《幸福拍手歌》课件。

学习数年，我们读过很多范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？下面是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“大班语言活动说课稿：拍手歌1000字”，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、教材分析：

这首儿歌非常熟悉，因为它一直伴随着我们的童年。我们之所以到现在还深深地记得拍手歌，并且一代一代传下去，是因为它有很强的知识性吗？不，是因为它念起来琅琅上口，有很强的趣味性，是一首游戏儿歌，可以边吟边唱边玩，非常有意思。

你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。

你拍二，我拍二，两个娃娃打电话。

你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干

二、目标设置：

正因为这首游戏儿歌的趣味性很强，没有多大的记忆负担，特别适合边玩边学，所以活动的目标

1、在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。（这同时也是活动的重点。）

2、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会吟唱的快乐。

3、在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。

加快速度说对于大班孩子来说难度比较大，因为不单是说的速度加快，拍手的动作也加快了，而且还要配合起来。（所以，加快速度说是活动的难点。）

三、活动设计：

根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程：

（一）首先请孩子们观看两位老师表演拍手歌，调动起他们学儿歌的积极性。

拍手歌的特点适合两个人合作边玩边说，而两个老师示范的拍手游戏正好把这个特点表现得淋漓尽致你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机，一下子就激起孩子们想学想说的兴趣，孩子们一定会跃跃欲试。

（二）借助动作，引导孩子们理解、掌握儿歌内容。

儿歌中每一句的前半部分很简单你拍一，我拍一；你拍二，我拍二，孩子们很容易理解、记忆。记忆的难点就是后半句一个娃娃干什么，两个娃娃干什么而借助拍手，加上动作（比如开飞机、打电话）来记忆，这个问题就迎仞而解了。

拍手的动作是贯穿全过程的。因为拍手歌如果离开了拍手坐着说会非常枯燥，就失去了游戏儿歌的趣味性。而拍手说不仅有趣，而且可以帮助孩子们掌握儿歌的节奏，体验儿歌的节奏感和韵律感。一开始是自拍，速度可以由慢变快（示范一下），然后模拟对拍获手腿对拍（示范一下），为后面的两人拍手游戏做好准备。

自拍和对拍的过程中，最初都是老师孩子一起说，熟悉儿歌内容。然后在练习过程中老师可以有意识地让孩子独立说出后半句的内容，促进记忆难点的解决，也为活动难点加快速度说做好铺垫。因为只有对儿歌内容非常熟悉才能加快速度练习。

（三）引导孩子开展拍手歌游戏。

在对儿歌内容和对拍的方式非常熟悉后，接下来就是增强游戏的趣味性。其实，前面的练习实际上始终是以拍手游戏的形式开展的，但要使孩子们对游戏始终有新鲜感、有兴趣就必须变换多种游戏的形式，循序渐进地进行，难度可以逐步提高。

1、把所有的孩子分两组，采取轮流说的形式。一组欣赏，一组练习，然后互换。这样，无形中又巩固了对儿歌内容的记忆，也可以使孩子们轮流休息同时注意倾听同伴时怎么说的。

2、两两结伴游戏：鼓励孩子们两两自由结合找一个合适的地方玩拍手游戏。在孩子们自由练习的过程中，老师可以有意识地注意指导和发现练习速度比较快的小组，请他们进行展示，同时也让其他孩子感觉加快速度说的趣味性。在这个过程中，老师还会注意鼓励两个孩子游戏时动作的创编。

最后，两个老师可以示范再加快速度玩游戏，在让孩子得到休息的同时，进一步激起他们练习加快速度说的欲望。

（四）小结与延伸。

这种传统的趣味歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性，这一点在纲要中也有体现。整个活动中，孩子们边玩游戏边学儿歌，始终是积极投入的，充分地体验游戏儿歌的趣味性。游戏法也是贯穿整个活动的主要方法。在以上活动后，可以将儿歌的仿编活动作为延伸继续进行下去，发挥孩子的想象和创造力，使孩子们更充分地体验到趣味歌谣的魅力！

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最新教案: 《幸福拍手歌》教学设计篇一

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，这些范文能给我们带来很大的帮助，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。阅读范文需要我们不断地积累阅读，有哪些可以借鉴的优秀范文范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《最新教案: 《幸福拍手歌》教学设计篇一》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1、能够理解歌曲内容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。

2、学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动准备：

录音机、歌曲磁带。

活动过程：

1、幼儿做鸟飞的律动。进入教室。

2、欣赏老师表演唱《幸福拍手歌》，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿熟悉歌曲的内容，带领幼儿一起表演唱歌。

老师“我给你们唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》。”“小朋友，你感到幸福吗?那你就和我一起来唱《幸福拍手歌》吧。”

3、通过提问的方式，启发幼儿仿编歌词，采用个别幼儿仿编、集体表演唱的活动形式，鼓励幼儿大胆积极的参与仿编活动。

老师“小朋友，当你高兴的时候你还想做什么动作呢?”“把你想的动作唱到歌里去并做动作表现出来好吗?”

