大班室内游戏游戏教案。

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活动目标：

1、通过游戏，体验捕捉到鱼的快乐。

2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作敏捷性。

3、又互相协作的意识。

4、感受运动的快乐，愉悦身心。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

6、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格

7、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

活动准备：幼儿手拉手围成"池塘"（圆圈）、渔网一张（用尼龙纱巾代替）

活动过程：

1、做活动前热身准备。

2、观察"池塘"，说一说，你们有没有见过捕鱼的场景没？你们是怎么样捕鱼的？你们想怎么玩游戏？

3、了解游戏规则，玩游戏？

让三分之二的小朋友围成一个圆圈做"池塘"，两名幼儿各拿纱巾一端，做"渔夫"，其他幼儿充当"大鱼"在池塘内四散站立。

游戏开始，大鱼在池塘内四处游动，当老师发出"捕大鱼哦"的信号时，"渔夫"立即向池塘跑，用网去"捕鱼"。"渔网"碰到"鱼儿"就算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的"鱼儿"替换围成圆圈做"池塘"的幼儿。可根据时间替换"渔夫"，调换角色，让每一名幼儿都能进入到"池塘"里来。

游戏规则：

（1）、"渔网"碰到"鱼儿"身体任何部位"鱼儿"就算被捕住。"渔夫"要行动一致、配合得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。

（2）、扮演"大鱼"的小朋友要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

4、游戏反复进行。教师注意让幼儿轮换做"渔夫"、"小鱼儿"鼓励幼儿遵守规则

游戏反思：

今天我带了早操和游戏活动。我是第一次带早操，虽然在之前我练习了很多次，但是由于紧张，我一听到音乐就开始做，而那时早操还没有真正开始，小朋友还大声提醒我“还没开始呢”。中途我又不小心将动作做错了，然后又听到小朋友们的提醒“老师做错啦！应该是这样！”然后小朋友给我做了个示范，当时很尴尬啊，不过还是谢谢小朋友们。下次有了经验我就不会这么仓促了。

或是因为早操有点失败的缘故，我后来带游戏活动的时候显得心有余而力不足，一开始就信心不足，乱了手脚。将小朋友带到场地上后，忘了热身活动这个环节，直接进行游戏解说环节。最糟糕的是解说环节，我吸取上次的经验，注重游戏儿歌的教授，但是却忽略了更为重要的游戏规则解说。到后来要玩的时候，我才意识？这个问题，马上补上了“游戏规则”。还好，小朋友以前玩过类似的游戏，不用说也会玩。由于人数太多，我将他们分为两组，也带来了新问题，两方面顾及不过来，这个时候很感谢学姐们的帮助。

这次游戏我带的比上次糟糕，没有步骤和条理，导致我的游戏的失败。老师自身的信心和状态在教学过程中很重要，小朋友们需要老师的带领和引导，若是老师自身因素不好，对班级组织活动有很大的？良影响。在以后的实践中我会吸取之前经验，将游戏活动组织好。

5、放松小结，结束游戏。

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月度课件精选 大班游戏教学设计老翁诱鱼教学设计范文

我们多多少少都是读过一些范文的，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“月度课件精选 大班游戏教学设计老翁诱鱼教学设计范文”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：练习灵敏地快跑。

活动准备：自制小灯一盏，小草帽一顶，在场地一端画个大圆圈作深水池。

活动过程：

一、开始部分。

1、两两拉手排好队到三楼平顶，进行整队。教师：进行基本队列练习，幼儿由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成体操队形散开。

2、进行热身运动。教师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。

二、基本部分

1、交代游戏名称及玩法。教师：今天我们要玩一个新游戏--老翁诱鱼。在游戏游戏开始，小朋友都扮小鱼(将两手放到身后做尾巴，摆来摆去)四散站在"浅水池"里，老师扮老翁(头戴草帽，手提小灯)站在"水池"外。"老翁"手提小灯往后边退边说："小鱼游游游，跟着灯光快快游。""小鱼"接着说："小鱼摇摇尾巴点点头。"这样边走边说，直到"老翁"蹲下放灯说："捉鱼罗!""小鱼"赶紧转身往回跑，"老翁"去追捉"小鱼"，但不能进深水池。被捉到的"小鱼"站到场外。游戏可反复进行。

2、交代游戏规则。

三、组织幼儿进行游戏。教师小结游戏中幼儿存在的问题，提醒孩子遵守游戏规则。

四、活动结束。教师：今天时间不早了，老翁小鱼都要回家了，我们来甩甩手臂、揉揉手脚关节，准备回教室了!

