身安全;法律意识淡薄，安全知识匮乏，无证驾车、违法超车、疲劳驾驶、闯红灯、抢黄灯、操作不当等交通违法行为，导致了接二连三的交通事故，一个个都让我们触目惊心。

在血的教训下，生命如此地脆弱，却也显示出其如此的宝贵，生命只有一次。为不再让亲友生离死别的场面再一次出现，不让交通事故无情地吞噬我们无辜的生命，珍惜生命，从我做起。安全无小事，在以后工作中，我一定会严格遵守各项交通道路交通安全法律法规，时刻以清醒的头脑掌握好手中的方向盘，控制好脚下车轮，守好道路交通安全的第一道防线，不开霸王车、不违规超车、不无证驾驶、不疲劳驾驶、不酒后驾驶，不超载、超速，避免心存侥幸给自己和他人留下终生的痛苦和遗憾。多一份小心，多一份关心，就会少一份灾难，少一份失望。

遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们就向社会交了一份合格的试卷。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来，远离伤痛，珍爱这美好的生命吧!

第一次感受成功的喜悦作文

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第一次感受成功的喜悦作文【篇1】

我深深感受到了成功的喜悦(一)

作文：我感受到成功的喜悦

如题,一定要围绕“我感受到成功的喜悦”.

春天,让大地焕然一新,披上绿的装束……在一个阳光明媚的星期六,我推着妈妈给我买的自行车到操场上学骑.我小心翼翼地骑上自行车,先把左脚放在脚踏板上,右脚在地上滑,滑了一会儿,我觉得可以双脚骑了吧!可还没等我的右脚放在脚踏板上,“啪”的一声,我摔倒了.我急忙派起来,心疼地抚摸着擦破皮的脚.这时,有两只美丽的蝴蝶从我的身边飞过,它们像磁铁似的吸引了我的目光,我也顾不上我的脚了,跑上前去追那两只蝴蝶,我追呀追,追了半天也没有追到,于是就气喘吁吁的自言自语：“不追了,不追了,还是来学骑自行车吧!”于是,我又小心翼翼地骑上自行车.这回,我先右脚在地上滑,滑了几分钟后,我慢慢的把脚放在脚踏板上.嘿,我真的成功了吗?哎呀,不好!“哐啷”一声,我又摔倒在地了.唉,真是昙花一现!我气嘟嘟的想：我怎么骑不稳呀?不行,我一定要学会.我一鼓作气地爬起来,毫不惧色骑上自行车反复试了几次,结果还是摔倒了.我再也没有耐心学下去了,觉得太难了,就推着自行车回家去.晚上,洗漱的时候,我看到脚上和手上不是这块青,就是那块紫.我决定再也不学自行车了,学不会就学不会,反正以后科学技术发达,也用不着自行车.为了学骑自行车,让我付出了这样“高”的代价——成了一个让人哭笑不得的“伤兵”,真值不得!但我又想到上学期学的《挑山工》这一课,一个新的念头又出现在我的脑海里：我一定要学会自行车.这点小伤小痛算什么.第二天,我推着自行车一拐一拐地来到操场上,信心百倍,鼓起勇气骑上自行车,我先单脚在地上滑,然后双脚在地上滑,保持平衡,接着把脚慢慢地放在脚踏板上,自行车平稳地向前驶去.我成功了!我成功了!我在操场上骑了15圈也没有摔倒.我不禁叫起来：“耶,我学会了!”我高兴得一蹦三尺高,正想高歌一曲,表示我满心的愉快.功夫不负有心人.我真正的领略到了成功的喜悦,它是甜的,但背后掺杂了许多苦涩.学自行车让我明白了,无论做什么事,只要认定目标,坚持不懈,脚踏实地,就能把事情做好.“只要功夫深,铁棒磨成针.”这句话说得一点儿也没错.我深深感受到了成功的喜悦(二)

第一次感受到成功的快乐（作文）

不要太长500字左右,内容是我的作文得奖感到感受到成功的快乐

我在作文上取得的第一次成功,是在上三年级下期的时候.

那时我们刚学写作文,每到月末的时候,扬老师就会出作文题目让我们来考试,我每天晚上都看作文书,学习别人作文中的优美词语,一有空闲时间就练习写作文,从来没有松懈过.一次月考的时间一天天逼近,我一天比一天紧张.考试前一天晚上,我紧张了一整夜.但也有一点兴奋.因为明天就可以看到自己辛苦这么多天的回报了.

作文考试开始了,我接到考试卷子,不禁吓呆了,作文是写景的,这可是我的弱项啊!不过前几天看了那么多写景的作文,总算学到了一些好词佳句和写作方法.我考试的时候很紧张,但一想到妈妈的鼓励就没有那么紧张,我沉着镇定的写作文,边写还边挖空心思地去想,时不时还要加上一些优美的词句.终于,一篇写景的作文在我的笔下完成了.我自认为这篇七拼八凑的作文不怎么好,因为我对自己写的作文总是不很满意.过了一会儿,老师就把试卷评改出来了,我拿到试卷,被一阵狂喜冲晕了头,我的作文竟然一分也没有扣.

评讲作文的时候,老师让我上台念了这篇作文,我刚念完,教室里就响起了雷鸣般的掌声.所有的同学都向我投来羡慕的目光,老师也在我面前举起大拇指.此时此刻我非常自豪和兴奋,心想：这样的荣誉与我前几天的努力是分不开的,毕竟功夫不负有心人.今后我一定继续再接再厉.

第一次的路上也许不太美丽,也许是苦涩涩的；但只要坚持不懈,到最后终会成功.

不知从什么时候开始,我便开始对未来充满憧憬,每每看作文书的时候,总是幻想那一篇篇词句优美的作文就是我写的.回过神来的时候,就看看那些人的名字,暗暗对自己说：我的名字也一定要出现在这上面!

这样的日子大概持续了几个月吧.终于,我下定决心,开始了我艰难的创作之路.

苦

唉!真是不写不知道,一写吓一跳啊.没想到出版社这麽严格,本以为是很好的作文,一投稿,却被他们贬的一文不值,又给退回来了,说：“写的内容不够真实.”而且还要忍受同学们的冷嘲热讽,“你看,他的稿又退回来了,真是,没有才能就不要写嘛!”“还不是想挣点名声.”听了他们的话,我更垂头丧气了!

一个人独自走在教室的走廊上,静静的想着这几天：当初的热情也慢慢退却了,也累了,难道真的是我没有才能吗?于是,老师上课也听不进去,总是无精打采的,细心的语文老师发现了我的异常,把我叫到办公室里,语重心长的对我说：“每个人的成功之路都不是平坦的,都要受到挫折和失败,但只要坚韧不拔,坚贞不屈,终会走向成功,希望你要加油啊!”又是独自一人走在走廊里,细细回想老师说的话,对自己激励：就是,有什么大不了的,不就是退了几次稿嘛!再认真写几篇不就行了!

乐

自从听了老师所说的话后,我便开始认真观察生活,细心留意周边的事物.不断的修改自己的作文.终于,我将我修改了十多遍的作文投进了投稿箱里.一天、两天都过去了,我的那篇作文还沓无音讯.第三天,我去上学的时候,同学之间传递着我的喜讯：周昊的作文在作文书上发表了!刹时,我喜极而泣,成功的喜悦、成功的苦恼,在那时转化成一种情感：激动!每个人的成功路都不是平坦的,都是曲曲折折的,只要我们不怕困难,坚贞不屈,便能获得成功.【我深深感受到了成功的喜悦】我深深感受到了成功的喜悦(三)

《我深深地感受到了和朋友在一起的快乐》作文

如果写得好我会追加分,谢谢合作,谢谢!【我深深感受到了成功的喜悦】

我的朋友

小时候,我以为朋友就是与我一起分享食物,与我一起玩耍的伙伴,对真正的朋友并没有太多的理解与认识.后来,我认识了小D,我们朝夕相伴,一起学习,一起玩耍,一起感受成长的快乐与痛苦,成为真正的好朋友.

去年暑假的一天中午,我正要吃午饭,电话铃声急促的响了起来,我赶紧抓起电话听筒,原来是小D“我有两道数学题怎么也做不出来,你能不能来我家给我讲一讲?”小D焦急地说.我的数学成绩一直就比小D的好,所以他总是问我一些数学题.“你不知道现在是什么时间了吗,老兄?能不能等我吃完了饭呢?”我很不客气地把他噎了回去,“哦,抱歉,我光顾做题了,没看时间.对不起,那就等你吃完了饭再来,可以吗?”小D不好意思地说,“我知道了,就先这样吧.”我不耐烦地说,然后摔下电话,去吃我的午饭了.说实话,我不太愿意这个时候去他家,正是中午,屋外骄阳似火,热浪滚滚.况且,我家住在六楼,他家住五楼,这一来一去就是二十二层楼,两百多级台阶啊,不把我热死也得把我累死.我慢悠悠的吃着饭,边吃边打定主意,找个借口不去他家.

第二天上午我在家做英语作业,有几道题我不会做,我焦急的又是翻笔记又是翻书,可还是弄不懂,我想也没想就抄起电话给小D去了一个电话.“喂,小D,我有几道英语题不会做,你能不能来我家给我讲一讲?”我说.小D没说话就挂断了电话.我的英语成绩没有小D好,所以我遇到不会做的题,总是要麻烦小D.而他也总是有求必应,很耐心的不厌其烦地教给我.可今天这是怎么啦?我感到疑惑不解.放下电话,一扭头,不经意间看见了墙上的挂表,已经十一点五十了,我突然想起了昨天发生的事.心想：这真是常说的现事现报.昨天发生在他身上的事,今天就报应到在我身上了.我沮丧地回到自己的房间,刚要坐下,嘀呤呤,门铃突然响了起来,是谁呀?现在这时候来.我打开门一看,竟然是小D,只见他圆圆的脸上满是汗水,一双大大的眼睛里饱含着真诚的歉意“等急了吧?”他喘着粗气说,“没有,没有.你先歇会儿.”我一边说着一边赶紧把他让到屋里,给他倒了一杯水.我知道,这十一层楼一百多级台阶,对于这个个子比我矮很多,身体又比我胖很多的他来说,是多么大的运动量呀!他接过水杯咕咚喝了两口,就开始给我讲题.他认真地讲解,非常耐心.过了一会儿,她妈妈来电话催他回家吃饭,只听他对他妈妈说：是吃饭重要还是朋友重要!听了这话,我心头一热,真的好感动,再联想到昨天我的所作所为,我惭愧地恨不得找个地缝钻进去.我红着脸对他说：“昨天真对不起…….”“说什么呢,我们是好朋友吗!”他拍拍我的胳膊说.他没有记我的仇,他还当我是最好的朋友.我无语,心中感慨万千.

