初中美术教学计划。

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对于中学的美术教育教学，作为老师我认为首先要相信每一位学生，尊重每一位学生，关爱每一位学生，要让每一位学生接受我，从而能够自然而然的接受我的教学，配合我的教学，并能主动的参与到美术教学活动中来。老实说，中学学生他们已经形成较为独立的个性，有自己的主张，他们希望张扬自己的个性，表现自己的主张，也希望受到周围同学老师和父母的尊重。“亲其师，信其道”，所以作为教师，我努力改变“传道、授业”的模式，把主角的位置让给学生，充分地发挥学生的主体作用。

在美术教育教学中，我总是以学生为中心，努力做到不让学生觉得上美术课是一种负担，把完成美术作业看成一项艰巨任务。同时，在教学活动中，我一直都把自己当做学生中的一分子，和学生一起参与作品的完成和讨论，这样，不仅拉近了自己和学生之间的距离，营造了愉快的学习气氛，而且还让学生以轻松的心情去体验学习过程中的乐趣，享受自己的劳动成果。例如，在上《面具的设计制作》这一课中，刚开始学生们觉得完成面具难度太大，针对他们产生的畏难情绪，我从增强他们的自信心入手，与学生一起制定完成这些内容的计划，决定师生一起制作面具，学生听到老师要一起动手制作面具都显得特别兴奋。

课前，我把学生分为几个小组，基本的工作由他们独立来完成，我协助他们解决一些比较复杂的问题，几乎所有学生的兴趣都被调动起来，各小组都特别积极的向我征求设计和制作中的意见。对于课本主要内容面具的制作，更是五花八门，有的学生在纸上画了孙悟空，猪八戒的样子，并装上了橡皮筋，有的用几何图形画出了抽象的面具，更多的学生自己想象，想怎么画就怎么画，别有一番风味…课堂中，只见学生们一个个脸上带自己做的面具，高兴的手舞足蹈，个个都很高兴的样子，作为老师我也很是满足和幸福。学生们在轻松的课堂气氛中很好的完成了原来觉得很难的作业，几乎整堂课都是在笑声和掌声中度过

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教案范本: 初中美术基础教案之四

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？以下是76范文网(fw76.com)小编为大家特精心整理的“教案范本: 初中美术基础教案之四”，仅供参考，希望能为您提供参考！

教材分析:

本课的设置是让学生了解民间艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间艺术发扬光大。艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方粗犷朴拙，南方精巧秀丽。题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。

教学目的：

唤起学生对民间艺术的热爱;使学生认识民间艺术，学会运用的基本技法制作作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点：重点理解和掌握的造型装饰手法，培养学生创造

性地设计作品能力。

教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学准备：作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2

开白纸两张;投影仪。

作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型

单纯、简洁、富有情趣。

教学过程：

(一)组织教学、检查学具。(l分钟)

(二)学习新课(10分钟)

l、教师出示邳县作品，问学生：这是一幅什么艺术作品?学生回答：。引出课题。

教师讲述：这些作品出自邳县农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2.请学生欣赏课本(P17P18)作品。欣赏的同时归纳的题材种类。(教师板书)

3.结合作品教师讲：是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方粗犷朴拙，天真浑厚;江南精巧秀丽、玲珑剔透。的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书)

4.教师将展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答，教师板书)

5。教师指图1、图2，用启发性的手势、语言提问：图1、图2都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法，那位同学发现了?(教师综合学生回答板书)教师再指图3图4问：用什么方法能让这两幅出现多种色彩呢?(学生回答困难，教师可用半成品给学生示范，结合学生回答教师总结板书)。

6、教师展示图5、图6、图7，讲：下面我们研究的造型装饰手法，图5这幅突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它采用的是什么方法?(学生回答，教师板书)教师指图6图7问：鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别?大家讨论一下。(同学讨论后回答，教师板书)

7、教师展示图8、图5问：这两幅图的构成形式有什么不同?(根据学生回答教师板书)

8、教师给学生做示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如：：运用折叠法剪的是光卉(图9)，如果剪单独对称式的人物怎么剪(图5)?均衡式的呢?(图8)?

