策划方案。

学习数年，我们读过很多范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《【方案分享】 方案谋划精选一则》，相信能对大家有所帮助。

一、活动目的、意义和目标：

为让同学们展示自己的才艺，锻炼同学们的表演能力和策划组织能力，特开展此活动。这次六一班级联欢的主要目的是让大家能快快乐乐、高高兴兴过个六一。快要毕业了，我们毕业后就不能再过六一了。这次六一好好过，给我们留一个美好的回忆，以后想起来会回味无穷。

二、活动时间：

20xx年5月30日星期4下午2:40—4：10（90分钟）

三、活动地点：

z省z市实验小学行知楼3楼五年级六班教室

四、活动构成：

1、主持人串词。

2、同学们表演。

3、进行评比。

4、发礼物

五、活动流程：

主持人念开场，然后同学们进行表演，演一个节目在黑板上写一个，最后由同学们投票评选，并由z为其颁发相应的奖品，然后由对本栏目组表示大力支持的同学分发一下他们为我们带来的礼物。

首先是葫芦丝、横笛独奏，然后是小品《换位思考》和相声《吹牛》，再是童话剧《白雪公主》，然后是魔术《弹珠穿钱》，再是歌剧《保卫黄河》，然后是歌曲演唱《好想变苹果》，再是话剧《光头强打老虎》，然后是戏曲《梨花颂》，再是小品《大笑食堂》，最后是我们的压轴大戏《无名电影》。然后开始由同学们投票（每人投三票）选出最喜爱的节目前三名，并由王诗欣为其颁发相应的奖品。最后由对本栏目组表示大力支持的同学分发一下他们为我们带来的礼物。

六、资源需要：

彩龙、气球、奖品、道具

七、活动参与人员：

总策划

主持人

美工（画黑板、布置教室）

后勤（排桌子、扫地）

道具

摄像

演员（不计群众演员，多个节目的不重复出现）

观众：全班同学、班主任老师

八、活动中应注意的问题及细节：

1、要管住同学们不要闹、不要说话、不要私自带吃零食玩玩具、不要乱。纪律问题要抓好。

2、每个节目最多四分半钟。可以适当调节（如：小品可以超过五分钟，唱歌可以两分钟）。

九、活动效果：

活动很成功，同学们这个六一都过的很开心。

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方案参考: 方案谋划精选一篇

我们在上学时也会去读一些范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。优秀的范文更能受到大家的关注，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？以下是76范文网(fw76.com)小编为大家特收集的“方案参考: 方案谋划精选一篇”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一、活动主题：

感受传统文化的熏陶，丰富窗口工作人员的工作情感，增进部门与部门、同事与同事的情感交流；体验过节的热闹与欢乐的气氛。

二、活动地点：

行政服务中心三楼招标室及休息区域

三、活动时间：

正月十五

四、参加人员：

行政服务中心的所有工作人员（窗口值班人员除外）

五、活动安排及布置

１、场地布置：

２、准备各类奖品

３、配置节日音乐并拍照留念

六、活动内容

（一）猜灯谜

1、活动说明：在三楼悬挂200条灯谜；灯谜按照难易程度分为三个等级（难、中、易），猜对灯谜后按照三个等级兑换不同的奖品（奖品为洗衣粉、牙膏、毛巾等）。第1-50条灯谜到１号桌对答案；第52-100条灯谜到2号桌对答案；第101-150条灯谜到3号桌对答案。

2、兑奖原则：

每猜中一灯谜获得一份奖品，猜灯谜者在兑奖处确认答案正确后才能亲自取下灯谜谜题交给兑奖处并填写谜底及签名后方可领取奖品。

3、活动注意事项：

a、猜谜要有秩序，不要大声喧哗。

b、谜底未猜中，不得将谜语取下来

c、对答案要排队守秩序，违反者取消猜谜资格。

(二)玩趣味：

1. 托球跑： （分两次进行，每次每团体1组参加取用时最少的 一组）2*8 接力赛，规则：乒乓球必须放在乒乓球拍的中间，不得用手固定，每个人每次只能托一个球，从起点到终点球（10米）不掉在地上放入指定位置算有效球，另外一人在从筐中捡起球进行接力。如果球在托送途中掉到地上，选手必须回到起点重来,以8位选手全部运送完球，所用的时间最少的算胜利。（毎个団体报2组可以男女混合、毎组8人,）

2． 100米障碍接力赛（分两次进行，每次每团体1组参加取用时最少的一组）

道具：接力棒、绳子（离地约1米高）、凳子、气球、棒棒糖 参加人员： 毎个団体报2组、每组6人（2男4女）

比赛规则：100米（50米折返跑）距离比赛开始前每队各出一人手持接力棒站在起跑线上，裁判发令后运动员开始跑。途中运动员需跳过凳子、钻过绳子、绕过气球往回跑、钻过绳子、跳过凳子到达终点后

把接力棒递给下一个人。如此最先完成比赛的团体为获胜者。 裁判： 人

3．抢棒棒糖（取获胜人数最多的两组）

道具：四根绳子，棒棒糖若干

参加人员：每団体8人，男女各占一半，可多组进行

比赛规则：两个男（女）生背靠背挽住对方，每个男（女）生前面1米左右站着一个女生，手拿一个棒棒糖。裁判员发令后男（女）生反向用力以吃到对面女(男)生手里的棒棒糖。先吃到者获胜。

4．倒跑比赛（取4组第一名）

毎団体出4组 一组4人男女混合（1男3女，第一棒男生） 每人50米，要求拿上接力棒，传给下一个运动员。不准侧身跑。 裁判：人

5．赶"猪"跑（取用时最少的15 人纪念奖）

方法：在20米的直线跑道上进行，跑道一端为起点，另一端为终点。比赛开始，运动员在起点用一根木棍拨动大小两球（篮球和排球），将"猪"赶向"猪栏"，在第二个球进"猪栏"一瞬间停表。一次2~3个人同时进行比赛按跑道分。（现场抽取40人参加）

规则：

（1）、在赶"猪"途中，只要有任何一球滚出跑道，当即取消比赛资格。

（2）、比赛中，只能用棍赶，不能用手脚配合。

（3）、以时间多少排列名次，时间少者名次列前。

裁判：2~3人

6．再接再厉（搭桥过河）（取2组的第一名）

30米距离，两端各站12人，每端分成3组，每组2人，一人走，另一人拿三块木牌，轮流向前放置，要求走的人必须站在木牌上，站在地上的每次加5秒，一方有一块木牌过线后，另一方才可以进行接力，以最后完成用时最少的队伍为胜。（毎団体2组、毎组8人、男女不限）