小D,让我对朋友又有了更进一步的理解.朋友不仅是心心相印、形影不离、无话不谈.更重要的是能互相帮助,互相鼓励,共同进步.

朋友像黑暗中的一盏灯,照亮你迷茫的前程.朋友像冬日里的一束暖阳,带给你光亮和温暖.

“吃饭重要还是朋友重要!”.小D的话时常会在我耳边响起,时刻提醒我,好朋友要真诚相待,我们是朋友,一直都会是最好朋友.

我的朋友

我今年13岁了,我已拥有了无数朋友,这就是在这短短的13年中,最令我愉快的事情.儿时,由于某些奢望没有得到满足,再加上同学们不时的冷嘲热讽,我常常抱怨世事的不公.现在,我已经是一名中学生了,我真正感受到了生活是紧张而丰富的,竞争是激烈而残酷的.然而此时,我却不再有回避的念头.因为,“在远方”,我有许许多多的好朋友.好朋友,无须天天联系,因为在彼此心中,有一根绵绵的线牵连着；好朋友,总是愿意张开双臂,完完全全地接受不完美的我；好朋友,给我不畏严寒的勇气；好朋友,陪我跨过脆弱和迷惑这个世界上,有人刻意保持距离,却渴望别人的亲近；有人先欲估收获,在酌量付出；有人想要被爱,却不愿自己主动去爱.但我始终相信,没有付出爱,就不可能得到爱!所以,我试着用自己小小的力量做点什么,我希望爱能永远回荡在人与人之间!终于,我发现,只要我用心去爱这个世界,去关怀每一个爱我的人,没有什么能够难倒我!好朋友告诉我：“时光,转瞬既逝,年轻,只有一次!”好朋友告诉我：“你想幸福,就必须放下留恋、放下难过!”好朋友告诉我：“活的快乐就好,别给自己太大的负担,那样的生活没有任何欢乐可言!”好朋友告诉我：“善于调整自己的人,才是真正的强者!”感谢朋友们给我的帮助与鼓励,我知道,他们一直在默默地注视着我,为我我深深感受到了成功的喜悦(四)

以“我感受到了有朋友的快乐”为题的作文600字

玩也许能给你带来快乐；听音乐也许能给你带来快乐.而给我带来快乐的,是什么呢?也许你会想：是看书?是得到老师的表扬?不!这些都不是.是朋友,是真诚的朋友!

当你在教室里非常不愉快时,你的朋友会走到你的身边用关切的眼光注视着你.意思是说：你怎么了?这就是因为你们之间有着浓厚的友谊,使你们产生了心灵的感应.

她也许是一个仙女,用她的魔棒指挥着我的脑海；用手指弹拨弄着我的心弦.她就是我最要好的朋友——徐梅笛.她总是第一个知道我的心思.

有一次,我和徐梅笛吃完晚饭出来散步时,发现科体楼西面门的玻璃碎了,我就对徐梅笛说：“你在这看着,我去告诉牛师傅.”听了我的话后,她点了点头,微笑着望着我离去的身影.就这样,她站在那里一直等着我回来,寸步不离.瞧,我们之间配合得多么默契.

当然,她也有需要我帮助的时候.一天,吃完午饭,她突然跑来对我说：“我有点不舒服,你能陪我去医务室吗?”看看眼下堆积如山的作业,再看她那黄黄的脸,我决定陪她去医务室,结果她发烧到38度,“还好送来急时,不然就糟糕了.”我禁不住有些后怕.

我的快乐建立在她的身上,她的快乐建立在我的心上,如果每个人的心里都装着他人的快乐的话,那么痛苦,仇恨会永远从这个世界上消失.

一个微笑,一次肯定,这些都是朋友之间特殊的心灵语言,只有朋友才能明白.朋友,不仅给我带来了快乐,还让我对生活充满了信心.【我深深感受到了成功的喜悦】我深深感受到了成功的喜悦(五)

六年的小学生活,我们感受过成功的喜悦,也体验过失败的酸楚,以“酸甜苦辣”中任选种感受,写校园生活.

当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活.清晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随...

第一次感受成功的喜悦作文【篇2】

从小，我就是一个很厉害的登山者。每当我看到陡峭的山岭臣服于我的脚下时，我都会感到无比的自豪。我喜欢登山，不仅仅是因为可以让我感到自豪，更是因为可以让我明白喜悦是在成功之后才能感受到的；所有的美，也只有在成功之后回顾，才能品尝到它的甘甜与美好。但是在我10岁那年，在一次雨后，我去登山，结果路太滑，我一不小心摔了下去，结果骨折了。而现在，腿虽然可以行动了，但却不可以剧烈运动。我心中仍存在着那一次的阴影，使我再也不敢去登山，不敢去回忆那次的情形。但那一次，爸爸苦口婆心地劝我去登山，我按奈不住，于是顺着爸爸的意思去登山了。

那天刚好是星期六太阳火辣辣地照射着大地。我和爸爸去百步梯登山，站在山脚下，我抬头一望，长长的石级斜卧在绿荫之间，石级被阳光照的闪闪发亮。我害怕地退了几步，但爸爸鼓励我勇往直前，在爸爸的鼓励下，我咬咬牙往山上走去。

谁知道我还没有登上十级，二十级。我就感到气喘吁吁。也感到腿也渐渐的疼了起来，头也晕晕的。渐渐的，后面的登山者都接二连三地赶在我的前面，我不服气极了，于是咬咬牙，继续攀登。可能是我太紧张了，竟然没发现脚下的石块，结果一不小心，“扑通”一声，我重重的摔倒在地，膝盖也磕破了，血不停地流出来。我愣住了，脑力又浮现出那次登山的情形，我害怕极了，我只想尽快地离开那儿。我请求爸爸带我离开，但爸爸却严厉地对我说：“无论做什么事都要坚持不懈，绝不能轻言放弃。”我心想“对啊，这一次，我不能再活在那次的阴影里，我要勇敢面对挫折，尽力去登上山顶。”这时，我身上好像增添了无穷的力量，我一瘸一拐地往山上走去，对脚上的伤痛全然不顾。渐渐的，我超越了一位又一位的登山者

我一步一步地登，一级一级的石级被抛在身边，渐渐的，我的脸上溢出了一颗颗汗珠，额头上也蒙了一层汗，快到山顶了，我不由得咬紧牙关，加快了脚步，那一级一级的石级留下了我的脚步，留下了我的汗水，留下了我的艰辛。我终于登上了百步梯了，我顾不得休息，顾不得擦汗，便对四周大声呐喊：“我终于登上了山顶了，我再次感受到了成功的喜悦了，我不在活在昔日的阴影里了！”

成功与失败就在一线之间，我们只要成功就会更加自信，自信是成功的前提，成功是自信的成果，不经过风雨那见的彩虹？只有我们化悲愤为力量，我们要从跌倒的地方爬起，战胜困难，迎接成功，这样我们才会尝到成功的喜悦.

第一次感受成功的喜悦作文【篇3】

在生活中处处充满着成功的喜悦，也存在着失败的悲伤，我们只有经历失败才能获得成功。

那是一个阳光明媚的早晨，天空万里无云，我们一家三口来到了钓鱼圣地古鱼沟游玩，那里的鱼新鲜又美味，老爸也特地给我准备了一根鱼竿。可是我的钓鱼技术差得惊人，什么水草、石头，样样都会钓上来，唯独就差一样：鱼。几乎一个小时过去了，还是没有收获，但我还是耐心地坐在椅子上，静观其变，终于一条草鱼上钩了。我成功了！我大喊着。看着我开心的样子，老爸老妈也乐坏了。

打那不久，就迎来了寒假，我随着父母一起回老家江西过年。记得是过年后的第五天，我和爸爸再次背上了鱼竿，一起去湿地公园的人工河流，那里有许多放养的鲫鱼，允许游客随意垂钓。鱼的价格也便宜，一条鱼才五元多一点。

我坐在河边备用的板凳上，将鱼饵挂上鱼钩，开始垂钓。慢慢地，鱼竿有了动静，我迅速地收起鱼线，当鱼钩上岸时，我才发现原来是一个果壳，悲剧！我又重复了古鱼沟的钓鱼经历。可是我还是相信只要坚持不懈，皇天不负有心人。当鱼饵只剩下最后一粒时，我缓慢地把鱼饵挂上去，静静地把鱼线放入河里，心里默默念道：加油啊，这是最后一次机会了。鱼线有了些动静，就在我收杆的那一刻，我看到了一条活蹦乱跳的鲫鱼。耶！我成功了！我欢呼到。

那天，我再次感受到成功的喜悦，也就是那天，我明白了只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西这句话的道理。

第一次感受成功的喜悦作文【篇4】

我是个茧人，被裹在厚厚的茧中的人。周围的沉闷压得我喘不过气来，但是为了成长，我心甘情愿地接受考验与磨练。

织茧

初入这个学校，我是条普普通通的毛毛虫。我成绩平平、能力平平，一切都是那么平凡。老师从来也不看好我，也不太相信我。那天，我绞尽脑汁非常认真写出的文章，却换来老师这样的质问：“哪儿抄来的？”我满心的成就感全都被这铁锤似的问题敲碎了。难道我在你们心中就真的这么差吗？不行，我要蜕变！

