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教你写教案: 《九月九日忆山东兄弟》教案之一

发表时间:2022-10-17

九月九日忆山东兄弟教案。

工作和学习中,我们看过许多范文,这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的,阅读范文可以提高人们的观察力,联想力和想象力。优秀的范文更能受到大家的关注,那么,优秀范文的优秀模板有哪些呢?小编为此仔细地整理了以下内容《教你写教案: 《九月九日忆山东兄弟》教案之一》,仅供您在工作和学习中参考。

一、活动设计背景

古诗的学习,对于幼儿来说可能显得有点枯燥,但通过故事间接地了解古诗的内容和意境,会让他们兴致盎然,并在积极地参与中,得到很多的收获。结合传统节日“重阳节”的到来,先让幼儿知道节日的意义以及这一天的所具有的一些传统活动,明白诗人要写古诗表达自己的心情。

二、活动目标

1、欣赏并理解古诗,能初步发现古诗的语言结构特点。

2、理解古诗中“异乡”、“异客、“忆”、“遍插”、“遥知”、“茱萸”等字词的意思,初步掌握古诗的完整诗意。

3、感受古诗中诗人表达的思念家乡亲人之情。

三、教学重点、难点

幼儿熟读、吟诵《九月九日忆山东兄弟》。

四、活动准备

1、让幼儿预先知道“九月九日”是重阳节,了解一些节日民俗。

2、相关诗句字卡。

3、自制课件。

五、活动过程

(一)听老师故事、引出古诗,帮助幼儿初步理解古诗所表达的内容。

提问:九月九日这一天,诗人在干什么呢?他想到了些什么?

(二)完整欣赏古诗《九月九日忆山东兄弟》,初步发现古诗的语言结构特点,理解古诗诗意。

1、师有感情地朗诵古诗,并出示相应的文字卡片。提问:古诗里说了些什么?

2、小结:同样是讲一件事,刚才故事讲了好多,古诗只用了四句就讲完了。(明白古诗是用简练的语言表达丰富的内容和深刻的寓意的。)

3、欣赏古诗,理解故事中的字、词及古诗所表达的含义。

提问:

(1)在这首古诗里你有哪些地方还不明白?(引导幼儿结合对故事的记忆,来理解古诗的字、词,感受古诗整体的意境。)

(2)这首古诗告诉我们一件什么事?(引导幼儿根据个人理解简单概括诗意。)

4、师生完整欣赏并有感情地朗诵古诗。

六、迁移情感,体验诗人的思乡之情。

1、提问:诗人在九月九日重阳节这天特别的思念家乡的亲人,写下了这首有名的古诗,如果你一个人离开了家,到了陌生的地方,你会想些什么呢?

2、引导幼儿用喜欢的方式表达对老人的喜爱之情。

七、幼儿园教师教学反思

在活动中,我用讲故事的形式间接地了解古诗的内容和意境,并利用多媒体课件来进行教学。我知道图片是最为直接能吸引幼儿的视线的,故事也是幼儿最为喜欢、最容易理解的,把两者有机结合能激发幼儿的学习兴趣。让孩子们学得特别的快,可以有效的帮助孩子理解古诗的内容,更加的直观形象。孩子对于重阳节都十分的陌生,虽然能够出示茱萸、重阳糕等相关图片,但是这两种物品对于幼儿来说是很少见到的,教师只是一笔带过,老师应该适时的加以引导或者通过知识经验准备来引导幼儿认识。

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热搜课件: 《九月九日忆山东兄弟》教学反思范文


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《九月九日忆山东兄弟》是第五册第三单元第9课的其中一首古诗,抒发了诗人身居外地在重阳佳节浓浓的思乡之情。学习这首诗主要就是让学生理解诗句的意思,体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。

因为今天正好是八月十五中秋节所以我用“同学们喜欢过节吗?你们知道今天是什么节日呢?”导入,唤起学生对过节时团聚、开心的心理体验。当学生们谈得正开心时,过渡“看来,大家在过节时都是开开心心的,不过,唐朝有位诗人(课件诗人背影)在重阳佳节这天,却道出了这样的感叹:(课件“每逢佳节倍思亲”)”。这一环节的设计,目的是调动学生的情感体验,通过佳节的快乐与对亲人的思念之情形成对比,使学生有隐约的情感体验。