裁判2人

7．呼啦圈竞走比赛（保留项目）（取2组每组的第一名）

接力比赛,比赛长度为1人50米,边转呼啦圈边走(跑),在比赛进行当中呼啦圈不可以掉下来,如果掉下来,捡起来是呼啦圈转起来后再继续行走,直到完成比赛.比赛以用时最少的为胜利。（毎団体2组、毎组4人、男女不限）

裁判：x人

手机游戏大比拼：

1、 天天酷跑：装备、等级、道具等

2、 天天飞车：装备、等级、道具等

3、 经典飞机：

补充：人员上三楼号都会取个号，登记入勋章联（备注名字）里，每项活动中胜利的人员盖勋章，最后在签到处，领取相应勋章数的奖品。

[课件分享] 初中数学教学思考精选一则

我们一定都有看过一些范文，不少优秀范文是学生写出来的， 通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？下面是小编精心为您整理的“[课件分享] 初中数学教学思考精选一则”，仅供参考，希望能为您提供参考！

《反比例函数》第一节课讲完后的反思，本节课学生表现积极踊跃有活力，效率比较高。

但是做为新老师也有不足之处，主要是概念讲解过于简单忽略了形成过程，例题设置过于机械化梯度和深度不够。

在今后的教学上要注意不能靠以往的经验来讲课，一定要精心设置，进一步探索和挖掘教材和考点，使得每一节课有价值而非浮于表面。

《反比例函数图像性质》一课的教学反思

反比例函数图像的性质是反比例函数的教学重点，把握好本节课的内容对于学生解决许多问题有很好的帮助，在学生已有的正比例函数性质的基础上，学生学习性质比较轻松，但运用该性质解决问题存在难度。

学生需要在理解的基础上熟练运用。

为此应加强反比例函数与正比例函数的对比：应该有意识地加强反比例函数与正比例函数之间的对比，对比可以从以下几个方面进行：

(1)两种函数的关系式有何不同?两种函数的图像所在位置是否相同?两种函数的增减性是否有区别?

(2)两种函数的取值范围有什么不同，常数的符号的改变对两种函数图像的变化趋势有什么影响?

(3)利用待定系数法求函数的解析式对于两个函数知道几点就可以求的。

从这些方面去比较理解反比例函数与一次函数，帮助学生将所学知识串联起来，提高学生

综合能力。

运用多媒比较两函数图像，使学生更直观、更清楚地看清两函数的区别。

从而使学生加深对两函数性质的理解。

通过本案例的教学，使我深刻地体会到了信息技术在数学课堂教学中的灵活性、直观性。

特别是反比例函数中k值对函数图像的位置教学和无交点坐标的教学起到一定的作用。

虽然制作起来比较麻烦，但能使课堂教学达到预想不到的效果，使课堂教学效率也明显提高。

提高学生对数学学习的兴趣和深入研究的习惯。

当然在教学中，由于小部分同学的数学基础薄弱，导致学习比较吃力，通过这种直观演示能较好的掌握知识，课后还应加强对性质运用的训练。

【方案分享】 演练方案精选

相信我们大家都是有读过一些范文的，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《【方案分享】 演练方案精选》，供您参考，希望能够帮助到大家。

为加强我厂应急保障工作，进一步提高应对和处置各类突发事故的能力，维护职工的生命财产安全，结合我厂实际情况，特制定本方案。

一、应急演练可能发生的意外情况

1、演练地区发生意外情况；

2、厂区出现重大意外情况；

3、演练过程中有人员受到伤害；

4、演练过程中，预案本身出现重大纰漏。

二、应急处置的责任部门

总指挥：厂长

副总指挥：副厂长

成员：副总及其他职能科室负责人应急救援指挥部设在调度室，指挥部下设办公室。

办公室主任：调度室主任（兼）

副主任：保卫科科长

责任部门：安全部、技术部、调度室、物管科、服务队、财务科、工资科、工会、保卫部

职责：负责应急救援的全面工作，完善应急救援方案，发布应急救援命令。根据抢险需要合理配置人、财、物资资源，组织应急救援工作。核实遇险、遇难人员，汇报和通报事故有关情况，向上级救援机构发出救援请求。做好稳定社会秩序、伤亡人员的善后和安抚工作。接受上级有关部门的指导，配合有关部门进行事故调查处理工作。

三、应急处置的措施

1、信息报告与通知

（1）发生事故时，发现人必须利用附近的`电话立即向厂调度室、保卫科汇报，汇报内容包括：

1）事故发生时间、地点、类别。

2）事故的伤亡情况、灾区人员情况。

3）事故的简要经过，直接原因的初步判断。

4）事故后的组织抢救、采取的安全措施，事故灾区的控制情况。

5）事故报告人，事故报告人的单位，报告时间。

（2）厂调度室接到汇报后，立即启动事故救援应急预案并向值班厂领导进行汇报。

（3）厂值班领导立即向事故应急处理指挥部总指挥、副总指挥汇报，并向厂调度室立即召集事故应急处理指挥部成员到调度室集合。

2、信息上报生产安全事故发生后，事故单位和有关部门要按照《安全生产法》及有关规定，及时、准确地上报事故。生产安全事故报告的内容：

（1）事故发生的单位、时间、地点、类别

（2）事故的伤亡情况；

（3）事故的简要经过，直接原因的初步判断；

（4）组织事故抢救、采取的安全措施、事故灾区的控制情况；

（5）事故的报告单位、报告人、报告时间。

四、应急演练意外情况中止条件与程序

1、应急演练中止条件：

（1）厂区发生实际灾害；

（2）演练过程中有人员受到伤害需要救治；

（3）预案本身出现重大纰漏，威胁到厂区安全。当发生第（1）、（3）事件时中止全部演练。当发生第（2）事件时该小组退出演练并采取实际救援措施。对厂区安全构成威胁的根据厂区应急预案开展实际救援工作。

2、应急演练中止程序

（1）当发生上述第（1）事件时，发生事故地点的班组长或安全员用最近的电话向调度室汇报。值班调度员接到实际灾情汇报后，立即将事故情况通知值班厂领导、厂长。应急救援总指挥发布应急演练中止命令。

（2）当发生上述第（2）事件时，该小组班组长或安全员用最近的电话向调度室汇报。值班调度员接到汇报后，立即将事故情况通知值班厂领导、厂长。应急救援总指挥命令该小组退出演练并采取实际救援措施，其他小组继续进行演练。

（3）当发生上述第（3）事件时，应急救援总指挥、副总指挥及其成员经研究决定中止演练后，经调度室向应急演练现场发出中止命令，并要求相关职能部门重新对预案进行修订和审核。

