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最新课件: 小班安全教案范文网页版

发表时间:2022-09-23

小班安全教案。

从小到大,我们看过不少的范文,这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方,阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。阅读范文需要我们不断地积累阅读,那么,您看过哪些值得借鉴的优秀范文吗?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“最新课件: 小班安全教案范文网页版”,仅供参考,希望能为您提供参考!

活动设计背景

很多孩子不爱护环境,纸屑乱丢,吃了水果的水果皮也不扔在垃圾桶里,有时候教室里乱糟糟的,卫生习惯很差。

活动目标

1:通过活动,让孩子养成爱护环境的良好习惯。

2:能简单的评价别人和自己的行为。

3:探索、发现生活中的多样性及特征。

4:加强幼儿的安全意识。

5:培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

1:了解正确的游园规则。

2:通过评价和体验,形成正确的爱护环境的行为。

活动准备

小树模型、树叶剪纸、苹果卡片、花朵、模拟鱼池、模拟商店、各种零食模型

活动过程

一、谈话,引出课题。

1、秋天来了,带孩子们到公园游玩。

2、先让孩子们自由游玩。(有的孩子把苹果摘下来,有的孩子把花朵掐了,有的孩子把手伸进鱼池逮鱼,有的孩子用小手扯树叶,有的孩子买零食吃,但把零食吃了后的袋子到处乱扔。)

3、让孩子们看看现在的公园什么样了?(树上没有苹果了,树叶也少了好多,花儿没有了,鱼儿奄奄一息,地上零食袋子到处都是。)

二、引导幼儿讨论自己和别人行为的对错。

1、这样的公园还有人来玩儿吗?你喜欢这样的公园吗?

2、那么孩子们说一说自己错在哪里?学习评价他人和自己的做法,应该怎样做?

3、纠正错误,恢复公园原貌,在老师的带领下,再游一次公园。(孩子们不摘苹果,不扯树叶,把开始摘的苹果和扯的树叶粘在树上,不掐花,不逮鱼,吃的零食袋子都放在自己的包包里。有的孩子还把地上的垃圾主动捡起来放到垃圾桶里,有的孩子还把弯了的小树扶正。)Fw76.COm

三、引导孩子回忆自己平时上公园是怎么玩儿的?怎么做的?自己有没有做的不好的地方?如果别人做的不好的行为该怎么办?

四、加深体验:我和妈妈上公园

由老师扮演妈妈,一些小朋友扮演游客,妈妈带着几个孩子上公园玩儿,游客故意做出一些折树,采花,扔纸屑的行为,让幼儿来判断对错,并培养幼儿大胆制止这种不良的行为。从而加深幼儿印象,自觉自发的爱护环境,达到活动的目的。

fw76.com扩展阅读

[课件系列] 小班语言教案:小动物范文网页版


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活动目标:

1.结合情景理解诗歌内容,学习有表情地朗诵。

2.培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。

活动准备:

请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机

活动流程:

一.情景导入:小动物来做客

(电话铃声响,教师接电话,有小动物要来做客)师:动物之家的小动物打来电话要来我们班做客,陈老师答应了,你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)

二.情景演示,帮助幼儿理解诗歌,并在此基础上学念诗歌。

(敲门声)师:哦,肯定是小动物来了,我去开门。(开门)小动物你们来了,欢迎你们。(小动物介绍自己,如:我是小鸡,叽叽叽,大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡,小猫,小狗并说,亲亲小鸡,欢迎你,小动物笑一下,并发出声音,如:叽叽叽。)

教师提问:

1.哪些小动物来到了我们班?

2.老师怎样欢迎他们的?(亲亲)

3.他们的表情怎样?(笑了)

4.还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)

师:我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌,并配上相应的动作)

师:我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)

三.角色游戏,仿编儿歌。

师:小朋友们,那你们想想看,还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物,你们看有谁?(教师出示头饰,让幼儿说出是谁,学他叫声,然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)

四.活动延伸:亲亲小动物

师:小朋友,老师请你找一个小动物,与他做朋友,亲亲他,好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物,亲亲小动物,自由做各种动作。)