(三)布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。先让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图9图10，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。

(教学建议：展示和板书用投影仪)

(四)展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

(五)师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。

课件推荐: 美术教学设计壹篇

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？以下是小编收集整理的“课件推荐: 美术教学设计壹篇”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

一、教学目的：

１．培养学生对版画制作的兴趣，进一步开拓学生对艺术表现形式多样性的认识。 ２．使学生掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。 ３．通过绘制动物形象，增进学生喜爱动物的情感，提高保护动物的意识。

二、教学重难点：

１．重点：粉印纸版画的基本制作方法和步骤。 ２．难点：画出生动的动物形象。

三、教学准备：

１．教具：粉印纸版画示范作品、动物叫声录音、动物形象特征录像、演示作画用品。 ２．学具：画板、吹塑纸、黑白拓印纸、水粉画具、铅笔、彩色水笔。

四、教学过程：

１．导入新课：

（１）请学生听录音。 问：听到了什么声音？（各种动物叫声）小朋友喜爱动物吗？为什么喜爱动物？小结：动物是我们人类的好朋友。 出示课题：可爱的动物。

（２）请学生看录像，了解动物的特征。 小结：各种动物都有不一样的地方，也有一些相似的地方，我们抓住了它们的特征，就可以准确地画出它们的形象。如果把它们的形象看成是各种圆形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形状的组合，我们便能够较容易地画出它们的形象。 小朋友们都很喜欢动物，也曾画过一些动物，相信大家一定能画的非常漂亮，非常可爱。不过，老师今天要教小朋友们用一种新的方法来表现动物形象，这就是“粉印纸版画”。 出示课题：粉印纸版画。

２．讲授新课：

（１）什么叫“粉印纸版画”呢？就是用（吹塑）纸作版子，在上面刻出要表现的形象的轮廓，然后涂上水粉颜料拓印出来的画，叫做“粉印纸版画”。

（２）以小鸟形象为例，讲解并演示作画的方法和步骤。 ①用彩色水笔在吹塑纸上轻轻地画出形象的轮廓，注意大小布局。

板书：1.画形。 ②用铅笔稍用力地将轮廓线刻出，注意线条要流畅、一气呵成。

板书：2.刻版。 ③覆上一张白纸与版子对齐用夹子夹好，涂上水粉颜料进行拓印。

板书：3.拓(ｔà)印。颜料要调厚些，涂好后盖上白纸，用手轻轻的来回磨擦，然后将纸轻轻揭开，如果有觉得效果不满意的地方，可重新涂色再印，直至满意为止。 （３）点出粉印纸版画的特点。 ①展示用同一版子拓印出的四幅作品，告诉学生可以反复拓印出多幅作品。 ②如果表现的形象颜色较浅，可以用深色纸来进行拓印，画面效果会更好。展示用深色纸拓印的作品数幅。

３．布置作业：

请学生用粉印纸版画的形式表现一个自己所喜爱的动物形象，可以是天上飞的，也可以是地上跑的，还可以是水里游的。要求又快又好地完成。

４．巡视辅导：

（１）用投影幻灯展示动物形象资料，供学生作业参考。 （２）要学生注意画面的大小布局要合适。 （３）提醒学生用彩笔打轮廓时用力要轻，以免划伤吹塑纸面。 （４）要学生在刻版时，做到线条流畅，一气呵成。 （５）指导学生将拓印纸与版子对齐夹好，操作时勿错位。 （６）要学生将拓印的颜料调厚些，以免印出的画面模糊不清。

５．课堂小结：

（１）集体评议作业，表扬作业优秀的学生，指出不足之处。 （２）鼓励学生课外用粉印纸版画的形式画出更多更美的画面。

今日课件: 初中老师教学反思篇一

我们一定都有看过一些范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。能在一定程度提升我们的语文水平，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？考虑到您的需要，76范文网(fw76.com)小编特地编辑了“今日课件: 初中老师教学反思篇一”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

本学期即将过去，作为初三毕业班的物理教师，我深感压力之大，形势之严峻。教师和学生是教学过程中两个互相制约、互相促进的两个活跃因素，回顾这学期的教学，我有很多感触：