蜕变

蜕变的日子是最痛苦的。当大家都开心快乐地玩耍时，我独自立在学习的枝头，吮吸着知识的养分，享受着学习带给我的阳光雨露。春天，我静静地聆听自己的成绩如雨后春笋般节节向上的声音；夏天，我像“出淤泥而不染”的荷花一般，不与其他人一起追求一些无谓的东西；秋天，我为了让自己的生命如秋枫那样红火而不懈努力；冬天，我学着那傲然挺立的腊梅自信地迎接风霜雨雪的挑战。冬天来了，春天还会远吗？虽然现在的我要经历困难的`磨难，但我相信，黎明前的黑暗是短暂的，微笑着的胜利女神正在前方向我招手。我要破茧而出！

破茧而出

经过初一的蜕变，初二的我已不再是那条平凡、一无是处的毛毛虫了。我的名字是学校光荣榜的常客，我的成绩是同学们羡慕的对象，我的身影常常在各类活动和比赛中穿梭。我挣脱掉那层束缚着我的茧――是的，我已蜕变成了一只五彩斑斓的蝴蝶。今天的阳光格外和煦，照得大地温暖亲切，像和蔼的母亲向大地的儿女们释放爱的光芒。草儿鲜绿如茵，花儿随风摇曳，叶儿鲜翠欲滴，连温柔的风儿都携带着丝丝甜蜜。我飞向胜利的花丛中，尽情地翻飞、起舞、旋转，在那片属于我自己的天地中飞翔。

蝶很美，但别忘了，蝶的美来自毛毛虫艰辛的蜕变。不经历风雨，怎么见彩虹？当你正在抱怨蜕变的痛苦，当你正想要弃的时候，想一想蝴蝶吧，想一想破茧的喜悦吧，坚持住，你一定能行！

蝶很美，但只有经受住蜕变的磨练，才能够享受到这种无与伦比的美，才能享受到破茧而出的喜悦！

第一次感受成功的喜悦作文【篇5】

真正的高峰要留给勇于攀登他的人。

——题记

犹记那年，我与几个朋友去随州攀岩。我们站在谷底，四面皆是悬崖，只有高处有些许阳光洒落。凛冽的风吹在身上，冷得让人瑟瑟发抖。悬崖长了许多与人一般高的狗尾巴草。只见得悬崖上有一个很大的.山洞，那便是攀岩的目的地了。

我仔细观察着比我先爬的人，想要努力从中探索出成功的奥秘，然而并没有什么用。很快便轮到我了，我的双腿不受控制似的径直向云梯走去。面对着几乎垂直的崖壁，潮湿阴冷的水汽仿佛突然聚集在我的周围，寒气从头尖贯穿到全身，畏惧感在心中弥漫开来。

系好安全绳后，开始一点一点地向上爬，每爬一步都要使尽全力，确定踩稳了才将手伸上上一级阶梯。可是因为害怕，我每一步都做得很快，生怕没有抓到就掉了下去。可动作越快，梯子就晃动得愈发厉害。我感觉身上的汗毛都竖了起来，抵抗着重心不稳的每一步。终于，有惊无险，我顺利地爬过了梯子。

第二阶梯则是钉山崖壁上的石头。爬到这里我才发现，这石头跟崖底看到的差别很大，每块石头都非常窄，只有脚尖能踮在上面。而且每一块石头都平平的，没有凹下去的地方。本以为手指可以抠在上面使劲儿，可现在不知该如何是好。我上看看下看看，崖壁上凸起来的石层像针一样刺入胸膛。无助与绝望像寒冷的空气一样蔓延，与这阴冷的风一并吞噬着我的希望，我就这样停滞在了未知的恐惧前。

“我不想爬了。”我喃喃地说道，声音已含糊不清。教练在洞口望着我说：“别放弃，你离阳光更近一步了呢！”抬头望去，金灿灿的阳光照射在洞口，那样的暖色，能让人褪去所有的畏惧，向着它奋进。尽管虚脱疲惫已经遍布全身，但内心有一个声音仍在呼喊：再坚持一下，阳光离你很近了！于是，我的手放在自己能够够到的最高处，紧贴崖壁，使出全身力气往上扒，勇敢的迈出了第一步……

我站在洞口，张开双手，拥抱阳光。一股暖流泻入心底，充满正能量。我面带笑意，在这金灿灿的温暖下感受着成功的喜悦。

爬山虎尚能与春天比肩，无论风雨，无论云雾，眼睛总盯着前方，总盯着高处，不停地攀登，攀登。只有不断向上攀登，才能欣赏到高处的阳光，把握住更多的机会。因为上天青睐于勇敢者，机会也会留给勇于攀登的人。

第一次感受成功的喜悦作文【篇6】

最近，妈妈给我带回了一包牵牛花的种子，种子大大的，黑乎乎的，真像一颗颗巧克力。

第二天，我把家里的花盆移了一个出来，放在阳台上。不知什么时候，妈妈来到了我身边。她拿起几颗种子，把它们放进了一个凹凸不平的小土坑里，再捧起一捧黑黝黝的土，散在土坑上，又浇了些水。妈妈笑了笑，说：李苏，你来试试！我听了，也照着妈妈的样子，把种子放进土坑，盖土，浇水。

我开始期待种子们的生根、发芽、开花了。每天放学后，我会第一时间跑到阳台去看看。过了几天，花盆里冒出了小绿芽，它们细细的，绿油油的，叶片上还有许多不明显的小白毛。我很兴奋，一个劲地又蹦又跳。一个星期后，小芽长高了许多。它的叶片中间渐渐出现了一个小花苞，半个月过去了，小花苞终于在一个清晨开花了，这是一朵桃红色的牵牛花，没有花瓣，中心是白色的，只有两三根花蕊，高高挑在中央，显得格外高雅。第一次这么近距离地观察牵牛花，而且是我亲手种植的牵牛花，我别提多自豪了。

一个月过去了，小花儿在太阳光的照耀下，结出了花籽。妈妈和我一起取下花籽，等到明年继续种花。

通过这件事，我体会了种植的喜悦，真开心！

第一次感受成功的喜悦作文【篇7】

成功，它是我们在学习和生活中不可缺少的一部分。成功，它能给予我们快乐、幸福、喜悦，也可以带来荣誉和信任，上进和努力。它就像是一枚开心果，让我们得到快乐，又像是一场相声，让我们感受到成功的喜悦。

不记得那是哪年哪月哪日，只记得是一个晴朗的天气，万里无云，我紧张地坐在教室里，只是在心里想着昨晚复习的题目。是的，马上就要开始数学测验了，同学们都在紧张的复习，只有我心不在焉，透过窗户看那天空中的云，好像也在演绎着我的紧张。

“铃……”上课的铃声响起来了，我们也纷纷把书合上，看着老师发卷。终于卷子发到我的手里，我便听天由命一般，开始答卷。

刚开始的时候，答的比较好，可是到后来，题一点一点地变难，最后被一道大题挫着了，怎么办？怎么办？我只是记得老师讲过这道题，确实是讲过的，可是怎么做了呢？我开始回忆起老师讲课时的情景……“平行线？”我的脑海里忽然出现了这样一个词，我开始慢慢的思考。眼前似乎出现了一个个公式，慢慢地，题目迎刃而解。

天阴了下来，而在我心中，却是万丈光芒。

我成功了，喜悦随之而来。

喜悦对我们是阳光的，温暖的，而得到喜悦最好的方法，那就是成功了，朋友们，让我们一起来享受成功，享受成功中的喜悦吧！它会让我们的生活更加的丰富多彩！

第一次感受成功的喜悦作文【篇8】

我第一次往报刊投稿是在两三年前的时候，当老师把那张绿色的稿费单交到我手上时，看到老师欣喜的笑容，听到老师鼓励的话语；看着全班同学羡慕的目光，听着全班同学“啧啧”的赞叹。我深深的.感受到了成功的喜悦。

那是四年级发生的事了，妈妈看到学校发下的《少先队员》上小学生作文的时候，她突然建议我把文章拿去投稿试试，我连忙摆手，劝妈妈打消这个念头。可是妈妈偏要试一试，接着从我的书包里拿出我的作文本看了起来。

“嗯——这里最好换个表达方式嘛……如果这句话改成拟人句的话就更好了……”妈妈一边翻着一边帮我修改，我见妈妈是铁了心要把我的作文拿去投稿，也只好认真地和妈妈一起改了。反正只是试试而已，又不会怎么样。于是，我那几篇被老师评为优秀的作文被我和妈妈在上面用红笔删删改改，一眼看去，真像红色的花开在了纸上一样。

经过我和妈妈一个多星期的工作，从一个自然段到一句话，从一个字到一个标点，只要是读起来不流畅的地方，都被我们修改了。看到我那篇作文投到编辑邮箱的时候，我心里有种说不出的滋味。

转眼间一个学期过去了，我早把投稿那档子事抛到九霄云外去了。谁知，开学后不久，老师便把那张绿色的稿费单交到了我手里。“我的文章发表了！”我情不自禁、脱口而出。同学们立刻围了过来，好奇地抢着看我的稿费单。在同学们簇拥中，从同学们羡慕的目光里，我深深的感受到了成功的喜悦。

初当记者的感受-文章800字模板

在不同的时期，我们看过不同的范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？以下是小编收集整理的“初当记者的感受-文章800字模板”，希望能对您有所帮助，请收藏。

小时候，听大人们讲，记者是无冕之王，他们铁肩担道义，妙手著文章。在我看来，这是一个神圣而又神秘的职业。真有幸，今天老师布置了任务，让我们来当小记者，采访身边的人。听到这个消息，我真是又惊又喜。