【教案收藏】 小班主题教案:三八范文网页版


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活动目标

1.通过活动激发幼儿关心、关爱妈妈的情感。

2.在活动中发展幼儿的大胆表现力及发展动手操作能力。

3.在与妈妈愉悦、轻松的活动氛围中,感受集体活动的有趣和乐趣。

活动准备

1.音乐:世上只有妈妈好

2.让孩子学会下面儿歌

《我上幼儿园》、《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》

3.让孩子学说一句祝福的话

4.教孩子送礼物的礼仪:要双手送礼物

5.制作小礼物。

活动过程:

活动一、演演唱唱。听音带进行歌表演《世上只有妈妈好》,激发幼儿情感兴趣。

活动二、夸妈妈

1.介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节,是妈妈的节日。

2.提问幼儿:你回家观察妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮,是胖还是瘦,头发是什么样子的?请幼儿说一说。

3.引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方?

4.组织讨论:知道妈妈既要工作又要操持家务,非常辛苦,应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如:帮妈妈拿拖鞋,请妈妈喝水,听妈妈的话,不让妈妈生气等。

活动三、我的好妈妈

1.和同伴说说自己这几天为妈妈做了什么事。

2.提问:今天回家你准备为妈妈做什么事?

四.红花送给好妈妈,并说一句节日祝贺的话。

[课件参考] 《詹天佑》教案范文网页版


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一、教材说明

这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹――主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路。表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能,反映了中国人民的智慧和力量。

二、重点:詹天佑在修筑铁路的过程中,是怎样克服困难的,进而学习詹天佑的精神。

难点:理解什么叫“从两端同时向中间凿进法”?什么叫“中部凿井法”?

三、教学思路

课前让学生搜集资料,上课时以学生的自主学习、小组交流为主,老师参与其中,通过画示意图来解决难点。

四、教学过程

第二课时

一、启发谈话。

詹天佑是我国杰出的爱国工程师,他是在什么情况下接受修筑京张铁路?

二、交流搜集詹天佑主持修筑京张铁路之前,清政府腐败无能,中国遭受许多帝国主义国家侵略和欺辱的有关资料。

(1)交流搜集资料

(2)交流后点名学生回答问题

师小结:詹天佑就是在面对外国人的讥讽嘲笑下接受任务的,他的任务可说是艰巨。

三、理解课文。

1、詹天佑在修筑铁路过程中遇到了哪些困难?詹天佑是怎样克服的'?

(1)学生选择自己喜欢的方式朗读第三部分,一边读一边注上记号。

(2)小组交流。(师巡视指导)

(3)全班交流。

(4)板书:勘测线路

开凿隧道

设计线路

2、詹天佑在勘测线路时,是怎样做?怎样说的?这说明了什么?

(1)学生再次默读第四自然段,思考问题。

(2)点名学生回答问题,教师纠正指出。

(3)“毅然”是什么意思?表现詹天佑什么决心?

(4)“精密、周密”是什么意思?从詹天佑的工作中,我们可以看出他具有什么样的工作态度和工作精神?(小组讨论交流、师点名回答)

(5)师指导朗读。(注意读出詹天佑充满自信的语气)

3、结合示意图,讲解开凿隧道和设计线路这两个困难。

(1)开凿隧道。

詹天佑针对山岭的不同特点设计了哪两种不同开凿方法?

①由两端同时向中间凿进的方法。

②中部凿井法。

(2)詹天佑的这两种设计方法说明了什么?

师小结:詹天佑真是一位杰出的工程师。

(3)詹天佑为解决青龙桥附近坡度大的问题,设计了一种什么线路?

请同学们画出示意图。

①让学生起来说说“人字形”线路的优点。

②从“人字形”线路的设计说明了什么?

(4)师指导朗读。(注意读出对詹天佑的敬佩之情)

(5)师:利用现在发达的科技,还可以怎样设计?

四、巩固练习。

1、詹天佑的杰出表现在哪里?

2、有感情地朗读课文。

[优质课件] 小班综合教学设计:袜子范文网页版


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活动目标:

1、初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进行配对和分类。

2、学习穿袜子的正确方法。

活动准备:

1、袜子若干,垫子若干,大、小标记筐各一只。

活动过程:一、创设情境,激发幼儿兴趣。

师:今天天气好冷啊!小朋友们,快来跟老师一起做运动吧!one two three…..

师:老师的脚跳热了,小朋友的小脚呢?快做下来摸一摸,

小朋友看看你的小脚上有什么呀?有几只袜子宝宝?