[课件分享] 《ao ou iu》教学思考推荐一则

我们一定都有看过一些范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？下面是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“[课件分享] 《ao ou iu》教学思考推荐一则”，希望对您的工作和生活有所帮助。

成功之处

教学aoouiu时用一幅幅可爱的图片、活泼的音乐、以及做游戏巩固知识的方式一次次调动了学生的学习积极性，同时配以图片和卡片加深学生对新知的印象，使整堂课在仅有的教学方式中生动活泼、情趣盎然。

同时，为了进一步巩固“ao、ou、iu”与声母相拼的音节认读，通过设计给韵母找声母朋友的小游戏激发学生学习兴趣，学生们在这一环节中情绪高涨，思维开放，而引导学生亲自动手“做音节”卡片的环节不仅激发了学生的学习兴趣，也让孩子们在亲身体验中得到了成功的喜悦，提升自信。

不足之处

由于学生的年龄较小，根据其身心发展特点及规律，基本上缺乏合作互助意识，合作学习环节不容易达到即定目标。而此次课程急于求成，学生达不到合作的成效教师有些着急，希望能在今后的教学中要努力改进，多多培养学生的自主合作及探究意识。

课件的呈现方式较为单一，课件中音节出现的方式基本相同，如果能把音节中的声母和韵母区分颜色或以动画出现，效果会更好。不仅能增强学生的学习兴趣也能帮助学生在拼读音节的同时加强区分声母和韵母的能力，提高学习效率。

[方案范本] 方案谋划(推荐一篇)

在校园里，我们阅读过许多范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，有哪些可以借鉴的优秀范文范文呢？下面是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“[方案范本] 方案谋划(推荐一篇)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

同窗汇——用心维系同学情！

一、前言：告同学书

亲爱的同学们：

我相信我们大家都还记得凤庆县第一中学高三216班这个集体，在逸夫楼的四楼、楼梯口的右手边;

我们定还记得，我们曾经携手共进，走过人生中最忙碌、最灿烂，或许也是最迷茫、最烦躁但也绝对是最充实的时期。那一年，我们高三; 我们定还记得，那些我们共同拥有的温馨往事和纯情岁月...... 然而时光飞逝，如今，我们已分别两年半，

生活在时间地流里不断辗转，轮回……

在每一个微风吹起的日子，在每一个阳光闪动的季节， 我总会想起那些我们曾经一起走过的岁月，

那些足球场上的身影，那些篮球场上的身姿，那些浅浅的微笑......以及那些关于我们的一切，都化作一份深深的怀念……

于是，我开始期盼，

期盼我们再一次的重逢。

纵然时间在流逝，但始终流不掉我们的师生之情，流不掉我们的同窗友谊。 既然相识是一种缘分，那么相聚便是一种惦念。这次聚会，不为别的，只为我们那份纯真的同学友谊和那份 深深的怀念……

二、 活动策划

(一)活动名称

2年半后，我们再相聚

—凤庆一中高216班同学聚会

(二)活动目的

光阴似箭，岁月如梭，转眼间我们已经走出校园2年多。毕业前，我们的匆忙分别，毕业后，我们的却各自心中怀念，或许是对校园生活的向往，或许是对同学朋友的情意，或许是对未来生活的激情，但都无一例外勾起我们心中那段尚未尘封的记忆。大家从全国各地赶回家过年，又从四面八方赶来聚会。我们在一起聚会，怀念一些人，一段旧事，不是因为曾经的学习，而是因为，那里面有我们走过的岁月，它已经和一段年华密不可分。这些经历以某种或隐或现的方式，建立起与我们现在和将来丝丝缕缕的关联......20xx年2月1日，高216班的同学将进行聚会，我们希望聚会的同学放下一切大小事务，怀念同学情谊前来参加，以使我们大家一起敞开心扉，共话沧桑，让同学们能够在短暂的聚会中尽情畅谈美好的未来，叙说当年友情，交流彼此的感悟，分享2年多以来的人生经历。

(三)活动时间

20xx年2月1日早上10点至晚上10点(此时间如有不妥，请给我回复)

(四)活动安排

1.报到：凤庆县客运站门口

2.住宿：凤庆县各大宾馆。考虑到费用和其他问题，还需同学自理，城区的同学打车回家住宿。

3.活动地点：世纪广场、凤庆一中、(吃饭在哪个餐馆?KTV哪里合适?请补充后发邮件给我)

4.参加人员：高216班全体同学。本次聚会本着完全自愿参加的原则。当然

欢迎带家属，也让大家把把关。不过要一样交费哦，哈哈!

(五)活动内容

1.活动之一

主题:欢喜迎接，深情问候

时间:2月1号早上10在凤庆车站报到。签到填表，登记个人信息，缴纳预收费用。同学互致问候。

2.活动之二

主题:参观学校，篮球，集体短程旅行。

时间:2月1号午饭前。

内容:在校门前集体合影，之后进入校园，参观校园，拍照人员做好拍照工作;到校外走走曾经走过的地点,找找当年的那些关键地点,发发呆，拍拍照,重温许当年的美好片段。

3.活动之三

主题:相聚晚宴

时间:2月1号下午17:30—18:30

内容:师生欢聚一堂，共用晚餐。

4.活动之四

主题：2年半年聚会KTV晚会

时间:2月1号晚上19:00—22:00

内容: KTV狂欢，唱出自己的热情和心声

(六)聚会日程表

日期

时间

内容

地点

备注

签到、缴纳聚会经费、登记其他信息

凤庆县客运站门口

登记负责人：

收款负责人：

12:00—15:00

参观校园，合影留念，探访老师

凤庆一中门口

集合：凤庆一中门口

拍照人员：

15:30-17:00

篮球、短途旅行

凤庆县城

17:30-18:30

晚餐

待定(请县城的同学推荐后补充)

19:00-22:00

KTV

待定(请县城的同学推荐后补充)

(七)聚会经费预算

由于目前具体人数还在统计中，无法正确统计费用开支预算，开支预算方案仍在策划中，相关的开支预算暂按40人参加计算，具体金额开支在聚会当天晚上向全体同学进行详细公布，目前人数成员仅为预算，实际以当天聚会为准。 注：a)聚会当天收取活动经费，每人预收100元。

b)所交费用用于为聚会全部支出，聚会结束当晚公布费用使用情况，多退少补。

C)本次聚将公开呈现!如上述有何疑问;敬请大家指正!请同学互相监督!

