幼儿园中班语言教案。

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幼儿园中班语言教案

活动目标

1. 欣赏并朗诵儿歌《铃儿在说话》。

2. 要求幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学会有感情地背诵儿歌。

活动材料

门铃、电话、闹铃、车铃、风铃的图片。

活动过程

1．谈话：各种各样的铃声。

教师向幼儿出示各种小铃铛，请幼儿观察，并摇一摇、敲一敲，听一听它门发出的不同声音。

2．教师：各种各样的铃声有什么用处？它能提醒我们做哪些事？

3．欣赏儿歌《铃儿在说话》。

边出示各种铃铛图片边朗诵儿歌。然后请幼儿模仿铃铛发出的声音，最后请幼儿说一说还听过哪些铃声？

4．根据儿歌内容提问，引导幼儿用儿歌的句子来回答，帮助幼儿理解和记忆儿歌。

5．以整体跟读的方法进行学习 儿歌。

6．教师与幼儿表演儿歌。

7．结束活动。

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教你写教案: 中班语言活动教学设计精选一则

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中班语言活动：《家》

活动目标：

1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

活动准备：

1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3、根据内容制作的头饰若干。

活动过程:

1、激发兴趣

今天老师给你们带来了许多小客人，你们看他们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图

师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?

师：蓝蓝的天空是谁的家。

师：那小鸟的家会在哪里呢？

师：那绿绿的草地是谁的家呢？？

师：那清清的河水是谁的家呢？

师：那蝴蝶的家又在哪里呢？？

师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗歌：

(2)出示挂图（放音乐）

师：一边做动作一边有感情的朗读。

蓝蓝的天空是白云的家，

密密的树林是小鸟的家，

绿绿的.草地是小羊的家，

清清的河水是小鱼的家，

红红的花儿是蝴蝶的家，

快乐的幼儿园是小朋友的家。

(3)理解诗歌内容。

师:小朋友们你们都在诗歌里听见了什么呀？要用诗歌里面的话来回答！

师： 她念的对吗？我们来一起学一学，念一念。（加上动作）还有谁听到不同的吗？？

师：真棒！小朋友的耳朵挺的真认真！我们也来一起学学他。（加上动作）

师：这么好听的诗歌你们想学吗？那老师就再念一边给你们听，会的小朋友和老师一起边做动作边念。

师：说的真好！那为什么小羊喜欢住在绿绿的草地啊？

师：那为什么小鱼住在河水里呢？

师：小朋友们说的都很对动物出生的地方、喜欢去玩耍的地方、有它喜欢的食物的地方，都能让它快乐，让它有家的感觉!

师：小朋友们你们现在都会了吗？那现在老师不念了。我现在要请小朋友们用最好听的声音来念给大家听一听。

师：小朋友们真棒，都会读了，现在老师要请一个小朋友来念一念，看看谁最聪明已经学会了。

（幼儿念诗歌）

师：你们说他们念的好不好？

那你们也要努力哦！我们来为自己鼓鼓掌。

4、角色游戏

师：接下来老师要和你们来玩一个游戏，我先请一个小朋友来扮演白云，再请四个小朋友扮演蓝蓝的天空。

师：扮演天空的小朋友要是听到老师和其他小朋友说“蓝蓝的天空是白云的家，就去把白云抱在怀里送到位置上坐好”

师：哪有谁想当密密的树林呀?再请个小朋友来当小鸟。

师：我要再请2个小朋友来扮演小鱼，4个小朋友来扮演小河。

师：扮演小河的小朋友要是听到老师和其他小朋友说“清清的河水是小鱼的家，就去把小鱼抱在怀里送到位置上坐好。

师：……………

4、仿编儿歌

（1）（说到各种动物时 教师可加上动作）

师:蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?

师：说的很好！小朋友们我们来一起说说：蓝蓝的天空是太阳的家。

师：除了太阳呢？

师：我们都来一起说说：蓝蓝的天空是星星的家，蓝蓝的天空是月亮的家……

师:那密密的树林除了小鸟的家，还可以是谁的家?

师：好的那我们来一起说说，密密的树林是蝴蝶的家，密密的树林是兔子的家

师：那绿绿的草地除了是小羊的家还可以是谁的家呀？

师：对绿绿的草地时小牛的家 ….

师:那清清的河水除了是小鱼的家，还可以是谁的家呀?（教师可做动作如：小鸭嘎嘎

师：清清的河水是鸭子的家……

师:红红的花儿和快乐的幼儿园又是谁的家呢?

师：现在我们就用刚才小朋友说的太阳、松鼠、小牛、乌龟、蜜蜂和老师。一起来编出一手新的诗歌。

师：真厉害呀，都会编诗歌了。哪有没有哪个小朋友能够自己一个人编一首诗歌呢？

师：他真厉害，我们给他鼓鼓掌！

5、共同的家

师: 学了这首好听的诗歌后，我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?