我先明确了要采访的人物和内容：寻找身边的人，采访他们在学生时代发生过哪些有趣的事情。我想：这个问题应该很容易回答。

既然是身边的人，那就从邻居张叔叔开始吧！他二十多岁，性格开朗，一定有很多有趣的事情发生。说时迟那时快，我已经飞奔到张叔叔家门口了。刚要敲门，就看到他正好出来，我急忙说了我的造访之意，可是只见张叔叔挠了挠头不好意思地说：“实在不好意思小记者，我现在要去上班，时间紧，要不下次再说吧！”我连忙说：“没事！快去吧，别耽误了工作。”望着他远去的背影，我失望地想：唉，真是出师不利呀。但是我转念一想：真正的记者怎么能被这点小挫折打败呢？我又鼓起勇气，去寻找下一个目标。

我找到了好朋友小芳的妈妈。我忐忑不安地敲开了她家的门。我表达了来意，她欣然接受了我的采访。我拿出了整理的稿子，开始了第一个问题：“王阿姨，如果用一个词描述您的'学生时代，您会用什么来概括？”她说：“是快乐。”我刚要开口问第二个问题，突然在一旁熟睡的小芳弟弟醒了。他一边哭一边喊着找妈妈，王阿姨马上跑过去安慰他，好不容易哄得不哭了，他又说：“妈妈我饿了。”这时王阿姨对我说：“真不好意思，小强这一哭闹，弄得我都没心思接受你的采访了，要不咱们改天再说？”我强装着微笑说：“没关系，您赶紧哄孩子。”就这样，连吃两次闭门羹的我，垂头丧气地回到了家。

妈妈看出了我的状态，安慰我说：“万事开头难，真正的记者不是那么好做的，有时他们经历的，比你要艰难很多倍。”我转念一想：对呀！正是他们拥有不懈的精神，才会为我们呈现出那么多有价值的新闻。做什么都没那么容易成功。虽然我第一次当小记者并不成功，但是只要我不放弃，一定会获得想要的内容。

小学音乐课教案模板(精选8篇)

本文为76范文网推荐专题“小学音乐课教案”相关内容。

小学音乐课教案模板 篇1

教学目标：

1、通过听赏不同风格的乐曲，让学生加强对音乐节奏、旋律的感受能力;能主动搜集与乐曲相关的'知识，培养合作意识，积累和丰富课外学习成果，养成专心聆听的习惯。

2、学会用轻柔的声音演唱《蒲公英》，体验歌曲所营造的梦境，并能选择合适的打击乐器用各种方式表现歌曲。

3、能根据自己的想象，创编动作，创设画面，创作游戏，尝试创作的乐趣，培养学生的创新能力。

教学重点：

体验不同乐曲的节奏、旋律、情绪，让学生发挥想象，大胆创作，选择各种表演方式演绎乐曲。

教学难点：

理解乐曲所表现的意境，能大胆表达内心对音乐的感受，丰富肢体语言，提高口头表达能力。

第一课时

教学内容：

1、听：《梦幻曲》

2、认：小提琴与大提琴

3、动：音乐游戏《都睡着啦》

教学目标：

1.通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容;

2.通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境;能区别乐器小提琴和大提琴。

3.通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。

教学重点、难点：

1、重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。

2、难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。

教学过程：

课前把学生分成四组，分发四块粘贴板;并要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。

(一)组织教学

师生问好!

(二)新课导入

师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，(看课件，闭着眼睛的小姑娘)可是这个小客人不理我们，她在干什么呢?(引导说出听音乐)对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。

(三)新课教学

A、初步完整感受

师：请同学们边听边思考下面两个问题。

课件出示：听这首乐曲你联想到什么?心里有怎样的想法?

播放乐曲，生静听

师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀?

师：你是倒在床上就睡着的吗?

师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗?

B、分段聆听

a、第一乐段

师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗?

播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。

师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉?很吵闹吗?(平静，柔和)

师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗?(在课本上练习)

b、第二乐段

师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样?

生：做梦

师：你会梦见什么吗?假如你现在睡着了，你会想些什么?

师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦?

播放第二段音乐，及课件图片(小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐)

师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗?

师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦?请小朋友听音乐表演，可带上自己喜欢并相配的头饰，要求学生站起来自由表演，给有创新的组分别粘上彩旗。

师：小朋友都表演的非常好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗?(请学生为乐曲起名字)

师：舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫《梦幻曲》(让学生读课题)，现在老师请小朋友看黑板出示主旋律彩页

师：大家看，这几句句子音比较多，旋律有较大的起伏(教师手势上下演示)，我们一起来听音乐哼唱一下，好吗?

师生听音乐哼唱，教师要做相应的上下手势，表现旋律的跌宕起伏。

师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一遍给我听好不好!

师：好，小朋友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢?学生练习。

师：老师已经看到了小朋友的好多梦想，你们的理想是美好的，是伟大的!但梦想不能光靠想，只有梦想醒后勤奋的人才能将梦想变为现实。小朋友你们能做个勤奋的人吗?

C、完整体验

师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗?喜欢不喜欢?那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来!

师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗?(大提琴)

介绍大提琴：(用课件对比认识)出示大提琴与小提琴的图片，主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大、小提琴。

大提琴琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳

琴弦：金属丝

琴弓：马尾

小提琴琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳

琴弦：金属丝

琴弓：马尾

乐器特色：属提琴族乐器里的下中音乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情。

乐器特色：属提琴族乐器中的高音乐器，艺术表现力丰富，音色优美、表达含蓄、变化多端，具有歌唱般的魅力。

师：这首乐曲好听吗?它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗?

欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》。

(四)综合游戏

师：大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏

教师带学生跟音乐做音乐游戏，在游戏中要节奏练习“他睡着啦”

(五)小结

师：今天的音乐课大家都学到了什么?

师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见!

小学音乐课教案模板 篇2

教学目标：

1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐游戏《我的朋友就是你》，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。

2、初步了解八个音符的“手势”，在唱《音阶歌》时，能随着音乐模仿老师的“手势”。

3、积极参与“找朋友”的音乐游戏。

教学重点：

1、能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。

2、在唱《音阶歌》，模仿做八个音符的“手势”。

教学难点：

参与“找朋友”的音乐游戏

教学方法：

引导法、练习法、模仿法、表演法、游戏法

教具准备：电子琴录音机磁带白雪公主和小矮人头饰

教学课时：一课时

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、跟音乐做律动

二、情景导入

#教案#导语：今天老师请来了白雪公主和小矮人来到我们得课堂上，让我们一起来看看他们都是谁？（出示小矮人和白雪公主）一起做游戏。

1.听着老师的音乐做。

2.做游戏时跟着老师的琴声来做，注意快慢速度。

3.帮助小矮人和白雪公主找家。板书：（音节及唱名）

四、学习歌曲《音阶歌》

#教案#导语：同学们像小矮人这样，1、2、3、4、5、6、7、按照音的顺序依次排列就叫音节，从低到高叫上级，从高到低叫下级。小矮人和白雪公主回到自己的家中，听，他们好开心呀，他们高兴地唱起来了，唱什么歌呢？（板书：音阶歌）

1、初听歌曲

师：同学们有没有找出歌曲当中哪句最能体现音符小精灵爬上坡又滑下坡？

师：找到了吗？谁来说说？

（如没有找到，老师可以范唱歌曲，并用手势提示）

生：……

师：你能唱一唱吗？

生：……

师：仔细听听老师唱的和刚刚这位同学唱的有什么不同？（教师范唱最后一句）

2、再次聆听歌曲

师：咦，老师发现白雪公主和小矮人们好淘气呀，他们都藏在音节歌里，你们能找到他们吗？当你们见到他们时就用手势来跟他们打招呼好吗？

1、放音乐做手势

2、纠正错误

师：那我们一起来学学吧！（教师弹琴教唱，学生反复跟唱，边唱边做手势）

3、师生接龙

老师唱歌词，学生唱唱名处；老师唱唱名处，学生唱歌词；男生唱歌词，女生唱唱名处，（学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线）

4、随琴轻声演唱歌曲。

5、表演小矮人走路的动作。

五、课堂小结

今天，白雪公主和小矮人们开心极了，同学们你们开心吗？让我们一起和小矮人们共同联欢好吗？（随着《音阶歌》的音乐走出教室）

小学音乐课教案模板 篇3

教学目标

1、巩固“X 、 X 、 X ”节奏，复习歌曲《快乐的音乐会》。

2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。

3、感受人与动物的和谐。

教学重点：即兴创作与表演。

课型：以创作为主的综合课。

教学准备：头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。

教学过程

课前游戏

一、组织教学，调适学生心理。(1分钟)

1、唱《师生问好歌》，上课。

2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗?老师能从你们的眼睛里看到快乐吗?嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。(教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头)

二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。(3分钟)

师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去?那老师有个建议，这堂课我们来开个快乐的音乐会，请你们同座的小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢?

(学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。)

排序：舞蹈(或歌表演)——小品——游戏——唱歌并表演(加节奏乐器)

三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。

同学!“快乐的音乐会”现——在——开——始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。

(一)第一个节目：舞蹈(歌表演)《这是什么》——体验2/4节拍。(3分钟)

请同学们自己决定表演什么内容。(放录音或带学生唱)

表演结束，由教师评价颁发头饰。

(二)第二个节目：超级模仿秀。——巩固所学节奏时值(8分钟)

第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过

1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。

(教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏)。

2、教师随机评价，提取节奏

(1)小鸭： ||：X X X X | X X X X ：||

嘎嘎……

小鸡叽叽

(2)小猫： ||： X | X ：||

喵喵

(3)大象： ||： X X | X X ：||

咚 咚 咚 咚

(4)小狗： ||： X 0 | X X 0 ：||

汪 汪 汪

(5)请全班同学合作表演。

要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。

(三)第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。(6—8分钟)

要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。

1、学自由选择节奏如：

大象： ||： X X | X X ：|| (走 走)

小鸭： ||：X X X X | X X X X ：|| (跑 跑)

2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。

(四)第四个节目：小小音乐家——复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。(14分钟)

师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢?全班齐唱音乐会主题歌《快乐的音乐会》。

复习巩固歌曲：

1、(放录音范唱)全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。

2、本主持人有个问题，《快乐的音乐会》都唱了哪些乐器?你们都谁去参加了音乐会?