然后用“你离开过你爸爸妈妈一段日子吗?多久?心情如何?”感受王维的心情。我设计了这样一个说话练习:同学们离开过自己的家和父母分别过吗?我们班也有好多同学是从外地学校转到我校来的,你们想自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥姐姐、弟弟、妹妹吗?你们想不想远方的小伙伴呢?说说自己当时的感受。不少小朋友表示曾经到亲戚家住过,少则两三天,多则半个多月,所以小朋友说的时候都表达出了自己很想家,这时候,我提问学生:“王维离家多久了?”“两年!”小朋友几乎是喊着回答,“会多么想家啊!谁能读出诗人的感受?”有了情感的铺垫,学生朗读起来颇具深情,效果较好。这个环节的设计,我体会到了只有真正调动了学生的情感,拉近了学生与文本的距离,这种角色的互动,才能触动学生的心灵,真切地体会到诗人的情感。

课上我留下了一个遗憾,在解读“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。时,没有讲清楚,应该是诗人联想到远在家乡的兄弟们此时此刻也在思念自己的画面。这里,还可以设计一个简单的语言训练:兄弟们思念王维么,会怎么说?这样将会更清楚的了解诗的意思。这也让我清楚地认识到作为一名语文教师,表达一定要清楚,语文要说得明明白白,否则,学生就听不明白,一头雾水,久而久之甚至会失去听课的乐趣。

【主持稿示范】九月九重阳贺词(篇四)


从小到大,我们看过不少的范文,这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方,通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。好的优秀范文更具有参考意义,你会借鉴优秀的优秀范文模板吗?以下是76范文网(fw76.com)小编为大家特收集的“【主持稿示范】九月九重阳贺词(篇四)”欢迎您参考,希望对您有所助益!

1、树梢上挂着的是什么?是心中的思念点点!花香中弥漫的是什么?是生活的温馨片片!重阳节飘落的是什么?是美好的祝福万千!为你带去一片吉祥如意!

2、树梢,挂着思念点点;花香,弥漫温馨片片;重阳,飘落祝福万千;朋友,心中总是挂念。佳节来临,愿你百尺竿头更进一步,事业如竹节节高!

3、蜀道难已成古人言,成都地铁莫等闲。天赐杰作都江堰,风光旖旎峨眉山。窗含西岭千秋雪,巴山夜雨闲话时,岁岁重阳今又至,巴蜀盼你莫来迟!

4、手机能打就好,衣服能穿就好,日子简简单单就好,生活平平淡淡就好,但朋友将就不好,今天是重阳节,想对你说,今生今世遇见你这样的好知己,是我的幸运。

5、手机的振动是我的心跳,响起的铃声是我的呼唤,打开的是问候,看到的是祝福,走过的是鸿运,工作的是风顺,感觉到的是我的愿望:重阳节快乐!

6、是您将我培育,教我做人的道理;是您将我指引,让你给我不至于在花花世界里迷失自己;父爱如山,永记于心,我亲爱的父亲,重阳节快乐。

7、时空遥遥,思念袅袅,金菊灿灿,枫叶飘飘,秋月皎皎,秋水迢迢,日子淡淡,岁月渺渺,友情默默,祝福悄悄:重阳到,愿幸福把你围绕,好运陪你到老。

8、时间久了,果实会更红;秋意深了,会惹来一个冬;牵挂久了,思念会更浓。九九重阳,久久的情谊,久久的问候。愿你快乐久久,好运久久,幸福天长地久!

9、时间的风在耳边吹,昨日的梦在心中藏。又是一年之一秋,又是一度重阳节,我的思念在梦里萦绕,我的祝福在风中传送。送去我最真挚的祝福:重阳节快乐!

10、出游赏景登高远眺观赏菊花饮菊花酒吃重阳糕;朋友,重阳佳节到了,愿你和你的家人健健康康,长长久久。

11、重阳节到,为你折上六只千纸鹤。分别给它们取名为健康,快乐,美丽,幸福,财富,亲情,六六顺利。祝重阳节快乐!