4、老师打开录音机让幼儿跟着音乐一起唱。

2022教案推荐 《幸福拍手歌》教案通用版

我们在闲暇时也会去看一些范文的，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？以下是小编收集整理的“2022教案推荐 《幸福拍手歌》教案通用版”，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标：

1．能用自然好听的声音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。

2．尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。

3．乐于参与歌唱活动。

活动准备：

音乐、钢琴、黑板

活动重点：

能用自然好听的声音，有表情的演唱。

活动难点：

尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。

活动过程：

1.律动

1.行进律动——《我的身体最强壮》

2.安静律动——《欢乐满山谷》

二、谈话导入

1．谈论话题，什么是幸福。

——刘老师今天想和小朋友们探讨一个问题，什么是幸福？（幸福就是觉得开心、高兴的感觉）

——小朋友们，有没有什么感到幸福的事情？

——你感到幸福的时候，是怎么表达的？

——那我们来听一听歌里是怎么表达幸福的。

三、学唱歌曲

1.欣赏歌曲

——怎么表达幸福的？

2.教师范唱

——图谱提示

3.麦克风轮唱。

4.幼儿跟唱。

5.幼儿齐唱。

四、尝试创编

请个别幼儿替换歌词，尝试创编。

表达幸福的方式还有很多，我们下次再来尝试吧。

[课件借鉴] 《幸福拍手歌》教学设计范文网页版

我们在上学时也会去读一些范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？76范文网(fw76.com)小编特地为大家精心收集和整理了“[课件借鉴] 《幸福拍手歌》教学设计范文网页版”，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

教学重点

学唱歌曲；附点节奏

教学难点

感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪

教具准备

手风琴、竖笛、课件

教学过程

一、组织教学

1、师生问好

2、复习歌曲

二、谈话导入：

幸福是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”

二、学习歌曲：

1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）

2、揭示课题

今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》。（板书课题）

3、复听

要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？

4、出示节奏谱，解释并学习×.×。

5、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。

6、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×。（前重后轻，前长后短）

8、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。

要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

（3）这一遍歌唱中不做动作。

9、完整演唱歌曲

四、编歌词

1. “同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）

2.自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组讨论后，得出结论。（同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……）

3.分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。

4.教师举例如何创编歌词，带领同学们试唱一遍。

5.请个别同学到前边来表演。（让学生偷偷地告诉老师用什么动作表现幸福，然后大声唱出来，带领大家一起唱）

6.学生互评，共同进步。

7.全体同学共同创作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并

五、小结

快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗？记得，要配合我哦：

假如幸福的话你就点点头。

假如幸福的话你就跟我走。

假如幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。

[课件分享] 大班语言活动说课稿其七

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，一些优秀范文对于我们来说是必须的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。阅读范文需要我们不断地积累阅读，你知道怎么写优秀范文吗？下面是小编精心为您整理的“[课件分享] 大班语言活动说课稿其七”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

一、教材分析

本次谈话活动我将“快乐”作为主题，主要是考虑它有以下特点：第一，幼儿对“快乐”这一话题具有一定的经验基础；第二，幼儿的“快乐”每天都不一样，具有一定的新鲜感；第三，现在的孩子都是独生子女，平时家长总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需要，但是却发现越来越多的孩子找不到快乐了。这一主题有利于帮助幼儿建立积极乐观的生活态度。这些特点非常符合幼儿园谈话活动的要求，所以选择了这一主题进行教育活动。

活动中将“快乐口袋”做为承载幼儿快乐的工具，使幼儿能够直观地感受到自己的快乐，激发幼儿寻找快乐的积极性。

二、教学目标

纲要所提出的要让幼儿"乐意与人交谈，讲话礼貌；能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事。"为此制订了以下教学目标：