师:小朋友有两只小脚,所以有两只袜子宝宝!

二、观察介绍、了解袜子的特征。

师:这两只袜子宝宝一样吗?仔细看看是什么颜色的?跟你的好朋友说一说……(教师巡回询问幼儿)。

师:你的袜子宝宝身上除了有漂亮的颜色还有什么呢?

哦这只脚上有XX图案,猜一猜另一只袜子宝宝身上有没有呢?快看看。

哇,原来两只袜子宝宝是一模一样的!

师:小朋友的袜子宝宝真漂亮!刘老师想和你们来比一比。谁愿意来?

师:看看刘老师的袜子宝宝和小朋友的有什么不一样呢?(引导幼儿从颜色、图案、和大小来观察)。

大袜子是谁穿的呀?(老师、爸爸、妈妈等)小袜子呢?(小朋友)

三、尝试给袜子进行配对,和同伴共同探索交流知道袜子是一模一样的。

师:小朋友真聪明,老师好开心啊!老师来给小朋友变个魔术吧!(老师事先偷偷的把一只袜子宝宝塞到幼儿的口袋里,并手拿魔棍)说:

变、变、变!小朋友快摸一摸你的口袋里变出什么来了?(袜子宝宝)

师:有几只袜子宝宝?袜子宝宝有两个好朋友,还有一个朋友藏在那里呢?快去把它找出来!(其她老师用线拉起一排袜子供幼儿选择)。

师:找到的小朋友看一看,比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的?(不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查)不一样的小朋友再去找找看。

师:小朋友真能干!给袜子宝宝找到了好朋友,我们来听听袜子宝宝怎么说:(放音乐:小朋友谢谢你们帮我找到了好朋友,现在我想回家了,你送我回家好吗?)

师:这是谁的家?(大标记是大袜子宝宝的家)这个呢?(小标记是小袜子宝宝的家)。送的时候给她说一句好听的话……..(大袜子宝宝我送你回家)。

四、学习穿袜子的正确方法,积累相关经验。

师:袜子宝宝回家了,它说有个小秘密要告诉小朋友!在你们的袜子宝宝身上有个大嘴巴,快脱下来看一看有没有?

师:哦,我们给它取个好听的名字好吗?叫什么?(袜口)是小脚伸进去的地方。这里呢?(袜跟)是放什么的地方?这里呢?(袜头)是放脚趾头的地方。

师:小朋友你们会自己穿袜子吗?穿给老师看一看!(把穿错的幼儿单独叫出来)

师:有的小朋友不会穿袜子,看看老师是怎么穿的好吗?(别的老师弹歌曲小手爬)。

师:袜口朝上,袜跟朝下,大拇指伸进大嘴巴,爬呀、爬呀、爬呀爬,一爬爬到袜头上,套在脚趾上,拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老师穿的对不对呀?(引导幼儿和另一只脚对比脚跟要在袜跟上,脚趾要在袜头上)。

师:小朋友也和老师一起来学穿袜子好吗?(师带领幼儿边念儿歌边学穿袜子)。

师:小朋友真棒都学会了穿袜子,天气变的越来越冷了,听是谁在哭呀?(师放录音:天好冷啊,我不会穿袜子,谁来帮我穿袜子呀?)

师:小朋友们我们娃娃家的小宝宝还不会穿袜子呢,我们快点回去帮她穿上吧!

活动反思:

1、本次活动根据幼儿年龄特点设定了一个主目标,两个次目标。活动中忽略了目标三自己事情自己做的渗透环节。教案准备不够细致全面。

2、对于幼儿说完整话的要求和引导不够及时和准确。活动中语言能力的培养目标不明确

3、活动中桐桐小朋友的说的问题是有效的,老师没有及时抓住引导,失去一个良好的契机。

4、强调两只颜色图案大小相同的袜子就是一双袜子的小结,没有在安排好的环节中体现。发现后虽然尽力往回拉,但是效果不是很好了。对教案熟悉度不牢固。

课件推荐: 《连加 连减》教案范文网页版


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教学目标:

知识目标:

通过实际情景建立连加、连减的数学模型,理解连加、连减的具体含义,会进行10以内连加、连减的计算。

能力目标:

1、培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。

2、使学生经历与他人合作交流的过程,培养学生团结协作意识和能力。

情感目标:

使学生在理解和掌握知识的同时,体会连加、连减与生活的密切联系,感受学数学、用数学的快乐。

教学重点和难点:

让学生联系实际情境,体会连加、连减的意义和理解运算顺序,学会计算。使学生理解图意列出算式。

教学准备:

多媒体课件、小棒等。

教学过程:

(一)复习旧知,引入新课。

师:小朋友们,这个星期天,你们都到哪儿去玩儿了?(生自由发言)

师:这个星期天,一大早,小明就跟着妈妈一起乘上“口算号”公共汽车出发去奶奶家玩。来,我们都看看有哪些口算,也来算一算吧!