12、重阳节九月九;大家捧杯好酒,祝愿友谊恒久。愿亲朋好友:幸福永久,事业成就!祝天下父母:健康长久,快乐久久!盼天下老人:无病无愁,活到九九!

13、人生是场旅行,总有些难忘的风景;相逢是那样美妙,相知是那样美好;工作固然重要,心情也要调好;偶尔发个祝福短信,算是给你重阳问好!

14、重阳未至,祝福先至,愿您生活喜阳阳,职场收获成双,爱情沐浴阳光,幸福总在身边荡漾,家庭幸福美满,身体永远健康!预祝重阳节快乐!

15、高山上弥漫着思念,房梁上飘落着祝福,重阳的温馨在张扬,节日的激情在释放。我愿化作菊花茱萸重阳糕,给你载来开心健康财富。重阳节快乐!

16、我有一枝菊花,但愿与你能共。温馨问候在其中,真心朋友能懂。花干情深义重,花瓣祝福重重。烦恼忧愁去无踪,幸福健康相送!重阳快乐!

17、九月初九重阳节,九九思念久久不变。对你的祝福久久不能减低,对你的怀恋久久不能散去,对你的关心久久不能消弭。祝你激情久久幸福久久快乐久久!

18、重阳登高望远,保你生活步步高;重阳畅饮美酒,保你日子乐逍遥;重阳观景赏花,保你容颜如花娇;重阳接收祝福,保你幸福身旁绕。祝重阳节快乐交好运!

19、重阳到,短信载着祝福到:送你快乐无烦恼,送你开心别忘掉,送你欢乐灿烂笑。愿无穷无尽的开心快乐力量与你同在!

20、九九八十一,重阳来做题,九份成功甘露水,九份快乐甘露水,八十一份幸福浆,加上你这个储藏瓶,百分人生终归你。

21、时间不是问题,只要有爱心,会温暖亲人的心;忙碌不是理由,只要有牵挂心,会消除亲人的思念。重阳节迟来的问候,甚于没有问候。发条短信,一切都好!

22、时光如梭又重阳,金菊绽放吐芬芳,盈盈秋水映希望,清风拂来散忧伤,一杯浊酒心头爽,登高远眺梦飞翔,短信一条送祝福,愿你顺意又安康!

23、时光流逝,流不走我心中的你!将万千思念托付那吉祥鸟,带去我深深的问候;时间阻挡不了那份执著,不管未来之路多么崎岖,今天给你送上重阳祝福!

24、时光匆匆到重阳,佳节祝愿莫淡忘;送声问候暖心房,温馨话语空中荡;平日工作各自忙,难得今日聊家常;举杯共饮菊花酒,祝福明日幸福长!重阳节快乐!

25、十一长假刚刚远去,幸福重阳又来相聚,过节图个幸福甜蜜,短信祝你开心如意,友情亲情重聚时,思念牵挂多联系,一句问候一句关心,祝你九九快乐得意。

26、十五月亮十六圆,阴晴圆缺不等闲。中秋过后重阳到,短信为你送关怀。登高望远拳拳意,道声祝福乐团圆,重阳不过是一日,牵挂永远在心间。节日快乐!

27、十口心思,思父思母思故乡,寸身言谢,谢天谢地谢亲朋。借重阳,好风光,登高望,有吉祥。送上我的祝福,愿你和你的家人重阳静好,福禄安康!

28、生命之春,如春草般蓬勃。生命之夏,如夏花般灿烂。生命之秋,如秋枫般静美。九九重阳,时值霜天季节,你却格外神采奕奕。祝您老节日快乐,健康长寿!

29、生命的火焰在跳动,寒冬也冷却不了;生命的色彩在描绘,黑夜也掩盖不了;生命的精彩在延续,时光也终止不了!重阳节,真诚祝愿您健康快乐,永远年轻!

30、生活悠悠,少不了工作的压力,少不了烦恼的侵袭,少不了爱情的甜蜜,少不了亲情的温馨,少不了友情的真挚,重阳佳节,我的祝福更是少不了,祝你开心!