1、这学期主要学习了电路和电路计算，一部分特别是中等和中下游的学生上课明显跟不上老师的思路，学习物理非常吃力，究其原因是基础薄弱，连贯性较差，理解能力差，而电路的连接状态和连接方式，是电学的核心问题，学生对于这类的抽象问题，往往掌握不好其学习的特点和规律。

2、语言表述能力的欠缺，生活阅历的狭窄是造成学生对物理现象蕴含的丰富的物理知识、物理研究的科学方法不能抓住要点分析的根本，因而学生也就很难找到物理规律的本质。

3、过份的依赖于计算器，是造成学生计算能力偏弱的一个根本原因。

针对以上问题，我认为应该采取以下措施：

1、教学中，要尽一切办法调动学生的注意力，给出特定的时间，让学生从感知上认知知识点、公式等；在习题精讲精练中教给学生正确的技巧和方法，一题多解的思路引导，促使学生思维的发散，因此注重多种方法的运用，培养学生的解题能力，让学生学会学习。

2、课堂上注意课堂节奏，尽量让中下游的学生跟上老师的步伐，在现象解释和语言表述过程中，切忌不可替代学生，让学生动起来，从课本中找出相关的，真正用好课本。

3.优生辅导势在必行，查缺补漏不可忽视，在计算过程中，要督促学生摆脱对计算器的依赖，提高解题的效率。

最新教案: 初中化学教学反思壹篇

在校园里，我们阅读过许多范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？下面的内容是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的最新教案: 初中化学教学反思壹篇，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

一、教学方面的经验

1。认真研究新教材及各章节处理方法

引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式，引导学生积极主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，学会用化学的知识解决生活中的问题。

2。认真研究新课程标准和考试说明：在新课改的形势下，我加强了新课程观念和新课程标准的学习，不断转变教育理念，认真研究总结历届中考试题，细心研究考试说明，总结出考试重点和热点，贯穿于教学中，及时提醒学生注意热点问题和重点问题。

3。深化课堂教学的改革：在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学，加强化学用语和实验基本技能的教学，扎扎实实打好基础。在课堂上，给学生一定的阅读时间。针对不同的学生设计不同的题目，有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的能力。尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来，多让他们在黑板上写板书，发表自己的观点，动手操作。在课堂教学中采取多样化的教学手段，使化学实验教学情景集色彩、图像、声音、动感等多种特点于一身，使学生有置身于真实情景之感，达到良好的效果。

4。密切联系社会生活实际，抓好知识的应用：近年来对环保、能源等社会热点的考查力度逐步加强，这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制，让学生有时间阅读课外科学知识，尽可能多地接触、认识社会，用化学视觉去观察问题和分析问题。

5。注重与学生的情感交流：虽然学生是学习的主体但他们很需要得到老师的鼓励，因此我密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，当他们取得进步时我表扬鼓励他们；当他们退步时我找他们个别谈心，帮助他们找出原因。在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞，激励他们喜欢上化学。

6。练习和考卷的选择：一份好的练习和考卷可以达到事半功倍的效果，练习要进行合理精选，减轻学生的课后负担，使学生在轻松高效中掌握知识。

7。科学制定计划：制定出详细的教学、复习计划，明确其内容和要求。有了计划的引导就会有条不紊地进行，避免教学的随意性和盲目性。

二、教学方面的不足

我还应该多注重信息交流，主动与一些学校进行交流与学习，扩大资料来源，充分发挥信息互动，取其之长补己之短。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。

第二方面只有当以上思想工作基本过关了，奏效了，才能使教学效果上去。对于教学方面，我主要从以下六点入手，第一点：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些知识点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目标。第二点：注意和学生一起探索各种题型，我发现学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了。第三点：每节新课后注意反馈，主要作业与小测中发现学生掌握知识的不足之处，及时加以订正。第四点：要进行一定数量的练习，我反对题海战术，但用相当数量题目进行练习却是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透化学思维，强调一点是老师的练习要注重学生化学思维的形成与锻炼，有了一定的思维能力与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。第五点：就是考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可暂时忽略，这一点很重要，会直接影响复习效果与成绩。当然，要做到这一点，并把握得准，必须要有相当长时间的经验积累与总结，甚至挫折，否则不行。而我仍在不断摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就会有所领悟。第六点：抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。