(八)温馨提示

聚会准备：

1.年初气温多变，请各位注意携带衣物保暖。

2.贵重物品请随身保管。

3.请大家根据活动行程表来作息，便于统一行动。

4、我们要把尽量多的同学联系起来参加，希望大家相互转告。 聚会现场：

1.虽是酒逢知己千杯少。但为了健康聚会请注意不要喝太多酒。

2.聚会酒后千万不要开车。

【课件模板】《桥》教案精选一则

相信大家都看过很多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。好的优秀范文更具有参考意义，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？下面是由76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“【课件模板】《桥》教案精选一则”，仅供参考，欢迎大家阅读。

【设计理念】

阅读教学是高年级教学的重点。而在阅读教学中，让学生在学习课文中，以教材为载体，学会一定的阅读方法，从而培养学生的阅读能力是老师教学中训练的重点。本教学设计力图将听、说、读、写的语文能力训练落实到课堂教学中。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中真真正正的学习到一定的阅读方法。并在阅读中与文本对话，在对话中师生交流，在交流中表达独特的感受，在交流中升华自我情感。

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、品位语言文字，重点感悟老支书的感人形象。体会他在生死存亡的紧急关头置个人安危于不顾，用生命维持求生的秩序，将人民群众的利益高于一切的`共产党员的伟大情怀。

3、理解题目所蕴含着的深刻含义。

【教学重难点】

1、感悟老支书沉着镇定、舍己为人、不徇私情的光辉形象。

2、体会文章的的表达特点。

【教学过程】

（一）复习导入。

出示词语：像泼、像倒、咆哮、狂奔、势不可当

指导学生正确、有感情地朗读以上词语。

【设计理念】

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。本环节既复习了课文的生字新词，扎实了基础，又为导入课文做了铺垫，也为学生在后面的有感情地朗读描写洪水凶猛的句子做了热身。

（二）感受洪水的凶猛。

1、把以上词语放到课文里读一读，自由读读课文中描写洪水的句子。

2、通过课文中描写洪水的语句，你有什么感受？

3、汇报交流：雨大、雨急、水快、水猛、

4、指导学生有感情地朗读。

5、词语训练：当时的情形，你会想到什么词语？

（电闪雷鸣、风雨交加、狂风暴雨、倾盆大雨……）

【设计理念】

体会当时全村所面临的处境，对于理解人物形象起着至关重要的作用。本环节主要通过有感情地朗读和词语拓展训练，让学生体会领悟到当时的危急。

（三）体会人们的慌乱。

1、师语言渲染，调动学生的情感体验：洪水如猛兽一般正以迅雷不及掩耳之势，席卷了整个村庄。淹没了农田，冲毁了房舍，死亡正在向人们一步步地逼近。如果你也在这个村庄之中，看到这种情景，你会做何反应？

2、村庄里的人们突遭这灭顶之灾，又是怎样表现的？

3、引导学生抓住“你拥我挤”、“疯了似的”体会人们的惊慌失措以及当时场面的混乱。

【设计理念】

让学生入情入境地读文，是让学生进入文本的重要方法。本环节主要是通过老师的语言渲染和学生身临其境的想象让学生体会到人们的惊慌和恐惧。

（四）感受老汉形象。

1、师引言：正在走投无路的时候，人们发现了北面还有座窄窄的木桥，此时的木桥在人们的眼中意味着什么？人们又会怎么做？

2、是的，求生是人的本能。而在全村一百多号人中，谁例外？（老汉）老汉是谁？（党支部书记）

3、自由读课文第7—23自然段，从老汉的神态、语言、动作等方面感受老汉是个怎样的人？

4、学生读文，批注，小组之间互相交流。

5、同学汇报交流，教师适机点拨，指导朗读。

课堂预设：

“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”

（1）从老汉的表情中，你有什么体会？

（2）老汉“盯着人们”，他可能在想什么？

（3）你怎么理解“他像一座山”？

“老汉沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！’”

（1）党员排在后边，那谁排在前面先走？

（2）从老汉的语言描写中，你有什么体会？

“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼到：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’”

（1）读了这句，你体会到老汉当时怎样的心情？

（2）当时的情况怎么样？他为什么要这样做呢？

（3）把语句中的“小伙子”换成“他的儿子”读一读，你又体会到什么？

“老汉吼道：‘少废话，快走。’他用力把小伙子推上木桥”

（1）把句子中的“小伙子”换成“他的儿子”读一读。当时的情况又是怎么样？

（2）从老汉的“推”字当中你又体会到什么？

6、老汉临死前，似乎想喊，请大家发挥想象，想想当时的情况，老汉可能会喊什么？

7、（起音乐）师总结：是的，做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的。做为一位父亲，他像天下的父母一样，舔犊情深。在生死之际，老汉表现出来的大爱让我们动容。他身上充满了人性的光辉。

【设计理念】

引导学生批注文本，是落实学生与文本对话的有效形式，也有助于培养学生边读边思考的良好习惯，是语文整体素养的一部分。本环节，老师给予学生充分自主阅读的时间。让学生有充分的时间，用自己的大脑和文本进行交流，从而贴近、体会人物形象。另外，教师的适当点拨，给学生的阅读批注做了一个很好的示范。教师参与到学生的阅读中去，及时地给予帮助，帮助学生升华自己的理解和感悟。

（五）、拓展练笔

1、师范读课文第24—27自然段。

2、英雄远离了我们，当大娘和村里的群众面对这两座墓碑，他们分别会说什么？让我们用笔记录下对英雄的哀思。（学生练笔）

【设计理念】

勤动笔是提高学生语文水平和语文素养的重要途径。本环节主要通过学生的练笔，升华对于老汉这一人物形象的认识，体会一位普通共产党员的伟大情怀。

（六）体会题目的含义和文章的写法。

1、文章主要歌颂的是村里的党支部书记———老汉，为何以桥为题？

（生命之桥、党群之桥）

2、这篇文章在表达方法上，有何特点？

（1）构思新颖，设置悬念，前后照应。

（2）大量运用比喻、拟人等手法。

（3）多用简短句子、段落来渲染紧张的气氛。

【设计理念】

引导学生探究课文的写作特色，一方面是教给学生读书的方法，另一方面也是在教给学生写作的方法，这也是在培养学生基本的语文素养。

（七）作业布置

搜集现当代社会中，令我们感动的共产党员的事迹。

【设计理念】

本单元的学习主题是“他们让我感动”，本作业的布置，主要是让学生把学习的触角由课堂伸向生活，也是为本单元的口语交际和习作做好铺垫。

（八）板书设计：

桥

生命桥党群桥

群众儿子唯独没想自己

镇定沉着、不徇私情、舍己为人

策划书2022: 促销活动谋划推荐一则

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一、活动形式

预热：时间：10月20日至11月10日

图片：通过店铺自主设计预热活动页面，包括首页海报，店招，宝贝详情页，全部图片以双十一为主题元素，旨在营造双十一购物狂欢氛围，为活动打下基础、储备流量，钻展，直通车图片。