(学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示。鼓励学生加动作表演。)

(五)创编歌词，展示比赛，培养创作能力：

刚才，我们模仿了哪么多动物的声音，能不能把这些把这些声音编成歌词，创作出一首新的《快乐的音乐会》主题歌呢?

1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。

(教师巡回指导、鼓励)

2、小小音乐家展示比赛。

(学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。)

要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。

四、综合表演：音乐会主题歌《快乐的音乐会》(3—4分钟)

选择学生创作的新编《快乐的音乐会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。

(放录音范唱)

五、教师表演快板。

六、下课(1分钟)

同学们，在快乐的音乐会中，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向遵贵的客人，表达了我们的敬意。现在我宣布快乐的音乐会结束。

(鼓掌，唱师生问候歌下课)

小学音乐课教案模板 篇4

一、教学目标

(一)情感态度与价值观

1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然的道理。

2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。

(二)过程与方法

1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。

2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。

3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

(三)知识与技能

1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。

2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。

3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。

二、教学重难点

重点：学会演唱歌曲

难点：引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。

三、教学准备

多媒体课件、电子琴(钢琴)、动物头饰

四、教学过程

(一)师生问好(对唱)

(二)创设情境，激趣导入

1、教师播放大海的幻灯片，学生观赏。

2、播放歌曲《大海啊故乡》，教师用笛子伴奏。

教师质疑：刚才你们从这首音乐和老师的笛声中感受到了大海的哪些美丽的画面呢?学生汇报：有海浪、涨潮、退潮、海水打在礁石上，贝壳、帆船等)

3、谈话导入：看来，同学们都很喜欢大海，所以今天，老师要请一位船长来带领我们去大海上玩一玩!

(三)学唱歌曲

1、聆听歌曲《大海》(学生跟着老师做简单动作，体验三拍子律动。)

2、教师质疑：这首歌是几拍子的?它的强弱规律是怎样的?(教师出示四三拍节奏规律图谱并要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱)

3、出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。(使学生对歌曲旋律、对四三拍节拍加深印象)

4、出示这个节奏型，让学生感知附点节奏，并掌握附点节奏。

5、出示歌谱，教师播放音乐，学生完整聆听歌曲，找出歌曲中出现了几次附点节奏。

6、按节奏读歌词，学生试着读，教师及时给予纠正和指导。

7、教师出示歌谱，一边弹琴一边范唱，学生跟老师小声哼唱。(加深对歌词的理解)

8、学唱歌曲

(1)学唱前半段歌曲：教师弹琴范唱歌曲，积极鼓励学生试唱，唱不准确的乐句教师及时给学生进行纠正、指导并示范演唱。(教师提示学生注意听好音乐节奏“x.x”并注意歌唱姿势)

(2)引导学生对前半段歌曲进行感情分析、处理，教师弹琴提示学生有感情地演唱前半段歌曲。(提示学生注意听音乐节奏和速度，注意歌唱姿势，用声音表现出大海的“美“)

(3)学唱歌曲后半段，教师弹琴范唱歌曲，学生用心聆听。(教师提示：注意歌曲中歌词的演唱速度与节奏)

(4)教师弹琴，鼓励学生自己演唱。教师听后指导纠正学生个别乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以巩固。(教师提示学生演唱时注意气息和声音的控制，切记扯着嗓子大喊)

(5)教师弹琴，学生完整演唱后半段歌曲，教师提示：注意听准音乐及歌曲的节奏。

(6)分析、处理歌曲后半部分，设问：波涛涌动的大海应该用什么的情感和声音去表现?大海摇篮应该用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢?(哼唱)教师弹琴，提示学生有感情地演唱歌曲后半部分。

(7)出示全部歌谱，教师弹琴，学生跟琴声完整演唱全曲。(教师提示：注意歌唱情绪及节奏，听好音乐，注意歌唱姿势)

(8)教师播放歌曲范唱，学生跟音乐完整演唱歌曲。提示学生：可以用自己的肢体动作随着音乐即兴创编能表现出大海的律动动作进行表演。

9、学生合作，合唱歌曲《大海》：齐唱—独唱、伴唱—齐唱。

10、师生合作表演故事：一组同学带上鱼儿头饰，另一组同学带上虾子头饰，一名同学带上船长头饰，并带领一组同学扬帆起航……

(四)拓展延伸

出示“海洋污染“的几幅图片，让同学们说说自己的看法和想法。

五、课堂小结：

美好的音乐，让我们感受到了大海的美丽与可爱，我们要好好保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的海洋，热爱我们的地球。

小学音乐课教案模板 篇5

教学目标：

1.通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容;

2.通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境;

3.通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法;

4.通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。

教学重点：

听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。

教具准备：

锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、

教学过程：

课前把学生分成两组，分发彩旗;并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。

一、组织教学

师生问好!

二、新课导入

小朋友，你们谁知道端午节是哪一天?有哪些主要活动?(学生回答)

师归纳小结：每年的五月初五是端午节。相传人们为了纪念投汨罗江而死的爱国诗人屈原，然后把粽子投进江河，让鱼虾吃饱了而不去伤害屈原的尸体。所以到了端午节这一天吃粽子、赛龙舟就成了主要活动。下面老师请小朋友提前来感受一下这个场面。

三、新课教学

A、初步完整感受

师：请小朋友边听边思考下面两个问题。

课件出示：听这首乐曲你联想到什么场面?心中激起了怎样的情绪?播放乐曲，生静听

师：说的好!《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料，现在谁先展示一下!

师：大家搜集的资料非常丰富，证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了，老师真为你们高兴。你们自己高兴吗?

师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》，听时，请留意曲子的速度，(学生可跟随音乐的节奏做一些动作)并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思?

播放全曲，课件中出示画面。

师：对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟;“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器?

师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好?

师：好，马上找到自己的音源，准备好了吗?

师：看老师左手拿锣，右手拿椎子!

B、分段聆听

a、第一乐段

师：我们的锣鼓声已经响了起来，在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了，小朋友，你们听!

播放第一段音乐，及课件图片

师：好!那位同学讲一下，第一段音乐描绘的是一个怎样的场面?

师：音乐中是怎样表现的?

师：第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。下面同位两个讨论一下，合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。

师：准备好了吗，下面来听第一段音乐。

播放音乐，生加入动作再次听赏感受。

b、第二乐段

师：好，第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢?请欣赏——

播放第二段音乐，及图片

师：音乐中是怎样表现的?

师：对一个是5656|545|，另一个是1212|561……像两条船怎样?

师：大家看，这种句子越说越短，最后只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”;一问一答就是“对答呼应”。我们来跟琴唱一下主旋律。

生随琴用“嗨哟”哼唱

师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一边给我听好不好!左边加了跺脚唱问，右边加了拍手唱答，大家合作来一个“对答呼应”。

c、第三乐段

师：第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢?请大家继续欣赏第三乐段!

播放第三段音乐，

教师指着旋律说明：

这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。

尤其是最后2552|43212|4461|2446|5-|5-|6650||把整个音乐推向了高潮!

师：下面老师给大家一分钟，讨论一下设计一个胜利的动作，把它加上去好吗?可以利用身边的小旗。

播放第三段音乐

C、完整体验

师：同学们，聂耳叔叔写的《金蛇狂舞》精彩吗?喜欢不喜欢?那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来!

四、综合游戏

师：大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个“赛龙舟”游戏。我们分成红、黄两队，那队在划龙舟时最团结，把主旋律唱的整齐流畅，便为胜利。开始活动后，各组先选出小组长把乐器和头饰领走。

第一步：分组准备

第二步：比赛

第三步：生生互评

五、小结

师：今天的音乐课大家都有什么收获?

师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏欢快、热烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见!

小学音乐课教案模板 篇6

一、教材分析：

这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。

二、教学目标：

1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。

2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。

3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。

三、教学重点：

1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。

2、引导学生有感情演唱。

四、教学难点：

1、掌握○__×弱起乐句的演唱(及时、准确)。

2、把握音准、节奏的准确

五、教学准备：

电子琴、挂图、录音机。

六、教学过程：

【激趣导入】

1、教师弹奏影视音乐。师生问好：上课!等一下老师要弹(吹)奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。

师：弹奏乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。

生：即兴的随音乐演唱、做动作。

师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。

师：看来你们都很熟悉啊!是在电影和电视剧里听到的吧!

生：齐声说：是!

师：是的!刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。

2、揭示课题。这节课!我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》

【寓教于乐】

1、介绍曲词作者。

2、介绍歌曲背景。

《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……(教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。)

3、初听歌曲，设问：好!听过之后你有什么感受?(旋律高低起伏很优美、抒情!歌曲非常好听、听到了歌曲我仿佛真的`划着小船。)

4、学唱歌曲，接下来!我们就来学习这首很优美的歌曲，《让我们荡起双桨》的第一段。学唱曲谱。在学唱之前，我们要解决一个难点，就是歌曲的弱起部分。弱起：强拍处有空拍而且在最开头(从弱拍或次强拍起的小节)或称为不完全小节。

(1)学唱0__X弱起小节

(2)唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。(教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。)

(3)完整演唱歌曲旋律。

(4)学唱二声部合唱。教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。

(5)加入歌词。

(6)融入自己的感情再来唱一遍!老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。希望发挥你们的想象力和创造力自分小组用你最喜欢的方式来表现歌曲，下面开始。(教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情。)

【创编表演】

师：老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。平时啊!我们的音乐课，同学们的表现形式都很独特，创新。这首歌曲可不可以用你喜欢的形式来表现一下你对歌曲的理解哪!(教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情)

小组汇报表演：

师：好!老师看你们做的都很认真，表现形式也很有新意!下面请同学们汇报表演。哪个小组先来。(教师及时点评和学生互评)

【完美结课】

1、下面请大家来说说，我们都学到了那些?