[教案分享] 大班游戏教学设计户外教学设计1篇

在学校，我们看过许多范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，你知道怎么写优秀范文吗？下面是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“[教案分享] 大班游戏教学设计户外教学设计1篇”，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标：

1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、哨子一个，大红苹果卡片若干

2、自制帽子若干

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，慢跑一圈，指导幼儿做简单的热身动作。

1、导入游戏

小朋友们，今天我们一起来做一个好玩的游戏，它的名字叫 “传帽子”，我们今天要看看那位小朋友表现最好，今天老师就奖励给他一个红红的大苹果，给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊!!

2、首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。

将幼儿分成人数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面有10顶帽子，游戏开始后，各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上，后，第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，他马上又拿起了放好的第二顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽子传完为止，传得快的小组为胜。

3、开始游戏

将全班幼儿分成两个小组，以老师的口令为信号，游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来，看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着，孩子们也充斥在游戏的氛围中。

活动反思：

幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏，在游戏中，感受了大家一起努力，大家一起做游戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。

[课件分享] 《跳房子》大班游戏教学设计其六

在校园里，我们阅读过许多范文，一篇好的范文会让我们学到东西，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。高质量的范文能供更多人参考，那么，您看过哪些值得借鉴的优秀范文吗？小编经过搜集和处理，为您提供[课件分享] 《跳房子》大班游戏教学设计其六，相信能对大家有所帮助。

设计思路：

民间游戏有着取之不绝，用之不尽的教育资源。“跳房子”就是一个广为流传的经典民间游戏，该游戏玩法有趣，材料简单，不受环境、材料的限定，孩子们百玩不厌。在孩子的游戏中，我发现，该游戏中蕴涵了很多有关数、形等方面的知识。基于新《纲要》提出的新的教育资源观和教育整合观，我对这一优秀的本土资源进行了进一步的挖掘和利用，将它与健康领域、科学领域等进行有机、合理的整合，为民间游戏《跳房子》这一游戏注入整合教育的活力，让幼儿通过一系列自主的探索、交流活动，尝试迁移、运用各种经验对游戏的玩法大胆进行再创造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，赋予民间游戏更丰富的教育内涵。

活动目标：

1、乐于与同伴共同参与探索、创造活动，体验合作与分享的乐趣。

2、能迁移运用各种数学知识经验、生活经验和建构经验等对民间游戏的玩法大胆进行再创造。

3、有初步的求异思维能力和创造能力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、知识准备：积累了较丰富的数学知识经验、生活经验以及建构经验等。