师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。

现在就用我们最好听！最响亮！的声音最后来一次。表达我们对地球妈妈的爱。

集体朗诵。

6、结束

[实用课件] 幼儿园中班语言教学设计设计：太好了写作范例

我们在上学时也会去读一些范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。优秀的范文更能受到大家的关注，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[实用课件] 幼儿园中班语言教学设计设计：太好了写作范例》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言教案

活动目标：

1、认识积极肯定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心情.

2、学习积极肯定的语言表达方式.

3、培养幼儿积极乐观的心态.

活动准备：

两个男孩子布偶.

活动过程：

一、认识太好了和太糟了

1、逐一出示布偶，介绍东东和西西：我是东东，我最喜欢说：太

好了，无论遇到什么事情，我都说太好了；我是西西，我最喜欢说：太糟了，所有的事情，我都说太糟了。

2、引导幼儿讨论：你喜欢东东还是西西？为什么？

二、欣赏故事

有一天，东东和西西一起出去（教师完整讲述故事）

提问：

1、东东和西西在草丛里捡到了一个蛋，他们分别是怎么说的？

2、看到蛋壳里钻出来一只小鸟，东东和西西是怎么说的？

3、在喂养小鸟的过程中，东东和西西是怎么说的？

4、小鸟长大了，东东和西西是怎么说的？

5、小鸟飞走了，你们心里感到怎样？东东和西西是怎么说的？

6、为什么同样的事，东东和西西会说不同的话呢？（帮助幼儿认

识东东是个开朗、快乐的孩子，西西是个悲观的孩子。）

三、太好了

1、听了故事以后，你们觉得喜欢东东还是西西，为什么？

2、你们平时喜欢说太好了还是太糟了，为什么？（让幼儿明白拥

有乐观的心态会让自己得到更多的快乐。）

3、举一些在实际生活中会给幼儿造成困难的例子，让幼儿尝试以积极的心态来讲讲自己的想法，同时让幼儿讨论用消极的心态对待事情对心里的负面影响。

4、启发幼儿学习东东，根据自己的喜好说一句太好了的话。（你最喜欢的玩具或食品是什么？如果妈妈把你最爱的送给了别人，你会怎么样？

教师小结：希望大家做个快乐的孩子，能快乐地对待每一件事情。

四、表演故事

1、教师带领幼儿边看书边讲述故事。（收书）

2、教师讲述旁白部分，幼儿讲述东东和西西的话，提醒幼儿注意语调和表情。

[教案借鉴] 幼儿园小班语言教学设计(写作示例)

学习数年，我们读过很多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，好的优秀范文更具有参考意义，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？经过搜索和整理，76范文网(fw76.com)小编为大家特呈现“[教案借鉴] 幼儿园小班语言教学设计(写作示例)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

【活动设计】

幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中，难免产生紧张、不安、焦虑等情绪。“新来的小朋友”这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际，句式的重复和节奏感更能吸引幼儿，尤其是诗的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼儿的注意，特别适合刚入园的孩子学习，可以帮助小朋友尽快熟悉幼儿园的环境，消除紧张情绪，帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。

【活动目标】

1、喜欢学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。(重点)

2、根据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。

3、初步感知幼儿诗中反复句式的使用，学说幼儿诗。(难点)

【活动准备】

新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》。

【活动过程】

一、利用真实的“生活再现”情境，帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心

师：新来的小朋友哭了，怎么办呢?(自由讲述)

小结：小朋友都是有爱心的孩子，懂得去安慰小朋友了!对，“新来的小朋友，快不要哭!”

二、幼儿“快乐感知”，初步感知幼儿诗中反复句式的语言美

场景一：小熊敲鼓。

师：你看，小熊在哭吗?“你看小熊也不哭”。

场景二：小猫吃饭。

师：你看，小猫在哭吗?“你看小猫也不哭”。

小结：不哭不哭都不哭。

三、教师示范朗诵幼儿诗，幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏。

1、教师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。

师：老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗“新来的小朋友”。

2、播放课件，师幼共同朗诵。(重点是节奏)

师：大家和老师一起说幼儿诗，看谁的声音最好听!

四、利用“快乐体验”情境，幼儿感受快乐的氛围。

师：大家都是好朋友，我们一起跳舞吧!

【活动延伸】

音乐游戏：《找朋友》。

附：新来的小朋友

新来的小朋友，

快不要哭!