2、最后啊!请同学们欣赏老师收集的一些影视作品。(教师播放影视录音，学生聆听，即兴的随音乐演唱、做动作)

小学音乐课教案模板 篇7

教学目标

1、复习与整理新闻访谈的相关知识，了解新闻访谈的特点。

2、了解傅聪对音乐的认识和追求，理解他对艺术家怎样做音乐家怎样追求更高的艺术境界的见解；

教学课时

两课时

教学过程

一、导入：

音乐是我们日常生活中不可或缺的一种放松形式、审美乐趣。音乐与人生联系太紧密了，音乐并非像有些人认为的那样，是茶余饭后有个响头，听起来很高兴。音乐其实从它的产生到发挥作用，跟人生，甚至跟社会都有很密切的联系。今天就让我们来学习一片有关“音乐”的文章。

二、走进傅聪

傅聪，1934年生于上海，8岁半开始学习钢琴，9岁师从意大利钢琴家梅百器。1954年赴波兰留学。1955年3月获“第五届肖邦国际钢琴比赛”第三名和“玛祖卡”最优奖。1959年起为了艺术背井离乡，轰动一时，此后浪迹五大洲，只身驰骋于国际音乐舞台，获得“钢琴诗人”之美名。

傅聪在国际乐坛受尊敬的程度，远远胜于其他大师。上世纪六七十年代，他曾是美国《时代周刊》以及许多重要音乐杂志的封面人物；直到现在，世界上很多钢琴家仍常常向他求教；世界重要的国际钢琴大赛，他是理所当然的评委。傅聪说：“只要我多活一天，就越发现音乐的高深。我觉得，60岁以后才真正懂得音乐！”

三、有关访谈

1、定义：访谈是以谈话为主要方式来了解某人、某事、某种行为或态度的一种调查方法。

2、一般程序：由访问者访问访谈对象，把要交流、了解或调查的问题向访谈对象一一提出，访谈对象根据访问者的要求逐一作答。然后，访问者将访谈对象的观点、意见及访谈记录进行汇总分析，从而得出访谈结论。

3、过程：查询相关资料、列出访谈提纲、了解访谈对象，记录访谈、引导访谈，撰写访谈文。

四、研习课文

在这篇访谈中，访问者多米尼克夏代尔和访谈对象傅聪的谈话围绕着“音乐与人生”这一话题展开，统观这篇访谈，除了访谈正文之前对傅聪的介绍之外，采访者所提的问题可以归纳为三个方面。

第一方面：傅聪的基本情况。

在这部分里，主要谈了傅聪从小学习钢琴的经历，基本靠自学、坚持每天练琴等情况，

参加钢琴比赛的获奖情况，还有举办音乐会前一直会感受压力等内容。这部分的内容与访谈正文之前对傅聪的介绍侧重点有所不同。对傅聪的介绍着眼于对傅聪的身份和成就做一般性介绍，而这部分的所谈内容从属于“音乐与人生”这个话题，是夏代尔个性化的访谈内容之一，并且与后面谈音乐的内容存在有机联系，有助于人们对傅聪谈音乐的观点的全面理解。

第二方面：傅聪对音乐的认识和追求。

在这部分里，有傅聪谈他对音乐的认识：他喜爱的作曲家，他在演奏肖邦方面取得的成就，他的文化背景与音乐成就的关系，他对演奏作品的选择及原因等。还有谈他的音乐追求，这主要是通过谈对自己所喜爱的艺术家的理解来表达的。

第三方面：傅聪谈怎样成为一个艺术家。

在这部分里，傅聪从艺术家怎样做人、音乐家怎样追求更高的艺术境界两方面来阐释的。首先，傅聪牢记父亲的话：“做人，才做艺术家。”他认为艺术家应该做到能摒弃追求名利的世俗观念，有“大爱之心”，有献身艺术的精神；有坚持原则的勇气；有真诚的“赤子之心”。其次，音乐家要追求更高的艺术境界，就要经历一个“师今人，师古人，师造化“的过程，在音乐上不断追求更高的造诣；演奏家要对音乐原作的内容有真正的理解，领悟到作曲家的精神世界；演奏家把个人经验和追求融入作品，从而使作品具有个性和创造性，不断地对作品进行演绎、阐释和再创造。在这部分里，他还谈了对中国与钢琴的一些问题的看法，他希望中国孩子放弃把学钢琴作为追求名利捷径的错误做法，也肯定中国年轻人在学习钢琴上付出的努力及中国文化带给他们的天分，这些内容体现了这篇访谈的现实针对性价值。

在访谈中，访问者是话题的提出者及展开话题的组织者，在这方面，多米尼克夏代尔的提问是成功的，他所提的问题可以归纳为上述三个方面，但他不是僵化处理的，而是通过许多具体的，有的是角度很小的问题来展开的。他通过这些问题，引导对话题的讨论走向深入与拓展，并能在与傅聪的谈话中生发出新的问题，实现了双方的互动，体现了高超的提问技巧。

小学音乐课教案模板 篇8

小学音乐课详细教案1

教学目标

一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化

二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教学内容

聆听《牧童哪里去了》教学基本要求?

1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。

2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出了的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育

3.学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。

聆听《牧童》教学基本要求?

1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音

2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。

3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。

编创与活动

1.认识双响筒

提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗?

2.探索。分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同?能敲出什么样的声音?

3.分小组用双响筒敲击出节奏，教师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个有趣的名字，如：火车开了、小马跑了等等

双响筒及演奏方法简介

双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高

表演《牧童》教学基本要求

1.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。

2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里

3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。

编创与活动

教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁的方法

提示：怎样敲击出长音?怎样敲击出短音?答案可有多种，教师应对积极探索的学生给予充分的肯定，如有问题，提出建议，如：这样是否更好?

三角铁及演奏方法简介

三角铁是打击乐器的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色尖锐、清脆、透明、响亮。不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏，可单敲或滚奏，其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特殊的色彩。常用于军乐队和管乐队。演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子上，左手提起，右手用金属棒敲击。

表演《放牛歌》教学基本要求

1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。

2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲

3.提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏

4.编创动作表演《放牛歌》。

编创与活动

1.本课的编创与活动应调动学生的主动性与积极性，用自己学过的乐器，为歌曲《放牛歌》编创锣、鼓、镲的伴奏。

2.提示学生分组进行锣、鼓、镲的节奏编创。

如：前两处两间奏可用：

教师尽量使用学生编创的节奏，加以调整、使用，以调动学生编创的积极性

教学建议

一、本课可按两课时完成

二、学唱歌曲应以审美体验为核心，应符合学习音乐的规律。

音乐是听觉的艺术，多听多感受，学生自然掌握了歌曲的旋律。

获得对歌曲的完整的体验，对于理解、表现歌曲益处匪浅。教师一定要重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的过程。

小学音乐课详细教案2

教学目标

(一)通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现乐曲的不同情绪。

(二)能用线条或动作表现自己听到的音乐。

教学重难点：感受音乐表达的不同情绪。

能用不同的方式表现乐曲的.音乐情绪。

教具准备

教学过程

(一)组织教学：通过参观音乐小屋的形式引入新课，复习演唱歌曲《唢呐配喇叭》，从歌曲中的乐器引出箫的介绍。

(二)新歌教学：

1介绍吹管乐器箫并聆听箫的音色，引出歌曲《箫》。

2初听歌曲，理解歌曲含义。

3复听歌曲，感受歌曲情绪及旋律特点。

4再听歌曲，学生轻声跟唱歌词，进一步熟悉旋律并找找难点乐句。

5解决歌曲的难点，并跟琴完整演唱歌曲，基本解决音准节奏问题。

6教师范唱，学生模仿吹箫的动作随音乐节奏律动，体会歌曲轻柔优美的特点。

7学生跟音乐伴奏有感情地演唱表现歌曲。

(三)欣赏《单簧管波尔卡》

1从乐器箫导入介绍单簧管。

2初听乐曲片段，说说情绪特点，然后引出乐曲名称并简介波尔卡。

3分段欣赏，聆听乐曲的两个主题乐段，听后用线条和动作表现两个主题乐段的音乐特点。

4完整欣赏乐曲，根据音乐的变化用简单的动作表现，初步了解乐曲的段落特点。

5以舞会的形式，让学生再次体验波尔卡舞蹈欢快跳跃的特性。

(四)主题拓展

以参观器乐收藏室的形式，介绍各种中外乐器，激发学生兴趣，开阔学生眼界。

(五)小结下课

课堂小结

小学音乐课详细教案3

教学目标：

1、能用欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲《清晨》。

2、能认真聆听乐曲《晨景》，感受乐曲的情绪，并能随乐律动。

3、能认真聆听歌曲《早晨的歌》，能随乐轻声跟唱歌曲，并能积极参与歌曲的律动。

4、了解重唱、合唱等音乐形式，并能自主为《清晨》设计演唱形式。

教学重点：

1、能和谐地演唱二声部歌曲《清晨》

2、感受乐曲的情绪

教学难点：

和谐地演唱二声部歌曲《清晨》

教学课时：

二课时

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导入

师：同学们，听闹钟响了，早上起床，你都会干些什么呢?让我们跟着音乐用动作来告诉老师行吗?

(CAI：播放《早晨的歌》)

1、请同学们随音乐进行律动。

三、教唱歌曲《清晨》

1、学唱《清晨》第一段

师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么?

CAI：播放《清晨》第一乐段

①学生聆听音乐《清晨》第一乐段

师：这首歌可真动听。你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢?那我们一起来学一学

②学生用la轻声模唱曲谱

③用琴带唱歌词

师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的?(愉快的，开心的)我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗?