以上六点教学方面的看法只有根据自身与本班实际情况综合运用，有机结合，才可能有一定效果。

最新课件: 初中语文教学反思1篇

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《长相思》是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，本节课的教学重点是理解词的内容，体会词人暗藏于词中的无限情思，有感情地朗读词。

古诗词之美首先在于它的音律美，让人读起来朗朗上口，优美动听。所以学古诗词必先朗诵。教学《长相思》时，我设计了几个环节：初读诗，咬准字音，读得字正腔圆；再读诗，注意停顿，读出节奏感；三读诗，读出印象；四读诗，读出大意；五读诗，读出情；六读诗，读出境。

朗诵不应该只停留在形式多样的示范读、比赛读、配乐读、表演读等浅层次上，而是要在理解了诗意的基础上，进一步体会诗的语言美，在这种美的熏陶下发自内心的美美的朗诵，让人陶醉的朗诵。

如“山一程，水一程”寥寥数字，山高水远，长途跋涉的孤寂无聊的军旅生活如在眼前。又如，在读出词的大意时，我抓住作者“身在何处”与“心在何处”作为突破点，体会到作者身与心分离的那种思乡之情，而后，又让学生在老师的范读时想象作者故园的美好景象。一方面“身”在风雪交加的军旅，另一方面“心”在温馨的家园，鲜明的对比更加勾起作者的思乡之情。此时让学生有感情地去读，就可谓“意到情成”了。

古人写诗词“贵在含蓄”“意在言外”。学《长相思》这首词，从读入手，披文入情，做到入情入境，体会诗人的含蓄之美，言外之意，与诗人同喜同忧。我以适当的语言，创设情境、唤起学生的情感，再配以埙曲，把学生带入情境，然后让学生反复吟咏，逐渐拉近与诗人的情感距离。教学古诗词，必定要让学生体会诗人的感情，走近诗人，与诗人对话。

体会意境时，我运用了语言描述、配图配乐吟诵等多种方法，诱发想像，让学生在头脑中再现出生动鲜活的画面，让学生在主动参与中培养自己独特的感受能力，受到相应的情感及审美陶冶。

「课件模板」小班美术教学设计1篇

从小到大，我们看过不少的范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。好的优秀范文更具有参考意义，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？下面是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“「课件模板」小班美术教学设计1篇”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、初步了解纸版画，尝试用席子、树叶等进行拓印，体验用特殊工具创作所带来的乐趣；

2、学习揉纸法的拓印方法；

3、培养幼儿仔细、耐心的良好作画习惯。

活动准备：

1、席子、插塑板、树叶等；

2、记号笔、纸团、报纸、刷好颜色的纸。

活动过程：

（一）认识工具、了解方法，初步尝试拓印

1、提问：介绍纸版画，及其组成，有那些工具？

2、“怎样将让版上的花纹跑到白纸上？”幼儿用报纸进行尝试（当心颜料滴下来）

根据幼儿尝试情况相互欣赏、交流，寻找成功或失败的原因，从而初步了解制作方法（将席子轻轻涂上颜料，然后用白纸盖上，轻轻按压。

（二）学习揉纸法拓印

1、直接制作底版用记号笔勾画形象；

2、学习揉纸法的方法。

·介绍揉纸法：揉——卷——折叠——压平。

·画个形象剪下贴与地板。

·涂色印画。

3幼儿尝试制作，充分体验

·引导幼儿发现颜料的使用不能太多，压时不能太用力；

·教师指导制作顺序、帮助有困难的幼儿。

（三）示作品，整理用具

·看拓印的是什么？效果怎样？引导幼儿进行评价小结。知道纸版画与一般绘画的不同，工序多，需要更细心、耐心。

·整理用具。

课件精选: 初中数学教学反思最新范文

从小到大，我们看过不少的范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，写优秀范文需要包括呢些方面呢？考虑到您的需要，76范文网(fw76.com)小编特地编辑了“课件精选: 初中数学教学反思最新范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

函数教学是初中数学中的重要部分，也是中考中的热点问题，更是学生感觉有难度的部分，因此，学好函数，关乎学生对数学的兴趣和爱好，我在教学中更加重视函数教学，我的做法如下：