31、生活是那么美好;工作固然重要,心情也要调好;总有些事无法忘掉,总有些人在身边萦绕;相逢是那样奇妙,偶尔发个祝福短信,算是给你重阳问好!

[精选教案] 九寨沟教案最新范文


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【设计背景】

在极力呼唤“创新精神、合作意识和开放视眼”的今天,以计算机为核心的信息技术若能与各学科的课程加以有机整合,确实可以改革教学方式、提高教学效率。所谓“整合”,决不是勉强把信息技术与学科教学“拼合”在一起,而是真正的相互渗透。就小语教学而言,其根本仍在于一个字、一个词、一句话、一篇文的理解与感悟,网络技术是为学生的语文学习服务的。

我在教学《九寨沟》一文时,设计了一个网页,尝试利用网络技术组织教学,获得了较好的教学效果。

【教材简析】

《九寨沟》是苏教版国标本第七册中的一篇写景美文。文章以生动的笔触,饱蘸着对祖国山河的一片深情,精心描绘了九寨沟神奇而美妙的自然景观。虽然文章层次清楚,语句清新,辞藻华美,重墨浓情,总能给读者留下深刻的印象,但是小学生的语言感悟能力有限,缺乏身临其境的感受,学起来就少了一份内心情感的共鸣。因此,我在上这一课时,充分发挥了信息技术的优势,实现了阅读资源和阅读实践机会无处不在,无时不有的新概念阅读教学。

【教学流程】

运用网络进行教学时,我主要在情境创设、信息资源提供、合作学习的组织、实践性活动的开展以及自主探究性学习的指导等方面进行了设计,以提高学生获取知识的宽度、深度与速度。在此基础上结合传统教学,体现课堂上教师的指导作用与学生的主体作用。

一、揭题解题 ,了解九寨沟的地理位置

(同学们伴着音乐——“神奇的九寨”走进课堂,自由欣赏四川省内景点,突出九寨沟的美景介绍。)

1、老师这儿有个词语(板书课题“九寨沟”),谁能对它作番解释?

2、询问刚才作答的学生,怎么会了解九寨沟的。

(引导学生来到“首页”,初步领略九寨沟内景点的独特魅力。)

3、自由学习课文第1、2自然段。你从中了解了什么?

(老师板画地图,让学生指出九寨沟的地理位置,在相

应位置板书。然后引导学生走进“神奇”。)

二、阅读课文,欣赏九寨沟的美丽景色

1、观图片,读“简介”,感受九寨沟景色之美。

2、说说感受到的九寨沟的神奇之处。

3、阅读课文,欣赏景色及描写的美。

(1)自由阅读第3自然段,读明白这一段介绍了哪几处景物。

板书:雪峰、湖泊、森林、瀑布

(2)挑自己最喜欢的景物重点读,边圈画欣赏的词句。

(3)同伴间交流自己的欣赏之处。

(4)全班交流自己最喜欢的景物描写及圈画欣赏的收获。

(老师根据学生的体会适时播放课件,引导理解各处景物的特点。)

(5)图文结合,朗读体会。

4、引导背诵

谁有本事,看着课件中的图片,就能有声有色地描绘九寨沟的美丽神奇?

5、小结:点题——神奇。

三、阅读课文,亲近九寨沟的珍稀动物

1、指名读第4自然段,说说九寨沟的神奇还和什么有关。

2、“珍稀动物”和其他动物有什么区别?这一段写了哪几种珍稀动物?

3、图文并茂,感受珍稀动物的可爱。

4、介绍九寨沟的珍稀动物

(1)先各自练一练,注意有关词句,读出动物的可爱。

(2)挑选一种动物朗读介绍,并组织评比。

交流形式可自个儿读,也可两人合作,一个人读,一个人演,也可将书本语言转化成自己的语言。老师参与介绍,共同读、评、感受。

交流时教师播放相关课件,并板书:

金丝猴:体态粗壮

羚 羊:善于奔跑

大熊猫:憨态可掬

小熊猫:行动敏捷

(3)大熊猫和小熊猫是同一科的吗?你还知道九寨沟有那些野生动物?