流量：xx发送，老顾客唤醒等等。

正式活动：

图片：店铺活动主会场页面，产品详情页关联海报，xx活动推广海报，钻展图片，直通车图片，店铺首页海报，店招，引导自主下单流程图等。

二、活动力度

1、收藏领卷；

2、关注有好礼；

3、抽奖赢免单，每次购买满100元获一次抽奖机会，有机会赢取免单大奖，消费金额越大，中奖机会越大；

4、邀请好友参与抽奖，邀请人有机会获得店铺送出价值1111元神秘礼物一份，共20个名额，被邀请人有机会获得价值111元神秘小礼物一份，共100个名额，活动礼品将在活动结束后三个工作日内发出，届时会联系顾客本人确定收货地址及发货方式，礼品数量有限，将随机抽取中奖客户，中奖名单将在活动结束后次日公布。

三、活动推广引流

2、店铺活动通告；

3、宝贝描述通告；

4、社区宣传；

5、签名活动预告；

6、联盟。

[精选课件] 劝学教学设计精选一则

相信大家都看过很多范文，不少优秀范文是学生写出来的， 通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，你知道怎么写优秀范文吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[精选课件] 劝学教学设计精选一则》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

【教学内容】《劝学》

【课型】新授课

【教学目标】

1. 知识与技能：

①指导学生通过翻译课文，积累重要的文言实词、虚词、词类活用、古今异义、文言句式等;背诵默写全文。

②了解本文的议论结构，学习掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证;

2. 过程与方法：

教师指导，学生通过自主合作探究，掌握本文的文言知识点，并学习掌握本文比喻论证和正反对比论证的论证方法;

3. 情感与价值观：

培养学生养成良好的学习态度和正确的学习方法

【教学重点】

1.指导学生积累重要的文言知识点，背诵默写全文;

2.了解本文的议论结构，学会本文比喻论证、正反对比的论证方法。

【教学难点】

1. 学习运用本文的比喻论证的方法;

2. 劝勉学生勤奋学习;培养学生养成良好的学习态度和正确的学习方法

【教学方法】诵读法、讲授法、讨论法、交流法

【教学工具】多媒体课件

【教学课时】两课时

【教学过程】

【第一课时】教学重点：指导学生疏通文意，掌握积累重要的文言知识点 课前布置预习：

让学生提前疏通文意并分类归纳文章的文言知识点，有不明白的地方标注在课本上。

一. 导入：

古乐府诗《长歌行》 有云：百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。培根说过, 知识就是力量。知识推动了人类社会的发展和物质文明的进步。那么, 获取知识的途径是什么? 答案只有一个, 就是学习。可以说, 人的一生都处于不断的学习中。大家有没有想过，我们如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为, 大幅度地提高学习效率呢?这一点, 古人已为我们指明了方向, 两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟论述了学习的重要性。

二.作者介绍：

荀子(约公元前313—前238)名 况 , 字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。

荀子是孔孟之后最著名的儒家学者，是战国时期的思想家、教育家。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想，认为后天环境和教育可以改变人的本性。

荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。

三.解题。

《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。劝有劝勉、鼓励之意。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。

四.疏通文意、整理文章重点文言知识点：

1. 首先，听教师范读一遍，同学们认真看课文，注意字音、句读及语调。 槁 gǎo暴pù 砺lì 参省cān xǐng 知zhì明 须臾yú

跂qì 舆yú 生xìng 蛟jiāo 跬kuǐ 骐qí骥jì 驽nú 锲qiè 镂lòu 螯áo 鳝shàn

2. 齐读课文，要求读准字音、句读，读得抑扬顿挫。 3. 学生个别朗读课文， 根据学生朗读情况，正音及强调某些句子的句读。

4. 学生展示自己归纳的文言知识点，列出自己不明白的地方小组讨论交流，并翻译下列重点句子，注意要“直译”：

1. 故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

2. 假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河

3. 积善成德，而神明自得，圣心备焉。 4. 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉， 用心一也。

(10分钟后老师观察学生交流的结果，看是否还有疑难字词未得到解答，进一步归纳文章的文言知识点，检查学生对重点句子的翻译情况)

1. 梳理文言知识点：

①通假字：

君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 “知”通“智”，智慧 虽有槁暴，不复挺者。 “有”通“又”

君子生非异也，善假于物也。 “生”通“性”，资质，禀赋 木直中绳，輮以为轮。 “輮”通“煣”，使弯曲 ②古今异义

假舆马者

古义：借助，利用 今义：不真实

蟹六跪而二螯

古义：蟹脚 今义：两个膝盖着地的一种姿势

金就砺则利

古义：指金属制的刀剑等 今义：黄金的简称

用心一也

古义：因为心思 今义：专心、认真

爪牙之利

古义：爪子和牙齿 今义：坏人的党羽或帮凶

③重点实词：劝、学、青、中、极、致、假、绝、兴、功、强、用

④重点虚词：于、者、而(课堂上只讲解“而”，其他两个字要求学生课下归纳)

而：连词，表转折，可翻译成“却”“但是”：青，取之于蓝，而青于蓝。 .

连词，表递进，可翻译成“而且”“并且”：君子博学而日参省乎己 .

连词，表因果，可翻译成“因而”：积善成德，而神明自得，圣心备焉。 .

连词，表修饰，可翻译成“地”：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 .

连词，表假设，可翻译成“如果”“假如”：锲而舍之，朽木不折 .

连词，表并列，可翻译成“和”“与”：蟹六跪而二螯

⑤词类活用

动词的使动用法：木直中绳，輮以为轮。

名词作状语：上食埃土，下饮黄泉

名词用作动词：假舟楫者，非能水也

⑥文言句式：

判断句：青，取之于蓝

固定格式：无以至千里(“无以”意为“没有用来的办法”。下文“无以成江海”中“无以”同此)冰，水为之

定语后置：蚓无爪牙之利，筋骨之强

2. 翻译重点句子：

1. 故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 所以木材经墨线量过就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天对自己进行检查反省，那么他就会智慧明达，行为也不会有过错了。

2. 假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河

借助车马的人，并不是善于走路， 却可以到达千里之外，借助舟船的人，并不是善于游水，却可以横渡江河。

3. 积善成德，而神明自得，圣心备焉。

积累善行，养成良好的品德，于是精神就能达到很高的境界，智慧就能得到发展，圣人的思想(也就)具备了。

4. 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉， 用心一也。

蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，(却能)上吃泥土，下饮地下水，(这是)用心专一(的缘故)。

五.小结本课时：

本节课的重点是疏通并归纳了文章重点的文言知识点，其中“而”的用法很重要，请在理解的基础上认真记忆、积累。并在理解文意的基础上尝试背诵文章。

六.布置作业

1.梳理本文“于”、“者”的用法。

2.背诵第一、二段。

【教学过程】【第二课时】

一.复习上节课知识导入

提问一些重点的实词和句子的意思，如劝(劝勉、鼓励)，绝(横渡) 翻译：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉， 用心一也。

二.整体感知全文

1. 读课文，根据标题，找出本文的中心论点是什么?