④学生有感情地轻声演唱第一乐段

2、学唱《清晨》第二乐段第二声部

师：时间过得真快啊,唱着歌不知不觉地到了放学了时候了!(CAI：黄昏，学校放学的情景。)学习了一天的同学们都背着书包高高兴兴的回家了，一边走，一边高兴的哼着歌，歌唱这美好的黄昏。

①学生聆听音乐《清晨》第二乐段第二声部

CAI：播放《清晨》第二乐段第二声部

师：原来呀，就是他们早上哼的歌曲,可是,有什么不同的地方呢?(歌词不同)对呀,早上唱的歌是歌唱美丽的清晨,而现在是歌唱美好的黄昏。我们来读一读。

②请同学朗读第二段歌词。

师：大家仔细瞧瞧，这两段歌曲真的是完全一样的吗?(有一个小节是不同的)那我们来一起唱一唱吧!

③解决歌曲中两段音乐不同的地方，即：|7654|和|764|

④学生跟琴用la轻声模唱曲谱。

⑤学生跟琴轻声唱词。

师：嗯，学习了一天的同学们终于盼到放学的时候，你觉得同学们的心情会是怎么样的?对呀，我们从他们的歌声中就可以听了出来，那让我们也来带着这样的心情来唱一唱吧!

④带着感情轻声唱词。

3、学唱歌曲第二乐段第一声部。

师：放学的路上风景可真美啊，看，爷爷奶奶们也出来散步欣赏这黄昏的美景呢!我们向他们招招手：你们好啊，爷爷奶奶们!(CAI：你们好啊，小朋友们，你们的黄昏唱得真好，来听听我们唱的黄昏吧，这才是属于我们的黄昏呢!)

①学生聆听音乐《清晨》第二乐段第一声部

CAI：播放《清晨》第二乐段第一声部

师：这歌声优美吗?爷爷奶奶们唱的黄昏和我们唱的黄昏有什么不同呢?对呀，这段音乐就像爷爷奶奶们散步那样，慢慢的，悠扬的，那我们也来学学爷爷奶奶们唱一唱吧!

②学生用U轻声模唱曲谱

③学生跟琴轻声唱词

4、学会合唱《清晨》第二乐段

师：同学们，你们想一想，如果爷爷奶奶们和我们一起歌唱黄昏，会是什么样的音乐效果呢?

①学生聆听音乐《清晨》第二乐段

CAI：播放《清晨》第二乐段

师：你们觉得好听吗?这是一种演唱形式，你们知道是什么吗?对，是合唱，合唱是两组以上的歌唱者，各按本组的声部演唱同一首歌曲。这里是两组演唱者演唱两个声部的歌曲。我们也像他们一样来合唱这首歌曲吧!

②全班合唱《清晨》。

师：爷爷奶奶们很关心小朋友，小朋友们也很尊敬爷爷奶奶，他们相互照顾着，所以他们的歌声虽然旋律不同，一起唱出来却很美，你们能不能也像他们一样，做到和谐地演唱呢?

③学生试着用和谐的声音演唱歌曲。

5、学会重唱《清晨》第二乐段

师：同学们，现在，老师想请一个同学和老师一起歌唱黄昏，老师来学爷爷奶奶们唱，你来唱小朋友们的，好不好?

①请一个同学和老师一起试着重唱《清晨》第二乐段

师：这样的唱法叫二重唱，你们知道什么叫二重唱吗?我们两个人来唱两个各自不同的声部，一起唱同一首歌，就叫二重唱。由此，你们可知道什么是三重唱?什么是四重唱?

②请同学们试着说说三重唱，四重唱的概念。

师：对呀，这些演唱形式都有一个共同的名字，就叫重唱，我们来看看：(CAI出示：重唱是一种声乐形式，它是指两个或多个演唱者，按各自的声部演唱同一首歌曲。)

四、参与表现

师：这是一首非常美的英国民歌《清晨》，(CAI：出示歌单《清晨》)首先，我们一起来歌唱早春的清晨，然后再一起合唱深秋的黄昏，好吗?

①全班同学一起有感情的演唱《清晨》全曲。

师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗?你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢?分小组讨论一下，等下再请你们组的同学一起配合完成表演，好吗?

②学生分组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。

③学生分组表演。

④学生间相互评价，评出唱得最好的一组。

(方案范例：

方案1：演唱形式： 。我唱第一声部，邀一个同学唱第二声部，一道演唱这首歌，并请全组的同学为我们伴舞。

方案2：演唱形式： 。我们全组的同学一起来合唱这首歌。

方案3：演唱形式： 。我一个人独唱第一段，再和全组的同学一起合唱第二段。)

五、总结

师：清晨是美丽的，我们的歌声更加美丽!今天，同学们把《清晨》这首歌用自己的方式演唱了出来，而且唱得非常动听，愉快的结束了我们这堂音乐课!谢谢同学们的表演，让我们相会在下一次的音乐课吧!

小学音乐课详细教案4

教学题目：

《瑶族舞曲》

教学课时：

1课时

课程类型：新授课

教学内容：第二单元 五十六朵花 第二课 欣赏《瑶族舞曲》

教材分析：

管弦乐合奏《瑶族舞曲》是义务教育课程标准实验教材、五年级下册、第二单元——“五十六朵花”第二课。通过本课的学习，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民主自豪感、自信心，在欣赏过程中，让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培养学生热爱中华民族音乐的爱国主义情感，更好的弘扬民族文化。

学情分析：

对于五年级的学生来说，理解乐曲还是有一定的难度的。因此，培养学生的音乐听觉思维，感受《瑶族舞曲》速度、力度特点、感受乐曲情绪，就成了本课的重点，而记忆乐曲的旋律，引领学生作出对节选部分的乐曲的正确分析便成了本课的难点。课前我布置给学生作业收集相关的'瑶族资料，并以小组为单位，进行整理，并大胆的利用网络教室与学生共同完成第一课时的教学内容，为第二时的欣赏教学打下了良好的基础。学生很喜欢这样的“计算机”音乐课。激发了她们学习的兴趣和愿望。

教学目标：

知识和技能：学习西南地区少数民族音乐，让学生了解相关的本土音乐文化，初步了解长鼓、《瑶族舞曲》的创作背景等相关的知识。

过程和方法：能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分的音色、力度、速度和音乐情绪的不同。

情感态度和价值观：了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族音乐的风格特点，节奏特点。采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。

教学重点：

感受《瑶族舞曲》速度、力度特点、感受乐曲情绪

教学难点：

掌握瑶族舞曲的节奏及音乐风格特点。分析作品内部的主题变化发展。

教学方法：

讲授法、讨论法、演示法

教学工具：

多媒体教室、PPT

课堂教学过程：

一、导入新课

1、教师导言后学生以小组为单位，汇报本组收集的资料，并向大家简单的介绍。

教学媒体(资源)的作用和运用：网络教室利用白板制作课件并演示。

(百度图片瑶族服饰)设计意图、依据：培养学生合作意识，提高运用现代化技术手段的动手能力。

2、教师将自己制作的瑶族风光片展示给学生，通过语言介绍，了解“盘王”、“长鼓”等关键词，为欣赏教学打好铺垫。

开发网络资源，将视频、音频、图片等资料利用软件制作成走进瑶家山寨的段短片，让学生着重更了解与瑶族舞曲相关的内容。

教学媒体(资源)的作用和运用：

设计意图、依据：

利用姐妹艺术“有声的文字——语言”。让学生更直观自然地了解了关键词，盘王、长鼓、长鼓舞等。

二、学习新知

1、好看的风光，好听的乐曲，瑶族是一个能歌善舞的民族，舞蹈非常有特点，被喻为“有音无影”。也就是根据动听的音乐联想出舞蹈的场景。那么如此美妙动听的旋律又是怎样创造出来的呢?学生带着疑问，欣赏视频介绍瑶族舞曲的创作背景及曲作家刘铁山的短片。

教学媒体(资源)的作用和运用：上网收集下载的中央电视台主持走访曲作者刘铁山的视频短片。

设计意图、依据：借助于视频短片的记者采访，让学生直观的了解了乐曲的创作背景，以情激趣，丰富了对音乐的理解。

2、再次聆听：分段聆听并随着音乐做该主题主奏乐器的演奏动作，学生感受、体验乐曲不同部分的不同情感。并自觉完成p11页课后习题。

教学媒体(资源)的作用和运用：借助于多媒体课件，引导学生用各自喜欢的方式表达内心的思想感情。

设计意图、依据：提高学生记忆旋律的有效性。

三、巩固练习

1、拓展延伸：把课内外有机融合，拓宽学习渠道，提升课堂立意，播放其他形式的瑶族舞曲并和同学们一起观看。为学生介绍新稻子演唱组的成长经历，并播放在青歌赛上演唱的《瑶族舞曲》改变的歌曲。学生与教师共同欣赏其他形式的瑶族舞曲并和老师一起观看。

教学媒体(资源)的作用和运用：充分利用网络优秀资源，开阔学生的音乐视野，激发学生对音乐的兴趣及对美好生活的向往。

设计意图、依据：旨在通过这一环节，培养学生热爱民族音乐艺术的感情，也为使学生能够永久喜欢上听觉这门艺术奠定基础。激发学生热爱生活、热爱家乡的美好心愿。

2、达标检测：

①《瑶族舞曲》我国哪个少数民族的乐曲?创作于哪一年?曲作者是谁?

②说出三个以上少数民族的特色乐器。

③《瑶族舞曲》的曲式结构?由几个部分组成?各部分都是用什么乐器演奏的?

④请你听听现在播放的乐曲是《瑶族舞曲》的哪一部分?描写了怎样的情绪?