(学生自主阅读“课外拓展”中的“九寨沟动物”。)

四、当小导游,促进知识的积累内化

(引导学生来到“课外拓展”中的“九寨沟风光”:请你当当小导游,给游客们介绍美丽的九寨沟风光!)

1、小组合作,当九寨沟的小导游。

(1)提供提示语:

导游用语:各位游客你们好:我们是九寨沟金色组合最佳拍档导游组,很愿意为你们提供服务,希望旅途愉快……

(2)各小组准备

(3)推选小组交流

交流过程中,游客(其余学生)可随便提问,如九寨沟的瀑布是怎样的?我上次去旅游怎么没看见羚羊呢?(小导游根据游客的提问,自由支配网络,相机介绍)

五、体会最后一个自然段的作用

1、教师参与做导游,朗读最后一段。

(师生一起来到“人间仙境”,领略九寨沟的神奇。)

2、这一段在课文中起什么作用?

3、文中的省略号是什么意思?

(引导学生阅读“九寨沟物产”。)

六、综合实践

1、今天我们进行了一次精彩的网上之旅,尽情地欣赏了九寨沟风景的美,文章的美。你最想说什么?

2、 准备围绕这篇课文进行一次综合实践活动,同桌互相商量一下,你们想搞什么活动?学生自由讨论,初步生成方案。

[方案]金九银十营销方案其一


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一,市场前景分析

我国是一个人口大国,也是自行车,电动车,摩托车,拥有量最多的国家。特别是近年来,电动车,摩托车像雨后春笋般在全国各地的大街小巷,乡村小镇中涌现,发展势头异常迅猛。据初步调查,从去年下半年起,仅济南市区的电动车,自行车,摩托车销售店,到目前为止已有300多家,每个县级城市平均约有60—100家左右。已形成了一个很具规模的新形行业。

二,产品卖点

根据市场调查,目前,市面上销售的摩托车锁,防撬锁,密码锁,摩托车报警等等,都存在很多的缺陷和单一性,比如,只要是锁,盗贼都能撬开,就是撬不开,他也能将其抬上汽车偷走。而摩托车报警器虽能震慑盗贼,但它必须接上车载电瓶,方能使用,且电瓶损坏极快。价格也都在150左右。同时,还行配一把摩托车大锁才能放心。即不划算,又很麻烦。目前,又出现了一种万能遥控器,使现在的小偷,能够轻而易举地让您爱车的报警装置哑口无言。电动车,摩托车,防盗报警锁的问市,无疑是车辆拥有者的福音。它集防盗锁和报警器于一身,它自带电源,不需安装,既能锁车又能报警,有效的解决了以往车锁和报警之间的矛盾和单一性,从而,大大的降低了车辆被盗的可能性

三,市场推广步骤,在产品到货后的2个月时间内,用以下步骤迅速将产品推向市场:

1、用10天时间在电动车店,摩托车店及大一点的修理店,五金店,进行全面铺市,能够收现就收,不能收现就铺底1—2把,并在所有店铺内帖上产品宣传广告。

2、铺市完成后,须组织10名促销售人员在各大商场门口,促销宣传产品,做现场淙和销售,用30天时间让消费者了解知道产品。

3、在报刊上刊登,介绍和销售产品的广告,迅速炒热市场。

4、招聘一批下岗人员,让他们在当地社区和亲戚朋友中宣传,推广,销售防盗报警锁。

[实用教案] 小学语文第九册教学设计推荐一则


我们在闲暇时也会去看一些范文的,学生多看一些范文对学习帮助很大,阅读范文可以锻炼我们的文笔,提高表达能力。好的优秀范文更具有参考意义,写优秀范文需要包括呢些方面呢?下面是小编精心为您整理的“[实用教案] 小学语文第九册教学设计推荐一则”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

教学要求

1、读、背名句。

2、学会阅读短文。

3、进行口语交际。

4、练习写风景作文。

重难点、关键

1、学会阅读短文。

2、练习写风景作文。

课时划分:5课时

教学设计

第一课时⑻

一、导入

这一单元我们学习了许多写景的文章与诗歌,作者优美的语言你们记住了多少,背一背。

二、今天我们还要学习一些优美的含义深刻的句子

1、出示幻灯片:(写有对联)