2、物质准备：筷子、吸管、棍子、PC管、毛线针、呼啦圈、平衡板、平衡砖、沙袋等户外活动器械；1—10的数字卡片；纸、笔、作业盘等。

活动过程：

一、拼房子

1、引发幼儿玩民间游戏“跳房子‘的经验。

师：最近一段时间，我班的小朋友都在玩跳房子的游戏。你们能不能告诉我，玩这游戏需要什么材料？怎样玩？

幼：老师要事先在场地上帮我们画好房子。

师：今天我们还要玩跳房子的游戏，但是，今天老师不帮你们画房子了，让你们自己来想办法准备房子。

2、引导幼儿讨论拼房子的材料和方法。

师：小朋友想想，除了用画的方法来准备房子，还可以用什么方法来准备？

幼：可以用拼的方法。

幼：可以摆的方法。

师：对，这些方法很好，那用什么材料来拼房子、摆房子呢？

幼：可以用积塑。（孩子们很自然地运用了建构游戏经验。）

幼：可以用木棍。

幼：用气球棍。

幼：用树枝。

幼：用筷子。

幼：用毛线针。

（在幼儿间的相互启发下，他们又调动了丰富了生活经验。）

师：小朋友想的方法真多，对，这些东西都可以用来拼“房子”。但是老师还有一个问题：你们想拼什么样的房子呢？

幼：（毫不犹豫地）就是跳房子的那种房子。

幼：就是老师画的那种。

师：只有那样的房子才可以玩游戏吗？除了老师画的那种房子，你们还可以想出其他造型的房子吗？

幼：可以有三角形屋顶的。

幼：可以有梯形屋顶的。

幼：还可以有半圆形屋顶的。

师：房子的屋顶可以多种多样，那房子的身体呢？

幼：房子的身体可以是长方形和正方形合在一起的。

幼：可以是下面宽，上面越来越窄的。

幼：我也有见过象钟楼一样的楼房，瘦瘦的，高高的。

3、鼓励幼儿自选合作伙伴和操作材料尝试拼房子。

师：大家有没有想过：有什么方法可以帮助你以最快的速度把房子拼好吗？自己拼还是几个人一起拼？

幼：几个好朋友一起帮忙这样最快。

师：说得好，人多力量大嘛，那你们觉得几个人一起合作拼房子时要注意些什么才能减少争执，又能把事情做得最快最好呢？

幼：要商量好。

幼：要分工。

师：对，看来小朋友很有合作的经验了。那现在就请你们自己找好朋友，选择你们喜欢的材料动手拼一座10层高的房子吧。看谁拼出的房子最快最好。

幼儿自由结伴着手拼房子，教师全面观察幼儿合作拼房子的情况，由于幼儿的建构游戏经验和合作经验较丰富，他们的活动有序而顺利，因此，在这过程中，教师没介入干预，不一会，一座座造型各异的房子已经拼好了。

师：哇，小朋友真厉害，这么快就把房子拼好了，现在就请你们互相参观一下“房子”吧。

二、跳房子

1、幼儿自由组合玩跳房子游戏。

师：房子拼好了，现在就请你们用自己拼出的房子来玩游戏吧。

孩子们迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戏

2、引导幼儿综合运用多种体育动作创新跳房子游戏玩法。

（1）、启发幼儿尝试多种“跳”的动作大胆创新游戏玩法。

师：刚才你们是怎样玩跳房子的游戏的？谁来跳给大家看看？

我请一幼儿上台演示跳房子的动作，他自然而然地采用默认的双脚并拢行进跳的方法进行游戏。我请大家观察他的游戏玩法并提出质疑。

师：小朋友想想，跳房子的游戏只能这样玩吗？除了这样跳，还可以怎样跳呢？

我们学过了很多跳的动作呀。

幼：可以单脚跳

师：单脚跳肯定很有意思，你可以来示范一下吗？

该幼儿上台演示了单脚跳房子的方法，他跳得摇摇晃晃，其他小朋友都给逗乐了。还没等他跳完，另一幼儿马上举起了手。

幼：我会倒着跳

师：那你也来试试看啊幼儿2迫不及待地上台演示了倒着跳的方法，这种方法更新奇，其他幼儿更是显得跃跃欲试。

师；真有趣，小朋友肯定还可以想出更多的方法，你们都去试试，看谁能玩得最有趣，最开心。

话音刚落，孩子们早已按耐不住了，纷纷尝试起自己想出的新的玩法。

（2）、提供辅助材料，支持幼儿进一步拓展游戏玩法。

师：老师在场地的周围还为你们准备了很多的材料，你们看看，都有些什么？

幼：有平衡砖、沙袋……

师：如果请这些材料帮忙，谁还能玩出不同的玩法？

幼（迅速举起手）：老师，我想到了一个方法。

师：好，你来演示一下。

该幼儿跑去搬来了横杠，放在“楼层”的线上，玩起了障碍跳。由于难度增加了，他跳得很起劲。

师：真聪明，把我们体育活动中的动作都用上了，大家再去试试看，找到你需要的材料，看谁能玩出更多更有趣的玩法。

有了辅助材料的帮忙，幼儿的积极性更高了，思维也拓展得更宽了，一些幼儿搬来了一些平衡砖，放到房子上，在这些砖上跳动；还有一个幼儿头顶沙包在跳房子，其他幼儿纷纷效仿。