明确：中心论点：学不可以已。

2. 中心论点明确了以后，第二三四段与第一段是什么关系?它们分别在谈什么? 明确：二三四段是对第一段的分说，即是全文的分论点：

第二段：学习具有重大的意义;

第三段：学习具有重要的作用; 第四段：学习要采取正确的态度和方法。

3. 分析第二段：第2段互动探讨课文分析： 要求学生找出本段论述的事物及特点。

明确：第一层“青出于蓝”、 “冰寒于水”，说明事物经过一定的变化，可以提高。

第二层“直木为轮”，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态。 第三层“木受绳则直”、“金就砺则利” 说明：肯下功夫。必见成效。

——推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。

几个比喻论述了学习的意义在于能提高人的智能、改造人的品性，使人智慧明达，不犯过错。

4. 分析第三段：

提问：要求学生找出本段最能说明作者观点的一句话。

明确：君子生非异也，善假于物也。

作者是从哪几个方面说明“善假于物”的?

明确：从四个方面说明。即：登高而招见者远，顺风而呼闻者彰，假舆马者致千里，假舟楫者绝江河。最后一句是对以上四种情况的归纳总结，说明学习的作用在于弥补自身不足。

第三段作者又运用了怎样的论证方法?设喻说理

请指出来，并说说这些比喻句是为了论证学习的哪一方面进行劝学的?

第三段作者用了五个比喻。

“跂而望”、“不如登高之博见”：只有摆正“学”和“思”的关系才能使学习产生显著效果。

“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”四个比喻，阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己不足，取得更显著的成效。

——君子所以能超越常人，并非先天素质与一般人有差异，而完全靠后天善于学习。本段是从学习的重要作用这个角度来论述中心论点。 。

5. 分析第四段：

提问：第四段作者又运用了几个比喻?请指出来，并说说这些比喻句是为了论证学习的哪一方面进行劝学的?本段还运用了什么手法?

第四段作者用了十个比喻。

从“积土”、“积水”推论到“人的积德”，正面论述积累的作用，说明学习上的成就是不断积累起来的。“不积跬步”、“不积小流”从反面说明如果不积累就不能达到远大目标。这是本段第一个层次，说明学习要积累。

下面就分两层说明如何做到积累。

“骐骥”、“驽马”对比，说明主观条件的好坏，不是学习的决定因素，坚持不懈才是学好的关键;“锲而不舍”，“锲而舍之”对照，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就。说明做到积累就要坚持不懈。

蚓和蟹两个比喻正反对比，说明做到积累还要专一。

——本段是从学习的方法和态度这个角度来论述中心论点的。

“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟揖”这四个比喻中为什么要强调“臂非加长”“声非加疾”“非利足”“非能水”?

这就强调了“闻者彰”“致千里”“绝江河”这些效果的取得并不是因为人的本身有什么特异功能，而是因为凭借了外界条件。这就与文章的推论“君子生非异也，善假于物也”丝丝相扣，有力地论证了学习的作用。学习可以弥补人的不足。

三、归纳文章的论证层次：

明确：本文的中心论点是“学不可以已”。就是学习不可以停止，不可以放松，不可以半途而废。这一中心论点，是从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个方面来论述。

课文一开头提出“学不可以已”这一论点后，接着从三个角度展开论述：在第二段中，学习可以使人“知明而行无过’，说明学习具有重大的意义，从而证明“学不可以已”的论点是正确的。第三段，学习使本性与一般人没有差别的人成为君子，说明学习具有重大的作用，证明“学不可以已”的论点是正确的。

第四段，学习应持注重积累、持之以恒、专心致志的方法和态度，半途停止是不会学好的，只有“学而不已”才能成功，从而证明“学不可以已”的论点是正确的。

四、分析文章的写作特色

①大量运用比喻阐明事理，是本文第一大特点。比喻能使抽象道理明白具体，深入浅出，使人易于了解和接受，提高表达效果。第二段用了五个比喻，说明学习的重要意义;第三段用了五个比喻，说明学习的作用;第四段用了十个比喻，说明学习的方法和态度。这些比喻有的用同类事物相衬托，如：“登高而招”与“顺风而呼”，“假舆马”与“假舟楫”，“积土成山”与“积水成渊”;有的用相反情况相对比，如“骐骥一跃”与“驽马—卜驾”，“朽木不折”与“金石可镂”等。比喻说理明白透彻，深入具体，使人信服。

②论证方法灵活，是本文另一特点。全文先提出中心论点，然后分段论证。每段说明一个问题。第二、三段是先行论证，最后归结论点;第四段则把论点贯穿于论证之中。论证中有时先正后反，有时先反后正。灵活而有变化，使论辩生动有力。

③语言特点：运用了排比和对偶，文章句式整齐又节奏和谐。排比还增强语势、增强说服力。

五.小结全文：

本文作为《荀子》的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。文章以朴素的唯物主义理论为基础，旁征博引，娓娓说理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，其中阐述的关于学习的道理，在今天也具有很强的指导作用。同时，本文也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。

六.拓展探究：

下面一段文字是《劝学》中课文未选的另一段文字，说说用了几个比喻?论述了什么观点?

