八年级生物教学反思。

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，有哪些可以借鉴的优秀范文范文呢？为满足您的需求，76范文网(fw76.com)小编特地编辑了“2022教案推荐 八年级物理教学反思（一篇）”，希望能为您提供更多的参考。

在八年级物理第四章《物态变化》教学中，除了正常的教学内容如：温度的定义、单位、测量方法；物态变化的六种形式和相关知识及应用外，学生在学习过程中还常会问到和这章学习内容相关的问题：华氏温度的规定？它和摄氏温度有什么关系？冰箱中提到的Ｒ１３４a是什么？冰雹是怎么形成的？阴霾天气指的是什么天气？这些问题如教师事先不搞清，就可能被学生问倒。下面就这几个问题做简单的解答：

１、华氏温度的规定：在１标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为３２度，水沸腾的温度规定为２１２度，中间分为１８０等份，每一等份为１度，用符号Ｆ表示。华氏温度和摄氏温度的换算关系为：Ｆ＝9/5Ｃ+３２或Ｃ＝（Ｆ－３２）5/9，其中Ｆ表示华氏温度，Ｃ表示摄氏温度。华氏温度在欧洲的有些国家仍在使用，如果他们预报今天气温为９５度，你千万不要惊奇，它说的是华氏温度，利用Ｃ＝（Ｆ－３２）5/9变为摄氏温度是３５℃。

２、Ｒ１３４a的化学名称叫四氟乙烷，分子式为ＣＨ２ＦＣＦ３。Ｒ１３４a的热力和物理性质以及其低毒性，使之成为非常有效性和安全的替代品，成为新一代的环保制冷剂，广泛应用于各种制冷设备中。它的广泛应用防止了氟立昂对大气臭氧层破坏，减缓了地球温室效应的发展。

３、我们知道天上的云是由水蒸气在上升过程中遇冷液化成的小水滴和凝华成的小冰晶组成的。夏天气温剧烈变化时，高空会有冷气团，空中悬浮的小冰晶和小水滴在其作用下就会凝聚成小冰块，有的过大，在下落过程中不能完全熔化，就形成了冰雹．如果空气又暧又湿，有足够的水分，加上旺盛的对流状态，就有可能产生冰雹。

４、气象上现在经常预报的阴霾天气，是指地面气层中大量的尘埃、烟粒、盐粉等杂质浮游在空中的现象。产生的原因是在大气环流相对稳定时期，近地空气流动很小，大气会形成上暧下冷，加上近地层空气湿度大及各种污染物的堆积。阴霾天气的出现，说明空气污染较为严重。由于阴霾天气可使能见度下降（小于１０００米），所以一般情况下容易把它和雾混为一谈。Fw76.COm

俗话说，老师要给学生一杯水，自己一定要有一桶水。现在在各种资讯非常发达的今天，学生会从各种渠道获得大量新知识和信息，当他们不懂时，就会想到问老师，如果我们教师经常不能解答，那是很难说过去的，也是很没面子的。所以在新的形式下，我们教师也一定要加强学习，不断更新自己的知识，更好为学生服务。现在应该说：老师要给学生一杯水，自己一定要有一缸水。

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2022课件推荐 八年级地理教学反思模板

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？小编收集并整理了“2022课件推荐 八年级地理教学反思模板”，但愿对您的学习工作带来帮助。

新课程标准为我们进行课堂教学改革明确了目标和努力的方向但在实施的过程中会出现意想不到的问题，这需要教师不断的探索和研究，要完成实施新课改的使命，依据“六环三步”的教学模式来教学，需要在课堂教学过程中认真备课、上课，课后不断地行教学反思，才能不断提高教学水平。

在进行地理教学时，我发现教学设计和教学效果有很大的差异，因为我在课后忽视了教学反思的过程，因而也就难以在实际应用和学生反馈中得到明显的收效。今后应积极进行反思，更要与教学实践相结合，及时看到实践过程中出现的误差，寻找多样的教学方法，创设适合所教学生的教学情境。