1.口算:4+1? 5+2? 5-2? 8-2? 10-4? 3+4?? 4+3?

5+3? 7+1? 3-1? 6-2?? 6-6?? 7+3

2 你们看奶奶拿着气球在门口欢迎小明的到来。你们能不能根据这些气球提一个数学问题呢?(生回答)

小明想把这些气球送给表现最好的那组。

(二)结合情境、探究新知

1、出示主题图(小明到奶奶家,经常帮奶奶做家务,你看他在院子里帮奶奶喂小鸡。)

(1)说图意,请学生仔细观察。

师:在图上你看到了什么?(原来有5只小鸡在吃米,跑来了两只。)

师:根据你看到的,你可以提什么数学问题?(一共有多少只小鸡?)

学生复述图意,指名说,同桌说,齐说。

(2)、尝试列式。

师:要知道一共有几只,小朋友们会列式计算吗?我们可以用什么方法做?(加法)为什么?

随生答板书:(1)5+2=7??

继续出示小鸡图

师:现在你又看到了什么?(又跑来了一只小鸡。)现在一共有几只小鸡?

师:怎样列式?(5+2+1)

这个算式和我们以前学的有什么不同?

师:像这样有2个加号,连续相加的算式叫做“连加”(板书:连加)

学习读法:5+2+1读作5加2再加1,表示把5.2.1合起来。

学习算法:

师:5+2+1=8的8,你是怎么算出来的?(生先讨论,再汇报)

汇报交流

师:是呀,计算连加时我们一般先把前两个数相加(师指板书:5+2=7),算出得数7(将7填到框中)然后再把算出的得数(强调是算出的得数)加上第三个数,这样的计算,也就是说按从左往右的顺序计算。(板书:从左往右)

学生齐说计算方法。

(3)出示小黑板:

2+4+3=????????????????????????? 3+1+6=

先算( )+( )=( )??????? 先算( )+( )= (?? )

再算( )+( )=( )??????? 再算( )+( )=( )

2、探究连减

(1)、师:小鸡吃饱以后,又发生了什么事呢?出示主题图

(原来有8只小鸡,先跑掉了2只,又跑掉了2只,)

指名说图意(同连加)

?师:小朋友,看了这幅图,你会编个数学小问题来考考大家吗?(学生同桌先讨论,再交流)

(2)、师:要求还剩多少只小鸡,会列式吗?这个算式怎么读?8表示什么?2表示什么?还有一个2呢?8-2-2表示什么?得数4你是怎么算的?(指名学生答后齐说,师随学生回答将板书填写完整)

师:看看这道算式又和我们以前学过的减法算式有什么不同?你也会给它取个名字吗?(板书:连减)生齐读

(3)、生讨论算法并算出得数(8-2-2先算8-2=6,再算6-2=4)

师问:第二步算几减几?为什么是6减2?

(4)、小结:计算连减时一般也是先把前两个数相减,再把算出的得数减去第三个数,也就是按从左往右的顺序计算。

3、初步小结:小朋友认识了今天的两个新朋友,它们是-------?都是按怎样的顺序进行计算?

(今天我们学会了连加、连减,在计算时,一般是从左往右的顺序依次计算的。)

(三)联系情境、应用拓展

现在翻开书本65页

操作:(1)先摆4根小棒,再摆3根,再摆1根

求:一共有多少根小棒?怎样列式?把它写在书本上。

指名回答,师随生板书。

提问:4+3+1你是怎么算的?

(2)先摆10个三角形片,先拿掉三个,再拿掉5个(师先用线划掉3个,再圈出5个)还剩多少个三角形?怎样列式?把它写在书本上。

(四)全课总结、延伸课外

指出:像今天我们学习的连加连减,在我们的身边也经常可以看到。比如,小朋友们一起到操场上去跳绳,先去了几个,又去了几个,然后又去了几个,求一共有几个小朋友,不就是连加吗?