1、培养学生数形结合思想，提高学生作图能力。

无论是一次函数，还是反比例函数及二次函数的教学，都离不开画函数图象和理解图象，因此一定要养成让学生观察图象分析问题的能力，只有让学生不断地利用图象，才能更好的培养学生的数形结合思想，从而让学生体会到借助图象的简洁性，并降低函数的难度。

2、养成良好的审题习惯，培养学生严密的思维能力。

在教学中，要不断地要求学生用标记法认真审题，学会注意题中的关键字词，例如函数自变量的要求、字母的取值范围等，学会作标记，在解题中不断提醒自己，防止漏解丢解，从而培养学生严密的思维能力。

3、带领学生总结解题技巧，培养学生函数思想。

对学生来说，函数是有难度的，就是因为函数这一部分的解题技巧灵活多样，作为一名教师，应带领学生学会分析问题解决问题，不同的题有不同的方法，在函数部分中，常见的数学方法有直接推理法、画图法、排除法、分类讨论法、字母系数吻合法、最值法、特殊值法、特殊点法等等，这些方法要在不断地解决问题中潜移默化的交给学生，并让学生灵活应用。

4、培养学生规范解题步骤的能力。

良好的解题步骤可以理清学生的思维，降低学生的难度，从而更好的解决函数问题。

5、加强变式练习，培养学生的综合能力。

函数部分的综合性、灵活性较强，只有不断地加强变式练习，才能使学生正确的分析问题解决问题，从而提高学生的综合能力。

以上是我的个人见解，数学教学任重而道远，函数教学更是重中之重，我将不断地探索总结教学技能，从而更好的提高自己的业务能力。

【课件模板】草原教学反思

在学校，我们看过许多范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《【课件模板】草原教学反思》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

试图从蒙古音乐入手，探讨与感受蒙古音乐中有本民族特色的弦乐、舞蹈、歌曲以及它们的艺术魅力。让学生通过课前查找有关“蒙古”的资料，使其知道除了课堂以外，还可以从多渠道获取自己需要的知识和材料，使之形成自我寻找答案、自我构建知识的意识；继而在课堂上不断地为学生创设参与体验、主动探索、积极实践的条件，使学生在欣赏、想象、表达、模仿、交流等一系列活动中获得经验、获得能力。本课例力图激发学生对“蒙古音乐”的兴趣以及进一步了解蒙古音乐文化的愿望，给学生的学习生活带来了乐趣和回味，符合教学的可持续发展目标。这节课设计了三个教学领域。

第一， 感受与鉴赏。从课前热身的蒙古音乐到蒙古文化的

了解都是基于学生自身对蒙古的印象，目的是让课的序幕在一种学生纯自然感受上拉开的，而并非老师强加上去的，老师的角色只是个引导者。

第二，体验与表现。音乐源自于生活，课的开始借用影像片段将同学们的视线、听觉逐渐拉向传统的蒙古音乐。课的主线是蒙古弦乐、舞蹈和歌曲，通过学生欣赏、模仿、表演等来完成，让他们觉得原来遥不可及的音乐与自己的距离如此贴近。

第三、实践与创造。对于学生们的创作与表演，不求完美精细，但求投入开心，使他们体会到真正的蒙古音乐特点。

这三个教学领域我主要通过应用现代化媒体和让学生充分参与活动两大手段来完成，有了视觉、听觉的刺激，再加上让学生尽量地动起来，进一步完成教学目标，让学生了解、体验进而喜欢，并以正确的态度接受我国的民族音乐文化。

[实用课件] 中班美术教学设计跳舞的小人教学设计壹篇

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。好的优秀范文更具有参考意义，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[实用课件] 中班美术教学设计跳舞的小人教学设计壹篇》，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、欣赏马蒂斯剪纸画，感受作品中夸张变形的造型特点。