我在设计辽阔的疆域这节课时，更多关注的是学生是否掌握了基本知识和技能，忽视了具体实施“六环三步”的过程和方法，忽视了学生的.学习过程和情感心理品质，使学生不容易掌握重点，也没有进行重点强调和归纳总结，缺少拓展创新的内容，今后我应更加关注学生的学习过程，对照新课程教学理念，我觉得这节课有几点需要改进：

一、 贴进生活，设计情境

我认为学生通过课前自己准备的材料，已经对问题有了初步的了解，课堂上又进行小组内交流和讨论，解决教师提出的问题，教师做适当点拨，对教材有了初步的认识。如应该从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合分析，使学生有目的的解决问题。另外在介绍我国四至点时，不仅仅要求学生找到并记住，应当首先创设情境，把我国的四至点用四幅图片展现出来，可以从网上下载很吸引人的图片，从海南这个美丽的海岛城市出发，更可以通过一首诗“北－－头顶黑龙江，南－－脚踏曾母暗沙，东----嘴喝两江汇合水，西――帕米尔上摆摆尾”，通过这首诗给人形象生动的直观印象，激发学生的兴趣。

二、 课堂活动要有“质”的保证

课堂中，我设计了大量的活动，但是课后效果不佳，这说明我设计的活动有很多是有量无质。课堂活动是为了更有效的完成教学目标而采取的教学方式，对探究问题或任务的设计要尽量符合学生的学情，情境的创设要尽量贴进实际生活才能引起共鸣，但我的教学活动很少体现，今后在设计教学活动中应增强“思维性讨论”激发全体学生的参与欲望。如：开展竞赛的时候，我可以给学生一些思考的时间，让学生答出有质量的答案，课堂气氛虽然营造了起来，可是对知识点学生还是没有熟记，可以把知识点提炼出来，利用多媒体呈现出来，让学生容易掌握。

三、 让学生成为课堂的“主角”

在课堂的探究过程中，让学生充分发挥自身的潜力，把学生放手于课堂，充分激发学生的发散性思维和创造性思维，如在讲中国地理位置优越时，可以让学生自主的比较中国、俄罗斯、加拿大、巴西等国，给学生分组，回忆一下七年中国地理纬度的知识，让学生主动积极的参与到课堂中，这样不仅可以活跃课堂，提供互相讨论、交流的机会，而且可以挖掘学生的潜力，使学生的知识丰富起来。

四、 通过解决问题，突破重点和难点

在解决问题时，我通过复习旧知识、读图分析、竞赛等活动断开的设计不仅能使学生温故知新、教给了学生地理位置和评价地理位置的基本方法，同时竞赛的抢答题也概括了本节的重点内容，使学生在愉快、轻松的氛围中掌握了知识。由于课堂知识结构比较完整，内容相对来说比较多，使学生在学的过程中不易掌握重点和难点，这需要教师给予点拨和指导。

学生不仅仅是参与教学、被动地听讲，而是真正变成了课堂的主人。学生在自主学习、探究学习、合作学习的过程中，实现了生生互动、师生互动，不仅能够获得知识，更增强了使用意识、交流能力、探究精神。总之，一堂好课需要师生共同来演绎，教师是导演，学生是演员，互相配合才能精彩，让学生很好地融入到课堂中，积极参与自主探究，轻松愉快中完成。

教案范本: 八年级历史教学反思之二

在学校，我们看过许多范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。能在一定程度提升我们的语文水平，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？小编收集并整理了“教案范本: 八年级历史教学反思之二”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