1.能围绕快乐主题进行谈话，并能大胆在集体面前说出自己的快乐。

2.能从身边发现快乐，体验快乐的情感。

三、教学方法

本次活动我主要采用了观察法，提问法、游戏法。

四、教学过程

本次活动分为三部分

第一部分：听故事，创设谈话情境，引出谈话话题。

我先由“快乐口袋”导入活动，引起幼儿的兴趣。再通过故事使幼儿初步感知别人的快乐，为后面讲述自己的快乐做准备。

第二部分：看图片，围绕已有经验发现快乐，并能用语言大胆在集体面前说出自己的快乐。

首先，引导幼儿根据已有经验说出自己的快乐。这里力求为幼儿创设一个宽松的语言环境，幼儿可以说任何有关“快乐”的想法。不要求幼儿统一认识，允许幼儿根据个人感受发表见解，针对谈话主题说自己想说的话，说自己独特的经验，鼓励幼儿愿意交谈，积极说话，善于表达个人想法，但不要求他们一定使用准确无误的句式，连贯完整的语段。

其次，引导幼儿逐步扩展对快乐的认识，并能用语言大胆在集体面前说出自己的快乐。我所选择的图片都是幼儿生活中的照片，是幼儿身边刚刚发生的事情，幼儿熟悉，感兴趣，能激发幼儿说的欲望，并能使幼儿有话可说。

在这里我将“快乐”大体分成了三种：

1．自己的快乐。通过看图片“过生日的情景”引起幼儿回忆自己的快乐。

2．帮助别人后带给自己的快乐。利用图片唤起幼儿的已有经验，帮助幼儿理解“我们在帮助了别人，给别人带来了快乐的同时，自己也会感到快乐”幼儿情感的体验要知道使周围的每个人要快乐，从小培养孩子积极向上的良好心态。

3．体验集体的快乐。出示“奥运冠军领奖”的照片，使幼儿在情感上产生共鸣，这时抓住时机进行提问，引导幼儿体验国家荣誉感。再借助“神七飞天”，扩展幼儿对快乐的认识，提升幼儿快乐的情感。

第三部分：通过玩游戏，体验快乐的情感，并愿意与同伴进行交流。

通过游戏“装快乐”，鼓励幼儿对着“快乐口袋”大声说出自己感到快乐的事。使每个幼儿都有说的机会，照顾到了幼儿的个体差异。让幼儿向“快乐口袋”里装小球，幼儿可以直观地感受到自己的快乐越来越多，激发了幼儿说的兴趣。

同伴间的交流，是为了鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流。让幼儿自由选择交流对象，一对一或是三三两两交谈，使幼儿在与同伴的交流中想说、敢说、愿意说。这样幼儿谈话的气氛会更加融洽。

最后，请幼儿将自己的快乐汇集在一起，幼儿的快乐体验更加强烈，进一步激发了幼儿快乐的情感。

【课件参考】 大班语言活动诗歌说课稿之四

工作和学习中，我们看过许多范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。优秀的范文能够给大家提供好的参考，写优秀范文需要包括呢些方面呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《【课件参考】 大班语言活动诗歌说课稿之四》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

(1)初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。

(2)让幼儿通过朗诵，了解母亲的辛劳和慈母之爱。

(3)激发心中热爱妈妈的情感。

(4)鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

(5)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

缝制的衣服，挂图一张

活动过程：

(1)复习诗歌《妈妈的心》感受妈妈的爱。

(2)引导幼儿观察挂图，介绍古代孩子圆形的情况以及与现代孩子的区别，出示缝制的衣服让幼儿理解母亲为什么要赶着缝制衣服，缝制衣服地辛苦。

(3)教师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏。帮助幼儿理解“游子、寸草、心、三春晖”等词语的含义。

(4)幼儿学习朗诵古诗，结合挂图和教师的讲解正确理解古诗的含义，并能模仿教师的朗诵韵律、节奏学习古诗。读准：慈母、身上衣、迟迟归、寸草心、三春晖等字音。

(5)请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演，表达对妈妈的爱

(6)要求回家把古诗作为礼物朗诵给妈妈听，并向妈妈说：“妈妈您辛苦了，谢谢妈妈”等话语表达对妈妈的爱。

活动反思：

注重孩子语言表达能力的训练。活动中，我引导孩子勇于表达：观察画面，说出自己看到的，读读古诗，说出自己想到的。并给孩子自由发挥的空间，让孩子在同伴间相互学习，鼓励他们在同伴间相互讲解，为他们营造一个自由发挥，宽松的语言交流空间，孩子们在一起相互讨论相互交流，相互欣赏，提高了语言表达的能力。