2、选择合适的色纸，自己设计制作剪纸画。

3、感受作品的美感。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

马蒂斯剪纸画PPT、各种色纸、胶水

活动过程：

一、谈话导入

老师和小朋友们一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友们一起欣赏。

二、引导幼儿欣赏马蒂斯的剪纸画《跳舞的小人》，。

1、幼儿自由观察，大胆讲述

师：这幅画是怎么画出来的？（剪贴）

师：画上有什么？

生：有个人在跳舞

师：那我们邀请一位小朋友来学一下画中小人的动作。

师：那你们动脑筋想一下，为这幅画取个名字

生：跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……

2、向幼儿介绍这幅画的名称、作者及作品的风格特征。

师：小朋友们起的名字都很棒。创作出这幅画的画家，名字叫马蒂斯（出示马蒂斯的照片），他是一位非常有名的法国画家。马蒂斯给自己的这幅画起了个名字，叫《跳舞的小人》。

3、引导幼儿从画面造型上欣赏、感受作品夸张、变形的手法。

师：马蒂斯很喜欢创作这样的剪纸画，看，这些都是他的作品。（出示多幅作品）

师：大家从画中看到的这些小人、他的样子跟我们平时画的小人有什么不同？

生：没有眼睛鼻子（师：对，马蒂斯只表现了人物的整体轮廓，这样的手法做"简化"）腿很粗，手臂很长（为了表现出人物动作，马蒂斯用了夸张的手法突出身体的某些部分）

师小结：、世界上有许多画家，有的画家画的画很逼真，画上的画、鸟、人等就像真的一样，有的画家画画的时候就会加入自己的想法，就像我们班上的小朋友每个人都有自己的想法，他们会用一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，表现出来的东西跟真实的东西不太一样。马蒂斯剪纸画中表现人物用的方法就是简化和变形。

4、从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。

师：除了人物造型很特别，马蒂斯剪纸画的颜色也很特别。你看了这些画的颜色有什么感觉？

生：很好看、很鲜艳等

师：有的画是用不同的色块拼成底板，有的是在一个底色上拼贴各种颜色的图案。请大家观察一下，这些颜色之间有什么关系？（例举其中某一组颜色的搭配，引导幼儿发现底色跟主体颜色深浅、冷暖等对比关系。）

小结：这样配色可以形成对比，突出主体。

师：接下来呢、就由小朋友自己动手，可以学一学马蒂斯的做法，也可以看看别的小朋友是怎么做的。我们也来当回小小的马蒂斯，创作出一个跳舞的小人。

循环播放图片、插入歌曲。

教学反思：

要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创作的快乐。因此在本次活动中我力求使幼儿自由地创造表现。活动为幼儿提供充分的宽松氛围创作，为幼儿提供丰富的材料以顺应幼儿的创作，并鼓励幼儿创造性地利用自制跳舞的小人，创造出不同的动态跳舞小人。

今日课件: 中班美术教学设计小蝌蚪教学设计反思范本

我们多多少少都是读过一些范文的，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。多阅读范文对自己会有很大的帮助，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？小编收集并整理了“今日课件: 中班美术教学设计小蝌蚪教学设计反思范本”，仅供参考，希望能为您提供参考！

一、活动目标：

1、综合运用搓、 团、拉长等技能。

2、基本了解蝌蚪的外形特征。

3、培养幼儿爱护小动物的情感。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

二、活动准备：

小蝌蚪图片、 不粘土 、 小蝌蚪作品

三、活动过程：

1、教师出示制作好的小蝌蚪的作品让幼儿欣赏，激发幼儿对捏泥的兴趣。

2、教师出示小蝌蚪图片，一起了解小蝌蚪外形特点。

3、教师讲解示范做小蝌蚪的过程。

A、一只手在下另一只手在上，掌握搓、团等技能。让幼儿空手练习。

B、在团圆的部分用食指与拇指轻轻捏拉长出一条小尾巴。

4、教师与幼儿一起学习搓团等技能，教师巡回指导幼儿，帮助幼儿掌握搓、团、拉长等技能，并提醒幼儿在尾巴部分要注意力度。及时表扬掌握好的幼儿，激发其他幼儿对搓团拉等技能的掌握的兴趣。

5、一起欣赏作品成功，并评价总结。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

「课件模板」《全家福》美术教学设计

从小到大，我们看过不少的范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。阅读范文需要我们不断地积累阅读，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？下面是小编帮大家编辑的《「课件模板」《全家福》美术教学设计》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标