近日听了若干节课，反思自己的课堂，在对学生的“放”与“收”的问题上有了新的感悟：

在历史课堂教学中，教师对“放”和“收”处理得是否恰当，可以说直接关系的这节课的成败。有时放得太开，学生好似天马行空，有时又放得不够，学生只能说是钻进了教师设计的套子里。所以，我们的课堂教学既要放得开又要收得拢，才能保证课堂教学的有效性。课堂的预设与生成问题，反映出教师的教学水平。只要教师在处理预设与生成问题上多一点灵气，我们的课堂教学过程就会多一点生气与活力。

这次讲课比赛中，老师们大多采用活泼轻松的教风，设计学生表演环节，一方面让学生感受历史史实，另一方面让知识点得以落实。这个环节处理非常巧妙，代替了单纯的说教，更具趣味性和能动性。

通过这次听课活动，不仅让我们欣赏了一堂堂精彩绝伦，别具风格的课，更让我领悟到了一个深刻的道理：一个教师的成长需要磨砺，需要更新，更需要完善！

[课件必备] 八年级语文教学反思

从小到大，我们看过不少的范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。阅读范文需要我们不断地积累阅读，那么，您看过哪些值得借鉴的优秀范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件必备] 八年级语文教学反思”，仅供参考，希望能为您提供参考！

教学《诗经采薇》一课时，我让学生自己上讲台讲课。因为要做小老师，学生对课前的预习工作做得比较充分，并做好预习笔记，取名为《学记》，大体包括以下几个板块：学有所得，考考大家，向你请教。上讲台的同学可以得10分发言奖，主动发言的得5分，被点名发言的得3分，开小火车轮到的得1分。以此来调动学生的学习的积极性。

第一个上讲台的是龚双双同学，她向同学们阐述了诗歌的基本意思，表达的主要情感，基本解决了本课的重点。勇气可佳。王曼奇提出了一个难点：语气词“思”的独特用法，教师点拨：“矣”、“依”、“思”、“霏”四个字的巧妙压韵，令诗歌读来韵味独特。经过反复朗读，学生相继发现了“杨柳依依”、“雨雪霏霏”叠词运用，一唱三叹的效果，今昔对比，景物描写对人物心情的衬托作用，情景交融的魅力手法。

本节课对学生说比较新鲜，较好地体现了生生互动，生本对话，师生对话的理念，教学效果良好。

[热搜教案] 八年级思想品德教学反思(篇四)

相信我们大家都是有读过一些范文的，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。阅读范文需要我们不断地积累阅读，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面是小编帮大家编辑的《[热搜教案] 八年级思想品德教学反思(篇四)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

在设计时从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活经验，引用生活中的图片创设情境，进行多元化、多层面的活动设计，给学生提供多种自主思考和交流的平台，引领学生从合作探究中感悟大自然的魅力，从而更加亲近、热爱大自然，进而达到情感教育。

值得发扬之处：

1、教学设计情境化，激发了学生强烈的学习欲望，增强了课堂教学的艺术气息。

2、教学环节多样化，使学生的主体作用得到了充分体现。本节课体验式、探究式、交流式方法贯穿教学始终，为学生顺利到达知识、能力和情感态度价值观的彼岸做了很好的铺垫。

3、教学图片生活化，使课堂教学中来，在感受大自然之美的同时也增强了对自己家乡自然景致的喜爱之情。

4、教学语言激励化，适时地鼓励与肯定使学生感受到成功的喜悦，进一步增强学生的学习热情。

存在问题：在小组合作交流环节，部分学生参与不积极。今后教学中，在学生交流时要留足时间，让学生充分思考，鼓励他们大胆发言，以便更好地调动学习积极性。这节课让我进一步看到了学生那种渴望创新、探索的急切心理，这对于我在以后教学中给予学生更大的发展空间提供了基础。我会在不断实践、学习与反思中提高自己的教学水平，积极成为一名受学生欢迎的老师和朋友。

【课件收藏】 八年级物理上册教案(篇七)

相信大家都看过很多范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“【课件收藏】 八年级物理上册教案(篇七)”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