南方有鸟焉，名曰蒙鸠。以羽为巢，而编之以发，系之以苕。风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷;其渐之滫(污水)，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而就中正也。

这段文字用了“南方蒙鸠之巢”“西方之木”“蓬生麻中”“白沙在涅”“兰槐之根渐之滫”等五个比喻，论证了环境对人的重要影响，说明了学习要有好的环境。这正是荀子朴素唯物主义思想的体现。

七、布置作业

1. 背诵全文;

2. 尝试用比喻论证的手法来写一段话，说明环境对人的影响，200字左右。

附板书设计：

学不可以已

学习的意义：提高自己，改变自己(比喻论证)

学习的作用：弥补不足(比喻论证)

学习的方法、态度：积累，恒心，专心(比喻论证、对比论证)

(比喻论证：道理明白、具体生动、深入浅出)

[方案范本] 方案谋划范例

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前 言

随着人民生活水平的不断提高，人们越来越重视出行的便捷化。然而由于汽车销售市场的不良运作和发展，常常给顾客带来不必要的麻烦和忧虑，宣城天洋4S店针对这种现象，适时举办“轻松购车”的宣传活动，旨在增强市民对购车的认识，提高公司的知名度和美誉度，从而在宣城市场是占领一定的市场份额。

1、人口环境

对消费者的分析是营销的基础，是打开产品销路的前提条件，人口的结构对于每一个产品来说，都有着密切的关系。宣城的人口数为400万人，其人口数量决定了汽车市场的规模和潜在的容量，随着人口的不断增加80后的年青人慢慢的长大，汽车市场的需求量也越多，25~45岁之间的人群为汽车的主要消费。

2、经济环境

宣城市人均GDP 50000元，其支柱产业有汽车零部件及机械制造业基地，建材、

原材料基地，农产品基地，医药化工基地，休闲旅游基地，劳务输出基地等，七支柱产业每年为宣城市带来巨大的经济效益，大大提高了人均消费水平，带动汽车产业的迅速发展。

3、政治环境

(1)自主创新的国家战略

在十一五规划中自主创新作为国家战略提出，为中国汽车产业的发展指明了

方向。

(2)国家产业政策的支持

作为国家重点发展的支柱性产业之一，国家投入大量的人财物，积累了一定的人才和经验，为下一步发展打好基础。

(3)小排量汽车解禁

20xx年1月国家发改委等六部门联合发出通知，要求取消一切针对节能环保型小排量汽车行驶路线和出驻车运营等方面的限制，这直接促进了小排量汽车的销售。

4、社会环境

(1)乘用车市场日益高端化的趋势明显，中型轿车以其良好的盈利性和高

销量依然是各个汽车企业关注的核心。

【方案分享】 方案策划其一

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一、活动名称

XXXXXXX——XXXX主题体验酒会

二、活动时间

20xx年XX月XX日（周XX）XX：XX—XX：XX 活动地点：XXX

三、参与人员

XXX领导，XXX专家组，XXX项目组，合作单位嘉宾，媒体记者，大唐善德老客户（合计XXX位）

四、筹备流程

确定方案→邀请嘉宾→准备物料→举办酒会→酒会跟踪

one：确定方案

——确定时间、地点 ——确定邀请人员范围 ——制定优惠政策

two：邀请嘉宾

——电话、短信、Email等邀请嘉宾 ——举办酒会前一天发送提醒短信

three：准备物料

——准备品尝酒品 ——准备酒具 ——准备食品 ——其他杂物

four：举办酒会

——酒会主持宣布酒会开始，简单介绍酒会主体、所品酒品 ——随时注意酒会细节

five：酒会跟踪

——记录新嘉宾联系方式，保持跟进 ——跟踪酒会效果，下次举办改进不足

six：酒会物料

——品尝酒：干红提前醒酒；干白冷藏，香槟冰镇

——酒具：就被、水杯（根据来宾人数多做准备）

——酒刀：醒酒器、冰桶以及冰块

——食品：奶酪、法棍、面包圈、矿泉水等 ——公司宣传册

——礼品袋、礼品盒

——投影仪、笔记本、北京宣传片、背景音乐

——其他：记录笔，纸张，名片等

seven：酒会注意事项

——品酒场地可在度假村，酒店等，光线明亮，通风透气

——如酒杯不够，举办处需有水源清洗酒杯酒具

——现场布置鲜花等应为无香火香气极淡

——保持氛围轻松随意，注意不要冷落酒会嘉宾

——准备好联络名片，公司宣传册，以备客户索取

——准备回答客户关于公司的相关问题

[方案范本] 方案谋划1篇

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一、工程概况

（请补充）受有关单位委托，我公司对有缺陷的柱提出如下加固处理方案，经原设计单位 建筑设计院复核计算，并由业主会同有关单位审核确认后，将由我公司进行结构加固施工处理。

二、柱加固依据

1. （质检报告） ；

2. 楼《结构施工图》，韶关市房屋建筑设计院；

3. 中华人民共和国国家标准，《混凝土结构加固设计规范》（GB50367-20xx）;

4. 中华人民共和国国家标准，《混凝土结构设计规范》（GB50010-20xx）;

5. 中华人民共和国国家标准，《建筑结构荷载规范》（GB50009-20xx），20xx年版。

三、柱加固施工方案及要点

3.1、柱加固施工方案

柱设计混凝土强度等级为C25；按国家规范要求实际混凝土强度等级大于85%设计强度等级的混凝土结构可不作加固处理；混凝土抗压强度低于C15混凝土结构不宜做包钢加固处理；考虑本工程柱混凝土为小范围强度不足，可用“回弹法”测定混凝土抗压强度的数值作为柱混凝土抗压强度的加固参考值。

3.2、柱加固材料及施工工艺

1．柱局部置换混凝土法加固处理

(1) 加固前对柱加固施工楼层的下两层进行整体可靠支撑，确保结构安全。

(2) 由上而下分层施工，每次错位施工且不超过30%的该层框架柱。严禁相邻框架柱同时施工。每处施工的柱须在该部位的支撑安装好后方可开始凿混凝土。

(3)柱四面分别按四分之一对应边长比例（可根据计算调整）凿除，将混凝土表面打掉棱角，同时除去浮渣；尽量采用人工凿除，严禁用冲击钻横向凿除混凝土。

(4)柱主筋不变，采用与原柱相同的箍筋加密箍筋为@100，并对箍筋采用封闭焊，单面焊10d。

(5)将原混凝土表面冲洗干净，浇筑混凝土前用纯水泥浆对表面进行处理。

(6)安装模板，用C35混凝土浇灌柱被凿除部位。

(7)模板搭设、钢筋安置、新混凝土浇筑和养护以及钢筋的搭接锚固等均应符合国家标准及规范的要求。

(8)加强观测，若发现异常情况，应立即采取有效措施，确保安全。

(9) 新混凝土养护完成后，把需用碳纤维加强的表面打磨平整，干燥后围贴碳纤维布加固约束新旧混凝土界面附近，使之成为整体。

3．柱局部置换混凝土法加固理论计算方法

与原构件相比，置换加固用的新混凝土和新加的钢筋存在着应力滞后，其滞后程度与加固施工时原构件的负荷水平相关。在进行加固构件承载力计算时，应视具体情况对置换的混凝土和钢筋的强度进行折减。加固施工时，原构件的负荷越大，置换部分的强度折减越多，即强度利用率越低。根据《混凝土结构加固设计规范》（GB50367-20xx）的混凝土置换计算式6.2.1,柱局部置换的计算方法建议采用以下近似算法。