3、引导幼儿迁移数学经验进一步变通游戏玩法。

（1）、出示1—10数字卡，启发幼儿运用顺数倒数的方法来玩跳房子游戏。

师：老师也想到了一个很好玩的跳房子方法，请你们先数数，你们建的房子有几层？

幼：10层

师：场地的旁边有一些数字卡，请你们用这些数字卡为你们的房子标上层数。幼儿分别为自己各层的房子放上了相应的数字卡。

师；我的新方法是请小朋友按照从下往上再从上到下的方法跳房子，边跳边念数字，谁要来试试？一幼儿上台演示了一遍。

师；你们发现了没有？当他从下往上跳时，这些数字有什么规律？从上往下跳时，数字的规律发生了什么变化？

幼；从下往上时数字越来越大，从上往下时数字越来越小。

师：对，这个游戏方法就是运用我们数学中学过的顺数倒数方法，我们就给这个新玩法取名叫顺数倒数法。

（2）、启发幼儿进一步扩散思维，探索运用各种数学经验来创编不一样的玩法。

师：我们还可以运用哪些数学的知识来创编不一样的玩法？

幼：可以用单数双数法。

师：真聪明，但是这个单数双数法是怎样玩的呢？

幼儿沉默了一会，显然还没想到这个问题。

师：我们一起来想想，单数双数法应该怎样玩？比如说：玩这个游戏要几个人玩？

幼：可以两个人玩。

师：怎样玩？

幼：他说出一个单数，或者一个双数我来跳。

师：他这个方法不错，其他小朋友帮他想想，可以为这个玩法定些什么游戏规则？比如说：怎样定输赢？输的有什么结果？赢的又有什么结果？

幼：可以石头剪刀布来定谁报数，谁跳。

幼：输的跳，赢的报数。

师：谁还有补充？报数的人具体怎样报数？

幼：可以说单数，让他自己去找单数跳，说双数，让他找双数跳。

师：对，这个方法不错，有点象考试哦。

幼：也可以象我们考试的时候那样，报出一个单数或一个双数，让他接下去跳。比如说我报1，他就要跳到3、5、7。

师：哇，这个办法真好，说得也很详细，大家给他点掌声。这样吧，你找个朋友上来试试好吗？

两个幼儿的示范性游戏很有趣，进一步激发了其他幼儿的创作欲望

师：这个游戏挺好玩，而且游戏的方法和规则是小朋友自己编出来的。那除了单数双数法，顺数倒数法，你们还能想出其他的方法吗？

几个幼儿马上举起了手。

幼：有加减法。

幼：相邻数法。

幼：组成分解法。

幼儿的思维已经变得非常活跃了，我想，这时候，应该把更多的时间和尝试的机会留给大多数的孩子。

师：我知道很多小朋友都已经想到了，那就请你们找到自己的伙伴一起去试试吧，记住，每编出一个新的玩法都要先和小伙伴商量好这个游戏怎样玩？有什么规则。

幼儿再次分散自由寻找同伴，协商游戏玩法进行游戏，有一组幼儿尝试了相邻数的方法，也是两个人一起玩，一个报数，另一个跳进相应的两个相邻数；另一组幼儿尝试了数的组成玩法，一个幼儿报数，另一个幼儿跳到两个分解数上等。

三、引导幼儿整理创作经验，交流分享创作成果。

师：刚才小朋友编出了许多很有趣的玩法，我觉得应该请大家互相来介绍、展示一下自己创造出来的新玩法。

幼：我来说，我来说。

师：我知道每个小朋友都很想说，老师这边有个方法可以让大家都有机会说。在桌上的盘子里，有笔和纸，等下各组的小朋友可以把你们今天创编出来的新玩法都用图案表示出来，画完后，再贴到展板上。

幼儿开始动手以图示的方法表现自己的创作成果，有的运用的简单符号表示，有的运用简笔画的方法，有的在纸上列出一个数学分合式等。我协助幼儿将自己的作品贴到展板上，参与到幼儿当中，鼓励幼儿自由自主地相互介绍自己的作品及其玩法。

师：小朋友真聪明，编出了这么多好玩的玩法，以后玩跳房子游戏时你们还可以创编出更多更好的玩法，比如说：节奏法呀，音阶法呀，我们可以这些创作成果装订成一本书，名字就叫《跳房子游戏方法大全》。让其他幼儿园、其他班级的小朋友也来玩一玩。

活动反思：

在本次活动中，幼儿的情绪活跃，创作热情高涨，他们不断地与活动材料，同伴及老师进行着积极的有效的良好互动，活动结束时还留连忘返。通过反思，我认为，活动成功的原因在于活动过程中凸显的几大亮点：

亮点一：善于发现和利用民间游戏潜在的教育价值，焕发民间游戏勃勃生机。

民间游戏“跳房子”源于生活又回归生活，是幼儿既感兴趣且熟悉的，具有浓厚本土文化气息，教师能够在幼儿的游戏中细心观察，发现该游戏所蕴涵的丰富教育价值，并以之为生长点，将民间游戏的趣味与健康、科学、艺术等领域进行了有机的，合理的整合，让幼儿运用已有经验对游戏玩法不断进行创新，赋予了民间游戏新的生命力。不断丰富、拓展的游戏玩法又进一步地激发了幼儿对该游戏的兴趣，促使幼儿在活动始终都能以激昂的热情投身于一次又一次的探索和创造中，整个活动融趣味性、教育性、艺术性为一体，让幼儿既锻炼了身体，又在游戏中获得学习数学、应用数学的经验，培养了对节奏的感受力和表现力，培养了创造性，同时在活动学会了与同伴合作、协商、交流、分享，可谓一举多得。