一、教材分析：

本节课是在探究光的直线传播的基础上学习的，本节课主要通过学生的探究活动来认识光的反射规律和光路可逆现象。最后介绍镜面反射和漫反射现象。本节课利用生活中的反射现象调动学生的学习兴趣，并利用实验帮助学生体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌握。

二、学情分析：

这节课之前，学生已探究过光的直线传播规律，且老师让学生事先收集光的反射方面的信息并交流，学生已具备了一定的实验探究能力和合作精神，利用游戏提高学生学习物理的兴趣，学生在课堂中表现出了对有关光的现象的浓厚兴趣。

三、教学目标

1.知识与技能：知道什么是光的反射，探究并了解光的反射规律及镜面反射和漫反射，并会用光的反射规律来解释一些有关的简单的生活现象

2.过程与方法：通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验，培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。

3.情感态度与价值观：在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。

四、教学重难点

1.重点：光的反射规律和镜面反射、漫反射在生活中的应用。

2.难点：探究光的反射规律的实验

五、教学用具：

1.演示用：激光手电，平面镜、水雾、光的反射仪、多媒体计算机、实物投影仪等

2.学生用：光的反射仪等

六、教学方法：

通过实验演示向学生展示清晰、直观的光的反射现象，引导学生带着问题去观察思考、探究归纳总结出光的反射定律。充分利用学生的好奇、好胜心理，在课堂上进行游戏，激发学生的学习兴趣。

七、教学过程：

(一)引入新课：

老师来给大家玩个魔术。正当学生欣赏米老鼠时，忽然放上平面镜，一下子动画不见了？为什么白布可以呈现出米老鼠而平面镜不可以呢？

设计意图：

通过小实验激发学生学习的兴趣，激发学生学习欲望，并引导学生从生活走向物理，同时为后续学习做铺垫。

(二)新课教学：

1、光的反射

小游戏：借用镜子，把激光笔发出的光射向屏幕上的目标字(不能直接射向目标字)。

光的反射：光射到物体的表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。

【课件收藏】 八年级上册语文教学反思之一

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《台阶》是人教版八年级上册第二单元的一篇略读课文，文章以极其自然的口语化语言，展示了一个农民家庭的经济状况、奋斗历程，塑造了一个自尊自强、渴望得到尊重的农民形象，常见的事物、简单的叙述、不经意的举动流露出对父亲浓浓的深情。

对于文章的学习，我始终将美放在第一位，将学生的感悟品味作为课堂的主旋律，对于课堂环节，基本不做过细的安排部署，遵循“收放有度，活而不乱”的原则，适当的时候示范一下，必要的时候追问一下，关键的地方提升一下，这节课也不例外。

开始，我让学生自读，谈自己的感受。学生由于缺少必要的生活体会，说得较为肤浅，品味也不到家。此时，我适时地举例，引导他们深入领悟：

“他那张古铜色的脸很像一块青石板”这个比喻极其生活化，却写出了双重的内涵：父亲闪腰了，疼得他脸色发青；儿子抢扁担这一动作大大刺伤了父亲的自尊心。这样看似信手拈来的一个喻体却写出了身体和心理上的双重变化，多么具有表现力。

慢慢地，一个个头脑“转”起来。

一学生：老师我来读一句话‘我流着一大串涎水，张嘴在青石板上啃，结果啃了一嘴泥沫子。’这句话很真实，以前农村的孩子都这样，没牙的小孩子乱啃东西，弄湿手指，弄湿衣服......他的话没说完就引得大家哄堂大笑。

一学生：我想把两句话放在一起比较着读“去烟火时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲”“他抽了一筒举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住，他忽然省悟台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。”我觉得这个父亲的努力不值得，奋斗是为了更好的享受，新屋建好了，父亲却更压抑了、更不自在了，还不如住原来的老屋。现在，我终于理解了爷爷奶奶，他们宁可住自己的土房也不来住我们的四室二厅，应该是对自由的向往和追求。（一脸的深沉）