(五)布置作业

课后找找身边的连加和连减故事,比比谁找的多!

【课件模板】《“贝”的故事》教案范文网页版


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识字3 “贝”的故事

[教学目标]

1. 会认“甲、骨”等16个生字,会写“贝、壳”等9个生字。掌握多音字“漂”。

2. 正确、流利地朗读课文,了解贝字的起源、作用以及字形字义,进一步认识形声字的规律。

3. 感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。

[教学重点]

1. 识记字词,了解贝字的起源和字形字义特点。

2. 总结形声字形旁表义的特点,感受中华文化的博大精深。

[教学课时]

1课时

第一课时

教学过程

达标检测

一、激发兴趣,导入新课

1.课件出示大海退潮时的情景。

你去过海边吗?你在那里看到了什么?

2.课件出示贝壳图片,简单介绍。你喜欢它们吗?

二、整体感知,了解课文内容

1.学生自由读课文,边读边想,课文讲了什么内容?课文有几个自然段?

2.用你喜欢的符号标出本课和。

3.合作学习。

(1)小组合作学习课文中带拼音的生字,互听互读。

(2)自由拼读词语。

4.检查小组合作学习情况,出示我会认的生字。

(1)抽读生字。

(2)摘苹果游戏,巩固生字。

(3)学习词语。

(4)将词语放回句子中让学生练读。

5.学习生字,交流识字方法

比较字形:田—由—甲 品—晶 巾—币

同偏旁识记:财、赚、赔、购

组词识记:漂(piào漂亮)(piāo漂浮)

1.将下列汉字的音节补充完整。

损 ǔn 赚zh

贫p 甲j

珍zh 随s

2.给句中加点字选择正确的读音。

piāo piào

(1)水面上漂()浮着一片树叶。

(2)贝壳很漂()亮。

三、再读课文,初步了解课文内容

1.默读课文,标出自然段序号,想想每个自然段分别讲了什么。

2.指名读第1自然段,学生自由讨论下列问题。

(1)贝壳是什么?它是什么样子的?

(2)在甲骨文中,贝字的样子像什么?

(3)引导学生归纳,这一段讲的就是贝字的起源。

3.读第2自然段,思考下面的问题。

(1)出示第一句话,指名朗读。

贝壳的特点:漂亮、珍贵(解释“珍贵”的意思。)

古时候的人们喜欢把它们当作什么?(饰品)

(2)出示第二、三句话,举手朗读。

①第二句话告诉了我们贝壳另外的特点是什么?(可以随身携带,不容易损坏)

因为这个特点,所有贝壳被当作(钱币)。

②根据这个特点,用贝字做偏旁的字,大多表示什么?(与钱财有关)

③除了书上列举的贝字旁的字,你还知道哪些其他贝字旁的字吗?(学生查字典回答)

课堂小结:说一说,为什么贝字做偏旁的字大多与钱财有关。

3.读课文,完成填空。

(1)甲骨文中的“贝”字,画的是 张开的样子。

(2)古时候,人们把贝壳当作 戴在身上,还把贝壳当作 。

4.贝壳有哪些特点?()

①漂亮、珍贵

②可以随身携带

③和金子一样闪闪发光

④不容易损坏

四、拓展延伸

1.教师总结形声字形旁表义的特点。

2.出示课后第3题,学生讨论分析加点字的偏旁与什么有关。

铜、镜(金字旁与金属有关) 珠宝(王字旁与玉石有关)

3.请你写几个带有金字旁和王字旁的字。

4.你还知道哪些形旁表义的字?课后大家可以一起小组讨论。

5.请写出几个带有下列偏旁的汉字。

贝( )( )( )

钅( )( )( )

王( )( )( )

五、指导写字

1.出示生字,将生字按结构进行归类。

独体字:贝、甲、币、与

左右结构:坏、钱、财

上下结构:关、骨

上中下结构:壳

2.出示课件,教师指导书写。

3.学生描红,教师巡视指导,总结学生易错字指导。

6.比一比,组词语。

甲() 巾()

由() 币()

坏() 钱()

怀() 线()

才() 与()

财() 写()