亮点二：自主的合作式探究贯穿幼儿活动始终，有利于幼儿长远发展。

活动中教师始终基于《纲要》中的“以幼儿为本”教育观，着眼于有利于幼儿长远发展的综合素质的培养。从教育目标的制定，到每一活动的每一个环节，无不体现着自主、合作、探索的教育精神。教师在活动中为幼儿提供了广阔的自主活动空间，让幼儿自主选择材料、合作伙伴，自主地进行思考、创造，使幼儿真正成为自己学习和发展的主人。在充分把握大班幼儿年龄特点和学习特点的基础上，鼓励幼儿学习与同伴合作探究、协商、讨论，并及时组织有益的集体交流和分享活动，让幼儿各抒己见并对出错的地方进行修正和补充，互相分享创作成果，共享游戏乐趣。在这一经历中，幼儿所获得的远比获得某种结论更有意义，更有利于幼儿的长远发展。

然而，在反思中，我也发现活动中存在的一些不足：

未能根据不同能力层次的幼儿提供不同难度的探索内容。

活动中个别幼儿在大胆创造表现的能力还有待于提高，教师应更加注意对个别幼儿的激励和引导。

2022课件推荐 大班游戏脚尖踢教学设计反思范例

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主题选择：

趣味性是游戏的生命，有些游戏能够代代流传就是因为它有浓厚的趣味性。符合幼儿好奇、好动的特点。让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。"脚尖踢"这一活动不但能够让幼儿放松身心，锻炼身体，而且能够让幼儿在愉悦活动中进行交往。

活动目标：

1、训练幼儿快速躲闪和反应能力。

2、培养幼儿的平衡能力。

活动准备：活动场地活动过程：开始部分可用"炒黄豆"配儿歌"炒炒炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗!在欢快的游戏中活动身体。

基本部分:

1、带领幼儿听音乐活动身体。小朋友，让我们的身体伴随着音乐动起来吧!

2、教师讲述并示范游戏玩法，请小朋友先用左脚按节奏原地跳，右脚按"脚尖脚跟脚尖踢"的节奏一前一后作相应的动作。比比谁的时间长。

3、幼儿进行游戏。

结束部分"脚尖脚跟脚尖跳"，由慢变快几遍，一边说一边跳，能放松全身肌肉，愉悦身心。自然结束。

活动建议：

1、左右脚可以互相调换。

2、初学时动作要慢一些，熟练后在加快节奏进行游戏。

3、听到口令后不许挪动，不可原地动。

[推荐教案] 大班游戏贴烧饼教学设计反思篇一

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幼儿园大班音乐游戏教案：贴烧饼

(备注：音乐分为A、B两段，B段音乐做为追逐跑的背景音乐。)

一、演唱部分动作建议

A段乐曲演唱时幼儿拉手向一个方向走，中间一名幼儿做各种看、找等动作。

游戏玩法建议

1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边围圆圈走，中间的幼儿做四处张望的动作。

2、当唱到“尝”时，圆圈上的幼儿两两相抱变成“烧饼”，中间的幼儿要设法抓到落单的幼儿，而落单幼儿则需要设法不让对方抓到。

3、当音乐进入B段时，启发幼儿相互“解救”落单儿的幼儿，促使游戏的难度加深。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、掌握游戏的规则和玩法，能在情境中跟随音乐边唱边进行游戏。

2、在游戏难度加深时，能机智灵活的‘救人，并保护自己不被吃掉。

3、体验游戏的快乐、和同伴团结协作。

【活动过程】

1、开始部分

谈话导入，引起幼儿兴趣。

(1)教师自我介绍，请小朋友介绍成都的传统美味小吃。

(2)观看视频《舌尖上的开封》，了解开封小吃“烧饼”的制作过程。

2、基本部分

(1)在情景创设中熟悉童谣节奏和歌词内容。

指导语：a、今天我们一起玩一个关于烧饼的游戏：(听歌谣、讨论歌词)。

b、灰太狼也想吃我们香香的烧饼，你们敢不敢试—试和灰太狼一起玩这个《贴烧饼》的游戏?