瞧，因这文章对生活中的人和事产生了顿悟，增进了对长辈的理解。

【教案模板】八年级语文教学思考(篇一)

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《永久的悔》是一篇现代记叙文。文章以朴素自然的语言回忆了过去的家庭生活，通过平凡小事来表达对母亲深深的思念，表达了因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。

根据现代学生娇骄并重，不懂生活的艰难，不理解父母苦心、缺乏爱心以及聋生阅读量少，结合本文的特点，我通过引、读、思、品、写六个环节来完成教学任务。感觉成功之处体现在以下几个方面：

1、本文运用了许多的成语，在教学过程中，我结合字典和课文的内容，引导学生理解并能熟练运用这些成语，使其提高语言组织和表达能力。

2、本文的表达极其朴实自然，在教学过程中，我注重引导学生自主学习，小组讨论，使学生在合作、探究的过程中领悟到了本文之所以感人是因为情而不在文，懂得了自然流露的感情才是真实的，只有真实的感情流露的表达才是好文章。

3、对学生的情感教育是本课的一个重点内容，因此在整个教学过程中，我时刻注意要“以情感人”，从而让学生理解作者的感情，理解父母的苦心，健全人格，懂得尽孝，懂得关爱他人。

《大堰河——-我的保姆》教学反思

在执教《大堰河——-我的保姆》一文时，我主要从以下两个方面设计教学：

1、重视诵读，诵读是诗歌学习的基础，通过对诗歌的反复诵读与指导，可以使学生直观地体会到诗人所表达的感情；

2、把对诗句、词语的揣摩分析作为教学的中心环节。要分析诗篇字里行间的情感张力，揣摩准确到位的词语，并通过诗人对词语的选用的分析，排比、对比手法与细节铺叙的写法的分析，更好的把握诗情诗意，提高学生对诗歌的鉴赏和把握能力。

从课堂实效来说，比较成功的方面有：

1、朗读指导有效，学生掌握了一定的朗读技巧，在课堂上朗读投入，有感染力为品味理解奠定了基础。

2、学生对诗歌语言赏析与人物形象的感知理解准确，这也是由于教学过程中充分信任学生，给予学生思考的空间，同时比较重视赏析诗歌方法的指导。

3、对于长诗的教学，教师选中了教学切入点，突出重点，发挥了学生的主动性。

4、教师评价及时到位，尤其能及时纠正学生回答问题时出现的失误，及表达不准确的现象。

但在教学中也出现了一些失误，留下了遗憾。如：在整体感知环节设计的问题，“大堰河是一个的人，大堰河是一位的母亲”为学生设了个坎，如果合为一个问题就比较容易了。在品读环节，感知大堰河的形象时，很突然的出现了对诗歌9——11节所表达的特殊的感情的理解，这样破坏了教学的连续性，让学生感到一时思维转不过来。还有如果有时间把拓展延伸练习放在当堂处理，效果会更好。

总之，教学就是一种遗憾的艺术过程，我们只有争取下次更好。

热搜课件: 八年级历史教学反思范本

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教学有法，教无定法。就这堂课而言，我对教学进行了认真的反思，总结有以下几点。

一、课前作了充分的准备，顺利完成了教学目标

二、对教学过程的反思：注重教学过程的逻辑性。

为好的实现教学目标，历史教学过程要注重教学环节的逻辑性，即从一个知识点到另一个知识点之间的过渡要自然，让学生把握各个历史事件内在的逻辑关系，掌握历史发展的脉络。整课设计衔接紧凑，环环相扣。比如：对“在希望的田野上——农村改革”这部分内容的处理，授课时一共设计了五个问题：