你看小熊也不哭，

你看小猫也不哭，

不哭不哭都不哭。

[优质教案] 幼儿园中班语言教案模板

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幼儿园中班语言教案：小刺猬的刺

活动目标：

1.教导幼儿要和睦的与他人相处，不要因为矛盾而互相伤害。

2根据故事的结构情节在原有的基础上，继续编写故事。

活动准备：

1.准备图画书《小刺猬的刺》及录音。

2.准备关于刺猬、小兔、小狗、狐狸、老虎的卡图片。

3.准备小刺猬、小兔、小狗、狐狸、老虎的头饰。

4.排练好情景表演《小刺猬的刺》。

活动过程：

一：老师讲故事情节，然后把图画书分发给幼儿，让幼儿明白故事的内容。

二：1.请幼儿演出故事内容老师请五位幼儿分别饰演小刺猬、小兔、小狗、狐狸、老虎，并将准备好的头饰分发给幼儿。

2.幼儿认识场景——草地，认识角色——小刺猬、小兔、小狐狸、老虎，引出主题。

3.教师提出观看表演的要求：看表演时要安静，不说话。看一看，想一想“为什么小刺猬不借刺给小兔，小狗，小狐狸？老虎想欺负小狐狸时发生叻什么事？”

4.教师与幼儿一起观看表演。

场景一.小刺猬身上长满刺，硬硬的、尖尖的，在森林里散步，小兔跑过来找小刺猬借刺，小刺猬问：做什么用啊？小兔说：小狗欺负我我要用来刺他。小刺猬连忙摇头摆手说：不不不，这不是好办法。小兔听后垂头丧气走了。

场景二.小刺猬身上长满了刺，硬硬的、尖尖的，在森林里散步，小狗跑来问他借刺，小刺猬问：做什么用啊？小狗说：狐狸欺负我我要用来刺他，小刺猬连忙摇头摆手说：不不不，这不是好办法。小狗听后垂头丧气走了。

实用课件: 幼儿园语言教学设计其八

在学校，我们看过许多范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，优秀的范文更能受到大家的关注，你知道怎么写优秀范文吗？以下是小编收集整理的“实用课件: 幼儿园语言教学设计其八”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

核心导读：愿意跟老师边做动作边念儿歌。 在动作表演和图书画面的帮助下，初步理解并记忆儿歌。 培养幼儿对小鱼关爱的情感。教学带。 金鱼图一副。

(一)老师引导幼儿观察图片小金鱼，帮助幼儿理解儿歌内容愿意跟老师边做动作边念儿歌。 在动作表演和图书画面的帮助下，初步理解并记忆儿歌。 培养幼儿对小鱼关爱的情感。教学带。 金鱼图一副。(一)老师引导幼儿观察图片“小金鱼”，帮助幼儿理解儿歌内容。

1、 今天，我们来看一组图。

2、 老师掀开小金鱼的图片，它是谁?在干什么?还画了什么?

3、 老师根据幼儿观察的内容，请幼儿指指相应的画面，激发幼儿观察的兴趣。

(二)老师示范念儿歌，有欣赏并学习理解儿歌的内容。

1、老师有表情的用手指着画面念儿歌。

2、小金鱼在干什么?他们做了什么动作?吐出了泡泡像什么?

3、老师引导幼儿做吐泡泡的动作，并观察画面上的泡泡，进一步理解儿歌内容。

4、老师再次示范念儿歌，有做动作。

(三)幼儿念儿歌。

1、我们一起做小金鱼吐泡泡吧。

2、在老师的带领下，幼儿边做动作，边念儿歌，老师注意反馈幼儿不同的动作。

幼儿学念古诗??江雪

幼儿园语言教案：《小鲤鱼》

【课件模板】幼儿园语言教学设计篇二

在不同的时期，我们看过不同的范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？以下是小编收集整理的“【课件模板】幼儿园语言教学设计篇二”，希望能对您有所帮助，请收藏。

设计背景

1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

2、因为要过新年了，让幼儿园里充满新年的气氛。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质

活动目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

重点难点

让幼儿发现窗花是对称的。

活动准备

1、多媒体设施及课件：《美丽的窗花》。

2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活动过程

1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。

2、幼儿第一次探索剪窗花。

（1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？

（2）幼儿自由讨论制作方法。

（3）我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室

（4）请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧！

（5）小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？

小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

3、学习剪窗花。

（1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？

（2）下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。

4、幼儿制作窗花。

（我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的，我分为三组（第一组：自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。）

小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

幼儿制作，同时放《新年好》。

四、幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。

师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？

谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的?

然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

互评窗花。

师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

【热门教案】 幼儿园小班你好你好语言教学设计-作文范本

从小到大，我们看过不少的范文，不少优秀范文是学生写出来的， 阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，你知道怎么写优秀范文吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“【热门教案】 幼儿园小班你好你好语言教学设计-作文范本”，仅供参考，欢迎大家阅读。

作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是白话文为大家整理的幼儿园小班你好你好语言教案，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、活动目标：

1.理解故事内容，知道遇见别人时要有礼貌地问候：“××，你好吗?”