c、先听我讲游戏的玩法和规则：…..我讲明白了吗?谁还有问题?

d、开始游戏：(引导幼几拉一个大圆圈围成一个烤炉)烧饼咸烧饼香，烧饼圆圆像太阳;烧饼咸烧饼香，烧饼烤好我先尝;(谁落单谁被灰太狼吃掉)

(2)跟音乐玩3-4遍游戏，逐步感知游戏规则。

在游戏过程中发现问题及时引导、纠正，强调游戏规则。

如：只有两片烧饼贴在一起才不会被吃掉，三人抱在一起是犯规。

(3)加深游戏难度，增加“救人”环节：

指导语：“我们不能看着小烧饼被灰太狼吃掉，我们要想办法救他啊!”

增加新的玩法和规则一一一教师示范游戏、讲解规则，玩3—4遍。

3、结束部分：邀请客人老师共同游戏，活动自然结束。

三、友情提示

1、在游戏活动环节，教师可以逐步加入游戏元素，先帮助幼儿了解在“尝”时要快速两两结伴的游戏玩法，并游戏。然后再加入B段中相互“解救”的游戏玩法。

2、可以配合“家乡美食”主题活动，引发幼儿对各种特色美食的兴趣，帮助幼儿了解不同美食、小吃的特点。

[课件系列] 幼儿园大班亲子游戏教学设计：跳格子等篇一

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1、跳格子

利用资源：彩色地砖

参加对象：10个大班家庭

目标：1）练习跳跃动作。2）培养幼儿动作的敏捷性。3）巩固10以内的加法。

准备：在彩色地砖上写上10以内的数字

玩法：

一、活动身体

二、自由跳格子：家长和孩子探索用不同的方法跳格子。（教师记录）

三、听口令跳格子：1、家长喊口令，孩子跳。2、孩子喊口令，家长跳。3、教师喊口令，家长和孩子一起跳。

口令：1、找数字。2、说算式让幼儿或家长跳在答案上。3、找颜色。4、说答案，家长和幼儿的数字加或减等于答案。

建议：家长可以根据幼儿年龄，变换口令。如：在地砖上贴上数字，中班幼儿可结合认数，小班幼儿认识颜色等。

2、小小纤夫

资源利用：草地、山坡

参加对象：10个大班家长

目标：练习走跑、跳跃、拖位和推滚动作，提高幼儿的耐力。

准备：轮胎、绳子。

玩法：

一、活动身体。

二、玩轮胎：家长和孩子共同探索轮胎的玩法。（教师记录）

三、共同练习不同的玩法。

四、游戏：小小纤夫。每位家长从指定的地方把轮胎滚到山坡下，家长和孩子一起把绳子系在轮胎上，有孩子把轮胎拉到山坡顶，以先到者为胜。

3、好玩的绳子

利用资源：水泥地

参加对象：10个大班家庭

目标：1、通过创造性玩绳，培养小朋友对绳类体育活动的兴趣。2、练习跳绳、钻、跨跳等到动作技能，培养动作的协调性。3、培养幼儿合作精神。

准备：短绳每人一根、长绳一根

玩法：

一、活动身体。

二、家长和孩子共同探索绳子的玩法。（教师记录）

三、共同练习不同的玩法。

四、家长跳绳比赛；孩子数数。

五、孩子跳绳比赛：家长数数。

六、家长表演长绳合作跳绳。

4、玩球

资源利用；水泥地

参加对象；10个大班家庭

目标：练习多种玩球方法，提高幼儿的玩球技能，发展动作的协调能力。

准备：10个皮球

玩法：

一、活动身体。

二、家长和孩子共同探索绳子的玩法。（教师记录）

三、共同练习不同的玩法。

四、游戏"传球"。10个家庭站在统一条起跑线上，比赛哪一个家庭先到终点线。

热门课件: 神奇的指纹大班教学设计之一

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。阅读范文需要我们不断地积累阅读，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？小编为此仔细地整理了以下内容《热门课件: 神奇的指纹大班教学设计之一》，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标

1、通过观察和比较，认识三种指纹，了解指纹的基本特征及用途

2、初步理解指纹的独特性，尝试用“印”的方式记录指纹，并能说出不同

3、养成仔细观察的良好习惯，体验发现的快乐。

重点难点通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。

活动准备

1、幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。

2、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜（人手一个）、抹布、湿巾。

活动过程

一、导入

欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。

小朋友们，你们都画过画吗？你们平时是用什么工具来画画的呢？

今天老师给大家带来了一幅画，我们一起来看看。(教师出示指纹画)这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方？