（1）改革之前农村什么状况？

（2）怎么走出困境？

（3）那么，中国大地上哪个地区的农村最先用行动开始了农村这种改革的突破呢？

（4）那么实行这种包产到户的生产组织形式后，农村生产关系有没有什么变化呢？

（5）农村实行改革后农民生活有没有变化和改善？

三、对教学媒体应用的反思：

注重历史课堂的活跃性，充分运用多媒体等现代化的教学手段和多样的教学方法。在这节课中，运用了视频《安徽凤阳小岗村》）、（歌曲《春天的故事》）等多媒体教学软件和大量的教学图片，使学生从视觉直观形象的感知了具体的历史情节，包括一些书本没有的，未曾接触的历史趣闻，丰富了学生的知识内涵，提高了学生对历史课的兴趣和热情。实践证明：历史课和多学科整合，特别是历史课与信息技术融合运用，效果比较理想。

四、教学中的遗憾：

课堂的节奏显得过快、教师语速较快，给人造成了授课教师始终担心不能完成教学内容的感觉。其实这与长期以来对教学的认识有关，从刚走上教学岗位，我就形成了这样一个认识：一堂好的历史课有两个基本特征：首先：应该有丰富的信息；其次：应该有大量的证据，教学中所形成的结论应该有充足的证据，论从史出、证由史来。但这就会造成课堂内容过多、时间显得过紧的感觉。这也给我提出一个新的挑战，今后在保证这些基本特征的情况下，大胆地取舍，去粗存精、准确地选择出最举代表性、最具说服力的例证。

总之，激发学生的学习潜能，培养学生的学习兴趣，这是新课标的重要目的之一。因此在今后的教学中，一定要进一步领会新课标的精神，更加深入的了解学生的心理和生理的特征，已有的知识结构，设计贴近学生的学习任务，创设良好的学习氛围，培养学生的合作精神，促使学生更大的发展，这是一个漫长的学习实践过程，我将一如既往，争取和学生共同进步。

教你写课件: 八年级语文教学反思其二

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活动过程：

（一）活动准备

１.广泛收集科学家的故事，相关图片等资料。

２.组成四人合作小组，每人一个档案袋，准备自评、互评。

３.教师准备科学小品、科学童话，以便引导学生仿写。

４.学生推举出3～5人，组成班级评价小组。

（二）操作过程

分三个阶段：

１.将科学家如何迷上科学的故事；

２.谈自己第一次迷上科学的事情；

３.交流、展示仿写作文。

第一阶段：

小组内交流科学家的故事，以激发每个学生的兴趣。

每小组推荐1～2篇，班级交流，以便资源共享。

（这一阶段培养学生自主合作学习的能力）

第二阶段：

小组内自由畅谈第一次迷上科学的故事，以便相互启发。也可以谈第一次迷上科学是如何受到挫折的。

这一步骤，旨在促使学生回忆自己从童年到少年时代如何第一次与科学结缘，从而重新唤醒和提高对科学的兴趣。要注意营造轻松愉快的氛围，让学生自由畅谈。

（这一阶段锻炼学生的口头表达能力，要提出口语表达的要求）

第三阶段：

教师提供科学小品、科学童话等例文。学生范读、听读。

根据自己迷上科学的故事和同学的启发，思考自然之谜，仿写一篇探究科学的作文。

考虑课堂时间的有限，可在课下提前将教师及学生准备的仿写的例文，发到每一小组。例文以四、五篇为宜。不限制仿写的例文，可从中间经小组决定任选其一。要求每位学生都要完成一篇仿写作文。

１.学生范读一两篇例文，其他学生听读。

２.小组内交流自己仿写的作文。自评、互评。

３.每一小组推荐一篇优秀作文在班级交流，读给全体学生欣赏。学生及教师给予评价。

４.课后选择优秀作文在班级黑板报中展示。

［活动反思：］

通过“科海泛舟”的综合性学习，激发了学生热爱学生的兴趣，开阔了视野，提高了对科学的全面认识。

在活动过程中，学生有自主情感的体验，有合作讨论的收获。科学精神和人文关怀有机的结合，阅读、口语交际、写作有机的结合，提高了学生的科学素养和语文素养。