(1)轴心受压柱

对轴心受压柱，置换法的正截面承载力按下式计算:

GB50367-20xx（6.2.1）

式中，N为构件加固后的轴向力设计值; 为受压杆稳定系数，按《混凝土结构设计规范》GB50010的规定值采用; ， 分别为原构件混凝土和置换部分新混凝土的抗压强度设计值； 和 分别为原构件截面扣去置换部分后的剩余截面面积和置换部分的截面面积。

(2)偏心受压构件

对偏心受压构件其正截面承载力分以下两种情况进行计算。

①.当压区混凝土置换深度hn>xn时，按新混凝土强度，采用《混凝土结构设计规范》GB50010的规定进行正截面承载力计算。

②.当压区混凝土置换深度hn≤xn时，其正截面承载力按下列公式计算:

(6.2.2－1）

(6.2.2－2)

式中，N为构件加固后的轴向力设计值; 为构件置换用混凝土抗压强度设计值; 为原构件混凝土抗压强度设计值; 为加固后混凝土受压区高度; 为受压区混凝土的置换深度; 为纵向受拉钢筋合力点至受压区边缘的距离; 为纵向受拉钢筋合力点至置换混凝土形心的距离; 为纵向受拉区钢筋合力点至原混凝土 部分形心的距离; 、 分别为受拉区、受压区纵向钢筋截面面积;b为矩形截面的宽度; 为纵向受压钢筋合力点至截面近边的距离； 为纵向受压钢筋的抗压强度设计值 ； 为纵向受拉钢筋的应力。

四、柱加固施工质量保证措施

4.1 材料质量保证

1、所有材料采购由公司派专人（材料员）统一采购，所有材料必须具有生产厂合格证，且必须满足国家有关规范要求的质量标准。

2、所有工程材料的性能必须满足设计和工程施工要求。

4.2管理措施

为保证工程施工的顺利进行，严把质量关，施工管理上应采用相应措施：

⑴健全质量保证体系，建立高效、有序的施工项目管理组织，形成技术负责人质量总负责、质量检验工程师专职监察的内部质量监督和业主的质量监理控制相统一的组织保证机构，实行各单项工程和施工工序、工艺负责人和技术负责人质量责任制，使施工质量落实到人头和各项具体工作中，做到上道工序不合格，下道工序不开工，分兵把关，层层负责。抓好科学管理，严格按施工规范进行施工，使业主方对整个施工过程进行更好监控。

⑵严把进场材料质量关，认真执行材料进场检查、抽样检验制度，杜绝不合格的材料进场，从材料的采购、运输、保存验收等方面把好施工材料的质量关。

⑶加强员工的质量安全意识教育，在施工的全过程中，树立“质量安全第一”的思想，在确保施工质量安全的前提下求进度、求效益；

中科院广州化灌工程有限公司

20xx年11月16日

热门方案: 方案谋划其二

学习数年，我们读过很多范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，有哪些可以借鉴的优秀范文范文呢？下面是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“热门方案: 方案谋划其二”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

为全面贯彻教育方针，丰富同学们的业余文化生活，培养同学们顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质；推动羽毛球运动的普及和发展；倡导强身健体的运动理念，通过活动的开展来丰富学生的校园生活.促进校园文化建设，加强各小学生之间的交流与合作。

一、 活动目的

我们要使此次比赛具有趣味性、挑战性。尽量调动羽毛球爱好者参加此次比赛，增进数学系新老同学之间的交流，并让每一位参赛者与工作人员都能得到进一步锻炼的机会。同时推动羽毛球在学校的发展，以及培养我们顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质。另外，在比赛最后选出男女各两名表现优秀的同学将推荐到院里参加比赛

二、 活动意义

本次比赛的对象主要是本系全体同学，所以它具有非常重要的意义。这次的活动是新老会员、新生与历届学生交流的起点。本次活动的举办，将会促进师生间羽毛球爱好者之间的交流，搭建了新老成员互动的新平台，对丰数学系学子的校园文化生活，弘扬我与动我快乐的理念具有重要意义!

三、活动主题

主题为“轻羽飞扬”以比赛为媒介，增进友谊，创建良好的校园文化。

四、活动宗旨

为了增进同学身体综合素质，考验和提高大学生的积极性，激发同学们的运动潜能!

五、活动背景

羽毛球被誉为中国的`国球之一，中国人引以为骄傲、自豪。为了我院的羽协能更好的发展和普及羽毛球运动，促进我校羽毛球爱好者之间的交流，吸引更多的羽毛球爱好者相聚一堂，从而推动羽毛球事业的传播和发展。希望通过此次羽毛球比赛，让广大的新同学享受到羽毛球的乐趣，感受羽毛球竞争的激烈性!

六、比赛组织：

主办方：数学系女生部

承办方：数学系女生部

七、活动流程：

1、活动对象：以宿舍为单位,数学系全体学生

2、报名时间； 即日起

3、报名须知：羽毛球爱好者

4、比赛地点：羽毛球馆

5、比赛时间：20xx年4月13日，周六

6、比赛方式：

形式定为：男单, 女单,男双 , 女双

7、比赛器材要求：

(1)选手可选手自带。

(2)记分采取国际惯例：口报与记分相结合。

8、比赛规则：

(1)整个比赛分为预选赛和决赛。

(2)比赛采用三局两胜制。

(3)所剩选手还有一定数量时，将进行决赛。

(4)其他羽毛球规则一切按国际惯例，可稍微宽松，由当值裁判具体操作。

9、奖项设置：

男女单打各设一等奖(一人)，二等奖(2人)，三等奖(3人);集体(宿舍)奖一名。优秀裁判(两人)

八、宣传：

活动宣传(由女生部部负责)

九、人员安排：

(1)裁判：在院羽毛球爱好者协会中邀请。

(2)工作人员：数学系全体学生会

十、注意事项：

1、比赛结束后才让运动员签名，防止弄反胜负队员。

2、迟到者的处理：当有任何一方选手迟到十五分钟以上当自动弃权。若双方都不到，则作双方弃权论，下一选手轮空进入下一轮。

十一、安全预警：

防止运动员辱骂对方、裁判,出现此种情况一律当弃权处理,情况严重的要及时报告院保卫处,让学校来及时出处理,以免事情严重化.

十二、资金预算

奖品设置：比赛取前三名颁发奖品及证书；一等奖:羽毛球拍一双(男女各两个)4*50=200元

二等奖：水杯一个(2人)2*30=60元

三等奖：遮阳帽一个(2人)2*15=30元

集体奖:待定 比赛材料：10元

总计：200+60+30+10＝300