二、指纹的分类

什么叫做指纹呢？指纹是人类手指末端指腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路，指纹能使手在接触物件时增加摩擦力，从而更容易发力及抓紧物件，它是人类进化过程式中自然形成的。

三、引导幼儿观察指纹、认识指纹的三种类型。

1.引导幼儿对指纹开展猜想。猜一猜，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的？你自己的每一根手指指纹是不是一样的？2.通过动手操作，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种不同的类型。

（1）教师讲解示范如何清楚地印出指纹。

（2）分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。

（3）引导幼儿观察指纹并进行交流，认识指纹的三种类型。（PPT）

教师小结：每个人的指纹都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类。第一种叫斗形纹，中心像水中小小的漩涡。第二种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样；第三种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓；是不是很神奇呢？

3.引导幼儿观察自己的指纹，说一说自己的指纹是什么类型的。（引导幼儿，“有的人的手指会有好几种指纹类型）

四、指纹的应用

小朋友们想一想，这些指纹有什么用处呢？

1、指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号。

2、指纹门锁、指纹身份证、指纹签到、指纹汽车锁等等。

教师总结：指纹是由手指末端凹凸的皮肤所形成的纹路,指纹能增加手指的摩擦力,这样拿东西就不容易滑掉。

指纹还是汗腺的出口,可以帮助我们调节体温。每个人的指纹都不一样,且一般来说终身不变，指纹会随年龄增长变大，但形状不变。

五、欣赏、制作指纹画

教师播放PPT图片，请幼儿欣赏指纹画。

指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，而且还可以画出很有创意的指纹画，你们想不想来画一画？

大家一起用你们灵巧的小手，画出美丽的指纹画吧

请小朋友回家再仔细观察一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型。（圆形、三角形、正方形分别表示。）数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。

观察家长的手指纹是什么样子的，你们的手指纹一样吗？

活动总结

本次活动因经过较为充分的准备，总体来说是比较成功的。尤其因为这次活动的生成不是单方面出自老师的设计，而是融入了幼儿的自主选择，是真正能够让幼儿感兴趣的课题。课后，大部分孩子都比较全面的掌握了指纹的特征、用途等。

由于这是幼儿自己感兴趣的话题，所以孩子们的准备都比较积极，在课堂上的提问也更加踊跃起来，师幼互动较好。更重要的是，他们有了自己的思考，在这次活动中，他们不仅是课程的参与者，更是课程的设计者。我作为老师也及时对课程计划做出了相应更改。然而本次活动也同样存在不足之处，我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数，例如幼儿对创胞胎的指纹问题提出的疑问，如果不是当时准备时碰巧准备了双胞胎的指纹放大图，在幼儿提出问题时，我就只能枯燥的讲解知识，而不能直观的让他们观察，那我讲课的效果将会大打折扣。

而由于时间原因，最后的游戏和总结时间都比较仓促。因此我认为在以后的课程教学中，我应当更加注意考虑教学过程中可能出现的问题，充分准备并加强对时间的控制。

热门课件: 大班数学教学设计单双数教学设计

我们在上学时也会去读一些范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？经过搜索和整理，76范文网(fw76.com)小编为大家特呈现“热门课件: 大班数学教学设计单双数教学设计”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

数学活动：单双数活动目标：

1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。

活动过程：

1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件(幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…..7)，噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。

2、集体活动：继续观看ppt课件(1)引导幼儿观察画面上有什么?它们是什么颜色?是怎样排的队?(幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队)(2)请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。

(3)引导幼儿观察、讨论：

画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了?

哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了?是那几个数字?

哪几组水娃娃两个两个的圈，到最后没有圈完的?是哪几个数字?