2.尝试用对话的方式讲述故事。

3.学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的.快乐。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

2、活动准备：

纸偶、绘本PPT、与幼儿人数相等的绘本。

3、活动过程：

一、出示指偶

师：小朋友你们看，谁来了?你们给他取个名字吧!(如叫冬冬)冬冬看见你们很有礼貌地问候：“小朋友，你们好吗?”我们怎样回答呢?我们可以这样回答：“我们很好，谢谢你的关心。”

二、帮助幼儿逐页理解绘本内容

1.师：今天，冬冬要带我们到公园去玩，你们高兴吗?那我们跟着冬冬一起走吧!(师幼共做走路的动作)

师：走呀，走呀，遇见了谁呢?(出示小狗的画面)冬冬会对小狗说什么呢?(幼儿猜测)

师：小狗一个人在家很孤单，冬冬问：“小狗，你好吗?”小狗会怎样回答?(幼儿猜测)

师：小狗回答说：“汪汪、汪汪汪。”你们来扮演小狗，冬冬问：“小狗，你好吗?”引导幼儿回答：“汪汪、汪汪汪。”

2.师：我们跟着冬冬继续往前走。(师幼共做走路的动作)

提问：又遇到了谁呢?(出示小鸡的画面)

师：小鸡离开了妈妈，自己去找吃的了，冬冬问：“小鸡，你好吗?”小鸡怎样回答?(引导幼儿回答：“叽叽，叽叽叽。”)请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。

3.师：我们继续往前走吧!(师幼共做走路的动作)咦，它们是谁?(出示山羊的画面，认识小山羊与山羊妈妈。)冬冬在干什么?(引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话)

4.出示冬冬踩水坑的画面。

师：看，冬冬可开心了，他在做什么?(踩水坑)我们也跟着冬冬一起来踩小水坑吧!(师幼站起来共同做踩水坑的动作)冬冬边踩水坑边问：“小水坑，你好吗?”(引导幼儿一起问小水坑)小水坑发出了“啪啪，啪啪啪”的声音。

5.师：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我们一起来看一看。(幼儿坐下，一起看小麻雀的画面。)他看到了谁?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引导幼儿观察画面，并学说冬冬与小麻雀的对话，提醒幼儿有节奏地说：“喳喳，喳喳喳。”)

6.师：冬冬走到一棵大树旁，大声地问：“大树，你好吗?”我们一起来问大树，猜猜大树会怎样回答?

7.出示冬冬摔跤的画面。

提问：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了吗?谁来了?冬冬为什么没有哭?妈妈可能对他说什么?

8.引导幼儿小结：冬冬是一个怎样的孩子。

师小结：冬冬摔跤了，没有哭，自己爬起来，说明他是一个勇敢的孩子。冬冬还是一个懂礼貌、有爱心的孩子，不管遇到谁都会有礼貌地问候别人，我们一定要向冬冬学习。

三、幼儿自由阅读绘本

师：你们想不想看看这本书?这本书的名字叫《你好，你好》，封面上这幅图和书中哪一页是一样的?我们一起去找找看。(提醒幼儿从前往后一页一页地翻阅)

四、师幼共同阅读绘本

[课件分享] 幼儿园大班语言教学设计设计：新奇的世界精选

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新奇的世界

教学目标：

1.聆听故事，学习一新奇的眼光观察周围的世界。

2.能以小老鼠的视角进行具体的描述。

重点难点：

1.学习用新奇的眼光观察周围的世界

2.对自己观察的事进行描述

教学准备：

挂图，故事磁带

教学过程：

一、教师讲述故事开头引出课

1.出示挂图一，教师讲述故事开头，引导幼儿想象。

2.请幼儿将自己想象的树林景象描述出来。

3.教师小结幼儿的讲述，并以概括。

4.出示挂图二、三、四，请幼儿将自己的的想象与画面上呈现的场景结合起来描述。

5.引导幼儿说说，小老鼠描述树林里的新奇景象。

二、讨论

1.教师带幼儿去幼儿园的绿地，引导他们自己的想象仔细的观察。

2.引导幼儿一边观察，一边表述。

3.小结幼儿的观察与表述。

有效语言设计：

1.清晨的树林里有什么样的情景？小老鼠看到什么听到了哪些声音？闻到了什么味道？

2.小老鼠是怎么讲述给妈妈听的？

3.小老鼠是会怎样描述树林里的新奇景象？

4.为什么小老鼠会发现树林里很新奇、很有趣呢？