形成性评价：

1、关于测试问卷，学生对乐器的名称和音色回答的不是很好，这也是我最需要充电的环节，在今后的教学中，我会从这方面入手，培养学生的感受能力。

2、由于五年级的学生的心理因素吧，和低年级的同学比较，都很不情愿到前面进行参与表演，但是对于网络课却格外的喜欢，特别是本课的第一课时，我大胆的采用了学校的网络教室，学生们在机房上音乐课还是第一次，课堂上的表现都很兴奋，从收集、整理到制作课件，都兴致盎然。

板书设计：

1、 小组探究 自主活动——学生展示收集的瑶族资料

2、情境导入 了解新知——欣赏瑶族风光片、视频播放，了解乐曲创作背景及作曲家。

3、初听全曲 感受音乐——初步感受聆听乐曲，小组合作回答问题。

4、分段聆听 记忆乐曲——认识瑶族长鼓、学习它的基本节奏型

5、再次聆听 逐步深入——再次整体听赏，表现创造音乐。

6、拓展延伸 提升课堂——聆听欣赏瑶族舞曲改编的音乐作品，提升课堂氛围。

教学反思、总结

本课通过视频短片采访曲作者，学生很直观的了解了乐曲的创作背景，这一环节的设计效果非常好。学生印象深刻。在听唱想大比拼音乐游戏中，学生都积极踊跃的参与进来，学到了很多的知识，激发了他们的兴趣，同时也培养了学生的小组团队合作意识，而且能够做到用心聆听音乐,并根据老师给出的题目认真做答,为了让学生更好的参与，聆听音乐，我还加进了学生拍长鼓节奏的方式为《瑶族长鼓舞》伴奏，学生不仅了解了瑶族长鼓典型的节奏型,并能随着音乐充分感受瑶族舞曲的音乐风格、

本课的教学不足之处是让孩子了解西洋管弦乐器的相关知识部分渗透的还不够具体,因为学生平时对西洋乐器的接触不是很多，况且现在的音乐多采用电声伴奏，因此在教学时,只是在音乐游戏环节时,让学生去听辩乐器的音色,并说出它的名称，而老师没能再运用图片、音响等可视可听的素材，让学生更直观、更深入地了解每一种乐器，这是很大的遗憾。另外，有些主题的配器，我自身也不是非常肯定的说出来，含糊不清，还需要再反复推敲教材，反复聆听乐曲，才能更好地引导学生欣赏。另外，有的相关知识拓展起来，45分钟的时间就显得格外的紧张，因此，有的教学环节没有细致的进行完善，这也是令我遗憾的事情，还有白板的定位问题，有的时候课前一忙乎，再从新定位确实很麻烦的。

小学音乐课详细教案5

教学目标：

一、通过讲述《天鹅湖》故事内容，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。

二、通过选择彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。

三、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。

四、启发学生展开丰富地想象。鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式 (如：演奏、跳舞、画画、写诗等等)来表现出对乐曲的感受。

教学重点：

感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。

教学难点：

理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。

教学准备：

多媒体课件 红、蓝两种颜色的丝带 白纸 油画棒

教学方法：

合作学习法 谈话法 创作学习法 模仿学习法 讨论法

教学过程：

一、组织教学

1、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。音乐《天鹅湖》

2、师生问好。

二、谈话式引入教学。

孩子们，大家喜欢看动画片吗?老师也特别喜欢，让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗?播放动画片《四小天鹅舞曲》

1、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物?

2、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。

3、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。

4、学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏。

2、提问：动画片中的小动物是谁?(天鹅)哪你对天鹅了解多少?(学生谈)教师总结：天鹅有黑白两种颜色的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。如果大家希望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上消失的话，我们应该怎么做呢?

3、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗?教师讲故事的同时播放相应的动画片

故事：在很久很久以前，有一位美丽、善良的公主名叫欧得珍。由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。王子很好奇便上前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有勇敢、真诚的人才能解除魔法。罗度巴特知道他们见面非常生气，为了阻止王子解除魔法，他想出了一个坏主意。他让自己邪恶的猫头鹰女儿变公主的模样去参加王子的舞会，而把真正的公主关进了高高的铁笼子里，公主多伤心呀，当王子发现真像以后，便与罗度巴特展开了生死搏斗，最终王子用勇敢消灭了邪恶的魔法师和他的女儿，解除了施加在公主身上的魔法。让她变回了原来的样子，并且快乐的生活下去。

三、今天老师就将带着大家走进这神奇的童话世界。去欣赏由俄罗斯著名的作曲家、音乐教育家――柴科夫斯基为故事中公主讲述自己不幸遭遇时创作的一段管弦乐曲。

1、请大家认真倾听，感受一下乐曲所要表现的情绪，并充分发挥你所想像力，为乐曲取一个好听的名字。多媒体播放《天鹅湖》教师轻声的配上讲述，帮助学生理解内容。

2、让我们来看看乐曲的创作者为乐曲取了一个怎样的名字。请大家看大屏幕，出示课题《天鹅湖》

3、随着故事中公主讲述时情绪的波动，乐曲的情绪也随之上下起伏，大家的座位底下有红、蓝两种颜色的彩带，请大家随着乐曲情绪的变化选择颜色适合的彩带挥动，感受乐曲发展时的情绪变化。并记一记你使用彩带的颜色顺序。

4、学生谈谈使用的颜色顺序，教师总结：大家在开头和结尾都用了蓝色，中间则是蓝红交替使用，是不是?根据大家所使用的颜色顺序，我们把乐曲分成了三个部分。

5、谁来说说蓝色代表的情绪(学生谈)

6、那让我们一起来欣赏一下开头的第一部分，请大家用“啦”轻哼旋律。思考：在宁静、忧伤的乐曲声中你仿佛听见公主正开始说些什么?播放片断欣赏。教师启发：这是公主变成天鹅后第一次看见人类，你想她首先会对王子说些什么?

7、再来听听第二部分，公主正在说些什么让她的情绪这样激动。大家可以继续挥动红色彩带来体会公主此时此刻的心情。

8、让我们轻声用“啦”哼唱结尾部分，并把这部分与开头部分的旋律进行比较，看看两部分旋律的关系。并思考：公主情绪趋于平衡想想她会在最后说些什么?

9、学生发现开头和结尾的旋律很相似，教师总结：像这样开头和结尾情绪、旋律相似，而中间有着较大的差异，我们把这种曲式结构称为：带再现的三段式结构。

10、 请三位同学随着音乐把刚刚大家想到的公主的语言加入到相应的旋律情绪中去，来为这首乐曲加上精彩的旁白。

11、 欣赏完由管弦乐演奏的《天鹅湖》以后，让我们再来欣赏一下由儿童表演的芭蕾舞《天鹅湖》，让我们和小演员们一起跳一跳。用动作来感受一下乐曲表达的内容和情绪。

12、 刚刚我们通过挥动彩带带，为音乐加旁白、轻哼旋律、舞蹈等方式来表现对乐曲的感受。那大家想想除了这些我们还能用其它的哪些方式来表达对乐曲的理解、感受?(编故事、画画、写诗、跳舞)那就让我们边欣赏由吉它这种乐器演奏的《天鹅湖》边可以和你的好朋友一起选择你们喜欢的方式来表达你的感受。等会就让我们来看看你们的表现

13、 学生自由活动，教师个别指导。

14、 分别让学生展示自己的创作。

15、 教师小结

16、 师生随着《天鹅湖》音乐，由跳舞的同学带领飞出教室。

[教案系列] 微课教案季度范文精选

我们在上学时也会去读一些范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。好的优秀范文更具有参考意义，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？76范文网(fw76.com)小编特地为大家精心收集和整理了“[教案系列] 微课教案季度范文精选”，但愿对您的学习工作带来帮助。

一， 导入

小朋友们，今天老师给大家带来一位新朋友——猪猪侠，猪猪侠今天再看故事书的时候遇到了一个小问题，“腔”这个字他不认识，你能帮帮他吗？

当我们遇到不认识的字怎么办呢？

是的，我们要来请教字典老师！用部首查字法可以帮助我们解决这个问题。

开始之前，先来了解

那我们就开始吧！

二，部首查字典步骤

部首查字法分为以下几步：

1、 确定字的部首。这个字是月部。四画。在部首目录中找到4画——月部。那么在检字表中对应的是71页。

2， 接着，在检字表中翻到71页，月部。

3、 再数清这个字除去部首外的笔画数，“空”的笔画数是8画，在8画下找到这个字以及页码。

4， 第404页，最后按页码就能在字典里找到这个字了。

5， 猪猪侠遇到的这个生字就是“腔”。

小朋友你会了吗？快去教一教猪猪侠吧。这样，他就能接着去看书了。

三 ， 确定部首

其实，用部首查字法的关键是确定部首，部首找准了，查起字典来就没那么难了。

老师来考一考你们，这几个字跟刚才遇到的“腔”字是同一类型！他们都是合体字，除此之外，你还发现了什么？

是的，他们都是形声字。

查字典时......

总结成一句话-形声字查偏旁。

猪猪侠在看书的时候又遇到 难题了，这三个生字宝宝，他们的两个部分都可以作为偏旁？这可怎么办呢？不用着急！

老师告诉你们三条规则......会了吗？

在看书的时候，还会遇到一些这样的上下结构的生字。上面的部分是由两个分开的部分构成。下面是一个独立的部分，怎么办呢？这时不是取上不取下，而是取下面。总结为一句话——上分下合取下面。

前面咱们讲的都是合体字。可是我们也会遇到一些不认识的独体字宝宝。

主要分为两类：

一类独体字，直接查起笔，然后再数清剩余的笔画数。独体字查起笔。

另一类独体字，本身就是做偏旁的，那么做偏旁查自己。

四，总结

以上我们已经学习了按部首查字法的方法，其中最关键的是确定部首。所以老师编了一首部首儿歌，我们一起来读一读。掌握了这首小儿歌，按部首查字典就会变得很简单哦！这节课就上到这里，课后请小朋友完成练习，下节课我们进行按部首查字典PK赛，看哪个小朋友查的又快又准！谢谢！

学习指导

学习了用部首查字典的方法，要多加练习，才能达到熟能生巧。

配套学习资料

制作技术介绍

安装录屏软件 ，录制时主讲人声音需响亮清晰，录制结束要更改视频格式。