1、愿意大胆介绍自己的家人，并可以基本形容家人的特征。

2、根据老师提供的方法，尝试“全家福”的绘画创作

活动准备

“全家福”的示范画、绘画材料。

活动过程

一、话题导入

T:你们喜欢自己的家吗？为什么？

T:家里的人很爱宝宝，所以宝宝也喜欢自己的家。

T：宝宝们都那么喜欢自己的爸爸妈妈，我们来说说自己的爸爸妈妈，回忆一下她们长得什么样子？（提醒幼儿跟别人讲的不一样）

T:宝宝们讲的真好,有的宝宝的爸爸是戴眼镜的；有的宝宝的爸爸头发短短的，有点像刺猬；有的宝宝的妈妈头发卷卷的……

T：你们的爸爸妈妈都非常可爱，那再想一想他们是怎么表现他们对你们的爱的呢？（让幼儿大胆的说，引导幼儿与其他人不一样。）

T:大人都很爱你们，那你们爱不爱他们阿？谁来告诉给好朋友听听？

二、绘画示范，幼儿操作

T:今天，为了表示自己对家人的喜爱，我特地作了一件小礼物，你们知道是什么吗，猜一猜。（给与一定的提示）

T:你们真厉害，我画了一幅全家福的画，给你们看一看。

老师示范，请幼儿参与示范，提醒幼儿把握主要特征。

（画的大一点，把爸爸妈妈的特征画出来）

幼儿绘画，教师巡回指导。

T：你们也很爱自己的家人，也跟老师一样把他们画出来，表达出你们对他们的爱，回家送给他们，好吗？

三、作品展示

啊，我们宝宝真厉害，你们画得都那么棒，老师看到好多很特别的作品，我们一起来看看吧！猜一猜这是谁的家人，有些谁？

课件精选: 小明的一天教学反思壹篇

在学校，我们看过许多范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。经常阅读范文能提升我们的写作能力，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？下面是由76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“课件精选: 小明的一天教学反思壹篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

《小明的一天》一课是一年级上册“认识钟表”的内容。这个内容是学生建立时间观念的初次尝试。教材以小明的一天的生活场景作为学习线索，通过调动学生已有的经验和认知水平，让学生在生活中潜移默化地感知“时间”这一抽象的概念，体会数学与生活的密切联系。通过实际教学，感触颇深。

1、创设教学情境，激发学习兴趣。苏霍姆林斯基曾指出：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲惫。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习也就成了负担。”所以，我一直在思索，怎样从一上课就使学生马上处于振奋状态呢？于是，我利用课件，伴着音乐猜谜语，学生非常感兴趣。学生看到各式各样的钟表发出惊喜的叫声，露出喜悦的神情，通过听觉、视觉走进钟表的世界，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。

2、充分运用多媒体课件演示，促进学生的认知。在教学中，我根据学生实际情况设计一些开放性的问题，较好地帮助学生初步认识钟面：1～12个数字，时针、分针和秒针．我充分利用多媒体的直观演示，让学生观察钟表，学生发现钟面上有12个数字，12大格，还有长针和短针。短而粗的是时针，细而长的是分针。并演示分针走一圈是1时这时时针走了1格，并让学生跟着时针和分针的行走说说是几时。学生学习的热情高。

3、加强动手操作，培养能力。抓住学生年龄特征，整节课以活动为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。调动学生多种感官参与学习。课中让学生亲自动手拨学具钟，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生动手实践能力。让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。体现数学来源于生活，生活离不开数学。教学中注意创设生活情境，使数学更贴近学生。

在教学中，仅让学生初步认识钟面，认识时针和分针，会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻，初步建立时间观念，这样显然是不够的，还要培养学生的表达能力，让学生多说说他是怎能样认时间的。由于学生活动用拨时间所花的时间多，说整时、半时的时针分针分别指向数字几说的就少了。在教学中，我对后进生的指导还是不够的。有一个后进生“12时半”说是“6时”，其他学生立刻订正说这是“12时半”我用两个学具钟，拨了“12时半”和“6时”进行了对比。却没有再问后进生明白了没有。

在今后的教学中，应培养学生良好的学习习惯，注重培养学生的实践操作能力，培养学生的观察能力和语言表达能力。注重教学的每一个环节，多关爱后进生地学习。提高在课堂上的应变能力，这样才会使学生会学数学、爱学数学。