(1)范读,指读、齐读。

(2)自由读,想想没句的意思。

(3)小组交流意思。

(4)全班交流。

2、引导读、背。

(!)出示前半句引背。

(2)要求学会运用。

三、阅读短文

1、自由读短文。(扫清生字)

2、出示阅读要求。

(1)说说大理云塔的样子。

(2)背自己喜欢的段落或句子。

3、完成阅读要求。

(1)看图,用喜欢的方式朗读文章,遇到不认识的生字、不明白的词语可以自己想办法解决,也可以向同学请教。

(2)小组同学相互交流:大理三塔是什么样子的?

(3)交流,每组可以推荐一位同学介绍,也可以请三位同学合作介绍,每人介绍一座塔。其他同学同学可以补充、平议。

(4)有兴起的同学把你喜欢的部分被下来。自由练习后背诵给全班听。

教你写教案: 水教案


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第四单元第三课 第一课时

一、 教学设计思想

1、教材分析

本课时讲述的是太湖流域人们的生产、生活与水的密切关系。它是学好第三课至关重要的第一节课,它右可以为今后的学习奠定基础。本课的知识结构为:

农业以及其他行业发展

太湖流域 城镇的兴起和发展 水

建筑与居民的生活

今日太湖流域的发展

2、课程标准

能根据资料和图片描述、分析“水”对太湖流域生产、生少的影响。

通过对太湖流域的形成、发展、人们生产和生少特点的分析,理解它们与“水”的密切关系。

能根据相关资料,了解太湖流域的现状或家乡的现状及其可持续发展中存在的问题,并提出自己对这些问题的设想。

3、教学重点与难点

教学重点:太小朋友流域的人民生活、生产及城镇的发展与水的密切关系。

教学难点:以“水”为主要线索贯穿始终。

4、教学方法

本课采用探究性教学的方式,即问题的提出—问题的求索—问题的解决—问题的延伸和发展—新问题的提出等。根据本课的教学内容,主要选择的教学策略有:愉快教学策略,如利用歌曲创设情境,设计具有趣味性、启发性的问题愉快导课;置疑策略,紧扣教学主线,发挥学生的主体性,激思、质疑;迁移和扩容策略,在通过学习帮助学生构建知识结构网络的同时,要促进外在教学向学生个体内化,从而成功实现知识的迁移和扩容。

5、教学准备

教师准备:太湖流域的有关图片,反映太湖流域发展近况和太湖流域水资源的现状的资料,中国著名水乡乌镇、周庄等有关音像材料或图片。

学生准备:组织学生课前开展对家乡水的考察、调查或水样的采集。

二、 教学流程整体构架

展示图片观察思考----师生共同讲座分析----展示图片观察思考----分析问题解决问题----住处交流加深了解

三、 学与教的过程

播放:歌曲《太湖美》片段。

问:这首歌曲描写的是哪里的景色?

太湖美吗?美在哪里?

为什么说太湖的“水”美?

承转:今天,我们就一起到与水息息相关的太湖流域支走一走,看一看,进一步了解那里的城市、河流、居民、生活、生产等。

展示:《太湖流域图》。

问:大家数一数太湖流域一共有多少河流、湖泊?

总结:通过同学的发言,我们右以看出太湖流域具有河网密布、湖泊星罗棋布的特点。总之,水多。

问:大家看看图中有一条比较特殊而非常有名的河流,它是哪条河流?

你们知道京杭大运河专心起于何处?通往何处?是谁修建的?有什么意义?

展示:京杭大运河的相关材料。

总结:由此可以看出,太湖流域城镇云集。

问:那么,太湖流域城镇的出现和发展与密集的水网有什么联系?

学生四人一组讨论交回答问题。

展示:《水乡景观图》或相关图片。

问:水乡建筑有何特点?这样的建筑与城镇居民的日常生活有什么样的关系?

归纳:由此可见,水乡城镇居民的日常生活离不开水。因此,我们可以这样认为,太湖流域的城镇“因水而生”,是水孕育了城镇。