(4)引导幼儿回答后教师：

像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。

教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数。

像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。

b、10以内有5个单数，有5个双数。

c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。

(5)简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。

小朋友你们告诉老师，你有几个名字?启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。(如：我叫李艳，还叫贝贝)师：老师告诉你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。

(6)找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。

3、在游戏与操作中区分单双数(1)从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。(如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等……)(2)练习卡操作活动(3)集体游戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。

活动延伸：

幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。

教学反思

1.本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。

2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。

3.幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。

4.本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题。

热门课件: 大班安全活动教学设计精选

我们一定都有看过一些范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。多阅读范文对自己会有很大的帮助，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？以下是76范文网(fw76.com)小编为大家特收集的“热门课件: 大班安全活动教学设计精选”希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：

1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。

2、通过看vcd、讨论等活动，了解一些安全常识，学习生词“陌生人”。

3、通过回忆性、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。

活动准备：

故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸贴。

活动过程：

一、观看录像，组织讨论。

(1)回顾童话内容

师：“小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过……)

师概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。

师：好，现在请小朋友们来欣赏，回忆一段小影片吧。(幼儿的积极性被调动)

(2)欣赏故事，学习生词“陌生人”。

1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)

2)来敲门的人是谁?(揭示：皇后扮演的老巫婆)

3)白雪公主为什么会昏倒?(因为她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的)。

4)假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。

教师小结：小朋友们刚才说的都非常好，一个人独自在家时不能随便开门，不能随便相信不认识的人的话，不认识的人叫“陌生人”，对“陌生人”要小心警惕。

二、角色扮演，建立自我保护意识

(1)角色扮演，巩固安全知识。师：(顺势将问题抛向幼儿)如果你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办?

(情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上“陌生人”的胸贴)。

a、情景表演：邮递员来家送信笺

应对策略：1、不答应陌生人的请求。2、不过多地于陌生人交谈。3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。

教师小结：颁发“安全”的胸贴，在这个表演中，**小朋友表现很出色，知道一个人在家不能给不认识的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。

b、情景表演：远房亲戚来家探亲

应对策略：1、不随便开门。2、可以打电话向家长求证一下。3、想办法拖延时间。

师小结：知道马上想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪明……

c、情景表演：公园里碰见陌生人

应对策略：1、不要相信陌生人的话。2、不吃陌生人给的食物。3、不跟陌生人走。

教师总结：小朋友们表演的都很出色，如果大人不在家，你们要自己注意安全，要学会自我保护不可以轻易的相信陌生人的话，不能随便的将门打开。

三、知识抢答，加强安全常识：(教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想象力，鼓励幼儿从多角度想办法)

师：小朋友都表演的很棒，那现在老师的好朋友猫头鹰告诉我啊，动物园里正在举行安全知识抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小朋友，它说，如果都能答对的话，我们就可以去参加安全知识抢答竞赛了：

1、小羊喜欢吃“陌生人”给的蛋糕，你觉得这样安全吗?

2、小松鼠总爱接受陌生人的玩具，你觉得这样好不好?

3、小猴子喜欢同“陌生人”交谈，并常同“陌生人”外出玩耍。

4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“陌生人”就嚷着让人带他找爸爸。

四，观看录象，巩固安全知识

师：小朋友们都说了自由的意见和看法;那现在再让我们一起来观看一段录像(关于如何应对陌生人的录象)，自己给自己当小老师，评一评是不是都说正确了。

1)录像看完，幼儿开心地交流、讨论;

2)师小结：哇，我们班的小朋友真能干，都回答正确了。想不想去竞赛现场?(想。。。)好，让我们现在就出发吧!(欢快的音乐响起……)

[实用课件] 大班健康教学设计(篇一)

相信大家都看过很多范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。能在一定程度提升我们的语文水平，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？为满足您的需求，76范文网(fw76.com)小编特地编辑了“[实用课件] 大班健康教学设计(篇一)”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1、探索绳子的各种玩法，体验在体育活动中创造性玩绳的乐趣。

2、提高动作的灵敏性和协调性，具有良好的合作意识。

3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备：

绳子人手一根

活动过程：

1、幼儿听着节奏明快的音乐做律动

2、引导幼儿探索绳子的多种玩法，提醒幼儿将自己玩绳的方法及时告诉同伴。教师充分肯定幼儿新颖的玩法，并进行集体演示。

（1）套和跳的玩法

（2）走和平衡的玩法

3、引导幼儿探索合作玩绳的方法，在教师的引导下，示范各自的玩法。

4、相互介绍、交流不同玩绳方法。

活动反思：

兴趣是学习的动力和源泉，幼儿的天性是活泼好动，本活动我觉得充分调动起了幼儿的学习积极性。在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。充分体现了老师的主导作用和幼儿的主体地位。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。同时也培养了他们的合作精神。

小百科：绳的读音有shéng、mǐn、yùn，绳字的本义是“可以无限接续延长的索带”。绳是日常生活用品。