课件范文: 大班语言活动教案890字

我们在闲暇时也会去看一些范文的，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。高质量的范文能供更多人参考，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？下面的内容是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的课件范文: 大班语言活动教案890字，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1.初步理解绘本故事，体验故事的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。

2.能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

3.在生活中知道要坚持自己的梦想，不放弃。

活动准备：

1.绘本幻灯片。

2.图片、字卡。

活动过程：

一、以“魔法”引出话题。

1.师：孩子们，你们有没有看过《巴拉巴拉小魔仙》？他们手里都有一个？（魔法棒）他们都有魔法，对不对？那什么叫魔法呀？什么样的人才是属于有魔法的人？

2.师：今天老师给你们带来一本有趣的绘本，名字叫？对，很明显它就是那只魔法小猪，骑在它身上的是个女孩子，她叫萝萝，这只魔法小猪会什么魔法呢？它和女孩萝萝之间会发生什么事情呢？我们一起来看看。

教师用幻灯呈现绘本封面。

二、分段阅读绘本，理解故事情节。

1.师：如果你是萝萝，一觉醒来看到一只小猪在窗前，你会怎么想，怎么做？

教师用幻灯呈现第2-3页。

2.师：我们来看看萝萝会有什么反应。

教师用幻灯呈现第4-7页

师：小姑娘有没有像你们那么惊讶？她怎么说怎么做的？

他们会去哪，碰到些谁呢？我们继续往下看。

3.教师幻灯呈现第8-11页，并讲述。

4.教师幻灯呈现第12-13页。（观察画面）

师：又碰到了谁？猜猜看小狗看到了小猪会说什么？它的梦想又会是什么？（鼓励幼儿结合前面小兔、小猫的说话方式来进行想象和表达）

5.教师幻灯呈现第14页。（观察画面）

这时，小猪怎么了？

教师小结：是呀，小猪太累了，已经累到趴下来完全走不动了，这时......

6.教师幻灯呈现第15-19页，教师讲述。

7.师：到这儿，魔法小猪和萝萝遇到了哪些小动物，她们的梦想分别是什么？

幼儿边说，教师边在黑板上贴图片和字卡。

小兔（图片）漂亮（字）

小猫（图片）富有（字）

小狗（图片）演奏家（字）

驴（图片）名人（字）

8.师：那直到现在，魔法小猪帮他们实现愿望了吗？你能看出来它是一只魔法小猪吗？

9.教师幻灯呈现第20-21页。

师：人们看到他们为什么都哈哈大笑？他们在笑什么？猜猜看人们又会说些什么？

10.教师幻灯呈现第22-29页，并讲述。

师：人们跟随小猪们进入到大剧院后发生了什么事？

11.教师幻灯呈现第30页。

师：这时我们发现小动物们和萝萝的梦想都实现了吗？

师：谁帮他们实现的？怎么实现的？

12.你觉得这只小猪真的有魔法吗？

三、说梦想。

1.师：孩子们，和魔法猪说说你的梦想吧，你的梦想是什么呢？

2.师小结：我们都有自己的梦想，不管魔法猪是否真的有魔法，是否真的能帮我们实现梦想，但只要你有一颗坚定的心，就像萝萝他们，朝着你的梦想一直走下去，老师相信，你的梦想终会实现的！

热搜教案: 大班语言毕业诗说课稿范文

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？下面是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“热搜教案: 大班语言毕业诗说课稿范文”，但愿对您的学习工作带来帮助。

说目标：

1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。

2.理解诗歌内容，初步学习朗诵。

3.锻炼口语表达能力。

说课件：

大班语言课件《毕业诗》

说准备：

诗歌《毕业诗》课件

说过程：

毕业谈话

师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗?

师：在幼儿园里你最快乐的事是什么?

1.教师朗诵诗歌第一段

师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句?

2.学习诗歌第二段

师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。

师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗?我们的老师教了小朋友什么?

师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.....获得了各种奖励。

3.学习诗歌第三段

师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，现在你想对老师说些什么呢?

师：小朋友说的我们的老师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的?

师：诗歌里对老师说了什么?

师：我们一起说一遍诗歌的第三段。

4.完整的朗诵诗歌

师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。

师：小朋友跟着老师完整的朗读一遍。

师：老师男生站起来朗诵这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好?

师：请女生朗诵这首诗歌。

师：老师觉男生朗诵的很好，女生也不错，你们这么快学会朗诵这首诗歌来,源:qu,老,师都很厉害，我们为自己鼓掌。

师：我们安静的把这首诗歌再听一遍，可以小声的跟读。

结束

师：小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了》吗?我们一起唱一遍。